第一篇：山東高唐縣第一實驗小學

山東高唐縣第一實驗小學

一、學校概況及辦學條件

我校始建于1962年，歷經(jīng)兩次搬遷，于2002年8月遷于現(xiàn)址，2004年7月被評為省級規(guī)范化學校。

學校占地30余畝，布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，設施齊全，器材設備、圖書資料、教室、辦公室、功能性用房等都達到了《標準》要求。今年暑假，學校投資100萬元，架設了集網(wǎng)絡、音、視頻一體的校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，在65間教室內安裝了微機、液晶電視等多媒體設備，為每位教師配備了專用微機，實現(xiàn)了教育手段的信息化。同時，建成了200米的環(huán)型塑膠跑道，100米的直線塑膠跑道，6200平方米的人工草坪。體育設施安放科學、牢固，維修及時，維護良好，保證了使用安全。學校教育經(jīng)費來源穩(wěn)定，能保證學校的正常運行和長期穩(wěn)定發(fā)展，政府所撥經(jīng)費到位及時、足額并逐年增長。

學校現(xiàn)有教職工185人，其中高級職稱15人，中級職稱135人，教師學歷全部達標，有94人取得了大學本科學歷。目前學校共有58個教學班，在校學生3000余人。

近五年來學校先后榮獲“山東省規(guī)范化學校”、“山東省教學示范學校”、“山東省校本教研先進單位”、“山東省少先隊工作規(guī)范化學校”、“山東省優(yōu)秀家長示范學校”、“山東省綠色學校”、“山東省優(yōu)秀交通安全示范學校”等10余項省級榮譽稱號。

二、學校管理情況

1、辦學理念與發(fā)展規(guī)劃學校全面貫徹國家的教育方針，全面落實山東省中小學素質教育工作會議精神，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量，促進學生的全面發(fā)展。確立了“以人的發(fā)展為核心，積極推進教育創(chuàng)新，使全體師生主動、和諧、全面發(fā)展”的辦學指導思想和“為學生未來奠基，對學生終身負責”的辦學理念。圍繞“育合格人才，創(chuàng)齊魯名校”的辦學目標，從“目標管理”入手，以“體制改革”為突破口，以“師德建設”為動力，以“創(chuàng)新教育方法，構建新型教學模式”為載體，全面提升辦學水平，促進學校跨越式發(fā)展。

2、管理機制學校實行校長負責制、中層干部崗位責任制，推行教職工全員聘任制。建立健全制度，實施精細化管理，建設現(xiàn)代型學校，讓學生成才，讓家長滿意，讓政府放心。推行校務公開制度，保證黨支部和教代會充分發(fā)揮作用。學校開放辦學，定期召開家長會、印發(fā)致學生家長一封信，讓家長參與學校決策和監(jiān)督。

3、班子建設 學校領導班子成員，均為大學本科學歷、小學高級教師及以上職稱，有較高的道德修養(yǎng)、較強的管理能力，有現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代管理意識和新的課程理念,有創(chuàng)新意識和實干精神，班子結構合理、團結合作，有民主平等的交流氛圍和科學有效的決策機制。領導班子堅持定期專題研究教育教學工作并形成制度，班子成員近兩年有4篇針對教育教學的體會或論文在市級以上刊物發(fā)表，7人被評為市級及以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。

4、隊伍建設教師配備滿足課程開設的需要；專任教師均有相應的《教師資格證書》，年齡結構和職稱結構合理；實驗教師、衛(wèi)生技術人員及心理健康教育教師配備基本符合規(guī)定；教輔人員滿足了教育教學需要，熟知崗位職責要求。

學校建立了師德建設制度，教師有良好的職業(yè)道德，熱愛并尊重學生，有較強的社會責任感，有團隊合作精神與奉獻精神，得到了學生、家長、社會認可。

教師有比較先進的教育理念，掌握并尊重學生身心發(fā)展的規(guī)律，尊重個體差異，關注學生全面發(fā)展，引導學生學會學習。廣大教師能夠勝任各年級的教育教學工作，具備了開展網(wǎng)絡環(huán)境下的專業(yè)發(fā)展及教育教學活動能力，有一定的教學研究能力和研究成果，學校有全國優(yōu)秀教師1人，省、市級優(yōu)秀教師31人，市級教學能手31人，參加省級培訓的骨干教師3人，市級骨干教師4人，市骨干培養(yǎng)對象5人，縣骨干教師12人。

學校特別注重教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展，重視骨干教師和青年教師培養(yǎng)，確立了切實可行的促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓計劃與經(jīng)費保障措施，每年都安排一定數(shù)量的教師參加各類校外繼續(xù)教育和學術研討活動，安排優(yōu)秀教師赴市外、省外考察學習，同時與山師附小結為友好學校，選派管理干部及教師輪流前往學習、觀摩。教師有自我發(fā)展的目標和計劃，已經(jīng)形成優(yōu)秀的教師群體和學習型的學校。

學校建立了班主任隊伍建設規(guī)劃、班主任工作評價機制和獎懲制度，經(jīng)常組織班主任學習培訓和開展班主任工作經(jīng)驗交流，提高了班主任的素質和工作能力，有4人獲市、縣優(yōu)秀班主任稱號。

5、辦學行為歷年來我校堅決杜絕各種不良的辦學行為和教育行為，抵制妨礙學生健康成長的各種不良因素，保護學生身心健康發(fā)展。嚴格執(zhí)行財務管理制度和國家收費政策，無亂收費、亂辦班現(xiàn)象。

學校按規(guī)定使用教材，無征訂任何教輔資料的現(xiàn)象，更無違規(guī)接受任何單位和個人推銷的教學用書和音像制品的行為。

嚴格執(zhí)行《規(guī)范》中關于學生作息時間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課以及作業(yè)量的規(guī)定；不組織、不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門批準的各種統(tǒng)考、抽考或其他競賽、考級等活動。學校作息時間在網(wǎng)站和致學生家長的公開信上向社會公示，接受社會監(jiān)督。

