第一篇：高校優(yōu)秀教育工作者先進事跡

趙小峰，1993年7月參加工作，碩士研究生學(xué)歷，副教授，現(xiàn)任人事處處長兼招生就業(yè)工作處處長、黨委組織部副部長。近年來，秉承精益求精的工作態(tài)度和愛崗奉獻的敬業(yè)精神，以自己的耐心、愛心和熱心矢志高校人事管理和招生就業(yè)工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，堅決貫徹執(zhí)行國家和省上的人事管理和招生就業(yè)政策，積極探索學(xué)校人事管理及招生就業(yè)工作的新路子，努力為教職工、考生和學(xué)生就業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為學(xué)校人事管理及招生就業(yè)工作傾注了大量精力和心血，做出了突出貢獻，開創(chuàng)了學(xué)校人事管理和招生就業(yè)工作的新局面，得到了廣大師生的一致好評。

重視學(xué)習(xí)、掌握國家和省上關(guān)于高等教育、人事管理、招生就業(yè)工作的各項方針政策和規(guī)定，積極貫徹，認(rèn)真落實，保證了學(xué)校人事管理工作及國家和省上一系列招生“陽光工程”、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的政策措施在學(xué)校的實施。

結(jié)合學(xué)校發(fā)展的新形勢對人事管理和招生就業(yè)工作的新要求，積極樹立全校工作一盤棋的思想，進一步理清工作思路，注重發(fā)揮好處室各個崗位的職責(zé)作用，充分調(diào)動起人員的工作主動性和積極性，不斷建立健全崗位責(zé)任制等基本制度，形成職責(zé)清晰、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范、獎懲分明的人事管理與招生就業(yè)工作管理運行機制。注重加強處室團隊建設(shè)，通過黨員示范崗建設(shè)、爭做服務(wù)標(biāo)兵、“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動、每周工作例會、階段性工作會議等工作形式，不斷錘煉處室年輕干部的業(yè)務(wù)能力與責(zé)任意識，使全處人員進一步凝心聚力，牢固樹立團結(jié)協(xié)作意識，形成干工作一條心的強大合力，思想同心，目標(biāo)同向，行動同步，把人事干部和招生就業(yè)干部隊伍建設(shè)成為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上爭做精湛表率、本職工作上爭做先進表率、服務(wù)師生員工上爭做奉獻表率的高素質(zhì)干部隊伍。經(jīng)過上下努力，人事處和招生就業(yè)工作處已經(jīng)成為一個團結(jié)、勤奮、務(wù)實、高效的工作集體，同志們之間建立起牢固的信任感，責(zé)任意識、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識、工作效率不斷增強，形成了干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。此外，能夠注重調(diào)查研究，積極深入教學(xué)科研一線，從教學(xué)科研實踐以及教職工身上汲取做好人事管理與招生就業(yè)工作的智慧與力量。

擔(dān)任校招生就業(yè)工作處處長以來，努力加強招生與就業(yè)工作的有機結(jié)合，相互促進，繼續(xù)完善和推進生源基地和就業(yè)基地兩個基地建設(shè)，形成招生就業(yè)工作的良性循環(huán)機制，加強招生就業(yè)工作對學(xué)校建設(shè)的信息反饋。在招生工作方面進一步加強招生宣傳工作，擴大宣傳效果，為學(xué)校招收高質(zhì)量的生源。在就業(yè)工作方面，牢固樹立“為學(xué)生服務(wù)”的工作理念，加強各學(xué)院在就業(yè)工作中的主要作用，積極利用就業(yè)專用場地，搭建就業(yè)的專門交流平臺，完善和落實就業(yè)工作考核和就業(yè)工作獎勵，努力實現(xiàn)就業(yè)工作“意識創(chuàng)新、思路創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、手段創(chuàng)新”，形成就業(yè)工作良性工作機制。

