第一篇：天津師范大學應用心理學培養方案

應用心理學專業本科生培養方案

一、業務培養目標

培養具有系統的心理學基本理論知識，扎實的心理學應用技能，以及科學的心理學研究修養的本科畢業生。成為心理學教學、心理健康輔導以及人力資源管理等相關領域的專門人才。

二、業務培養要求

畢業生應具備以下幾個方面的知識和能力： 1．掌握心理學的基礎理論知識； 2．形成科學的思維方法； 3．具有初步的科研能力； 4．獲得一定的實踐經驗；

5．能夠從事與心理發展與教育、心理咨詢與輔導（學校，家庭，社區，企業，醫院，決策部門等）、人力資源管理等領域密切相關的工作； 6．成為研究生院的優秀生源。

三、修業年限

標準學制為4年，可在3-8年內完成。

四、授予學位 理學學士學位。

五、學分要求

本專業總學分為153學分。

六、課程學分、學時結構及計劃表（附表1～附表4）

不同。慢班的學生需要先學習預科課程。

2.在12個選修課學分中至少需要選修4學分文科類課程。3.在12個選修課學分中，部分可以通過“自主修讀”、“各類講座”等形式獲得，具體執行辦法詳見相關文件。

附表3應用心理學專業必修課教學計劃表

注：第一學期實際教學活動沒有17周，計劃的周學時需要根據情況調整。

附表4應用心理學專業選修課教學計劃表

注：選修課共36學分，要求學生在限選課程中至少修讀18學分。

附表5應用心理學專業副修教學計劃表

注：1．修滿25學分，成績合格，可取得輔修專業方向證書；

2．修滿40學分，成績合格，可取得副修?？谱C書； 3．修滿54學分，成績合格，可取得副修本科證書；

4．修滿60學分（含畢業論文6學分），成績合格并符合學校有關其它條件，可取得雙學士學位證書。

第二篇：應用心理學專業(040203)碩士研究生培養方案

應用心理學專業(040203)碩士研究生培養方案

一、專業簡況及培養要求

南京大學社會學系自2006年始招收應用心理學碩士研究生。招收研究生的目的在，培養我國社會主義現代化建設事業所需要的，掌握馬克思主義、毛澤東思想的基本原理和鄧小平理論，具有堅實的應用心理學基本理論和系統專業知識的應用型專門人才。教育研究生擁護黨和政府的正確領導，熱愛祖國、熱愛人民，遵紀守法，品學兼優，眼界開闊、基礎扎實、學有所長、技能熟練，富有團結友愛精神，今天致力于學業，明天服務于社會。

二、研究方向

根據心理學的學科發展狀況和本系研究生導師情況，南京大學社會學系應用心理學專業碩士研究生目前暫設如下研究方向：

1、社會心理學；

2、人力資源開發與管理；

3、心理咨詢與治療；

4、教育心理學

三、學制及具體安排

應用心理學專業(040201)為心理學專業(0402)二級學科，學制兩年半，授予理學碩士學位。

在兩年半五個學期的學習過程中，本專業碩士研究生應按照以下程序和安排完成 全部學業：

（1）在第1－第2學期，完成學校和社會學系規定的公共基礎課程、專業基礎課程、專業課程和選修課程的學習，并通過碩士學位的外語考試；

（2）在第3學期，完成研究生的期中考核，完成碩士學位的選題任務，完成碩士學位的資料收集工作，閱讀與論文相關的著作和文獻，并在第3學期結束之前完成5，000字左右的碩士學位論文開題報告，由導師與研究室主任相商組成三人小組通過開題報告；與開題報告有關的所有材料需交研究生秘書整理，并交系教務員存檔，通過開題報告與正式參加碩士學位論文答辯之間時間間隔應在10個月以上；

（3）在第4－第5學期，撰寫碩士學位論文，要求在參加答辯的2個月前（一般為每年的10月31日前），完成碩士學位論文的初稿，經導師審閱后在參加答辯的1個月前完成全部定稿。

