第一篇：信息技術教育工作會經驗交流材料-康樂希小

有效整合校內閑置資源努力改進課堂教學手段 康樂鎮希望小學現代遠程教育工作點滴 隨著國家農村中小學現代遠程教育工程的全面實施，農村學校能充分享受優質教育資源，豐富教學內容，有效提高農村學校教育教學質量。近年來，康樂希望小學遠程教育工作按照縣上的總體要求并結合學校實際，積極充實管理隊伍，不斷完善設備設施，注重遠程教育資源的有效應用，取得了較好的效果。

一、充分認識現代遠程教育的地位和作用

農村中小學現代遠程教育工程的全面推進，使我縣信息技術教育得到快速發展，該項工程的實施是落實城鄉教育均衡發展、提高農村教育教學水平的重大舉措。為實現優質資源共享、縮小城鄉差距創造了條件。我多次參加全縣學校年度工作考評，深入了解遠程教育管理和應用現狀，給我感觸最深的就是有學校遠教設備閑置、資源管理與使用不善。作為學校管理者要充分認識遠程教育工作在學校工作的重要地位，要深刻認識遠程教育資源對提高學校教育教學質量的重要作用，要高度重視遠程教育工作，要將閑置的教育資源“變廢為寶”。一年來，我校堅持以遠程教育為載體，快速推進學校工作健康持續發展，取得了可喜的成績。

二、開創希小特色的“班班通”工程

康樂希小現有19個教學班，在校學生1300余人，學校負債重，經費短缺等因素成為制約學校現代教育進程的瓶頸，但是，1學校結合自身實際，把閑置的電腦、電視機等設備有機組合，實行三步走的戰略，開始“班班通”建設工程。

第一步：2008年春季，學校選擇有較強應用能力的教師，率先開通8個教學班，作為“班班通”的一期工程。還建成校內局域網絡，升級學生微機，設計制作講桌，并解決了數字信號與模擬信號的轉換難題。一期工程中，學校共投入資金2.3萬元，第二步：在一期工程“應用典型”的影響下，2008年秋季，學校根據教師和班級學生的要求，在申請的班級中又挑選出5個教學班，建“班班通”，學校安排公用經費購置了電腦、電視機和交換機等設備。目前，第二批“班班通”教室已建好并投入使用。為此，學校再一次投入資金1.2萬元，第三步：計劃在2009年秋實現涵蓋全校的“班班通”工程。為了“班班通”設備及遠程教育資源的有效使用，我們組織開展了全體教師參與的信息技術校本培訓，著重提高網絡使用、資源下載、文檔編排、幻燈片制作、電子郵件的收發等常用技能。僅2008年度，我校就成功組織了4次培訓。同時，我校還先后多次派教師到重慶、萬州、云陽等地培訓學習，有效地提高了我校教師的計算機操作技能和資源應用水平。

二、積極探索切實可行的應用機制

（一）將遠教應用情況與考核相結合。2008年秋季，學校對開通遠教資源的班級專項考核，以《康樂鎮希望小學遠教利用獎勵細則》為考核標準，以使用遠教資源的記載表為考核依據，參照學生打分和學校行政綜合考評相結合，共分三個級別進行了獎勵，獎勵分為現金獎勵、班級考評加分，遠教員的年度考核20%由“班班通”使用的教師量化打分。通過考評有效的調動了教師的積極性，使其更好的運用遠教資源，如今，我校形成了由“要我學到我要學，要我用到我要用”的遠教工作新局面，有效地促進了我校遠程教育工作的全面、健康發展。

（二）將遠教使用與教育科研相結合。一年多來，我校將常規教研、教育科研與遠程教育有機結合，一方面借助遠教資源搞好教師的業務培訓，提高教育科研水平；另一方面不斷總結和探究遠教資源的應用。學校為了更有效地利用遠教資源，各種計劃、總結都要求教師從網上傳閱，便于存放。2008年，組織教師進行遠程教育基礎知識競賽、課件制作大賽和遠教論文評比，共獎勵教師35人次，獎金2000余元。本學期，我校的縣級課題《農村小學遠程教育開發與應用》開題工作正在積極準備中，我們組織骨干教師參與遠教課題研究，力爭研究上檔次，出成果。

（三）在常規教學管理中尋求變革。學校將遠教工作納入學校常規工作來抓，教學常規管理、教師年度考核等方面都與遠教掛鉤。在學校常規教學中要求各語、數教研組年齡在45歲以下的教師必須使用遠程教育資源上課；其次，我們還要求藝體組在每一期中也應有一定數量的利用遠教資源的教學活動課或研究課，努力改變只有語、數學科利用現代教育技術和優質資源的弊端，充分發揮遠程教育資源效益。

（四）積極構建校本遠教資源庫。為更好的提供優質資源，切實提高教育教學質量，除了有效整理遠程教育資源外，還積極幫助教師注冊國家基礎資源網，將學校教師制作的優秀課件以及網上查找的優質公共資源存放在遠程教育接收服務器上，教師在辦公室和教室里就能調用這些優質資源，用于教學。我們還計劃向友好學校拷貝優質課件，拓寬來源渠道，不斷充實校本資源庫，最終實現真正意義上的資源共享。

