第一篇：學校中遠期發展規劃

黃前小學近中遠期發展工作計劃

（一）、總體指導思想：以“三個代表”的重要思想和黨的十六大精神為指導，認真學習和貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》精神，學校的一切工作以“求實、創新、激活”為宗旨，樹立現代教育觀、新型教師觀、21世紀學生觀，深入實踐鄧小平同志的“教育面向現代化、面向世界、面向未來”的教育思想，創辦高境界、高效益的特色學校，為學生終生學習和發展奠基。

（二）、發展目標

1、學校發展的遠景目標：（2007.1——2012.4）

經過十年的努力和奮斗。爭取以現代化教育思想和理念，現代化教育方法和手段，構建現代化的教育模式，把學校建成全省乃至全國一流的有自己特色的示范性小學。

2、學校發展的近中遠期目標：（2007.1——2010.4）

（1）、創建一個集自然美、藝術美、人文美于一體的校園文化環境，用豐厚的美育底蘊凈化校園人的心靈，用豐富的文化內涵陶冶校園人的情操，用清新的校園格調感染校園人的情趣，將黃小創辦成“花園、學園、樂園”式的學校。

（2）、學校教育形成以人為本的三大體系：即體驗型德育體系；激活型教學體系；綜合性活動體系。這三大體系在學校大系統中既發揮各自獨特的職能，又相互滲透，形成一個有機的整體，展現出處處有創新、人人活力的校園風景。

（3）實施網絡教學，使教育教學走向信息化；運用網絡技術管理學校，使學校管理走向智能化。

（4）增強教師教育科研意識，調動教育創新的自主性、能動性。每個教師在教學實踐中能夠熟練地掌握和創造性的運用現代化教育技術，提高課堂教學的整體效果。

（5）藝體教育在已有成果的基礎上創造新的業績。

（6）學校一切工作進入系統化、制度化、責任化、能動化的良好的狀態，近期內實現創建市級規范化學校。

（7）確定辦學理念并內化為師生行動。

（三）、總體工作任務

1、完善校園文化建設，美化校園。配置現代化的教育設備設施，為提高辦學質量創造良好的物質條件。

2、按照科學、高效的管理要求，系統的制定和完善學校各項管理制度，包括《行政干部目標責任制》、《教師崗位工作責任制》、《教職工遵紀守法管理條例》、《教職工聘任條例》、《教職工民主管理制度》等等。以制度規范校園人，以責任激勵校園人，使學校工作進入系統、高效的運作軌道。

3、提高教師的綜合素質，培養21世紀的新型教師。（1）使教職工始終有憂患意識、競爭意識、進取意識、和諧意識、創新意識。（2）校本培養教師包括敬業精神、師德修養、文化修養、藝術修養、心理修養、科研能力、現代教育技術、課堂教學藝術、班級管理藝術、教育理論水平等等。培養一批高境界、高水平的新型教師。

4、構建體驗型德育體系、激活型教學體系、綜合型活動體系。學校得以真正實現以人為本，面向全體學生，促進學生全面發展的素質教育。

5、進一步抓好學校的特色項目——計算機網絡技術的普及運用、英語教學及藝體教育。充分發揮學校已有的條件，拓展項目，豐富內容，為學生的協調提供豐富的養料，培養學生的綜合素質，提高學生自我學習、發展的能力。

6、利用自然課、科技活動課，培養學生愛科學、學科學的熱情和創造意識。開展小發明、小制作競賽，激發學生的創新能力。

7、開展綜合活動課的教學研究，開辟學生的創新學習的樂園，提高學生的綜合素質。通過豐富多彩的活動課，為每個學生提供發展個性、展示自我的空間，鍛煉智慧，發展才能。

8、將辦學理念細化為師生行動，實踐理念，并不斷豐富完善。

（四）分期實施方案

2007年1月——2008年8月（近期目標）

一、工作任務與目標

1、完善各項管理制度和各類組織機構，學校進入三年規劃的正常運轉。

2、完成校園文化的規劃建設，教學設備設施達到省市級一流學校標準。每個教師能夠熟練的運用現代教育技術開展教學。

3、完成現有課題的階段實驗，啟動兩個新課題研究。信息技術與課程的整合今年進入第三年，做好階段總結。

4、爭創市級規范化學校。

二、具體措施

1、校長宏觀規劃本年的運作機制，起草《行政干部工作目標責任制》、《教師工作效益評價與實施方案》《教師遵紀守法管理條例》、《教職工民主管理責任制》、、《教師職稱聘任條例》，并提交教代會討論、修訂，使學校工作走上系統化、制度化、責任化、能動化的軌道。

2、認真策劃校園文化建設和管理，創建以童趣為基調，以內涵為原則，以清新優雅為格調，以美化、綠化、凈化為目標的校園文化特色。

3、構建體驗型的德育體系，激活型教學體系、綜合性活動體系，開展課題研究，真正實現以人為本，面向全體學生，德、智、體、美、勞全面發展的素質教育。

4、創新藝術教育。藝術教育在我校已經取得了一定成果。要發展藝術教育，就得創新藝術教育。充分發揮我校藝術教師多才多藝的特點，音樂教學集樂理、唱歌、舞蹈、樂器于一體，美術教學集繪畫、欣賞、想象、創作于一體。變單項藝術教育為綜合藝術教育，培養學生綜合藝術素養，發展學生綜合藝術才能，提高學生多元審美情趣。

5、繼續開展豐富多彩的活動課活動。每周三下午2：00——4：30時間為綜合活動課時間。活動內容有英語、電腦制作、聲樂、舞蹈、形體訓練、籃球、兒童畫等十余個興趣小組。學生可根據自己的愛好和興趣自由選擇活動隊，每學期有兩次變動機會。學生在這段時間里，充分表現自己個性，展示自己的實踐能力，發展自己興趣、愛好和特長。

6、教學現代化走進黃小。每個教師能夠熟練的運用計算機網絡教學，三——五年級學生能運用計算機輔助自學，學校運用計算機技術進行全方位管理。

2008年8月——2009年8月（中期目標）

一、工作任務與目標

1、辦學條件和辦學水平達到省級示范校標準。

2、學校凸現“花園、學園、樂園”學校特色。“花園”就是通過全校師生的努力，在改造環境，美化環境，體驗環境的過程中，學會勞動、學會審美。“學園”

就是充分發揮教師的主導作用，促使每個學生都成為小主人，學會求知，學會創新。“樂園”就是構建和諧、進取的人際氛圍，在善教、樂學的基礎上學會協作、學會競爭。

3、體驗型教育、激活型教學、綜合型活動三個體系的研究和實踐取得初步成績，編輯出版教育創新論文集。

4、特色教育英語、信息、藝術等初步形成綜合性、多元化特色，成為學校的一道亮麗的風景。

5、辦學理念進一步完善。

二、具體措施

1、師生共同努力，加強校園文化建設的管理和完善。開展“我愛校園每一道風景”的審美活動，激發學生愛護校園、欣賞校園、體驗校園、美化校園，使校園走進每一個學生的心中。學生由熱愛校園進而熱愛學習、熱愛藝術、熱愛勞動、熱愛大自然。

