第一篇：新村小學匯報材料(自評報告)

團結奮進中的新村小學

一、學校簡介

海口鎮新村小學坐落在風景秀麗的撫仙湖東北山梁上，始創于1950年。校內綠樹成蔭，校園整潔明快，四季鳥語花香，全校占地面積7.7畝，總建筑面積為1681.16平方米，現有7個教學班，162名學生，14名教職工，其中小學高級教師5人，小學一級教師8人，小學二級教師1人。學校設有實驗室、圖書室、少隊室電教室，是一所山區半寄宿制完全小學。

多年以來，學校全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。以“務實、求真、銳意、進取”為校風，“嚴謹、樂教、敬業、奉獻”為教風，“多思、善問、刻苦、踏實”為學風，樹立面向全體學生、培養學生能力、個性、特長，全面發展。堅持以教育科研為先導，強化教學管理，增強教育活力，以“德育為首，素質為本，教學為主，能力為重，特長為輔，全面發展”，為指導思想，教書育人同步發展。學校各項工作穩步發展，教育質量不斷提高，為山區基礎教育做出了巨大的貢獻，學校培育了一批批社會主義事業的建設人才。“七五”、“八五”期間都榮獲縣級先進集體“三等獎”、“掃除文盲先進單位”；1999年被中共澄江縣委、澄江縣人民政府表彰為“素質教育先進學校”，同時又被共青團澄江縣委、澄江縣教委評為“少先隊工作先進集體”；2003年1月被市教育局、環保局命名為“市級綠色學校”、2003年9月被中共澄江縣委、澄江縣人民政府表彰為“教育教學先進學校”、2003、2004年連續兩年被海口中心小學評為“安全工作先進學校”。

二、學校領導班子團結，組織健全，面向全體學生，全面貫徹黨的教育方針。我校領導班子由校長、教導主任、黨小組長、總務主任、團隊負責人、工會組長、女工委員組成。整套領導班子講政治，堅持四項基本原則，具有改革創新意識和科學管理水平，本著全心全意為人民服務的思想，關心師生，善于調動教職工積極性；團結合作，黨政協調，各塊工作均有嚴格的紀律和工作制度，善于處理好與當地干群的關系，在師生中有較高的威信。

學校實行民主化管理，按照“分級管理，分工負責”的原則進行工作，依靠黨組織的核心作用，充分發揮團、隊、工會、女工及各組織的作用，群策群力，共同辦好學校。每一學期學校都要制定工作計劃，對本學期的工作做一個初步宏觀規劃，然后各組織根據實際圍繞學校工作計劃制定出《教研工作計劃》、《德育工作計劃》、《安全工作計劃》、《工會工作計劃》、《女工工作計劃》、《創建文明單位工作計劃》、《養成教育實施方案》等對照實施。

教師是教育成敗的關鍵，高素質的教師才能培養出社會主義建設的合格人才的接班人，我校認真貫徹落實《教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及《公民道德建設實施綱要》，加強思想政治的學習。每周一、三為集中學習，二、四為個人自學，對教師進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，要求教師要關心國家大事，能為人師表。通過學習，廣大教職工的思想政治覺悟有了很大提高，學校治安秩序、公共秩序、工作紀律良好，無重大安全責任事故、體罰和變向體罰等現象發生。

三、認真加強未成年人思想道德建設，促進學生全面發展。

（一）、學校成立了領導組，確保未成年人思想道德建設工作落到實處，確保工作的聯系性，制度化。

工作中，我校始終堅持把德育工作擺在學校工作的重要位置，學校制定了《德育工作計劃》，各班相應制定了《班級德育工作計劃》。成立德育工作領導小組。校長任組長，全面負責德育工作，依靠少先隊組織、班主任及全體教職工教書育人、管理育人、服務育人，各科任教師及管理人員主動配合班主任做好班級德育工作。

建立和完善各種規章制度及獎懲措施，通過對《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的學習，依托養成教育的實施，加強了學生上課、禮貌、儀表、衛生、集會、整隊、假期生活及對寄宿生的內務、晚睡、就餐管理，嚴格訓練、嚴格考核。認真組織實施班級量化考核和學生操行評定，以操行分和考核分評選“文明班級”、“文明宿舍”、“三好生”、“優秀學生干部”。

