第一篇：大學生安全教育論文[大全]

機電工程學院

09級材料一班

0903040111

劉文

聯系實際談談如何加強大學生安全教育

為期一個學期的選修課《大學生安全教育》結課了，通過對這門課的學習，使我對關于安全方面的知識有了更多的了解，李老師教會了我們如何去保護自己，維護自身的權益，還有如何去幫助別人，這讓我受益匪淺。特別是李老師風趣幽默的講課方式，能讓我們在愉悅的氛圍下學習這門課程。

但是縱觀整個大學校園，其實我們的安全意識還真的有待加強。在校園中，被騙，被盜，被搶事件仍然無法避免，這就需要我們努力加強對安全教育這方面的學習，而如何加強大學生安全教育則是我們當前的主要問題！

處在大學校園，一個開放式的學習場所，我們安全對社會敞開大門，這就勢必會遭遇到社會各種安全問題的影響。而在看看我們現在的大學教育，偏重的是知識的學習，而忽視了安全的教育。這使得我們的同學在生活中屢屢受騙，我們在騙子高超的騙術前面顯得很幼稚。所以學校選擇開了大學生安全教育這樣的選修課，讓我們能夠對安全知識有更多的學習，盡可能的避免上當受騙，這也是學校對加強大學生安全教育的一種措施。

在我看來，一.大學生安全教育存在一個很大的問題就是普及性的問題，還有就是日常化的問題，也就是說我們應該讓更多的人接受大學生安全教育，讓我們每天都能學習安全知識，積極推進大學生安全教育的常規化進程。大學生安全教育要改變以往到發生安全事故或者隱患時再去強調重視，將大學生安全教育做到經常進行、經常落實，努力推進常規化進程。具體講，第一，堅持開展“安全教育月”、“消防教育日”、“安全知識講座”等，加強節假日期間和學生外出實習、社會實踐和畢業生離校之前等重點時期的安全教育，舉辦豐富多彩的大學生安全教育實踐活動，變校園安全為社會大安全。第二，積極推進安全教育進課堂。和傳統的課堂不同，在安全教育課上，可以和學生一起討論消防演習有哪些步驟，怎樣逃離火災現場，有哪些消防用品；學生們可以自制一些消防用品，如滅火器、消防隊員制服、滅火用的長長的水管等。利用這些道具和學生可以開展角色游戲。游戲中有的學生練習怎樣使用一些滅火器材，而另一些孩子則表演逃離火災現場的人，練習一些逃生的動作或自救技能，如假裝滾滅身上的火苗，趴在地上匍匐前進等。還可以舉行以安全話題為中心的主題晚會，學生自行設計豐富多彩的節目，準備節目素材的過程也是一種學習。二.環境對一個人的學習是有很大的影響的，所以我們需要加強輿論引導，優化育人環境，形成大學生安全文化。對于營造環境，我們可以采取在校園里對安全知識的宣傳，學校的校報上我們可以加入更多的安全知識學習，讓我們無時無刻都能接受安全知識教育，這樣我們就有了一個非常好的學習安全知識的環境，這樣將有利于加強我們的安全意識。安全文化教育可以促進大學生大安全觀的形成，培養大學生正確的安全態度和行為，創造并維持一個良好的安全輿論氣氛。大學生一般對安全知識了解的層次較低，對實際的安全技能知識了解得太少，大學生獲取的安全知識信息主要是來自圖片、影視、安全教育活動等途徑，其內容除了交通、火災、環保等內容外，其他多數大學生并不能感知安全事故正走向學校，因此，高等學校要大力推進大學生安全“憂患”應急意識教育，形成由院系治保部和班級治保委員之間良好的溝通模式，培養好學生干部，不失時機地進行“憂患”意識教育，有意識地引導輿論的方向，優化育人環境，逐漸形成大學安全文化。

