第一篇：鐘山鄉文化建設規劃

黔西縣鐘山鄉校園文化

建

設

規

劃

2011年3月5日

鐘山鄉校園文化建設規劃

校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環節，是展現校長教育理念，彰顯學校辦學特色，提高學校品位的重要平臺。為全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制定鐘山鄉校園文化建設規劃和實施方案。

一、指導思想

我鄉校園文化建設要以胡錦濤“和諧”社會和十七大精神以及科學發展觀為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，堅持校園文化建設與基礎教育課程改革相結合、與學校德育工作相結合、與培養學生良好的行為習慣相結合，突出辦學理念，強化“三風”建設，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、遵循原則

1、教育性原則：高度重視學校的教育功能，重視教育對學生、對教師的成長、發展所起的積極作用，校園文化的出發點和落腳點就是要為培養社會主義“四有”新人服務。把體現學校教育的本質和培養學校的合格人才作為校園文

化建設的主攻方向。

2、整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要遵循教育規律，整體規劃、分步實施，要統籌兼顧，全員參與，持之以恒。

3、個性化原則：既要體現民族特征和時代精神，又要體現學校的辦學理念和歷史文化，因校制宜，形成自己的特色。

4、實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、學生參與性強、身受廣大學生喜愛和支持的校園文化活動。

5、參與性原則：校園文化建設的過程就是教育的過程，注意發揮學校、班級、教師、學生、家長及社區各方面的積極性，通過活動，逐步形成規范、和諧的校風，科學務實的教風，興趣濃厚的學風，進取向上的班風。

6、創新性原則：校園文化具有發展性、動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。同時要主動變革，積極迎接挑戰，促進校園文化與社會文化互動，在互動中重建，在互動中不斷生成、發展學校文化。

三、具體措施、成立校園文化建設領導小組，明確領導小組人員職責。

組長：李永倫

副組長：李勇（具體負責）

成員：趙方毅阮開祥李雪李寒梅鄭杰

2、成立校園文化建設委員會，由學校具有專門特長的教師參加。、確立校園文化建設具體內容。

四、主要內容

（一）明確各學校辦學理念，建設學校深層文化學校文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質、修養的內在及外顯表現，是學校高層次辦學的體現。全鄉師生都應以文化定位來加強自身素養的提高，使鐘山鄉的教師和學生具有“鐘山”的鮮明特色，形成我鄉獨特的學校文化，培育特色人才。

（二）創設校園文化氛圍

1、營造健康優美的校園文化環境

設計和規劃校園硬件環境建設，制訂學校 2011至2013年總體規劃，整體規劃好學校的文化環境，讓校園充滿教育性、體現文化特質。

從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，按學校規劃分批完成學校的凈化、綠化，使校園環境達到花園式學校的要求。

創設各種文化設施，開辟閱報欄、宣傳欄、黑板報、圖

書室、閱覽室等思想、文化教育陣地。

及時展出學生書畫作品，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。

建成完善的校園廣播系統，利用學校廣播及時播發校園新聞和優秀事跡。

在學校主要部位懸掛名人字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次。

2、組織豐富多彩的校園文化生活

積極開展各種健康有意義的課外文化活動，占領學生的業余生活陣地。各班要利用班會，經常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學生的課余文化生活；以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富第二課堂。

每年要舉辦一次以上全鄉性的大型文體活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。

建設良好的校風。要結合本校實際，弘揚校風，形成自己的特色，引導學生養成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。

（三）開展校園文化教育

1、運用學生喜聞樂見的形式進行教育。組織學生觀看愛國主義教育片或優秀影視片；利用各種紀念日，組織開展

讀書宣傳活動；舉辦各種知識競賽等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

2、抓好學生日常行為規范教育和法制教育。制定規章制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，不斷促進學生行為的養成；開展評選先進班集體等爭先創優活動，用先進激勵學生健康發展；注重法制教育，開設法律教育課，增強學生法律意識、法制觀念；開展學生值周活動，建立學生行為監督小組，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養成自覺遵法守紀的良好行為。

3、開展班級形象設計、功能室美化等活動，濃厚學校文化氛圍。

鐘山鄉中心校

2011年3月5日

第二篇：鐘山鄉幼兒園績效工資實施方案

鐘山鄉幼兒園績效工資實施方案

鐘山鄉中心幼兒園教師績效考核

（考核）試行辦法

為深化教育人事制度改革，推進教職工績效工資的順利實施，客觀公正地評價每位教師的工作實績，引入激勵機制，競爭機制，營造公平競爭的起跑線。根據《羅平縣人民政府辦公室關于印發羅平縣義務教育學校績效工資實施辦法》（羅政辦發【2009】135號）文件及（羅教聯字[2009]8號）文件《關于印發［羅平縣學校教職工獎勵性績效工資考核分配指導意見（試行）］》的通知精神，參照《羅平縣教育局學校教師績效考核試行辦法》（羅教復字【2010】18號）文件和《羅平縣義務教育學校績效考核實施意見（試行）》文件要求，結合我園實際，制定本辦法。

一、指導思想和目標

以推進教育科學發展為目標，通過義務教育學校教職工績效工資的實施，建立科學規范的中小學教職工收入分配機制，充分發揮績效工資的激勵作用，真正做到多勞多得，優績優酬，激勵廣大教職工愛崗敬業，踏實工作，求真務實，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務。構建科學有效的績效考評制度，推進全園教育快速持續健康發展。

二、基本原則

1、尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐 1 性、長期性特點。

2、以德為先、注重實績。完善績效考核內容，把全面貫徹教育方針和師德放在首位，注重學校全面發展和教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

3、激勵先進、促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力，促進教育均衡發展。

4、客觀公正、簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

三、實施范圍和時間

全園在編在崗已聘教職工，納入實施范圍。從2010年1月1日起實施績效工資。

四、績效工資總量和水平的核定

根據鼎教人[2010]2號《鐘山市教育局轉發鐘山市人民政府辦公室轉發市人事局、財政局、教育局關于鐘山市義務 教育學校績效工資實施意見的通知》精神，實施績效工資時，將規范后的津貼補貼和原國家規定的年終一次性獎金納入績效工資總量。（本次年終一次性獎金暫按原有考核發放辦法執行，不納入績效工資測算標準和總量）。績效工資總量由人事局、財政局核定，在核定的績效工資總量內，我園提出具體的分配方案，報市人事局、財政局備案審核后組織實施。

