第一篇：培養好習慣,收獲幸福人生

培養良好習慣收獲幸福人生

周戈莊小學思想道德建設案例

問題的提出：

近年來，隨著人民物質生活水平的不斷提高和豐富的社會信息來源，大大促進了少年兒童的智力發育。但與此同時，在少年兒童中卻普遍出現了“行為霸道、不懂禮貌、磨蹭馬虎、好吃懶做、自私任性、孤僻膽小”等不良心理傾向。尤其我們農村小學，學生來自農村各自然村屯，絕大部分家長為農民，本身素質不高，更有一大部分學生跟隨爺爺、奶奶生活，這樣的家庭環境缺乏對孩子有目標、有方法、有效率的教育，使學生的道德認識、道德情感和道德意志表現出明顯的缺陷。在學校中，也常常可以看到“高分低能，高分低德”的現象。因此，對于小學生來說，很重要的應該是培養他們良好的行為習慣。良好行為習慣的形成，是學生日后成才的重要條件。本年度我們把習慣養成教育，作為思想道德建設工作的一個重點。

具體做法：

一、培養學生文明禮貌的習慣

1、營造氛圍明禮儀。

學校以“了解規范，增強意識，形成習慣，促進養成”為宗旨，制訂了“在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民”的目標，以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為主要教育內容，促進學生養成良好的行為習慣。

一是營造習慣培養的物質環境。我們努力讓每面墻壁都說話，讓校園的每個角落都成為習慣培養的可利用資源：校園圍墻、廁所墻壁、教學樓的走廊、橫梁上都張貼、懸掛文明禮儀標語，教學樓道內、教室、辦公室的門窗上設有 “請講普通話請寫規范字”等提示語；教室里的條幅、班級板報專欄刊登禮

儀常規制度，明確文明禮儀重要性及相關落實內容；校園文化、教室文化等開設“文明禮儀專版”，充分展示文明禮儀標語、圖畫、先進事跡。濃厚的文明禮儀氛圍的創設，使學生仿佛置身于禮儀殿堂之中，從中受到熏陶和感染，在潛移默化中提升了文明禮儀素質。

二是營造習慣培養的精神環境。我們的做法：一是通過“國旗下的講話”講習慣養成的意義、方法等；二是各班利用班隊活動議習慣。三是通過素質手冊以及品德評定手冊的評價，學生進行自評和他評，讓學生學有標準，趕有方

向。通過以上方法激勵學生自我反思，自我調整，強化自律，逐漸形成好習慣。

2、一日常規行禮儀。

學校制定了一日禮儀細則，從點點滴滴，一言一行做起，抓好學生文明禮儀養成：早晚上學、放學要主動與父母、同學、老師打招呼問好。“您好、您早、再見”不離口，語氣溫和，“請”字常用。進入校門、上下樓、教室門要自然成行，右側通行，出入辦公室和他人房間，要先敲門問好。“請進、請問、謝謝”文明用語常應用。學生放學、乘車自覺站隊。為了有效實施，養成習慣，學校健全了監督機制，由德育處主抓，每天有值班教師和紅領巾督查員，課間、中午、放學時間定崗定人進行檢查，發現不文明現象及時糾正并進行公示，量化打分每周評出優秀班級，頒發文明禮儀流動紅旗，以此促進此項工作的長期性，有效性。現在，同學們上下樓梯不擁擠、不喧嘩，進、出校門自然成行，靠右側通行已尉然成風。一句句“老師早”“同學早”“老師再見”“同學再見”的問候與道別的話語，猶如一首和諧的樂曲，融洽了師生間的感情。

3、常規教育促禮儀

針對學生隨手亂扔的習慣，布置“三個一”作業，這“三個一”就是每人準備一個垃圾袋、一塊抹布、一塊手帕。一個裝垃圾用的塑料袋，要求所有的學生不得在任何地方亂扔瓜皮紙屑，自己的垃圾自己處理；帶一塊手帕，讓學生搞好個人衛生；一塊抹布，清理自己周圍的環境衛生。課前準備“四步曲”——一收、二拿、三擺、四撿。一收，就是收起上節課的學習用品；二拿就是拿出下節課的學習用書及練習本等；三擺就是把拿出的課本、練習本等根據自己的座次，整齊的擺在桌面的左右角上。四撿就是前邊的三步做好后，就撿自己周圍及衛生區的垃圾，隨時保持教室、校園內的整潔。從學習用品的擺放到整理自己的個人衛生到如何保持環境都有明確的要求，因勢利導，循序漸進的從身邊的點點滴滴做起，培養了學生做事的條理性，也加強了良好習慣的養成，收到了較好的效果。