三.大學生安全問題首先是從我們自身做起的。老師經常會跟我們說到，現在很多騙子都是針對我們同學抵抗不了誘惑啊，想得到什么不義之財而得逞的，比如故意把貴重物品放在地上，當你看到后，他就會說我們倆分了，但當你給他錢之后，其實那些東西都是假的，于是你上當了。為什么這樣的騙術能讓我們上當，就是因為其身不正，我們的思想不純，所以加強自身素質，明辨是非的能力也是加強大學生安全教育的一種方式。還有就是加強大學生的自我安全教育和自我安全管理，全體學生可以每月參與校園安全檢查活動。首先是個人自查,就是檢查自己的物品的使用和保管,特別是現金和手機等貴重物品的保管使用情況,有哪些疏漏需要改正等。個人自查中特別注意人身安全的檢查,自己是否遵守了學院各個項制度,是否遵守了法紀法規,比如,自己是否外出深夜歸來,是否有違反規定在校園喝酒行為,自己是否參與了打架斗毆,宿舍內是否違反規定收藏有管制刀具和酒瓶等等。要通過強有力的思想教育和榜樣模范的影響帶動,真正使大學生們積極行動起來,從我做起,從身邊做起,講安全,講文明,守紀律,懂法律,使大學生們真正成為校園治安和校園安全管理的主體。四.注意平時對安全事故的關注。其實這一點不難做到，我們平常有看新聞的同學就能做的很好，因為很多新聞都是關于安全問題的。這樣我們能夠發現生活中存在的各種安全問題隱患，這樣我們就會更加注意，避免受到傷害。閱讀報紙也是一種了解安全知識的不錯的方式，報紙上的新聞能讓我們知道社會每天發生的一些大小安全事故，更重要的是不管是電視上新聞還是報紙上能給我們的不僅僅是發生了什么事，它還會教會我們如何去應對這些安全事故的發生，這是最可貴的，所以我也奉勸朋友們平常能多關注這些東西，這對我們是百利而無一害的。

大概我能想到的就這些吧，其實加強大學生安全教育遠不止這些方法，我們需要不斷去挖掘，只有不斷挖掘新的安全知識教育方法，才能整體提高我們對安全教育的學習，這樣才能使我們盡可能地減少安全事故的發生，讓我們擁有美好的大學生活！其實我們每個人都應該對安全知識的學習重視起來，不要把它當做是我們生活之外的一件事，安全永遠是第一的，它是我們生命的保障，我們做好自己的安全措施，這不僅僅對我們是好的，而且也可以影響到別人的生活嗎，讓我們生活在一個安全，和諧的生活環境中，這樣我們的大學生活才會過得充實，美好！

第二篇：大學生安全教育論文

大學生安全

普及大學生安全知識，抓好大學生安全教育，提高大學生自我保護能力，最大限度地保證大學生不受違法分子的侵害，避免大學生違法犯罪行為的發生，不僅是保證大學生人身生命財產安全的需呀，也是培養高素質合格人才最基本的要去。

我國正處于改革開放的關鍵時期，受外界各種因素的沖擊，人們思想的獨立性，選擇性，差異性明顯增強，是社會呈現出多種思想觀念并存的局面。這一時期不僅是社會轉型的重要時期，同時也是人們洗禮轉型的重要時期；不僅是我國經濟高速發展的重要時期，同時也是人民內部矛盾凸顯，刑事治安案件高發的時期。各種新的不平衡，不和諧因素增多，各類不安全隱患也不斷出現并影響人們的日常生活。

安全是人類生存的基本要求,是個體尋求發展的必要前提。安全教育是教育的基本內容，大學生由于其自身生理、心理特點以及生活環境的特殊性,當我們面對危險因素時采取何種應對措施就顯得極為重要。

隨著我國高等教育事業的蓬勃發展和各項改革的不斷深化，多層次、多形式辦學格局已經形成，后勤社會化改革也在逐步深入，市場經濟的觸角迅速地深入校園，校園已由過去封閉型的“世外桃源”變為開放型的“小社會”，治安形勢更顯復雜和嚴峻。而安全問題不僅是學生在校學習、生活中經常遇到的問題，也是今后畢業走向社會經常遇到的問題。所以，必須加強對高校大學生的安全教育。

那么，我們大學生如今的安全現狀是什么樣的呢？

1.對大學生安全教育的重要性認識不足、制度不全。大學生安全教育還沒有納入課程教育，也沒有經常化、制度化。

2.缺乏系統的教育。安全教育大多是保衛部門或學工部門針對某一時期的發案特點或學生中存在的主要問題，結合具體案例而臨時進行宣傳教育，沒有系統的教育方案。局限于消防安全、交通安全、人身安全等最基礎的方面，而對于安全教育的其他內容如文化安全、信息安全、科技安全、網絡安全等則涉及太少或根本沒有安排。

3.對學生安全防范能力培養不夠。針對各種可能遇到和發生的安全問題，提出應對策略和解決方法還不夠，學生不清楚怎樣進行自我保護和防衛。

4.大學生掌握安全技能的途徑狹窄。安全教育如安全防患技能、防身術、遇火災逃生等都需要教師或專業人員的現場指導、演習等，安全教育過程中教師的主導作用至關重要。但是，目前大學生所接受的安全教育內容中，多是學生通過報刊、電視、網絡等手段自己學習的，很少是通過教師或專業人員傳授的