五、績效工資的分配

（一）績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分。

1．基礎性績效工資主要體現地區經濟發展水平、物價水平、崗位職責等因素，占績效工資總量的70％。基礎性績效工資包括生活補貼和崗位津貼，納入工資基金手冊管理，按工資管理權限審批，按月發放。

對履行崗位職責，完成基本工作量和學校規定的其他教育教學工作任務的教職工，基礎性績效工資全額發放。對病、事假或未完成崗位職責任務的人員，可按聘用合同或有關規定酌情減發崗位津貼。有下列情形之一的，停發崗位津貼：

（1）受刑事處罰，或受黨、團內嚴重警告，行政記大過以上處分，處分期未滿或雖未規定處分期但處分期未滿一年的；

（2）當月病、事假累計達到或超過15天的；

（3）表現很差、群眾意見很大的。

2．獎勵性績效工資主要體現工作量和實際貢獻等因素，在考核的基礎上，由幼兒園確定分配方式和辦法。占績效工資總量的30％。

獎勵性績效工資設工作量津貼、崗位績效津貼、班主任津貼、超課時津貼、業績獎勵（即教育教學成果獎勵、名優教師獎勵、優質服務獎勵）等項目。獎勵性績效工資分配要以平時考核、學期考核等為依據，實行周查月考記載，學期考核匯總，按學期末（每年的2月、8月）發放。一學年原則上按10個月額度發放，余2個月按教職工繳扣額度全額返還。

（二）績效考核遵循平時與定期相結合、形成性評價與階段性評價相結合、定性與定量相結合的原則，采取月份考評與學期考評相結合，多個評價主體相結合的方法進行。

（三）充分發揮績效工資分配的激勵導向作用，完善內部考核制度，提高考核工作水平，把績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。在分配中堅持多勞多得，優績優酬，重點向一線教師、骨干教師和作出突出成績的其他工作人員傾斜，同時統籌兼顧理順幼兒園內部各崗位人員之間績效工資分配關系。幼兒園在市教育局核定的獎勵性績效工資額度內，制定本園獎勵性績效工資分配辦法，按照規范的工作程序和要求分配。

（四）幼兒園制定績效工資分配辦法要充分發揮民主，堅持公開、公平、公正原則。分配辦法經教職工代表大會討論或征求教職工代表意見，由學校領導班子集體研究，報學校主管部門批準，并在本校公開，確保教職工有知情權、參與權和監督權，保障教職工的合法權益。

六、績效考核程序

（1）教師自評。教師按照考核內容和崗位職責的要 求進行個人總結和自評，填寫相關表冊，并在一定范圍內述職。

（2）民主測評。在全校教職工范圍和所教學科學生中進行民主測評，并聽取家長代表的意見。

（3）綜合評定。在民主測評的基礎上，學校考核工作小組按照考核標準，結合教師自評、學科組或年級組評議情況，提出綜合評定考核等次建議。

（4）校內公示。教師綜合評定的考核等次在本校進行不少于5個工作日的公示。教師對考核結果有不同意見的，可以通過正當渠道向學校考核工作小組或學校主管部門申訴。

（5）確定等次。對公示無異議者，在校內以適當方式公布，將考核結果存入教師個人檔案，并報學校主管部門備案。

七、績效考核結果及運用

教職工績效考核分優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次，結合事業單位人員考核有關規定執行，對故意不 完成教育教學任務、嚴重違反師德規范，造成不良社會影響的，實行一票否決。

有下列情形之一的考核定為不合格:

收受禮金、禮券、吃請且情節嚴重的，岐視、體罰學生的，教唆學生或家長鬧事和有罷課、停課行為的，通過網絡散步謠言、惡意炒作的；干擾教育教學秩序、損害學生利益的；擅自離崗，雇人頂崗、無正當理由不上崗的；進行有償家教的；受到黨紀政紀處分、或違反國家法律法規受到法律追究的；其他違紀違規行為的。

教職工績效考核結果是績效工資分配、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。

八、績效考核工作的組織領導與監督

1、根據幼兒園實際情況，兼顧原有管理辦法經幼兒園績效工資考核工作領導小組充分討論，制定本方案，經教代會或教職工大會討論通過（到會人員的三分之二以上同意）后報教育局審批同意后生效，一旦通過，一學年內不作改動。

2、幼兒園成立考核小組，考核小組由學校領導和教職工代表組成。

3、考核量化分數揭曉后，要在全園進行公示5天。

4、園長的績效由教育局統一考核。

九、績效考核領導小組成員

組 長： 魯曉紅（園長）

副組長：朱子夜（副園長）

歐陽麗君（副園長、工會主席）

李碧婷（副園長）

成 員：黃麗清（辦公室主任）

王 芬（教導主任）

繆菽豐（教導副主任）

蘭曉玲（教導副主任、女工主任）

肖 婭（教師代表）

潘晶晶（教師代表）

盧潔琛（教師代表）

王巧玲（教師代表）

附件1：鐘山鄉幼兒園獎勵性績效工資分配辦法

附件2：鐘山鄉幼兒園教師績效考核內容與標準

附件3：鐘山鄉幼兒園一般管理崗位、工勤人員績效考核內容與標準 附件4：鐘山鄉幼兒園教育教學成果獎勵辦法

附件5：鐘山鄉幼兒園名優教師獎勵辦法

鐘山鄉幼兒園

二0一0年一月

附件1： 鐘山鄉幼兒園獎勵性績效工資分配辦法

獎勵性績效工資考核項目與教職工履行學校規定的崗位職責和完成工作任務的實績掛鉤。

（一）考核項目及分配比例：

1、工作量津貼占獎勵性績效工資總量的30%；

2、崗位績效津貼占獎勵性績效工資總量的60%（其中月份考核40%，學期考核20%）；

3、班主任津貼、超課時津貼、業績獎勵（即教育教學成果獎勵、名優教師獎勵、優質服務獎勵）等項目占獎勵性績效工資總量的10%。

（二）月份考核項目:

