第一篇：北內堡小學近中遠期規劃2018

北內堡小學近中遠期發展目標規劃

（2018——2028）

一、辦學思想：

全面貫徹國家教育方針，實施素質教育。實行民主管理、科學管理，現代管理。以教學質量全面提高、學生個性充分發揮、教師專業化水平穩步提高、學校文化整體提升為發展總目標，促進我校師生個性發展、全面發展、和諧發展。

二、學校基本情況：

我校現有15個教學班，學生510名，覆蓋附近北內堡、七級兩個村，轄區內適齡兒童在我校入學率僅為85%左右。教師23名，35歲以下年輕教師只有4人，教學方法相對落后、教學質量不均衡。

三、近期發展規劃（2018——2022）

（一）、總體目標

1、學生發展目標：快樂學習、學有所長、全面發展。

2、教師發展目標：更新教育觀念、改進教學方法、提高教學質量。

3、學校管理目標：以人為本、有章可循、規范管理、和諧發展。

力爭到2021年，我校教育教學質量名列子位鎮學校前列，初步形成一定的辦學特色。

(二)工作措施

1、加強教師培訓，提高教師業務素質，適應新課程改革、學生發展的需要。

（1）以 “職業道德高尚，崗位教學行為規范”為目標，提

高教師專業文化素質，使教師具備實施素質教育的能力，為學生提供優質教育服務。

（2）能采取切實可行的措施和方法，讓每位教師具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力，以適應教育改革發展需要。

（3）主動進行課堂教學改革，在教學實踐中與其他教師共同解決教學中存在的問題，有效提高課堂教學質量。

（4）根據教學工作的需要，實現信息技術與學科的有效整合，提高課堂教學效果。

2、校本研訓采取集中學習、主題研究、課例研討、課堂實踐、經驗交流等多種形式，重過程，講實效，不搞形式。教研組則采取隨時教研、研討的形式，發現問題及時解決。

3、在日常的教學中重視教學反思——記錄一節課的成功之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗；記錄教學中學生的獨到見解以及教學再設計等。

4、加強音體美教學，開展豐富多彩的課外活動，促進學生全面發展、學有所長。

5、加強“文明禮儀”特色建設，通過開設文明禮儀校本課程、開展以“文明禮儀伴我成長”為主題的各項活動，培養學生良好的行為習慣，塑造學生完美的人格。

6、充分利用學校現有的教育教學設施和裝備，發揮好圖書閱覽室、實驗儀器室等功能教室的作用，努力培養學生的探知能力、閱讀能力、實驗動手能力和科技創新能力，組織和引導學生

廣泛參加各種社會實踐活動，增強學生的社會適應能力和生存能力。

7、加強學校安全工作和校園文化建設，努力優化育人環境，積極創建陽光綠色學校。

四、中期發展規劃（2023——2025）

（一）總體目標：

1、學生發展目標：自信、陽光、快樂、發展

2、教師發展目標：知識淵博 業務精干 課堂高效

3、學校發展目標：學生向往、教師幸福、家長滿意、社會認可

（二）工作措施：

1、更新管理理念、實現現代管理。

以人為本，追求管理的現代化。學校領導要強化服務意識，提高教育科研的業務能力；學校領導、教師要樹立“一切為學生為家長服務”的新理念。在學校管理中，充分發揮師生的主體作用，調動管理者與被管理者的內在積極性，創建規范、高效、充滿生機活力的現代學校管理機制。

（1）、加強領導班子建設。強化領導集體的自身建設，形成一個“政治堅定、團結和諧、業務精良、管理科學、務實廉潔、樂于奉獻”的領導班子。實施人本化親情管理，一切管理工作服務于教師和學生的發展，服務于為教師創造舒適的工作環境、愉快的學習環境，為學生創設健康發展的良好氛圍。

（2）、優化學校物質文化。爭取政府加大資金投入力度，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現代化水平。精心布置校園的靜態環境，創建特色班級，豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位。

（3）、豐富學校精神文化。在創建文明禮儀特色的基礎上，打造“ 我們陽光、我們快樂、我們幸福、我們發展”的特色校風，形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學校“文化”的影響力。

2、深化教育科研，促進教師專業發展。

以課題研究為依托，通過學校課題組的實驗工作，輻射全校教學教研教改工作，通過學習、實驗、培訓，接受新的教學理念，促使教師轉變教學行為，進而轉變傳統的教育模式。

（1）、以課堂教學為主渠道，探索高效課堂教學模式。積極開展科研工作，培養學生“自主學習”能力，提高課堂效率。以語文學科為突破口，帶動其他學科水平的整體提高。

（2）、強調課堂隨筆；課堂教學以學為本，以導為主，教學相長；作業布置，在強調規范的同時，重在“拓展”、重在“適量”、重在“習慣”；課后輔導，重在實效，體現分層，面向全體；評價反饋，講求及時，重在有效，幫助提高。發揮教研組集體研課、隨時研討交流的作用，加強教師基本功訓練。學校領導分管不同學科深入課堂，深入教研組，進行具體指導，共同解決疑難問題。

（3）加強信息技術培訓，全校教師逐步實現電子備課、多媒體上課；以網絡教研為基礎，全面提升教研內涵。

3、提高教師健康幸福指數。

高素質的教職工隊伍是學校發展的根本。調整教師結構，吸納知識淵博、責任心強的年青教師，為我校教師隊伍注入活力。注重音、體、美、英語、科學專任教師的選拔與提高培訓。通過培訓、學習、觀摩等活動提高教師的業務水平、責任感、幸福指數。

到2025年培養市級骨干教師2名（尤其是音樂、體育、美術、品社、英語、科學等學科）。

4、提高學生各方面素質

培養高素質的學生是學校辦學的最終目標，也只有高素質的學生才能體現學校存在的價值。我們要在鞏固基礎學科的前提下，走個性化發展的道路，因材施教、發揮特長、張揚個性，讓不同層次學生都得到各自發展。

（1）、開展豐富多彩的少先隊、第二課堂活動。建立紅領巾廣播站，開展“每日一歌”校園音樂活動，讓學生在課間充滿陽光、享受快樂、體驗成功。

（2）、抓好德育常規工作，完善評比細則，建立以學生自評、互評為主的評價體系，培養集體主義精神。

（3）、為每個學生建立個人檔案，做好學生個性品行記錄；讓每一個學生不僅能挖掘自己的潛能，還能吸納身邊榜樣的力量；獎懲相宜，表彰、鼓勵要對集體，批評、幫助只對個人。