5.教育者素質有待提高，教育方法有待改進。目前從事安全教育的教師往往沒有經過正規學習和專業訓練，難以開展深入的安全教育，也缺乏必要的學習交流，安全教育的研究還不夠深入。

作為大學生我們該樹立怎樣的安全意識呢？

1.遵紀守法和文明修身的意識。大學生要樹立安全意識，安全觀念，首先是加強自身修養和提高法律意識，要學法，懂法，用法；其次是強化文明修身的意識，提高自己的道德素質，避免因自身的素質問題陷入沖突之中，使自身受到不安全因素的威脅。

2.對安全形勢認知的意識。安全隱患早知道，就是要對社會安全形勢有一個全面的認識。雖然當前社會安全形勢基本穩定，校園安全狀況要好于社會整體水平，但隨著經濟發展和社會的不斷轉型，大學生所處的安全環境也在發生變化，面臨的安全形勢應引起重視，學生自身更應樹立對安全形勢有正確認知的意識。3.自我防范意識。當前社會治安形勢總體穩定，但也不可避免地存在許多不安全因素，這就要求大學生樹立自我防范意識，對安全隱患要早有心理準備，做好自我保護，盡量避免不安全因素對自身的傷害。

4.面對突發事件應變的意識。不安全事故的發生有些是沒有預兆的，這就要求大學生要有面對突發事件應變的意識，這方面意識的培養，有利于大學生面對突發事件的時候在最短的時間內做出判斷，第一時間采取措施幫助自己和別人脫離危險，而不是因害怕，應變能力不夠喪失了逃生和減少損失的機會。

大學生接受安全教育的必然性是如何呢？ 從大學生的成長過程來看，我們從小沒有接受過系統的安全知識教育，缺少必要的安全知識，對社會安全問題認識不透徹；從大學生自身能力來看，我們缺乏解決各種復雜問題和矛盾的能力，社會閱歷淺，承受能力差，自我保護意識差，如果我們不接受這方面的知識和能力的培養，就很可能在未來的職業生涯中遇到重重的苦難，從而最終導致遭受挫折，在自己的人生道路上留下遺憾

從大學生自身來看，受社會不良風氣影響，少數高校大學生私欲過度膨脹，甚至道德淪喪，不惜以身試法，這些不僅使自己處于不安因素的籠罩中，隨時會陷入欲望的陷阱無法自拔，而且會使他人的安全受到威脅，這增加了社會不安因素爆發的幾率。大學生是一個特殊的群體，這里不乏精英和驕子，但是近年來大學生犯罪的報道頻現于各類媒體，且犯罪案件及人數逐年上升，犯罪類型也逐步走向多樣化和智能化。一些被人們視為視為高智商，高素質，高層次的大學生因觸犯刑律兒鋃鐺入獄，不僅是父母，師長蒙羞，還斷送了自己的前程。另一方面，大學生缺乏必要的法律和安全知識，對社會規范知之甚少，對不安全因斯的防范意識差，這些都給犯罪分子對大學生實施犯罪以可乘之機。

大學生應該掌握什么樣的安全知識呢？

1.國家安全知識和校園穩定知識，包括保持政治敏銳性，提高警惕性，維護國家安全，保守國家秘密，防破壞，滲透，法律法規等方面的具體知識

2.日常生活安全知識，主要包括防盜竊，防搶劫，防詐騙，防傷害，防性騷擾，放食物中毒，警惕傳銷詐騙，治安防范等。

3.交通安全知識，主要包括外出騎車，乘坐交通工具安全知識，旅行交通安全知識，安全駕駛等。

4.消防安全知識，主要包括用電，用火安全知識，以及火災發生時報警，滅火器使用，保護自身安全，自救和逃生知識。5.公共安全和防范自然災害安全知識，主要包括公共突發事件應對和預防雷電，地震，泥石流，滑坡，冰雪，洪水，高溫天氣的知識等 6.科學利用網絡安全知識，主要包括預防網絡不良信息，計算機病毒，網絡欺詐，交友陷阱以及信息安全等知識 7.生命教育和心理調節知識，主要包括培養自身抗挫折能力，心理調節能了，防自殺，自殘，吸毒等。8.學習實踐實驗就業環節中的安全知識，主要包括文體活動安全，實驗操作安全，防有毒物質接觸，戶外寫生安全，防就業陷阱，外出打工維權等。

