第一篇：尖山初級中學教師交流制度

尖山初級中學教師城鄉交流制度

《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》提出“要建立城鎮中小學教師到鄉村任教服務期制度。地（市）、縣教育行政部門要建立區域內城鄉‘校對校’教師定期交流制度。”這標志著我國城鄉教師交流制度正式啟動。但是，現實情況決定了我國現行的城鄉教師交流需要以城鎮教師支援農村教育為主，即主要是一種“支教式”的城鄉教師交流。為此，2006年我國又頒布了《教育部關于大力推進城鎮教師支援農村教育工作的意見》，要求各地加強城鎮教師支援農村教育的工作。隨后，各地紛紛以《意見》為依據建立城鄉教師交流制度，并取得了一些成績。一下為我縣城鄉教師交流的指導思想：

一、異地交流

1、全縣教育行政部門所屬中小學校教師，凡男45周歲、女40周歲以下，在同一學校工作時間較長的都要分批進行交流。交流以市縣骨干教師、小學高級教師、中學一級教師和高級教師為主。交流面各學校根據實際情況，原則上小學每年在10%左右，初中、高中在2%?5%。

2、教師交流自每學年始執行，交流時間不低于三年。交流前，要與學校確定交流的工作目標，交流期滿時進行考核，對未實現交流目標的教師適當延長交流時限。

3、編制限額內，教職工在本鄉鎮范圍內流動的，由中心學校具體負責，并報縣教育局備案。超編學校應通過競爭上崗方式，將富于人員分流到本鄉鎮缺編以及薄弱學校；整體超編的鄉鎮，要通過轉崗、培訓、調出等方法進行消化。14、教職工跨鄉鎮流動，由縣教育局根據編制余缺、學科需求情況，統籌考慮，實行有序流動。

5、高中、完中（含完中建制的初中）教職工在縣內流動，編制限額內，由縣教育局負責辦理，相關學校要于每年7月底前將名單報縣教育局。

6、采取有力措施，鼓勵中小學教師從超編學校向缺編學校、優質學校向薄弱學校、城鎮學校向農村學校流動。嚴格控制教師向城鎮學校、優質學校及超編鄉鎮流動。

7、本著人才合理流動的原則，嚴格控制本科以上學歷的教師、優秀教師、骨干教師在任期內向經濟發達地區流動。

二、輪崗支教

進一步推進城鎮中小學校教師對口支教工作，采取上掛、下派、輪崗等多種形式開展教師交流。輪崗支教重點是加大對薄弱學校的扶持力度。

（一）、范圍和對象

1、城區各中小學校、各級示范學校、農村完全中學、鄉鎮所在地中心學校在職在編教師均有支教義務。

2、年齡在45周歲以下，具備相應教師資格，身體健康的在職教師，根據工作需要實行輪崗支教。

3、支教期限為1-2年。支教期間，實行頂崗教學。

輪崗支教人數：中學每學年安排2-4名，小學每學年安排1-3名。

4、支教的范圍是我縣農村相對薄弱的學校。

5、農村相對薄弱學校、偏遠學校每年可選派1-2名優秀教師到有支教義務的學校掛職或頂崗任教。

6、教師輪崗支教派出單位，于每學年開始前，將安排情況上報縣教育局同意后實施。派出單位編制不足的，由薄弱學校上掛教師跟（頂）崗。

7、定期選派城鎮學校校長到農村學校交流任職，農村學校校長到城鎮學校掛職鍛煉，任期一般為半年至一年。

（二）、輪崗支教人員待遇

1、支教人員在支教期間，行政、工資關系不變，并享受原單位同職、同崗、同類人員的同等待遇。派出單位對支教人員可按有關規定給予其適當的生活補助。受援學校要妥善安排和解決好支教人員的生活問題。

2、支教人員表現突出，在評優、評先、晉級、晉職時給予優先考慮。有農村任教經歷，原則上作為中小學特級教師評選、省市縣骨干教師和學科帶頭人評定、縣以上優秀教師評選依據之一。城鎮中小學教師評聘高一級教師職務，必須在其任期內要有在農村學校交流任教一年以上的經歷。

（三）、輪崗支教人員的管理

1、輪崗支教人員受派出單位和受援單位雙重管理，以受援單位為主。支教人員每年要提交支教工作總結，由受援學校進行認真評議后，上交派出單位和縣教育局，并進入個人檔案。

2、縣教育局將定期對支教工作進行檢查評估。

為認真貫徹落實黨的十六大和市第八次黨代會關于“建設學習型社區”的號召，實現區第三次黨代會提出的“建設學習型城區”奮斗目標，全面推進和持續提升新密市學校各項工作展開的水平，結合我校實際情況，制定2012年尖山初級中學教師城鄉交流制度。