人事工作、招生就業(yè)工作緊密關(guān)系學(xué)校的發(fā)展建設(shè)、教學(xué)生源質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，作為兩個部門的負(fù)責(zé)人，趙小峰同志能夠深切地認(rèn)識到崗位職責(zé)的重要性，勤勉工作，熱心為教職工、廣大考生和畢業(yè)生服務(wù)，將人事管理工作、招生就業(yè)工作與學(xué)校整體發(fā)展相結(jié)合，工作有計劃、有行動、有成效。

他能夠堅持民主集中原則，善于聽取各方意見，對重大問題能夠及時請示匯報，堅決服從上級安排。嚴(yán)于律己，組織意識、大局意識強，不講不利于團結(jié)的話，不做不利于團結(jié)的事。他能夠牢固樹立執(zhí)政為民意識，廉潔自律、不謀私利。時刻嚴(yán)格遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項規(guī)定，堅持原則、秉公辦事，能夠認(rèn)真貫徹國家法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守黨的各項紀(jì)律和規(guī)章制度，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行“六項禁令”和中央“八項規(guī)定”關(guān)于廉潔自律的各項規(guī)定，切實做到自重、自省、自警、自勵，堅決杜絕履職工作中的不正之風(fēng)，樹立起良好的職業(yè)操守和職業(yè)道德，突出服務(wù)意識，強化工作作風(fēng)，得到全校教職工、考生、畢業(yè)生、家長、用人單位的好評。

2009年被國家教育部評為“全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進工作者”；2008年被陜西省教育廳評為“陜西省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進個人”。還曾先后獲得陜西省高等學(xué)校招生工作先進個人榮譽稱號。2009、2010、2011、2012、2013連續(xù)5年獲學(xué)校優(yōu)秀處級干部，2003年至2013年連續(xù)10年年終考核均為優(yōu)秀。

第二篇：優(yōu)秀教育工作者先進事跡

優(yōu)秀教育工作者先進事跡

**同志**年參加教育教學(xué)工作，小學(xué)高級教師、2010年4月加入中國共產(chǎn)黨。這些年來，他在這個平凡的崗位上，作出了不平凡的成績.曾擔(dān)任過的班主任、學(xué)校教研組長、教導(dǎo)主任、副校長等職務(wù)、。無論在哪里、擔(dān)任什么職務(wù)、從事什么工作，都能堅持原則、秉公辦事、作風(fēng)正派、為人誠實、團結(jié)同志、平易近人。能全身心地投入學(xué)校的工作。時時處處以身作則，保質(zhì)保量完成上級交給的各項任務(wù)，與教師們一道勤奮工作，默默耕耘。

一、在政治思想方面

他認(rèn)為一名合格的教育工作者必須要有較高的思想道德、科學(xué)文化、專業(yè)技術(shù)、崗位技能和創(chuàng)新能力。不斷加強自己的政治修養(yǎng)，不斷提高思想覺悟，認(rèn)真執(zhí)行上級方針政策，堅持原則，顧全大局；在學(xué)習(xí)上，能注意自身的學(xué)習(xí)提高；在工作作風(fēng)方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善；在學(xué)校管理上，有較強的事業(yè)心和工作能力，有清晰的工作思路、勤奮務(wù)實的工作態(tài)度；在工作上，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作，樂于奉獻；在工作業(yè)績方面，沒有辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望，能較出色的完成上級各項任務(wù)，為學(xué)校的各項盡職盡責(zé)。

二、業(yè)務(wù)能力方面

該同志有較強的業(yè)務(wù)能力和管理水平，具有創(chuàng)新和開拓精神，熱愛本職工作，有科學(xué)的工作方法和踏實的工作作風(fēng)，服務(wù)大局、勤勤懇懇、埋頭苦干、樂于奉獻。自擔(dān)任高樂小學(xué)教導(dǎo)主任以來，他更加認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，細(xì)心踏實地開展工作，從教學(xué)教研管理入手建立健全了各種管理制度，制定了各種考核細(xì)則，完善和細(xì)化了任課教師的職責(zé)。每逢有教學(xué)教研任務(wù)，他始終依照學(xué)

