第一篇：江海區優秀教育工作者先進事跡材料

江海區優秀教育工作者先進事跡材料

外海街道中心小學陳華忠

陳華忠，1987年參加教育工作，2000年任中心小學副校長，2003年在街道教研組工作，2008年3月至今被江海區教育局聘任為外海中心小學校長，兼任學校黨支部書記。我在教研和學校的教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，嚴格執行上級教育行政部門的法規政策，自覺遵守各項紀律；嚴于律紀，為人師表；以勤懇、務實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學行為，團結同事和全體教師，努力把街道的教研工作和學校的教育教學工作做得最好。

一、盡職盡責做好街道的創強工作。

2004年至2008年2月，我在街道教研組任教研組副組長工作，所負責的工作繁雜，其中有數學、體育教研，辦公室文秘、人事、黨務、德育、統計、比賽等工作，盡管工作繁多，有的工作是邊做邊學，但我還是以務實、勤奮的態度，盡自己的最大努力把所負責的工作完成。在2007年街道的創強工作中，我除了負責以上的工作外，還負責創強檔案資料組組長的工作，這項工作責任重大，做得好與差會直接影響街道創強的成功，我和資料組的10位同志和學校的資料員一起并肩作戰，犧牲了無數個假日，據我統計，就創強工作這一項我參加的和自己主持的會議有50多次，有時為了核準一個數據，跟上級領導要一起研究一個下午的時間。盡管創強任務幾經艱辛，但在領導們和全體老師的支持和配合下，終于取得了成功，我負責的工作也獲得了領導的好評。

二、全力以赴做好校長工作。

2008年3月，在各位領導的關心和全體老師的支持下，我被江海區教育局聘任為中心小學校長，這是我人生工作歷程的一個轉折點，由一個普通的教師到一個學校的校長，首先我擺正自己的心態，我沒有沾沾自喜，也沒有高高在上，始終保持務實、勤奮的態度與學校的領導、老師緊密聯系在一起，與全體老師共渡艱辛。

1、虛心學習，不斷提高自身素養。

作為一個年輕的校長，校長工作既熟悉又陌生，只有虛心學習、學習再學習才能適應不斷發展變化的新的形勢。我認真學習黨的路線、方針、政策，把握正確的政治方向。除按時參加學校的政治學習，記錄好筆記以外，堅持每天收看電視新聞，閱讀黨報黨刊，真正把自己的思想集中到黨的路線、方針、政策上來，在政治上與黨中央始終保持一致，在大是大非面前，保持高度的警覺，旗幟鮮明、立場堅定。擺正自己的位置，對教師負責，對學校負責、對學生負責。加強業務學習，不斷提高自己的管理水平和業務能力。校長在學校發展中處于決策地位，在學校管理中處于主導地位，因此我堅持看閱《人民教育》、《中國教育報》等報刊雜志，通過電視、互聯網等信息渠道了解世界科技的前沿動態，積極參與新的教育教學改革，不斷更新自己的知識觀念，及時把握教育潮流，始終走在教育改革的最前沿。堅持法律、法規學習，依法治校。作為校長，自己首先要帶頭學法、遵法、懂法、守法。轉變觀念，增強依法治校意識，把思維從行政經驗向依法管理方面轉變。

2、求真務實，扎實認真地搞好學校各項工作。

我們把全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教學質量，實施名師名校工程，作為辦學宗旨，把和諧治校、質量立校、科研興校、特色強校作為治校原則。努力實現“三校”合并，力爭在四年內把中心小學辦成江海區內規模最大，特色鮮明的優質現代化示范性學校為目標。

（1）做好學校合并工作。

一年來，我校根據實際，建立和完善黨政領導班子學習制度，集體研究討論工作，并堅持以校長書記為核心的黨政集體領導、集體決策原則，營造了良好的工作氛圍。三校合并后，以分開管理為主，業務互相聯系，經濟由獨立走向統一處理的管理模式，通過一年的工作，學校的行政、黨務、工會實現了統一，并制定了中心小學學生管理制度、教師紀律考勤規章制度、教師獎教方案等，教師的業務互相交流，互相促進，互相提高，整個學校穩定發展。