我校的“班班通”工程在堅持自力更生的前提下，因勢利導，因地制宜，在充分利用現有遠程教育設備和閑置資源的基礎上，每學期按規定在公用經費中安排資金用于購置、維護和培訓支出，分期分批組建“班班通”，開辟了一條農村小學建設“班班通”的有效路徑。當然，遠程教育工作對我們來講，還有很長的路要走，在資源開發、教學評價等方面我們才剛剛上路，任重而道遠！我們一定在今后的工作中向兄弟學校學習，努力工作，揚長避短，把我校信息技術教育工作推上一個新臺階。

二OO九年三月二十日

第二篇：信息技術教育教學小故事

教育教學故事

說到我的信息技術教學，簡單的說：信息技術成就了我的成長，下面談談教學過程中發生的課堂故事及點滴體會：

一、多鼓勵學生，學會欣賞學生

一切為了學生，關注每一位學生的發展，每一位教師必須尊重學生的人格，而且還要學會去贊賞學生。學生剛剛接觸計算機，在上機操作過程中，難免會出現這樣那樣的錯誤。這就要求教師耐心加以指導，如果總是大聲斥責學生，甚至羞辱嘲笑學生，學生往往產生恐懼心理，厭學心理。所以上信息技術課時，要努力營造民主、和諧的氣氛下，這樣不但真正提高了學生的知識水平，更重要的是培養了學生的學習興趣。

二、精心處理教材，分層次教學

學生容易受外界的影響，有時顯得比較浮躁、缺乏耐心。在整整一節課的時間內，總要求他們安安靜靜、規規矩矩地按照老師的要求做是很困難的。那么，如何保持學生的學習興趣，有效地實現教學目標，值得我們思考。我認為首先要研究教材，精選內容，對容易的知識點的講解可粗略一些，讓學生自學也未嘗不可；對難度較大的內容要想辦法化難為易，教師加強隨堂指導，使學生聽明白，做正確。其次，要讓學生多動手。學生對動手操作非常感興趣。如果整一堂課只講理論不讓他們動手，他們的注意力往往不集中。因此要合理安排時間，讓學生多動手，這樣才能把他們的注意力集中在課堂上。在上機內容的選擇上，也要注意難易結合，有時候采用同樣的練習，基礎好

的學生由于認為太簡單在操作的時候就粗心大意，而基礎差的學生有時又認為太難做不出來，這樣“一刀切”常常效果不佳。這時候布置不同的任務,就能達到較好的教學效果。要求所有學生都要完成基本任務，另外布置較高層次的額外任務，讓基礎好的學生去完成，這樣既節省老師的教學時間，也給學生更多的練習機會和知識技能。

三、教學方法多樣化，培養學生自學能力

如果總是采用單一的教學方法，在短時間內可能效果不錯，但長期下來，學生便會慢慢地失去興趣。信息技術課一般采用“任務驅動”模式教學，開始先由教師確定學習任務，然后教師講解、演示或學生自己看書學習，注意引導學生自主學習和探究學習，鼓勵好生輔導差生。在此基礎上，再由教師點撥關鍵點、演示重點內容。有時，讓學生上臺操作，邊操作邊做解釋，教師適當補充，這樣的效果很好。另外，將書本中的例題和練習相結合，提出典型的問題，以小組為單位組織討論，然后由小組派代表上臺來講解和演示解決問題的步驟和方法，加強團隊合作精神和實踐經驗。

第三篇：奉節縣2009年信息技術教育及裝備工作會主題講話材料

總結經驗 再添措施

全面開創我縣教育信息技術和裝備工作新局面

奉節縣教委副主任 冉原洲（二○○九年三月二十日）

同志們：

近幾年來，我縣信息技術教育與實驗裝備工作，在縣委、縣政府的正確領導下，部門大力支持，學校密切配合，突出重點，狠抓關鍵，點面結合，有效推進，特別是在抓中小學信息技術教育普及、農村中小學現代遠程教育工程實施、“雙基”“普實”鞏固提高等方面，做了許多扎實而富有成效的工作，為了總結成績、正視問題、促進信息技術教育與實驗裝備工作持續、健康、快速發展，下面，我講三個方面的意見。

一、全縣教育信息技術與裝備工作取得的主要成績

（一）信息技術教育和實驗教學設備設施配備進一步完善 2006至2008學，縣教委和學校共籌資680多萬元配臵了常規實驗電教及信息技術設備，基本設備設施條件得到了進一步改善。在監察、財政、物價、發改委的密切配合下，成功組織了 “校校通”第一期（裝備）工程的集中招標，先后完成了全縣計算機裝備基本情況的普查、裝備及開課合格證的辦理等工作。到目前為止，全縣擁有計算機教室217間，配備計算機7901臺，生機比為21：1，（高于重慶市23：1的平均水平），中小學校均能按要求開設信息技術課程和基本滿足學生上機。全縣實驗室及功能教室數量達799間，裝備用房使用面積43073平方米，配備圖書195萬余冊。在信息化硬件建設方面，奉節中學、永安中學、長龍中學、遼寧小學、康樂希望小學等學校尤為重視，成績特別突出。

