第一篇：滁州市中小學音體美教師(2014)

滁州市中小學音體美教師(2014)培訓方案

安徽師范大學繼續教育學院

二O一四年三月二十一日

安徽省滁州市中小學音體美教師培訓實施方案

一、培訓目標

本次培訓主要圍繞音體美學科教學、音體美學科教師素質提升、中小學音體美學科新課程標準這一主線進行，進一步強化教師立德樹人意識,更新教育理念，提升實踐經驗，提高研培能力，在區域內音體美教學中發揮引領作用。

二、培訓內容

本次培訓共分為通識知識和學科專業知識兩大模塊,總共48個學時（6天）。通識知識占總學時的1/3,學科專業知識總學時的2/3。具體內容如下：

1.通識知識：

2.學科專業知識:(1)音樂專業

(2)體育專業

(3)美術專業

并通過聽優秀教師的課（觀摩）、分組集體備課、說課及學員代表到指定學校上研究課等方式，強化學科基礎知識與基本技能，提升農村教師學科專業素養和教學能力。

三、培訓方式

將采用理論+實踐+研討的培訓體系，即理論講授、現場實踐與問題研討三者相輔相承、相互促進的培訓方式。培訓充分考慮參訓學員短期培訓工作的特點和教學管理工作的實際需要，以專家講座、參與式培訓、案例學習、問題研討等方式進行，組織參訓學員開展學習研討活動，撰寫教學管理案例或學習心得。具體培訓方式為：

1.理論講授突出專家引領。專家講座：聘請高校理論專家講解教學新理念，剖析中小學音體美教育現狀。著重提升參訓學員的理論高度，更新教師對教學的理解和認識，改進教學方式方法。

2.實踐培訓突出能力提升。按照培訓目標，使參訓學員與一線優秀教師和教研員充分交流接觸，在最真實的教學環境中，細致觀察、體悟教學名家優秀的教學理念、教學方法、教學手段與教學經驗，充分發揮參訓學員的主動性，將理論與實踐融合為一體。

3.問題研討提高反思能力。在為期6天的學習期間，安排1-2次的學習研討，就參訓學員在學習中遇到的疑難問題在參訓學員之間以及學員與教學法專家間研討,從而形成理論與實踐的碰撞、反思與提升，進而提高學員分析問題、解決問題的能力。

四、教學及食宿條件 1.教學條件

（1）教學設施：用于中小學幼兒園教師培訓的多媒體教室37個、微格教室16個、多媒體課件制作室12個、語音室8個、設有專用的網絡交流平臺，學校報告廳、各類運動場地等為培訓學員開放。

（2）圖書雜志：有文獻總量近300萬冊的一類高校圖書館，電子期刊文獻資源豐富。主辦《中學生化學》、《學語文》等期刊和安徽師范大學出版社可為參訓學員發表優秀教研論文等成果。

（3）實踐基地：充分利用師大三個附屬學校(附中、附小、附幼)、蕪湖市以及南京市等周邊省、市優質學校和幼兒園，已簽訂協議，進行了掛牌，形成了穩定的實踐基地，可為培訓學員提供較好的實踐研修。

2.食宿條件

（1）食宿條件：重新裝修后全然一新的校內松風閣干訓基地、繼續教育接待中心、專家樓賓館、全新的安徽師大花津校區學術交流中心等共有標間439個，電腦、數字電視、網絡、長途電話等24小時提供免費使用；校內專家樓餐廳，條件優越，另有學生食堂3個，可保證學員隨時就餐。

（2）安全保障：校園內設有市轄的高校園區派出所、學校保衛處。校醫院可為學員24小時提供就診服務，并享受在校生同等就診優惠待遇。學校附近有10分鐘路程的三級甲等醫院3所。

安徽師范大學繼續教育學院

2014年3月27日

第二篇：縣中小學音體美教師培訓體會

縣中小學音體美教師培訓體會

5月10至19日，我同**縣59名中小學音體美教師一起赴**師范大學參加了為期9天的集中培訓。這次培訓是**縣教體局為了進一步推進音樂新課改在全縣中小學全面實施，培養一批具備美育課程教學特長的教師隊伍，促進學生全面發展，保證音樂、體育、美術等課程開齊開足開好。培訓期間，我認真傾聽，認真筆記，積極參與，互動交流。課余時間，同其他省份的同行們談心得，說體會。短暫的培訓，感受多多，收獲滿滿。

