第一篇：學(xué)生參加課外學(xué)術(shù)活動情況

學(xué)生參加課外學(xué)術(shù)活動情況

我院堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校黨委的中心工作和團(tuán)委的工作部署，以服務(wù)學(xué)生全面成長成才為目標(biāo)，以大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃為統(tǒng)攬，以大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動為龍頭，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，積極鼓勵(lì)和倡導(dǎo)本校師生參與各類學(xué)術(shù)科技活動，形成了“崇尚科學(xué)、追求真知、勤于實(shí)踐、勇于探索”的濃郁學(xué)術(shù)科技氛圍，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批在學(xué)術(shù)科技上有作為、有潛力的優(yōu)秀學(xué)生，涌現(xiàn)出了一批質(zhì)量上乘、富有指導(dǎo)和啟迪價(jià)值的優(yōu)秀學(xué)術(shù)科技作品，極大地促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

一、舉辦學(xué)術(shù)講座活動

為培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，我校堅(jiān)持每年舉辦學(xué)術(shù)講座活動。通過開展知名學(xué)者專題學(xué)術(shù)報(bào)告會和學(xué)術(shù)科技講座、學(xué)生學(xué)術(shù)科技論文報(bào)告會等系列活動，很好地推動了良好學(xué)術(shù)環(huán)境的形成，為開拓學(xué)生的視野，樹立學(xué)生的學(xué)術(shù)思想，起到了較強(qiáng)的導(dǎo)向作用。近年來，為了營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，提高我院各族教師從事科學(xué)研究的積極性，激活學(xué)生學(xué)習(xí)與科學(xué)研究的興趣，提升我院科學(xué)研究水平，各系（院）按照學(xué)院要求安排本單位學(xué)術(shù)水平較高、科研能力較強(qiáng)的教師做學(xué)術(shù)講座，各系（院）也積極外聘學(xué)者、專家教授或社會知名人士做學(xué)術(shù)講座，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。近三年，我校共舉辦學(xué)術(shù)講座達(dá) 202場（次），這些精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告受到學(xué)生的廣泛歡迎，如美國匹茲堡州立大學(xué)林母·格瑞爾教授的《小提琴作品講解與演奏》、北京達(dá)內(nèi)IT教育集團(tuán)張澤輝主任主講的《軟件行業(yè)人才需求及現(xiàn)狀》、山東大學(xué)王春雷教授的《熱電材料、壓電材料研究進(jìn)展》等。

二、堅(jiān)持不懈的開展 “挑戰(zhàn)杯” 大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技大賽活動

我校不僅把“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽看作是一項(xiàng)有重要影響的學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動，更看作是一扇檢驗(yàn)我校教育教學(xué)成果的重要窗口。學(xué)校高度重視這項(xiàng)活動，采取切實(shí)有效措施，精心組織、相互協(xié)作，積極配備指導(dǎo)教師，最大限度地為學(xué)生從事學(xué)術(shù)科技活動創(chuàng)造良好的條件，營造了良好的學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技氛圍。校團(tuán)委下發(fā)了《關(guān)于組織開展####第三屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品競賽暨第十二屆“挑戰(zhàn)杯”自治區(qū)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽選拔賽的通知》（團(tuán)函[2011]10

號）。并且組織相關(guān)專業(yè)人士對參賽學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)范的培訓(xùn)，對參賽作品進(jìn)行嚴(yán)格遴選，有力地確保了各系（院）報(bào)送的參賽作品具有較高的代表性。在第七屆“挑戰(zhàn)杯”一汽-大眾中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽中我院張倩、郭威、艾克熱母江同學(xué)的作品《伊澤米孜維文軟件和寶庫》榮獲銅獎。在第七屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽新疆區(qū)決賽中我院榮獲道德風(fēng)尚獎、我校報(bào)送的科技作品榮獲新疆賽區(qū)決賽二等獎。在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽新疆賽區(qū)競賽中，我院化學(xué)與應(yīng)用化學(xué)系馬玲同學(xué)的作品《烏魯木齊市道路環(huán)境中土壤PGEs累計(jì)規(guī)律及影響機(jī)制》榮獲自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文二等獎；社科系的艾克熱木江·艾拜、依明江·阿不都熱一木、南比江·尼合買提的作品《GSM多功能激光防盜報(bào)警器》榮獲科技發(fā)明制作類三等獎；物理系劉舒琪同學(xué)的作品《光導(dǎo)纖維的發(fā)展與應(yīng)用》、物理系陳文森同學(xué)的作品《淺談尖端效應(yīng)、產(chǎn)生和危害》、物理系楊志娟同學(xué)的作品《淺談電偶極子與磁偶極子》、物理系卡力比努爾·阿力甫同學(xué)的作品《電子鎖》、化學(xué)與應(yīng)用化學(xué)系門春艷同學(xué)的作品《Cs2.5H0.5Pmo12O40/TiO2復(fù)合物的制備》等五項(xiàng)學(xué)生作品獲得優(yōu)秀獎。此次競賽是近幾年我院在自治區(qū)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)、科技發(fā)明方面的競賽的最好成績。通過舉辦及組織參加此類活動，不僅培養(yǎng)了我校學(xué)生刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神，還推動了我校大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動的蓬勃開展，一批基礎(chǔ)扎實(shí)、有較強(qiáng)專業(yè)知識、創(chuàng)新意識和科研能力的學(xué)生在“大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”、“用友杯沙盤模擬大賽”、“金蝶杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”等各類科技比賽中取得了較好成績。

三、大力開展學(xué)生助研活動

我校按照“拓展深化、創(chuàng)新機(jī)制、全員參與”的基本思路，努力推進(jìn)學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動，建立了學(xué)生助研工作機(jī)制。我校積極鼓勵(lì)高職稱、高學(xué)歷的教師面向全校學(xué)生公開科研項(xiàng)目，吸納學(xué)生參與教師科研課題和項(xiàng)目研究工作，為激發(fā)學(xué)生的科研興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力搭建了良好的平臺。近三年來，我院先后有66名學(xué)生參與教師科研課題研究工作。如《溫室離子液體的制備及其應(yīng)用》、《棉桿中木質(zhì)素的潔凈分離研究》、《雙水相體系天然色素提取中的應(yīng)用研究》、《復(fù)合空心結(jié)構(gòu)催化劑的制備及性能研究》的調(diào)查等。

四、廣泛開展社會實(shí)踐活動

我校按照全員參與的方式，積極組織廣大青年學(xué)生開展社會實(shí)踐活動。在每年的暑期社會實(shí)踐中，把“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐與《毛鄧?yán)碚摗穼?shí)踐學(xué)分相結(jié)合，與教師項(xiàng)目研究相結(jié)合，與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相結(jié)合的“三結(jié)合”方式，按照“院系協(xié)同、項(xiàng)目分擔(dān)、就近就便”的原則，努力提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。組織院級、系級社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)工廠、進(jìn)社區(qū)，開展了社會主義新農(nóng)村建設(shè)、三農(nóng)問題、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、教育調(diào)查、等專題系列調(diào)查活動，極大地促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

五、開展實(shí)習(xí)掛職鍛煉活動

我校積極加強(qiáng)與地方企事業(yè)單位的聯(lián)系與協(xié)作，先后與呼圖壁縣廣電局、昌吉市電視臺、新疆上好佳食品有限公司等簽訂了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)實(shí)踐基地，每年為近千名學(xué)生開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐見習(xí)提供了良好的平臺，也為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)揮了重要作用。按照“品學(xué)兼優(yōu)、自愿服務(wù)、專業(yè)適度對口、兼顧特長”的基本原則，我校要求實(shí)習(xí)、支教同學(xué)赴南疆、昌吉及周邊縣市中小學(xué)、市公安局、市廣播電視臺、市團(tuán)委等單位和校內(nèi)各學(xué)院、處室從事崗位掛職鍛煉活動，并要求參與掛職的學(xué)生在不同崗位上服務(wù)部門工作的同時(shí)，積極參與各類專題調(diào)研活動，有力地拓展了青年學(xué)生素質(zhì)，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。