（2）做好學校收費工作和特色學校建設工作。

我深入學習上級收費文件，規范學校的收費，按上級要求和標準收費。本學年配合江門體校，成立了射箭網點，初步在四至六年級選拔了射箭選手，在假期里已開始訓練。還著重抓了學校的藝術和體育項目，學校進行了“六一”文藝匯演，學校代表隊獲得了街道文藝匯演一等獎，學校乒乓球隊在街道的比賽中也獲得較好的成績，本學年暑假學校乒乓球隊參加江門市華山泉杯乒乓球賽獲得小學女子團體的第五名，陳雅文同學獲女子單打第七名，在江門市的“迎北京奧運，做陽光少年”的乒乓球特色操比賽中學校代表隊獲得二等獎。學校教工乒乓球隊獲得江海區教工比賽團體第一名。

（3）創新德育教育，堅持以德立校，依法治校。

育人礪志，德育為本。學校工作始終堅持以德育為核心，堅持傳承民族文化、民族精神，堅持“學校無小事，事事都育人”的原則，堅持以愛國主義、養成教育、法制教育為主要內容，以各類活動為契機，熔人格的形成于鮮活的生活實踐中。本學年重點抓學生的文明禮儀及環保意識的養成教育收到很好的效果。抓契機，育人格，加強愛國主義教育，培育愛國主義情感。上學年，學校德育處與少先隊聯合舉行了慈善公益和汶川地震獻愛心捐款活動，其中慈善公益共捐款2萬多元，汶川地震共捐款6萬多元。在汶川地震后，我們利用廣播、板報、征文、演習等方式教育學生熱愛生命、關愛他人、學會逃生等。還利用繪畫、手抄報比賽、文藝表演宣傳奧運知識，培養學生愛國情感。加強法制教育，重視安全工作，創建平安校園，學校安全工作“責任重于泰山，落實至關重要”。為了搞好安全工作，學校成立了組織機構，加強了制度建設，學校每學期期中和期末以及節假日或特殊天氣都組織巡查；及時消除不安全隱患，確保校園安全。學校被評為2008年江門市安全工作先進單位。為了使法制教育取得實效，我校專門成立依法治校領導小組，聘請派出所所長擔任法制校長，定期作法制專題報告，提高了學生辨別是非的能力，鼓勵學生勤奮學習，樹立正確的人生坐標，走正人生的每一步，成為明天祖國真正的棟梁。對于思想中下生（六年2個、三年1個）我和副校長、班主任一起進行教育，狠抓落實，確保違法犯罪率控制為零。

（4）以教學為中心，堅持科研興校，質量強校。

認真落實兩個常規，加強教學管理．在常規教學管理中，首先建立了各種常規管理制度，實行了校長負責下的領導分工把關制，不斷完善常規管理辦法。加大課改力度，創新課堂教學。課堂是教學工作的中心，教師教學水平的高低，主要是通過課堂上如何組織、實踐教學得以體現的?！白屔钭哌M課堂”、“讓課堂走進生活”等教學新理念已滲透于教學之中。教學始終圍繞“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的發展。建立了平等、信任的師生關系，創造民主和諧的教學環境，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。以學生主動參與為主線，樹立了嶄新的課堂教學評價標準。教師逐步把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把趣味帶進課堂，把現代技術帶進課堂，力求以氣質影響氣質，以人格塑造人格。通過教研組活動以及培訓學習，把我校的課堂教學改革不斷引向深入。我校先后安排60多人次到廣州、韶關、江門、新會等地學習、聽名師講座、觀摩教學比武、學習先進教學理念，進一步提高教師的專業水平和業務能力。我校有12位教師先后承擔了外海街道的研討課，有20多位教師的教學論文、課例、教學設計獲得國家、省、市、區的一、二、三等獎，輔導學生參加各類比賽獲得市級優秀輔導獎的有12位教師。2008年，六年級參加區的畢業檢測，語文科獲江海區第一名，2008年學校獲江海區教學質量優勝獎，2009學年第一學期學校1—6年級全科合格率達區標準，在2008年的六年級畢業檢測中，有25名同學進入街道前50名，其中有4位同學進入街道前5名。在2009年的六年級畢業檢測中，有30位同學獲得全街道的前50名，前22名我校占了18位同學，前三名都是我校的同學。今年學校還被評為廣東省校本教研示范學校。