一、教學演示，我看到了律動的音樂課堂教學

5月13日上午8點，在**師范大學教育學院進行簡短的開班儀式。

儀式結束，培訓老師老師帶領著我們走進了音樂的殿堂。老師在輕松的律動中引導每一位老師理解音樂語言，學唱不同速度、不同力度的樂段。隨著旋律她有時走一走，有時跳一跳，在輕松蹦走中讓學員領悟音樂的節奏，節拍，力度，速度，音色，強弱等常見的音樂表現手法。這節課，老師打破了常規的課堂模式，讓課堂變得活起來，讓學習變得輕松起來。在創編環節，在老師的指導下，學員們也展現了自己的音樂素養，通過游戲，和聲，舞蹈等形式創編了《兩只老虎》，一首簡單的歌立馬變得更豐富，更有趣。這個環節，對我們的歌唱教學很有啟發，我們深刻的認識到，在平常的音樂教學中我們必須要重視課堂拓展，不能單一的只是創編歌詞，要充分重視個性化創造，讓每一個孩子都能在動中學，玩中學，樂中學。

二、課堂觀摩，我看到了真正的音樂課堂

培訓期間，每一節觀摩課都讓人回味無窮。在**實驗小學，有幸的觀摩了老師帶來非常精彩的一節音樂課——《打字機》。課后，我感受最深刻的是這節課的教學環節環環相扣，過渡自然，結合巧妙。在教學過程中，老師通過讓孩子們認識打字機導來激發學生學習興趣，然后用身體部位模仿打字機的聲音。學生在這個環節充分發散思維，都活動起來，試圖找出身體部位來代替打字機的聲音。在教學過程中，教師讓學生讀圖譜律動，自己判斷整個作品分為幾個樂段？教師同時導出音樂知識三段體（A

B

A)自由律動來感受音樂。老師采用了不同顏色打字機代表不用樂段的方法，讓學生感受和判斷樂曲的結構，最后觀看管弦樂視頻，使學生在歡樂中學習，在學習中又得到歡樂，在這節課中，雖然反復聆聽了五六遍音樂，卻沒有了沉悶的氣氛，沒有讓學生感到疲勞，整個身心都投入到學習中去。充分體現了教師對教學目標的把控精準，對教學內容的理解透徹，所采用教學方法獨特，整個教學過程的滲透創新精神，其教學自然高效。

三、課后總結，我明確了如何提升自己

每次觀摩課后，我都會反思總結。這節課，成功在哪里？亮點是什么？如果我教，將采用什么方法？等等。這種反思有利于自身的提高、進步和成長。作為一名音樂教師，在平時的教學中，我做到以下幾點：首先要更關注課堂教學，努力鉆研教材，以學生為本，注重教學方式方法，提高課堂教學的效率。其次，提高教學研究能力，平時多關注課堂教學問題，并進行課題論文的撰寫與研究。最后，要加強音樂教師自身的專業技能和素養，提高音樂類節目編排的能力，從而進一步培養學生的藝術表現力。

四、集中培訓，認清責任，做有魅力、愛學習、研究型教師

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規律性的認識。為此，我要努力做到幾點：

1.終身學習。我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力。作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做優秀的人民教師。

3.熱愛學生。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

4.不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

五、研究教學，在教學中使學生獲得審美情趣

音樂一門聽覺藝術，學生對于音樂的感知和體驗是通過音響獲得的，因此，在今后的教學中，我會集中培訓的教學之法用諸于課堂。碧如為學生提供大量豐富的具有欣賞價值的音響信息來讓學生感覺音樂，觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野，注意音樂素材的積累。勵志歌曲專題欣賞、“動畫音會主題歌”專題欣賞、“抗震救災舞劇作品等等。在欣賞中使學生獲得審美情趣，從而熱愛音樂，學好音樂。

總之，學然后知不足。這次培訓，我徹底地反省了自己。在思想素質、業務能力、教學方法等諸多方面需要提升自己。作為一個專職的音樂老師，不僅要琴聲美一點，歌聲美一點，還要懂一點舞蹈和文學欣賞。既要有豐厚的專業音樂理論知識，還要有熟練的信息技術，更要學會駕馭課堂的教學能力。我堅信，只要自己努力學習，積極探索研究，一定能打造屬于自己的魅力課堂。學生一定能笑著來、樂著回，輕輕松松地學知識，高高興興地去創造。