五、遠期發展規劃（2026——2028）

（一）總體目標：

1、學生發展目標：培養學生牢固的基本知識、扎實的基本技能和豐富的科學文化素養；養成以良好行為習慣為基礎的基本道德素養；培養學生具有較強的實踐能力，豐富的個性。

2、教師發展目標：教師師德高尚，個性發展明顯，具有自身教學風格，教育教學質量居全縣前列。

3、學校發展目標：學生向往、教師幸福、家長滿意、社會認可

（二）工作措施：

1、總結教學經驗，形成自己的教學風格。

以先進的教育理念為指導，對自己已有的教學經驗進行科學的提煉和升華，形成鮮明的個性化特色。將自己的特色貫穿于教師的所有教學活動中，實現從 “教書匠”向富有時代氣息的復合型的教育工作者的轉變。

2、優化教師隊伍結構，教師專業化進一步發展。以教師的發展為本，構建教師的可持續發展機制，優化教師隊伍結構，強化政治、業務學習，建設一支結構合理、骨干突出、敬業愛生、樂于奉獻、專業性強的師資隊伍。

（1）構建符合學校實際的教師校本培訓機制，針對不同類別的教師制定不同培養目標，實行分級分類培訓。

（2）分類確定校本研訓主題，搞好課堂模式專題培訓。聘請專家，利用寒暑假對教師進行集中培訓；每周學科教研日進行系統培訓；幫助教師獲得新知識，發展新理念，解決問題，提高素質。

（3）建立“三課”培訓模式（每學期教師公開課，新教師匯報課，骨干教師展示課），引導教師在反思中提升成長。

（4）完善“學科教研日、備課日”活動，加強教研組、備課組建設，增強教研活動的學術性。

3、加強特色建設，實施 “養成教育”、“禮儀教育”德育工程。

（1）采取多種措施實施感恩教育、養成教育、禮儀教育，逐步培養學生正確的人生觀、價值觀、世界觀。

（2）制定 “學生文明禮儀細則”，引導學生做文明事、做文明人。將文明禮儀教育融入到教育教學活動中。

（3）制定詳細的校園文明公約，讓學生從被約束到自覺地履行文明公約。

（4）以“文明禮儀教育”為主題，針對不同年齡階段的學生特點，整體設計文明禮儀教育序列化內容，進一步開發文明禮儀教育校本課程。

4、加強學校文化建設，實現文化引領下的共同價值追求。（1）制度文化：學校制度充分體現以人為本，從細節著手，從學生、教師、課堂、班級、后勤服務等多方面建立和完善影響學校教育教學發展的規章制度，形成共同遵守的制度體系。將制度規范內化為師生自覺行動，完善學校制度文化體系，重點形成良好的校風、教風、學風。

（2）校園文化：

整體規劃，分步實施，逐步完善校園文化建設。結合學校特色建設將校園文化內涵形象化、具體化。

（3）管理文化：

構建以人為本的人性化管理與制度管理相結合的管理模式，以領導的自律和以身作則來帶動全體師生，以全體師生的自覺贏得學校管理的和諧。

（4）班級文化：

充分發揮學生的民主參與意識，依照班級特色，打造班級顯性文化。重點打造以班規、班風為主的班級精神文化。

（5）課堂文化：積極構建學生人人參與、主動探究、合作學習、民主平等的課堂學習文化。

2018年3月

第二篇：小學近中遠期目標發展規劃

別橋小學近中遠期目標發展規劃

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和全國基礎教育工作會議精神為指針，全面推進以培養創新精神和社會實踐能力為重點的素質教育，積極實施“從嚴治教，依法治校，科研興校，質量強校”的辦學方針，高標準、高質量全面提高學校的教育質量和辦學水平，使學校的各項工作上一新的臺階。

二、近期（2010-2011年）辦學目標和措施

(一)總體目標

以“學校是學生的樂園，發展是全員的目標”為辦學宗旨，“團結、嚴謹、整潔、創新”為校訓，通過全校師生的努力奮斗，教育質量名列學區總校前列，初步形成一定的辦學特色。

(二)具體目標和工作措施

1． 積極爭取上級主管部門和政府投入，逐步實現校園人文環境建設方案。

2．積極爭取上級主管部門和政府投入，努力提高我校教育裝備水平，使之適應當前教育改革和發展的需要，具體來說：音、體、美、勞、衛器材基本達到小學配備標準；圖書室生均圖書達到15冊。

3．堅持集體領導，團結和依靠全體班子人員，發揮好一班人的作用，群策群力共同做好學校的日常管理工作，做好教師考核工作，切實

加強制度建設，全面修訂和完善學校的各項規章制度、崗位職責、考核辦法、獎勵政策。做到學校工作有章可循，有法可依，職責明確，獎懲分明。不斷規范學校管理行為，提高管理水平，最大限度地激發和調動全體教職工的工作熱情和積極性。

4．加強教師隊伍建設，努力建設一支師德高尚，教風嚴謹，業務精湛，樂意奉獻的教師隊伍。

抓好教師隊伍的繼續教育。組織教師認真學習現代教育理論，幫助教師更新教育觀念，樹立正確人才觀、質量觀和價值觀，把握素質教育的實質，端正教育思想，增強實施素質教育的緊迫感和自覺性。促進教師專業成長，培養骨干教師、學科頭人。

大力推進教師隊伍建設。積極開展以辦公室、教研組為基本單位的師德群體創優活動和文明辦公室。努力營造團結協作、競爭進取、多作貢獻的校園文化氛圍。

5．貫徹“兩全”方針，推進素質教育，全面提高教育質量和學生素質。

① 認真貫徹落實《九年制義務教育法》。積極組織教師家訪，堅持寒暑假全員家訪制度，做好控流工作，讓學生進得來、留得住、學得好。努力鞏固“普九”成果，確保新生入學率100%，在校學生鞏固率100%。

② 認真貫徹教育方針，重視和加強學校德育工作，繼續開展警

校共建活動，心連心活動以及以“爭創文明班集體”、“爭做文明學生”為載體的《小學生日常行為規范》達標活動，建立健全學校德育工作網絡，形成學校、家庭、社會齊抓共管的德育工作新格局。切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律法制教育、心理健康教育以及行為習慣養成教育，不斷增強學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立紀律、法制觀念，養成文明的行為習慣。不斷提高學生的政治思想素質、法律素質、心理素質和行為習慣水平。

③ 重視教學過程管理，不斷優化教學過程，努力提高教學質量和學生的科學文化素質。學生考試合格率達95%，優秀率達15%，教學質量綜合評估名列學區前列。嚴格執行教學計劃，重視音、體、美、勞、衛等教學，開足開全上好各門規定的課程，并在此基礎，開辟第二課堂，廣泛開展各種興趣小組活動，全面提高學生素質，發展學生的各種興趣、愛好和特長。