4、背古詩、讀經典學禮儀

古老的中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美稱。在五千年的歷史長河中，有很多優良的、傳統的禮儀規范，直至今日仍然有很強大的感召力，淋漓盡致地體現了中國人的禮儀道德所在。為此，我校每天語文課時間利用5分鐘進行經典誦讀，如《三字經》《弟子規》等古典文化名篇，提供給孩子們進行誦讀，讓學生從中學習禮儀。該項活動由語文老師統一指導學習，每天上課時都會從不同的班級傳出朗朗的“經典”誦讀之聲，學校每學期都進行多種形式的比賽活動，以此促進學生的學習。

二、培養學生做人的好習慣

1、充分發揮思想品德課以及主題班（隊）會的教育功能，講述英雄模范的先進事跡以及開辦專題講座等形式，對學生進行理想信念教育。每學期都開展一次“弘揚民族精神”活動月；講述“我心中的英雄“故事；收看勵志的有關節目；開展“學習英雄、環保、節約”等征文活動；開展“揀臟護綠：活動，假期中讓學生參加”文明進萬家，愛心伴你行“社會實踐活動等，我們還在全

校開展了從節約一張紙、一滴水、一度電、一粒米做起，不亂花零錢、不亂扔廢棄物活動，讓同學們在享受幸福感的同時，擁有自強不息的精神。

2、學校創編了校本教材《走進節日》，里面收集了所有的傳統節日：春節、清明節，教師節、國慶節等等一些節日的由來、風俗禮儀等內容，讓學生學習禮儀、學會感恩。并根據這些節日開展了一系列活動，激發了學生自強、自立的精神，樹立了遠大理想。為學生的健康成長奠定堅實的思想道德基礎，培養了學生自強自立、努力向上的好品質。

三、評價激勵，多方聯動促養成（一）家校聯手，合力攻堅

家長，是學生習慣養成的第一任教師。家長的行為習慣、教育態度等，對學生習慣的養成，起著至關重要的作用。學校通過家校聯手的方式，一是構建家校育人網絡。通過成立家長委員會、召開家長會和致家長一封信等多種形式宣傳習慣培養的重要意義，介紹習慣培養的方法，爭取家長的支持，共同培養孩子良好的習慣。

二是引導家長參與評價。我們在學生中開展了“感恩父母、體驗親情”良好習慣養成教育活動。活動中，學校定期布置系列親情作業，引導孩子經常性地為父母做一些力所能及的小事。通過調查問卷、家長評語等方式讓家長對學生進行激勵與評價。

（二）評價引領，榜樣育人

為了激勵學生堅持良好行為習慣，預防和克服消極的思想行為，學校進行文明禮儀標兵評比活動。評比內容多樣如：認真傾聽、坐姿端莊、書寫規范、文明禮貌、節約小標兵等，班級推薦候選人，評為班級“文明之星”,然后全校師生投票選出“全校十大禮儀明星”。獲選的禮儀小標兵相關事跡材料及照片

在校園宣傳欄及學校網站上予以刊登表揚，讓這些學生帶動身邊的同學，長期以往，使學生的文明禮儀意識由引導變為自覺。

取得效果：

活動開展以來，抓禮儀教育，創文明校風，誠實守信、與人為善、幸福和諧已經成為校園主旋律。隨著朗朗書聲，經典文化的芬芳氣息彌漫整個校園。全校育人環境更加和諧優美，人際關系團結和睦，形成勤奮上進的學習風氣。葉圣陶先生說“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是養成良好的習慣。” 我們周戈莊小學通過多種途徑培養學生良好習慣，努力為每一名學生的幸福人生奠基。

第二篇：下學期家長會發言稿《培養好習慣,收獲好人生》

下學期家長會發言稿《培養好習慣，收獲好人生》

尊敬的各位家長：

下午好！首先，我們熱烈歡迎各位家長！感謝你們對我們的信任和支持。我們將真誠地面對每一位家長，客觀地反映情況，認真傾聽你們的意見和建議。家、校聯系的重要性不言而喻，大家在百忙中抽空前來參加本次活動，我謹代表本班全體教師對您們的到來表示衷心的感謝！

