第一篇：東官小學遠期發展規劃

石河小學遠期發展規劃

“千里之行，始于足下！”在當前辦學新形勢下，一所學校要生存，要發展，不僅要有腳踏實地的工作作風，立竿見影的教育教學質量，更要有駕馭教育時空、動態的全局觀念，高瞻遠矚的超前觀念，有一套科學、系統，切實可行的中遠期發展目標、發展規劃，才能做到一步一個腳印，立足于現在，著眼于未來，才能煥發出永久的堅韌生命力，在新世紀新時期的“教育戰場”上取得豐碩的戰果。可以說，一所學校的中遠期目標規劃就決定著一所學校生存的能力和發展的方向，決定著它能培養出什么樣的人才，能走多遠。“勇于探索，大膽創新；辦出特色，辦出優勢”是我們學校根據當前教育形勢并結合自身實際情況而確定的，學校在十年內辦學總的目標和方向。

在未來十年內，我校將以鄧小平理論為指導，貫徹江澤民總書記“三個代表”精神，切實落實中共中央、國務院關于《深化教育改革，全面推進素質教育》的決定。抓住機遇，迎接挑戰，結合實際，大膽超前，全面實行素質教育，深化教育改革，加快教育現代化工程，加強教育教學管理，抓好師資隊伍建設，培養高素質高水平的新型人才。通過深化教育改革，逐步形成具有自己風格和優勢的教育教學系統理念；大膽嘗試，勇于創新，摸索出具有時代性、科學性的教育管理方法和學科課題教研成果、教學風格。

“抓住機遇，迎接挑戰，勇于嘗試，敢于創新”，挖掘素質教育的廣度和深度，以創新、嘗試教育為教改目標，以關愛、自然、平等、積極向上的人文主義精神為內在動力，以傳統文化熏陶為道德基礎，以現代化教育手段為媒介，“辦出特色，辦出優勢”，并在此基礎上，爭創臨沂市素質教育一級達標校和農村示范校，是我們對未來的規劃，也是我們堅定的信念和不竭的追求！

為構建學校發展內在人文動力，我們把“團結進取，求是創新”立為我們的校訓，用它指導我校教師和學生的教和學，形成“愛生、業精、奉獻、求新”的教風、“樂學、活潑、勤思、進取”的學風，它是我們學校立足與發展的動力和支柱，更是我們蓬勃的生命力！

基于此，經學校及全體教師會議討論決定，把我校未來辦學目標作新世紀第一個“十年規劃”，分成八個方面，整理成綱，使今后的工作有章可循，有序進行。

一、全面推進素質教育進程，培養自主獨立的新型人才。

（１）全面貫徹教育方針政策，切實將素質教育融入日常教育教學活動中。引導教師端正教育思想，明確教育方向，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，推動教育和生產勞動、科技活動相結合培養高素質的現代人才。

（２）注重發展學生“個性”，樹立新的人才觀、知識觀、質量觀、課程觀，強調個性自由發展，開發和培養學生的創造思維、創造能力。塑造學生健康向上、自信樂觀的人格，敢于挑戰困難、面對挫折的意志品質、學習品質，提高學習能力，增強學習信心。

（３）改革課程設置，開展有利素質發展的各種課堂活動、教育實踐活動、社會服務活動，樹立“大課堂”觀念，把學習的時空觀念開放化、社會化，讓學習走出課堂，走出校園，走入社會，走進自然，在廣闊天地里得到最人性化 1的發展。按照《課程計劃》的綱性規定開齊課程，切實加強活動、實踐類課程的教學。在原有的基礎上，發揚優勢，努力提高英語課和信息技術課的教學質量。積級開展興趣小組和第二課堂活動，為學生的素質發展創設良好的條件和寬松自由的環境。

（４）鞏固辦學成果，完善素質教育考評、監督機制，以科學、公正的各項指標來評估學生的素質發展水平。抓住機遇，迎接挑戰，保證在第一個學期通過義務教育教學評估，并在此基礎上，穩步前進，銳意進取，向素質教育一級達標校的目標努力。

二、抓好學生思想品德教育，培養優良的道德、意志品質。

（１）把對學生的思想品德教育融入日常的教育教學活動中去，從小對學生進行熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體、熱愛家鄉的思想教育，增強社會責任感。從小樹立遠大理想，立志為國家為人民為社會作出貢獻，奠定優良的思想道德品質基礎。

（２）通過各種形式多樣、內容豐富的校園人文活動和社會教育活動、愛國愛鄉活動，培養樂觀向上，積極進取的人生觀、學習觀，增強面對困難和挫折勇于挑戰的恒心和毅力，形成良好行為習慣。

