第一篇：農村中小學音體美教師專項培訓1

重慶農村中小學音體美教師專項培訓

心得體會（尹三線）

2009年11月28至12月25，我校音體美教師集中觀看重慶電視臺科教頻道（CQTV—科教）播出《2009重慶市農村中小學校音體美教師專項培訓》的空中課堂。

本次電視培訓課程特別注重理論與教學實際的結合，邀請了多位一線教師和學校領導擔任主講，采取訪談式的授課方法，讓他們把自己成功的教學經驗貢獻出來，與大家分享。同時，本次電視培訓課程還大量采用了實拍的方式，再現那些可以借鑒的課堂教學案例。本次培訓側重通過重點難點講解、教學案例展示、互動答疑點評方式，為農村藝體教師提供多側面解讀課標、分析教材、學習教學設計、更新教學策略的學習的平臺。培訓內容共講。分別是第一講《樹智力之理想、感情之理想、意志之理想》——新時期音體美學科的育人功能；第二講《春風化雨，潤物無聲》——將審美貫穿于音樂教學中；第三講《在繽紛的音樂殿堂放飛心靈》——分析音樂作品，設計教學環節；第四講《音樂是比哲學更高的啟示》——音樂教學中三維目標的表述；第五講《用強健的體魄創造明天的幸福》——體育課堂的教學設計與評價；第六講《生命因運動而飛揚和美麗》——精選運動項目，細作體育教學；第七講《體育是奔跑著的優美音符》——教學多元化，示范規范化；第八講《生活是創作的源泉，情感是創作的體現》——擬定教學目標，體現課標精神；第九講《自然美是美的事物，藝術美是美的表現》——挖掘鄉土資源，拓展教學思路；第十講《熱愛是最好的老師》—— 用教育的智慧，構建智慧的教育。

此次培訓，學校領導高度重視，認真組織。一是要求本校全體音體美教師全員參加，必須完成全部的學時培訓；二是準備充分，人手一份“空中課堂培訓記錄”，人手一本《重慶市農村中小學教師（空中課堂）全員培訓》講義；三是聽后全體音體美教師對培訓內容進行記錄、認真總結，寫一份深刻的心得體會，上交學校。

說到課程資源，可能有部分教師首先會想到就是教材或者現代教育技術，其實，課程資源是形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。課程資源起碼包括課程實施有關的人、財、物，以及時間、場地、媒體、設備、設施和環境，還有對于課程的認識狀態等等。這里還不包括形成課程的要素（知識、技能、經驗、活動方式與方法、情感態度與價值觀以及培養目標）。的確，弄清楚課程資源的外延，對我們樹立整合一切可以整合的元素，來促進我們的教育教學，從而促進學生全面而富有個性的發展，有著重大意義。如何用教材教、教師是最重要的課程資源值得我們細細思考。首先，用教材教，而不是教教材，教材作為重要的學習資源，教材內容是實現三維發展目標的資源載體。但教材的確不是唯一的課程資源。其次，資源是多樣化、無限的，任何的課程資源只有得到教師和學生的使用，才能在教學中變得積極有意義。“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態度和價值觀”三維教學目標，要靠教師的教學經驗和技能對課程資源進行再選擇、再組織。要教師發揮積極性和創造性，才能把理想的課程目標落實到學生的學習中，所以教師也是最重要的課程資源。

此次培訓使我認識到專業技術的重要性和提高自身現代教育技術的緊迫性，并極大地提高了我對新時期素質教育的認識。我將努力學習，全面提高自己，盡職盡責地完成好教育教學工作，為教育事業盡自己的綿薄之力。