嚴格執(zhí)行《山東省普通中小學學籍管理規(guī)定》，建立了電子學籍檔案，學籍變更管理規(guī)范。

6、校園文化建設校園環(huán)境綠化、美化，三季有花，四季常綠，與教室文化、樓道文化、操場文化、文體活動、校園廣播、學校網(wǎng)站等構成了完整的校園文化體系。在建設過程中注重了校園文化的教育性、科學性、特色性，適合小學不同年齡段學生的特點。

學校每周舉行規(guī)范的升國旗儀式，國旗懸掛規(guī)范；樓道、教室內懸掛的名言、警句符合素質教育理念、體現(xiàn)了時代精神。

學校經(jīng)常性開展內容豐富、形式活潑的校園文化活動：每年定期舉辦藝術節(jié)、體育節(jié)，學校有固定的展室、宣傳欄等宣傳教育設施，定期舉辦德育、文化、藝術等各類教育展覽。開展了書香校園、陽光體育運動、校園藝術節(jié)、法律進課堂活動，定期開展音樂、書法、美術興趣小組活動，注重了教室文化建設和辦公室文化建設。

注重推廣普通話和規(guī)范用字，定期開展讀書節(jié)、經(jīng)典詩文師生誦讀等活動，普通話成為教學語言和校園語言，在教育教學和學校宣傳中使用規(guī)范字，培養(yǎng)學生正確的讀寫姿勢。

7、安全與常規(guī)管理學校遵守有關安全工作的法律、法規(guī)和規(guī)章，建立健全校內各項安全管理制度和安全應急機制，及時消除隱患，預防事故發(fā)生，實行安全崗位責任制，定期組織安全檢查，有安全突發(fā)事件應急預案，近6年無重大責任事故發(fā)生。

學校能因地制宜地對師生進行安全教育和健康教育，定期開展消防、交通、地震等安全演練，培養(yǎng)師生自救自護能力，建立健全學校衛(wèi)生機構和衛(wèi)生制度，開展衛(wèi)生監(jiān)督工作，重視常見病、傳染病的預防工作，積極幫助學生掌握科學的用眼知識和方法，定期進行學生健康檢查和體質測試，建立健全學生健康檔案。

校舍、資產(chǎn)管理規(guī)范，各種教育設施、設備維修及時，維護良好，保障了教學工作的正常開展。

三、素質教育實施

1、學校建立了明確地德育工作目標，積極開展各種內容豐富、形式多樣的德育活動，并注重活動的針對性和實效性；充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，積極進行德育滲透；重視開展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、學生日常行為規(guī)范和文明禮貌教育，通過多種形式培養(yǎng)學生良好的道德品質和健全的人格，重視預防未成年人犯罪工作。學校以“遵守規(guī)則，養(yǎng)成習慣”為出發(fā)點，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的意識，養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣等。分年級分學段制訂了系列培養(yǎng)目標、措施，編寫了校本培訓教材《好習慣益終生》。

2、認真落實國家課程方案，根據(jù)學校實際，做好學校課程規(guī)劃，制訂合理的課程開發(fā)與實施方案，嚴格按照國家課程方案要求，開齊課程，開足課時，開設了富有特色的地方課程和校本課程。積極開發(fā)并實施綜合實踐活動課程，開展研究性學習，重視現(xiàn)代信息資源的利用。出臺了規(guī)范、可行的教學常規(guī)和教研活動要求，建立了學校、年級、學科教學觀摩制度，充分發(fā)揮業(yè)務檔案材料在教育教學、教研科研、教師專業(yè)發(fā)展中的重要作用。

3、建立了科學可行的校本教研制度，有適應教育發(fā)展趨勢和本校實際的教科研規(guī)劃和年度計劃，有對教研工作所需要的經(jīng)費和時間的保障措施。學校自己編輯的校報《金搖籃》已出版了三年，《好習慣益終生》、《水滸文化與高唐》、《國旗下講話》、《七彩橋》等校本課程應用到日常教學中，承擔的10多個省、市級以上研究課題都取得了階段性成果，有的已經(jīng)結題，近幾年，有100多篇教師論文在市級以上發(fā)表或參評獲獎。

4、根據(jù)素質教育要求，積極改革評價制度，立足學生、教師及教育的發(fā)展，形成比較科學的課程評價、學生評價、教師評價和教育教學質量監(jiān)控等體系，建立了教師業(yè)務檔案和學生成長檔案，重視社會人員、家長對學校教育評價工作的參與，建立相應保障措施并定期向社會、家長通報學校課程與教學規(guī)劃、實施方案以及學生素質發(fā)展狀況。

積極組織學生參加綜合實踐課程學習和社會實踐活動，開展研究性學習，在實踐中提高學生解決問題的能力，使學生具有初步的研究與創(chuàng)新能力，學生有積極的學習興趣和求知欲，有較強的獨立學習能力，能較好地調控自己的學習進程，有對學習結果不斷反思的習慣。

學生有較強的健康意識和能力，逐步養(yǎng)成了體育鍛煉的習慣，學校認真落實學生每天1小時體育活動的要求；有效實施《學生體育健康標準》，學生體能素質明顯提高，肥胖和近視發(fā)生率明顯下降，形態(tài)、機能指數(shù)達到省同年齡組優(yōu)秀水平。

四、辦學特色

我縣是全國書畫藝術之鄉(xiāng)，千百年來，高唐大地上養(yǎng)育了乙瑛、李苦禪、孫大石等蜚聲海內外的大書畫家，悠久的文化傳統(tǒng)為高唐書畫藝術的發(fā)展準備了豐厚的底蘊，如今，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展“家家愛潑墨，戶戶習丹青”之風日益普及，因此，在對學生進行教育的過程中，我校也逐步把書畫教育做為了學校發(fā)展的特色，并為之開展了一系列的活動。

