第一篇：淺談小學安全教育的重要性

淺談小學安全教育的重要性

近年來，學校安全問題，特別是小學生的安全問題受到每個家庭、各級政府和各個學校的積極關注。眾多媒體曝光的小學生安全問題，牽動著每一個父母的心。小學生安全事故時有發生，小朋友的人生安全不僅受到外部環境的侵擾，例如受到社會不法分子的威脅，受到不可抗拒力的威脅，例如溺水、交通安全、基礎設施安全等等安全事故的發生屢見不鮮，做好學校安全的防范工作和安全教育工作已經成為擺在我們面前的重要任務。

一、學校安全重在防范于未然

做好安全防范工作是保障學校安全的重要環節，萬事預則立，不預則廢，做好充分的安全措施的準備工作非常重要，而不是等到事故發生了才想到要去做。在沒有發生事故之前，充分考量學校安全的每一個細節和事故發生的可能性，防范于未然，這是學校安全的重要保障應該思考的問題。做好安全防范工作的關鍵點就是要大力排查一切可能的安全隱患，著力構建安全和諧舒適的學校環境。

可以說，學校安全事故的發生很大程度上，是由于主要負責人沒有充分地對安全隱患進行排查，沒有很深刻地意識到安全的重要性，沒有把安全工作放在首位，抱著僥幸心理，沒有對學生和家長負責的態度，導致一些可能避免的事故時有發生。事實上，學校很多的安全事故是可以預防的，例如，在前不久發生的某小學學校圍墻倒塌致使4名小學生不幸死亡事故，這起事故如果學校的防范工作到位，安全隱患排查到位，那么這樣的事故是可以避免的。事實證明，要對學校主要負責學生安全的老師嚴格進行安全培訓教育，培養他們的安全意識，養成發現安全隱患必須及時更正的處事原則，及時排查，及時采取強有力的措施和對策，消危險與萌芽之中

二、學校安全重在對學生的有效管理

成立安全管理領導機構，健全校園安全工作網絡。為了切實加強對安全工作的領導，成立安全管理領導機構，以校長為安全管理領導小組組長，分管安全工作的副校長為副組長，安全教育老師、保衛人員、班主任等為組員。組長作為校園安全工作第一責任人切實負起責任，其他人員各負其責、工作到位，把安全責任工作層層分解，落實到人。切實抓好安全管理工作，做到有計劃有步驟地開展，各班主任制定班級安全公約，并落實到位。班主任、任課教師要明確自己在學生安全管理和教育方面的職責，班主任在開學初制定出本班的安全公約，并經常開展安全教育，做到“安全”二字天天講，增強學生的安全意識，培養良好的安全習慣。

同時，經常開展安全檢查工作，對危及安全的做法要及時批評和制止，使公約落實到學生中去。按照“誰主管、誰負責，誰在崗、誰負責”的要求，讓全體教職工都承擔起校園安全管理和教育的責任，并把教職工履行安全管理和教育責任的情況納入年度考核內容，制定目標管理細則，逐級簽訂安全責任書，建立起專兼結合、全員參與、以責任制為核心的校園安全工作網絡。值日領導負責當天的學生安全責任，值日領導每天要準時到校，密切注意學生的動向，加強安全管理，對在走廓玩耍的同學要堅決制止；防止學生離開校區，到外面玩耍；此外，課間、放學后，值日導師應于樓梯口、大路口監督、疏導，確保學生安全。

三、學校安全教育重在安全意識的培養

對于正處于長身體、長知識、長智慧高峰期的少年兒童來說，他們不僅需要在學校里得到知識的熏陶、思維的訓練，更需要在學?；顒又性鰪妼Ω鞣N突發事件的緊急應急處理技能和措施，懂得最有效的方式方法來保護自身和他人人身安全。實踐證明，只要給孩子們灌輸一些安全方面的常識和化解技巧，強調一些事故后果的嚴重性，孩子們是會重視的。特別是老師的言行對孩子的影響也是非常大的，教師們要多多加強安全意識方面的滲透，明確應對

