第一篇：小學近中遠期目標發展規劃

別橋小學近中遠期目標發展規劃

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和全國基礎教育工作會議精神為指針，全面推進以培養創新精神和社會實踐能力為重點的素質教育，積極實施“從嚴治教，依法治校，科研興校，質量強?！钡霓k學方針，高標準、高質量全面提高學校的教育質量和辦學水平，使學校的各項工作上一新的臺階。

二、近期（2010-2011年）辦學目標和措施

(一)總體目標

以“學校是學生的樂園，發展是全員的目標”為辦學宗旨，“團結、嚴謹、整潔、創新”為校訓，通過全校師生的努力奮斗，教育質量名列學區總校前列，初步形成一定的辦學特色。

(二)具體目標和工作措施

1． 積極爭取上級主管部門和政府投入，逐步實現校園人文環境建設方案。

2．積極爭取上級主管部門和政府投入，努力提高我校教育裝備水平，使之適應當前教育改革和發展的需要，具體來說：音、體、美、勞、衛器材基本達到小學配備標準；圖書室生均圖書達到15冊。

3．堅持集體領導，團結和依靠全體班子人員，發揮好一班人的作用，群策群力共同做好學校的日常管理工作，做好教師考核工作，切實

加強制度建設，全面修訂和完善學校的各項規章制度、崗位職責、考核辦法、獎勵政策。做到學校工作有章可循，有法可依，職責明確，獎懲分明。不斷規范學校管理行為，提高管理水平，最大限度地激發和調動全體教職工的工作熱情和積極性。

4．加強教師隊伍建設，努力建設一支師德高尚，教風嚴謹，業務精湛，樂意奉獻的教師隊伍。

抓好教師隊伍的繼續教育。組織教師認真學習現代教育理論，幫助教師更新教育觀念，樹立正確人才觀、質量觀和價值觀，把握素質教育的實質，端正教育思想，增強實施素質教育的緊迫感和自覺性。促進教師專業成長，培養骨干教師、學科頭人。

大力推進教師隊伍建設。積極開展以辦公室、教研組為基本單位的師德群體創優活動和文明辦公室。努力營造團結協作、競爭進取、多作貢獻的校園文化氛圍。

5．貫徹“兩全”方針，推進素質教育，全面提高教育質量和學生素質。

① 認真貫徹落實《九年制義務教育法》。積極組織教師家訪，堅持寒暑假全員家訪制度，做好控流工作，讓學生進得來、留得住、學得好。努力鞏固“普九”成果，確保新生入學率100%，在校學生鞏固率100%。

② 認真貫徹教育方針，重視和加強學校德育工作，繼續開展警

校共建活動，心連心活動以及以“爭創文明班集體”、“爭做文明學生”為載體的《小學生日常行為規范》達標活動，建立健全學校德育工作網絡，形成學校、家庭、社會齊抓共管的德育工作新格局。切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律法制教育、心理健康教育以及行為習慣養成教育，不斷增強學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立紀律、法制觀念，養成文明的行為習慣。不斷提高學生的政治思想素質、法律素質、心理素質和行為習慣水平。

③ 重視教學過程管理，不斷優化教學過程，努力提高教學質量和學生的科學文化素質。學生考試合格率達95%，優秀率達15%，教學質量綜合評估名列學區前列。嚴格執行教學計劃，重視音、體、美、勞、衛等教學，開足開全上好各門規定的課程，并在此基礎，開辟第二課堂，廣泛開展各種興趣小組活動，全面提高學生素質，發展學生的各種興趣、愛好和特長。

6．重視和加強學校安全工作和校園文化建設，做好學校綜治工作，努力優化育人環境。

7．加強后勤服務和管理工作，嚴格經費的使用、審批和報銷制度。加強校產管理，嚴格執行各項管理制度，發揮管理效益。

三、中遠期發展規劃（2010-2020）

學校中遠期發展規劃總體要求是：辦學條件標準化，教育裝備現代化，學校管理科學化，隊伍建設優良化，教育質量一流化，并形成一定的辦學特色。

1、加強教師隊伍建設，實現教師隊伍優良化，完成計算機、普通話及心理健康教育專業培訓和考核。全體教師都會制作多媒體課件、并充分利用各種現代教育技術和手段進行教育。

2、重視和加強學校教科研工作，進一步完善教科研專門機構，加強對教科研工作的研究和管理，努力建設一支研究型的教師隊伍，每年都有縣市級重點課題申報立項，教師撰寫的教學論文每年能在縣、市級論文評比中獲獎。

3、加強德育工作，不斷拓寬學校德育工作網絡，健全德育工作機制，積極探索具有本校特色的德育工作模式，并形成特色。

4、深化課堂教學改革，積極推進素質教育，努力提高教育質量，期末統考總分均名列鄉小學前列，學生參加各級各類競賽，獲獎人次和檔次逐年增加和提高。

5、重視學校體育工作、藝術、衛生等工作，力爭學生體質健康標準達標率和優秀率以各項體育競技水平名列鄉小學前列。體育、藝術教學形成特色。

6、加強學校精神文明建設和校園文化建設，重視安全工作，做好綜治工作，努力優化育人環境。

7、改善辦學條件，為全面實施素質教育創造條件，以適應教育改革和發展的需要。

8、努力提高學校管理水平，推進以法治校進程，實現學校管理民主化、規范化﹑科學化。

近中遠期目標發展規劃

別橋小學

2010年9月

第二篇：吳林中心校小學近中遠期發展規劃.