6．重視和加強學校安全工作和校園文化建設，做好學校綜治工作，努力優化育人環境。

7．加強后勤服務和管理工作，嚴格經費的使用、審批和報銷制度。加強校產管理，嚴格執行各項管理制度，發揮管理效益。

三、中遠期發展規劃（2010-2020）

學校中遠期發展規劃總體要求是：辦學條件標準化，教育裝備現代化，學校管理科學化，隊伍建設優良化，教育質量一流化，并形成一定的辦學特色。

1、加強教師隊伍建設，實現教師隊伍優良化，完成計算機、普通話及心理健康教育專業培訓和考核。全體教師都會制作多媒體課件、并充分利用各種現代教育技術和手段進行教育。

2、重視和加強學校教科研工作，進一步完善教科研專門機構，加強對教科研工作的研究和管理，努力建設一支研究型的教師隊伍，每年都有縣市級重點課題申報立項，教師撰寫的教學論文每年能在縣、市級論文評比中獲獎。

3、加強德育工作，不斷拓寬學校德育工作網絡，健全德育工作機制，積極探索具有本校特色的德育工作模式，并形成特色。

4、深化課堂教學改革，積極推進素質教育，努力提高教育質量，期末統考總分均名列鄉小學前列，學生參加各級各類競賽，獲獎人次和檔次逐年增加和提高。

5、重視學校體育工作、藝術、衛生等工作，力爭學生體質健康標準達標率和優秀率以各項體育競技水平名列鄉小學前列。體育、藝術教學形成特色。

6、加強學校精神文明建設和校園文化建設，重視安全工作，做好綜治工作，努力優化育人環境。

7、改善辦學條件，為全面實施素質教育創造條件，以適應教育改革和發展的需要。

8、努力提高學校管理水平，推進以法治校進程，實現學校管理民主化、規范化﹑科學化。

近中遠期目標發展規劃

別橋小學

2010年9月

第三篇：近遠期規劃

平昌縣教師進修校附屬小學

近遠期發展規劃

（2013-2015）

一、背景

學校是實施素質教育的主陣地，而素質教育是以創新精神和實踐能力為核心，使學生全面發展，全體發展的教育。它有賴于高規格的辦學質量，高效率的管理水平和高素質的師資隊伍。因而如何使素質教育的戰略轉化為學校的辦學目標，教師的發展動力和學生素質發展的策略是學校管理改革的主旨，是學校得以持續發展的前提和基礎，也是深化教育管理改革的關鍵。學校教育持續發展的源泉是重視人力資源的開發和管理，建設一支素質精良、業務精湛、結構合理的教師群體，是關鍵，也是時代發展的需要。基于這樣的認識，我校成立學校規劃委員會，立足實際，著眼長遠，廣泛聽取各方意見，反復論證，最終形成《平昌縣教師進修學校附屬小學近遠期（三年）發展規劃》。

二、學校發展現狀

（一）優勢及可利用的資源

1.地理位置優勢：本校系縣城新辦小學，位于縣城繁華地段，附屬于教師進修學校，便于吸收先進的教育思想，接受新的教育觀念。

2.教師素質優勢：教師隊伍年輕化，學歷水平和整體素質較高，人際關系和諧，進取心、積極性不斷增強，廣大教師們對學校可持續發展充滿信心。

3.學生生源優勢：隨著辦學條件的提高，教育教學質量的提升，學生來源更加廣泛，生源自然增長趨勢比較明顯。

4.家長優勢：社會經濟、環境變化，刺激了人們思想的變化，家長對學生教育問題越來越重視，對學校工作的認識和理解逐步增強。

5.領導班子優勢：精干、作風優良的干部集體，能夠凝聚人心，能夠把學校發展的思想貫徹到廣大教師當中去，能夠用先進的辦學理念推動學校的發展。

（二）急需解決的主要問題

1、整治校園環境，完善基礎設施，進一步實現校園環境的凈化、美化、綠化。

2、建章立制，實現學校管理規范化、科學化。

3、改造、更新、添置設施設備，實現教育設施現代化。

4、加強干部教師隊伍建設，培養一流師資，打造名師群體。

5、研究開發地方教材，鮮明學校地方特色。

三、學校未來三來發展的總體思路

未來三來發展的總體思路是：“外塑形象，內強素質；求真務實，追求卓越；持之以恒，循序漸進；全面發展，辦出特色。”

四、學校未來三年發展的目標

（一）總體目標

根據社會經濟發展和教育發展的要求，在客觀分析學校現實基礎上，我們認為學校要走跨越式發展的道路，要創建一所“環境優美、質量一流、管理高效、特色鮮明的現代化學校”。圍繞這個目標，不斷改善辦學條件，全面推進素質教育。加快推進師資隊伍建設，實施科研興校戰略，提升辦學品位。加大教育教學管理力度，穩步提高教育教學質量。著力打造校園文化，營造一個平安、和諧、有文化內涵的校園。力爭通過三年努力，把進修校附小辦成一所文明和諧、富有特色、具有良好社會聲譽的學校。

（二）學目標1、2013目標

①實施塑造學校形象工程。通過師德師風建設實施，更新觀念，改善環境，優化隊伍，提升學校聲譽。這樣有助于統一思想認識，增強學校的凝聚力和教師們的自信心，可以全面推進學校

工作。②、全面推進學校信息化建設，力爭站在高起點，用信息化建設帶動學校教育現代化。積極穩妥地推進學校的建設。

2、2014目標

實施“名師工程”和“質量提升”戰略。通過“請進來、走出去”戰略的實施，與教育教學管理一流的兄弟學校結對子。把知名教師請進來手把手傳授，把有一定理論基礎的可塑性強的年輕教師派出去培訓學習。全力打造骨干教師和學科帶頭人，培養高素質的教師隊伍。加大教育質量的全面實施，通過2012-2015三年提升質量目標和措施，努力提高教學質量。

3、2015目標

①、抓住發展機遇，全面推進學校教育現代化建設和文化校園建設。②、走內涵發展和開放式辦學之路，培育新的亮點，形成特色。

五、學校未來三年發展的具體措施

（一）2013的措施

1、全面落實《中小學管理規范》，認真做好各項爭創工作。依據《規范》，確立“向管理要質量、向管理要效益、向管理要穩定”的理念，深入探索并積極實施精細化、精致化、精品化的管理理念，從常態中彰顯管理，于細節處體現規范。拓展內涵建設，積極提升辦學品位，實施精致化管理，促進學生全面發展。