第三篇：2014滁州市明光中小學選調教師50人公告

中公教育·給人改變未來的力量

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2014滁州市明光中小學選調教師50人公告

【導讀】

（溫馨提示：文檔下載之后，可按住ctrl鍵不放 然后鼠標左擊就可以打開網址鏈接哦）2014年7月安徽教師招聘考試信息匯總（含16地市）：

http://fuyang.offcn.com/html/2014/07/10844.html（ctrl不放+左擊=打開）安徽教師考試網為您提供以下教師招考信息↓↓歡迎加入安徽教師考試QQ群：283349375

（文檔下載后:ctrl不放+左擊=打開）

根據《明光市中小學教師調配管理辦法》(明教人〔2013〕119號)的相關規定和城區中小學編制情況以及實際教學工作的需要，經市委、市政府批準，決定從農村學校公開選調50名教師進城任教，具體事項公告如下：

一、選調原則

堅持“民主、公開、競爭、擇優”的原則，按照德才兼備的標準，采取筆試、考績相結合的辦法進行。

二、選調崗位與人數

此次公開選調教師共50名(具體選調崗位計劃見附件1)。

三、選調條件與對象

1、熱愛教育事業，遵紀守法，品行端正，身體健康。

2、編制現在我市農村學校，且正式錄用在我市農村學校任教滿5周年(2009年8月31日以前經明光市教育局辦理相關手續上崗任教)。3、2011年以來考核和師德考核均為合格及以上，并完成2011年以來的繼續教育培訓學時任務。

4、年齡在40周歲以下(1974年8月5日及以后出生)，中教高職年齡放寬到45周歲(1969年8月5日及以后出生)。

5、報考選調小學教師崗位人員須具備國民教育系列大專及以上學歷;報考選調城區初中教師崗位須具備國民教育系列本科及以上學歷。

6、報考選調人員須具備各崗位相應教師資格證書和相應專業學歷證書(含取得任職專業能力提升培訓合格證書)。

有下列情形之一的人員，不得報考：

1、不符合選調崗位條件要求的人員;

2、受到黨紀政紀處分期限未滿或者正在接受紀律審查的人員、處于刑事處罰期間或者正在接受司法調查尚未做出結論的人員;地址：阜陽師范學院西湖校區向東200米路北

網址：http://fuyang.offcn.com

電話：0558-2255699 ***

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http://fuyang.offcn.com 3、2011年以來，因違反師德師風規定，受到通報批評或處分的人員。

四、選調程序

(一)發布公告(2014年7月31日—8月4日為期5天)：在明光市政府網、明光先鋒網、明光教育網、明光市人社局網站(以下合稱網站)以及各校宣傳欄公告。實行條件、程序、崗位、標準、結果公開。

(二)報名 1、2014年8月5日—7日(上午8：00-11:30，下午15:00-17:30)，持本人有效居民身份證、學歷證書、相關專業能力提升培訓合格證書、教師資格證書和職稱證書(以上證件均需提供原件和復印件)到教育局人事科現場報名。咨詢電話：8153630，8151525。

2、填報《明光市公開選調教師進城報名資格審查表》(從附件點擊下載)。

3、提交近期本人小二寸近期正面免冠同底照片4張(反面注明姓名、報考學段、學科)，繳納筆試費用。

4、提供所有加分因素的原件和復印件，2014年8月7日下午17:30報名結束后不再受理。

5、提供任教學校出具的任教起始時間、任教年限、借調城區學校任教年限、任教學段學科證明、2011-2013考核、師德考核結果、繼續教育培訓證書和現實表現鑒定(附件2為證明材料的統一格式)，證明材料須經經辦人和校長認真審核后簽名確認并蓋學校公章。

6、原借用到城區學校，現已回校任教人員須提供現任教學校出具的借出時間和回校任教時間以及考勤記錄等相關證明材料。

7、每人限報1個崗位。8、2014年8月11日上午8：00-12:00，下午15:00-18:00考生持本人身份證到教育局人事科領取準考證。

考試時考生憑準考證和身份證進入考場。

9、報考人數與崗位指標數比例應等于或超過3:1，不足比例的，按比例核定選調崗位計劃。崗位報名人數不足3人的，取消本選調崗位，原報考人員允許在報名截止后1天內改報符合條件的其他崗位。

