項目二：數字化校園特色項目建設方案

建設計劃：每個特色項目的建設計劃包含需求論證、建設目標、建設思路、建設內容、建設進度、資金預算、保障措施等部分。

需求論證：

網絡系統是數字化校園建設的重要基礎平臺，同時也是大多數弱電智能化系統的主要傳輸通道之一，因此，網絡系統是建設的重點。校園網平臺不僅要能夠滿足學校目前的應用需求，而且需要在未來一段時間范圍內也能夠適應應用需求提升。通過校園網絡的設計和建設，將其建設成為一個高水平的智能化校園。包含例如校園監控、門禁、校園一卡通、校園網站等項目。

多媒體教學系統的建設不僅能實現計算機教學，而且可以實現網絡教學、遠程教學、教學內容的直播等。主要包括多媒體教室、語音教室，借助計算機網絡，可與校園一卡通、教務系統實現無縫對接。實現學生與教師、學生與學生之間可通過網絡實現雙向課堂教學。最大程度的發揮教學資源的作用，從而提高教學質量和效果。

建設目標：

建設成為一個高水平的智能化數字校園，一個以辦公管理自動化、計算機輔助教學、現代計算機校園文化為核心，以現代網絡技術為依托，技術先進、擴展性強、能覆蓋全校主要樓宇及公共設施的智能化數字校園網絡。

建設思路：

數字化校園以校園網絡為基礎，校園一卡通為核心，由校園網絡、數字化多媒體網絡教學、數字化校園廣播、校園安全防范與監控、校園一卡通、數字語音等系統構成。建設一個教務管理平臺、教學資源平臺，通過平臺，開展教學、科研、管理、服務等各項應用。

建設內容：

1、建立校長牽頭的信息化推進領導小組。健全組織機構，明確責任分工，全面保障學校教育信息化建設工作的正常推進。落實以校領導為管理主體，以信息中心、計算機教師為技術支撐的運行機制，保障各項應用的順利開展。

2、進一步改善校園信息化環境，重點在局域網的優化配置。采用適用的網絡管理軟硬件，提高學校網絡安全和管理效率，改善內網運行速度。實現教學區域無線全覆蓋，逐步提升校園信息化環境。優化信息化教學設施，加大信息化基礎設施和裝備的投入，增添多媒體機房、語音室、電子圖書館、班級電教設備、筆記本電腦等。

3、建設更具有本校特色的教務管理平臺，教學資源平臺，虛擬仿真實訓系統等。教學資源建設是教育信息化的關鍵環節。教學資源庫建設以提高教師實施職業教育的能力和水平為宗旨，以促進教師專業發展為導向，以推動教師終身學習為目的，以新理念、新課程、新技術和師德教育為主要內容，開發的資源要堅持理論與實踐相結合，有利于教師自主學習和發展，對教師實際教學具有較強指導意義。充分發揮骨干教師和一線教師的作用，發動全校教師制作課件、微視頻等教學資源，制定教學資源征集、篩選、開發和獎勵等措施，充分調動教師參與教學資源建設的積極性。根據學校各專業的需求，增加虛擬仿真實訓系統，全面提高學生的動手能力，提高學生的綜合素質。

4、學校網站是學校的名片，是最直接的宣傳手段。學校網站可以讓地區內的人們了解學校，加強家校溝通和了解。同時網站也是師生展示風采風貌、建設校園文化的重要途徑。將進一步完善和更新學校網站內容，增設教師個人空間、學生個人空間的鏈接，加大網站宣傳力度。

5、加強對教師的信息化能力培訓，提高教師駕馭信息化的水平。加強現代化實訓設備的使用和電子白板等的培訓，提升教師的信息技術應用能力。同時加強校內培訓，開展課件制作比賽，積極參加上級組織的信息技術比賽。

6、建設智慧教室。建設3D打印機實驗室、VR虛擬實驗室等。.7、建設具有統一的集成平臺，將多種應用系統整合在一起，如數據、視頻、語音等；提供統一的身份認證系統，滿足各項應用的身份認證需求；提供統一的用戶信息管理服務；具有統一易用的門戶網站，各種應用均以Web方式實現一站式服務；利用成熟的流程管理、協同工作等應用軟件系統，在最大程度上取代傳統的教學辦公方式。

建設進度：

第一階段：啟動階段（年

月至

年

月）

主要任務：制定數字化校園建設方案；組建建設工作組；在市教育信息中心指導下對校園網絡進行設計，確定網絡結構設計；選定網絡設備參考型號。

第二階段：實施階段（年

月至

年

月）

主要任務：完成校園有線網絡接入，無線網絡全覆蓋，網站開發，加強教師信息化培訓。優化信息化教學設備，調試好網絡安全設備和信息化教學硬件設備，保證網絡正常運行，信息化辦公設備正常運行。

第三階段：應用系統建設階段（2018年9月至2019年9月）

主要任務：建設虛擬仿真實訓室，建設教學資源平臺，對校園網軟硬件及網站進行各方面測試、調試與優化，查找網絡中存在問題，進而對設計上不足和缺陷進行改善。

資金預算：

由于學校面臨搬遷，新校區內的數字化校園建設部分由市教育信息中心負責，所需資金由市財政配套，金額待定。

保障措施：

建立信息化領導工作小組，制定各項計劃和管理細則，確保各項建設任務科學規范實施。監督施工進度，隨時與廠家溝通，要求廠家按時完成，工程務必做到設計超前，質量一流。