第一篇：東寨小學三年發(fā)展規(guī)劃

東寨小學三年發(fā)展規(guī)劃（2012～2015）

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，以推進素質(zhì)教育為核心，以促進教師發(fā)展為途徑，以提高管理水平和教學質(zhì)量為主題，以優(yōu)化教育資源和辦學條件為手段，以服務于區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展為宗旨，進一步完善學生教育、教師發(fā)展、質(zhì)量管理的辦學體系，全力營造“以人為本，人盡其材，德才兼?zhèn)洌獍l(fā)展”的辦學環(huán)境，注重培養(yǎng)學生的技能與特長，用文化的方式探索有效的生命化教育教學模式。打造常規(guī)管理、特色興校的品牌，實現(xiàn)農(nóng)村學校教育教學現(xiàn)代化。

二、總體目標

（一）辦學思想

認真貫徹黨的教育方針，堅持科學發(fā)展觀，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人；遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，以人為本，全面發(fā)展，堅持教育創(chuàng)新，提高學校現(xiàn)代化水平，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點；加強師資隊伍建設，促進教師的專業(yè)化成長；不斷改善辦學條件，加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境，讓師生得到和諧發(fā)展。

（二）辦學精神

團結

拼搏

創(chuàng)新

（三）辦學目標

學生有特長 教師有個性 學校有品位

（四）學校的辦學特色:和諧教育

和諧教育是一種以和衷共濟、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展為宗旨的整體效應。

（五）具體目標

學生發(fā)展目標：把學生培養(yǎng)成健康、樂觀、文明、聰明的陽光少年。

教師發(fā)展目標：“爭做陽光教師，享受陽光教育”

三、具體目標與措施

（一）構筑科學高效的學校管理體制 發(fā)展目標：

倡導“科學管理下的人文領導”，構建和諧發(fā)展的人文環(huán)境，建立科學的目標計劃體系，完善績效工資環(huán)境下的教師業(yè)績考評體系。著眼于人，形成上通下達的運行機制。形成科學高效、創(chuàng)新民主、主動發(fā)展，執(zhí)行有力的現(xiàn)代管理體制。

具體措施：

1．堅持依法治校，科學規(guī)范管理。積極建立與完善現(xiàn)代學校管理制度。嚴格章程、制度、程序建設。建立完善績效工資背景下的內(nèi)

部勞動分配方案，加大校務公開，按章辦事，依靠制度來規(guī)范與約束教師和學生的行為，全面提高全校師生的法律意識和法律素養(yǎng)。

2．堅持理性管理與人文管理并重，在強化規(guī)范管理和科學管理的同時，努力追求文化管理的發(fā)展方向。管理干部在堅持“理念引領、思路引領、方法引領”的同時，更要注重人格引領，用自身的人格魅力影響、凝聚廣大教職工，共同實現(xiàn)學校的發(fā)展目標。

3．堅持以促進教師發(fā)展為目的的發(fā)展性教師評價，重點強化以落實常規(guī)、實現(xiàn)目標、改進完善工作為主要目的的績效性教師評價，堅持定量評價與定性評價相結合，并在此基礎上引入學生評價、家長評價等元素，實現(xiàn)多元測評。

（二）塑造德才兼?zhèn)涞年柟庑徒處焾F隊 發(fā)展目標：

爭做陽光教師，享受陽光教育。努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務過硬、教育理念新、文化素養(yǎng)高、科研能力強、富有創(chuàng)新精神與合作精神，整體結構合理的陽光教師隊伍。

要求措施：

1．進一步加強教師師德建設，完善師德建設的各項規(guī)章制度和有效的考核機制。規(guī)范教師執(zhí)教行為。大力宣傳在教師職業(yè)道德建設方面取得突出成績的教師的先進事跡，樹立典型并積極開展學習先進典型活動。

2．進一步確立終身學習的觀念，把推進教師“全員讀書”作為一項持久的工程去實施，提升全體員工的人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

3．堅持“以發(fā)展教師來發(fā)展學生”的理念和思路，完善“專家引領、同伴互助、自我發(fā)展”校本培訓模式，關注理念更新、實施課堂入手策略，圍繞學校確立的“善學習、能實踐、肯研究、會反思”的教師專業(yè)發(fā)展目標，通過 “隨堂聽課”、“集體備課”、“教師論壇”等多元路徑發(fā)展教師。

4．確立“名師培養(yǎng)工程”，完善校級骨干教師評選條例，評選出一定數(shù)量的校級骨干教師，形成專業(yè)化教師團隊的中堅力量，從中培養(yǎng)3名以上縣級教學骨干。評定一定數(shù)量的“教壇新秀”，鼓勵青年老師迅速成長，讓更多的優(yōu)秀教師脫穎而出，為專業(yè)化團隊的形成奠定堅實的基礎。

5．提高班主任的學習能力和工作能力，培養(yǎng)學習型、研究型、專家型的班主任梯隊。推動我校德育工作的科學發(fā)展。

6．建設專業(yè)化管理團隊。以提升學校領導力為核心，逐步建設以領導力建設為中心的學校可持續(xù)發(fā)展動力。

7．大力關注教師的工作狀態(tài)和生存狀態(tài)，逐步提高教師社會保障水平，進一步改善教師的工作、學習和生活條件，關心教師身心健康，努力提高教師生活質(zhì)量，尤其要對作出突出成績的教師加大獎勵力度。

（三）筑造鮮亮的德育特色 發(fā)展目標：

圍繞學校“三風”建設，以日常行為規(guī)范教育為基礎，以少先隊活動為突破口，通過學生自我管理、自我教育，培養(yǎng)學生良好的行

為習慣和擁有高尚的道德品質(zhì)，促進學生多元、和諧、健康發(fā)展。努力完善德育管理網(wǎng)絡、進一步加強和改進學校德育工作，落實教育、教學、科研、管理與服務的德育職能，初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，筑造鮮亮的農(nóng)村學校德育特色。

主要措施：

1．努力構建學校、社會、家庭三位一體德育管理網(wǎng)絡，健全各項德育管理制度，加強德育常規(guī)工作。充分發(fā)揮各學科、各陣地的德育功能及法制副校長在學校法制宣傳教育中的作用。切實加強學生的養(yǎng)成教育，強化安全教育、生命教育、文明禮儀教育、弘揚民族精神教育，重視對后進生的不良行為矯治,加強小學生行為規(guī)范教育。進一步重視學生的自我服務、自我管理、自我鍛煉、自我發(fā)展意識和能力的培養(yǎng)。

２．細化各類學生先進評比，規(guī)范班級常規(guī)工作，細化落實《中小學生守則》，認真修訂并貫徹落實《小學學生一日常規(guī)要求》，結合開展少先隊主題活動，狠抓學生的日常行為規(guī)范教育與訓練，實現(xiàn)日常行為規(guī)范由他律轉變?yōu)樽月伞?/p>

３．扎實推進校園文化建設。以整潔的環(huán)境約束人，以優(yōu)美的環(huán)境感染人，增強師生“校園是我家，潔美靠大家”的意識，真正讓學校成為“學園、花園、樂園、家園”。一是構建好校園環(huán)境文化，進一步以標準化要求布局，以花園單位標準設置綠化。二是充分挖掘學校歷史內(nèi)涵，增強師生的榮譽感。三是加強校園廣播站和各類宣傳

櫥窗的的陣地建設；四是充分發(fā)揮少先隊在校風、教風、學風建設中的重要作用；五是大力加強校藝術隊、體育運動隊等文體隊伍的建設以及教師隊伍的文化建設，六是借助重大紀念日重要節(jié)日，開展豐富多采的文化活動，提高師生的人文素養(yǎng)，打造校園精神。

