第一篇：中小學財務工作交流研討論文

雷湖中心學校

財務工作交流研討論文我國中小學作為整個教育事業非常重要一環節，其教育經費基本上都是靠政府投入，外部資金注入基本較少，尤其隨著我國教育事業的改革推進，很多中小學越來越感受到教育經費緊張，加上學校的管理者大多數來自教育系統內部，對財務管理不夠熟悉，因而財務管理人員在日常工作中認為學校的財務管理就是到上級單位要錢，經費下來后的使用和監督又缺乏有效的財務管理理念，資金的使用缺乏計劃性和針對性，沒有見有限的教育經費用到真正需要的地方，結果造成學校資金使用率不高，甚至存在浪費的現象。因此，我們有必要盡快解決中小學財務管理中的問題，減少或杜絕教育系統腐敗，有效利用各種教育資源，保持中小學教育的健康持續科學發展。就本人個人經驗和大家談談我國中小學財務管理中存在的問題。

一，中小學缺乏較為健全的財務管理體制，一般只是采用較為簡單的會計賬簿管理工作，使得中小學財務管理往往缺乏必要的監督機制和內部會計控制制度，從而進一步導致了教育違規亂收費等較為普遍且嚴重的管理問題。

二。學校財務管理的積極性不高。現在學校的財務實行會計集中核算，學校的資金收支往來的核算都是由中心會計最后決定的，這會給學校管理者造成一種錯覺，既然會計中心負責最終核算，本單位的財務管理抓不抓都行，學校的財務管理職能不能有

效履行，最終使會計核算與財政管理脫節，從而造成資金的浪費。三，會計工作不規范。在中小學管理內部，財務工作存在不規范的現象主要表現在：賬目的會計科設置不科學，不符合會計規定，個別中小學學校以流水賬的心事代替總賬，設立總賬的會計科目沒有及時設立明細賬，此外在中小學的會計工作中，還存在設立賬外賬，財務檔案資料管理不健全，白條入賬，不及時入賬，設立賬的不立賬，固定資產賬目記錄不健全、完整，原始票據的實際經手人少等現象。以上狀況致使學校乃至國家的資金大量流失。

四，會計集中核算中心尚未健全。目前，在中小學管理內部，學校領導管理人員對會計工作的只能認識不足，很多管理人員常常認為會計工作就是要求各個部門的經濟事項進行統一核算，記賬和管理，這樣的做法已經達到了要求。殊不知他們忽視了會計監督，預算等職能的發揮，很多時候，領導不重視，人員不作為，所以，校級領導對財務工作的不重視，直接導致學校內部很多部門人員對財務部門的工作不支持，配合力度不夠。

五，內部控制管理不健全。大多數學校領導是教師出身，業務能力強，但綜合管理能力弱，尤其對財務人事不夠全面，他們往往認為財務管理是財務人員的事，沒有人事到其法人責任，因此對學校內部財務制度建設不夠重視，沒有健全校長審批制度，大額開支制度，賬目公開制度，內部審計等基本內控制度，學校管理層缺乏風險識別與評估能力，有沒有設立基本內部控制制度

牽制，財務工作上的薄弱必然引發列支不合理開支，私設“小金庫”等違規行為，給學校的正常運營帶來干擾。

加強學校財務管理，提高教育經費使用效益，是落實科學發展觀，辦好讓群眾滿意的教育的主要內容；是促進基礎教育持續、健康發展的基本保證，針對以上問題，根據個人經驗，我想從以下幾點說說做好學校財務管理的一點體會。

樹立“五種理念”，從思想上把握學校財務管理的本質。

一、樹立“財經法律”理念。俗話說，沒規矩不成方圓，我們要依法理財，要對財經法律有個基本的了解，了解《會計法》、《預算法》、《合同法》、《招標投標法》、《事業單位固有資產管理行為法》等的主要內容，不要等出了經濟問題以不懂財務的相關法律來推卸應該承擔的法律責任。