1、教師獎勵性績效工資月份考核按《鐘山市教師績效考核內容與標準》中的1、2、3項進行量化考核。具體項目有：工作量（含出勤）30%；職業道德15%、業務能力25%。

2、行政后勤人員、保育員獎勵性績效工資月份考核按《一般管理崗位、工勤人員績效考核內容與標準》中的1、2、3項進行量化考核。具體項目有：工作量（含出勤）30%；職業道德20%；工作表現、團隊精神20%。

(三)學期考核項目：

1、教師獎勵性績效工資學期考核按《鐘山市教師績效考核內容與標準》中的4、5項進行量化考核。具體項目有：專業發展10%；工作成效10%。

2、行政后勤人員、保育員獎勵性績效工資學期考核按《一般管理崗位、工勤人員績效考核內容與標準 》中的4、5項進行量化考核。具體項目有：業務能力10%；崗位職責、工作成效10%。

3、班主任工作考核、超課時量化考核5%；業績獎勵考核（即教育教學成果獎勵、名優教師獎勵、優質服務獎勵）等項目量化考核5%。

(四)績效考核等級、分值的確定與獎勵比例：

績效考核達85分以上為優秀，獎勵性績效工資獎100%；

績效考核達85分以下—80分為稱職，獎勵性績效工資獎95%；

績效考核達80分以下—75分為稱職，獎勵性績效工資獎90%；

績效考核在75分以下—60分為基本稱職，獎勵性績效工資獎80%；

績效考核在60分以下為不稱職，不獎勵。

附件2： 鐘山鄉幼兒園教師績效考核內容與標準

（一）工作量（含出勤）（30%）：

出滿勤，完成學校規定的課時工作量和其他工作量得滿分；每缺一個教學工作日，病假扣0.5，事假扣1分（沒課請假扣0.5分），曠工扣10分，代課一個教學工作日加0.5分。

(二)職業道德（15%）

1、遵守《中小學教師職業道德規范》，為人師表，愛崗敬業，工作認真負責，人到心到，不做與上班無關的事，不上網聊天、聽音樂、玩游戲，帶班時不聚眾聊天，不串班，不串崗，組織活動時不進備課室，不接打手機，發現違規一 次扣0.5分；關愛每個學生，不體罰與變相體罰，一視同仁，發現違規一次扣10分。（5%）

2、遵紀守法，遵守各項規章制度，上班做到不遲到，不早退，不無故離崗。上班遲到一次超過5分鐘扣0.2分，超過30分鐘扣0.5分；下班協助缺一次扣0.2分；一個月內中途離崗外出累計超過5次后每次扣0.5分。（5%）

3、顧全大局，團結協作，尊重他人，關心集體，服從分配，虛心接受檢查和指導，及時有質量地完成各項工作任務，一次未完成扣0.5分。（5%）

（三）業務能力（25%）

1、德育工作（10%）

（1）堅持德育為首，將德育有機融入教學中，每月開展一次專項德育活動；環境主題突出，蘊含教育性，內容豐富，體現活動進程及幼兒參與性。（5%）

（2）注重培養幼兒良好的學習、行為習慣，幼兒活動常規好，有初步的生活自理能力，每月流動紅旗達5面以上。（3%）

（3）注重幼兒心理健康教育，幼兒活潑，愛上幼兒園。（2%）

2、教學常規（15%）

（1）根據月目標，每周按時制定周表，內容完整；按時完成逐日計劃，做到目標具體明確，重難點突出，方法科學，符合幼兒實際，一次未完成扣0.5分。（4%）

（2）嚴格執行一日生活作息制度，按計劃組織各項活動，一日活動各環節有條不紊；認真做好教學準備，精心組織開展教育教學、游戲、體育活動，教學手段多樣化，一次未做好扣0.5分。（7%）

（3）堅持課后反思，總結教學經驗，有針對性；每月有一篇專題教育反思，一次未完成扣0.5分。（4%）

（四）專業發展（10%）

1、繼續教育（5%）

（1）積極參加園本培訓以及其他各種進修學習，有相關的學習記錄，缺一次扣0.5分。（3%）

(2)參加學歷達標或各類培訓，完成規定學分，考試考核合格。無完成一次扣0.5分。（2%）

2、教學研究（5%）

（1）每學期承擔園級公開教學活動。（1%）

（2）積極參加園教研活動（集體備課、研課、聽課活動），聽課每學期不少于10次。各種會議、業務學習、集體活動缺一次扣0.2分。（2%）

（3）參加課題研究活動，撰寫經驗總結或論文，每學期末要有1篇課題小結；學年末要有1篇經驗總結或論文。（2%）

（五）工作成效（10%）

1、教學效果（5%）

（1）能樹立以幼兒發展為本的思想，注重培養幼兒基本素質，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。（3%）

（2）幼兒、家長的反映好，滿意或較滿意達85%以上。（2%）

2、育人效果（5%）

（1）幼兒身心健康發展。（1%）

（2）班風、學風優良。（1%）

（3）幼兒積極參加班級、幼兒園舉行的各種活動。（1%）

（4）對能力差的幼兒能有針對性進行個別教育。（1%）

（5）無安全責任事故。（1%）有重大責任事故扣10分。附件3： 鐘山鄉幼兒園

一般管理崗位、工勤人員績效考核內容與標準

（一）工作量（30%）：

出滿勤，完成學校規定的課時工作量和其他工作量得滿分；每缺一個教學工作日，病假扣0.5分，事假扣1分（沒課請假扣0.5分），曠工扣10分，代課一個教學工作日加0.5分。

(二)職業道德（20%）

1、遵守《中小學教師職業道德規范》，為人師表，愛崗敬業，工作認真負責，人到心到，不做與上班無關的事，不上網聊天、聽音樂、玩游戲，帶班時不聚眾聊天，不串班，不串崗，組織活動時不進備課室，不接打手機，發現違規一次扣0.5分；關愛每個學生，不體罰與變相體罰，一視同仁，發現違規一次扣10分。（10 %）

2、遵紀守法，自覺遵守幼兒園各項規章制度，上班做到不遲到，不早退，不無故離崗。上班遲到一次超過5分鐘扣0.2分，超過30分鐘扣0.5分；下班協助缺一次扣0.2分；一個月內中途離崗外出累計超過5次后每次扣0.5分。（5%）