（二）、以思品課、班隊活動為主渠道，同時，將德育教育滲透到各科、教育教學的各個環節，積極進行未成年人思想道德建設。

教師是教育的實施者，教師的素質、一言一行對學生起著潛移默化的作用。在本學期中，首先，加強了教師思想政治的學習。每周一、三為集中學習，對教師進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，要求教師要關心國家大事，能為人師表。其次，以班級為單位，狠抓班主任隊伍建設，確實做好各班級的德育工作。班主任是一個班級的“靈魂”，對學生的成長起著至關重要的作用。首先，各位班主任及科任教師在工作中，把握未成年人教育的時代性。適應不斷變化的客觀實際，積極開展中華民族傳統美德和民族精神教育，愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，國情和市情教育；開展科學精神、環保意識、民主法制意識、道德觀念、文明行為、心理健康以及“真、善、美”和“假、惡、丑”等教育。其次，把握未成年人教育的規律性，增強針對性和實效性。從學生的身心成長的實際出發，依據不同年齡階段學生的特點，開展教育。充分發揮各科教學的德育主渠道作用，認真上好思品課。同時開展豐富多彩的班隊活動，豐富學生的課余生活。對學生的教育堅持以正面教育、表揚為主、肯定成績和進步，指出缺點和不足，動之以情，曉之以理，導之以行，學校采取過硬措施，杜絕了體罰和變相體罰學生的現象。特別是今年6月組織了一次教研活動，全體教師對未成年人的身心的發展特點和規律進行了深入的探討，提高了各教師從事德育工作的能力。

（三）、加強校園文化建設，環境育人。

嚴格按照《國旗法》及國家教委的有關規定升降國旗，全體師生參加升旗儀式，列隊整齊，莊重嚴肅。同時，學校利用國旗下的講話對學生進行各方面的教育。校園內設黑板報、宣傳欄，恰當的地方有名人畫像或名人名言，以及環保宣傳畫，各班設有板報及隊角，對學生進行宣傳教育。

（四）、利用節日慶祝，開展豐富多彩的活動，多角度滲透德育教育。

少先隊利用班隊活動對學生進行安全教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育。同時結合實際開展各種征文比賽、演講比賽來進行道德教育。

每年六一兒童節，我校都要組織文藝匯演、游園活動等豐富多彩的活動，既讓全體學生度過了一個快樂的節日，又讓學生通過活動深刻的受到了愛國主義、集體主

義等教育。七一建黨節，國慶節、五四青年節等重大節日，我校積極開展各種有意義的演講比賽、書畫比賽、詩歌朗誦等豐富多彩的活動，在活動中對學生進行愛國主義、革命傳統教育。

四、以“綠色學校”為基點，校園文化建設成效顯著

為使學校真正成為傳承文明，傳播文化，教書育人的良好場所，我校嚴格按照《國旗法》及國家教委的有關規定升降國旗，全體師生參加升旗儀式，列隊整齊，莊重嚴肅。同時，學校利用國旗下的講話對學生進行各方面的教育。校園文化豐富多彩，校園內設有多塊黑板報、宣傳欄，各班設有板報及隊角，對學生進行環保宣傳教育。

學校極為重視環境保護教育工作，把環境保護教育列為學校的重要教育內容，從2001年9月起開展創建“綠色學校”活動，倡導綠色文明，增強環保意識。學校成立了領導組負責規劃，指導環境教育工作，對校園的綠化美化工作十分重視，既有長遠的規劃，又有分步實施的近期目標。做到領導專管，設有兼職管理校園綠化、美化的教師，清潔衛生工作更不放松，開展校內的每日衛生評比工作，各班每周爭奪衛生流動紅旗，并教育學生逐步養成良好的衛生習慣。環境教育列入學校的教學工作計劃，要求各學科教師在課堂教學中滲透綠色環保教育，舉辦環保講座，加強師生環保知識的教育。2003年1月7日，我校被市教育局、市環保局命名為“市級綠色學校”。綠色學校的創評工作，使學生從小樹立環保意識，取得了“教會一個學生，帶動一個家庭，影響一片社區”的效果。現在，我校正在積極進行省級“綠色學校”的申報工作。

五、抓好養成教育，落實素質教育

江澤民總書記指出：“加強社會主義思想道德建設，是發展先進文化的主要內容和中心環節”。開展養成教育，從小培養學生良好的思想品德及日常行為習慣，促進學生的全面發展是小學教育的重點。我校從2002年正式開展養成教育，對學生進行了愛國主義教育、環保教育、紀律教育、安全教育、禮儀教育、勞動教育和衛生教育等七個方面的教育。為使養成教育訓練到位，且做到經常化、制度化、規范化，我校分四個階段實施：準備階段體現傳、幫、帶，即訓練年年傳，教師互相幫，高低年級逐步帶；訓練階段體現“全”、“嚴”、“新”即面向全體學生，嚴格訓練，務實求新；鞏固階段體現細水長流，持之以恒；評比考核階段體現公平、公正、公開的原則，評出一、二、三級文明班。