二、樹立“程序理念”。學校財務必須走的程序一定要走，很多經濟案件一再說明，違法法定程序是造成決策失敗，損失巨大的主要原因，只有堅持按程序辦事才能從制度上控制決策風險，預防經濟違法行為的發生，保護學校財政和本人的安全。

三、樹立“民主理財”理念，中小學財務管理工作要按照“統一領導，分級管理”的原則，單位的一切重大開支和重要經濟事項的決策，應該經過單位領導集體研究討論決定。堅持科學決策，民主理財，才能最大限度的避免決策失誤，發揮決策的效用，降低在經濟上犯錯誤的概率。

四、樹立“自覺接受監督的理念”在政治上，如果沒有監督必

然會產生政治腐敗，經濟上同樣如此，所以我們的財務決策也要接受財政、審計、紀檢等部門及廣大員工的監督檢查。學校要把自覺接受監督作為財務管理發現問題，分析問題，從而不斷提高財務管理水平。

五、樹立“項目理念”按照現在的預算管理體制，在學校單位的正常辦公經費外，如果我們還想做其他對學校有益的事，就一定要多爭取項目，沒有申請到項目就不會有資金，大的工程項目要依法按程序申請立項，這樣才能爭取到資金，學校領導要善于把國家教育投入經費投入的導向，有針對性的申請符合政策導向的項目，這樣才能事半功倍。

其次，要做好學校財務管理的還要做好以下幾點：不做假賬，不指使他人做假賬，不搞外帳，嚴格學校支出管理，嚴禁小金庫，防止資金體外循環，嚴格規范工程項目資金的使用管理，嚴格規范資產處置程序，規范運作經營性資產；加強法制意識，自覺樹立正確的人生觀和價值觀，君子愛財取之以道，只有從思想上高度重視不該拿的東西不拿；不該花的錢不花；不該要的錢不要，思想上不貪，行為上清廉。

總而言之，我們要真正的樹立“五個理念”，牢記三個高壓線不能碰，規范資產管理，貫徹“一手抓投入，一手抓管理，兩手都要硬”的方針，才能是中小學財政人員的管理水平更上一層樓，才能促進教育事業持續健康協調地發展。

陳昌順 2014、3、16

第二篇：交流研討材料（模版）

黨的群眾路線教育實踐活動交流研討材料

在群眾路線教育實踐活動中，通過學習焦裕祿精神，自己深受感動和感悟。焦裕祿精神集中體現在親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻五個方面。即牢記宗旨、心系群眾的公仆精神；勤儉節約、艱苦創業的奮斗精神；實事求是、調查研究的求實精神；不怕困難、不懼風險的大無畏精神；廉潔奉公、勤政為民的奉獻精神。這五種精神體現了保持和發展黨的先進性對每個黨員干部的具體要求。

一、對焦裕祿精神的認識

親民愛民是焦裕祿精神的本質。焦裕祿同志“心里裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆精神，充分體現了黨的全心全意為人民服務的根本宗旨。焦裕祿是黨的宗旨的忠實踐行者。他上任第一件事不是開會，而是下鄉訪貧問苦；他開縣委會的第一件事不是講話，而是到火車站安撫災民。焦裕祿之所以深受人民群眾愛戴，根本原因在于他視人民群眾為衣食父母、誠心誠意當人民公仆。

艱苦奮斗是焦裕祿精神的精髓。焦裕祿同志勤儉節約、艱苦創業的精神繼承了黨的優良傳統。當有人提出改善辦公條件時，他就告誡大家：“坐在破椅子上不能革命嗎？”這充分說明他內心深處根本就沒有“享受”兩個字。他穿的襪子補了又補，他愛人要給他買雙新的，他說：“跟貧下中農比一比，咱 穿得就不錯了。”他的一言一行展現了他勤儉節約、艱苦創業的奮斗精神。