有人說：良好的習慣是成功的一半。接下來,我想和家長們談談“培養好習慣，收獲好人生”這個話題。

有一位名校長說：“孩子進入小學學習，是人生的第一次轉折，現在的孩子們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學習習慣，而良好的習慣也要有一個養成過程的，需要家長、孩子及學校共同配合，在平時就注意加以引導。好習慣終身受益，壞習慣有害終身。”葉圣陶先生也說過：“什么是教育？教育就是培養良好的習慣。”這句話用最樸素的語言，揭示了培養學生良好習慣的重要性。

人的部分行為由遺傳決定，大部分行為是靠后天習得。不同的環境，造就不同的思想品質和性格特征，實踐證明：小學生不良行為的根源不在自身，而在于現實社會中不良環境，以及不良的家庭教育環境。

那么習慣有什么作用？習慣從哪里來？

先給大家講兩個小故事吧：

從前有個阿呆和尚，入門以后，先練習剃光頭工夫。阿呆先是用剃刀在南瓜上練習。每次練完以后，阿呆就把刀一甩，插在了南瓜上。師

傅見了說，阿呆，你怎么把刀往頭上插呢。阿呆說，這是南瓜啊，等我給人剃頭的時候，自然就不會往頭上插了。等阿呆在南瓜上練習了千百次，手藝純熟以后，就正式開始拿師傅的腦袋來開練了。開始前，師傅說，你可千萬不要把我的腦袋當南瓜插喲。阿呆笑道，怎么會呢！可是，阿呆剃完頭，順手把刀往“南瓜”上一甩，老和尚的腦袋頓時鮮血直流，一命嗚呼。這個故事就是告訴我們習慣的力量是非常可怕的。其實，誰天生就是文明的或是野蠻的?文明和野蠻都不過是一個小小的習慣而已。那些平時注重修養的人，才有高尚的習慣、翩翩的風度；而那些動不動就講粗話、打架的人，總是不想改或改不了，久而久之，形成了一種可怕的懷習慣。習慣的形成是一個積累的過程。科學研究表明，一個習慣的養成需要21天。

好習慣是一種財富，人應當支配習慣，而決不是習慣支配人。對于小學生而言，他們的協調性不高，認識水平低，稍不注意，就會養成許多不良行為。一種好習慣需要長時間，有意識地培養。那么,家庭中如何培養孩子的良好習慣呢？

一、從興趣入手，讓孩子覺得我能行。

有氣的藍球才能拍得起跳得高，同樣，情緒飽滿的孩子學習一定感到輕松。因此，培養和保護孩子學習的興趣很重要。少說或不說帶負面影響的話,如“下次再考不好，就揍你”“成績不好就不要讀了”等。多說一些積極的話,如“你們學校真漂亮”“你的表現真不錯”“今天你又學到新知識啦！”……要培養孩子的學習興趣,就不該責怪孩子：“你可笨死了！”“你看人家某某學得多好啊！”這些話會極大地傷害孩子的自尊心，挫傷他

們學習的積極性。要知道孩子和孩子不同，他們之間是存在著差異的。有的孩子接受新知識相對慢些，如果是這樣，請家長不要太著急，事實上急也沒用,你的緊張只會令孩子害怕。而這樣的孩子一旦產生厭學的情緒，也許就永遠落在后面了。我們要允許孩子慢慢進步，千萬不要急于求成。等孩子們度過了這些難關，體會到學習的樂趣時，學習的信心就會增強，學習的效果也會更好些。如果孩子具備了學習的興趣和信心，就算目前成績一般，將來也會有很大的發展空間的，這是因為我們保護了孩子的潛力。

二、學會尊重與寬容。

在學校里，學生之間發生爭執是常事。有些孩子比較寬容、大氣，他們不僅不會受到同學的欺負，反而會擁有更多的伙伴，在班里的威信也較高。有些孩子小心眼，你打了我一下，我就得還你一下，不然就不舒服。這樣的孩子或者成了班中的小霸王，或者成了孤僻的一類，不能和別人正常交往。還有一類孩子比較懦弱，發生了什么事也不說話。對于第三類，老師會給予更多的關愛，一般說來，這樣的孩子不會受委屈的。其實，這些事兒無非是小孩子之間的玩笑,或是爭執，或是頑皮孩子的惡作劇。作為家長，不必較真。有些家長跟孩子說：“咱不欺負別人，也不受別人的欺負。誰打你，你就打他。”一旦得知孩子在學校受了些委屈，馬上就跑到學校找那個孩子理論。家長可能認為這樣會讓孩子少受些氣，豈不知這樣非但不能解決問題,有時還會引發更大的沖突。結果讓自家孩子缺少了待人的寬容，失去了更多的伙伴，也養成了斤斤計較的壞習氣。較好的做法是先勸孩子不要太在意，小伙伴之間只是開