科技創(chuàng)新是社會發(fā)展的永恒主題，國家和社會的發(fā)展需要創(chuàng)新型的人才，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是每位教育工作者義不容辭的責(zé)任，也是一種挑戰(zhàn)，也是未來教育發(fā)展的方向。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新能力的路上，我們還有很多工作要做。不斷地去改進(jìn)教育教學(xué)方式方法，不斷地去了解學(xué)生，地去引導(dǎo)、啟發(fā)和挖掘?qū)W生的潛力，進(jìn)一步增強(qiáng)青年學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

我校共青團(tuán)將以“挑戰(zhàn)杯”等課外學(xué)術(shù)科技作品競賽為契機(jī)，在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃為統(tǒng)攬，繼續(xù)深入開展大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動，把增強(qiáng)學(xué)生的科研意識，促進(jìn)學(xué)生的科研能力和學(xué)術(shù)水平，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為我校共青團(tuán)組織今后的重點(diǎn)工作來抓，為我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育做出新的貢獻(xiàn)。

共青團(tuán)####委員會二〇一二年八月

第二篇：參加學(xué)術(shù)活動心得

參加學(xué)術(shù)活動心得

周令滿

2011年12月28日

2011年4月16日我有幸到瀏陽市一中參加了“實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建高效課堂”，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。但是靜靜地疏理了自己的思緒之后，我想從以下幾方面談?wù)勥@次參加年會學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會。

一、橫看成嶺側(cè)成峰——對“高效課堂”的再認(rèn)識

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。但是仔細(xì)審視現(xiàn)在的教育，出現(xiàn)了很多不和諧的因素，如課件的濫用，教師在課堂上大秀自己的風(fēng)采，把學(xué)生冷在一旁，要么放大耙子，讓學(xué)生沒摸著頭腦就一人專研等情況。用“金玉其外，敗絮其中”來形容當(dāng)下的一些課堂教學(xué)一點(diǎn)不為過。于是掀起了“高效課堂”的熱潮，“高效課堂”是由兩個(gè)詞語組成的短語——“高效”和“課堂”，關(guān)鍵詞在于“高效”。“高效”應(yīng)該包含學(xué)生的高效和教師的高效。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動，最終達(dá)到提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的。那真正的高效課堂究竟是什么呢？是學(xué)生愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)，力爭課堂上60%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。這是我們所有教師所追求的課堂教學(xué)效果。而有的課堂學(xué)生上課像逛超市，學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)、有方法的預(yù)習(xí)后，他們也不用一節(jié)課端坐在課桌上僅僅聽老師講課；他們可以站著可以坐著，也可以圍在一起討論；揮教鞭的主角變成了學(xué)生，一個(gè)同學(xué)講完，其他同學(xué)可以給出評價(jià)，提出不同的意見。這是李炳亭為我們倡導(dǎo)的全新的高效課堂。而且他還給我們提供了一種“五步、三查”模式，按他說的只要是按照這種模式教學(xué)，每位老師的課堂都將是高效課堂。當(dāng)然教師在其中的點(diǎn)撥、引導(dǎo)、指導(dǎo)作用也必不可少，這樣才能達(dá)到學(xué)生原有知識的提升。“教育即解放、教師即開發(fā)、學(xué)生即創(chuàng)造、教室即成長”等新的新教育觀念提出，實(shí)際指導(dǎo)意義很強(qiáng)。他為高效課堂提出了一個(gè)很重要的標(biāo)準(zhǔn)就是減負(fù)：輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時(shí)、高效益，高效課堂不僅要形似，更要神似。高效課堂讓學(xué)生“先學(xué)后教”。“教者”變成“學(xué)者”，即和學(xué)生一起“上學(xué)”的人。他鼓勵(lì)教師一定要勇于放手,放手就是對學(xué)生“放生”。

在我看來，高效課堂也是我們教育者的理想與追求，是一種理想的教學(xué)形態(tài)，緊緊圍繞“一切以學(xué)生為中心、以快樂為根本”這個(gè)基本點(diǎn)，集中表現(xiàn)為教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快。如若課堂是超市，學(xué)生就會都有所得，只要學(xué)生被激活，一切皆有可能。

二、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”——師生共成長

如果把教師比作荷花，那學(xué)生就是荷葉，荷葉更綠才能襯托出荷花的嬌艷。在本次活動中，我一共聆聽了十六節(jié)精彩紛呈的展示課，可以說是一場視聽盛宴，在盛宴中我“大飽口福”。自我改行教數(shù)學(xué)以來，我一直都在思考數(shù)學(xué)課怎么上？為什么我班的學(xué)生沒有其他班做得好？我努力地在找尋答案。通過這次聽課，我有了一定的認(rèn)識。在此次聽課活動中，我尤為關(guān)注教師的課堂引入過程，如在教授《有趣的算式》時(shí)，教師是以孫悟空取經(jīng)的故事導(dǎo)入；在教授《面積和面積單位》時(shí)，教師是以游戲?qū)耄?xùn)練學(xué)生的注意力；在教授《（）的漢諾塔》時(shí)，教師直接以問題的形式引入；而在教授《雞兔同籠》時(shí)，教師是以典故引入等等。每節(jié)課都有很多亮點(diǎn)。教師的課件制作無可挑剔，極大的滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲望。尤其是云南一位教師在教授《三角形的特征》時(shí)，利用課件動態(tài)展示畫三角形的高的方法，讓我充分認(rèn)識到了課件的強(qiáng)大功能。贊嘆于教師極高的教學(xué)水平之余，也讓我思考數(shù)學(xué)課其實(shí)也可以百花齊放。不同的主題有不同的上法。關(guān)鍵是看選擇哪種方式來上，是像平時(shí)那樣，老師滔滔不絕地講學(xué)生迷迷糊糊地聽，還是根據(jù)主題的不同設(shè)置形式多樣的課。回想自己的教育教學(xué)，生怕孩子不會這不會那，總是一股腦的把所有知識都塞給學(xué)生，通過這次學(xué)習(xí)，我感覺原來教育竟可以是這樣，只有學(xué)生主動學(xué)習(xí)所獲得的知識才是屬于學(xué)生的。任何知識的傳授都必須以學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)為前提。只要能激起學(xué)生主動探究欲望的課，就是好課，教師的教必須服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，否則只能是事倍功半。

三、舉頭望明月——用發(fā)展的眼光看教育

平日里我總是整天埋頭教書，卻忘了抬頭看路，熟不知還有一大批教育者或關(guān)心教育的人仍舊在這條路上踐行著、探索者。參加這次活動我認(rèn)識了李炳亭，在論壇中他的精彩點(diǎn)評引起了全場教師的陣陣掌聲，不僅是他講解語言的幽默風(fēng)趣，和對當(dāng)下課堂教學(xué)的犀利批判，更多的是感動于他對孩子的那份樸素簡單卻無比厚重的愛。李炳亭有很多經(jīng)典的話語，例如：

1、學(xué)習(xí)是一件私人化的事件，是在經(jīng)歷中體驗(yàn)。

2、學(xué)生，就是在學(xué)中生。

3、課堂教學(xué)的第一資源是學(xué)生。

4、課改就是放生。

5、自學(xué)是讓孩子在學(xué)校不掉隊(duì)的最好的方法。

6、學(xué)習(xí)是什么？學(xué)習(xí)就是玩游戲。

教學(xué)中我總是默默地在思考很多問題，卻好像永遠(yuǎn)找不到答案，參加了這次活動，才恍然大悟，專家不就在身邊嗎？我刻意到李炳亭的博客里看了看，還看到了他寫的《高效課堂22條》，他的很多理論都讓我震撼不已。我很后悔怎么才知道原來還有個(gè)李炳亭，我反思為什么我只會用電腦聊天購物，原來我們還可以和朱永新這樣的大家直接對話。真感覺自己是只井底之蛙。

總之，此次學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說即是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會，并不能展現(xiàn)此次年會活動的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，堅(jiān)持以人為本，一切從兒童出發(fā)，才不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)采納各位教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，力爭使自己做的更好，做一名孩子喜愛的教師是我的畢生追求。

