第一篇：優秀教育工作者先進事跡

本人自參加工作以來，時刻以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同事，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了一定的成績。

本人忠誠于黨的教育事業，為人師表，全心全意做好教書育人工作，從不參加有償補習，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

2014年本人繼續擔任英語教研組組長及九年級英語教學工作，致力于教育教學改革，發揮自己的模范帶頭作用，帶領本組教師鉆研業務，探討新課程改革，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，潛心于英語教學的實踐活動，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極承擔本校新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用。落實教研活動，每位教師每學期至少上一堂公開課，并要求教師課前認真備課，課后及時組織教師集中評課，評課前先由執教者說課，這訓練了教師的說課能力，評課過程中大家能暢所欲言，評課后開課教師就評課意見撰寫教后反思，一年多以來，本組形成了“說——聽——思”的教研氛圍。

第二篇：優秀教育工作者先進事跡

優秀教育工作者先進事跡

**同志**年參加教育教學工作，小學高級教師、2010年4月加入中國共產黨。這些年來，他在這個平凡的崗位上，作出了不平凡的成績.曾擔任過的班主任、學校教研組長、教導主任、副校長等職務、。無論在哪里、擔任什么職務、從事什么工作，都能堅持原則、秉公辦事、作風正派、為人誠實、團結同志、平易近人。能全身心地投入學校的工作。時時處處以身作則，保質保量完成上級交給的各項任務，與教師們一道勤奮工作，默默耕耘。

一、在政治思想方面

他認為一名合格的教育工作者必須要有較高的思想道德、科學文化、專業技術、崗位技能和創新能力。不斷加強自己的政治修養，不斷提高思想覺悟，認真執行上級方針政策，堅持原則，顧全大局；在學習上，能注意自身的學習提高；在工作作風方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善；在學校管理上，有較強的事業心和工作能力，有清晰的工作思路、勤奮務實的工作態度；在工作上，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作，樂于奉獻；在工作業績方面，沒有辜負各級領導和老師們的期望，能較出色的完成上級各項任務，為學校的各項盡職盡責。

二、業務能力方面

該同志有較強的業務能力和管理水平，具有創新和開拓精神，熱愛本職工作，有科學的工作方法和踏實的工作作風，服務大局、勤勤懇懇、埋頭苦干、樂于奉獻。自擔任高樂小學教導主任以來，他更加認真學習專業知識，細心踏實地開展工作，從教學教研管理入手建立健全了各種管理制度，制定了各種考核細則，完善和細化了任課教師的職責。每逢有教學教研任務，他始終依照學

校的研訓目標，在研訓現場進行認真指導和嚴格監督，處處起到模范帶頭作用。在教育教學工作方面。他除了組織教師順利完成教育教學、教研工作外，在教學工作和學校組織的各項活動中，還能把對學生的德育教育貫徹在教育教學工作和活動中，在教師培訓和政治學習時間，能組織教師學習《教師法》、《義務教育法》等方面的法律法規，在師德師風建設活動中能嚴于律己、寬于待人、以身作則、團結同志，起到了良好表率和模范作用，對有情緒的教師總是做耐心細致的思想工作，使他們放下思想包袱，安心工作，把精力用在對學生的教育中，把自己和老師們成為一名合格和稱職的人民教師當成終身的目標。

三、工作業績方面

該同志所分管的工作獲得較好的成績得到上級領導的肯定。他除了認真完成學校的各項工作外，還利用業余時間進行業務學習，不斷提高自己的理論和業務水平。

該同志用自己的行動，感動著一批人，在平凡的崗位也能做出不平凡的事，平凡中創造著美麗人生，在教育戰線上默默無聞，為學校的建設和發展做出了應有的貢獻。這就是一個優秀教育工作者的境界。

第三篇：優秀教育工作者先進事跡

用青春譜寫奉獻的詩篇

-----記優秀教師王浩同志

王浩同志自參加工作至今在東坡中學任教。11年來，他忠誠于黨的教育事業，以良好的師德修養，嚴謹的治學精神，兢兢業業的工作作風和突出的教學業績，受到師生和家長的一致好評，多次被評為鎮級優秀教師。

作為老師，王浩同志深知打鐵還得自身硬，要想給學生一碗水，自己先得有一桶活水，所以，從參加工作那天起，他就一天都沒有放松過學習。為了不斷提高自身業務素質和能力，2005年，他參加了自考，經過幾年的不懈努力，已完成本科學業。在注重學歷進修的同時，他絲毫沒有放松業務學習，不斷提高自己的教育教學水平，他利用課余時間，閱讀了許多中外教育名家的教育理論著作，做了大量地筆記，并認真學習和吸收，真正做到為我所用。他憑著對教育工作的滿腔熱忱，全身心的投入到教學工作中，采用請進來﹑走出去等辦法，虛心向有經驗的老師請教，細心聆聽老教師對自己教育教學的評價，只要有學習的機會，他就決不放過。正是憑著這份執著，才使得王浩同志不斷成熟起來，成為東坡中學教師中業務上拿得起放得下的同志。

