第一篇：大學生安全教育論文：淺談大學生安全教育的重要性

大 學 生

論

安全 教 育文 班級：視覺1602

姓名：王美懿 學號：2016600410

淺談大學生安全教育的重要性

[摘要]普及大學生安全知識，抓好大學生安全教育，提高大學生自我保護能力，最大限度地保證大學生不受違法分子的侵害。安全教育是教育的基本內容，大學生由于其自身生理、心理特點以及生活環境的特殊性,當我們面對危險因素時采取何種應對措施就顯得極為重要。安全問題不僅是學生在校學習、生活中經常遇到的問題，也是今后畢業走向社會經常遇到的問題。[關鍵詞]大學生 安全 措施 重要性

一、大學生接受安全教育的必然性

從古至今，人們對安全問題給予了極大的關心。特別是近幾年來，涉及高校和高校學生的兇殺、他殺、自殺等案件逐年增多，仍有不斷上升趨勢。例如：馬加爵、薛榮華兩起殺人案件以及復旦大學投毒案，使在校學生的人身安全、合法權益受到侵害，使學校正常的教學、科研秩序受到嚴重影響，同時也增加了社會不穩定因素。大學校園治安、刑事案件的頻頻發生固然與嚴峻的治安形勢等外部環境有關，但當事人的安全防范意識及自我保護能力較差，也是不可忽視的重要因素。當今社會是一個快速發展和高度開放的社會。在校大學生的生活空間不斷擴展，與社會各個領域的接觸、交流也不斷拓寬。在校期間，學生除了正常的學習生活外，還要走出學校參加各種各樣的社會活動，甚至自謀職業打工賺錢。在這樣的情況下，對缺乏社會經驗尤其缺乏安全常識的大學生們，勢必成為各種不安全問題和案件的受害者。所以，加強高校學生的安全教育，不斷增強大學生的安全意識和自我保護防范能力，已成為全社會的共識，有著迫切的必要性，普及大學生安全知識，抓好大學生安全教育，提高大學生自我保護能力，最大限度地保證大學生不受違法分子的侵害，避免大學生違法犯罪行為的發生，不僅是保證大學生人身生命財產安全的需要，也是培養高素質合格人才最基本的保證。

二、目前大學生安全意識的普遍現狀

在對大學生安全教育進行探討的同時,不難發現目前大學生安全意識存在著安全知識缺乏,以及安全防范意識談薄,引發了許許多多安全方面的問題。具體表現在以下幾方面：

1.思想麻痹,財物保管不嚴。學生宿舍發生的失竊案件,絕大部分都是由于同學們思想上麻痹大意,不注意關門上鎖,財物保管不嚴造成的。2.行為單純,輕易受騙上當。大學生雖然有較多的文化知識,但缺少社會經驗,一些不法分子就利用他們的無社會知識行騙。如有的騙子利用女生容易動惻隱、憐憫之心,謊稱自己被竊、被扒,騙取錢財。3.意識不強,自控能力較差。有相當一部分大學生中,由于不懂一些常規性的知識,很容易上當受騙、被偷、被盜。

4.礙于情面,缺乏應有責任。由于受社會不良風氣的影響,現在很多大學生都抱有“自己不違法違紀,莫管他人的閑事”的思想。即使看到違法事件,只要沒有直接損害自己,也當事情沒發生,不主動向學校有關部門報告,對涉及到學生之間的違法違紀事情,有很多大學生更是出于“礙于情面,保護同學”為出發點。

5.碰到問題,難以應對處理。面對安全事故、安全威脅,缺乏應有的處理和對抗措施。關于這方面的例子比比皆是:有些同學發現宿舍起火,手拿滅火器卻不知如何使用;當發現壞人進入室內時不敢叫喊,卻拚命地往被下鉆;碰到搶劫時,不敢進行有效的抵抗;登山時有人中暑倒地,其他同學束手無策等等。以上幾個方面,充分反映了學生安全意識方面所存在的問題,而安全意識缺乏和安全教育不到位是引發大學生安全問題的主要原因。因此,我們應大力加強學生的安全教育。