通過幾年來的養成教育，學生各方面的素質有了很大的提高，紀律、衛生、內務有了較大改觀，養成教育班級量化考核正朝著自我管理的方向發展。

結合農村精神文明建設中的“爭創十星級文明戶”活動創評活動進校園，把學校、家庭、農村三者有機地聯系起來，把學生帶入家庭和社會之中，從小培養他們的愛國主義、集體主義思想、競爭意識，通過互看互比來提高主人翁意識，促使家庭爭星創星。為使此項工作能正常、順利、有效地開展，學校專門制定了計劃和實施方案，成立領導組，校長任組長親自抓，班主任具體負責實施。各班均設立了“爭星專欄”，讓學生明白了“十星”的含義，同時開展“比比誰家星星多”，以及“我為家庭爭榮譽”等活動，利用作文比賽、演講比賽、歌唱比賽、黑板報等形式來鍛

煉學生，推廣和實施這一方案。通過幾年的活動，使學生初步形成了“家榮我榮”的觀念，收到了良好的效果。

六、教學管理規范科學，教育教學質量穩步提高

教育教學質量是學校的生命。我校教學管理指導思想明確，組織領導健全，嚴格按學校教學常規進行教學工作。我們嚴格按照國家教委頒布的課程方案編排課程，開齊課程，上足課時，加強對教學常規的管理，重過程，講實效。

教研工作長抓不懈。要求每位教師每學期聽課不少于10節，積極參加每周的教研活動以及公開課和課堂競賽，不斷提高教育教學水平和科研能力。注重教師的培訓工作，學校鼓勵教師參加繼續教育和各級各類函大學習，并制定出培訓計劃，本著在職為主、自學為主、本學科為主的原則，為教師提供多渠道的學習培訓機會；對新教師采取多種形式指導和提高。每學期開展一次三項項技能競賽，以提高教師教學能力。經過多年的努力，教師參加縣、中心小學的教學競賽多次獲獎，每年均有多篇教學論文獲省、市教育科研部門獎勵，教育教學質量近幾年來居全鎮前列，學生鞏固率100%。2005年春季學期教育論文成果顯著，獲獎16篇，其中省級獲獎論文3篇，市級2篇，縣級11篇。學生在各種比賽活動中也屢屢獲獎，2004年5月，我校六年級學生楊麗娜參加澄江縣團委、教育局、環保局組織的“保護母親湖”環保征文比賽中，《海子情》一文被《撫仙湖》雜志登載，五年級學生段永麗的征文也獲縣級三等獎。2005年9月，我校學生李艷蓉、李瑞杰、張潔三人的環保書畫作品在云南省少年兒童雛鷹藝術獎章、書畫作品等級比賽中分別獲 兩個五級和一個四級的好成績。

七、各組織活動豐富多彩

黨小組活動正常，認真組織黨員和入黨積極分子加強政治學習，在全體教職工中起到了先鋒帶頭作用，做到了哪里有困難，哪里就有共產黨員的身影。同時利用“七一”、“國慶節”等重大節日開展慶祝活動。

工會關心職工冷暖，本著“工會為職工”的宗旨，開展了籃球友誼賽、登山比賽、篝火晚會等一系列活動，極大地豐富了全體教師的業余生活。同時，工會還向教職工宣傳黨的政策，為學校發展出謀劃策，真正發揮了“助手”作用。

“女人能頂半邊天”，我校女工本著關心女教師，幫助她們樹立正確的人生觀、價值觀，同時充分發揮作用為學校作貢獻的思想開展工作，宣傳晚婚、晚育、計劃生育方針、政策，對進入青春期的女生進行衛生與保健教育，幫她們正確認識自己。同時，結合“三八”節，開展了羽毛球比賽、護膚、健身活動，使女教師們越活越年輕。

由于各組織工作踏實、到位，我校教師間無糾紛，情同手足，以校為家。

八、“五小”工程成效明顯

依據上級主管部門的精神，結合自身特點及實際情況，我校開展了小菜園、小果園、小門市、小豬圈、小科技，即“五小”工程的自建工作，各塊工作均初見成效。

2002年9月建成的“小菜園”，面積約900平方米。在校長的領導下，全體師生一起動手，自力更生，用自己的雙手把學校小菜園規劃好、建設好。現在小豬圈和小菜園成果顯著。小菜園建設的意義，不僅在于能種出蔬菜改善寄宿生的伙食，更

