第一篇：為你介紹我們的學(xué)校教案1

為你介紹我們的學(xué)校

第一課時：

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能利用簡單的圖形畫出簡單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。

重點：了解學(xué)校，樹立小主人意識。難點：激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感，增強小主人意識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：這個學(xué)期，我們又來了好幾名新同學(xué)，下面請他們來進行一下自我介紹。

1、插班生自我介紹；

師：有哪位同學(xué)愿意給這幾位新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校。

一至兩位學(xué)生介紹學(xué)校。

（1）學(xué)校全稱（2）學(xué)校地址（3）學(xué)校建筑物（4）學(xué)校環(huán)境（5）學(xué)校班級（6）學(xué)校師生（7）學(xué)校歷史等。

二、整理學(xué)校的相關(guān)資料

學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)生的介紹和老師的補充，將學(xué)校的有關(guān)情況整理，并匯集在一張卡片上。

學(xué)生相互交流，互相評價整理結(jié)果。

三、夸夸我們的學(xué)校

師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們對學(xué)校有了更多更深的了解，那么你覺得我們學(xué)校有哪些可愛之處？給你留下深刻印象的有哪些呢？

學(xué)生討論交流。

四、小結(jié)本課

課后小結(jié)：

通過介紹讓學(xué)生進一步增強愛學(xué)校的思想感情。

第二課時：

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能利用簡單的圖形畫出簡單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。重點：了解學(xué)校，樹立小主人意識。難點：激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感，增強小主人意識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：上一節(jié)課我們通過討論更進一步了解了我們的學(xué)校，同學(xué)生也都夸了夸我們的學(xué)校，今天我們就來把我們對學(xué)校的贊美通過畫畫或?qū)懺妬肀磉_出來，你們愿意嗎？

二、贊美學(xué)校

（1）學(xué)生通過畫畫或?qū)懺妬碣澝缹W(xué)校

（2）作品交流、；評價。

三、創(chuàng)意大賽

師：你知道我們學(xué)校的校徽是怎樣的嗎？你能畫出來嗎？

學(xué)生畫一畫并說說含義。

師：小朋友們，你也能來為我們學(xué)校或者班級設(shè)計一個徽章嗎？

學(xué)生設(shè)計并說說意圖。

作品展示

四、了解過去的學(xué)校，展望未來的學(xué)校。

1、師介紹過去的學(xué)校“私塾”

2、學(xué)生暢想未來的學(xué)校。

五、小結(jié)（略）

課后小結(jié)：

學(xué)生很樂意為學(xué)校做一些事情，在設(shè)計校徽的過程中都表現(xiàn)了較高的積極性。

課后小結(jié)：

通過贊美學(xué)校和創(chuàng)意大賽讓學(xué)生進一步珍惜自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，進一步增強愛學(xué)校的思想感情。

第二篇：為你介紹我們的學(xué)校

第五課時：備課時間：3月3日 課題：為你介紹我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能利用簡單的圖形畫出簡單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。

重點：了解學(xué)校，樹立小主人意識。難點：激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感，增強小主人意識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：上一節(jié)課我們通過討論更進一步了解了我們的學(xué)校，同學(xué)生也都夸了夸我們的學(xué)校，今天我們就來把我們對學(xué)校的贊美通過畫畫或?qū)懺妬肀磉_出來，你們愿意嗎？

二、贊美學(xué)校

（1）學(xué)生通過畫畫或?qū)懺妬碣澝缹W(xué)校

（2）作品交流、；評價。

三、創(chuàng)意大賽

師：你知道我們學(xué)校的校徽是怎樣的嗎？你能畫出來嗎？

學(xué)生畫一畫并說說含義。

師：小朋友們，你也能來為我們學(xué)校或者班級設(shè)計一個徽章嗎？

學(xué)生設(shè)計并說說意圖。

作品展示

四、了解過去的學(xué)校，展望未來的學(xué)校。

1、師介紹過去的學(xué)校“私塾”