吳林中心小學近中遠期發展規劃

（2013——2020）

一、辦學思想

全面貫徹國家教育方針，實施素質教育。實行民主管理、科學管理，現代管理。以教學質量全面提高、學生個性充分發揮、教師專業化水平穩步提高、學校文化整體提升為發展總目標，促進我校師生個性發展、全面發展、和諧發展。

二、學校基本情況

吳林中心小學建校于1984年，現有教職工39人，12個教學班，在校生526人。學校師資優秀，先后有20余人次被授予市、區優秀教師、骨干教師等榮譽稱號。

為了更好地滿足教育教學的需要，于2014年8月竣工了2400平方米教學樓，配足配齊了各類功能科室。校園綠化、美化以“精品校園”為主題，完成了600平方米樓體周圍硬化，1500平方米的白水泥院墻刷新，拆除重建80米的鐵藝院墻，50平方米的傳達室一幢，新建大門一個，學前班水沖廁所一個。重新規劃了學生體育場地和器材，建成塑膠操場1200平方米，鋪設了1500平方米的馬尼拉草坪。

學校堅持“辦一流學校，育一流人才，創一流業績”的辦學宗旨，強化教職工的隊伍建設和學生的日常行為規范養成教育，以規范求生存，以特色求發展，牢固樹立學校的“品牌意識”。以區教育局和街道教委文件精神為指導，深入開展了學生課前演講、寫健康成長日記及寫字的“一講雙寫”活動，提高了學生的聽、說、讀、講、寫水平。

2014年9月份，我校出版了第一期以學生日記、演講、手抄報為內容的?？段业男那槿沼洝贰堆葜v展藝》《抄天下》。100多人次被評為校級“ 小小演講家”“書法小明星”“日記小明星”等光榮稱號。

近年來，學校先后被授以“棗莊市教學工作示范化學?！?、“棗莊市規范化學?！?、“精品校園”、“平安校園”、“市級語言文字規范化示范?！?、“陽光體育示范校”等榮譽稱號。被嶧城區教育局命名為“教科研重點試驗基地”。

三、近期發展規劃（2013——2014）

（一）總體目標

1．學生發展目標：快樂學習、學有所長、全面發展。2．教師發展目標：更新教育觀念、改進教學方法、提高教學質量。

3．學校管理目標：以人為本、有章可循、規范管理、和諧發展。(二)工作措施

1.加強教師培訓，提高教師業務素質，適應新課程改革、學生發展的需要。

（1）以 “職業道德高尚，崗位教學行為規范”為目標，提高教師專業文化素質，使教師具備實施素質教育的能力，為學生提供優質教育服務。

（2）能采取切實可行的措施和方法，讓每位教師具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力，以適應教育改革發展需要。

（3）主動進行課堂教學改革，在教學實踐中與其他教師共同解

決教學中存在的問題，有效提高課堂教學質量。

（4）根據教學工作的需要，實現信息技術與學科的有效整合，提高課堂教學效果。

2.校本研訓采取集中學習、主題研究、課例研討、課堂實踐、經驗交流等多種形式，重過程，講實效，不搞形式。教研組采取隨時教研、研討的形式，發現問題及時解決。

3.在日常的教學中重視教學反思——記錄一節課的成功之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗；記錄教學中學生的獨到見解以及教學再設計等。

4.加強音體美教學，開展豐富多彩的課外活動，促進學生全面發展、學有所長。

5.加強“文明禮儀”特色建設，通過開設文明禮儀校本課程、開展以“文明禮儀伴我成長”為主題的各項活動，培養學生良好的行為習慣，塑造學生完美的人格。

6.充分利用學?，F有的教育教學設施和裝備，發揮好圖書閱覽室、實驗儀器室等功能教室的作用，努力培養學生的探知能力、閱讀能力、實驗動手能力和科技創新能力，組織和引導學生廣泛參加各種社會實踐活動，增強學生的社會適應能力和生存能力。

7.加強學校安全工作和校園文化建設，努力優化育人環境，積極

創建陽光綠色學校。

四、中期發展規劃（2014——2016）

（一）總體目標：

1.學生發展目標：自信、陽光、快樂、發展 2.教師發展目標：知識淵博 業務精干 課堂高效

3.學校發展目標：學生向往、教師幸福、家長滿意、社會認可

（二）工作措施：

1.更新管理理念、實現現代管理

以人為本，追求管理的現代化。學校領導要強化服務意識，提高教育科研的業務能力；學校領導、教師要樹立“一切為學生為家長服務”的新理念。在學校管理中，充分發揮師生的主體作用，調動管理者與被管理者的內在積極性，創建規范、高效、充滿生機活力的現代學校管理機制。

