第一篇：鐵二處學校數字化校園建設調研匯報材料

鐵二處學校數字化校園建設調研匯報材料

鐵二處學校始建于1984年，校園環境優美、人文氣息濃郁，一年來，校園面貌日新月異，教育設施不斷完善，辦學品位逐步提升。如今數字化校園建設又給我校注入了新的活力，帶來了新的動力，鼓舞著我們向更高的目標邁進。

一、數字化校園制度建設方面。

我校數字化校園建設方面的制度有《鐵二處學校微機室管理使用制度》、《鐵二處學校數字化校園工作管理制度》。制度中明確規定了中青年教師必須使用其進行有效上課，包括使用次數，使用效果以及必須提供有效過程資料。通過這些制度的建設，促進我校數字化校園網絡安全、快速、高效、健康運行。

二、我校信息化設施配備情況。

我校接入中國移動10兆光纖，分別接入到每個辦公室和教室，生機比28：1，師機比3:1，每班都配備了班班通長虹多媒體一體機1臺。

三、學校網站建設情況，校園廣播系統和監控系統建設情況。學校建有校園網，每班都配有廣播，每樓層兩頭都有監控探頭。

四、學校電子備課室、錄播教室、微格教室等功能室建設情況。學校建有電子備課室，無錄播教室和微格教室。

五、學校資源管理平臺建設情況

學校剛建好資源管理平臺，但還沒有對教師進行培訓，老師使用

還不夠熟練。校園平臺包括電子排課、學生管理、圖書管理、網絡備課、心理咨詢管理、英語口語、教學資源和教學質量精細化等八個模塊。

六、教師專業技術水平、應用水平及校本培訓情況。

教師專業水平不高，能應用多媒體一體機熟練教學，教育局及學校多次對教師進行有關信息技術方面的培訓。

七、學校開展校本研修及信息技術教師網絡管理人員配備情況 學校間周開展教師信息技術教育方的校本研修，配有計算機教師1人，電教管理人員2人。

八、近兩年學校對數字化校園建設的經費投入情況。

近兩年學校對數字化校園建設投入經費約100萬元。

九、數字化在學校教學和管理中的應用及成效。

學校已經建成校園廣播網絡，有重要通知可以由廣播室通過廣播第一時間通知到各個辦公室和教學場所；學校目前配置了2臺服務器，分別用于數字化校園平臺服務，每個辦公室和教學場所均有電腦，只要有教學需要，即可實現高速上網。

為確保數字化校園工作的正常運轉，充分發揮數字化校園的作用，在做好硬件、軟件及資源建設的同時，進一步立足運用，扎實高效地加強對教師信息技術運用能力的培訓。時間上，固定時間集中培訓和分散機動培訓相結合；內容上，針對不同層次、不同需要，培訓相應內容；形式上，集中培訓、活動培訓相結合；組織上，加強領導考核。老師們也放棄了許多休息時間，學得積極，學得主動，遇到問

題能主動請教。大多數教師都能熟練操作電腦，會從網上下載有關教學資料，會運用ppt軟件制作幻燈片，會運用多媒體及科大訊飛教學軟件開展輔助教學。通過培訓，全校教師的信息技術綜合素養得到進一步提高，信息技術的運用，成為教師們工作中的自覺行為，極大地促進了老師們的教育教學觀念的轉變，提高了大家運用現代化教學手段的能力。多位教師在市區多媒體教學比賽中獲獎。

隨著我校數字化校園平臺的建設，溝通了課內與課外；學校、家庭與社會之間的聯系，使構建學校、家庭、社會三位一體的網絡教育大環境成為可能。

二〇一四年一月六日

第二篇：數字化校園建設匯報

規劃建設，落實應用，逐步推進

——數字化校園建設匯報

信息化建設是學校建設重要組成部分，是一項基礎性、長期性和經常性的重要工作，其建設水平是學校整體辦學水平、學校形象和地位的重要標志。而數字化校園建設更是提升辦學實力，加強內涵建設的重要內容，也是實現優質教育資源共享、共用，促進教育共同發展的有力舉措。為了加速學校信息化進程，進一步提升我校信息化水平，為此我校在2011年根據溫州市教育局《關于全面實施教育雙十大項目工程》的通知和《溫州市數字化校園建設實施方案》，制定我校校園數字化建設十二五規劃。具體明確了建設規劃的指導思想、基本原則、目標和具體措施。目前，我校正在根據規劃要求進行逐步落實數字化校園建設。