各種安全隱患應采取相應的救護措施，增強學生的綜合能力，提升學生的安全意識修養。在活動中，學生們通過實踐、體驗、發現，提高了自身保護能力。校園中的安全問題，涉及師生學習、生活、工作的方方面面，其預防的關鍵，就是增強安全防范意識。同學們入校后，要了解和快速適應學習生活，對校園內經常發生的安全問題應予以充分重視，注意了解其發生發展的特點并努力做到防患于未然。例如，春季是流行疾病的高發期，應注意飲食衛生；夏季是流氓滋擾事件的多發期，女生應當增加自我保護意識；秋冬兩季火災發生頻繁，應當特別注意防火災事故；節假日出行頻繁、途傷事故增多，學生應注意旅行中的方方面面的安全，等等。要根據上述這些特點，注意增強安全防范意識，以減少安全事故的發生。

四、學校安全重在樹立以人為本的安全管理理念

落實各項安全管理制度，真正樹立“以人為本”的安全管理理念，樹立科學發展觀，推動安全教育的科學理念，積累安全教育的經驗，做好案例的教育作用，使每一起事故都成為很好的案例教育。要整合安全科學技術資源，增加安全經費投入，構建高水平的安全人才隊伍，促進安全成果的轉化和應用。開發利用培訓資源，注重教育實效，采用豐富多彩的安全宣傳教育形式，指導學生和家長的安全意識；建立崗位安全園地，將安全規程、信息、事故情況動態進行發布；加快安全專職管理人員隊伍建設，培養責任心強、技能高、業務精，具有創造性和前瞻性思維的管理人才；培養他們善于發現問題，解決問題的能力；加強安全專職管理人員隊伍和安全專家隊伍建設。

總之，學生的安全是家長、學校和社會各界非常重視的問題，而只有學校的管理是遠遠不夠的，廣大同學應有校園主人翁意識，與學校一道齊抓共管、綜合管理，加強安全工作的網絡建設，為學生健康成長成才創造一個良好的安全環境。

第二篇：淺談幼兒安全教育的重要性

安全教育論文

作者：李艷梅單位：利津縣第二實驗幼兒園電話： 淺談幼兒安全教育的重要性

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淺談幼兒安全教育的重要性

摘要：

安全是人類最基本和最主要的需求，安全就是生命?！队變簣@教育指導綱要（試行）》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。這就是指明了幼兒園的安全工作特別是幼兒的安全是至關重要的。幼兒年齡小，缺少安全知識經驗，缺乏獨立做事的能力，然而又好奇、好動、好探索，在生活中對危險事物不能做出正確的判斷，不能預見行為后果，面臨危險時不會保護自己。我們幼兒教師應根據幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進行教育，以提高幼兒自我保護意識。在教學內容上，設計自我保護的課程，通過教學，使幼兒明確自我保護的意義，養成良好的生活習慣。而在游戲內容上，我們設計了許多生動有趣的活動，比如“認識安全標志”、觀看安全錄象等，使幼兒在他們感興趣的實踐活動中不斷掌握自我保護的知識，提高自我保護的能力。關鍵詞：安全 自我保護 生活習慣

一、培養幼兒的安全意識和自我保護意識

現在的孩子大多數是獨生子女，父母過于溺愛，父母便習慣于擔負起幼兒安全的責任，總是告訴幼兒：“小心，這樣太危險，不能做。”“寶寶你應該這樣做”或是“媽媽幫你做”，而孩子本身很少關心自己的安全問題。孩子不能區分什么是安全，什么是危險.我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出

事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。因此我們把安全教育的重點放在培養幼兒的安全意識上。

首先讓幼兒掌握一些關于安全的基礎知識，通過各種有趣的游戲活動讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號碼以及所在幼兒園的名稱；懂得保護身體各部分器官；利用活動室的環境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標志，熟練運用各種求救電話的使用方法。

其次,要讓幼兒掌握一些簡單的安全技巧。在幼兒成長過程中，安全的責任要逐步從大人手中轉交到孩子自己手中，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應對危險的技巧和方法。如生活中的火和電，是我們每天打交道的危險品，對幼兒來說是永遠的誘惑。我們可以在適當的時候讓幼兒學會正確的操作來控制和利用它們，在每天的生活中培養幼兒的安全意識.二、要加強幼兒園的班級管理和常規教育。

在班級保教管理中，我們注意結合幼兒的年齡特點進行安全教育，把安全教育滲透到各領域的活動中，創設以游戲，角色扮演為主要活動形式的安全教育活動。如：看圖講述《手指劃破了》、情景講述《生病以后》、歌曲《對不起、沒關系》、游戲《小小消防員》等等.在幼兒的一日生活和活動中注重幼兒的安全，包括玩具、活動、著裝、交通、防火等安全，從小培養幼兒的安全意識，不斷提高幼兒的自我保護意識能力。玩具是幼兒每天都要使用的應該避免玩具給幼兒帶來的傷害。首先要教會幼兒玩玩具的方法，尤其是戶外大型玩具，一定要在教師的指導下進行，特別