重要的是讓學生在參與到勞動的過程中學會一些勞動的技能，體會到勞動的艱辛，從而對學生進行思想教育。使小菜園既成為學生勞動實踐的基地，又成為思想教育的基地。因而，學校除看重各班種菜的質量外，更看重班主任如何帶領學生參與勞動的這一個過程。從菜地的挖地、栽菜、施肥??的每一個過程，均要求學生參與其中，動手去做每一件事。在師生們的精心照料下，2005年上學年小菜園的青菜，蘿卜、豌豆長勢喜人，取得了良好的效果。2005年1月11日統計：六年級收青菜22次，共計765.1千克；四年級收青菜11次，共計367千克，青菜合計1132.1千克。一（1）班收蘿卜102千克；一（2）班收蘿卜110千克，共計212千克。二年級收豌豆尖76千克；三年級收豌豆尖83千克共計159千克。按市場價計算：青菜935.76元，蘿卜137.8元，豌豆尖318元，合計1391.56元。下學年各班小菜園蔬菜統計：六年級胚蘭462千克，一（1）班73千克，一（2）班68千克，合計603千克。二年級茴香75千克。六年級韭菜66千克五年級茄子、三年級辣椒、四年級辣椒本學期掛果較好。按市場價格計算：胚蘭603元，茴香75元，韭菜99元。下學年蔬菜收入合計：777元。全學年小菜園班級收入合計：2168.56元。小菜園收入屬于各班學生勞動所得，所以返回各班，用于購買掃把、拖把等勞動工具，或者獎勵優秀學生、幫助貧困學生解決部分困難，學校對所有開支每學期檢查一次，要求堅持菜園收入用于學生，服務學生，教育學生。

發揚傳統，飼養肥豬，變“廢”為寶，改善師生伙食。我校養豬歷史“悠久”。多年來，學校由于是山區半寄宿制學校，90%以上的學生們住校，剩飯菜是一個令人頭痛的問題，既浪費又污染環境。自從養豬以來，學校的環境衛生大有改觀，真是個一舉兩得的好法子。2005年上學期開學，理順學校的正常工作之后，學校就購買了兩頭幼豬，經過炊事員的精心照料，2004年12月29日出欄，小的重約160千克，以1300元的價格賣出作下學期的豬本錢。大的重約200千克，宰殺改善寄宿生伙食。下學期飼養了兩頭，約重270千克左右，合幣約2025元。2005學年養豬收入約4825元。這樣，既能解決剩飯菜問題，又避免了學生亂倒污染衛生，同時又能結合實際對學生進行節約光榮的教育。

雖然經濟價值不算高，但通過“小菜園”的勞動，學生們懂得了許多書本上沒有的知識，學會了理論聯系實際。對學生進行了勞動教育，讓他們體會了勞動的艱辛，明白了勞動果實來之不易，應該珍惜。同時也使學生了解環境保護的重要性，珍愛綠色，從小養成環保的行為習慣。可以說，在綠色的菜園里，我們種下的是一片綠色，收獲是一片“綠色”的希望。

2005年11月

第二篇：耿井小學自評報告匯報材料

耿井小學督導評估匯報材料

為了進一步規范辦學行為，推進素質教育實施，切實做好辦學水平評估工作，經過自查后作此匯報。

一、主要成績

1、學校實行校長負責制，堅持依法治校，實行校務公開，學校教師考核、大型購置、教師任課等重大事項都提交教師會議決定，學校堅持以人為本，和諧發展。

2、學校踏踏實實搞教學教研工作。教學常規檢查小組每兩周檢查一次教案作業情況，并及時將情況反饋給諸位教師，及時取長補短。

周五上午為語文教研時間，下午為數學教研時間。語文教研組由組長殷占梅老師負責，以提高課堂效率為重點，首先開展了“同上一課”活動，有效地促進了高低年級教師的能力，普遍反響好。

數學教研組由組長趙梅老師負責首先開展教材難點質疑研討活動，繼而也采用“我來上節課”活動，對換上課提升了學生的學習積極性，經過聽評課活動，教師探究欲望被激發，上好課的熱情增強。