一、指導思想：

加強新密市尖山初級中學學校的建設，是貫徹落實黨的十六大精神和實踐“三個代表”重要思想的時代要求，是建設經濟強鎮、文化大鎮、教育重鎮的迫切要求，是創建學習型鄉鎮的重要載體，是精神文明建設的主陣地。因此，尖山初級中學各項工作的開展，要以更新觀念為先導，認識和實踐社區教育的新內涵，以學習交流，不斷總結經驗。推動學校各項工作發展。

二、具體學習交流制度如下：

1、每學期各分校校長（居委主任、村副書記）學習交流一次，認真學習上級黨委和教育部門的指示、決定，堅持社區學校的辦學宗旨要充分體現公益性、群眾性、服務性，要把提高人的綜合素質放在首位。

2、每月各分校辦學干部學習交流一次。學習上級有關文件，堅持正確的辦學方向，交流各自分校開展群眾性各項活動的情況。取長補短，相互學習。

3、每周五下午規定七寶社區學校全體教師政治學習時間。學習上級有關文件及時事政治。結合學校的實際情況，分析研究。肯定成績、找出問題。協商討論解決問題的方法。以此促進各項工作順利開展。

4、每季度定期與講師團教師學習交談、研究討論教育、教學情況。

5、每次開班前與任課老師學習社區學校有關章程。研究、教育、教學進度，分析研究學員學習情況，研究教材使用情況。

6、每月召開一次教務主任、班主任、學科班長學習交流會。研究任課老師的教育、教學情況、分析解決學員的學習情況，分析解決學員的意見和要求。

7、每兩月召開一次關于籌辦七寶社區學校通訊的學習交流會。學習兄弟學校的辦報經驗，交流各自想法。為出好當期通訊出謀劃策。每兩月召開一次“尖山初級中學教研中心組”學習交流會。理論與實踐相結合。中心組成員聯系自己的管理和教學的實踐、相互學習交流。為尖山初級中學的教育、教學、教研、培訓及各項活動獻計獻策。從而推動尖山初級中學各項教育、教學工作向更高層次發展。

第二篇：初級中學教師培訓制度

潮陽初級中學教師培訓制度

（2018年1月修訂）

一、培訓目標

1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結構和能力結構。

2、進一步發展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創造出自己的教育教學風格和特色。

3、掌握最前沿的現代教育技術，提高課堂教學效益。

4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。

5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規范化、系列化。

二、培訓內容

1、最新的、最前沿的涉及到學校、教師、學生發展的教育思想、理念、理論等。

2、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質量和教師課堂教學質量的教育教學經驗。

3、學科專業知識、基本技能。

4、教育科研知識及能力培訓。

5、師德師風、未成年人保護等法紀知識培訓。

6、現代教師基本功：普通話、信息技術、三筆字、簡筆畫、組織教學、教具制作等。

7、關于健康心理、幸福人生、理想信念與價值觀等。

8、其他。

三、培訓形式

1、業務學習、專題講座（本不少于2次）。

2、自學、外派培訓。

3、教學實踐反思。（示范課實踐反思、研究課實踐反思、專題課實踐反思等）

4、幫帶培訓：骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。

四、管理與考核。

1、每個教師學年初要制訂個人進修計劃，每學期結束要認真寫好學習體會或經驗總結，并報學校備案。

2、每個教師嚴格按照自己的培訓發展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓，不斷提高自己的師德修養和業務素養，提高自己的知識水平，完善調整自己的能力結構。

3、教師必須按規定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事。

4、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報。

5、學期末，學校將對集中培訓的內容進行測試，教師人人必須參考。學校教師培訓發展績效認定小組將根據測試成績對教師的培訓發展結果作出認定，認定結果將作為該教師評優、晉級、評職等的重要依據。

汕頭中學

2018年1月5日

第三篇：新華路初級中學教師請假制度

新華路初級中學教師出勤考核細則

為了加強學校內部管理，規范教師考勤和考績工作，增強全體教職工的紀律性和責任心，現根據國家有關規定和新密市教體局文件精神，結合我校實際，制定如下請假制度。

一、請假、曠工、遲到、早退的界定

上午、下午第一節預備鈴聲落未簽到的為遲到，上課鈴聲落15分鐘后還沒有到辦公室的為曠工，上午11：30、下午夏季6：00前、冬季5:00前離校為早退。

教師上班簽到時間為： 早上 7:50—8:00下午1:50—2:002:50—3:00下班簽到時間 中午 11:30—11:40下午 5:00—5：106:00—6:10

二、對請假批準手續的規定

1、教師請假應履行請假手續。請假時間不論長短都必須寫請假條，沒有請假條、口頭請假、捎假一律不算數。沒有履行請假手續的一律視為曠工。

2、請假在四節以下（包含四節）由當天值班領導批準簽字后，請假人親手交教導處登記備案。

3、請假在四節以上兩天（十四節）以下由校長親自簽字批準后再由值班領導簽名，請假條交教導處登記備案。

4、請假在兩天以上一周以內的有中心校領導批準后，教師拿中心校批準的假條再找校長簽字批準，然后請假人親手交教導處登記備案。請假一周以上的須經教體局批準。

三、對教師請假期間授課的規定

因請假造成的誤課問題，請假在一周以內有個人自行調整安排，并報教導處備案，一周以上由學校安排。因病因事，由學校調整課程的，按照多勞多得的原則，請假人每缺一節課扣除0.5分，同時該代課教師每節課加計1分，無故曠課每節課扣除1分。