（四）構建優(yōu)質(zhì)高效的教學科研體系 發(fā)展目標：

學校進一步推進課程改革，深化學校整體教育教學改革。學校教學要著眼于學生的發(fā)展和成長，通過課程、課堂教學和校本研修等改革，全面實施素質(zhì)教育，構建優(yōu)質(zhì)高效的教學質(zhì)量體系。

主要措施：

1．進一步深化課堂教學改革。帶領全體教師走“輕負擔、高質(zhì)量、和諧發(fā)展”的教育之路，加強對課堂教學策略、方法、手段和學生學習方法等研究，優(yōu)化課堂教學，打造活力課堂，使課堂教學扎實、豐富、生動。努力做到立足全體、注重全面、著眼創(chuàng)造，使課堂教學的質(zhì)量優(yōu)質(zhì)高效。

2．構建科學的教學質(zhì)量管理體系。加強教學常規(guī)和質(zhì)量管理。按照教學常規(guī)工作要求，切實抓好常態(tài)下各環(huán)節(jié)的過程管理；加強質(zhì)量監(jiān)控，強化質(zhì)量的過程管理，提升常態(tài)課的質(zhì)量；加強平時單元過關，關注薄弱學科和班級的管理和引領，召開好期中、期末教學質(zhì)量分析會，做好每月一次的教育教學常規(guī)檢查，學期末做好考核工作。

3．建立多元化的學生評價體系。評價要體現(xiàn)全體性（教師、學生、家長），多內(nèi)容（知識技能、實踐能力、情感態(tài)度），多標準（基

礎標準、學科標準、特殊標準），多方式、多途徑、多結果，讓學生在科學、有效的評價中成長和發(fā)展。通過探索教學評價改革，努力形成科學、有效、可行的評價方法，形成新課程背景下評價體系。

4．繼續(xù)探討現(xiàn)代教育技術和各學科的整合研究，努力追求“三種境界”即：“統(tǒng)一境界”——現(xiàn)代信息技術的運用，必須服務、服從于教育目標指向，與整個教學目標統(tǒng)一。“和諧境界”——現(xiàn)代信息技術運用，應該在合適的實際尋找最佳教學切入點，尋找“學會”到“會學”的最佳途徑。“互補”境界——現(xiàn)代信息技術的運用，應該突破傳統(tǒng)教學手段的局限性，使之更加生動直觀、簡單明了，同時使學生獲取知識的渠道更加豐富。

5．開發(fā)校本課程。在嚴格執(zhí)行國家課程計劃的前提下本著因材施教的原則，全面研發(fā)具有本校特色的課程體系。以探索大綜合課程為突破口，把品德與生活、與社會、與心育、與綜合實踐活動、與班隊活動等全面融合。統(tǒng)整各類教材的內(nèi)容與校本資源，使我們的教育更具針對性和實效性。綜合實踐活動在原來的基礎上開始“走向校本文化”的探索，把綜合實踐活動定位在校本文化的背景下。全面體現(xiàn)開放教育理念，活動教學策略，形成具有東寨小學特色的校本化、生本化的課程。

6．彰顯科技、藝術、體育特色。

科技活動：充實科技師資力量，成立科技興趣小組，以“科技月”為契機，開展科技創(chuàng)新大賽活動，積極參加各類科普競賽，并爭取良好成績。

藝術活動：繼續(xù)開展好校園藝術節(jié)活動，給學生創(chuàng)造、展示藝術才能的機會。各學科教師應結合本學科的教學特點滲透藝術美的內(nèi)容，加強對文學美、形象美、情操美、氣節(jié)美、科學美、自然美的欣賞能力。加強藝教師資力量，開足開齊藝術課，不斷提高藝術課的課堂教學水平；切實抓好藝術興趣小組，落實藝術團隊活動，在各類藝術比賽中提高參與率與得獎率。

體育活動：加強體育師資力量，提高體育課實效；開展好陽光體育活動，做好大課間活動安排；落實常規(guī)體育鍛煉制度，力爭學生體質(zhì)健康測試合格率達95%以上。

7．堅持科研興校，科研強師。通過教育科研培養(yǎng)反思型、研究型教師，通過教育科研提高教育質(zhì)量，完善教科研網(wǎng)絡，建立教師論壇和博客，打造一支得力的教科研隊伍。

8．建立完善的課程研究和管理制度，形成教學問題課題化，課題研究常規(guī)化，以課題研究解決教育教學中的實際問題，以優(yōu)質(zhì)課題打造學校。

（五）、扎實做好“四心”滿意的后勤保障工作 發(fā)展目標: 堅持“為教學服務、為師生服務”的原則，以“師生至上、服務第一”為宗旨，以“學生舒心、家長安心、社會稱心、教師開心”為目標，精心做好“規(guī)劃、服務、管理”三篇文章，全力創(chuàng)辦學生、家長、社會、教師滿意的后勤。

主要措施：

1．切實抓好信息技術建設工作，積極爭取、籌措經(jīng)費，進一步更換或增添專用教室設備，提高硬件設施在人民群眾心目中的滿意度；

2．繼續(xù)完善校園凈化美化綠化建設，以花園單位標準設置綠化，保持“綠色學校”稱號。

3．爭取公用經(jīng)費足額撥放，拓寬學校創(chuàng)收渠道，開源節(jié)流，為學校發(fā)展提供經(jīng)費保障，財務、校產(chǎn)管理規(guī)范，增收節(jié)支，努力改善學校和辦公條件，積極為教學和師生服務。

4．不斷加強校園綜合治理，排除隱患，堅守“三零”底線，努力構建怕、平安校園。

未來幾年，是充滿著希望和挑戰(zhàn)的歲月，只要我們朝著既定的目標，發(fā)揮自己的聰明睿智，相信辦法總比困難多。我們期待著：我們的汗水一定能澆灌出滿園春色。

東寨小學 二〇一二年十月

東寨小學教育發(fā)展三年規(guī)劃

（2012～2015）

二〇一二年十月

第二篇：東裕小學三年發(fā)展規(guī)劃論證報告

東裕小學三年發(fā)展規(guī)劃論證報告

鄞州區(qū)中河街道東裕小學三年發(fā)展規(guī)劃（2014～2016學年），于2015年1月23日在鄞州區(qū)人民政府教育督導委員會辦公室、鄞州區(qū)教育局督導科的主持下，由沈百軍校長率領學校領導團隊，進行了匯報。

鄞州區(qū)教育局督導科科長陳冠昌，中國教科院駐鄞州綜合改革實驗區(qū)專家組組長盧彩晨教授、組員王玉國博士，區(qū)政府督學舒家華（區(qū)教科室主任）、任洪（區(qū)進修學校副校長、省特級教師）、沈斌（邱隘實驗小學校長、省特級教師），共6人組成專家組，經(jīng)論證，對該校規(guī)劃制定問題剖析到位、發(fā)展目標清晰可測、發(fā)展措施實在可行，表示充分肯定后，特對該發(fā)展規(guī)劃提出如下意見和建議： 1.進一步樹立辦學理念。可以從“裕”字出發(fā)，結合學校實際挖掘文化，提煉出可以為學校文化奠基的辦學理念，校訓也可以在“裕”字上做做文章。2.進一步提煉校本特色。在辦學特色提煉上，需要彰顯個性的品牌式語言，如“文明禮儀教育”相對平淡，不足以彰顯特色。作為開展小班化教育的城區(qū)學校，要抓住小班化教育的某一方面亮點，來辦出小班化教育的特色。

3.進一步規(guī)范文本格式。文本要有頁碼，語言概括性有待提高，摒棄在目標措施中摻雜的說理性文字，結構上缺少一塊“保障措施”，對辦學愿景的闡述相對繁瑣可以簡化，“發(fā)展指標”宜改為“發(fā)展目標”。