校的研訓(xùn)目標(biāo)，在研訓(xùn)現(xiàn)場進行認(rèn)真指導(dǎo)和嚴(yán)格監(jiān)督，處處起到模范帶頭作用。在教育教學(xué)工作方面。他除了組織教師順利完成教育教學(xué)、教研工作外，在教學(xué)工作和學(xué)校組織的各項活動中，還能把對學(xué)生的德育教育貫徹在教育教學(xué)工作和活動中，在教師培訓(xùn)和政治學(xué)習(xí)時間，能組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》等方面的法律法規(guī)，在師德師風(fēng)建設(shè)活動中能嚴(yán)于律己、寬于待人、以身作則、團結(jié)同志，起到了良好表率和模范作用，對有情緒的教師總是做耐心細(xì)致的思想工作，使他們放下思想包袱，安心工作，把精力用在對學(xué)生的教育中，把自己和老師們成為一名合格和稱職的人民教師當(dāng)成終身的目標(biāo)。

三、工作業(yè)績方面

該同志所分管的工作獲得較好的成績得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。他除了認(rèn)真完成學(xué)校的各項工作外，還利用業(yè)余時間進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平。

該同志用自己的行動，感動著一批人，在平凡的崗位也能做出不平凡的事，平凡中創(chuàng)造著美麗人生，在教育戰(zhàn)線上默默無聞，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。這就是一個優(yōu)秀教育工作者的境界。

第三篇：優(yōu)秀教育工作者先進事跡

用青春譜寫奉獻的詩篇

-----記優(yōu)秀教師王浩同志

王浩同志自參加工作至今在東坡中學(xué)任教。11年來，他忠誠于黨的教育事業(yè)，以良好的師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和突出的教學(xué)業(yè)績，受到師生和家長的一致好評，多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。

作為老師，王浩同志深知打鐵還得自身硬，要想給學(xué)生一碗水，自己先得有一桶活水，所以，從參加工作那天起，他就一天都沒有放松過學(xué)習(xí)。為了不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，2005年，他參加了自考，經(jīng)過幾年的不懈努力，已完成本科學(xué)業(yè)。在注重學(xué)歷進修的同時，他絲毫沒有放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，他利用課余時間，閱讀了許多中外教育名家的教育理論著作，做了大量地筆記，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收，真正做到為我所用。他憑著對教育工作的滿腔熱忱，全身心的投入到教學(xué)工作中，采用請進來﹑走出去等辦法，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，細(xì)心聆聽老教師對自己教育教學(xué)的評價，只要有學(xué)習(xí)的機會，他就決不放過。正是憑著這份執(zhí)著，才使得王浩同志不斷成熟起來，成為東坡中學(xué)教師中業(yè)務(wù)上拿得起放得下的同志。

從當(dāng)上教師的那一天起，王浩同志就暗暗下定決心，要當(dāng)一名學(xué)者型、科研型的教師，為此，他每年花費大量的資金訂閱教育教學(xué)雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗。他仔細(xì)鉆研教材，潛心研究教法，在教學(xué)中做到既備教材，又備學(xué)生。每節(jié)課，他都做到心中有綱，手中有本，腦中有法，目中有人。為了不斷提高自己的教研水平，他廣泛學(xué)習(xí)，借鑒先進的教改經(jīng)驗，在學(xué)生中開展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力等的教育教學(xué)研究，并取得了一定的成績。在教學(xué)中，王浩同志倡導(dǎo)讓學(xué)生“積極思維、大膽創(chuàng)新”的觀念，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，重視培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，以適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。在教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績的好壞，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在教學(xué)中，他注重創(chuàng)造寬松和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生大膽思辨，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽發(fā)表自己的看法和見解，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到升華和靈性的開發(fā)。在教學(xué)中，他注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。與此同時，他還積極組織學(xué)生開展第二課堂和課外興趣小組活動，讓學(xué)生深入社會調(diào)查了解，開展社會實踐活動，并結(jié)合課堂所學(xué)知識，理論聯(lián)系實際撰寫小論文，以達到引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、腳踏實地地學(xué)習(xí)和認(rèn)識社會適應(yīng)社會的目的。