2、加強領導班子建設，真正打造一支務實高效、創新創優、科學管理的領導班子。

堅持校長負責制下的民主管理。切實加強制度建設，修訂和完善各項規章制度、教師考核辦法、獎勵激勵政策。學校做到工作有章可循、職責明確、獎懲分明，最大限度地激發和調動全體教職工的工作熱情和積極性。積極采取有效措施，強化領導班子建設，干部進一步年輕化。強化領導的責任意識、危機意識、大局意識，激發領導敢于管理、科學管理。

3、抓好教師隊伍的繼續教育。專任教師專科學歷達標率80%，本科學歷達標率力爭達到30%。全體教師都會制作多媒體課件、博客，并充分利用各種現代教育技術和手段進行教學。繼續抓好名師工程，培養一定數量的市級（2-3人）學科帶頭人或骨干教師，注重優秀教師梯隊建設。

4、多方面籌措資金，不斷加強硬件建設，進一步改善辦學條件。

（1）積極爭取上級支持，努力提高我校教育裝備水平，以適應當前教育改革和發展的需要。高標準配齊音、體、美、勞、衛器材，學校建成多媒體教室，安裝電子白板教室。

（2）管理和使用好各專用室，真正發揮它們的育人功能。

（二）2014的措施

1、加強教師隊伍建設，建設一支師德高尚，教風嚴謹，業務精湛，樂意奉獻的教師隊伍。

（1）進一步完善考評機制。探索實踐“學生喜歡、家長滿意、同行欣賞、領導信賴、自我認同”等“五度”評價法，通過評價促進教師的素質發展。建立起重能力、重實績、重貢獻的分配激勵機制。

（2）抓好“課堂教學骨干”的培養。評選出一批校級教學能手。學校將為他們的成長積極搭建平臺，使他們能夠在較短的時間以內，很快成為縣市的教壇明星。同時，我們要扎實推進課堂教學改革，借鑒和推廣先進學校課堂教學模式，優化課堂教學，提高課堂教學效果。務實開展好和兄弟學校的教學聯誼活動。

2、認真貫徹教育方針，積極推進素質教育，全面提高教育質量。

（1）重視和加強學校德育工作。

（2）嚴格執行教學計劃。開辟第二課堂，廣泛開展各種興趣小組活動。學生年輟學率嚴格控制在0%。學生參加各級各類競賽活動獲獎人次和檔次逐年增加和提高。

（3）充分利用學校現有的教學設施和裝備，發揮好圖書閱覽室、實驗室、電腦室、多媒體教室等作用，努力培養學生綜合能力。

（4）重視教學過程管理，不斷優化教學過程，努力提高教學質量和學生的科學文化素質。

（三）2015的措施

1、加強校園文化建設，積極打造學校辦學的亮點。

努力優化育人環境，繼續秉承“為家鄉繁榮昌盛育才，為孩子終身發展奠基”的辦學方針，緊扣“立足鄉土資源、促進學生發展”的育人主題。從以下四個方面得以體現：

第一，綜合實踐活動。通過挖掘當地的人文資源、歷史文化資源，以家鄉為資源，以鄉情為紐帶，積極開展綜合實踐活動。

第二，手工制作。生活中不缺乏美，缺乏的是對美的發現，對美的創造。通過開展手工制作，培養學生動手動腦能力。作品學生自制，材料因地制宜，廢物利用，體現環保，指尖出智慧，妙手織夢想。

第三，體育鍛煉。積極開展陽光體育運動，師生共同參與。第四，文化校園。通過“傾心打造文化校園，著力構建絢麗人生”這一主題研究積累來提升師生的文化素養。

2、加強后勤管理和服務工作。

嚴格執行各項管理制度，發揮管理效益，努力為師生員工服務。做好學校綜治工作和安全工作，創建 “和諧校園”，“平安校園。”

六、學校未來一年（2013）的行動計劃

2012年9-12月

制定規劃，學習規劃，理解規劃，認同規劃，統一思想，建立共同愿景，提高凝聚力。

2013年4月-9月

完善教師個人三年規劃；縣、校骨干教師占教師的比例達20%。

2013年4月-2014年1月

成立綜合實踐活動教研組。完成校本課程編寫并進行實施。2013年2月-12月

各項課題實施研究，完成結題準備工作。

2013年2月-6月

對學校環境進行統一布置，進一步美化校園，更新綠化，充分發揮環境的育人功能。

2013年9月-10月

規范各項規章制度，討論修改后匯編成冊，實現規范化管理。2013年11月

以行為文化建設引領群體文化發展方向，加強校風、教風、學風建設，在師生中倡導團結友愛、和諧的校園文化氛圍。

2013年12月-2014年1月

引入人力資源管理概念，建立校本人力資源管理體系，提高現有制度的執行力，關注管理的細節力，實施“精致管理”。

2012年12月5日

第四篇：學校近、遠期建設規劃

在未來5—10年內，我校將以鄧小平理論為指導，貫徹 “三個代表”重要精神和科學發展觀思想，切實落實中共中央、國務院關于《深化教育改革，全面推進素質教育》的決定，全面實行素質教育，深化教育改革，加強教育教學管理，培養高素質高水平的新型人才。我校將以創新、改革為動力，以“人格建設”為內核，以傳統文化熏陶為基礎，以現代化教育手段為媒介，以“做高尚人、做善學者、做健康生”為宗旨，爭創懷化市先進學校。

一、指導思想

以“三個代表”的重要精神和“科學發展觀”為指導，認真學習和貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》精神，學校的一切工作以“創儒雅校園、建博雅隊伍、育誠雅學生”為宗旨，樹立現代教育觀、新型教師觀、21世紀學生觀，深入實踐鄧小平同志的“教育面向現代化、面向世界、面向未來”的教育思想，創辦高境界、高效益的特色學校，為學生終生學習和發展奠基。

二、發展目標

1、學校發展的近期目標（2005—20010）

以“為孩子的幸福人生奠基！”為辦學宗旨，以“做高尚人、做善學者、做健康生”為校訓，通過全校師生的努力奮斗，逐步形成“辦學效果誠信有度、辦學態度誠心有信”的辦學特征，建設一支“真摯執著、為人師表、因材施教、循循善誘”的教師隊伍，使大多數教師成為“雅思雅量、雅言雅行、人格高尚、素養專業”的儒雅教師。力爭到20010年，學校辦學條件達到湖南省合格化學校水平。學校管理不斷規范，教育質量名列溆浦縣農村中學前列，初步形成一定的辦學特色，積極爭創縣級示范性寄宿學校。