（1）加強領導班子建設。強化領導集體的自身建設，形成一個“政治堅定、團結和諧、業務精良、管理科學、務實廉潔、樂于奉獻”的領導班子。實施人本化親情管理，一切管理工作服務于教師和學生的發展，服務于為教師創造舒適的工作環境、愉快的學習環境，為學生創設健康發展的良好氛圍。

（2）優化學校物質文化。爭取政府加大資金投入力度，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現代化水平。精心布置校園的靜態環境，創建特色班級，豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位。

（3）豐富學校精神文化。在創建文明禮儀特色的基礎上，打造

“我們陽光、我們快樂、我們幸福、我們發展”的特色校風，形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學?！拔幕钡挠绊懥Α?/p>

2.深化教育科研，促進教師專業發展

以課題研究為依托，通過學校課題組的實驗工作，輻射全校教學教研教改工作，通過學習、實驗、培訓，接受新的教學理念，促使教師轉變教學行為，進而轉變傳統的教育模式。

（1）以課堂教學為主渠道，探索高效課堂教學模式。積極開展科研工作，培養學生“自主學習”能力，提高課堂效率。以語文學科為突破口，帶動其他學科水平的整體提高。

（2）加強集體備課，注重“二次備課”，強調課堂隨筆；課堂教學以學為本，以導為主，教學相長；作業布置，在強調規范的同時，重在“拓展”、重在“適量”、重在“習慣”；課后輔導，重在實效，體現分層，面向全體；評價反饋，講求及時，重在有效，幫助提高。發揮教研組（備課組）集體備課、隨時研討交流的作用，加強教師基本功訓練。學校領導分管不同學科深入課堂，深入教研組，進行具體指導，共同解決疑難問題。

3.提高教師健康幸福指數

高素質的教職工隊伍是學校發展的根本。調整教師結構，吸納知識淵博、責任心強的年青教師，為我校教師隊伍注入活力。注重音、體、美、英語、科學專任教師的選拔與提高培訓。通過培訓、學習、觀摩等活動提高教師的業務水平、責任感、幸福指數。

到2016年培養市級骨干教師每學科至少一名（尤其是音樂、體

育、美術、品社、英語、科學等學科）

4.提高學生各方面素質

培養高素質的學生是學校辦學的最終目標，也只有高素質的學生才能體現學校存在的價值。我們要在鞏固基礎學科的前提下，走個性化發展的道路，因材施教、發揮特長、張揚個性，讓不同層次學生都得到各自發展。

（1）開展豐富多彩的少先隊、第二課堂活動。建立紅領巾廣播站，開展“每日一歌”校園音樂活動，讓學生在課間充滿陽光、享受快樂、體驗成功。

（2）抓好德育常規工作，完善評比細則，建立以學生自評、互評為主的評價體系，培養集體主義精神。

（3）為每個學生建立個人檔案，做好學生個性品行記錄；讓每一個學生不僅能挖掘自己的潛能，還能吸納身邊榜樣的力量；獎懲相宜，表彰、鼓勵要對集體，批評、幫助只對個人。

五、遠期發展規劃（2016——2020）

（一）總體目標

1.學生發展目標：培養學生牢固的基本知識、扎實的基本技能和豐富的科學文化素養；養成以良好行為習慣為基礎的基本道德素養；培養學生具有較強的實踐能力，豐富的個性。

2.教師發展目標：教師師德高尚，個性發展明顯，具有自身教學風格，教育教學質量居全街道前列。

3.學校發展目標：學生向往、教師幸福、家長滿意、社會認可

（二）工作措施

1.總結教學經驗，形成自己的教學風格

以先進的教育理念為指導，對自己已有的教學經驗進行科學的提煉和升華，形成鮮明的個性化特色。將自己的特色貫穿于教師的所有教學活動中，實現從 “教書匠”向富有時代氣息的復合型的教育工作者的轉變。

2.優化教師隊伍結構，教師專業化進一步發展

以教師的發展為本，構建教師的可持續發展機制，優化教師隊伍結構，強化政治、業務學習，建設一支結構合理、骨干突出、敬業愛生、樂于奉獻、專業性強的師資隊伍。

（1）構建符合學校實際的教師校本培訓機制，針對不同類別的教師制定不同培養目標，實行分級分類培訓。

（2）分類確定校本研訓主題，搞好課堂模式專題培訓。聘請專家，利用寒暑假對教師進行集中培訓；每周學科教研日進行系統培訓；幫助教師獲得新知識，發展新理念，解決問題，提高素質。