是那些需插電的電動玩具；注意玩具的維修和保管，定期消毒、定期清理。

走路奔跑時要注意四周，不猛跑、猛跳，要學會躲閃，防止與同伴碰撞。上下樓梯靠右走，不要與同伴相互推拉、擠。要經常整理好衣著，提好褲子，系好衣扣，不得拖拉著鞋，鞋帶要系好，以免活動時絆倒發生危險。外出活動教師要確認并隨時點清人數，照顧幼兒，教孩子學會緊跟前面的小朋友，不掉隊，不隨便離隊；不能在街上亂跑。

三、創設良好生活環境，培養幼兒良好的生活習慣

我們在創設生活環境時，我們也注重了——關注幼兒的健康和安全、有積極的情緒氛圍，促進幼兒自信心發展”的要求。因此，我們精心創設了相應的物質環境，對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁，我們都貼上了幼兒自制的安全標志，時刻提醒幼兒注意安全。在活動室，我們設立了專門的一角“請你跟我這樣做”，為幼兒提供一些圖書、圖片，“哪個孩子習慣好”的圖片是讓幼兒尋找書寫習慣最正確的孩子，找到后貼上五角星，這樣時刻提醒幼兒注意保護視力、“哪種做法對”的圖片則是讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，增加幼兒自我保護的意識。在每天的晨間談話中，我們還將自我保護的內容編成小故事講給小朋友聽。同時我們還創設良好的心理環境，以民主、平等的態度對待幼兒，給幼兒以安全感和信任感。

幼兒園的安全工作，關系到全體幼兒的生命安全，牽動著家

長的心，我們幼兒教師一定要把安全工作置于首要位置，把幼兒的安全教育滲透在幼兒園的一日生活的各個環節，以我們對工作的愛心、耐心、細心、責任心贏得幼兒的安全，贏得幼兒的健康成長。

第三篇：淺談加強校園安全教育的重要性

淺談加強校園安全教育的重要性

青少年是祖國的未來、民族的希望，他們正處在長身體、長知識的重要時期，辨別是非能力不強，容易受到意外事故和不良行為的侵害。作為學生，大部分時間都在學校度過，校園安全管理如何，將直接影響到青少年的健康成長。近年來，校園發生的安全事故有很多。比如：學生在課間造成的傷害，放學和下課時在樓道造成的傷害；體育課上造成的傷害；在勞動或社會實踐中安全意識差造成的傷害；學校安全保衛制度不健全，防范措施不得力，學生受到校外不法之徒的侵害；學生取暖、用電、飲食不當而造成火災、觸電、中毒等事故；因學生特殊疾病、特殊身體素質、異常心理狀態受到意外沖擊而造成的傷害??現在我把近年校園踩踏事故做個回放：

2003年12月11日，河北邯鄲市成安縣商城鎮中學放學時，因停電學生在樓梯間發生擁擠踩踏，造成5死4重傷7輕傷。

2004年3月24日，湖北恩施市第二實驗小學課間操期間，發生40名學生擠壓事故，18人受傷。

2005年10月16日，新疆生產建設兵團農一師第二中學附屬小學學生下樓參加升國旗儀式時發生擁擠踩踏事故，造成1死12傷。

2005年10月25日，四川巴中市通江縣廣納鎮中心小學晚自習課下課時發生擁擠踩踏，造成8死27傷。

2006年11月20日下午4時，自貢旭陽鎮小學放學時，二樓教室的學生正準備下樓，三、四樓學生一哄而下，把走在前邊的學生一下撞倒在樓梯上。按慣例每天有老師護送學生下樓，當天卻無老師在場，造成10余人受傷，一人重傷。2006年11月18日晚8：20，江西都昌縣土塘中學下晚自習后，同學們爭著下樓，十分擁擠。有幾個同學停下系鞋帶，后邊同學擠上來壓下去了，這時又有人惡作劇喊：“地震了！”大家拼命往前擠，前邊人走不動，后邊人就拼命打前面的人。當時除了一個值班副校長外，所有老師均不在場（都集中在辦公室改期中考試卷），踩踏慘劇發生，6死11重傷。事故地點在一樓二樓之間，死的6個孩子全是初一年級的。