三、大學生所受安全教育的現狀

1.對大學生安全教育的重要性認識不足、制度不全。大學生安全教育還沒有納入課程教育，也沒有經常化、制度化。

2.缺乏系統的教育。安全教育大多是保衛部門或學工部門針對某一時期的發案特點或學生中存在的主要問題，結合具體案例而臨時進行宣傳教育，沒有系統的教育方案。

3.對學生安全防范能力培養不夠。針對各種可能遇到和發生的安全問題，提出應對策略和解決方法還不夠，學生不清楚怎樣進行自我保護和防衛。

4.大學生掌握安全技能的途徑狹窄。安全教育如安全防患技能、防身術、遇火災逃生等都需要教師或專業人員的現場指導、演習等，安全教育過程中教師的主導作用至關重要。但是，目前大學生所接受的安全教育內容中，多是學生通過報刊、電視、網絡等手段自己學習的，很少是通過教師或專業人員傳授的。

四、大學生安全教育的主要內容

大學生安全教育所涵蓋的內容相當廣泛，涉及國家安全、治安安全、交通安全、網絡安全、心理安全等諸多方面，歸納起來，對大學生的安全教育應包含以下方面內容：

第一，世界觀、人生觀、價值觀教育。正確的世界觀、人生觀和價值觀，是保護大學生遠離危險的思想保障。對大學生人生觀、世界觀的教育應著力解決其思想上對“理論”、“理想”、“政治”的輕蔑和錯位，幫助大學生把握好人生的“航船”,學會用科學理論武裝自己,學會與他人正確相處。

第二，法制教育。良好的法律意識，為大學生形成安全意識、正確地選擇自我保護手段和防范法律風險提供有力支持。通過選擇與大學生生活密切相關的法律開展教育活動，有利于幫助學生形成法律意識，從而為大學生正確地保護和約束自我創造條件。從實踐看，除已被列入高等教育基礎課程的《法學概論》及其中包含的民、刑相關法律知識外，大學生安全教育還應包括《國家安全法》、《治安處罰法》、《交通安全法》、《消防法》等相關法律知識。

第三，安全防范技能教育。過硬的安全防范技能，是大學生抵御各種危險的最終屏障。應著力通過訓練，使大學生具備一定的自衛技能，以防范可能發生的暴力危險，最大可能地降低危害。積極創造條件,讓學生參與治安管理工作。讓學生參與學校的治安管理工作,是提高大學生安全意識培養的有效途徑。通過實際參與,使同學明白對安全工作的重要性與必要性的認識,明白只有學校的安全管理中充分發揮主人翁精神,才可能為自己創造一個良好的學習、生活環境,才能保證自己的人身和財物安全,從而也就更加投入到安全意識的培養中去。總之，對大學生進行有效的安全教育，提高大學生安全意識是一項長期的常抓不懈的工作,是需要學校重視以及各部門齊抓共管才能做好。高校各部門應相互協調,通力合作,密切配合,同時學生自身要切實感受到安全教育的迫切性和重要性，真正投身于安全教育的學習和實踐中去，共同為增強大學生的安全意識而努力,讓我們的廣大學生能正確、健康地成長。

參考文獻

[1]范志華.對當前大學生安全意識的調查與思考[J].杭州師范學院學報,2006,(3).[2]黃希庭主編,大學生心理健康與咨詢[M].高等教育出版社,2007.[3]戴樹根.論大學生責任感教育[J].求索,2007,(3).[4]安世遨.對話:當代大學生管理新理念[J].遼寧教育研究,2008,(6).[5]劉學泳岳明.大學生安全意識存在的問題及對策[J].社會科學家,2008,(9).[6]王智新.大學生安全教育與管理創新[J].教育理論與實踐,2008,(9).[7]梁燕云.高校學生安全管理分析及其法治建設對策研究[J].中山大學學報論叢,2007,(8).[8]文瓊仙,王凱麗.論人性化大學教學管理制度的理念構建[J].教育與職業,2008,(32)。

第二篇：論加強大學生安全教育重要性

論加強大學生安全教育重要性

101310229劉圣康C10電氣二班

（浙江海洋學院）

【摘 要】近年來，隨著高校改革制度的深入，大學生的生活空間不斷擴展，交流領域也不斷拓寬。在校期間大學生除了進行正常的學習、生活外，還需要進行校內、外的實踐活動。在這種情況下，如果缺乏必要的社會生活知識，特別是安全教育知識，勢必會導致各種安全問題的發生。因此，加強大學生的安全教育，增強安全意識和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容緩。