科學求實是焦裕祿精神的靈魂。為了治理“三害”，在全縣展開了大規模的追洪水、查風口、探流沙的調查研究工作。他說：“吃別人嚼過的饃沒味道。”焦裕祿的這種做法既是一種科學精神，也是一種工作作風，還是一種人生態度，充分體現了共產黨員腳踏實地干事業和尊重客觀規律的科學態度。

迎難而上是焦裕祿精神的重要內容。焦裕祿同志在困難面前說過：“革命者要在困難面前逞英雄。”這種大無畏精神是中國共產黨人知難而進、迎難而上的寶貴品格。在蘭考遭受內澇、風沙、鹽堿三害最嚴重的時刻，他堅定消滅“三害”的決心，激發了全縣人民戰勝災害的斗志，以實際行動展現了他不怕困難、不懼風險、攻難克艱的大無畏革命精神。

清正廉潔、無私奉獻是焦裕祿精神的鮮明特點。焦裕祿同志從來不怕苦、不怕死，不為名、不為利，始終做到勤政為民、廉潔奉公，體現中國共產黨人先進性的政治本色。他因為孩子看“白戲”而專門召開家庭會議，還建議縣委起草了《干部十不準》，就是在將要離開人世的時候，他還說了最后一句話：“我沒有完成黨交給我的任務。”這充分證明他心里只裝著群眾，唯獨沒有他自己。

二、自己存在的差距

無可臵疑，焦裕祿同志具有堅強的黨性和優良的作風，是 我們學習的好榜樣。細查自己的不足，主要有以下方面。一是大局意識方面存在的不足。主要是服務大局做的不夠至善至美，在為企業發展服務、為職工群眾服務上，缺乏整體觀念和深度觀念，沒有跳出個人和部門的小圈子。二是責任意識方面存在不足。主要是沒有把學習真正作為一種責任，雖然自己深知學習的重要性，但忙于日常工作，沒有真正擠出時間沉下去、深鉆細研，缺乏把學習當作一種責任、一種境界的自覺行動，學習的自覺性、積極性和主動性有待提高；存在實用主義，要用什么才去學什么，與工作關系密切的學的多，與工作關系不大的少學或干脆不學。三是精神狀態方面存在不足。主要是工作作風還不夠扎實，在“快”字的體現上還不夠，風風火火、雷厲風行干事業的勁頭還不足，工作效率還需進一步提高；在“嚴”字的體現上還不夠，工作有時只求過得去、不求過得硬，高標準、嚴要求、高質量的意識還不夠強；在“實”字的體現上還不夠，工作抓細、抓實、抓具體和“一竿子插到底”的實干精神還不夠強；在“韌”字的體現上還不夠，自己辦事急，說話直，工作上不去有時還有急躁情緒。四是組織紀律觀念方面存在的不足。雖然自己能夠堅持遵規守紀，但有時會放松對自己的要求。

上述問題的存在是表面的，但問題的實質是深層次的。有客觀的因素，更重要的是主觀因素造成的。分析起來，主要有以下幾點：一是工作中只所以存在宗旨觀念不牢，理論水平不 高等問題，關鍵就在于放松了自身的理論學習，有時把學習理論當作軟任務，把業務工作作為硬指標，出現了理論學習與業務工作脫節的現象。也正是由于缺乏堅實的理論的指導，才使自己在更好地為職工群眾服務方面做的不夠到位。二是忽視了自我約束、自我監督、自我加壓，想問題辦事情依賴于服從分配，完成上級交辦的任務為準則，在積極主動、創造性地工作，在增強自我管理能力方面有所忽視。三是工作積極性不高，工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態。四是思維方式較單一缺乏變化，思想觀念較陳舊缺乏新意。面對新形勢、新任務，不愿多動腦子，不愿刻苦鉆研，習慣當上級的傳聲筒。

