第一篇：小學(xué)生參加課外特長(zhǎng)班利于學(xué)生發(fā)展辯論會(huì)辯詞

正方辯詞（自由辯論）

1、我們經(jīng)常說(shuō)：孩子不能輸在起跑線上，如果不去上的話，又如何學(xué)更多的知識(shí)，如何面對(duì)以后紛繁復(fù)雜的學(xué)業(yè)問(wèn)題？

2、參加課外輔導(dǎo)班 不代表課業(yè)負(fù)擔(dān)就會(huì)過(guò)重 課外輔導(dǎo)班中也可以從老師中學(xué)到做人的道理和一些別人沒(méi)有的知識(shí)。

3、小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的求知欲也強(qiáng)。上課外特長(zhǎng)班有助于他們滿足好奇心 學(xué)到更多的知識(shí)。

4、我們舉一些偉人兒時(shí)努力學(xué)習(xí)的例子。例如：周恩來(lái)小時(shí)候是為中華崛起而讀書，毛主席在鬧市也可以好好學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)，如果他們小時(shí)候有去那些補(bǔ)習(xí)班的話，那中國(guó)的歷史一定會(huì)更輝煌。

5、學(xué)生需要多多學(xué)習(xí)，可是不能太多，適當(dāng)就可以。也得看看他們感興趣嗎？愿意嗎？現(xiàn)在的學(xué)生需要多學(xué)一些課外的知識(shí)，這樣可以幫助他們考上好的大學(xué)！多學(xué)習(xí)可以學(xué)到別人沒(méi)有的知識(shí)，對(duì)我們十分有益，但是學(xué)習(xí)必須勞逸結(jié)合。

6、上課外特長(zhǎng)班有利于培養(yǎng)孩子的各方面的特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好。依我的看法，我認(rèn)為最好是讓我們多參加一些課外的輔導(dǎo)和課外的活動(dòng)。

7、（離題……..補(bǔ)習(xí)班）對(duì)方辯友，請(qǐng)注意，你現(xiàn)在在說(shuō)補(bǔ)習(xí)班，但我們辯論的是課外輔導(dǎo)班，你偏離主題了。

8、雖然上這些課外特長(zhǎng)班會(huì)占用你一些雙休日的時(shí)間，但是，如果你有興趣去學(xué)，你并不會(huì)覺(jué)得上課外特長(zhǎng)班是一種壓力，一種負(fù)擔(dān)，而是會(huì)認(rèn)為這是在玩，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

9、去上課外特長(zhǎng)班，你會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，懂得更多的道理，會(huì)一些別人不會(huì)的，這多么好啊。還有，你周六日在家有許多事干嗎？沒(méi)有。所以說(shuō)，課外特長(zhǎng)班是雙休日的最好選擇！

10、只有你有興趣，你就能去上課外特長(zhǎng)班，而且一定有或多或少的收獲！

11、如果這個(gè)世界沒(méi)有課外特長(zhǎng)班，那同學(xué)們就學(xué)不到更多的課外知識(shí)，不能多學(xué)幾個(gè)特長(zhǎng)了。為了滿足家長(zhǎng)的望子成龍，望女成鳳心理，不知道會(huì)有多少孩子被打得生不如死，唉，太慘啦。

12、特長(zhǎng)班不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有特長(zhǎng)班是萬(wàn)萬(wàn)不能的。如果沒(méi)有特長(zhǎng)班，學(xué)生的雙休日只留在家里玩游戲，看電視，那些“宅男”就是這樣出來(lái)的。

正方辯詞（攻辯）

1、請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你上過(guò)特長(zhǎng)班嗎？請(qǐng)誠(chéng)實(shí)回答。（有）嗯，相信你上了課外特長(zhǎng)班一定有一些收獲吧。

2、對(duì)方辯友，你對(duì)小學(xué)生上課外特長(zhǎng)班有什么看法呢？

3、課外特長(zhǎng)班是雙休日的好去處，我想問(wèn)一下對(duì)方辯友，如果你不去上課外特長(zhǎng)班，那你雙休日都會(huì)干點(diǎn)什么，不會(huì)是窩在家里玩游戲，看電視吧！

4、對(duì)方辯友，請(qǐng)你想一想：如果這個(gè)世界沒(méi)有課外特長(zhǎng)班，那這個(gè)世界會(huì)變成什么樣呢？

5、對(duì)方辯友，你列舉出了特長(zhǎng)班種種弊端，那你有沒(méi)有看到特長(zhǎng)班的有益之處？你既然認(rèn)為上特長(zhǎng)班對(duì)我們有害無(wú)益，你你還去上，這是為什么？

6、對(duì)方辯友，如果你因?yàn)闆](méi)有升學(xué)考試時(shí)特長(zhǎng)項(xiàng)的那幾分，錯(cuò)過(guò)了重點(diǎn)中學(xué)，你會(huì)怎么想？

7、對(duì)方辯友，班上的同學(xué)都有了與眾不同的特長(zhǎng)，你卻沒(méi)有，你會(huì)怎么想？

正方辯詞（結(jié)論）

我方堅(jiān)定的認(rèn)為小學(xué)生上課外特長(zhǎng)班利大于弊，原因有以下幾點(diǎn)：

1、有許多收獲

特長(zhǎng)班能使學(xué)生學(xué)到別人沒(méi)有的知識(shí)，有別人沒(méi)有的特長(zhǎng)。這些知識(shí)是書本上沒(méi)有的，老師不教的，所以，這種知識(shí)十分珍貴，很難才會(huì)得到。你上了特長(zhǎng)班，學(xué)到了這些知識(shí)，這多好啊。如果你擁有獨(dú)特的知識(shí)和特長(zhǎng)，班上的同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看，老師也會(huì)更加喜歡你，這不是一舉兩得？

2、充實(shí)雙休日

相信現(xiàn)在有許多學(xué)生在星期

六、星期天都是窩在家里玩電腦游戲，看電視的吧。這非常浪費(fèi)時(shí)間，“宅男”也就是這樣出現(xiàn)的。如果我們利用周六日的一些時(shí)間，去上一些你有興趣的，對(duì)你有益的課外特長(zhǎng)班，這樣既學(xué)到了別人沒(méi)有的知識(shí)，又利用好了雙休日中的一分一秒，這樣多好??！