個玩笑。然后，教給孩子正確的處理方法。小矛盾，多包容，大問題，找老師幫忙，何需惡語相向、拳腳相加?即使孩子真受了委屈，家長也不要親自去找那個肇事的孩子，大人找小孩子理論總是有欠妥當。

三、讓孩子自己的事自己做。

有這樣一種現象：學生放學出了校門，爺爺奶奶趕緊把書包搶過去，讓孩子輕輕松松地走。這個情節看似不起眼，但它卻表明：現在的孩子是皇帝，家長是仆人。日子久了，孩子把這種行為看作了自己該享受的權利，卻忘記了背書包是他自己分內的事情。這樣疼愛孩子，不利于孩子健康地成長。所以，我建議家長讓孩子自己背書包。背書包只是自理內容的一點，孩子的自理方面應該包括：每天寫完作業后，自己收拾書桌和書包，備齊第二天要帶的所有用品；自己鋪床、疊被子、穿衣服等等。凡是孩子能夠做到的，盡量讓孩子自己做。

四、養成嚴格守時和自覺守序的習慣。

每個成功的人士，都有很強的時間觀念。每個文明的人士，都注意遵守公共秩序。要想讓孩子將來成為一個成功的文明人，必須從小培養他們嚴格守時和自覺守序的習慣。家長平時不僅要給孩子講守時、惜時的故事和道理，還要以身作則，更要嚴格訓練。比如，為了讓孩子上學不遲到，要為孩子買個小鬧鐘，制定合理的作息時間。為了訓練孩子在規定時間內完成功課，不妨給予適當的獎勵或處罰。為了讓孩子自覺遵守學校的規章制度，無論多么麻煩，都不讓孩子提前離隊；無論什么情況，都讓孩子參與并堅持完成集體任務或活動。只有這樣，孩子才知道，自己必須怎么做，集體才會有凝聚力。

五、培養專心致志做事的習慣。

做事專一，才能事半功倍。而小孩子生性好動，很難做到專心。為訓練孩子精力集中，家長可以采用這樣的方法培養孩子用眼睛聽的習慣：在安靜之處，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關系，每天進行一次，時間逐漸延長。只要視線相連接，他就會集中注意力聽，只要每天持續，就能培養出很會聽“話”的孩子。創設良好的學習環境也是培養孩子學習專心的前提。放學后，家長應讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書桌前，完成當天的功課。堅持10到20分鐘，習慣以后，慢慢延長至30至40分鐘。孩子要玩游戲、看電視，必須在完成功課以后。特別提醒的是：即使當天老師沒有布置作業，也要讓孩子在書桌前讀書、寫字。每日如此，漸漸地，孩子就養成放學后在家用功的習慣。當然，做功課時有的孩子會鉆空玩一下玩具，或喝水、上廁所、吃東西等等要避免這些事情的發生，書桌上面只放學習用品，學習前，記得提醒孩子先倒杯水或者先上廁所，告訴他一旦坐到書桌前，就要堅持下去，直到做完為止。

六、培養細心觀察的能力。

觀察力是一種重要的素質，是智慧的源泉。利用自然環境培養孩子的觀察能力最容易實現。在季節交替的時候，引導孩子觀察動植物的變化、氣候的不同等。如果孩子喜歡小動物，如蝌蚪、蝸牛，或小貓小狗等，這時家長不要輕易地阻止他們。我們正好引導孩子細心觀察動物的生長變化和生活習性。此外，搞一些小實驗也是挺好玩的，如種兩盆同樣的花，在不同的時間澆水，讓孩子觀察花的不同結果。或通過種花讓

孩子觀察植物從發芽到開花、結果的變化。但是，這些活動都必須做得自然無痕，千萬不要成為一項很明顯的任務，以免引起孩子的反感。

七、愛書愛讀書的習慣。

三、讀書，是獲取知識的一個重要手段。讀書可以增強知識儲備；能夠明事理；能夠提高人格修養；能夠提高人生品位。同時，愛讀書，還是一種良好的自學方式。讓孩子博覽群書，可以提高語言文字的運用能力；可以提高思考、辨析的能力和理解力；還可以從書本中找到樂趣。