一、數字化校園建設----現在完成時

2011年3月我校被確定為溫州市數字化校園建設試點校，2012年我校順利通過了首批溫州市中小學示范數字化校園。依據《溫州市數字化校園建設實施方案》和我校的數字化校園建設十二五規劃，投入資金，進行軟硬件建設，強化應用與研究，當前已按規劃完成并進行持續有效的應用的有以下幾個方面。

1.完善組織機構和人員以及數字化校園建設管理規章制度。

學校成立有由校領導專門負責的數字化校園建設領導小組，設有信息中心，信息技術教學專職教師4人，并有2名兼職網絡管理員。

學校進一步完善了現代教育技術管理規章制度，例如工作責任制度及細則、技術性培訓制度、信息發布采集制度、網絡維護制度等數字化校園管理必需的制度等。

2.進一步更新和添置硬件設施

2012年1月獲得首批溫州市中小學示范數字化校園以來，學校相繼更新了1/3多媒體設備和教師辦公室電腦；更新與添置服務器；更新了一個電腦教室及其設備；對校園網網絡布線重新調整，添置無線路由器，實現無線網絡全覆蓋。

利用學校創建省標準化學校的契機，完成獨立的智能廣播系統建設；完成校園安全監控安保系統建設，實現實時監控，確保校園內師生生命財產安全；初步建立了數字化實驗室，開始了教學實踐運用。

3.進一步配備和開發應用軟件

學校充分利用學生學籍管理、綜合素質評價，排課、學生評教、網上報修以及學校自主開發的教師個人教育教學成果匯總、成績分析、網上日報表等系統，輔助學校進行日常的 分析、管理，已經達到常態化，對把握教師教學動態、學生學情狀況，提高工作效率起到很好的作用，得到了廣大師生的一致認可。

學校添置了一套設備管理系統---學校財產、物件報修建立服務管理軟件系統。使班級、辦公室、各科室和總務后勤管理部門之間建立起一條快捷學校財產、物件報修通道，應用常態化，提高了學校財物后勤管理的效率。購買了一套考務管理系統，自編了適合本校的學生成績分析excel宏命令。

4.加強教師現代教育技術能力培養

至2012年底，學校分三期全部完成我校教師現代教育技術能力培訓，一線的教師全部通過了現代教育技術能力中級考核。同時，開展校本專項技能培訓，例如英語聽力軟件運用能力培訓等。

5.強化教師個人工作室的運用實現數字化備課

我校建有網絡校本教育教學資源共享軟件平臺，資源較豐富，分門別類齊全，涵蓋所有學科、所有年級，方便師生廣泛使用，能對外實現共享。學校推行電子化集體分工合作備課制度，網絡評課記錄制度等，把集體備課與校本教研融合起來，強化數字化平臺中教師個人工作室的運用，使資源共享，促進教師在共享共研中共同成長。

6.注重學生信息技術素養的培養

從2005年起就開展學生信息技術類社團活動，開辦網頁現場制作，信息學奧林匹克等興趣小組，每年舉辦相應的活動，豐富學生的課余生活。學生參加縣市級電腦制作、現場網頁制作、信息學奧林匹克競賽。共獲得省級獎7人，市級獎22人，縣級獎46人。在每年一屆的科技節中，信息技術方面的競賽成為科技節的一個亮點，成為學校的一大特色項目。

7.建有綜合信息門戶網站，信息內容豐富、更新及時。

二、數字化校園建設---現在進行時

由于學校綜合樓的建設尚未完成，2012年以來數字化建設步伐有所滯后。今年，學校新綜合樓已經通過驗收投入應用，有力促進學校數字化校園建設的投入與應用實踐研究，當前按規劃正在著手進行中的建設目標有以下幾個方面。

1.根據溫州市學校網絡中心機房建設標準的要求，依據學校建筑布局，對機房環境、供電系統、光纖連接、機柜及布線系統進行重新改造，使中心機房具有獨立的ups配電室，具備恒溫、防靜電、防雷功能。