4.進一步理清工作重點。七大工作目標，要理清重點目標是什么，重要要對課程加以關注，梳理出主要的課堂教學模式，在學校工作在原有課改基礎得到推進。

2015年1月26日

第三篇：東辛店鎮(zhèn)華能希望小學三年發(fā)展規(guī)劃

東辛店鎮(zhèn)華能希望小學三年發(fā)展規(guī)劃

（2016——2019）

東辛店鎮(zhèn)華能希望小學緊跟新時期教育發(fā)展步伐，擁有一批淳樸樂學的學生和一支有一定專業(yè)水平、敬業(yè)重教的教師隊伍。現(xiàn)根據(jù)上級有關要求，結合我校實際，特制定我校三年發(fā)展規(guī)劃。

一、基礎與現(xiàn)狀

（一）外部環(huán)境

1、學校基本狀況

學校位于東辛店鎮(zhèn)政府駐地，萬頃劉對面，建于1996年，屬于完全義務教育學校。學校占地面積12000平方米，建筑面積2800平方米，有8個教學班，學生291人，教職工22名。

2、教育發(fā)展背景

我校三年發(fā)展規(guī)劃的制定過程中，充分立足于我縣建設教育名城教育改革的大背景之下，理性思考和設計如何在推進城鄉(xiāng)教育一體化的過程中，整體提升我校教育質(zhì)量和辦學品位，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。我們在發(fā)展規(guī)劃的制定中也充分考慮教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵和實踐途徑，將教育改革的方向和內(nèi)容融入我校的發(fā)展規(guī)劃中。

3、社區(qū)狀況

為整合教育資源，更加利于學生成長，學校發(fā)展教育教學環(huán)境得到很大改善。各級領導對學校發(fā)展高度關注，社會、家長對學校的期望值也很高，教育局及教辦領導多次到校現(xiàn)場辦公，關心學校教育教學環(huán)境工程進度，現(xiàn)在學校新建2100平方米的新教學樓一棟，12個教學班，預設標準塑膠操場，籃球場、足球場、排球場、乒乓球場地，路面硬化，綠化區(qū)域高低有層次。同時學校正在逐步配齊各類教學設備，教師的教學環(huán)境和學生的學習環(huán)境得到明顯改善。

（二）內(nèi)部條件

1、教師結構狀況

學校現(xiàn)有教職工22人。其中專任教師19人，全部為大專及以上學歷，本科學歷達到11人，學歷達標率100%；45歲以下中青年教師17人，他們積累了一定的教學經(jīng)驗，具有潛在的發(fā)展空間。近年來，學校通過多種途徑強化教師的課堂教學能力和人文素養(yǎng)的提升，教師整體素質(zhì)結構得到改善。目前，學校已基本形成了縣、鎮(zhèn)、校三級骨干教師梯隊，校級以上骨干教師有5名，占在崗教師的21.4%。

2、學校管理狀況

近一年來，學校在圍繞辦學理念和學校特色不斷改善管理隊伍結構，提升學校管理水平方面做了努力，學校的管理機制和效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距。干部隊伍在管理中有一定的開拓進取精神，并努力跟進學校發(fā)展目標。

（三）存在的不足

1、教師的專業(yè)化水平需進一步提高，隊伍建設任重道遠。

從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，積極主動地投入教育教學工作中。他們的各項工作得到了家長、學生的好評。但是，從教育事業(yè)發(fā)展的要求來看，教師的教學觀、學生觀、質(zhì)量觀與國家和地方教育發(fā)展目標和任務還存在較大差距。名優(yōu)教師的引進和培養(yǎng)任務還十分艱巨，專業(yè)引領作用需要不斷增強；新課程的實施需要有著全新教育理念與教學行為的學習型教師隊伍作為支撐。我校學科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，部分青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿Γ瑐€體素質(zhì)較好，但進取心不強，努力目標不明確，還未充分展示應有的風采，服務意識有待加強。

2、教育科研與新課改有待整合。我校雖有教科研課題，但是因為缺乏專家和理論的引領，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識比較淡泊，缺少教育科研的熱情，學校還未能形成良好的科研氛圍。現(xiàn)在黨委政府和教育局把高端教育引入慶云，這就找準了教育科研與新課改的有機結合點，真正形成科研課改齊頭并進的良好局面。

二、學校發(fā)展思路：

（一）指導思想：在關愛中生活，在勞動中成長，在學習中創(chuàng)新，在明理中勵行。

在科學發(fā)展觀的指導下，挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，打造富有藝術氣息的書香校園，讓教師們在書香中自我發(fā)展，讓孩子們在書香中不斷成長。主要圍繞以下“一條主線，兩個重點”。

1、一條主線：圍繞“生活教育理念”，依托傳統(tǒng)文化熏陶人的實施載體，探索“高效課堂”的辦學實踐模式，滿足社會對學校教育的高品質(zhì)要求。這既是我們今后三年的發(fā)展方向，也是我們將為之奮斗的辦學理想。

2、兩個重點：一是著眼于學生綜合素養(yǎng)，提高課堂教學的有效性；二是著眼于教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師專業(yè)技能和人文素養(yǎng)。

（二）發(fā)展總體目標

以師生的生命成長為發(fā)展理念，以促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高學生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點和歸宿，力爭到2018年把學校辦成一所“質(zhì)量保證、藝體見長”，在學生、家長及社會中認可度較高的教育特色學校。努力把學校辦成超前、開放、示范性的農(nóng)村小學，使學生在德、智、體、美諸方面得到全面和諧、生動活潑地發(fā)展，成為基礎寬實，素質(zhì)優(yōu)良，特長明顯，適應未來的優(yōu)秀人才。辦學理念：為明天思考 為將來設計 為學生的終生發(fā)展負責 辦學思路：創(chuàng)辦規(guī)范加特色的學校

建設敬業(yè)加創(chuàng)新的師資

培育合格加特長的學生 辦學特色：感恩教育

奮斗目標：辦學條件優(yōu)越 校園環(huán)境優(yōu)美

師資隊伍優(yōu)秀 管理手段優(yōu)化

辦學特色優(yōu)先 教育質(zhì)量優(yōu)良 校 訓：團結 博愛 創(chuàng)新 超越 校 風：文明 勤奮 求真 務實 教 風：愛崗 敬業(yè) 愛生 善導 學 風：勤學 多思 好學 善問

三、重點規(guī)劃發(fā)展項目及規(guī)劃內(nèi)容

（一）、學校管理 責任人：劉靜

發(fā)展目標：以尊重為前提，以制度為保障，以激勵為手段，營造“規(guī)范+情感”的管理文化，追求學校的內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)造一種既規(guī)范有序又寬松和諧，既競爭進取又團結協(xié)作的管理環(huán)境，促進學生、教師和學校的全面、均衡、持續(xù)和諧發(fā)展。

規(guī)劃內(nèi)容及措施：

1、堅持“科學、規(guī)范、民主、自主”的學校管理思想。進一步通過民主辦學、科學管理實現(xiàn)全體教職工的進一步團結，共同創(chuàng)造未來。

2、激勵機制。為引導教師更好的發(fā)揮作用，不斷提高教學成績和師德水平，學校將逐步貫徹“機制激勵”的思路，靠激勵機制調(diào)動教職工工作的積極性，使能者上、庸者下，多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，提高學校品質(zhì)，發(fā)揮示范作用。

