第一篇：上海海洋大學專業介紹

上海海洋大學專業介紹

【水產養殖專業】本科，學制四年，授予農學學士學位。【生物科學】本科，學制四年，授予理學學士學位。【生物技術】本科，學制四年，授予理學學士學位。【環境科學】本科，學制四年，授予理學學士學位。

【水族科學與技術】本科，學制四年，授予理學學士學位。

【園林(水域生態景觀方向)】本科，學制四年，授予農學學士學位。【動物科學(動物營養與飼料方向)】本科，學制四年，授予農學學士學位。

【生物科學專業(海洋生物)】 本科，學制四年，授予理學學士學位。海 洋 學 院

【海洋管理】本科，學制四年，授予理學學士學位。【海洋技術】本科，四年，授予理學學士學位

【海洋科學(海洋海洋學方向)】本科，學制四年，授予理學學士學位【海洋科學(海洋生物資源方向)】本科，學制四年，授予理學學士學位

【環境工程】本科，學制四年，授予工學學士學位 食 品 學 院

【食品科學與工程】本科，學制四年，授予工學學士學位【食品質量與安全】本科，學制四年，授予工學學士學位

【生物技術(海洋生物制藥方向)】本科，四年，授予理學學士學位

【熱能與動力工程(原制冷與低溫工程專業)】本科，學制四年，授予工學學士學位

【建筑環境與設備工程(原空調工程專業)】本科，學制四年，授予工學學士學位

【包裝工程專業】本科，學制四年，授予工學學士學位 經 管 學 院

【金融學】本科，學制四年，授予經濟學學士學位【農林經濟管理】本科，學制四年，授予管理學學士學【會計學】本科，學制四年，授予管理學學士學位【市場營銷】本科，學制四年，授予管理學學士學位

【物流管理】本科，學制四年，授予管理學學士學位【食品經濟管理】本科，學制四年，授予管理學學士學位信 息 學 院

【計算機科學與技術】本科，學制四年，授予工學學士學位【信息管理與信息系統】本科，學制四年，授予管理學學士學位

【信息管理與信息系統專業(海洋信息技術方向)】本科，授予學位：管理學學士

【信息與計算科學】本科，學制四年，授予理學學士學位 人 文 學 院

【行政管理】本科，學制四年，授予管理學學士學位

【行政管理(勞動與社會保障方向)】本科，學制四年，授予管理學學士學 工 程 學 院

【機械設計制造及其自動化】本科，學制四年，授予工學學士學位【工業工程】本科，學制四年，授予工學學士學位

【電氣工程及其自動化】本科，學制四年，授予工學學士學位【物流工程】本科，學制四年，授予工學學士學 外 國 語 學 院

【日語】本科，學制四年，授予文學學士學位【英語】本科，學制四年，授予文學學士學位【朝鮮語】本科，學制四年，授予文學學士學位愛恩學院(中澳聯合培養)雙學士學位

熟練的英語技能高 職 學 院

【輪機工程技術】高職，學制三年【應用英語】高職，學制三年【物流管理】高職，學制三年

【食品藥品監督管理】高職，學制三年【制冷與冷藏技術】高職，學制三年

第二篇：上海海洋大學論文格式

路就在你腳下，只要走，就能到達遠方。

上海海洋大學本科學生畢業設計報告（論文）撰寫規范（2010年8月30日 校辦編號〔2010〕278號）

為加強本科實踐教學環節 保證本科畢業設計（論文）質量 規范畢業設計（論文）撰寫

特制訂《上海海洋大學本科學生畢業設計（論文）撰寫規范》

一、畢業設計（論文）資料的組成、填寫與裝訂

畢業設計（論文）資料包括開題相關材料、畢業設計報告或畢業論文兩部分：

1.畢業設計（論文）開題材料的組成

包括畢業設計（論文）開題審批表、任務書、文獻綜述、譯文和原文等材料 在查閱一定數量的中外文獻的基礎上 撰寫文獻綜述

要求字數不少于5000

譯文是衡量學生閱讀、理解外文資料的一種能力和水平

是引用外文文獻中基本思路和論點來完成畢業設計（論文）立論依據的主要章節內容 譯文應語言規范、流暢、簡潔

翻譯10000外文印刷字符以上或譯出5000漢字以上的有關技術資料或專業文獻 題目為三號加粗黑體字 居中

其他參照正文書寫格式要求

任務書要求指導教師和學生在共同探討畢業設計（論文）方案的基礎上由學生填寫、指導教師審核簽名、教學部門或教學院長簽發 作為學生的畢業設計（論文）工作的指導書

畢業設計（論文）開題材料為中期檢查的重點內容之一

2.畢業設計報告（論文）的組成

包括封面、目錄、中外文摘要或畢業設計總說明、關鍵詞、緒論或前言、正文、謝辭、參考文獻、附錄、工程圖紙或計算機編程程序（軟盤）說明書等

二、畢業設計報告（論文）的結構及要求

1.封面

題目名稱應該簡練、準確、有概括性

通過題目使讀者大致了解畢業設計（論文）的內容、專業的特點和學科的范疇 題目字數要恰當 標題字數要適當 一般不宜超過20字

如果有些細節必須放進標題 為避免冗長 可以分成主標題和副標題 主標題寫得簡明 將細節放在副標題里

2.目錄

目錄按三級標題編寫（即1......、1.1......、1.1.1......）要求標題層次清晰

目錄中標題、頁碼應與正文中的標題、頁碼一致

3.論文摘要（中文在前 英文在后）或設計總說明

摘要是論文內容的簡要論述

應以濃縮的形式概括研究課題的內容、方法和觀點 以及取得的成果和結論 應能反映整個內容的精華 以300－500字為宜

撰寫摘要時應注意以下幾點：

(1)用精煉、概括的語言來表達 每項內容不宜展開論證或說明；

(2)要客觀陳述 不宜加主觀評價；

(3)成果和結論性字句是摘要的重點 在文字論述上要多些 以加深讀者的印象；

(4)要獨立成文

選詞用語要避免與全文尤其是前言和結論部分雷同；

(5)既要寫得簡短扼要 又要生動

在詞語潤色、表達方法和章法結構上要盡可能寫得有文彩 以喚起讀者對全文閱讀的興趣

(6)設計總說明主要介紹設計任務來源、設計標準、設計原則及主要技術資料 中文字數要在1500－2000字以內 外文字數以1000個左右實詞為宜

4.關鍵詞

關鍵詞是從畢業設計報告（論文）中選出并表示全文主題內容的單詞或術語 不得杜撰

一般為3－5個

5.緒論（前言）

緒論（前言）是全篇文章的開場白

應說明本課題的意義、目的、研究范圍及要求達到的技術參數；簡述本課題應解決的主要問題 不要與摘要雷同 不要成為摘要的注釋

6.正文

正文是畢業設計報告（論文）的核心部分 是對研究或設計工作的詳細表述 應占全文的較多篇幅

內容包括研究工作的基礎前提、假設和條件；基本概念和理論基礎；模型的建立；試驗方案的擬定；設計計算的方法和內容和計算過程；實驗方法、內容及其分析；理論論證 理論在課題中的應用 課題得出的結果 以及結果的討論等

學生要根據畢業設計（論文）課題的性質 一般情況下

正文可能僅包含上述的一部分內容

撰寫正文部分的具體要求如下所述：

(1)理論分析應注重所作的假設及其合理性

所用的分析方法、計算方法、試驗方法等應指出是他人用過的 還是自己改進的或自己創造的 以便指導教師審查和糾正 分析部分篇幅不宜過多 應以簡練的文字概略地表述

(2)對于用實驗方法研究的課題 應具體說明實驗用的裝置、儀器的性能 并應對所用裝置、儀器做出檢驗和標定 對實驗過程和操作方法 應力求敘述簡明扼要

對人所共知的內容或細節內容不必詳述

對于經理論推導達到研究目的的課題 內容要精心組織 做到概念準確

判斷推理符合客觀事物的發展規律 符合人們對客觀事物的認識習慣 換言之

要做到言之有序 言之有理 以論點為中心

組成完整而嚴謹的內容整體

對計算機軟件開發的課題 要有足夠的工作量 應寫出軟件說明書和論文

應進行計算機演示程序運行和完整的測試結果

(3)結果與討論是全文的心臟 一般要占較多篇幅進行闡述

在撰寫時對必要而充分的數據、現象、認識等要作為分析的依據寫進去；在對結果作定性和定量分析時

應說明數據的處理方法以及誤差分析 說明現象出現的條件及其可證性 交代理論推導中認識的由來和發展 以便他人以此為依據進行實驗驗證 對結果進行分析后得出的結論 也應說明其適用的條件與范圍 此外