所有成績都屬于昨天，在今后的工作中我將一如既往，加強學習，不斷提高自身素質，廉潔自律，努力克服工作中的缺點和不足，以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁與廣大師生一起，同心同德、為把我校建設成為江海區內規模最大，特色鮮明的優質現代化示范性學校而不懈努力。

第二篇：江海區中小學優秀教育工作者先進事跡材料

江海區中小學優秀教育工作者先進事跡材料

江海區禮樂街道新民小學梁巧敏

本人忠于職守，兢兢業業，積極鉆研教材，勇于創新和進行教育教學改革，以滿腔熱情投入到工作中去。所任教的班教學成績好，平均分、合格率和優秀率都達到或超過江海區定下的目標要求，并且名列前茅。不管是培養優秀生還是轉化后進生都有顯著的成績。曾三次在人事考核中被評為優秀等次。

作為學校的副教導主任，我處處以身作則，努力提高自身素質，出色完成學校的代課、招生及各項教務工作，在教師中樹立了良好的威信和形象，因此我布置給老師的任務都能很好地完成。特別是在創教育強區的那段日子，工作任務繁重，需要布置的代課也特別多，但我全部順利安排好，沒有漏過一個班一節課。我還每個月一次對科任的各種工作手冊、聽課記錄、教案、作業集中檢查或抽查，建立教研組長檢查，教導處監查、抽查制度，并將檢查結果列表登記，通過以上措施來促進科任做好本職工作。我還熱心幫帶青年教師，負責幫帶的陳秀香、李燕婷兩老師已迅速成長為教學教研骨干，教學成績表現出色，陳秀香老師還成為了語文科組長。我還堅持與各科組的老師開展教研工作，學習最新的專業理論和了解教研動態，讓教師的講解做到邏輯化，語言做到精煉化，表情做到生動化，板書做到規范化。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。經過大家的努力，我們學校語文科組被評為禮樂街道的優秀科組。

在學生面前，我既是老師，也是他們的大朋友。我用微笑、贊賞和寬容讓孩子在和諧、寬松、自主的的環境中學習、生活，保持積極向上的樂觀情緒。平時，我總是投入大量的時間和精力與學生交流、談心，了解學生的思想狀況、興趣愛好及存在的問題等，及時教育，加以鼓勵，讓學生能悅納自我、體現自我、勇于實現自我、相信自己能行。我努力讓每一個孩子都抬起頭來走路；讓每一個孩子都有成功的體驗。我相信“不是聰明的孩子才被表揚，而是表揚才使孩子變得聰明；不是愚蠢的孩子才被批評，而是批評才使孩子變得愚蠢”，本

著這樣的教學理論，我成了最受學生歡迎的老師，教學成績穩步上升。

我還積極參加各種教研教改活動，參與了區級課題《小學英語后進生的轉化研究與實踐》的研究工作，而且我主持的課題《“達標+特長”辦學理念對小學生心理健康的影響》被評為市級課題。特別是在2006年,我經過幾輪的比賽篩選,正所謂是過三關斬六將,終于取得代表江海區參加江門市小學英語課堂教學優質課比賽的機會，并取得了二等獎，正如省的教研專家點評“梁老師的故事教學成為一道亮麗的風景線”。

通過不懈的努力，終于取得一些成績：

2009年4月30日榮獲禮樂街道中小學青年教師基本功比賽小學組一等獎； 2008年3月我的電腦制作課例《What are these?》在江門市教學軟件制作活動中獲優秀獎；