四、課程類別及學分要求

按南京大學研究生院規定，本專業準予畢業并獲得碩士學位需修滿總學分34－36 學分，其中：

1、A類課程即公共基礎課7－8學分；

2、B類課程即專業基礎課6－7學分；

3、C類課程即專業課程10－12學分；

4、D類課程即選修課程10－12學分，其中4學分為本系本專業課程，4學分為本系開設的其他專業的B類和C類課程（如應用心理學專業選擇基礎心理學專業或社會學專業開設的B、C類課程），2－4學分為外系開設的研究生類課程。

五、課程設置及基本原則

根據如上原則，南京大學社會學系應用心理學專業碩士研究生課程設置為：

A類：

1、科學社會主義的理論與實踐（2學分）；

2、馬列原著選讀（2學分）；

3、英語（4學分）；

B類：

1、心理學史與理論（3學分）；

2、心理統計（2學分）；

3、心理學研究方法與實驗設計（2學分）；

C類：

1、社會心理學（2學分）；

2、教育心理學（2學分）；

3、人力資源開發與管理專題（2學分）；

4、心理咨詢與治療（3學分）；

5、中國人社會行為分析（2學分）；

6、精神壓力研究（2學分）

D類：

1、心理調查方法（2學分）

2、臨床心理學（2學分）；

3、心理測量研究（2學分）

4、專業外語（2學分）；

5、認知心理學（2學分）；

6、發展心理學理論與研究（2學分）；

7、環境心理學（2學分）

8、咨詢員的自我成長（2學分）

9、西方心理學流派研究（2學分）

六、期中考核制度

按照“南京大學碩士學位研究生中期考核制度實施辦法”（南研字（1996）10號）規 定，在碩士學位研究生課程學習結束以后，需進行一次綜合性考試?？己藭r間為二年級上學期末，撰寫“開題報告”之前。期中考核的結果和各類文本，與“開題報告”、課程學分，將成為碩士研究生獲得答辯資格的必要前提。

碩士研究生的考核由各專業教研室負責，考核小組由教研室主任、研究生本人的導師，及其他具有研究生導師資格的教師共三人以上組成，并報系批準同意。

考核須從德、智、體諸方面進行。業務方面的考核，以口試為主；但全部學分積（70%）和科研成果積（30％）排在最后10％的學生需參加綜合性考試的筆試，考試內容為B（70%）和C（30%）兩類課程。考試不及格者,視情況及本人意愿，或延長修學時間一年（學費自理），或勸退學。

七、學位論文

學位論文是考察研究生培養質量的關鍵環節，要完成學位論文有這樣幾個環節：首先，研究生應在導師指導下，選擇合適的研究課題，既體現本學科的前沿性、創新性，又力求與國家、省的研究課題相掛鉤，同時注意研究課題與國家政策和國民經濟與社會發展的關系。其次，作好開題報告。再次，在正式撰寫論文之前，應圍繞學位論文撰寫一篇有一定學術見解和視野較為開闊的文獻綜述，并努力在國家核心期刊上發表。

開題報告同課程學分一樣，將是研究生獲得論文寫作的資格之一。規范的開題報告包括如下幾個方面：

（1）研究摘要，以簡潔的語言寫明學位論文的基本內容和研究思路；

（2）研究題目，說明選題的理由，理論和現實兩方面的意義，論文的主要關注點和基本框架，研究和論文寫作的可行性；

（3）研究狀況，列舉中外學者在本論文涉及的領域內的已有研究成果、基本觀點，并通過說明已有研究成果的不足或不完善之處，論證本論文寫作的必要性；

（4）研究方案，包括具體的研究問題、研究可能遇到的疑點和難點、研究對象或個案的基本情況介紹與典型意義，以及需要通過研究進行檢驗和論證的基本假設；

（5）研究設計，主要包括資料的收集手段和方法（如抽樣設計），以及所使用的實驗材料、儀器設備情況；

（6）資料的整理和分析，針對研究問題和資料特點，提出你擬采用的整理和分析資料的方法和手段，包括定性和定量研究方法；

（7）研究計劃，說明從事研究和論文寫作的進度和時間安排；

（8）參考文獻，列出研究和論文寫作參閱的中外文獻資料的目錄，其中理論性論文的參閱文獻不得少30種，經驗性論文的參閱文獻不少于20種；

（9）其他，除上述以外的與論文寫作有關的其他事宜。

八、答辯和學位授予

研究生學位論文完成以后，碩士學位論文應在答辯前約請2－3位校內外專家評閱，并寫出評閱意見。評閱通過以后，按研究生院的文件規定，由系里會同導師商定具體的答辯時間。在一般情況下，社會學系碩士學位答辯在正式畢業前的1－2個月內擇日進行。