一是書畫進課堂活動。為了讓毛筆字、國畫這種高雅的藝術得到普及，讓所有的孩子都了解并喜愛它，我們自2005年開始開展了書畫進課堂活動，并把該活動上升到課程管理的高度，每個年級每周開設一節(jié)書畫課，低年級以“硬筆書法”為主，通過硬筆書法訓練達到人人會寫規(guī)范字的目標；三——六年級開設了毛筆書法和中國畫課程，在原有硬筆書法普及的基礎上，推進毛筆書法和中國畫的普及，提升學生書畫修養(yǎng)，傳承祖國的優(yōu)秀文化。

二是積極開展特長教學活動，學校根據(jù)學生的愛好，結合書畫進課堂活動，組建了硬筆書法、毛筆書法、中國畫、兒童畫、素描等興趣小組，利用每周二、四下午課外活動時間進行專業(yè)學習，以培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)。

三是每學期學校都要組織開展書法比賽、現(xiàn)場繪畫大賽、美術作品展等活動，給學生提供展示自我的平臺，激發(fā)他們學習書畫的興趣。

四是充分利用社會資源，促進學校書畫教育的開展，學校先后邀請縣美協(xié)主席、中國美術家協(xié)會會員鞏德春、縣書協(xié)主席白忠海、縣書協(xié)副主席李若陽等專家來校講座、點評學生作品，同時學校積極組織學生參觀李苦禪紀念館、孫大石美術館等，讓學生感受書畫的意韻，感受大家的風范。

五是學校注重書畫投資，每年都投資近萬元，用于購買筆、墨、紙、顏料、專業(yè)類書籍、音像資料等，方便學生的學習，保障書畫教育活動的順利實施。

近幾年，學校書畫教育初顯成果，2008年7月，曲琳、潘越等15名同學參加全市書畫創(chuàng)作大賽，分獲一、二、三等獎；2009年5月，郭毅然等17名同學參加市書法大賽分獲一、二、三等獎；2009年9月在首屆高唐電視書畫大賽中，白沛瑤、張心怡、張杰同學的作品分獲金、銀、銅獎。學校書畫教育得到了專家的認可，獲得了社會廣泛贊譽和肯定。

第二篇：高唐第三實驗小學

高唐第三實驗小學

高唐第三實驗小學

高唐第三實驗小學位于山東省高唐縣，成立于2010年9月，有學生1800余人，是其中省級電化教學示范學校，市級規(guī)范化學校，市級經(jīng)濟校園。有教職工204人，其中本科學歷46人，專科學歷103人，中師學歷55人，教師達標率100%。

高唐第三實驗小學自成立以來，認真執(zhí)行黨的教育方針，全面貫徹基本教育改革精神，不斷探索素質教育新路子，開創(chuàng)了教育改革的新局面，以優(yōu)良的教育環(huán)境、一流的教學設施、領先的素質教育、一流的教學設施、領先的素質教育、優(yōu)異的教育成果展現(xiàn)在全縣人民面前。培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，涌現(xiàn)出教學能手26人，其中省級能手1人；骨干教師4人，省級骨干2人，市級骨干2人；市級優(yōu)秀教師5人，縣級優(yōu)秀教師10人。

該校積極參與教改，確立課題六個，其中省級三個，市級三個。成功舉行優(yōu)質課、觀摩課22節(jié)。其中省級優(yōu)質課1人，市優(yōu)質課15人，縣優(yōu)質課31人，全國觀摩課1人。獲獎國家級論文48篇，省級論文3篇，市級論文56篇，縣級論文100余篇。

高唐第三實驗小學自成立以來，認真執(zhí)行黨的教育方針，全面貫徹基本教育改革精神，不斷探索素質教育新路子，開創(chuàng)了教育改革的新局面，以優(yōu)良的教育環(huán)境、一流的教學設施、創(chuàng)新的教育理念、優(yōu)異的教育成果展現(xiàn)在全縣人民面前。該校將在縣委縣政府的領導下，深化教學改革，積極推進素質教育，團結全體教職工，鼓足干勁，扎實工作，使學生各項素質大幅度提高，各科及格率達到100%，優(yōu)秀率達到80%以上，每名學生至少掌握一門特長技能，學生思想道德水平有一個質的突破。

第三篇：2017年高唐第二實驗小學跳繩踢毽子比賽方案

2017年高唐第二實驗小學跳繩、踢毽子比賽活動方案

一、比賽目的：

推進素質教育，開展“健康校園”活動，普及體育運動；增強學生體質，豐富校園文化；提高運動能力，提高運動興趣，提高集體凝聚力。

二、比賽時間：2017年5月10日上午大課間

三、比賽地點：學校教學樓前操場

四、比賽項目：

跳繩：1分鐘計時跳；無失誤不限時跳； 踢毽子：1分鐘計時踢；無失誤不限時踢。

五、比賽規(guī)則：

跳繩、踢毽子比賽，每班每項各1名（每班共4名，不分男女），裁判計數(shù)，每項按總數(shù)排名次。注：一名同學可以兼報兩項。

六、獎項設置：

各項目取前3名，年級發(fā)獎狀，并上報學校政教處，參加學校比賽。

七、活動領導小組，裁判、工作人員安排： 組 長：南風華 總裁判長：袁玉魯

裁判員：王愛蘭、梁長芹、楊惠、張嫚嫚、姚霞、梁鳳芹、鄧同義、王苗苗、石姬、張靜、劉華、趙林杰 計時員：劉新 記錄統(tǒng)計員：袁玉魯、劉新 攝影、攝像：袁玉魯