（３）弘揚“勤進取，樂奉獻；勇嘗試，善創新”的校園風尚。特別是“奉獻”精神，更要作為學校師生的首要思想工作來抓。在教師群體中宣揚“講師德，比奉獻”精神；對學生進行“奉獻”教育，從小培養博大的愛心和寬容待人、互幫互助的美好心靈。

三、抓好教育教學科研，進行務實而又銳意創新的教育改革。

（１）成立語文、數學、綜合學科三個教研小組，由學校行政人員親自領隊，以科學態度和科學理論為指導，勇于實踐，發揮職能，做到研究有專題，實踐有目標。定期進行實踐經驗總結，并整理成檔。

（２）定期進行經常性的課題研究，形成制度化。密切關注國內外教育教學動態和先進理論，把各種富有時代特色和教研智慧的教學模式、教學方法引進學校，進行專題探討、嘗試、實踐，逐步摸索出一條具有本校特色，新穎先進的教改之路。

（３）開展形式多樣的校內“聽課、評課”活動，促進教師業務水平的提高。定期組織教師外出觀摩、學習優質課。讓現代化的教育教學技術真正進入課堂，以先進教育教學手段提高課堂教學效率和質量。

四、加強師資隊伍建設，提高學歷層次、業務能力，建立一支高素質的教師隊伍。

（１）加強教師職業道德教育，以師德教育為核心，注意激勵教師樹立愛崗敬業精神，以高度的責任感嚴格要求自己，以“愛心”、“奉獻”精神投入教育教學工作。

（２）鼓勵、組織教師積極參加各種教育教學科研活動，通過組織外出聽課、觀摩及考察，逐步提高教師教育教學的理論水平和實際操作能力。配合學區對教師工作進行量化評估。

（３）創造條件，鼓勵中青年教師參加各種形式的在職培訓、進修、自學，提高學歷層次，力爭在三年內學校教師教育大專學歷比例率先達到100%，十年后大專學歷以上達90%。

五、搞好校園人文精神建設，創設良好育人環境。

（１）樹立“進取、奉獻、嘗試、創新”的教風、學風，營造一種健康活潑、蓬勃進取的校園風氣。通過開展各種人文活動，構建“社會、學校、家庭”一體化，使“達德精神”根植于學校每一位教師每一個學生心中，并得到很好的發揚和創新。

（２）建立建全學校宣傳機制，辦好學校少先隊廣播站。通過教師和學生的積極參與，以尊重與關愛的人性化管理，營造一種活潑進取的集體凝聚力。

（３）定期開展各種人文活動，如校園尊師節、讀書節、誦詩節及各種社會教育活動、小記者行動、科學技術活動、班隊活動，增強集體榮譽感和勇于創新、嘗試的科學精神、科學態度。既注重傳統文化的繼承和發揚，又積極推廣現代化的先進信息技術，處理好傳統和新生的關系。

六、完善辦學條件，推動教育現代化工程。

（１）調動社會各界積極參與，吸引一切辦學力量，在政策法規允許的范圍內，爭取企業、社團、公民個人的捐資助學，完善辦學條件、教育教學設施，加快加大現代化教育工程的步伐。

（２）開展校園“綠化、美化、凈化”活動，規范教育教學場所布置和設施。具體目標為操場的整修、規劃，校門的籌建及各專用教室的完善。

（３）在現有學生電腦室的基礎上，多方籌集資金，爭取盡快建置學校多媒體教室、語音室、教師電子備課室等現代化專用科室，構筑現代化辦公系統。

七、積極探索，樹立“特色”，發揚優勢。

（１）把創建“素質教育特色校”和省農村示范校作為遠期目標。弘揚“勤于進取，樂于奉獻；勇于嘗試，善于創新”的主旋律，樹立“達德精神”、“達德風尚”。

（２）以強調“個性發展”和“人文精神”為總思想，以日常教育教學活動為主要陣地，結合各種教育活動和社會實踐活動，大膽實踐，勇于創新，形成獨特的教育教學風格，出成績，出人才。

（３）一方面發揮超前優勢，把信息技術課和英語課辦出成績，辦出影響；另一方面注重中華民族優良傳統文化的宣揚、繼承，構建“詩教”特色，通過誦詩會、詩賞析、讀詩節等活動，讓詩詞進入校園，進入孩子們的視野，陶冶情操，愉悅性情，為良好道德品質奠定基礎，并借此內化校園人文。

“不積跬步，無以致千里！”理想是遠大的，目標是催人奮發的，但它的實現卻需要靠腳踏實地的實干精神和開拓進取的創新精神。面對機遇，我們冷靜分析，勇于實踐；面對挑戰，我們斗志昂揚，精神奮發。相信在有關部門和社會各界人士的熱誠關切下，在全校師生的不懈努力下，“勇于嘗試，勇于創新；發揮優勢，樹立特色”，我們終將摸索出一條符合本校生存和發展實際的“素質教育之路”！