2、舉行創新學習研討會，展示每個教師的教研成果，激勵教師向更高層次努力。

3、倡導“走進學生內心世界”體驗型教學。教師設想：假如我是這位學困生，我需要什么樣的學習環境，什么樣的幫助；假如我是這位厭學的學生，我喜歡老師怎樣教才學習；假如我是剛取得一點成績的學生，是否需要有老師特別的鼓勵心理等等，讓每一位教師了解每一個學生的差異需求，以學生的認知為視角來設計教學和實施教學，達到師與生、教與學高度和諧的境界。

4、全面完善學校、家庭、社區三結合教育網絡，為學生營造德育大環境。開展責任、愛心、挫折等系列德育體驗活動。讓學生體驗到：我是家庭一員，我要為家庭盡一份責任；我是社區一員，我要為社區獻一份愛心；我是一個有智慧的人，我有辦法克服困難、解決問題。讓學生設身處地感悟到做人的道理，體會人生的價值。

2009年8月——2010年8月（遠期目標）

一、工作任務和目標

1、全校師生共同努力，初步實現學校教育現代化：即學校培養目標現代化；學校教學過程現代化；學校德育現代化；學校管理現代化。

2、體驗型德育、激活型教學、綜合型活動三個課題研究進入總結成果階段，加強資料的搜集和整理。

3、教師的教育教學水平達到一定的高度，養成良好的行為習慣。師生有較強的創新意識，有顯著的創新成果。

4、學校形成“花園、學園、樂園”三園式特色。

二、具體措施

1、站在區一流的高度運籌學校這個大系統。注重各部門之間的協調及所發揮的整體功效，及時掌握和調整破壞系統整體功能達到的因素和結構，使學校教育教學按自身的規律有序的運轉。

2、開展“爭做創新人才”的系列活動。活動內容有課堂教學創新，綜合活動課的技能技巧，還有社會實踐、解決實際問題的能力等等。激勵師生不斷增強創新學習的意識，培養創新思維品質，提高創新實踐能力。

3、每個教師積極整理課題研究資料，寫出自己小子課題研究的課題研究報告或專題論文。教研室組織各部門總結本部門的研究成果，最后形成三大科研成果：體驗型德育，讓德育走進學生的心中；激活型教學，開發學生創新學習的原動力；綜合型活動，學生充分展現創新才能，三年的教育成果濃縮其中。

4、在總結科研成果的同時，注重學校傳統項目的發展和提高。學校成為網絡技術活動小組、英語社區活動隊、成立口風琴樂隊，使學校特色進一步得到呈現。

5、學校舞蹈隊、合唱隊、籃球隊、健美操隊要達到區級同類學校中的一流水平。

6、將生活和學科教材有機的結合起來，使課堂教學走出狹窄的區域，讓生活走進學生的學習天地，開拓學生視野，提高教學效益。

7、完善辦學理念。

在探索素質教育的道路中我們已經邁出了可喜的一步。但是我們也深刻認識到，與兄弟學校相比，與上級要求相比還要一定的差距。我們一定不辜負各級領導及社會各界對我們的支持和幫助，努力做好各方面的工作。與時俱進、開拓創新，穩步推進新課改。全面實施素質教育。

教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來，將生命感、價值感“喚醒”。學校要發展，要成為21世紀人才的搖籃，必須改革與

創新。三年規劃是學校發展的藍圖，它反映了時代的要求，展示學校的明天；它強調“以人為本，全面發展”的教育理念，倡導“體驗、激活、綜合”的教育方式；它將要走的是“教研、創新”之路，要實現的是學校教育目標。我們不權有充分的信心，而且還有堅定的決心。

黃前鎮黃前小學

第二篇：工作計劃,學校中遠期發展規劃

學校中遠期發展規劃 黃前小學近中遠期發展工作計劃（一）、總體指導思想：以“三個代表”的重要思想和黨的十六大精神為指導，認真學習和貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》精神，學校的一切工作以“求實、創新、激活”為宗旨，樹立現代教育觀、新型教師觀、21 世紀學生觀，深入實踐鄧小平同志的“教育面向現代化、面向世界、面向未來”的教育思想，創辦高境界、高效益的特色學校，為學生終生學習和發展奠基。

（二）、發展目標 1、學校發展的遠景目標：（xx.1——xx.4）

經過十年的努力和奮斗。爭取以現代化教育思想和理念，現代化教育方法和手段，構建現代化的教育模式，把學校建成全省乃至全國一流的有自己特色的示范性小學。

2、學校發展的近中遠期目標：（xx.1——xx.4）

（1）、創建一個集自然美、藝術美、人文美于一體的校園文化環境，用豐厚的美育底蘊凈化校園人的心靈，用豐富的文化內涵陶冶校園人的情操，用清新的校園格調感染校園人的情趣，將黃小創辦成“花園、學園、樂園”式的學校。

（2）、學校教育形成以人為本的三大體系：即體驗型德育體系；激活型教學體系；綜合性活動體系。這三大體系在學校大系統中既發揮各自獨特的職能，又相互滲透，形成一個有機的整體，展現出處處有創新、人人活力的校園風景。

（3）實施網絡教學，使教育教學走向信息化；運用網絡技術管理學校，使學校管理走向智能化。

（4）增強教師教育科研意識，調動教育創新的自主性、能動性。每個教師在教學實踐中能夠熟練地掌握和創造性的運用現代化教育技術，提高課堂教學的整體效果。

（5）藝體教育在已有成果的基礎上創造新的業績。

（6）學校一切工作進入系統化、制度化、責任化、能動化的良好的狀態，近期內實現創建市級規范化學校。

（7）確定辦學理念并內化為師生行動。

（三）、總體工作任務 1、完善校園文化建設，美化校園。配置現代化的教育設備設施，為提高辦學質量創造良好的物質條件。

2、按照科學、高效的管理要求，系統的制定和完善學校各項管理制度，包括《行政干部目標責任制》、《教師崗位工作責任制》、《教職工遵紀守法管理條例》、《教職工聘任條例》、《教職工民主管理制度》等等。以制度規范校園人，以責任激勵校園人，使學校工作進入系統、高效的運作軌道。

3、提高教師的綜合素質，培養 21 世紀的新型教師。（1）使教職工始終有憂患意識、競爭意識、進取意識、和諧意識、創新意識。（2）校本培養教師包括敬業精神、師德修養、文化修養、藝術修養、心理修養、科研能力、現代教育技術、課堂教學藝術、班級管理藝術、教育理論水平等等。培養一批高境界、高水平的新型教師。

4、構建體驗型德育體系、激活型教學體系、綜合型活動體系。學校得以真正實現以人為本，面向全體學生，促進學生全面發展的素質教育。

5、進一步抓好學校的特色項目——計算機網絡技術的普及運用、英語教學及藝體教育。充分發揮學校已有的條件，拓展項目，豐富內容，為學生的協調提供豐富的養料，培養學生的綜合素質，提高學生自我學習、發展的能力。

6、利用自然課、科技活動課，培養學生愛科學、學科學的熱情和創造意識。開展小發明、小制作競賽，激發學生的創新能力。

7、開展綜合活動課的教學研究，開辟學生的創新學習的樂園，提高學生的綜合素質。通過豐富多彩的活動課，為每個學生提供發展個性、展示自我的空間，鍛煉智慧，發展才能。

8、將辦學理念細化為師生行動，實踐理念，并不斷豐富完善。

（四）分期實施方案 xx 年 1 月——xx 年 8 月（近期目標）

一、工作任務與目標 1、完善各項管理制度和各類組織機構，學校進入三年規劃的正常運轉。

2、完成校園文化的規劃建設，教學設備設施達到省市級一流學校標準。每個教師能夠熟練的運用現代教育技術開展教學。

3、完成現有課題的階段實驗，啟動兩個新課題研究。信息技術與課程的整合

今年進入第三年，做好階段總結。

4、爭創市級規范化學校。

二、具體措施 1、校長宏觀規劃本年的運作機制，起草《行政干部工作目標責任制》、《教師工作效益評價與實施方案》《教師遵紀守法管理條例》、《教職工民主管理責任制》、、《教師職稱聘任條例》，并提交教代會討論、修訂，使學校工作走上系統化、制度化、責任化、能動化的軌道。