【關鍵詞】大學生；安全教育；教育政策；研究

前 言

大學生是祖國未來的希望，是未來社會的主宰，確保大學生的健康與安全是各級教育主管部門和大學的重要任務。充滿活力的大學生正處于青春無限的成長階段，但由于缺乏社會經驗，安全防范和法律知識，往往遇到各種安全問題而不能正確應對和處置。以往發生在大學校園的一些安全事故也說明了大學生忽視了安全教育問題。因此高校要加強安全教育工作，提高廣大師生安全防范的能力，有效減少校園的安全事故。

一、大學生安全教育的內涵及重要性分析

1、對大學生安全意識教育,是大學生適應社會的需要。大學生在學校首先應學好自己的專業知識,做到德、智、體、美、勞全面發展,多學知識,一專多能,多專多能,培養自己的學習能力,創新能力和危機意識,參與社會活動的能力和競爭能力,為將來走向社會打下堅實的基礎。然而,市場是不斷變化的,大學生的素質應跟得上社會發展的要求,應懂得尊重市場的變化,用新眼光新方法去處理面臨的新問題,才能擺脫被動誤打的境地,才不至于被淘汰。因此,大學生如何學會適應社會和求得生存,學會安全進入社會,安全渡過市場經濟的檢驗和鍛煉的教育也成了學校對大學生進行教育的基礎性工作。只有提高大學生的安全意識,才能使大學生在社會中充分展示自己的才華能力。

2、對大學生安全意識教育,是維護大學生合法權益的需要。改革開放以來我國取得了舉世矚目的發展成就,隨著社會主義市場經濟體制的確立和市場主體的多元化、橫向化,社會關系的復雜化,特別是隨著教育體制改革的發展和深化,大學生畢業由原來的國家統分統配向自主擇業的轉化。作為在校大學生,他們畢業后走向社會,參與市場大循環,融入到市場經濟的熔爐里,學校應對其進行安全防范教育,促使大學生的合法權益得到有效地維護,同時教育大學生在將來的工作中應當做到以誠待人,促進社會發展。

3、對大學生安全意識教育,是構建社會和學校和諧的需要。隨著我國教育事業發展的迅猛,學生的畢業就業問題逐步顯現,人才競爭激烈,用人單位對綜合素質的人才青睞有加,而良好的安全意識和一定的安全知識正是體現大學生綜合素質的重要指標;對大學生安全教育,是創建安全文明校園的基礎工作。實踐證明,大學生安全意識和防范能力的提高,一方面可以避免或減少自身利益受到傷害,另一方面可以成為維護校園安全的重要力量;對大學生安全教育,是確保高校安全和穩定的必要措施;對大學生安全教育,提高他們的安全意識和防范技能,可以有效的減少和避免發生在大學生中的各種安全問題,從而起到維護學

校安全和穩定的積極作用。

二、目前大學生安全教育缺乏的表現

首先，當前我國面臨的環境復雜多變，安全形勢不容樂觀。這主要表現為境外敵對勢力和間諜情報機構為達到分化、西化中國的目的，一方面利用各種渠道，以公開或秘密的方式，傳播西方的政治和經濟模式、價值觀念以及腐朽的生活方式，培養和平演變的“內應力量”。另一方面采取金錢收買、物質利誘、色情勾引、出國擔保等手段，或打著學術交流、參觀訪問、洽談業務等幌子，刺探、套取、收買我國家和單位秘密。

其次，大學生對國家安全也存在著種種模糊的認識。許多大學生缺乏國家安全意識，對國家安全的認識存在局限性。這具體體現在以下幾個方面：

一是大學生對國家安全還停留在軍事、戰爭、國防、領土、情報、間諜這樣一些傳統的、局部的認識上。當前，國家安全既包括國土安全、主權安全、政治安全、經濟安全、國防安全、國民安全等傳統內容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新內容。因此，全方位理解國家安全有助于端正大學生的思想認識，增強國家安全意識。清楚的認識到這一點對大學生加強國家安全意識有著十分重要的作用。

二是講國家安全，大學生會自然聯想到美國的中央情報局、聯邦調查局以及國家安全機關、軍隊、警察身上，這種把國家安全等同于情報間諜活動的片面認識，使大學生不能自覺地把維護國家安全與自身的責任聯系起來，或多或少地、有意無意地認為“國家安全與己無關”。此種觀念和想法是極其錯誤的，維護國家安全不僅是公民的權利也是公民的義務。《憲法》第三十三條，第五十四條規定：“中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為。”《國家安全法》第三章中明確作出了公民和組織維護國家安全的義務和權利的規定。因此，在大學生中存在“國家安全與己無關”的這一觀念是要摒棄的。大學生應該以國家主人翁的姿態，積極享受和履行維護國家安全的各項權利和義務。

