第一篇：蔣營明德小學工會工作匯報

本季度，我校工會在校黨支部和校長室領導和關懷下，在工會同仁的默契配合下，主要抓以下幾項工作：

一、加強工會自身建設，健全民主建設我們工會組織積極疏通民主渠道，使下情上達，密切配合學校黨政通過一定方式，讓廣大教職工參與學校管理，增強學校管理工作的透明度，蔣營明德小學工會工作匯報。我校工會始終參與學校的民主管理，參與學校的決策。對學校試行的績效工資改革方案和制定的各項規章制度廣泛征求意見，不斷修改完善，保證實施效果，教代會發揮監督職能。

二、做好校務公開工作，加強師德行風建設，工會利用輿論陣地向廣大教工進行廣泛宣傳，學校櫥窗設立校務公開欄，及時對全校師生公開校務，如教育收費、招生、學校基建、職稱評定等重點或熱點問題進行公開。我校校務公開具備了內容有針對性、公開范圍涵蓋廣、公開程序規范化、公開監督嚴肅等特點，有效地保障了我校教育教學改革及團結穩定大局的發展，推動了依法治教意識、服務意識的增強。工會委員能以主人翁的意識積極參與學校各項工作，積極配合學校做好規范化管理，進一步完善學校管理工作，迎接校務公開檢查，對照要求進行自評、互評，切實發揮工會的作用。校務公開使教職工對學校發展前途、改革的目標、管理的方法、工作的程序進行了全面的、深入的了解，全面調動了廣大教職員的積極性，增強了廣大教職工參與管理學校的意識,加強了學校的民主建設和廉政建設。

三、關注教職工生活，積極實施送溫暖工程要發揮教師的主觀能動性，不僅要在工作上壓擔子，更要在生活上關心教師，切實幫助教師解決實際困難，工作匯報《蔣營明德小學工會工作匯報》。為此，我校工會非常關心全校教職工的疾苦，每當有教師生病、住院，工會領導都會前去探望慰問；在教師節召開教師座談會，走訪慰問退休老同志。及時把組織的關懷送到他們的身邊。

四、加強業務學習，提高教師整體素質利用暑假時間加強業務學習及各種培訓，狠抓評比。我校在實施新課程，廣泛開展校本培訓，推行學科主題培訓的過程中，樹立良好的職業道德和行業形象，真正確立“教書育人、管理育人、服務育人”的觀念。

五、積極開展文體活動，豐富教職工業余生活9月份，我校教師進行一場籃球友誼賽。比賽始終熱烈、友好、緊張氣氛中進行，教師的矯健身影成為校園一道亮麗的風景線。比賽不僅促進了教師間的友誼，而且推動了學校健身運動的開展，充分展示了我校教師精神文明建設的風采。總之，我校工會在上級工會和校黨支部的領導下，立足學校實際，充分發揮工會自身的優勢，很好地發揮了橋梁作用。取得了一定成效，今后，我們將再接再厲，把工會辦成教工最溫馨的家。2010-10-14

第二篇：明德小學安全工作匯報材料

明德小學安全工作匯報材料

學校安全工作是一項長期性、經常性的工作。根據中心校相關安全工作會議精神，我校本著“安全第一”的原則，時刻保持高度的警惕，警鐘長鳴，常抓不懈。現就我校安全工作情況匯報如下：

一、成立組織

成立了以校長為組長、少先大隊輔導員為副組長、各班班主任為成員的安全工作領導小組，分工明確、責任到人，形成了全員抓安全，人人管安全的形式。

二、各類安全檢查制度齊全，防范措施完善。近年來，我校先后制定了《學生食品衛生管理辦法》、《安全教育制度》、《班主任安全責任狀》、《安全事故應急預案》、《應急疏散措施》、《校車、食堂管理人員及校車承包人員責任狀》等一系列制度。這些制度，現正有效地運行，使學校安全工作得到有力保障。