2009年12月湖南湘鄉市私立育才中學8名學生踩踏死亡。

2010年11月29日12時許，新疆阿克蘇第五小學發生踩踏事故，上百名學生受傷被送往醫院。目前41名住院學生中有1人因臟器嚴重受損病危，有6人重傷，另有34人為輕傷。

發生安全事故不僅打亂了學校正常教學工作，也會給家庭帶來痛苦和不幸，因此，我校在校園安全方面做了以下幾個工作：

1、建立健全安全制度和安全教育機構，責任明確，上到到校長下到班主任，都簽定了學生校園安全事故責任書，營造人人抓安全、安全人人抓的良好氛圍。

2、定期檢查了解學生的活動場地、體育器械、實驗設施、食堂等，及早消除安全事故隱患。

3、加強課間教師樓道值班力度。下課期間或大課間到室外做操、活動期間，樓道都有值班教師督促學生上下樓梯靠右排成一列走，制止學生在樓道或樓梯處打鬧、玩耍。

4、學校實行學生放學時自覺從班里排成兩隊走出學校大門的制度，杜絕了放學時樓道堵塞和混亂的局面。

5、班主任要全面了解和掌握學生的家庭背景、思想狀況、成長過程、健康狀況、個性特征和心理素質，因材施教，以免因教育不當而使學生出走或自殺等。

6、在校生出校門必須經班主任的批準。不經批準，不得擅自離校。

7、實行門衛保安責任制。嚴禁擾亂學校教學秩序、侵害師生安全的違法分子進入學校。任何陌生人不得進入校園。

8、學校堅持一月舉行一次預防校園事故發生的疏散演習，讓重視安全的思想深入人心。

第四篇：電廠安全教育的重要性

電廠安全教育的重要性

摘要 “安全”是發電企業永恒的主題，而安全教育和培訓是現代電力企業經營管理的基礎工作，是保證安全生產的前提。

關鍵字：安全培訓

安全生產是電力企業的頭等大事，關系到企業的前途和命運，沒有安全生產就沒有電力效益。要取得良好的經濟效益，建立一流的電力企業職工隊伍，就必須堅持“以人為本”的原則，加強職工的安全教育培訓工作。

電力生產具有技術密集、人才密集、專業性強的特點，是一門非常復雜的系統工程。一般而言，電力生產事故有三類：一是“天災”，如雷電、大風、暴雨、施工爆破等不可控或不便控的自然因素，有其突發性。二是線路、設備、器材的“先天不足”，有其隱蔽性。三是“人禍”，人為地違法、違規、違章，有其盲目性，且占所有事故中的絕大部分。而“人禍”又可分為三種表現形式：其一是對規章明知故犯，明知這樣做不符合要求，但圖一時方便或抱著僥幸心理的習慣性違章。其二是對規章似懂非懂，知其一，不知其二，工作中又恰好在其二中發生了問題。其三是對規章不懂裝懂，稀里糊涂，發生了事故才恍然大悟。

在安全管理體系中，人是最重要的因素，也是最活躍的因素。綜觀我廠歷年事故情況，90%以上的各類事故是由于責任人對有可能造成傷害的危險點，缺乏預想或缺乏有效的防范而造成的。一起事故的發生有多種事故隱患存在（即人、機、環境的安全匹配中存在缺陷），這其中人為的因素占很大比重。違章指揮、違章作業、違章操作，一切習慣性違章都容易產生不安全因素和隱患。怎樣避免因人為原因而造成的生產事故，加強安全教育和培訓是解決這一難題最基本也是最有效的手段和方式。

職工安全教育培訓，分為安全思想教育和崗位技能培訓兩個部分，二者處于同等重要的位置，相輔相成，缺一不可。

一、安全思想教育。

人生來就有求生的本能和安全的需要，但崗位所需要的安全知識和技能并不與生俱來，而人的安全意識強弱、技能的高低直接決定安全生產的具體過程和結果。這就要求企業堅持把保護員工生命和健康作為企業的出發點和立足點，為員工提供良好的教育培訓和發展機會，創造心情舒暢、關系順暢的軟環境和工作條件完備的硬環境。通過對員工的安全思想教育和對企業內外事故的剖析，來喚起員工對安全生產的責任心和自覺性，使職工牢固樹立“安全第一”和遵章守紀的思想理念，引導培養員工自覺自愿地樹立“安全就是質量，安全就是效益”的安全價值觀。

