第一篇：希望學校創建學習型先進單位自評報告

希望學校創建學習型先進單位自評報告

根據房山區教委關于創建學習型學校先進單位的意見要求，結合我校的實際情況，我們在全校師生員工中開展了創學習型先進單位活動。先將情況總結匯報如下；

一、基本概況

希望學校是專門為外來務工人員隨遷子女辦的一所學校。學校的創辦人是該校校長陳淑琴。陳校長從國辦學校領導崗位上退下來后，發現房山區良鄉這個地方，有許多外來務工人員的子女因此地公辦學校容納不下，在老家又無人看管，就隨 父母來到此地成了失學兒童。為了這些孩子，陳校長傾其個人所有積蓄，舉家人和親友之力，建起了這所打工子弟學校。學校位于房山區良鄉南關建材城內，校區占地面積6000平方米，建筑面積851平方米，校舍72間，分初中、小學、幼兒園三個教學區。在校生1000余人。教職員工50余人。學校建立了黨支部、工會、教務處、少先隊等組織機構。在房山區教委、民政局等主管部門的關心領導下，學校開展了創學習型先進單位活動。全體教職員在校長的帶領下，發揚艱苦奮斗、自力更生的精神，在干中學，在學中干，使學校從小到大，辦學條件逐漸改善，教學秩序穩定，教育教學質量迅速提高。學校面貌發生了很大變化，初步探索出民辦打工子弟學校的辦學新路。受到廣大學生、家長的歡迎和上級領導及社會各界的一致好評。

二、創建工作原則和思路

工作原則

我們堅持不斷學習，深化認識，推動創新工作不斷深入發展的原則，根據區教委的要求和學校的實際需要，深入開展了創建學習型先進單位活動。

創建思路

學習是我們提高認識，增長才干，提高工作效率，推動工作發展的前提和必由之路。

1、強調和要求每一位教職員工都要充分認識到學習是提高個人素 質的必由之路，每個人都要充分認識并付諸行動。堅持認真學習，終身學習。

2、搞好集體學習，堅持互相學習、互相促進、共同提高，形成合力。促進學校工作更快發展。

3、結合學校教育教學改革的實際需要，有針對性的學習，用新觀念、新知識、新辦法去解決出現的新問題。促進教育改革快速發展。

4、向社會學習，向一切有利于學校發展的人學習。借力發揮。

三、創建工作的主要做法

1、建立以校長為組長，各部門負責人為成員的學習領導小組，領導、檢查、指導學校集體和個人學習情況。

2、創建良好的學習環境和氛圍。學習領帶小組多次召開師生員大會，宣講學習的重要性和必要性，用板報、廣播、標語等形式進行宣傳，形成良好的學習氛圍。如：已進學校大門就可以看到“學習改變命運”的大字標語，隨時提醒師生員工重視和加強學習。

3、建立學習制度。堅持每周二下午的教師集體學習時 間。學習內容有：關教育的法律法規、外地學校、教師學習的典型經驗和教育改革的有關課題，采取主講人宣講，其他人討論評析的形式，形成共識，共同實行。

4、積極爭取周邊的兄弟學校和教育名師、專家的指導和幫助。我們多次請北京的專家、名師為我校的老師、學生講課、作報告。，以增長老師、學生的知識。如：

我們請北京青商會34軍成員單位：秉真國際教育咨詢（北京）有限公司、心理教育專家 王珊總經理 為老師、學生作文明禮儀和心理健康講座。為提高老師素質和學生健康成長起到很大作用。

我們還邀請中華書畫協會、中國藝術創作院、北京慈善協會藝術院的領導和老藝術家來校與孩子一起歡度六一兒童節，老藝術家不僅向學校贈送字畫和藝術類書籍，還現場揮毫潑墨為學校創作20多幅字畫作品，鼓勵學生努力學習，奮發向上。在高師名家的教誨指導下，我校寫字書法教學有了有很大進展，學生的藝術欣賞力和書法水平有顯著提高。在近幾年我校學生參加北京市和全國少年兒童書法比賽中有21人次獲1、2、3等獎。

我們和北京理工大學建立了有好合作關系。該校的延河之星志愿者支教部的老師和綠風志愿者協會的大學生們也每周二定期到我校開展活動。為我校的老師和學生講如何學習的方法、上心理健康課，組建合唱團，教

學 生樂理、繪畫等知識和技能，還給學生講許多校外動人的故事，豐富了師生的校園生活，增長了師生的見識。

5、為了更好地了解我國的歷史和改革開放的偉大成就以及美麗的大自然，激發師生員工的學習熱情，我們曾多次組織師生員工參觀國家博物館、故宮、自然博物館、植物園及周邊的景區。收到了良好的效果。

6、實行愛的教育。我們認為建設學習型社會，創建學習型單位，成為學習型人才，不僅要學習理論知識和技術技能，還要學習、學會去愛。讓學生在接受父母、國家、愛心人士愛的同時也學會去愛父母、愛國家、愛人民。希望學校是具有愛心的老校長建立的愛心學校。全校教職員工也深深地被校長的愛心行動所感染。也都在自己的工作崗位上用愛去教育和影響學生。正像音樂教師 周德敏在一次大會上說的那樣；“只要這所打工學校在，只要這些打工子女在，我就不離開。”這也代表了全校教職工的心聲。學校的教職工拿著近乎義工的工資，而每日都滿負荷或超負荷的工作。他們就是以這種精神和愛的行動不辭辛苦的工作著，堅持不懈地向學生傳遞著愛。使這些打工子弟在這里也也能得到關愛和良好的教育。這種愛的行動產生了巨大的學習動力。激發了學生的學習熱情。絕大多數學生都是帶著感恩的心里去努力的學習，像校長和老師的那樣去團結愛護同學。如：

我校的學生大多來自落后偏遠地區，他們的思想觀念、行為習慣、學習基礎都有很大差別，有的都上小學四年級了，還不會拼音。對這些學生，老師沒有嫌棄責怪他們，而是像對待自己孩子一樣關心愛護他們。耐心為他們補課，使這些學生很快的適應了新環境，學習成績也有顯著提高。

2003年，學生張濤出車禍，副校長親自把他背到醫院搶救，校長帶頭為其捐款，使這名學生得到及時治療，很快康復回學校上學。這名學生在畢業后給學校來信中動情的寫到：我感謝希望學校的校長、老師和同學們！感謝你們的關愛，感謝你們在 危難之時救了我！我會加倍努力學習，不辜負你們對我的愛。

學生胡其翔患腦瘤急需用錢治療。因家里貧困無力支付治療費，校長陳淑琴和老師帶頭為其捐款，陳校長還多次向區教委有關部門請求了救助款兩萬元，使該學生得到及時治療，康復復學。

學生蔣華清 家境困難，在小學六年級又患胃下垂病。病愈后，為了該學生能夠繼續上學，校長 在學校經費緊張的情況下，免去 了他三年的學費，使該生順利的完成了初中階段的學業。畢業回老家考入了縣重點高中。例如：2008年我校考入昌平職業學校的有12人，并且都在本班擔任

班干部其中張京力還擔任了學生會主席；初三回老家的學生其中這三個人都在他們的老家考入了省重點高中，并且每年都能獲得獎學金。其中曹珊珊、趙偉芳、王媛媛都考入了省重點高中；2012年有五名學生考入房山職業學校，其中張娜、盧萍萍在北京市博宇會計大賽，友邦碑會計大賽獲得了優秀獎。