八、活動器材：跳繩、毽子訓練、比賽各班自備。

九、活動要求：

1.請各班參賽同學自覺遵守比賽規(guī)則，服從裁判組指揮。2.請各位參賽人員著輕便裝，運動鞋。

3.在比賽過程中，請在外準備比賽學生的班主任認真組織好本班學生，注意秩序、安全。

4.希望參與比賽的隊員，提前熱身，避免受傷。

5.請所有工作人員比賽前到操場集中。望各班接到規(guī)程后，積極行動起來，做好思想動員和落實工作，利用體育課和課間，抓緊訓練，做好迎接比賽的一切準備。

6．請各班主任將報名學生名單于5月3日前上交到級部。

第四篇：高唐文匯小學整改報告

高唐文匯中學小學部整改報告

高唐縣教育局：

我校接到縣教育局下達的宿舍整改文件后，對文件進行了認真學習，立即召開學校中層以上領導人會議，商議宿舍整改方案。并及時向董事長做了匯報，學校將堅決落實教育局文件，把學生安全放在重中之重，認真做好宿舍整改工作，我們采取了以下整改措施：

1.進一步加強宿舍管理力度，責任到人，完善崗位責任制，完善監(jiān)督制度

禁止學生在宿舍內玩耍、打鬧，避免不必要的碰撞； 嚴禁學生帶火種進入校園，時刻預防火災的發(fā)生；

教育學生不準攜帶小刀、玩具槍、棍棒等危害學生安全的器具進入校園。

2．加強學生安全教育

通過校會、班會、提高全體學生的安全意識；我們多次進行了學生防震、防火安全疏散演練，確保學生遇險不驚，臨危不懼，應急事件發(fā)生時能做到安全有序的撤離。

3.加強宿舍衛(wèi)生管理

按時打掃衛(wèi)生，及時進行宿舍通風，保持宿舍衛(wèi)生整潔。按時消毒，防止蚊蟲及一些流行性、傳染性疾病的傳播和蔓延。4.學校將對住宿學生偏多采取果斷措施，減少住宿人員，離學校五華里以內的學生全部由家長接送上下學，學校住宿生由原來的690人減少到580人，每個宿舍不超過30人。

以上整改結果，請教育局領導檢查驗收，感謝上級領導對我們整改提出寶貴意見。我們今年招生全校減少100人。使學生學習、生活、空間進一步達標，請領導指示。

高唐文匯完全中學

2011-6-16

第五篇：羅山縣第一實驗小學

羅山縣第一實驗小學

師德師風先進校創(chuàng)建活動工作總結

羅山縣第一實驗小學創(chuàng)辦于1923 年，先后稱為北達小學、羅山縣第一完全小學、新羅鎮(zhèn)第一中心國民小學和羅山縣北街小學。1985年經(jīng)縣政府批準，改用現(xiàn)名。學校占地30 畝，建筑面積17632平方米。現(xiàn)有55個教學班（包括5個學前班），在校生2785人，轄區(qū)適齡兒童少年入學率達100％，輟學率為0。

學校現(xiàn)有教職工174人，其中專任教師156人、特級教師4人、中、高級教師102人。全國優(yōu)秀教師省“五一”勞動獎章獲得者和縣級以上優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師等100人（次），國家級、省級、市級學術技術帶頭人、名師、學科帶頭人、骨干教師等47 人。各種教學設施完善，教學手段先進，先后建起了校園網(wǎng)、多媒體教室、計算機教室、電子備課室、電子資料室、實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室。

多年來，我校一直堅持開展師德教育活動，目的就是為了強師德、鑄師魂、樹形象、提質量。為進一步提高我校教職工的職業(yè)道德素質，建設一支師德高尚、素質全面、業(yè)務精湛、人民滿意的教師隊伍，促進我校教育教學科學、持續(xù)、和諧發(fā)展，推動教育改革發(fā)展邁上新的臺階，加快我縣創(chuàng)建教育強縣的步伐，力爭獲得“河南省中小學師德師風先進校”榮譽稱號。

一、統(tǒng)一思想

提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創(chuàng)建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”的重要思想，全面落實科學發(fā)展觀，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上、道德品質上、學風學識上以身作則。

二、加強領導

落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為踐行社會主義榮辱觀，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德

師風建設責任制。經(jīng)過行政班子和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，其它副校長、工會主席、政教主任、少先隊輔導員為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。

三、扎實創(chuàng)建

樹立形象(一)、抓學習

求上進

1、加強領導干部學習制度。堅持學習管理理論知識，用“明確職責，搞好服務，提高效率”的準則要求每一個班子成員，不斷錘煉一支責任心強、業(yè)務過硬的干部隊伍。校長嚴國賢率先示范，周志紅副校長、甘梅、周輝、何中青主任帶頭擔主課、超課時上課，教學效果受到師生及家長的廣泛稱贊；徐軒副校長每年都親手整理“普九”和均衡教育發(fā)展檔案上百卷，多次得到領導和有關部門的好評；劉義春副校長起早貪黑、以校為家，在“六城聯(lián)創(chuàng)”、平安校園建設上功不可沒；黃晨、黃衛(wèi)華都是一人兼多職，任勞任怨，從不懈怠、被稱為羅山實小的模范“徐虎”，他們是一面面旗幟，帶領教師奮發(fā)向上；他們是一面面鏡子，不斷修正自己、身正示范。他們都是從優(yōu)秀教師成長為學校有為干部的優(yōu)秀代表。領導班子團結協(xié)作，敬業(yè)勤政，廉潔自律，充分發(fā)揮黨員和預備黨員的模范作用，充分調動入黨積極分子和教職員工的主動性、創(chuàng)造性，帶動大家共同進步，使領導班子成為學校工作的核心力量，進一步增強了校長為中層服務、中層為教師服務、教師為學生服務、一切工作為學校發(fā)展服務的主動服務意識，從而構建了一個積極向上、和諧奮進的集體，為學校的振興提供了有力保證。更為重要的是，學校領導都能政令暢通、顧全大局，不計個人進退得失，全力以赴地為干事創(chuàng)業(yè)、發(fā)展學校做了大量的、卓有成效的工作。