石河小學

2012.9

第二篇：東官小學中長期發展規劃

石河小學中長期發展規劃

一、指導思想

以鄧小平同志“三個面向”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，認真貫徹黨的教育方針，落實科學發展觀，進一步深化學校內部改革，更新觀念，全面實施素質教育。

二、具體發展規化

(一)總目標：

在5到10年內，將石河小學辦成教學質量居上，校園環境優美、人際關系和諧；學生樂學、教師樂教，家長放心、社會滿意的學校.(二)教師隊伍建設

要建立一支高素質的領導班子，其成員全部通過崗位培訓或提高培訓。更要建設一支精良、高素質的教師隊伍。多培養年青教師，讓他們成長，爭取多出青年優秀教師。教師思想素質高，業務熟練能夠承擔各級教研課題，要培養出專家型教師。本科學歷達80-90%，新增教師學歷全部合格，人均發表縣級以上論文3-5篇，5年左右出一定科研成果。

（三）辦學條件及規模

一是根據普九普實的需要，配齊配足實驗設備。二是根據遠程教育的需要，配齊相應的計算機，配備至少每班一套教學光盤播放設備，建立教學光盤播放點，設置遠程教育網絡教室。三是建立健全音樂室、圖書室、語音室、計算機教室等。四是配齊配足體育器材，人均活動面積達規定標準。五是要完善教學樓各項建設裝修工作。六是完善學校數字化建設。

（四）教育教學質量目標：

在5到10年內，力爭使教育教學質量達到全鄉前列水平，培養出一批批德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。使入學率達100%，鞏固率達100%，畢業率達100%，優生率達60%，及格率達100%。

三、方法措施

1、加強學習，提高認識，明確目標，學習胡錦濤同志“科學發展觀”的重要思想。明確一個教育人的正確的榮辱觀，嚴格執行縣教育局的會議精神，為建設教育強縣貢獻出應有的力量

2、加強學校內部管理，提高辦學效率，嚴格管理充分調動廣大教師的工作積極性。

3、搞好教師繼續教育工作，積極學習實踐新課標精神，搞好校本培訓，鼓勵教師學歷進修，提高教育教學水平。

4、積極爭取政府及社會各界的投入，同時堅持學校勤儉節約，加大投入，改善辦學條件。

2012.09

第三篇：小學遠期發展規劃

小學遠期發展規劃

（2009-2013）

一、指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以黨的十六大精神為指針，按照“三個代表”的要求，與時俱進，開拓創新，全面貫徹黨的教育方針，認真落實各級教育工作會議精神，堅持以教育、教學為中心，深化改革，優化結構，以“辦學高水平、工作高效率、教學高質量、學校高聲譽”為辦學目標。重在提高，爭創一流。

二、學校現狀及發展思路

根據學校目前狀況：以學校的發展為契機，既要抓好學校的硬件設施建設，又要抓好軟件建設，一方面抓著有利的機會，盡快完善學校綠化、美化、香化、文化建設，另一方面，以學校的管理和教育教學工作為中心，加強師資隊伍建設，強化學生的行為規范養成教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，學校的所有工作都是為了學生的發展和成長負責。把學生的發展作為第一目標。形成“尊師好學，完美育人”的校風；“敬業求真，務實創新”的教風；“勤學多思，細心扎實”的學風。全面提高教育教學質量，爭創一流成績。從2009——2013通過五年的努力，學校要在硬件設施建設、管理水平、教學質量和師資隊伍四個方面都能達到更高的要求。

三、五年內發展目標

1、在學校目前硬件設施、設備和校園環境的基礎上。要高要求、高檔次地完善各設施的建設，成為縣農村小學“文明校園”示范窗口。充分利用現有的教學設施，為教育教學服務。進一步挖掘潛力，為教育教學提供必要的保證。

2、加強領導班子建設，做到團結協作，勤奮敬業，管理育人，服務育人。進一步提高治校能力，形成一支政治素質高，業務能力強，有戰斗力的堅強的領導班子隊伍。建立領導干部責任制，落實分級管理和層層負責制。建立干部考核評估制和督促反饋制。

3、依法治校，科學管理，堅持校務公開，民主監督。認真完成綜合治理、普法、檔案管理等工作，使管理更加規范化、精細化。

4、加強教師隊伍建設，教師隊伍應該是業務精良、勤于思索、善于總結、勇于實踐的隊伍。通過多種形式的繼續教育和實踐活動，提高和加強教師的責任感意識，全面提高教師的綜合素質，盡快培養1-2名學科帶頭人。讓青年教師脫穎而出。