2009年一名住校學生 夜間發高燒，高老師背著該生到醫院看病，老師看護了三天，病情好轉后繼續回學校上課。家在外地的家長半個月后才來看孩子，家長激動地對校長、老師說：希望學校真好，把孩子放在這里，我們放心。

在希望學校這樣的愛心故事不勝枚舉。希望學校的 愛心教育，正體現了“為了一切孩子，為了孩子的一切”的辦學宗旨和校長及教職員工的仁愛之心。愛的教育往往是潛移默化的，但產生的力量是無窮的。

四、創建工作的成效

希望學校在創建學習型先進單位的活動中 不斷學習創新，已初步探索出一條民辦打工子弟學校的辦學之路。不僅較好的完成了國家規定的教育教學任務，還根據外來務工人員隨遷子女的特點進行了前途理想教育、進行心理健康教育、培養學生興趣特長工作、開展拓寬視野，增長見識；通過校企結合，結幫扶對子和兄弟學校搞手拉手活動等方式解決學校經費和人才不足等問題和困難。在沒有國家撥款，不給國家增加經濟負擔的情況下，較好的解決了外來務工人員子女就學難的問題。受到廣大外來務工人員的歡迎和社會各界的好評，也得到了上級主管部門的肯定和表彰。

2010年被房山區教委評為民辦合格學校；

2012年被房山區民政局評為三星級民辦非企單位；

2010——2012年被房山區教委和房山區政府教育督導室評為全面實施素質教育綜合評價三等獎一次，二等獎兩次。

五、特色與創新

辦學實踐使我們認識到打工子弟學校，能夠生存并有所發展，主要靠以下幾點：

1、依靠黨和政府的領導，堅持學法、懂法、依法辦學。

只有堅定地依靠黨和政府的領導，心里才有主心骨，行動起來才有力量和方向。只有堅持依法辦學，手中才有尺子和標準，工作才不會犯錯誤。

2、堅持不斷地學習，在干中學，在學中干。

學而知之，學無止境。在社會大變革、大發展時期，新事物新問題不斷產生，就更需要建立學習型社會，創學習型單位，成為學習型人才。不斷地學習新知識、學會新辦法，去認識和解決新問題。向書本學，向他人學，在實踐中學，向一切可以學習的地方學。只有這樣才能適應不斷發展變化的新時代。

3、廣結善緣，多交朋友。

加強與校外社團組織聯系，采取各種形式，向社會學習，向所有能人學習，爭取多方面的支持幫助。一個籬笆三個樁，一個窮人三個幫；朋友多了路好走。

4、實施愛的教育，愛的力量是無窮的。

充滿愛的教育能使受教育者從心里接受教育。一次愛心教育活動，往往能使受教育者終身不忘。一句充滿愛意的激勵話語往往能使學生刻骨銘心，很有可能改變學生的一生。愛的教育是最有效的教育，實施愛的教育是我校教育的亮點。也是我校能生存和發展的主要原因

5、重視興趣教育，興趣是最好的老師

發現和培養學生的興趣愛好，是挖掘學生自身潛能、發揮學生特長的最好途徑。因為興趣會激發學生自覺、自愿、主動地學習，不用揚鞭自奮蹄。因此，興趣是最好的老師。

六、存在的主要問題及今后努力方向

1、教育經費不足是制約學校發展的主要因素。學校除了盡力自籌資金，爭取自力更生解決外，學校還希望政府主管部門給予資金和物資支持。也希望企業、愛心人士給予幫助，以增加教學設施、設備，聘請優秀教師，改善辦學條件。

2、缺少現代化教學設備。學校無力解決。請有關部門幫助解決。

3、教室、操場 面積狹小，文體活動無法正常開展。學校無力解決，請求幫助解決。

希望學校創建學習型先進單位自評報告

上報單位：房山區希望學校

上報時間：2013年11月

第二篇：創建學習型企業自評報告

創建學習型企業自評報告

三年多來，公司堅持以理念灌輸為先導，采取多種形式，加強黨的思想理論、方針政策、法律法規及現代企業管理知識、科技知識的學習，廣泛開展學習型組織基本理論的學習、培訓，不斷提高全員創建認識，為創建工作的開展營造了良好的輿論氛圍；堅持加強創建工作的組織、管理，大力實施“一把手”工程，建立了黨政工團齊抓共管的領導機制和工作格局，每年有規劃、有主題地扎實推進，注重先進典型和經驗的總結、宣傳和交流，帶動了創建工作的全面展開；堅持以人為本，積極創造有利于員工教育培訓和全面發展的條件，建立和完善了培訓、考核、使用、待遇一體化的制度、機制，建立了一支素質高、能力強的內部訓師隊伍，保證教育培訓經費足額支付，并充分利用自有資源和社會資源，加強培訓陣地建設；堅持引導員工樹立工作學習化、學習工作化、學習生活化的理念，公司領導班子率先垂范，結合企業經營生產和改革發展的實際，開展“吸收、反思、互動、共享”的團隊學習，人力資源部門和機關各部室、基層各單位認真實施“培訓需求調查、培訓計劃編制與審核、項目策劃、組織管理、培訓效果評估、經費使用審批”的培訓規范流程，“培訓是員工最大福利”的理念得到全面落實。扎實深入、獨具特色的創建工作促進了員工和企業的共同發展。員工隊伍的思維方式、綜合素質不斷提高，自我超越意識不斷增強；企業文化建設不斷加強，形成了以企業共同愿景、核心價值觀、企業精神、“xx人”形象等為主要內容的理念識別系統，企業主要經濟技術指標持續增長，管理水平不斷提升，自主創新能力得到增強。

我公司主要創建工作的初步探索和實踐如下：

一、自覺引進“學習型組織”先進管理理論，謀求企業可持續發展

我公司開展創建學習型企業工作已有多年，然而，使公司在創建學習型企業產生突我們引進學習型組織理念，并不是趕時髦，走過場，而是緊密結合企業改革發展的實際需要，立足企業創新和可持續發展的客觀選擇：

首先，創建學習型企業是適應市場激烈競爭的必然要求。進入21世紀，企業置身于創新、競爭和快速發展的現代經濟社會中，生存環境的變化越來越快，不變革創新，不加快發展，企業就無法生存。2005年公司由國有企業改制成獨立經營自負盈虧的現代企業，公司領導班子，認真分析企業面臨的形勢，充分認識到員工固有的思維方式，企業現有的體制、機制和管理方式等與激烈的市場競爭之間的矛盾。適應形勢發展要求，更新企業管理觀念，提升企業核心競爭力成為大勢所趨。而學習型組織是當今世界最前沿的宏觀管理理論之一，學習型企業是其重要的組成部分，本質在于它能夠使員工和企業在學習中，具備持續改進的創新能力，提高企業的核心競爭力，促進企業的生存發展。因此，打造學習型企業，是公司在激烈市場競爭中立于不敗之地的動力和源泉。