第三篇：研究生參加學(xué)術(shù)活動總結(jié)報(bào)告

研究生參加學(xué)術(shù)活動總結(jié)報(bào)告

篇一：研究生參加學(xué)術(shù)活動總結(jié)報(bào)告

參加學(xué)術(shù)活動總結(jié)報(bào)告

0、前言

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的研究生教育在觀念、內(nèi)容和方法上都發(fā)生了深刻的變化，研究范圍不斷拓展和深化。重慶師范大學(xué)為了促進(jìn)研究生自主開展學(xué)術(shù)交流活動，達(dá)到開闊視野、啟迪智慧、提高創(chuàng)新能力的目的，營造敢于探索、勇于創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，每年都邀請很多大師來我校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。與研討，還有不同學(xué)術(shù)背景的知識觀點(diǎn)、成了一派欣欣向榮的景象，動拓寬學(xué)術(shù)思路與領(lǐng)域，些筆記總結(jié)和心得體會。

1、學(xué)術(shù)活動之一：XX陽博士關(guān)于院教師，主要的研究方向是泛函微分方程，幾何學(xué)的由來，習(xí)如何開始自己的學(xué)術(shù)研究。其中我對芬斯勒空間產(chǎn)生了極大的興趣，系坐標(biāo)xi(i=1義起來的（其中，把黎曼空間的一些結(jié)果拓廣到這個(gè)空間來。射聯(lián)絡(luò)的確定，其淵博的知識，學(xué)生時(shí)不時(shí)還給以熱烈的掌聲以示鼓勵(lì)。

2、學(xué)術(shù)活動之二：XX我校為研究生作題為《不確定性推理與量化》的學(xué)術(shù)專題報(bào)告。王洪春副教授首先介紹了不確定性的概念及其應(yīng)用領(lǐng)域，可看出不同圖像的漫畫入手，定性的四種類型以及不確定性推理與量化的兩種方法：分別對兩種方法性中常見理論作了詳細(xì)闡述。述了留學(xué)的注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)、開闊

視野。王洪春副教授來我校講學(xué)正值我讀研究生二年級，資料，構(gòu)思論文的框架結(jié)構(gòu)，很大的啟發(fā)意義。

3、學(xué)術(shù)活動之三：中國計(jì)算機(jī)學(xué)會青年計(jì)算機(jī)科技論壇XX4月7日，當(dāng)時(shí)我還是研究生一年級的學(xué)生，我在沙坪壩然后講了芬斯勒空間和嘉當(dāng)空間以及，2，n)ρ>0)。這時(shí)，稱曲率論的建立等研究，都是以后才發(fā)展起來的。在講座的過程中，詼諧的語言，11月24日，美國

12月12日上午，中國計(jì)算機(jī)學(xué)會青年計(jì)算機(jī)科技論壇（這些學(xué)術(shù)活動有跨區(qū)域、思想相互碰撞與融合。提高研究生創(chuàng)新能力。《廣義仿射表面積》學(xué)術(shù)講座的學(xué)術(shù)報(bào)告。朱先陽博士是湖南湘潭人，井岡山大學(xué)數(shù)理學(xué)凸幾何分析。在報(bào)告中朱博士講了一般空間微分K展空間，朱博士講得也很仔細(xì)，n維集合，并且它的曲線xi=xi(t)M為芬斯勒空間。P。芬斯勒嘉當(dāng)(1934)才逐漸趨于完整。硬是把如此晦澀難懂的數(shù)學(xué)理論知識講清除了，《不確定性推理與量化》學(xué)術(shù)講座Purdue大學(xué)訪問學(xué)者、博士后、碩士生導(dǎo)師王洪春副教授來生動形象地詮釋了不確定性的概念。非概率的方法性和概率的方法性，最后，王教授結(jié)合自己的所見所聞向同學(xué)們講當(dāng)時(shí)我正在為發(fā)表小論文而收集學(xué)術(shù)王老師的講座中的推理與量化方法對我處理小論文中的數(shù)據(jù)有跨校、跨院系層次之間的交流學(xué)校研究生學(xué)術(shù)活動逐漸形這些學(xué)術(shù)活以下是我參加學(xué)術(shù)活動的

一

5101報(bào)告廳聽了朱先最后勉勵(lì)廣大研究生好好學(xué)他說：設(shè)M是參考于一的“弧長”是按照積分 定(1918)在其學(xué)位論文中曾經(jīng)例如，這個(gè)空間仿朱博士以在座的老師和 隨后，王教授介紹了不確并

CCF YOCSEF）重慶

各種形式的學(xué)術(shù)活動成為校園里一道道亮麗的風(fēng)景。激發(fā)創(chuàng)新激情，年“廣義仿射表面積”的年進(jìn)一步用幾幅從不同角度觀察

年

分論壇在我校大學(xué)城校區(qū)宏德樓凱撒報(bào)告廳隆重召開，論壇由我們計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院承辦，還有北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、重慶大學(xué)、西南大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、重慶中天國際信息技術(shù)有限公司、重慶旭鳴信息工程有限公司等高校和IT行業(yè)業(yè)界的專家、工程師和學(xué)生代表參加。

論壇的主題是企業(yè)VS高校，誰是卓越工程師的孵化搖籃。論壇的特邀講者有重慶中天國際信息技術(shù)有限公司總經(jīng)理，重慶市軟件及信息服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟秘書長熊東，還有重慶大學(xué)博士生導(dǎo)師，軟件學(xué)院副院長錢鷹教授；論壇特邀嘉賓有重慶大學(xué)博士生導(dǎo)師文俊浩教授，還有重慶師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院軟件工程系主任李明教授。

論壇參與者就企業(yè)與高校誰才是培養(yǎng)卓越工程師的主力軍展開激烈辯論。此次論壇的召開是一次重慶高校與IT行業(yè)之間的一次精彩的盛會，學(xué)校培養(yǎng)人才不能兩耳不聞窗外事，企業(yè)的發(fā)展的潛力也取決于人才的競爭，視野，理論聯(lián)系實(shí)際，盡量將知識轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。

4、學(xué)術(shù)講座之四：《云計(jì)算和海量數(shù)據(jù)管理技術(shù)》學(xué)術(shù)講座XX年12月12日下午，應(yīng)重慶師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院邀請，中國人民大學(xué)信息學(xué)院副教授陸嘉恒博士在弘德樓凱撒學(xué)術(shù)報(bào)告廳作了題為“云計(jì)算和海量數(shù)據(jù)管理技術(shù)”的學(xué)術(shù)報(bào)告。

陸嘉恒博士是中國人民大學(xué)信息學(xué)院副教授。XX-XX年在美國加利福尼亞大學(xué)爾灣分校（究。主要研究領(lǐng)域包括XML主持863項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金、教育部重點(diǎn)項(xiàng)目等多個(gè)國家級科研項(xiàng)目，在VLDB，ICDE等國際一流的數(shù)據(jù)庫期刊發(fā)表了十幾篇論文。才。

陸嘉恒博士十分年輕帥氣，詳細(xì)介紹了什么是云計(jì)算，然后介紹云計(jì)算平臺的優(yōu)點(diǎn)和云計(jì)算目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，介紹了中國人民大學(xué)在云計(jì)算這一領(lǐng)域的研究成果。的知識、文雅的談吐令在場的教師和學(xué)子驚嘆不已！

5、學(xué)術(shù)講座之五：《迭代根與嵌入流》學(xué)術(shù)講座XX年5月19日下午，我校數(shù)學(xué)學(xué)院特邀四川大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師張偉年來我校作關(guān)于迭代根與嵌入流的學(xué)術(shù)報(bào)告，非常感興趣，所以也積極的聽了這次學(xué)術(shù)報(bào)告。張偉年教授從事微分方程與動力系統(tǒng)的理

論研究和應(yīng)用，力系統(tǒng)和差分迭代形式的離散動力系統(tǒng)。研究現(xiàn)實(shí)問題中狀態(tài)種群量、)隨時(shí)間變化而變化的數(shù)學(xué)規(guī)律，例如描述電磁振蕩的流過程的Lorenz方程、不可壓縮流體運(yùn)動的Kuramoto-Sivashinsky方程、電力系統(tǒng)振蕩模型、發(fā)動機(jī)振動模型以及其它非線性振蕩。研究這些物理現(xiàn)象的幾何本質(zhì)、性分析、參數(shù)系統(tǒng)的分岔、周期軌道和同宿軌道的存在與保持性、層、映射迭代、迭代根以及迭代函數(shù)方程。張教授認(rèn)為：“數(shù)學(xué)是拿來玩的，要玩數(shù)學(xué)。逐步深入到大學(xué)知識，由淺入深的給大家講了一堂生動的、的數(shù)學(xué)知識不是沒有玩頭，而是可以大有所為的去研究它。