2.完善電子閱覽室的建設，使內容更豐富，應用更方便。

3.對當前使用中的學校門戶網站進行改版升級，使設置更合理，內容更實用。4.完善學校的第二網站www.tmdps.cn建設，集合教師電子備課、學校學科資源庫、課例 研究與電子化評課、校本研修、教師電子檔案和教師個人工作室等，實現教師備課電子化，師師與師生資源的匯集和共享。

5.完善基于校訊通的校園一卡通系統，通過學校網絡平臺與學生及學生家長實現信息的發布與實時交流，使學校德育管理自動化水平能上一個新臺階。

三、數字化校園建設----將來進行時

根據學校數字化建設規劃和學校的實際發展需求，下一步將著手進行的建設目標有以下幾個方面

1.探索電子白板在課堂教學中的有效應用，嘗試推進多媒體設備更新轉向電子白板。2.繼續推進校本技能培訓，推廣微格教室的應用。

3.基于校園網已開辟的班級網頁或班級博客，進行應用推廣培訓，使之成為我校德育的一個有效的陣地。

4.學校多應用系統的整合，爭取使各系統實現使用常態化、網絡化、數據管理統一化。

四、數字化校園建設---困難與問題

我們在數字化校園建設過程中有欣喜，也有憂愁，目前遇到的困難與問題如下： 1.缺少專業技術人員，只有兩個正式信息技術教師，要對眾多的設備和系統進行維護、管理以及人員培訓，工作量大，進展緩慢。

2.缺少資金和場地，部分設備的更新和落實不易實現。（電子白板多媒體、微格教室等）3.缺少技術支持，網絡數據庫整合很難進行。另外由于人員變動，曾經受過培訓的人員調離本校，導致學校微格教室錄播系統使用、電子白板使用等都存在困難。

五、數字化校園建設-----意見和建議

1.由溫州市教育局或者縣教育局統一主導進行數字化校園硬件、數據庫建設和軟件開發、機房管理與安全維護等，然后向學校提供客戶終端服務。并對學校進行各項應用的多層次的人員培訓。

2.學校參與市一級或縣一級的數字化校園軟硬件建設，在此基礎上進行個性化開發與運用。在校內結合校本進行專項培訓。

3.市一級或縣一級的數字化校園統一籌劃的軟件建設，要考慮學校數字化行政管理、教學與教研管理、德育管理、家校溝通、后勤管理等需求，符合溫州本地實際具有溫州特色。

4.向學校客戶端提供服務區分有償與無償服務，立足公益性，盡量減少學校的負擔。

2013年4月7日

第三篇：數字化校園建設匯報材料（范文模版）

肥城市白莊礦學校

數字化校園建設工作匯報

信息化工作作為學校工作一個重要組成部分。我們把學校教育信息化工作定位為支撐新課程改革的一個工作平臺，為教師創造一個個性化的、高效的信息化辦公環境，以改變原有的工作、學習、教學方式，達到提高教育、教學效率的一種手段，以信息化帶動學校教育現代化，盡快將學校建設成為一所具有時代特征的信息化學校。具體措施如下：

一、完善管理制度，促進學校信息化規范管理。

在學校硬件建設基本到位的情況下，科學管理學校信息技術設施設備，保證現代教育技術設施設備在學校教育教學工作中發揮應有效用，優化學校現代教育技術資源配置，提升我校教育信息化應用的整體水平。我們建立了學校教育信息化工作的各項規章制度，以制度保障學校信息化工作正常有效得以開展，以制度保障學校信息化設施設備的規范管理與合理使用。學校把現代化教學技術手段應用列入教學考核，并對學科教師提出進行多媒體教學的要求，平時做好使用記錄，供考核驗收用。

二、抓好信息化常規工作，保證學校信息暢通。

從去年開始，我校就以對現有的網絡進行了改造，針對老網絡的布局分散，管理難等不足，現在把網絡進行了集中，統一布局建立了學校中心機房。改造后，樓與樓之間實現光纖連接，保證了網絡的暢通。

我校將根據上級的要求，逐步利用城域網的數字化校園管理應用平臺將教師人事、學生、教務、圖書等各項管理系統相對集成，利用數字化校園平臺實現教育教學、教育管理、教育科研等的數字化。辦公自動化方面，實現了學校信息處理、工作活動安排、文件收發等管理功能，促進學校日常辦公事務的數字化、無紙化，在很大程度上提高了各部門的工作效率。校產管理方面，我校也運用相關管理軟件，實現了學校校產編目、入庫、領用、調撥、報損、查詢、匯總等功能。在財務管理方面, 我校也做到了正常使用相關軟件對學校帳務進行數字化處理,使財務工作更加明細化、便捷化、科學化。