其次，創建學習型企業是實現“創建檢維修行業品牌”奮斗目標的重要保證。2006年，在公司第一次黨員大會上，公司黨委就明確提出了“用十年時間打造檢維修行業品牌企業”的戰略構想。這一戰略構想具有三個本質性內涵：一是現代化，二是規范化，三是可持續發展。而實現這一奮斗目標的有效途徑和有效方式，就是創建學習型

1企業。因為創建學習型企業這一理念與我們確立的現代化、規范化、可持續發展的目標具有很強的一致性、相通性。運用這一理念推進企業可持續發展，有助于我們收到事半功倍的效果。

第三，創建學習型企業是企業文化變革的內在要求。由國有企業，改為非公企業，一方面從體制上促進了企業的經營生產和改革發展，使企業發生了深刻的變化，但同時也帶來了思想觀念和文化意識轉變不到位的問題，如何適應新形勢的要求，進行企業文化的變革，形成具有時代特征的企業核心價值觀，進一步鞏固和深化改革成果的問題凸顯出來，加快企業文化創新成為擺在公司領導班子面前，有待解決的新課題。而學習型文化以共同愿景激勵員工，以全新的文化理念塑造員工，通過員工思維模式的轉變，促進行為方式的轉變，達到員工與企業的有機融合，推動企業的改革發展。因此，建設學習型文化成為企業文化變革的內在需求。

第四，創建學習型企業是樹立和落實科學發展觀，實現人的全面發展的客觀需要。不斷提高員工素質，實現員工的全面發展，既是樹立和落實科學發展觀的本質要求，也是現代企業管理的內在需要。創建學習型企業的最終目的，就是為了提高全體員工的綜合素質，保證全體員工具備不斷創新的能力，保持競爭優勢，也是為了實現個人與事業的真正融合，生命更充實，更具有價值意義，促進員工全面發展，進而實現員工與企業的共同發展。

二、以理念為先導，將學習型企業理念深入人心

理念是行為的先導。“學習型組織”作為一種全新的企業管理理論，創建之初許多基礎理論并不為員工所知，同時企業不斷建立的新思想、新觀念也需要大力宣傳，因此，采取多種形式，加強理念灌輸成為公司創建學習型企業的第一要務，并且以理念更新引領創建工作的深入開展，貫穿創建工作的始終。

1、強勢啟動，導入學習型組織管理理念

創建學習型企業是企業管理理念的一次脫胎換骨的變革，真正的變革需要真正變革的企業領導者。因此，我公司創建工作是在公司董事長、總經理、黨委書記的高度重視和親自研究、部署下，自上而下，強勢推開的。

在學習型xx推進的過程中，2008年5月5日，又印發了《學習型xx建設工作要點》，對學習型企業創建工作提出新的標準和要求。并成立了由黨委書記、董事長和總經理任主任，分管領導任副主任，黨政工團部門負責人組成的創建學習型企業領導小組，下設辦公室明確責任分工，并形成黨政工團齊抓共管的領導機制和工作格局。“創建學習型企業”成為xx人的共同追求。

2、突出重點，深化對學習型組織管理理念的認識

創建之初，針對各單位對“學習型企業的重要意義、基本概念”、“五項修煉的工具”不甚了解，一些單位把“學習型”與以往一般意義上的“學習”混為一談，甚至認為“做這項工作沒時間、沒精力、工作太忙顧不上”等模糊認識，公司把提高創建工作的認識作為創建工作的首要環節，采取多種形式，進行大張旗鼓地宣傳和觀念變革，積極營造全員參與的氛圍。

首先，是在中層以上領導中進行學習型組織理念的普及。公司曾先后2聘請專家進行創建學習型企業專題培訓，還派出3名同志到外邊交流培訓，提高對學習型企業理念的認識。

其次，樹立全新學習理念，澄清模糊認識。公司積極引導全體員工樹立五種先進學習理念。一是學習是發展的基礎，即“學習為本”的理念；二是時時處處學習，終身接受教育，即“終身學習”的理念；三是堅持工作學習化、學習工作化、學習生活化，自覺把學習、工作、生活融為一體，在工作中活出生命的意義的“快樂學習”理念；四是加強團隊學習，重視吸收、反思、互動、共享的學習形態，即樹立“學用互動”的理念。五是學習重在創新，改進思維方式和習慣行為，即“創造性學習”的理念，從源動力上激發起全體員工創建學習型企業的主動性、積極性和創造性。

三、積極探索創建學習型企業的方式方法，扎實推進創建工作

（一）抓好結合點增強學習能力

創建學習型企業是一個日有寸進、逐步深入的過程。只有亦步亦趨、環環相扣地抓好結合點，才能有效地避免“兩張皮”現象，切實增強員工的學習能力，從而常態性地提升員工獨立汲取知識的能力，從根本上推進學習型企業的創建進程。

在此過程中，我們重點抓好三個“點”，潛移默化地提升員工的學習能力。

1、抓好活動這個著力點。以“創建學習型組織，爭做知識型員工”為載體，開展崗位練兵、技術培訓、技能大賽等活動，提高廣大職工的技術水平；以創建“學習型車間”、“學習型部室”、“學習型黨支部”、“學習型班組”等系列活動為平臺，促進班子團結，提高干部素質，增強黨組織的戰斗力，體現黨員的先進性；在青年中開展創建“學習型團支部”活動，充分調動青年人求學上進的熱情，發揮團員青年在創建學習型企業文化中的突擊隊和生力軍作用。通過上述多姿多彩的活動，逐步在全公司形成“工作學習化、學習工作化”、“互動學習”、“終身學習”的良好風尚，在培育員工學習積極性的同時，無形中增強了大家的學習能力。

2、抓住培訓這個基本點。在日常創建中，我們高度重視業務培訓這一基本陣地，充分發揮內部培訓組織的作用，采取集中培訓和個別傳授、脫產培訓和業余培訓、理論培訓和實踐操作培訓、傳統教學和多媒體教育相結合的培訓方式，逐步形成以知識共享為特征，集中學習和自學相結合，學習與實踐相結合的團隊學習法。與此同時，還積極與培訓機構“聯姻”，通過走出去請進來的辦法，堅持多渠道、分層次、多形式地開展員工培訓工作。確保員工每年都有學習培訓的機會，員工培訓率100%，轉崗培訓率100%，2008年，我們共組織內部培訓期80期，培訓員工人2446人次。組織外委培訓268起，培訓員工人1050人次。通過培訓提高了員工技能水平，增強了企業競爭實力，促進了員工與企業共同成長，增強了企業的凝聚力。與此同時，我們激勵基層廣泛開展群眾性學習活動，“干什么、學什么，缺什么、補什么”，立足于崗位成才。要求員工虛心向競爭對手學習，激發員工學習的熱情和競爭意識。有意識地培養員工向競爭對手學習的理念，提高應對競爭的承受能力，在學習中取人之長，補已之短，學會競爭。

3、抓住基層這個落腳點。基層班組是企業的基礎和“細胞”，是各項工作的執行者和落腳點。因此，我們從基層抓起，將其作為創建學習型企業文化的落腳點。在具體工

作中，以創建“學習型班組”為載體，通過行之有效的激勵考核辦法，使企業員工學習在基層，考核在基層，反思共享在基層，從而使創建的目標壓力傳遞到基層，使創建學習型企業的目標與基層員工形成有機互動。