2007年榮獲禮樂街道中小學英語書寫比賽優秀指導教師獎；

2007年9月被評為2006-2007學禮樂街道優秀教師（；

2007年7月獲江海區青年教師課堂教學競賽小學組二等獎；

2007年5月獲禮樂街道小學青年教師教學競賽一等獎（；

2006年12月28日獲江海區信息技術與學科整合課例一等獎；

2006年12月2日獲江海區小學英語優質課競賽一等獎；

2006年11月在江門市2006年新課程小學英語課堂教學優質課比賽中，獲得二等獎；

2006年9月被評為2005-2006學禮樂街道優秀教師；

2006年2月5日在江海區小學生英語口語競賽中被評為優秀指導老師； 2006年2月1日榮獲2005-2006學江海區小學英語教師課堂教學比賽一等獎；

2005年12月15日我所寫的論文《培養興趣，讓學生愛英語》在江海區小學中低年級英語教學研討會論文評選活動中被評為二等獎；

成績只屬于過去，作為一名青年教師，我深感責任重大，更何況教育教學是一門永無止境的藝術，今后我將繼續在這神圣的講臺上傾心教育，成就夢想！

第三篇：2009年江海區中小學優秀教育工作者推薦事跡材料

2009年江海區中小學優秀教育工作者推薦事跡材料

江門市第十一中學范修佳事跡材料

范修佳同志是中學數學高級教師，從1987年7月參加工作以來，一直在我校任教至今。從教22年，曾任班主任、級組長、科組長、教導處主任、校長助理、校工會主席、副校長，2006年1月任校長。工作中他能嚴以律已，為人師表，遵紀守法，工作積極、負責，團結合作，能較好地處理上下級關系，要求學生、教師、干部、黨員做到的，他自己先做到，由于工作表現突出，曾得到市教育局和江門市人民政府的表彰：1989年1月被評為?江門市直文明教工?、1990年9月和2002年9月被評為?江門市優秀教師?、1992年9月被評為?江門市直教壇新秀?、1996年1月被評為?江門市直電化教育先進工作者?、1997年6月、2002年6月、2004年6月和2006年6月被評為?江門市直普教系統優秀共產黨員?、2003年6月和2006年6月被評為?江門市優秀工會積極分子?、2005年3月被評為?江門市教育系統優秀工會工作者?、2009年2月被評為江門市教育系統?優秀職工之友?。

一、用心辦學，出成效

范修佳同志2003年任主管教學副校長，2006年至今任學校校長職務。他積極參加各類有關學校管理學習培訓班，如預備干部培訓班、校長上崗培訓班、校長中級培訓班、校長高級研修培訓、北京師大校長培訓班、新加坡校長培訓班等，不斷提高管理理論和水平。在學校管理工作中，邊學習，邊實踐，不斷更新管理理念，樹立?學校人文管理?理念，樹立?以質量為目標，讓每個學生得到充分-

1發展? 的辦學理念，他在處理學校整體工作時重點突出：學校工作以課堂教學為中心，以教育科研為動力，以教育教學管理為兩翼，以創設和諧校園為主線。學校辦學取得初步的成效：

1、以師為本，以生為本，在依法行政、依法治教、依法治校、廉政建設、師德師風建設、創建和諧校園等方面邁向一個新起點。完善各項規章制度，使管理科學化、規范化，加強學校民主建設，處事民主、公正，團結群眾，為教職工辦實事、好事，廉潔奉公、依法治校，學校管理逐步邁向科學、民主、和諧。

2、他帶領全體教職工一心一意做好教育工作，教師樂教善教，教育教學效果好。幾年師生違法犯罪率為零，安全責任事故為零；學校教育教學質量穩步提高，連續4年中考考入江門一中的人數在原市直同類學校排第一或第二名。如2008年中考：750分以上4人，700分以上16人，650分以上59人，600分以上127人，達到江門一中正取分數線47人，在原市直同類學校排第二名，有331位學生考入高中，占考試總人數的58.2%。2009年中考：44人達江門一中正取分數線，考入一中人數在原市直同類學校排第一，51人達江門一中擇校分數線，化學、地理、政治、數學單科最高分達800分以上，總分600分以上有146人，人數在原市直同類學校排第一。各年中考平均分、合格率、優秀率也得到不同程度的提高，?三率?位居江海區學校前列。近三年學生參加英語、數學、化學、物理、生物等學科競賽均獲得了優異的成績：如2008年學生參加英語、數學、化學、物理、生物等學科競賽均獲得了優異的成績：全國一等獎1人，全國二等獎21人，全國三等獎24人，省二等獎4人，省三等獎2人，市一等獎2人，市二等獎8人，市三等