從當上教師的那一天起，王浩同志就暗暗下定決心，要當一名學者型、科研型的教師，為此，他每年花費大量的資金訂閱教育教學雜志，認真學習他人的經驗。他仔細鉆研教材，潛心研究教法，在教學中做到既備教材，又備學生。每節課，他都做到心中有綱，手中有本，腦中有法，目中有人。為了不斷提高自己的教研水平，他廣泛學習，借鑒先進的教改經驗，在學生中開展培養學生創新能力、自主學習能力等的教育教學研究，并取得了一定的成績。在教學中，王浩同志倡導讓學生“積極思維、大膽創新”的觀念，讓學生真正成為課堂的主體，重視培養學生動手操作的能力，以適應教育改革發展的需要。在教學中，學生學習能力和學習成績的好壞，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在教學中，他注重創造寬松和諧的課堂氛圍，讓學生大膽思辨，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽發表自己的看法和見解，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到升華和靈性的開發。在教學中，他注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。與此同時，他還積極組織學生開展第二課堂和課外興趣小組活動，讓學生深入社會調查了解，開展社會實踐活動，并結合課堂所學知識，理論聯系實際撰寫小論文，以達到引導學生關注社會、腳踏實地地學習和認識社會適應社會的目的。

多年來，王浩同志一直奮斗在教學第一線，他熱愛自己的本職工作，更熱愛學生，在教學工作中，他講究科學化、藝術化、民主化，充分發揮學生的潛能。王浩對學生嚴格進行訓練，對預習、聽課、作業、復習訂出具體的學習常規，要求學生努力完成。他利用課余時間進行家訪，積極、主動和家長溝通，取得家長的配合和支持，培養學生的文明習慣和學習習慣。王浩還特別關心學習和其他方面有困難的學生，他對學習有困難的學生愛之深，知之細，喻之理，導之微。在課后，他對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，他并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，首先是解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，他再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。王浩總是設身處地的為學生考慮，把學生的事當作自己的事，辛勤耕耘，默默奉獻。正是他這種甘為人梯的精神，使他每年所帶班級的學生無論是思想品德，學業成績，還是其他方面都很優秀。

在教學的前沿陣地，王浩連續10年擔任班主任。他以為學生創設優良的學習生活環境為工作重心，想學生之所想，急學生之所急，盡全力解決學生遇到的各類難題。學生生活上出現困難，他傾心相助；學生思想上陷入困境，他耐心引導；學生心理上有了不快，他悉心勸解。每帶一個班級，他不僅能很快贏得學生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關系。學生有了困難第一個想到是倪老師，心里有了困惑第一個傾聽者也是倪老師。正如有的家長所說，把孩子交給倪老師管理我們放心，他用科學民主的管理方法，創造了一個個優秀的班集體。2009年、2010年連續被評為鎮級模范班主任。

這就是王浩老師，一個默默無聞的人民教師，以自己的模范行為，踏實的工作作風，為學校的教育教學工作作出了應有的貢獻。以高尚的職業道德和開拓進取的精神詮釋著教師的內涵，用無私奉獻的精神書寫著一個教師的平凡人生。

第四篇：優秀教育工作者先進事跡

優秀教育工作者先進事跡(2013-06-08 15:10:42)轉載▼ 標簽： 雜談 分類： 教育教學

*校長，大學本科學歷，從教28年，小學高級教師，現任******小學校長。2003年至今在學校管理的崗位上恪盡職守，與時俱進，開拓創新，用智慧和汗水譜寫教育的華彩樂章。

一、她是學校發展的引領者

*校長自從事學校管理工作以來，圍繞 “精品化打造課堂、專業化發展教師、素質化培育學生”的發展思路，積極建構高效課堂，全面加強師資建設，全力推進素質教育，走內涵發展道路，提升學校辦學水平。以 “辦人民滿意的教育”為目標，以安全穩定、人際和睦、校園和諧為保障，以規范培養學生良好習慣、提高教師思想專業素質、以人為本強化規范管理、推進校園文化建設為舉措，努力提高教育教學質量，創造性的開展學校教育教學工作，在素質教育的發展道路上越走越寬。