三、常規管理。

本著“安全第一，預防為主”的工作思路，我校在平時教學期間狠抓安全常規管理工作：

1、每周一利用升旗儀式活動，對本校師生進行防盜、防火、交通、防溺水等安全知識教育。

2、堅持每周認真上好一節安全教育課，并附有講稿及學生簽名。

3、每天執行晨午檢制度，并做好記錄。

4、不定期對學校的安全排查，并做好相關記錄。

5、五月一日以來，每天中午專門安排教師在校值班，每天 12點準時到校管理學生午休。

6、定期開展心理健康教育，充分利用心理健康課和心理健康知識講座，正確引導學生的情緒，預防校園暴力的發生。

7、加強體育課、活動課等教育教學活動的安全管理，出現安全問題應及時妥善處理。

8、加強師德師風建設，教育職工遵守職業道德，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴格禁止教師隨意給學生停課或把學生趕出課堂。

9、食品安全方面，切實開展好拒絕零食活動，嚴禁學生購買零食。認真執行營養餐管理制度，嚴禁將不合格的食品發放給學生。

10、節假日期間安排專人到校值班，負責當班期間安全檢查工作。

明德小學義保經費使用匯報材料

關于在義保經費的使用和管理上，我校高度重視，分工到位，責任明確。

一、成了義保經費工作領導組，校長任組長，領導班子為成員。同時充分發揮工會的作用，定期對義保經費管理進行監督和檢查，為義保經費的使用提供有力的保證。

二、強化義保經費的宣傳，實施收費公示制。

三、做好預算編制管理。嚴格采用“二上二下”的程序，嚴格執行預算編制。

四、加強財務管理，合理使用資金。成了民主理財小組，制定有《財務管理制度》和《經費支出管理辦法》，實行民主監督、陽光操作。嚴格財務審批制度，外出購物和開支發票都須三人以上，開支票據手續齊全規范。確保義保經費合法有效的使用。

彭塔鄉明德小學2012、5、14

第三篇：明德小學藝術教育工作匯報

明德小學藝術教育工作匯報

我校根據市教育局關于藝術教育工作的指示精神，結合學校工作實際，繼續以“藝術教育”為載體，在進一步拓展延伸教育渠道，鞏固優勢具有成果，不斷提高藝術教育水平方面做了積極地努力，取得了較好的成績。現將活動情況匯報如下。

一、加強領導，從組織上保證藝術活動的順利開展。

為了加強對藝術教育活動的領導，我校成立了“藝術教育活動”領導小組，由政教主任歐德舫擔任組長，少先隊輔導員和班主任擔任領導小組成員。形成“藝術領導小組—班級—各興趣活動小組”這一管理體制，做到層層管理，層層落實，使藝術教育活動真正落到實處。我們適時召開藝術教育工作專題會，布置藝術教育工作任務，匯報藝術教育活動情況，總結交流藝術教育活動經驗，并努力做好各班級學生文藝骨干的培訓工作，不斷改進和完善藝術教育的方法，豐富藝術教育的形式，從而有效地推進學校藝術教育活動的進程。

二、活動的指導思想。

根據市教育局德育工作的要求，我校面向全體學生廣泛開展藝術教育活動，寓德育于活動之中。根據學生實際情況，我們分層次地開展藝術教育活動，一是抓好學校興趣活動組，即“舞蹈、書法”等；二是開展面向全體學生的群眾性藝術活動。充分利用校園藝術節、班隊主題會、課外興趣活動等陣地，不斷豐富藝術教育的形式和內容，同時，把藝術教育與基礎教育課程改革緊密地結合起來，使學生在藝術活動中受到良好的思想品德教育和基礎的共產主義思想教育以及心理健康教育。

三、具體做法。

1、嚴格執行課程計劃，開足藝術類課程。音樂、美術開課率100%。能按大綱要求實施教學，藝術教師教學計劃完備，應開課年級音樂、美術學科有考核，任課教師能認真備好每一節課。