5、堅持科研興校，認真搞好課題的研究工作，使教師由教書匠向教育家轉變。加強對青年教師的培養，爭取培養鎮級骨干教師2-5名。教師上刊、獲獎論文在10篇以上。

6、深化學校人事制度改革，樹立教師的憂患意識、危機意識，學習改革試點學校的經驗，結合本校實際，確定實施方案，實行嚴格的目標管理，落實崗位責任制、人員聘任制，完善學校的各項管理制度，開展對教師的師德、教學和科研綜合素質的考核與評價。

7、加強常規管理，完善班級管理制度。小學生日常行為規范合格率達到99.8%，安全責任事故為零；杜絕在校生違法犯罪。堅持開展形式多樣、豐富多彩的形成良好的班風班貌，校內外教育活動每學年不少于3次。90%的班成良好的班集體。

8、抓好體衛工作，全面提高學生身心素質。學生在鎮以上運動會上，取得比較好的成績。小學生體育普及率100%，達標率90%，健康教育知識知曉率95%以上，健康教育開課率100%，及格率100%，齲齒發生率在10%以下，學生視力不良率低于市平均水平。

9、樹立正確的教學觀、人才觀和質量觀，嚴格落實新課程標準，開齊課程，開足課時，面向全體學生，發展學生的個性和特長，全面提高教學質量，爭取90％以上的學生達到優良水平，70%以上的學生的學科成績在原有的基礎上得到提高，結合學校特色逐步形成自己的辦學風格。

10、超前發展意識，提高學校的現代化教育水平。在計算機普及輔助教學、心理健康教育以及語言文字工作等方面都要有明顯提高，中青年教師基本掌握計算機輔助教學知識。

11、加強校園文化建設，學生服飾美觀大方，使校園的每面墻都說話，起到宣傳教育的功能。培養學生高雅的藝術鑒賞力。

四、重點工作

（一）建立民主科學的教學管理機制和監督機制，加強教學科研工作，全面提高教學質量。

1、建立健全由教師、學生、家長和其他社會人士組成的及以教師為主的教職工代表大會制度，加強民主管理和民主監督，使廣大教師參與學校的管理工作，增強主人翁意識，發揮每個人的創造性和積極性。另外，建立旨在促進教師專業成長的考評制度。根據新課程標準的有關精神，修改和完善對教師工作的考評內容和標準，把教師的教學研究、教改實驗、創造性教學以及師生關系引入考評的內容，努力使考評內容成為引導教師學會反思、學會自我總結的過程，從而進一步提高認真，更新觀念。

2、充分發揮監督機制的作用。定期召開教師座談會及教研組長座談會，及時聽取意見，反饋信息。同時，每學期，在學生和家長中進行至少一次評教評學活動，及時發現學校及教師中存在的問題，了解家長和學生對學校工作的意見和建議，并制訂有針對性的措施，認真改進。

3、認真做好教科研工作。首先，讓教師“走出去”學習，吸取先進教學經驗與方法，開拓視野，自我提高。其次，抓好校本培訓，教研組有活動計劃、記錄、總結，有自己的研究課題，學校定期舉行公開課、示范課、研究課等各種教研教改活動，注重對教研教改成果和教學經驗進行專題總結，并推廣應用。

（二）樹立正確的學生觀，促進學生全面發展

1、我們要求全體教師樹立正確的學生觀：學生是發展的人，學生是獨特的人，學生是具有獨立意義的。并把這一思想貫徹到教育教學的各個環節中，建立新型的師生關系。在搞好課堂教學的同時，開展豐富多彩的課外活動，在原有的興趣小組的基礎上，進一步豐富活動內容和活動形式，使之更加多樣化、豐富化，讓學生選擇的余地更大，興趣更濃，并開展形式多樣的匯報活動，使學生充分發展他們的潛能，品嘗到成功的喜悅，從而健康愉悅地發展。

2、堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變。在教學中，我們要繼續進行“研究性學習”“合作學習”“自主學習”等方面的研究與探討，關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成，優化學生的學習方式，培養創新精神和實踐能力，培養學生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學生對書本質疑和對

教師超越，贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達，使學生真正成為學習的主人，使教師成為教學改革的帶頭人。

3、關注學困生的學習狀況，因材施教，促進他們成績的提高。我校由于環境條件的制約，30%的學生家長外出務工，對學生的教育重視與監護不夠，給學校教育帶來了很多客觀困難。今后，要認真分析學困生的具體情況，制定出切實可行的措施，取得更顯著的轉化效果。

