第一篇：中小學音體美培訓交流總結

農村音、體、美教師暑期培訓 心 得 體 會 本人有幸參加了這一輪區級中小學音體美教師培訓活動。為期10天的培訓，讓我經歷了從一開始的不情愿到后來的依依不舍;讓我從培訓中見識了許多，懂得了許多，收獲了許多?；仡欉@段時間的培訓歷程，發現自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新的感悟。下面我就結合自己的實際和本次培訓心得總結如下：

一、更新觀念，凈化心靈 通過學習培訓，讓我視野開闊，現代的教育理念研究成果給我們的教與學帶來了諸多變化，讓我們重新審視教學，認識到教師應成為學生潛在品質的開發者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和健康的引領者；成為課程的開發者和建設者；成為學生學習的引領者、促進者、合作者。同時更加明確了新課程對教師角色的要求，教師必須具備高尚的師德，必須轉變教育思想、教育教學觀念、教學理念，使自己成為具有專業化水平和專業能力的教師（專業知識、專業技能、業務能力）。通過培訓，教育理念將會不斷更新。對照教授專家的引領培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。俞世偉教授就教師的職業理性和德性作了精彩的報告。俞教授指出面對現實社會人們都有顆浮躁的心，教師要樹立自己的角色意識，必須將德性建構在自律的基礎上，以高尚的人格，淵博的知識和嫻熟的技能，為良心而教書。與此同時，教師要樹立幸福觀，幸福是一種體驗，而非目標的實現與欲望的滿足。作為教師，眼界要寬，思路要寬，胸襟要寬。聆聽了俞世偉教授的精彩報告，使我受益匪淺。對一個人來講，做人要有道德底線，尤其是教育工作者，更應該修德，僅有理性是不夠的，還要有德性?！皫熤井攬?，師風當正，師心當愛，師業當精”是俞教授對我們每位教師的諄諄教導，今后我將樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，以平等的態度對待學生。

二、加強學習，踐行課標 在傳統的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發展。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。曾幾何時，認為自己會觀課、會議課，殊不知自己對觀課、議課的認識是如此之膚淺。聽了陳大偉教授的《觀課議課》的報告后，我才豁然開朗，感觸頗深。我是一名語文教研組組長，聽了教授的講座帶給我更多的是深思：如何變“評課”為“議課”、變“聽課”為“研課”？在這里我得到了答案：一是在觀課前要做好充分的準備，觀課時要重點觀察學生的學習狀況和教師的教學行為；二是議課時要與教師建立平等的對話關系，相信教師、尊重教師，理解、體諒他人，從他人的課堂教學行為中取長補短，要從傾聽開

始，用問號引起。三是觀課者要不斷學習先進的教育理論，更新教育觀念，調整觀察視角，改進思維方式，才能與教師的智慧產生共鳴，使觀課者與授課者共同受益。

三、名師引路，研討提高 在培訓中我們觀看教學大賽一等獎錄像課使我耳目一新。他們的課熱情洋溢，活力一射；情真意切、聲情并茂；師生平給人以很多的啟示，愉快的享受，它激起了我們對語文課堂教學更深層次的思考。這使我們認識到教師要能上好課，首先要有深厚的基本功，只有具有深厚的基本功，才能很好地解讀教材、駕馭材料和創造性地使用教材，才能創造一個豐富的、開放的課堂，讓學生在愉快的氛圍中自然習得知識。其次是良好的教育素養，教育素養來源于對于教育的理想和信念。教育素養還要有駕馭課堂，調控課堂，設計活動，與兒童溝通和交流的能力。另外，我們也深切地感受到，要能上好課，教師的個性表現力也是十分重要的。這些新生代的名師，濃濃的書卷氣、質樸的個性化教學和好學鉆研上進的品質，令人心儀，并油然而生敬意。

四、關愛學生，愛崗敬業 “愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成

巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。教師應當以開闊的心境、舒暢的心情看待自己的職業。從對工作目標的不斷追求中培養自己的職業情感。教育是辛苦的，也是幸福的，讓我們走進學生的心田，做學生的知心朋友，讓學校成為學生成長的一片凈土。

五、終身學習，提升專業 終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

六、積累經驗，提升魅力 提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

七、熱愛職業，做最好的老師 熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

八、不斷反思，提升水平 不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水

平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

第二篇：中小學音體美培訓總結交流

《中小學音體美培訓總結交流》

本人有幸參加了這一輪市級中小學骨干教師培訓活動。為期八天的培訓，讓我經歷了從一開始的不情愿到后來的依依不舍;讓我從培訓中見識了許多，懂得了許多，收獲了許多?；仡欉@段時間的培訓歷程，發現自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新的感悟。下面我就結合自己的實際和本次培訓心得總結如下：