3、顧全大局，團結協作，尊重他人，關心集體，一次違規扣0.5分。（5%）

（三）工作表現、團隊精神（20%）

1、顧全大局，服從組織安排，一次違規扣0.5分。（5%）

2、辦事認真規范，虛心接受檢查和指導，及時有質量地完成各項工作任務，一次未完成扣0.5分。（5%）

3、謙虛謹慎、互幫互助、勤奮上進。（5%）

4、尊重他人、團結同志、自覺維護集體榮譽，一次違規扣0.5分。（5%）

（四）業務能力（10%）

1、熟悉本職工作與業務，工作效率高。（3%）

2、能主動創新工作方法，與時俱進。（3%）

3、樹立終身教育的思想，積極參加校本培訓以及其他各種進修學習，考試考核合格；積極參加各種會議、業務學習、集體活動缺一次扣0.5分。（2%）

4、與相關部門溝通、協調較好，一次違規扣0.5分。（2%）

（五）崗位職責、工作成效（10%）

1、能完成本職工作。（5%）

2、樹立服務意識，為教學和師生服務，無及時完成一次扣0.5分。（2%）

3、個人工作獲得大家認可。（1%）

4、無失職行為發生，無安全責任事故發生，一次違規扣5分，有重大責任事故扣10分。（2%）

附件4： 鐘山鄉幼兒園教育教學成果獎勵辦法

一、獲獎集體獎勵部分：

1、教科研成果獲國家級獎，給予獲獎集體獎勵。

2、教科研成果獲省級一等獎、二等獎、三等獎分別給予獲獎集體獎勵。

3、教科研成果獲寧德市一等獎、二等獎、三等獎分別給予獲獎集體獎勵。

4、教科研成果獲鐘山市一等獎、二等獎、三等獎分別給予獲獎集體獎勵。

備注：具體獎金分配是，主要負責人享受相應所得級別獎金的10%，組織、指導課題研究者享受相應所得級別獎金 的8%，課題組組長享受相應所得級別獎金的5%，成果顯著的研究成員享受相應所得級別獎金的2%，其余部分由參與研究成員共享。

二、獲獎個人獎勵部分：

1、課改成果在國家級CN刊物發表、在省級CN刊物發表，分別給予發表作者個人獎勵。

2、課改成果獲國家級一等獎、二等獎、三等獎分別給予獲獎個人獎勵。

3、課改成果獲省級一等獎、二等獎、三等獎分別給予獲獎個人獎勵。

4、課改成果獲寧德市一等獎、二等獎、三等獎分別給予獲獎個人獎勵。

5、課改成果獲鐘山市級一等獎、二等獎、三等獎分別給予獲獎個人獎勵。

6、課改成果獲園級一等獎、二等獎、三等獎分別給予 獲獎個人獎勵。

備注：以上獎勵在學年末認定后統一發放（獎金額度視情況定）。課改成果均指在教育部門獲獎的成果給予獎勵，其他非教育部門所獲的獎項不予獎勵。CN刊物指的是教育類刊物，非教育類CN刊物發表的文章不予獎勵。所發表的文章篇幅應在2000字以上，所獲獎的文章篇幅應在3000字以上，字數達不到要求的不予獎勵。指導幼兒和班級集體在教育部門組織的評選活動中獲獎，可參照課改成果獎勵相應等級給予獎勵，非教育部門組織的獎項不予獎勵。

附件5： 鐘山鄉幼兒園名優教師獎勵辦法

一、先進教師獎勵部分：

1、獲國家級優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任 榮譽獲獎當年給予獎勵，獲其它國家級榮譽按省級標準獎勵。

2、獲省級優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任榮譽，獲獎當年給予獎勵，獲其它省級榮譽按寧德市級標準獎勵。

3、獲寧德市優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任榮譽，獲獎當年給予獎勵，獲其它寧德市級榮譽按鐘山市級標準獎勵。

4、獲鐘山市優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任榮譽，獲獎當年給予獎勵，獲其它鐘山市級榮譽按園級標準獎勵。

5、獲園級先進，獲獎當年適當給予獎勵。

二、承擔觀摩任務獎勵部分：

1、承擔省級課改觀摩任務且效果好，觀摩當年給予適當獎勵。

2、承擔寧德市級課改觀摩任務且效果好，觀摩當年給予適當獎勵。

3、承擔鐘山市級較大觀摩任務且效果好，觀摩當年給予適當獎勵。

三、老教師堅持在一線獎勵部分：

1、教齡25年以上，目前仍在第一線任教的教師，當年滿專任教師教學工作量的，給予適當獎勵。

2、教齡20年以上，目前仍在第一線任班主任的，當年給予適當獎勵。

備注：以上獎勵在學年末認定后統一發放（獎金額度視情況定）。班級集體受教育部門綜合性表彰，可參照先進教師獎勵相應等級給予獎勵，非教育部門和綜合性表彰的獎項不予獎勵。

第三篇：鐘山鄉中小學“學困生”轉化工作實施方案

鐘山鄉中小學學困生輔導及轉化工作

實 施 方 案 二○一二年三月

鐘山鄉中小學學困生輔導及轉化工作

實 施 方 案

由于學校、家庭、社會諸多因素的影響，造成了部分學困生存在。這些學困生有因父母忙于經商和外出務工而放任自流的；有因家庭缺少健康的情感，失落學生信心的；也有的是受“應試教育”的負面影響，產生厭學情緒，不完成作業的等等。對這些學困生我們要求學校教師要用一顆赤誠的心，幫助他們轉化，這對于實施素質教育，培養德、智、體全面發展的人才具有重要的現實意義。為此，根據中心校2012工作計劃及教研工作要點的安排，為切實有效推進學校學困生的輔導及轉化工作，促進全鄉中小學教育教學質量大面積提升和學生全面、整體、協調發展，特擬定本實施方案。