三、今后努力方向

針對自身的問題和不足，今后一定做到以下幾點：一是按照“學習、學習、再學習，提高、提高、再提高”的要求，堅持把學習當作責任，持之以恒，學以致用，提高理論水平和工作能力。二是堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間完成任務。三是始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，做好服務工作，全心全意為職工群眾服 務。四是努力做到善于克服急躁、消極兩種情緒，迎難而上，積極工作；善于對遇到的問題進行理性思考，把握要點和規律性；善于從全局的高度認識事物；根據個人具體情況和自身工作特點，多從主觀上找原因，多考慮自身原因，不斷完善和提高自己，虛心向同志們學習，接受大家的批評和幫助，腳踏實地地開展工作。

同時，結合本職工作，學習焦裕祿精神，要著眼于認真學習，在黨員干部中全方位、多角度宣傳焦裕祿同志先進事跡，形成了學習先進精神的濃厚氛圍。要著眼于查擺到位，以焦裕祿為榜樣，對照自己，檢查自己，從思想上、作風上、工作上查找差距，進行深刻自我剖析，全面查擺自身存在的問題，并提出改進意見。要著眼于強化落實，結合黨的群眾路線教育實踐活動，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對查找出來的問題和差距進行全面深入整改。要講黨性、講信念、講傳統，以公道正派的胸懷，堅持原則，對黨忠誠，一心為公、無私奉獻，營造人事部門說實話、謀實招、干實事、求實效、創實績的良好氛圍。

第三篇：研討交流稿

使用“統編教材”的幾點體會

一、保護天性，幼小銜接。

新教材根據兒童的特點，選取有趣的游戲來教學，不但保護孩子的天性，而且培養孩子的各種習慣，課本編排中第一單元先識字，漢語拼音已經放到了第二單元。這一變化對老師和學生來說都是降低難度，識字放在拼音之前，主要想體現幼小銜接，很多孩子在上學之前都認識一些簡單的字，識字的方式都是父母教的。第一單元的生字在日常生活中經常見到，接觸的頻率很高，所以這樣作為開學的教材，降低了難度，孩子見到自己懂得的字，學習的興趣會更濃厚。

二、漢語拼音情境圖新意十足。

和以前的情境圖對比：統編教材一改以往教材“單幅、單一”的配圖習慣，將情境圖整合為一幅完整的畫面，故事性強，展現的場景更有趣味性，教師利用情景圖編故事引入字母的學習，引導學生充分觀察圖畫，看圖說話，更能激起學生學習的興趣和積極性，將發展觀察能力、表達能力與學習拼音有機地整合在一起。

三、口語交際的內容更貼近生活，增強了對話性。

新教材口語交際與原教材相比，難度要求降低，在每次的口語交際活動中，教材都 是以小貼士的方式提出了交際的目標要求，基本是兒童日常生活中的自然對話，孩子在貼近生活的情境中自然而然進行交際，還從中明白了交際時禮儀。“口語交際”屬性明顯增強，交互性、活動性更加突出，“口頭作文”的痕跡大為淡化。

四、識字教學

（一）更注重自主識字，隨文識字。

新教材給學生更大的自主識字空間，鼓勵他們隨文識字，結合上下文的意思猜字、讀語、連句。在教學中我們注重培養學生使用一具書識字的習慣，重視指導他們的思維方式。在識字教學中我們注重四種意識：歸類意識、組詞、造句意識、復現意識、結合語言環境、明確詞義的意識。

（二）識字教學具生活化 部編教材承載傳統文化。傳統文化是中國古圣先賢幾千年經驗、智慧的結晶，具有深厚的文化內涵與教育意義。識字教學的開篇《天地人》，以傳統文化三字經的形式，出現兒童生活中已經學會的“天、地、人、你、我、他”。學生接觸自己學過的生字，信心十足，很感興趣。《金木水火土》也是一樣，在朗朗上口的同時感受中華文化的博大精深。《口耳目》以孩子們最常用的看圖識字的方法，借助熟悉的人體來認識生字，更是每位學生的興趣。《日月水火》以圖文對照的方式學習8個象形字，從中滲透字理教學，通過感受象形文字的趣味性激發學習漢字的興趣。教學上突破了傳統的借助拼音識字的模式，而是借助已有的生活經驗、童謠、故事等方式，激勵學生在生活中識字，識字的方式呈現多元化。