企業要加強職工的職業道德教育，端正職工工作態度，樹立愛崗敬業的職業道德觀念，安全生產就有了基礎保障。態度決定一切，工作干得好不好，不是看你學歷高與否，而主要看你有沒有責任心。你有責任心，工作才會與你相關，與己相關的事自然會認真對待，你有責任心，才會發現實際問題和自己的不足，才能及時消除隱患和進一步提高自己的業務水平，使安全生產工作得以良性循環。實現了員工思想從“要我安全”到“我要安全”這一由強制性到自覺性的飛躍轉變就達到了安全思想教育的目的。

二、加強崗位技能培訓。

明確了安全生產的重要性，有了安全生產的自覺性，就要知道怎樣做到安全生產。崗位技能培訓要根據實際情況，分層次、分專業的進行。

首先培養一支素質過硬、安全意識強、反事故能力強的安全監察和安全技術人員隊伍，是崗位技能培訓的重要內容。在培養安全管理人員工作中，一是要注重從事后處理向預防為主轉變及轉變過程中知識層面、工作方法的更新，以及電廠控制方式變化、信息化管理模式、安全監控模式變化后的知識儲備。通過培訓，更多地掌握安全生產知識，更多地掌握有關安全管理職能、系統安全管理、安全信息、安全管理控制、安全管理主體、安全管理激勵、安全管理時間、安全管理協同、安全管理突變、安全管理方法、安全心理學和安全管理現代化等方面的知識，并努力做到學習現代化安全管理文化與學習優秀的傳統安全管理文化并舉，理論與實際相結合，在應用上下功夫，以知識培訓全面提升企業安全管理水平。

二要本著干什么，學什么，缺什么，補什么的原則，結合各工種和專業的實際情況，開展經常性的職業技能培訓和訓練，提高職工技術素質，使職工能夠熟練掌握安全知識和操作技能，能夠熟練正確地傳達、執行操作指令，使作業活動實現規范化，從而從源頭上避免“三違”現象和誤操作事故的發生。

怎樣做好電廠安全教育培訓工作，個人認為主要有以下幾點：

在內容上，要聯系實際。不同的單位，在培訓中要注重從實際出發，突出個性，因地制宜。例如電氣專業，在每年春檢預試和迎峰度夏、防污清掃等工作開始前，可以組織職工進行安全技術培訓，學習安全規程，講解安全注意事項，提高他們的專業技術素質和安全意識。結合每年的《安規》培訓，各專業對生產系統、工作票辦理、現場管理等進行全面的學習。

在方法上，要靈活多樣。通過事故預想、安全活動、反事故演習、安全警示、業余自學等多種形式和方法，有針對性地對員工進行安全意識、安全知識和安全技能培訓。

在時間上，要有長期規劃，短期安排。要根據形勢和任務的需要及時調整計劃，及時總結事故經驗、教訓，作為教案，進行宣講，對職工進行警示教育。

在方式上要突出以班組為單位的安全教育和學習。對在崗職工進行安全基本常識、對如何做好危險點分析、如何進行安全技術交底、如何做好安全措施、如何杜絕違章現象等方面進行培訓。

只要認真開展企業的安全教育培訓，就能實現“要我安全→我要安全→怎樣安全”的思想轉變，全面提高職工的整體綜合素質，就能實現企業的安全生產，推進企業的和諧建設和發展。

第五篇：淺談班組安全教育的重要性

淺談班組安全教育的重要性

隨著水管體制改革的不斷深化，原有的安全管理模式和方法已不以能滿足和適應當前工作發展的需要。水管體制改革后，隨著單位性質形式的多樣化，安全管理的要求和內容發生了變化，所有這一切，客觀上都要求我們必須對安全管理工作進行認真的思考和研究，以便使安全工作適應體制改革的新形式，使安全工作保持平穩過渡，保證新體制下的安全生產，促進黃河事業的發展。

班組是全局的細胞，是安全管理的最小單位，班組成員大多處于生產一線，接觸危險、危害的機率也最高。但實際操作中一些班組安全會議質量不高，有時將安全生產會變成生產布置會，安全的內容“跑”了題，不能達到增強職工安全意識的目的。為克服班組職工安全學習的厭煩心理和走過場現象，筆者總結在實際工作中的經驗，有以下幾點體會：