（二）建立長效機制激發學習毅力

機制是實現創建目標的保證，也是激發職工學習毅力的推進器。學習型組織強調學習加激勵，我們采取了以正激勵為主的激勵機制。制訂了《員工學歷教育管理辦法》、《員工外培管理辦法》、《勞務工培訓管理辦法》等相關文件，建立了員工個人繼續教育檔案，實施全員競爭上崗、崗位技能鑒定和持證上崗，將培訓學習效果與員工收入相掛鉤等。2008年公司進行了內部分配制度改革，改變最大的就是在原有按員工學歷層次確定技能水平基礎上，增加了按員工的技能水平，設置了技能工資崗位序列，管理人員、技術人員按技術職務確定技能工資水平，一線操作人員按技能等級確定技能公司水平，促進了員工提高技能水平的積極性，從而使員工的學習從制度上得到保證。在學習時間方面，我們每年組織專門用于集中培訓的時間不少于44學時，凡在技術及管理崗位的員工報名參加學歷教育的公司幫助聯系學校，并且在學習期滿畢業后公司報銷70%的學費。在固化學習機制，優化學習環境的同時，我們還通過常態性地開展“四個一”活動，將學習型企業創建活動向縱深推進。

1、每人聽一堂好課。什么是好課？對不同層次的人有不同的標準。2008年我們提出了要為公司不同層次的人，每人提供一堂好課：《中層干部領導力》從提升領導干部素質講到創新思維方式，最后講到了領導干部情商管理，深入淺出、語言生動形象，中層干部覺得收益非淺；施工管理人員培訓、一線員工培訓我們聘請了大量的內部培訓師，結合各專業特點開展了多種形式的培訓，使每一個人都能聽到一堂好課。無論舉辦中級管理者培訓班，還是班隊長培訓班公司領導都要親自授課講課，尤其是每一次課他都要結合企業及參加培訓學員實際認真備課，他的講課一般都在8課時以上，所有學員在忙也不愿漏掉這一課，因為一旦漏掉董事長的一課，很可能自己的思路就跟不上了，這既是共同學習、共同提供的過程，也是同一思想的過程。還有我們針對公司施工管理人員施工管理知識不足現象，舉辦了施工管理知識系列講座，講座均聘請公司各相關領域的專家授課，即體現了自我學習與相互學習的結合，也是培訓更貼近實際，收到了非常好的效果。

2、讀一本好書。為努力在員工中營造良好的讀書氛圍，大興勤奮學習之風，切實推進學習型企業創建和企業文化建設，我們在員工中組織開展了形式多樣、內容豐富的讀好書，向班隊長以上員工推薦了《勝任才是硬道理》一書，向公司先進學習型車間、班組購買了《思路決定出路》、《做最好的自己》、《感謝折磨你的人》等。通過讀書活動的層層深入，推進創建學習型企業（班組）活動躍上新臺階。為激發員工興趣，保證活動成效，我們以所推薦的書目為主開展讀后感評比活動，倡議每一位員工結合各自崗位特點，針對書中的先進理念和管理方法，撰寫讀后感想。我們還在內部宣傳報道的主渠道《xx信息》不定期刊登員工讀書學習的心得體會和感想，以呼應與配合此次讀書活動，營造積極進取、奮發向上的學習氛圍，進一步將提升員工的思想文化素質和知識理論水平落到實處。

3、做一次有價值的基層調研。深入基層調研是我公司歷年來的傳統“項目”之一，在此活動中，公司全體高級管理者及部分機關部室管理人員深入到各基層單位，緊密結合改革發展、生產經營、職工思想動態、企業黨建、企業文化建設及熱點、焦點問題進行共同探討，提出大量務實性意見。通過此項活動，增加了與基層單位的溝通，提高了決策的科學性，避免了工作的盲目性，增強了工作的主動性和預見性。

4、提一條優秀的合理化建議。我們把開展合理化建議活動，作為增強集體凝聚力和戰斗力，調動廣大員工的積極性和主動性，推動創建學習型企業的有效載體。2007年以來，征集涉及企業經營管理、生產技術、后勤福利等方面的合理化建議就達500多條。公司對征集到的合理化建議和意見，組織人員進行梳理、調研，綜合分析其可行性和實效性。對于具有可操作性、能立即實施并產生經濟或社會效益的，制定方案及時落實；對于短期內不能實施的，拿出思路，給建議者說明理由；對于已經落實并取得初步成果的給予獎勵。

四、以系統思考為核心，推進觀念、機制創新，提升管理水平和競爭能力

在創建工作中，公司堅持從系統思考出發，不斷解放思想，研究解決企業改革發展中存在的突出問題，加快觀念、機制創新，用新思維謀劃新思路，用新思路指導新實踐，推動了企業又好又快發展。

1、堅持團隊學習，促進隊伍觀念創新

觀念陳舊是企業發展的最大障礙，思想解放的程度決定企業改革的深度和發展的速度。因此，公司把轉變心智模式，促進員工思維方式的轉變作為公司創建工作重中之重的工作來抓。公司一直把班子建設和職工隊伍建設放在重要位置，努力探索在市場經濟形勢下，在改制企業開展思想政治工作的新途徑、新思路、新方法。首先以理想信念教育為重點，始終堅持政治理論學習制度、黨委中心組學習制度和黨支部達標創優活動，堅持進行愛國主義、集體主義和民主法制教育，加強以“誠信、奉獻、嚴細、創新”為核心的企業精神教育，引導職工堅定信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；其次加強職工業務技能培訓，根據2008年工作任務量較小的實際情況，在廣大員工中廣泛開展了技術業務培訓和技術比武活動，年初舉辦了中層干培訓班、班隊長培訓班，并聘請專家教授就提高中層和班隊長領導能力講座；組織班隊長以上生產骨干學習了《勝任才是硬道理》一書，并要求每一個人寫出心得體會，進行交流；組織了施工管理人員施工能力培訓班；舉辦了九個工種的技能培訓和技能競賽。通過培訓提高職工專業技術水平和職工隊伍整體素質。培育了一支過硬的職工隊伍，為公司各項工作任務的完成提供強大的精神動力、思想保證和智力支持。

2、強化誠信經營理念，創建卓越企業績效

公司在運行ISO9001質量管理體系的基礎上導入了卓越績效管理體系。公司一直奉行誠信經營的企業理念。通過“xx人”的不懈努力，企業發展迅速，不僅取得了良好的經濟效益，而且也在社會各界樹立了良好的企業形象，建立了良好的誠信記錄。2008年6月公司向北京市及國家信用等級評價中心提出信用等級評價申請，信用評價中心專家們采取了靜態與動態分析、定量與定性分析、書面審查及現場審核、微觀與宏觀分析相結合的指標評價體系，對公司的領導素質、公司戰略、顧客市場、技術研發管理、財務及審計管理、質量安全環境管理、人力資源管理、綜合社會貢獻、企業

信用記錄、供應商管理等方面進行了全面的評審，在評審過程中。經過評價評審專家一致認為xxx的管理及產品制造過程完全符合卓越績效評價準則，獲得北京市及全國AAA級企業信用等級認定。

五、創建工作的幾點體會

1、加強理念灌輸是搞好創建工作的前提。“學習型組織” 既是一種全新的企業管理理論，又是一次新的實踐。需要我們大力地去學習、宣傳，只有這樣，才能使全體員工自覺地投入到創建活動中來，才能保證創建工作的方向，推動創建活動的深入開展。