獎2人。2009年學生參加各類競賽（化學競賽、初中數學競賽、第二十屆?五羊杯?初中數學競賽、希望杯全國數學邀請賽、初中物理競賽、英語競賽、生物競賽、地理競賽等）有80多位同學獲獎，其中成績突出的有09初中物理競賽獲全國一等獎：黃建雍（江門市排第1）、陳俊彥（江門市排第5）、全國二等獎：黃俊華（江門市排第12），英語競賽八、九年級獲全國二等獎6人，全國三等獎9人，19人獲市級獎。2008年教師參加論文評比和各項競賽：參賽論文評比獲獎省二等獎4人；省三等獎4人；市一等獎6人；市二等獎6人；市三等獎9人；4人的論文發表。學校得到了很好的持續發展，同時也得到社會的認同，學校聲譽再上一個新臺階。

二、科研探究，結碩果

范修佳同志是?江門市普教系統百千萬人才工程?名師培養對象，又是?廣東省2002年中學數學骨干教師培訓班?的學員，積極參加各類培訓，積極參加科研探究實驗，以身作則，積極指導學?？蒲泄ぷ魅〉每上驳某煽儯喝珖逃l展?十五?計劃重點課題《學校、家庭、社區一體化育人方法探索研究》課題研究，經中國中小學幼兒教師獎勵基金會及總課題組專家委員會審核驗收，被評為全國教育科研?十五?成果貳等獎。全國教育科學規劃教育部規劃課題?體驗學習與語感形成母語教學試驗?重點子課題?基于母語環境的任務型英語教學實施與課程資源整合研究?課題取得第一批階段性教學成果。同時他個人撰寫教學論文參加全國、省、市論文評比，有十多篇獲獎。其中：撰寫論文《調動學生積極參與教與學》、《新課程理念下學校管理理念與管理制度的思考》分別在1999年第2期、2006年第1期《江門教育》發表；參與編寫的《中考循環訓練—數學》一書被列入省教育廳《2001年秋季輔助教材書目》；1996年參加廣東省初中青年數學教師優秀課評比獲三等獎；2003年主持的江門市教育局教育科學?十五?規劃立項課題《?激勵、嘗試走向成功?課堂教學模式》榮獲三等獎；主持數學科組開展《開展數學實驗，培養學生創造性思維》教改課題，參加2003年廣東省中小學教育創新成果評比獲省三等獎，參加省教研室論文評比獲省二等獎；2006年參與學校德育工作小組開展的全國十五規劃科研課題《學校、家庭、社區一體化育人方法探索研究》獲全國二等獎； 2006年撰寫《學科教學中的德育滲透探討》論文獲全國二等獎；2008年撰寫《學校人文管理的理念與操作》在廣東省第四期初中校長高級研修班結業論文答辯中榮獲優秀論文獎；撰寫《學校實施人文管理初探》參加2009年第七屆廣東省中小學校長論壇征文榮獲三等獎。

三、武術教學，顯特色

學校樹立?以質量為目標，讓每個學生得到充分發展?為辦學理念，確立武術為學校體育特色運動項目，成立以范修佳同志為組長的領導機構，以專項訓練和課堂教學相結合，滲透?踏踏實實練功，堂堂正正做人；習武先習德，德高才能望眾?德育教育，取得初步成效： 2005年6月，學校被評為江門市體育（武術）特色學校，學校武術隊和醒獅隊，連續三年參加中國（江門）僑鄉華人嘉年華廣東國際旅游文化節巡游武術、醒獅表演，參加校內外舉辦的各項活動表演達30多場次，參加比賽獲得江門市首屆語言藝術節文藝表演二等獎、?南方日報杯?2006

年江門市舞獅大賽優秀獎、江門市?新英杯?首屆中小學生跆拳道比賽第二名、2007年廣東省第二屆傳統武術錦標賽5金8銀等好成績。

四、基礎建設，保發展

近三年是學校發展關鍵時期，學校從2006年的26個班發展到2009年的36個教學班，范修佳同志積極主動爭取上級主管部門和江門市人民政府的支持，加大校園建設力度，更新完善設施設備，學校發生了很大的變化：學校占地拓展了（達50畝），新建了一棟綜合大樓，校園布局更合理了，環境更優美了，設施更完善了（課室、實驗室（生物、物理、化學）、美術室、音樂室、階梯室等配備電教平臺，添置了兩間電腦室，教師每人配備一臺臺式電腦，完善配備了校園網，運動場鋪設了塑膠跑道）。