三是隨著我國經濟發展、社會穩定、人民安居樂業，國際地位與日俱增，和平環境使大學生自覺不自覺地對國內外敵對勢力的破壞活動放松了警惕，淡化了安全意識，認為“對外開放無密可保”，“和平期間無間諜”等等。由于思想麻痹，造成國家的一些機密被泄露，更有甚者，個別經不起金錢、美色等種種誘惑，不惜喪失國格人格，出賣情報，給國家安全和利益造成重大損失，教訓極為慘痛深刻！

二、加強大學生安全教育的對策

（一）校紀校規教育

校紀校規教育是學生從幼兒園就開始接受的教育，但對大學生來說，目前依然存在著突出的問題，這一方面與有的學校管理不嚴，要求不高有關，另一方面也反映出學生沒有認識到紀律的嚴肅性。作為一名大學生應該通過校規校紀及法律知識的學習，知道什么應該做，什么不應該做，這對大學生在學校的安全成長乃至走向社會都是大有裨益的。因此，對學生進行安全教育，必須建立和完善學校教學，生活，管理等各方面的規章制度，把法律和道德規范具體化。新生一進校，就要認真開展以校紀校規為主要內容的入學教育，讓學生全面地了解，熟悉校紀校規，特別是涉及日常行為安全的規范。平時，也應隨時隨地地進行校紀校規教育，培養學生遵守紀律的自覺性，并對少數嚴重違反校紀的行為予以嚴肅處理，以維護正常的教

學和生活秩序。

（二）法律知識教育

法律知識教育是增強大學生法律意識和法制觀念的重要途徑。對大學生開展法律知識教育，應從與學生日常生活密切相關的法律知識入手，例如：《憲法》、《刑法》、《教育法》、《國家安全法》、《國防法》、《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》等內容的法律知識教育。要充分發揮高校公共基礎課、法學專業課以及相關法制教育專題講座、論壇的等作用，堅持課堂教學和社會實踐相結合，學校應通過各種法律實踐活動來推進法律知識教育，應與公檢法執法機關建立共建關系，通過舉辦講座、法律知識競賽、模擬法庭等活動激發學生學習法律知識的熱情，對大學生進行民主法制教育，增強學生守法自律意識，減少學生違法犯罪行為的發生。

（三）心理健康教育

社會壓力大、生活節奏加快，尤其是學習壓力、經濟壓力、就業壓力以及家庭環境和個人經歷等諸多原因，使一些大學生產生心理問題，大量的研究統計表明，相當一部分大學生心理上存在不良反應和適應障礙的發生率呈上升趨勢，表現形式為焦慮、恐懼、憂郁、冷漠、偏執、暴躁、消沉等，情緒色彩和偏激行為十分強烈。因此，學校要特別重視學生的心理安全教育，培養學生健康的心態，要有針對性進行人際關系教育、環境適應教育、健康人格教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育。把安全教育與心理咨詢有機結合起來，有目的、有針對性的做好安全防范教育，使學生安全教育邁上新的臺階。這對優化大學生心理素質，預防心理問題產生促進健康人格的全面發展與完善，有著十分重要的作用。

四、結束語

生命很可貴，每一個人都只有一次機會，失去了任憑怎么努力都不會重來。我們又豈能浪費生命呢？所以說大學生的安全教育任重道遠，必須涉及到方方面面，做到宣傳有力啊。大學生的安全教育是一項長期性的系統工程，需要社會、學校、家庭的緊密配合和教育行政部門的高度重視，更需要學校各部門的通力合作、齊抓共管，提高對大學生安全事故的預見能力，把大學生安全教育工作做在前面，不斷增強大學生安全意識，提高安全防范能力，為國家培養更多良好安全意識和能力的高素質合格人才，這樣才能收到較好的效果，達到對大學生進行安全教育的目的。

參考文獻

[1]《應對突發事件知識讀本》編寫組.應對突發事件知識讀本[M].北京:新華出版社,2008.[2]黃希庭.大學生心理健康與咨詢[M].北京:高等教育出版社,2000.[3]王智新,馮時林.論大學生法制教育[J].北京:中國國際廣播出出版社,2002.[4]中共中央文獻研究室.科學發展觀重要論述摘編[M].北京:中央文獻出版社,2009.