八、要訓練正確的讀書寫字姿勢。

正確的姿勢有益于孩子的健康，有利于提高學習效率。我們在實踐中發現，孩子的手指離筆尖2.5厘米較為合理。讀書寫字時，只要孩子身體角度合理，脊背舒展，頸部自然，姿勢基本就是正確的。為了孩子擁有挺拔的身體和健康的眼睛，也為了孩子能寫一手好字，家長一定要勤于提醒和矯正。

九、愛惜學習用品。

上小學了，家長總要為孩子準備一些鉛筆、尺子、橡皮等必備的學習用品。在這里，我給大家提幾點建議。一是文具要普通化、大眾化。即不要給孩子買過于花哨并帶有游戲功能的文具，不然，孩子上課時，文具便變成玩具。也不要給孩子買貴重型的文具帶到學校來，會誘導他們的攀比心理。二是教育孩子愛惜自己的文具。不要隨意毀壞和丟失,做到物盡其用。比如作業本要寫滿一頁再掀一頁，一本用完再換另一本，用的本子要保持平整。三是家長要引導孩子記住自己文具的特征和數量，以免丟失了也不認識、不知道。這些好象微不足道，卻能培養孩子

節約的品質，細心做事的習慣。

父母是孩子的第一任老師。孩子是父母的鏡子，孩子是父母的作品。有教育家說過：“學校里的一些問題都會在家里折射式地反映出來，學校復雜的教育過程中產生的一些困難的根源都可以追溯到家庭。”從這層意義上說，習慣養成最重要的場所是家庭。父母在平時必須要以身作則，言傳身教，做孩子的表率。因為您的一舉一動會對孩子的成長產生重大的影響。

但是，不少家長對習慣教育的重要性認識不足，往往采取舍本求末的方法，認為“只要把學習搞好，別的什么都不用管”。針對這種情況，我們希望家長走出“孩子小，不懂事，長大再嚴要求”的習慣教育誤區。此外，我們提醒家長“注意第一次”，盡量在第一次的時候就教好，不要有“例外”的思想，因為一個小小的例外，就可能破壞已養成的習慣。一旦孩子染上了某種不良行為習慣，往往是很難矯正的，甚至會影響這個人的一生。要知道學好三年,學壞也許只要一次。

孩子是一個家庭的希望，寄托著家長們殷切的期盼。人人都望子成龍，盼女成鳳。但是，孩子的成長是一個人個性發展的過程，不是家長和老師手里可以隨意拿捏的橡皮泥。這就要求我們在實施教育時，不僅要注意科學性，還要注意尊重孩子的個性，尊重孩子的喜好，尊重孩子的人格。

我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。多給他們一點關愛，多為他們的成長作些準備.送一個好習慣，勝過送一個好成績！送一個好習慣，就是送孩子一個好明天！讓我們齊心協力，從

糾正孩子細小的習慣開始做起，從關注孩子的一言一行做起，播種好習慣，收獲好性格，確保身心健康，享受美好人生。

各位家長，好的習慣涵蓋了生活、學習的方方面面，我的發言僅僅是拋磚引玉，在座的家長們很多是教育方面的行家，殷切希望你們能把自己的寶貴經驗介紹出來，讓我校的教育方法更科學，共同把我們的學生，你們的孩子培育成才！

最后，恭祝各位家長身體健康，合家幸福，祝愿孩子們都有美好的明天.一年級一班家長會發言稿（2010-2011第二學期）

班主任：史彥兵

濟南高新區火炬小學

一年級二班家長會發言稿（2010-2011第二學期）

班主任：朱傳寶 濟南高新區火炬小學

第三篇：好習慣鑄就幸福人生 演講稿

好習慣鑄就幸福人生

高橋小學教師：王芳

尊敬的各位領導，親愛的老師們、同學們：

大家上午好!今天我演講的題目是《好習慣鑄就幸福人生》。

眾所周知，校園文化是師生精神風貌、思維方式和行為規范的綜合體現，校園特色文化更彰顯著一個學校的發展理念和發展方向。在縣教育局“打造川東北素質教育示范區”這個教育發展總目標下，我校把“養成教育”作為本校的特色文化。