2、實施“一把手”工程是搞好創建工作的關鍵。創建學習型企業是企業管理的一次變革，真正的變革需要真正變革的企業領導者。企業“一把手”是學習型組織的設計師，他們對創建學習型企業的認識，決定了一個企業創建工作的方向，認識越深刻，理解越全面，決心就越大，創建的效果越明顯。

3、主題推進，形成合力是創建工作的重要保證。實踐證明，要使創建工作不流于口號和形式，切實融入到企業的工作當中，就要加強統一領導和工作指導，有計劃、有主題地扎實推進，只有這樣才能統一思想，形成合力，才能推動創建工作不斷深入。

4、解決實際問題是創建工作的切入點和落腳點。創建學習型組織的最終目的是消除企業發展的瓶頸問題，推動企業可持續發展。因此，學習型企業創建工作要深深扎根和依托于各項實際工作之中，努力探索與本單位發展水平相適應的創建之路。只有把學習型組織的一般原理同本行業、本部門、本單位的具體實際結合起來，通過學習、系統思考，分析查找企業中存在的突出問題，尋求解決企業管理問題的根源，創建工作才會具有針對性、實效性，才能具有旺盛的生命力，才能促進企業整體管理水平的提高。

第三篇：創建學習型黨支部自評報告 （本站推薦）

為隆重慶祝中國共產黨成立八十五周年，我生態學支部緊緊圍繞校黨委的要求，結合教職工的特點，全面貫徹落實學校黨委提出的在全校開展“創建學習型黨總支、黨支部，爭當學習型黨員”的活動，推動我支部黨建工作，推動黨組織和廣大黨員干部良好學風的形成，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，認真學習了中南林黨發【2006】13號文件和組織【2006】6號通知精神，開展“創建學習型黨支部，爭當學習型黨員”的活動，取得了一定成績，特向組織匯報：

一、學生黨支部建設的基本情況

目前，二、具體措施

（一）各級學生工作部門重視加強學生黨支部建設

黨委和學生工作部門充分認識新時期加強學生黨支部建設的重要性，把學生職工黨支部建設納入重要議事日程，制訂切實可行的措施，著力加強學生黨支部建設，相繼出臺了一系列加強學生黨支部建設方面的制度，定期聽取和研究黨支部工作，分析學生黨員干部思想狀況，注重對支部建設情況進行考核，總結推廣經驗，創建學習型黨支部自評報告，工作匯報《創建學習型黨支部自評報告》。您現在閱覽的是工作總結網http://www.tmdps.cn/謝謝您的支持和鼓勵！！

（二）、堅持抓好組織建設，夯實了學生黨支部工作基礎

按照加強學生黨員管理、積極開展黨的活動的原則，合理設置、建立健全黨的基層組織。凡需要建立學生黨支部和黨小組的地方，及時建立黨的支部和小組，做到了學生黨員分布到哪里，黨支部就設到哪里。支部工作能夠按照黨委的統一部署認真落實。在選配學生黨支部書記上，也做到了力爭由學生黨員中組織能力強、民主作風好、有奉獻精神、敢于負責、有威望、公道正派、表率作用好的同志擔任。

（三）、堅持抓好制度建設，力求走上經常化、規范化的軌道

學生黨支部和黨小組從學生黨員的實際情況出發，建立了各項行之有效的制度。

1、組織生活制度。定期召開學生黨支部委員會、黨小組會和黨員大會，定期上黨課。同時，根據學生的年齡、思想狀況等實際情況，不斷研究學生黨支部開展活動的新形式，以保證組織活動的正常開展。

2、學習制度。學生黨支部堅持把政治理論學習作為支部工作的一項重要任務，每月至少學習一次。在組織學習時，方式多樣，次數適當。

3、報告工作制度。學生黨支部和學生黨小組能定期向上級黨組織匯報工作；黨員們也能定期

向黨小組長或支部委員匯報自己的學習、思想情況。

三、學習成果

建設學習型黨支部，核心在學習，目的在人的全面發展。不斷拓展學習內容，創新學習載體，建立終身學習體系，更新學習觀念和學習行為，加速知識更新，使我校在未來發展中具有不竭的創造力和競爭力。

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第四篇：創建綠色學校自評報告

創建綠色學校自評報告

一、學校簡介

高河鎮中心小學始建于1949年10月，1999年從原校遷址到現在中心小學校址。

學校占地畝，現有個教學班，多名學生，名教職工。

2002年起，學校開展環境教育活動。先以一個班為試點，總結出“學、聽、看、寫、宣、訪、做”七字經驗，接著在全校全面推開環境教育。2006年底，學校被縣環保局、縣教育局評為“綠色學校”。

二、學校目前開展環境教育的現狀

１、堅持在學科教學中滲透環境教育

小學語文、科學、社會、美術等學科教材中有很多環境教育方面的內容，老師們在教學時有意識地、積極地挖掘這些環保因素，聯系全球環境狀況、祖國環境現狀和家鄉、身邊的環境事例，不失時機地因勢利導，畫龍點睛，積極宣傳環保知識，滲透環境教育，從而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教學效果。

２、堅持在各項活動中滲透環境教育

（1）召開各種環保主題會

小學生很樂意參加各項豐富多彩的少先隊活動。我們把環保章作為少先隊雛鷹爭章活動中的必修章，并把環保教育活動與愛國主義、集體主義教育有機融合，先后召開“呼喚綠色的明天”、“小樹小樹快快長”、“環保在我心中”等幾十個大、中隊環保主題會，以學生喜聞樂見的文娛演出這樣的形式宣傳環保，寓教于樂，效果良好。

（2）開展環保競賽活動

我們結合各項活動組織學生畫環保兒童畫、寫環保征文，積極參加市、縣組織開展的環保活動。

３、堅持結合環保紀念日滲透環境教育

每年的植樹節、“4〃22”地球日、四五月份的節水日、愛鳥周、“5〃31”戒煙日和“六〃五”世界環境日都是我們集中進行環境教育、環保宣傳的好時機，我們或者召開大會，或者舉辦環保知識講座，或者走出課堂、走出校園開展環保活動，進行環保宣傳。

４、堅持加強校園文化建設滲透環境教育

多年來，我們一直重視營造“人人講環保，個個愛環保”和“環境保護，人人有責”的環境氛圍。我們印發有環保內容的校園警句，書寫有環保號召性的墻頭標語，布置有環保專欄的宣傳畫廊及中隊黑板報。另外，我們努力廣植樹木，養花種草，讓師生在濃濃的環境氛圍中受到潛移默化的環境教育。