第三篇：大學生安全教育論文

生活常識 報警求助 安全案例

摘要：

近年來，隨著高校改革制度的深入，大學生的生活空間不斷擴展，交流領域也不斷拓寬。在校期間大學生除了進行正常的學習、生活外，還需要進行校內、外的實踐活動。在這種情況下，如果缺乏必要的社會生活知識，特別是安全教育知識，勢必會導致各種安全問題的發生。因此，加強大學生的安全教育，增強安全意識和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容緩。關鍵字：大學生 安全 教育 自我保護

正文：為了有效地保護自己，青少年應該學習和掌握自我保護最重要的八個方法。

⑴記住可信賴的成年人的名單、電話、手機號碼，這樣在遇到侵害時，可以及時尋求他們的幫助。

⑵學會拒絕不正當要求，堅決不與壞人壞事同流合污。比如讓我們去打群架、賭博、看黃色錄像等，我們堅決不要去，并勸說朋友也不要去。

⑶獨自在家時不要給陌生人開門。如有人撬門扒窗，應立即大聲呼救或電話報警。必要時可拿起家里的菜刀、錘子作為武器，來威懾歹徒。

⑷如在路上遇到陌生人尾隨，應想辦法跑到人多的地方，或者躲避到單位、居民家。⑸迷路走失后，應及時報警，或者打電話給自己最信賴的人來迎接，不要向其他陌生人求助。⑹上學、放學時，應與同學結伴而行。身上不要裝過多的錢，不要攜帶珍貴物品。即使攜帶了，也不要隨意顯露。

⑺遇到壞人綁架、劫持、傷害等暴力侵害時，要大聲呼救，并根據情況決定是否反擊。如果壞人過于兇狠，一般不要與其硬拼。這時要鎮靜、機智地與之周旋，以尋找機會脫身并報警。⑻遭遇違法犯罪行為侵害時，及時報警，并記住壞人的身體特征和其他線索，以有利于公安機關破案。

總之，遇到問題、遭遇侵害時，一定要與家長、老師、公安機關取得聯系。并采取上述必要的應對方法，不要緘默不語，屈服于惡勢力。否則，犯罪分子的氣焰會更加囂張，就會有更多的人面臨危險。

2、用智慧保護自己

⑴有人搶奪你的錢物怎么辦？

一旦遇到這種情況，應當以盡量減少損失、減少皮肉痛苦為主進行對付。遭搶之時，要努力掙脫，盡快撤離，一邊跑一邊喊：“有壞人搶劫呀!”如果掙脫時有物品帶不走，如帽子掉地下了，書包被拉住了，不要顧這些，以自身掙脫為主。掙扎、喊叫、逃跑，就代表著你斗爭的勇氣。

⑵發現有人正在盜竊時怎么辦？

假如發現竊賊正在室內，而竊賊尚未發現有人來時，可以迅速到外面喊人，并同時叫他人報警，以便將竊賊人贓俱獲。如竊賊有汽車、摩托車等交通工具，則要記下車牌號。假如室內的竊賊已經發現來人，要高聲呼叫周圍的居民群眾，請大家協助抓住案犯，并扭送到公安機關。如果家住樓房，則要記住竊賊的相貌、體態、衣著等，邊喊邊往下跑，以免竊賊狗急跳墻。

對發現有人來就立即逃跑的案犯，要及時追出查看其逃離方向，認準其體態、相貌、衣著、可能丟下或帶走的工具、車輛，及時報告家長、老師，并撥打“110”報警電話報告公安機關。如果案犯發現來人是中小學生，便耍手段如求饒或花言巧語辯解時，千萬不要對犯罪分子憐憫同情而失去警惕。同時應講究斗爭策略，表面上裝作沒看出，無所謂，或假裝恐

懼的樣子，以穩住犯罪分子，防止他狗急跳墻對你施行傷害，然后尋找機會逃離報警。⑶怎樣預防被偷盜？

注意對家庭財產的保密。家中的貴重物品、現金、債券及股票等，不能輕易露底，包括對親友、鄰居。不要將家中鑰匙隨便交給他人使用，防止居心不良的人偷配鑰匙，尋機行竊；如果鑰匙丟失，要馬上換鎖。不能與萍水相逢、不明底細的人交往，更不能帶到家中來做客，防止引狼入室??

外出時，盡量不要帶大量現金；當人多擁擠時，千萬不要只顧搶購物品、買車票而忽視提包安全。要用手、身體護住財物，并時刻警惕身邊舉止不正常的人??

