第一篇：泰伯中學留學

泰伯中學排名

泰伯中學留學

大學簡介

泰伯中學由Elizabeth Tabor始建于1876年，是一所的私立中學，也是一所十分優秀的大學預備學院。Tabor Academy在為學校所在地的這個小鎮以及附近社區的孩子提供教育的同時，也接受來自其他地區和國家的學生，目前學校學生總數為504人，其中住宿學生347人，走讀學生157人，其中國際學生74名，分別來自日本，韓國，中國，臺灣，俄羅斯，印度，英格蘭，意大利，加拿大等17個不同國家。學有83名教職員工，實行小班教育，平均每班有12名學生,學生可以得到老師充分地照顧。學校除了提供20門AP課程外，還有海洋學與航海學等方面的課程，非常適合對于海洋學研究有興趣的學生。

學校優勢

學校強調通過學術，藝術，體育，社會活動為學生們提供多種多樣的機會來實現真正的理解知識和獲取有意義的技能，去確定并追求自己的人生目標。作為一所坐落在海邊的學校，Tabor Academy延續了獨一無二的海上傳統，體現在學校各項的活動中，學生們要求具備以下品質：對廣闊的世界有思想準備和認識，堅定不移，有勇氣、好心情、方向感，謙遜。學校要求全部教員致力于在對學生的高要求和真正的關愛中找到平衡點。

學生們有機會學習造船學和船舶駕駛技術，還可以在學校新建在Sippican海港上的海洋和航海中心做研究。研究中心被鑒定為綠色工程，強調了泰伯中學珍惜學校的周邊環境。教授環境科學AP課程的Schaefer實驗室也坐落于濱水區域。這些設施讓這里的學生能夠接受學習的第一手資料。

泰伯中學的校際和娛樂濱水項目是美國最好的高中活動項目。學校有著小學校的溫馨及大型學校豐富的教學課程，除一般傳統學科，尚開設有希臘文、海洋學及舞臺燈光設計等課，并提供22門AP課程，設有課后輔導及國外學習機會。

校園活動

【課外活動】

學校的藝術項目可以滿足所有學生的要求。藝術中心有畫室和攝影實驗室，配有先進的設備。學生可以在這里學習油畫，雕塑，素描，版畫等。學生樂隊可以參加學校演出，東南地區，麻省，甚至全國的演出。

【體育活動】

學校現有55支體育隊，他們參加23種校際運動和15種體育指導項目。航海隊一直是

施強留學網http://教育網http://edu.strong-study.com

泰伯中學排名

泰博最強的體育隊，多次贏得國家冠軍。男子和女子籃球也是學校的強項。

其他體育項目有棒球，籃球，賽艇，越野賽跑，曲棍球，橄欖球，高爾夫球，冰球，長曲棍球，帆船，足球，壘球，壁球，網球，田徑，摔跤，高山滑雪，排球，飛盤，皮艇等。

校園設施

校園擁有19棟宿舍，特殊設施包括有海洋科學館，音樂與藝術中心及運動健康中心。學校旨在激勵學生擁有一生學習的熱情，堅持對于更高成就的不斷追求，鼓勵學生的責任感和自信心，以及懂得關心他人，成為全面發展的人才。學術、藝術以及其他各方面的獨特課程給學生們提供了一個很好的機會讓他們可以追求自己的目標。

課程設置

【AP課程】

生物學, AB微積分, BC微積分, 化學, 英語, 英國文學, 環境科學, 歐洲史, 法語, 法國文學, 德語,拉丁文學, 宏觀經濟學, B物理, 西班牙語, 西班牙文學,統計學, 視覺藝術,美國歷史, 世界歷史等。

【基礎課程】

9年級課程：英語1，代數1或幾何，語言1，世界古代史，生物，選修課，成功指南 10年級課程：英語2，代數2或幾何，語言2，世界近代史，化學或海事學導論，人類發展學，選修課