報名時將進行嚴格的資格審查，對不符合選調條件和弄虛作假者，取消其選調資格，并追究相關人員的責任。

(三)筆試

1、時間：2014年8月12日上午 8：00-9：30《教育學》和《心理學》，10：00-12：00《專業課》

2、地點：在明光市內，具體地點見準考證。

3、內容、考試時間和分值：

①內容。《專業課》為各崗位相應學科的教育教學相關知識。《教育學》和《心理學》為專科及以上層次內容。

②考試時間和分值：

《專業課》：考試時間為120分鐘，分值為100分;地址：阜陽師范學院西湖校區向東200米路北

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《教育學》和《心理學》：兩科合場分卷，考試時間為90分鐘，卷面分值各為100分。

4、筆試成績：《專業課》占筆試成績的80%，《教育學》和《心理學》各占筆試成績的10%。本次考試委托外地有關單位命題、制卷、閱卷、評分。不指定參考書目。

5、筆試費每科45元，三科共135元(收費標準依據皖價費【2009】118號文件)。

6、筆試成績于筆試結束后10個工作日內在網站公示。

7、如對本人筆試成績有疑問，可申請查分，登記查分時間和地點于筆試成績公示后在網站通知，查分結果如與原公示筆試成績有變動，將在網站公示并電話通知本人。

8、為確保選調人員基本素質，設定筆試最低控制合格分數線，筆試合成成績需達到60分，低于筆試最低控制合格分數線者不得選調。

(四)考績

筆試成績在網站公布后，根據選調崗位，按1:2的比例從高分到低分確定考績人員名單，筆試成績相同者，依次以專業課、教育學、心理學成績高者優先。考績人員名單在網站公示。

1、國家、省、市、縣黨委(政府)表彰的模范教師、優秀教師、先進(優秀)教育工作者、先進(優秀)班主任、先進(優秀)德育工作者、師德先進個人分別加6、5、4、3分;國家、省、市、縣教育主管部門(或聯合人事部門)表彰的模范教師、優秀教師、先進(優秀)教育工作者、先進(優秀)班主任、先進(優秀)德育工作者、師德先進個人分別加5、4、3、2分;

2、省、地、縣教壇新星或學科帶頭人分別加4、3、2分;省、地、縣中青年骨干教師分別加3、2、1分;

3、在教育主管部門組織的教學競賽中(優質課評比、教學技能大賽、教師基本功競賽)獲得省一、二、三等獎的分別加2、1、0.5分;滁州市一、二等獎的分別加1、0.5分。

以上三項評比、表彰只加本項最高的1次，累計加分滿10分止。

4、由教育主管部門會議研究確定選派，承擔并完成縣級及以上教育主管部門下達的脫離原校工作一年及以上的支教任務，經考核為合格及以上等次的支教人員給予加分。其中，出省支教的加10分，出縣支教的加5分，到本市農村邊遠或薄弱學校支教的加2分。

5、現實際在農村學校教學崗位上任教的教師，滿10周年以上給予加分。從第11年開始，每滿1周年加0.5分，累計加分滿5分止。(原借到城區學校現已回校任教人員可按在農村實際任教時間累計加分)。

考績人員的考績加分在網站公示。

總成績：筆試成績(卷面分滿分折合成100分計算)+ 考績加分。

(五)考察

總成績在網站公示后，按選調崗位1︰1的比例從高分到低分確定考察對象，總成績相同者依次以筆試成績、專業課、教育學、心理學成績高者優先。堅持德才兼備、以德為先的標準，全面了解應聘人員的政治思想、道德品行、遵紀守法、自律意識、能力素質、工作態度、學習和工作表現，進一步進行資格審核，重點考察報考人員有無違紀違法行為。考察不合格的，取消選調資格。考察入圍人員名單在網站公示。

(六)選調

地址：阜陽師范學院西湖校區向東200米路北

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中公教育·給人改變未來的力量

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考察合格，向社會公示7天無異議者予以選調。按高分到低分由擬選調人員在學科指標范圍內填報志愿、選擇學校。成績相同者依次以筆試成績、專業課、教育學、心理學成績高者優先。填報志愿擇校時間、地點在網站通知。本次選調教師試用期3個月，試用期滿，經考核合格，由教育局報相關部門批準后辦理調編手續。