2、學(xué)生暢想未來的學(xué)校。

五、小結(jié)（略）

課后小結(jié)：

學(xué)生很樂意為學(xué)校做一些事情，在設(shè)計校徽的過程中都表現(xiàn)了較高的積極性。課后小結(jié)：

通過贊美學(xué)校和創(chuàng)意大賽讓學(xué)生進一步珍惜自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，進一步增強愛學(xué)校的思想感情。

上課時間： 第六周

第三篇：我們?yōu)槟慵佑?/a>

08奧運,我們?yōu)槟慵佑?/p>

重慶永川萱花中學(xué)初2008級11班李明遙

2001年7月13日北京時間22時，萬眾矚目的2008年奧運會舉辦城市終于在莫斯科國際奧委會第112次全會中揭曉。在薩馬蘭奇老爺爺雄渾的宣告聲中只有一個名字：BEI JING!斬釘截鐵地圓了中國的百年奧運夢!舉國上下沸騰了，人們沉浸在歡樂的海洋中。

申奧成功了，全國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了“綠色奧運、人文奧運、科技奧運”的全面建設(shè)。

——前言

綠 色 奧 運

蘊藏中華五千年文明的大好河山,從氣貫長虹的黃河到連綿不斷的長江;從桂林漓江到長白山天池;從蜿蜒盤旋的長城到牛羊遍野的呼倫貝爾大草原;巍巍矗立的泰山到風(fēng)景迤邐的九寨溝.我要用無數(shù)的演員和道具將這些好山好水表演出來給人們欣賞.讓他們領(lǐng)閱中國優(yōu)美的風(fēng)景和良好的環(huán)境，吸引著全世界的國際友人的到來，讓中國享譽世界。

奧運盛典不僅展示著中華民族的精神風(fēng)貌，文化素質(zhì),也把我們現(xiàn)有的物質(zhì)和環(huán)境毫無保留的呈現(xiàn)在世界面前。在北京，一顆顆挺拔的大樹像一隊隊熱情好客的迎賓隊伍，向來中國、來北京做客的人們招手、致意。隨處可見的綠油油草坪，像一塊塊毛茸茸的地毯，給人們提供了一個休息、小憩的好去處。各種各樣的鮮花竟相開放，爭奇斗艷，散發(fā)出陣陣芳香，引來了眾多蜜蜂、蝴蝶。這五彩繽紛的花朵、油綠色的小草和挺拔的大樹，為那些運動員們提供了天然的綠色氧吧，讓他們在北京發(fā)揮出自己的最高水平。而那些小動物們也早已成為訓(xùn)練有素的啦啦隊，已經(jīng)按捺不住心中的熱情，恨不得馬上為參賽隊員吶喊助威呢！我是一個中國人，我一定做到愛護花草樹木，保護動物，和動物和諧共處，保護好自然環(huán)境；同時，我還要做一名綠色奧運的義務(wù)宣傳員，把綠色奧運的精神傳達給我身邊的每一個人。讓綠草和鮮花裝點我們的家園；讓清新潔凈的空氣陪伴我們每時每刻；讓澄清碧藍的海水映照出每個人的笑臉。

“綠色奧運”，它不光是一個口號，更是一種責(zé)任。而我們作為一名中學(xué)生，有責(zé)任投入到環(huán)保行動中，為奧運盡一份力、為奧運提供一座具有空氣清新、水質(zhì)潔凈、環(huán)境優(yōu)美、市民具有良好環(huán)境道德意識的世界一流的生態(tài)城市。我們責(zé)-1-

任和義務(wù)將這種綠色精神傳承下去直到永遠。

人 文 奧 運

在我們的生活中有時，多一份手勢對別人來說就是多一份體諒，多一點耐心的等待對別人來說就是一種關(guān)愛。我們可以從身邊的小事做起，例如：將被風(fēng)吹倒的路牌扶好、將在人行道的果皮扔掉、將倒掉的自行車扶好……我們也可以從其他方面展開：向自己周圍的伙伴、家人宣傳奧運知識、努力學(xué)習(xí)奧運英語等等。在我們的生活中，我們完全可以做一個為國爭光的好學(xué)生，做一名賽場上的冠軍！