適當運用圖、表作為結果與分析 也是科技論文通用的一種表達方式 應精心制作、整潔美觀

(4)結論部分應包括對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結 還應包括所得結果與已有結果的比較和本課題尚存在的問題 以及進一步開展研究的見解與建議 結論集中反映學生的研究成果 表達學生對所研究的課題的見解 是全文的思想精髓和文章價值的體現 結論要寫得概括、簡短 撰寫時應注意以下幾點

(a)結論要簡潔、明確 措辭應嚴密

且又容易被人領會；

(b)結論應反映個人的研究工作 屬于他人已有過的結論要少提；

(c)要實事求是地介紹研究的成果 切忌言過其實

在無充分把握時應留有余地

因為科學問題的探索是永無止境的

7.謝辭

謝辭是對課題研究與論文撰寫過程中曾直接給予幫助的人員(例如指導教師、答疑教師及其他人員)表示謝意 這不僅是禮貌

也是對他人勞動的尊重 是治學者應有的思想作風 所用文字要簡潔 切記浮夸和庸俗之詞

8.參考文獻

參考文獻是畢業設計(論文)不可缺少的組成部分

它反映畢業設計(論文)的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度 一份完整的參考文獻也是向讀者提供的一份有價值的信息資料 參考文獻必須是學生本人真正閱讀過 以近期發表的文獻為主 應與課題直接有關

文獻按照在正文中的出現順序排列 參考文獻的條目應盡可能少而精

非正式發表的文獻一般不得引用（碩、博士論文可引用）列入主要的文獻10篇左右

9.附錄（包括工程圖紙、計算機編程程序說明書等）

對于一些不宜放入正文中、但作為畢業設計（論文）又不可殘缺的組成部分或有主要參考價值的內容如產品說明書、各類標準、專利及未公開發表的研究報告、公式的推演、編寫的算法語言程序等

可編入畢業設計(論文)的附錄中；如果畢業設計中引用的實例、數據資料 實驗結果等符號較多時 為了節約篇幅 便于讀者查閱

可以編寫一個符號說明 注明符號代表的意義 附錄的篇幅不宜太多 一般不要超過正文

根據需要可在論文中編排附錄

附錄序號用“附錄A、附錄B”等字樣表示

工程圖紙：繪圖是工程設計的基本訓練 畢業設計（論文）中應鼓勵學生用計算機繪圖 畢業設計（論文）圖紙應符合制圖標準

如對圖紙規格、線型、字體、符號、圖例和其他表達的基本要求

具體要求見《上海海洋大學本科生畢業設計（論文）制圖規范（試用）》

計算機編程程序說明書：是計算機軟件開發基本訓練

主要內容應包括開發環境、運行環境、設計思路、源代碼模塊解釋以及有關的操作要求說明

三、畢業設計（論文）撰寫格式

1.格式要求

畢業設計（論文）一律采用國家文字改革委員會正式公布的簡化漢字 并采用計算機文字處理軟件排版、打印（采用A4紙）

版面頁邊距上為2cm 下為2.5cm 左、右為2cm；裝訂線為1cm 位置為“左側”；頁眉距邊界為1.5cm 頁腳為1.75cm 首行縮進2個字 1.5倍行距

左側頁眉內容為“上海海洋大學200×屆畢業設計報告（論文）” 右側頁眉內容為畢業設計報告（論文）題目；頁腳格式為 居中

2.撰寫格式

(1)目錄

“目錄”標題采用三號黑體字 居中

下空一行為章、節、小節及其開始頁碼 為小四號宋體字 1.5倍行距

(2)中文摘要及關鍵詞

題目為三號加粗黑體字居中 摘要部分應與題目保持一定間距 可取段前值為18 “摘要：”、“關鍵詞：”標題為五號加粗黑體字 摘要內容、關鍵詞為小五號宋體字 各關鍵詞之間用分號分開

最后一個關鍵詞后面無標點符號

(3)外文摘要及關鍵詞

外文摘要應與中文摘要保持若干間距 字體均選擇“Times New Roman” 外文題目采用三號加粗黑體字

“Abstract:”、“Key words:” 標題詞一律用五號字加粗 摘要內容、關鍵詞為小五號字 各關鍵詞之間用分號分開

最后一個關鍵詞后面無標點符號

(4)正文

工程設計類的畢業設計報告（論文）書寫正文字數不少于1萬字；研究類論文的畢業設計（論文）字數不得少于1.5萬 可分為章、節、小節

每章標題為四號加粗黑體字 首行不縮進

節為小四號黑體字 小節為五號黑體字 首行均不縮進

正文采用五號宋體字 首行縮進二個字 公式應另起一行

公式序號按章節順序編號 表格、插圖按章節順序編號 圖中坐標應標注單位

(5)結論

通常為最后一章 標題為四號加粗黑體字 首行不縮進

其他部分參考正文部分要求

(6)謝辭

采用小五號宋體字 首行縮進二個字

(7)參考文獻

“參考文獻：”為五號黑字體 參考文獻按在論文中出現的次序

用中括號（如“［1］”）的數字連續編號

依次書寫作者、文獻名、雜志或書名、出版時間、卷號或期刊號 為小五號宋體 首行不縮進

（如［5］ 王占斌等.新功能大豆食品-納豆食品的開發.黑龍江科技信息 1999（4）：23-23）

(8)其它

① 標點符號

畢業設計（論文）中標點號應按新聞出版署公布的“標點符號用法”使用

② 名詞、名稱

科學技術名詞術語盡量采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標準、部頒標準中規定的名稱

尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語 可采用慣用的名稱

使用外文縮寫代替某一名詞術語時 首次出現時應在括號內注明其含義 外國人名一般采用英文原名 按名前姓后的原則書寫

不可將外國人姓名中的各部分漏寫

一般很熟知的外國人名(如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等)可按通常標準譯法寫譯名

③ 量和單位

畢業設計(論文)中的量和單位必須采用中華人民共和國家標準GB3100-GB3102-93 它是以國際單位制（SI）為基礎的 非物理量的單位 如件、臺、人、元等

可用漢字與符號構成組合形式的單位 例如件/臺、元/km

④ 數字

畢業設計(論文)中的測量、統計數據一律用阿拉伯數字

⑤ 標題層次

畢業設計(論文)的全部標題層次應有條不紊 整齊清晰

相同的層次應采用統一的表示體例

正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應 不應有與標題無關的內容

章、節、小節編號方法應采用分級阿拉伯數字編號方法 第一級為“1”、“2”、“3”等

第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等

第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等 但分級阿拉伯數字的編號一般不超過四級 兩級之間用下角圓點隔開 各級的末尾不加標點 各層標題均單獨占行書寫 各級標題序數頂格書寫 空一格接寫標題 末尾不加標點

第四級以下單獨占行的標題順序采用A B C....和a b c.兩層

正文中對總項包括的分項采用（1）、（2）、（3）...的序號 對分項中的小項采用①、②、③...的序號 數字加半括號或括號后 不再加其他標點

⑥ 注釋

必業設計(論文)中有個別名詞或情況需要解釋時 可加注說明

注釋可用頁末注（將注文放在加注頁稿紙的下端

字體為六號宋體）或篇末注（將全部注文集中在文章末尾 字體為小五號宋體）而不用行中注（夾在正文中的注）若在同一頁中有兩個以上的注時 按各注出現的先后 編列注號

注釋只限于寫在注釋符號出現的同頁 不得隔頁

⑦ 公式

公式應另起一行 與正文格式相同 一行寫不完的長公式 最好在等號處轉行 如做不到這點

在數學符號（如“＋”、“－”號）處轉行 數學符號應寫在轉行后的行首

公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末 在公式和編號之間不加虛線 公式可按全文統一編序號 公式序號必須連續 不得重復或跳缺

重復引用的公式不得另編新序號

公式中分數的橫分線要寫清楚

特別是連分數（即分子和分母也出現分數時）更要注意分線的長短 并將主要分線和等號對齊

在敘述中也可將分數的分子和分母平列在一行 用斜線分開表述

⑧ 表格

每個表格應有自己的表題和表序 表題應寫在表格上方正中 表序寫在表題左方不加標點 空一格接寫表題 表題末尾不加標點 全文的表格統一編序 也可以逐章編序 不管采用哪種方式 表序必須連續 表格允許下頁接寫 接寫時表題省略 表頭應重復書寫