一、更新觀念，凈化心靈

通過學習培訓，讓我視野開闊，現代的教育理念研究成果給我們的教與學帶來了諸多變化，讓我們重新審視教學，認識到教師應成為學生潛在品質的開發者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和健康的引領者；成為課程的開發者和建設者；成為學生學習的引領者、促進者、合作者。同時更加明確了新課程對教師角色的要求，教師必須具備高尚的師德，必須轉變教育思想、教育教學觀念、教學理念，使自己成為具有專業化水平和專業能力的教師（專業知識、專業技能、業務能力）。通過培訓，教育理念將會不斷更新。對照教授專家的引領培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。俞世偉教授就教師的職業理性和德性作了精彩的報告。俞教授指出面對現實社會人們都有顆浮躁的心，教師要樹立自己的角色意識，必須將德性建構在自律的基礎上，以高尚的人格，淵博的知識和嫻熟的技能，為良心而教書。與此同時，教師要樹立幸福觀，幸福是一種體驗，而非目標的實現與欲望的滿足。作為教師，眼界要寬，思路要寬，胸襟要寬。聆聽了俞世偉教授的精彩報告，使我受益匪淺。對一個人來講，做人要有道德底線，尤其是教育工作者，更應該修德，僅有理性是不夠的，還要有德性?！皫熤井攬裕瑤燂L當正，師心當愛，師業當精”是俞教授對我們每位教師的諄諄教導，今后我將樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，以平等的態度對待學生。

二、加強學習，踐行課標

在傳統的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發展。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。

曾幾何時，認為自己會觀課、會議課，殊不知自己對觀課、議課的認識是如此之膚淺。聽了陳大偉教授的《觀課議課》的報告后，我才豁然開朗，感觸頗深。我是一名語文教研組組長，聽了教授的講座帶給我更多的是深思：如何變“評課”為“議課”、變“聽課”為“研課”？在這里我得到了答案：一是在觀課前要做好充分的準備，觀課時要重點觀察學生的學習狀況和教師的教學行為；二是議課時要與教師建立平等的對話關系，相信教師、尊重教師，理解、體諒他人，從他人的課堂教學行為中取長補短，要從傾聽開始，用問號引起。三是觀課者要不斷學習先進的教育理論，更新教育觀念，調整觀察視角，改進思維方式，才能與教師的智慧產生共鳴，使觀課者與授課者共同受益。

三、名師引路，研討提高

在培訓中我們觀看教學大賽一等獎錄像課使我耳目一新。他們的課熱情洋溢，活力一射；情真意切、聲情并茂；師生平給人以很多的啟示，愉快的享受，它激起了我們對語文課堂教學更深層次的思考。這使我們認識到教師要能上好課，首先要有深厚的基本功，只有具有深厚的基本功，才能很好地解讀教材、駕馭材料和創造性地使用教材，才能創造一個豐富的、開放的課堂，讓學生在愉快的氛圍中自然習得知識。其次是良好的教育素養，教育素養來源于對于教育的理想和信念。教育素養還要有駕馭課堂，調控課堂，設計活動，與兒童溝通和交流的能力。另外，我們也深切地感受到，要能上好課，教師的個性表現力也是十分重要的。這些新生代的名師，濃濃的書卷氣、質樸的個性化教學和好學鉆研上進的品質，令人心儀，并油然而生敬意。

四、關愛學生，愛崗敬業

“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。教師應當以開闊的心境、舒暢的心情看待自己的職業。從對工作目標的不斷追求中培養自己的職業情感。教育是辛苦的，也是幸福的，讓我們走進學生的心田，做學生的知心朋友，讓學校成為學生成長的一片凈土。

第三篇：農村中小學音體美教師培訓總結

農村中小學音體美教師培訓總結

鄧恩情

1.增強了責任感和使命感。通過培訓，學員們感受到了責任重大，增強了學習的自覺性。通過培訓，使我們對我國西部地區師資水平有了進一步了解。我們充分認識到：加強西部體育教師培訓，提高西部青少年足球教學訓練質量，必須更加關注。

2.更新了觀念。通過培訓，學員們不僅在理論和實踐有了不同程度的提高，更重要的是在培訓中感受到了先進足球教學訓練觀念，對如何引導學生主動參與和體驗足球的快樂，有了全新的理解和把握。如果說“足球訓練方法的提高”和“足球理念的更新”是此次培訓的直接成果的話，那么，在教育理念上，上升到人生、國家、民族的層面上才是本次培訓最有益的收獲。學員們在培訓期間通過對人大附中的認識，對三高理念的理解，大家一致認識到：體育教師、足球訓練乃至整個教育工作，不再是謀生的手段，“一切為了學生的發展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進步”才是教育的最終目標。這些新的理念一定會成為每位學員今后教育教學的指導思想和根本出發點。