2、學校配齊音樂、美術兼職教師，除擔任正常教學外，還兼任藝術指導教師，并能運用多媒體技術輔助教學。

3、發揮學校音樂、美術學科教師和班主任的作用，給他們壓擔子，培養和鍛煉他們組織藝術活動的能力，增強各方面的知識，努力形成一支適合本校德育工作實際的藝術教育骨干教師隊伍。

4、加強對各班級學生文藝骨干的培訓，力求做到每班都有3—4名文藝骨干，使他們在班級藝術活動中發揮帶頭作用。

5、為了把藝術教育落到實處，學校制訂了三個“有”和四個“落實”。三個有：一是每周有藝術興趣活動，開設了“舞蹈組、美術興趣組、音樂興趣組“，使學生在學習之外吸取更多的課外知識；二是定期有學生藝術活動，如校園集體舞、書法、兒童畫等；三是每年五月有學校藝術節。藝術節得到了學校領導的高度重視，成立了藝術節領導小組，制訂了藝術節活動方案，確定了藝術節活動主題。開展了文藝表演、校園舞、書畫等，展示了學校藝術教學和課外活動的教學成果，促進了學校精神文明的建設。狠抓了四個“落實”，一是“思想落實”；二是“內容落實”；三是“課程落實”；四是“獎勵落實”。

6、學校聘請了校外藝術專家寧遠俊任藝術輔導員，給學生上藝術課；每年的“元旦、六

一、國慶節”舉行文藝匯演。學校領導重視藝術教育，配齊了必備的音樂、美術教學器材。為學校藝術活動提供了物質保證。

7、學校為學生搭建藝術舞臺，發揮學生的藝術特長。通過舞蹈、繪畫、書法、朗誦、唱歌表演等專題比賽，我們不僅發現和培養了一批“學藝雙馨”的人才，選拔和參加各級各類的比賽，為學校爭光，同時，也提高了我們全體學生的審美情趣和人文素養，更促進了學校藝術教育的開展。

幾年來，我們不斷提高藝術教育的認識，扎扎實實的開展工作，從而使學校藝術教育不斷壯大她的生命力，并獲得了不少成績。我們將繼續努力，把學校的藝術教育工作做得更好。

第四篇：明德前期工作匯報材料

府谷縣明德小學工作匯報材料

今學期，我校在教育局的正確領導下，在社會各界和廣大家長的關心幫助下，認真貫徹落實全縣教育工作會議精神，強化常規管理，狠抓課堂教學，在全體師生的共同努力下，各項工作進展順利，并取得了一定的成績。現將我校開學以來的工作情況匯報如下：

一、學校基本情況

我校現有教學班23個，在校學生1331人，教職工71人。本學期，我校認真貫徹落實教育局工作會議精神，貫徹執行義務教育法，進一步加強校園文化建設，努力改善辦學條件。學校部室設備管理規范，使用效率較高，使用效果良好。

二、主要工作情況

1、貫徹落實文件精神情況

一是堅決貫徹執行教育教學方針政策。開學初，我校從實際出發，及時組織教師學習了教育方針政策和有關上級來文，重新修訂了規章制度，出臺了切實可行的工作計劃，工作中能根據計劃貫徹落實，并及時總結，力求各項辦學活動依法規范，教師權益得到保障，學生權益得到尊重和維護。

二是認真貫徹落實常規管理文件精神。今學期，我校始終堅持認真學習各類文件，每次接到文件，校領導都能及時認真的教學學習，進而組織全體教師其他學習，及時安排部署，斌能做到有安排，有檢查，有總結。如“教育管理規范年”和市教育局下發的五個常規管理文件我校都是及時召開全體教職工會議，在會上組織教職工認真學習，要求教職工做好筆記，寫好反思。同時我們規定分管領導推門聽課，以常態化的形式督促檢查教師對文件精神及內容的知曉率，以及是否應用于課堂教學和業務工作中。為了全面準確的了解和評價教師學習應用情況，本學期，我校組織開展了“人人達標”活動，分為“綜合、語文、數學、音體美信技”四大組，責成評委組進行聽評活動。