（3）建立“三課”培訓模式（每學期教師公開課，新教師匯報課，骨干教師展示課），引導教師在反思中提升成長。

（4）加強信息技術培訓，全校教師逐步實現電子備課、多媒體上課；以網絡教研為基礎，全面提升教研內涵。

（5）完善“學科教研日、備課日”活動，加強教研組、備課組建設，增強教研活動的學術性。

3.加強特色建設，實施 “養成教育”、“禮儀教育”德育工程

（1）采取多種措施實施感恩教育、養成教育、禮儀教育，逐步培養學生正確的人生觀、價值觀、世界觀。

（2）制定 “學生文明禮儀細則”，引導學生做文明事、做文明人。將文明禮儀教育融入到教育教學活動中。

（3）制定詳細的校園文明公約，讓學生從被約束到自覺地履行文明公約。

（4）以“文明禮儀教育”為主題，針對不同年齡階段的學生特點，整體設計文明禮儀教育序列化內容，進一步開發文明禮儀教育校本課程。

4.加強學校文化建設，實現文化引領下的共同價值追求（1）制度文化：學校制度充分體現以人為本，從細節著手，從學生、教師、課堂、班級、后勤服務等多方面建立和完善影響學校教育教學發展的規章制度，形成共同遵守的制度體系。將制度規范內化為師生自覺行動，完善學校制度文化體系，重點形成良好的校風、教風、學風。

（2）校園文化：整體規劃，分步實施，逐步完善校園文化建設。結合學校特色建設將校園文化內涵形象化、具體化。

（3）管理文化：構建以人為本的人性化管理與制度管理相結合的管理模式，以領導的自律和以身作則來帶動全體師生，以全體師生的自覺贏得學校管理的和諧。

（4）班級文化：充分發揮學生的民主參與意識，依照班級特色，打造班級顯性文化。重點打造以班規、班風為主的班級精神文化。

（5）課堂文化：積極構建學生人人參與、主動探究、合作學習、民主平等的課堂學習文化。

2013年12月

第三篇：幼兒園近遠期目標

東湖幼兒園近、遠期目標

辦園總目標：

以科學管理、規范辦園為基礎；積極探索幼兒園特色教育的課程模式；以游戲活動為特色的現代化管理體系以及課程體系；培養幼兒良好的素質，身心和諧全面發展；繼續辦成高標準、高質量、高信譽、有特色的鄉級幼兒園。

一、指導思想：

在上級領導的正確領導和關懷下，嚴謹辦園，不斷優化師資隊伍、深化課程改革、精化辦園條件，不斷探索創新。認真貫徹實施幼兒園新《綱要》；以幼兒園兩個法規為準繩，把素質教育落到實處。進一步規范內部管理，探索辦園特色，提高辦學效益，全面提高保教質量。

二、具體目標：

第一階段：2014年9月——2015年9月

因為幼兒園樓房剛剛建成，各方面設施不夠完善，因此，第一階段的工作重點是規范幼兒園各項工作，艱苦創業，從不同方面，不同角度來規范幼兒園的建設。

1、加強幼兒園常規管理，建立建全規章制度和考核標準，并基本形成“敬業、勤奮、務實、創新”的園風。

2、正常幼兒園的一日活動，著重對照“一日活動常規細則”，建立起一套適合我園幼兒的一日活動常規，培養幼兒良好的學習習慣和生活衛生習慣，嚴格規范教師行為，強化教師職責，使幼兒園的各項工作逐步規范化、制度化。

3、不斷改善園所環境，優化設施，做好園內美化綠化工作，使幼兒園整體布局更加合理，環境更加安全、美觀。

4、積極開展創建工作，不斷提高保教質量。第二階段：2015年9月——2016年9月

在第一階段的基礎上能夠繼續努力，進一步加強幼兒園的科學管理，改善辦園條件，加強科研力度，提高保教質量和辦園檔次，努力創建市同類示范幼兒園。

1.加強幼兒園的科學管理，園領導進一步加強學習，提高自身素質，更新觀念，樹立現代化意識、競爭意識、育人意識。提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項工作進一步規范化、制度化。

2.加大投入，改善辦園條件，添置相應的教學設備和教玩具，提高幼兒園現代化程度。

3.加大力度培訓師資。首先加強專業理論的學習，文化水平的提高，樹立現代化的教育觀和兒童觀，增強創新意識和科研意識。其次，帶教師出去參觀、學習、開眼界。第三，鼓勵教師勤于總結、思考，寫好工作總結，做好反思。

4、初步形成自己的特色，為下一步創建做好準備工作。第三階段：2016年9月——2017年9月

在第二階段的基礎上，奮發努力，開拓創新，辦出幼兒園的特色，爭取申請為一類園。1.培養更多的品德優、習慣好、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學習、健康自信、聰明活潑、誠實勇敢的好孩子。

2.主動適應社會發展需要，逐步形成辦園特色，營造良好的社會聲譽，樹立良好的社會形象。

3.建立一支觀念新、文化層次較高、動手能力強、掌握現代教學手段的教師隊伍。

4.建立以激勵機制為核心的層級管理框架，強化計劃----實施---檢查---總結各環節，逐步實現管理手段的現代化。

5.努力改善辦園條件：每個活動室安裝多媒體設置，且每室都與網絡連接；教師們都能用課件上課；進一步調整幼兒園的整體布局，充分利用空間，為幼兒創設良好的學習、游戲環境。