當你把書包、皮包放在自行車的車筐里，掛在車把上或是夾在后架上時，要設法把包與自行車拴在一起，鎖起來。要不然，壞人拿走太方便了！到路邊買東西千萬不要把包放在車上，以免壞人乘機偷盜。

⑷發現有人扒竊時怎么辦？

在車上發現小偷要扒竊時，不要和他正面沖突，最好的辦法是機智靈活地通知售票員或司機。當發現小偷要扒竊自己財物時，只要正面注

視一下他，表明自己已經注意到了，小偷自然會罷手，也不會給自己帶來危險。當發現小偷要扒竊他人時，可以高喊一聲“小心被偷”，以引起被偷者注意，不讓小偷得逞。當發現自己被竊或別人被竊時，不要慌亂，應保持鎮靜，立即請求售票員或司機不要打開車門，根據實際情況將車就近開到公安機關或就地停車檢查，同時注意是否有人往車外扔贓物，以及是否有幾個人相互傳遞物品。沉著冷靜斗綁匪

遇到綁架這種情況，記住以下幾點：

預防：不隨意和陌生人走；應記住自己家、學校、親友的郵編、地址和電話，學會打電話。冷靜：萬一被綁架，要弄清自己在什么地方，對方要達到什么目的。自衛：告訴對方自己是未成年人，受法律保護，以法律威懾對方。逃脫：伺機逃跑或設法用信、電話、手機求救。請你學會自我保護招數：

獨處提防陌生人，如被綁架心要穩，宣傳道德和正義，尋機求救快脫身女孩外出自我保護的忠告

放學或外出游玩時，應結伴而行，不去樹林、山洞等偏僻的地方。

參考文獻：

1：《大學生安全教育》人民出版社，李明著 2：《安全教育》上海交通大學出版社，趙曉著 3：《大學生》中國原子能出版社，何威威著

第四篇：大學生安全教育論文

談求職、實習中安全問題及對策

根據近半年在外實習和工作的經歷以及對學校定崗實習的認識，針對在求職和實習當中存在的安全問題我想簡單的談談，實習和求職是每一個在校大學生都會面臨的事情，如何可以安全、順利的完成頂崗實習、半工半讀的任務，這個需要多方面共同去努力。針對定崗實習的學生：

一、加強學習，提高認識。

加強學習，提高認識。由于我們學校專業主要以電力和動力為主，導致學生進入企業實習增大了企業生產安全與綜合治理的工作難度。由于學生生產經驗少，對于操作規程和企業的具體情況沒有全面了解，增加了安全隱患，易發生工傷事故和糾紛。因此：

1.在實習前應安排學校和企業管理人員從交通安全、人身安全、生產安全、廠規廠紀、勞動紀律等不同角度對學生、管理人員、帶隊教師進行安全教育；明確學生必須遵守和服從企業的紀律及管理，遵守一切的安全操作規程。提高相關人員認識。幫助相關人員熟悉工作 防護設施，對相關人員進行勞動紀律、生產安全、自救自護和心理健 康等方面的教育，提高相關人員的自我保護能力和自我保護意識，避免學生在生產過程中受到身心傷害，杜絕安全事故的發生。2.在實習中，應加強實習管理，在每日晨會等集會場合針對生產實踐過程中可能會出現的安全隱患進行提示，提高相關人員的安全意識。

3.在實習后，切實進行總結，把出現的問題、隱患匯集起來進行綜合分析，進行整改，為下一步工作做好準備。如我校在每期頂崗實習結束后都會組織相關人員進行研究，把前期出現的問題、發現的隱患總結出來，結合后一期頂崗實習的學生情況、企業相關崗位情況進 行綜合分析，對后一期頂崗實習工作做有針對性的安排。

二、制定嚴密的安全生產管理規章制度，并狠抓落實。制定嚴密的安全生產管理規章制度，并狠抓落實。抓好安全問題，僅僅依靠提高相關人員安全意識是不夠的，這需要我們嚴格遵守國家有關教育培訓、勞動就業、生產安全等方面的法律法規，建立健全有利于實行工學交替、頂崗實習的管理制度和具體辦法，確保工作有章可循，順利進行。因此：

1.在實習之前應組織企業和校方管理人員從生產管理、學生管理、國家有關教育培訓、勞動就業、生產安全等方面的法律法規等不 同角度綜合考慮，制定相對嚴密的安全生產管理規章制度，用嚴密、嚴格的制度規范頂崗實習中生產管理等各個方面。