2、深入展開教職工學習活動。學校利用每周五下午的教師政治學習時間及暑期教師政治業(yè)務學習班，通過聽看專家講座、縣師德標兵報告、名師交流、錄相課觀摩等形式，組織教職工認真學習教育政策法規(guī)，落實各級教育主管部門師德建設要求。要求教師每學期至少要讀兩本教育專著，寫一篇師德學習體會，做一萬字的讀書筆記，把師德建設活動與創(chuàng)建“書香校園”、“人文校園”結合起來，引導教師在學習中感悟，在感悟中提升，切實提升自身素質，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范,從《規(guī)范》中的六條嚴格要求自己，并

開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。還重點突出了《五禁止》、《十不準》、《中小學教師職業(yè)道德》和省《辦學規(guī)范50條》的宣傳教育，堅決制止了“三亂”，從而使老師“品德成為學生的楷模，言行成為學生的示范，才學成為學生的師表”。學校還定期舉辦法制知識講座，樹立教師依法從教的意識。

通過學習，全體教師的守法意識進一步增強，以德育人、以身為范的積極性更加高漲。通過學習，逐步提高了全體教師對加強教師思想道德建設的認識。明確的認識是正確行為的開始，目前我校的教師都能夠很好地遵守教師職道德規(guī)范，沒有違背師德規(guī)范的現(xiàn)象。通過學習，師生在教學過程中建立了新型的平等、民主和諧的師生關系，教師更加關心熱愛學生，學生與老師的距離更親近了，教師與學生家長的關系更加融洽了。

3、積極推行課堂教學改革。為了借助新課改的強勁東風，提高教師的教研教改水平，促進教學質量的提高，我校通過校本教研、外出學習、“三課”活動、名師講壇、課改沙龍等多種渠道大力宣傳新課改，傳播新課改，實施新課改，不斷營造一個課程改革的良好氛圍。堅持師資培訓、教學實踐、學習研究“三步走”的策略。同時，為促進青年教師專業(yè)化成長，學校推出“名師帶徒’的方式，讓青年教師在名師的指導下迅速成長。我校非常重視外派教師學習的機會，只要有機會，都不會放棄。盡管在經(jīng)費十分緊張的條件下，學校還是毫不吝嗇派員外出學習，吸取名校名師的先進經(jīng)驗。多年來，我校先后派優(yōu)秀教師赴北京、上海、西安、武漢、南寧、鄭州等全國各地觀摩學習，以轉變教師觀念，提升教師技能，促進我校在市縣教學教研中的引領作用。在每年縣教體局組織的春、秋兩季送教下鄉(xiāng)活動中，我校彭玉潔、陳友枝、甘梅、包洋、蔣玲、盧玲、周輝、胡麗萍等老師為兄弟學校送去了課改理念、新的作風、新的教法，受到同行學校和師生的高度評價。彭玉潔、徐敏、楊麗芳、胡麗萍、張玉、萬麗等老師多次獲省教學優(yōu)質課大獎。徐軒、甘梅、胡麗萍、張玉、任麗等二十多位教師分別獲得省市新課程小學優(yōu)秀示范課例獎、優(yōu)質課獎。李敏老師執(zhí)教的《蘑菇獎給誰》在上海等東部四省市小語會上講課獲大獎。我校余銳老師執(zhí)教的《觀潮》一課還在2010年全省小語年會上做示范課教學，受到專家同行的高度贊揚。

4、加強研究新課程理念下的學校教學管理。我校圍繞“改革教學方法，提高課堂教學效果”這一中心，聚焦課堂，分類開展教學研討活動。結合隨堂課、研討課、優(yōu)質課引導教師確立課堂教學改革新理念。首先提倡課堂中“五教”：教會學生學習、思考、動手、合作、做人；其次重視課堂中的“六給”；給學生看的條

件、想的時間、說的機會、練的空間、愛的關懷、創(chuàng)造的激情；然后強化課堂中的“五敢”：敢想、敢疑、敢問、敢說、敢做，力爭在各學科各教研組在課堂教學方面形成一定特色。本學年，有一大批老師大膽嘗試取得喜人成績。在學校全員教師參與的課堂優(yōu)質課和課堂達標課評比中，有70名教師獲得了校級優(yōu)質課獎、特別是彭玉潔、汪瓊英、陳青云、曹玉潔、張玲、胡鳳琴老師以其扎實的課堂教學功底為其他老師展示了精彩的課堂教學風格。錢明慧、童清霞、查麗萍、汪安玉、丁德麗、陳桂華等一批教師獲“市、縣現(xiàn)代教育能手”榮譽稱號。

5、加強教研組建設，提升教研活動的層次與質量。在實施過程中注重了每個教師積極投入材料的積累與研究總結工作。同時，根據(jù)學校考核要求，各教研組關注教師參與教研活動的整個過程。進一步引導各教研組樹立“六種意識、一種能力”：解讀新課標能力、開發(fā)和應用校本課程的能力、研究和處理教材的能力、開展教學研究或課例研究能力、信息技術與學科整合能力、組織管理與協(xié)調攻關的能力、總結提煉教學經(jīng)驗和成果能力。各教研組每周有集體備課，每月有小組交流課，教研組有記錄，有制度，有檢查，有評價。