6、學(xué)術(shù)講座之五：《復(fù)雜絡(luò)與同步》學(xué)術(shù)講座互通有無。作為學(xué)生也要開闊

XX年獲新加坡國立大學(xué)博士學(xué)位，University of California，Irvine）作訪問研基于Web的數(shù)據(jù)集成、云計(jì)算等。目前SIGMOD，XX年獲教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人在報(bào)告中首先最后特別在隨后的提問環(huán)節(jié)中，陸博士以其淵博

我一向?qū)?shù)學(xué)學(xué)院的學(xué)術(shù)活動

包括微分方程形式的連續(xù)型動(位移、濃度、氣溫、價(jià)格、Van der Pol方程、大氣對Navior-Stokes方程、B-Z反應(yīng)擴(kuò)散過程的研究內(nèi)容涉及相空間全局定混沌、不變流形和不變?nèi)~”然后從簡單的初中和高中知識開始著手，玩出來的數(shù)學(xué)，充分證實(shí)其簡單

兩者需要相互配合，數(shù)據(jù)查詢與檢索技術(shù)、能這么年輕就取得如此好的成績很令人欽佩。報(bào)告由楊新民副校長主持。發(fā)生原理、判斷原則和計(jì)算方法。

XX年6月2日晚，美國《數(shù)學(xué)評論》評論員、德國《數(shù)學(xué)文摘》評論員、數(shù)學(xué)學(xué)院碩士生導(dǎo)師楊志春教授在大學(xué)城圖書館報(bào)告廳為我校學(xué)生作題為《復(fù)雜絡(luò)與同步》的學(xué)術(shù)專題報(bào)告。

楊志春教授曾在中科院系統(tǒng)所、加拿大西安大略大學(xué)訪問，主要研究領(lǐng)域有脈沖（泛函或隨機(jī)）微分方程、混合系統(tǒng)與混合控制理論、生物數(shù)學(xué)、復(fù)雜（神經(jīng)）絡(luò)系統(tǒng)等。

楊教授在專題報(bào)告中主要介紹了三方面內(nèi)容：復(fù)雜絡(luò)的概念，復(fù)雜絡(luò)研究對象（食物鏈絡(luò)、信息交換、生物絡(luò)），復(fù)雜絡(luò)的同步。生動的將數(shù)學(xué)知識與生活中的實(shí)際問題融入在一起，使我深受啟發(fā)。

7、學(xué)術(shù)報(bào)告對我的影響

作為一名工科研究生，我深知參加各種學(xué)術(shù)活動的重要性，所以我在讀研階段已經(jīng)參加了幾十場學(xué)術(shù)活動，其中大部分是理工科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)大師所作的學(xué)術(shù)報(bào)告，同時(shí)我還參加了一些金融、政治、文學(xué)藝術(shù)類的學(xué)術(shù)活動。這些學(xué)術(shù)報(bào)告開闊了我的視野，擴(kuò)寬了我的知識，陶冶了我的情操，最重要的是直接告訴我如何開展學(xué)術(shù)研究，如何修身養(yǎng)性。此后只要有機(jī)會我還將繼續(xù)參加這些有思想、有觀點(diǎn)學(xué)術(shù)活

動。

最后要感謝重慶師范大學(xué)給我們廣大研究生提供這么優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，感謝計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院各位老師與師兄弟妹們樂于彼此互相交流。感謝我的導(dǎo)師YDG教授，在我科研十分迷茫的情況下，精心指導(dǎo)和悉心關(guān)懷我，在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中，無不傾注著他辛勤的汗水和心血。導(dǎo)師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪并且終生受益。

篇二：碩士研究生參加學(xué)術(shù)活動總結(jié)報(bào)告

學(xué)術(shù)活動總結(jié)報(bào)告 院（系）

專 業(yè)

姓 名

學(xué) 號

導(dǎo) 師

時(shí) 間

學(xué)術(shù)活動總結(jié)報(bào)告

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的研究生教育在觀念、內(nèi)容和方法上都發(fā)生了深刻的變化，研究范圍不斷拓展和深化。西北農(nóng)林科技大學(xué)為了促進(jìn)研究生自主開展學(xué)術(shù)交流活動，達(dá)到開闊視野、啟迪智慧、提高創(chuàng)新能力的目的，營造敢于探索、勇于創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，每年都邀請很多大師來我

校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。這些學(xué)術(shù)活動有跨區(qū)域、跨校、跨院系層次之間的交流與研討，還有不同學(xué)術(shù)背景的知識觀點(diǎn)、思想相互碰撞與融合。學(xué)校研究生學(xué)術(shù)活動逐漸形成了一派欣欣向榮的景象，各種形式的學(xué)術(shù)活動成為校園里一道道亮麗的風(fēng)景。這些學(xué)術(shù)活動拓寬學(xué)術(shù)思路與領(lǐng)域，激發(fā)創(chuàng)新激情，提高研究生創(chuàng)新能力。以下是我參加學(xué)術(shù)活動的一些筆記總結(jié)和心得體會。

1、學(xué)術(shù)活動之一：《關(guān)于氣候變化的哲學(xué)思考》學(xué)術(shù)講座 XX年3月17日，長安大學(xué)的李佩成教授為我們做了題為“關(guān)于氣候變化的哲學(xué)思考”的學(xué)術(shù)報(bào)告。李教授曾在水建學(xué)院任教，因此顯得格外親切和藹。而他對專業(yè)知識的深刻見解更是讓我們獲益頗多。他強(qiáng)調(diào)，運(yùn)動變化是絕對的，地球的氣候一直在變。地球氣候一直在變化著，當(dāng)代氣候變化的態(tài)勢并未超出歷史氣候變化的范疇。矛盾決定一切事物的生命，推動一切事物的發(fā)展，氣候變化有著眾多因素的推動。要?dú)v史的、全面的、辯證的看問題，不能肯定當(dāng)代的氣候是完全變暖或是人類活動所致。任何事物都是一分為二的，對于全球氣候變暖是好是壞還要做具體的分析。因此，他認(rèn)為應(yīng)該具體矛盾具體解決，中國應(yīng)該尋求自己的應(yīng)對氣候變化之策。他的論題與新聞媒

體一面倒的觀點(diǎn)相比，充分體現(xiàn)了作為學(xué)術(shù)研究工作者的科學(xué)客觀的態(tài)度，這一點(diǎn)尤為值得我們大家學(xué)習(xí)。

2、學(xué)術(shù)活動之二：《河流研究的新挑戰(zhàn)》學(xué)術(shù)講座

XX年10月11日，來自清華大學(xué)的王兆印教授來到我們學(xué)院為我們做了題為“河流研究的新挑戰(zhàn)”的學(xué)術(shù)報(bào)告。會上，王教授針對汶川地震引發(fā)的河流研究7個(gè)方面新挑戰(zhàn)：巨型滑坡體的穩(wěn)定及開發(fā)利用、堰塞湖引起的河床演變及管理方略、顆粒侵蝕及治理、地震引發(fā)的4種次生災(zāi)害鏈、滑坡崩塌堆積體的植被修復(fù)、高容重兩相慢速泥石流及青藏高原抬升對河流演變及生態(tài)的影響，給我們作了一場精彩的報(bào)告。王老師大量利用他在實(shí)地考察得到的圖片、數(shù)據(jù)、影像，給大家作直觀的介紹及深刻的分析，讓大家對該方面的研究現(xiàn)狀與進(jìn)展有了比較全面而深入的認(rèn)識。我們在感嘆王老師知識淵博的同時(shí)，也為王老師對科研的認(rèn)真態(tài)度以及學(xué)術(shù)熱情嘆服。王老師把河流的研究范圍拓展到山區(qū)河流，同時(shí)研究中結(jié)合到地質(zhì)生物學(xué)方面的知識，研究成果在國際上引起不同反響。