第四階段：2017年9月——2018年9月

在第三階段的基礎上，本著可持續發展的原則，運用發展的眼光，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特色，強化內涵建設，在課程改革、創特色教育。

1、加強師資隊伍建設，幫助教師確立專業發展目標，與每位教師簽定目標任務書，年底將對照任務書進行考核，真正做到獎罰有依據，獎懲分明。

2、加大對幼兒進行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達到體能健康、心理健康和智能健康的金三角結構。

3、適應現代教育多元化發展的需要，充分開發優質資源并合理利用，如家長資源、外校資源等，為幼兒全面發展提供更廣闊全面的視野和空間。

4、投入資金美化校園環境，營造良好的教育文化氛圍。第五階段：2018年9月----2019年9月

進一步加強幼兒園內涵建設，以一流的師資、一流的環境、一流的服務創品牌，樹特色，將幼兒園建設成為一流的優質園，努力實現省級示范園的辦園目標。

1、加強學習，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現代教育觀念，實現新時期教師角色的轉換，成為終身的學習者、生命的關懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領教師逐步從傳統的教授型向科研型、學者型發展。

2、切實做好師資培訓工作，提高教師的專業化水平及文化素養加強園本課程培訓，繼續搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統化。

3、提供機會創造條件幫助教師掌握現代教學技術，能運用多媒體輔助教學，學會課件制作并在園內開展評比活動。

4、進一步改善辦園條件，做好幼兒園的各項工作。5．做好幼兒個人檔案，并設計成光盤，錄下幼兒五年成長的軌跡。

2014.9.1

幼兒園近、遠期目標

定 州 市 東 湖

幼 兒 園

第四篇：綠色學校近、中、遠期發展規劃

沙土中心小學綠色學校近、中、遠期發展規劃

（2012年—2013年）

為了進一步提高我校全體學生的現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識，樹立良好的環境道德觀念，養成良好的環境保護行為，全面推進素質教育，特制訂學校創建“綠色學?！苯?、中、遠期發展規劃。

一、背景分析

一直以來，我校堅持綠色教育的理念，加強了綠色教育的管理機制，并在此基礎上構建了創適宜學生教育的辦學思想。在綠色教育中，我校堅持滲透——體驗、家校共育、社區聯動的教育模式，使學生的綠色環境教育不斷升華，取得了一定成效。

二、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹《全國環境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀教育振興行動計劃》等文件精神，全面開展創建“綠色學校”活動，促進學?？沙掷m發展，努力辦人民滿意的教育。

三、發展總目標

堅持綠色教育的理念，倡導先進的環境文化，追求和諧發展的管理理念，建立一支富有環境素養的教工隊伍，培養一群具有環境意識的當代學生，形成一批樂于參與環境教育的家長群體，讓綠色環境教育成為學校的品牌。

四、具體目標

1、創設優美環境，營造環保氛圍。學校通過擴大綠化面積、豐富樹木品種、美化室內外環境等方式，進一步提高師生環境意識，積極參與社區的環境監督和宣傳教育活動，逐步實現教育好一個學生、帶動一個家庭、影響一個社區、造福一方百姓的目標。

2、加強課程建設，有效落實環境教育。學校努力構建以基礎型課程中的自然、勞動等學科為主要實施科目，其它學科有機滲透的課堂教學體系，同時大力開發校本課程，形成各學科都重視環境教育的良好氛圍。

3、開展實踐活動，培養學生環保素養。通過豐富多彩的社會實踐活動，讓學生在接近自然中增進對自然、對生活、對社會的關愛之情，培養環保素養，形成健康生活理念。

4、融入學校管理，提升辦學水平。將環境意識和行動貫穿于學校的管理,教育,教學和校園建設之中，推進學?？沙掷m發展。

五、工作措施

（一）、成立領導小組，加強組織領導

學校成立由校長為組長，副校長、教導主任為負責人、學科教師和學生代表組成的創建“綠色學?！鳖I導小組，制定計劃，落實責任，建立配套制度，加強指導、檢查、評價，使環境教育課程與各項活動都落到實處。

（二）、完善各類制度，加強常規管理

一是通過明確管理網絡中各個成員的工作職責，做到“誰分管，誰負責”，提高各條線的管理效益；二是制定好每年的創建綠色學校的工作計劃，根據計劃，有效地開展活動；三是以檢查、督促師生一起做好校園環境衛生工作，建立良好師生關系。

（三）、抓住主要陣地，加強宣傳引導

在環境教育中，要利用好六個平臺：一是校園廣播站，發布環境教育的宣傳資料，并及時把校園中組織的環境教育活動在廣播站上播；二是校內外宣傳欄，向學生和社會宣傳保護環境的重要性，并把各班每月的衛生檢查情況公布在校內宣傳欄中；三是升旗儀式，利用“世界水日”、“世界無煙日”、“世界環境日”、“世界戒煙日”，以及植樹節等教育時機，進行宣傳教育；四是晨會專題教育時間，由副校長負責，對學生進行衛生常識的宣傳與教育；五是學校利用評價，引導教師以發展的眼光看學生，形成溫馨、和諧的師生關系；六是利用家長學校，向家長宣傳環?；顒樱龑Ъ议L共同參與學校和社區環?；顒樱餐_展家庭綠色行動和綠色消費活動。