2、認真策劃校園文化建設和管理，創建以童趣為基調，以內涵為原則，以清新優雅為格調，以美化、綠化、凈化為目標的校園文化特色。

3、構建體驗型的德育體系，激活型教學體系、綜合性活動體系，開展課題研究，真正實現以人為本，面向全體學生，德、智、體、美、勞全面發展的素質教育。

4、創新藝術教育。藝術教育在我校已經取得了一定成果。要發展藝術教育，就得創新藝術教育。充分發揮我校藝術教師多才多藝的特點，音樂教學集樂理、唱歌、舞蹈、樂器于一體，美術教學集繪畫、欣賞、想象、創作于一體。變單項藝術教育為綜合藝術教育，培養學生綜合藝術素養，發展學生綜合藝術才能，提高學生多元審美情趣。

5、繼續開展豐富多彩的活動課活動。每周三下午 2：00——4：30時間為綜合活動課時間。活動內容有英語、電腦制作、聲樂、舞蹈、形體訓練、籃球、兒童畫等十余個興趣小組。學生可根據自己的愛好和興趣自由選擇活動隊，每學期有兩次變動機會。學生在這段時間里，充分表現自己個性，展示自己的實踐能力，發展自己興趣、愛好和特

長。

6、教學現代化走進黃小。每個教師能夠熟練的運用計算機網絡教學，三——五年級學生能運用計算機輔助自學，學校運用計算機技術進行全方位管理。

xx 年 8 月——xx 年 8 月（中期目標）

一、工作任務與目標 1、辦學條件和辦學水平達到省級示范校標準。

2、學校凸現“花園、學園、樂園”學校特色。“花園”就是通過全校師生的努力，在改造環境，美化環境，體驗環境的過程中，學會勞動、學會審美。“學園” 就是充分發揮教師的主導作用，促使每個學生都成為小主人，學會求知，學會創新。“樂園”就是構建和諧、進取的人際氛圍，在善教、樂學的基礎上學會協作、學會競爭。

3、體驗型教育、激活型教學、綜合型活動三個體系的研究和實踐取得初步成績，編輯出版教育創新論文集。

4、特色教育英語、信息、藝術等初步形成綜合性、多元化特色，成為學校的一道亮麗的風景。

5、辦學理念進一步完善。

二、具體措施 1、師生共同努力，加強校園文化建設的管理和完善。開展“我愛校園每一道風景”的審美活動，激發學生愛護校園、欣賞校園、體驗校園、美化校園，使校園走進每一個學生的心中。學生由熱愛校園進而

熱愛學習、熱愛藝術、熱愛勞動、熱愛大自然。

2、舉行創新學習研討會，展示每個教師的教研成果，激勵教師向更高層次努力。

3、倡導“走進學生內心世界”體驗型教學。教師設想：假如我是這位學困生，我需要什么樣的學習環境，什么樣的幫助；假如我是這位厭學的學生，我喜歡老師怎樣教才學習；假如我是剛取得一點成績的學生，是否需要有老師特別的鼓勵心理等等，讓每一位教師了解每一個學生的差異需求，以學生的認知為視角來設計教學和實施教學，達到師與生、教與學高度和諧的境界。

4、全面完善學校、家庭、社區三結合教育網絡，為學生營造德育大環境。開展責任、愛心、挫折等系列德育體驗活動。讓學生體驗到：我是家庭一員，我要為家庭盡一份責任；我是社區一員，我要為社區獻一份愛心；我是一個有智慧的人，我有辦法克服困難、解決問題。讓學生設身處地感悟到做人的道理，體會人生的價值。

xx 年 8 月——xx 年 8 月（遠期目標）

一、工作任務和目標 1、全校師生共同努力，初步實現學校教育現代化：即學校培養目標現代化；學校教學過程現代化；學校德育現代化；學校管理現代化。

2、體驗型德育、激活型教學、綜合型活動三個課題研究進入總結成果階段，加強資料的搜集和整理。

3、教師的教育教學水平達到一定的高度，養成良好的行為習慣。師生有較強的創新意識，有顯著的創新成果。

4、學校形成“花園、學園、樂園”三園式特色。

二、具體措施 1、站在區一流的高度運籌學校這個大系統。注重各部門之間的協調及所發揮的整體功效，及時掌握和調整破壞系統整體功能達到的因素和結構，使學校教育教學按自身的規律有序的運轉。

2、開展“爭做創新人才”的系列活動。活動內容有課堂教學創新，綜合活動課的技能技巧，還有社會實踐、解決實際問題的能力等等。激勵師生不斷增強創新學習的意識，培養創新思維品質，提高創新實踐能力。

3、每個教師積極整理課題研究資料，寫出自己小子課題研究的課題研究報告或專題論文。教研室組織各部門總結本部門的研究成果，最后形成三大科研成果：體驗型德育，讓德育走進學生的心中；激活型教學，開發學生創新學習的原動力；綜合型活動，學生充分展現創新才能，三年的教育成果濃縮其中。

4、在總結科研成果的同時，注重學校傳統項目的發展和提高。學校成為網絡技術活動小組、英語社區活動隊、成立口風琴樂隊，使學校特色進一步得到呈現。

5、學校舞蹈隊、合唱隊、籃球隊、健美操隊要達到區級同類學校中的一流水平。

6、將生活和學科教材有機的結合起來，使課堂教學走出狹窄的區域，讓生活走進學生的學習天地，開拓學生視野，提高教學效益。

7、完善辦學理念。

在探索素質教育的道路中我們已經邁出了可喜的一步。但是我們也深刻認識到，與兄弟學校相比，與上級要求相比還要一定的差距。我們一定不辜負各級領導及社會各界對我們的支持和幫助，努力做好各方面的工作。與時俱進、開拓創新，穩步推進新課改。全面實施素質教育。

教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來，將生命感、價值感“喚醒”。學校要發展，要成為 21 世紀人才的搖籃，必須改革與學校中遠期發展規劃(二)學校中長期發展規劃 隨著教育改革的不斷深入，傳統的學校教育正在面臨新的變革，為了在競爭日趨激烈的環境中求得更好的發展，立足于創建學校品牌，加強校園文化建設，提升校園文化品位，更好地服務于社會，進一步規范學校的辦學行為，加快學校自主發展步伐，促進學校持續、和諧、健康地發展。特制定學校中長期發展規劃。

一、背景分析 （一）學校概況 我校有學生 570 余人，教師 43 人。其中，中級職稱教師 29 人，初級職稱教師 13 人，未定職稱 1 人。研究生學歷 1 人，本科學歷 32 人，大專學歷 10 人。