并在右上方寫“續表××” 此外

表格應寫在離正文首次出現處的近處 不應過分超前或拖后

表題的字體可設置為五號黑體 表格中的內容可設置為小五號宋體

⑨ 插圖

畢業論文（設計）的插圖必須精心制作 線條要勻稱 圖面要整潔美觀 插圖應與正文呼應 不得與正文脫節

每幅插圖應有圖序和圖題 全文插圖可以統一編序 也可以逐章單獨編序 不管采用哪種方式 圖序必須連續 不得重復或跳缺

由若干分圖組成的插圖 分圖用a b c...標序

分圖的圖名以及圖中各種代號的意義 以圖注形式寫在圖題下方 先寫分圖名

另起行后寫代號的意義

圖應在描紙或白紙上用墨線繪成 或用計算機繪圖

圖序、圖題的字體可設置為小五號宋體

以上畢業論文（設計）撰寫規范要求

各學院、學科點或專業可根據具體情況進行調整和細化 學生畢業論文（設計）應參照相關規定執行

第三篇：上海海洋大學請假條

上海海洋大學經濟管理學院學生請假申請表（任課老師留存）

上海海洋大學經濟管理學院學生請假申請表（回執）篇二：上海海洋大學懸掛橫幅(海報)申請表

上海海洋大學懸掛橫幅（海報）申請表

備注：１．此表一式三份，一份留存宣傳部，一份留存校團委，一份留存申請部門保留。

２．校園內掛橫幅需提前三天申請。

３．校園內掛橫幅需注意環保，及時清理因掛橫幅而造成的垃圾。

４．橫幅內容不得宣傳邪教淫穢等不健康內容。

５．橫幅統一為紅底白字或藍底白字。篇三：上海海洋大學2015年畢業生就業質量報告

前 言

上海海洋大學創建于1912年，是一所具有百年歷史文化傳承的高等學府，經過百年歷程的發展，學校現已成為一所以海洋、水產、食品學科為特色，農、理、工、經、文、管、法等學科協調發展的多科性大學。

學校秉承“勤樸忠實”的校訓精神，始終堅持特色辦學的發展道路，始終堅持主動服務國家和地方經濟建設、產學研合作的優良傳統，始終堅持國際化、開放型的辦學方向，形成了理論教學與生產實踐緊密結合、“產學研”一體化的人才培養模式，在祖國的海洋、水產、食品三大領域和各個行業中涌現出數萬名優秀的海大學子。近幾年，為對接國家“海洋強國”戰略、“一帶一路”戰略，更好地服務于國家和上海經濟社會發展，學校積極改革和創新人才培養模式，立足國家水產業創新、國際競爭和交流合作的戰略需求，培養具備優秀思想道德品質和健全人格、堅實專業基礎，具有國際化視野、求真務實科學素養、開拓創新精神和團隊合作意識的水產類創新型人才和復合型漁業高級人才。“把論文寫在遼闊的大海和祖國的江河湖泊上”成為學校的辦學傳統。學校把提高育人質量作為科學發展的核心任務。突出“為了師生的終身發展”的核心辦學理念，堅持把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，不斷鞏固教學中心地位，持續提高教育教學質量，把“一切為了學生、一切從培養學生出發”貫穿在高水平特色大學的建設任務中，努力培養具有高度專業職業的科學認知和實踐能力，擁有理性思考能力、正確判斷力和社會責任感，具有基礎的國際交流視野、能力和文化素養的人才。學校積極為學生發展創造更好的師資、條件和環境，努力做到讓每一位學生在校期間都能受到更好的教育，讓每一位學生在畢業時都能找到合適的工作，讓更多的畢業生在工作中受到用人單位的好評。

學校高度重視就業創業工作，堅持以社會主義核心價值觀教育引導大學生樹立正確的擇業觀和就業觀，積極推動以(轉載于:上海海洋大學請假條)就業和社會需求為導向的人才培 1 養模式改革，實現“兩個轉變”，推動“兩個下移”，完善“三項機制”，構建“三大平臺”，有效開發和利用各方資源做細做實目標考核、全員參與、生涯教育、政策引導、市場拓展、創業助跑、服務保障和就業幫扶等八大促就業工程，促進了畢業生就業工作的良性、健康開展。2 報告簡介 據本、專科畢業生就業基本狀況與就業分析顯示，上海海洋大學2015屆本科、專科畢業生選擇在國內外繼續深造的人數達到600人，比例達18%以上。其中國內升學318人（本科生235人、專科生83人），占本、專科畢業生總數的9.56%；出國深造282人，占本、專科畢業生總數的8.48%。其中，一批海大學子進入國內外知名高校繼續深造，展示出我校在培養學生科學精神、專業素養、國際視野等方面的顯著成效。由于學校教育教學質量穩步提升，上海海洋大學畢業生得到用人單位認可，近三年，一批用人單位持續錄用本校學生。從研究生畢業生就業基本狀況與就業分析來看，學校注重培養研究生的專業素質和實踐能力。隨著就業觀念的逐步改變，上海海洋大學2015屆研究生畢業生就業單位流向中主要是流向企業，其中中小企業約占61.20%。較高的專業素質和綜合素質促使本校研究生畢業生成為經濟社會發展亟需的應用型和復合型人才。研究生畢業生廣泛進入各行業領域，其中制造業、農林牧漁服務業、科學研究和技術服務業為三大重要行業，所占比例達到研究生畢業生總數的60%以上。

通過對畢業生就業影響因素、求職意向匹配度、薪酬水平情況、專業對口度、目前工作滿意度、對母校就業創業工作滿意度、對母校滿意度和推薦度等7個方面的調查顯示，上海海洋大學畢業生特別注重實習與工作經歷積累；求職意向匹配度、專業對口度、工作滿意度等均較高；在畢業生對母校

公開服務平臺和資源系統有效性的評價中，多數畢業生認為“就業信息網”對自己就業的幫助最大；98.28%的畢業生對母校感到滿意，總體滿意度較高，70.08%的畢業生愿意向他人推薦自己的母校。畢業生評價反饋結果表明，上海海洋大學畢業生對學校的人才培養、畢業生就業指導與服務工作總體比較滿意。

為了加強和改進大學生就業創業工作，上海海洋大學采取了一系列舉措。主要包括：立足水族科學與技術、園林、水產養殖、生物科學、海洋漁業等專業特色，強化創新創業，以創業帶動就業；通過三大育人平臺建設，注重學生內在素質和能力建設，提升學生就業實力；著眼定向培養，探索開設“可口可樂申美班”、“太保班”、“統一連鎖經營管理班”等“定向班”，深化校企合作，促進相關專業學生就業；以大三后留學項目為抓手，推進本碩連讀，提升留學比例；實施黨員同學與非黨員同學“結對子”，發揮黨員在就業工作中的作用，注重技能培訓、提高就業競爭力等。4 第一部分本、專科畢業生就業基本狀況和就業分析 5篇四：上海海洋大學海洋調查方法題庫(改)1海洋調查方法的定義

在海洋調查實施過程中，儀器的使用、站位設置、資料整理與信息分析的方法和原則。

2海洋調查的方式有哪幾種？

大面觀測、斷面觀測、連續觀測、輔助觀測等。3海洋調查方法有哪幾種

航空觀測、衛星觀測、船舶觀測、水下觀測、自動浮標站(錨定或飄移)等。4海洋觀測的對象分為哪幾類？

基本穩定的：被測對象隨時間變化極為緩慢(岸線、海底地形、底質分布)。緩慢變化的 ：被測對象一般對應海洋中的大尺度過程，空間尺度幾千千米，時間上可有季節性變化(灣流、黑潮)。

顯著變化的 ：被測對象對應海洋中的中尺度過程，空間尺度可達幾百千米，壽命約幾個月(大洋中尺度渦，近海區域性水團)。迅變的 ：被測對象對應海洋中的小尺度過程，空間尺度十幾到幾十千米，時間周期幾天到十幾天。

瞬變的 ：被測對象對應海洋中的微細過程，空間尺度在米量級以下，時間尺度在幾天到幾小時甚至分、秒的范圍(海洋中團塊的湍流運動和對流過程)。5了解大面觀測、斷面觀測含義及區別。