11年級課程：英語3或AP語言，微積分預備或微積分，語言3，美國歷史，化學或物理，選修課

12年級課程：英語4或AP文學，微積分，統計學或高級微積分，語言4或AP 語言，高級選修歷史，高級選修科學，選修課。

畢業生去向

波士頓學院、波士頓大學、布朗大學、普林斯頓大學、康奈爾大學、芝加哥大學、紐約大學、哥倫比亞大學、卡內基梅隆大學、喬治城大學、賓夕法尼亞大學等。

申請材料清單

中學成績證明；

TOEFL和SSAT成績；父母陳述；自薦信；老師推薦信兩封（數學和英語老師）；家庭存款證明；面試。

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第二篇：美國留學：泰伯中學簡介

官方網站：

美國留學：泰伯中學簡介

泰伯中學 Tabor Academy 始建于1876年，是一所私立中學，也是一所十分優秀的大學預備學院。Tabor Academy在為學校所在地的這個小鎮以及附近社區的孩子提供教育的同時，也接受來自其他地區和國家的學生，國際學生分別來自日本，韓國，中國，中國臺北，俄羅斯，印度，英格蘭，意大利，加拿大等。學校有83名教職員工，實行小班教育，平均每班有12名學生，學生可以得到老師充分的照顧。學校除了提供多門AP課程外，還有海洋學與航海學等方面的課程，非常適合對于海洋學研究有興趣的學生。

【優勢特色】

★通過學術，藝術，體育，社會活動為學生們提供多種多樣的機會來實現真正的理解知識和獲取有意義的技能，去確定并追求自己的人生目標。作為一所坐落在海邊的學校，Tabor Academy延續了獨一無二的海上傳統，體現在學校各項的活動中，學生們要求具備以下品質：對廣闊的世界有思想準備和認識，堅定不移，有勇氣、好心情、方向感，謙遜。學校要求全部教員致力于在對學生的高要求和真正的關愛中找到平衡點。

★學生們有機會學習造船學和船舶駕駛技術，還可以在學校新建在Sippican海港上的海洋和航海中心做研究。研究中心被鑒定為綠色工程，強調了泰伯中學珍惜學校的周邊環境。教授環境科學AP課程的Schaefer實驗室也坐落于濱水區域。這些設施讓這里的學生能夠接受學習的第一手資料。

★泰伯中學的校際和娛樂濱水項目是美國最好的高中活動項目。學校有著小學校的溫馨及大型學校豐富的教學課程，除一般傳統學科，還開設有希臘文、海洋學及舞臺燈光設計等課，并提供多門AP課程，設有課后輔導及國外學習機會。

【校園設施】

校園擁有19棟宿舍，特殊設施包括有海洋科學館，音樂與藝術中心及運動健康中心。學校旨在激勵學生擁有一生學習的熱情，堅持對于更高成就的不斷追求，鼓勵學生的責任感和自信心，以及懂得關心他人，成為全面發展的人才。學術、藝術以及其他各方面的獨特課程給學生們提供了一個很好的機會讓他們可以追求自己的目標。

【課程設置】

基礎課程

9年級課程：英語1，代數1或幾何，語言1，世界古代史，生物，選修課，成功指南

10年級課程：英語2，代數2或幾何，語言2，世界近代史，化學或海事學導論，人類發展學，選修課

11年級課程：英語3或AP語言，微積分預備或微積分，語言3，美國歷史，化學或物理，選修課12年級課程：英語4或AP文學，微積分，統計學或高級微積分，語言4或AP語言，高級選修歷史，高級選修科學，選修課。

AP課程官方網站：

生物學, AB微積分, BC微積分, 化學, 英語, 英國文學, 環境科學, 歐洲史, 法語, 法國文學, 德語,拉丁文學, 宏觀經濟學, B物理, 西班牙語, 西班牙文學,統計學, 視覺藝術,美國歷史, 世界歷史等。

【課外活動】

學校的藝術項目可以滿足所有學生的要求。藝術中心有畫室和攝影實驗室，配有先進的設備。學生可以在這里學習油畫，雕塑，素描，版畫等。學生樂隊可以參加學校演出，東南地區，麻省，甚至全國的演出。

【體育活動】

學校現有55支體育隊，他們參加23種校際運動和15種體育指導項目。航海隊一直是學校最強的體育隊，多次贏得國家冠軍。男子和女子籃球也是學校的強項。

其他體育項目有棒球，籃球，賽艇，越野賽跑，曲棍球，橄欖球，高爾夫球，冰球，長曲棍球，帆船，足球，壘球，壁球，網球，田徑，摔跤，高山滑雪，排球，飛盤，皮艇等。

【周末活動】

該校的學生1/3的周末是不能離開校園的，這些周末被稱為“封閉周末”。在這些時候，學校的住校學生和一部分走讀生會精心策劃一些校園活動。在開放周末里，很多走讀學生返家，留在學校的學生有一些小型的課外活動可以參加。