三是及時學習貫徹開學工作會議精神。開學前，我校組織開展了行政成員會議，郭建平校長帶領大家認知學習了2014年府谷縣開學工作會議精神，并根據文件精神，結合我校實際制定了切實可行的工作計劃，安排了工作。開學后，又組織全體教職工學習了開學工作會議精神，會上領導與教師、班主任，保安人員層層簽署了各類目標責任書，明確了主任。

2、平安校園工作情況

開學初，學校與全體教職工簽訂安全責任書，層層分解任務，落實責任。學校配備了必要的安保器材，加強保安人員的管理。在上下學期間，值周領導、保安人員堅持在校門口至府州建材市場路段巡查，疏導車輛，確保交通安全。學校安全工作領導小組堅持校園安全排查和報告制度，發現隱患，立即備案排除。根據排查發現的學校操場擋墻存在安全隱患的問題，學校及時將危險區域進行封閉，確保師生的人身安全。開學第1周，根據縣教育局要求，學校及時召開“安全工作專題會議”全面細致的安排部署本學期的安全工作，并細致全面排查了校園及周邊環境，將學校通往柴家溝路口路段存在擺攤設點、占道經營、容易造成交通擁堵現象進行了專項治理，消除安全隱患，確保師生安全。

進一步加強了安全紀律教育。圍繞中小學生安全教育日，第一周的開學典禮上對全校師生進行了安全教育，第四周進行了防地震逃生安全應急演練，增強了安全意識鍛煉了生存本領，還結合實際組織了系列安全教育活動：一是邀請縣婦聯領導來我校舉行“少兒安全知識進校園”知識宣講活動和贈書儀式，二是邀請法制副校長檢察院郝煥曉來我校為四至六年級學習上了精彩的法制，三是舉行了安全作文征活動，開展了“安全教育周”活動。四是針對目前學校安全形勢，對學生上下學路途乘車情況進行了認真排查，教育學生和家長堅決不乘坐三無乘輛，學校責成專人每天監督檢查學生乘車情況，增強安全意識，牢固樹立了安全第一的思想，進一步強化安全管理，責任到人。安全工作每周排查一次，安全管理檔案規范健全，安全工作實現了零事故。

3、人事管理工作情況

一是領導班子建設。學校領導班子所有成員團結合作，積極主動工作，大膽管理，創造性地開展工作。各成員職責明確，實行了領導包年級包班制度，并能夠承擔規定的教學任務，能夠經常深入教學一線，都能履行各自的職責，顧全大局、和睦相處。二是教師隊伍建設。本學期，我校嚴格執行教職工請假制度。教職工有病或有事請假必須經校長審批，凡準假者，還需填寫好《請假條》二聯單（校長存一份，教導處存一份），教職工請假嚴格按照教育局文件執行。完善檔案建設，教師業務檔案和師德考核檔案填寫規范完整。繼續加強計劃生育管理。嚴格按照計劃生育政策要求教職工，已婚育齡女教師必須按時三查，已婚男教師按時交回雙向管理證明，對不按時“三查”或不按時交回雙向管理證明者給予扣發工資或停發工資的處理。

三是教育行風建設。本學期我校堅持校務公開制度。財務管理實行會審聯簽制。大型項目支出，行政會決議，全體教師會公開。學校各類財產，專帳登記，專人保管，合理配置，合理使用。出借有據，報損審簽，做到了有帳就有物，有物就有帳。

在師德師風建設方面，我們根據縣教育局“雙常規管理基本要求”，組織教師認真學習了國家的有關教育法規，每位老師認真踐行了《小學德育綱要》和《中小學教師職業道德規范》，組織全體教師認真學習了“府谷縣教育工作會議”精神，并要求每位教師完成一篇學習心得。為了規范教師教學語言和行為，倡導教師撰寫了《我與規范化語言文字》。組織教師觀看教師職業道德錄象，根據《師德建設實施方案》和《師德考核制度》，通過學生問卷、領導教師評議、學生評教等多種形式進行師德考核。