3、為未來(lái)做準(zhǔn)備

我們知道，現(xiàn)在的重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)的升學(xué)考試中，都有特長(zhǎng)加分這一項(xiàng)，如果上了課外特長(zhǎng)班，你就有得去加分，雖然只有幾分，但是有時(shí)候幾分之差都很大。有些人就因?yàn)閹追?，低過(guò)了分?jǐn)?shù)線，還得去走關(guān)系，交幾萬(wàn)塊錢，要知道，幾萬(wàn)塊可是有上特長(zhǎng)班花費(fèi)的幾十倍之多啊。可見(jiàn)小時(shí)候上特長(zhǎng)班有利無(wú)害。

課外特長(zhǎng)班是一個(gè)中性之物，但是，我認(rèn)為它對(duì)我們中小學(xué)生還是有益的。同學(xué)們，只要你有興趣，你就可以先人一步，去上課外特長(zhǎng)班！

第二篇：小學(xué)生參加課外特長(zhǎng)班利于學(xué)生發(fā)展辯論會(huì)

小學(xué)生參加課外特長(zhǎng)班利于學(xué)生發(fā)展辯論會(huì)辯詞

正方辯詞（自由辯論）

1、我們經(jīng)常說(shuō)：孩子不能輸在起跑線上，如果不去上的話，又如何學(xué)更多的知識(shí)，如何面對(duì)以后紛繁復(fù)雜的學(xué)業(yè)問(wèn)題？

2、參加課外輔導(dǎo)班 不代表課業(yè)負(fù)擔(dān)就會(huì)過(guò)重 課外輔導(dǎo)班中也可以從老師中學(xué)到做人的道理和一些別人沒(méi)有的知識(shí)。

3、小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的求知欲也強(qiáng)。上課外特長(zhǎng)班有助于他們滿足好奇心 學(xué)到更多的知識(shí)。

4、我們舉一些偉人兒時(shí)努力學(xué)習(xí)的例子。例如：周恩來(lái)小時(shí)候是為中華崛起而讀書，毛主席在鬧市也可以好好學(xué)習(xí)。可見(jiàn)，如果他們小時(shí)候有去那些補(bǔ)習(xí)班的話，那中國(guó)的歷史一定會(huì)更輝煌。

5、學(xué)生需要多多學(xué)習(xí)，可是不能太多，適當(dāng)就可以。也得看看他們感興趣嗎？愿意嗎？現(xiàn)在的學(xué)生需要多學(xué)一些課外的知識(shí)，這樣可以幫助他們考上好的大學(xué)！多學(xué)習(xí)可以學(xué)到別人沒(méi)有的知識(shí)，對(duì)我們十分有益，但是學(xué)習(xí)必須勞逸結(jié)合。

6、上課外特長(zhǎng)班有利于培養(yǎng)孩子的各方面的特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好。依我的看法，我認(rèn)為最好是讓我們多參加一些課外的輔導(dǎo)和課外的活動(dòng)。

7、（離題??..補(bǔ)習(xí)班）對(duì)方辯友，請(qǐng)注意，你現(xiàn)在在說(shuō)補(bǔ)習(xí)班，但我們辯論的是課外輔導(dǎo)班，你偏離主題了。

8、雖然上這些課外特長(zhǎng)班會(huì)占用你一些雙休日的時(shí)間，但是，如果你有興趣去學(xué)，你并不會(huì)覺(jué)得上課外特長(zhǎng)班是一種壓力，一種負(fù)擔(dān)，而是會(huì)認(rèn)為這是在玩，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

9、去上課外特長(zhǎng)班，你會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，懂得更多的道理，會(huì)一些別人不會(huì)的，這多么好啊。還有，你周六日在家有許多事干嗎？沒(méi)有。所以說(shuō)，課外特長(zhǎng)班是雙休日的最好選擇！

10、只有你有興趣，你就能去上課外特長(zhǎng)班，而且一定有或多或少的收獲！

11、如果這個(gè)世界沒(méi)有課外特長(zhǎng)班，那同學(xué)們就學(xué)不到更多的課外知識(shí)，不能多學(xué)幾個(gè)特長(zhǎng)了。為了滿足家長(zhǎng)的望子成龍，望女成鳳心理，不知道會(huì)有多少孩子被打得生不如死，唉，太慘啦。

12、特長(zhǎng)班不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有特長(zhǎng)班是萬(wàn)萬(wàn)不能的。如果沒(méi)有特長(zhǎng)班，學(xué)生的雙休日只留在家里玩游戲，看電視，那些“宅男”就是這樣出來(lái)的。

正方辯詞（攻辯）

1、請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你上過(guò)特長(zhǎng)班嗎？請(qǐng)誠(chéng)實(shí)回答。（有）嗯，相信你上了課外特長(zhǎng)班一定有一些收獲吧。

2、對(duì)方辯友，你對(duì)小學(xué)生上課外特長(zhǎng)班有什么看法呢？

3、課外特長(zhǎng)班是雙休日的好去處，我想問(wèn)一下對(duì)方辯友，如果你不去上課外特長(zhǎng)班，那你雙休日都會(huì)干點(diǎn)什么，不會(huì)是窩在家里玩游戲，看電視吧！

4、對(duì)方辯友，請(qǐng)你想一想：如果這個(gè)世界沒(méi)有課外特長(zhǎng)班，那這個(gè)世界會(huì)變成什么樣呢？

5、對(duì)方辯友，你列舉出了特長(zhǎng)班種種弊端，那你有沒(méi)有看到特長(zhǎng)班的有益之處？你既然認(rèn)為上特長(zhǎng)班對(duì)我們有害無(wú)益，你你還去上，這是為什么？

6、對(duì)方辯友，如果你因?yàn)闆](méi)有升學(xué)考試時(shí)特長(zhǎng)項(xiàng)的那幾分，錯(cuò)過(guò)了重點(diǎn)中學(xué)，你會(huì)怎么想？

7、對(duì)方辯友，班上的同學(xué)都有了與眾不同的特長(zhǎng)，你卻沒(méi)有，你會(huì)怎么想？

正方辯詞（結(jié)論）

我方堅(jiān)定的認(rèn)為小學(xué)生上課外特長(zhǎng)班利大于弊，原因有以下幾點(diǎn)：

1、有許多收獲

特長(zhǎng)班能使學(xué)生學(xué)到別人沒(méi)有的知識(shí)，有別人沒(méi)有的特長(zhǎng)。這些知識(shí)是書本上沒(méi)有的，老師不教的，所以，這種知識(shí)十分珍貴，很難才會(huì)得到。你上了特長(zhǎng)班，學(xué)到了這些知識(shí)，這多好啊。如果你擁有獨(dú)特的知識(shí)和特長(zhǎng)，班上的同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看，老師也會(huì)更加喜歡你，這不是一舉兩得？