五、培養學生的閱讀習慣，拓展閱讀的量。

每個《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話各四篇。“和大人一起讀”可以是家長、老師、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書的學習方式，做好幼小銜接，培養學生的閱讀習慣，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長列個閱讀清單，可以做個親子閱讀卡，讓孩子和家長一起完成。這個欄目的核心理念是，在老師的指導下，家長陪伴孩子進行沒有壓力的閱讀。” 這些是我對本教材的認識，它更注重學生學習的情景性和趣味性，更加關注孩子的生理和心理特點，保護孩子學習的積極性，加大親自共讀的力度和作用；

六、傳統文化(略）

教學中的困惑：

一、有些語文課文內容距離孩子生活的年代有些久遠，很難做到深刻理解，即使介紹了當時的時代特點和寫作背景，但孩子也很難真切體會。

二、新課標強調讓學生在語言環境中識字，我們的教材每課分兩類字讓學生識記，其中一類是認讀字，這些在課文中都能找到。而每課需要學生會寫得字中，很多都在課文中找不到，這一點讓我們老師感到很困惑，比如：在教學一年級語文第9課《影子》時，讓學生會寫的生字有3個“飛、馬、鳥”，在課文中一個也找不到，讓學生在語境中識字又體現在哪里呢？

三、語文教材第十七課的會寫字中，出現了“魚”字，“魚”字的偏旁是“角”字頭，而“角”字 孩子們在需要認讀的生字中都沒有見過，這樣記偏旁就有些困難，我們是否應該先學“角”再學“魚”。

四、對于古詩的教學，讀一讀并背誦下來，至于詩句的意思是讓學生會說，出考卷時該不該出寫出詩句意思這樣的題？

五、新教材提倡親子閱讀，要求家長參與度比以往強，如：日積月累的“和大人一起讀”版塊，還有我們日常要求的每天“親子閱讀半小時”這些都是要求家長參與到孩子的學習當中，與孩子一同成長，讓孩子在成長過程中不孤單。可在詢問孩子的過程中，發現極大多數的家長都沒做到這一點，更不用說課外親子閱讀了，有時也會在班級群里跟家長溝通，可家長要么說沒空，要么說他們不識字，不懂得讀，請老師多費心之類的話。遇到這種情況，我們該如何與家長交流？

雖然教材是新的，但語文的性質不變，還是“一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程”；教學的理念不變，還是遵循語文新課程標準所倡導的全面素養、讀寫積累、自主發展、活力開放等理念

第四篇：財務工作交流材料

財務工作交流材料

一、加強分析與總結，提高決算工作的科學性

我們從事前、事中和事后三個方面入手，全面掌握所屬單位的經營狀況和財務管理情況，為科學開展決算工作提供了有力的保障，財務工作交流材料。

一是在事前階段，充分了解行業和公司的客觀情況。我們要求財務人員不僅要精財務，還要懂業務、善管理。我們經常通過調研、座談等方式，深入了解所屬單位的行業背景、市場競爭狀況，發展階段、存在的問題等，研究其在財務上的反映及對策等。這樣一來，在決算時就能夠把握大的方向，做到心中有數。

二是在事中階段，及時從財務角度關注所屬單位的經營情況。我們每月都進行財務分析，每季度進行預算分析，不定期進行各類專題分析。同時，我們建立了重大事項報告制度，所屬單位可能會影響集團整體財務狀況的事項都要上報。通過這些手段，我們可以及時發現所屬單位當年經營過程中的新情況、新特點，在決算時可以有所準備。

三是在事后階段，加強決算工作總結與質量考核。參照財政部決算考核評比的做法，我們已經開始統一的財會工作質量考核，將所屬單位包括決算在內的各項財務工作都納入考核范圍，并根據評分結果實施獎懲，對考核不合格的單位，將采取通報批評、要求限期整改等措施。這既可以起到很好的激勵約束作用，又可以較好地分析總結工作中的不足，為進一步改進決算工作提供依據。