同時，我校能夠嚴格執行公開承諾制度。本學期，我校要求全體教職工除了嚴格執行上學期的公開承諾制度，前幾天我們還組織全體教職工簽訂了縣紀委下發的程若書，并且要求每位教職工嚴格執行，不得違紀。

4、財務管理情況

（1）財務管理實行會審聯簽制。大型項目支出，行政會決議，全體教師會公開。

（2）學校各類財產，專帳登記，專人保管，合理配置，合理使用。出借有據，報損審簽，做到了有帳就有物，有物就有帳。

（3）扶貧救困專項資金落實到位，按時足額發放。

三、走好群眾路線

根據縣教育局關于群眾路線教育實踐活動的安排，我校認真組織教師學習相關文件和會議精神，全體教職員工立即行動起來，積極參與此項活動，進行自我教育，走訪學生及家長，認真研究教育教學，不斷提高自身師德形象，著力解決教育教學、學困生轉化、留守兒童安全等家長普遍關心的社會問題。在扎實開展教育實踐活動的同時，一邊加大宣傳力度，使教師、學生及家長參與到該項活動之中，不搞形式主義、文本主義，掀起活動的熱潮，充分認識黨中央為廣大群眾謀幸福求發展的決心和信心，從一點一滴的小事做起，從本職做起，努力辦家長滿意的學校；一邊加強師德師風建設，轉變工作作風，增強教師黨風廉政建設的責任意識、憂患意識。

四、創建模范機關

認真貫徹縣委、縣政府的文件精神，嚴格按照府谷縣教教育局文件要求，全面推進模范機關創建工作，結合實際，制定實施方案，認真落實了創建模范機關任務分解表中的各項內容，全校上下高度重視，全面開展創建活動。結合教育系統深入開展廉政警示教育活動，學校要求全體教師在上課時間認真辦公上課，不做與教學工作無關的事情，教師實行實名上網，禁止瀏覽、轉載不健康網頁內容，不玩網絡游戲，上課時不接打手機。課余時間不參與迷信、邪教、賭博、色情娛樂等不良活動，禁止工作日午間飲酒，婚喪嫁娶嚴禁大操大辦，堅決執行中央八項規定和縣政府十項規定，狠剎奢靡之風，倡導厲行節約，樹立教師的良好形象。通過走訪家長，調研群眾關心的教育話題，了解群眾對學校辦學行為、辦學方向的意見，落實進城務工子女與留守兒童的教育和安全監護。同時向群眾宣傳相關的教育法規政策、教育惠民政策等，收集群眾對學校的意見和建議，召開學生及家長代表座談會，認真研究，有效實施改進，力爭辦人民滿意的學校。

五、亮點與特色

1、全面推行學生綜合素質評價。對學生的道德品質、行為習慣、文化素養、身體素質、藝術素養、個性特長等方面進行全面評價，讓家長更為全面地了解與掌握孩子的成長情況。

2、全面打造藝術教育、科技創新示范學校。今學期，我校繼續按照“為每個孩子提供最優質服務”的辦學宗旨和“合格+特長”的人才標準，大力培養學生的創新精神和實踐能力，讓每一位學生的個性得到尊重，潛能得到挖掘，特長得到發揮。每周星期四的二課堂活動開展得扎實有效(有舞蹈、電子琴、機器人、電腦繪畫、書畫、合唱、科技、足球等興趣小組)，藝術教育、機器人、科技創新等特色教育得到了持續健康的發展。在今年陜西省青少年電腦制作活動機器人比賽中，我校獲得最佳組織獎，并代表陜西省參加了全國青少年機器人比賽。在榆林市科協和教育局組織的機器人比賽中，獲得最佳組織單位。學校還通過舉行“中華經典詩文誦讀比賽”、舉辦秋季運動會等活動，體現經典內涵，彰顯審美情趣和藝術表現力，豐富了校園文化生活，全面提高學生的綜合素質，推動學校內涵發展，力爭使我校真正符合藝術教育示范學校標準。