2、充實(shí)雙休日

相信現(xiàn)在有許多學(xué)生在星期

六、星期天都是窩在家里玩電腦游戲，看電視的吧。這非常浪費(fèi)時(shí)間，“宅男”也就是這樣出現(xiàn)的。如果我們利用周六日的一些時(shí)間，去上一些你有興趣的，對(duì)你有益的課外特長(zhǎng)班，這樣既學(xué)到了別人沒(méi)有的知識(shí)，又利用好了雙休日中的一分一秒，這樣多好啊！

3、為未來(lái)做準(zhǔn)備

我們知道，現(xiàn)在的重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)的升學(xué)考試中，都有特長(zhǎng)加分這一項(xiàng)，如果上了課外特長(zhǎng)班，你就有得去加分，雖然只有幾分，但是有時(shí)候幾分之差都很大。有些人就因?yàn)閹追?，低過(guò)了分?jǐn)?shù)線，還得去走關(guān)系，交幾萬(wàn)塊錢，要知道，幾萬(wàn)塊可是有上特長(zhǎng)班花費(fèi)的幾十倍之多啊?？梢?jiàn)小時(shí)候上特長(zhǎng)班有利無(wú)害。

課外特長(zhǎng)班是一個(gè)中性之物，但是，我認(rèn)為它對(duì)我們中小學(xué)生還是有益的。同學(xué)們，只要你有興趣，你就可以先人一步，去上課外特長(zhǎng)班！

主席好、大家好、對(duì)方辯友好！我方觀點(diǎn)是：參加課外特長(zhǎng)班不利于學(xué)生的全面發(fā)展。參加課外特長(zhǎng)班，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，從而導(dǎo)致上課時(shí)不用心，注意力不集中，更不用提未來(lái)的發(fā)展了。我方有以下幾個(gè)觀點(diǎn)：

1、特長(zhǎng)班缺乏嚴(yán)肅認(rèn)真的管理。很多特長(zhǎng)班班的教學(xué)沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)進(jìn)度隨意，沒(méi)有有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和檢測(cè)手段，能認(rèn)真的備課、講課、批改作業(yè)的教師寥若晨星。同時(shí)，課外特長(zhǎng)班以授課為主，疏于對(duì)學(xué)生的品德、習(xí)慣、安全、衛(wèi)生等多方面的管理，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2、教師隊(duì)伍魚目混珠。為了讓學(xué)生家長(zhǎng)掏腰包，許多教育機(jī)構(gòu)利欲熏心，聘請(qǐng)完全沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教師資格的人，讓他們搖身一變成了教師，在有些共同利益的同僚的吹捧下，甚至包裝成了“名師”，他們除了夸夸其談，其實(shí)胸?zé)o點(diǎn)墨，使課外班的教學(xué)大打折扣。

3、教學(xué)環(huán)境設(shè)施存在問(wèn)題。有的課外班的上課環(huán)境可以用“臟、亂、差、小”等幾個(gè)字來(lái)概括。環(huán)境設(shè)施不能達(dá)到授課的要求而因陋就簡(jiǎn)，學(xué)生的安全、衛(wèi)生、身體健康受到威脅。

4、功利化傾向嚴(yán)重。有些辦班者以贏利為目的，為了贏得家長(zhǎng)、學(xué)生青睞，毫無(wú)原則、違背良知地投家長(zhǎng)所好，不去真誠(chéng)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生情況。有奧數(shù)教師一味向家長(zhǎng)鼓吹他的孩子如何聰明，學(xué)得多么多么好，可是真正能獲得奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的獎(jiǎng)牌能有幾人呢？

5、超負(fù)荷的學(xué)習(xí)導(dǎo)致人文價(jià)值的流失。小學(xué)生放學(xué)后還要一頭扎在特長(zhǎng)班里充電，他們對(duì)待學(xué)習(xí)的共同體會(huì)是：“苦”、“累”、“煩”。試想，這種重負(fù)之下的學(xué)生們疲于奔命在課內(nèi)與課外之間，忙碌于書山、題海之中，縱然有了智商也無(wú)智慧，有了知識(shí)缺了本事，有了文化少了修養(yǎng)，有了學(xué)識(shí)沒(méi)了思想。因?yàn)樗麄冎魂P(guān)注知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，而忽略了文化的挑戰(zhàn)，他們沒(méi)有活在博大的精神世界里，怎會(huì)有倫理精神、道德情操的超越與人文素養(yǎng)、文化內(nèi)涵的提升呢？綜上所述，我方堅(jiān)決認(rèn)為參加課外特長(zhǎng)班不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

課外補(bǔ)習(xí)是否有利 辯論賽 正方材料 補(bǔ)習(xí)班的“定義”：補(bǔ)習(xí)班不僅是幫助學(xué)生快速提高成績(jī)地便捷方式，而且課外補(bǔ)習(xí)并不是只有那種語(yǔ)文數(shù)學(xué)之類，還有些特長(zhǎng)的補(bǔ)習(xí)，這也可以當(dāng)做是一種興趣（跳舞，鋼琴，小提琴，書法等等）。

（一）1、中學(xué)生處于生理的時(shí)期 所以多學(xué)習(xí)有助于他們的成長(zhǎng)

2、中學(xué)生心理處于時(shí)期 大腦可塑性強(qiáng) 所以應(yīng)適當(dāng)?shù)亩鄬W(xué)這樣有助于他們心智的成長(zhǎng)

3、我們經(jīng)常說(shuō) 人不能輸在起跑線上 如果不去上的話 又如何學(xué)更多的知識(shí) 如何面對(duì)以后紛繁復(fù)雜的學(xué)業(yè)問(wèn)題 僧多寺少的就業(yè)問(wèn)題

4、參加課外輔導(dǎo)班 不代表課業(yè)負(fù)擔(dān)就會(huì)過(guò)重 課外輔導(dǎo)班中也可以從老師中學(xué)到做人的道理

5、中學(xué)生好奇心強(qiáng) 對(duì)知識(shí)的求知欲也強(qiáng) 可以有助于他們滿足好奇心 學(xué)到更多的知識(shí)