大學生安全教育所涵蓋的內容相當廣泛，涉及國家安全、治安安全、交通安全、網絡安全、心理安全等諸多方面，歸納起來，筆者認為，對大學生的安全教育應包含以下方面內容：

第一，世界觀、人生觀、價值觀教育。正確的世界觀、人生觀和價值觀，是保護大學生遠離危險的思想保障。當代青年學生成長于新舊體制轉換的偉大變革中，在社會秩序多樣、價值觀念多元化因素影響下，其正確的思想道德觀念的確立較以往任何時候都顯得艱難。尤其是大學生的世界觀、人生觀還未成型，尚未適應社會生活，這導致他們的思想存在著許多矛盾和問題，一旦遇到誘惑,就可能出現違法違紀行為。所以，對大學生人生觀、世界觀的教育應著力解決其思想上對“理論”、“理想”、“政治”的輕蔑和錯位，幫助大學生把握好人生的“航船”,學會用科學理論武裝自己,學會與他人正確相處。

第二，法制教育。良好的法律意識，為大學生形成安全意識、正確地選擇自我保護手段和防范法律風險提供有力支持。隨著我國經濟社會的深刻變革，社會主義法制進程也在加快進行。浩繁的法律條文，正在無聲卻有力的調整著我們的生產生活。通過選擇與大學生生活密切相關的法律開展教育活動，有利于幫助學生形成法律意識，從而為大學生正確地保護和約束自我創造條件。從實踐看，除已被列入高等教育基礎課程的《法學概論》及其中包含的民、刑相關法律知識外，大學生安全教育還應包括《國家安全法》、《治安處罰法》、《交通安全法》、《消防法》等相關法律知識。

第三，安全防范技能教育。過硬的安全防范技能，是大學生抵御各種危險的最終屏障。對于大學生防范各種危險來說，僅具有安全意識仍顯不足。安全教育的最終目的，是“使受教育者在突發狀態下，具備應急、應變能力、安全防范、防衛能力以及法制觀念、健康心理狀態和抵御違法犯罪能力。”上述能力的培養，是一個實踐性很強的過程。教育者可采用案例教學等方式，讓學生親身體驗在不同“危險狀況”下，如何進行正確操作，采取及時措施，防范危險。此外應著力通過訓練，使大學生具備一定的自衛技能，以防范可能發生的暴力危險，最大可能地降低危害。

總之，對大學生進行有效的安全教育，是擺在高等教育工作者面前的共同課題，只有在實踐中不斷總結與思考，才能探索出一條與我國高等教育實際相適應的道路，才能真正地使廣大學生成為保衛工作的受益者，才能真正將高校的中心精力解放并投入到日常的教學和科研中去。

第三篇：大學生安全教育論文

談求職、實習中安全問題及對策

根據近半年在外實習和工作的經歷以及對學校定崗實習的認識，針對在求職和實習當中存在的安全問題我想簡單的談談，實習和求職是每一個在校大學生都會面臨的事情，如何可以安全、順利的完成頂崗實習、半工半讀的任務，這個需要多方面共同去努力。針對定崗實習的學生：

一、加強學習，提高認識。

加強學習，提高認識。由于我們學校專業主要以電力和動力為主，導致學生進入企業實習增大了企業生產安全與綜合治理的工作難度。由于學生生產經驗少，對于操作規程和企業的具體情況沒有全面了解，增加了安全隱患，易發生工傷事故和糾紛。因此：

1.在實習前應安排學校和企業管理人員從交通安全、人身安全、生產安全、廠規廠紀、勞動紀律等不同角度對學生、管理人員、帶隊教師進行安全教育；明確學生必須遵守和服從企業的紀律及管理，遵守一切的安全操作規程。提高相關人員認識。幫助相關人員熟悉工作 防護設施，對相關人員進行勞動紀律、生產安全、自救自護和心理健 康等方面的教育，提高相關人員的自我保護能力和自我保護意識，避免學生在生產過程中受到身心傷害，杜絕安全事故的發生。2.在實習中，應加強實習管理，在每日晨會等集會場合針對生產實踐過程中可能會出現的安全隱患進行提示，提高相關人員的安全意識。

3.在實習后，切實進行總結，把出現的問題、隱患匯集起來進行綜合分析，進行整改，為下一步工作做好準備。如我校在每期頂崗實習結束后都會組織相關人員進行研究，把前期出現的問題、發現的隱患總結出來，結合后一期頂崗實習的學生情況、企業相關崗位情況進 行綜合分析，對后一期頂崗實習工作做有針對性的安排。