（二）圓滿完成農村中小學現代遠程教育工程項目建設任務

從2004年起，全縣大力推進農村中小學現代遠程教育工程項目建設，促進了農村基礎教育的發展。全縣共實施遠程教育模式一（教學光盤播放點）272個，模式二（衛星教學收視點）278個，模式三（計算機網絡教室）47個，投入資金1214.6萬元，基本實現了全縣中小學遠程教育的全覆蓋，基本滿足了我縣教育信息化發展的需要，縮小了我縣城鄉教育差距，為順利完成“兩基”鞏固提高工作任務提供了強有力的支持，為全縣基礎教育跨越式發展奠定了堅實基礎。

在抓好項目實施的同時，還狠抓了項目的管理和資源的應用，使其充分發揮效益。縣遠程教育項目辦公室制定了遠程教育管理應用的各種制度，規范了全縣項目管理，以活動開展為載體，抓示范，樹典型，以點帶面，有效地促進了遠程教育設備設施和資源的應用。我們在全縣各項目學校開展了3次運用遠程教育資源的賽課、說課活動，2次遠程教育優秀論文評選活動，并按市教委要求，多次參加了遠程教育片區活動和系列 培訓活動。通過觀摩會、競賽評選、信息技術與課程整合等形式，積極探索讓優質教育資源“走進課堂、面向學生、用于教學”的方式方法，有力推動了“三種模式”教育資源的應用研究，增強了廣大教師應用遠程教育資源的積極性和主動性，提高了遠程教育資源的應用水平，提高了教育教學質量。在遠程教育設備設施使用和資源應用方面，梅子初中、龍泉初中、奉師附小、報國路小學、朱衣小學、新民小學等學校有特色，有重點，有突破，取得了較好的效果。

（三）教育信息技術及裝備工作培訓落到實處

為促進教育信息技術和實驗教學的廣泛應用，全縣開展了各種現代教育技術與裝備工作培訓。積極參加遠程教育項目學校遠教員市級骨干培訓、信息技術和遠程教育市級和片區級應用培訓、創新與實踐活動市級指導教師培訓、自制教具市級培訓、信息技術教材市級培訓、“教育部-微軟攜手助學”市級培訓等。按要求多次開展遠程教育項目學校校長和遠教員縣級培訓、攜手助學縣級培訓和網絡管理員培訓等。學校充分利用校本資源廣泛開展信息技術和教育裝備工作校本培訓。幾年來，共選派89人次參加了市級培訓，縣級培訓達750余人次，校本培訓達5800余人次。

（四）教育信息技術及裝備課題研究深入開展

我縣承擔中央電教館實驗課題2個，農村中小學遠程教育市級實驗區課題1個，信息技術與裝備工作市級專項課題7個，已結題4個。相關科室對學校所承擔的國家和市級研究課題認真分解，落實任務，并深入學校指導，取得較好效果。2007年10月，我縣被市上確定為農村中小學現代遠程教育實驗區縣，《充分利用遠程教育資源，提高奉節農村學校實驗教學水平》被確立為重慶市農村中小學現代遠程教育實驗課題。2006年，遼寧小學參與了中國-聯合國兒童基金會姊妹學校項目“童話世界”的課題研究，經過扎實研究，取得了優異成績，學校童話課題研究工作被中央電教館評為先進單位。2007年，奉師附小申報的課題《以校為本，培養教師信息素養，促進教師專業成長》被中央電教館確定為全國教育技術研究專項課題；報國路小學《農村小學現代遠程教育背景下的教師培訓策略》被確定為重慶市教育科學規劃辦專項課題。2008年2月，長龍中學《教育技術裝備的運用》和吐祥小學《鄉鎮學校圖書中心運行機制》兩個課題成功申報為重慶市實驗教學與技術裝備專項研究課題。2006，奉師附小和遼寧小學承擔的重慶市“十五”課題《運用現代教育技術培養學生的創新精神和實踐能力》的研究工作順利結題，課題研究成果參加重慶市電教科研成果評比獲二等獎。2008年4月，重慶市教儀處組織專家對奉師附小承擔的《自制教具活動在實施新課標中的作用》的市級實驗課題進行結題，該課題選題實用性強，研究過程科學合理,研究成果具有較高推廣價值，受到專家組的高度評價。

（五）成功組建教育城域網 根據市上要求，我縣于2008通過政府采購中心招標組建了教育城域網, 建設投資近100萬元。去年6月底完成了中心機房建設任務，9月初教育城域網投入試運行，并組織中小學積極申報學校網管員，配合軟件公司完成了學校網絡管理員和教委機關工作人員城域網應用培訓，建立了網絡管理的各項規章制度。城域網的主要功能有：教委門戶網站、學校自助建站、教育辦公OA平臺、資源中心、視頻點播、數字圖書館、智能排課、學籍管理、在線數據填報等。教育城域網的建成，為及時傳遞教育信息，加大教育對外宣傳力度，展示奉節教育良好形象創造了條件；電子公文傳輸系統有利于推進教育辦公自動化；資源中心、數字圖書館能實現優質教育資源共享；在線數據填報能減少工作環節，節約辦公成本，提高工作效率。