2、學校發展的遠景目標：（20010——2015）

經過十年的努力和奮斗，爭取以現代化教育思想和理念，現代化教育方法和手段，構建現代化的教育模式，把學校建成全市一流的有自己特色的示范性初級中學。

三、工作任務

（一）、全面推進素質教育進程，培養善學、尚善的“雙健”人才。

1、全面貫徹教育方針政策，切實將素質教育融入日常教育教學活動中。引導教師端正教育思想，明確教育方向，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，推動教育和生產勞動、科技活動相結合培養高素質的現代人才。

2、注重發展學生“個性”，樹立新的人才觀、知識觀、質量觀、課程觀，強調個性自由發展，開發和培養學生的創造思維、創造能力。塑造學生健康向上、自信樂觀的人格，敢于挑戰困難、面對挫折的意志品質、學習品質，提高學習能力，增強學習信心。

3、改革課程設置，開展有利素質發展的各種課堂活動、教育實踐活動、社會服務活動，樹立“大課堂”觀念，把學習的時空觀念開放化、社會化，讓學習走出課堂，走出校園，走入社會，走進自然，在廣闊天地里得到最人性化的發展。按照《課程計劃》的綱性規定開齊課程，切實加強活動、實踐類課程的教學。在原有的基礎上，發揚優勢，努力提高英語課和信息技術課的教學質量。積級開展興趣小組和第二課堂活動，為學生的素質發展創設良好的條件和寬松自由的環境。

4、鞏固辦學成果，完善素質教育考評、監督機制，以科學、公正的各項指標來評估學生的素質發展水平。抓住機遇，迎接挑戰，穩步前進，銳意進取，向省級范校的目標努力。

（二）、抓好學生思想品德教育，培養仁愛、堅毅、親禮的文雅學生。

1、把對學生的思想品德教育融入日常的教育教學活動中去，從小對學生進行熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體、熱愛家鄉的思想教育，增強社會責任感，樹立遠大理想，立志為國家為人民為社會作出貢獻，奠定優良的思想道德品質基礎。

2、通過各種形式多樣、內容豐富的校園人文活動和社會教育活動、愛國愛鄉活動，培養樂觀向上，積極進取的人生觀、學習觀，增強面對困難和挫折勇于挑戰的恒心和毅力，形成良好行為習慣。

3、弘揚“樂學、會學、志學”的校園風尚，要把“自立、自尊、自愛、自信、自強”的成長目標，作為學校師生的首要思想工作來抓。在教師群體中宣揚“人格高尚、專業過硬”精神；對學生進行“儒家思想”教育，從小培養博大的愛心和寬容待人、互幫互助的美好心靈。

（三）、抓好教育教學科研，進行務實而又銳意創新的教育改革。

1、成立語文、數學、英語、理化生、政史地、技能六個教研小組，由學校行政人員親自領隊，以科學態度和科學理論為指導，勇于實踐，發揮職能，做到研究有專題，實踐有目標。定期進行實踐經驗總結，并整理成檔。

2、定期進行經常性的課題研究，形成制度化。密切關注國內外教育教學動態和先進理論，把各種富有時代特色和教研智慧的教學模式、教學方法引進學校，進行專題探討、嘗試、實踐，逐步摸索出一條具有本校特色，新穎先進的教改之路。

3、開展形式多樣的校內“聽課、評課”活動，促進教師業務水平的提高。定期組織教師外出觀摩、學習優質課。讓現代化的教育教學技術真正進入課堂，以先進教育教學手段提高課堂教學效率和質量。

（四）、加強師資隊伍建設，提高學歷層次、業務能力，培養“儒雅教師”。

1、加強教師職業道德教育，以師德教育為核心，注意激勵教師樹立愛崗敬業精神，以高度的責任感嚴格要求自己，以“愛心”、“奉獻”精神投入教育教學工作。

2、鼓勵、組織教師積極參加各種教育教學科研活動，通過組織外出聽課、觀摩及考察，逐步提高教師教育教學的理論水平和實際操作能力。對教師工作進行量化評估。

3、創造條件，鼓勵中青年教師參加各種形式的在職培訓、進修、自學，提高學歷層次，力爭在五年內學校教師教育本科學歷比例率先達到100%，十年后碩士學歷達到50%。

（五）、搞好校園人文精神建設，打造博雅學校。

1、樹立“進取、奉獻、嘗試、創新”的教風、學風，營造一種健康活潑、蓬勃進取的校園風氣。通過開展各種人文活動，構建“社會、學校、家庭”一體化，使“尚學、向善、健體”思想根植于學校每一位教師、每一個學生心中，并得到很好的發揚和創新。

2、建立建全學校宣傳機制，辦好廣播站和校刊。通過教師和學生的積極參與，以尊重與關愛的人性化管理，營造一種活潑進取的集體凝聚力。

3、定期開展各種人文活動，如校園尊師節、讀書節、誦詩節及各種社會教育活動、小記者行動、科學技術活動、班隊活動，增強集體榮譽感和勇于創新、嘗試的科學精神、科學態度。既注重傳統文化的繼承和發揚，又積極推廣現代化的先進信息技術，處理好傳統和新生的關系。

（六）、完善辦學條件，推動教育現代化工程。

1、發揮群眾辦學的傳統優勢，調動社會各界積極參與，吸引一切辦學力量，在政策法規允許的范圍內，爭取企業、社團、公民個人的捐資助學，完善辦學條件、教育教學設施，加快加大現代化教育工程的步伐。

2、開展校園“綠化、美化、凈化”活動，規范教育教學場所布置和設施。具體目標為鋪設塑膠跑道，建設室內球場、修建功能性教學樓。

3、在現有學生電腦室的基礎上，多方籌集資金，爭取盡快建置學校語音室、教師電子備課室等現代化專用科室，構筑現代化辦公系統。

4、爭取上級項目，擴大校園規模，力爭達到校園占地面積達到30－40畝。擴建教學大樓及辦公大樓。

（七）、積極探索，樹立“特色”，發揚優勢。

1、把創建“素質教育特色校”和省農村示范校作為遠期目標，弘揚“儒雅校園、博雅教師、誠雅學生”的主旋律。

2、以強調“個性發展”和“人文精神”為總思想，以日常教育教學活動為主要陣地，結合各種教育活動和社會實踐活動，大膽實踐，勇于創新，形成獨特的教育教學風格，出成績，出人才。

3、一方面發揮超前優勢，把信息技術課和英語課辦出成績，辦出影響；另一方面注重中華民族優良傳統文化的宣揚、繼承，構建“德育教育”特色，通過活動，讓文雅進入校園，進入孩子們的視野，陶冶情操，愉悅性情，為良好道德品質奠定基礎，內化校園人文氛圍。