3、學(xué)術(shù)活動之三：《碩士畢業(yè)論文寫作》學(xué)術(shù)講座

XX年5月13日，花保禎教授為我們做了題為“碩士畢業(yè)論文寫作”的學(xué)術(shù)報(bào)告。花保禎教授從碩士學(xué)位論文的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、寫作提綱、論文的修改等四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)講解。他介紹了圖標(biāo)的使用和圖片的處理，著重講解了參考文獻(xiàn)的使用和編輯，并推薦了一個(gè)參考文獻(xiàn)管理軟件：EndNotes X1。當(dāng)刪除或添加參考文獻(xiàn)時(shí)，使用該軟件可以

避免參考文獻(xiàn)管理混亂，達(dá)到事半功倍的效果。對我們碩士

研究生規(guī)范學(xué)位論文寫作，提高學(xué)位論文寫作質(zhì)量與水平起到了至關(guān)重要的作用。

4、學(xué)術(shù)活動之三：《碩士畢業(yè)論文寫作》學(xué)術(shù)講座

XX年9月20日，西安理工大學(xué)謝教授為我們做了題為“科技創(chuàng)新中的若干問題”的學(xué)術(shù)報(bào)告。謝教授首先從科技創(chuàng)新的意義談起，講述了科技創(chuàng)新的準(zhǔn)則、程序、靈魂、基礎(chǔ)、歸宿及條件等六個(gè)問題，最后給研究生們提了六點(diǎn)建議，幫助大家科學(xué)的確定研究生學(xué)習(xí)階段的研究方向。謝教授的報(bào)告語言風(fēng)趣、幽默，旁征博引，深入淺出，在科技創(chuàng)新和研究生生涯等方面為我們提出了很多具有實(shí)際指導(dǎo)意義的建議，指明了努力和奮斗的方向，受到了大家的熱烈歡迎。

作為一名工科研究生，我深知參加各種學(xué)術(shù)活動的重要性，所以我在讀研階段已經(jīng)參加了幾十場學(xué)術(shù)活動，其中大部分是農(nóng)工科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)大師所作的學(xué)術(shù)報(bào)告，同時(shí)我還參加了一些文學(xué)藝術(shù)類的學(xué)術(shù)活動。這些學(xué)術(shù)報(bào)告開闊了我的視野，擴(kuò)寬了我的知識，陶冶了我的情操，最重要的是直接告訴我如何開展學(xué)術(shù)研究，如何修身養(yǎng)性。此后只要有機(jī)會我還將繼續(xù)參加這些有思想、有觀點(diǎn)學(xué)術(shù)活動。

篇三：研究生學(xué)術(shù)活動總結(jié)

研究生學(xué)術(shù)活動總結(jié)

參加的學(xué)術(shù)活動：

1.胡象明從非典到甲型H1N1流感——中國應(yīng)對的經(jīng)驗(yàn)與啟示

2.胡軍 少數(shù)民族政策研究

3.雷慶 學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德

4.楊立華美國政府管理

5.李永新企業(yè)持續(xù)成長之道

參加的國際國內(nèi)會議：

應(yīng)急管理與航空救援發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)術(shù)研討會

在研究生期間，學(xué)院舉辦了許多豐富多彩的學(xué)術(shù)報(bào)告會和研討會，這些報(bào)告會的主講人既有我國學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專家、學(xué)者，也有我國政界和商界舉足輕重的人物。因此，每一場學(xué)術(shù)報(bào)告會學(xué)術(shù)水平都很高，通過參加這些學(xué)術(shù)活動，使我的專業(yè)素養(yǎng)得到了提高，受益不淺。

我院副院長胡象明教授主講的“從非典到甲型H1N1流感——中國應(yīng)對的經(jīng)驗(yàn)與啟示”以其研究的課題為出發(fā)點(diǎn)，詳細(xì)地介紹了在赴美交流抗擊“非典”的過程和感受。通過回顧我國政府在應(yīng)對非典和甲型H1N1流感中的應(yīng)對經(jīng)驗(yàn)，使我對我國突發(fā)公共衛(wèi)生事件的管理現(xiàn)狀和應(yīng)急管理體系有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。

胡軍教授主講的“少數(shù)民族政策研究”是以我國少數(shù)民族聚集地云南為例，從公共管理中民族事物管理的角度，分析了我國少數(shù)民族民族團(tuán)結(jié)、和諧相處之下的物質(zhì)基礎(chǔ)、心

理基礎(chǔ)、社會紐帶及現(xiàn)實(shí)動力四個(gè)方面的深刻原因。PPT上漂亮的少數(shù)民族照片讓我們更深刻的了解到了少數(shù)民族人民的生活。

我院副院長雷慶教授主講的“學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德”對我們研究生來說應(yīng)該是十分具有現(xiàn)實(shí)意義的一場學(xué)術(shù)講座。雷教授從學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范、學(xué)術(shù)研究的一般過程以及學(xué)術(shù)論文撰寫三大方面向我們詳細(xì)的講解了一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究過程。針對同學(xué)們研究生階段即將面臨的撰寫學(xué)術(shù)論文的問題，雷教授向我們介紹了學(xué)術(shù)規(guī)范方面的相關(guān)內(nèi)容及學(xué)術(shù)道德的五項(xiàng)原則，為我們撰寫學(xué)術(shù)論文做了很好的指導(dǎo)。

我院留美歸來的楊立華老師主講了“美國政府管理”的學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告中闡述了美國政府管理的一些基本特點(diǎn)，使我們了解到美國政府管理的分權(quán)制衡體制、對個(gè)體人權(quán)和自由的尊重、法治社會、多元民主等思想，對我們認(rèn)識美國公共管理體制有了更加深刻的體會。

李永新是北京大學(xué)公共管理學(xué)院的畢業(yè)生，畢業(yè)后沒有選擇一個(gè)相對比較安穩(wěn)的工作而是選擇自己創(chuàng)業(yè)的道路。在他主講的“企業(yè)持續(xù)成長之道”的講座中，李永新根據(jù)自己創(chuàng)業(yè)的親身經(jīng)歷論述了企業(yè)生存發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及企業(yè)持續(xù)發(fā)展的天敵。從創(chuàng)業(yè)的角度給了我們課本上不曾接觸的知識。

除此之外，研究生階段我還有幸參加了在我校舉辦的

“應(yīng)急管理與航空救援發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)術(shù)研討會”。在這次學(xué)術(shù)研討會上，來自國內(nèi)知名大學(xué)的教授和該領(lǐng)域的專家圍繞“應(yīng)急管理與航空救援”中國的視角為主題進(jìn)行了高水平的學(xué)術(shù)報(bào)

告，為我國應(yīng)急管理研究和實(shí)踐探索注入了新的研究成果。通過與北航師生進(jìn)行卓有成效的探討和互動，我們近距離的領(lǐng)略了知名專家和學(xué)者的風(fēng)范，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、廣博的學(xué)識、謙和的態(tài)度給我很多啟示。

研究生階段的這些學(xué)術(shù)活動不僅涉及到本專業(yè)領(lǐng)域和實(shí)踐的各個(gè)層面，也有項(xiàng)目管理、人力資源管理、應(yīng)急管理等許多相關(guān)學(xué)科的前沿研究和理論。通過參加這些內(nèi)容豐富的學(xué)術(shù)活動，我個(gè)人的學(xué)術(shù)視野得到了拓展，專業(yè)知識得到了極大的豐富，更重要的是讓我領(lǐng)略到了專家學(xué)者的風(fēng)采，做學(xué)問的同時(shí)也學(xué)會了做人，受益匪淺。

第四篇：學(xué)生參加課外體育活動分析

摘要：本文著重調(diào)查研究分析了普通高校大學(xué)生課外體育活動興趣、動機(jī)與規(guī)律。旨在探索提高高校學(xué)生課外體育活動的主動性和自覺性，增強(qiáng)課外活動的效果。

關(guān)鍵詞：普通高校　動機(jī)　興趣　課外活動

課外體育活動是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的重要組織成形式，也是增強(qiáng)體質(zhì)發(fā)展個(gè)性重要途徑之一，為提高大學(xué)生參加課外體育活動的效果，本文著重調(diào)查研究了大學(xué)生課外體育活動興趣與動機(jī)，探索一系列措施，為在高校普及課外體育活動提供參考。