6、有利于培養(yǎng)孩子的各方面的特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好.依我的看法:我認(rèn)為最好是讓孩子多參加一些課外的輔導(dǎo)和課外的活動(dòng)..7、平時(shí)上課老師都是一樣的進(jìn)度，有的學(xué)生跟不上有的學(xué)生跟得上有的學(xué)生比這個(gè)進(jìn)度還快。對(duì)于跟不上的同學(xué)來(lái)說(shuō)課外補(bǔ)習(xí)是補(bǔ)充課內(nèi)未完全掌握的知識(shí)，這無(wú)疑是有利的對(duì)于剛剛好的同學(xué)來(lái)說(shuō)課外補(bǔ)習(xí)是鞏固知識(shí)的一種途徑。對(duì)于有余力的同學(xué)來(lái)說(shuō)課外補(bǔ)習(xí)是還能增強(qiáng)課外知識(shí)的，就像學(xué)校的競(jìng)賽班一樣，如果說(shuō)競(jìng)賽班沒(méi)有利的話那么學(xué)校為什么還要弄這個(gè)東西呢

8、上補(bǔ)習(xí)班，雖然占用了的學(xué)生課余時(shí)間，但是卻也是幫學(xué)生節(jié)約時(shí)間的一種做法。學(xué)生們?cè)谡n堂上消化不了的知識(shí)，給他們創(chuàng)立一個(gè)課堂，提高他們的學(xué)習(xí)效率。提高了學(xué)習(xí)的效率，才有更多可以自由支配的時(shí)間，才可以玩得更盡興。

9、而且學(xué)校內(nèi)只接受一種教育方法，課外補(bǔ)習(xí)能增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)不同類型的老師，這對(duì)于將來(lái)到社會(huì)上的也是有利的

（當(dāng)然根據(jù)孩子的需要適當(dāng)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，而不是盲目的越多越好；同時(shí)注意與孩子溝通，告訴他們補(bǔ)習(xí)的原因，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況等。不能說(shuō)補(bǔ)習(xí)班沒(méi)有弊端，但肯定是利大于弊，關(guān)鍵是你怎么選擇學(xué)校跟補(bǔ)習(xí)內(nèi)容。）

最重要是有的放矢。了解自己，選擇適合自己的課外補(bǔ)習(xí)班，可能能夠達(dá)到事半功倍的效果。資料：

有專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)甘肅、湖南和江蘇3省的789名初一學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查,參加課外補(bǔ)習(xí)的省城中學(xué)生占82.8%,貧困縣城中學(xué)生占66.1%。而據(jù)新華網(wǎng)2008年1月30日?qǐng)?bào)道,吉林大學(xué)附中初一某班70名學(xué)生中僅有1人沒(méi)參加課外補(bǔ)習(xí)。

東論上就有專門的家教論壇，每天有很多家長(zhǎng)，學(xué)生參與其中，如果不是有利，那就可以關(guān)了。

德國(guó)家長(zhǎng)每年為孩子上補(bǔ)習(xí)班支出15億歐元 臺(tái)灣8成小學(xué)生上各種課外輔導(dǎo)班 寧波超七成學(xué)生參與校外培訓(xùn) 北京超過(guò)9成的孩子都參加課外班學(xué)習(xí)，其中報(bào)兩三個(gè)班的學(xué)生最多，也有少數(shù)學(xué)生選報(bào)了五門課程。

（二）盡管新課程改革已經(jīng)在全國(guó)的大部分地區(qū)展開(kāi)，新教材的知識(shí)難度有所降低，但對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力的要求有所提高，而這樣的教改思路，與現(xiàn)行的中考、高考還沒(méi)能很好地銜接，在一些考試中，有些題目盡管沒(méi)有超出教學(xué)大綱，但這些由基礎(chǔ)知識(shí)派生出來(lái)的難題，絕大多數(shù)學(xué)生們?cè)谡n堂上從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，只有少數(shù)實(shí)驗(yàn)班的老師會(huì)給學(xué)生“加餐”；另外，有少量的拔高題、拉分題，其所涉及的知識(shí)在課本中并未出現(xiàn)，如果不額外補(bǔ)習(xí)，學(xué)生在考場(chǎng)根本不知從何下手。這個(gè)缺憾，學(xué)生也只有到課外班去彌補(bǔ)。

（三）首先，我們要正確認(rèn)識(shí)興趣班的作用和好處。中小學(xué)階段是孩子感知發(fā)展和思維訓(xùn)練的敏感時(shí) 期。適時(shí)、適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┡d趣班，有助于父母及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和潛在優(yōu)勢(shì)——家長(zhǎng)的智慧 就在于發(fā)現(xiàn)，然后加以培養(yǎng)，也就是順應(yīng)這個(gè)“強(qiáng)項(xiàng)”和孩子的個(gè)性去創(chuàng)造條件、去引導(dǎo)，開(kāi)啟 其智慧、挖掘出潛能，以收到在培養(yǎng)孩子的工作中事半功倍的效果。從這個(gè)意義上講，興趣班至少有這樣幾個(gè)好處： 1.有利于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，有利于培養(yǎng)孩子的各方面的特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，提升孩子的綜 合素質(zhì)。

2.有利于培養(yǎng)孩子的協(xié)作精神和合作能力，有利于孩子良好性情的陶冶。3.有利于抓住孩子教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)能力。有人認(rèn)為等孩子將來(lái)沒(méi)有學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)時(shí)再培養(yǎng)特長(zhǎng)。其實(shí)，錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期，將來(lái)想學(xué)也學(xué)不好了。4.能夠?qū)W到更廣博的知識(shí) 5.特長(zhǎng)的培養(yǎng)有利于孩子的智力發(fā)展，還有利于增強(qiáng)孩子的自信心，進(jìn)而促進(jìn)孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步。6.通過(guò)參加興趣班還可以轉(zhuǎn)移孩子的不良興趣，如進(jìn)網(wǎng)吧、與不良人員交往等。