（八）、規范辦學管理制度，完善學校辦學民主監督機制。

1、按規定進行招生，保證適齡少年入學率達到100%，鞏固率達到100%，合格率100%。嚴格實行免費教育，使100%的貧困學生得到救助和支助。

2、嚴格財務管理制度，實行“款、賬”分開。嚴格執行校務公開制度，做到公正、公開、透明、規范、民主。

3、完善校內校外民主監督機制：成立教師代表大會、家長委員會等。

第五篇：教育發展近中遠期規劃2

近中遠期發展規劃

廣饒一中始建于1951年。學校現有3個校區和1個藝體中心。有教職員工1200余人，教學班172個，在校學生近萬名。2009年12月，學校在東營市率先通過省級規范化學校復評驗收。學校在辦學上盡管積累了一些經驗，取得了一定成績，但也面臨著不少困難和問題，比如辦學資金相對短缺，教學配套設施不盡完善，學校內部管理需要上檔次，離人民群眾對優質高中教育需求還有一定距離，深入推進實施素質教育還需要各級政府和社會各界的全力支持。

當前，《國家中長期教育改革和發展綱要（2010—2020）》公布實施，廣饒一中既面臨全面實施科教興縣戰略、大力發展和普及高中階段教育的大好機遇，同時也面臨適應知識經濟和素質教育的需要，培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義事業建設者和接班人的艱巨任務。學校明確提出“建設齊魯一流名校，打造全國教育品牌”的目標。今后一個時期，學校要以全面推進實施素質教育為契機，克服困難，搶抓機遇、著力創新，加強和改進學校管理工作，全面推進實施素質教育，全面提高辦學水平，全面提高教育教學質量。為此制定本規劃，以更好地指導今后學校工作。

一、指導思想

堅持科學發展觀和以人為本思想，全面貫徹黨的教育方針和政策，全面推進和實施素質教育，緊密圍繞縣委、縣政府提出的“建設全國教育強縣和教育名縣”的總體要求，以“讓廣饒的孩子接受更好的教育”為出發點和落腳點，牢固樹立新的教育理念、明確新的任務要求、理清新的發展思路，堅持走內涵發展與外延拓展、以內涵發展為主的路子，抓重點、創優勢、求突破、保穩定、促和諧，進一步加強學校管理，改革內部管理體制，大力實施依法治校、人才強校、特色辦校戰略，全面提升學校辦學水平和綜合競爭力，努力把學校建設成為“辦學理念更先進，校園文化更具特色，教育教學質量更加突出”的全國名校，為努力建設現代化教育強縣做出新貢獻。

二、主要目標

力爭在十一五末，把學校初步建設成為辦學理念更為先進、校園文化更具特色、教育教學質量更加突出的省內名校。“十二五”及今后一個時期內，學校工作的戰略目標主要包括：

（一）近期規劃（2011—2012年）

1、學校教育技術裝備水平力爭到2011年達到部頒一類標準，全面實現網絡化、信息化教學；

2、專任教師隊伍學歷合格率達到100%以上，力爭到2012年研究生及以上層次學歷進修率達到10%—30%；省級及以上名師不斷涌現，名師隊伍不斷壯大，在省內外享有盛譽；

3、每年都有國家級、省級教育科研成果1—2項，并在全省、全國同類學校范圍內得到推廣或應用；學校管理、教育科研、教師專業發展、后勤保障等專項工作在全省同類學校中具有示范性，力爭每年有一項通過“省級示范學校”驗收，力爭“十一五”期間有一項獲得國家級綜合性和業務性表彰；

4、力爭在十二五前兩年，把學校建設成為國家級示范性普通高中，綜合辦學水平位居全國同類學校前列，廣饒一中品牌在全社會得到廣泛認可。

（二）中遠期規劃（十二五期間及以后）

1、學校各校區、各部門和教職工的法治意識進一步增強，形成依法施教、依章辦學的工作格局；

2、辦學條件、硬件設施更加優越，全面超過省規標準，進一步改善師生工作、生活環境。

3、建立依法決策、民主參與、自我管理、自主辦學的工作機制和學校制度體系；

4、校長、教師和學生的綜合素質有明顯提高，教師、學生得到全面發展；

5、學校管理、服務和保障水平不斷提高，教師和學生的合法權益依法得到保障，學校育人環境不斷優化；

三、工作重點和任務

（一）完善校區競爭機制

1、在充分發揮總校的宏觀調控、規劃設計、監督指導和管理服務職能基礎上，擴大分校區在招生、管理、財務、人事安排等方面的自主權,有效調動各校區的辦學積極性和創造性，鼓勵他們自主發展,加快發展。

2、引入校區教學競爭機制，統一評價標準考核評價各校區教學工作，逐步形成校區間相互學習、相互交流、相互促進、公平競爭的良好氛圍。突出校區特色，建立合作加競爭的辦學模式，逐步形成廣饒一中辦學特色，樹立廣饒一中品牌。

（二）加強師資隊伍建設

1、進一步加強師德師風建設，切實提高教師職業道德素質。

2、完善和落實《廣饒一中教職工考核管理辦法》、《廣饒一中績效工資獎懲辦法》等規章制度，制定《廣饒一中教師評價和獎懲辦法》。實行競爭上崗、擇優聘任、能進能出的教師全員聘任制。

3、重點加強在職教師培訓，鼓勵教師參加學歷進修，不斷提高學歷層次，優化教師隊伍學歷結構。大力實施“名師”培養計劃,完善和落實骨干教師、教學能手、學科帶頭人和教育教學專家評選制度,努力建立領軍團隊。

4、加強專任教師隊伍梯隊建設，啟動青年教師培養工程，加快青年教師成長步伐,提倡學科帶頭人、骨干教師與新教師在教育教學實踐中教學相長、共同提高，不斷優化專任教師隊伍整體素質。

（三）加強教育教學管理

1、要認真落實國家教學計劃、時間安排和課程設置。制定相應學習制度；每位教師都有內容豐富的學習記錄；制定了符合素質教育的辦學理念；各項計劃、總結都能體現先進思想。開全、開齊國家設置課程；按國家義務教育規定上足課時；學校校教研機構健全，有完善的教研制度，定期開展教研活動；有顯著的教研成果。課堂教學目標得到落實，雙基扎實；經常利用重大節日開展主題教活動。活動類課程(課外活動)做到有計劃、有檢查,時間、內容、器材(場地)、輔導教師落實，內容形式廣泛多樣，有實效。