１．研究對象與方法

１．１　研究對象

本文隨機(jī)抽取普通高校男女大學(xué)生２０００人，進(jìn)行了問卷測評，有效回收率９４．５％。

１．２　研究方法

采用問卷調(diào)查法，文獻(xiàn)資料分析法，座談法和基本常規(guī)統(tǒng)計(jì)法。

２．測試結(jié)果的研究與分析

２．１　大學(xué)生參加課外活動的動機(jī)與分析

課外體育活動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行課外鍛煉的一種內(nèi)在力理：

從對學(xué)生課外體育活動機(jī)的調(diào)查來看，男生排列在前四位的動機(jī)是增強(qiáng)體質(zhì)（占４６．１９％）強(qiáng)壯體格（占１４．９３％），發(fā)展個(gè)性，尋求心理平衡（占１１．９２％）。女性排列在前四位的動機(jī)是豐富生活情趣（占１８．２６％），健美體型（占１６．３５），發(fā)展個(gè)性，尋求心理衡（占１１．４１％），調(diào)查結(jié)果表明：男女生參加課外體育活動的動機(jī)多集中在增強(qiáng)體質(zhì)，豐富生活情趣及強(qiáng)壯體格，健美體型方面。這與學(xué)生的自身需要有著密切的聯(lián)系同時(shí)還說明學(xué)生已認(rèn)識到了體育的價(jià)值和功能，這正是他們參加課外活動的主要原因。

２．２　大學(xué)生參加課外活動興趣分析與研究

從學(xué)生課外體育活動項(xiàng)目的選擇來看，男生排列前三位項(xiàng)目是藍(lán)球（２７．８％），足球和健身運(yùn)動（１８．４％），排球（１２．１％），合計(jì)占５８．３％，女生排列在前三位的項(xiàng)目是：形體健美（３１．４％），藍(lán)球球（１４．５％），中長跑（１３．８％），合計(jì)占５９．７％，這表明男女生體育興趣的穩(wěn)定趨于明顯集中，女生的興趣穩(wěn)定性略高于男生。項(xiàng)目的選擇上，男女生大都選擇有明顯的健身性、健美性、趣味性娛樂性內(nèi)容。

２．３　學(xué)生參加課外體育活動出勤率分析

從一個(gè)學(xué)期三次隨機(jī)抽樣（見表２）得出，一年級學(xué)生參加課外活動出勤率最高，其次是二年級、三年級，出勤率最低的是四年級，其原因是：一年級學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)，對新的體育學(xué)習(xí)環(huán)境、內(nèi)容、手段和要求等各方面處于了解好奇之中，比如，對完成大學(xué)體育必修課程沒有把握，擔(dān)心體育“達(dá)標(biāo)”是否能通過等，所以參加與頻數(shù)呈最高狀態(tài)。二年級學(xué)生相對于處于穩(wěn)定階段。三年級學(xué)生則由于結(jié)束了兩年的系統(tǒng)體育教學(xué)之后，無任何督促與壓力，所以出勤率明顯下降，四年級學(xué)生由于專業(yè)課程負(fù)擔(dān)較重每學(xué)期有一半時(shí)間要下到附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)，故參加體育活動受到時(shí)間限制，出勤率最低。

３、提高學(xué)生課外體育活動超味性，實(shí)效性的主要措施。

（１）首先根據(jù)學(xué)生興趣愛好，自由選擇內(nèi)容進(jìn)行相對穩(wěn)定的活動方式。為此，我們確定了籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、體操、武術(shù)、健美操、田徑（含達(dá)標(biāo)）為活動內(nèi)容。由學(xué)生自己根據(jù)興趣愛好與特長自由選擇。

（２）在我們的教學(xué)改革和教材的編寫中，要兼顧到學(xué)生體育活動興趣趨向于健身健美運(yùn)動和娛樂性運(yùn)動的特點(diǎn)。選編一些學(xué)生直接感興趣的教材內(nèi)容。對普遍受到學(xué)生喜愛的娛樂性運(yùn)動，學(xué)校體育教研室應(yīng)協(xié)同學(xué)生會，團(tuán)委等部門，利用節(jié)假日和課余時(shí)間，盡可能多組織一些這類活動和競賽。

（３）在抓課外活動同時(shí)，結(jié)合達(dá)標(biāo)項(xiàng)目舉行小型多樣的單項(xiàng)比賽，對早操，院代表隊(duì)訓(xùn)練進(jìn)行齊抓共管，做到統(tǒng)籌兼顧，全面提高，我院達(dá)標(biāo)率自９０年至今均保持在９５％以上，其中優(yōu)秀率達(dá)３５％左右，連續(xù)三年被評為省達(dá)標(biāo)優(yōu)秀單位。在早操、課外活動形成了自己的特色，８９年至９４年被省教發(fā)，省體委授予群體工作先進(jìn)單位。

４．結(jié)論與建議

（１）大學(xué)生課外體育活動興趣和動機(jī)富有明顯的社會性，更服從于未來社會主義建設(shè)事業(yè)的需要，生活的職業(yè)志向和抱負(fù)成了他們學(xué)習(xí)的主要動力。

（２）加強(qiáng)課外活動的組織工作，學(xué)生輔導(dǎo)員班主任、特別是體育教師在課外體育活動中，加強(qiáng)組織及輔導(dǎo)工作。在早操，課外活動起核心作用，加強(qiáng)高年級學(xué)生課外活動管理工作。

（３）學(xué)校還應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，改善運(yùn)動場地，器材設(shè)備和衛(wèi)生條件，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的鍛煉環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的鍛煉動機(jī)和興趣，使其逐步養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣。

（４）要完成增加學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)，僅靠每周９０分鐘的體育課教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要通過開展一系列豐在的課外體育活動才能得以實(shí)現(xiàn)。

（５）學(xué)校體育的改革需要我們重新認(rèn)識學(xué)校課外體育活動的重要地位，隨著體育走向世界，面向未來，社會主義建設(shè)發(fā)展以及人們文化經(jīng)濟(jì)、生活的改變和變化，終生體育之思想被人們所重視，尤其是是把培養(yǎng)學(xué)生“體育能力”作為學(xué)校體育目標(biāo)的重要內(nèi)容之一。隨著學(xué)校體育改革的不斷深化，學(xué)校課外體育活動將成為學(xué)校體育自身的“大課堂”，課堂９０分鐘完成不了的任務(wù)以及學(xué)校各種任務(wù)將在課外體育活動過程中得到最大限度的彌補(bǔ)和完成。課外體育活動作為學(xué)校體育的“正業(yè)”，將為學(xué)校體育以及整個(gè)學(xué)校注入新的生機(jī)和活力。

主要參考文獻(xiàn)

１《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》１９９３．３

２《湖南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》１９９３．增刊

３《浙江體育科技》 １９９３．６

第五篇：碩士生參加學(xué)術(shù)活動報(bào)告

碩士生參加學(xué)術(shù)活動報(bào)告

姓名：學(xué)號：院系：學(xué)科：

土木系

建筑與土木工程 1、2016年02月24日何善衡樓201 Ming Lu 題目：Turning Art into Science through Collaboration in Infrastructure Construction

這次報(bào)告的報(bào)告人為加拿大阿爾伯塔大學(xué)教授Ming Lu。

主要內(nèi)容為：在隧道施工過程中，盾構(gòu)機(jī)的行進(jìn)路線需要隨時(shí)測量并保證與設(shè)計(jì)路線的誤差在允許范圍內(nèi)；而目前盾構(gòu)機(jī)每施工10小時(shí)就需要停下來測量誤差，并花費(fèi)2-3小時(shí)的時(shí)間。這造成了非常大的資源浪費(fèi)和工期延誤。Dr.Lu和他的團(tuán)隊(duì)一直致力于這個(gè)問題的研究，并開發(fā)了一款智能軟件，能夠?qū)崟r(shí)測量盾構(gòu)機(jī)行進(jìn)路線過程中的各項(xiàng)參數(shù)，保證施工順利進(jìn)行，且不需要停頓。能夠節(jié)省約10%的工期與費(fèi)用。