通過上述工作，我們對決算工作規律的認識和把握能力不斷提高，使決算工作逐步走上科學化、規范化的道路。

二、加強基礎建設，提高決算工作的整體水平

決算工作質量是一個企業財會工作質量的綜合體現。只有打牢會計基礎，才能從根本上提高決算工作水平。為此，我們以“三個統一”為目標，努力推動全系統的會計基礎建設。

一是統一會計政策。在新準則下，企業對會計政策有了較大的選擇空間。如果各所屬單位會計政策不一致，既不利于實施統一管理和評價，也顯著增加了合并報表的難度。為此，我公司大力推動了系統內會計政策的統一，制定了《統一會計政策與重大會計估計指引》，就資產減值、金融資產估值等重點難點問題下發了具體指引。同時，我們理順了內部溝通渠道，對于新出現的會計政策問題，由集團牽頭，會同各所屬單位及審計師共同研究，共同執行，確保系統內會計政策可以保持一致。

二是統一財務管理體制。我們還根據財政部下發的《金融企業財務規則》等制度，起草了中國人壽系統的預算管理辦法、財務管理指引、資金管理指引、會計基礎工作規范、統計信息管理規定等，進一步完善了財會制度體系，規范了財會工作流程，提高了系統財會工作的規范化、標準化程度，也為加強決算管理打下了基矗

三是統一財務系統，工作匯報《財務工作交流材料》。從2011年起，我公司開展了新一代財務系統的建設工作。截至目前，我公司絕大部分保險類子公司已經統一使用SAp財務系統，在基礎架構等方面提高了一致性，下一步我們還將打造系統內統一的財務信息平臺。今年以來，我公司又大力推動新一代預算系統，該系統由集團統一實施，集中部署，使各單位的預算編制模板和工作流程實現了統一。

通過以上三個統一，我們有效地整合了系統內的資源，提高了會計基礎工作水平，為決算工作打下了堅實的基矗

三、加強組織協調，提高決算工作的時效性

決算工作周期長、涉及面廣、流程復雜，如果沒有良好的內部組織管理，很難按時完成決算任務。我們在決算的組織協調過程中，重點是做好“三個提前”。

一是工作提前布置。每年財政部決算會議之后，我們都緊接著召開全系統的決算工作會議，由集團公司分管財務的副總裁進行動員，提出要求，集團公司財務部對決算的格式、內容、時間等要求進行詳細布置。各所屬單位也在第一時間將決算工作布置到分支機構。通過提前布置，為決算的準備和實施預留了充分的時間，也大大提高了決算工作的計劃性。

二是問題提前解決。對于集團自身和所屬單位的重要財務事項，我們都提前組織解決，而不是等到決算才動手研究。例如，2011年我們發現可供出售金融資產資產的減值問題比較突出，行業中沒有統一的做法。為此，我們從8月份起，就組織所屬單位和審計師研究制定減值標準，達成了一致意見，到決算時只是一個具體計算的過程，大大節約了時間。包括審計工作，我們也是在上一年的10月份起就組織預審，從而可以有效壓縮正式審計的時間。

三是材料提前上報。我們不是簡單劃一個決算上報的最終期限，而是要求所屬單位分類分批上報。例如，我們對決算報表，我們要求所屬單位至少分三次上報，一是電子版初稿，二是數字確定的電子版終稿，三是簽字蓋章后的紙質版。對于有些不依賴于決算報表的材料，我們也會要求提前上報。因為如果所有材料都在最后一次性上報，在決算初期所屬單位就沒有壓力，進展緩慢，而到最后發現來不及時，為時已晚。通過分類分提前批上報，既可以合理安排時間，也能有效地掌握決算進度，進行督促。