二、制定嚴密的安全生產管理規章制度，并狠抓落實。制定嚴密的安全生產管理規章制度，并狠抓落實。抓好安全問題，僅僅依靠提高相關人員安全意識是不夠的，這需要我們嚴格遵守國家有關教育培訓、勞動就業、生產安全等方面的法律法規，建立健全有利于實行工學交替、頂崗實習的管理制度和具體辦法，確保工作有章可循，順利進行。因此：

1.在實習之前應組織企業和校方管理人員從生產管理、學生管理、國家有關教育培訓、勞動就業、生產安全等方面的法律法規等不 同角度綜合考慮，制定相對嚴密的安全生產管理規章制度，用嚴密、嚴格的制度規范頂崗實習中生產管理等各個方面。

2.在實習中，應定期組織企業、校方管理人員從生產、管理實際出發，對安全生產管理規章制度進行有益的補充和調整；在經過我校數期自動化系和動力系等頂崗實習的實踐后，我校關于頂崗實習中生產管理等各方面的規章制度已經相對比較完善。

3.建立安全生產管理規章制度之后，一定要狠抓落實，確定安全管理現場第一責任人，落實各項安全生產管理規章制度。針對在外求職的學生：

在外求職的大學生主要會面臨的問題有：利用招聘，誘騙大學生踏入非法“傳銷”陷阱；收取保證金，詐騙大學畢業生；盲目簽約，不合理條款上當；就業難，女大學生求職安全危險增多；求職者個人信息進行詐騙；未簽勞動合同，自身利益受損。面對各種各樣的問題及安全情況，以下可解決辦法：

1.學校就業信息網上發布的就業信息，都經過了嚴格核實，包括核實用人單位的工商許可證、營業執照以及通過電話向當地有關部門核實等，基本上確保了就業信息的真實性、準確性、安全性。對于通過其它渠道獲得的就業信息，一定要想方設法，通過各種途徑進行核實。在求職過程中，畢業生為了預防“陷阱”，要做到：一忌貪心，看到“高薪”字眼首先要掂量一下自己，然后再摸清對方的背景；二忌急心，急于找工作的心理讓一些人找到了借機騙財的機會，這些人以各種名義收取應聘者的費用后，便人去樓空；三忌糊涂心，求職者要對自己的職業生涯發展脈絡有個清楚的構想，只要仔細研究還是能識別招聘中的大多數欺騙的幌子。要時刻提醒自己，不繳不知用途的款，不購買自己不清楚的產品，不將證件及信用卡交給該公司保管，不隨便簽署文件，不為薪資待遇不合理的公司工作。

2.在找到合適的工作單位，雙方達成就業意向后，畢業生需要簽訂《全國普通高等學校畢業生就業協議書》（以下簡稱就業協議書）。就業協議書的簽訂在形式上宣告了就業工作花開有果，塵埃落定。但近來，就業協議引發的糾紛屢有發生。有的畢業生正式到單位報到后，單位卻一改初衷，擅自降低勞動報酬，變更原來雙方約定的工作崗位，更有甚者以“試用期”（或見習期）為由不簽訂勞動合同，使得畢業生長期處于“試用期”，做最累的工作拿最低的報酬，從而利益受到侵害。所以，在簽訂就業協議以前，一定要反復斟酌，多方面考察，方可落筆。

第四篇：大學生安全教育論文

海 南 大 學

《大學生安全教育》選修課大作業

（海甸校區周五班）

題

目：青少年應如何遠離毒品

學生姓名：

學生學號：

學院年級專業：

任課老師：黃海寧老師

閱卷分數：

閱卷老師：

海南大學安全教育教研室制

摘要：如今，青少年涉及毒品的數量在不停的增加，對我國青少年的身心健康造成嚴重的影響。本文從青少年涉毒問題增多方面著手，分析其原因，認為預防毒品危害應加強青少年的防范意識為重點，加上國家對販賣毒品的嚴厲打擊，方能有效的預防毒品的危害。關鍵詞：毒品、預防、學校、教育

正文：

毒品在全球蔓延的速度非常驚人，目前世界上很少有國家能免與毒品的侵襲。毒品對個人、家庭和社會乃至全人類帶來的負面影響遠遠大于人類歷史上任何一場戰爭和瘟疫。中國是世界上人口最多的國家，自上世紀改革開放以來，毒品及其帶來的問題在我國日益嚴峻。如果不急早遏制并加以控制，毒品可能會給中國未來帶來巨大的災難。