6、以“科研”為動力，推動學校整體科研素質提升。

我校堅持走“科研興課、科研興教、科研興校”的課改之路，先后進行了十個課題的改革實驗。其中，我校實驗教師陳友枝、實驗操作組長徐軒等承擔的國家課題《在小學數(shù)學教學中，運用現(xiàn)代信息技術，實施開放式課堂教學的研究》,實驗教師彭玉潔、實驗操作組長周志紅等承擔的省級語文課題《在小學語文學習過程中，運用現(xiàn)代信息技術培養(yǎng)小學生感悟、欣賞、運用語言美的能力》，經(jīng)過4年的實驗，于2009年3月份通過了省級中期評估，12月申報國家級、省級結題鑒定。課題組主要成員黃晨、周輝、甘梅、包洋、張玉、黃衛(wèi)華、張遠程、方思安、蔣玲等肯吃苦，講奉獻，為課題的開展和結題工作付出了心血。另外，一批青年教師已申請通過四個電教課題的申報。課題研究鼓舞了全校教師從事教育科研的信心，進一步增強了教師隊伍的科研意識，給學校的教學教研注入了新的活力，帶來了新鮮空氣，融化了傳統(tǒng)教學模式這塊堅冰，提高了教師的教學水平，增強了課堂教學水平。也成為我校提高教育質量的增長點。讓教育科學研究充滿新課程改革的方方面面，使校本教研流淌著時代的活水，使新課程與教師結伴而行，與學生共同成長。

7、嚴格要求、規(guī)范教師教學行為。近年來，我校班主任按學生身高或視力條件編排座位，并進行合理輪換，不準利用編排座位向學生家長索要財物，也

不得按學生成績優(yōu)劣區(qū)分座位好壞。任用學生干部堅持競爭上崗、民主推薦，讓多數(shù)學生得到鍛煉。要求班主任民主管理班級，不得利用班干部做人情而以權謀私。評選三好學生、優(yōu)秀學生干部等榮譽稱號須把握標準，堅持公開、公正、公平的原則，任何人不得借機謀取私利。對學生堅持正面教育，不得諷刺挖苦強行壓制，嚴禁體罰或變相體罰。學校幼兒園收費符合有關政策法律的規(guī)定，經(jīng)物價部門許可后執(zhí)行。無亂收費現(xiàn)象。學校從不強行向學生推銷或代購物品，不代收費用；不向學生強行收取報刊費、桌椅費、水電費、衛(wèi)生費等沒有政策法律規(guī)定的費用。沒有在節(jié)假日給學生全體補課或變相上課，不以假日活動名義，進行全班性文化課補習或上新課。我們通過對學生和學生家長的調查，反映出學生和學生家長對班主任和任課教師，以及對學校管理都很滿意，有的家長在征求意見卡上寫道：我們對教師的工作很滿意，感身老師關心才教育我的孩子，希望再接再勵。由于教師的思想道德素質不不斷地提高，學校的聲譽越來越好。

8、開展“嚴校紀，樹新風”活動。為進一步優(yōu)化教風、班風、學風和校風，改進全體教師的教風和工作作風，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，學校把每學期的第一個月定為校紀校風專項整頓活動，并與年級部及全體班主任簽定了《班風建設責任書》。為切實抓好這項工作，學校成立了領導組，安排兩位副校長具體負責。學校將《整頓方案》印發(fā)至各個班級，組織學習，廣泛宣傳。幾年來此項工作得到了全體師生的積極擁護和大力支持，也得到了家長和社會的一致稱贊，整頓工作已初顯成效，(二)、抓重點

求實效

在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。

1、黨政工團齊抓共管，加強對師德建設的領導。

我校成立了師德建設領導小組，在黨組織的統(tǒng)一領導下，黨政工團密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德建設不斷深入開展。學校黨組織充分發(fā)揮政治核心作用，加強對師德建設的領導；黨員模范貫徹執(zhí)行《規(guī)范》，起好帶頭和示范作用；行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；工會發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中，并抓好檢查評比；共青團把加強青年教師的師德建設工作作為經(jīng)常性的重點工作，結合青年教師的特點和實際開展有針對性的教育活動。

2、強化師德考評工作。學校制定師德規(guī)范實施細則和師德考評方案，并根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，結合本校現(xiàn)階段師德狀況，定期修改、完善師德規(guī)范細則和考評方案，使其更具有可行性、實效性。這樣，學校對教師有了明確的師德要求，制定一些確實可行的措施和規(guī)章制度，比如：學習制度、師德獎懲制度、師德檢查制度、考核細則。運用規(guī)章制度制約教師的行為。一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

為了促進建設活動，確保建設的實效，學區(qū)聘請人大代表政協(xié)委員及學生家長等各界代表做師德監(jiān)督員，設置了師德意見箱、開通了師德熱線電話，組織教師進行評議，發(fā)放征求意見表，收到了社會各界許多寶貴的建議。

3、對癥下藥，有的放矢。我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，結合學校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上 認識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

首先，廣泛開展宣傳。我們出臺了“教師文明用語100條”、“教師忌語100條”、“教師文明禮儀規(guī)范20條”等有關規(guī)定，賦予了我們師德教育以新內涵，確定了教風為“精心執(zhí)教，科學育人”，使廣大教師教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設的重點工作。組織教師簽定了師德承諾書。工作中，全體教師認真履行師德承諾，認真開展“與學生談心”、“與家長交流”活動，每人至少幫扶一名學困生、特殊學生家庭，在學習上幫助學生，從生活上關心學生，建立良好師生關系，促進學生的健康發(fā)展。

第二，實行群干結合。要求黨團員干部和教師骨干深入到各工會活動小組中去，充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，培養(yǎng)教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心。學校還定期舉行了領導班子成員民主生活會。在民主生活會前，領導深入教師們中間廣泛征求意見，通過與老師們面對面的談心，消除了干群間的隔閡，加深感情，增強了凝聚力。隨后，召開校務會成員民主生活會。校務會班子成員分別發(fā)言，按照“團結?批評?團結”的方式開展了批評與自我批評，認真查找了個人在思想、廉潔自律、工作作風及工作方面存