（二）發展優勢 學校經過長期艱苦的發展，已初步形成良好的精神風貌，無論硬件和軟件建設都有了長足進展，為今后的進一步發展奠定了堅實的基礎。

1、在新課改背景下，“團結、合作、和諧、發展”已在學校教職工中形成共識，“學校在和諧中發展，教師在協作中進步，學生在快樂中成長”全面推進了素質教育。

2、積極開展學校制度建設、校本課程建設、校園文化建設及校本行動研究。教育科研促進了教師的教學研究與實踐。“科研興教、科研強校”已成為廣大教師的共識，凸顯了學校特色，提升了學校核心競爭力； 3、學校在辦學過程中，常規化管理逐步走向過程化、具體化，校本研究走向正規化，教科研活動有機結合、形式多樣、內容豐富、效果顯著，重視學生良好行為習慣養成，教學質量穩步上升。以德治校取得明顯變化，人性化管理喚起學校謀求發展的迫切需求。這是師資流動與政策變化都難以削弱的優勢； 4、良好的校風、教風和學風已經形成。幾年來，努力實現“讓每位學生都得到更好發展”的承諾，著力打造良好的校風、教風和學風。廣大教師積極實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，形成了我校教師獨特的教風，從而提高了學校辦學效益和質量。

5、課改實驗加快了師資隊伍建設的進程。課改，既使教師轉變了教育理念，又為教師提供了專業發展的平臺。廣大教師積極探索課堂教學的新模式、新方法，并通過參加校本培訓、校本教研、縣市級以上教研活動和各種教學比賽，努力提高自身的業務素質和課堂教學水平。在近兩年縣級以上教壇新秀、優質課評比中，涌現了一批發展勢頭良好的年輕教師。

（三）面臨問題 通過對以往工作的總結，確認了學校發展中蘊藏的潛在優勢，但是我們不能因此無視教育發展中還存在的種種問題。通過與教師、學生、家長以及社會人士的訪談、書面調查，我們發現以下一些問題值得反思。

1、豐厚的校園文化尚未形成，品牌概念意識不強。

近些年來，在經歷了對硬件設施與升學率的絕對追求后，學校的發展開始由粗放型發展向提升內涵型轉變，這種轉變要求我們立足于學校傳統，高瞻遠矚把握未來，分析學校自身優勢與不足，形成學校的個性化，打造學校品牌。學校在這方面做得還不夠，意識不強。在學校發展中，形成了學生樂學、教師敬業的優良傳統，學校具有一定的文化底蘊。但沒有充分發揚、利用，缺乏對文化積淀整合的創新意識。因此，學校沒能夠在充分把握傳統的基礎上形成豐富的校園文化。

2、學校質量內涵的個性不鮮明 質量內涵應當由學校結合當地社區需要、經濟發展需要、學生實際現狀與發 展需要而提出，并不斷改進，最終形成富有學校個性化特色。教育方針是國家對辦學質量、辦學方向等宏觀層面的基本要求，它沒有必要對學校的質量內涵做出詳盡的規定。在以往發展的歷史進程中，學校缺少這一方面的理性思考。

3、教育改革過程中學校引領作用的發揮不充分。

教育改革以來，學校在實踐中積極探索改革模式，積累辦學經驗，形

成了一些有價值的成果。但一個明顯的事實是，學校并沒有充分發揮深入研究探索、實驗的功能，改革基本上是一種被動行為。實踐證明，變革的實踐產生新的理念，新的理念又將帶來新的探索與變革，只有形成良好的理念與實踐變革的互動關系，學校才能在日趨激烈的競爭中不斷發展。

4、教師專業化發展不足。

隨著教育改革的縱深發展，教育模式、育人方式呈現多樣化，以適應學生多元化發展需求。由于以前“應試”教育較為注重學科知識，忽視學生其它能力，以致于限制教師的發展。因此，很難適應今天的教育。只有突破以往教師專業結構，才能促進教師素質的全面提升。

5、教師、學生素養的提升與時代發展不相適應 教師的責任心、課堂教學水平近幾年雖有明顯提高，但由于歷史的原因，教師的合作意識和團隊精神還需進一步加強，教育理論素養還應該進一步提升。學生沒有完全養成良好的學習習慣和行為習慣。一些學生缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏積極進取的動力。教師和學生的這些品質已遠遠不能夠適應時代的飛速發展。

6、辦學條件與現代教育不相適應，亟待進一步改善 盡管近幾年學校盡力改善辦學條件，更新教育教學設施設備，但與現代化小學相比明顯落后，就是與縣里同類學校相比也已顯劣勢，既嚴重影響了學校的形 象，又制約著學校的發展。如何爭取加大投入力度，使學校面貌能有一個根本性的改變，是學校自身應該值得研究的問題。

通過現狀分析，不難看出：盡管學校發展面臨著不少問題，但學校的外部環境和內在優勢，為學校的發展提供了難得的機遇。上述問題，是學校欲求進一步發展、提升學校辦學質量、打造學校品牌所應高度重視的。歷史賦予了我們的責任，我們有義務努力去探索改革解決。

二、發展目標 （一）總體目標 塑造高素質群體，打造研究型隊伍，構建先進管理模式，提升教育內涵，創特色學校。

（二）具體目標 ▲學生發展目標：把學生培養成“志存高遠、誠實負責、基礎扎實、素質全面、興趣廣泛”適應未來社會生存發展需要的現代文明人。具體發展指標：有亮麗的精神世界底色——感受到生活的美好，人性的美好，懂得感激，學會回報，做一個現代合格公民（即健全人，和諧人，能適應社會發展有用的人，有益于人民的人）

有強烈的求知欲——對周圍的世界和自身充滿好奇，遇事總愛思考為什么，并且能夠積極地探索，多渠道地嘗試，不斷地形成認知沖突，不斷地試圖解決問題。

有自我發展意識——積極主動，懂得自我發展的重要性，能夠在教師的引導下自覺地反省自己，且不斷培養自己的發展能力，主動地成長。

有積極的個性發展追求——認真對待自身的學業，促進全面素質的提高，有 自己的興趣愛好，追求個性的自由發展。

有持續發展潛力——不僅滿足知識與技能的學習，還注重過程與方法，形成積極的情感、態度和價值觀。

有鮮明的形象特征——在學校特定的文化熏染下，思維活躍、活潑開朗、自信大方、文明禮貌。

▲教師發展目標：進一步形成“求真、務實、勤奮、創新”的育人氛圍，努力培養一支師德高尚、業務過硬、教育理念新、文化素養高、科研能力強、富有創新精神、整體結構合理的師資隊伍。具體發展指標：

有實現自身生命價值的需求——把工作當作享受，在育人的同時育己，在成事中成人，在煥發學生生命活力的同時煥發教師自己的生命活力，真切地享受教師職業內在的尊嚴與幸福。

有高尚的師德——善良、公正、愛心、責任感是師德的核心，具體表現為教師對學生的愛心，對家長的熱心，對同伴的貼心，對事業的追求。

有高超的教育教學技藝——按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，駕馭課堂教學。

有較強的課程開發和教育科研能力——不再是課程忠實的執行者，而是課程的開發者；教師不再僅僅是一個教學“操作工”，而是一個思考者，一個思想者，一個研究者。

有現代信息技術的開發和應用能力——具有較高的信息素養，熟練掌握現代信息技術，并能靈活有效地運用到教育教學實踐中去。

▲學校發展目標：

⑴健全管理機制。建立并不斷完善學校發展、教師發展、學生發展，科學、學校中遠期發展規劃(三)曹屯小學中長期發展規劃 為切實加快我校的發展，深化課程改革，不斷提高教育教學質量，推進素質教育，促進學生健康成長，特制定適合我校發展需要的中長期規劃，以指導學校工作。