【俱樂部及社團包括】

亞洲俱樂部、國際象棋俱樂部、天文學會、社區服務、電腦俱樂部、辯論俱樂部、環保協會、外語俱樂部、國際俱樂部、文學雜志社、數學俱樂部、模擬審判團、模擬聯合國大會、學校報社、郊游俱樂部、學校輔導部、攝影協會、學生廣播電臺、學生會、學生出版社、藝術俱樂部、室內合唱團、合唱團、戲劇社、吉他合奏、爵士樂團、搖滾樂隊、舞臺樂隊、弦樂合奏、瑜伽、舞蹈等。

【申請材料清單】

中學成績證明

TOEFL和SSAT成績

父母陳述

自薦信

老師推薦信兩封

家庭存款證明

面試

【畢業生升入大學】官方網站：

波士頓大學、布朗大學、普林斯頓大學、康奈爾大學、芝加哥大學、紐約大學、哥倫比亞大學、卡內基梅隆大學、喬治城大學、賓夕法尼亞大學等。

第三篇：2010泰伯三社區青少年工作總結

泰伯三社區青少年工作總結

我社區按照街道部署，以科學發展觀為指導思想，以加強未成年人思想道德建設為核心，以培養青少年創新精神和實踐能力為重點，以2010世博年為契機，圍繞“倡導低碳新生活，爭做綠色小公民”、“擁抱世博”等教育主題，充分利用社區教育資源，創新活動方式，搭建教育平臺，開展豐富多彩的主題教育、興趣培養，以學習教育、實踐體驗、鍛煉感悟等多種形式開展活動，真正做到學生放假不放教、放學不放育，受到社區居民、學生家長的好評和贊賞。回顧今年的活動，主要有以下幾個特色：

一、調查摸底，開展準備工作。

我們對社區范圍內的青少年人數狀況進行調查摸底，社區團支部對大、中專在校學生進行登記注冊，納入管理范圍，并發揮其作用，積極調動他們的主觀能動性，為社區文明建設工作打好基礎，同時社區團支部積極與領導交流溝通，取得社區領導對創建工作從精神上、工作上的大力支持，為青少年活動工作打好基礎。

二、活動為主，突出創建工作。

（一）開展志愿者活動。

幫困助樂、服務社會，對社區困難家庭、老弱貧殘、貧困學生，開展幫困捐款活動，給予生活上的幫助、學習上的關心、資金的支持。圍繞中心工作，青少年廣泛開展志愿服務活動，主動加入社區組織三五學雷鋒等階段性工作，積極參加義務植樹活動，美化社區環境，倡

導植綠護綠美化家園的環保意識。

（二）舉辦暑期青少年英語培訓班。

泰伯三社區為豐富暑期青少年活動，除組織社區青少年參加區、街道舉辦的各項活動外,社區還計劃了暑期的一系列活動。7月8日至15日,社區邀請了無錫科技職業學院英語系的大學生志愿者，為社區的小學生輔導暑假作業，講解英語及教一些簡單的口語。此次為期一周的免費培訓班吸引了許多放假在家的孩子,他們踴躍報名,積極參與，活動也受到了家長的一致好評。

（三）加強中小學生人口和計劃生育知識教育。

為進一步做好人口和計劃生育知識的宣傳普及工作，泰伯三社區結合中小學生社會實踐活動，以男、女學生分開授課的形式為主，結合發放男、女學生青春期知識卡片、觀看青春期科普知識碟片和掛圖等，向學生宣講了有關計劃生育國情國策、人口與計劃生育法律法規和生殖衛生保健、青春期生理心理變化等科普知識，以此來宣傳普及人口和計劃生育知識，切實增強中小學生人口和計劃生育國策意識和法制觀念，不斷促進青少年健康快樂地成長。