3、全面開展課題研究工作。本學期，我校積極推進課題研究工作，除了繼續研究省級“十二五”課題外，我們又針對學校存在的實際問題，申報了兩個國家級“十二五”研究課題和四個縣級課題研究，鼓勵全體教職工積極主動地參與課題研究工作。目前我校全體教師正在有組織有計劃地全面展開研究工作。有針對性的深入課題的研究，對快速提高教師的業務能力，促進教師專業成長，全面提升學生的綜合素質，推動學校內涵發展具有極大的推動作用。

六、問題及措施

1、教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，課堂教學改革仍處于摸索階段，嚴重影響課堂教學改革進程，更不利于全面推進素質教育。今后，我校將繼續加大培訓力度，加強理論學習與實踐，不斷提高教師的理論水平和教學能力，真正從思想上轉變教育教學觀念，增強課改意識，提高教學效益，促進學生全面發展。

2、家庭教育滯后，學生素質參差不齊，有些學生學習習慣很差，主動參與課堂的積極性低,缺乏交流合作意識，直接影響課堂教學效果。今后，我們加強與家長的溝通交流，家校合力，培養學生良好的行為習慣，促進學生快樂學習，健康成長。

3、在開展群眾路線教育實踐活動中，還有部分教師查擺自身存在的問題不夠深刻，認識不夠到位，學校領導、教師之間相互主動提出的問題不夠突出，影響批評與自我批評和作風改進的教育效果。學校準備采取有效措施，通過加強學習、召開座談會、發揚民主監督等途徑，繼續加大查擺整改力度，不斷將教育實踐活動深入推進，取得實效。

府谷縣明德小學

2014年4月28日

第五篇：明德項目工作匯報

明德項目工作匯報

西堡鎮葛家學校

一、項目回顧

2009年8月份，我校部分數學教師和學校領導參加了“青海省提升明德小學數學教學質量項目實驗研究”培訓會，9月份，在我校領導的高度重視參與下，《明德小學數學能力提升項目研究》課題正式啟動。依據學校實際，制定了詳細的實驗工作計劃、步驟、目標及相關的各項制度；確定考核、獎勵的具體辦法等

2009年12月18日---23日，校長、課題負責人參加了“明德小學教育質量提升項目”項目組組織的赴北京學習觀摩活動。18日，項目組組織我們到北京市密云縣檀營小學學習觀摩，聆聽了學校校長關于學校開展“數學分層測試卡”實驗的報告，觀摩了趙靜老師《圓的認識》和孔曉興老師《扇形的認識》兩節課，19日上午聆聽了文喆教授和范存麗博士的專題講座，對今后我們如何使用《分層測試卡》分層教學、分層評價進行了有效的指導。下午，學習了項目組對“明德網站”使用的指導和項目實施教師研討交流活動，分享了項目學校開展實驗的經驗與困惑。

在實驗實施的兩年中，各實驗教師嚴格按學校制定的方案展開教學，使“分層教學理念”深入教師、學生心中，“數學分層測試卡”的在我校得到全面有效的運用，初步形成有自己特色的教學方式，取得了較好的教學效果。

二、實驗管理

1、成立“葛家學校提升明德小學數學能力教育質量”實驗項目研究領導小組。組長：孫啟宗（校長）副組長：郝永寧（教務主任）課題負責人：張玉福 成員：四、五、六年級數學教師

2、在學期初，學校組織召開課題研究會，制定本學期工作計劃，使每一位教師明確本學期研究的重點、主要的工作、開展的方式、應達成的目標，使教師在今后的研究中有的放矢。

3、課題組每兩周召開一次例會，組織教師集體備課、學習業務理論知識等。每月安排一位教師上一節研討課，課中要將分層評價的理念貫徹進去。課后，課題組教師集體進行研討，交流得失，總結經驗，不斷調整數學分層測試卡的實踐應用方法。