3、學校開展豐富多彩的活動，提高孩子綜合素質。實施每天一小時陽光體育大課間活動，有效保證了學生每天在校學習時間不超過6個小時。

每次活動，學校都提早準備預案，下發通知，請各班級

1做好準備，活動時照相留做資料，活動后下發獎狀，以資鼓勵。每當活動開展時學生躍躍欲試，積極參與，有效地促進了文化知識的學習。

4、安全工作常抓不懈。上學、放學保安同班主任教師一起在校門口執勤，學生上課期間嚴格落實校外人員入校登記，嚴禁社會閑散人員進入校園。學校嚴格執行班主任教師值班制度，確保了學生的安全。

二、存在的問題

1、學校在教學條件方面比起臨近學校還比較落后； 2教師雖然敬業愛崗，任勞任怨，但是教學水平，尤其是現代化多媒體應用技術水平仍有待提升；

3、我們在教師評價和學生評價方面，還不夠規范科學。

三、改進措施

1、新教學樓的建好后可以提高辦學硬件條件；

2、我們爭取加強教研活動的開展，有效提升教師的專業水平從而提高學生的綜合素質。

3、不斷向先進學校學習管理經驗，進一步規范師生評價辦法。

四、今后工作打算（努力方向）

1、加強校園文化建設，使學生在濃郁的書香氛圍中學習生活；

2、扎扎實實搞好德育工作，把學校的辦學理念內化為

教師的一種自覺、一種追求、一種品質、一種信念。

3、繼續扎扎實實搞好教學教研工作，努力提高課堂教學效率。

在新的學年，我們將進一步加強過程管理，深化教學改革，力爭使我校教育教學質量再上一個新臺階。

黃河路街道

耿井小學

2011.3.30

第三篇：小學自評報告（定稿）

***小學自評報告

我校在縣教科局及鄉中心校的正確領導下，以黨的“十八大”精神為指導，以抓好教師隊伍建設為中心，以學校的整體改革為切入口，全面推進學校的發展，全面提高了教育教學質量，加快了教育現代化步伐，為努力辦好讓人民滿意的教育，邁出了可喜的一步。下面，就將自查情況匯報如下:

一、學校基本情況

我校現有占地面積3581平方米，建筑總面積2528平方米。有教學班8個（包括2個幼兒班），在校學生83人（包括幼兒20人），有教職員工21人，其中1—6年級班教師12人（上崗公辦2人，臨聘10人），幼兒教師2人，班級比2:1，生師比5:1。學校全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持以人為本，全面實施素質教育。以“嚴謹、勤奮、求實、創新”為校風，以先進的教育思想，可行的工作制度，激勵廣大教師扎實工作，勇于探索，在教改領域中不斷取得新成績。曾先后榮獲鄉級“教育教學質量先進單位”、“教育教學綜合評估鄉級三等獎”、“常規工作綜合評估一等獎”、“校園舞評比一等獎”等諸多教育教學獎項。

二、自查、自評工作組織實施情況

為確保我校自查、自評工作順利進行，根據縣、鄉“督導評估”實施方案，桃子院小學及時成立了自查、自評工作領導小組，由**任組長，**任副組長，*****為成員，大家對相關材料進行了認真、細致的收集及整理。

三、自查、自評各項指標完成情況

1、辦學思想：

（1）全面貫徹執行黨的教育方針、政策及教育法律法規。組織

教職工認真學習政治理論及教育法律法規知識。認真擬定學校工作計劃，使計劃盡可能體現素質教育的根本宗旨，在教育教學中面向全體

學生，因材施教，保證了學校辦學沿著社會主義辦學方向健康發展。

（2）加強依法治校。學校領導組織教職工認真、系統學習了《教

師職業道德規范》及有關教育法律法規政策。在宣傳執行的過程中有效促進了依法治校、依法治教工作的開展，提高了教師的政治理論素質。

2、隊伍建設

領導體制完善，實行了校長負責制，對教職工民主管理。學校

配備了校長一名，副校長一名、教導主任一名，并選定了各教研組長，做到組織健全，分工明確，相互合作。班子成員忠于職守，廉潔公正，具有高度的敬業精神，勤奮務實的工作作風。

3、教育管理：

我校始終堅持德育為首的思想，樹立以人為本的育人理念，明

確德育工作目標，健全組織機構，豐富德育工作內容。

（1）學校德育工作校長親自抓，全體教職工參與管理，制定德育工作計劃，對德育工作定期研討。積極召開班主任工作交流會，認真聽取家長對學校工作的意見和建議。堅持升旗制度，認真做好每周一升旗工作，并利用國旗下講話，對學生進行德育教育。各班主任抓好