三、學校目前環境現狀

１、教學環境優美

學校墻上有環境標語，地上無紙屑雜物，校園內人人養成“三輕”習慣，噪聲污染很小，空中懸浮微粒稀少，空氣質量良好。

２、校園綠化較好

建筑錯落有致，花草點綴有序。校園內既有伏地的草坪，又有攀爬的薔薇、紫藤，既有花又有樹，還有一個正在擬定爭取早日實施的校園綠化方案。３、環境教育氛圍突出

墻上有環保宣傳標語，教室黑板報有環保專欄，圖書室里有環保報紙、圖書，更重要的是人人有講衛生、講環保的良好習慣。

４、環境教育經常化、制度化

學校調整了環教領導小組，完善了組織網絡，人人都有較強的環保意識，開展環境教育已成了學校工作的重要組成部分和全校師生的自覺行動。

四、存在的問題

由于學校經費緊張，開展環境教育時雖然精打細算，節約開支，但是仍然感到經費困難，缺口較大。

五、今后打算

1、繼續開展“以環境教育為載體，強化學校德育工作”的專題教科研實驗，把學校環境教育推向一個新的臺階，打造“綠色學校”的新品牌。

2、以“綠色學校”標準嚴格要求各項工作，多方籌措資金，側重環境教育投入，把環境教育作為基礎教育重要組成部分，繼續深入地開展下去。

3、我校將按照已制定的三年綠化方案，在重新規劃校園平面綠化的基礎上，重點實施垂直綠化，使全校綠化立體化。

高河鎮中心小學

2010年11月16日

第五篇：創建文明學校自評報告

創建文明學校自評報告

根據涵江區委文明辦[2012]54號《關于第十二屆（2010—2012）文明先進候選單位考評工作的通知》精神，我校參照《涵江區中小學（幼兒園、中職學校）創建“文明學校”評估工作要點》進行了自查自評。現將我校創建文明學校的工作報告如下： 第一部分 學校基本情況

我校于1970年創辦，2003年，涵江區政府決定撤并萩蘆鎮南壇初級中學，合并入萩蘆中學，兩校合并后，教育資源得到優化。學校現有9個教學班，學生433人，教職工77人。學校教育設施按教育部門要求標準裝備，2010年5月通過福建省義務教育標準化學校評估，各處、室、教研組辦公設備齊全；學生宿舍設施齊全，管理規范，滿足了寄宿學生基本生活的需求。

幾年來，學校認真貫徹國家教育方針，以德育為先，以學生的全面發展為根本，以提高教育教學質量為中心，科學管理，嚴謹治學，取得可喜的成績,中考綜合比率逐年上升，受到上級領導的肯定和廣大群眾的好評。學校先后被評為涵江區基礎教育先進集體、莆田市紅十字會工作模范校，涵江區優秀基層黨組織、涵江區“素質教育合格校”等榮譽稱號，學校團委被授予莆田市“五四”紅旗團委等。

第二部分

文明學校創建過程

學校把創建文明學校列入了學校的發展規劃中，幾年來，根據文明學校的基本條件，成立了以校長為組長的創建領導小組，研究、制定創建工作方案，并且在教育教學工作中貫徹落實創建工作要求，總結創建文明學校各階段的工作，遵循國家教育方針，引領全校教職員工同心同德，開拓進取、求實創新，認真開展工作，不斷推進學校精神文明建設。

一、端正辦學思想，規范辦學行為，形成辦學特色。

1、按照教育規律辦事，全面貫徹教育方針。

學校決定社會主義辦學方向,堅持依法治校和依法治教，明確教書育人目標，堅決貫徹《中共中央國務深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，落實《國家中長期教育規劃綱要（2010——2020）》，堅持“育人為本，德育為先”，全面實施素質教育和新課程改革，緊密結合學校實際情況，制定學期、學年工作計劃及學校《五年發展規劃》, 把創建文明學校作為學校的重要發展目標。近幾年，辦學業績穩中有升，取得成效，并初步形成本校的辦學特色。

2、規范辦學行為。

學校嚴格執行省頒課程計劃和課程標準要求,開齊開足規定課程，各學科教學有進度計劃、有活動安排、有教案、有總結反思。認真貫徹執行國家、省、市、區有關減輕學生負擔的規定，科學合理安排作業量。嚴禁私自濫訂教學資料，切實減輕了學生過重的課業負擔。在教學過程中，樹立多元化評價方式，不以考試成績和升學率作為獎勵師生的唯一標準。

集中了全體教師的智慧，根據學校實際情況制定了《萩蘆中學管理手冊》，規范了辦學行為。

3、加強班子建設，保證學校工作正常運轉。

通過學習和實踐理論，學校領導班子綜合素質不斷提高，有強烈的事業心和責任感，有開拓精神和服務意識，能堅持依法治校、嚴格按章辦事；能勤政廉政、團結協作、作風民主；聯系教師、工作務實、注意學習和推廣先進經驗。班子成員堅持深入教育教學第一線，廣泛聽取各方面意見，民主決策，科學決策。校級領導注重提升自身素質，積極參加崗位培訓，崗位提高培訓等，不斷提高教育理論涵養和管理實踐水平，能團結和帶領教職工開拓進取，求實創新，在文明學校創建等工作中發揮引領的作用。

二、規范管理，實現高效運行

幾年來，學校領導班子開拓進取、求實創新，圍繞 “辦人民群眾滿意的學校”的辦學目標，形成了一套完善、科學、規范、系統的管理制度，培養了一支愛生、敬業、創新、奉獻的師資隊伍，造就了一個求知、做人、創造、合作的學生群體。這一切，推動學校各項事業不斷取得佳績。

1、機構健全，分工明確。

學校成立了行政領導班子，內設各管理機構人員配備齊全。設有黨支部、工會、團委，少先大隊，政教處、教務處、總務處、安保處各機構、處室及各類人員分工與職責明確；大家團結一致，同心協力，推動學校工作正常運轉。

2、制度完善，責任落實。

堅持校長負責制和教代會民主監督制度，為適應改革形勢，學校不斷修訂制度，完善各項規章制度，修訂了《萩蘆中學管理手冊》，學校管理工作走上全面規范的軌道，調動了全校教職工的工作積極性。各處室職責明確、責任落實、開拓進取、工作協調、成效突出。

3、機制健全，運行高效。

校長全面負責學校工作。實行行政領導干部值日制度、校級領導下年段、中層干部下班級、下教研組制度，指導教育教學活動；校長及領導班子成員深入教育教學第一線任教或聽課，具體指導教學工作，在教學管理形成“校長、分管副校長、教務處及教研組、集備組”的三級教學管理體系，教研活動和集備活動已經形成制度，建立了規范的教師業務檔案管理制度、學籍管理制度等，實現教學常規管理規范化、制度化。學校財務管理制度健全，嚴格遵守和執行國家財經紀律、會計制度、收費制度；學校建立健全了檔案管理制度。

4、加強黨建工作及民主管理

（1）、加強黨建工作，發揮黨員先鋒模范作用。學校認真做好黨建工作，發揮黨組織的政治核心和監督保證作用，不斷加強黨的思想、組織、作風建設。建立健全黨建工作目標責任考核制度，組織黨員開展豐富多彩的主題實踐活動，認真做好發展黨員工作。

（2）、做好校務公開工作

認真落實校務公開、黨務公開工作，經常征求和聽取黨內外教師意見，對評先評優、職稱評定、發展黨員、學生收費、工程招、投標等工作都進行公示，為黨風、政風建設創造良好的監督機制和氛圍。

（3）以教代會為基本形式，實行民主管理、民主監督

學校每學年召開教工代表大會，激發廣大教工代表主人翁精神和參政議政意識，積極地參與學校管理，認真履行民主監督的職能。學校長期堅持民主管理，科學決策，重大事項，如學校發展規劃、評先評優、職稱評定等都通過教工代表大會、行政會議、校務會議等研究決定，確保學校各項工作正常運轉。