學校榮獲：?廣東省中學禁毒預防教育活動示范學校?、?江門市師德建設先進單位?、?江門市園林綠化先進單位?及?江門市直中小學校‘四化’建設標兵單位?、?中小學校園文化建設標兵單位?、?創建美麗校園活動先進單位?、?安全文明學校?、?先進黨支部?、?江門市綠色學校?、?體育特色（武術）學校? 等多項殊榮。

五、結對幫扶，共發展

2006年4月在范修佳同志的策劃下，江門市第十一中學與恩平良西中學開展了結對支教活動，2006年至今，他親力親為，策劃開展了7次形式多樣的支教活動，如聽課交流、學術研討、物質捐助等，學校先后捐贈了一批教學物資（電視機、幻燈機、實驗臺、辦公桌等），為改善恩平良西中學教學設施設備殘舊、教學

理念落后的局面作出了一定的貢獻。2009年3月江門市十一中與恩平良西中學簽定廣東省?千校扶千校?結對幫扶協議書，使支教活動得以規范和繼續，有利于促進兩校共同發展。

2009.9.1

第四篇：優秀教育工作者先進事跡

優秀教育工作者先進事跡

**同志**年參加教育教學工作，小學高級教師、2010年4月加入中國共產黨。這些年來，他在這個平凡的崗位上，作出了不平凡的成績.曾擔任過的班主任、學校教研組長、教導主任、副校長等職務、。無論在哪里、擔任什么職務、從事什么工作，都能堅持原則、秉公辦事、作風正派、為人誠實、團結同志、平易近人。能全身心地投入學校的工作。時時處處以身作則，保質保量完成上級交給的各項任務，與教師們一道勤奮工作，默默耕耘。

一、在政治思想方面

他認為一名合格的教育工作者必須要有較高的思想道德、科學文化、專業技術、崗位技能和創新能力。不斷加強自己的政治修養，不斷提高思想覺悟，認真執行上級方針政策，堅持原則，顧全大局；在學習上，能注意自身的學習提高；在工作作風方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善；在學校管理上，有較強的事業心和工作能力，有清晰的工作思路、勤奮務實的工作態度；在工作上，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作，樂于奉獻；在工作業績方面，沒有辜負各級領導和老師們的期望，能較出色的完成上級各項任務，為學校的各項盡職盡責。

二、業務能力方面

該同志有較強的業務能力和管理水平，具有創新和開拓精神，熱愛本職工作，有科學的工作方法和踏實的工作作風，服務大局、勤勤懇懇、埋頭苦干、樂于奉獻。自擔任高樂小學教導主任以來，他更加認真學習專業知識，細心踏實地開展工作，從教學教研管理入手建立健全了各種管理制度，制定了各種考核細則，完善和細化了任課教師的職責。每逢有教學教研任務，他始終依照學

校的研訓目標，在研訓現場進行認真指導和嚴格監督，處處起到模范帶頭作用。在教育教學工作方面。他除了組織教師順利完成教育教學、教研工作外，在教學工作和學校組織的各項活動中，還能把對學生的德育教育貫徹在教育教學工作和活動中，在教師培訓和政治學習時間，能組織教師學習《教師法》、《義務教育法》等方面的法律法規，在師德師風建設活動中能嚴于律己、寬于待人、以身作則、團結同志，起到了良好表率和模范作用，對有情緒的教師總是做耐心細致的思想工作，使他們放下思想包袱，安心工作，把精力用在對學生的教育中，把自己和老師們成為一名合格和稱職的人民教師當成終身的目標。

三、工作業績方面

該同志所分管的工作獲得較好的成績得到上級領導的肯定。他除了認真完成學校的各項工作外，還利用業余時間進行業務學習，不斷提高自己的理論和業務水平。

該同志用自己的行動，感動著一批人，在平凡的崗位也能做出不平凡的事，平凡中創造著美麗人生，在教育戰線上默默無聞，為學校的建設和發展做出了應有的貢獻。這就是一個優秀教育工作者的境界。

第五篇：優秀教育工作者先進事跡

用青春譜寫奉獻的詩篇

-----記優秀教師王浩同志

王浩同志自參加工作至今在東坡中學任教。11年來，他忠誠于黨的教育事業，以良好的師德修養，嚴謹的治學精神，兢兢業業的工作作風和突出的教學業績，受到師生和家長的一致好評，多次被評為鎮級優秀教師。