（四）、制定課程計劃，加強學科滲透

學校在進行環境教育中，要制定好課程計劃，落實好學科滲透的要求，以及課程設置的安排，使環境教育最終能落到實處。

各科教學是向學生進行環境教育的最直接的途徑。在日常教學中，教導主任和教研組長要把環境教育內容作為研究的內容，列入活動計劃中。在學科滲透中，根據學科的特點，可以把自然、勞動技術學科作為滲透環保教育的主渠道，而其他學科則注重有機滲透。

為此，教師必須做到“四要”：一要有較強的滲透意識，授課前，要充分挖掘教材中的環境教育內容，思考好滲透的形式和方法；二要準確把握滲透的時機，將教育內容和學科知識有機地結合起來；三要對教育內容的滲透力求點到為止，不畫蛇添足，做到使學生既受到思想教育，又掌握學科知識；四要滲透要針對實際，講求方法，注重實效，避免空洞說教，并要不斷探索環境教育的課堂教學形式，以提高環境教育的效益。

（五）、加強教師學習，確立科學綠色理念

組織組織教師認真學習“中小學環境教育指南”、“新課程背景下的綠色學校”等理論文章，讓全體教師更深刻地理解綠色的寬泛含義和綠色學校的本質特征，提高全體師生綠色文化素養。通過學習和討論，提高師生綠色素養，確立綠色價值觀，具有愛護大自然、珍愛生命、成就自我的綠色意識，擁有誠信磊落、富有責任感和使命感的綠色人際關系；具有尊重別人的勞動，有團結進取的團隊精神和寬宏大度的情懷的綠色品質；具有在享受大自然的同時，保護環境、愛護資源的綠色生活方式、行為習慣。

（六）、落實專題教育，指導學生努力踐行

利用晨會課和班會課時間，學習環境教育，了解環保的一些常識，也可以針對現狀，組織學生開展小調查和小監測，讓學生從了解環境現狀人手，尋找環境污染產生的原因，認識到環境污染對人類的危害，提出治理污染的建議，引導學生積極向周圍的人宣傳“白色污染”的危害。

（七）、組織環保實踐活動，提高學生環保素養

在課外環境教育方面，要求采取固定宣傳日活動與校園特色活動相結合的方式，用活動指導綠色行動。一是利用好傳統的環保教育日，如“植樹節”、“世界水日”、“世界無煙日”、“世界環境日”、“世界戒煙日”等；二是利用好周邊資源，如新農村建設、水環境保護等，組織開展參觀、考察等實踐活動；三是利用每一學期的春秋游時間，組織學生到大自然中采集植物標本，組織學生參觀野生動物展覽，感受大自然的美好，激發學生熱愛自然的情感；四是利用好植樹節的時間，開展護綠活動，讓每班認養班樹，并善于用綠色植物美化班級，使綠色成為班級和校園的永久風景線；五是組織好一年一度的科技活動，以塑料瓶、易拉罐等廢品為原材料進行小制作、小發明比賽等，讓活動改變學生的行為方式；六是有計劃地組織、開展垃圾分類回收活動以及廢舊電池收集活動。

（八）規劃好校園綠化的分布，積極調整校園綠化的布局。通過班級呵護小組安排，把校園打造成學生學習、發展的樂園。

六、近、中、遠期發展目標

第一階段：2012年3月—2012年12月

1、繼續組織教師學習，進一步提高教師對加強環境教育重要性的認識。

2、健全學校環境教育的工作機制，明確各成員的工作任務和工作要求。

3、教師參加環境教育方面的專題培訓與研討。

4、組織開展有關學科進行滲透環境教育課堂教學的研討和實踐，初步形成一些有推廣價值的教案或案例。

5、在拓展型課程和探究型課程中組織教師開發課程資源，力爭形成校本化環境教育特色。

6、結合環境教育日，進一步加強宣傳、教育。

7、結合校春秋游和科技，開展系列環境教育綜合實踐活動。

8、利用暑期組織學生參加綠色行動。

第二階段：2013年1月—2013年12月

1、繼續組織一些典型課例進行研討，進一步完善學科中滲透環境教育的教案集。

2、繼續組織好一年一度的科技活動，關注的主題是廢舊材料的再利用。

3、繼續組織學生走進社區，開展環境教育宣傳活動。

4、開展一次走進社區的綠色教育環境保護宣傳活動

5、繼續加強傳統環境教育日的教育，并結合時事，有針對性地開展一些活動，如結合限塑令的頒布，加強教育與引導。

6、繼續組織開展廢電池回收和垃圾分類處理的活動，提高學生的環保意識。

7、認真做好經驗總結，如環境教育的課例、環境教育的滲透方式、環境教育的校本教材等。初步擬訂學校環境教育課程體系及評價體系。

綠色學校近、中、遠期發展規劃

（2012年—2013年）

沙土中心小學

第五篇：小學遠期發展規劃

小學遠期發展規劃

（2009-2013）

一、指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以黨的十六大精神為指針，按照“三個代表”的要求，與時俱進，開拓創新，全面貫徹黨的教育方針，認真落實各級教育工作會議精神，堅持以教育、教學為中心，深化改革，優化結構，以“辦學高水平、工作高效率、教學高質量、學校高聲譽”為辦學目標。重在提高，爭創一流。

