第一篇：大方實驗高中第一期

大方實驗高級中學全體教師第一次會議

（2013—2014學年度第二學期）

簡報

2014年2月23日，由大方縣實驗高級中學校長張順連在學校主持召開全校教職工第一次會議。參加會議有謝啟俊、劉華、楊明富等七位領導以及學校全體教職工。張校長首先對教職工以殷切的關心，簡單的講述我們學校目前的情況，同時對本學期各項工作提出要求，尤其對安全問題要高度重視，對教學態度嚴厲要求，對本學期的教學效果表示期待。

學校行政各部門也對本學期開學計劃和要求進行了發言，安管辦就學生安全問題做了重要強調，要時時注意學生的動態，食堂安全問題以及寢室安全問題要高度重視。總務處就報名情況、發放書籍、衛生工具使用做了要求，對學生教室門窗要進行全面檢查，以便學生有個良好的學習環境。教務處要求根據各科室的情況，認真負責完成教學任務。集體備課，開展同課異構活動，加強教學技能的提高。就團委工作，要從有型的文化建設和無形的文化建設來抓。做好校園文化布置和管理，收集學校師生作品，建設好校園文化，它是學校文化積累和歷史積淀下形成的產物，是一個學校的形象和品牌，也是學生成長和教師發展的生態系統平臺。校園文化建設就是要建設一個具有共同的價值取向，并被師生認同，能使師生共同發展的生態環境系統和精神家園。

張校長最后提出了我們要以“向善文明，奮進拼搏”的校訓精神為努力的方向，使學校有一個文化濃厚，管理緊氣，教學質量高生態環境。言之無為，行而不遠，要用欣賞的眼光看學生，學生就會以尊重的態度待老師，把學校建設成校園環境優美、學習氛圍濃厚、內部管理民主高效、教學質量一流、師生行為規范、文化底蘊豐富、人民滿意的學校。

編輯： 蔡林

2014年2月23日

第二篇：寧陽實驗高中班主任培訓班培訓動態第一期

寧陽實驗高中班主任培訓班培訓動態第一期

愛就是教育，沒有愛便沒有教育

——聽劉臣老師講座有感

為深入探索新課改下的班級管理方法改革與班主任工作建設，充分發揮班主任在教育學生中的重要作用，全面提升班主任隊伍素質，彰顯新時期班級教育管理智慧，提高全校班主任工作的實效性、科學性和藝術性，寧陽實驗高中在校歷14周組織全校班主任培訓。

2011年11月30日下午，寧陽實驗高中報告廳里鴉雀無聲，老師們正在靜靜聆聽高二年級副主任主任、寧陽縣優秀教師劉臣老師題為《愛心育桃李 賞識鑄成功》的講座。劉老師用感性平實的語言從班主任的教育理念入手，以自己親身經歷的大量感人經典的案例為素材，從科學、智慧和魅力三個方面詳細地講述了班主任賞識教育的具體策略，深刻剖析了班主任提高問題意識的重要性。整場報告中，讓教師們真正體會到優秀班主任既要做學生的良師，又要做學生的益友，縮短與孩子們之間的距離，真正走進孩子的心靈，才能獲得最滿意的教育效果。

劉臣老師的精彩報告博得了與會老師的陣陣掌聲。會后，老師們紛紛表示，要學習劉老師的先進經驗，用科學的管理方法，行之有效的措施和一顆博愛、偉大的心去關心、教育每一位學生。

高三年級的班主任韓麗麗老師聆聽了講座之后，感受頗深，對班主任工作有了更深層的理解和感悟。她說：劉老師為我們詮釋了教育的內涵，教育是心靈與心靈的對話，是對孩子人格成長的關注，是對學生一生發展的思考和幫助。其中讓她感觸最深的一句話是：“教師是學生心目中最美的偶像。”