聽完這次報(bào)告后，讓我對土木工程有了更加深刻的認(rèn)識。如果我們畢業(yè)后只是在設(shè)計(jì)院進(jìn)行設(shè)計(jì)工作，而不加入了生產(chǎn)第一線，那我們的水平終究還是會太過片面，也會錯(cuò)失許多的發(fā)展機(jī)會。就我自己之前在施工單位的實(shí)習(xí)情況來看，工地上有許多的小問題、小工藝，但是對整個(gè)施工過程會造成至關(guān)重要的影響。如果能夠改進(jìn)這些東西，那將給施工單位帶來巨大的收益。因此，我們需要結(jié)合設(shè)計(jì)與施工，更好更深入地學(xué)習(xí)土木行業(yè)的專業(yè)知識。2、2016年2月26日理學(xué)院鄭裕彤講堂金曉峰 題目：作為一種文化的物理學(xué)

“文化”這一概念是由人類學(xué)家提出，用來描述人類所采用的獨(dú)特的、適應(yīng)性體系。通常，動物死亡的同時(shí)它們經(jīng)歷的消逝，然而人類卻利用語言符號體系一代代地傳遞他們的思想和文化、感受和經(jīng)歷。

物理學(xué)也不例外。作為一名專業(yè)的工作者，除了要有過硬的技術(shù)水平外，還需要了解相關(guān)的文化、歷史。從歷史文化中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)得方法。偉大物理學(xué)家伽利略，一生有過無數(shù)學(xué)術(shù)成果。而他創(chuàng)造的兩類方法，卻一直延用至今——斜面方法、望遠(yuǎn)鏡方法。同樣，牛頓、麥克斯韋、愛因斯坦等人也同樣帶給我們寶貴的財(cái)富。

要想走在科學(xué)的最前沿，要想探索更多的未知，我們應(yīng)該繼承這種文化，站在巨人的肩膀上更進(jìn)一步。作為一名土木從業(yè)者，我們經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，專業(yè)技能都非常嫻熟，但是總感覺有些缺失。聽完這次講座后我豁然開朗，原來缺少的是文化。在土木專業(yè)的學(xué)習(xí)和工作中，我們也更應(yīng)該總結(jié)前人的理論和方法，學(xué)習(xí)其思想。讓土木也形成一種傳承、一種文化，讓這個(gè)成熟的行業(yè)再煥發(fā)一次春天。

3、高分子近期若干進(jìn)展董建華化學(xué)系英士樓201 2016年02月26日

我國現(xiàn)在已經(jīng)是高分子產(chǎn)品生產(chǎn)大國，由1980年代的百噸級產(chǎn)量直線增長到2010年代的億噸級產(chǎn)量，此外論文數(shù)量和引用量、高分子領(lǐng)域?qū)W者數(shù)量都呈現(xiàn)穩(wěn)定增長。作為一個(gè)高分子大國，我們在聚烯烴產(chǎn)業(yè)化技術(shù)、生態(tài)環(huán)境高分子產(chǎn)業(yè)化、合成橡膠產(chǎn)業(yè)化方面取得了巨大的進(jìn)步。

目前，國際上高分子研究前沿問題有：可控聚合與鏈結(jié)構(gòu)精密控制、有機(jī)催化劑-可控自由基聚合、光控正離子活性聚合等一系列非常有前景的研究。尤其是，太陽能電池的轉(zhuǎn)化效率目前已經(jīng)達(dá)到11.6%，對于人類的發(fā)展來說有著非常大的作用。

聽完這個(gè)講座，我感到十分震驚與自豪。作為一個(gè)土木系的學(xué)生，由于平時(shí)對化學(xué)方面了解不多，突然聽到高分子的這些進(jìn)展，感覺在我看不到的地方整個(gè)世界都在發(fā)生改變。我們土木人看的是宏觀建筑，而高分子研究的微觀世界，這些進(jìn)展讓我覺得非常震驚；而當(dāng)了解到我國在世界上都屬于高分子研究前列時(shí)，我又覺得非常自豪。化學(xué)與土木工程有非常緊密的聯(lián)系，材料的進(jìn)步對于結(jié)構(gòu)來說可能會造成天翻地覆的變化，因此我們要努力了解化學(xué)乃至整個(gè)科學(xué)界的進(jìn)展。

4、區(qū)塊鏈以及在金融領(lǐng)域上的應(yīng)用蔡維德主樓8樓804 2016年3月1日

比特幣作為一種通過加密技術(shù)產(chǎn)生的虛擬貨幣，從2009年誕生到現(xiàn)在引起了全世界的極大關(guān)注并且經(jīng)歷了多輪熱炒，從一堆毫無價(jià)值的數(shù)字發(fā)展到最高被炒至上千美元，直至最后崩盤，可謂經(jīng)歷了“大起大落”。比特幣熱潮逐漸消退之后，比特幣的底層技術(shù)“區(qū)塊鏈”近兩年又逐漸成為熱門話題，不斷在媒體和學(xué)術(shù)會議上出現(xiàn)，并且跨界成為了技術(shù)和業(yè)務(wù)領(lǐng)域的熱門話題。

我認(rèn)為區(qū)塊鏈?zhǔn)腔ヂ?lián)網(wǎng)金融的終極模式，可完美解決在交互雙方未建立信任關(guān)系的情況下，達(dá)成交互并無需擔(dān)心交互信息被篡改的問題，即“拜占庭將軍問題”。區(qū)塊鏈?zhǔn)侵伪忍貛虐l(fā)展的底層技術(shù)，它的出現(xiàn)預(yù)示著互聯(lián)網(wǎng)的用途可能從傳統(tǒng)信息傳遞逐步轉(zhuǎn)變成為價(jià)值傳遞，對傳統(tǒng)金融行業(yè)而言是一場前所未有的革命和挑戰(zhàn)。

傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)建立在集中式中央結(jié)算體系上，對所有交易進(jìn)行集中記賬，通過集中處理完成結(jié)算;而以區(qū)塊鏈技術(shù)為載體的比特幣則完全拋棄了集中式中央結(jié)算體系架構(gòu)，以公開賬本的形式通過應(yīng)用程序在全網(wǎng)記錄所有交易信息，其特點(diǎn)為去中心化存儲、信息高度透明、不易篡改等。

5、富不過三代? 第三代華人面對家族的轉(zhuǎn)型及挑戰(zhàn)陳智思偉倫樓一層報(bào)告廳

2016年3月15日

陳先生家族三代儒商，一門僑領(lǐng)。第一代陳弼臣在東南亞創(chuàng)建盤谷銀行，成為華商金融界的導(dǎo)師與奠基人物。第二代陳有慶、有漢兄弟不斷奮斗及擴(kuò)展，成為香港和東南亞經(jīng)濟(jì)界的領(lǐng)軍人物和標(biāo)桿。第三代陳智思薪火相傳，迎接巨大的挑戰(zhàn)及轉(zhuǎn)型。作為新一代華商的杰出代表，他給我們分享了三代創(chuàng)業(yè)歷程以及第三代如何突破全球家族企業(yè)的難題。

古人說“富不過三代”。這現(xiàn)象其實(shí)并非只在中國華人家庭出現(xiàn)，環(huán)觀世界各國，全球家族企業(yè)不少也面對類似難題，都在煩惱如何在競爭激烈的社會生存，繼續(xù)承傳，不被淘汰。俗話說“創(chuàng)業(yè)難守業(yè)更難”。自古創(chuàng)業(yè)多艱辛，創(chuàng)業(yè)需要發(fā)揚(yáng)敢為天下先的精神，走南闖北，赤手空拳打天下。而守業(yè)則需一代代人嘔心瀝血除舊布新，勇于改革。不僅守業(yè)人員自身需要創(chuàng)新，企業(yè)制度也需要創(chuàng)新。只有牢牢抓住科技和產(chǎn)業(yè)革命的歷史機(jī)遇，才能讓家族企業(yè)有源源不斷的活力。