第二篇：農村中小學音體美教師專項培訓1

重慶農村中小學音體美教師專項培訓

心得體會（尹三線）

2009年11月28至12月25，我校音體美教師集中觀看重慶電視臺科教頻道（CQTV—科教）播出《2009重慶市農村中小學校音體美教師專項培訓》的空中課堂。

本次電視培訓課程特別注重理論與教學實際的結合，邀請了多位一線教師和學校領導擔任主講，采取訪談式的授課方法，讓他們把自己成功的教學經驗貢獻出來，與大家分享。同時，本次電視培訓課程還大量采用了實拍的方式，再現那些可以借鑒的課堂教學案例。本次培訓側重通過重點難點講解、教學案例展示、互動答疑點評方式，為農村藝體教師提供多側面解讀課標、分析教材、學習教學設計、更新教學策略的學習的平臺。培訓內容共講。分別是第一講《樹智力之理想、感情之理想、意志之理想》——新時期音體美學科的育人功能；第二講《春風化雨，潤物無聲》——將審美貫穿于音樂教學中；第三講《在繽紛的音樂殿堂放飛心靈》——分析音樂作品，設計教學環節；第四講《音樂是比哲學更高的啟示》——音樂教學中三維目標的表述；第五講《用強健的體魄創造明天的幸福》——體育課堂的教學設計與評價；第六講《生命因運動而飛揚和美麗》——精選運動項目，細作體育教學；第七講《體育是奔跑著的優美音符》——教學多元化，示范規范化；第八講《生活是創作的源泉，情感是創作的體現》——擬定教學目標，體現課標精神；第九講《自然美是美的事物，藝術美是美的表現》——挖掘鄉土資源，拓展教學思路；第十講《熱愛是最好的老師》—— 用教育的智慧，構建智慧的教育。

此次培訓，學校領導高度重視，認真組織。一是要求本校全體音體美教師全員參加，必須完成全部的學時培訓；二是準備充分，人手一份“空

中課堂培訓記錄”，人手一本《重慶市農村中小學教師（空中課堂）全員培訓》講義；三是聽后全體音體美教師對培訓內容進行記錄、認真總結，寫一份深刻的心得體會，上交學校。

說到課程資源，可能有部分教師首先會想到就是教材或者現代教育技術，其實，課程資源是形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。課程資源起碼包括課程實施有關的人、財、物，以及時間、場地、媒體、設備、設施和環境，還有對于課程的認識狀態等等。這里還不包括形成課程的要素（知識、技能、經驗、活動方式與方法、情感態度與價值觀以及培養目標）。的確，弄清楚課程資源的外延，對我們樹立整合一切可以整合的元素，來促進我們的教育教學，從而促進學生全面而富有個性的發展，有著重大意義。如何用教材教、教師是最重要的課程資源值得我們細細思考。首先，用教材教，而不是教教材，教材作為重要的學習資源，教材內容是實現三維發展目標的資源載體。但教材的確不是唯一的課程資源。其次，資源是多樣化、無限的，任何的課程資源只有得到教師和學生的使用，才能在教學中變得積極有意義。“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態度和價值觀”三維教學目標，要靠教師的教學經驗和技能對課程資源進行再選擇、再組織。要教師發揮積極性和創造性，才能把理想的課程目標落實到學生的學習中，所以教師也是最重要的課程資源。

此次培訓使我認識到專業技術的重要性和提高自身現代教育技術的緊迫性，并極大地提高了我對新時期素質教育的認識。我將努力學習，全面提高自己，盡職盡責地完成好教育教學工作，為教育事業盡自己的綿薄之力。

第三篇：農村中小學音體美教師培訓總結

農村中小學音體美教師培訓總結

鄧恩情

1.增強了責任感和使命感。通過培訓，學員們感受到了責任重大，增強了學習的自覺性。通過培訓，使我們對我國西部地區師資水平有了進一步了解。我們充分認識到：加強西部體育教師培訓，提高西部青少年足球教學訓練質量，必須更加關注。

2.更新了觀念。通過培訓，學員們不僅在理論和實踐有了不同程度的提高，更重要的是在培訓中感受到了先進足球教學訓練觀念，對如何引導學生主動參與和體驗足球的快樂，有了全新的理解和把握。如果說“足球訓練方法的提高”和“足球理念的更新”是此次培訓的直接成果的話，那么，在教育理念上，上升到人生、國家、民族的層面上才是本次培訓最有益的收獲。學員們在培訓期間通過對人大附中的認識，對三高理念的理解，大家一致認識到：體育教師、足球訓練乃至整個教育工作，不再是謀生的手段，“一切為了學生的發展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進步”才是教育的最終目標。這些新的理念一定會成為每位學員今后教育教學的指導思想和根本出發點。

3.為了更好的推動西部地區青少年足球運動的普及與發展，建議教育部有關部門的領導，盡快建立起西部地區乃至全國的小學、初中、高中較為穩定競賽制度。以此促進西部地區和全國校園足球訓練水平的快速提高。同時也祝愿全國中小學體育教師“青少年足球訓練”的再培訓工作更加規模、更加系統、更加規范。