同樣來自高一年級的年輕班主任張德強聽完講座后頗有感慨地說：“我了解到孩子的內心世界是復雜多變的，很難讓人捉摸，但是我堅信，只要真心關懷，真正做到無微不致，自然可以打開孩子們的心鎖。當學生思考有困難時，當學生之間產生矛盾時，當學生生活需要幫助時，當學生受到挫折、犯錯誤時……班主任要主動接近學生，做一個真正的傾聽者，不要拒絕學生的求助、呼喊和抱怨，不要因一時難以聽到學生真實的想法而沮喪放棄，用科學、智慧的方法處理問題，我想我們會逐步成功的。我要一直努力去做，用真誠的心去傾聽學生心中最真的聲音……。”

不管工作多么繁忙，也不能忽略對身邊學生的關心，傾聽每一位學生，才會發現每個學生的內心都有一扇窗，試著打開他，讓他們去接受窗外明亮的陽光，讓他們去發現世界的美好。班主任的工作確實很累，但是我們有理由相信，有一線優秀班主任的引領，有我們全校班主任努力的實踐，我們的班主任工作一定會做得更出色，我校的德育工作會再上新臺階。

第三篇：簡單大方的高中自我介紹

在高中的是我們要來學習自我介紹才可好好的交朋友的，今天小編就給大家分享的簡單大方的高中自我介紹，希望大家來學習參考哦簡單大方的高中自我介紹

我叫齊x，長著一雙黑似葡萄的圓眼睛，一頭烏黑亮麗的秀發，一個長長的鼻子和一個大大的嘴巴。

愛唱歌的我“把你捧在手上，虔誠地焚香。剪下一段燭光，將經綸點亮······”誰在唱歌呢?不用說，肯定是我又在邊洗澡邊唱歌了。

大家可別小看我的嘴巴，聲音極尖的海豚音，它都能“飆”出來呢!在洗澡時，我愛唱歌;在睡覺時，我也愛唱歌;在坐車時，我也愛唱歌。無時無刻，我都在哼歌。有時連上課我都會情不自禁哼出歌來，為此我挨了不少批評。雖然說我背書的記憶很差，可是，只要是歌詞，我準能在一小時之內背得滾瓜爛熟。

大家說，我愛唱歌嗎?

愛笑的我“你是個陽光的女孩。”外出時，叔叔阿姨總會這樣夸我。我愛玩、愛唱歌、愛瘋，不過我最大的特點就是：愛笑。

一個陽光的女孩是最愛笑的。我被責備時，會尷尬地笑;我玩耍時，會開心地笑;我的計謀開始時，我會奸笑;講笑話時，我會哈哈大笑;被打傷時，我還會邊哭邊笑。反正，只要能笑的時候，我準會張開嘴巴笑。

大家說，我愛笑嗎?

愛玩瘋的我“哈哈哈!”你們聽，這準是我又在玩耍了。只要我的伙伴來了，我準能玩得滿頭大汗，像瘋子一樣，停也停不下來。

一個小孩子認人生中是少不了玩耍的。我的妹妹來了，在我家洗澡，和我玩“吸吸棒。”后來，哥哥扮猴子，妹妹和我一路過房間，就會被“猴子”擋路。晚上十點了，妹妹和我還在玩。直到媽媽發脾氣，我們才停下來。妹妹和我滿頭大汗，跟沒洗澡一樣。過了許久，我仿佛還沉浸在游戲當中，停也停不下來。

大家說，我愛瘋嗎?愛玩嗎?

這就是我，一個多姿多彩的我。

大家好，高中將要和大家一起學習。我感到很興奮。大家聽完我的自我介紹，一定會喜歡跟我交朋友的。

我叫XXX，我是個17歲的男孩。為什么叫男孩呢，因為我的心還是很弱小的，沒有經過歲月的磨練。我也快是個要成年的男人了，因為我有男人所有的東西，呵呵。

要向大家做，其實我也很為難。因為我自己都不是很了解自己。在別人嚴重我可能永遠是快樂的，樂觀的。可是我的內心深處卻經常為一些事傷心，焦慮，煩惱，甚至死心！我認為正式因為有痛苦才會有快樂，人生好比兩杯酒，一杯苦酒，一杯甜酒。只是看你先喝哪一杯。

人生可以分為七個階段吧，幼年、童年少年、青年、成年、中年、老年。我們處于青年，是塑造我們人生價值關和目標的時候，我們以后將要成為一個怎樣的人，主要的決定因素都會在接下來的高中三年中發生，所以我很期待以后的高中生活。