一、辦學思想：

堅持社會主義辦學方向，認真貫徹黨的教育方針，切實落實《基礎教育課程改革綱要》，以推進素質教育為中心，實施以人為本，管理興校，科研興校，育人成才的發展思路，堅持以思想道德和行為習慣教育為首，以培養學生懂感恩、會學習為重點，以提高育人質量為根本，以落實素質教育為目標，狠抓師德建設和學校文化建設，努力營造有利于學生成長的育人環境。堅持用鄧小平教育理論和三個代表重要思想武裝教師，注重用現代教育理論、新一輪課程改革理念及其現代教育信息技術武裝教師，促進教師的專業化成長。不斷改善辦學條件、加強校園文化建設，創建學校文明，優化育人環境，創建平安校園，培養“自主、合作、探究、實踐”的學習思想，造就“會學、會做、會創新”的一代新人。讓師生在共同的創造性教育教學

內容僅供參考

第三篇：綠色學校近、中、遠期發展規劃

沙土中心小學綠色學校近、中、遠期發展規劃

（2012年—2013年）

為了進一步提高我校全體學生的現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識，樹立良好的環境道德觀念，養成良好的環境保護行為，全面推進素質教育，特制訂學校創建“綠色學校”近、中、遠期發展規劃。

一、背景分析

一直以來，我校堅持綠色教育的理念，加強了綠色教育的管理機制，并在此基礎上構建了創適宜學生教育的辦學思想。在綠色教育中，我校堅持滲透——體驗、家校共育、社區聯動的教育模式，使學生的綠色環境教育不斷升華，取得了一定成效。

二、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹《全國環境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀教育振興行動計劃》等文件精神，全面開展創建“綠色學校”活動，促進學校可持續發展，努力辦人民滿意的教育。

三、發展總目標

堅持綠色教育的理念，倡導先進的環境文化，追求和諧發展的管理理念，建立一支富有環境素養的教工隊伍，培養一群具有環境意識的當代學生，形成一批樂于參與環境教育的家長群體，讓綠色環境教育成為學校的品牌。

四、具體目標

1、創設優美環境，營造環保氛圍。學校通過擴大綠化面積、豐富樹木品種、美化室內外環境等方式，進一步提高師生環境意識，積極參與社區的環境監督和宣傳教育活動，逐步實現教育好一個學生、帶動一個家庭、影響一個社區、造福一方百姓的目標。

2、加強課程建設，有效落實環境教育。學校努力構建以基礎型課程中的自然、勞動等學科為主要實施科目，其它學科有機滲透的課堂教學體系，同時大力開發校本課程，形成各學科都重視環境教育的良好氛圍。

3、開展實踐活動，培養學生環保素養。通過豐富多彩的社會實踐活動，讓學生在接近自然中增進對自然、對生活、對社會的關愛之情，培養環保素養，形成健康生活理念。

4、融入學校管理，提升辦學水平。將環境意識和行動貫穿于學校的管理,教育,教學和校園建設之中，推進學校可持續發展。

五、工作措施

（一）、成立領導小組，加強組織領導

學校成立由校長為組長，副校長、教導主任為負責人、學科教師和學生代表組成的創建“綠色學校”領導小組，制定計劃，落實責任，建立配套制度，加強指導、檢查、評價，使環境教育課程與各項活動都落到實處。

（二）、完善各類制度，加強常規管理

一是通過明確管理網絡中各個成員的工作職責，做到“誰分管，誰負責”，提高各條線的管理效益；二是制定好每年的創建綠色學校的工作計劃，根據計劃，有效地開展活動；三是以檢查、督促師生一起做好校園環境衛生工作，建立良好師生關系。

（三）、抓住主要陣地，加強宣傳引導

在環境教育中，要利用好六個平臺：一是校園廣播站，發布環境教育的宣傳資料，并及時把校園中組織的環境教育活動在廣播站上播；二是校內外宣傳欄，向學生和社會宣傳保護環境的重要性，并把各班每月的衛生檢查情況公布在校內宣傳欄中；三是升旗儀式，利用“世界水日”、“世界無煙日”、“世界環境日”、“世界戒煙日”，以及植樹節等教育時機，進行宣傳教育；四是晨會專題教育時間，由副校長負責，對學生進行衛生常識的宣傳與教育；五是學校利用評價，引導教師以發展的眼光看學生，形成溫馨、和諧的師生關系；六是利用家長學校，向家長宣傳環保活動，引導家長共同參與學校和社區環保活動，共同開展家庭綠色行動和綠色消費活動。

（四）、制定課程計劃，加強學科滲透

學校在進行環境教育中，要制定好課程計劃，落實好學科滲透的要求，以及課程設置的安排，使環境教育最終能落到實處。

各科教學是向學生進行環境教育的最直接的途徑。在日常教學中，教導主任和教研組長要把環境教育內容作為研究的內容，列入活動計劃中。在學科滲透中，根據學科的特點，可以把自然、勞動技術學科作為滲透環保教育的主渠道，而其他學科則注重有機滲透。

為此，教師必須做到“四要”：一要有較強的滲透意識，授課前，要充分挖掘教材中的環境教育內容，思考好滲透的形式和方法；二要準確把握滲透的時機，將教育內容和學科知識有機地結合起來；三要對教育內容的滲透力求點到為止，不畫蛇添足，做到使學生既受到思想教育，又掌握學科知識；四要滲透要針對實際，講求方法，注重實效，避免空洞說教，并要不斷探索環境教育的課堂教學形式，以提高環境教育的效益。

（五）、加強教師學習，確立科學綠色理念

組織組織教師認真學習“中小學環境教育指南”、“新課程背景下的綠色學校”等理論文章，讓全體教師更深刻地理解綠色的寬泛含義和綠色學校的本質特征，提高全體師生綠色文化素養。通過學習和討論，提高師生綠色素養，確立綠色價值觀，具有愛護大自然、珍愛生命、成就自我的綠色意識，擁有誠信磊落、富有責任感和使命感的綠色人際關系；具有尊重別人的勞動，有團結進取的團隊精神和寬宏大度的情懷的綠色品質；具有在享受大自然的同時，保護環境、愛護資源的綠色生活方式、行為習慣。

（六）、落實專題教育，指導學生努力踐行

利用晨會課和班會課時間，學習環境教育，了解環保的一些常識，也可以針對現狀，組織學生開展小調查和小監測，讓學生從了解環境現狀人手，尋找環境污染產生的原因，認識到環境污染對人類的危害，提出治理污染的建議，引導學生積極向周圍的人宣傳“白色污染”的危害。

（七）、組織環保實踐活動，提高學生環保素養

在課外環境教育方面，要求采取固定宣傳日活動與校園特色活動相結合的方式，用活動指導綠色行動。一是利用好傳統的環保教育日，如“植樹節”、“世界水日”、“世界無煙日”、“世界環境日”、“世界戒煙日”等；二是利用好周邊資源，如新農村建設、水環境保護等，組織開展參觀、考察等實踐活動；三是利用每一學期的春秋游時間，組織學生到大自然中采集植物標本，組織學生參觀野生動物展覽，感受大自然的美好，激發學生熱愛自然的情感；四是利用好植樹節的時間，開展護綠活動，讓每班認養班樹，并善于用綠色植物美化班級，使綠色成為班級和校園的永久風景線；五是組織好一年一度的科技活動，以塑料瓶、易拉罐等廢品為原材料進行小制作、小發明比賽等，讓活動改變學生的行為方式；六是有計劃地組織、開展垃圾分類回收活動以及廢舊電池收集活動。