2、立足實際修訂并完善教學常規，加強對教師備課、上課、作業批改、輔導、考查、評價等環節的監控力度，確保教育教學目標的實現。充分發揮團隊優勢，推行集體備課制度，進一步提高備課的針對性、實效性。

3、堅持面向全體、因材施教，切實搞好后進生轉化工作。注重學生個性和潛能發展。積極組織學生開展實踐創新活動，培養學生的創新精神和實踐能力。各學科通過組織興趣小組、輔導班等形式加強學生個性特長培養。

（四）加強教育教學科研

1、組建學校教研室，負責落實對全校教學工作的課程管理、教材編寫與管理、試題管理、教學常規管理、教學科研管理、教師業務培訓考核和各校區教育教學綜合評價工作。根據教育教學實際開展專題研究活動，著力解決當前教育教學和管理中存在的實際問題。

2、切實做好教育科研成果的宣傳、推廣、轉化和應用工作，全面提高課題研究與管理質量，為學校改革與發展、教育教學質量的穩步提高提供技術支撐。

（五）加強現代教育技術應用

1、重視教師教育技術能力培養培訓，提高教師運用現代教育技術的應用和研究能力，使每一位教師具備電子教案編輯、課件制作能力。

2、利用一至三年的時間建立起較為完善的廣饒一中電子教案資源庫和課件資源庫。該資源對內提供源程序，為完全共享、可自由修改，即可做到隨用隨取，想改即改，以達到方便每位老師的不同需求。

3、加快學校管理、教育教學信息化進程，全面推廣實施多媒體教學，實現教學內容的表現形式和表現方式多維化，優化課堂教學結構，不斷提高課堂教學效益。加強學校網站建設和網絡安全管理。

（六）加強學生德育工作

1、建立黨委統一領導，行政為主實施的德育工作管理體制，進一步優化德育運行機制。完善工作機制，健全各項制度，促進全員參與、全過程滲透、全方位實施的德育格局的形成。辦好家長學校，建立家長代表組織和家長聯系制度，形成學校、社會、家庭“三結合’的德育網絡。堅持教書育人、管理育人、服務育人、環境育人，切實增強德育工作的針對性、實效性、主動性。職能部門要拓寬思路，加強橫向聯系，充分挖掘各種教育資源，充分利用縣域優質社會教育資源，擴大校內外德育基地建設。

2、加強國情教育、遵紀守法教育、品格修養教育和心理健康教育、法制教育以及公民教育。加強對《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等制度的監督落實，突出抓好高一學生養成教育、高二學生集體主義教育和高三學生理想教育。

3、全面落實以培養高中學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，圍繞課堂教學這一素質教育的主渠道，探索多種形式、多種渠道實施素質教育的新模式。構建學生心理危機援助干預機制。建立學校心理咨詢中心，重視學生心理健康教育。探索并逐步完善反映高中學生全面素質的評價體系，形成科學的導向機制。

4、加強網絡環境下學生的道德、法制教育，提高學生的思想道德素養和科學文化素質，教育和引導學生自覺抵制不良信息的影響和侵蝕。

5、加強學生的社會實踐。提倡活動德育、情境德育，讓學生在實踐活動中自我感悟，自我教育，自我鍛造。學校要把勞動教育、軍政訓練、社會實踐納入教學計劃，有組織有計劃地開展各類社會實踐活動。寒暑期認真組織高中學生開展以社會服務為內容的社會實踐活動。完善高中學生社會實踐基地，重點依托街道、部隊、鄉鎮（社區）、企事業單位建好10個社會實踐基地，學校高中學生社會實踐活動爭創全國先進集體。

6、開展以“體育、文化藝術、科技”等專題性校園文化活動，努力形成文明健康，積極向上的校園文化主旋律。重視高中學生社團的建設和管理，要選派政治強、業務精的教師對學生社團進行指導。推出星級社團的管理評比辦法。學校重點扶持若干個學生社團。充分發揮其在校園文化建設和高中學生自我教育、自我管理、自我服務中的作用,7、加強學生骨干隊伍建設，充分發揮學生組織在思想教育中的作用，通過黨校、團校，加強對學生積極分子的教育，形成以學生黨員為核心的學生骨干隊伍，研究新形勢下加強黨校、團校建設的新路子和新舉措。

（七）加強學校制度建設

1、修訂完善學校章程，充分發揮章程在指導辦學和規范辦學的指導和保障作用。認真做好學校規章制度的清理和完善工作，逐步構建適應學校可持續發展的制度體系。

2、不斷提高制度質量，內容要具體、明確，符合實際，兼顧公平效率，能夠切實解決問題，進一步增強規章制度的規范性、科學性和可操作性。制度的起草與完善，必須深入調查研究，總結實踐經驗，廣泛征求和聽取有關部門、群眾組織和廣大師生的意見，使制度成為學校和師生員工共同遵守的“基本規則”。

（八）加強學校干部隊伍建設

1、按照“三個代表”和科學發展觀的要求，不斷加強校級領導班子的思想政治建設、組織建設和作風建設，全面提高領導班子成員的思想政治素質、理論政策水平、組織管理、駕

馭全局和解決復雜問題的能力，使領導班子成為政治堅定、團結實干、開拓創新、清正廉潔的堅強領導集體。

2、努力建設一支德才兼備、學歷、年齡和專業知識結構合理，有較強管理能力的中層干部隊伍，大膽選拔具有碩士學位和高職稱的優秀中青年干部進入副科級領導崗位，形成一支穩定的35－45歲為主體的中層干部隊伍。

3、全面提高干部素質，優化干部隊伍結構。加強對學校中層機構負責人的教育、管理和監督，堅持黨政領導與中層干部定期談話制度。堅持學校中心組的學習制度，一年集中學習時間不少于10天。堅持各級干部的定期培訓制度。以學校黨員活動室為依托，每年至少對各類干部進行1－2次集中培訓。創造條件，安排年輕干部到各級黨校進行政治理論培訓。鼓勵年輕干部攻讀研究生學位或到有關高等院校培訓。加強對外聯系，努力爭取上級黨委的支持，適當安排年輕干部到校外掛職鍛煉。

4、完善干部選拔、管理和考核制度，逐步推行公平競爭、擇優選用的干部制度。對政績突出的干部要給予獎勵、表彰，對不稱職的干部要調離崗位或降職使用，形成平等競爭、優勝劣汰、能上能下的機制。實行副科級干部任前公示制度。深化干部隊伍改革，建立輪崗交流、掛職鍛煉等選人、用人的新機制。實現干部全員聘任，推行中層干部公開招聘制度。