作為祖國的未來，我們要不斷為自己充電，充實自己，倡導(dǎo)重視人，尊重人，關(guān)心人愛護人的理念。不辜負世界對我們的期待，做一個合格的弘揚奧林匹克精神的公民，為2008年的北京的奧運會獻出自己的微薄之力！

還有那五只可愛的福娃——貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮，他們正在排練北京歡迎您的隊形和動作，迎接來自四面八方的好友。

暢想08北京奧運，我深深體會到人文的召喚：它將使?fàn)N爛中華文化在世界大舞臺上閃耀榮光！它也將使人類代代相承的精神發(fā)揚光大！它還會令我們?yōu)樽约旱拿褡遄院啦灰眩∷鼤尩厍虼宓木用袷掷郑餐_拓未來……

科 技 奧 運

提到科技奧運，讓我不得不想起奧運火炬。奧運火炬使用錐形體曲面異型一次成型技術(shù)和鋁材料腐蝕、著色技術(shù)，擁有完全知識產(chǎn)權(quán)，正體現(xiàn)了我國堅持科教興國戰(zhàn)略，體現(xiàn)了我們國家的創(chuàng)新精神。

科技奧運的內(nèi)涵如果用口號來表示，按照更快、更高、更強的奧運精神提法，也可以提出更快、更方便、更準(zhǔn)確、更安全的原則。所謂更快就是說，要大量用寬帶網(wǎng)、多媒體、高清晰度的技術(shù)；所謂更方便就是要智能化，包括信息發(fā)布的智能化、交通管理的智能化、會務(wù)管理的智能化等；更準(zhǔn)確包括比賽的時間、比賽的地理位置、比賽的進展情況要非常準(zhǔn)確，非常及時地報道出去，或者說想查的信息立刻就能查到；更安全包括一些安全保衛(wèi)、身份認(rèn)證等。

2007年10月24日18時05分，我國自主研制的第一個月球探測器——嫦娥一號衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心順利發(fā)射升空。當(dāng)2008年時，她一定會在月球上注視著我國運動健兒的精彩表現(xiàn)，為他們加油呢！我也要更加努力地學(xué)習(xí)科學(xué)知識，為祖國的繁榮昌盛貢獻一份力量。

激情奧運，陽光校園

《激情奧運，陽光校園》這本書剛剛發(fā)下來，我就迫不及待地打開書，通過讀了這本書，讓我從他們身上學(xué)到了很多東西。“同一個世界，同一個夢想”。這是個讀起來響徹云霄并且很熟悉的口號！這是北京2008奧運會的口號！它的深刻含義是：我們同屬一個世界，我們擁有同樣的希望和夢想！既然是激情奧運，那么身為一名合格的中國公民，我們就不僅僅要去遵守那些規(guī)范準(zhǔn)則，還要從里到外一言一行中體現(xiàn)出我們身上所傳承的中華五千年的文化精髓，要從點點滴滴的小事做起：順手關(guān)上水龍頭；一水多用；少用洗潔精；選購綠色食品；買充電電池；拒絕過度包裝；自帶菜籃買菜；少用一次性筷子；垃圾分類裝；拒食野生動物；盡量使用再生紙；選擇無磷洗衣粉；做環(huán)保志愿者．．．．．．所謂“人人奧運”，我們不妨也來發(fā)揚一下奧林匹克精神：由班上的同學(xué)們大力發(fā)起，開展一些趣味運動、進行奧運知識搶答、進行精彩的PK賽，看看誰能笑到最后。這不恰好應(yīng)證了“激情奧運，陽光校園”這句話嗎？

然而奧運精神遠遠不止這些，就像革命領(lǐng)袖毛澤東說的：“明文其精神，野蠻其體魄”就與現(xiàn)在的“陽光奧運體育”有著相似之處，為了迎接奧運，全國的中小學(xué)生都要展限其最飽滿的精神面貌，而要達到這點，就必須要加強體質(zhì)的鍛煉。

不僅學(xué)生的面貌煥然一新，整個國民的素質(zhì)也大大提升，我們更加的注重環(huán)保，一些類似與亂扔垃圾的不文明行為也顯著減少，大家的心中都想為迎接08年的奧運會出一份力！