碩士學位論文答辯委員會由3－5位教授或副教授組成，答辯由答辯委員會主席主持。申請碩士學位者，應符合南京大學研究生院規定的在國內外核心雜志上發表規定數量的學術論文，如答辯時尚未完成指標，可在一年內補充完成。

第三篇：應用心理學專業培養方向

一、應用心理專業培養什么樣的人才、應用心理學專業培養目標

從心理學專業的整體發展來看，國內高校心理學系一般分三個專業方向：基礎心理學、發展與教育心理學和應用心理學。

從近年來招生情況來看，報考應用心理學的學生明顯多于發展與教育心理學和基礎心理學。應用心理學專業的培養目標是具有創新精神和實踐能力的高級應用心理學專業人才。要求掌握扎實的心理學基礎理論、基本知識和基本技能，靈活的理論應用能力。應用心理學有幾個主要的培養方向，心理咨詢與測量、人力資源開發與人才測評、應用社會心理學等。在我國，應用心理學目前主要以本科教育為主，不少學校已經建立了比較完善的本科生、研究生兩個層次的人才培養體系。

2、應用心理學專業主要學什么？

應用心理學專業的學生，根據培養方向的不同，課程設置也各有側重。）綜合性、師范性院校側重心理學的基礎理論，課程開設側重基礎理論

和實際應用能力，如普通心理學、發展心理學、教育心理學、心理學研究方法、認知心理學、心理測量與統計、心理咨詢與輔導、人才測評與職業指導、個性心理學、心理咨詢、團體心理咨詢等。在專業方向方面，北京大學偏重于臨床咨詢、心理治療、企業管理、人力資源開發等方面，北師大則偏重心理咨詢與輔導、管理心理與人力資源等。）理工科院校

除重視心理學的基本理論外，在人才培養目標方面，注重培養具有扎實的基本知識、良好的基本技能，受到心理學科學思維、科學實驗和應用技能訓練的應用心理學高級人才。畢業生主

要從事現代化工業生產中人機系統設計評價、企事業單位管理中設計組織管理決策、心理咨詢等的研究與應用，比較側重專業特色課程的開設：心理學導論、工程心理學、實驗設計與統計、管理心理學、工業心理學、銷售心理學、工商管理心理學、人才測評、職業測評等，代表性院校如浙江大學。）醫科院校

除重視心理學的基本理論外，醫科院校主要培養的是具有心理咨詢、心理治療研究技能的高級人才，比較側重心理學導論、神經生理學、生理心理學、個性心理學、團體心理咨詢、臨床心理學，實驗心理學、認知心理學、變態心理學等。

3、應用心理學畢業生能做什么？

畢業生在擇業時，不少心理專業的大學生往往認為自己的就業面比較窄，實際上，基礎心理學、發展與教育心理學相對來說存在著畢業生多、對口崗位少的特點，而應用心理學在就業方面就比較廣了。從這些年學生的分配情況看，應用心理學的就業領域主要有：