（三）堅持德育為首，加強對學生的思想道德教育

1、健全和完善以校長統領、主任、大隊輔導員、班主任組成的學校德育工作領導小組，對五年規劃既要各司其職，同時又形成合力。認真貫徹落實各項法律法規，培養和樹立法制觀念，營造健康良好的校內外治安環境樹立安全第一的思想，嚴格落實安全責任制，實行安全事故一票否決，確保年內不出任何責任事故。

2、教育內容進行重新整合，對行為規范養成教育、愛國主義教育、革命傳統教育、集體主義教育、公民教育、生態環境教育、人生觀世界觀教育、鄧小平理論和“三個代表”思想教育等加以整合，形成一整套分年級的德育目標，嚴格要求，培養學生的良好學習習慣；結合實際，突出重點，加強愛國愛校教育；

3、抓好校園美化和文化建設建設，營造濃郁的校園文化氛圍。抓好校園，辦好小廣播站。在操場、走廊、墻壁、樓梯等地方設置宣傳櫥窗，宣傳欄、黑板報等，形成文化走廊，把時事、名人事跡、學生先進事例、文化、科學知識等作為組織內容，達到“每塊墻壁都能說話、一草一木都有情、每個角落都育人”的育人環境。重點做好樓道、樓梯和一樓大廳的櫥窗工作，注重環境育人。抓好校園凈化工作，實行校園“班級責任區負責制”的每天一小掃，每周一大掃，做到校園全天候的保潔。

4、建立健全體衛工作規章制度和學生健康檔案，體育課和健康課開課率達100%，抓好“兩操兩課兩活動”，強化全體學生的良好衛生習慣。

（四）、學科滲透美育教學，培養學生的審美情趣

首先，學校領導和任課教師對美育要高度重視，明確美育是全面

提高學生素質的有效途徑，把美育普及作為學校美育工作的重點，注意挖掘各種隱性美育環節的教育功能，從各方面加強美育。在學校的工作計劃中對美育工作的提出具體要求和安排，其次，通過藝術課和形式多樣的活動，挖掘他們的潛能，多渠道進行美育教育。培養學生的藝術鑒賞能力。使學生在活動中陶冶情操，提高審美的情趣。挖掘他們的潛能，多渠道進行美育教育。

第三，通過勞動實踐教育，注重培養學生的觀察、思維、想象的能力和創新精神。分管領導深入教學第一線，指導勞動課教學，經常組織學生參加學校或社會的公益勞動，每學期每生不少于3次。使98%的學生能自覺參加自我服務勞動，主動參加家務勞動。每次活動有時間、有活動人員、有活動記錄，并作活動檢查。

今后，我校在教育局的正確領導下，進一步接受教研部門的指導，教育督導部門的督促、檢查、評價和指導，廣泛聽取家長、教師、學生的評價，努力實現學校新的五年規劃，使我校在現有的基礎上，再上一個新臺階，真正成為受學生歡迎、受社會矚目的一流學校。

oo中心小學

二○○九年九月

第四篇：東官小學近期發展規劃1范文

石河小學近期發展規劃

石河小學三年中必須樹立爭先創優的意識，群策群力，腳踏實地的開展好學校的各項工作，以學習為動力、以變化為起點、以發展為主題、以創新為靈魂、以進步為標志，把我校辦成讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意的學校。

一、學校三年發展的總目標

以“人文校園、和諧校園、平安校園”為導向，“尚德立校、規范治校、質量強校、科研興校、特色亮校”為策略，提升學校教育內涵，塑造高素質學生群體，打造研究型教師團隊，構建現代化管理模式。

二、辦學理念：一切為了孩子，為了孩子的一切，為孩子一生幸福奠基 校風：立德尚美誠樸博學

教風：樂教、精教、善教，教人求真。

學風：樂學、勤學、會學，學做真人。

校訓：關注今天，面向未來

辦學思路：抓教學工作，創“人文校園”；抓德育工作，創“文明校園”；抓學校管理，創“和諧校園”；抓安全教育，創“平安校園”。

三、具體內容和措施

（一）抓好硬件建設，實現教育設施的現代化

1、規范學校建設，2012年-2013年建設教學樓。

2、加強信息技術建設，在2013年教學樓建設完成，進行數字化校園建設。

3、努力更新、添置圖書，豐富學生的課外閱讀。

4、盡力添置教學器材，完善實驗儀器，為學生提供齊全的實驗條件。

（二）大力推進素質教育，全面提高教育質量

全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，面向全體學生，促進學生德、智、體、美、勞等方面得到全面和諧地發展。

1、探索德育工作途徑，將學生培養成具有人文精神（舉止文明、有責任感和愛心）、具有創新意識的孩子。

（1）加強德育工作隊伍的建設。德育教育注重實效——堅持以人為本，構建和諧校園，健全校內德育工作系統（分管領導、大、中隊輔導員、班主任）和由家長委員會組成的校外德育工作系統，落實德育工作責任制，實行層級管理，形成德育管理的網絡化系統，學校德育各方面工作上新臺階，班集體建設特色鮮明，德育教育成為學校的特色。