（六）切實開展信息技術教育教學工作

全縣統一訂購信息技術教材，開設信息技術課的學校已達到129所，全縣配備信息技術教師245人，信息技術、現代遠程教育及網絡管理專兼職人員431人，14.4萬多名學生接受了信息技術教育。近幾年來，我們在加強信息技術教育教學應用研究的同時，積極探索信息技術教育與學科教學整合的有效途徑。學校嚴格按照常規教學要求開設信息技術教育課，教學時間充足，教學環節齊備，教學研究深入。積極開展師生信息技術教育、現代遠程教育競賽活動，鼓勵教師撰寫教研論文，促進了教師信息技術水平和課程教學能力的不斷提高，學生創新 意識和實踐能力有效增強。

（七）加強了農村圖書中心建設

根據重慶市關于加強圖書中心建設的決定，我縣擬定了農村圖書中心建設規劃，努力推進鄉鎮圖書中心合格學校創建工作。2008年吐祥小學申報重慶市鄉鎮圖書中心合格學校。為此我們對吐祥小學圖書中心建設進行了具體指導和過程督導，對該中心嚴格按照驗收細則自查評分，并組織人員到巫溪縣參觀學習圖書中心建設經驗，成功爭取到了中國移動愛心圖書館（室）項目學校,為吐祥小學配備了價值六萬元的圖書，2009年重慶市教育信息技術與裝備中心將對吐祥小學圖書中心進行驗收。

（八）圓滿完成實驗電教“兩基”迎國檢任務并做好現代遠程教育迎國檢準備工作

一是完成了2007年“兩基”迎國檢實驗電教準備工作。對全縣各中小學實驗教學和常規電教情況開展了摸底調查，補充了相關設備設施，全縣實驗電教設備配齊率達92%；完成了實驗電教檔案資料建設培訓，加強了實驗電教檔案收集、整理和立卷歸檔工作，共整理縣級實驗電教檔案105卷。二是指導和督促各中小學嚴格按照市上的要求做好遠程教育設備的安裝、管理、維護和應用工作，迎接教育部、國家發改委和財政部對第一期工程項目的檢查驗收。完成了檢查重點線路和校點的安排，并到現場進行重點督查，全縣共整理縣級遠程教育專項檔案資 料35卷，整理學校遠程教育檔案資料900余卷，順利通過了重慶市農村中小學現代遠程教育迎國檢自查組對我縣進行的過程督導檢查。

（九）教育信息技術和裝備工作榜上有名

全縣組織參加國家和重慶市各類競賽活動取得了優異成績。組織了中學理科教學論文和小學科學論文競賽，選送20篇論文參加重慶市教儀處評比有5篇獲市級二等獎，8篇獲市級三等獎，縣教儀站還獲得組織獎。參加市級賽課說課活動獲二等獎3個，三等獎4個；參加市級電教科研成果及論文評選獲二等獎5個，三等獎7個；參加市級應用教育技術網絡大賽獲二等獎2個，三等獎2個。連續參加三屆中小學信息技術創新與實踐活動，獲市級一等獎228個，二等獎421個，三等獎273個，電教館獲組織工作獎3次，特別是奉節中學、遼寧小學、三臺小學、新民小學、三江小學等六所學校的8名學生獲得了國家級二等獎6個、三等獎2個。縣電教館和教儀站連續兩年榮獲重慶市專項工作考評一等獎。今年,縣教委信息技術教育與裝備工作還被市教委評為一等獎。

二、我縣教育信息技術與裝備工作存在的主要問題

（一）遠程教育資源應用不足

少數學校對遠程教育的認識不到位，設備設施和資源管理不規范，有閑臵浪費的現象，沒有發揮應有的作用。

（二）中小學信息技術教育和實驗教學水平參差不齊 部分學校實驗用房和設備簡陋，村級小學信息技術教育條件差，少數中學和中心小學由于設備沒有及時補充和更新換代，導致信息技術教育設備無法使用，實驗教學難以開展。

（三）全縣信息技術教育和實驗教學人員素質亟待提高 少數學校信息技術教育和實驗教學經費不能保證，辦公條件差，專業人員變動頻繁，待遇不落實，不能滿足推進現代教雨季術和實驗教學工作的需要。

（四）信息技術和現代遠程教育可持續發展的長效機制不健全

我縣雖然規定在保障經費中預算10%用于信息技術教育和現代遠程教育，5%用于實驗器材和圖書購臵，但是從調查掌握的情況看，規定流于形式，所需經費得不到保障。

三、教育信息技術與裝備工作思路和2009年工作重點

（一）教育信息技術與裝備工作思路

我縣教育信息技術與裝備工作堅持以科學發展觀為統領，以教育信息化促進城鄉教育一體化、帶動教育現代化為奮斗目標，努力構建“兩庫、三網”，實現“三通、六化”，即：建成奉節教育資源庫、數據庫；構建遠程教育網、教育城域網和校園網為主干的全縣教育網絡體系；達到“校校通”、“班班通”、“課課通”，基本實現儀器裝備標準化、設備設施規范化、圖書資料數字化、數據管理集中化、信息教育課程化、遠程教育普及化。