有句話說得好:習慣形成性格，性格決定命運。這句話讓我想到了前蘇聯宇航員加加林，他從小養成了良好的生活習慣。在進入飛船前，他將鞋子脫下，只穿襪子進入座艙。這個細節讓他在眾多宇航員中脫穎而出，成為世界上第一位進入太空的宇航員。可見，好習慣給加加林的人生帶來了巨大的收獲。葉圣陶先生說：“教育就是要培養好的習慣。”小學階段，更是培養學生良好行為習慣的黃金時期。我們高橋小學把“養成教育”作為學校的特色文化，無論在顯性，還是隱性文化方面，學校都在不遺余力地努力著。說實話，由于受特殊地理環境的制約，我校的硬件設施，在很大程度上是無法和同級學校相提并論的，但我們學校堅持走內涵發展之路，狠抓隱性文化的發展，把“養成教育”作為科研課題，從校長到教師，從門衛到食堂工作人員，全員參與、全員育人。老師們更是用心、用情、用汗水、用智慧將養成教育扎實推進。

看，一年級的王老師，為了培養學生熱愛勞動的習慣，她正手把手地教學生打掃衛生；三年級的鐘老師上完課，還要等孩子們準備好下節課的書本，才宣布下課；四年級有一個叫成馳的學生，我看到何老師不知多少次在教室里、在樓梯口、在放學的路上對他動之以情，曉之以理，循循善誘，不厭其煩！還有張老師、陳老師、劉老師等一大批老師，他們日復一日、年復一年，雖兩鬢斑白，但對孩子們的養成教育從不懈怠。

太多的老師為孩子的行為習慣傾注愛心、播灑汗水。正是有了這樣的老師們，每天，一進校門，就看到干凈、整潔的校園；就聽到溫暖、禮貌的問候。操場上，總會有孩子自覺地把垃圾撿起來；樓道間，孩子們謙讓有序靠右行；教室里，桌椅擺放整齊，地板干凈、整潔??這些無一不彰顯著我們學校的特色文化。老師們影響著學生，更啟迪著作為青年教師的我，明晰了我的目標，堅定了我的信念：我要讓每一個孩子養成好習慣，讓好習慣鑄就他們幸福的人生！

好習慣如楊柳輕風，撫慰純潔的心靈；好習慣如良師益友，指引前進的方向。然而，冰凍三尺非一日之寒，培養學生良好的行為習慣，是一個長期的更是一個艱苦的過程。但我相信，一分耕耘一分收獲，只要我們有愚公的決心，有繡花女的耐心，有雕刻師的精心，抓住孩童時代這個黃金時期，學校家庭通力合作，從點滴抓起，從細節做起，我們就一定能養成孩子的好習慣，一定能鑄就他們的幸福人生！

謝謝大家！

第四篇：培養好習慣 成就好人生

《培養好習慣 成就好人生》中隊主題會

干巷學校四（3）中隊

活動目的：

1、通過活動，使學生加深對養成好習慣的認識,讓學生懂得好的習慣可以使人走向成功,壞的習慣使人失敗,習慣決定命運,為了我們的未來命運,必須養成好習慣。

2、明白習慣對人的影響，以及不良習慣和良好習慣的表現。在實踐上糾正不良習慣、建立良好習慣。活動準備：

1、收集班級學生身上的壞習慣，遠離壞習慣。

2、準備表演一些和培養好習慣有關的節目。

3、全班學唱《小學生一日行為習慣歌》。活動過程： 隊儀式略。

中隊長：同學們，我們的口號是勿以善小而不為，勿以惡小而為之，只要我們努力從點點滴滴的小事做起，將來一定能夠成就大事業。干巷學校四（3）中隊《培養好習慣，成就好人生》中隊主題會現在開始。我邀請干子琦上來和我一起主持，大家歡迎。

主持人1：我是主持人 高力煒 主持人2：我是主持人 干子琦 主持人1：習慣就像雛鷹的一雙翅膀。主持人2：能讓我們在高高的藍天上翱翔，主持人1：習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴，主持人2：能讓小苗在陽光下茁壯成長。

主持人1：一位哲人曾說過：播下一個行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。這充分說明了習慣的重要。