多年來，王浩同志一直奮斗在教學(xué)第一線，他熱愛自己的本職工作，更熱愛學(xué)生，在教學(xué)工作中，他講究科學(xué)化、藝術(shù)化、民主化，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。王浩對學(xué)生嚴(yán)格進行訓(xùn)練，對預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)訂出具體的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求學(xué)生努力完成。他利用課余時間進行家訪，積極、主動和家長溝通，取得家長的配合和支持，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。王浩還特別關(guān)心學(xué)習(xí)和其他方面有困難的學(xué)生，他對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生愛之深，知之細(xì)，喻之理，導(dǎo)之微。在課后，他對不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，他并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，首先是解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，他再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。王浩總是設(shè)身處地的為學(xué)生考慮，把學(xué)生的事當(dāng)作自己的事，辛勤耕耘，默默奉獻。正是他這種甘為人梯的精神，使他每年所帶班級的學(xué)生無論是思想品德，學(xué)業(yè)成績，還是其他方面都很優(yōu)秀。

在教學(xué)的前沿陣地，王浩連續(xù)10年擔(dān)任班主任。他以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為工作重心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，盡全力解決學(xué)生遇到的各類難題。學(xué)生生活上出現(xiàn)困難，他傾心相助；學(xué)生思想上陷入困境，他耐心引導(dǎo)；學(xué)生心理上有了不快，他悉心勸解。每帶一個班級，他不僅能很快贏得學(xué)生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)生有了困難第一個想到是倪老師，心里有了困惑第一個傾聽者也是倪老師。正如有的家長所說，把孩子交給倪老師管理我們放心，他用科學(xué)民主的管理方法，創(chuàng)造了一個個優(yōu)秀的班集體。2009年、2010年連續(xù)被評為鎮(zhèn)級模范班主任。

這就是王浩老師，一個默默無聞的人民教師，以自己的模范行為，踏實的工作作風(fēng)，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出了應(yīng)有的貢獻。以高尚的職業(yè)道德和開拓進取的精神詮釋著教師的內(nèi)涵，用無私奉獻的精神書寫著一個教師的平凡人生。

第四篇：優(yōu)秀教育工作者先進事跡

優(yōu)秀教育工作者先進事跡(2013-06-08 15:10:42)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 雜談 分類： 教育教學(xué)

*校長，大學(xué)本科學(xué)歷，從教28年，小學(xué)高級教師，現(xiàn)任******小學(xué)校長。2003年至今在學(xué)校管理的崗位上恪盡職守，與時俱進，開拓創(chuàng)新，用智慧和汗水譜寫教育的華彩樂章。

一、她是學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者

*校長自從事學(xué)校管理工作以來，圍繞 “精品化打造課堂、專業(yè)化發(fā)展教師、素質(zhì)化培育學(xué)生”的發(fā)展思路，積極建構(gòu)高效課堂，全面加強師資建設(shè)，全力推進素質(zhì)教育，走內(nèi)涵發(fā)展道路，提升學(xué)校辦學(xué)水平。以 “辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，以安全穩(wěn)定、人際和睦、校園和諧為保障，以規(guī)范培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、提高教師思想專業(yè)素質(zhì)、以人為本強化規(guī)范管理、推進校園文化建設(shè)為舉措，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造性的開展學(xué)校教育教學(xué)工作，在素質(zhì)教育的發(fā)展道路上越走越寬。