6、煤炭清潔高效低碳發(fā)展之路倪維斗六教C300 2016年4月11日

倪維斗教授在這次演講中，闡述了世界能源發(fā)展趨勢以及我國所面臨的能源與環(huán)境形勢。他指出，我國能源消費(fèi)短期內(nèi)還將呈現(xiàn)以煤炭為主、煤炭發(fā)電的比例將越來越大的趨勢，并認(rèn)為“我國能源資源分布不均，需要建設(shè)大規(guī)模電網(wǎng)來進(jìn)行電力輸送和能源資源配置。”

目前，我國能源消費(fèi)仍然以煤為主，而能源消費(fèi)是造成霧霾天氣的直接原因，大量燃煤供暖、汽車尾氣及煤炭發(fā)電加重了環(huán)境負(fù)擔(dān)。我國正處于二氧化碳排放的上升期，面臨國際上對我國二氧化碳排放峰值出現(xiàn)時(shí)間和絕對值的要求，在已經(jīng)大力強(qiáng)化節(jié)能和發(fā)展核能和可再生能源的條件下，未來我國在碳減排上仍將處于被動狀態(tài)。

因此，煤炭能源的清潔利用勢在必行。倪教授的觀點(diǎn)中，實(shí)現(xiàn)煤炭清潔高效轉(zhuǎn)化有兩種途徑，分別是實(shí)施先進(jìn)的煤炭發(fā)電技術(shù)和實(shí)施煤基多聯(lián)產(chǎn)能源系統(tǒng)技術(shù)（以下簡稱多聯(lián)產(chǎn)技術(shù)）；前者旨在進(jìn)一步提高能效，減少排放，后者則是通過系統(tǒng)過程集成，達(dá)到物質(zhì)和能量多維度梯級利用。

7、中外文核心期刊介紹及投稿導(dǎo)引趙軍平逸夫館401 2016年3月12日

核心期刊是期刊中學(xué)術(shù)水平較高的刊物，是我國學(xué)術(shù)評價(jià)體系的一個(gè)重要組成部分，但不是全部！在信息爆炸的年代,在核心期刊中檢索并閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，可以用最少的精力獲得最大的信息量。將科研成果發(fā)表在核心期刊上可以增加自己的研究成果被同行看到的幾率。

首先，我學(xué)會在查找所有核心期刊。在圖書館的首頁上，電子期刊欄目中可以進(jìn)入中外文核心期刊查詢系統(tǒng)，在里面找到自己想要投稿的期刊。

投稿前，要保證內(nèi)容真實(shí)有料。論文中要有新方法、新結(jié)果、新結(jié)論；要有文獻(xiàn)綜述及發(fā)展趨勢評價(jià)；論文要能推動學(xué)科進(jìn)展的基礎(chǔ)創(chuàng)新。然后，在寫作技巧方面，我了解到了論文標(biāo)題、摘要、引言、正文以及參考文獻(xiàn)的寫作方法及技巧。

投搞及審稿的流程如下圖所示：

在聽完這次講座以后，我總結(jié)有一些投稿技巧：

1.閱讀相關(guān)專業(yè)高被引頻次論文及最新綜述文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)文題、摘要和引言的寫作。想投英文稿，總結(jié)常用句型和常用短語，經(jīng)常復(fù)習(xí)。注意，文獻(xiàn)作者必須是以英文為母語者。

2.找3-5篇技術(shù)路線和統(tǒng)計(jì)方法與您的課題接近的文章，精讀，學(xué)習(xí)論文正文的寫作方法，但切記不要抄襲。

3.養(yǎng)成習(xí)慣，將有用文獻(xiàn)分類保存到個(gè)人參考文獻(xiàn)管理軟件。

4.選定目標(biāo)期刊并找到最新的投稿指南，按投稿指南要求的格式改寫論文且按其要求投稿。

8、Global Talents: on the Mutuality between Humanities and Sciences/Engineering James P.Holloway逸夫館報(bào)告廳

2016年4月12日

人類被定義為制造工具者，是用工具制造工具的唯一物種；唯有人類依靠工程技術(shù)人員創(chuàng)造生存必需的產(chǎn)品和工具；但也唯有人類創(chuàng)造藝術(shù)，追尋意義。我們依靠人文學(xué)來構(gòu)建和批評人的自我認(rèn)識。我們作為一個(gè)物種在面對挑戰(zhàn)時(shí)，往往依靠技術(shù)活動或以社會科學(xué)為基礎(chǔ)的政策發(fā)展手段來解決問題。具有諷刺意味的是，我們作為個(gè)體所面對的挑戰(zhàn)，卻往往是來自精神層面或意義層面的挑戰(zhàn)。群體所面對的挑戰(zhàn)無法擺脫個(gè)體所面臨的挑戰(zhàn)而存在。

作為一個(gè)土木工程師，大學(xué)四年以來，感覺自己已經(jīng)完全被專業(yè)知識洗涮了，生活與工作變得有些索然無味。聽了Holloway教授的講座，讓我醍醐灌頂，突然意識到我缺少了什么。誠然，專業(yè)知識是基礎(chǔ)，而創(chuàng)造工具是工程師的使命，但是精神的追求卻是個(gè)人的永恒追求。不知不覺就已經(jīng)迷失在物質(zhì)的世界，卻喪失了追尋人生意義的初衷。因此，我覺得非常有必要多讀些書，多思考人生，充實(shí)自己的精神世界。

9、關(guān)于宇宙的大問題Brian P.Schmidt大禮堂

2016年4月15日

Schmidt教授在這個(gè)講座中講了關(guān)于宇宙的幾個(gè)大問題：

1、在我們的太陽系以外的星球是什么樣的？

2、宇宙的歷史是怎樣的？

3、什么是暗物質(zhì)和黑暗能量？我在閑暇的時(shí)候，時(shí)常會思索，宇宙到底是什么，宇宙有無邊際。懷著對宇宙無比的好奇，我聽了Schmidt教授的這次講座。

宇宙產(chǎn)生于約140億年前一次大爆炸中。大爆炸后，能量激蕩，并產(chǎn)生光、熱。大爆炸后30億年宇宙，最初的物質(zhì)漣漪出現(xiàn)。大爆炸后20億～30億年，類星體逐漸形成。大爆炸后100億年，太陽誕生。38億年前地球上的生命開始逐漸演化。

大爆炸散發(fā)的物質(zhì)在太空中漂游，由許多恒星組成的巨大的星系就是由這些物質(zhì)構(gòu)成的，太陽就是這無數(shù)恒星中的一顆。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)宇宙中有一種“暗能量”會產(chǎn)生斥力而加速宇宙的膨脹。相對的，還有“暗物質(zhì)”有巨大的吸引力。Schmidt教授認(rèn)為宇宙會一直的膨脹下去，最終歸于黑暗與虛無。

10、閱讀與經(jīng)典同行王余光（北京大學(xué)教授）逸夫館報(bào)告廳

2016年4月18日

王教授是北京大學(xué)信息學(xué)院的教授，乍一看這個(gè)學(xué)院還真是讓人費(fèi)解，其實(shí)是有關(guān)圖書館的。

王教授首先講了何為經(jīng)典。要成為經(jīng)典，首先要有影響力，其次還要經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)，再次要具有廣泛性。一本金庸的小說，雖然大家愛讀，但是還不能稱之為經(jīng)典。更不用說現(xiàn)在鋪天蓋地而來的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)了。

我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典呢？早在20世紀(jì)初這個(gè)問題就已經(jīng)提出來了，而由于特殊的歷史時(shí)期，傳統(tǒng)文學(xué)漸漸地被人們疏遠(yuǎn)乃至拋棄。王教授的觀點(diǎn)就是經(jīng)典是一種文化傳承，作為一個(gè)中國人就有必要讀一些中國傳統(tǒng)經(jīng)典，不然去到外國，何以體現(xiàn)你的國度呢？其次，經(jīng)典也是一種價(jià)值的選擇。的確，在這個(gè)物欲橫流的社會，有許多時(shí)候我會困惑，不知道這股暗流會帶我去何方。而經(jīng)典則可以給我以指引。此外，閱讀經(jīng)典也會培養(yǎng)我們的寫作與氣質(zhì)、提高自己的修養(yǎng)，使自己變得有內(nèi)涵、有風(fēng)度。