3、完善評價機制。采取多元評價、發(fā)展性評價為原則，進一步完善教職工評價方案，全面細化和量化教職工評價方案，通過評價促進教職工的全面發(fā)展。

4、完善家長委員會組織建設，讓家長、社區(qū)共同參與，促進學生健康發(fā)展。

5、建立學校教工之家，開展教工活動，通過“讀書沙龍”等體驗活動，增強教工人文底蘊，創(chuàng)建學習型組織。

6、以藝術教育為抓手，加強師生活動建設，陶冶情操，發(fā)展個性，營造具有濃郁藝術氣息的書香校園文化，提高師生人文素養(yǎng)。

階段性目標：

第一年（2016、9——2017、8）

目標：

1、以傳統(tǒng)文化導讀為抓手，進一步確立辦學理念、辦學目標。

2、提高教育教學質(zhì)量，創(chuàng)設校園育人文化環(huán)境。

規(guī)劃內(nèi)容：

1、強化校長室——教導處——教研組三級管理的制度建設。

2、加強干部自培，認真學習現(xiàn)代教育思想和教育基本理論，明確干部個人和分管工作的發(fā)展目標。

3、完善校園文化活動建設的評價指標，加強教師作風主流意識為抓手，營造用心育人的工作氛圍。

4、完善教師成長的發(fā)展規(guī)劃，鼓勵教師在專業(yè)和個性發(fā)展上自創(chuàng)特色。

第二年（2017、9——2018、8）

目標：以人為本，形成學校共同愿景。

規(guī)劃內(nèi)容：

1、增強干部的目標管理意識，主動將目標任務落到實處。

2、以《打造書香校園，促進師生共同成長》的課題研究為抓手，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。

第三年（2018、9——2019、8）

目標：以構建和諧校園為出發(fā)點，推進學校、家庭、社區(qū)的現(xiàn)代學校制度建設。

規(guī)劃內(nèi)容：

1、以創(chuàng)建學習型學校為目標加強團隊建設，形成教師終身學習和個人發(fā)展的良好氛圍。

2、加強與社區(qū)的溝通，逐步完善學校、家庭、社區(qū)科學合理的，多元的評價體系和監(jiān)督機制，實現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學化。

三年目標達成的預期效果：

1、干部專業(yè)素養(yǎng)：干部深入教育教學第一線，力爭成為教學骨干型的管理者。中層及中層以上干部要積極開展學校管理和教學工作的研究，力爭每人每年有1篇以上論文在市級范圍交流或發(fā)表。

2、管理成果：學校要爭創(chuàng)“全縣安全文明校園”，“全縣教育科研先進集體”，“市傳統(tǒng)文化教育特色學校”。學校的教學質(zhì)量在全縣學校中處于上游水平，家長滿意率達到98%以上。

（二）、教師專業(yè)化發(fā)展 責任人：辛洪玲

發(fā)展目標：以教師發(fā)展為本，以人文美育思想引領教育教學工作為核心，以教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，以學習型、研究型教師梯隊建設為突破口，關注三種能力的培養(yǎng)（即，教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力），把教師隊伍建設成為一支具有高度責任心和人文素養(yǎng)的群體。

規(guī)劃內(nèi)容及措施：

1、加強師德師風建設，增強教師的人格力量，提高育人能力。

（1）將教師的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)，納入學科教師的專業(yè)發(fā)展評價中；將班級文化建設、家庭教育指導、學生安全教育等，納入班主任教師的專業(yè)發(fā)展評價中。

（2）以“改正職業(yè)陋習，做文化教師”為主題，開展人文教育體驗活動，促進教師內(nèi)涵發(fā)展。

2、注重研訓一體化，提高教師的專業(yè)化水平。

（1）以“師德建設與教師專業(yè)成長研究”為中心，以堂課的教學質(zhì)量為突破，依托教師個體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力。

（2）開展以“構建高效課堂”為主題的教學研究，縣局的教學評價標準，營造師生民主、和諧的課堂教學氛圍。

3、創(chuàng)設校本培訓機制，為骨干梯隊建設搭設舞臺。推進課堂教學促進方案的實施，幫助不同發(fā)展階段的教師制定發(fā)展規(guī)劃，促進教師隊伍的整體發(fā)展。

4、建立多元的教師發(fā)展性評價制度。

（1）改進教師的考核評價制度。完善教師發(fā)展的評價指標體系，對教師的師德素養(yǎng)、教育能力、教學能力、科研成果、培訓情況、以及對學生學習興趣和態(tài)度的培養(yǎng)情況等進行全面的考核，用評價來促進教師專業(yè)水平的整體提高。

（2）建立個性化的“教師學習和發(fā)展檔案”（即成長檔案）。明確每學期重點突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學效能。

（3）學校設立獎勵制度。加大對教師的考核獎勵力度，以此促進教師團隊的共同成長。同時，進一步完善骨干教師的評選機制，尤其要關注德育骨干教師的評選，營造良好的育人氛圍。

階段性目標：

第一年：2016.9——2017.8 目標：加強教師專業(yè)發(fā)展平臺建設，完善教師專業(yè)發(fā)展的機制

規(guī)劃內(nèi)容：

1、建立教師專業(yè)化發(fā)展的相關評價機制。

2、搭設自我實現(xiàn)平臺，建立“教師成長檔案”。

3、開展對教師德育工作和教學工作現(xiàn)狀調(diào)研，為教師課堂教學促進方案提供明確的方向。

第二年：2017.9——2018.8 目標：加強課程平臺建設，改善教育教學實踐

規(guī)劃內(nèi)容：

1、開展教師人文讀書活動，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、立足“師德建設與教師專業(yè)成長研究”，關注常態(tài)課質(zhì)量。

3、加強“高效課堂”的課題研究，建立新的教學評價標準。

第三年：2018.9——2019.8 目標：深化校本培訓，形成教師專業(yè)發(fā)展良好環(huán)境

規(guī)劃內(nèi)容：

1、開展“好書伴我成長”的讀書活動。

2、開展師德建設系列研討活動：“在育人中成長”。

3、進行教師課堂教學促進方案的階段反饋。三年達成的預期效果

1、教師素質(zhì)結構：各級骨干教師在現(xiàn)有的基礎上各增加1-2名。

2、教師專業(yè)素養(yǎng)：100%教師在校內(nèi)進行公開教學展示，50%教師對外進行公開教學展示；90%教師有論文發(fā)表或交流，其中爭取有三分之一的教師論文在市級以上刊物發(fā)表；三分之一的教師達到校內(nèi)教學常規(guī)免檢。

（三）德育工作：

責任人：劉靜

發(fā)展目標：

樹立“育人為本，德育為先”的觀念，發(fā)揮學校德育教育的“主渠道、主陣地、主課堂”作用，扎扎實實抓好學生的思想道德建設工作；進一步開闊德育新思路，拓展德育新途徑，豐富德育內(nèi)容，開展德育科研，強化德育管理，健全德育工作考核制度；力爭用三年時間，構建學校德育實務性德育管理制度;通過生動活潑的德育活動，富有實效的德育途徑，以實踐為基礎，強化養(yǎng)成教育；以評價為手段，培養(yǎng)學生習慣，以學校為核心，形成德育體系，培養(yǎng)和提高學生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。規(guī)劃內(nèi)容及措施：

1.以隊伍建設為根本，實現(xiàn)全員育人。學校繼續(xù)鞏固以教導處領導核心，少先隊組織為基礎，班主任老師為骨干，各任課教師相配合共管的隊伍，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的人本觀念。加強對學生的思想政治工作，為搞好學校的精神文明建設提供隊伍和思想保障。

2.以課堂教學為切入，實現(xiàn)教書育人。注重不同學科的教育教學特點，從學科知識體系的內(nèi)涵中發(fā)掘德育因素。

3.以行為規(guī)范為抓手，強化養(yǎng)成教育。以慶云縣“小學課堂教學雙項評價細目表”為抓手，從課堂入手，切實抓好日常行為習慣的教育，從小事入手，從一點一滴做起，培養(yǎng)良好的行為習慣。