主持人2：是啊，同學們，將來我們能否在未來的社會立足，能否生活得踏實、快樂，真正比拼的不是才藝，而是習慣。下面請聽關于習慣的故事。（北京有一家要求很高的外資企業招工，一些學歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關暫六將，進人了最后一關---面試。可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是為什么呢？同學們一定很納悶吧！原來總經理借故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經理的大寫字臺，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘后，總經理回來了，說：面試已經結束。這群年輕人和我們一樣納悶。總經理說：很遺憾，你們沒有一個被錄取，因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽，頓時捶胸頓足：我們長那么大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯，有多么嚴重！可是機會只有一次，因為一個不好的習慣，他們和機遇失之交臂，多么可惜呀！）

主持人1：剛才講的故事既是一個好的啟示，又是一個大的警示：好習慣成就大人生，壞習慣錯失好機會。

主持人2：是啊，好的習慣可以讓我們終身受益。精美源于細節，細節造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是從一點一滴的小事做起來的，所以在細節處多下功夫吧！

主持人1：那么，我們小學生應該從小養成哪些好習慣呢？下面請聽快板《好習慣》

快 板

小學生，愛學習，養成習慣終受益； 早晨起，不懶睡，背著書包上學去； 見同學，問聲好，團結友愛講禮貌； 見老師，行個禮，尊師重教講禮儀； 課堂上，專心聽，基礎打牢成績好； 勤思考，善動腦，積極發言才聰明 寫作業，用心記，煉就本領比高低； 課堂外，多閱讀，博覽群書知識廣； 合：好習慣，早養成，自強奮進有活力。合：好學生，愛學習，天天向上爭第一。

主持人2：是呀，我們小學生應該從小養成這些好習慣，下面請聽快板《三句半》

三 句 半

隊鼓一敲咚咚響，我們四人走上場，面向大家做匯報，——快講！我們中隊決心大，行動來個軍事化，自己動手學自理，——真不差。我在家中學做飯，洗菜切菜炒雞蛋，炒肉不淡也不咸，——解饞！自己練習洗衣服，洗衣機一開嗚嗚嗚，干凈衣服穿身上，——舒服。自己鋪床又疊被，收拾房間不怕累，房間布置要協調，——我全會。自己事情自己做，關心集體不用說，家長老師都高興，——都高興！

主持人1：接下來我們來做個游戲，辨別好壞習慣 主持人2：好，大家請聽題：

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1、上課時，必要的學習用品都帶齊了。()

2、預備鈴響，趁老師還沒到，抓緊時間多說幾句話。()

3、經常將作業漏在家里。()

4、課常上能積極提問或回答問題。()

5、上課時，在書本上亂寫亂畫。()

6、學習時有小朋友來找我就跟他去玩。

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7、成績好的試卷就給家長看，考差了就不給家長看。()

8、有一邊學習，一邊看電視的習慣。()

9、班生任在與不在教室時，表現一樣。()

10、每學期開始，能明確提出新的努力目標。

主持人1：在我們班，有相當一部分同學已經養成了良好的習慣。好習慣為他們插上了奮飛的翅膀，使他們的學習成績一直遙遙領先，成為我們班學習上的佼佼者，得到了老師同學的賞識。

主持人2：我們上個月就評出了五位銀杏好娃娃。他們是：高力煒，丁薇，史秀宇，陶葉和周雨秋。下面就請他們來交流一下吧。瞧，習慣號列車開過來了。

習慣號列車：學習好習慣（高力煒）⒈提前預習⒉專心聽講 ⒊愛提問題 ⒋及時改錯 ⒌查尋資料 ⒍不磨蹭 ⒎仔細審題 ⒏勤于動筆 ⒐認真書寫

習慣號列車：行為好習慣（丁薇）⒈心態積極 ⒉孝敬老人 ⒊勤儉節約 ⒋持之以恒 ⒌充滿自信 ⒍守時惜時 ⒎誠實可信 ⒏不給別人添麻煩 ⒐善待他人

習慣號列車：禮貌好習慣（史馨雅）⒈進別人的房間要敲門 ⒉使用禮貌用語 ⒊用雙手接遞長輩的東西⒋坐有坐相站有站相 ⒌禮貌待客 ⒍不亂翻別人的東西

⒎不隨便打斷別人的話 ⒏在公共場所要安靜 ⒐見到熟人主動打招呼

主持人1：榜樣的力量是無窮的。同學們，榜樣就在我們身邊，讓我們向他們學習吧。

主持人2：好習慣需要培養，壞習慣需要糾正，只有敢于正視問題，敢于戰勝自我，才能取得更大的進步。前一階段，大家都找了我們自己身上的壞習慣，下面請大家交流我們班級學生身上的壞習慣，請大家遠離壞習慣。（對應的同學發言）