4.希望各位學員把在此次培訓中學到的新方法、新理念不僅帶回到自己的學校，還希望你們成為“宣傳隊”，成為“播種機”，把人大附中的教育理念和三高的理念推廣到更大的范圍，為中國足球的普及，為教育的公平發展貢獻一份力量。

第四篇：臨猗縣2011年暑期中小學音體美教師專項培訓實施方案（推薦）

臨教函【2011】89號

臨猗縣2011年暑期中小學音體美教師專項

培訓實施方案

為進一步規范國家課程開設，促進素質教育實施，根據臨教字【2011】21號文件精神，按照臨教字【2011】23號文件安排，經研究決定暑假期間組織全縣音體美教師進行集中培訓，特制定此實施方案。

一、培訓領導機構

組長：侯少林

副組長：劉祥山雷躍庭

成員：解武軍衛建國王翠麗李娜

領導組下設辦公室

主任：劉祥山

副主任：解武軍

成員：衛建國王翠麗王建民師旭

裴朝霞王彩霞王國珍李娜

二、培訓對象

全縣義務教育階段音體美教師（名單見附件2、3、4）。

三、培訓內容及方式

（一）培訓內容。本次培訓主要分四塊：

1、課標解讀；

2、教學常規；

3、教材教法；

4、示范課引路。（詳見附件1：2011年暑期音體美教師培訓日程安排表）。

（二）培訓方式。本次培訓采取光盤培訓與現場授課兩種方式進行。

四、培訓時間地點

2011年8月13日至8月19日、培訓地點：貴戚坊小學 報到時間：8月13日上午9：00前

五、考核管理

學習期間，在教育局領導下，由進修校嚴格考勤考核，培訓結束時，根據學員出勤、學習筆記、說課、綜合考試給予綜合評價。滿分100分，其中考勤成績占20分，筆記20分，說課30分，考試成績占30分。考核成績通報全縣，作為學校考評教師依據之一。

六、有關工作要求

（一）各學校要高度重視，校長是培訓第一責任人，確保按要求全員按時參培，有搬遷任務的學校，要合理調配人員，保證音體美教師全員參培。凡不按后附名單參加培訓者，由教育局予以通報批評，2011-2012學不能評模晉級。

（二）嚴格培訓紀律，培訓期間，原則上不允許請假，有特殊情況，須經任教學校校長給分管局長請假，獲準后到班主任處登記，方可離校。

（三）落實授課教師。每學科分小學、初中兩個班。由6名學科骨干牽頭，（小學：謝濟民、劉學惠、張可巧。初中：李麗、王蕊紅、雷蕊）組織本學科骨干教師研究授課內

容統一講授要求、講授模式和考核方式。7月8日召開研究會，7月30日著手出詳細的教學安排計劃，確定輔導教師。

（四）落實學習資料。據了解，大多數學校音體美教師無教參，各校在放假前要求參訓教師準備好教材，有教參帶上教參。（小學體育無教材，暫可不帶）

（五）完善參培教師基本情況。各學校根據教育局統計的音體美教師名單，完善相關信息資料，確保信息準確，以便合理安排學員食宿（詳見附件5）。

（六）培訓費用。培訓費每人120元；飯費每人150元，資料費按實際支出收取；為確保安全，除城區教師外，所有參培者一律統一安排在貴戚坊小學公寓，并自帶被褥及簡單的生活用具。

（七）學習用具。參培教師需根據學科培訓內容及要求，帶好所需教材教參、筆記本等。

附件1：2011年暑期音體美教師培訓日程安排表

附件2：臨猗縣中小學體育教師名單

附件3：臨猗縣中小學音樂教師名單

附件4：臨猗縣中小學美術教師名單

附件5：臨猗縣中小學音體美參培教師信息表

二0一一年七月六日

第五篇：縣中小學音體美教師培訓體會

縣中小學音體美教師培訓體會

5月10至19日，我同**縣59名中小學音體美教師一起赴**師范大學參加了為期9天的集中培訓。這次培訓是**縣教體局為了進一步推進音樂新課改在全縣中小學全面實施，培養一批具備美育課程教學特長的教師隊伍，促進學生全面發展，保證音樂、體育、美術等課程開齊開足開好。培訓期間，我認真傾聽，認真筆記，積極參與，互動交流。課余時間，同其他省份的同行們談心得，說體會。短暫的培訓，感受多多，收獲滿滿。