二、學?，F狀及發展思路

根據學校目前狀況：以學校的發展為契機，既要抓好學校的硬件設施建設，又要抓好軟件建設，一方面抓著有利的機會，盡快完善學校綠化、美化、香化、文化建設，另一方面，以學校的管理和教育教學工作為中心，加強師資隊伍建設，強化學生的行為規范養成教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，學校的所有工作都是為了學生的發展和成長負責。把學生的發展作為第一目標。形成“尊師好學，完美育人”的校風；“敬業求真，務實創新”的教風；“勤學多思，細心扎實”的學風。全面提高教育教學質量，爭創一流成績。從2009——2013通過五年的努力，學校要在硬件設施建設、管理水平、教學質量和師資隊伍四個方面都能達到更高的要求。

三、五年內發展目標

1、在學校目前硬件設施、設備和校園環境的基礎上。要高要求、高檔次地完善各設施的建設，成為縣農村小學“文明校園”示范窗口。充分利用現有的教學設施，為教育教學服務。進一步挖掘潛力，為教育教學提供必要的保證。

2、加強領導班子建設，做到團結協作，勤奮敬業，管理育人，服務育人。進一步提高治校能力，形成一支政治素質高，業務能力強，有戰斗力的堅強的領導班子隊伍。建立領導干部責任制，落實分級管理和層層負責制。建立干部考核評估制和督促反饋制。

3、依法治校，科學管理，堅持校務公開，民主監督。認真完成綜合治理、普法、檔案管理等工作，使管理更加規范化、精細化。

4、加強教師隊伍建設，教師隊伍應該是業務精良、勤于思索、善于總結、勇于實踐的隊伍。通過多種形式的繼續教育和實踐活動，提高和加強教師的責任感意識，全面提高教師的綜合素質，盡快培養1-2名學科帶頭人。讓青年教師脫穎而出。

5、堅持科研興校，認真搞好課題的研究工作，使教師由教書匠向教育家轉變。加強對青年教師的培養，爭取培養鎮級骨干教師2-5名。教師上刊、獲獎論文在10篇以上。

6、深化學校人事制度改革，樹立教師的憂患意識、危機意識，學習改革試點學校的經驗，結合本校實際，確定實施方案，實行嚴格的目標管理，落實崗位責任制、人員聘任制，完善學校的各項管理制度，開展對教師的師德、教學和科研綜合素質的考核與評價。

7、加強常規管理，完善班級管理制度。小學生日常行為規范合格率達到99.8%，安全責任事故為零；杜絕在校生違法犯罪。堅持開展形式多樣、豐富多彩的形成良好的班風班貌，校內外教育活動每學年不少于3次。90%的班成良好的班集體。

8、抓好體衛工作，全面提高學生身心素質。學生在鎮以上運動會上，取得比較好的成績。小學生體育普及率100%，達標率90%，健康教育知識知曉率95%以上，健康教育開課率100%，及格率100%，齲齒發生率在10%以下，學生視力不良率低于市平均水平。

9、樹立正確的教學觀、人才觀和質量觀，嚴格落實新課程標準，開齊課程，開足課時，面向全體學生，發展學生的個性和特長，全面提高教學質量，爭取90％以上的學生達到優良水平，70%以上的學生的學科成績在原有的基礎上得到提高，結合學校特色逐步形成自己的辦學風格。

10、超前發展意識，提高學校的現代化教育水平。在計算機普及輔助教學、心理健康教育以及語言文字工作等方面都要有明顯提高，中青年教師基本掌握計算機輔助教學知識。

11、加強校園文化建設，學生服飾美觀大方，使校園的每面墻都說話，起到宣傳教育的功能。培養學生高雅的藝術鑒賞力。

四、重點工作

（一）建立民主科學的教學管理機制和監督機制，加強教學科研工作，全面提高教學質量。

1、建立健全由教師、學生、家長和其他社會人士組成的及以教師為主的教職工代表大會制度，加強民主管理和民主監督，使廣大教師參與學校的管理工作，增強主人翁意識，發揮每個人的創造性和積極性。另外，建立旨在促進教師專業成長的考評制度。根據新課程標準的有關精神，修改和完善對教師工作的考評內容和標準，把教師的教學研究、教改實驗、創造性教學以及師生關系引入考評的內容，努力使考評內容成為引導教師學會反思、學會自我總結的過程，從而進一步提高認真，更新觀念。