（2）重視情感的作用，營造人文教育環境，培養學生人文精神。德育的任務是要影響人格，形成美德，而美德的培養不能靠說教，必須靠感染，靠“動情”。學校領導和老師要以“禮儀教育”為抓手，設計能觸動學生心靈的人文教育環境，讓學生耳濡目染，潛移默化，在動情中養成德性。

①健全工作例會制，組織開展理論學習、經驗交流、班隊活動和主題班隊會的觀摩和評比等，提高班主任的工作能力。

②加強學生的禮儀教育。從細微處抓好，重點抓好衛生習慣、走路習慣、寫字習慣等。爭做好人好事成為多數學生的自覺行為，80%以上的學生有明確、正確的人生目標。

③ 加對學生心理健康教育，重視學生心理素質的培養，學校要把心理健康教育納入教學計劃，在學校整個教育教學活動中，要有機結合心理健康教育，對心理有障礙的學生，要及時實施心理疏導。

⑤校園硬件建設中設計德育環境。

⑥開展“好書天天讀”活動。可以寫心得，記筆記。

⑦采取制度管理、文明班評比等多種形式讓學生養成習慣。師生共同制定規則（制度），在維護中形成規則。使規則從建立到形成的過程，成為人文素養的形成過程。

⑧引導學生參與校園文化建設，參加主題班隊會、辦墻報、主持紅領巾廣播站；參加社區服務與社會實踐活動，培養學生責任心、愛心、自主能力、創新精神。

3、加強學科教學，發展智力，增強能力，切實提高學科教學質量。認真實施新課程標準，確立以人為本的新理念，不斷改革課堂教學，培養學生合作、探究、自立學習的精神。要面對全體學生，重視對后進學生的輔導，爭取學科質量的全面提高。

4、全面實施《小學生體質健康標準》，加強體育教育，積極開展體育活動，切實增強學生體質，使全體學生各項身體素質指標基本符合要求。加強體質和技能訓練。

5、積極開展興趣小組活動，重視培養學生的實踐能力和創新精，讓學生的興趣愛好和個性特長得到充分展示。

（三）加強隊伍建設，提高教師綜合素質

全力造就一支思想領先、作風過硬、富于開拓精神的干部隊伍和一支觀念超前、師德高尚、有強烈責任感和較高學術修養、富有創造力的和諧團結的教師群體。

1、加強領導干部隊伍建設，做到：思想上要有活力，工作上要有創新力，管理上要有凝聚力。成為“團結、廉潔、高效、開拓”好班子。

2、強化師德師能建設，促進教師專業發展，加大骨干教師的培養力度，形成競爭、合作、進取的良好氛圍和激勵機制，形成樂于奉獻、富有特色、積極反思、合作研究的教師群體。

（四）加強學校管理，創建和諧校園

1、以人為本，加強團隊凝聚力建設。大力倡導和培育“尊重、賞識、期待”的校園人文精神和“愛生、奉獻、探索、創新”的教師工作作風，使學校形成團結合作、積極向上的濃厚氛圍。

2、和諧管理，加強辦學資源的整合與優化。開明辦學、開門辦學，充分挖掘校內資源，大力開發校外資源。初步形成制度與人文、繼承與創新、共性與特色、民主與集中、穩定與發展相匹配的和諧管理思想，以促進學校全面、可持續的發展。

3、全面實行校長負責制，通過強化常規管理，提升各項工作的規范化程度，使學校各項管理工作做到有章可循，有法可依，真正實現依法治校，依法治教。

加強學校日常教育教學工作的督查,提高管理的針對性、實效性，增強教職工的積極性、凝聚力，營造奮發向上，層級服務的氛圍，為學校發展提供動力支持。行政管理重心下移，實行分層管理，使學校管理工作精細而富有實效。

通過項目管理對現行工作流程進行變革，進一步優化資源配置，組合優勢力量，提高管理效益，進一步發揮人員的積極性和創造性，真正樹立起求實、務實、抓落實的良好工作作風，進而形成促進人與事業共同發展的新機制。

4、建設學習型組織。要致力學習型學校的建設，促使教師養成讀書的習慣，做學習型的教師。要建立教師學習制度，努力形成一種彌漫于群體中的學習氣氛。每學期，教師都要學習1本左右教育方面的書籍，并做好筆記，學校將定期組織教師就某個問題交流討論，使學習成為一種環境，一種對話，一種問題意識，一種反思意識。