大面觀測 ? 為了解一定海區環境特征的分布和變化情況以及彼此間聯系，在該海區設置若干觀測點，隔一定時間做一次巡回觀測。? 觀測應在最短時間內完成。? 觀測站點稱為“大面觀測站”。

斷面觀測 ? 在調查海區設置由若干具代表性的測點(“斷面觀測站”)組成的斷面線，沿此線由表到底進行觀測。? 基本了解某海區水文特征和海流系統后，為進一步探索該區各海洋要素的逐年變化規律。

6水深定義、水深測量的意義

水深定義：固定地點從海平面至海底的垂直距離。

現場水深(瞬時水深)：現場測得的自海面至海底的鉛直距離。

海圖水深：從深度基準面起算到海底的水深，我國采用“理論深度基準面”作為海圖起算面。意義: 認識海洋，全面了解海洋，首先應從它的形態著手研究，然后再研究其內在規律。水深測量是研究海洋形態的一種手段。7水深測量要求、鋼絲繩測深步驟

要求

水深測量的時間 ：連續站：每小時測一次 ；大面/斷面調查：船到站即測量 ； 100 m以內：記錄取一位小數 ；超過100 m：記錄取整數 ；

步驟：測深時根據海流大小在水文絞車的鋼絲繩前端掛一個(不同規格)重錘。

操縱絞車，放松鋼絲繩，讓重錘底部恰好降到水面上，此時把計數器清零或記下計數器讀數。

操縱絞車，繼續放出鋼絲繩，當重錘觸底使鋼絲繩松弛時，立即停車，然后將鋼絲繩慢慢收緊，重錘剛好觸底時讀取計數器指示數并記錄，兩次計數器的差即為實測水深。若鋼絲繩傾斜時，應用傾角器測量鋼絲繩傾角 ：

鋼絲繩傾角過大時，應盡可能加重鉛錘，減小傾角；

加重鉛錘后，傾角>=10度則應施行傾斜校正 ；

傾角超過30度時，應想辦法控制在30度內 ；

操縱絞車，收回鋼絲繩。8回聲測深儀測深原理

利用聲波在海水中以一定的速度(平均1500m/s)直線傳播，并能由海底反射回來的特性制造的。

9海圖深度基準面相關內容

? 海洋水深隨地點變化，還受潮汐影響隨時間變化 ? 為繪制海圖，需確定一個基準面，將此基準面至海底水深標定在海圖上(如圖)? 為保證航海安全，深度基準面需要確定在大多數的低潮位之下 ? 深度基準面的確定，一般應有95%的保證率，即全年高于深度基準面的低潮次數/全年低潮總次數，不得低于0.95 ? 各國深度基準面標準不同 10海溫觀測意義

海水溫度是海洋物理性質中最基本的要素之一。海洋水團劃分、海水不同層次的鋒面結構、海流的性質判別都離不開水溫這一要素；水溫的分布與變化有影響并制約其他水文氣象要素的變化：海水密度大小與溫度高低相關，海溫分布不均勻導致海水發生水平與垂直方向的運動。此外，海霧、氣溫、風等也直接或間接與水溫有關 11大洋和淺海海溫觀測的準確度有差別的原因 對于大洋，因其溫度分布均勻，變化緩慢，觀測準確度要求較高，準確度應達到±0.02?c；

對用遙感手段觀測海溫或其他儀器觀測上層海水躍層情況時，可適當放寬要求 ；

在淺海，海溫變化劇烈，準確度為±0.1?c ； 12海溫觀測的表層定義、觀測時間要求

表層：海表面以下1m以內水層。

時間要求

沿岸臺站只觀測表面水溫，觀測時間一般為2、8、14、20時

海上觀測 ：大面或斷面站，船到站就觀測一次 ；連續站每兩小時觀測一次 13顛倒采水器和顛倒溫度計工作步驟、讀數(1)將裝溫度計的采水器從表層至深層集中安放在采水器架上，根據測站水深確定觀測層次，并將各層的采水器編號、顛倒溫度計的器號和值計入顛倒溫度計測溫記錄中(2)觀測時，將繩端系有重錘的鋼絲繩移至舷外，將底層采水器掛在重錘以上1 m的鋼絲繩上，然后根據各觀測水層之間的間距下放鋼絲，并將采水器依次掛在鋼絲繩上。若存在溫躍層時，在躍層內適當增加測層(3)當水深在100 m以淺時，在懸掛表層采水器之前，應先測量鋼絲繩傾角；傾角大于10度時，應求得傾角訂正值。若訂正值大于5 m，應每隔5 m加掛一個采水器。當底層采水器離預定的底層在5 m以內時，再掛表層采水器，最后將其下放到表層水中(4)顛倒溫度計在各預定水層感溫7分鐘，測量鋼絲傾角，投下使錘，記下鋼絲繩傾角和打錘時間。待各采水器全部顛倒后，依次提取采水器，并將其放回采水器架原來的位置上，立即讀取各層溫度計的主、輔溫值，記入顛倒溫度計測溫記錄表內(5)如需取水樣，待取完水樣后，第二次讀取溫度計的主、輔溫值，并記入觀測記錄表的第二次讀數欄內，第二次應換人復核。若同一支溫度計的主溫讀數相差超過0.02?c，應重新復核(6)若某預定水層的采水器未顛倒或某層水溫讀數可疑，應立即補測；若兩支溫度計之間的水溫差值多次超過0.06?c，應考慮更換可疑溫度計(7)顛倒溫度計不宜長時間倒置，每次觀測結束后必須正置采水器(8)若因某種原因，不能一次完成全部標準層的水溫觀測時，可分兩次進行，但兩次的間隔應盡量短(9)如果需測表層水溫，除顛倒溫度計外，還可用表面溫度計或電測表面溫度計觀測 14表面溫度計觀測步驟、注意事項 ? 把溫度計直接浸入海中進行測溫時 ? 用繩拴住金屬管上端的圓環，在離開船舷0.5 m以外的地方放入水中，然后提上，把桶內的水倒掉，重新放入水中，并浸泡在0～1 m深度處感溫5分鐘后取上讀數 ? 為避免外界氣溫、風及陽光的影響，讀數應在背光、背風處進行，并力求迅速，從溫度計離開水面到讀數完畢不超過20秒，讀數精確到0.1?c ? 讀數完畢后，將圓桶內的海水全部倒掉，并把表面溫度計放在陰暗的地方 ? 用水桶取水觀測時 ? 應將取上的海水放于陰影處，把表面溫度計放入桶內攪動，感溫1～2分鐘后將海水倒掉，再重新取上一桶海水并把表面溫度計放入桶內(注意：把溫度計放入桶內前，應將溫度計桶內的海水倒盡)? 感溫3分鐘即可讀數，此時溫度計不可離開水面 ? 第一次讀數后過1分鐘再讀數一次，當氣溫高于水溫時取偏低的一次，反之取偏高的一次

? 水桶材質應為木質、塑料等不宜傳熱的材料 15 ctd含義

電子式溫鹽深自記儀

16遙感測溫與傳統測溫差別

傳統觀測使用儀器直接與海水接觸測量，費時費力且不能得到同步大面積數據，在分析溫度大面分布特征時，會產生不可避免的誤差，甚至得出與實際完全相反的結論。遙感觀測則能獲得大面積同步觀測資料。17鹽度定義演變

絕對鹽度：海水中溶解物質質量與海水質量比值 看ppt 18透明度定義、觀測步驟、注意事項

傳統定義 ：用直徑為30cm 的白色圓板(透明度盤)，在船上背陽一側，垂直放入水中，直到剛剛看不見為止，透明度盤“消失”的深度叫透明度。

透明度新定義：光線進入海水中，由于水分子及懸浮物質的吸收和散射，光線很快衰減，到達一定深度后則完全消失。觀測方法 ： ? 在主甲板的背陽光處，將透明度盤放入水中，沉到剛好看不見的深度，然后再慢慢地提到隱約可見時，讀取繩索在水面的標記數值(有波浪時應分別讀取繩索在波峰和波谷處的標記數值)；讀到一位小數，重復二到三次，取其平均值，即為觀測的透明度值，記入水文觀測記錄表中