1)可以進入大中專院校、社區從事心理健康教育和心理咨詢工作；

2)可以到企業、醫院、司法部門從事商業心理、市場預測、心理治療、犯罪心理研究等方面的工作；

3）進入各級企事業單位從事人事選拔、培訓、考核和激勵體系設計等工作；）進入高?；蜓芯繖C構進行應用心理方面的研究。

二、應用心理學主要就業行業、職位分析

1、應用心理學主要就業方向分析）進學校當教師

大中專院校心理專業教師、心理健康教育與輔導教師、大學生政治輔導員、中小學心理健康教育教師、學生心理輔導員（班主任、學生工作），教育機構科研工作者等。

專業分析

進大學當教師，一般來說，研究生比較容易進，本科生相對較難；進中小學做心理健康輔導和心理咨詢老師，以本科生為主，尤其是女生比男生更易就業。）到行政事業單位當公務員心理背景大學生目前能夠進入的主要行政事業單位有公檢法系統和教育政府管理部門。一些特殊的行業對心理畢業生的需求較大，如司法廳局、勞教所、監獄等，還有各級教育行政和研究部門每年都有一定數量進人指標。對于“鐵飯碗”的教師和政府公務員，相對來說就業的競爭也比較激烈，對畢業生的要求也比較高，學習好、學生干部、黨員、研究生等都是競爭中的硬指標。進高校當老師的，沒有研究生學歷較難。進政府當公務員的，每年的考試對應屆畢業生有一定的限制，而且名額有限。所以，也不容易。3）入伍進部隊

近些年，基層連隊、武警部隊從地方大學招收具有心理背景的大學生專門從事思想政治工作和軍人心理輔導工作等，這是大學生就業的一個新途徑。對于應用心理學專業的大學生來說，進部隊從事戰士心理輔導或做思想政治工作，比較容易出成績，而且待遇也較高。武警系列中，消防部隊、邊檢、緝毒等對應用心理學專業的大學生有一定的需求。

4）進企業

對于心理背景的大學生，企業的需求還是很大的。從銷售人員的培訓、客戶消費心理分析、產品設計的人性化心理分析，到從事與人力資源有關的人才測評、職業評估、員工心理素質培訓以及對承受心理高壓群體的釋壓訓練等，都需要專業的學過心理的人才來完成。最近幾年，在一些高壓力的行業（如新聞、廣播電視、保險、銷售、銀行等），越來越多的企業開始關注對員工進行心理援助和心理輔導（即企業EAP 項目）。這也為應用心理學專業的大學生提供了更多的就業機會和崗位。）進社會專業服務機構

從事心理輔導、職業規劃、就業指導、家庭、婚姻指導、心理輔導（醫院、社區）等專門咨詢服務工作等。這些專業的服務機構，多數以私營公司或機構為主，對接受過專業咨詢技術培訓的應用心理學專業的大學生來說，從事這些專業的咨詢服務具有較大的就業競爭力。在中型以上的城市，這些機構能夠提供很多的就業機會和職位。）自主創業

創建心理咨詢服務、心理培訓機構、社會調查專門機構等。開辦心理診所、心理咨詢服務中心、開辦心理教育培訓中心都是自主創業的主打項目。在上海、北京、珠江三角洲發達地區相對于內地，觀念比較新，創業環境更好一些，市場需求大一些。所以，私營為主的心理咨詢服務很有發展前景。相對于發達地區，內地自主創業目前比較集中的領域是心理教育培訓，如華夏心理學校、鄭州馮特心理學校等。發達地區的心理咨詢的薪資還是很客觀的，但對心理咨詢師的要求也很高，所以收入很高的心理咨詢師并不多；心理培訓，基本上以心理咨詢師、公共營養師、育嬰師、家庭教育指導師為主，屬于大眾化創業項目，投入少，回報快，但前期投入和利潤低，市場需要一定時間的培育期。在上述的六個就業方向中，進社會專業服務機構和企業的畢業生目前來講是最多的。

2、主要競爭專業分析

應用心理專業的畢業生，在求職擇業的過程中，會遇到一些相近專業的畢業生的競爭對手，對于應用心理專業的畢業生來說，主要的競爭專業主要有四個：教育學、臨床醫學、護理、人力資源管理等。

1）教育學——在競爭教育咨詢、家庭教育指導和教育培訓等機構的職位時，雖然自身是心理學的背景，也學過一些教育學的課程，要想真正勝任教育培訓與教育咨詢方面的工作，教育學方面不扎實的理論基礎，將是自身求職的最大“硬傷”，所以在競爭中，教育學專業的畢業生就成為應聘教育咨詢與教育服務機構時自身最大的競爭對手。