5、推行校務公開，實現學校管理民主化。

6、加強安全管理，確保穩定發展。全體教職工要牢固樹立安全重于泰山、穩定壓倒一切的思想，從講政治的高度，把維護學校安全和穩定放到重要位置。建立和健全學校安全工作責任制和責任追究制。制訂好學校各項安全工作的應急預案，切實抓好校舍、設施設備、食堂和飲食衛生、周邊環境整治等各項工作的管理，認真排查、消除隱患，促進學校教育事業的健康穩定發展。

石河小學

2012.9

第五篇：遠期發展規劃

王家小學中期發展規劃

一所學校的中遠期目標規劃就決定著一所學校生存的能力和發展的方向，決定著它能培養出什么樣的人才，能走多遠。“勇于探索，大膽創新；辦出特色，辦出優勢”是我們學校根據當前教育形勢并結合自身實際情況而確定的，學校在五年內辦學總的目標和方向。

在未來五年內，我校將以鄧小平理論為指導，貫徹江澤民總書記“三個代表”精神，切實落實中共中央、國務院關于《深化教育改革，全面推進素質教育》的決定。抓住機遇，迎接挑戰，結合實際，大膽超前，全面實行素質教育，深化教育改革，加快教育現代化工程，加強教育教學管理，抓好師資隊伍建設，培養高素質高水平的新型人才。通過深化教育改革，逐步形成具有自己風格和優勢的教育教學系統理念；大膽嘗試，勇于創新，摸索出具有時代性、科學性的教育管理方法和學科課題教研成果、教學風格。

“抓住機遇，迎接挑戰，勇于嘗試，敢于創新”，挖掘素質教育的廣度和深度，以創新、嘗試教育為教改目標，以關愛、自然、平等、積極向上的人文主義精神為內在動力，以傳統文化熏陶為道德基礎，以現代化教育手段為媒介，“辦出特色，辦出優勢”，并在此基礎上，爭創聊城市素質教育一級達標校和省級農村示范校，是我們對未來的規劃，也是我們堅定的信念和不竭的追求！

為構建學校發展內在人文動力，我們把“團結進取，求是創新”立為我們的校訓，用它指導我校教師和學生的教和學，形成“愛生、業精、奉獻、求新”的教風、“樂學、活潑、勤思、進取”的學風，它是我們學校立足與發展的動力和支柱，更是我們蓬勃的生命力！

基于此，經學校及全體教師會議討論決定，把我校未來辦學目標作新世紀第一個“十年規劃”，分成八個方面，整理成綱，使今后的工作有章可循，有序進

行。

一、全面推進素質教育進程，培養自主獨立的新型人才。

（１）、全面貫徹教育方針政策，切實將素質教育融入日常教育教學活動中。引導教師端正教育思想，明確教育方向，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，推動教育和生產勞動、科技活動相結合培養高素質的現代人才。

（２）、注重發展學生“個性”，樹立新的人才觀、知識觀、質量觀、課程觀，強調個性自由發展，開發和培養學生的創造思維、創造能力。塑造學生健康向上、自信樂觀的人格，敢于挑戰困難、面對挫折的意志品質、學習品質，提高學習能力，增強學習信心。

（３）、改革課程設置，開展有利素質發展的各種課堂活動、教育實踐活動、社會服務活動，樹立“大課堂”觀念，把學習的時空觀念開放化、社會化，讓學習走出課堂，走出校園，走入社會，走進自然，在廣闊天地里得到最人性化的發展。按照《課程計劃》的綱性規定開齊課程，切實加強活動、實踐類課程的教學。在原有的基礎上，發揚優勢，努力提高英語課和信息技術課的教學質量。積級開展興趣小組和第二課堂活動，為學生的素質發展創設良好的條件和寬松自由的環境。

（４）、鞏固辦學成果，完善素質教育考評、監督機制，以科學、公正的各項指標來評估學生的素質發展水平。抓住機遇，迎接挑戰。

二、抓好學生思想品德教育，培養優良的道德、意志品質。

（１）把對學生的思想品德教育融入日常的教育教學活動中去，從小對學生進行熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體、熱愛家鄉的思想教育，增強社會責任感。從小樹立遠大理想，立志為國家為人民為社會作出貢獻，奠定優良的思想道德品質基礎。

（２）通過各種形式多樣、內容豐富的校園人文活動和社會教育活動、愛國愛鄉活動，培養樂觀向上，積極進取的人生觀、學習觀，增強面對困難和挫折勇于挑戰的恒心和毅力，形成良好行為習慣。

（３）弘揚“勤進取，樂奉獻；勇嘗試，善創新”的校園風尚。特別是“奉獻”精神，更要作為學校師生的首要思想工作來抓。在教師群體中宣揚“講師德，比奉獻”精神；對學生進行“奉獻”教育，從小培養博大的愛心和寬容待人、互幫互助的美好心靈。