三、積極實施新課程改革，促進教學質量穩步提高。

1、重視教師配備和教師隊伍專業發展能力

學校教職工隊伍精干高效。現有教職工79人，其中，教師隊伍學科配套、結構合理，能滿足教學需要。有24位教師取得高級中學教師資格證，占教師總數的31%；本科學歷教師49人，占教師總數的62%，學歷達標率100%。現有中級以上專業技術職務教師60人，占教師總數的76%。學校堅持以教學為中心，按照省頒課程計劃和教學大綱，開齊開足課程，學生基礎知識，基本技能達到各科教學大綱要求，教學質量良好。

2、深化教學改革

（1）信息技術與各科教學融合，推進教育信息化。

運用信息技術，提高老師呈現教學內容的質量和效率，發動教師創設直觀生動的教學情境，引導學生進入自主學習的狀態。信息技術與學科教學的有機結合，給課堂教學帶來重大的生機，提高了學生自主學習能力和探究能力。教師通過信息技術培訓，掌握基本技能，參與網上教研，利用遠程教育平臺的信息，探索信息技術與課堂教學有機整合的教學模式，激發學生的學習興趣，提高學習效率。

（2）積極推行自主探究與合作學習，建立研究性學習管理、指導與評價制度。

隨著新課改理念的不斷推行和落實，培養學生自主學習和探究能力得到充分的重視，為此我們完善學校的資料室、閱覽室、圖書館等建設，進一步提高圖書資料的利用率，規范管理和使用理化生實驗室、音體美和勞動教育功能室、多媒體教室、充分發揮了現代輔助教學設備的功能。不斷完善各種實驗設施，加強實驗教學，培養學生的動手創新能力。

（3）改革考試內容和方法，按照上級主管部門要求，建立測評體系，成績評定實行百分制與等級制相結合，建立多元化評價學生質量的機制。

（4）改革學生操行評語，評價形式從單一向多元轉變，內容注重個性展示和發過程展的軌跡。校長學期初有一份深情厚意的寄語給全體師生，有班主任人性化的評語，有家長反饋意見表，幫助學生認識自我建立自信。

3、積極開展教研工作

（1）、抓好教研教改工作。重視發揮各教研組的作用，加強對各教研組日常工作指導和常規管理，每周一次的教研活動和集備活動已經制度化。

（2）、積極參加片區活動，加強與兄弟學校的交流與合作，互通信息，共享資源取長補短，共同提高。認真安排并組織好教研教學工作并落實到教學的實踐之中。

（3）、加強對青年教師的培養。組織青年教師學習《中小學教師師德規范》、《新課程標準》，狠抓師德建設。開展導師帶教“一幫一，結對子”、“同課異構”形式的教學公開課、教學技能大賽等活動。形成互相學習、共同進步的良好氛圍。

（4）、堅持對教師的校本培訓制度。提出以信息技術為主要內容的教師綜合素質培訓，組織教師參加省、市、區舉辦的短期業務培訓；選派年青教師陳黎榕、吳志梅、鄭云騰等到江蘇洋思中學參加培訓學習；也采用以教研組、集備組為單位的教科研活動和培訓。以個體為主、立足崗位的在實踐中進行的一系列師訓工作。

（5）、開設學術講壇。為了營造學校學術氛圍,促進廣大教師進一步刻苦鉆研,提升自身專業知識,提高科學執教能力。

（6）、創新課堂教學。要求教師關注教材的科學性、系統性，采用啟發式、討論式、談話式等教學方式，杜絕“滿堂灌”。利用多媒體等現代教學手段進行教學，建立民主平等和諧的師生關系，充分激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性和主動性，有效地提高了課堂教學效果。建設良師益友型的師生關系。

4、體育衛生藝術

（1）認真實施教育部和國家體育總局制定的《學生體質健康標準》，嚴格執行省頒課程計劃，開齊、開足、上好體育課，并把課外活動時間安排在每天下午第四節，保證學生每天有一小時的體育活動。“兩操”開展正常。體育課及格率96%以上。重視培養學生基本的運動技能和堅持鍛煉身體的良好習慣。學校每學年都舉行全校性的田徑運動會，以及趣味體育比賽。如乒乓球比賽、學生拔河比賽、學生籃球比賽等活動。

（2）開展藝術教育。學校重視藝術教育，每年開展“班班有歌聲”活動及美術作品展活動，組織豐富多彩的課外藝術興趣小組活動，舉行了“陽光體育節”、“讀書文化節”等活動。文化藝術活動不僅活躍了校園生活，也促進學生全面發展

（3）強化衛生工作。學校歷來重視校園衛生，堅持做好校園環境衛生保潔工作，把培養學生良好的衛生習慣和自覺的衛生意識作為抓好文明校風的突破口之一。適時更新健康知識專欄知識，做好健康知識宣傳。學校重視學生青春期教育、用眼衛生教育、做好常見病、多發病、傳染病的預防工作，堅持每周一次對校園進行全面消毒，堅持執行學生晨檢制度。嚴格食品衛生，加強食堂衛生管理，保證師生健康。

5、社區服務與社會實踐

學校重視學生的綜合實踐活動。采取校內和校外、集中和分散相結合的方式積極開展社區服務與社會實踐活動，結合學生年齡特點及學業實際，作出學生參與社會實踐的計劃安排，并付之實施，使學生在實踐中得到鍛煉。組織團員、少先隊員參加志愿者服務活動，到社區、大街上清除白色垃圾、黑色廣告、糾正錯別字等志愿者活動，為倡導低碳生活，美化環境作出了貢獻。

四、加強思想道德教育，積極推進學校精神文明建設。

1、加強德育隊伍

學校健全德育管理機構，實行校長負責的德育工作領導管理體制。確立了以校長為首的德育工作領導小組，構建了校長、支部書記、—分管副校長—政教處、團委—年段長、班主任、生管教師、政治教師、心理健康老師的德育工作骨干構架，形成縱向多層次德育管理體系和橫向學校—家庭—社會三結合的德育育人網絡。學校用健全的德育管理制度來保障運行機制的穩定性和高效性，選配優秀教師擔任班主任，加強班主任隊伍建設，形成了班主任聘任、培訓、考核、評優等制度；加強少先隊輔導員隊伍建設；聘請萩蘆鎮派出所民警許金松擔任學校法制副校長，加強法制教育和強化校園周邊治安管理。

2、加強師德師風教育 組織廣大黨員及教師深入學習貫徹鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的重要論述。學習貫徹《中小學教師職業道德規范》、<<教師法>>，福建省教育系統工作人員“十條禁令”、胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神等。廣泛開展向全國和本地、本校先進教師學習活動。邀請涵江區教育名師葉金太蒞校給老師作師德師風講座，收到可喜的成效。大力弘揚“學為人師、行堪世范”的高尚精神，引導廣大教師自覺踐行胡錦濤總書記提出的“四點希望”，努力成為受學生愛戴、讓人民滿意的教師。嚴禁教師私自辦班收費和組織有償家教，進一步規范教師從教行為。