1．加強領導思想重視，增強職工安全認識

在實際安全工作中，各級領導對班組安全教育的重要性認識不足，在思想認識上存在著重管理，而輕視日常安全教育的傾向。班前安全教育是加強班組安全建設的重要環節，對于消除事故隱患，杜絕事故發生可以起到事半功倍的作用。

作為領導，一定要樹立安全知識前移的思想，單位領導和安全管理人員每月參加一次班組的安全活動，從最基本的安全工作做起，既宣傳了安全工作，又督察了安全工作，可以進一步激發職工對搞好安全生產工作的積極性，提高職工對安全生產工作重要性的認識，使職工認識到參加班組安全教育不是為了應付誰，而是在安全教育中學到基本的技能，潛移默化地提高自身安全意識，最終是保護了自己，這樣就形成了領導和職工搞好安全生產的合力，安全工作只有認識到位，才能行動到位，才能真正落實到各項實際工作中去，真正實現預防為主。

2．加大安全培訓投入，創新培訓體系

班組長和安全員是安全生產工作最基層的核心。提高班組安全教育質量關鍵在于他們，在安全教育工作中卻?？吹?，部分班組長和安全員雖然有較豐富的實踐經驗，但是搞起班組安全教育來卻有勁使不上，安全教育形式單一.只注重讀報紙、學文件，不注重靈活多樣，缺乏層次性、趣味性，手段單一，只注重行政手段、經濟處罰，不注重疏通引導和因地制宜。安全思想教育缺乏針對性、權威性；方法單一，只講大道理，安全思想教育缺乏實用性。因此搞好班組安全教育，提高教育質量，培養一批有能力、有干勁的安全班組長和安全員是十分重要的事情。

因此，一定要引導班組長、安全員充分認識，做好班組安全思想教育工作是自己的份內事，要把安全教育工作納入全局中心工作之中，確保人員、時間、經費的落實。各級領導要堅持不懈地對班組長、安全員進行加強班組安全思想工作的再教育、再宣傳，使班組長、安全員學會如何做好班組安全工作，提高他們的自身素質，在班組安全教育的戰線上發揮作用。對安全生產法規、安全生產知識等方面進行培訓，加強怎樣進行班組安全教育方面的培訓，從目標規劃到具體工作安排，舉行多種多樣的安全比賽演練，從學習方式到學習內容，從教育方法到輔助的手段的多樣化等方面進行強化學習教育，使班組長、安全員在擁有實踐經驗的基礎上，掌握班組安全教育的方法，對提高班組安全思想教育的質量起推動作用。

3．積極開展互動式教育和多樣化學習

在日常班組安全教育時一般以班組長的理論灌輸為主，往往是意義講的多，規程談的多，就事論事多，缺少和受教育職工的互動，班組成員始終處于被動接受的位置，起不到安全教育的實際效果。從提高安全教育的角度出發，開展互動式安全教育和多樣化學習，可以起到好的效果。

積極開展互動安全教育，讓職工成為安全教育的主角，讓職工在安全教育中暢所欲言，可以極大的提高班組安全教育活動的質量。因此，必須調整充實安全教育活動的內容，改變經常的開會形式，以職工喜聞樂見的形式寓教于樂，讓職工在輕松愉快的氛圍中掌握安全知識，變灌輸式為啟發式安全教育，并把安全責任落實在自己的行動中，如安全理論學習、安全技能學習和安全技術練兵，并結合開展應急預案演練、自我保護訓練，查隱患、糾違章活動等。

開展多樣化安全教育，正確的認識往往需要多次反復，不可能一次完成，要樹立“安全第一”的思想，絕不是一日之功，需要進行長期的、重復的安全教育才能見成效。但在重復安全教育中，要力求形式新穎，曉之以理，動之以情。經常采用一種形式的教育，從受教育者心理上就易產生反感和抵觸情緒，而沒有激勵性。為了使安全教育達到良好的效果，必須采取多樣化，一般可采取安全演講會、研討會、座談會、知識競賽、班前會、安全活動日、安全展覽、黑板報等形式進行宣傳教育。

總之，班組安全教育，是整個班組安全建設中的重要組成部分，只有把班組安全目標實現了，全局的安全基礎才能牢固，才能在安全生產中顯示出教育細胞的強大生命力。(安全文化網)