2）臨床醫學、護理——對于在醫院、社區所需要的心理保健咨詢、心理輔導、健康咨詢、康復心理咨詢，有醫學背景的畢業生就占了較大的優勢。在這個領域的競爭，應用心理學專業的學生要盡量回避需要醫學方面知識的職位，要重點強調自己心理應用方面的能力。3）人力資源——應用心理學專業的學生如果從事人力資源管理和開發方面的工作，其最大的競爭對手是學人力資源專業的畢業生。如果從人力資源管理的角度對競聘的大學生進行選擇，一般情況下用人位優先考慮學人力資源的。但在很多單位或組織的人力資源部里，都會招聘一些學心理的大學生，來完成人力資源專業畢業生做不好或無法勝任的工作，即主要是員工心理素質的培訓、人才測評和考核等。所以希望競聘人力資源管理和開發的應用心理學專業的畢業生一定要結合自己的專業優勢，考慮哪些人力資源專業的競爭對手做不好的或無法來做的職位進行競爭。特別提示：應用心理學專業的畢業

生在進行職業定位時，一定要考慮到自己專業的競爭對手的優勢和自己的就業時的“硬傷”，只有將自己的專業優勢與自己競聘的崗位進行充分的匹配，才能更好地發揮自己的專業優勢，才有可能

將劣勢變優勢，在競爭中獲勝。

三、應用心理學專業畢業生就業前景

分析前程無憂和智聯招聘兩大招聘網站，是中國最大的兩家專業招聘網站，通過對這兩大網站的數據分析，得出如

下結論：、“前程無憂”和“智聯招聘”兩大招聘網站發布的職位分析在對2 0 0 7年兩大招聘網站發布的職位信息的統計和分析后，得到下面的綜合分析結論：

1）專業服務（咨詢+ 人力資源）需求很大。在過去的2007 年中，筆者分析了2、5、8、11 月的人才招聘熱門職位排行榜，從上面四個季度的招聘職位排行榜中，可以看到與應用心理學專業有關系的熱門職位有：咨詢、人力資源、房地產開發、廣告、互聯網/ 電子商務、快速消費品消費等。咨詢服務——主要是心理咨詢和教育咨詢。這兩個領域需要求大量的專業咨詢人員，而目前人員缺口很大，所以就業前景很好。0

專業分析

人力資源——主要是從事人才測評、員工職業心理問題輔導、員工素質培訓等。房地產開發——主要是從事房地產項目設計和規劃中的目標客戶的消費心理分析，以及對銷售人員進行銷售心理

方面的培訓。廣告——主要從事客戶心理分析工作。廣告公司要發展，就必須有客戶，并不斷滿足客戶的需求。如何才能真正實現讓客戶滿意呢？就要經常了解客戶的心理需求，不斷完善和優化與客戶的關系?；ヂ摼W/ 電子商務——主要從事網絡編輯、分析廣告客戶對網站的需求心理以及分析網民在網站點擊的習慣，瀏覽網頁的心理。快速消費品消費——主要從事消費者購買心理分析，對比和分析本企業的產品在同類產品中的不同消費群體的選擇心理，為在不同區域建立銷售渠道和網絡進行地區性文化差異性的心理分析等。結論：只要能真正學好應用心理學的基礎理論，學會將理論應用到具體實踐中去的思路和方法，應用心理學專業的就業面還是很廣的。

2）適合應用心理學專業的職位分析經過對兩大網站的統計數字和招聘職位需求分析，找到了一批適合應用心理學專業畢業生的職位，供應用心理專業的畢業生參考。心理咨詢方向——心理咨詢、心理測評、心理保健、青少年團體訓練游戲治療。