三、組織培訓指導，提升教師信息化應用水平。

教師是學校信息化工程實施的關鍵，本學期通過專業培訓、校本培訓和外出學習3種方式，有計劃地實施分層培訓，為學校信息化應用提供了充分的技術保障和人才準備。專業培訓，學校派出信息技術專職教師參加學校網管員培訓班。外出學習，學校經常派出老師參加各類學習，不斷向先進地區的信息技術老師進行討教。校本培訓，學校通過全校性集中學習時間大力宣傳信息技術教育的優越性和必要性，讓老師們感受信息技術和網絡科技對教學所帶來的沖擊，引導教師在教育理念上不斷的更。組織全體教師現代教育技術設備操作的培訓，讓每位教師多能掌握正確的使用方法，保證了使用的經常化。組織學習多媒體制作方法，積極參加縣級評比。

四、學生信息素養培訓有計劃

學生興趣班要圍繞提高學生的信息素養來設置，每一個學生必須有一個自己的特長方向，打字、畫畫、編程、制作網頁等等。根據這樣的要求，信息技術老師一方面在課堂教學上注重學生的能力培養，另一方面在課外興趣班等注重學生興趣培養，積極輔導學生，我校也積極組織學生參加與信息技術有關的各項比賽，能在市縣各級比賽中獲獎。

五、建議

1、對信息化管理員進行實際操作培訓，盡快熟悉業務

2、可建立數字化校園QQ群，進行網上交流

3、去外地學習經驗

白莊礦學校

2012.3.26

第四篇：數字化校園建設調研報告

現代科學技術的發展引發了教育教學信息化、數字化，數字化校園的建設已成為教育改革和發展的制高點，是全面實施素質教育，提高教學手段和教學水平，培養人才的迫切需要，只有予以充分的認識和高度的重視，才能確保數字化校園建設在學校工作中順利進。

下面就本校的數字化教育教學建設情況做一簡單介紹

一、加強領導，把信息化教育放在優先發展的地位。

為增強學校信息化工作的推進力度，我校及時構建了推進教育信息化工作的三個層面的管理體制：1領導層面：由校長、分管副校長、專職教師等組成的領導小組，負責整體規劃協調，并制訂相關制度。2管理層面：教導處、教科室和總務處等部門按各自職能，突出抓好教育信息化的推動工作。我校還專門設立了“信息技術處”這一中層職能部門，配備精干力量，以加強管理。3參與層面：全體師生努力學習、掌握現代信息技術，成為學校信息化建設的積極參與者

二、學校園網數字化硬件系統建設

1、教學及校務管理系統

各處室級部配備公用辦公計算機，并在部分處室配置打印機，充分利用校園網一這平臺將各處室級部的信息進行有效的管理。

2、數字化圖書館建設

加強電子圖書、文獻資源庫建設，學校購置數字化電子圖書館一套，計130萬冊圖書，并接入校園網，使全校師在工作學習之余，通過校園網瀏覽閱讀全面升級圖書館現有硬件設備。完備電子閱覽室的使及管理；增加館藏電子圖書、電子期刊。舉辦各種文化藝術活動，形成校園電子圖書文化。

3、公共資源服務平臺建設

建立教學資源共享平臺，建立強大的課程教學資源庫，內容包括教學課件、教案、教學方法指導、論文等，并將壽光市教育網教學資源在網上公開，實現優質資源共享。建成學生自主學習環境，實現網上授課、網上輔導、網上答疑。學校充分利用FTP服務器方便宜操作的優勢，增大教學資源庫容量，以便學生能更方便全面進行網上學習。通過光纖與Internet相連，實現了教育資源的共享，形成了地面教育資源網；

4、多媒體應用平臺建設

學校購置高性能計算機，建立功能強大的視頻服務器、音頻服務器、文件服務器等。內容涵蓋學校管理、網絡資源、電子圖書、信息發布、知識資源及電子圖書等內容，為學校管理、師生的學習和交流提供了強大的平臺。