班隊工作，認真上好班隊課，認真做好后進生的轉化工作。有計劃的對學生開展法制教育，培養學生法制意識。

（2）搞好學校各種檔案的收集、歸類管理工作。對學校各項計

劃、各科教學計劃、各項制度、方案全部分類歸檔，有利于查閱執行。

（3）我校認真落實上級的各項安全工作要求，將創建平安校園

工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以防為主，積極開展各類安全知識宣傳、教育活動，落實各項防衛措施，使學校安全工作得到全面、深入、有效地開展。具體做到：建立健全安全領導小組，明確相關人員的責任，制定安全工作應急預案；組織學生進行安全防震演練，對學校安全工作進行經常性的排查，對存在的安全隱患及時采取措施加以排除，加強學生食品衛生教育，確保學校食品安全。

4、教學常規：

（1）課程設置：學校工作體現德、智、體、美、勞等全面發展的教育方針。課程安排符合國家課程標準要求，不隨意增減課時。

（2）教研工作：

①建立了語、數、綜合、英語教研組，有較齊全的計劃、總結

及活動記錄，每周進行一次課題研究會和進行一次主備課活動，將新的教育理念引入課堂，打造高效課堂，注重經驗交流，互助互學，重視學生興趣、愛好和個性的培養。

②積極組織和開展課外活動，培養學生的全面發展。

③做好成績統計和質量分析，并采取具有針對性的措施。

④對教學計劃的完成情況進行了定期檢查。學科教學計劃齊全、規范；教師的導學案、課堂教學、作業批改、學生輔導有明確要求。⑤校長、副校長、教導主任、教師聽課節數達到規定要求。

（3）設有兼職圖書管理員，圖書室布置規范、整潔、設施完好。建有各種計劃、制度，圖書借閱率達到教育主管部門規定的要求。

（4）根據教學實際，認真檢查和落實教學常規管理要求，有效、科學、真實地評價教師的常規工作，促進了教師的工作積極性，提高學校教育教學質量。

（5）加強教師對學生的管理和輔導檢查，定期召開學生代表會

議，了解學生對學校、教師反饋的意見和建議，并積極采取措施加以改進。

5、辦學條件

（1）校舍及班額：制定了校園環境規劃，并逐步實施，各類設

施布局規范合理；嚴格按照要求開設班額。

（2）校園環境凈化：有明確的職責和工作任務，實行衛生區域

責任制定期進行打掃，并實行量化檢查評比，加強對學生講究公共衛生和個人衛生教育，定期開展個人衛生檢查；根據學校實際，開展校園綠化、美化工作，努力創建校園文化；積極開展文體活動。

6、教育保障

（1）財務管理：財務管理制度健全，管理規范，費收支合理。

（2）開展行風、黨風廉政建設，學校教師無違紀舞弊現象；教

師遵紀守法，遵守教師職業道德，關心愛護學生，無體罰、侮辱學生的現象。

（3）通過對照《市普通小學督導評估指標體系》標準，我校自查評估35項指標中，23項優秀，12項合格，綜合結果為合格。

四、主要存在的不足及應采取的措施

1、要加強對學校德育工作的專題研究，確定研究課題，使學校德育工作適應現代教育的需要。

2、加大教研教改力度。特別是新教材、新教法的培訓和研究，提高教師駕馭新教材的能力。

3、對教師工作的檢查力度要加強，特別是不定期的抽查，進一步督促教師搞好教學工作。

4、繼續加強學生行為規范和養成教育，使學生從小養成各種良好行為習慣。

5、加大教育宣傳，溝通社會與學校教育渠道，形成濃厚的辦學氛圍。

6、繼續加強教師職業道德教育，增強教師責任感和使命感，形成積極向上的職業氛圍，進一步提高教育教學質量。

7、組織教師培訓、使用剛配備的多媒體教學，以達到提高教學效率的目的。

總之，我校今后將進一步探求適合學校發展的成功之路，為辦好人民滿意的教育事業而努力拼搏。

2013年9月18日

第四篇：秦溪小學自評匯報材料

關于申報“義務教育標準化學校”自評匯報材料

漳浦縣秦溪小學

一直以來，我校在上級主管部門的正確領導下，全體教職工為了早日實現“義務教育標準化的學校”的目標，同心同德、銳意改革、勇于進取，使得各種規章制度日臻完善，教育教學質量也上了一個新臺階。

一、校園用地和教學用房

我校座落于舊鎮鎮秦溪村北側，校園選址和布局合理，校園封閉。教學樓于2003年4月建成并投入使用，建有圍墻和校門，并配有升旗設施，整體美觀莊嚴。校園用地面積達到辦學規模相應標準。