One world,one dream!同一個世界，同一個夢想，我們同屬一個世界，我們擁有同樣的希望和夢想，讓我們攜手起來，為2008加油，為奧運會加油！祝愿全體體育運動員們在“更高，更快，更強”的精神鼓舞下，賽出風(fēng)采，賽出水平！親愛的朋友們，我們一起準(zhǔn)備，一起為2008奧運會歡呼喝彩！迎奧運、促和諧、樹新風(fēng)！你，準(zhǔn)備好了嗎？

——后記

第四篇：《我們的學(xué)校》教案1

《我們的學(xué)校》教案

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價值觀：通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各項成績，激發(fā)為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，萌生“我也要為學(xué)校爭光”的愿望。

能力：通過多種途徑和方法搜集了解學(xué)校的校園文化建設(shè)，以及不同時期、不同類型的學(xué)校。

知識：通過觀看學(xué)校里的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以便開闊學(xué)生的視野，增進對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。

教學(xué)重點

感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感。

教學(xué)難點

體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：了解自己學(xué)校的校園文化，例如校訓(xùn)、校徽、校規(guī)等內(nèi)容。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前開展關(guān)于“學(xué)校的建校日、學(xué)校在校總?cè)藬?shù)、學(xué)校的建設(shè)變遷、學(xué)校的光榮史”等情況的調(diào)查，可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師了解。并向自己的父母、爺爺奶奶了解他們讀書的學(xué)校是什么樣的。

課時安排

3課時

第1課時完成話題“多彩的學(xué)校生活”的教材內(nèi)容。

第2課時完成話題“我們的校園文化”“我為學(xué)校驕傲”的教材內(nèi)容。第3課時完成話題“不同的學(xué)校”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

第1課時

活動一 多彩的校園生活 [播放視頻：豐富多彩的活動] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：學(xué)校里的生活是不是很有趣？說說你印象最深的一次活動。可以展示學(xué)校生活的紀(jì)念物，如入隊時的照片、參加活動時的照片、比賽中獲的獎、春游時買的小紀(jì)念品、活動后寫的日記、上課時畫的圖畫、制作的美術(shù)作品等。旨在引導(dǎo)學(xué)生回憶、暢談自己入學(xué)兩年來所見和親自參加的一些活動，感受學(xué)校生活的愉快及自己的成長。

小結(jié)：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的地方。我們在這里愉快地生活，共同學(xué)習(xí)，共同游戲，茁壯成長。（板書：我們多彩的學(xué)園生活）

【設(shè)計意圖：感受豐富多彩的校園生活，體會學(xué)園生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。】

活動二 校園活動建議書

引導(dǎo)學(xué)生思考：在條件允許的情況下，學(xué)校還可以開展哪些有益于我們成長的活動？向?qū)W校提出一些好的建議，注意建議時要保證有益和可行。

小結(jié)：校園生活是豐富多彩的，正是在這樣的快樂活動中，我們不斷進步，留下了成長的足跡和美好快樂的回憶。

【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的小主人責(zé)任感，積極參與學(xué)校活動。】 板書設(shè)計 我們的學(xué)校 多彩的學(xué)校生活

第2課時

活動一 校園文化探秘 [出示圖片：校園文化] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：你們學(xué)校的校園文化體現(xiàn)在哪些方面？這樣設(shè)計校園文化的用意是什么？

學(xué)生可以多角度探究本校校園文化的體現(xiàn)，可以講述校園的故事，如有特殊歷史意義的建筑，環(huán)保為主題的綠色校園。可以展示師生的禮儀，如通過情景表演的形式展現(xiàn)師生舉止文明、禮貌大方等風(fēng)貌。還可以介紹有特色的園區(qū)：農(nóng)耕基地、蔬菜園等。引導(dǎo)學(xué)生用開放的視角看待校園文化，注重挖掘?qū)W生對學(xué)校的自豪感。

小結(jié)：校園文化指的是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它的體現(xiàn)不光是像櫥

窗、專欄、宣傳畫等這些有形的形式，還體現(xiàn)在師生的語言行為、學(xué)校的校風(fēng)校貌上，這些也都是校園文化的影子。（板書：我們的校園文化）

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多側(cè)面觀察校園文化，從中感受校園文化的豐富多彩及教育的內(nèi)涵。】