4、課題組要求教師積極參與實驗聽課活動，注重經驗、方法積累，積極進行案例、心得總結。每學期每位教師聽課不得少于10節次，每學期每位教師上交一篇課題實驗教學案例、一篇課題實驗心得體會、一篇課題研究總結。

5、每學期學校召開一次“提升明德學校教育質量”專題家長會，向家長們宣傳有關知識，要求家長配合學校共同提高孩子學習的興趣，重視孩子學習自信心的培養。并匯報使用后的成果。

三、實驗方法

1、課前準備

根據教學內容與學生實際情況，把數學分層測試卡的運用與“七步目標教學法”緊密結合起來，何時出示測試卡，分幾次使用測試卡等做到心中有數，努力發揮測試卡的最大效益。我們要求課題組教師在平時的教學備課中要統籌考慮《數學分層測試卡》的使用，要將每節課使用《數學分層測試卡》的方式方法在備課中體現出來。

2、課堂教學

在課堂教學過程中，在充分發揮學生自主學習、小組合作交流展示的前提下，要求教師根據本班實際，注意遵循以下原則：（1）學生分層，調整學習小組。把全班學生按學習態度、知識基礎、智力水平等分成三個層次，每四名學生組一個成學習小組。（2）學習分層，小組合作學習。學習過程中實行小組合作的形式，這種形式主要用于自學和批改測試卡，根據學生學習水平均勻的劃分出小組，讓學習優異的學生擔任小組長，讓他帶動小組成員學習。（3）評價分層。對不同層次的學生的評價有所區別，對于基礎稍差的學生只要有點滴進步教師就應采用激勵評價，及時鼓勵他們努力向高一層次發展；對學習好的學生所取得進步應采用競爭評價，教師應對他們要求嚴格一些，引導他們發現別人的優點和自己的不足，從而促使自己更加努力奮進。

3、分層測試卡的使用

教師根據教學內容和學生學習情況，靈活使用《數學分層測試卡》：如果教學內容及學生基礎與分層測試卡相匹配，我們可以直接按測試卡上的層次使用；如果有較大差距可以有選擇地使用或修改后使用；

使用的時機要機動：可以作為課前預習完成基礎練習；可以在課堂分幾次隨學隨測，也可以課后總測。但每節課最好能有十分鐘左右的時間對學生進行分層測試評價。

四、實驗收獲

1、“分層測試卡”的使用有效地避免了教師在課堂上搞“一刀切”，避免了教學中不知不覺地造成了學習機會不均等的現象。在實驗中，我們看到了“分層測試卡”使不同層次的同學都享受到了成功的喜悅，看到了同學們的學習熱情一天天高漲。由此，學生不但學習到了數學知識，更培養了自尊、自強和自信心。

2、《分層測試卡》使教師更加成熟了。教師們在分層評價中充分體驗到了賞識、激勵對學生的巨大作用，更新了教學觀、學生觀，促進了自身素質的提升。師生的關系更和諧了，課堂上師生共同探討，相互賞識，課堂下師生積極交流，共同進步。《分層測試卡》為我們營造了寬松、和諧、的教學氛圍。

3、在使用《分層測試卡》的過程中一定要進行有效的評價。《分層測試卡》只是一個平臺，只使用不評價，則與做普通練習沒什么兩樣，只有通過有效的評價充分調動學生對數學的興趣，《分層測試卡》的自身價值才能得以充分發揮。對《分層測試卡》的評價方式也要靈活：可自評、互評、小組評，也可教師評；對后進生多采用激勵性評價，對優等生多采用競爭性評價；評價以鼓勵加表揚為主，輔以說理與引導。

總之，使用分層測試卡教學，將“尊重學生的發展差異，發掘每一個學生的潛能，強化每一個學生的數學學習內在動力，使每一個學生在每一節數學學習中都能有成功的體驗”的基本理念貫穿于教學過程中。真正的做到了以生為本，把課堂交還給了學生，讓學生成為學習的主角。分層教學從根本上有利于整個班級學生的均衡發展，更有利于保護和培養學生的自尊心，建立起他們的自信心，從而改變了很多學生不愿意學習，甚至厭惡學習的壞習慣，真正的做到了讓學生們在和諧的氛圍中，在快樂的海洋中汲取著知識的精華。