（二）2009年教育信息技術與裝備工作重點

1、加強現代教育技術設備管理，促進信息技術與學科教學整合

各校要將信息技術教育和現代遠程教育工作納入學校常規工作。一是要搞好設備的維護，及時檢查維修，排除故障，升級換代，確保設備正常運轉。二是要加強資源的全面應用，積極推進信息技術及優質資源進教室、進課堂，通過信息技術和學科教學的有效整合，促進教育觀念的轉變和教學手段的更新。三是要從組織機構、人員配備、教學過程等方面加強對信息技術教育及現代遠程教育工作的管理，深入開展課題研究，把資源應用、課題研究工作作為學校教育教學、教研教改以及新課程改革的重點，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。

2、完善教育城域網功能，全面啟用城域網

在教育城域網試運行的基礎上，全面推行網上公文流轉、網上數據填報，逐步實現無紙化辦公，節約教育成本，提高辦事效率，努力增加教育城域網的服務功能。一是要開發縣級資源，逐步建立本地教育資源庫；二是要指導和督促學校利用城域網建立學校門戶網站，開展校園網站建設評比活動；三是籌備視頻會議系統，實現教委和學校視頻傳輸，節約會議成本。四是要配合市上完成全縣中小學學籍管理系統建設任務，與重慶市學籍管理系統聯網，實現中小學生學籍在線管理。

學校要加強城域網管理，要有一名校級領導分管，負責學校的網絡建設、城域網的應用督促和日常工作的領導。配備一名網絡管理員負責在網上收發文件，網絡管理員要相對穩定，要嚴格遵守城域網管理辦法的相關規定，負責網絡安全監控和系統維護，杜絕在城域網上亂發信息，確保教育城域網暢通、穩定、安全。

3、加快中小學教育技術裝備標準化建設步伐

要認真貫徹《中小學理科實驗室裝備規范》和《初中理科教學儀器配備標準》，逐步推進全縣中小學實驗室和功能室的標準化、規范化、現代化建設。實施《國家學校體育衛生條件試行基本標準》，做好中小學體育場地、器材、教學黑板、課桌椅、衛生設備配備改造的業務指導和管理服務工作。認真落實《奉節縣教育委員會關于加快學校教育技術裝備規范化建設和加強實驗教學的意見》，教委爭取統籌專項經費用于學校現代教育技術與實驗裝備建設，建立教育信息技術與裝備工作經費保障的長效機制，確保信息技術教育、實驗、圖書等工作的正常開展和硬件達標。

4、努力完成信息技術教育和實驗教學新項目啟動工作 全縣農村中小學遠程教育工程項目已于2008年建設完畢，農村小學基本體育器材項目前期工作已經完成，今年三月底將全部配送到學校。按照部市合作協議，從今年開始，重慶市將陸續啟動一批信息技術教育和實驗教學的新項目。一是“班班 通”工程，將為每間教室裝備信息技術教育設備，教師在課堂上都能方便快捷地運用信息技術教育設備開展教學。二是教師信息技術裝備建設工程，市上將用2-3年時間為中小學教師配備計算機；三是中小學校計算機教室建設工程，將按標準為中小學新裝備一定數量的計算機教室，同時為部分學校計算機教室升級改造，滿足中小學信息技術教育的需要。四是實施中學體育器材項目和中小學塑膠運動場工程。這些項目的實施，將提升我縣現代教育技術和裝備工作檔次。相關科室要抓住機遇，做好項目學校的摸底和申報工作，積極配合市上啟動項目，力爭將我縣作為項目試點縣。各中小學也要做好相應的準備工作，為項目的順利實施積極創造條件。

5、認真做好實驗電教“雙高”普九準備工作

根據《重慶市教育委員會重慶市教育督導室關于印發重慶市高水平高質量普及九年義務教育評估標準和驗收辦法》的通知精神，按照重慶市“雙高”普及標準，認真調研，結合我縣教育實際情況，配合相關科室制定奉節縣“雙高”普九規劃。有計劃實施“雙高”普九標準化實驗室和合格圖書中心建設，進一步完善信息技術教育和實驗教學的管理制度，逐步實現信息技術教育和實驗教學的規范化、科學化。

6、推進遠程教育實驗區課題研究工作

各相關學校要認真制定《充分利用遠程教育資源，提高奉節農村學校實驗教學水平》課題的研究方案，有條件的學校要 及時開題，認真開展研究工作。參與市級其他專項課題研究的學校要認真做好課題過程管理，縣電教館和教儀站要加強指導，注重階段性總結。

7、努力開展信息技術教育合格學校和示范學校創建工作 學校要根據信息技術教育合格學校和示范學校標準，積極創建信息技術教育縣級合格學校，有條件的學校要爭創信息技術教育縣級示范學校和信息技術教育市級示范學校。信息技術教育合格學校和示范學校的創建情況將納入對學校的信息技術教育考評。

8、加大信息技術教育和實驗教學工作考核力度

由督導室牽頭，按照教育信息技術與裝備工作考核辦法開展考評，實行過程督導與終結評估相結合，嚴格把握考核標準，注重考評結果的運用，不僅作為教委對學校綜合考評的重要依據，而且實行單項工作責任制。

各位主任、各位校長，推進基礎教育信息化，促進教育現代化，實施“班班通、堂堂用”，全面完成學校標準化建設任務，這既是難得的機遇，也是面臨的挑戰，我們一定要統一認識，堅定信心，扎實工作，再添措施，再鼓干勁，為全面開創我縣教育信息技術和裝備工作新局面做出更大的貢獻。