? 若傾角超過10?，則應進行深度訂正 ? 當繩索傾角過大時，盤下的重錘應適當加重 ? 透明度的觀測只在白天進行，大面站：船到站觀測，連續站：每2小時觀測一次 ? 觀測地點應選擇在背陽光的地方，觀測時必須避免船上排出的污水影響

注意事項 ： ? 出海前應檢查透明度盤的繩索標記，新繩索使用前須經縮水處理(將繩索放在水中浸泡后拉緊晾干)? 透明度盤應保持潔白，當油漆脫落或臟污時應重新油漆 ? 每航次觀測結束后，透明度盤應用淡水沖洗，繩索須用淡水浸洗，晾干后保存 19水色定義、與海面顏色區別

水色：太陽光進入海水后，由海水分子、海水中懸浮粒子和生物散射出海面的光譜顏色

海面的顏色：海面對光線的反射，與天空狀況和海面狀況有關 20大洋和近岸海水水色的不同之處

大洋中：懸浮物少，顆粒粒徑小，藍光散射能量大，水色多呈藍色

近岸海水：懸浮物增多，顆粒變大，黃光散射能量增大，水色多呈黃色、淺藍或綠色 21海流觀測內容（潮流、常流）、觀測持續時間

潮流：伴隨潮汐漲落現象所做的周期性變化的海水流動 ? 由日月引潮力引起，變化周期主要有半日和全日

常流：沿一定路徑、方向基本朝向一個方向的大規模的海水運動 ? 運動準定常，又稱余流

? 風的作用、海洋受熱不均勻、地形的影響產生 ? 將一個區域的海水輸運到另一個區域，伴隨著能量輸運

海流連續觀測時間 ：不少于25 h，至少每小時觀測一次 ；預報潮流的測站，一般應不少于3次符合良好天文條件的周日連續觀測。22流向定義、海流觀測方法分類

流向：海水流去的方向。單位：度(?)海流觀測方法：拉格朗日方法(隨流運動)、歐拉方法(定點)23流速流向曲線所表示的流速和流向變化規律

流速大時，流向變化緩慢；流速小時，流向變化迅速；旋轉流情況下，流向變化是逐漸的、平穩的，流速變化不很大。24海浪觀測的主要對象

海浪觀測的主要對象：風浪、涌浪 25風浪、風時、風區、涌浪定義

風浪:由當地風引起且直到觀測時仍處于風力作用下的海面波浪。

風時:速度、方向基本恒定的風所吹的時間。

風區:速度、方向基本恒定的風在一定時間內所歷經的海區長度。

涌浪:風浪離開風的作用區域后，在風力甚小或無風水域中依靠慣性維持的波浪 26風浪成長的決定因素

其成長取決于風速、風區、風時 27海浪觀測的主要內容

風浪和涌浪的波面時空分布及其外貌特征

觀測項目：海面狀況、波型、波向、周期、波高

利用觀測值計算波長、波速、1/

3、1/10大波波高

觀測方式：目測、儀器測量(波高、波向、周期)觀測時間: 連續站：每3小時一次，2、5、8 時觀測;大面站：船到

站即觀測 同時應觀測風速、風向、水深 28.1/p部分大波波高、有效波高定義、計算 1/p部分大波的平均波高：總個數的1/p1/p部分大波波高，常用：1/

10、1/3(有效波高)。29.目測海浪要求、波向定義

目測海浪時，觀測員應站在船只迎風面，以離船身30 m(或船長一半)以外的海面作為觀測區

域來估計波浪尺寸和判斷海浪外貌特征

波向觀測：波向分16個方位

用羅經的方位儀，使其瞄準線平行于離船較遠的波峰線，轉動90?后，使其對著波浪的來向，羅經刻度盤的度數即為波向。

海面無波或波向不明時，記c；風浪、涌浪同時存在時，波向分別觀測 30.水位定義

水體的自由表面距離固定基面的高度統稱水位 31潮汐要素

潮汐的漲落現象以一定時間重復出現 ? 半日潮、全日潮 ? 高潮、低潮 ? 漲潮、落潮

?平潮、高潮時、高潮水位 ? 停潮、低潮時、低潮水位 ? 潮高、高高潮高、低高潮高、低低潮高、高低潮高 ? 漲潮時、落潮時、潮周期 ? 漲潮潮差、落潮潮差、潮差 32絕對基準面、深度基準面

絕對基面：一般是以某一測站的多年平均海平面作為高程的零點，如青島零點(基面)、吳淞零點(基面)等。

深度基準面：海圖水深的起算面；一般確定在最低低潮面附近；各國不同 33為什么要設置水準點？

水尺設置后，即可從水尺上讀取海面的高度，此高度從水尺零點起算，一旦水尺被撞倒，所有資料將失去依據，故需在岸上設立固定水準點，并求出水尺零點和水準點之間的相對高度。34什么是水準聯測？為什么要進行水準聯測？ 水準聯測：用水準測量的方法，測出水尺零點相對國家標準基準面中的高程，從而固定了水位零點、平均海面及深度基準面的相對關系，也保證了潮位資料的統一性。

水準聯測目的：求出水尺零點、水尺旁邊臨時水準點、岸上固定水準點與國家標準基準面之間的高度關系，以保證獲得統一的水位觀測資料。35風向定義、規定 風向：風吹來的方向。

第四篇：2012年上海海洋大學十佳好人好事先進事跡介紹（本站推薦）

2012年上海海洋大學十佳好人好事先進事跡介紹

水產與生命學院：

讓集體的溫暖點亮于宗幸同學的希望之光

水產與生命學院2011級6班的研究生于宗幸，父母雙亡，與哥哥一家相依為命。但突如其來的車禍讓哥哥變成了植物人。家人拼力保住哥哥的生命，精心照料了9個月，終于迎來轉機。但14萬元的手術費用，讓債臺高筑的婦孺一籌莫展。關鍵時刻，在學校、水產與生命學院、研究生部、學生處、團委等領導的關心和支持下，水產與生命學院研究生會發出倡議，組織了募捐活動，班級的同學們也在黨支部的組織下成立了救助小組，分工合作，全力幫助于宗幸同學。

募捐時，無論是認識的還是不認識的，無論是老師還是同學，都紛紛伸出了援助之手。同班同學應承，一人就拿出了500元，還發動他們宿舍同學一起送來善款；工程學院2011級的研究生們集體送來了620元；平時省吃儉用的同學們拿出了50元、100元、200元，還有的同學捐出了自己積攢已久的零錢；水產與生命學院不僅補助她，老師們紛紛慷慨解囊，黨委書記張登瀝老師當面給她錢，鼓勵她好好學習、克服困難；由研究生部、組織部和宣傳部組成的機關第二黨支部，老師們不僅分頭捐款，還集體捐款當面交給她，叮囑她要克服困難；全體研究生輔導員老師們，也不僅分頭捐款，還集體捐款交給她，并在信封上寫下幾行激勵的話語，附送一個紅色的平安結，讓人倍感溫馨；有一位不愿公開姓名的老師，詳細詢問了匯款的方式，為她匯款5000元。短短幾天，師生為她籌款2萬6千多元，緩解了于宗幸一家的窘迫，使于宗幸哥哥的手術得以實施，正在逐步的康復中。

眾人的關愛，為不幸的學生伸出援手；集體的溫暖，點亮了困難的家庭希望之光。愛在匯聚，愛在流淌。

海洋科學學院：

胸懷大局，心系邊疆—記焦俊鵬老師在新疆喀什師范學院支教

焦俊鵬老師目前是海洋科學學院海洋環境系的講師，主要研究海洋生態學、海洋環境生物學，承擔《海洋生態學》、《水域環境監測與保護》、《環境生物論文》等課程，是學院青年骨干教師。焦俊鵬老師能夠胸懷大局，心系邊疆，于2012年9月遠赴新疆喀什師范學院支教。

目前，支教工作將近四個月。期間克服各種困難，不計較個人得失，主動承擔工作，焦俊鵬老師依托多年教學經驗，根據實際情況不斷創新，在專業課程教學、專業建設、實驗室建設、本科畢業論文（設計）工作、學生報考研究生的復習工作等方面表現突出，深得新疆喀什師范學院學生以及各級領導的肯定和好評。

在支教工作剛滿兩個月時借向學校匯報工作的機會，懇切提出本次支教期限延長半年的申請。焦俊鵬老師非但沒有表露出為人夫、為人父的對妻兒的掛念，還反復強調家庭無顧慮，個人一定要保證喀什師范學院正在做的實驗室建設工作和本科畢業論文等工作的連續性。最后焦俊鵬老師還表示會做扎根邊疆，長期奮斗的準備。