4.以少先隊活動為重點，實現(xiàn)育人氛圍。努力貫徹少先隊活動“寓教育于活動之中”的原則，把愛中華傳統(tǒng)美德教育與主題教育和達標創(chuàng)優(yōu)活動有機結合，開展豐富多彩的少先隊活動，實現(xiàn)活動育人。

5.以法制安全教育為突破，加強法制熏陶。充分發(fā)揮法制校外輔導員等作用，加強安全知識和法制宣講教育。通過多種形式，輔導學生心理問題，培養(yǎng)其健康的心理和健全的人格。階段性目標：

第一年：2016、9——2017、8 目標：理順德育管理運行機制，規(guī)范德育常規(guī)管理。

規(guī)劃內(nèi)容：

1、制定方案，并完成立項和宣傳工作。

2、制定班主任培訓計劃，提高班主任工作藝術和班級管理能力。

3、制定學校德育骨干教師的評比細則，開展第一屆德育骨干教師的評選。

4、制定各學段學生一日文明禮儀要求，并開展培訓活動。

5、組建乒乓球、書法、繪畫、合唱、棋類、鼓號隊等學生興趣活動小組，通過豐富多彩的活動，提高學生校園生活質(zhì)量。

第二年：2017、9——2018、8 目標：營造氛圍，深入研究，初顯成效。

規(guī)劃內(nèi)容：

1、關注德育體驗教育，通過“禮儀小標兵”等途徑，讓學生自主管理，主動發(fā)展。

2、進一步發(fā)揮家長學校的功能，通過學校培訓、親子活動帶動家長參與學校德育工作的管理。

3、加強學生社團建設，開展首屆“特長明星”的評選活動。

第三年：2018、9——2019、8 目標：關注發(fā)展，形成特色，取得成績。

規(guī)劃內(nèi)容：

1、總結學校班級管理的成功經(jīng)驗，開展特色中隊展示活動，并進行第二屆德育骨干教師的評選活動。

2、開展學習型家庭評比展示活動。

3、開展師生社團活動成果展示。

4、開展第二屆十佳特長學生評選活動。

三年目標達成的預期效果：

1、教師育人的主動性強，班主任在班級管理中有方法，并形成特色。

2、學生言行舉止文明，習慣好。

3、家長有較強的責任心，懂得正確的教育子女的的方法。

4、成果：三年內(nèi)，學校爭創(chuàng)安全文明校園。

（四）教學工作

責任人：辛洪玲

發(fā)展目標：以創(chuàng)建“教育名城”為契機，以新課改理念為指導，積極推進“高效課堂”的研究與實踐，構建具有傳統(tǒng)文化特色的和諧課堂教學文化。在教學管理、質(zhì)量監(jiān)測、教學評價、校本培訓等方面實現(xiàn)新的突破，實現(xiàn)教與學的最優(yōu)化，實現(xiàn)教師與學生共同成長。

規(guī)劃內(nèi)容及措施：

１、以課堂雙向細目表為突破口，開展課堂教學有效性的實踐與探索。不斷規(guī)范師生行為，不斷提高教師駕馭課堂的能力。注重練習設計有效性的實踐與研究，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。

2、以課題研究為核心，構建具有“高效課堂”的課堂教學教研，通過研究、實踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉變。

3、以學生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標，完善教學質(zhì)量評價體系。加強質(zhì)量監(jiān)控，實現(xiàn)學科教學的最優(yōu)化，重視學生學習習慣培養(yǎng)，將學生的學習習慣、學科能力展示情況、文體活動參與情況與學業(yè)評價相結合，切實把提高學生綜合素養(yǎng)的有效性落到實處。

階段性目標：

第一年：2016、9——2017、8 目標：強化常規(guī)，營造民主和諧的課堂教學氛圍。

規(guī)劃內(nèi)容：

1、根據(jù)不同層面的教師，制定備課分層要求。

2、落實細目表，開展“高效課堂”的課題研究。

3、完善課題研究，落實研究任務。

第二年：2017、9——2018、8 目標：深入課題研究，初步探索具有特色的課堂教學文化。

規(guī)劃內(nèi)容：

1、進一步完善高效課堂的監(jiān)控（自控）機制。

2、繼續(xù)開展師德建設。

3、建立學生學習習慣培養(yǎng)目標體系。

4、在音樂、美術、科學等學科逐步建立質(zhì)量評價體系。

第三年：2018、9——2019、8 目標：總結課題研究成果，形成具有美育特色的課堂教學文化。

規(guī)劃內(nèi)容：

1、總結課題研究成果。

2、舉行具有特色的課堂教學展示交流活動。

三年得到的預期效果：

1、學校整體教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，達到全縣學校中等以上水平，部分學科有所突破。

2、教師教學及科研水平顯著提高，50%以上教師對外進行公開教學展示；1/3以上教師的論文在市級及以上交流或發(fā)表。

（六）后勤服務工作：

責任人：張希亮

發(fā)展目標：樹立全心全意的后勤服務意識，為師生提供更好服務，努力實現(xiàn)及時、到位、優(yōu)質(zhì)。

規(guī)劃內(nèi)容及措施：

1、校園物質(zhì)文化建設進一步完善。精心設計，協(xié)助完成校園整體外顯文化，體現(xiàn)個性、關心細節(jié)、注重實效、凸現(xiàn)“精致”。

2、繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護工作，提升后勤工作的檔次。

3、加強校舍及教學設施設備的安全管理力度，制定并完善學校的財物管理制度。

規(guī)劃內(nèi)容：

1、校園環(huán)境文化于2017年完成，努力體現(xiàn)“精致、實效”。

2、創(chuàng)建具有時代特征的學校精神，逐步構建學校的視覺識別系統(tǒng)：學校的校徽、校旗、校歌、環(huán)境標識、公共事務等都體現(xiàn)學校的文化。

3、建立“校園財產(chǎn)維修、增添申報制度”，努力做到“及時、到位”。

4、每年層層簽訂安全責任書，進一步規(guī)范學校的門衛(wèi)、保安，無重大事故發(fā)生，三年內(nèi)爭創(chuàng)鎮(zhèn)安全文明學校。

5、各項收費規(guī)范，無亂收費投訴。

6、科學管理，檔案完善。

7、加強財務管理，堅持財務公開制度，為學校開源節(jié)流聚好財。

（七）校園文化建設

責任人：劉靜 發(fā)展目標：提高師生校園文化生活質(zhì)量，培養(yǎng)學生對文體的愛好及感受美的能力。通過三年努力，形成一批有個性特長發(fā)展的教師和學生，形成人文環(huán)境一流的學校。規(guī)劃內(nèi)容及措施：

1、逐步完善學校硬件軟件建設，逐漸形式積極向上、健康活潑的文化氛圍，以文化氛圍促進師生文化素養(yǎng)的提高。

2、努力改善辦學條件，提高學校教學設施現(xiàn)代化水平。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境，建設特色文化走廊和開放書架，營造書香校園外部氛圍。

2、發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘學校辦學潛力，展現(xiàn)學校的“文化”底蘊。大力加強學校的“三風”建設，積極構建班級文化，創(chuàng)新學校制度文化，以形成團結進取、健康向上的學校精神文化，提高學校“文化”影響力。

3、廣泛開展各種讀書和文藝欣賞活動以及豐富多彩的校園文化教育活動，增強學校文化學術氛圍，豐富校園物質(zhì)文化內(nèi)涵，提升學校文化品位。規(guī)劃內(nèi)容：