通過以上三個提前，確保我們的決算工作可以高效、穩步、有序地開展，做到按部就班，忙而不亂，決算完成的時效性也逐年有所提高。

四、加強內外部復核，提高決算工作的準確性

內外部復核是提高決算工作質量的必要手段。我們在決算過程中堅持“把好三關”，將問題和差錯消滅在內部，解決在上報之前。

一是把好初審關。集團本級和各直屬單位每年都會組織財務部門的各相關處室，開展大規模的決算審核。我們會提前設計審核底稿，確定審核要點，明確審核分工。各處審核人員各司其職，分工協作，通過計算機校驗和個人經驗判斷相結合，對各分支機構上報的決算報表進行審核，有問題及時反饋修改。通過綜合化、立體化的決算審核，可以有效地發現和解決各單位決算中不合規、不合理的問題。因為一旦進行了合并匯總，這些問題就會想陷入汪洋大海一樣，再難被發現。因此，初審關是決算質量的基矗

二是把好審計關。每年我們都聘請會計師事務所對集團本級和所屬單位進行審計。會計師事務所通過履行嚴格的審計程序，借助其專業判斷，可以進一步減少決算報表編制過程中的差錯，提高會計準則和監管規則的遵從度。此外，目前我們系統內大部分單位的審計機構已經統一為一家，集團公司還可以從審計師的途徑，了解各所屬單位在決算編制過程中的問題，并采取相應的措施。

三是把好報送關。我公司高度重視上報財政部各項決算材料的質量。近年來，隨著工作時效性的提高，我們一般在4月初即已基本確定決算結果，這樣就留出了充裕的時間準備各項決算上報材料。我們要對所屬單位上報的數據文件進行反復檢查，做到所有校驗關系全部通過或都有解釋說明，所有數字與審計報告、財務分析報告保持一致。我們十分重視財務分析報告的編制，在平時積累的基礎上，反復討論，集思廣益，力求將分析報告寫全、寫深、寫透。

通過把好以上三關，我們較好地控制了決算數字的差錯風險，提高了決算材料的質量，也充分體現了決算工作的價值。

第五篇：辦公室工作研討論文

審計機關辦公室工作之我見

辦公室作為審計機關的綜合部門，具有組織、管理、協調等多種職能。隨著形勢的變化和審計工作的發展，辦公室工作的理念、方式、方法必須不斷創新，才能與時俱進、符合要求。近年來，我們圍繞“上求放心，下求滿意，內求和諧，外求肯定”的辦公室工作總體目標，重點突出參謀助手、運轉樞紐和機關窗口這三方面職責，采取了一系列創新舉措，內增活力，外聚合力，上下聯動，有針對性地破解了一些制約辦公室工作的難題，有效提升了辦公室工作水平，連續多年被評為局先進處室，信息宣傳、財務、保密等工作多次受到省廳或市委、市政府及有關部門表彰。

一、超前謀劃，變滯后為前置，破解服務被動的難題。凡事預則立,不預則廢。辦公室工作更是如此。我們努力前移工作重心，增強工作的前瞻性，超前謀劃，提前計劃，事先安排，改變了辦公室工作的被動局面。

先領導之先。前幾年，我們常會有這樣的感覺，領導想法多、舉措多、活動多，今天開會、明天調研、后天考察，辦公室總是應接不暇、疲于應付。近年來，我們增強辦公室工作的計劃性，在制定全局工作思路和計劃的同時，提前征求領導班子的意見，預先安排全年重點工作和領導重要活動、會議、調研、考察，精心制定計劃，明確時限要求，并

每年年底圍繞辦公室服務事項提前征求全局人員意見，就來年的主要事項比如集中外出考察、文體娛樂活動、辦公物資采購發放等，事先計劃、事先告知、事先準備，既增強了全員配合的積極性，也有效提高了辦公室工作的效率。

二、科學統籌，變繁瑣為有序，破解工作雜亂的難題。辦公室工作似乎總是千頭萬緒、零零碎碎、亂亂糟糟，近年來，我們努力從雜亂中理出頭緒，促使各項工作有秩序、有規律、有節奏地開展。