焦俊鵬老師用自己的實際行動創造了不平凡的價值，他克服了民族習俗差異、飲食習慣不同等諸多困難，把先進的教育理念、教學模式以及良好的師德師風帶到新疆喀什師范學院，他在學科建設、專業建設、實驗室建設等方面發揮了重要作用。他時刻牢記校領導的囑托，不考慮個人得失，在支教崗位上兢兢業業；他不抱怨自己支教生活的辛苦，笑對一切困難；他心懷感恩，感謝學校、學院領導以及喀什師范學院領導的關懷與厚愛……他用一言一行彰顯著海大人的勤樸忠實。

工程學院：

勤樸忠實為人,全心全意奉獻

馬迪紅同學是工程學院2010級機制專業本科生，機制三班班長。從2010年入校以來，這三年不到的時間里，馬迪紅同學每學期都能獲得校人民獎學金。還曾獲得國家勵志獎學金、自強獎、單科成績優秀獎和上圖杯比賽三等獎，以及獲得優秀團員、優秀學生和優秀學生干部等稱號。

入學后馬迪紅同學擔任輔導員助理，協助輔導員為同學們服務。并積極參加獻血、迎新志愿者和校慶志愿者等志愿者工作，在志愿工作中認真負責，表現突出。在浦東新區人大換屆選舉工作中，馬迪紅同學負責組織機制專業同學參加選舉活動，協助學院圓滿完成選舉工作。大二的時候該同學積極與海洋學院的同學合作參加上海市市級創新項目，并以學校的名義申請專利。在自己成功的同時還不忘記幫助學弟學妹。本學期創新項目申請階段，有老師想找學生做項目，也有大二的學生想找老師指導，但是這些老師和同學們并不熟悉。于是，馬迪紅同學主動收集想找學生做項目老師的信息轉告給大二的輔導員老師，為學弟學妹的進步而努力。

作為班長，該同學認真為班級同學服務。大三實驗課程比較多，需要和實驗老師安排實驗課的時間，這是一項比較繁瑣的工作。但是為了同學們能很好的學習，他很樂意大量投入自己的課余時間為大家服務。在生活中該同學團結關心同學，努力提高自己的綜合素質，以便服務更多的同學。食品學院：

支教愛心留山鄉 筆耕“三史”獻母校

邱偉強，系上海海洋大學食品學院實驗中心大型精密儀器管理員，初級實驗師。擔任學院大型精密儀器實驗室管理工作。自2010年3月研究生畢業留校以來，盡心盡責完成本職工作，平時以身作則，嚴以律己，在工作中取得了優異的成績。在2011上海海洋大學教職工考核中獲“優秀”。

邱偉強老師的崗位是學院理大型精密儀器設備實驗室的帶教與管理。學院實驗眾多，通常進行到深夜。為了保障實驗過程中的人、財、物安全，幫助實驗人員規范操作眾多貴重精密實驗設備，邱偉強老師堅持做好實驗前期的準備與檢查，即便實驗大量超時，仍堅持留守崗位，細心檢查實驗流程、實驗數據、實驗設備，往往深夜才離開。因學業和科研的需要，假期有許多同學需要留校做實驗，邱偉強想學生之所想，急學生之所急，主動放棄了休息時間，留在學校、住在學校，做好實驗管理帶教服務工作。

2012年暑期，他放棄休假帶領志愿者前往江西貧困地區支教。該項目榮獲上海市暑期社會實踐優秀項目獎，2010年3月底－2012年3月份，為更好地推進學院文化建設，為百年校慶獻禮，受命并出色完成了1.4萬字的《上海海洋大學志》食品學院部分撰寫，以及1.7萬字的《水產品加工及貯藏學科史》撰寫。同時還積極參與中國食品報的《開拓 創新 合作 服務——上海海洋大學食品學科建設巡禮》的約稿撰寫工作，此外，還不辭辛勞，與另一位同事共同負責食品學院文化建設展板的制作，完成了63塊展板的編寫設計工作，圖文并茂地向來賓展示食品人的發展成果，成為食品學院制冷樓一樓大廳一道亮麗的風景。

辛勤工作桃李不言，誠樸育人可期春暉！這就是可愛的邱偉強老師，這也是食品學院年輕人蓬勃向上的真實寫照。

經濟管理學院：

“關愛老人，溫暖社會”之春雷行動

現在社會，人們在匆匆忙忙的工作和生活的同時，卻往往忽視了老人內心的需要。尊老愛幼是中華民族的傳統美德，愛心無限盡在你我心！上海海洋大學經濟管理學院12級黨支部決定走進養老院，獻出我們的愛心,帶給孤寡老人一些難忘的溫暖。

2012年11月25日星期日，早上8點，在負責人馬帥東的帶領下二十名余黨員和入黨積極分子同學準時從學校出發乘車到達春雷敬老院。在向敬老院負責人了解到相關情況后，同學們立刻投入到獻愛心的活動中，我們有序的進入老人的房間，拉著老人的手與他們話家常，認真的傾聽老人講述以前的經歷，氣氛十分融洽溫馨。有些同學熱心的幫助老人家打掃房間，搬動家具，為老人的生活帶來了方便。還有的同學主動要求幫助老人購買肉菜包餃子。在兩個小時的活動中，同學們做了自己力所能及的事幫助老人，使原本寂靜的敬老院充滿了歡聲與笑語。此外，很多同學都各自準備了唱歌跳舞的小節目，更是拉近了我們和老人的距離。活動的最后，老人們依依不舍的與同學們合影留念，同學們也許諾會定期去看望老人家，為他們帶去歡樂。大家離開的時候，敬老院的負責人向同學表達了誠摯的謝意。

在本次“關愛老人，溫暖社會”的活動中，12級本科新生黨支部的同學們用自己的力量為老人們帶去了溫暖，使老人們在寒冷的冬日中不會感到孤單與寂寞。同時，這次活動也豐富了同學們的業余生活，調動了黨員們的熱情與積極性，培養了他們的社會責任感和關愛生命服務他人的美好情操。為弘揚中華尊老愛幼的品德與構建和諧社會貢獻了自己的力量。

信息學院：

繽紛活動進社區，志愿服務迎百年

信息學院黨委積極響應上級黨委號召，在海大百年華誕之際，信息學院師生們懷著“濃情百年，心系海大”的激動心情，以“讓愛導航，心系社區”為活動宗旨來到泥城鎮云松苑社區展開了一系列形式多樣，豐富多彩的社區服務活動。

我們面對面，攜手共建。泥城鎮云松苑社區毗鄰本校，出行較為便利，2012年3月27日上午，我院與泥城鎮云松苑社區簽訂共建協議，拉開了我院師生走出校園、走向社區，志愿服務的序幕。

我們心貼心，傳遞溫暖。在共建活動中，信息學院師生們本著服務、奉獻的精神，用他們的真誠為社區居民提供力所能及的幫助。根據每個月不同的工作重心，與社區多次協調商議，精心策劃開展了多個精彩紛呈的主題實踐活動，如“溫馨五月天—感恩母親節暨康乃馨、賀卡制作大賽”；“奉獻愛心、溫暖童心”主題義賣活動；走訪慰問了社區里的困難兒童；在九九重陽節，我們的志愿者們走進社區，關愛老人；在十八大濃重召開后，我們與社區老人們共同座談。每一次的活動都受到了居民們的連連稱贊，我們也得到了鍛煉，體察了民情，了解了社會，樂在其中。

我們實打實，傳播科普。志愿者們堅持每周一次在云松苑開展科技服務，為社區居民提供計算機軟件、硬件、裝機、維護、網絡等信息類相關技術咨詢及服務，并定期在社區舉行信息科學知識普及活動，半年來，為社區居民累計解決計算機故障50余次，他們的熱情服務獲得居民們的一致好評。

在這一系列的活動當中，我們師生們用熱心打動了社區的每一位居民，用微笑感染著身邊的每一個人，用實際行動奉獻著自己的一份愛心，社區為我們搭建了平臺，而我們也給社區帶去了青春與活力，我們共同信心相系，攜手共進，繼續把我們的志愿服務做實做細。