（四）興趣班的好處是有老師指導(dǎo)，孩子能學(xué)到知識(shí)和技能。不能否認(rèn)，任何知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)都有枯燥的一 面，這恰恰為孩子提供了“壓力訓(xùn)練”，有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到“努力”的價(jià)值，感受到榮譽(yù)、驕傲 和成長(zhǎng)，這是必要的挫折教育。興趣學(xué)習(xí)對(duì)孩子意志力、自信心、交往能力、自我認(rèn)識(shí)能力、抗挫折能力、勇敢精神等個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)都有益處。經(jīng)過(guò)這番訓(xùn)練與磨練，孩子就有可能在 其現(xiàn)有的條件下，揚(yáng)長(zhǎng)避短，越來(lái)越優(yōu)秀。

學(xué)生的學(xué)習(xí)一直都是比較苦悶的中國(guó)傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)讓學(xué)生很壓抑了，如果不是自己選擇的則會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，對(duì)于正常的學(xué)校學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)厭倦，放棄。原意要提高成績(jī)的孩子有可能因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班的影響積極性下降，同時(shí)在家長(zhǎng)不能身體力行的教導(dǎo)，使孩子更加統(tǒng)一反感。

1、它能讓中學(xué)生在課堂以外的時(shí)間里補(bǔ)回課堂中所缺漏的知識(shí)內(nèi)容。無(wú)論從短期還是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，它都是直接有效的方法。

2、中學(xué)生在補(bǔ)課的同時(shí)能對(duì)原有的知識(shí)進(jìn)行鞏固和加深，達(dá)到熟能生巧，舉一反三的效果，這不僅有利于我們的學(xué)習(xí)生活，而且，還會(huì)豐富我們?nèi)松膬?nèi)涵。

3、對(duì)于一些學(xué)習(xí)較低的學(xué)生，補(bǔ)課中可以提升學(xué)習(xí)效率，縮小于其他學(xué)生的差距，畢竟你付出的越多，收獲的自然而然也就越多，“笨鳥先飛”就是這個(gè)道理。第四、從某種方面上講，補(bǔ)課畢竟不同于正規(guī)的課堂上課，在這里氣氛會(huì)要比課堂輕松許多。有助于學(xué)生放松心態(tài)，能夠同老師更好地交流。使自己的學(xué)習(xí)提升得更快。

5、補(bǔ)課具有針對(duì)性。能夠?qū)W(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足之處見(jiàn)縫插針地進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練和提高。有助于學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)得到最快的提高。第六、對(duì)于一些自制能力較差的或貪玩的學(xué)生，補(bǔ)課可以起到一定的管制作用，未嘗不是一件好事情 所以，我方認(rèn)為，校外補(bǔ)課利大于弊

（五）會(huì)玩的孩子會(huì)成材那畢竟是少數(shù)，而大多數(shù)的科學(xué)家、文學(xué)家都是通過(guò)小時(shí)侯不懈的努力才獲取成功！現(xiàn)在提倡在玩中培養(yǎng)孩子合作、創(chuàng)新、交際等能力，課堂上老師的精心組織都不能把這些能力培養(yǎng)到位孩子自己傻玩就能會(huì)了？錯(cuò)！新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師的導(dǎo)向作用，所以在于引！現(xiàn)在許多補(bǔ)習(xí)班也緊跟課改步伐讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這又何樂(lè)而不為呢？身為教師的家長(zhǎng)到好辦了可以自己看管。假如公務(wù)員的家長(zhǎng)或者經(jīng)商的家長(zhǎng)，整天忙于工作無(wú)暇看管孩子該怎么辦呢？是把孩子鎖在家里還是任其瘋淘傻玩而不管呢？鎖在家里長(zhǎng)時(shí)間能造成孩子的憂郁，形成自我封閉！任其自我發(fā)展很難保證孩子不學(xué)壞，現(xiàn)在的社會(huì)是復(fù)雜的孩子對(duì)于一切新鮮事物是充滿好奇的，這點(diǎn)誰(shuí)也不能保證！補(bǔ)課可以解決家長(zhǎng)的后顧之憂因?yàn)楹⒆拥淖飨r(shí)間和平時(shí)上學(xué)幾乎一樣，家長(zhǎng)們也用不著為孩子而擔(dān)心了！資料：

今天的汗水可以換來(lái)明日的幸福，何樂(lè)而不為？

學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲 寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟

（六）在課堂上；老師要根據(jù)全班整體水平去講課，而補(bǔ)習(xí)班是一個(gè)班的能力水平差不多的，這樣有利于學(xué)生的接受。

而且在補(bǔ)習(xí)班中老師可以將課堂中的重點(diǎn)在進(jìn)行多次的講解，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象

1、能夠強(qiáng)制的利用周末的時(shí)間學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心自己管不住自己

2、在補(bǔ)習(xí)班會(huì)認(rèn)識(shí)新同學(xué)，提高人際交往能力

3、提高成績(jī)

4、聽(tīng)不同的老師講課，培養(yǎng)自己不同的思維方式

5、拓展知識(shí)面（比如有的補(bǔ)習(xí)班會(huì)講一些學(xué)校不講的解題方法）

6、讓自己的周末很充實(shí)

總結(jié)：所以,我支持中學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)班.興趣班無(wú)疑給他們提供了一個(gè)交往的環(huán)境、能接觸到更多的小朋友，讓孩子受益非淺。

溫馨提示：

因?yàn)檠a(bǔ)課有利有弊，可以修改為適合學(xué)生特點(diǎn)的課外補(bǔ)課??，加了這個(gè)限定后，反方將無(wú)洞可鉆，因?yàn)椴环险降南薅l件，就可以把他們的反例全部排除在外，他們就是列舉一萬(wàn)條反例都沒(méi)有用。正方一辯在陳述己方觀點(diǎn)時(shí)一定要注意給補(bǔ)課加上該限定。反方如果對(duì)此準(zhǔn)備不足可能就直接敗了。正方的觀點(diǎn)有：

1、補(bǔ)課是對(duì)正課的補(bǔ)充，國(guó)家實(shí)行雙休日制度后，相比以往，學(xué)生的課時(shí)不足，所以要補(bǔ)課（反方的觀點(diǎn)是實(shí)行了小學(xué)6年制，補(bǔ)回了課時(shí)；正方的理由是中學(xué)課時(shí)仍然不足，雙方扯皮）。

2、補(bǔ)課是對(duì)課本知識(shí)的拓展，并不是所有的課程都能納入課本，如勞動(dòng)技能的培養(yǎng)。論點(diǎn)有：如果不拓展，很多人走上社會(huì)后不會(huì)活用書本知識(shí)，是書呆子，不能適應(yīng)社會(huì)。反方的論點(diǎn)可能是學(xué)校組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)而不是補(bǔ)課；正方可以說(shuō)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)算課時(shí)的，就是補(bǔ)課的一種形式。