3.為了更好的推動西部地區青少年足球運動的普及與發展，建議教育部有關部門的領導，盡快建立起西部地區乃至全國的小學、初中、高中較為穩定競賽制度。以此促進西部地區和全國校園足球訓練水平的快速提高。同時也祝愿全國中小學體育教師“青少年足球訓練”的再培訓工作更加規模、更加系統、更加規范。

4.希望各位學員把在此次培訓中學到的新方法、新理念不僅帶回到自己的學校，還希望你們成為“宣傳隊”，成為“播種機”，把人大附中的教育理念和三高的理念推廣到更大的范圍，為中國足球的普及，為教育的公平發展貢獻一份力量。

第四篇：縣中小學音體美教師培訓體會

縣中小學音體美教師培訓體會

5月10至19日，我同**縣59名中小學音體美教師一起赴**師范大學參加了為期9天的集中培訓。這次培訓是**縣教體局為了進一步推進音樂新課改在全縣中小學全面實施，培養一批具備美育課程教學特長的教師隊伍，促進學生全面發展，保證音樂、體育、美術等課程開齊開足開好。培訓期間，我認真傾聽，認真筆記，積極參與，互動交流。課余時間，同其他省份的同行們談心得，說體會。短暫的培訓，感受多多，收獲滿滿。

一、教學演示，我看到了律動的音樂課堂教學

5月13日上午8點，在**師范大學教育學院進行簡短的開班儀式。

儀式結束，培訓老師老師帶領著我們走進了音樂的殿堂。老師在輕松的律動中引導每一位老師理解音樂語言，學唱不同速度、不同力度的樂段。隨著旋律她有時走一走，有時跳一跳，在輕松蹦走中讓學員領悟音樂的節奏，節拍，力度，速度，音色，強弱等常見的音樂表現手法。這節課，老師打破了常規的課堂模式，讓課堂變得活起來，讓學習變得輕松起來。在創編環節，在老師的指導下，學員們也展現了自己的音樂素養，通過游戲，和聲，舞蹈等形式創編了《兩只老虎》，一首簡單的歌立馬變得更豐富，更有趣。這個環節，對我們的歌唱教學很有啟發，我們深刻的認識到，在平常的音樂教學中我們必須要重視課堂拓展，不能單一的只是創編歌詞，要充分重視個性化創造，讓每一個孩子都能在動中學，玩中學，樂中學。

二、課堂觀摩，我看到了真正的音樂課堂

培訓期間，每一節觀摩課都讓人回味無窮。在**實驗小學，有幸的觀摩了老師帶來非常精彩的一節音樂課——《打字機》。課后，我感受最深刻的是這節課的教學環節環環相扣，過渡自然，結合巧妙。在教學過程中，老師通過讓孩子們認識打字機導來激發學生學習興趣，然后用身體部位模仿打字機的聲音。學生在這個環節充分發散思維，都活動起來，試圖找出身體部位來代替打字機的聲音。在教學過程中，教師讓學生讀圖譜律動，自己判斷整個作品分為幾個樂段？教師同時導出音樂知識三段體（A

B

A)自由律動來感受音樂。老師采用了不同顏色打字機代表不用樂段的方法，讓學生感受和判斷樂曲的結構，最后觀看管弦樂視頻，使學生在歡樂中學習，在學習中又得到歡樂，在這節課中，雖然反復聆聽了五六遍音樂，卻沒有了沉悶的氣氛，沒有讓學生感到疲勞，整個身心都投入到學習中去。充分體現了教師對教學目標的把控精準，對教學內容的理解透徹，所采用教學方法獨特，整個教學過程的滲透創新精神，其教學自然高效。

三、課后總結，我明確了如何提升自己

每次觀摩課后，我都會反思總結。這節課，成功在哪里？亮點是什么？如果我教，將采用什么方法？等等。這種反思有利于自身的提高、進步和成長。作為一名音樂教師，在平時的教學中，我做到以下幾點：首先要更關注課堂教學，努力鉆研教材，以學生為本，注重教學方式方法，提高課堂教學的效率。其次，提高教學研究能力，平時多關注課堂教學問題，并進行課題論文的撰寫與研究。最后，要加強音樂教師自身的專業技能和素養，提高音樂類節目編排的能力，從而進一步培養學生的藝術表現力。

四、集中培訓，認清責任，做有魅力、愛學習、研究型教師

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規律性的認識。為此，我要努力做到幾點：

1.終身學習。我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力。作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做優秀的人民教師。