人文學院：

人文學子情，志愿暖人心

日前，我校收到上海市龍華醫院醫務社工部寄來的感謝信。信中對我院12級行政管理新生張天天同學參加的志愿者音樂會活動表示感謝。

張天天同學在暑假期間參加上海中醫藥大學附屬龍華醫院舉辦的志愿者音樂會活動，代表天下所有子女，為病中的親人演奏了一曲著名鋼琴家理查德.克萊德曼的《給母親的信》，籍以表達對病中親人的強烈思念，傾訴子女對親人的百般牽掛和希望親人早日康復的良好祝愿。她用音樂舒緩患者的不良情緒和病體壓力，受到了患者及醫務人員的好評。龍華醫院社工部向我校志愿者表示由衷的謝意，也希望今后再接再厲，繼續弘揚志愿者精神，幫助他人、完善自己、服務社會、弘揚新風；也希望我們的廣大同學能學習像張天天同學這樣的“志愿者精神”，積極投身志愿服務中來。

廣大人文學子一直以來，都用自己的實際行動，所學所能服務社會，無論是世博會、世游賽的世界級活動，還是各大學術論壇、百年校慶、義務獻血和迎新活動的志愿者服務，還有人文學院的科學商店志愿者定期服務周家渡街道等，隨處可見人文學子的志愿身影，他們投身于志愿活動，奉獻自己的所學所能服務學校，回饋社會，真正體現出人文學子眾志成城的良好風尚。

外國語學院：

用愛心澆灌民族團結之花

專門為民族班同學配備的輔導員老師莫合拜提?阿迪力2011年8月22日來到上海海洋大學，迎來上海海洋大學外外國語學院11級英語2班的23名新疆籍同學。莫合拜提?阿迪力老師自入學的第一天起，就非常關注新疆班學生的生活和學習。莫老師維語和漢語都很精通，因此無論與學校還是學生交流起來都很方便，而且莫老師吃住都和學生在一起。

莫老師在生活上關懷他們，在學習上關注他們，工作中關心他們，真誠地對待每一位學生，寬容學生的錯誤和過失。身為教師，她更加感受到自己一言一行的重要和職責的神圣。她深深懂得善待每一位學生，師生雙方才會有愉快的情感體驗。教師，只有受到學生喜愛時，才能真正實現自己的價值的道理。在學生面前莫老師試著放下花架子，轉變教育理念。先求成為學生的“益友”，在建立和諧的新型師生關系中，再求得“良師”形象的成立，讓學生真正地感到莫的老師是可敬可愛、可親近可信賴的良師益友。

在莫老師的努力下，經過短短1年的時間，外國語學院民族班少數民族同學基本上適應了上海的生活，融入了上海海洋大學的良好環境，加強民族班學生與各族同學之間的交流和學習，養成了良好的學習習慣、不斷地學習到新的知識，增長新的見識。莫老師用一顆愛心澆灌了民族團結之花。

高職學院: 心手相連 愛心永駐

2012年9月，高職學院計算機121班迎來了32名新生。其中有一位名叫曹宸的同學引起了大家的注意。由于曹宸同學身患重度痙攣型腦癱，導致他無法像同齡人一樣正常行走，而是需要借助輪椅和他人扶助進行上下樓梯。因此，剛剛到新學校的他，除了懷著對大學生活的一份憧憬，更多的則是一份忐忑不安。

學院為了保證每一個學生不因各種困難而輟學，專門召開會議商討對于該生的實際援助。學院領導張云副院長囑咐學務部主任謝秋生老師和班主任林旭婷老師，平時要密切關注曹宸同學的需求，提供必要的方便措施，動員班級學生主動關心他，把溫暖落到實處，讓曹宸同學盡快融入新生活。隨后，學院針對曹宸同學的實際情況制定了專門的幫困措施，如：安排同班同學輪流擔任曹宸同學的同桌，幫助他上課的時候根據老師授課進度翻閱教材；曹宸的座位保證有一面靠墻，便于他倚靠以及扶助；考慮到雖然教學樓內有電梯，但是曹宸同學上下樓仍然不太方便，學院副院長張云協調了相關部門，把原本在四樓的計算機教室換到了一樓，并特意把教室安排在廁所隔壁的教室，廁所內也配備了殘疾人專用的座便器……教務方面也根據教學計劃安排，對他所學專業涉及的教學場所為他單獨開放電梯，保證其學習的正常進行。原本曾考慮過教師送教上門，但是曹宸同學熱愛班集體，非常希望過上集體生活，所以他決定還是和同學們一起正常上下課。雖然計算機121班只有32個人，但是在學院領導的關心下，在大家的幫助下，曹宸成功地克服了各種不便。在這個溫暖的大家庭里，他和其他眾多的普通學生一樣，享受著大學生活的種種快樂。

后勤服務中心：

社區黨員示范團堅持組織廣大學生進行衣物愛心募捐活動

在我校搬遷到臨港校區后，社區黨員示范團學生干部發現學生中存在過時過季衣物隨手被仍掉的問題，聯系了各示范隊學生干部，大家一起討論要發揚黨員學生的先鋒性，積極開展大學生愛心衣物募捐活動，避免浪費，同時也可以支援貧困群眾，更好的實現資源再利用。從2009年起，社區就開展了一系列的愛心募捐，先后將衣物多次捐獻的貧困地區，受到贊譽。示范團學生干部根據季節、畢業生離校等關鍵時間點，定期設點，對學生募捐的衣物進行回收，并組織學生干部進行挑選、清洗、晾曬和打包，后聯系相關困難地區政府機構，通過派送、郵寄等形式，將衣物成功送出。

三年來共捐獻衣物超過8000余件，先后得到相關受益地區黨政機關的感謝，共收感謝信多封，榮獲錦旗三面。如2010年5月上海蘆潮港鎮社會救助事務所送來錦旗“心系災區 愛心奉獻”；2011年6月革命老區睢寧縣姚集鎮民政辦寄來的感謝信和錦旗“大愛無疆無時

真情無悔無取”；2011年10月申港街道送來感謝信和錦旗“黨旗飄揚愛心涌動 學子真情撒向人間”。

社區大學生黨員示范團將繼續組織好學生的愛心募捐工作，將廣大學生學雷鋒獻愛心工作常態化，既實現了對學生教育、引導，同時對資源進行再利用，也幫助了困難群眾，成績顯著。

第五篇：上海財大專業介紹123

上海財大專業介紹：

財務管理2平均： ５８９最高：５９９

專業介紹

財務管理:培養掌握財務管理基礎理論和實務，具有從事企業投資、籌資和日常資金運作等分析、決策和咨詢等能力的高級財務管理專門人才。

主要專業課：公司財務、證券投資、期權期貨、財務工程學、基礎會計、成本會計、管理會計、跨國公司財務、財務管理軟件、財務計劃與分析等。

學生畢業后適合在各類政府機構、事業單位、國內外企業、金融投資機構和各種中介機構從事財務管理與會計工作。

財政學3平均：最高：

財政學（稅收）：培養具有扎實財稅理論、熟悉國內與國際稅收制度的稅收征收、管理、籌劃及咨詢的高級專門人才。

主要專業課：財政學、中國稅制、稅務管理、國際稅收、稅收籌劃、會計學、審計學、財務學、國際貿易、國際金融等。

學生畢業后，既可在政府稅務部門、法院、檢察院從事稅收的征收、管理、監察工作，也可在企事業單位、會計事務所以及財務（稅務）咨詢公司從事稅收籌劃、代理、咨詢以及財務決策工作。

財政學（資產管理與評估）：培養具有資產管理與評估理論基礎、掌握資產管理與評估技術的，能從事資產管理、資產評估和產權交易的高級專門人才。

主要專業課：財政學、國有資產管理學、資產評估學、公司理財學、投資項目分析、產權交易與管理會計、建筑工程概論、機電設備概論、工程概預算等。

學生畢業后，既可在政府國有資產管理部門從事國有資產的管理工作，也可在企業集團、資產評估公司、銀行證券部門、產權交易所以及投資咨詢公司從事資產管理、評估、交易以及投資咨詢工作。電子商務4平均： ５７６最高：５９２

專業介紹

電子商務：培養掌握電子商務理論、支撐技術以及精通現代企業管理和網絡商務運作的專業人才。主要專業課：電子商務原理、信息技術基礎、計算機網絡、公司戰略、公司財務、網絡營銷、物流與供應鏈管理、工商管理模擬、金融電子工程、電子商務案例分析、企業資源計劃、商務溝通、決策支持系統、Web應用開發、多媒體技術、信息系統分析與設計、數據庫技術、數據挖掘與分析等課程。