1、抓教師隊伍建設，促進教師隊伍專業化發展，造就一批德藝雙馨教師。以 “崗位大練兵”活動為載體，采取一系列舉措，開展教師培訓常規工作，重點開展對教師綠色成長工程實施工作，還通過“專家講座、校長論壇、教師論壇、教學成果展示”等具體活動，營造良好氛圍，最大限度調動教師學習積極性，不斷提升教師的業務水平。倡導年輕教師多聽課，落實“青年教師成長工作室”職責。與此同時，開展“魅力年級組”建設與展示工作，完善教師教學科研評價體系、以打造年級組為重心，進而整體提升教師隊伍的專業素質。通過繼續教育和培訓使教師的專業化程度，包括師德修養、教學能力、敬業精神得到有效提升。開展多種形式的培訓活動，提升教師專業素養，如邀請專家講座、組織“教師發展論壇”、開展崗位大練兵業務競賽、舉辦好書推薦交流會、EEPO有效教學論壇等活動，全面拓寬教師專業化成長渠道。大力營造關心教師、尊重教師的良好風氣，積極創造教師的發展空間，建立靈活、有效的激勵機制。目前，學校教師隊伍穩定，教風優良，涌現了一大批愛崗敬業、崇德礪志、無私奉獻的先進典型。

2、德育為先，活動創新，教育無痕，創和諧平安校園。在*校長的大力倡導下，學校堅持德育為先，堅持以人為本，按照實踐育人的要求，不斷開拓德育工作新途徑，以綜合實踐體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的綜合實踐活動，努力探索學生良好習慣的養成教育，形成了學校德育的幾大特色：第一，發揮德育教育為主渠道，利用學校走廊、板報、窗文化、紅領巾廣播站、主題隊會等開展時事政策、小公民道德規范、學校的好人好事的宣傳教育，讓學生參與學校決策和管理，提高自我服務、自我管理、自我教育能力。充分發揮學科育人功能，各學科挖掘德育內容，有機地結合于學科教學中，特別是品德與社會、語文等學科，對學生進行了多層次、多方面的愛國主義教育、思想道德教育、中華民族優良傳統教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。第二，以少先隊工作為主陣地，構建設計符合學生身心發展的特色綜合實踐活動，讓學生在一系列的活動中發現問題和解決問題，體驗和感受生活，從而發展學生的實踐能力和創新能力；第三，開展“灑掃應對”主題活動，塑造學生美好心靈；第四，構建社區教育陣地，實現學校、社會、家庭教育相結合。學校充分利用社區教育資源，主動協調社會教育力量為學校的發展出謀獻策。形成關系融洽學校、單位部門、社區之間的魚水關系。

以“文化立校、質量強效、特色興校”活動，“美麗廣西、清潔城鄉、美化校園”活動，“紅領巾相約中國夢，在陽光下成長”活動為載體，突出創新意識，設計符合學生身心發展的各種綜合實踐“體驗教育”活動，培養學生的自主探究、親身實踐和動手能力，努力培育創新人才，不斷把素質教育引向深入。

3、創佳績，學校美譽連年提升。近年來，學校各項工作順利開展，并屢創佳績。**小學先后獲得2010年**市“校園文化建設先進單位”稱號；2010年獲得**區“綜合治理先進單位”稱號；2011年獲得**“學陶師陶先進學校”稱號； 2011年獲得**市“普法依法治教工作先進單位”稱號；2012年獲得**市“紅旗大隊”稱號；2012年獲得自治區“紅領巾示范學校”稱號；**小學獲得2012年自治區“文明單位”稱號，2012年**市“和諧校園”稱號，2012年自治區“衛生學校”復審順利通過；2012年**區“綜合治理先進單位”。*校長也獲得廣西學陶師陶先進個人；**市安全工作先進個人；**教育系統先進共產黨員、**區紅領巾教育獎章、**區巾幗建功先進個人等光榮稱號。在全國、自治區、**市、**區教育局組織的各項教育教學課堂教學及論文、案例比賽中，學校教師多人分獲一、二、三等獎。在市、區組織的小學生各種比賽中，學校代表隊喜獲各種榮譽。參加**市中小學生運動會獲團體總分第三名；獲**區團體總分第二名；獲**區籃球比賽第三名；參加**市校園文化藝術節獲獨唱一等獎，群舞二等獎；全區小學生民族運動會獲大象拔河第二名，拋繡球第六名。在區教育局組織的教學質量檢測中，學校名次逐年上升，受到了領導及學生家長的好評，學校贏得了良好的社會聲譽。

二、她是教育教學科研的踐行者

*校長非常重視教育科研工作。她既是校本教研的領導者和組織者，也是校本教研的參與者和踐行者。2012年參加**小學校長提高班的培訓，參加**區校長內涵素質提升培訓，外出參觀學習，把先進學校的經驗與模式，與本校實際相結合，形成了以導、思、學、練為主的“以生為本教學模式”。她認真學習教育理論，關注國內最新的教改方向和教研動態，通過學校開展的“校長論壇”培訓教師，轉變教師的教育教學理念，積極撰寫教研論文。論文《創新學校人本管理模式探究》獲中國中小學教育學會第十屆論文大大賽一等獎；《愛滿天下—如何對待“學困生”》獲**陶行知教育思想研究暨教育教學改革成果評選貳等獎；《對孩子參加課外學習興趣班引發的思考》獲**市教育教學論文評比貳等獎。撰寫的論文《解放思想，以人為本，教師差異性管理思索》獲**教育教學成果論文評比貳等獎，論文《創新學校管理模式探究》獲**市教育教學論文評比一等獎。