一、教學演示，我看到了律動的音樂課堂教學

5月13日上午8點，在**師范大學教育學院進行簡短的開班儀式。

儀式結束，培訓老師老師帶領著我們走進了音樂的殿堂。老師在輕松的律動中引導每一位老師理解音樂語言，學唱不同速度、不同力度的樂段。隨著旋律她有時走一走，有時跳一跳，在輕松蹦走中讓學員領悟音樂的節奏，節拍，力度，速度，音色，強弱等常見的音樂表現手法。這節課，老師打破了常規的課堂模式，讓課堂變得活起來，讓學習變得輕松起來。在創編環節，在老師的指導下，學員們也展現了自己的音樂素養，通過游戲，和聲，舞蹈等形式創編了《兩只老虎》，一首簡單的歌立馬變得更豐富，更有趣。這個環節，對我們的歌唱教學很有啟發，我們深刻的認識到，在平常的音樂教學中我們必須要重視課堂拓展，不能單一的只是創編歌詞，要充分重視個性化創造，讓每一個孩子都能在動中學，玩中學，樂中學。

二、課堂觀摩，我看到了真正的音樂課堂

培訓期間，每一節觀摩課都讓人回味無窮。在**實驗小學，有幸的觀摩了老師帶來非常精彩的一節音樂課——《打字機》。課后，我感受最深刻的是這節課的教學環節環環相扣，過渡自然，結合巧妙。在教學過程中，老師通過讓孩子們認識打字機導來激發學生學習興趣，然后用身體部位模仿打字機的聲音。學生在這個環節充分發散思維，都活動起來，試圖找出身體部位來代替打字機的聲音。在教學過程中，教師讓學生讀圖譜律動，自己判斷整個作品分為幾個樂段？教師同時導出音樂知識三段體（A

B

A)自由律動來感受音樂。老師采用了不同顏色打字機代表不用樂段的方法，讓學生感受和判斷樂曲的結構，最后觀看管弦樂視頻，使學生在歡樂中學習，在學習中又得到歡樂，在這節課中，雖然反復聆聽了五六遍音樂，卻沒有了沉悶的氣氛，沒有讓學生感到疲勞，整個身心都投入到學習中去。充分體現了教師對教學目標的把控精準，對教學內容的理解透徹，所采用教學方法獨特，整個教學過程的滲透創新精神，其教學自然高效。

三、課后總結，我明確了如何提升自己

每次觀摩課后，我都會反思總結。這節課，成功在哪里？亮點是什么？如果我教，將采用什么方法？等等。這種反思有利于自身的提高、進步和成長。作為一名音樂教師，在平時的教學中，我做到以下幾點：首先要更關注課堂教學，努力鉆研教材，以學生為本，注重教學方式方法，提高課堂教學的效率。其次，提高教學研究能力，平時多關注課堂教學問題，并進行課題論文的撰寫與研究。最后，要加強音樂教師自身的專業技能和素養，提高音樂類節目編排的能力，從而進一步培養學生的藝術表現力。

四、集中培訓，認清責任，做有魅力、愛學習、研究型教師

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規律性的認識。為此，我要努力做到幾點：

1.終身學習。我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力。作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做優秀的人民教師。

3.熱愛學生。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

4.不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

五、研究教學，在教學中使學生獲得審美情趣

音樂一門聽覺藝術，學生對于音樂的感知和體驗是通過音響獲得的，因此，在今后的教學中，我會集中培訓的教學之法用諸于課堂。碧如為學生提供大量豐富的具有欣賞價值的音響信息來讓學生感覺音樂，觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野，注意音樂素材的積累。勵志歌曲專題欣賞、“動畫音會主題歌”專題欣賞、“抗震救災舞劇作品等等。在欣賞中使學生獲得審美情趣，從而熱愛音樂，學好音樂。

總之，學然后知不足。這次培訓，我徹底地反省了自己。在思想素質、業務能力、教學方法等諸多方面需要提升自己。作為一個專職的音樂老師，不僅要琴聲美一點，歌聲美一點，還要懂一點舞蹈和文學欣賞。既要有豐厚的專業音樂理論知識，還要有熟練的信息技術，更要學會駕馭課堂的教學能力。我堅信，只要自己努力學習，積極探索研究，一定能打造屬于自己的魅力課堂。學生一定能笑著來、樂著回，輕輕松松地學知識，高高興興地去創造。