1、抓教師隊伍建設(shè)，促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，造就一批德藝雙馨教師。以 “崗位大練兵”活動為載體，采取一系列舉措，開展教師培訓(xùn)常規(guī)工作，重點開展對教師綠色成長工程實施工作，還通過“專家講座、校長論壇、教師論壇、教學(xué)成果展示”等具體活動，營造良好氛圍，最大限度調(diào)動教師學(xué)習(xí)積極性，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平。倡導(dǎo)年輕教師多聽課，落實“青年教師成長工作室”職責(zé)。與此同時，開展“魅力年級組”建設(shè)與展示工作，完善教師教學(xué)科研評價體系、以打造年級組為重心，進而整體提升教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)。通過繼續(xù)教育和培訓(xùn)使教師的專業(yè)化程度，包括師德修養(yǎng)、教學(xué)能力、敬業(yè)精神得到有效提升。開展多種形式的培訓(xùn)活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，如邀請專家講座、組織“教師發(fā)展論壇”、開展崗位大練兵業(yè)務(wù)競賽、舉辦好書推薦交流會、EEPO有效教學(xué)論壇等活動，全面拓寬教師專業(yè)化成長渠道。大力營造關(guān)心教師、尊重教師的良好風(fēng)氣，積極創(chuàng)造教師的發(fā)展空間，建立靈活、有效的激勵機制。目前，學(xué)校教師隊伍穩(wěn)定，教風(fēng)優(yōu)良，涌現(xiàn)了一大批愛崗敬業(yè)、崇德礪志、無私奉獻的先進典型。

2、德育為先，活動創(chuàng)新，教育無痕，創(chuàng)和諧平安校園。在*校長的大力倡導(dǎo)下，學(xué)校堅持德育為先，堅持以人為本，按照實踐育人的要求，不斷開拓德育工作新途徑，以綜合實踐體驗教育為基本途徑，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的綜合實踐活動，努力探索學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，形成了學(xué)校德育的幾大特色：第一，發(fā)揮德育教育為主渠道，利用學(xué)校走廊、板報、窗文化、紅領(lǐng)巾廣播站、主題隊會等開展時事政策、小公民道德規(guī)范、學(xué)校的好人好事的宣傳教育，讓學(xué)生參與學(xué)校決策和管理，提高自我服務(wù)、自我管理、自我教育能力。充分發(fā)揮學(xué)科育人功能，各學(xué)科挖掘德育內(nèi)容，有機地結(jié)合于學(xué)科教學(xué)中，特別是品德與社會、語文等學(xué)科，對學(xué)生進行了多層次、多方面的愛國主義教育、思想道德教育、中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。第二，以少先隊工作為主陣地，構(gòu)建設(shè)計符合學(xué)生身心發(fā)展的特色綜合實踐活動，讓學(xué)生在一系列的活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，體驗和感受生活，從而發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力；第三，開展“灑掃應(yīng)對”主題活動，塑造學(xué)生美好心靈；第四，構(gòu)建社區(qū)教育陣地，實現(xiàn)學(xué)校、社會、家庭教育相結(jié)合。學(xué)校充分利用社區(qū)教育資源，主動協(xié)調(diào)社會教育力量為學(xué)校的發(fā)展出謀獻策。形成關(guān)系融洽學(xué)校、單位部門、社區(qū)之間的魚水關(guān)系。

以“文化立校、質(zhì)量強效、特色興校”活動，“美麗廣西、清潔城鄉(xiāng)、美化校園”活動，“紅領(lǐng)巾相約中國夢，在陽光下成長”活動為載體，突出創(chuàng)新意識，設(shè)計符合學(xué)生身心發(fā)展的各種綜合實踐“體驗教育”活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、親身實踐和動手能力，努力培育創(chuàng)新人才，不斷把素質(zhì)教育引向深入。