據禁毒權威人士斷定，沒有一種藥物或疫苗可以根治毒癮，禁毒的最有效的方法就是預防。因此，開展反毒品教育，讓青少年從小就獲得科學而系統的有關反對毒品的知識和技能，引導他們形成健康的生活方式，這才是根除毒品的最有效的措施。

青少年涉毒問題增多有多方面的原因: 一是目前毒品泛濫的大環境未能得到有效控制。據報導,去年我國警方共破獲毒品犯罪案件9.39萬起,抓獲毒品犯罪嫌疑人6.37萬名,繳獲海洛因9535公斤、鴉片905公斤、冰毒5827公斤,以及易制毒化學品72噸①。一些毒品販子利用青少年的好奇心理,采取多種手段引誘青少年上鉤,致使染上毒癮,難以戒斷,有些被送進勞教所勞教。據北京某勞教所統計,吸毒的成因,38%是好奇,12%是受親友影響,26%是精神空虛、追逐時髦,24%是被引誘上鉤②。

二是社會、學校對毒品危害的宣傳力度不夠,政府有關部門采取的預防措施不力。毒品對青少年的引誘力是相當大的。當前一些不法分子往往采取在飲料、啤酒中放置冰毒或搖頭丸的手段引誘青少年上鉤。加上娛樂場所管理混亂,易為犯罪分子有機可乘。學校思想道德教育薄弱,社區工作發展極不平衡,一些單親家庭的子女得不到親情的關愛,因而造成青少年涉毒問題愈演愈烈。

三是受毒品暴利引誘,毒品犯罪分子猖獗。我國已處于毒品的四面包圍之中。國內一些不法分子為謀取暴利,與境外販毒分子勾結,致使毒品犯罪呈現職業化、擴展化、武裝化、國際化的趨勢。毒品濫用多樣化和制販吸毒一體化,加大了禁毒工作的難度。如廣東警方破獲販運冰毒一年竟達五噸之多,可見毒品犯罪何等猖狂。毒品犯罪分子的手段之一,是利用一些社會經驗少、辨別能力差的青少年為他們走私販運毒品,以他們年齡小,處于無刑事責任和只承擔相對刑事責任及減輕刑事責任的年齡段,可以逃脫罪行為誘因,引誘他們參與犯罪活動。這樣一來,一些青少年不僅僅自己成為毒品犯罪的受害者,同時也成為了毒品犯罪的害人者。

預防和減少青少年涉毒行為,進一步打擊毒品犯罪,對于治國安邦,推進改革開放和現代化建設順利進行,保障實現全面建設小康社會的宏偉目標,是一項既緊迫、又艱巨,既重大、又長遠的任務,必須發揮社會整體功能,開展社會綜合治理,方能取得成效。為此提出以下建議：

(一)我們要終生遠離毒品，學習禁毒知識，必須做到:

1、牢記什么是毒品。毒品，是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品③。

2、牢記吸督極易成癮，并極難戒斷。我們要終生記住這句話。當你的周圍有人吸毒的時候，當有人拿出毒品告訴你吸它的感覺如何奇妙如何快樂，吸它如何好玩如何時髦的時候，一定要讓這句話像警鐘一樣在耳邊響起。

3、牢記毒品害己、害人、害家、害國，要牢記那一樁樁、一件件沾滿淚水和鮮血的案例，不要忘記那些陷入毒海難以自拔的人悔恨萬分的呼喚。一輩子不沾毒品應該是做人的一條底線。

4、牢記吸毒是違法，販毒是犯罪我們要時時記住毒品是受國家管制的藥品，沒有醫生的處方，自己濫用是違法行為，時時記住走私、販賣、運輸、制造毒品都是犯罪，違法犯罪難逃國法的制裁。

(二)永遠不嘗第一口。要遠離毒品，必須培養良好的心理素質。毒品的危害降臨到某個人身上，往往與人的心理狀況有密切關系。事實證明，很多人吸食毒品是心理堤防坍塌的直接結果，好奇心和冒險心往往成為毒品侵蝕的溫床。求新、好奇是人的天性，正確把握它們，能給你的創造帶來動力；把握不好, 則可能帶來災難。因此要提高自己的自控能力，千萬不要去嘗試吸毒的滋味。千萬不要相信 “吸一口沒事”, “吸一次不會上癮”，要記住“吸了第一口,就沒有最后一口”；千萬不要相信“我吸了不會上癮，我吸了能夠戒掉”,要記住“吸毒有如打開地獄之門”，任何人踏進去，都如同墜入災難的深淵。為了終生遠離毒品，不論出于什么動機，不論出現什么情況，我們都要堅定地把握住自己，永遠不要去嘗試第一口。此外，幼稚的崇拜心理也容易造成在毒品方面失足；從眾的心理也是造成在毒品面前失防的原因之一。這種情況尤其容易在未成年人中出現。而貪圖享樂的心理也為毒品乘虛而入提供了機會。