變多為精。我們樹立“少而精，精則不亂”的工作理念，堅持走精品路線，著力減少工作數量，提高工作含金量。一是以少量重頭會議取代大量一般性會議。以往辦公室每年承辦的會議既有審計工作會議、審計工作座談會、年終表彰會等綜合性會議，也有各類單項工作會議等。今年，我們結合機關厲行節約活動，大力壓縮、合并、精簡會議。建議政府將審計工作會議與財政、稅務會議合并召開，以市委、市政府名義召開全市工程審計項目推進會、領導干部經濟責任審計集體告知會，市主要領導出席會議。在局內將會議能合并的合并，能通過視頻召開的不開現場會，把審計工作表彰會和黨風廉政建設、文明創建、黨建工作會議合并，在年初召開部署會，年終召開表彰會；把業務會議與年終冬訓和平時業務學習結合起來，減少重復。今年承辦的會議比去年減少了三分之二。二是以精品稿件取代大量一般性稿件。我局的

領導最終敲定的程序，既減少了審核環節，又提高了文稿質量。

變主為輔。辦公室的很多工作都是協助、服務，但是由于缺少統籌性，有時反客為主，做了大量工作，卻“種了別人的田，荒了自己的地”，到頭來得不到領導肯定和群眾認可。近年來，我們充分利用公文擬辦環節，進一步理清職責，明確分工，對各項工作提出具體的擬辦意見，有效防止了領導什么事都交給辦公室辦的情況，掌握了工作的主動權。比如，以往大量的表彰申報材料領導都習慣交給辦公室承辦，但是，按照崗位職責要求，考核表彰等工作應是組織人事處的職責，在此類文件的擬辦意見中，辦公室就明確建議由組織人事處辦理。今年，我們把大量黨風廉政建設、機關黨建、精神文明、制度建設等工作分解到各相關處室，既緩解了辦公室工作壓力，也解決了各處室忙閑不均的問題。

三、營造氛圍，變辛苦為快樂，破解辛勞枯燥的難題。辦公室的工作繁雜又枯燥，撰寫材料、文件收發、協調辦事、接待來訪、添茶倒水、打掃衛生，往往一天忙到晚，既感到忙碌疲勞，又好像沒做什么工作。近年來，我們努力提升辦公室人員的榮譽感、成就感、快樂感，營造輕松愉悅的辦公室工作氛圍,激發工作的動力和潛能。

整合資源，增強合力。通盤考慮辦公室工作，加強團結合作、相互配合。在辦公室內部，通過召開例會定期部署重

免有這樣或那樣的困難，我們推行人性化的管理，在不影響工作的情況下，力求兼顧大家的生活，為同志們提供便利。比如，入托、升學、求職、求醫等大事，我們統一協調解決;接送孩子上學，我們在時間上予以照顧;個人有特殊情況，我們在工作上及時調整；離單位較遠，可以適當提前下班；適時提高臨時工的工資，力所能及改善福利待遇，等等。人性化的工作氛圍增強了辦公室工作的凝聚力和向心力。

三是加強協調，增強外力。近年來，我們加強協調，理順渠道，融洽關系，有效提升了辦公室工作地位。加強與領導的協調。及時向領導請示匯報，讓領導了解辦公室工作情況、人員情況，贏得領導的理解和支持。加強與各處室的協調，通過掛鉤服務、檢查督辦，改變了以往各自為陣的工作局面，進一步增強了與其他處室特別是業務處室的聯系。加強與外部的協調。辦公室是對外的窗口，近年來，我們致力于加強與市委、市政府以及財政、稅務等相關部門的協調，不僅樹立了良好的窗口形象，也營造了良好的對外關系，在辦文辦會、資金審批、物資采購、評先創優等方面更加便捷。辦公室工作是一項永無止盡的工作，也是一項需要不斷研究、探索和實踐的工作，只有自加壓力，銳意創新，才能不斷提升辦公室工作水平。（鹽城市審計局 郭紅）