（四）組織青少年參觀梅里古都

為了讓廣大青少年更好的了解梅村深厚的歷史文化底蘊，以及梅村未來的發展情況，24日上午，社區組織社區青少年參觀梅里古都一期工程。

學生們饒有興致地聽取了梅里古都的發展現狀和三年規劃建設的講解，接著參觀了全國文物保護單位泰伯廟及梅里古都一期工程梅里美食區、吳音水岸街區，并合影留念。

作為暑期青少年系列活動之一，本次參觀泰伯廟活動讓學生們深刻了解了泰伯的至德精神及梅村的美好未來，學生們紛紛表示，今后要更加努力學習，為梅村的發展作出貢獻。

（五）開展青少年綠色上網活動。

為豐富青少年的假期生活，引導未成年人在假期健康上網、文明上網、安全上網，社區團支部開展了青少年綠色上網活動。在社區青少年綠色上網活動中心，社區團支部書記向青少年們詳細地介紹了綠色上網的好處和如何進行綠色上網等等，并指導青少年如何正確瀏覽網頁、如何識別健康網站、如何通過網絡查詢解決學習上的問題。就讀于梅里中學的王同學說，通過這次綠色上網活動，學習到了很多網絡知識和信息技術，懂得了正確使用互聯網，明白了提倡網絡文明的重要性。這次活動受到了社區家長和青少年的歡迎，為青少年營造了良好的網絡環境，讓更多的孩子們享受到了上網的快樂。

（六）“文明小使者”在行動。

為爭創全國文明城市，迎接全國城市公共文明指數測評，泰伯三社區團支部組織多名中小學生，向社區內居民分發宣傳資料，呼吁廣大居民積極參與迎評工作，共同提高社區居民文明水平。

當天，學生們手拿宣傳單頁及印有文明規范的小扇子，組成3個宣傳小組，向社區居民分發《無錫市創建全國文明城市基本要求》、《新區市民應知應會文明創建常識》等宣傳資料，并耐心講解，呼吁廣大居民培養良好的生活習慣，遵守社會公德，愛護環境、文明交通、友善交往、文明觀賞、熱心公益等，共同營造文明和諧的社區環境。

（七）暑期陶藝體驗。

為豐富社區青少年暑期生活，泰伯三社區邀請實驗小學美術老師，在青少年活動室開展為期一周的陶藝創作班。

通過陶藝活動，學生們親身感受到了從一團泥到一只只可以飲啜的杯子或可以插滿鮮花的籃子等等。整個過程，學生們通過用自己稚嫩的小手和富有創造的思維做出一件件令老師嘆為觀止的作品。陶藝，帶著學生領略泥土的芬芳，伴隨學生的智慧與靈感，創造出“世界獨一無二”的個性作品；陶藝，寬闊了學生的視野，豐富了精神生活；陶藝，使學生用雙手挖掘自己內心的怡靜，用心創造作品。

通過團員、青少年活動工作，我們深深體會到，開展團干部、青少年的組織活動能力和責任心是基礎，團員、青少年自身素質是關鍵，上級領導的支持是保障，在活動過程中，得到了廣大居民的支持與關心。這也充分體現了團組織在廣大青少年心中的地位，隨著活動的展開，我們也得到了群眾和社區領導的認可。雖然該工作有了一個良好的開端，但對照上級標準和先進單位經驗還存在一定差距。在今后的工作中我們將不斷探索和改進，努力在實踐中前進和提高，使我社區團員、青少年工作更上一層樓。

第四篇：論語泰伯第八(8.16)詳解及心得體會

論語泰伯第八（8.16）詳解及心得體會

8.16子曰：“狂而不直，侗而不愿，悾悾而不信，吾不知之矣。” 【注釋】

狂：狂放、急躁、急進。

侗：音ｔóｎｇ，幼稚無知。

愿：小心、樸實、謹慎。

悾悾：音ｋōｎｇ，同空，誠懇的樣子。

【譯文】

孔子說：“狂妄而不正直，無知而不老實，表面上誠懇而不守信用，我真不知道有的人為什么會是這個樣子。”

論語對“狂”的解釋

中華書局版論語

P63公冶長第五5.22“吾黨之小子狂簡，斐然成章” P197子路第十三13.21“狂者進取、狷者有所不為也”

朱熹四書集注

侗，音通。悾，音空。侗，無知貌。愿，謹厚也。悾悾，無能貌。吾不知之者，甚絕之之辭，亦不屑之教誨也。蘇氏曰：「天之生物，氣質不齊。其中材以下，有是德則有是病。有是病必有是德，故馬之蹄嚙者必善走，其不善者必馴。有是病而無是德，則天下之棄才也。張居正點評