3.熱愛學生。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

4.不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

五、研究教學，在教學中使學生獲得審美情趣

音樂一門聽覺藝術，學生對于音樂的感知和體驗是通過音響獲得的，因此，在今后的教學中，我會集中培訓的教學之法用諸于課堂。碧如為學生提供大量豐富的具有欣賞價值的音響信息來讓學生感覺音樂，觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野，注意音樂素材的積累。勵志歌曲專題欣賞、“動畫音會主題歌”專題欣賞、“抗震救災舞劇作品等等。在欣賞中使學生獲得審美情趣，從而熱愛音樂，學好音樂。

總之，學然后知不足。這次培訓，我徹底地反省了自己。在思想素質、業務能力、教學方法等諸多方面需要提升自己。作為一個專職的音樂老師，不僅要琴聲美一點，歌聲美一點，還要懂一點舞蹈和文學欣賞。既要有豐厚的專業音樂理論知識，還要有熟練的信息技術，更要學會駕馭課堂的教學能力。我堅信，只要自己努力學習，積極探索研究，一定能打造屬于自己的魅力課堂。學生一定能笑著來、樂著回，輕輕松松地學知識，高高興興地去創造。

第五篇：農村中小學音體美教師專項培訓1

重慶農村中小學音體美教師專項培訓

心得體會（尹三線）

2009年11月28至12月25，我校音體美教師集中觀看重慶電視臺科教頻道（CQTV—科教）播出《2009重慶市農村中小學校音體美教師專項培訓》的空中課堂。

本次電視培訓課程特別注重理論與教學實際的結合，邀請了多位一線教師和學校領導擔任主講，采取訪談式的授課方法，讓他們把自己成功的教學經驗貢獻出來，與大家分享。同時，本次電視培訓課程還大量采用了實拍的方式，再現那些可以借鑒的課堂教學案例。本次培訓側重通過重點難點講解、教學案例展示、互動答疑點評方式，為農村藝體教師提供多側面解讀課標、分析教材、學習教學設計、更新教學策略的學習的平臺。培訓內容共講。分別是第一講《樹智力之理想、感情之理想、意志之理想》——新時期音體美學科的育人功能；第二講《春風化雨，潤物無聲》——將審美貫穿于音樂教學中；第三講《在繽紛的音樂殿堂放飛心靈》——分析音樂作品，設計教學環節；第四講《音樂是比哲學更高的啟示》——音樂教學中三維目標的表述；第五講《用強健的體魄創造明天的幸福》——體育課堂的教學設計與評價；第六講《生命因運動而飛揚和美麗》——精選運動項目，細作體育教學；第七講《體育是奔跑著的優美音符》——教學多元化，示范規范化；第八講《生活是創作的源泉，情感是創作的體現》——擬定教學目標，體現課標精神；第九講《自然美是美的事物，藝術美是美的表現》——挖掘鄉土資源，拓展教學思路；第十講《熱愛是最好的老師》—— 用教育的智慧，構建智慧的教育。

此次培訓，學校領導高度重視，認真組織。一是要求本校全體音體美教師全員參加，必須完成全部的學時培訓；二是準備充分，人手一份“空

中課堂培訓記錄”，人手一本《重慶市農村中小學教師（空中課堂）全員培訓》講義；三是聽后全體音體美教師對培訓內容進行記錄、認真總結，寫一份深刻的心得體會，上交學校。

說到課程資源，可能有部分教師首先會想到就是教材或者現代教育技術，其實，課程資源是形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。課程資源起碼包括課程實施有關的人、財、物，以及時間、場地、媒體、設備、設施和環境，還有對于課程的認識狀態等等。這里還不包括形成課程的要素（知識、技能、經驗、活動方式與方法、情感態度與價值觀以及培養目標）。的確，弄清楚課程資源的外延，對我們樹立整合一切可以整合的元素，來促進我們的教育教學，從而促進學生全面而富有個性的發展，有著重大意義。如何用教材教、教師是最重要的課程資源值得我們細細思考。首先，用教材教，而不是教教材，教材作為重要的學習資源，教材內容是實現三維發展目標的資源載體。但教材的確不是唯一的課程資源。其次，資源是多樣化、無限的，任何的課程資源只有得到教師和學生的使用，才能在教學中變得積極有意義。“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態度和價值觀”三維教學目標，要靠教師的教學經驗和技能對課程資源進行再選擇、再組織。要教師發揮積極性和創造性，才能把理想的課程目標落實到學生的學習中，所以教師也是最重要的課程資源。

此次培訓使我認識到專業技術的重要性和提高自身現代教育技術的緊迫性，并極大地提高了我對新時期素質教育的認識。我將努力學習，全面提高自己，盡職盡責地完成好教育教學工作，為教育事業盡自己的綿薄之力。