一、工作目標

提高學困生的學習成績，激發他們課堂參與的熱情，在不同的層面上學有所得，促進各校年級、班學生整體、協調發展。

二、學困生的界定

學困生是指學校班級內學習上暫時遇到困難，現學科成績相對落后的學生。

三、具體工作及措施

1、學校教師要做好學校、家庭、社會及學困生自身方面的成因分析，要摸清情況，詳細了解造成學困的原因，分類排隊，才能做到有的放矢，輔有成效。

2、幫助學困生解決學習困難問題。

①要教學困生學會學習。要使學生認識到應該有終生學習的觀念，為自己的一生負責；應該有認真的品質，刻苦的意志和協作的精神；應該有主動認知的動力和科學的認知方法；應該有獨立的見解及創造的精神和能力。只有這樣，才能永遠走出“學習困難”的陰影。

②對學困生堅持做好心理輔導工作，緩解他們的考試焦慮癥。要求學校任課教師經常對班上的學困生開展心理疏導，多談心，多鼓勵，增強他們學習的自信心。

③教給學困生的學習方法，減少學習障礙。部分學生在記憶，抽象思維，閱讀和寫作上存在一定的困難，主要在于未能掌握正確的學習方法，造成學習能力差帶來的學習障礙。因此，學校教師要重視學困生在學習方法上的指導，不但要提高他們的學習能力，而且要強化記憶，思維，閱讀，寫作能力的培養，增強學習的自信心。

④重視培養學生的學習習慣。良好的學習習慣是學生一生受用的一筆人生財富。我們要求教師要培養學生學習有計劃性，提高學習效率；指導學困生落實每天的學習、復習工作，要求完成當天的作業，引導學生向主動，積極的良好習慣方面發展。

⑤建立因材施教的彈性教學目標。統一的教學要求，統一的教學目標，不能適合不同層次的學生，尤其是學困生，如果讓他們總是達不到目標要求，勢必影響他們的學習興趣和積極性。因此，老師能依據因材施教的原則，根據不同學生的差異，對不同學習類型的學生提出不同的目標要求，即彈性教學目標，允許在不同起跑線起步，也允許達到不同的終點，只要對學生本人來說，是進步了，就應該得到肯定和鼓勵。

3、學校教師在教育教學方法上要進行大膽的嘗試和改革，具體做法是： ①教師備課心中要有學困生，要明確學困生理解教材的難點是什么，學困生容易出現的錯誤是什么，教師備課保證教學質量和轉化后進生同時并進。

②教師上課要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會。二是操作時要想到學困生，以小組合作的方式鼓勵學困生積極參與教學活動。

③布置作業時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業可減半；二是從難易程度上來照顧，學困生只需做基礎題，對難度大的題目可以不做。

④教師輔導要把學困生放在“優先發展”的地位，采取課內輔導和課外輔導相結合的方式切實抓好學困生的幫輔工作。

⑤批改作業時，要想到學困生，后進生的作業要認真批改，還要幫助后進生找出原因，加以改正。上評講課時，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。

⑥充分發揮了群體效應的力量，開展“一幫一、一對一”的活動，幫助學困生盡快趕上來。

4、學校教師對學困生適當偏愛

學校規定在偏愛學困生方面做到“三優”。一是課堂上優先提問，特別是復習性問題或鞏固性問題。對他們的回答應多表揚，少批評，多耐心啟發，少直接否定，對能積極舉手發言的應先給予肯定，逐漸提高他們的自信心，以此來帶動他們積極參與教學活動；二是課外優先輔導。學困生學習困難的一個最大原因是舊知識掌握不牢，新知識無法理解接受，新舊知識缺乏有機的聯系、銜接；另外，也存在著一個不懂怕問的思想障礙，因為怕老師的批評、粗暴的斥責。我們有學困生在回答不上老師提出的問題時總會聽到有老師說：“這么容易的問題都不會！”如此類的話語久之便使他們形成了一種懼怕的心理，使他們失去了學習的積極性，也使他們形成了得過且過，不懂裝裝懂，做一天和尚撞一天鐘的消極思想。課外，只有老師主動放下架子接近他們，同他們聊天，他們才敢問這問那，教師才能夠同他們進行溝通，輔導；三是作業優先面批面改。學困生對課堂的知識往往是機械記憶比較多，理解記憶比較少，完成作業時，往往是生搬硬套，對錯的題目進行面批面改有助于幫助他們更好地理解、鞏固、運用新知識。

5、家校結合，齊抓共管

學校教師要認真做好家訪及家長來訪工作，多與家長聯系和溝通，了解學困生在家的學習表現及動向，為開展針對性的輔導提供可靠依據。

四、實施程序

1、名單確定

①全鄉中小學考試科目的任課教師要根據學生上學年的考試成績排列確定學困生名單，每位教師確定輔導的班級學困生人數如下：

60人及以上的班級確定8人，50～59人的班級確定7人，40～49人的班級確定6人，30～39人的班級確定5人，20～29人的班級確定4人，10～19人的班級確定3人，10人以下的確定2人。

學困生人數按一定比例確定后，可向前機動調整三個名次。一經確定的學困生有效期為一學年。

②填寫“學困生登記表”（附表1），做到不漏報、不虛報。

2、制定輔導工作計劃

根據填報的學困生名單，輔導教師需在認真分析學困生的特征及成因基礎上，制定切實可行的學期學困生輔導計劃，完成一份《學期學困生輔導計劃表》（附表2）。

3、開展工作

為使學困生輔導工作具實效，輔導老師要認真參照學期學困生輔導計劃，對學困生采取以課堂幫學為主，課外輔導為輔的幫學方法，進行已學知識點的鞏固，及對學習方法的指導工作，還可在班級內實行“一幫一”、“一對一”、“小組內合作幫教”等行之有效的幫學辦法，注重每一次定時作業的成績分析，隨機調整輔導方法及內容，并及時填寫《學困生輔導記錄表》（附表3），留下學困生工作的過程痕跡。

4、過程考核

學校要對教師開展學困生轉化工作的全程監控，以達到輔導工作的有效開展，將學困生轉化工作的階段性檢查納入教師考核之中，中心校相應將學校對學困生輔導工作的開展情況納入學校目標考核。考核方法主要有常規記錄表考核和學困生作業本突擊檢查、單元定時作業驗看等。

5、總結表彰

每一學期期末考試結束之后，學校要及時統計各班學困生成績，與上期進行對照，對輔導工作出色的教師予以表彰，并在績效工資中設立學困生輔導獎給予一定的獎勵；對學習成績有顯著提高的學困生設學困生進步獎；對在學困生助學轉化工作中，輔助同學效果顯著、事跡突出的學生，設手拉手幫學獎；中心校通過年終專項檢查，對輔導工作做出突出成績的先進學校予以表彰，各類評選結果及材料均收錄于學校學困生轉化工作檔案。