狂是疏狂，侗是昏昧無知的模樣。愿是謹厚，悾悾是愚拙無能的模樣。信是誠實。吾不知之者是甚絕之之詞。孔子說：“賦性疏狂的人，宜乎行事直率方好。今卻只好高夸大，及至到那有利害處，自家要討便宜，外面卻以道理責人，這等樣奸狡不直，賦性昏昧的人，凡事既不知道，宜乎謹厚方好，今卻輕舉妄動，又不謹慎重厚，賦性愚拙的人，凡事既不能干辦，宜乎誠實方好，今卻詭譎虛詐，又不誠信篤實。這三樣人，我也不知道他是何等的人。”蓋狂而直，侗而愿，悾悾而信，雖是氣質有偏，然猶不失其本然之真，尚可以陶镕。若不直、不愿、不信，則本真已失，而習染愈蔽，終不可以化誨者也，故孔子絕之。

我的理解

孔子指出了三類人，分別為“狂而不直”、“侗而不愿”、“悾悾而不信”。

“狂而不直”，狂妄的人多爽直，狂妄是其病，爽直是其值得肯定之處，孔子也認為“狂”并不是壞事，雖然他沒有達到君子的境界，但其心地坦然敢作敢為，能夠慷慷慨慨地做人。但“狂而不直”則一無可取。一方面狂的沒邊兒，天底下唯他最能，一方面又狡詐得很。

“侗而不愿”，幼稚的人多老實謹慎，幼稚是其病，謹慎是其值得肯定之處。“侗而不愿” 則一無可取。明明無知，做起事來還不假思索，自以為簡直就是萬事通，無所不能。自認為“自古英雄出少年”的趙括，接替廉頗后擅自改變軍事戰略，在關鍵時刻，表現出來的卻是各種“侗而不愿”的行為，因此也就留下了“紙上談兵”的笑柄。

“悾悾而不信”，無能的人多誠實，無能是其病，誠實是其值得肯定之處，“悾悾而不信”則一無可取。看起來笨笨的，好像是很厚道的樣子，但一個人貌似忠厚，而心里鬼主意蠻多，并不是真正的厚道。表面誠懇老實，骨子里卻不知道恪守信譽。就像郭冬臨同志演的小品《有事您說話》，抱著棉被去排火車票，硬是說自己有關系。郭子還算好的，總知道吹完牛要辦事，不管能力有大小，總是在拼命做。但現實中有一類人卻只負責吹牛，不負責做事，結果就是越發的被人瞧不起。

相關典故

“狂而不直”的洪承疇

洪承疇，他一直想做個忠臣，在皇帝、大臣和官兵面前都說要以死報國、絕不降清，結果還是投降了，當了漢奸，遺臭萬年。

1642年，洪承疇在松山之戰兵敗被俘。絕食數日，拒不肯降。皇太極得知洪承疇好色，于是讓自己的妃子攜人參湯到洪承疇的居所。見到洪承疇后嬌嗔地說道：“洪將軍，您對大明江山如此赤膽忠心，實在令人敬佩。將軍即使絕食，難道就不喝口水而后就義嗎？將軍，您還是喝一口吧！”洪承疇望著這迷人秀色，聽著這溫柔勸話，聞著這誘人香味，頓時心神激蕩。美人不斷勸飲，同時以壺承其唇。洪承疇不知這“水”是人參湯，便出乎意料地喝了一口。麗人又如此再勸，洪承疇竟連飲了幾口。洪承疇只覺下腹燥熱難當，忍不住便胡天胡地起來。投降清朝。

夷吾的故事

晉獻公去世后，為逃避后母驪姬的迫害，夷吾和二公子重耳分別出逃國外，在晉國經歷了一系列血腥的弒君案后，由于重耳對弒君行動心有余悸，拒絕回國繼位，大臣里克找到了夷吾。這位流亡中的公子，誠懇地表示，即位后把豐饒的汾陽之地封給里克，接著鄭重地承諾，割讓晉河以西的土地給秦國。如此，在實力派大臣里克的支持下，在強大的秦國護送下，夷吾幸運地成為晉國的新君。這位晉惠公即位后，很快展現出了孔丘所說得三組品格：

悾悾而不信——首先，以正義之名，誅殺了曾屢次弒君，從而為夷吾上臺創造了絕對條件的里克。接著，以割地予秦，無法律依據為由，回絕了秦國對晉河以西之地的要求。

侗而不愿——秦國最初親睞夷吾，及至夷吾對秦國在割地問題上毀約后，仍在晉國大饑荒時，滿足了夷吾糧食援助的請求,乃至秦國對夷吾背信棄義，所表現出的罕見的大度，有一個極重要的原因，就是夷吾的姐姐，是秦穆公的寵愛的夫人。夷吾無視阿姐這種無形而決定性的作用，自認為絕世聰明，可以玩弄秦國于手掌之中，因而一再重復卑劣的無賴游戲。