五，今后工作

1.組織課題研究開展相關學習活動。

教育教學理論能夠有效的指導教育科研實踐，針對課題的現狀，組織相關人員學習課題研究的教育理念、書刊，大幅度提升理論素質，為課題研究打下扎實的理論功底。我們將引領教師在學習中更新教育理念。首先我們將繼續開展讀好書活動，學校繼續推行“好文章大家讀”教師讀書制度，每月學校為教師提供三篇好文章。教師可以將讀書過程中讀到的好文章及時的推薦給大家，共同閱讀、相互交流，共同提高。我們還將繼續借助網絡推薦優秀文章，供教師閱讀選擇，教師寫好讀書筆記和讀書心得，將教學理論應用于教學實踐，實現教育理論向實踐行為的轉化。其次開展好每月一次的教師讀書論壇活動。另外，開展好“問題式”課題培訓活動。針對我們在課題研究過中出現的問題，我們將采取邀請專家講座，請課題研究有較好進展的教師交流，或者參加學區培訓等形式來解決問題，提高我們的課題研究的整體水平。

三、效果：

1、《數學分層測試卡》使我校的學生更愛學數學了。學生們在輕松愉悅的測試中充分體驗到了成功的喜悅，增強了學好數學的自信，激發了學習的動力，成績普遍得以提高，以致課堂上只要一拿出《數學分層測試卡》就有學生情不自禁的喊出：“year!”。

2、《數學分層測試卡》使我們的教師更加成熟了。教師們在分層評價中充分體驗到了賞識、激勵對學生的巨大作用，更新了教學觀、學生觀，促進了自身素質的提升。以前課間教師們在一塊老是埋怨“XXX太笨了”“XXX，朽木不可雕也！”如今課間聽到教師們說得最多的是：“XXX有進步了！”“XXX真不錯，不但交了作業，而且還得了個‘100分’！”。

3、《數學分層測試卡》使我校師生的關系更和諧了，課堂上師生

共同探討，相互賞識，課堂下師生積極交流，共同進步。《數學分層測試卡》為我們營造了寬松、和諧、科學、民主、賞識的教學氛圍。現在我校見得多的是學生主動拿著《數學分層測試卡》讓教師批閱，那一個個“100分”既讓學生看到了自己的成功，自己的希望，也使教師感受到了辛勤的回報。昔日教師眼中的“朽木”如今開出了鮮花，昔日學生眼中的“嚴師”如今成了知心的好友，這一切均來自《數學分層測試卡》及其分層評價的精神與理念！

二、經驗

通過我們的教學實踐和總結，我們認為：

1、在使用《數學分層測試卡》時要靈活：如果教學內容及學生基礎與分層測試卡相匹配，我們可以直接按測試卡上的層次使用；如果有較大差距我們可以各層有選擇地使用或修改后使用；在有的課時中，分層測試卡上沒有相關的練習時，我們也可以自己嘗試編寫分層測試卡供學生使用。

2、使用的時機要機動：我們可以課堂上使用，也可以課后使用；可以隨學隨測，也可以課后總測。但每節課最好能有十分鐘左右的時間對學生進行分層測試評價。

3、在使用《數學分層測試卡》的過程中一定要進行有效的評價。《數學分層測試卡》只是一個平臺，關鍵還要應用中教師的語言激勵與評價。只使用不評價，則與做普通練習沒什么兩樣，只有通過有效的評價充分調動學生對數學的興趣，《數學分層測試卡》的自身價值才能得以充分發揮。對《數學分層測試卡》的評價方式也要靈活：可自評、互評、小組評，也可教師評；對后進生多采用激勵性評價，對優等生多采用競爭性評價；評價以鼓勵加表揚為主，輔以說理與引導。