心理教育方向——大學、中小學心理健康教育、心理咨詢等方面的教師。智力開發與培訓方向——幼嬰兒智力開發、中小學生家庭教育指導、幼兒英語潛能開發。

人力資源方向——人才測評、心理輔導、人力培訓專員、人力資源專員、招聘專員等。

職業咨詢與就業指導——職業指導、職業問題咨詢、職業生涯規劃等。心理與其他方面的交叉——電臺節目主持、網站、報社編輯、警察、職業軍人。

2、最具發展前景的行業、職位分析）企業E A P 項目

ＥＡＰ直譯為員工幫助計劃。它是由企業為員工設置的一套系統的、長期的福利與支持項目。通過專業人員對組織的診斷、建議和對員工及其直屬親人提供的專業指導、培訓和咨詢，旨在幫助解決員工及其家庭成員的各種心理和行為問題，提高員工在企業中的工作績效。隨著我國經濟與世界經濟的接軌，企業在員工人力資源開發方面投入越來

越大，關注員工、關心員工成為很多的企業留住人才的共識。這為在企業推廣EAP 項目提供了廣闊的市場，推廣和實施企業EAP 項目，則為應用心理學專業的學生提供了大量的就業機會。

企業EAP 項目一般有多數由社會專門管理咨詢公司專業操作，也有企業人力資源部具體實施。所以，應用心理學專業的畢業生可以加入社會專業的管理顧問公司、管理咨詢公司，也可以應聘到企業人力資源部來組織、實施EAP 項目。由于中國中小企業眾多，所以企業E A P 項目的發展前景很好。）專業的心理咨詢

隨著社會經濟的高速發展，職業人的工作節奏日趨加開，工作、生活、家庭壓力越來越大，這就為心理咨詢業務的開展培育了市場的需求，社會上需要一大批專業的心理醫生和心理咨詢師。專業的心理醫生和心理咨詢師要接受專業教育和經常性的專業訓練才能勝任。應用心理專業畢業生如果有志于從事心理咨詢事業，就一定要做好長期學習、積累的思想準備，因為一個合格的心理咨詢師最少也要經過5-1 0 年的不斷學習、經驗積累以及長期接受專業心理咨

詢督導的指導。

3）專業的自我探索技術的培訓和推廣了解自己，對很多人來說都是一件非常難的事情。而專業的自我探索技術的培訓和推廣，可以為眾多希望真正了解自己的職業人提供專業的思路、方法的指導。幫助他們更清楚自己喜歡什么，適合做什么，能夠做什么以及最看重什么？ 了解一個人，對其外在的行為、知識和技能，很容易就能看到和感覺到，但對一個人內在的價值觀、態度、性格、品質、內驅力、社會動機等的了解一般人是無法真正能清楚的。要想真正幫助職業人對內在的這些方面進行全面的了解，就需要心理專業背景的專業人員通過專業的自我探索技術幫助職業人實現對自己的真正了解。）社區心理輔導、職業指導服務

為了建設和諧社會，我國對城市社區的建設力度越來越大，建立完善的社區服務體系就成為構建和諧社區的關鍵。而為社區居民提供不同層次需求的心理輔導、家庭教育指導、職業指導等方面的服務就顯的非常的重要。所以，隨著我國社會主義小康社會的不斷建和發展，為社區居民提供專業的咨詢服務就需要大量的懂心理應用專業和懂教育的畢業生。）團體咨詢專業人員

如何建立一支穩定的頗具凝聚力和團隊精神的企業員工隊伍？如何實現大學生一對多的職業規劃和就業指導？這兩個問題可以說是企業員工和大學生就業兩大領域的兩個難題。而解決這兩個難題的其中一種有效方法，就是借助團體咨詢的方式、方法，通過建立多個員工或大學生小團隊，通過團隊中全體成員的分享和心理場動力的推動，而最終起到對員工、大學生進行心理、職業、就業等多方面的有效指導。由于企業員工和大學生都同屬于數量巨大的群體，對通過團體咨詢來解決自身問題的需求也是非常強烈的，所以，從事專業的團體咨詢指導，來解決職業人和大學生的心理、職業發展等問題，應該說職業前景也是很好的。