五、組織領導和監督

(一)本次教師選調工作由明光市公開招聘教師工作領導小組統一領導，下設的辦公室負責選調工作日常事務，辦公室設在市教育局。

(二)紀檢監察機關全程監督教師選調工作。堅持“民主、公開、競爭、擇優”的原則，嚴禁弄虛作假、徇私舞弊，如發現違法違紀和弄虛作假行為，依據有關規定取消報考人選調資格，并給予相關責任人黨紀政紀處分。

監督電話：監察局舉報中心8022013、教育局監察科8158442。

(三)公告未盡事宜，由市公開招聘教師工作領導小組辦公室負責解釋，電話：8153630(明光市教育局人事科)。

原標題：明光市2014年公開選調教師進城任教公告 點擊下載>>>

1、《明光市2014年選調教師進城任教崗位計劃》.docx（文檔下載后:ctrl不放+左擊=打開）

2、《2014年明光市選調教師報考證明》.doc

3、《明光市選調教師進城報名資格審查表》.xls

明光市公開招聘教師工作領導小組辦公室

2014年7月31日

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第四篇：農村中小學音體美教師專項培訓1

重慶農村中小學音體美教師專項培訓

心得體會（尹三線）

2009年11月28至12月25，我校音體美教師集中觀看重慶電視臺科教頻道（CQTV—科教）播出《2009重慶市農村中小學校音體美教師專項培訓》的空中課堂。

本次電視培訓課程特別注重理論與教學實際的結合，邀請了多位一線教師和學校領導擔任主講，采取訪談式的授課方法，讓他們把自己成功的教學經驗貢獻出來，與大家分享。同時，本次電視培訓課程還大量采用了實拍的方式，再現那些可以借鑒的課堂教學案例。本次培訓側重通過重點難點講解、教學案例展示、互動答疑點評方式，為農村藝體教師提供多側面解讀課標、分析教材、學習教學設計、更新教學策略的學習的平臺。培訓內容共講。分別是第一講《樹智力之理想、感情之理想、意志之理想》——新時期音體美學科的育人功能；第二講《春風化雨，潤物無聲》——將審美貫穿于音樂教學中；第三講《在繽紛的音樂殿堂放飛心靈》——分析音樂作品，設計教學環節；第四講《音樂是比哲學更高的啟示》——音樂教學中三維目標的表述；第五講《用強健的體魄創造明天的幸福》——體育課堂的教學設計與評價；第六講《生命因運動而飛揚和美麗》——精選運動項目，細作體育教學；第七講《體育是奔跑著的優美音符》——教學多元化，示范規范化；第八講《生活是創作的源泉，情感是創作的體現》——擬定教學目標，體現課標精神；第九講《自然美是美的事物，藝術美是美的表現》——挖掘鄉土資源，拓展教學思路；第十講《熱愛是最好的老師》—— 用教育的智慧，構建智慧的教育。

此次培訓，學校領導高度重視，認真組織。一是要求本校全體音體美教師全員參加，必須完成全部的學時培訓；二是準備充分，人手一份“空

中課堂培訓記錄”，人手一本《重慶市農村中小學教師（空中課堂）全員培訓》講義；三是聽后全體音體美教師對培訓內容進行記錄、認真總結，寫一份深刻的心得體會，上交學校。

說到課程資源，可能有部分教師首先會想到就是教材或者現代教育技術，其實，課程資源是形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。課程資源起碼包括課程實施有關的人、財、物，以及時間、場地、媒體、設備、設施和環境，還有對于課程的認識狀態等等。這里還不包括形成課程的要素（知識、技能、經驗、活動方式與方法、情感態度與價值觀以及培養目標）。的確，弄清楚課程資源的外延，對我們樹立整合一切可以整合的元素，來促進我們的教育教學，從而促進學生全面而富有個性的發展，有著重大意義。如何用教材教、教師是最重要的課程資源值得我們細細思考。首先，用教材教，而不是教教材，教材作為重要的學習資源，教材內容是實現三維發展目標的資源載體。但教材的確不是唯一的課程資源。其次，資源是多樣化、無限的，任何的課程資源只有得到教師和學生的使用，才能在教學中變得積極有意義。“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態度和價值觀”三維教學目標，要靠教師的教學經驗和技能對課程資源進行再選擇、再組織。要教師發揮積極性和創造性，才能把理想的課程目標落實到學生的學習中，所以教師也是最重要的課程資源。