三、抓好教育教學科研，進行務實而又銳意創新的教育改革。

（１）、成立語文、數學、綜合學科三個教研小組，由學校行政人員親自領隊，以科學態度和科學理論為指導，勇于實踐，發揮職能，做到研究有專題，實踐有目標。定期進行實踐經驗總結，并整理成檔。

（２）、定期進行經常性的課題研究，形成制度化。密切關注國內外教育教學動態和先進理論，把各種富有時代特色和教研智慧的教學模式、教學方法引進學校，進行專題探討、嘗試、實踐，逐步摸索出一條具有本校特色，新穎先進的教改之路。

（３）、開展形式多樣的校內“聽課、評課”活動，促進教師業務水平的提高。定期組織教師外出觀摩、學習優質課。讓現代化的教育教學技術真正進入課堂，以先進教育教學手段提高課堂教學效率和質量。

四、加強師資隊伍建設，提高學歷層次、業務能力，建立一支高素質的教師隊伍。

（１）、加強教師職業道德教育，以師德教育為核心，注意激勵教師樹立愛崗敬業精神，以高度的責任感嚴格要求自己，以“愛心”、“奉獻”精神投入教育教學工作。

（２）、鼓勵、組織教師積極參加各種教育教學科研活動，通過組織外出聽課、觀摩及考察，逐步提高教師教育教學的理論水平和實際操作能力。配合學區對教師工作進行量化評估。

（３）、創造條件，鼓勵中青年教師參加各種形式的在職培訓、進修、自學，提高學歷層次，力爭在三年內學校教師教育大專學歷比例率先達到80%，五年后大專學歷以上達100%。

五、搞好校園人文精神建設，創設良好育人環境。

（１）、樹立“進取、奉獻、嘗試、創新”的教風、學風，營造一種健康活潑、蓬勃進取的校園風氣。通過開展各種人文活動，構建“社會、學校、家庭”一體化，使“達德精神”根植于學校每一位教師每一個學生心中，并得到很好的發揚和創新。

（２）、建立建全學校宣傳機制，通過教師和學生的積極參與，以尊重與關愛的人性化管理，營造一種活潑進取的集體凝聚力。

（３）、定期開展各種人文活動，如校園尊師節、讀書節、誦詩節及各種社會教育活動、小記者行動、科學技術活動、班隊活動，增強集體榮譽感和勇于創新、嘗試的科學精神、科學態度。既注重傳統文化的繼承和發揚，又積極推廣現代化的先進信息技術，處理好傳統和新生的關系。

六、完善辦學條件，推動教育現代化工程。

（１）、調動社會各界積極參與，吸引一切辦學力量，在政策法規允許的范圍內，爭取企業、社團、公民個人的捐資助學，完善辦學條件、教育教學設施，加快加大現代化教育工程的步伐。

（２）、開展校園“綠化、美化、凈化”活動，規范教育教學場所布置和設施。具體目標為操場的整修、規劃，校門的籌建及各專用教室的完善。

（３）、在現有學生電腦室的基礎上，多方籌集資金，爭取盡快建置學校多媒體教室、語音室、教師電子備課室等現代化專用科室，構筑現代化辦公系統。

七、積極探索，樹立“特色”，發揚優勢。

（１）、把創建“素質教育特色校”和省農村示范校作為遠期目標。弘揚“勤于進取，樂于奉獻；勇于嘗試，善于創新”的主旋律，樹立“達德精神”、“達德風尚”。

（２）、以強調“個性發展”和“人文精神”為總思想，以日常教育教學活動為主要陣地，結合各種教育活動和社會實踐活動，大膽實踐，勇于創新，形成獨特的教育教學風格，出成績，出人才。

（３）一方面發揮超前優勢，把信息技術課和英語課辦出成績，辦出影響；另一方面注重中華民族優良傳統文化的宣揚、繼承，構建“詩教”特色，通過誦詩會、詩賞析、讀詩節等活動，讓詩詞進入校園，進入孩子們的視野，陶冶情操，愉悅性情，為良好道德品質奠定基礎，并借此內化校園人文。

“不積跬步，無以致千里！”理想是遠大的，目標是催人奮發的，但它的實現卻需要靠腳踏實地的實干精神和開拓進取的創新精神。面對機遇，我們冷靜分析，勇于實踐；面對挑戰，我們斗志昂揚，精神奮發。相信在有關部門和社會各界人士的熱誠關切下，在全校師生的不懈努力下，“勇于嘗試，勇于創新；發揮優勢，樹立特色”，我們終將摸索出一條符合本校生存和發展實際的“素質教育之路”！