五、成立學困生輔導工作領導小組 組 長：趙方毅

成 員：王 越 黃光亮 戴昌貴 孟 俊 李章平王志杰

張光青 張光永 張光照

鐘山中心校

2012年3月20日

第四篇：鐘山鄉2012年黨建工作要點

鄉發“2012” 號

中共鐘山布依族彝族鄉委員會

2012年黨建工作要點

2012年，全鄉黨建工作的總體思路是：堅持鄧小平理論和?三個代表?重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞?農業富鄉、旅游活鄉、城建帶鄉、民營經濟強鄉?的總體發展思路，按照?基礎工作抓規范，重點工作求突破，特色工作爭一流，整體工作上臺階?的要求，深入推進創先爭優活動，將思想建設、組織建設、隊伍建設、作風建設、陣地建設、制度建設作為工作重點，明確思路，強化措施，全面落實基層黨建各項目標任務，有效發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，為全鄉經濟社會和諧發展提供堅強的組織保證。

一、以加強黨的執政能力建設為重點，全面推進基層組織、深化發展型黨組織建設

1、深入開展創先爭優活動。鞏固深化拓展年活動成效，全力落實總結提高年各項爭創目標任務。一是積極創建利通區級?基層黨建工作示范點?和?五個好?村黨支部。年內，以箐山村、長順村為?基層黨建工作示范點?創建單位，對所涉及的黨支部陣地建設和檔案資料進行完善和規范，提升基層黨建工作水平；二是深入開展新一輪黨組織和黨員公開承諾、無職黨員設崗定責和領導點評等活動，廣泛開展創先爭優群眾測評活動，引導基層黨組織和廣大黨員立足崗位爭優秀、圍繞發展創先進；三是扎實開展非公有制企業黨組織創先爭優活動，深入開展?掛靠黨支部?等活動，以玉漿飲品有限責任公司為突破重點，注重培育1個非公企業掛靠黨支部創先爭優活動示范點。

2、廣泛開展慶祝建黨91周年活動。以?歌頌黨、展風采、爭先進、促和諧?為主要內容，通過開展黨建知識競賽、黨員志愿服務、黨員集中入戶連心、老黨員座談會、廣場文藝演出、主題表彰大會?等特色鮮明、內容豐富、形式多樣的紀念活動，隆重歌頌黨的豐功偉績，展示黨建工作成果。同時，各基層黨組織結合自身實際，積極開展特色紀念活動。

3、推進基層黨建陣地建設。一是龍洞村辦公樓進行維修，改善辦公環境，二是對村部辦公場所進行配套完善，高標準建設黨員活動中心1個。

4、深入開展軟弱渙散和相對后進村黨組織集中整頓活動。根據2011考核排名，將白龍村、明燈村、龍洞村列為2012重點整治的相對?后進村?黨組織。根據其班子合力不夠，作

用發揮不突出等問題，制定切實可行的整頓實施方案，采取措施，對癥下藥，促其爭先進位。同時，對其他排名靠后的村，依據?一村一策、分類施治?的原則予以整頓。

5、深入實施發展壯大村級集體經濟?強基工程?。建立健全村級集體經濟考核辦法，采取?龍頭帶動?、?產業帶動?、?資源帶動?等多種模式，通過部門幫扶行政村、?強村帶弱村?、村企合作等措施，強化資源開發、資產管理、資本經營，積極探索發展壯大村級集體經濟的有效途徑。

6、進一步加強和改進非公有制企業黨建工作。堅持?抓覆蓋、重規范、促提升?的原則，加大非公有制企業黨建各項創建力度，實施?黨建帶團建?、?黨建帶婦建?、?黨建帶工建?活動，采取村企共建、城鄉共建方式，擴大非公有制企業和社會組織黨的覆蓋面。

二、以強化?創先爭優?為抓手，進一步加強鄉村干部管理和黨員隊伍建設。

1、加強黨員日常教育管理。堅持用理論武裝頭腦，認真落實黨委中心組理論學習、鄉村干部周三例會及黨員?三會一課?制度，充分運用遠程教育平臺，加大中國特色社會主義理論體系、黨的方針政策、有關法律法規等實用知識的學習培訓，持續提升黨員干部理論素養和綜合能力，扎實推進學習型黨組織和學習型黨員隊伍建設。要求黨委中心組理論學習活動每月至少開展1次，鄉村干部集中學習每月不少于4次，全年各黨支部組織黨員開展理論學習分別不少于15場（次）。本，鄉黨委中心組成員理

論學習筆記不少于2萬字，心得體會不少于3篇，且至少撰寫高質量調研報告1篇；鄉機關干部理論學習筆記不少于1萬字，心得體會不少于3篇；村?兩委?班子成員理論學習筆記不少于800字，心得體會不少于2篇；各黨支部分別召開理論學習心得交流會、座談會等不少于3場（次）。

2、加強鄉村干部效能管理。一是堅持干部管理制度。修訂健全《鄉村干部管理考核辦法》，認真落實駐村干部每月工作日志制、上下班簽到制、請銷假制、值班制、月度工作匯報制及村干部坐班制等系列管理制度；二是切實加強黨支部書記隊伍建設。實施?領頭雁?工程，加強對黨支部書記的幫助和指導，加大培訓力度，著力提高黨支部書記處理各種矛盾和問題的控制力、密切聯系群眾的親合力、創造性地落實鄉黨委指示精神的執行力、對新情況新問題的研究力、自覺抓黨建工作的創新力、帶領群眾艱苦奮斗和激情創業的號召力。三是注重后備干部和農村實用人才隊伍的選拔培養。在廣泛摸底排查的基礎上，建立培養對象個人檔案，量才施?培?，因才施?帶?，著力培養選拔政治上強、業務上精、作風上硬的年輕干部和能夠帶領群眾致富的優秀農村青年作為后備干部，大力營造風清氣正的選人用人環境。四是嚴格大學生?村官?管理。對選拔任用到我鄉的大學生?村官?定期開展談心談話，量化考核管理，促其在工作實踐中充分發揮作用。