（八）規劃好校園綠化的分布，積極調整校園綠化的布局。通過班級呵護小組安排，把校園打造成學生學習、發展的樂園。

六、近、中、遠期發展目標

第一階段：2012年3月—2012年12月

1、繼續組織教師學習，進一步提高教師對加強環境教育重要性的認識。

2、健全學校環境教育的工作機制，明確各成員的工作任務和工作要求。

3、教師參加環境教育方面的專題培訓與研討。

4、組織開展有關學科進行滲透環境教育課堂教學的研討和實踐，初步形成一些有推廣價值的教案或案例。

5、在拓展型課程和探究型課程中組織教師開發課程資源，力爭形成校本化環境教育特色。

6、結合環境教育日，進一步加強宣傳、教育。

7、結合校春秋游和科技，開展系列環境教育綜合實踐活動。

8、利用暑期組織學生參加綠色行動。

第二階段：2013年1月—2013年12月

1、繼續組織一些典型課例進行研討，進一步完善學科中滲透環境教育的教案集。

2、繼續組織好一年一度的科技活動，關注的主題是廢舊材料的再利用。

3、繼續組織學生走進社區，開展環境教育宣傳活動。

4、開展一次走進社區的綠色教育環境保護宣傳活動

5、繼續加強傳統環境教育日的教育，并結合時事，有針對性地開展一些活動，如結合限塑令的頒布，加強教育與引導。

6、繼續組織開展廢電池回收和垃圾分類處理的活動，提高學生的環保意識。

7、認真做好經驗總結，如環境教育的課例、環境教育的滲透方式、環境教育的校本教材等。初步擬訂學校環境教育課程體系及評價體系。

綠色學校近、中、遠期發展規劃

（2012年—2013年）

沙土中心小學

第四篇：近期和中遠期發展規劃(19)

臺源鎮福溪中學的近期和中遠期發展規劃

一、指導思想：

堅持社會主義辦學方向，貫徹黨的教育方針，深化教育改革，全面推進素質教育；堅持因材施教，教育面向全體學生，在教育教學中注意發展學生的個性，培養學生的興趣和特長，使每個學生都得到發展；堅持教育為社會發展服務，組織學生參加社會實踐活動，參加社區活動，讓學生從小就接觸社會，懂得自己是社會中的一員，學習與人交流、與人合作，懂得互相關心、互相幫助，共同努力建設我們的生活樂園；堅持教育為學生的終身發展服務，讓學生學會學習、學會生存，教育中注重開發學生的潛能，促進學生德智體諸方面生動活潑地發展。

二、學校近期工作思路和三年發展規劃：

（一）總體目標：

深入貫徹黨的“教育必須為社會主義現代化建設服務，為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養德、智、體、美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人”的教育方針，三年內實現一流的管理水平、一流的師資隊伍、一流的教學設備、一流的教育質量，實現“辦一流學校”的辦學目標。建設以科學管理和提高優異的教育教學質量為特色的品牌學校，（二）目標內容和工作措施：

1、學校建設：

（1）校園環境。本著從實際出發的原則，制定布局合理、環境優美、功能齊全的校園建設整體規劃，學校對校園、校舍、活動場地將作合理規劃、適度調整，校園要突出安全、整潔、優美、文明的特點，重點將新建校門、增添宣傳欄；活動場地則根據學校室外場地小的實際情況，增設學生室內活動場地，主要將新增綜合實踐室、音樂室、美術室、實驗室等。

（2）教學設施。要逐步創造條件良好的教學設施、設備，創造良好的辦公條件和休閑條件。學校配齊投影儀和錄音機，學生圖書、教學實驗（演示）儀器也將按國家標準分步配齊到位。

（3）食堂。認真執行《食品衛生法》，逐步健全食堂管理制度。食堂環境衛生、食品衛生、用人要求要符合有關要求。食品采購、驗收、帳目要符合財務制度要求。食堂要接受衛生防疫站的檢查和監督，要接受他們的等級評估。要加強對學生的用餐管理，要培養學生有良好的用餐習慣和衛生習慣。

（4）衛生。學校要做到：校內無雜草、墻壁無污跡、門窗無塵埃，地面無紙屑、痰跡。教室內做到：課桌整齊、地面衛生、墻角清潔、壁報美觀整潔。教師辦公室做到：桌面擺放整齊、墻面布置合理，地面清掃干凈。有計劃地對學生進行健康知識的教育、宣傳，定期抽測，力求使健康知識內化為師生的自覺意識和行為。

2、學校管理：

建章立制，完善學校規章制度。印制管理制度，教職工人手一份。嚴格管理程序，責任分工明確，目標落實到位，上下統一行動，干群

密切配合，形成協調一致的辦學合力，科學管理，照章辦事。要在現行規章制度的基礎上，完善以下規章制度。

(1)學校崗位聘用制度

(2)校長、副校長崗位責任制度

(3)教導主任崗位責任制度

(4)教研組長崗位責任制度

(5)班主任崗位責任制度

(6)各學科專職教師崗位責任制度

(7)各職能部門崗位責任制度

(8)教職工考勤、考績、考核獎懲制度

(9)教師、職工上崗工作制度

(10)學校校紀、校風管理制度

(11)學校教代會議事制度

進一步改革、完善考核辦法，使之更適應素質教育和課程改革的要求，達到：師德表現有人議，遲到請假有人記，備課教案有人查，教育科研有人抓，課堂教學有人聽，作業批改有人評，補缺補差有人管，工作總量有人算，體現優勞優酬。調動教師的工作積極性，規范教師的教育教學行為，提高辦學水平和效益，全面實現學校辦學目標。

3、堅持德育為首，加強德育建設

（1）師資隊伍的職業道德和業務能力是提高辦學質量的關鍵，根據上級有關規定，建立定期表彰制度。創樹學校的師德標兵，對職業道德高尚的教師進行表彰獎勵，大力宣傳他們的先進事跡，并依法

管理教師隊伍，對品行不良、有損教師形象的行為，堅決杜絕。

（2）通過各科教學，使學生初步具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；初步具有社會主義民主法制觀、人生觀、價值觀；初步具有社會責任感，努力為人民服務；初步具有創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；初步具有適應終身學習的基礎知識，基本技能和方法；初步具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

（3）健全德育機制，形成德育網絡。要充分風發揮學校的主導作用，健全學校—家庭—社會“三位一體”的德育網絡，形成“人人管德育、家家講德育、社會重德育”的德育機制。

4、教師隊伍建設

（1）教師樹立終身學習的觀念。在現代社會中，人人擁有想學習、能學習、并終身學習的學習機會和可能，教師不能再以文憑教育為唯一的學習目的，而要以生存質量和生活質量以及個人發展為目的，以體現能力和貢獻社會為學習動力，不斷的學習、不斷的提高。

（2）學校經常請教育能人到學校對教師進行具體指導，送教師參加各級各類的培訓學習，支持教師外出聽課學習，支持教師參加各級各類的教學比賽和教學展示活動，為教師的成長發展搭設平臺。