學校內的每個教學班，班班有標準教室，人均使用面積不低于1.15平方米。課桌椅配備齊全，尺寸規范，表面平整。教學輔助用房、辦公用房、生活服務用房的間數和使用面積均達到辦學規模相應標準。廁所符合衛生標準，使用方便。

二、實驗室、圖書館和配套的教學儀器設備。

學校現有的體育用地和綠化科技用地基本達標。科學教室、儀器室、準備室、實驗室及附屬用房等設施配置基本符合要求。綜合實踐活動室設施設備配置達到《福建省完全小學教育技術裝備標準I（試行）》的要求。實驗教學儀器能達到《福建省小學數學科學儀器配備標準（試行）》第二種方案配備要求。分組實驗能保證按4人一組進行實驗操作，配有與學校規模相適應的兼職實驗教師和管理人員。配有計算機網絡教育及教學資源，可通過互聯網接收遠程教育資源。各學科有教學資源庫和教師課件用于教學。建有計算機網絡教室一間，面積不小于45平方米。

學校分別設有藏書室、學生閱覽室、教師閱覽室（兼會議室）各一間，藏書量達3000多冊，并配有兼職管理員。音樂、美術等五類用室設施配備基本達標。

學校已建立較完善的教育教學設施設備管理使用制度，并逐一抓好落實。相關的教育教學設施設備使用率和完好率良好，能按課程方案和課程標準用足用好，實現課程資源使用效益的最大化。

三、食堂和宿舍

我校不是寄宿制學校，目前沒有學生食堂和學生宿舍，但能按要求設立衛生室并配備相關設施設備，有保健教師，管理規范。

四、教師隊伍

學校實行校長負責制，中層以上的班子健全。年齡、學科結構合理，學歷達標，現有教師編制14人，小學高級教師11人，大專學歷13人。學校領導教育思想端正，有較高的教育教學理論素養和管理水平，求真務實，開拓進取，勇于創新，團結協作，作風民主，廉潔奉公。

學校在校師資隊伍學科配套，結構合理，能滿足教育教學需要，專任教師學歷達標率100%，50%以上的專任教師一專多能，能適應并勝任兩門以上的學科教學。50歲以下的教師均取得信息技術或教育技術能力培訓合格證書。全體教師能按規定完成教師繼續教育工作，均取得教師資格認定。學校考核評價制度完善，機制健全，獎懲合理，業務檔案完整。

五、教育管理和質量

學校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，積極推進實施素質教育，校風、教風、學風良好。重視校園文化建設，校園育人環境良好，校容校貌整潔優美，校紀嚴明、組織活潑。學校管理制度化、科學化。堅持把德育工作放在首位，加強德育隊伍建設，加大德育實踐力度，重視培養學生形成良好的行為習慣和思想道德品質。為了加強學生的心理健康教育，設立心理輔導室，配備心理健康教育兼職教師，有計劃地定期開展教育培訓。

在教學常規管理方面，學校認真實施省頒義務教育課程方案，認真執行校歷和作息時間安排，開齊開足各門課程。嚴格按規定選用教學用書，對備課、上課、作業布置批改、輔導、實驗、電教、指導綜合實踐活動等教育環節有明確的常規要求，定期檢查、總結、分析。教務檔案管理科學、規范，教師能嚴格執行有關常規，堅持面向全體學生因材施教，學生課業負擔合理，教學秩序良好。學校的教育教學質量達到基本要求，學生期末考試學科及格率達到80%，全科及格率達70%。綜合素質評價正常開展，《國家學生體質健康標準》合格率85%以上。片區內適齡兒童均能按法定時間全部入學，適齡人口入學率達99.9%以上，年輟學率能控制在0.5%以內，畢業率100%。

從此以后，我們會堅定不移地繼續走強校之路，努力爭創管理標準化，質量最優化是的農村特色學校。

2010年12月

第五篇：小學教學評估工作自評匯報材料

小學教學評估工作自評匯報材料

河邊小學始建于1955年，學校占地面積4200平方米，建筑面積800平方米，現設有7個教學班，在校生300多人，教職工16人。隨著素質教育的深入開展，我校以先進的教育理念為指導，確立了明確的辦學方向：辦規范加特色學校，育合格加特長學生；辦人民滿意的學校，為學生終生發展奠基。2011年，我們針對學校教學工作進行了實事求是、認真細致的評估，現把我校教學評估工作匯報如下：