此次培訓使我認識到專業技術的重要性和提高自身現代教育技術的緊迫性，并極大地提高了我對新時期素質教育的認識。我將努力學習，全面提高自己，盡職盡責地完成好教育教學工作，為教育事業盡自己的綿薄之力。

第五篇：音體美教師考核辦法

麻蓮鄉寄宿制小學音體美教師評價辦法

（討論稿）

為了貫徹上級主管部門對音體美教師的考評要求，進一步深化我校教育教學管理的改革，建立健全教師考核評價體系，從我校音體美教學的實際出發，本著科學性、公正性、針對性、可操作性強的原則，特制定音體美教師考核評價辦法。

一、音樂教師：

1、上課（10分）：上課率要達到100%，每少上一節扣1分。

2、興趣小組（10分）：每學期組建類型不同的興趣小組1—2個，并利用課外活動進行輔導每月不少于3次，每少一次扣1分。但輔導不正常，效果不明顯扣5分。

3、小型活動（10分）：每月組織一次小型活動，每學期組織一次大型校際文藝演出。每少一次扣2分，雖開展活動，但未達到要求與效果每次扣1分。

4、文藝器材保管及文藝檔案管理（10分）：文藝器材管理規范，使用較好，文藝檔案齊全，分類裝訂。雖開展此項工作，但管理混亂扣5分。

5、文藝節目（10分）：每學期排練有質量的文藝節目3個，每少一個扣3分。雖開展此項工作，但節目質量較差、無特色扣5分

6、合唱團（20分）：每月組織排練一個質量較高的合唱曲目，每少一次扣5分，雖開展此項工作，但效果不明顯每個節目扣2分。

7、師生音樂技能測試（20分）：學校期末將對師生進行理論與技能抽測，根據測試成績按比例計分。

8、文藝匯演或藝術節（10分）：每學年組織一次校際文藝匯演，不組織不

得分，雖然組織開展，但質量與效果較差扣5分。

二、體育教師：

1、上課（10分）：上課率要達到100%，每少上一節扣1分。

2、興趣小組（10分）：每學期組建類型不同的興趣小組1—2個，并利用課外活動進行輔導每月不少于3次，每少一次扣1分。但輔導不正常，效果不明顯扣5分。

3、小型活動（10分）：每月組織一次小型活動，每少一次扣2分，雖開展活動，但未達到要求與效果每次扣1分。

4、體育器材保管及檔案管理（10分）：體育器材管理規范，使用較好，檔案齊全，分類裝訂。雖開展此項工作，但管理不規范扣5分。

5、特色班（如:籃球、兵乓球、民族運動等）建設（15分）：每班要有訓練隊。按計劃堅持指導訓練，每少一次扣1分，雖開展此項工作，但效果不明顯扣5分。

6、師生體育技能測試（20分）：期末將對學生進行體能達標測試，根據測試成績按比例計分。

7、大課間活動課（15分）：嚴格按作息時間組織好大課間活動課，每不到位一次扣1分，組織不規范視程度酌情扣分。

8、運動會（10分）：每學年組織一次學校運動會，不組織不得分，雖然組織開展，但質量與效果較差扣5分。

三、美術教師：

1、上課（10分）：上課率要達到100%，每少上一節扣1分。

2、興趣小組（10分）：每學期組建類型不同的興趣小組1—2個，并利用課外活動進行輔導每月不少于3次，每少一次扣1分。但輔導不正常，效果不明顯扣5分。

3、小型活動（10分）：每月組織一次小型活動，每少一次扣2分，雖開展活動，但未達到要求與效果每次扣1分。

4、美術器材保管及檔案管理（10分）：美術器材管理規范，使用較好，檔案齊全，分類裝訂。雖開展此項工作，但管理混亂扣5分。

5、書畫展與藝術節（15分）：每學期組織一次學校書畫展或藝術節，不組織不得分，雖然組織開展，但質量與效果較差扣5分。

6、美術作品（15分）：每月收集師生書畫一次，每少一次扣2分。雖開展此項工作，但效果不明顯扣5分。

7、師生美術技能測試（20分）：學校期末將對學生進行理論與技能抽測，根據測試成績按比例計分。

8、校園板報（10分）：對校內的板報和涂鴉墻等的設計要每月更換一次，同時體現學校的工作重點和重大節日的特色，每少一次扣2分，效果不佳扣5分。

四、附加分：

學生參加鎮、縣、市、自治區、國家級的競賽獲獎，輔導教師分別加2、4、6、8、10分。