我喜歡回憶我的少年，回憶我的少年帶給我的無數的快樂；而我更向往早點變成一個成年人，因為成年了就能做自己喜歡的事，不再受別人的牽制和約束。

我的自我介紹很簡單，大家是否想和我交朋友呢?那就來認識認識我吧，我也很希望能和大家交朋友。

大家好，我叫xxx，畢業于青山區任家路中學。我從小便喜好文學，對我而言，相比理科中奇妙的符號數字和多變的幾何圖形，我更喜愛文學中的那一片人文氣息。無人時，我喜歡靜靜的看書，沉浸甚至沉醉于那一部部文學名著中。書中那片濃郁的人文氣息，沁人心脾，讓我不由的深陷其中，無法自拔。不知當年老殘聽到王小玉那猶如天籟般的說書聲時，是否也有著這般感受呢？

不過由于過于以書為友，反而讓我忽略了現實中的人際交流，在面對陌生的環境和陌生的人時，我會由于茫然不知所措而顯得過于沉默乃至沉悶，這也算是我最大的一個缺點吧。

當然像雛田一樣，我也一直在試著改變這樣的自己，雖然很難，但我會盡力。因此在今后的三年里，我希望在收獲好成績的同時，也能收獲到數份珍貴的友誼！

在此先謝過大家了！

第四篇：大冶實驗高中

大冶實驗高中開展國學經典誦讀演講活動方案

為弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，培養具有深厚文化內涵的一代新人，提高學生的文化素質和道德修養，根據市教育局《關于開展全市中小學生國學經典誦讀演講比賽的通知》文件精神，學校決定開展國學經典誦讀演講比賽活動，特制定活動方案如下：

一、活動宗旨

1、傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。

2、陶冶性情品德。與圣賢為友，與經典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質。

3、推進素質教育。讀經誦典，培育心靈，吸取營養，開發心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高；豐富“重德崇智、和諧發展、體驗成長”的辦學思想；營造儒雅高潔的校園文化。

二、活動領導小組

組長：李俊

成員：中層干部全體班主任全體語文老師

三、活動時間

2010年9月—11月

四、活動內容與安排

（一）國學經典誦讀內容：

《弟子規》《三字經》《論語》《百家姓》《千字文》《唐詩三百首》《宋詞》《顏氏家訓》《朱子治家格言》等《國學經典讀本》系列叢書中的內容為主要內容。

（二）活動具體安排：

1、9月21日—10月14日為活動統籌安排、組織宣傳、誦讀學習階段。各班要充分利用班會與讀報時間，積極配合語文老師開展國學經典誦讀輔導活動。

2、10月15日—20日為各年級組織國學經典征文與誦讀演講比賽階段。在此期間，征文與演講比賽活動分兩個階段進行，10月15日—17日由各班組織開展國學經典征文與誦讀演講比賽活動，征文要緊貼時代脈搏，結合學校實際，圍繞身邊的人和事，暢談國學經典誦讀讀后感與心得體會，體裁不限，字數2000字左右，各班至少選送一篇征文稿，多多益善。

通過演講比賽，選派一名學生參加年級復賽。10月18日—20日各年級以年級為單位組織演講比賽復賽，決出6名優勝者進入決賽。

3、10月20日—22日學校開展國學經典征文與誦讀演講比賽決賽階段。

（三）獎項設置

按征文與演講比賽分別設置一等獎、二等獎、三等獎。獲演講比賽一等獎的學生將代表學校參加教育局舉行的決賽。評選結果將于10月下旬公布，11月組織活動總結和表彰活動。

五、有關要求

望各年級組、各班級充分認識本次活動的重要意義，精心組織，認真實施，做好國學經典征文與誦讀演講比賽活動，尤其要根據教育局通知精神要求，動員全體學生積極參與，采取“海選”形式，以期選拔最優秀的選手參加教育局舉行的決賽。