我們身上的壞習慣： 1.見到老師不問好（楊志強）

2.不注意公共衛生，亂扔垃圾（張子凡）

3.圖書角擺放沒有秩序，有的借了書不還（俞超超）4.作業貪快，字跡馬虎，有的不按時交（吳凡）5.欺負弱小同學（高銘駿）

6.不誠實，有偷東西現象（宋亮亮）7.課間追逐吵鬧，打人罵人（李紫溱）8.值日工作不認真（從前李）

主持人1：習慣的養成是一個終身的過程，改掉壞習慣，養成好習慣。主持人2：你一定會取得好成績，成就你輝煌的人生。請同學們共同拍起手來，齊聲背誦《小學生行為規范三字歌》

小學生行為規范三字歌

好少年 要牢記 講文明 懂禮貌

升國旗 要敬禮 唱國歌 要肅立

尊長輩 愛幼小 孝父母 遵教導

進學校 衣冠整 見老師 問聲好

幫殘疾 樂助人 不打架 不罵人

做錯事 要承認 不說謊 要誠實

撿東西 要上交 借東西 要歸還

不挑吃 不挑穿 惜糧食 節水電

凡廢物 丟入箱 不亂扔 不亂涂

不遲到 不曠課 對老師 有禮貌

老師講 專心聽 做作業 寫工整

廣播操 要做好 集合時 快靜齊

做值日 要積極 好兒女 當自強

好習慣 早養成 有教養 益終生

主持人1：好習慣會幫助我們收獲知識和智慧，主持人2：成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。主持人1：讓我們從小養成熱愛學習的好習慣。主持人2：讓我們齊唱：《小學生一日行為習慣歌》

背好書包上學校，站直行走不亂跑。見到老師有禮貌，清晨問早午問好。佇立肅穆升國旗，少先隊員敬隊禮。早操過后愛祖國，革命傳承不忘記。

走進教室端坐姿，精神飽滿學知識，勤于思考多發言，書寫姿勢要注意。下課鈴起直線行，樓內紀律要記清，環境衛生保持好，室外游戲講文明，做操站隊快靜齊，動作準確要用力，做好眼操保視力，堅持兩操練身體 環境衛生請記好，廢紙裝袋不亂拋，課桌凳子一條線，必將門窗要關好 放學站隊快靜好，交通規則記得牢，挺胸閉嘴步伐齊，一輩一輩士氣高，見到長輩先問好，學習情況常匯報，幫助父母做家務，熱愛勞動技能高，一日規范和要求，我們一定能做到。

主持人1：同學們，讓我們從今天起，好好學規范守規范，讓好習慣伴我們一路成長，全體起立，請大家舉起右手宣讀我們的承諾：從現在養成好習慣，快樂生活每一天。

主持人2：請輔導員老師講話。（鼓掌）

輔導員：同學們，今天的主題隊會開得非常成功。讓我們齊心協力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，祝你們成功！

隊儀式略。

中隊長：宣布活動結束。

第五篇：培養好習慣-奠基美好人生

2017.10.30國旗下講話

各位老師、各位同學：

早上好!我今天講話的題目是《培養好習慣 奠基美好人生》。古希臘哲學家亞里士多德說：“優秀是一種習慣。”培根也說，習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。所以，培養良好的習慣對學生的成人、成才是不可或缺的。

怎樣培養自己的好習慣？首先需要檢查一下自己，反省自身。曾子說：“吾日三省吾身”，我們雖然達不到圣人的境界，但我們可以追求這種境界。我們今天可否一省吾身呢？

你是否留意到我們的校園里、樓梯上、教室里地面上的垃圾？這種景象與周圍的樹木花草是多么的不和諧，這里面有你的責任嗎？你留意過周圍同學的語言嗎？那脫口而出的臟字是不是很刺耳？這里面有你的聲音嗎？你對老師、長輩禮貌嗎？你對同學友善嗎？你今天按時出早操了嗎？你起床后整理床鋪了嗎？你上學的路上遵守交通規則了嗎？你今天讀書了嗎？功課提前預習了沒有？今天的作業你認真完成了嗎???

千萬不要以為這些都是尋常小事，正是這些尋常小事體現著你的個人素質。最后用著名心理學家威廉·詹姆士的一句話作為結束語：播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。祝愿我們每個人都能養成好習慣，成就好人生。