1、有固定的活動專用教室，設備完善；一個學生作品陳列室和一個較大面積的成果宣傳窗，做到內(nèi)容二月一換。

2、加強師資培訓：定時、定點、定內(nèi)容，有一批素質(zhì)過硬的文體師資隊伍，每年進行一次教師基本功比賽。

3、在課程設置上體現(xiàn)優(yōu)勢：將音樂、繪畫、舞蹈等藝術特色融入到日常的課程中，每周有固定的活動時間，有一套適合普及提高的校本教材。

四、學校發(fā)展的保障與評價

（一）思想保障

發(fā)動和組織全校教職工認真討論《學校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認識，振奮精神，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。

（二）組織保障

學校成立以校長為組長，教導主任政教主任為副組長，大隊輔導員、科室負責人、教研組長、班主任為組員的 “三年發(fā)展規(guī)劃”領導小組，全面負責規(guī)劃的制訂、論證、實施、評估等環(huán)節(jié)。

（三）資源保障

1、經(jīng)費保障：學校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓、科研、課程改革及特色建設等各項工作的順利開展。

2、激勵機制：完善教師的獎勵制度，調(diào)動教師的積極性。

3、后勤保障：加強后勤制度與機構建設，使學校的校產(chǎn)管理、財務管理更加規(guī)范、有序，為教師有效使用教育設施設備，推進教育改革創(chuàng)造條件。

（四）評估保障

建立并健全校務公開，民主決策和民主評議制度，定期召開教代會。“三年發(fā)展規(guī)劃”需經(jīng)教代會通過。一經(jīng)通過，扎實落實，制訂相應的實施方案和評估體系；每學期、每學年檢測《規(guī)劃》實施情況，針對實施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進行調(diào)控、修訂。

第四篇：王馬寨小學三年發(fā)展規(guī)劃第一階段小結

王馬寨小學三年發(fā)展規(guī)劃第一階段

總

結

我校于2011年開始實施發(fā)展性規(guī)劃工作。一年來，我校以三年發(fā)展性規(guī)劃的藍圖為本，認真組織全校教職工學習并予以貫徹落實，使學校每學年、每學期的中心工作更加明確，發(fā)展思路更加清晰，學校辦學理念和特色更加鮮明，師生及學校發(fā)展更加和諧。在一年的實施過程中，我們系統(tǒng)深入地了解自身的發(fā)展狀況，總結學校發(fā)展的成功經(jīng)驗，診斷學校發(fā)展進程中存在的問題和困惑，尋找解決問題的途徑和方法，增強學校自主發(fā)展的能力。這一年的實施過程，是凝聚教職工人心，匯聚教職工辦學智慧，辦人民滿意教育的過程；是尋找學校發(fā)展新的增長點，走有特色辦學之路，發(fā)展有靈魂教育的過程；是創(chuàng)新學校管理制度，形成學校發(fā)展新機制的過程。在實施過程中，我校努力解決遇到的一些問題，借鑒其他學校相關的經(jīng)驗，采取相應的 改進措施，取得了初步的成效。現(xiàn)將實施情況匯報如下：

一、學校基本情況

王馬寨小學地處半山區(qū)，是一所農(nóng)村九年一貫制學校，學校服務人口2530多人，在校學生156人，教職工11人。我們一直秉承“讓校園美起來、讓教師能起來、讓學生樂起來”的辦學理念，在“文明、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風、“愛崗、敬業(yè)、開拓、進取”的教風和“學會學習、學會生活、學會做人”的學風的感召下，學校基本形成了自

己的辦學特色。我校本著“文化育人、特色立校”的辦學宗旨，在傳統(tǒng)文化建設和未成年人思想道德建設等方面走出了一條探索之路。

我們在三年規(guī)劃中制定的辦學總體目標是：堅持以教科研為先導，以德育為核心，以教改為重點，以傳統(tǒng)文化教育為特色，全面推進和實施素質(zhì)教育，將和平中心學校辦成一所“科學管理、質(zhì)量上層、特色鮮明”的農(nóng)村示范性學校。其目標具體細化為：

1、形成教師和氣、班子和睦、校園和諧的平安格局。

2、逐步建立一支結構合理、團結合作、積極向上的教師團隊。

3、總結并推廣新課改的成果和經(jīng)驗，進一步規(guī)范辦學行為，以科學發(fā)展觀來指導學校的教育教學和均衡發(fā)展工作。

4、加強學校文化建設，把凈化、美化、硬化、綠化、和學校文化結合得更加緊密。

5、進一步深化師生的德育教學和研究，使德育工作生活化、經(jīng)常化、高效化。

6、加強傳統(tǒng)文化教育，使特色更為鮮明，成效更為突出。

7、促進學校教育現(xiàn)代化的進程，實現(xiàn)現(xiàn)代化設備班級化。

8、改造學校運動場，使學校的陽光體育運動蓬勃 發(fā)展。

二、學校發(fā)展性規(guī)劃實施情況

（一）辦學方面

1、端正辦學思想，推進素質(zhì)教育。我校全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，深入推進素質(zhì)教育。在我校，全體教師都有著正確的教育觀和質(zhì)量觀，面向全體學生，關愛貧困學生，尊重學生的個性發(fā)展。在我校，全體師生有著科學的成才觀和價值

觀。在日常豐富多彩的校園生活中，以德為先，注重實踐。在全校上下的共同努力下，一個校風正、學風濃的農(nóng)村九年一貫制學校逐漸形 成。

2、制定學校發(fā)展規(guī)劃，提升學校規(guī)格。我們根據(jù)校情，自下而上的制定出科學合理的學校發(fā)展規(guī)劃，然后根據(jù)發(fā)展規(guī)劃制定出學校的工作計劃，最后根據(jù)工作計劃，層層分解為各個班級的日常工作安排，從而形成了一個學校管理體系。而在組織各項計劃的實施過程中，我們做到：領導到位，實施到底；檢查到位，反饋準確；整改及 時，總結客觀，力爭學校的遞進式持續(xù)發(fā)展。

3、改善辦學條件，力促學校健康發(fā)展。校園是學校精神文明建設，特別是師生思想道德教育的主陣地。優(yōu)美的環(huán)境，文雅的文化能給人一種催人奮進和向上的精神和動力。全校師生在這樣的人文環(huán)境中，陶冶了情操，健全了人格，各種能力也得到了長足的發(fā)展。

（二）學校管理方面

1、注重班子素質(zhì)提升：既合力又合心。學校領導班子的素質(zhì)高低，直接影響著學校發(fā)展的內(nèi)驅動力、向心力和執(zhí)行力。近年來，我校全體班子成員，互相尊重、互相信任、互相合作，同吹一個號、同唱一個調(diào)。逐步形成了“人本管理與人文管理，民主管理與規(guī)范管理”有機統(tǒng)一的態(tài)勢，努力追求人文色彩的管理藝術。作為學校的管理者，我們努力提高服務意識和責任意識，建立自我約束和目標管理機制，從而提高制度的執(zhí)行力、規(guī)劃的落實力。