5數字化校園建設的技術支持

學校將建成百兆到桌面、技術先進、高速、穩定、安全的校園網絡。學校各教室、辦公室全部設有網絡端口、提供一臺公用計算機和打印機，并設置專業服務器，安裝教務管理軟件、學生管理軟件、圖書管理等軟件等。

6電子實驗室建設(1)計算機教室系統

在原有設備基礎上，2007年9月，學校新購置高檔海爾品牌計算機30臺，組裝服務器一臺、教學用機一臺，保證了計算機教室和高效運行。

(2)多媒體教室系統

學校設有高標準多媒體會議室、公用多媒體教學教室和多媒體教學班共9個，配備教學用機、投影設備各一套，并接入校園網。

三、數字化校園軟件建設

1加強數字化信息化教育教學模式的研究，提高教學質量。

在教學中，為了真正發揮數字化手段優勢，提高課堂教學效率，學校注重教師對數字化教學手段的研究，一線教師人人掌握了現代教學教學手段，熟練運用計算機多媒全技術用于辦公和教學。

2培養適應信息化教育的師資隊伍

隨著壽光市教育網的開通，遠程教育資源和網絡資源豐富多彩，信息傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時間、空間的限制，給教師的教學和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網上建有教師備課系統和教研論壇，教師可以高度共享信息資源，利用便利的備課系統和教研論壇開展教學教研工作。教育信息化開闊了教師的視野，豐富了教師的知識，方便了教學教研工作，提高了教師教學教研效率和水平。

為了提高教師利用數字化段教學的水平，充分發揮數字化設備優勢，在教學培訓中采取集中培訓、自主培訓、技能大比武，網課評選項等措施在教師中開展“以多媒體計算機輔助教學”和“信息技術與課程整合”為主的現代教育技術培訓。通過推薦和介紹運用信息技術的優秀教學范例，展示信息技術的魅力，激發教師對信息技術的濃厚興趣。有計劃地安排學習內容，按照由易到難、由點到面的程序進行有重點、有層次的培訓，每個階段結束時都進行了相應的認知水平和操作技能檢測，活學活用，務實求新，保證了培訓效果。建立了與普及推廣信息技術相適應的教學常規管理制度，鼓勵教師學以致用，把應用信息技術的過程同時作為信息技術學習提高的過程，在實踐中提高自己。同時把信息技術的學習與新教育理念的學習結合起來，通過技術手段的更新來帶動教育觀念的更新，促進教學方法的更新和人才培養模式的更新。

3開足開全課程，加強學生信息技術知識的掌握

學校安排充足的信息技術課程，保證每周1節信息技術課，且上機操作時間保證在80%以上，以此使學生對信息技術有深刻的認識，樹立信息意識，提高計算機、網絡操作能力。

在教學中，通過講解和上機實踐，使學生掌握常用軟件的使用，并提供網絡在教師指導下健康學習，增強對網絡文化的認識能力和利用能力，讓每一位學生在網絡上“安家”，通過網絡來表達自己的情感，傳遞、交流自己的思想，體會做為一個社會人在網絡上享有的權利和義務，最終達到提高信息素養的目的

經過一段時間努力，學校數字化建設有了很大的進步，教學設備的應用更加科學化，實際化，教師現代化教育教學水平不斷提高，學校教學出現質地飛躍，但也存在許多問題，如教師的數字化教學水平還需進一步提高，真正實現數字化教學手段和課堂教學的融合，學校將加大資金投入，更新硬件設備，為數字化教學提供保障。將“數字化校園的建設”與學校教育教學改革、科研發展、學科建設等各個方面的工作有效地結合起來，把我校建設成為一所現代化學校，真正實現我校教學的信息化，數字化。