第四篇：縣四小2012教育工作會經驗交流材料

以特色教改內涵提升育人質量

淅川縣第四小學

近年來，縣四小在教體局的堅強領導下，在“狠抓四個第一，突出四個重點，解決四個難題”工作思路的指引下，緊緊圍繞“讓教師充滿自信！讓學生充滿靈氣！讓課堂充滿激情！讓校園充滿活力！”的教改目標，在素質教育及特色辦學上做了一些探索，現匯報如下：

縣四小的“素質教育”及“特色教改”可以簡單概括為“一、二、七”工程。

“一”是指一個教改思路，即“同心同德塑就規范行為，眾志成城打造綠色教育”。

我校提出和實施的“規范行為”是要達到三個形成：一是形成良好的學習習慣；二是形成良好的生活習慣；三是形成良好的人文習慣。我校認為小學這個學段，教育的側重點主要有四個：第一是培養習慣；第二是激發興趣；第三是發掘能力；第四才是學習知識。由于受應試教育地驅使，許多老師、許多家長把四者的關系搞顛倒了。把學習知識放到了第一位，把習慣、興趣、能力放到了次要位置。

我校提出和實施的“綠色教育”主要目標是三個關注：一是關注全體學生。即強力做好培優補差工作，使每個學生都能得到充分的發展。二是關注學生的全面發展。即各科齊抓共管，立體推進教育教學改革。三是關注學生的可持續發展。即教給學生終身發展的知識，培養學生終身發展的能力。社會各界對素質教育的呼聲很高。究竟什么是素質教育，可謂是眾說紛云。但我校認為，教給學生終身受用的知識，培養學生終身發展的能力，就是素質教育。

“二”是兩支隊伍建設，即領導班子建設和教師隊伍建設。

（一）在領導班子建設上，我校主要是突出了“三個狠抓”：一是狠抓銳氣；二是狠抓底氣；三是狠抓浩氣。

1、抓銳氣。即抓領導班子的敬業精神，使領導班子樹立正確的進步觀。我校要求所有班子成員，要躬身實踐：“率先垂范，親做親干，提高工作標準”這三句話。“率先垂范”即要求老師們做到的，自己不僅首先要做到，而且要比老師們做得更好。“親做親干”即不踢皮球。屬于自己的工作職責，要負責到底。“提高工作標準”即對每一項工作不能僅滿足于做了，要追求做好。

2、抓底氣。即抓領導班子的軟權利建設。抓領導班子的工作能力，抓領導班子的業務水平，抓領導班子在老師中的威信。老師們心服的是實干的領導和敬業的領導，心服的是軟權力而不是硬權力。

3、抓浩氣。即抓領導班子的責任意識。讓學校班子牢記楊局長“把事業當家業干，把公務當家務辦”的教誨。我校要求領導班子成員，人人要樹立“沒有教師的不是，只是領導工作不優”的理念。樹立“三帝”意識：即把老師看成上帝，把學生看成上帝，把學生家長看成上帝。

（二）教師隊伍建設主要體現“四個抓實”。一是抓實校風正氣；二是抓實教研活動；三是抓實課題研究；四是抓實課堂教學效率。

1、抓實校風正氣。為了在廣大教職工中樹立正面典型，大力弘揚爭優創先正氣，我校設立了教職工“功過記錄本”。副校級領導輪流值班，詳細記錄全校教職工每天的功過情況。“功過記錄本”不僅做為教職工日后評模晉級的檔案依據，而且每周教職工例會，由校長從功過記錄本上摘要給予公開表彰。

2、關于教研活動。我校的教研活動分三個層面開展。第一個層面：每月的第一周和第二周由教研組長主持，同年級同學科之間以說課為載體研究教材的重點和難點，以及突出重點、突破難點的方法。第二個層面：每月的第二周教研活動，由校領導主持，分語文、數學、綜合學科三個大組集中教研。由分管領導解答老師們在教研中存在的疑難問題，并有計劃地進行業務培訓。第三個層面：每月舉行一次“教改沙龍”。“教改沙龍”是我校的一個特色教改舉措，每月各學科都要舉行一次。活動

前由教導處根據教學中的熱點和難點問題，歸納出一個議題讓老師們提前構思，然后在沙龍會上各抒已見。“教改沙龍”主持人由同學科老師輪流擔任，負責點評其它老師的發言，把研究步步引向深入。通過實踐我校深刻的感覺到“教改沙龍”活動是教師專業成長的很好載體，是催生學者型教師的很好熔爐。

3、關于課題研究。我校要求每個教研組都要從教育教學的熱點和難點中，提煉一個課題進行研究。旨在以課題研究為抓手推動整體工作。雖然我校目前在大強度進行硬件建設，辦公經費比較緊張，但在教師專業成長方面的投資卻毫不吝嗇。凡教師們參賽的優質課、優秀論文、參賽費一律由學校負擔。在優質課、優秀論文、教科研活動中獲獎，學校一律給予重獎。我校在全力以赴為成就教師搭建平臺。

4、關于課堂效率。為了打造高效課堂，我校要求所有任課教師，每節課都要做到“三清”：即講清、做清、評清。要通過學校自定的“五關”。即：課堂教學關、普通話朗讀關、硬筆書寫關、新課標達標關、考試命題關。為了提高老師們課堂教學水平，我校每周都要舉行“周公開課”活動，期期都要舉行一次“課堂教學創新大比武”。每節公開課后，學校領導都要面對師生做5分鐘左右的即興現場評課。