3、創(chuàng)佳績，學(xué)校美譽連年提升。近年來，學(xué)校各項工作順利開展，并屢創(chuàng)佳績。**小學(xué)先后獲得2010年**市“校園文化建設(shè)先進單位”稱號；2010年獲得**區(qū)“綜合治理先進單位”稱號；2011年獲得**“學(xué)陶師陶先進學(xué)校”稱號； 2011年獲得**市“普法依法治教工作先進單位”稱號；2012年獲得**市“紅旗大隊”稱號；2012年獲得自治區(qū)“紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”稱號；**小學(xué)獲得2012年自治區(qū)“文明單位”稱號，2012年**市“和諧校園”稱號，2012年自治區(qū)“衛(wèi)生學(xué)校”復(fù)審順利通過；2012年**區(qū)“綜合治理先進單位”。*校長也獲得廣西學(xué)陶師陶先進個人；**市安全工作先進個人；**教育系統(tǒng)先進共產(chǎn)黨員、**區(qū)紅領(lǐng)巾教育獎?wù)隆?*區(qū)巾幗建功先進個人等光榮稱號。在全國、自治區(qū)、**市、**區(qū)教育局組織的各項教育教學(xué)課堂教學(xué)及論文、案例比賽中，學(xué)校教師多人分獲一、二、三等獎。在市、區(qū)組織的小學(xué)生各種比賽中，學(xué)校代表隊喜獲各種榮譽。參加**市中小學(xué)生運動會獲團體總分第三名；獲**區(qū)團體總分第二名；獲**區(qū)籃球比賽第三名；參加**市校園文化藝術(shù)節(jié)獲獨唱一等獎，群舞二等獎；全區(qū)小學(xué)生民族運動會獲大象拔河第二名，拋繡球第六名。在區(qū)教育局組織的教學(xué)質(zhì)量檢測中，學(xué)校名次逐年上升，受到了領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長的好評，學(xué)校贏得了良好的社會聲譽。

二、她是教育教學(xué)科研的踐行者

*校長非常重視教育科研工作。她既是校本教研的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是校本教研的參與者和踐行者。2012年參加**小學(xué)校長提高班的培訓(xùn)，參加**區(qū)校長內(nèi)涵素質(zhì)提升培訓(xùn)，外出參觀學(xué)習(xí)，把先進學(xué)校的經(jīng)驗與模式，與本校實際相結(jié)合，形成了以導(dǎo)、思、學(xué)、練為主的“以生為本教學(xué)模式”。她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注國內(nèi)最新的教改方向和教研動態(tài)，通過學(xué)校開展的“校長論壇”培訓(xùn)教師，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，積極撰寫教研論文。論文《創(chuàng)新學(xué)校人本管理模式探究》獲中國中小學(xué)教育學(xué)會第十屆論文大大賽一等獎；《愛滿天下—如何對待“學(xué)困生”》獲**陶行知教育思想研究暨教育教學(xué)改革成果評選貳等獎；《對孩子參加課外學(xué)習(xí)興趣班引發(fā)的思考》獲**市教育教學(xué)論文評比貳等獎。撰寫的論文《解放思想，以人為本，教師差異性管理思索》獲**教育教學(xué)成果論文評比貳等獎，論文《創(chuàng)新學(xué)校管理模式探究》獲**市教育教學(xué)論文評比一等獎。

三、她是民主、規(guī)范治校的探索者

*校長具有很強的親和力和良好的群眾基礎(chǔ)，她把依法治校、規(guī)范治校和民主治校作為學(xué)校管理的法寶。她深入教學(xué)一線和師生中間，虛心聽取廣大師生的意見建議。以身作則，模范遵守廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，堅持民主集中制的原則，堅持民主理財，自覺接受群眾監(jiān)督，率先垂范，身正言威。

*校長在領(lǐng)導(dǎo)眼里是一個合格的教育管理者，在老師眼里是一位真摯的朋友，在學(xué)生眼里是一位可親的校長。她是用人格魅力去感染人、啟迪人。她既是一個感性的朋友，又是一個理性的校長。