大冶實驗高中政教處

2010年9月18日

第五篇：高中物理光學實驗

光學實驗

一、測定玻璃磚的折射率

【實驗目的】：測定玻璃的折射率。

【實驗原理】：用插針法確定光路，找出和入射線相應的折射線；用量角器測出入射角i和折射角r；根據折射定律計算出玻璃的折射率n=

sini。sinr【實驗器材】：玻璃磚、白紙三張、木板、大頭針四枚、圖釘四枚、量角器、三角板（或直尺）、鉛筆。

【實驗步驟】：

①把白紙用圖釘釘在木板上。

②在白紙上畫一條直線aa'作為界面，畫一條線段AO作為入射光線，并過O點畫出界面aa'的法線NN'，如圖所示。

③把長方形的玻璃磚放在白紙上，使它的一個長邊跟aa'對齊，并畫出玻璃磚的另一個長邊bb'。

④在AO線段上豎直地插上兩枚大頭針P1和P2。

⑤在玻璃磚的bb'一側豎直地插上大頭針P3，用眼睛觀察調整視線，要使P3能同時擋住P1和P2的像。

⑥同樣地在玻璃磚的bb'一側再豎直地插上大頭針P4，使P4能擋住P3本身和P1與P2的像。

⑦記下P3和P4的位置，移去玻璃磚和大頭針，過P3和P4引直線O'B與bb'交于O'點，連接O與O'，OO'就是玻璃磚內的折射光線的方向，入射角i=∠AON，折射角r=∠O'ON'。

⑧用量角器量出入射角i和折射角r的度數。

⑨從三角函數表中查出入射角和折射角的正弦值，記入自己設計的表格里。⑩用上面的方法分別求出入射角是30°，45°，60°時的折射角，查出入射角和折射角的正弦值，把這些數據記在表格里。

【數據處理】 算出不同入射角時

【注意事項】：

1．玻璃磚應選用厚度、寬度較大的．2．大頭針要插得豎直，且間隔要大些．3．入射角不宜過大或過小，一般在15°～75°之間．4．玻璃磚的折射面要畫準，不能用玻璃磚界面代替直尺畫界線．5．實驗過程中，玻璃磚和白紙的相對位置不能改變．

【誤差及分析】：

①入射光線、出射光線確定的準確性，要求入射側、出射側所插兩枚大頭針間距宜大點。

②測量入射角與折射角時的相對誤差，故入射角不宜過小。入射角也不宜過大，過大則反射光較強，出射光較弱。

例1．在用插針法測定玻璃磚的折射率的實驗中，甲、乙、丙三位同學在紙上畫sinisini的值，求出幾次實驗中所測的平均值 sinrsinr出的界面

aa′、bb′與玻璃磚位置的關系分別如圖實－1－8①、②和③所示，其中甲、丙兩 同學用的是矩形玻璃磚，乙同學用的是梯形玻璃磚．他們的其他操作均正確，且均

以aa′、bb′為界面畫光路圖．

圖實－1－8(1)甲同學測得的折射率與真實值相比________(填“偏大”“偏小”或“不變”)．(2)乙同學測得的折射率與真實值相比________(填“偏大”“偏小”或“不變”)．(3)丙同學測得的折射率與真實值相比________．

解析：用圖①測定折射率時，玻璃中折射光線偏折大了，所以折射角增大，折射率

減小；用圖②測折射率時，只要操作正確，與玻璃磚形狀無關；用圖③測折射率時，無法確定折射光線偏折的大小，所以測得的折射率可大、可小、可不變． 答案：(1)偏小(2)不變(3)可能偏大、可能偏小、可能不變

例2．在用插針法測定玻璃的折射率的實驗中，某同學操作步驟如下： ①用圖釘將記錄光路的白紙固定在平板上； ②手拿玻璃磚的毛面或棱，將其輕放在白紙上； ③用鉛筆環繞玻璃磚畫出邊界aa′和bb′；

④在aa′上選擇一點O，作為不同入射角的入射光線的共同入射點，畫出入射角θ1 分別為0°、30°、45°的入射光線；

⑤用“插針法”分別得到各條入射光線的出射光線，觀察時著重看大頭針針帽是否 在一條直線上，取下玻璃磚、大頭針，連接各針孔，發現所畫折射光線中有兩條相

交，量出各個折射角θ2；

sinθ1⑥按公式分別計算，取三個值的算術平均值．

sinθ2(1)以上步驟中有錯誤或不妥之處的是________；(2)應改正為_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.解析：(1)有錯誤或不妥之處的是③④⑤.(2)③中應先畫出一條直線，把玻璃磚的一邊與其重合，再使直尺與玻璃磚的界面對