第五篇：小學數字化校園建設匯報材料

小學數字化校園建設匯報材料

各位領導、專家：

大家好！歡迎大家來到ⅩⅩⅩⅩ實驗小學，也期待你們給出關于數字化校園建設的寶貴意見。

下面，我將從學校整體情況、校園信息化建設、網絡教學開展、已獲成績和獎項四個方面向大家匯報ⅩⅩ小數字化校園建設的相關材料。

一、學校整體情況簡介

ⅩⅩⅩⅩ實驗小學始建于1909年，1993年遷往現址。總占地3萬多平方米，建有教學辦公樓7幢，各種功能室齊全，內部設施配備完善。現有48個教學班，在校學生二千四百八十余名，教職員工二百四十余名。學校牢固樹立“經營戰略”，核心精神理念是“愛”——讓愛傳承，大愛無邊。堅持走“繼承、借鑒、創新、超越”之路，堅持“超常發展，追求卓越”的學校精神，堅持“人格＋情感＋制度”的管理體制，緊緊圍繞“一體兩翼”發展模式，強化“習慣、禮儀、和諧、服務”的治學育人理念，凸顯“快樂、高效、特色、服務”的知識傳承理念，文化立校，特色強校，立足長遠，面向全體，全面推進素質教育向縱深發展，全面提高育人質量。學校現為聯合國教科文組織重點課題實驗學校、國家教育部科技部“十一五”規劃重點課題實驗學校及山東省素質教育示范學校、規范化學校、教學示范學校、學校文化建設示范學校、綠色學校、傳統體育項目學校等。

學校高瞻遠矚、審時度勢，以戰略的眼光看教育，從發展的角度做教育，不斷加大投入，努力改善辦學條件。高標準配備配套設施，加強教學手段現代化建設，設置了科學、科技、音樂、舞蹈、美術、書法室等專用教室，為實施素質教育、促進學生全面發展奠定了堅實的物質基礎。學校加強特色校園文化建設，注重文化的歷史積淀性、知識傳承性、時間銜接性和空間育人性，本著“培養人、塑造人、發展人”的宗旨，努力做到“貫古通今，薈萃精華”，高起點規劃，高標準建設，高品位發展，先后建起近百處富有教育意義的景點，讓學生“透過校園看歷史，錦繡校園天地寬”。

學校成立“教師培訓提高中心”、“名師聯合會”，實施“5112”讀書工程、“綠珍珠、紅瑪瑙、藍寶石”教師分層全員提高工程、啟動各學科“首席教師”、“校級名師”等一系列特色活動，激活教師自我成長的內驅力，培養鍛煉了一支思想覺悟高、業務能力強、德才兼備的教師隊伍。

落實教師教學技能與信息化素養強強聯合，是學校教育教學的保障。因此，學校全面提高教師隊伍的綜合素質的同時加強設備投入，注重教育信息化建設。建設數字化校園是推進教育信息化的根本手段，而實現教育信息化是全面推進素質教育服務的重要支撐。教育信息化為提高整體的教育質量，提高全民族的創新能力而服務。

二、校園信息化建設

ⅩⅩⅩⅩ實驗小學在各級領導的關心支持下，大力開展教育信息化建設，在信息科技的道路上穩步發展，現擁有師生用電腦200多臺，計算機教室兩間、網絡控制室一間、多媒體制作室一間，多功能多媒體禮堂一個，學生機房有計算機96臺，行政及教師辦公用計算機25臺，視頻捕捉卡兩塊，模擬錄象機和數字攝像機各1臺，數碼相機3部。每口教室均配備了交互式電子白板和投影機，筆記本電腦人手一臺，均能滿足當前的教學需要，初步實現了教育信息化、教學現代化和管理科學化的目標。其中師資設備、硬件設備、教師培訓上了很大的臺階。1.師資配備

我校信息技術中心共有專職信息技術教師三人，兼職教師1人，分別侍職現代教育技術管理、網絡管理、機房管理、多媒體課件制作、學生競賽活動組織等。組內教師團結協作、注重實踐、講究實干、技術過硬、各懷絕技，他們分別從事硬件維護、網絡維護、多媒體軟件教學制作、美工美化等比較高端的技術工作。

健全了學校現代教育技術管理制度和設備使用規則，建立了校園網絡化管理平臺，成立了以青年教師為主體的信息技術與學科整合活動小組，組織了全校教師現代教育技術運用能力培訓，開展了網絡平臺下的大規模聽課、評課活動；期間協同學校課題組探索信息科技與課堂整合的路子，完成了信息技術與自然學科整合的課題研究。

2.硬件配備

學校目前擁有計算機教室兩間（50臺/間），網絡控制室一間，多媒體制作室一間，多功能多媒體禮堂一個，學生機房有計算機96臺，行政及教師辦公用計算機25臺，視頻捕捉卡兩塊，模擬錄象機和數