2、加強教師隊伍建設：

既重能更重德。教師的素質(zhì)高低是一所學校能否更好更快發(fā)展的決定性因素。可見，加強師資隊伍建設，既重要也必要。我校通過以下舉措來加強師資隊伍建設，取得了良好的實效。⑴、加強思想政治工作，把職業(yè)道德建設放在師資隊伍建設的首位。重視師德教育，打造樂于奉獻的教師團隊。能否讓學生獲得全面而健康發(fā)展的教師團隊，關鍵是教師自身是否有正確的人生價值和高尚的品德修養(yǎng)。另一方面不斷完善和學校《師德考核辦法》，使師德師風建設制度化、規(guī)范化。⑵、注重班主任隊伍建設。班主任，既是學校各項工作得以貫徹落實的主要載體，又是學校德育工作的主力軍。所以，我校十分注重班主任隊伍建設，致力打造一支理念先進、專業(yè)過硬、責任感強的班主任隊伍。我校制定了《班主任考核辦法》，為選拔、任用、管理和評價班主任提供了科學依據(jù)。我們每學期召開一次班主任工作主題會議，進行班主任工作的總結和交流，同時還采取請進來、走出去的方法，對如何做優(yōu)秀班主任進行理論和操作雙重層面的培訓和指導。⑶、重視對青年教師的培養(yǎng)。青年教師是一所學校能否持續(xù)發(fā)展的后備軍，所以我們十分重視對他們的培養(yǎng)。學校注重指導青年教師制訂個人成長計劃，并創(chuàng)造一切機會讓他們參加各種教學觀摩課，同時積極推薦青年教師參加省、市、縣級的培訓和進修，從而使青年教師學有目標，行 有指導，為他們的快速提高和成長提供了良好的環(huán)境。

3、安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。師生安全、校園平安是學校各項工作得以正常開展的前提和保證。一年來，由于我校思想重視，措施得力、制度先進、責任到人，安全工作成效明顯，從未發(fā)生任何

安全責任事故。⑴、安全制度健全。為使安全工作有章可循，我們制訂了《安全工作責任制》、《值周值日制》、》和《校園突發(fā)事件應急預案》等。⑵、安全教育常談。我們通過晨會、班隊活動、周末寄語、致家長一封信、專題講座、逃生演練、安全知識競賽等途徑對學生進行安全知識的常態(tài)化和系統(tǒng)化教育。⑶、安全責任到人。為確保學校安全工作落到實處。中心學校與各中小學、學校與各部門、學校與各班主任、班主任與學生家長等均簽訂安全工作責任書，做到明確 責任、層層分解、落實到人。

4、嚴格財務管理制度。學校后勤工作堅持為教學服務的原則，制定嚴格的財務管理制度，做到校產(chǎn)管理規(guī)范，大宗物品采購按規(guī)定執(zhí)行。學校財產(chǎn)分類造冊，專人管理，專人負責。嚴格財務紀律，遵 守財務制度，實行收支兩條線管理。

（三）教育教學方面

1、以德為先、以愛為魂。德育是學校實施素質(zhì)教育的核心部分，它貫穿于學校教育教學和日常生活的全過程，對學生的成長和發(fā)展起著導向和動力作用。近年來我校在自身發(fā)展的過程中，始終堅持“以德為先、以愛為魂、以人為本”的德育目標，努力實施道德教育、法制教育、養(yǎng)成教育和心理健康教育，取得了很大的成效。⑴、道德教育：我們首先重抓思想品德課課堂主陣地，讓思想品德課保持原生態(tài)。其次定期組織主題班隊會并進行觀摩學習，提升班隊會的實效性。再次，加強理想信念教育，既有國旗下講話，也有國旗下 “熱愛

祖國、勤奮學習”等宣誓。⑵、法制教育：每學期都邀請法制副校長來校做增強法制意識的專題講座。同時利用板報、廣播進行法制專題報道。⑶、養(yǎng)成教育：我校的養(yǎng)成教育可以歸納為“敬、凈、靜、競”四個字，具體的說：“敬”能養(yǎng)德；“凈”能健體；“靜”能生慧；“競”能創(chuàng)新。⑷、心理健康教育：首先重視和加強心理輔導教師隊伍建設。近幾年來，我校通過進修、培訓學習，提升了一部分老師的心理健康輔導能力。通過心理輔導，強化集體意識，營造和諧校園。學生們在課 堂上都積極與老師一起探討活動中的成功與困惑。

2、立足學校發(fā)展提升教學品質(zhì)。學校所有工作的終極目的都是為了促進學生的全面發(fā)展，鼓勵教師的專業(yè)發(fā)展，推動學校的持續(xù)發(fā)展，而“課堂教學”在推進以上三個發(fā)展中的作用極為關鍵。為此我校對提高課堂教學和教育科研提出了一些基本要求：⑴、精細管理，嚴把三關：即把好備課、上課和作業(yè)布置與批改關。⑵、分層培養(yǎng)、優(yōu)化學風：我校按照學生的不同情況，實施了“學風分層建設”，小學底中年級抓好學習行為和習慣；小學高年級和初中底年級抓好學習方法和策略；⑶、科研興校，以點帶面：在教育科研方面，我校堅持以解決教學工作中的實際問題為立足點；以理論與實踐相結合為生長點，以點帶面，收到了良好的效果。

（四）校園環(huán)境建設方面

校園環(huán)境建設是校園文化建設和構建和諧校園的重要環(huán)節(jié),美麗、健康、向上的校園文化、環(huán)境和氛圍,可以陶冶學生的情操、啟

迪學生的心智,促進學生的全面發(fā)展。1、2011年，我們利用閑置的校舍，以傳統(tǒng)文化為核心，成立 了校園圖書室，確立了校園文化的主題。

2、今年，我們對護欄、食堂等進行改造，通過精心布置，硬化了荒地，規(guī)劃建設了花區(qū)，美化了校園。學校還著力營造綠化、凈化、美化的校園人文環(huán)境。以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶著每一個學子，花園式校園、和諧的師生關系均起到了很好的育人功能。校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)了一定的文化內(nèi)涵，巧妙設計各景點，花草樹木布局錯落有致，做到了“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。我們在校園環(huán)境建設方面，突出和諧，關注人文，充分發(fā)揮校園每一處的空間，使校園成為 了和諧的統(tǒng)一整體。

三、下一步工作設想

以辦人民滿意的教育為出發(fā)點，以“全面提高教育教學質(zhì)量”為目標、以“創(chuàng)建傳統(tǒng)文化校園”為中心、以“教學研究、隊伍建設”為重點，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，堅定信心，干在實處，著力提高學校教學質(zhì)量和管理水平，全面實施以德育為核心，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，以“服務樹形象、質(zhì)量求生存、特色打品牌、創(chuàng)新顯活力”為我校工作的方向，牢牢把握“德育是首位，教學是中心，效率是靈魂，質(zhì)量是生命”的總體要求；以科學規(guī)范管理來促進學生發(fā)展、促進教師發(fā)展、促進學校發(fā)展，努力將校園建成師生成

長的搖籃、生活的家園、精神的樂園。

1、學校管理方面：（1）繼續(xù)完善內(nèi)部管理制度，由教代會討論，形成行之有效的《學校內(nèi)部管理制度》；（2）繼續(xù)實施 《創(chuàng)建傳統(tǒng)文化校園實施方案》，營造文化氛圍，使校園凸顯傳統(tǒng)文化特色。（3）加強學校班子建設，實現(xiàn)學校管理制度化、科學化、規(guī)范化。（4）完善“教師教科研活動”的管理。

2、教學教研方面：（1）鞏固教師專業(yè)基礎，提高教學能力（2）繼續(xù)加強“骨干教師”、“學科帶頭人”、“教壇新星”活動的開展（3）繼續(xù)落實好每周的教學研究活動（4）通過教研活動的開展，每學年有 一定的教學論文發(fā)表，教學比賽獲獎。

3、德育建設方面：（1）繼續(xù)開展好以《思想政治》為主課程的 德育教育活動（2）強化行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和安全管理，豐富學生課余活動、創(chuàng)建“文明班級”，加強家校聯(lián)合，構建良好環(huán)境，完善學校課外興趣小組。

4、教師隊伍建設方面：（1）強化班級管理，形成師生齊抓共管（2）繼續(xù)加強對教師現(xiàn)代教學手段的培訓，提高教師運用多媒體教 學的能力（3）完善教師教育教學等的激勵機制。