在的主要差距。活動中，班子成員本著有著改之，無則加勉的態(tài)度，積極參與交流，達到了化解矛盾、增強團結、促進工作的目的。

第三，做到以老帶新。我校年輕老師多，部分老師正處于“適應期和爬坡期”，完成教師隊伍的新老交替，對提高我校教師整體師德水平起十分關鍵的作用。因此，我們讓有經(jīng)驗的教師與青年教師結對子，促使新教師盡快熟悉教育教學常規(guī)，站穩(wěn)講臺，勝任工作；我們還想方設法給年輕教師引路子、搭臺子，樹立他們對做好工作的信心。這樣，年輕教師的業(yè)務水平和職業(yè)道德水平得到了迅速的提高。現(xiàn)在，他們當中的大部分人不僅擔當起了教學主要任務，成為學校教育教學工作的生力軍，而且繼承和發(fā)揚了老教師愛生如子的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。

第四，激活內因。師德的形成是外因和內因相互統(tǒng)一的結果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為我人生職業(yè)的必需，這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。我們多提供條件，創(chuàng)設機會，讓教師得到成功的滿足。如對教師的閃光點及時予以肯定，采取各種形式進行表彰；對好人好事及時進行宣傳、表揚，記入個人檔案；授予先進教師以轉化后進生顯著獎、優(yōu)秀班主任、師德先進個人等榮譽稱號，并給予適當?shù)奈镔|獎勵等等。以增強教師的榮譽感，激發(fā)其進取心。這樣，外因通過內因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”，學校的師德教育活動也就因此收到了實效。

第五，開展活動。通過開展師德講座、征文、報告會、座談會及“一助

一、獻愛心”等活動，使教師逐步增強師德觀念和敬業(yè)精神。舉辦“我說身邊的優(yōu)秀教師”師德征文評比和召開師德研討會等活動。開展教師民主生活會。以年級組為單位，針對本級部教師存在的隨意進出課堂、接打手機等行為展開了討論，進行批評和自我批評，剖析這種行為對師德形象的影響，要求教師規(guī)范言行舉止，讓自己的一舉手、一投足都去教育、熏陶學生；對極個存在別變相體罰行為的教師進行了批評、幫助和教育，重申愛護、尊重學生，師生共創(chuàng)和諧的要求；對教師在集體備課、減負工作、日常行為等方面的問題，結合考核內容，通過教研組活動，反復強調，認真糾正，糾正了不規(guī)范操作，使教育教學工作走向了正軌。在校園網(wǎng)開始了師德專題論壇，讓認識與認識交鋒，讓思想與思想碰

撞，推進了師德建設的深度。在校長的帶動下，每位教師總結自己的教學工作，結合自己與學生溝通過程中的切身感受，融入自己對社會發(fā)展、教育發(fā)展的思考，提煉自己的觀點，暢所欲言，共享收獲。師德專題論壇的開設，改變了過去師德教育的被動局面，極大地調動了教師主動、積極參與的意識。

由于我們在開展師德教育活動中，既突出了教師對待學生的態(tài)度問題作為工作重點，又考慮到了如何更切合教師的實際，而且學校和工會的領導，視每一位教職工為自己的老師、朋友，尊重他們，聆聽他們心底的聲音，注意讓教師主動接受意見，這樣，我們達到了使教師更自覺地接受師德教育的熏陶，更有效地幫助他們提高自身師德修養(yǎng)，逐漸提升師德品格的目標。教師在高尚師德方面有了長足的發(fā)展，為人師表的力量也使教師高尚的人格潛移默化地在學生的身上體現(xiàn)出來，因此，我們的師德教育也就收到了教師和學生“雙贏”的效果。

(三)、抓典型

求進步

有位教育學家說過：“榜樣的力量所產(chǎn)生的成效往往比單純的說教來得更顯著。”幾年來，我們經(jīng)常組織廣大教職工學習全國、省、市等師德先進人物的典型事跡。我們還每年都優(yōu)選出本校的師德先進典型，由他們作師德方面的經(jīng)驗介紹，把更切近本校實際的先進事例展示給教師們對照學習。有對照就會找到差距，有壓力才會獲得動力，有動力才會謀求發(fā)展。教師們所表現(xiàn)出來的以師為榮、為國育才的職業(yè)觀；一身正氣、高風亮節(jié)的師表觀；愛生如子、無私奉獻的教書觀，說明身邊事實幫助他們提高了認識，促使他們追求進步；也說明我們遵循以群體效應為原則的師德教育活動實踐取得了實效；這更恰恰表明：“教書育人，厚德載道”的高尚師德觀念正在深入到我校廣大教師的思想中，并產(chǎn)生著越來越強烈的共鳴。

(四)、抓權益，求穩(wěn)定

管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。因此，我們不但做好對教師 “導、學、幫、帶”的教育學習工作，還從教師的實際出發(fā)，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行

和德性，才會拼發(fā)出更多的光和熱。

首先，人文管理。學校及工會領導非常注重搞好領導班子建設，學校的管理干部都必須接受相關的專業(yè)培訓，以提高專業(yè)化管理水準；領導和干部加強政治思想學習及個人修養(yǎng)，以提高管理水平和管理藝術；以高尚的人格魅力影響教師，在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系；逐步完善學校管理規(guī)章制度，避免管理中主觀隨意的人為因素，使人文管理與制度管理有機結合。

第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設立了多項的表彰評定：每學期評定的先進班主任、轉化“問題”學生的先進個人；的優(yōu)秀黨員、先進教師、工會積極分子等。職稱評定、年終評優(yōu)、晉升工資等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。