（3）加強對教師的師德師風教育。組織教師學習有關的政策法規，幫助教師樹立依法治校、依法治教的觀點。組織教師學習教育學和心理學，要求教師用科學眼光看待學生的點點滴滴，用科學的方法

管理學生，教育學生。

（4）對教師加強崗位培訓。加強教師的教學常規教育，加強對教師學科教學基本功的培訓、指導和檢查、督促。要求教師常規教學工作要扎實，抓教學質量在教學的每一天。

（5）全校教師合格學歷要爭取達到100%，大專以上學歷達100%、教師計算機合格率100%，教師普通話及格率100%。培養縣級學科帶頭人3名，各類先進教師占教師總人數的30%。

5、發展水平：

（1）以新課程的理念指導教育教學改革實踐，高標準實施義務教育，素質教育得到深化，教學常規工作充分體現對學生各方面素質的培養，學生學得基礎扎，實運用靈活。

（2）嚴格按國家、省教育廳規定安排教學計劃、開設課程，規定活動量、作業和考試次數。各學科緊扣大綱教材進行教學，學生學習效果能達到要求。

（3）把握教學工作的每個環節，優化課堂教學流程，規范教學工作的檢查、指導和評估，努力提高教學質量。

（4）高標準實施初等義務教育，六年級直升七年級入學率100%、鞏固率100%、畢業率100%、體育達標率98%、12-14周歲入學率98%、殘疾少年入學率達90%、畢業會考一次性全科合格率100%，實行不留級制度。

三、學校中遠期發展目標和措施：

（一）高要求投入和利用現代化設施、設備：

1、繼續加強學校硬件建設。按要求（標準）配齊配好各類專用教室，基本固定教師辦公室。

2、加強對教育現代化設施設備的管理，提高專用教室及普通教室現代化教學設備的使用率，在課堂教學及各項活動中充分發揮作用。

3、提高檔案室的管理水平，發揮檔案室的作用。

4、學校圖書要達到生均25冊的標準，圖書館正常開放，學生借閱情況良好，并發揮班級圖書角的作用，學生達到新課程規定的閱讀量。

5、體育、理化生、藝術等器材室（實驗室）要按國家標準配齊教學器材，并妥善保管、發揮作用。

6、加強校產賬目管理、專用教室財物登記造冊，財物增減及時見賬，基建（維修）資料齊全。

（二）高效率加強綜合治理工作：

1、聘請校外輔導員（兼法制輔導員），并定期開展活動。

2、加強安全、法制、消防、環保、心理、廉潔文化等專題教育，并把這些教育活動與日常教育教學管理結合起來，提高教育活動的針對性、實效性。

3、加強制度建設，使黨風廉政制度、校務公開制度、規范收費制度、計劃生育制度等各項制度，得到具體落實和有效實施。

（三）高標準建設教師隊伍：

1、加強師德師風建設。開展各種學習教育活動，提高廣大教師

對優化師德師風的認識和自覺性；開展學生、家長及教師自我測評，逐步形成教師師德的評價系統；把師德師風與平時考核、優評結合起來。

2、培養縣級學科帶頭人3人，輔導學科帶頭人2人；每年評選優秀班主任、優秀教育工作者、文明教師3人次。

3、加強教師繼續教育，鼓勵教師進行本科學歷、研究生學位的進修學習；加強校本培訓，組織教師參加信息技術能力培訓考核和心理輔導能力的培養。

（四）高標準實施義務教育：

1、繼續高標準實施初等義務教育，六年級直升七年級入學率100%、鞏固率100%、畢業率100%、體育達標率98%、12-14周歲入學率98%、殘疾少年入學率達90%，畢業會考一次性全科合格率100%，實行不留級制度和完善免考制度，推行學生發展性評價。

2、全面貫徹教育方針，面向全體學生，實施素質教育，發展優質教育。嚴格執行省素質教育的規定，嚴格執行課時計劃，開足、開齊全部學科，并逐步開發校本教材，綜合實踐等學科形成較完整的校本教材系列。

3、嚴格執行教學六認真，有要求、有措施、有檢查、有記錄，及時做好情況分析，不斷改進，提高教學效能。

4、積極推進基礎教育課程改革，優化課堂教學模式，培養學生探究創新、自主學習、合作互動的能力，促進學生素質的全面發展。

5、加強體育教育，提高學生體育鍛煉能力，體育達標率98%以

上；注重學生對視力的保護，加強學生科學用眼的宣傳，控制裸眼視力5.0以下的比例（13%以內）。

6、全面開展學生課外興趣小組活動，分校級和年級（兩級形式）組織開展，讓更多的學生參與到活動中來，發展學生的興趣、愛好和特長。籃球隊、繪畫、合唱、器樂興趣小組要取得明顯的活動效果。

7、發展社會實踐基地，確保每生每年參加社會實踐活動不少于2次；加強與社會的交流、溝通與融合，充分利用社會教育資源進行素質教育，同時也要發揮學校資源為社會服務作用；充分發揮網上家長學校的作用；加強與家長的聯系與互動。

8、逐步形成鮮明的辦學特色，創設能體現學校辦學特色的校園文化，取得辦學特色的初步成果（在科技教育和教育評價方面）。

2015年3月

第五篇：小學遠期發展規劃

小學遠期發展規劃

（2009-2013）

一、指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以黨的十六大精神為指針，按照“三個代表”的要求，與時俱進，開拓創新，全面貫徹黨的教育方針，認真落實各級教育工作會議精神，堅持以教育、教學為中心，深化改革，優化結構，以“辦學高水平、工作高效率、教學高質量、學校高聲譽”為辦學目標。重在提高，爭創一流。

二、學校現狀及發展思路

根據學校目前狀況：以學校的發展為契機，既要抓好學校的硬件設施建設，又要抓好軟件建設，一方面抓著有利的機會，盡快完善學校綠化、美化、香化、文化建設，另一方面，以學校的管理和教育教學工作為中心，加強師資隊伍建設，強化學生的行為規范養成教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，學校的所有工作都是為了學生的發展和成長負責。把學生的發展作為第一目標。形成“尊師好學，完美育人”的校風；“敬業求真，務實創新”的教風；“勤學多思，細心扎實”的學風。全面提高教育教學質量，爭創一流成績。從2009——2013通過五年的努力，學校要在硬件設施建設、管理水平、教學質量和師資隊伍四個方面都能達到更高的要求。

三、五年內發展目標

1、在學校目前硬件設施、設備和校園環境的基礎上。要高要求、高檔次地完善各設施的建設，成為縣農村小學“文明校園”示范窗口。充分利用現有的教學設施，為教育教學服務。進一步挖掘潛力，為教育教學提供必要的保證。

2、加強領導班子建設，做到團結協作，勤奮敬業，管理育人，服務育人。進一步提高治校能力，形成一支政治素質高，業務能力強，有戰斗力的堅強的領導班子隊伍。建立領導干部責任制，落實分級管理和層層負責制。建立干部考核評估制和督促反饋制。

3、依法治校，科學管理，堅持校務公開，民主監督。認真完成綜合治理、普法、檔案管理等工作，使管理更加規范化、精細化。

4、加強教師隊伍建設，教師隊伍應該是業務精良、勤于思索、善于總結、勇于實踐的隊伍。通過多種形式的繼續教育和實踐活動，提高和加強教師的責任感意識，全面提高教師的綜合素質，盡快培養1-2名學科帶頭人。讓青年教師脫穎而出。