“七”是指七個實踐載體。即：四個特色課題，三個特殊課堂。四個特色課題是指：感恩教育、習慣教育、經典誦讀及“以讀促寫”作文教改實驗。

開展感恩教育的理論支撐是：有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品。德育是小學的一項重要任務，而感恩教育是德育的重要組成部分。我校認為小學德育不能大而空，要從大處著眼小處入手，要符合學生的年齡特點。為了使感恩教育系統化、經常化，我校期期都要圍繞感恩國家、感恩老師、感恩父母、感恩自然、感恩同學等制訂詳細的實施方案，每個星期班主任都要圍繞上述綱要布置適當的實踐作業。我校設有感恩教育室，編有《學會感恩》校本教材，排有感恩教育操，每期都要舉行一次感恩教育藝術節。我校每年不僅要在學生中評選“感恩標兵”，還要在教師中評選“敬老愛幼模范”。如今在縣四小，學生給長輩洗腳、捶背、掃地、見了老師敬禮、做好事等已成為家常便飯。

開展習慣教育的理論支撐是：俗話說得好，有了好習慣失敗不容易，沒有好習慣成功不容易。我校把學生良好習慣的養成教育做為教育改革的切入點。從學生的上課習慣、寫字習慣、課間活動習慣、上學放學路隊習慣、待人接物習慣等，出臺了各種規范，并將各種規范匯編成《尺度》一書。如今我校的習慣教育已初見成效。校園及教室雖然一個星期只打掃一次，但基本找不到臟物和廢紙。就連學生上學路上，只要兩個學生相遇，不分年級、不論班級，都能自覺的前后列隊靠右行走。

開展經典誦讀的理論支撐是：小學階段相對來說課程較少，升學壓力較小，是學生多背多記的黃金時期。只有小學階段厚積了，到了初中、高中才有提升的后勁。我校自編了《讀出明天》經典誦讀校本教材，每周專門拿出一節時間作為經典誦讀課。目前《弟子規》和《三字經》三分之一內容我校學生均能瑯瑯背誦。

開展“以讀促寫”作文教改實驗的原因是：作文教學是語文教學的難點和重點，因它在歷次的考試中所占的比分較重，被學生喻為語文考試中的“半壁江山”。又因它無固定模式可依，被老師們喻為難以逾越的一道“天塹”。為了讓學生把握住這“半壁江山”，也為了讓老師們及早突破這道“天塹”，我校集中“火力”對作文教學進行了攻堅，力爭在全縣作文教學上率先改革領先突破。目前方案已制訂，開題實驗動員會已舉行，實驗教師培訓已完成，課堂基本模式已初定，示范引路課正在進一步研究中，本期將會有階段性成果誕生。

三個特殊課堂是指：“朗讀課”、“課外閱讀課”、“書法課”。

為了踐行我校“教學生6年為學生想60年”的教育理念，我校創新思維大膽調整了課程結構。把每個星期一上午的第一節課作為“朗讀課”。

全校一律由語文老師以一篇文章或一篇課文為例，專門指導學生抑、揚、頓、挫朗讀技巧，以彌補長期以來，在語文課堂上普遍存在的因忙于灌輸知識，而導致朗讀指導不到位的弊端。

第二個特色課堂是我校把星期三下午的第二節課，作為“硬筆書法課”。全校一律由書法老師專門指導學生的書寫技巧和書寫態度。我校認為態度決定成敗。態度認真了學習成績就能提高。書寫是否認真是學習態度的“晴雨表”。從書寫入手培養學生良好的態度是最佳的切入點。

第三個特色課堂是“課外閱讀課”。為了擴大學生的閱讀面，我校班班都建有圖書角。我校把每周五下午的第一節課確定為課外閱讀課，專供學生課外閱讀。為了提高閱讀效果，我校要求三年級以上的學生，每周要寫300字左右的讀書筆記。不僅如此，為了構建書香校園，我校發動每個老師捐獻5-10本教育教學書籍，建立了“園丁讀吧”。“園丁讀吧”相當于老師們的學校書房。學校給每個老師購置了園丁讀吧筆記本。要求老師們每周在“園丁讀吧”讀書不少于80分鐘，筆記不少于600字。老師們的讀書筆記和“教后反思”周周由業務校長檢查，并由像老師給學生們批閱作文一樣寫上點評。

尊敬的各位領導，各位同仁，縣四小借助目前淅川教育的好趨勢、好氣勢、好態勢，在教改上做了一些工作，雖然教學質量已躍到全縣第一方陣，但提質手段還比較低層，大多是靠拼時間、拼汗水、拼苦干走過來的。面對生源素質較差，周邊環境復雜的劣勢，我們將倍加開拓創新，倍加潛身研究，倍加努力工作，力爭在“狠抓四個第一，突出四個重點，解決四個難題”上有新的突破，決不辜負上級領導的深情厚愛與社會各界的殷切期望。上述匯報不足之處敬請批評指出。