(三)正確面對困難和挫折,千萬不能借毒消愁。某市在戒毒所進行的一次調查顯示,女性戒毒人員中有 89%的人因為婚姻不美滿和失戀步入服食搖頭丸的行列，可見培養良好的心理素質對遠離毒品十分重要。月有陰晴圓缺，人有悲歡 離合。人生不可能一帆風順，酸、甜、苦、辣、咸,五味俱全才叫生活。“艱難困苦,玉汝于成”。遇到困難和挫折，才知道什么叫“自強不息”,什么叫“百折不撓”；戰勝困難和挫折，才會感受到生命的力量，才會感受到生活的樂趣。人生是需要傾訴和幫助的。遇到困難和挫折,不要悶在心里,獨自扛著.去找父母,去找老師,去找你那些堅定正直的親朋好友，向他們傾訴,尋求他們的幫助。千萬不要借毒解痛，借毒消愁。

(四)保持健康向上的生活方式。空虛、無聊、尋求刺激、追求時髦是一部分人走上吸毒道路的原因。為此，我們應該樹立正確的人生觀，熱愛生命、熱愛學習、熱愛工作、熱愛生活，在健康、充實的生活中體味人生的樂趣.遠離金錢至上、享樂至上的人生觀，也就在一定程度上遠離了毒品。

(五)慎重交友。古人說“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”俗語說: “跟著好人學好事，跟著壞人學做賊。”調查顯示，大多數吸毒人員是在“朋友”的作用下墜入毒品深淵的。為此，想要終生免受毒品侵害，重要的一條就是要慎重交友，并且時時警惕, 拒絕毒品。

(六)遠離不健康的娛樂場所。在緊張的學習、工作之余，跳舞、唱歌、聽音樂、美容、美足、洗浴、保健按摩、游戲上網等休閑娛樂活動是現代人生活的一部分,也是保持身心健康的需要。但當前社會上一部分娛樂場所管理混亂，黃，賭，毒等不良行為甚至違法犯罪活動猖獗，一旦走進去就有可能身不由己，陷入深淵。因此，要想潔身自好，當你想去娛樂場所放松身心的時候，就一定要有所選擇。尤其是青少年，千萬不要涉足那些不健康的場所。此外，學校和家長的合作教育也非常重要，因為家庭教育對一個人的成長起著至關重要的作用，反毒品教育同樣需要家長的配合。

教育扎根于各國的國情與文化，國外在學校反毒品教育方面的積累理論、實踐經驗值得我們借鑒和參考。對于我國的學校反毒品教育，當務之急是要認清我國面臨的毒品問題形式，意識到學校開展毒品教育的必要性，并制定出符合我國國情和教育資源的方案和實施辦法。只有這樣，我國學校的反毒品教育才能務實有效的開展

參考文獻或網站：

① 資料來自北京禁毒在線：www.tmdps.cn ② 資料來自蕭山禁毒網：http://jindu.xs163.net/ ③ 資料來自百度百科

④ 學校反毒品教育――國際理論、實踐與經驗的研究⑤ 青少年如何遠離毒品 作者：黃景鈞

作者：方梅

第五篇：大學生安全教育論文

論中國式過馬路

何為“中國式過馬路”，曾有網友調侃道：“中國式過馬路，就是湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關”。“中國式過馬路”是網友對部分中國人集體闖紅燈現象的一種調侃，而這調侃的背后暴露出的行人闖紅燈的問題，成為了很多地區的難題。下面就行人闖紅燈的治理對策，淺談以下幾個方面：

一、“行人闖紅燈”違法行為的危害性。

“行人闖紅燈”可以說是各項違法行為中違反人數最多的一項違法行為。行人闖紅燈違法行為一直是我國城市管理的一個重點和難點。經過多年治理，北京、上海等發達城市行人闖紅燈違法行為有所減少，但距離美國、德國等發達國家的交通管理水平還有不小差距據。尤其是國內中小城市中的行人闖紅燈現象還比較嚴重。據統計，2011年全國涉及人員傷亡的道路交通事故210812起，共造成62387人死 亡。其中因行人闖紅燈引發的交通事故占到相當大的比例，可以說是觸目驚心。“行人”作為交通參與者中的弱勢群體，在“闖紅燈”過程中極易受到機動車的侵 害，一旦受到機動車的碰撞，非死即傷，造成無法彌補的損失。行人闖紅燈，不僅違反了交通規則、影響了交通秩序更嚴重威脅著自己和他人的生命財產安全。