活動二 我們的小設(shè)計

開展我們的小設(shè)計活動：以小組為單位，結(jié)合本班和本校的實際，學(xué)生自己動手設(shè)計一個班級或校園文化方案，比如一面墻或一個文化角。然后相互交流一下自己的設(shè)計方案，并選擇大家認(rèn)為比較好的設(shè)計方案搞一個小展覽或?qū)懗梢环萁ㄗh書遞交學(xué)校，以供學(xué)校參考。

【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生積極參與校園文化建議的小主人翁意識。】 活動三 我為學(xué)校驕傲 [播放動畫：我為學(xué)校驕傲] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查進行交流研討：你們知道學(xué)校是哪年建立的嗎？自學(xué)校建立以來，都有哪些變化，取得了哪些成績呢？

活動過程中，教師一邊要及時評價表揚小組調(diào)查的可取之處，一邊要注意梳理學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，并將其分類，如下：

（1）學(xué)校的建校日：（2）學(xué)校在校總?cè)藬?shù)：（3）學(xué)校的建設(shè)變遷：（4）學(xué)校的光榮史：

小結(jié)：從這個活動中，我們不僅掌握了調(diào)查采訪的方法，更了解到了我們學(xué)校的歷史。從收集到的資料中，我們領(lǐng)略到了學(xué)校的風(fēng)采。同學(xué)們，此時此刻，你們最想對我們的學(xué)校說些什么？（板書：我為學(xué)校驕傲）

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生從歷史和發(fā)展的角度認(rèn)識學(xué)校，體會學(xué)校作為一個教育基地為社會所做出的貢獻，形成“我為學(xué)校而驕傲”的情感。】 板書設(shè)計

第3課時

活動一 不同時期的學(xué)校 1．[播放課件：泥版書屋] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境思考：世界上最早的學(xué)校是在什么時候出現(xiàn)的？ 2．[出示圖片：不同時期的學(xué)校] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，交流介紹我國從古到今各種不同形式的學(xué)校，比較一下有什么不同。可以用圖片，也可以是文字。

小結(jié)：學(xué)生可以對比學(xué)校制度的改革，如男女都可以讀書。對比學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富，如各種課程的開設(shè)。對比學(xué)校條件設(shè)施的發(fā)展，如電教設(shè)備的使用等變化。現(xiàn)代學(xué)校還實現(xiàn)了九年義務(wù)教育，農(nóng)村教育更是實行了“兩免一補”。更多先進的教學(xué)設(shè)備引進了課堂，許多大學(xué)畢業(yè)生主動深入偏遠地區(qū)當(dāng)老師，這些都體現(xiàn)了國家對于教育的重視。（板書：不同時期的學(xué)校）

學(xué)生想象未來的學(xué)校，并把它畫下來。【設(shè)計意圖：了解不同時期的學(xué)校。】 活動二 不同地區(qū)的學(xué)校 [出示圖片：不同地區(qū)的學(xué)校] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，交流介紹不同地區(qū)的學(xué)校。

小結(jié)：有的學(xué)校建在窯洞里，有的學(xué)校建在高原上的，還有的學(xué)校在帳篷里的，這都是因為所處的地域不同，所以學(xué)校修建的地方也不一樣。同學(xué)們，你們能說說我們本地學(xué)校的特點嗎？（板書：不同地區(qū)的學(xué)校）

【設(shè)計意圖：了解不同地區(qū)的學(xué)校。】 活動三 不同類型的學(xué)校

1．[出示圖片：不同類型的學(xué)校] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，交流介紹不同類型的學(xué)校。

小結(jié)：根據(jù)初等、中等、高等教育的分類，學(xué)校的類型也大致分為小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。2．[出示圖片：各種職業(yè)教育] 引導(dǎo)學(xué)生感受職業(yè)教育對社會的貢獻。3．[出示圖片：聾啞學(xué)校] 小結(jié)：今天我們共同了解了各種各樣的學(xué)校，無論在什么樣的學(xué)校中，我們都應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)自己的理想而努力！（板書：不同類型的學(xué)校）