5、堅持科研興校，認真搞好課題的研究工作，使教師由教書匠向教育家轉變。加強對青年教師的培養，爭取培養鎮級骨干教師2-5名。教師上刊、獲獎論文在10篇以上。

6、深化學校人事制度改革，樹立教師的憂患意識、危機意識，學習改革試點學校的經驗，結合本校實際，確定實施方案，實行嚴格的目標管理，落實崗位責任制、人員聘任制，完善學校的各項管理制度，開展對教師的師德、教學和科研綜合素質的考核與評價。

7、加強常規管理，完善班級管理制度。小學生日常行為規范合格率達到99.8%，安全責任事故為零；杜絕在校生違法犯罪。堅持開展形式多樣、豐富多彩的形成良好的班風班貌，校內外教育活動每學年不少于3次。90%的班成良好的班集體。

8、抓好體衛工作，全面提高學生身心素質。學生在鎮以上運動會上，取得比較好的成績。小學生體育普及率100%，達標率90%，健康教育知識知曉率95%以上，健康教育開課率100%，及格率100%，齲齒發生率在10%以下，學生視力不良率低于市平均水平。

9、樹立正確的教學觀、人才觀和質量觀，嚴格落實新課程標準，開齊課程，開足課時，面向全體學生，發展學生的個性和特長，全面提高教學質量，爭取90％以上的學生達到優良水平，70%以上的學生的學科成績在原有的基礎上得到提高，結合學校特色逐步形成自己的辦學風格。

10、超前發展意識，提高學校的現代化教育水平。在計算機普及輔助教學、心理健康教育以及語言文字工作等方面都要有明顯提高，中青年教師基本掌握計算機輔助教學知識。

11、加強校園文化建設，學生服飾美觀大方，使校園的每面墻都說話，起到宣傳教育的功能。培養學生高雅的藝術鑒賞力。

四、重點工作

（一）建立民主科學的教學管理機制和監督機制，加強教學科研工作，全面提高教學質量。

1、建立健全由教師、學生、家長和其他社會人士組成的及以教師為主的教職工代表大會制度，加強民主管理和民主監督，使廣大教師參與學校的管理工作，增強主人翁意識，發揮每個人的創造性和積極性。另外，建立旨在促進教師專業成長的考評制度。根據新課程標準的有關精神，修改和完善對教師工作的考評內容和標準，把教師的教學研究、教改實驗、創造性教學以及師生關系引入考評的內容，努力使考評內容成為引導教師學會反思、學會自我總結的過程，從而進一步提高認真，更新觀念。

2、充分發揮監督機制的作用。定期召開教師座談會及教研組長座談會，及時聽取意見，反饋信息。同時，每學期，在學生和家長中進行至少一次評教評學活動，及時發現學校及教師中存在的問題，了解家長和學生對學校工作的意見和建議，并制訂有針對性的措施，認真改進。

3、認真做好教科研工作。首先，讓教師“走出去”學習，吸取先進教學經驗與方法，開拓視野，自我提高。其次，抓好校本培訓，教研組有活動計劃、記錄、總結，有自己的研究課題，學校定期舉行公開課、示范課、研究課等各種教研教改活動，注重對教研教改成果和教學經驗進行專題總結，并推廣應用。

（二）樹立正確的學生觀，促進學生全面發展

1、我們要求全體教師樹立正確的學生觀：學生是發展的人，學生是獨特的人，學生是具有獨立意義的。并把這一思想貫徹到教育教學的各個環節中，建立新型的師生關系。在搞好課堂教學的同時，開展豐富多彩的課外活動，在原有的興趣小組的基礎上，進一步豐富活動內容和活動形式，使之更加多樣化、豐富化，讓學生選擇的余地更大，興趣更濃，并開展形式多樣的匯報活動，使學生充分發展他們的潛能，品嘗到成功的喜悅，從而健康愉悅地發展。

2、堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變。在教學中，我們要繼續進行“研究性學習”“合作學習”“自主學習”等方面的研究與探討，關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成，優化學生的學習方式，培養創新精神和實踐能力，培養學生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學生對書本質疑和對

教師超越，贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達，使學生真正成為學習的主人，使教師成為教學改革的帶頭人。

3、關注學困生的學習狀況，因材施教，促進他們成績的提高。我校由于環境條件的制約，30%的學生家長外出務工，對學生的教育重視與監護不夠，給學校教育帶來了很多客觀困難。今后，要認真分析學困生的具體情況，制定出切實可行的措施，取得更顯著的轉化效果。

（三）堅持德育為首，加強對學生的思想道德教育

1、健全和完善以校長統領、主任、大隊輔導員、班主任組成的學校德育工作領導小組，對五年規劃既要各司其職，同時又形成合力。認真貫徹落實各項法律法規，培養和樹立法制觀念，營造健康良好的校內外治安環境樹立安全第一的思想，嚴格落實安全責任制，實行安全事故一票否決，確保年內不出任何責任事故。

2、教育內容進行重新整合，對行為規范養成教育、愛國主義教育、革命傳統教育、集體主義教育、公民教育、生態環境教育、人生觀世界觀教育、鄧小平理論和“三個代表”思想教育等加以整合，形成一整套分年級的德育目標，嚴格要求，培養學生的良好學習習慣；結合實際，突出重點，加強愛國愛校教育；

3、抓好校園美化和文化建設建設，營造濃郁的校園文化氛圍。抓好校園，辦好小廣播站。在操場、走廊、墻壁、樓梯等地方設置宣傳櫥窗，宣傳欄、黑板報等，形成文化走廊，把時事、名人事跡、學生先進事例、文化、科學知識等作為組織內容，達到“每塊墻壁都能說話、一草一木都有情、每個角落都育人”的育人環境。重點做好樓道、樓梯和一樓大廳的櫥窗工作，注重環境育人。抓好校園凈化工作，實行校園“班級責任區負責制”的每天一小掃，每周一大掃，做到校園全天候的保潔。

4、建立健全體衛工作規章制度和學生健康檔案，體育課和健康課開課率達100%，抓好“兩操兩課兩活動”，強化全體學生的良好衛生習慣。

（四）、學科滲透美育教學，培養學生的審美情趣

首先，學校領導和任課教師對美育要高度重視，明確美育是全面

提高學生素質的有效途徑，把美育普及作為學校美育工作的重點，注意挖掘各種隱性美育環節的教育功能，從各方面加強美育。在學校的工作計劃中對美育工作的提出具體要求和安排，其次，通過藝術課和形式多樣的活動，挖掘他們的潛能，多渠道進行美育教育。培養學生的藝術鑒賞能力。使學生在活動中陶冶情操，提高審美的情趣。挖掘他們的潛能，多渠道進行美育教育。

第三，通過勞動實踐教育，注重培養學生的觀察、思維、想象的能力和創新精神。分管領導深入教學第一線，指導勞動課教學，經常組織學生參加學校或社會的公益勞動，每學期每生不少于3次。使98%的學生能自覺參加自我服務勞動，主動參加家務勞動。每次活動有時間、有活動人員、有活動記錄，并作活動檢查。

今后，我校在教育局的正確領導下，進一步接受教研部門的指導，教育督導部門的督促、檢查、評價和指導，廣泛聽取家長、教師、學生的評價，努力實現學校新的五年規劃，使我校在現有的基礎上，再上一個新臺階，真正成為受學生歡迎、受社會矚目的一流學校。

oo中心小學

二○○九年九月