二、“行人闖紅燈”行為產生的原因。一是闖紅燈者對自己生命的不尊重，無視自身生命安全，去闖信號燈，與機動車搶道，等待他們的結果必然是非死即傷。二是自私和僥幸心理作祟。過馬路闖 紅燈者只圖自己節省時間，去和正常行駛的車輛搶道，忽視了別人的合法權益。同時還伴隨有僥幸心理，認為機動車不會撞到自己。而一旦發生交通事故，不但自己遭受損傷，也給事故對方當事人帶來損失，可謂害人害己。三是缺少社會公德、蔑視法律。因一己之利，違反社會公德，冒犯法律，應受法律的嚴懲。另外，對行人 闖紅燈違法行為的懲罰措施不夠嚴厲。政府相關部門對人民群眾法律知識普及不夠，以及市政道路設施不完備、不科學等原因造成了闖紅燈違法行為屢禁不止。

三、整治“行人闖紅燈”行為的幾點建議。

1、加大違法處罰力度，遏制“闖紅燈”行為。縱觀世界各國，不少國家都是采用嚴厲的措施處罰闖紅燈者。“處罰起不到震懾作用，而且容易引發矛盾。” 在新加坡，行人第一次闖紅燈，罰款200新元（約等于人民幣1000元）；第二次、第三次再闖，最重可以判半年到一年的監禁。美國各州對亂穿馬路者罰款2 到50美元不等，雖然數額相對不大，但處罰記錄會記入個人信用記錄中，終身不能抹去。在德國沒有人貿然闖紅燈，因為這將面臨嚴重后果。在消費時，別人可以 分期付款、延期支付，而闖紅燈者卻必須立即支付。別人可以向銀行拿到比較長時間貸款，而闖紅燈者卻不可以。并且銀行給闖紅燈者的貸款利率要遠比其他人高。德國人認為，闖紅燈者不珍惜自己生命，是危險的人，生命隨時不保。專家認為，從城市社會學的角度看，對亂穿馬路闖紅燈者的嚴管重罰是對生命權的保護和尊 重，而不是故意為難行人。因此，只有樹立嚴管重罰的理念，加大對“行人闖紅燈”行為的處罰力度，才能震懾“闖紅燈”的違法行。

2、單位配合交通執法，形成聯合教育懲處。行人闖紅燈不僅違法，也違背社會公德。在法律層面上，交管部門可以依法進行懲處，也可以要求違章者所在單位配合執行；在公德層面上，對紅 綠燈視而不見，對公共交通安全秩序置之不理，違章者所在單位也有責任和義務對他們進行相應教育，適當懲處（如扣除獎金或給予處分），企事業單位配合 交通執法，對行人交通違法實行“扣獎金”的做法，于法于理都講得通。我相信，有些人敢于無視交通法規，但不敢無視單位的紀律；敢于蔑視警察的處罰卻不敢蔑 視同事們的“看法”。在“行人闖紅燈”久治不愈的情況下，讓違法行為在單位或居民區“曝曝光”，接受點教育，給其他人敲個警鐘，也未嘗不是有效的措施。

3、勸阻與提示相結合，激發行人守法意識。一是安排交通文明倡導志愿者，在各路口勸阻行人和非機動車，二是采用信號燈語音提示器，“現在是紅燈，請 不要闖紅燈” 這兩種方式提示有助于激發行人遵守信號燈的意識，以勸導和提示為主，又不容易引發市民的抵觸情緒，有利于降低我市現存的闖紅燈行人數量。

4、加強學校交通安全教育，營造良好交通安全氛圍。向每個學校派駐交通警察，作為學校的“交通安全輔導員”，有計劃的定期給中小學生授課，讓他們從 小就養成遵守交通規則的習慣，樹立尊重生命、注意交通安全的意識。同時加強對校車的登記和管理，配套出臺“校車優先通行”的相關規定，為中小學生安全出行 創造良好的環境。

現在讓我們看看全國各地的舉措：深圳：擬對行人闖紅燈罰款100元；湛江：違法者在路口舉牌宣傳交通文明10分鐘；廣州：采取協管員勸導模式。