四、對幾種公假的規定

1、女教師產假為三個月，假期包含處于期間的節假日。

2、教師本人的婚假為七天，子女結婚三天假，假期包含處于期間的節假日。

3、根據教體局規定，教職工直系親屬喪假三至七天，假期包含處于期間的節假日。

五、銷假規定

教師請假須履行銷假手續，提前銷假，由當日值班領導在假條上注明，不銷假視為曠工。實際請假時長以銷假時間為準。

六、對教師請假、曠工、曠課、遲到、早退的處理辦法（不包括公假）

1、教師病事假請假一節扣5元，學校例會、每周一的升旗，教研、大型集會請假者每次扣10元。

2、教師曠工每節扣20元，曠課每節扣50元。

3、教師缺簽一次扣5元，查崗不在崗的每次扣20元。

4、期中與期末考試、評卷每請假一晌扣50元，遲到一次扣20元。

（以上所扣款項一律從績效工資中扣除）

5、教師每月出滿勤積10分。每學期的考勤積分為10分。教師每請假一節積－0.5分，每缺簽一次積－0.5分，每缺崗一次積－1分，每曠工、曠課一節積－2分。凡是重大活動（教師例會、教研活動、期中、期末考試、評卷等）請假的每請假一節積－2分。本月積分不夠扣的從下月積分中扣除；本學期的考勤積分不夠扣的從總分中扣除。

6、此制度中除公假外，教師本人出現重大病假或突發重大事件請假處理辦法由學校領導研究決定。

7、本制度從公布之日起執行。

新華路初級中學2013年2月

第四篇：雙河初級中學教師上課制度

雙河初級中學教師上課制度

1、上課鈴響前1 分鐘，教師應站在教室外準備上課，做到不遲到，不坐著講課，嚴禁中途離開教室，嚴禁拖堂影響學生課間活動。

2、上課前要熟悉教學內容，理清教學思路，課堂要努力貫徹備課意圖，實現教學目的，不打無準備之仗，課堂教學要以學生為主體，注意培養學生自主探索知識的能力、合作能力、動手實踐能力，不搞一言堂，滿堂灌。

3、課堂教學一律使用普通話，教學語言要科學規范、生動形象、風趣幽默、具有啟發性。教學方法生動得當，既符合授課內容的要求，又能充分發揮學生的主動性。

4、教師上課要衣著整潔，精神飽滿，態度端正，上課期間嚴禁體罰和變相體罰學生。教態親切自然，教風嚴謹，儀表端莊大方，不穿戴影響學生主要來的衣物和飾物，舉止文明，不準帶通訊工具進入課堂。

5、教師板書要字跡工整，內容精當，設計合理，清楚醒目。

6、上課要認真維護課堂紀律，努力搞好組織教學，做到課堂不處理與教學無關的事情，不講與教學內容無關的內容。

7、未經教導處同意，不得私自調課。

8、對課堂上偶發事件要處理得當，避免影響教學秩序。

第五篇：石牌初級中學教師請假制度

石牌初級中學教師請假制度

一、學校教師的請假要嚴格按照《揭東縣學校人事管理暫行規定》中第三章《教

職工請假制度》的有關要求辦理教師請假，凡須請假的教師一律須報校長批準，準予請假后方可離崗。

二、教師的請假都應辦理請假、續假、銷假手續，一切請假事先均要辦理請假報

批（急病的可事后辦理），請假期滿后應上班并辦理銷假手續，須延長假期的應提前辦理續假手續。

三、教師因病請假7天及以內的，須提供鎮級以上醫院證明，7天以上的須提供

縣級以上醫院證明（要有二名主治醫生簽名）和病歷，學校有權要求陪同到醫院檢查。

四、教師因辦理私事而占用工作時間確須請事假的，由本人提前書面申請，并辦

理請假手續報批。

五、教師按國家的政策規定請假的，如生育假（產假、落實計育措施）、婚假、喪假等，按相關政策規定辦理請假手續，產假的須提前提出書面申請（注明預產期）并附準生證；落實計育措施的須提供實施手術的醫院證明；婚假的須提供結婚證。

六、教師的請假審批按規定辦理，事假3天及以內、病假7天及以內的由學校校

長審批并登記存檔，其他的請假都按規定手續逐級上報審批，學校根據批復情況登記存檔。

七、育齡女教師請假超過一個月的（除產假）須提供最近一次的孕檢證明，并按

時參加例檢。

八、教師的一切請假均須審批獲準后確認，未獲批準離崗或私自超期未上班的按

曠工處理，處理意見按揭東教字[2008]32號文規定的辦法上報上級主管部門處理。、石牌初級中學