齊，移開玻璃磚后再畫邊界線；④中入射角要取0°以外的三組數據；⑤中大頭針要

豎直插牢，觀察時看針腳是否在同一條直線上．

答案：見解析

例3.一塊玻璃磚有兩個相互平行的表面，其中一個表面是鍍銀 的(光線不能通過此表面)．現要測定此玻璃的折射率．給 定的器材還有：白紙、鉛筆、大頭針4枚(P1、P2、P3、P4)、帶有刻度的直角三角板、量角器．

實驗時，先將玻璃磚放到白紙上，使上述兩個相互平行的

表面與紙面垂直．在紙上畫出直線aa′和bb′，aa′表示鍍銀的玻璃表面，bb′表 示另一表面，如圖實－1－9所示．然后，在白紙上豎直插上兩枚大頭針P1、P2(位置

如圖)．用P1、P2的連線表示入射光線．

(1)為了測量折射率，應如何正確使用大頭針P3、P4?

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.(試在圖實－1－9中標出P3、P4的位置)(2)然后移去玻璃磚與大頭針．試在圖實－1－9中通過作圖的方法標出光線從空氣到

玻璃中的入射角θ1與折射角θ2.簡要寫出作圖步驟．

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.(3)寫出用θ

1、θ2表示的折射率公式為n＝________.解析：(1)在bb′一側觀察P1、P2(經bb′折射、aa′反射，再經bb′折射后)的像，在適當的位置插上P3，使得P3與P1、P2的像在一條直線上，即讓P3擋住P1、P2的

像；再插上P4，讓它擋住P2及P1的像和P3.P3、P4的位置如圖所示．(2)①過P1、P2作直線與bb′交于O；

②過P3、P4作直線與bb′交于O′； ③利用刻度尺找到OO′的中點M；

④過O點作bb′的垂線CD，過M點作bb′的垂線與aa′相交于N，如圖所示，連接ON；

⑤∠P1OD＝θ1，∠CON＝θ2.sinθ1(3)由折射率的定義可得n＝.sinθ2sinθ1答案：(1)(2)見解析(3)

sinθ

2二、用雙縫干涉測光的波長

(一)目的

了解光波產生穩定的干涉現象的條件；觀察雙縫干涉圖樣；測定單色光的波長。(二)原理

Ld據雙縫干涉條紋間距?x??得，波長????x。已知雙縫間距d，再測出

dL雙縫到屏的距離L和條紋間距Δx，就可以求得光波的波長。(三)器材

實驗裝置采用雙縫干涉儀，它由各部分光學元件在光具座上組成，如圖實18-1所示，各部分元件包括光源、濾光片、單縫、雙縫、遮光筒、光屏。光源 濾光片 單縫 雙縫 遮光筒 屏

圖實18-1

(四)步驟

1.將光源和遮光筒安裝在光具座上,調整光源的位置,使光源發出的光能平行地進入遮光筒并照亮光屏.2.放置單縫和雙縫,使縫相互平行,調整各部件的間距,觀察白光的雙縫干涉圖樣.3.在光源和單縫間放置濾光片,使單一顏色的光通過后觀察單色光的雙縫干涉圖樣.4.用米尺測出雙縫到光屏的距離L,用測量頭測出相鄰的兩條亮(或暗)條紋間的距離Δx.d5.利用表達式????x,求單色光的波長.L6.換用不同顏色的濾光片,觀察干涉圖樣的異同,并求出相應的波長.(五)注意事項

1.放置單縫和雙縫時,必須使縫平行,并且雙縫和單縫間的距離約為5~10cm.2.要保證光源、濾光片、單縫、雙縫、遮光筒和光屏的中心在同一條軸線上。3.測量頭的中心刻線要對應著亮(或暗)條紋的中心.4.為減小實驗誤差,先測出n條亮(或暗)條紋中心間的距離a,則相鄰兩條亮(或暗)條紋間的距離?x?

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