第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利：公開校務，維護教師對學校行政管理的知情權、監(jiān)督權；關心女教職工，保障其各項合法權益；執(zhí)行上級有關規(guī)定，結合學校教育教學的實際需要，定期組織教師進行專業(yè)和教學技能培訓，支持教師學歷進修，保護教師的繼續(xù)教育權；定期召開教職工代表大會，研究學校發(fā)展計劃和管理方案，解答提案，保障教師的參政議政權、選舉權和表決權；做到依法治教，辦事公正公開，讓每位教職工積極參與到學校的建設、管理中來，做學校真正的“主人翁”工會活動積極開展，溫暖教職工的心。學校每年都慰問救助資困教師，慰問退休老干部，為老干部每人定閱雜志，每年定期體檢。校工會利用節(jié)日組織教師唱“卡拉OK”，組織教師全員健康體檢。組隊代表縣教體局參加縣委開展的唱“紅歌”比賽。我校教師展現(xiàn)青春風采，在教育局09年元旦聯(lián)歡上，《姑娘巧手繡羅山》把聯(lián)歡會推向高潮。“三八”節(jié)、“十一”節(jié)、“元旦”節(jié)都組織教師開展活動，深受教職工歡迎，從而也增強了教職工的凝聚力。校為教職工人均100元訂閱2008年學術雜志。這些細節(jié)都充分體現(xiàn)了學校在抓師德師風建設的同時，關心教職工的身體、生活和業(yè)務進修。

第四、促進發(fā)展。學校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如安裝辦公室空調機，解決天氣炎熱問題；辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現(xiàn)代化設備進行教學的問題；改造校園環(huán)境，提供良好的工作環(huán)境。軟件的：因需設崗，任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長。

第五，愉悅身心。學校投入大筆資金，為教師購買了健身器材。，開展形式

靈活多樣的文體活動：定期舉行文體競賽，開展工會小組活動，教職工聯(lián)歡會等，還給合學校師德教育或教學需要，組織相關的競賽和活動。讓廣大教職工既增進了身心健康，又培養(yǎng)了興趣愛好，提高了自身修養(yǎng)，還感受到了集體活動的快樂和大家庭的溫暖。

第六、加快校園文化建設。

校園文化是學校的軟實力，是衡量學校辦學水平的重要指標。為進一步弘揚師德師風，發(fā)展實小文化，我校立足實際，加大改造力度，把整治校園環(huán)境，建設優(yōu)美校園作為一項重點工作。更新了教樓走廊100多塊標語牌，每一層樓突出一個主題，在安全、行為習慣、學習習慣、文明禮儀、感恩、勵志等方面對學生進行專題教育。不斷完善校園文化設施、設備，維修了音響設備，安裝了電子屏幕，利用課余時間用流動字幕對學生進行好習慣的養(yǎng)成教育。寬敞、潔凈的校園，多品種的綠化，得體醒目的標語布置，讓師生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導向性。

經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果。我校胡秀榮老師2008年榮獲信陽市首屆“十大教育女杰”、“縣尊老愛幼先進個人”；甘梅、蔣玲二位老師參回了市縣兩級師德報告演講團；閔桂芝等多二十多位老師被評為省市縣師德先進個人。學校教育教學、平安創(chuàng)建、后勤社會化服務、校園文化建設等方面得到當?shù)馗扇骸⒓议L及主管部門的良好評價。同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務等優(yōu)秀典型事跡。如行政領導工作兢兢業(yè)業(yè)、主動積極、創(chuàng)新實干、不計得失；黨員同志身先士卒、以身垂范；老同志工作積極、帶病工作；年輕同志務真求實、干一項工作取一項成績；班主任管理服務學生到位、班風學風轉變提高；后勤同志服從安排，轉崗無怨言，不怕吃苦耐勞。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。我校師德、師風建設結出可喜的成果：學校被評為“縣行為規(guī)范示范學校”、教育系統(tǒng)“先進基層黨組織”等稱號，同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務等先進典型。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。

近年來，我校學生素質教育成果豐碩，在藝術、體育、智能訓練獲縣以上獎勵人數(shù)多、等次高。2003年，徐瞳瞳同學能背古詩詞1300多首，并獲得省英語口語比賽一等獎，作為訪問小學者受邀赴澳大利亞免費考察學習。2007年

陳若男代表河南在北京人民大會堂參加“大別山女娃”才藝展示，博得陣陣掌聲。2008年，陳青青同學的手工制作《歡樂農(nóng)家》代表河南在教育部參展。2008年楊柳、萬智文表演的歌伴舞《我和鳥兒是朋友》在央視第二、七、少兒頻道播出后，倍受贊賞。2009-2010年潘達作為主要演員參加了《唐山大地震》和電視劇《富二代》的拍攝，深受好評。據(jù)不完全統(tǒng)計，起步于羅山實小、而后考入北大、清華的大學生約計30人，考入其它重點高校的高材生數(shù)不勝數(shù)。

學校連續(xù)20多年被評為全縣教育系統(tǒng)先進單位和優(yōu)秀黨支部，是市級文明學校、市花園式學校、市衛(wèi)生先進單位、市首批教學管理示范性學校、市首批藝術教育試點校、省市電化教育先進校、省青少年科技教育示范校，省首批新課程改革實驗基地校，先后被評為市教師教育先進單位、市基礎教育先進單位、省優(yōu)秀家長學校、省體育傳統(tǒng)項目（田徑）學校。是中科院心理所“現(xiàn)代小學數(shù)學”教育實驗基地校及全國教學示范校、全國嘗試法教學實驗基地校及先進校。被國家教育部確定為“全國現(xiàn)代教育技術實驗學校”；學校受全國“六一”兒童計算機表演大賽組委會“先進學校”表彰；2004年至2010年連續(xù)七年均受到“全國青少年愛國主義教育讀書活動先進單位”表彰。羅山實小的辦學經(jīng)驗和教學成果被《教學與管理》、《小學數(shù)學教學》、《河南名校》、《旗幟》、《信陽教育年鑒》、《羅山縣志》、《魅力羅山》、《河南經(jīng)濟報》、《河南青年報》、《少年作文報》等報刊、雜志、史料給予了收錄和宣傳報道。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們羅山縣第一實驗小學的明天會更美好。