5、學生培養(yǎng)方面：（1）指導學生制定學習和生活目標，加強學生學習習慣和學習能力的養(yǎng)成。（2）繼續(xù)培養(yǎng)學生自我管理能力，讓學生自我管理班級（3）繼續(xù)加強對學生參加各類活動的指導。

6、文化建設方面：（1）繼續(xù)完善學校硬件實施建設。（2）繼續(xù)完善班級文化建設。（3）完善建立好多媒體教學機制。

建水縣王馬寨小學

2012年10月25日

第五篇：小學三年發(fā)展規(guī)劃

創(chuàng)建溫馨村小三年發(fā)展規(guī)劃

為切實加快我校的發(fā)展，深化課程改革，不斷提高教育教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育，促進學生健康成長，創(chuàng)建溫馨校園，特制定適合我校發(fā)展需要的規(guī)劃，以指導學校工作。

1、指導思想

全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，保證學校堅定正確的政治方向，努力實施素質(zhì)教育，以服務于學生、服務于家長、服務于社會為宗旨。

2、總體目標：

堅持科學發(fā)展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧發(fā)展”之路，將學校建設成隊伍精良、管理優(yōu)化、特色明顯、設施先進、校園優(yōu)美的溫馨村小。努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的現(xiàn)代化學校，為形成品牌校奠定全面基礎。為此，我校積極開拓創(chuàng)新，團結互助，勤奮進取，為圓滿完成三年規(guī)劃的各項任務而努力奮斗。

3、具體目標：

一、完善學校建設及教育設施配備和校園綠化。學校建設及教學教育必備器材配備達標是重點，校園建設和環(huán)境綠化是我們今后三年的投入立足點。

具體規(guī)劃如下：

1、抓緊完善學校的建設，學校的各功能室都將為學生創(chuàng)造更舒適、更現(xiàn)代化的學習環(huán)境，讓學生在知識的海洋里盡情暢游，享受學習的無盡樂趣。（1年時間）

2、努力進行校園的綠化美化活動。打造花園式校園。（2年時間）

二、追求現(xiàn)代管理 以人為本，追求管理的現(xiàn)代化。學校干部要淡化干部的行政長官意識，強化服務意識，提高教育科研的業(yè)務能力。教師要樹立“一切為學生、為家長服務”的新理念。學校管理不是某一個人的行為，而是一個群體的共同意識。因此，要開發(fā)全體教師的主體性，充分調(diào)動管理者與被管理者的內(nèi)在積極性，創(chuàng)建規(guī)范、高效、充滿生機活力的現(xiàn)代學校管理機制，促使鄭村小學能夠主動適應時代的發(fā)展。具體規(guī)劃如下：

1、加強領導班子建設。強化領導集體的自身建設，形成一個“政治堅定、團結和諧、業(yè)務精良、管理科學、務實廉潔、樂于奉獻”的領導班子。實施人性化親情管理，一切管理工作服務于教師和學生的發(fā)展，服務于為教師創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境、愉快的學習環(huán)境，為學生創(chuàng)造健康發(fā)展的良好氛圍。

2、優(yōu)化學校物質(zhì)文化。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學現(xiàn)狀，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現(xiàn)代化水平。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境，建設動態(tài)的“溫馨教室”，豐富校園物質(zhì)文化內(nèi)涵，提升學校的辦學品位，彰顯快樂特色。

3、豐富學校精神文化。發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘學校辦學潛力。在此基礎上，打造“ 我們一起快樂學習，我們共同主動發(fā)展”的特色校風，以形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學校“文化”的影響力。

4、完善學校制度文化。建立一個制度化、規(guī)范化、民主化、科學化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環(huán)境，以及優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的工作氛圍。

5、樹立學校文化品牌意識，在繼承和發(fā)揚學校歷來傳統(tǒng)文化的基礎上，不斷加強學校文化建設，優(yōu)化學校物質(zhì)文化，完善學校制度文化，豐富學校精神校精神文化，初步形成特色鮮明、內(nèi)涵豐富、品位高雅的和諧的學校文化。同時，進一步提高學校的整體管理水平，逐步實現(xiàn)管理的科學化、規(guī)范化、制度化，力爭示范學校達標。

三、建設專家型教師隊伍 高素質(zhì)的教職工隊伍是學校發(fā)展的根本。隨著管理體制改革的深化，建立動態(tài)的、吸優(yōu)從教的師資調(diào)控制度已被社會認可。因此，堅定考核聘任制尊重知識，尊重人才，調(diào)整不適應學校發(fā)展的人員。優(yōu)者上，能者進，人品至上，水平至上，在流動中穩(wěn)定，在穩(wěn)定中提高。全面關心青年教師的成長。政治上嚴格要求，業(yè)務提高上創(chuàng)造條件。

具體工作如下：

2017年：需要進一步調(diào)整干部隊伍，做到責任到位，領導到位；拓寬渠道，促進內(nèi)部發(fā)展。結合課題研究的實際，強化學習、確立科研項目，為骨干教師創(chuàng)設提高業(yè)務水平的環(huán)境。充實完善學校教育專家隊伍，鮮明骨干教師的業(yè)務形象，規(guī)范考核聘任制。

2018年：進一步充實學科隊伍，召開教師教學研討會，初步形成能代表謝家村小學水平的教學骨干集體。進一步優(yōu)化教師的年齡結構，實現(xiàn)教師隊伍老中青相結合的組合，提高教師的整體素質(zhì)。

2019年：創(chuàng)設內(nèi)外交流平臺，為教師鋪路架橋，創(chuàng)造條件。

五、提高學生綜合素質(zhì) 培養(yǎng)高質(zhì)量的學生是學校辦學的最終目標，也惟有高質(zhì)量的學生才能體現(xiàn)學校存在的價值。我們在堅持基礎學科的前提下，要以個性化發(fā)展為策略，確實把教育教學質(zhì)量的標準落實到每一個具體學生身上。

（1）認真貫徹執(zhí)行《公民道德建設實施綱要》，確立“五育并舉，德育為首”的“人本”教育原則。堅持以愛國主義教育為主線，以“合格小公民道德建設”為指針，以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及“一切德育活動”為載體，切實培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，及良好行為習慣，改善學校的整體面貌。

（2）建立完善少先隊活動教育陣地，開展豐富多彩的少先隊活動。

（3）建立學校德育常規(guī)工作評比制度，不斷完善評比細則，以學生自評、互評為主，使他們互相鼓勵、互相幫助，逐漸形成團結奮進的班集體，培養(yǎng)他們的集體主義精神。

（4）加強校園文化建設，形成良好的校風。（5）建立學生基礎性發(fā)展目標評價標準，逐步嘗試學生自評、學生互評、教師、家長跟蹤評價的評價方法。

（6）要為每個學生建立個人檔案，要為每個學生設置個性品行記錄；要讓大大小小的排頭兵“上墻”，要讓每一個學生不僅能挖掘自己的潛能，還能吸納身邊的榜樣；要獎懲相宜，表彰、鼓勵要對集體，批評、幫助只對個人。

（7）要加大各學科的課堂教學的改革力度，擴大學習容量，增強訓練密度，減少無效勞動，切實提高課堂教學的效率。

“百年大計，教育為本”，為了學校的宏偉藍圖，學校將進一步加強與提高教職工主動參與學校發(fā)展的主人翁意識和參與能力，激發(fā)廣大教職工主動的發(fā)展意識和創(chuàng)新精神，為學校和諧穩(wěn)步的發(fā)展，為實現(xiàn)三年中長期辦學目標，為創(chuàng)建溫馨村小而努力工作。

創(chuàng)建溫馨村小三年發(fā)展規(guī)劃

紅星鄉(xiāng)謝家小學 2016年10月12日