狂而不直——在屢次成功戲弄里克、秦穆公后，夷吾狂妄到了頂點。在晉國大饑荒的第二年，秦國也發生大饑荒，秦穆公理直氣壯地向晉國提出了援糧請求，夷吾和他的親信大臣商量后一致認為，鄰國饑荒時，借糧是愚蠢的，不借此機會攻打更是逆天而行，因而理所當然拒絕了秦國，并陳兵晉秦邊境，不斷挑釁。

終于，秦國上下忍無可忍。轉年春天，穆公御駕親征晉國，活捉夷吾后班師回朝。夷吾終于無法再耍秦國了。

啟示

① 不要做上述表里不一的這三類人 ② 看問題要透過現象看本質

做到第一點，需要在平時加強自身的修養，要注意自己生活中的點點滴滴。而做到第二點，即善于識別這類人，一是需要有孫悟空般的火眼金睛，二是要用時間來檢驗之。

第五篇：論語泰伯第八(8.17)詳解及心得體會

論語泰伯第八（8.17）詳解及心得體會

論語

第八篇十七章

子曰：“學如不及，猶恐失之”。

【譯文】

孔子說：“做學問（好像追逐什么似的）生怕趕不上，（趕上了）又生怕丟失。” 【朱熹】

子曰：“學如不及，猶恐失之”言人之為學，既如有所不及矣，而其心猶竦然，惟恐其或失之，警學者當如是也。程子曰：“學如不及，猶恐失之，不得放過。才說姑待明日，便不可也。” 【張居正】

孔子說：“人之為學將以致知力行，而求進乎圣人之道也。然使無勤敏之功，則其心徒勞而無益。使心(？感覺應該是“無”字？)警醒之心，則其功終怠而不前。所以，君子之為學也，研窮以求進其知，體驗以求進其行，孜孜汲汲，惟日不足，常如有所追而不能及的一般。其用功之勤如此，而其心猶不敢有一時之或惰，當日進之時，懷日退之懼，惟恐失其所學，而果有所不及也。”夫以君子之學，其勤勵警惕有如此者，此所以能成其學也，不然，則心不在焉，或作或輟，終亦豈能有成也哉？ 【評析】

本篇講學習態度的問題。孔子自己對學習知識的要求十分強烈，他也同時這樣要求他的學生。做學問不能有所懈怠，要有明確的目標朝著一個方向努力，要有追逐的目標，才能終有收獲，學有所成，這是一種對知識的渴求，一種強烈的求知欲，所以他還說“學而不厭”。但是只顧著追逐也不行，不能學了新的，忘了舊的，還要始終保持一種危機感，才能始終保持在“趕上”的狀態，既要追逐新的，還要復習舊的，才能不失，所以他還說“溫故而知新，可以為師矣”，還說“學而時習之，不亦樂乎？”。當學到新的東西以后，就要鎖定下一個目標，開始新的征途，這時候原來新的已經變成舊的，變成需要溫習的知識，如此循環，不斷前進，唯有如此，才能逐漸積累，學問才能越做越深，越做越大。《增廣賢文》中說“學習如逆水行舟，不進則退”。這和追趕某種東西一樣的道理。學習不能松懈，時刻保持一種緊迫感、危機感，沒有保持原狀，要么進，要么退，不僅要前進，還要付全力，當別人在全速前進時，你的速度慢下來就會離競爭對手越來越遠，其實就已經在退步了。【體會】

孔子說：學習就好像追趕什么似的，生怕趕不上，趕上了又怕丟掉。此語形象生動，寓意深刻，孔子時代比于當今，人們對自然的認識遠不及現代人，然而孔子卻有著這樣的求知精神與態度。這種積極的求學態度與莊子“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆也”這種消極的態度形成鮮明的對比。雖然莊生