作為老師，王浩同志深知打鐵還得自身硬，要想給學生一碗水，自己先得有一桶活水，所以，從參加工作那天起，他就一天都沒有放松過學習。為了不斷提高自身業務素質和能力，2005年，他參加了自考，經過幾年的不懈努力，已完成本科學業。在注重學歷進修的同時，他絲毫沒有放松業務學習，不斷提高自己的教育教學水平，他利用課余時間，閱讀了許多中外教育名家的教育理論著作，做了大量地筆記，并認真學習和吸收，真正做到為我所用。他憑著對教育工作的滿腔熱忱，全身心的投入到教學工作中，采用請進來﹑走出去等辦法，虛心向有經驗的老師請教，細心聆聽老教師對自己教育教學的評價，只要有學習的機會，他就決不放過。正是憑著這份執著，才使得王浩同志不斷成熟起來，成為東坡中學教師中業務上拿得起放得下的同志。

從當上教師的那一天起，王浩同志就暗暗下定決心，要當一名學者型、科研型的教師，為此，他每年花費大量的資金訂閱教育教學雜志，認真學習他人的經驗。他仔細鉆研教材，潛心研究教法，在教學中做到既備教材，又備學生。每節課，他都做到心中有綱，手中有本，腦中有法，目中有人。為了不斷提高自己的教研水平，他廣泛學習，借鑒先進的教改經驗，在學生中開展培養學生創新能力、自主學習能力等的教育教學研究，并取得了一定的成績。在教學中，王浩同志倡導讓學生“積極思維、大膽創新”的觀念，讓學生真正成為課堂的主體，重視培養學生動手操作的能力，以適應教育改革發展的需要。在教學中，學生學習能力和學習成績的好壞，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在教學中，他注重創造寬松和諧的課堂氛圍，讓學生大膽思辨，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽發表自己的看法和見解，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到升華和靈性的開發。在教學中，他注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。與此同時，他還積極組織學生開展第二課堂和課外興趣小組活動，讓學生深入社會調查了解，開展社會實踐活動，并結合課堂所學知識，理論聯系實際撰寫小論文，以達到引導學生關注社會、腳踏實地地學習和認識社會適應社會的目的。

多年來，王浩同志一直奮斗在教學第一線，他熱愛自己的本職工作，更熱愛學生，在教學工作中，他講究科學化、藝術化、民主化，充分發揮學生的潛能。王浩對學生嚴格進行訓練，對預習、聽課、作業、復習訂出具體的學習常規，要求學生努力完成。他利用課余時間進行家訪，積極、主動和家長溝通，取得家長的配合和支持，培養學生的文明習慣和學習習慣。王浩還特別關心學習和其他方面有困難的學生，他對學習有困難的學生愛之深，知之細，喻之理，導之微。在課后，他對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，他并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，首先是解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，他再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。王浩總是設身處地的為學生考慮，把學生的事當作自己的事，辛勤耕耘，默默奉獻。正是他這種甘為人梯的精神，使他每年所帶班級的學生無論是思想品德，學業成績，還是其他方面都很優秀。

在教學的前沿陣地，王浩連續10年擔任班主任。他以為學生創設優良的學習生活環境為工作重心，想學生之所想，急學生之所急，盡全力解決學生遇到的各類難題。學生生活上出現困難，他傾心相助；學生思想上陷入困境，他耐心引導；學生心理上有了不快，他悉心勸解。每帶一個班級，他不僅能很快贏得學生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關系。學生有了困難第一個想到是倪老師，心里有了困惑第一個傾聽者也是倪老師。正如有的家長所說，把孩子交給倪老師管理我們放心，他用科學民主的管理方法，創造了一個個優秀的班集體。2009年、2010年連續被評為鎮級模范班主任。

這就是王浩老師，一個默默無聞的人民教師，以自己的模范行為，踏實的工作作風，為學校的教育教學工作作出了應有的貢獻。以高尚的職業道德和開拓進取的精神詮釋著教師的內涵，用無私奉獻的精神書寫著一個教師的平凡人生。