2、充分發揮監督機制的作用。定期召開教師座談會及教研組長座談會，及時聽取意見，反饋信息。同時，每學期，在學生和家長中進行至少一次評教評學活動，及時發現學校及教師中存在的問題，了解家長和學生對學校工作的意見和建議，并制訂有針對性的措施，認真改進。

3、認真做好教科研工作。首先，讓教師“走出去”學習，吸取先進教學經驗與方法，開拓視野，自我提高。其次，抓好校本培訓，教研組有活動計劃、記錄、總結，有自己的研究課題，學校定期舉行公開課、示范課、研究課等各種教研教改活動，注重對教研教改成果和教學經驗進行專題總結，并推廣應用。

（二）樹立正確的學生觀，促進學生全面發展

1、我們要求全體教師樹立正確的學生觀：學生是發展的人，學生是獨特的人，學生是具有獨立意義的。并把這一思想貫徹到教育教學的各個環節中，建立新型的師生關系。在搞好課堂教學的同時，開展豐富多彩的課外活動，在原有的興趣小組的基礎上，進一步豐富活動內容和活動形式，使之更加多樣化、豐富化，讓學生選擇的余地更大，興趣更濃，并開展形式多樣的匯報活動，使學生充分發展他們的潛能，品嘗到成功的喜悅，從而健康愉悅地發展。

2、堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變。在教學中，我們要繼續進行“研究性學習”“合作學習”“自主學習”等方面的研究與探討，關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成，優化學生的學習方式，培養創新精神和實踐能力，培養學生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學生對書本質疑和對

教師超越，贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達，使學生真正成為學習的主人，使教師成為教學改革的帶頭人。

3、關注學困生的學習狀況，因材施教，促進他們成績的提高。我校由于環境條件的制約，30%的學生家長外出務工，對學生的教育重視與監護不夠，給學校教育帶來了很多客觀困難。今后，要認真分析學困生的具體情況，制定出切實可行的措施，取得更顯著的轉化效果。

（三）堅持德育為首，加強對學生的思想道德教育

1、健全和完善以校長統領、主任、大隊輔導員、班主任組成的學校德育工作領導小組，對五年規劃既要各司其職，同時又形成合力。認真貫徹落實各項法律法規，培養和樹立法制觀念，營造健康良好的校內外治安環境樹立安全第一的思想，嚴格落實安全責任制，實行安全事故一票否決，確保年內不出任何責任事故。

2、教育內容進行重新整合，對行為規范養成教育、愛國主義教育、革命傳統教育、集體主義教育、公民教育、生態環境教育、人生觀世界觀教育、鄧小平理論和“三個代表”思想教育等加以整合，形成一整套分年級的德育目標，嚴格要求，培養學生的良好學習習慣；結合實際，突出重點，加強愛國愛校教育；

3、抓好校園美化和文化建設建設，營造濃郁的校園文化氛圍。抓好校園，辦好小廣播站。在操場、走廊、墻壁、樓梯等地方設置宣傳櫥窗，宣傳欄、黑板報等，形成文化走廊，把時事、名人事跡、學生先進事例、文化、科學知識等作為組織內容，達到“每塊墻壁都能說話、一草一木都有情、每個角落都育人”的育人環境。重點做好樓道、樓梯和一樓大廳的櫥窗工作，注重環境育人。抓好校園凈化工作，實行校園“班級責任區負責制”的每天一小掃，每周一大掃，做到校園全天候的保潔。

4、建立健全體衛工作規章制度和學生健康檔案，體育課和健康課開課率達100%，抓好“兩操兩課兩活動”，強化全體學生的良好衛生習慣。

（四）、學科滲透美育教學，培養學生的審美情趣

首先，學校領導和任課教師對美育要高度重視，明確美育是全面

提高學生素質的有效途徑，把美育普及作為學校美育工作的重點，注意挖掘各種隱性美育環節的教育功能，從各方面加強美育。在學校的工作計劃中對美育工作的提出具體要求和安排，其次，通過藝術課和形式多樣的活動，挖掘他們的潛能，多渠道進行美育教育。培養學生的藝術鑒賞能力。使學生在活動中陶冶情操，提高審美的情趣。挖掘他們的潛能，多渠道進行美育教育。

第三，通過勞動實踐教育，注重培養學生的觀察、思維、想象的能力和創新精神。分管領導深入教學第一線，指導勞動課教學，經常組織學生參加學?；蛏鐣墓鎰趧?，每學期每生不少于3次。使98%的學生能自覺參加自我服務勞動，主動參加家務勞動。每次活動有時間、有活動人員、有活動記錄，并作活動檢查。

今后，我校在教育局的正確領導下，進一步接受教研部門的指導，教育督導部門的督促、檢查、評價和指導，廣泛聽取家長、教師、學生的評價，努力實現學校新的五年規劃，使我校在現有的基礎上，再上一個新臺階，真正成為受學生歡迎、受社會矚目的一流學校。

oo中心小學

二○○九年九月