【設(shè)計意圖：了解不同類型的學(xué)校。】 板書設(shè)計 不同的學(xué)校

不同時期 不同地區(qū) 不同類型

第五篇：《我們的學(xué)校》參考教案1

我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。

2、通過觀看學(xué)校里的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

德育目標(biāo)：體會學(xué)校與自己的成長關(guān)系；感受校園文化氣息。教學(xué)重點和難點：

1、體會校園生活的樂趣，以及與自己成長的關(guān)系。

2、多角度感受校園文化內(nèi)涵，獲得人生啟迪。教學(xué)用具：

圖片、錄像資料、班級獲獎獎狀、照片等 課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：有關(guān)校園生活的照片、回憶印象最深的校園活動及相關(guān)紀(jì)念品、介紹校園一角的資料等。

2、教師課前準(zhǔn)備：獎狀、錄像資料、圖片 教學(xué)流程圖： 我們的學(xué)校

多彩、和諧的學(xué)校生活

我們的校園文化

（提示、觀察圖片、感受）（提示、聯(lián)系生活、感受）（提示、觀察圖片、感受）（學(xué)校探寶）教學(xué)圖表： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動

多彩、和諧的學(xué)校生活 閱讀教師提示； 觀察書中圖片； 暢所欲言； 感受快樂。

為學(xué)生提供提示內(nèi)容； 適當(dāng)引導(dǎo)；

傾聽學(xué)生發(fā)言并及時鼓勵。

我們的校園文化 閱讀教師提示； 觀察書中圖片； 匯報校園探寶結(jié)果； 感受快樂。為學(xué)生提供提示內(nèi)容； 適當(dāng)引導(dǎo)；

傾聽學(xué)生發(fā)言并及時鼓勵。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方。我們在這里愉快的生活，共同學(xué)習(xí)，共同游戲，茁壯成長。今天，我們就來學(xué)習(xí)第二課：我們的學(xué)校。

學(xué)校對于你們來說并不陌生，你們已經(jīng)在這里學(xué)習(xí)生活了兩年多的時間，這兩年，你對學(xué)校的了解有多少呢？你對學(xué)校的感情有多深呢？

二、新授：

（一）多彩的校園生活

1、校園生活好不好，我們書中來尋找。

2、活動豐富又多彩，學(xué)生喜笑又顏開。

3、比一比，賽一賽，學(xué)生的友誼春常在。

提示：根據(jù)以上三個提示，學(xué)生自由選擇方式方法，學(xué)習(xí)教材10、11頁畫面，初步感受校園生活。

（二）我們的校園文化

1、為了營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每一所學(xué)校都有自己獨特的校園文化，當(dāng)我們置身其中，會感到那樣的親切和熟悉。

（1）校園環(huán)境真正好，學(xué)生的學(xué)習(xí)離不了。（2）文化內(nèi)涵真豐富，校園的魅力擋不住。

提示：根據(jù)以上提示，學(xué)生自由選擇方式方法，學(xué)習(xí)教材12、13頁畫面，初步感受校園文化內(nèi)容。

2、我們學(xué)校也有自己獨特的校園文化，我們一直置身其中，那種親切、那種和諧、那種魅力，你們感受到了嗎？

3、學(xué)生活動：校園“探寶” 隊對隊

活動要求：以小組為單位，結(jié)合本校實際，開展校園探寶活動，每組自己選材，選擇一個校園景觀進行詳細介紹。課前，各小組要充分準(zhǔn)備：或事先觀察，做好記錄、拍照等；或?qū)焼栍眩杉Y料；或追溯校園歷史，搜集故事?? 課上講解給大家聽。

三、展示：

要求：動手畫一畫學(xué)校中最美的一角。

四、小結(jié)：

今天，我們對學(xué)校有了更多的認(rèn)識，希望大家更愛我們的學(xué)校，在這個令人感到親近的文化氛圍中愉快的成長！板書設(shè)計：

第二課 我們的學(xué)校 多彩的學(xué)校生活

愛校 豐富的校園文化