第五篇：優(yōu)秀教育工作者先進事跡

心系教育勤耕耘

教育的真諦在于教書育人，跨世紀(jì)對人才的需求呼喚學(xué)生要把素質(zhì)教育擺到突出的位置。身為一名光榮的人民教師，我牢記自己的工作宗旨：“全心全意教育好每一位學(xué)生”。我始終懷著一顆“愛護每一位學(xué)生”的熱忱之心投入教育教學(xué)中。作為一名青年教師，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，嚴(yán)格要求自己在規(guī)定的時間里完成規(guī)定的工作任務(wù)，虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。具體表現(xiàn)如下：

一、努力學(xué)習(xí)政治知識，加強思想道德修養(yǎng)。在十幾年的工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，堅決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議。忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。在實際工作中，講敬業(yè)，比奉獻，絕對聽服從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的工作安排，對工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)。在工作和生活中本著學(xué)校的利益高于個人利益，堅定個人利益服從學(xué)校的利益信念。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、愛崗敬業(yè)。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究

教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實效，對學(xué)生實施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)科學(xué)教學(xué)參考》，備好課，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

我積極參加各項教研教改活動，主動參與新課程的各種培訓(xùn)，不時觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。以適應(yīng)新素質(zhì)教育發(fā)展的要求。在多年的教育教學(xué)過程中，自己積累了一定的經(jīng)驗，為了總結(jié)經(jīng)驗提高自己，撰寫的教學(xué)論文《實驗教學(xué)與學(xué)生多樣化發(fā)展的研究》獲保定市二等獎。由于平時工作真抓實干，2003年4月被方官鎮(zhèn)總校授予“優(yōu)秀執(zhí)教者”稱號；2006年2月由于教學(xué)成績突出，被方官鎮(zhèn)總校聘為自然、科學(xué)學(xué)科指導(dǎo)教師；業(yè)余時間我還認(rèn)真鉆研英語教材，2006年3月撰寫的論文《英語課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育》，在《中國教育改革的回顧與展望》一書中發(fā)表，并獲得一等獎；

曾多次參加局組織的各種活動，獲得一致好評。

三、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長。

熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。多年來，我嚴(yán)于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在教學(xué)方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過科學(xué)教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。教學(xué)過程中平等地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，把他們看成是自己的朋友，走進學(xué)生的情感世界，去感受學(xué)生的喜怒哀樂。使學(xué)生真正從心理上接受你，做學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者、誘導(dǎo)者。例如：六年級某生原來科學(xué)成績一直名列前茅，上課遵守紀(jì)律，能主動舉手發(fā)言，近來卻總是在課堂上睡覺，有時推都推不醒，上課時已點名批評了他，下課也找他談了話，他表示一定改，可到了下節(jié)課又睡了。聽同學(xué)反映，他上其他課差不多都睡。這種反常規(guī)現(xiàn)象引起我的注意，于是我又一次找他談心。我一改以往談話中批評指責(zé)的口氣，用親切、充滿了關(guān)愛的眼神。我摸著他的頭說：“看你整天愁眉苦臉的，我很心疼！來，告訴我，你究竟遇到了什么困難，看我能不能幫忙。”他的眼圈紅了，傷心地告訴我，他父親病故

了，聽了他的敘述，我為不能及時了解學(xué)生的實際情況而自責(zé)。人間最凄慘的事莫過于幼年喪父，而這對于一個孩子來說簡直是痛苦不堪。我說：“我一定會幫助你的！”自談話后，我經(jīng)常利用下課的時間和他聊天，不斷開導(dǎo)他，同時還鼓勵班上的同學(xué)和他交朋友，多關(guān)心他、幫助他，使他多一份戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。在老師同學(xué)們的共同努力下，他已變得較為開朗，樂觀。上課也能積極發(fā)言，但愿他在愛的陽光下，幸福成長。通過在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所任教學(xué)科名列同級前茅。

一分耕耘，一分收獲。在教育這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，我所任教的學(xué)科成績在市局組織的統(tǒng)考中，學(xué)生的成績名列前茅。我的工作也得到領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長的認(rèn)可，曾多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表彰。隨著時代的發(fā)展，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

2011年8月