5、關心年輕干部的成長。建立年輕干部定期交流思想、匯報工作制度和各級領導定期與年輕干部談話制度，切實關心和幫助他們解決思想、工作、學習及生活中的實際問題。加強后備干部的培養和考核，建立培養檔案，實行動態管理。重視選拔優秀年輕的女干部和非中共黨員干部。

（九）規范學校行政常規管理

1、建立校長辦公管理系統，積極推進辦公信息化建設，切實提高辦公效率和運行質量。規范學校文檔、經費、校產、衛生安全管理。重視學校檔案建設，提高檔案研發利用率。

2、加強經費管理，不斷提高經費使用效益。加強校產管理力度，優化教育資源配置，切實提高教育技術裝備的利用率。完善學校經費、辦公用品和教育裝備的使用、購置等程序，切實加強對辦公用品和教育裝備的管理，不斷提高后勤保障能力和服務水平。

3、健全衛生安全管理制度，完善衛生安全應急預案和保障機制建設，嚴格落實衛生安全“一崗雙責”制。重點搞好師生食宿和衛生安全教育，切實提高師生安全防范意識和應急自救能力。定期為教師學生體檢，完善師生健康檔案，切實做好師生體質監測工作。

4、加強校園環境建設，形成融知識性、娛樂性、教育性于一體的高品位的文化氛圍，為師生自我發展、共同發展、全面發展營造良好的工作、學習和生活環境。

5、在鞏固常規性教學模式的同時，實踐性、開放性和網絡化是今后課堂教學和教學手段的戰略發展重點。要整合常規性和現代化教學設施裝備的優勢，大力推廣應用“網絡式”實驗和“電子圖書”閱覽，構建以校園廣播、閉路電視和數字化電教媒體為平臺的教育教學系統，以適應素質教育需要。

6、加強宣傳教育，營造和諧的校園文化氛圍。加強安全管理，做到防治結合。堅持“預防為主、防消結合”的方針，認真做好傳染病、多發病等的預防工作；推行教師值班制度和校內巡查制度，做好校園安全的監察與控制工作，防治校園傷害事件發生；加強家校聯系，積極構建學校、家庭、社會“三位一體”安全教育網絡，提高安全管理水平。加強自查整治，做到防患于未然。定期對校舍、設施設備、周邊環境情況等進行安全自查，落實安全責任與措施，及時排除可能存在的安全隱患，推進和加強平安和諧校園建設。

（十）加強黨組織和黨員隊伍建設

1、充分發揮黨組織的政治核心作用，理順關系，創造條件，加強領導，保證基層黨組織圍繞黨委的各項任務和學校的中心工作，創造性地開展工作，為推進學校的改革和發展提供堅實有力的組織保證。

2、加強黨支部的建設，充分發揮其戰斗堡壘作用。加強對黨支部書記和支部委員的培訓，每年集中培訓一次。要特別學生推優工作，每年定期舉辦學生入黨積極分子培訓班，充分發揮學生入黨積極分子的先鋒模范作用，使之成為影響、帶動高中學生積極向上的重要力量。

3、建立和完善黨員學習制度，加強黨員思想政治教育。以提高黨員的政治理論素養，增強黨性為目的，緊緊圍繞學校的根本任務和中心工作，對黨員進行經常性的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、黨的基本路線和基本知識教育，使全體黨員在政治上與黨中央保持一致。

4、加強組織發展工作。認真貫徹“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的方針，重點突出，措施到位。加大在中青年教師中發展黨員的力度。黨委每學期至少研究一次黨員發展工作，分析入黨積極分子隊伍的狀況，有針對性地做好培養工作。認真做好團組織向黨組織推薦優秀團員作為發展對象的工作。到2009年，努力達到黨委、黨總、黨支部層級、結構、數量科學合理的組織結構體系，青年教師中黨員比例達到40％以上，無沒有黨員的教研室（組）。

5、重視和加強入黨積極分子隊伍的培養教育，建設一支數量充足、素質較高的積極分子隊伍。利用黨校、鄧小平理論讀書會等形式，根據學生和教職工積極分子的不同情況與要求，有針對性地進行教育和培養。建立黨員聯系積極分子的制度，對表現突出的教職工和高中學生，進行重點培養，入黨積極分子培訓教育時間不少于40小時。堅持黨委聯系人制度，建立培養檔案。定期考察，嚴格考核，保證質量、成熟一個發展一個。

（十一）加強教代會、工會和老干部工作

1、充分發揮工會組織的教育職能，支持工會開展形式多樣的思想教育及豐富多彩的文體活動。積極發揮教職工在教學、科研和管理中教書育人、管理育人、服務育人的作用，形成齊抓共管的“三育人”工作局面，制定“三育人”工作的實施細則，每兩年評選“三育人”工作的先進集體和個人。

2、充分發揮教代會、工代會的民主管理、民主監督作用。凡是學校改革發展中的重大問題，以及關系到教職工切身利益的大事，都要經教代會或代表團長聯席會議討論審議，征求教職工的意見。每年至少召開一次教代會或代表團團長會議，認真處理教代會提案，代表提案落實率達到90％以上。

3、重視老干部工作。充分發揮老干部及退休老同志的作用，支持和幫助他們為學校改革發展、為培養教育青年教師和高中學生健康成長多作貢獻。支持他們開展各種文化活動。積極關心并幫助解決老同志生活中的困難和問題。

四、保障措施

（一）堅持黨委對學校工作的政治領導、思想領導和組織領導。堅持集體領導原則，學校重大問題由校黨委、校委會充分醞釀討論民主決策，保證監督上級指示精神和學校規劃的執行和落實。

（二）建立聯席會議制度。學校建立由校長召集的學校規劃實施聯席會議制度，定期召開會議，研究解決規劃實施過程中的重大問題，協調落實促進規劃實施的政策措施。

（三）建立規劃落實考核制度。強化規劃與計劃的銜接，計劃的制定要以規劃為依據，五年規劃通過計劃分步落實，提高規劃實施的可操作性。建立規劃實施目標責任制，將規劃確定的各項目標任務，通過計劃分解落實到各校區和部門，納入督查考核內容，嚴格考核獎懲，確保規劃目標任務的圓滿完成。

（四）建立規劃實施監督制度。積極爭取縣委、縣政府的支持，接受縣政協及社會各界的監督，確保規劃順利實施。暢通監督議事渠道，充分發揮教代會的功能作用，積極鼓勵師生員工為學校發展規劃的有效落實建言獻策，及時向學校領導科學決策提供全面準確信息，向學區和有關部門反饋信息或提出整改意見建議。

二○一○年九月一日