一成立評估領導小組

組 長：鄭利波

副組長：李紅燕于秀玲鞏海英

成 員：王麗王海霞高健英安麗霞

二教學評估步驟及時間安排：（2011年11月中旬——12月底）

1、學習《河北省義務教育階段教師教學評估標準》。

2、教師自評：評估領導小組對照評估標準逐條進行。

3、課堂觀察：學校領導及教研組長對每位教師進行聽課，并做好課堂評價記錄。

4、課堂教學評價：根據課堂評價記錄評估。

5、教研組互評：教研組通過日常教學工作、課堂觀察、教研活動等進行互評。

6、學生對教師的評價：通過調查問卷形式組織學生評價教師。

7、家長對教師的評價：通過調查問卷形式組織家長評價教師。

8、學校評估教師：學校評估小組匯總全體教師評估結果做出總體評價。

三、教師教學評估情況分析

1、教師專業水平：教師學歷全部達標，%本科學歷。普通話水平均達到國家標準；具有較好的語言表達能力，能夠在教育教學及實踐活動中對學生給與針對性的指導；大多中青年教師能運用現代教學手段進行教學。

2、職業道德素養：全體教師愛崗敬業、為人師表，熱愛教師本職工作；關愛學生，遵紀守法，樂于奉獻、教書育人，具有健康的心態。

3、專業發展水平：全體教師具有自主學習、自我提高的愿望，能積極參加學校及學校以上部門組織的各種培訓學習，完成規定的學習課程，并寫出讀書筆記；大部分教師能夠積極建立新的課程觀，轉變 教學觀，并具有創新意識，能夠對自己的課堂教學進行自我反思并嘗試改進；積極參加校本教研活動，在集體備課、教研組活動中認真傾聽、思考同時對問題的分析和改進意見，努力提高自己的教學水平，40%以上的教師承擔、參與了教育規劃課題的研究工作；

4、課堂教學能力：能夠認真研究教材，把握教學目標能充分利用教材設教學方案；大多教師能采用不同的教學方式提高學生的學習興趣，能根據教學設計組織教學活動，并對教學活動進行有效的指導。能采用多樣化的評價方法激勵學生學習的興趣和自信心，對學生情感態度、價值觀的發展產生了積極的影響。

四、學校教學評估情況分析

1、教學管理：校長和領導班子成員能夠全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質教育，具有較高的教育理論水平，能夠經常深入課堂聽課，與教師交流，研究、解決教學中的現實問題。能建立民主、科學的教學管理機制，明確學校、年級組長的職責、相互關系和考核標準；研究、制定保證新課程全面實施的校本教學計劃，并組織、指導具體落實；

2、課程管理：能開全開足國家規定課程，有計劃的開設校本，建立校本課程的開發、實施工作；能按時為學生定足定齊教材，保障各學期教學計劃順利完成。

3、教學條件：教師學歷達標，教師崗位設置及學科專業結構基本能滿足新課程全面實施的需要；具有良好的教學經費保障措施，能滿足課程資源開發、教學設施配備、教學資料、教師培訓、外出學習交流活動等經費需要；

4、校本研修：幾年來學校以逐步形成校本培訓與教科研工作一體并進，成立了以校長為組長的領導小組，制定校級領導參與指導校內教研的制度有學校教研組、校本教研制度建設的指導意見、要求和管理辦法，有教研機構對學校進行教學指導的要求和措施。制定了教師專業發展規劃及教師隊伍建設、工作計劃、教研活動、研討課資料的記錄和教案。

5、評價研究：為了客觀公正評價，我們制定了學科課堂教學、實踐活動等評價標準，建立了有利于促進教師提高的教學活動考察制度，以教師自評、領導、同事、學生、家長共同參與的教師評價體制，從教師專業水平、課堂教學、專業發展等方面對教師進行評價；建立了教師教學評估制度，把評估作為教師工作考核標準。建立了促進學生全面發展的評價標準、方案和結果。

6、存在的問題：

（1）、各項管理制度應進一步完善。

（2）、教師的課改理念應進一步加強。

（3）、應加大對教師的信息技術知識與技能的培訓。

（4）、音體美專業教師欠缺。

7、今后努力方向：

（1）、充分發揮領導班子成員的集體凝聚力完善各項管理制度。

（2）、努力學習先進的教學理念，轉變教師的觀念。

（3）、有計劃的安排專業人員對教師進行信息技術知識與技能的培訓。

（4）、改善辦學條件，實現教學手段現代化，提升學校品位。

總之，這次教學評估工作，必將對規范義務教育階段的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理的改革與創新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質量產生巨大而深遠的影響。我們將以這次教學評估為契機，進一步加強領導，調整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學校的騰飛和發展，做出新的更大的貢獻。