第三篇：小學(xué)生善意的謊言辯論會(huì) 辯詞

“善意的謊言”辯論會(huì)

正方（拒絕善意的謊言，共同打造誠(chéng)信社會(huì)）辯詞： ★不管謊言是的是不是善意的，但作為謊言本身就是有礙于誠(chéng)信。

★善意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是無(wú)庸質(zhì)疑的。謊言，說(shuō)謊是欺騙，欺騙是不道德的，不道德的事不得人心，★謊言”之所以稱為“謊言”，是因?yàn)樗翘摷俚?、不真?shí)的、騙人的話語(yǔ)。一個(gè)人如果經(jīng)常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會(huì)失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個(gè)孩子一樣，每天都喊“狼來(lái)了”以尋求刺激、開(kāi)心，而當(dāng)狼真的來(lái)時(shí)，他只有一個(gè)人獨(dú)立去面對(duì)，自己去承受，再怎么喊叫也無(wú)濟(jì)于事，也不會(huì)有人再來(lái)幫助他。因?yàn)?，可能?lái)幫助他的人已經(jīng)習(xí)慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見(jiàn)，謊言有礙于誠(chéng)信。

★我鄙視善意的謊言，其實(shí)在很多時(shí)候這僅僅是個(gè)借口。如果人人都用善意的謊言欺騙別人，你想想，這世界會(huì)變成什么樣子??

★馬克?吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話。它將令你的對(duì)手感到窘困，令你的朋友感到釋然?！币虼?，心理學(xué)專家們的觀點(diǎn)是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。

★即使是善意的謊言，但作為謊言本身，已是與誠(chéng)信相悖的行為，所以，無(wú)論謊言是否處于好的目的，作為謊言本身必然會(huì)有礙于誠(chéng)信。所以，在此我要大聲疾呼，讓我們拒絕善意的謊言，共同打造誠(chéng)信社會(huì)。

第四篇：學(xué)生參加課外體育活動(dòng)分析

摘要：本文著重調(diào)查研究分析了普通高校大學(xué)生課外體育活動(dòng)興趣、動(dòng)機(jī)與規(guī)律。旨在探索提高高校學(xué)生課外體育活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，增強(qiáng)課外活動(dòng)的效果。

關(guān)鍵詞：普通高校　動(dòng)機(jī)　興趣　課外活動(dòng)

課外體育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的重要組織成形式，也是增強(qiáng)體質(zhì)發(fā)展個(gè)性重要途徑之一，為提高大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的效果，本文著重調(diào)查研究了大學(xué)生課外體育活動(dòng)興趣與動(dòng)機(jī)，探索一系列措施，為在高校普及課外體育活動(dòng)提供參考。

１．研究對(duì)象與方法

１．１　研究對(duì)象

本文隨機(jī)抽取普通高校男女大學(xué)生２０００人，進(jìn)行了問(wèn)卷測(cè)評(píng)，有效回收率９４．５％。

１．２　研究方法

采用問(wèn)卷調(diào)查法，文獻(xiàn)資料分析法，座談法和基本常規(guī)統(tǒng)計(jì)法。

２．測(cè)試結(jié)果的研究與分析

２．１　大學(xué)生參加課外活動(dòng)的動(dòng)機(jī)與分析

課外體育活動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行課外鍛煉的一種內(nèi)在力理：

從對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)機(jī)的調(diào)查來(lái)看，男生排列在前四位的動(dòng)機(jī)是增強(qiáng)體質(zhì)（占４６．１９％）強(qiáng)壯體格（占１４．９３％），發(fā)展個(gè)性，尋求心理平衡（占１１．９２％）。女性排列在前四位的動(dòng)機(jī)是豐富生活情趣（占１８．２６％），健美體型（占１６．３５），發(fā)展個(gè)性，尋求心理衡（占１１．４１％），調(diào)查結(jié)果表明：男女生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)多集中在增強(qiáng)體質(zhì)，豐富生活情趣及強(qiáng)壯體格，健美體型方面。這與學(xué)生的自身需要有著密切的聯(lián)系同時(shí)還說(shuō)明學(xué)生已認(rèn)識(shí)到了體育的價(jià)值和功能，這正是他們參加課外活動(dòng)的主要原因。

２．２　大學(xué)生參加課外活動(dòng)興趣分析與研究

從學(xué)生課外體育活動(dòng)項(xiàng)目的選擇來(lái)看，男生排列前三位項(xiàng)目是藍(lán)球（２７．８％），足球和健身運(yùn)動(dòng)（１８．４％），排球（１２．１％），合計(jì)占５８．３％，女生排列在前三位的項(xiàng)目是：形體健美（３１．４％），藍(lán)球球（１４．５％），中長(zhǎng)跑（１３．８％），合計(jì)占５９．７％，這表明男女生體育興趣的穩(wěn)定趨于明顯集中，女生的興趣穩(wěn)定性略高于男生。項(xiàng)目的選擇上，男女生大都選擇有明顯的健身性、健美性、趣味性?shī)蕵?lè)性內(nèi)容。

２．３　學(xué)生參加課外體育活動(dòng)出勤率分析

從一個(gè)學(xué)期三次隨機(jī)抽樣（見(jiàn)表２）得出，一年級(jí)學(xué)生參加課外活動(dòng)出勤率最高，其次是二年級(jí)、三年級(jí)，出勤率最低的是四年級(jí)，其原因是：一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)，對(duì)新的體育學(xué)習(xí)環(huán)境、內(nèi)容、手段和要求等各方面處于了解好奇之中，比如，對(duì)完成大學(xué)體育必修課程沒(méi)有把握，擔(dān)心體育“達(dá)標(biāo)”是否能通過(guò)等，所以參加與頻數(shù)呈最高狀態(tài)。二年級(jí)學(xué)生相對(duì)于處于穩(wěn)定階段。三年級(jí)學(xué)生則由于結(jié)束了兩年的系統(tǒng)體育教學(xué)之后，無(wú)任何督促與壓力，所以出勤率明顯下降，四年級(jí)學(xué)生由于專業(yè)課程負(fù)擔(dān)較重每學(xué)期有一半時(shí)間要下到附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)，故參加體育活動(dòng)受到時(shí)間限制，出勤率最低。