三、她是民主、規范治校的探索者

*校長具有很強的親和力和良好的群眾基礎，她把依法治校、規范治校和民主治校作為學校管理的法寶。她深入教學一線和師生中間，虛心聽取廣大師生的意見建議。以身作則，模范遵守廉政建設的有關規定，堅持民主集中制的原則，堅持民主理財，自覺接受群眾監督，率先垂范，身正言威。

*校長在領導眼里是一個合格的教育管理者，在老師眼里是一位真摯的朋友，在學生眼里是一位可親的校長。她是用人格魅力去感染人、啟迪人。她既是一個感性的朋友，又是一個理性的校長。

第五篇：優秀教育工作者先進事跡

心系教育勤耕耘

教育的真諦在于教書育人，跨世紀對人才的需求呼喚學生要把素質教育擺到突出的位置。身為一名光榮的人民教師，我牢記自己的工作宗旨：“全心全意教育好每一位學生”。我始終懷著一顆“愛護每一位學生”的熱忱之心投入教育教學中。作為一名青年教師，服從領導分配，嚴格要求自己在規定的時間里完成規定的工作任務，虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。具體表現如下：

一、努力學習政治知識，加強思想道德修養。在十幾年的工作中，我認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，堅決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議。忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業精神和奉獻精神。嚴格遵守學校的各項規章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學生。在實際工作中，講敬業，比奉獻，絕對聽服從領導和學校的工作安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。在工作和生活中本著學校的利益高于個人利益，堅定個人利益服從學校的利益信念。

二、認真鉆研業務、愛崗敬業。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究

教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學科學教學參考》，備好課，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。做好培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

我積極參加各項教研教改活動，主動參與新課程的各種培訓，不時觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。以適應新素質教育發展的要求。在多年的教育教學過程中，自己積累了一定的經驗，為了總結經驗提高自己，撰寫的教學論文《實驗教學與學生多樣化發展的研究》獲保定市二等獎。由于平時工作真抓實干，2003年4月被方官鎮總校授予“優秀執教者”稱號；2006年2月由于教學成績突出，被方官鎮總校聘為自然、科學學科指導教師；業余時間我還認真鉆研英語教材，2006年3月撰寫的論文《英語課堂教學中的創新教育》，在《中國教育改革的回顧與展望》一書中發表，并獲得一等獎；

曾多次參加局組織的各種活動，獲得一致好評。

三、熱愛學生，關心學生成長。

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。多年來，我嚴于律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在教學方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過科學教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。教學過程中平等地對待每一位學生，尊重學生的人格，把他們看成是自己的朋友，走進學生的情感世界，去感受學生的喜怒哀樂。使學生真正從心理上接受你，做學生學習過程的指導者、誘導者。例如：六年級某生原來科學成績一直名列前茅，上課遵守紀律，能主動舉手發言，近來卻總是在課堂上睡覺，有時推都推不醒，上課時已點名批評了他，下課也找他談了話，他表示一定改，可到了下節課又睡了。聽同學反映，他上其他課差不多都睡。這種反常規現象引起我的注意，于是我又一次找他談心。我一改以往談話中批評指責的口氣，用親切、充滿了關愛的眼神。我摸著他的頭說：“看你整天愁眉苦臉的，我很心疼！來，告訴我，你究竟遇到了什么困難，看我能不能幫忙。”他的眼圈紅了，傷心地告訴我，他父親病故

了，聽了他的敘述，我為不能及時了解學生的實際情況而自責。人間最凄慘的事莫過于幼年喪父，而這對于一個孩子來說簡直是痛苦不堪。我說：“我一定會幫助你的！”自談話后，我經常利用下課的時間和他聊天，不斷開導他，同時還鼓勵班上的同學和他交朋友，多關心他、幫助他，使他多一份戰勝困難的勇氣和力量。在老師同學們的共同努力下，他已變得較為開朗，樂觀。上課也能積極發言，但愿他在愛的陽光下，幸福成長。通過在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所任教學科名列同級前茅。

一分耕耘，一分收獲。在教育這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，我所任教的學科成績在市局組織的統考中，學生的成績名列前茅。我的工作也得到領導、教師和家長的認可，曾多次受到學校領導的表彰。隨著時代的發展，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

2011年8月