第四篇：天津師范大學文件

天 津 師 范 大 學 文 件 師大政發?2014?4號

天津師范大學關于印發本科生學業預警

實施辦法通知

各學院，機關各部、處（室），各業務服務單位：

《天津師范大學本科生學業預警實施辦法》已于2014年1月16日經第158次校長辦公會審議通過，現印發給你們，請遵照執行。

天津師范大學 2014年1月17日

（此件主動公開）

2名單報送教務處、學生處、學生學業指導中心備案，學生學業指導中心負責匯總各學院情況，形成全校本學期學業預警名單。

（三）各學院學生工作辦公室根據本學院學業預警名單向需要預警的學生下達《學業預警通知書》，同時向橙色預警學生家長寄發《學業預警通知書》并留存郵寄證明，提醒家長及時配合學校督促學生努力完成學業；對于給予紅色學業預警學生，除向家長寄發《學業預警通知書》外，應通過電話等途徑與家長溝通情況，在條件允許的情況下可邀請家長來校就學生的學業情況進行面談。談話記錄需及時整理，記錄確切的談話時間、地點、內容及相關人員。

（四）各班班主任針對預警學生學業中存在的問題和困難，開展學業預警學生約談工作，填寫《學業預警談話記錄表》，幫助學生制定學習計劃，并配合輔導員開展心理疏導，做好學生的思想教育工作。

（五）學院應為預警學生建立預警管理檔案，定期對學業預警學生的學習情況進行檢查，督促學生提高學習質量。

（六）學生學業指導中心負責配合各學院做好橙色預警學生和紅色預警學生的學業指導工作，共同幫助學生完成學業。

第六條 學業預警幫扶措施

（一）各學院應了解和掌握被預警學生的總體學習情況，根據學業預警的工作安排，建立學生學業預警檔案，采取溝通、約談等方式，有針對性的開展學生思想教育、心理輔導及學業幫扶工作，幫助學生樹立學習信心，增強學習主動性，逐步消除學習中存在的困難。

（二）學院設立學生幫學崗位，聘請學有余力的高年級本科生或研究生擔任幫學工作，針對學習困難的學生制定詳細、可行的幫學計劃和措施，對其開展一對一的幫學工作。

（三）凡修業有困難的學生，經本人申請，學生學業指導中心可為其提供專業指導教師，有針對性地指導其修業。

（四）教務處、學生處、學生學業指導中心聯合學生所在學院不定期開展有針對性的個別約談或召開學生座談會，了解學業困難學生的實際需求，并及時聯合學生所在學院為學生提供修業幫助，提高學習成績。

第七條 本辦法由教務處負責解釋。第八條 本辦法自發布之日起實施。

天津師范大學辦公室 2014年1月18日印發

第五篇：天津師范大學化妝舞會

天津師范大學服飾文化研究社與學生與生態環境保護協會

策劃書

——今夜，我與青春狂歡

一、活動背景：

在新的一年來臨之際，為了使同學們更好的享受大學生活，我校決定舉辦一次新鮮而別致的大型集體活動，以化妝舞會這一高雅且不失樂趣的活動形式，為我們提供一個認識彼此的完美機會，進而使我們的大學生活更加豐富多彩。