３、提高學(xué)生課外體育活動(dòng)超味性，實(shí)效性的主要措施。

（１）首先根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好，自由選擇內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)方式。為此，我們確定了籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、體操、武術(shù)、健美操、田徑（含達(dá)標(biāo)）為活動(dòng)內(nèi)容。由學(xué)生自己根據(jù)興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)自由選擇。

（２）在我們的教學(xué)改革和教材的編寫中，要兼顧到學(xué)生體育活動(dòng)興趣趨向于健身健美運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)性運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。選編一些學(xué)生直接感興趣的教材內(nèi)容。對(duì)普遍受到學(xué)生喜愛(ài)的娛樂(lè)性運(yùn)動(dòng)，學(xué)校體育教研室應(yīng)協(xié)同學(xué)生會(huì)，團(tuán)委等部門，利用節(jié)假日和課余時(shí)間，盡可能多組織一些這類活動(dòng)和競(jìng)賽。

（３）在抓課外活動(dòng)同時(shí)，結(jié)合達(dá)標(biāo)項(xiàng)目舉行小型多樣的單項(xiàng)比賽，對(duì)早操，院代表隊(duì)訓(xùn)練進(jìn)行齊抓共管，做到統(tǒng)籌兼顧，全面提高，我院達(dá)標(biāo)率自９０年至今均保持在９５％以上，其中優(yōu)秀率達(dá)３５％左右，連續(xù)三年被評(píng)為省達(dá)標(biāo)優(yōu)秀單位。在早操、課外活動(dòng)形成了自己的特色，８９年至９４年被省教發(fā)，省體委授予群體工作先進(jìn)單位。

４．結(jié)論與建議

（１）大學(xué)生課外體育活動(dòng)興趣和動(dòng)機(jī)富有明顯的社會(huì)性，更服從于未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的需要，生活的職業(yè)志向和抱負(fù)成了他們學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Α?/p>

（２）加強(qiáng)課外活動(dòng)的組織工作，學(xué)生輔導(dǎo)員班主任、特別是體育教師在課外體育活動(dòng)中，加強(qiáng)組織及輔導(dǎo)工作。在早操，課外活動(dòng)起核心作用，加強(qiáng)高年級(jí)學(xué)生課外活動(dòng)管理工作。

（３）學(xué)校還應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，改善運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，器材設(shè)備和衛(wèi)生條件，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的鍛煉環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)和興趣，使其逐步養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣。

（４）要完成增加學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)，僅靠每周９０分鐘的體育課教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要通過(guò)開(kāi)展一系列豐在的課外體育活動(dòng)才能得以實(shí)現(xiàn)。

（５）學(xué)校體育的改革需要我們重新認(rèn)識(shí)學(xué)校課外體育活動(dòng)的重要地位，隨著體育走向世界，面向未來(lái)，社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展以及人們文化經(jīng)濟(jì)、生活的改變和變化，終生體育之思想被人們所重視，尤其是是把培養(yǎng)學(xué)生“體育能力”作為學(xué)校體育目標(biāo)的重要內(nèi)容之一。隨著學(xué)校體育改革的不斷深化，學(xué)校課外體育活動(dòng)將成為學(xué)校體育自身的“大課堂”，課堂９０分鐘完成不了的任務(wù)以及學(xué)校各種任務(wù)將在課外體育活動(dòng)過(guò)程中得到最大限度的彌補(bǔ)和完成。課外體育活動(dòng)作為學(xué)校體育的“正業(yè)”，將為學(xué)校體育以及整個(gè)學(xué)校注入新的生機(jī)和活力。

主要參考文獻(xiàn)

１《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》１９９３．３

２《湖南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》１９９３．增刊

３《浙江體育科技》 １９９３．６

第五篇：學(xué)生參加課外學(xué)術(shù)活動(dòng)情況

學(xué)生參加課外學(xué)術(shù)活動(dòng)情況

我院堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校黨委的中心工作和團(tuán)委的工作部署，以服務(wù)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，以大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃為統(tǒng)攬，以大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)為龍頭，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，積極鼓勵(lì)和倡導(dǎo)本校師生參與各類學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，形成了“崇尚科學(xué)、追求真知、勤于實(shí)踐、勇于探索”的濃郁學(xué)術(shù)科技氛圍，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批在學(xué)術(shù)科技上有作為、有潛力的優(yōu)秀學(xué)生，涌現(xiàn)出了一批質(zhì)量上乘、富有指導(dǎo)和啟迪價(jià)值的優(yōu)秀學(xué)術(shù)科技作品，極大地促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

一、舉辦學(xué)術(shù)講座活動(dòng)

為培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，我校堅(jiān)持每年舉辦學(xué)術(shù)講座活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展知名學(xué)者專題學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)和學(xué)術(shù)科技講座、學(xué)生學(xué)術(shù)科技論文報(bào)告會(huì)等系列活動(dòng)，很好地推動(dòng)了良好學(xué)術(shù)環(huán)境的形成，為開(kāi)拓學(xué)生的視野，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)術(shù)思想，起到了較強(qiáng)的導(dǎo)向作用。近年來(lái)，為了營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，提高我院各族教師從事科學(xué)研究的積極性，激活學(xué)生學(xué)習(xí)與科學(xué)研究的興趣，提升我院科學(xué)研究水平，各系（院）按照學(xué)院要求安排本單位學(xué)術(shù)水平較高、科研能力較強(qiáng)的教師做學(xué)術(shù)講座，各系（院）也積極外聘學(xué)者、專家教授或社會(huì)知名人士做學(xué)術(shù)講座，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。近三年，我校共舉辦學(xué)術(shù)講座達(dá) 202場(chǎng)（次），這些精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告受到學(xué)生的廣泛歡迎，如美國(guó)匹茲堡州立大學(xué)林母·格瑞爾教授的《小提琴作品講解與演奏》、北京達(dá)內(nèi)IT教育集團(tuán)張澤輝主任主講的《軟件行業(yè)人才需求及現(xiàn)狀》、山東大學(xué)王春雷教授的《熱電材料、壓電材料研究進(jìn)展》等。

二、堅(jiān)持不懈的開(kāi)展 “挑戰(zhàn)杯” 大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技大賽活動(dòng)