3、完善黨員考核評價機制。一是深入推進鄉村干部評先選優?工作。本著?‘教育’夯基礎、‘管理’做平臺、‘評議’聚人心、‘推優’樹典型?的方法和原則，著力打造一支守信念、講奉獻、有本領、重品行的干部隊伍。二是全面落實黨員定期分析活動。立足我鄉黨員隊伍實際，嚴格黨員個人自評、黨員互評、黨組織審定等程序，采取每半年進行一次促評、全年開展一次總評的方式，對黨員黨性修養及發揮作用情況開展民主評議，實施黨員定性動態管理，推優排隊。

4、嚴把關口做好發展黨員工作。按照發展黨員?十六字?方針，嚴格黨員發展程序，重點在農村致富帶頭人、生產、教學一線發展黨員，重點在35歲以下的青年和婦女中發展黨員；2012年全鄉計劃發展黨員18名。

5、強化遠程教育工作。推進遠程教育站點建設，強化遠程教育站點信息員管理，充分利用萬村千鄉網站等現代科技載體，為黨員搭建良好的學習教育平臺，提高遠程教育效果。本，每月要求各遠程教育站點組織黨員學習不少于四次，每月在萬村千鄉網站發布信息不少于2條，鄉黨委對相關情況進行適時通報。

6、開展特色創評表彰活動。在紀念?七.一?建黨91周年之際，緊密聯系鄉工會、婦聯、共青團等群團組織，結合?三.八?、?五.一?、?五.四?等重大節日，開展?創先爭優?活動，評選表彰一批先進基層黨組織、優秀黨務工作者、優秀共產黨員、群團組織和先進勞動模范、優秀青年和婦女，發揮先進典型的帶動效應。

三、大力推進?黨員創業帶富?工程，全面展示基層黨組織和黨員的先進形象

1、廣泛開展?黨員家庭爭先致富競賽?活動。以深入實施黨

員?創五業?活動為契機，不斷深化?黨員家庭爭先致富行動?活動內涵，在廣大黨員中間開展黨員家庭爭先致富競賽，培養引導基層黨員積極主動學知識、學技能、學政策、學科學，增強其創業就業能力，發揮其致富帶富作用，從而在全鄉掀起黨員爭先致富、帶富幫富的熱潮。計劃全年培養鄉級?黨員創業帶富50戶，樹立?黨員創業示范基地?5個。力爭年內黨員家庭年均收入增幅較普通家庭高出10個百分點以上。

2、建立黨員創業帶富服務站和黨員創業帶富服務點。根據黨員創業所需，強化民生服務站、民生服務點及黨員遠程教育的功能和作用，在鄉政府建立鄉黨員創業服務站，在各村(社區)建立黨員創業服務點，為廣大黨員及時提供信息、技術、培訓、對外聯系、項目辦理、金融擔保等方面的服務，增強其發展意識，實現致富增收。

3、廣泛開展黨員干部結對連心?送溫暖?活動。結合?兩萬名干部下基層，扎扎實實幫群眾?、?處長聯鄉、干部駐村?活動，延伸鄉村黨員干部?一幫一聯?活動內涵，要求每位鄉村干部每年至少幫扶一名貧困（黨員）戶，聯系一名老黨員，每月開展一次入戶談心活動，及時收集掌握民情民意，針對存在問題組織開展黨員志愿服務活動，幫助黨員群眾解決實際困難。

4、營造濃厚黨建宣傳氛圍。采取承諾上墻、刷寫標語、懸掛橫幅、打造黨建文化長廊等方式，及時將黨建知識、文化和各項政策精神宣傳到基層黨員群眾，營造濃厚工作氛圍。重點在箐山村辦公場所打造一個黨建知識、黨建標語為一體的黨建宣傳陣地，大力宣傳先進模范事跡。

四、以營造風清氣正環境為契機，積極推進黨內民主政治建設

1、加大黨務公開力度。在深入實施?一箱三卡?工作的基礎上，堅持黨務公開發言人和監督員制度，規范設臵黨務公開手冊的內容、形式、方法，做到黨務工作真公開、常公開、效果好。

2、深入實施?六議兩公開?。通過強化村黨支部的領導權、規范村民會議的決策權、落實村委會的執行權、保障群眾的監督權，把加強黨的領導和提高依法辦事能力兩種政治資源有機結合，聽取群眾對村務公開的意見和建議，村民對村內有關工作和村干部進行咨詢和評議，村?兩委?對群眾提出的建議和意見做出答復，并回答群眾普遍關心的其他問題等，激發農民參與民主管理的積極性，讓廣大村民由旁觀者變成參與者、組織者和決策者，確保村里的重大事項目標合理、措施具體、切實可行，從而實現堅持黨的領導和尊重村民意愿的有機結合。

3、完善民主決策機制。一是堅持基層黨組織書記黨建雙向述職制度。每半年，各基層黨支部書記就黨建工作開展情況分別向鄉黨委和黨員進行一次述職。二是實施村級重大事項票決制。在全鄉11個村（社區）繼續推行村級重大事項票決制，充分發揚民主，進一步規范基層民主決策。

4、加強黨風廉政建設。落實領導班子民主生活會制度，強化鄉村干部黨性黨風黨紀教育培訓，認真查找黨員干部?廉政風險點?，加強對黨員干部重大事項的監督、管理、考核、獎懲，建立

健全鄉村干部保廉機制和副科級以上領導廉政述職制度，建立干部廉政檔案，完善重大事項黨風廉政建設工作制度，全面構筑反腐?防火墻?。

中共鐘山布依族彝族鄉委會

二O一二年一月二十日

主題詞：2012年 黨建工作 要點 報：縣委組織部

發：領導班子成員各一份

鐘山布依族彝族鄉黨政辦公室 2012年1月20日 印發

（共印45份、存2份）

第五篇：鐘山鄉抗旱救災工作情況匯報

鐘山鄉2011年抗旱工作情況匯報

自今年4月份以來，我鄉境內人民群眾、農作物及牲畜受到嚴重的旱災，可供水量嚴重不足，很多水源點干涸。出現人畜飲水困難，農作物受旱，森林火災頻發等情況。面對此次嚴重的旱情，鄉黨委、政府按照縣委、縣政府抗旱救災工作的部署和要求，高度重視，精心謀劃，制定并啟動抗旱救災應急預案，通過嚴密組織，狠抓抗旱救災各項工作措施的落實，奮力抗旱保民生，但旱情形勢依然嚴峻。現將我鄉抗旱救災工作情況匯報如下：