第五篇：信息技術教育教師工作總結

信息技術教育教師工作總結

信息技術教育教師工作總結2007-12-07 17:07:51第1文秘網第1公文網信息技術教育教師工作總結信息技術教育教師工作總結(2)信息技術教育教師工作總結

我從2003年1月至7月被原錫南高中聘任為現代教育技術處副主任，負責學校現代教育技術的管理工作，兼任網絡中心的管理、學校內外網站的維護和更新，分管現代教育技術組教學工作，還擔任高一年級四個班的勞技教學。2003年9月至今，被太湖高中聘任為現代教育技術處副主任，負責高二年級的教務條線工作，分管圖書館、實驗樓、醫務室等部門工作，還擔任高一1個班信息技術教學、高二5個班勞技教學，以下我分方面進行總結。

一、加強理論學習，提高業務水平

我

是去年12月19日轉為中共正式黨員。半年來我認真學習黨的基本理論和重要著作。認真學習十六大會議精神，特別是學習“三個代表”重要思想，不斷提高自己，充實自己，以“三個代表”重要思想嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想和社會主義信念，為推進學校的信息化進程而努力工作。在學校黨支部的指導下，做好學校“黨建在線”網站的維護和更新，做好黨的宣傳工作，理論聯系實際。

現在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力提高自身的素質。結合學校實際情況，選擇有針對性、現實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優化課堂教學結構，提高教學效益。

我積極參加各類業務進修，自學網絡開發和網絡管理技術。3月份參加國家計算機信息化認證網絡管理員培訓和考試獲合格證

書。11月參加無錫市《教育系統計算機安全培訓班》培訓獲得合格證書。

二、處理好個人和學校的關系

教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的發展，學也是為學校的發展。學習是為了自己更好的工作。

我在勞技學科教學中積極探索研究，參加了江蘇省教研室組織的勞技教材編寫，本學期剛完成了省勞技教材《識圖與鉗工》第三次修訂工作，三年來一直負責制訂無錫市高中勞技會考“識圖與鉗工”項目的考查要求和評分標準。

我積極組織和輔導學生參加信息學奧賽，多年評為無錫市信息學奧賽優秀輔導員，被無錫市電教館聘任為“江蘇省信息學奧賽希望之星無錫培訓班”和信息學奧賽市選手集訓高中組主講教師，我還擔任區信息學奧賽的評委。2003年江蘇省青少年信息技術奧林匹克應用能力競賽活動中，指導學生獲省二等獎一個、三等獎3個。在2003年無錫市青少年信息技術競賽中被評為無錫市優秀

輔導員、“中小學電腦報杯”2003年無錫市青少年信息技術普及知識競賽伯樂獎，指導學生獲一等獎3個，二等獎5個、三等獎2個。

我為無錫市現代教育技術專業學會會員，參加2個省級課題的研究，目前都已經通過中期評估。8月份個人作品《網頁常用制作工具的選擇》獲江蘇省教育廳辦公室評為“英特爾未來教育培訓項目”優秀作品。8月份撰寫論文《中小學如何建設視頻點播系統》一文在《無錫教育新視窗》第二期上發表；9月份撰寫《營造信息化環境-數碼校園的建設》一文在2003年無錫市教育科研論文評選中榮獲三等獎；10月份撰寫《信息化小班教育的成功探索》、《認真搞好教師信息技術的校本培訓》二文在濱湖教育2003年10月號上發表，撰寫《教師現代教育技術校本培訓》一文濱湖教育信息網登載并作為經驗推廣。12月個人制作網站“斌斌工作室”在2003年濱湖區特色網站一等獎、無錫市第二屆網頁設計大賽一等獎，設計制作“新課

程資源網”獲三等獎。

學校的發展離不開教師個人的發展，而我個人發展又離不開學校。在校外，我牢記自己是太湖高中的一員，宣傳太湖高中，關心學校的發展，時刻努力為學校爭取榮譽。

三、轉變觀念，提高服務意識

現代教育技術處是新成立的部門，很多是創造性的工作。我首先想到的是怎樣更好地為全校師生服務。

我不停留在設備的借用、維修和培訓上，從配、管、用多方面更多的為教職工服務，做好教師現代教育技術的培訓和考核、老師參賽的技術支持，盡可能多推薦教師和報送作品參賽，如本學期我們優選了10件作品參加中央教科所組織的第二屆百千萬工程活動，推薦季老師參加“無錫市第三屆教師教學技能大賽”獲濱湖區一等獎，無錫市二等獎。

我結合新時代學校培訓工作的特點，采取培訓形式多樣化，集中和分散、講授和自學相結合，培訓內容數字化并上網的辦法；本學期開辦7個培訓班，讓不同層次的教職工

都有所獲。

為了方便教師，提高工作效率，自主開發點電教室網上申請系統，讓教師在辦公室就能進行電教室的使用申請，我還組織構建太湖高中新課程資源網，目前有論文、教案、習題、課件、視音頻資源4000個，方便教師下載使用。

我積極舉辦網上活動，引導激勵教職工的使用。本學期組織了教職工創建網上工作室的活動、網上工作室評比活動、第二屆最佳電腦應用評比；做好活動的數字化到數字化活動的轉變，活動資料和過程全在網上公布。

為江蘇省第三屆OEH論壇在我校的成功召開做好

信息技術教育教師工作總結