我校不僅把“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽看作是一項(xiàng)有重要影響的學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，更看作是一扇檢驗(yàn)我校教育教學(xué)成果的重要窗口。學(xué)校高度重視這項(xiàng)活動(dòng)，采取切實(shí)有效措施，精心組織、相互協(xié)作，積極配備指導(dǎo)教師，最大限度地為學(xué)生從事學(xué)術(shù)科技活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件，營(yíng)造了良好的學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技氛圍。校團(tuán)委下發(fā)了《關(guān)于組織開(kāi)展####第三屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽暨第十二屆“挑戰(zhàn)杯”自治區(qū)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽選拔賽的通知》（團(tuán)函[2011]10

號(hào)）。并且組織相關(guān)專業(yè)人士對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)范的培訓(xùn)，對(duì)參賽作品進(jìn)行嚴(yán)格遴選，有力地確保了各系（院）報(bào)送的參賽作品具有較高的代表性。在第七屆“挑戰(zhàn)杯”一汽-大眾中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中我院張倩、郭威、艾克熱母江同學(xué)的作品《伊澤米孜維文軟件和寶庫(kù)》榮獲銅獎(jiǎng)。在第七屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽新疆區(qū)決賽中我院榮獲道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、我校報(bào)送的科技作品榮獲新疆賽區(qū)決賽二等獎(jiǎng)。在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽新疆賽區(qū)競(jìng)賽中，我院化學(xué)與應(yīng)用化學(xué)系馬玲同學(xué)的作品《烏魯木齊市道路環(huán)境中土壤PGEs累計(jì)規(guī)律及影響機(jī)制》榮獲自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文二等獎(jiǎng)；社科系的艾克熱木江·艾拜、依明江·阿不都熱一木、南比江·尼合買提的作品《GSM多功能激光防盜報(bào)警器》榮獲科技發(fā)明制作類三等獎(jiǎng)；物理系劉舒琪同學(xué)的作品《光導(dǎo)纖維的發(fā)展與應(yīng)用》、物理系陳文森同學(xué)的作品《淺談尖端效應(yīng)、產(chǎn)生和危害》、物理系楊志娟同學(xué)的作品《淺談電偶極子與磁偶極子》、物理系卡力比努爾·阿力甫同學(xué)的作品《電子鎖》、化學(xué)與應(yīng)用化學(xué)系門春艷同學(xué)的作品《Cs2.5H0.5Pmo12O40/TiO2復(fù)合物的制備》等五項(xiàng)學(xué)生作品獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。此次競(jìng)賽是近幾年我院在自治區(qū)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)、科技發(fā)明方面的競(jìng)賽的最好成績(jī)。通過(guò)舉辦及組織參加此類活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了我校學(xué)生刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神，還推動(dòng)了我校大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，一批基礎(chǔ)扎實(shí)、有較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和科研能力的學(xué)生在“大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”、“用友杯沙盤模擬大賽”、“金蝶杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”等各類科技比賽中取得了較好成績(jī)。

三、大力開(kāi)展學(xué)生助研活動(dòng)

我校按照“拓展深化、創(chuàng)新機(jī)制、全員參與”的基本思路，努力推進(jìn)學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，建立了學(xué)生助研工作機(jī)制。我校積極鼓勵(lì)高職稱、高學(xué)歷的教師面向全校學(xué)生公開(kāi)科研項(xiàng)目，吸納學(xué)生參與教師科研課題和項(xiàng)目研究工作，為激發(fā)學(xué)生的科研興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力搭建了良好的平臺(tái)。近三年來(lái)，我院先后有66名學(xué)生參與教師科研課題研究工作。如《溫室離子液體的制備及其應(yīng)用》、《棉桿中木質(zhì)素的潔凈分離研究》、《雙水相體系天然色素提取中的應(yīng)用研究》、《復(fù)合空心結(jié)構(gòu)催化劑的制備及性能研究》的調(diào)查等。

四、廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

我校按照全員參與的方式，積極組織廣大青年學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在每年的暑期社會(huì)實(shí)踐中，把“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐與《毛鄧?yán)碚摗穼?shí)踐學(xué)分相結(jié)合，與教師項(xiàng)目研究相結(jié)合，與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合的“三結(jié)合”方式，按照“院系協(xié)同、項(xiàng)目分擔(dān)、就近就便”的原則，努力提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。組織院級(jí)、系級(jí)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)工廠、進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、三農(nóng)問(wèn)題、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、教育調(diào)查、等專題系列調(diào)查活動(dòng)，極大地促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

五、開(kāi)展實(shí)習(xí)掛職鍛煉活動(dòng)

我校積極加強(qiáng)與地方企事業(yè)單位的聯(lián)系與協(xié)作，先后與呼圖壁縣廣電局、昌吉市電視臺(tái)、新疆上好佳食品有限公司等簽訂了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)實(shí)踐基地，每年為近千名學(xué)生開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐見(jiàn)習(xí)提供了良好的平臺(tái)，也為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)揮了重要作用。按照“品學(xué)兼優(yōu)、自愿服務(wù)、專業(yè)適度對(duì)口、兼顧特長(zhǎng)”的基本原則，我校要求實(shí)習(xí)、支教同學(xué)赴南疆、昌吉及周邊縣市中小學(xué)、市公安局、市廣播電視臺(tái)、市團(tuán)委等單位和校內(nèi)各學(xué)院、處室從事崗位掛職鍛煉活動(dòng)，并要求參與掛職的學(xué)生在不同崗位上服務(wù)部門工作的同時(shí)，積極參與各類專題調(diào)研活動(dòng)，有力地拓展了青年學(xué)生素質(zhì)，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

科技創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的永恒主題，國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新型的人才，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是每位教育工作者義不容辭的責(zé)任，也是一種挑戰(zhàn)，也是未來(lái)教育發(fā)展的方向。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新能力的路上，我們還有很多工作要做。不斷地去改進(jìn)教育教學(xué)方式方法，不斷地去了解學(xué)生，地去引導(dǎo)、啟發(fā)和挖掘?qū)W生的潛力，進(jìn)一步增強(qiáng)青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

我校共青團(tuán)將以“挑戰(zhàn)杯”等課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽為契機(jī)，在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃為統(tǒng)攬，繼續(xù)深入開(kāi)展大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，把增強(qiáng)學(xué)生的科研意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的科研能力和學(xué)術(shù)水平，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為我校共青團(tuán)組織今后的重點(diǎn)工作來(lái)抓，為我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育做出新的貢獻(xiàn)。

共青團(tuán)####委員會(huì)二〇一二年八月