自己這么說，但他自己的學問做的卻很深。這恰是他不斷學習積累的體現。古人猶如此，在知識大爆炸的當今社會，孔子的話仍有其現代意義。

一、向往與追逐

學習很重要。古語有云“玉不琢，不成器；人不學，不知道”。人通過學習獲取知識，懂得道理，逐漸認識世界，也認識我們自己，形成對事物的看法，形成自己的世界觀、人生觀和價值觀。自古如此，當今時代也不例外。學習不僅來自書本，也來自所處的社會環境，來自于自己的人身閱歷等諸多方面。我們從呱呱墜地的蒙昧狀態開始接觸外部世界，通過逐漸的模仿學習慢慢成長，從幼兒園到小學、中學、大學甚至到研究生。大部分時間處于不斷的學習中，是因為我們一直有自己向往的目標，小學的時候為了考上初中，上了初中為了考了高中，進入高中以后目標逐漸明確，那就是考上大學，而到現在，已經是一名研究生，這個曾經全新的目標已經達到，下面的目標呢，可能具體而言每個人不盡相同，但是一個相同的目標就是不斷學習，再做研究以便順利畢業。這一路走來，新的目標不斷達到，開始追逐下一個目標，這是學習的目標，也是學習的動力和力量和源泉。

孔子說的是做治學做學問，其實我們在學校做科學研究是做學問，與人相處也需要做學問，在社會上獲取社會經驗，人生閱歷也是做學問。人們其實往往在自主或者不自主的學習，但是總有明確的目標。沒有目標的學習就像看不見燈塔的船只，最終只能迷失方向。目標就像誘餌一樣，源源不斷的給你前進的動力，讓你不停的追逐，加油，再加油。

為了達到學習的目標，就需要朝著目標前進，這種感覺就像在追逐什么東西。有了目標，就該采取行動了，為了實現理想，我們不停地追逐。有了目標而不去追逐，那個目標也就永遠不能達到。學無止境，活到老，學到老，人一生都在追求，但在人生的每個階段，為了實現每一個階段目標，我們都要付諸行動，只要你有一路追逐的執著，你就會成功的。孔夫子“學而不厭，誨人不倦”，對學習不能有厭煩的情緒，要好學，學習時間長了也不能有厭煩的情緒。如果我們也拿出這股不厭不倦的精神氣來，沒有什么理想實現不了的。明朝著名思想家、史學家、語言學家顧炎武在《與友人書》中開篇即云“人之為學，不日進則日退”。就說人做學問，如果不天天向上，天天進步，那就會天天退步。不能有一時的疏忽大意，不能有一絲的懈怠情緒。

二、呵護與積累

學到的東西不去溫習，便會忘掉，所以學到的還要不斷溫習，要精心呵護，時刻存在一種危機感。孔子說 “溫故而知新，可以為師矣”，可見，這“猶恐失之”有兩個好處，不僅可以使人將舊的知識記住，還可以“知新”，即理解獲取新知識，這樣好了，就可以自學了，不用別人教了，可以當別人的老師，去教別人了。毛澤東說“讀書百遍，其義自見”，這說到了“猶恐失之”的第三個好處，即還會有新發現，新創造，新突破。作為新中國的締造者之一，毛澤東熟讀中國古典小說和中國歷史，尤其四大名著，對于《三國演義》更是爛熟于心，在

戰火紛飛的革命戰爭年代，常常食不果腹，那樣艱苦的歲月，《三國演義》仍隨身攜帶，隨時翻看，有時間還邊看邊作批注。對《二十四史》同樣有精彩點評，毛澤東從一個農村走出去的“山溝里的馬克思主義者”逐漸成長為一名共產黨和軍隊卓越的領導人，與他孜孜不倦，汲汲以求的學習是密不可分的。我們做科學研究也是一樣的道理，沒有對基礎知識的深刻全面理解，沒有不斷的溫習和呵護所學到的，沒有對舊知識的歸納整理，就很難理解新知識，也就很難有所突破。

學習是一份付出一分收獲。因此，經過一段時間的執著追求。你得到了，你還要百般呵護，還要溫故知新，要不然它馬上就會溜掉。只有這樣點滴的積累，才不會有“書到用時方恨少”的感慨，才會有厚積薄發的時刻，才會有“繩鋸木斷，水滴石穿”的奇跡，才會有最后成功的喜悅。成功的一刻那樣令人激動，人們樂此不疲的追著，或許為那短暫的喜悅，或許為了證明自己。所以得之不易的成功要呵護，心里唯恐丟掉也就可以理解了。

古人學習猶如此，尤其在當今只是爆炸的時代，我們學習更加應該如此，做事做人也是如此，要不斷的學習別人的優點，時時反省，改進自己，提高自己。