2.在實習中，應定期組織企業、校方管理人員從生產、管理實際出發，對安全生產管理規章制度進行有益的補充和調整；在經過我校數期自動化系和動力系等頂崗實習的實踐后，我校關于頂崗實習中生產管理等各方面的規章制度已經相對比較完善。

3.建立安全生產管理規章制度之后，一定要狠抓落實，確定安全管理現場第一責任人，落實各項安全生產管理規章制度。針對在外求職的學生：

在外求職的大學生主要會面臨的問題有：利用招聘，誘騙大學生踏入非法“傳銷”陷阱；收取保證金，詐騙大學畢業生；盲目簽約，不合理條款上當；就業難，女大學生求職安全危險增多；求職者個人信息進行詐騙；未簽勞動合同，自身利益受損。面對各種各樣的問題及安全情況，以下可解決辦法：

1.學校就業信息網上發布的就業信息，都經過了嚴格核實，包括核實用人單位的工商許可證、營業執照以及通過電話向當地有關部門核實等，基本上確保了就業信息的真實性、準確性、安全性。對于通過其它渠道獲得的就業信息，一定要想方設法，通過各種途徑進行核實。在求職過程中，畢業生為了預防“陷阱”，要做到：一忌貪心，看到“高薪”字眼首先要掂量一下自己，然后再摸清對方的背景；二忌急心，急于找工作的心理讓一些人找到了借機騙財的機會，這些人以各種名義收取應聘者的費用后，便人去樓空；三忌糊涂心，求職者要對自己的職業生涯發展脈絡有個清楚的構想，只要仔細研究還是能識別招聘中的大多數欺騙的幌子。要時刻提醒自己，不繳不知用途的款，不購買自己不清楚的產品，不將證件及信用卡交給該公司保管，不隨便簽署文件，不為薪資待遇不合理的公司工作。

2.在找到合適的工作單位，雙方達成就業意向后，畢業生需要簽訂《全國普通高等學校畢業生就業協議書》（以下簡稱就業協議書）。就業協議書的簽訂在形式上宣告了就業工作花開有果，塵埃落定。但近來，就業協議引發的糾紛屢有發生。有的畢業生正式到單位報到后，單位卻一改初衷，擅自降低勞動報酬，變更原來雙方約定的工作崗位，更有甚者以“試用期”（或見習期）為由不簽訂勞動合同，使得畢業生長期處于“試用期”，做最累的工作拿最低的報酬，從而利益受到侵害。所以，在簽訂就業協議以前，一定要反復斟酌，多方面考察，方可落筆。

第五篇：大學生安全教育論文

談談你對傳銷的認識

說到傳銷，大家一直都很疑惑的，到底什么是傳銷呢？我上網查了資料，定義是這樣的，傳銷就是傳銷組織通過多層次（MLM）、獨立的傳銷來銷售或提供勞務，每個傳銷員除了將貨物銷售以賺取利潤外，還可以介紹、訓練他人為新的傳銷人，并建立新的銷售網絡來銷售公司貨物，在公司獲取更多利潤的同時，每個傳銷員也在自己的銷售網絡中獲取相應的差額。這樣的解釋特別婉轉，給人一種錯覺，傳銷也沒什么，大家都是銷售公司的貨物來掙錢，然后再根據個人的能力得到獎金或是提成。

其實不然，傳銷是在沒有提供實質性業務或服務情況下，以發展人員數量為主要經濟來源；或者以宣傳或承諾高額回報為誘餌，采取非法集會或類似于更人性化的家庭宴會方式，巧立名目或以產品變相收取不等價、不客觀的費用等手段進行非法集資。傳銷的本質在于通過發展下線實現財務的非法轉移與聚集，并未創造社會價值，這是它與正常營銷的本質區別。營銷屬于商業活動，屬于營業范疇，而傳銷卻是金融活動，是詐騙。

傳銷銷售對象是以自己為主，自己購買公司的產品，并把這種銷售方式推廣給下線，下線其實就主要以自己親朋好友為發展對象，這種銷售模式是損害銷售員利益的，它不會給下線銷售員帶來任何報酬，相反還造成了損失，并且在銷售給自己的過程中是學不到任何銷售技術經驗的，只有把產品推銷給他人才需要技巧。所以這種方式根本不是一種正常的工作，而是一種害人害己、為少數頂級上線牟取暴利的騙術。