字攝像機各1臺，數碼相機3部。48口教室均配備了交互式電子白板和投影機，筆記本電腦人手一臺，均能滿足當前的教學需要。

學校設網絡管理室一間，擁有服務器2臺，建有數字化教學教研平臺一個，擁有資源服務、文件服務、電子備課、學生管理、教務管理、學籍管理、教師成長等信息，是一個功能比較齊全，技術含量較高的大型綜合教學服務平臺。

3.教師培訓

學校在狠抓現代化一流硬件設施建設的同時，也著手抓緊學校的軟件建設，使這些現代化設備成為推進學校信息化教育和深化素質教育有力武器。學校成立了以校長親自掛帥的信息技術與學科整合領導小組，依托現代教育技術組的實力，以及青年教師積極進取的渴望，定期開展多種多樣的活動，先后開設現代教育技術講座、教育信息化論壇、網絡環境下的聽課評課、信息技術與學科整合教學展示等活動，多媒體課件制作評獎。

在學校正確領導、科學管理及規范的規章制度下，教師們積極學習電腦的相關知識和操作技能，絕大多數教師都能運用電腦進行多媒體課件制作、備課、打印教學資料。多媒體教室的設立，極大鼓勵各學科教師運用多媒體進行課堂教學的積極性，多媒體教室成為教師們爭搶的寵兒，教師對信息技術掌握的能力，隨著教學媒體的不斷運用而日趨成熟。

三、網絡教學開展

網絡教育的引人入勝之處是顯而易見的，網上學習不受時空和地

域的限制，充分發揮互動和交流的優越性，學習模式也可以靈活選擇，既可以實現個別化的學習模式，又可以實現協作式的學習模式，使學生的主動性、積極性、創造性得到充分發揮。其信息資源的多樣性、豐富性和檢索的快捷性、方便形式傳統教學環境不可比擬的。網絡教育不僅使自主學習成為現實，而且使自主學習成為時尚。

ⅩⅩⅩⅩ實驗小學學校為強化教育信息化應用體系，積極創造條件建好、用好學校網站，充分發揮學校網站學習、研究陣地作用，辦好“高效課堂理論探索”、“優秀課例”、“高效課堂論壇”“教育博客”等欄目，為全體教師搭建了一個學習和交流的平臺。依托學校網路辦公平臺，以“校視通”為平臺，積極開展網絡教研，為教師間搭建互動研討的直通車，實現 “不花錢”“不出門”就能聆聽到專家報告、觀摩到名家課堂，并在網上開展互動研討、交流活動。并通過專題會、聽講座、觀摩優質電教課、對教師進行培訓等渠道，使全體教干、教師充分認識到數字化校園建設在提高課堂教學水平、發展學生創新思維和動手動腦能力上的的作用。骨干教師和35歲以下的教師建立自己的博客網站，加大教研博客和網上交流的研究力度，傳遞有價值的資料與同行共享。

全體教師通過參與體驗各項教育信息化活動，充分認識到信息化教學是全面實現素質教育、打造高效課堂的催化劑，不僅要樹立信息技術與課程整合的觀念，又要徹底改變教師們思想觀念中陳舊的教育技術與教學方法，摒棄以前一支粉筆、一塊黑板就能上課的傳統方法，把老師們心目中的黑板變成白板，粉筆變成鼠標（或電子筆），讓大

量的優質共享的電子教案、電子學件、電子課件、農遠資源真正進入老師們的課堂。讓每堂課都能閃爍出數字化的信息元素，讓每個學生都能享受到現代教育技術給他們學習帶來的高效便捷。

四、已獲成績和獎項

待補充。。。

在已建數字化校園項目，ⅩⅩ七小從學校到各部門院系都設專門人員，負責系統的日常運行、維護和管理工作。學校設置專門的部門進行統籌安排，協調各部門的建設進度，促進各部門的數據融合，監督相關子系統的運行情況，并取得良好的應用成效。

然而，數字化校園的建設不僅是一項長期而艱巨的任務，還是一項技術性、系統性很強的工程。同時，數字化校園建設的過程中還應考慮技術可行性、資金可行性、拓展可行性等諸多因素。

以高性能校園網為基礎，實現教務管理、教學資源管理、科研管理、后勤與服務管理的全面整合，實現信息化增值服務是我們ⅩⅩ七小發展的追求趨勢。