學生畢業后能夠在各類企事業單位與銀行、金融、證券、外貿等財經管理部門以及各類軟件公司中從事電子商務方面的開發及管理工作，也能從事電子商務領域的研究和教學工作。

法學３

法學院

法學院的系科在我校創設已有17年歷史，設有法學專業的經濟法、國際經濟法和民商法三個本科專業方向和經濟法學碩士點、憲法與行政法學碩士點、國際法學碩士點。現有教師近30名，其中教授4名，副教授15名。

法學：培養適應社會主義市場經濟需要，有較寬法學專業知識和經濟學、管理學基本知識，有較高外語水平的法律專門人才。

主要專業課：法理學、憲法學、民法學、商法學、經濟法學、知識產權法學、國際經濟法學、刑法學、行政法與行政訴訟法學、民事訴訟法學、刑事訴訟法學、國際私法學、國際公法學、中國法制史學、律師實務等。

學生入學后第三年開始，根據各人的志愿及學習成績，可在法學專業的經濟法、國際經濟法和民商法三個本科專業方向中選擇繼續修讀。法學院針對不同的專業方向開設相應的專業方向課和選修課。

學生畢業后，適合在經濟行政管理部門、司法機關、企事業單位、律師事務所及各類中介服務機構從事公務員、法官、檢察官、律師和其他法律咨詢、服務工作。

會計學（注冊會計師）３平均： ５９７最高：６０３

專業介紹

計學: 培養掌握會計學基礎理論，專門知識和技能，具有科學地組織會計工作、設計會計制度等能力的高級會計專門人才。

主要專業課：基礎會計、財務會計、成本會計、管理會計、審計、電算化會計、會計專題、會計制度設計等。

學生畢業后適合在經濟管理和經濟監管部門、企業、事業等單位和會計事務所從事會計與財務管理工作。

會計學（注冊會計）:該專業方向是國家為加速培養我國注冊會計師而設立的試點方向，主要培養掌握會計學基礎理論和方法，具有從事審計、稅務咨詢、管理咨詢等注冊會計師業務能力的專業人才。

主要專業課：基礎會計、財務會計、成本會計、管理會計、審計、電算化會計、財務管理、經濟法、稅法、管理咨詢等.。

學生畢業后適合在國內外會計事務所、審計機關、財務稅務及管理咨詢機構工作，也可在企事業單位從事會計及財務管理工作。

會計學（國際會計，與國外大學合辦專業）:旨在培養一批國際公認的、外向型高級會計人才。該專業方向主要專業課程使用國外原版教材。

主要專業課：基礎會計、中級財務會計、成本會計、管理會計、高級財務會計、審計、高級管理會計、會計理論、財務戰略、財務報告環境、電算化會計、財務管理等。

畢業生大多在外資企業或會計師事務所、大型中資企業、國內外各大銀行從事會計與財務管理工作。計算機科學與技術４平均： ５８２最高：５９３

專業介紹

計算機科學與技術:培養計算機軟件的設計、開發和管理方面的高級人才。

主要專業課:計算機原理、數字邏輯、離散數學、數據結構、多種程序設計語言、操作系統、編譯原理、數據庫系統、計算機網絡、軟件工程、多媒體技術等課程。

學生畢業后能夠在各類企事業單位或軟件公司中從事計算機軟件的開發和計算機信息系統的研制、開發、維護和管理等工作,也能從事這一領域的研究和教學工作。

金融工程３

金融學（銀行與國際金融２平均５９３最高５９６

專業介紹

金融學（銀行與國際金融，與國外大學合辦專業）：培養能熟練運用外語，從事金融理論和實務的專業人才。

主要專業課：貨幣銀行學原理、國際金融、信貸管理學、銀行管理學、證券投資學、貨幣經濟學、中央銀行與貨幣政策、商業銀行業務與經營、銀行會計學、項目投資與評估、銀行法、國際貿易、金融工程、信托與租賃、金融數學等。

學生畢業后適合到商業銀行、投資銀行、中央銀行及信托投資公司、租賃投資公司、租賃公司等非銀行金融機構從事實務工作，也可在政府部門及教學、科研單位從事教學和科研工作。

經濟學３平均： ５９９最高：６１４

專業介紹

經濟學（國家經濟學基地班）：培養具有扎實的經濟理論基礎，系統掌握中國社會主義經濟理論和政策，通曉現代市場經濟理論和財經專業知識、中西方經濟理論發展的基本趨勢，能綜合運用經濟學知識從事經濟管理、政策研究、經濟理論研究和教學的高級專門人才。

主要專業課：馬克思主義經濟學、社會主義經濟學、當代西方微觀經濟學、當代西方宏觀經濟學、中國微觀經濟分析、中國宏觀經濟分析、中外經濟思想史、發展經濟學、財政學、會計學、金融學、數理統計、計量經濟學等。

學生畢業后適合在黨政機關、政策研究、理論研究和教學單位從事管理、科研和教學工作，也可適應企事業單位的綜合經濟管理工作。其中將有10名優秀學生免試直升碩士生。

經濟學（數量經濟，與國外大學合辦專業）：培養能夠掌握和運用現代科學方法和工具進行綜合經濟分析，同時具備財會、金融等專業基礎知識，擅長定量分析，具有從事宏觀和微觀經濟領域的科研和實際工作能力的高級專門人才。

主要專業課：數理統計、計量經濟學、現代財務理論、經濟控制論、經濟數據處理與應用軟件、金融數學專題、經濟優化理論和方法、數理經濟學等。

學生畢業后，適合在國家機關、金融機構、公司及企業集團以及教學科研單位等從事市場預測、計劃控制及決策、管理方面的實務工作或教學科研工作。

經濟學（世界經濟）：培養社會主義市場經濟體制和對外開放所需要的，熟練掌握經濟學基礎理論，通曉世界經濟理論和國際經濟技術合作運作，從事世界經濟理論和政策研究、對外經濟管理的專門人才。主要專業課：世界經濟概論、國際經濟學、國別與地區經濟、中外經濟思想史、比較經濟學、發展經濟學、世界經濟地理、國際經濟技術合作、國際經濟法、國際金融、國際貿易等。

學生畢業后適合在國家機關、企事業單位從事涉外經濟管理工作，以及相應研究機構的研究工作。數學與應用數學２

專業介紹

數學與應用數學：培養在各類工商管理和財政金融等部門從事科研和實際工作的高級專業人才。

主要專業課:數學分析、高等代數、解析幾何、程序設計、常微分方法、數學模型、復變函數、數學物理方程、概率論、抽象代數、實變函數、泛函分析、應用偏微分方程、拓撲學、控制理論基礎、數學金融學、動力系統、小波分析、數學模型與實驗、數據結構、數字信號理論、金融經濟學、數理統計、精算概論等。

畢業生可到該專業的廣泛應用領域（如：銀行、金融、證券、外貿和財政管理等部門）從事實際工作，也可在大學、科研機構從事教學和科研工作。

信息與計算科學 ２

信息與計算科學

業務培養目標：本專業培養具有良好的數學知識，掌握信息科學和計算科學的基本理論和方法，受到科學研究的初步訓練，能運用所學知識和熟練的計算機技能解決實際問題，能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學和應用開發和管理工作的高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習信息科學和計算科學的基本理論、基本知識和基本方法，打好數學基礎，受到較扎實的計算機訓練，初步具備在信息科學與計算科學領域從事科學研究、解決實際問題及設計開發有關軟件的能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具有扎實的數學基礎，掌握信息科學和計算科學的基本理論和基本知識；

2．能熟練使用計算機(包括常用語言、工具及一些專用軟件)，具有基本的算法分析、設計能力和較強的編程能力；

3．了解某個應用領域，能運用所學的理論、方法和技能解決某些科研或生產中的實際課題；

4．對信息科學與計算科學理論、技術及應用的新發展有所了解；

5．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和軟件開發能力。

主干學科：數學、計算機科學與技術。

主要課程：數學基礎課(分析、代數、幾何)、概率統計、數學模型、物理學、計算機基礎(計算概論、算法與數據結構、軟件系統基礎)、信息科學基礎、理論計算機科學基礎、數值計算方法、計算機圖形學、運籌與優化等。

主要實踐性教學環節：包括生產實習，科研訓練，畢業論文(畢業設計)等，一般安排10--20周。信用管理３無