在現實當中一直流傳著這樣一個詞“洗腦”，它是被人用一種經過設計的方式灌輸了一種觀念，并使這種觀念根深蒂固，無論它是否是一種聽來荒謬絕倫的說法。在很多陷入非法傳銷組織的人那里，外人都有一種感覺，他們被洗腦了，話里話外就是想夸組織，想拉人們入伙，而他們自己如果反思起來，也會發現是這樣，只是說不太清為什么這么相信“組織”。這就是被洗腦的現象。

傳銷分很多方式，比如把人騙到其他地區去搞傳銷，異地傳銷，這種組織通常是通過異地邀約，善意的謊言，虛假宣傳，夸大其詞產品功效，樹立成功暴富老總領袖人物，小投資大回報，搏一代富三代來達到拉攏成員的目的，給聽課的人洗腦。傳銷還時常具有暴力傾向，對不志愿加入者不配合者打罵，軟禁，在精神和身體上軟硬兼施以便得到雙重控制。

在傳銷組織中，投資金額也就是入門費起初由自己掏腰包的，而這個數目一般還都不是小數目，如果自己沒有就鼓動新成員向自己的親戚朋友下手，必須把錢湊夠，如果自己不想主動聯系親戚朋友，組織就會采取強制手段等等，之后你就算是加入了傳銷組織。

這幾年入門費是愈演愈烈，傳銷組織者隨著入門費的提高可以得到更多的利益，那么參與傳銷人員損失也就水漲船高，投資越多，收回越難，越難醒悟，有時候即使看透傳銷欺騙的本質，也不愿意輕易退出。這也就造就了人們的傾家蕩產，家破人亡。傳銷是犯罪的溫床，很多人走上了這條不歸之路。

早些年的時候，覺得傳銷就是一個組織在當今社會里面，傳銷離我們并不遙遠，但是它現在已經悄悄的蔓延到了我們的生活中。經常在網上、電視上可以看到有人被拉入傳銷組織后，經過系統的“教育”后開始從事傳銷活動，首先自己的第一個客戶就是自己的親朋好友，當然將來有一天他們也有可能成為自己的下線。可能有一天，你突然接到一個同學電話或者朋友邀請你去他那邊游玩，這個時候說不定你就會陷入傳銷。

有時候一些人不知道自己怎么就參與到了傳銷組織，這是因為傳銷前期給你宣傳的是投資經營行為，后來你不知不覺成為了消費者；或者宣傳的是消費行為，后來讓你變成了投資者。這是人們消費行為與經營行為模糊所導致，當然這也是因為傳銷者用一些“伎倆套路”，組織、領導以推銷商品、提供服務、項目投資等經營活動為名，要求參加者以繳納費用或者購買商品、服務、投資等方式誘導哄騙人們獲得加入資格，從而令你迷失在投資與消費之間，也因為這樣給你在法律上的維權帶來很多困難。

對于我們大學生來說，傳銷我們或多或少的都知道一些事情，可是當你真正處于那樣的境況之后，你能保證自己一定不會上當受騙嗎？你能保證自己一定不會被洗腦，從此之后熱火朝天的來實現自己的“使命”嗎？這當然只是一種假設，因為有好多事例就是大學生加入了或許是被逼無奈地加入了傳銷組織，可是這也應該引起我們的警覺，知識青年怎么會淪落至此。

現在的傳銷組織很厲害，有了自己的實體店，實體商品。由以前的“虛擬經濟”變為“實體經營”“連鎖經營”等等，而相對應的入門費也劇增，去年的這個時候聽到天獅的人在拉人頭入門，費用20000元人民幣，一個人可以發展好幾個下線，也可從下線中抽取好處，如果在忽悠買了產品的話就又可以抽提成等等，說的天花亂墜，激起了人們的興趣，沖動的的加入了“組織”。

現在的傳銷組織有不限制人身自由的，去自由，而且報銷路費、伙食費、住宿費等費用。也許再過幾年還有什么正式員工和合同員工什么的也不足為奇。社會在變，傳銷組織在變，我們也應當變，變得跟睿智，以免誤入歧途。

其實傳銷的危害性不僅僅只有這樣，它還會嚴重地擾亂社會經濟秩序，影響社會安定團結；引發社會刑事案件上升、家破人亡等社會騷亂等。我們要遠離傳銷活動，并告誡身邊的人們提高警惕，不要被傳銷的利益蒙蔽了雙眼。