3、加強和改進學生思想道德教育

認真學習貫徹《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(中央8號文件)、《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、教育部頒布的《國家中長期教育改革和發展綱要（2010——2020）》、《中小學德育工作規程》和《中小學德育大綱》和《公民道德規范實施綱要》的精神，積極探索新形勢下思想政治工作新途徑、新方法。全體教職工牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念，深入開展理想信念教育、弘揚和培育民族精神宣傳教育活動。狠抓公民道德教育、感恩教育、誠信教育、文明禮儀教育、法制教育、心理健康教育、生命教育等各項工作。積極開展“做一個有道德的人”活動。開展加強德育工作研討，根據各個時期教育重點舉辦多種形式的主題班會、通過召開班主任會議、班干部會議、家長會議等，構建學校、社會、家庭三位一體的教育網絡，增強了學校德育工作的針對性、實效性。同時通過開展文明班級、文明宿舍、陽光少年、三好學生、優秀學生干部、優秀班主任、優秀德育工作者等評比工作，激發全體師生的工作熱情，推動學校精神文明建設。

4、加強團隊建設

把共青團、少先隊工作納入學校工作的總體布局；學校黨政以及政教處的負責同志積極支持指導、參與共青團、少先隊工作；學校團隊組織健全，推薦優秀青年教師做團隊工作；團隊干部實行民主選舉，少先隊干部由隊員定期輪流任職；積極做好初中生推優入團和優秀青年教師“推優入黨”工作。

5、加強家校聯系

通過建立家長委員會、舉辦家長學校、設立家長接待日、組織教師家訪、召開家長會、分發學校工作信息、重大節假日給家長一封信和家訪等方式，加強學校與家庭、社區的聯系，共同做好德育工作。受到群眾的歡迎和好評。

6、進一步做好文明創建工作

深入開展“講文明、樹新風”等群眾性精神文明創建活動。師生文明禮儀教育常態化，不斷提高師生的文明素養，學校通過鄉村少年宮，紅十字會等平臺，為師生創建了“人道、博愛、奉獻”的平臺，師生在海地地震救災、玉樹賑災和為病重校友捐款等公益事業中奉獻了一顆顆溫暖的愛心。受到了上級領導和群眾的一致好評。此外學校進一步落實“說文明話，做文明事，當文明人”為主題實踐活動，征集校園文明用語，使我校精神文明建設工作上了新的水平。

五、校園環境良好

1、強化校園設施建設

教育設施按教育部門要求標準裝備。現有12間普通教室，另外配齊電腦教室、多媒體教室、閱覽室、理化生實驗室、廣播室、圖書館等教育教學設施。建設完善網絡系統，各處、室、組辦公設備齊全，各機構運轉正常。

2、加強校園文化建設

學校努力構建和諧文明的校園文化，彰顯環境育人的特色。走進校園，可見陽光少年的風采、致學弟學妹的一封信、文化長廊、名人名言等。整個校園人文環境溫馨和諧，學習氣氛積極濃厚。每位學生都能擁有適合自己的學習環境，拓展了廣闊的升學空間。

3、做好公共環境衛生

公共設施完好，無亂涂畫無殘留標貼。環境整潔，無遺棄物，無衛生死角，無亂搭蓋。教室走廊、樓梯無痰跡、紙屑及其他雜物。墻面無亂寫及亂張貼現象。辦公室窗明幾凈，辦公設施用品擺放整潔有序。教室布置整潔、高雅，實驗室整潔衛生，安全有序，儀器設置布局合理。圖書館（閱覽室）布局合理，確保有足夠開放時間，開展有效有益的讀書活動，為學生主動自主學習和教師學習研究創造條件。

4、打造信息化校園文化

充分利用校內外宣傳專欄等宣傳陣地，宣傳時事政策、教育教學業務知識、校園活動動態，先進經驗和優秀典型，以達到鼓舞人、教育人、引導人的目的，成為校園文化的一道亮麗的風景線。

5、進一步加強學校文化陣地和隊伍建設

開展校園文化建設，開展興趣小組的活動，彰顯學校的生機和活力，組織教職工開展豐富多彩活動，如舉行了教師節乒乓球、籃球邀請賽，師生藝術作品展覽等。“三八”節關愛婦女系列活動、“九九”重陽節敬老活動等。舉行元旦文藝聯歡會，師生同臺表演節目，抒發了師生藝術創作的熱情，展示了我校實施素質教育的成果，創建了積極向上的校園文化氛圍，學生陳思遠、林清的美術作品在《湄洲日報》刊登，青年教師劉伯鋒美術作品在省、市比賽中多次獲獎。

六、創建平安校園

1、加強組織領導

學校歷來十分重視安全工作，建立以校長任組長的創建“平安校園”的領導小組，下設辦公室，由分管安全工作副校長擔任負責人。有切實可行的創建“平安校園”的工作規劃和實施方案。建立并落實“平安校園”創建工作的責任制和責任追究制度。

2、加強安全教育

按照《涵江區平安先行學校創建工作要求》，健全各項應急處置工作預案。及時排查校園安全隱患，建立班級安全信息員零報告制度。以開展“平安校園”建設為主線，落實安全工作責任制、責任追究制和情況通報制。每年開學初，校長與分管領導、處室主任簽訂了安全責任書。加強學校環境衛生，特別是食堂、宿舍等重要場所的食品安全與衛生防疫的管理。配合縣公安部門開展校園及周邊環境的治理。加強學校與家庭、社區的溝通聯系，每逢重大節日放假前分發給家長一封信，共同教育孩子做好安全防范工作。每周一國旗下講話，每次大會都對安全工作進行強調，班主任每天進行五分鐘的安全教育。同時通過開展消防演練、疏散演練、宣傳陣地等宣傳安全常識，增強師生防范意識，創建了平安校園。加強普法教育，增強了師生員工維護安全穩定和法律的意識，沒有發生師生違法犯罪行為。

3、加強安全保衛工作

聘請了2名保安人員。有嚴格的門衛制度和驗證制度，有值班記錄和來訪人員登記記錄。完善消防設施，定期檢查、更換。無違章用電、用火現象。辦公、學習、生活場所安全通道暢通。有外來人口登記管理制度。建立了校園報警點，與當地公安機關聯系緊密。能嚴格執行《食品衛生法》，有校內食堂的安全衛生檢查記錄，沒有發生群體食物中毒事件。組織大型文體活動、社會實踐等活動，有嚴格的審批制度、嚴密的組織方案和安全防范預案及保衛措施。加強教學環節和實驗室安全管理，建立健全安全操作規程和實驗室管理制度，確保校園安定穩定。幾年來，學校無違法犯罪現象，教育教學秩序井然，無安全責任事故發生，成為涵江區平安校園。

幾年來，我校圍繞文明學校的創建要求，積極創造條件，做到以德育工作為首位，以教學工作為中心，以后勤工作為保障，以黨建工作為動力，團結全體師生同心協力，取得了群眾滿意的業績，已具備了創建區級文明學校的基本條件，為此，現予以申報，請上級有關部門予以檢查指導。對于存在的薄弱環節，如教師隊伍的優化，知識更新；提升德育工作的針對性，更加關注學困生；學生外出參加實踐活動的安全等問題仍然掣肘學校的發展，我們將按照科學發展觀，予以整改。在新的形勢下，我們將不斷探索創新，力求品牌效應，繼續努力爭創一流業績，共同構建平安和諧校園，促進我校各項工作躍上新臺階，使我校成為名符其實的文明學校。

莆田萩蘆中學

2010年5月