二、活動目的：

為了使同學們愉快地度過圣誕和新年，增進同學之間的友誼，促進彼此的交流，豐富大家的業余生活，我校兩大社團特舉辦此次活動。

三、活動主題：

今夜狂歡，舞動青春

四、活動地點：

待定

五、活動時間：

12月23日18:00~21:00（6:00進場，6：30正式開始）

六、活動對象：

天津師范大學全體學生

七、主辦單位：

天津師范大學美術與設計學院服飾文化研究社

天津師范大學學生與生態環境保護協會

八、活動內容：

（一）前期準備

1、策劃編輯部寫出策劃方案

2、外聯部負責申請贊助費用和場地、音響等設備

3、組織部負責活動前后的會場工作人員安排和道具的擺放

4、宣傳部負責在報紙、網站、等媒體上的活動宣傳工作，并制作出切合主題的海報，具有特色的單身請柬，祝福板，編號箱。

5、化妝部負責工作人員的化妝與服裝，為前來參加舞會的人員提供化妝與服裝上的幫助，并做好接待工作

6、財務部負責在活動前采集舞會所需的物品

7、選出一男一女兩名主持人

8、選出三男三女作為開場舞領舞人員，進行特殊培訓

9、選出幾名對舞蹈熟悉的人員在活動中對舞蹈進行指點

10、選出一名工作人員以圣誕老人的角色擔任派發禮物的工作

（二）活動流程

1、會場布置

工作人員要提前進場布置會場，提前彩排

2、人員進場

參與人員有舞伴者直接入場，無舞伴的女生將寫有自己扮演角色和聯系方式等個人信息的單身請柬投入紙箱中，無舞伴的男生可在紙箱中抽取自己的舞

會女伴，自行尋找，也可向主持人尋求幫助。每人在簽到時獲得一個編號，牢記自己的編號。前10名到達舞會者可免費獲得精美化妝面具一個。每人

必須準備一份小禮物。入場后每人在祝福板上寫下祝福，簽下自己的名字。

3、主持人開場，社長致辭宣布舞會開始

4、舞會開始

1）開場舞（5分鐘）

由三對領舞人員開場，跳華爾茲

2）集體舞（15~20分鐘）

華爾茲—倫巴—恰恰（由領舞帶頭）

3）才藝表演（15~20分鐘）

①舒緩情歌一曲（5分鐘）

②樂器演奏（5分鐘）

③從參與者中選出一人或一對上臺表演，以自愿原則為先，表演者每人獲

得小禮物一份（5分鐘）

④動感歌曲一首，參與人員隨意熱舞，歌曲唱完播放D曲（10分鐘）

4）游戲時間

①默契考驗（5~10分鐘）

一次兩人，一人根據提示做動作，一個根據動作猜答案。在1分鐘內

猜對最多者為勝，獲勝組每人獲得小禮物一份。共抽選五對搭檔。

②我喂你吃（5~10分鐘）

另選三組搭檔參加，男生蒙上眼坐在桌前，女生坐在男生后面，用手

拿起桌上的蛋糕喂男生吃，最快把蛋糕吃完的一組獲勝，獲勝組每人

獲得小禮物一份。游戲進行兩輪。

③二人三腳踩氣球（5~10分鐘）

每輪選5組搭檔，每人均在自由腳上綁上一個氣球，用自由腳去踩別

人腳上的氣球，哪組腳上的氣球保留的時間長則勝出，獲勝組每人獲

得小禮物一份。游戲進行兩輪。

5）斗舞（10分鐘）

將參與者隨意分成左右兩組，隨意播放舞曲，兩組人進行pk,。最后在每組中選取一名最佳舞者獲得小禮物一份。

6）評選時間（5分鐘）

評選出三個獎項：

Dangcing King(舞王)，Dancing Queen(舞后)，Perfect Partners(最佳搭檔)

每人頒發一份精美禮品，并每人抽取一名幸運兒，送出小禮物一份。（評

選方式由主持人及負責人根據每個人的表現如實評選）

7）禮物互送（5分鐘）

舞伴之間互相交換禮物，圣誕老人向臺下的人們扔棒棒糖

8）兔子舞（10~20分鐘）

九、活動結束：

主持人宣布活動結束，工作人員清理會場。

十、活動結束后期工作

1、活動結束后安排全體男生和若干女生留下來進行會場清理（如拾到遺失物品可以及時歸還）

2、講活動照片或視頻上傳到群空間或者是人人網上，加大社團的影響力

3、由策劃編輯部寫好活動總結，留下檔案

4、成果展示，可通過海報展示或刊登校刊來展示晚會

十一、經費預算

場地費200元化妝面具成本50元禮品200元裝飾和游戲用品100元酒水飲

料200元食品（水果、糖等）100元備用100元總計：950元

十二、注意事項

1、避免冷場，以自愿原則為先，其次為抽取編號

2、準備急救箱

3、活動開始前由主持人、社長、部長動員全體人員積極參加配合4、如果在晚會進行中發生了設備失靈事故，應該及時采取相對的措施，請有關人員

來解決，同時采取備用的設備，主持人轉移在場人員注意，避免騷動。

5、晚會結束的時間可能比較晚，為避免安全事故的發生，男生發揚紳士風度，送女

生回宿舍樓。

策劃人：付熙燁

2010年11月23日