一、目前全鄉受災基本情況

11個行政村（社會）委會，其中村委會10個，社區1個，總戶數

戶，總人口

人，總勞力

人。全鄉生產生活用水主要靠

供給。自6月份以來，我鄉一直持續高溫，未有過持續性有效降雨，導致全鄉農、畜、人飲均受災嚴重。據初步統計：水稻受旱

畝；玉米受旱

畝；考煙受旱

畝；薯類受旱

畝；瓜果類受旱

畝；豆類受旱

畝；總受旱

畝。

二、抗旱救災工作的具體工作措施

（一）加強領導，落實責任。為切實加強抗旱救災工作的領導，鄉委、鄉政府成立了由鄉黨委書記馬安鼎任組長，鄉長林朝榮任副組長，黨政辦、水管所、農業服務中心等有關部門為成員的抗旱救災工作領導小組，并按鄉領導干部包村的要求，鄉干部包點到村組織協調和指導抗旱工作，全面落實抗旱救災工作責 任。建立工作應急預案，按旱情等級啟動預案，使全鄉的抗旱救災工作做到早謀劃、早安排、早落實，切實加強了抗旱救災工作的領導。目前，全鄉共投入抗旱人力25800余人次，其中：鄉村干部2500余次，群眾23300余人次，黨員5950人次。

（二）全黨動員，全民抗旱。為充分調動廣大群眾參與抗旱救災的積極性和主動性，全民投入生產自救。鄉黨委、鄉政府采取多種措施加強抗旱救災宣傳動員工作，通過召開會議。發放宣傳單、張貼標語、黑板報等形式，全面宣傳旱情的嚴重性和抗旱措施，教育群眾克服“等、靠、要”的思想，樹立抗大旱、抗大災的意識，引導廣大群眾在旱情面前的不恐慌、不氣餒，增強抗旱自救保增收的信心和決心，不斷提高群眾抗旱意識和節水意識；鼓勵群眾養成節約用水的良好習慣，增強群眾以水養水、珍惜水資源的意識。截止目前共召開鄉級會議11次，宣傳面達100%。

（三）合理調度，經費保證。自旱情發生以來，鄉委、鄉政府按照科學調度，統籌兼顧的要求，堅持“先生活、后生產，先節水、后調水，先地表、后地下，先重點、后一般”的原則，合理安排好轄區內的水井、壩塘等水源點的取水工作。按先保人畜飲水、后保生產、限量供應的要求，如受旱情況比較嚴重的陶家壩村，受旱面積較大、涉及人口較多，村委會已經組織本村群眾出動，向鄰近的村莊調水，鄉委、鄉政府根據實際情況，靈活調度、有力協調，組織全鄉干部開展送水活動，共出動車輛2輛，勞動力3500人次，運送水量達1500萬余方。共投入資金5萬多 元抗旱，臨時解決1500多人和1560多頭大牲畜的飲水問題。

（四）以人為本，科學謀劃。面對嚴峻的災情，鄉委、鄉政府始終立足實際，以人為本抓抗旱，圍繞民生抓救災。突出抓好“四保”。一是保人畜飲水安全。把保證災民飲水安全放在抗旱救災的首位。組建了水質監測組，科學指導受災村找水源、打水井，開展飲水自救，初步確定了各村打飲用水井的地點。對水源竭枯的受災村，村委會組織干部群眾到附近村莊調水。鄉黨委、鄉政府靈活調動、協調處理，確保人畜飲水安全。二是保受旱地區的基本生活。全面啟動抗旱救災應急預案，加強對旱情的監測，災情的統計，實行一日一報制度，隨時掌握災情，組建抗旱突擊隊12支600人，運水車輛2輛，做到哪里有災民需要，有求必應，保證受災群眾有水喝；三是保社會穩定。堅持一手抓抗旱救災，一手抓社會穩定。組建由分管政法工作的領導為組長，派出所、司法、各村黨總支書記為成員的水事矛盾糾紛調處小組，積極做好化解用水取水發生的矛盾糾紛，安定民心工作，大力抓好防火、防盜、防疫、防毒等安全工作，開展農村安全隱患排查整治活動，重點是調處水事糾紛，確保社會大局穩定；四是保障弱勢群體。建立老、弱、病、殘人員幫扶機制，確定專人負責關注弱勢群體的生活用水情況，組織親屬、黨員、青年志愿者開展送水關愛活動，保障弱勢群體生活用水，確保不因缺水而導致人畜死亡現象發生。

三、存在的問題和困難

一是部分村認識不到位，行動不力，抗旱救災的積極性不夠 高。

二是村組之間工作進度不平衡，有的村行動早、干勁大、措施得力，有的村行動緩慢，措施不力，效益不明顯。

三是鄉級財政困難，抗旱資金嚴重不足。

四是水源越來越少，這給取水、供水帶來很大的難度。五是抗旱基礎仍然薄弱，抗旱所需物資如純凈水、柴油、汽油等儲備量明顯不足。

四、抗旱工作打算

一是由于今年旱情嚴重，人民群眾生命財產受到嚴重的威脅，我鄉由于財力有限，正努力爭取上級部門在資金、物質、人力等方面給予我鄉支持與幫助。

二是繼續堅持科技抗旱不放松，著力提高抗旱工作質量和效益。努力爭取相關部門加強對我鄉農業產業結構調整指導，擴大耐旱低耗水作物種植比例，綜合運用地膜覆蓋、增施有機肥料、生物微肥和抗旱劑等農業、生物技術措施，提高農產品產量，保證糧食安全。

三是加強抗旱示范引導，我們將充分發揮職能部門專業抗旱服務組織的引導作用，提高群眾抗旱工作水平。農民群眾是抗旱生產的主體，建立抗旱示范基地、開展抗旱培訓和抗旱科普宣傳等工作，形成全民抗旱的濃厚氛圍，提高和促進全鄉抗旱工作的科學化水平，最大程度地減輕和消除旱災損失。