第一篇：弘揚紅十字精神 構(gòu)建和諧校園

弘揚紅十字精神 構(gòu)建和諧校園

藕塘中學(xué) 閔國清

同學(xué)們，知道5月8日是一個什么日子嗎？世界紅十字日。

1928年的5月8日，紅十字運動的創(chuàng)始人亨利·杜南誕生于瑞士。他豎起的紅十字旗幟，跨越種族、疆域、信仰和時空，飄揚在硝煙彌漫的戰(zhàn)場，飄揚在瘟疫肆虐的疫地，飄揚在水火橫行的災(zāi)區(qū)，飄揚在渴望幫助的人們的心里。為了表彰杜南的功績，1948年，紅十字與有關(guān)部門決定將他的生日命名為國際紅十字日，每年的這一天，全世界紅十字會員和大批志愿者都要舉辦各種活動，來紀(jì)念這位偉大的人道主義者，弘揚無私奉獻精神。

藕塘中學(xué)是“江蘇省紅十字示范學(xué)校”，紅十字工作是我校德育工作的重要組成部分，我校一直以紅十字的“人道、博愛、奉獻”精神為宗旨，以紅十字所倡導(dǎo)的“救死扶傷、扶危濟困、助人為樂、敬老助殘”教育學(xué)生，通過開展豐富多彩的紅十字青少年活動，弘揚紅十字精神，構(gòu)建和諧校園。

長期以來，我校按照紅十字會法和上級領(lǐng)導(dǎo)的部署，堅持全面實施素質(zhì)教育，深入開展紅十字工作，積極探索，勇于創(chuàng)新，采取多種活動形式，開展多種體現(xiàn)人道主義精神的活動，努力培養(yǎng)具有人道、博愛、奉獻精神的紅十字青少年。

紅十字貫徹的“救死扶傷，扶危濟困，敬老助殘，助人為樂”十六字方針與學(xué)校教育提倡的“為生命護航”的特色的“生命教育”目標(biāo)是一致的。廣大紅十字青少年既是紅十字隊伍的后備力量，也是未來社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因而結(jié)合學(xué)校教育的特點，積極開展人道主義、集體主義、愛國主義、國際主義教育和社會服務(wù)等形式多樣的紅十字青少年活動，有助于在學(xué)生中弘揚人道主義精神，有助于培養(yǎng)青少年一代成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

為更好地弘揚紅十字精神，強化“珍愛生命、健康生活”意識，創(chuàng)設(shè)健康和諧校園，學(xué)校規(guī)范學(xué)生在校的體育活動時間，開展紅十字主題教育；學(xué)校結(jié)合各種紀(jì)念日大力開展宣傳教育活動，如開展紀(jì)念 “5.12”“防災(zāi)減災(zāi)日”等系列教育活動等，有效對學(xué)生進行了防災(zāi)減災(zāi)知識和地震、煤氣中毒緊急救援的指導(dǎo)；每學(xué)期組織全校師生進行逃生演練，讓學(xué)生掌握防火、防災(zāi)應(yīng)急疏散逃生的技能；開展衛(wèi)生救護培訓(xùn)，使師生會員掌握應(yīng)急救護知識和技能，同時對紅十字救死扶傷的人道主義精神也有了更深的了解和體會；配合學(xué)校德育教育和素質(zhì)教育，學(xué)校紅十字志愿服務(wù)隊，深入社區(qū)、老人福利院等地方開展敬老助殘、扶危濟困等活動；每年都組織會員進行“慈善一日捐”活動，受到了社會各界及服務(wù)對象的高度贊揚。

人生因奉獻而精彩，社會因關(guān)愛而和諧。人道的沃土在校園里培植，博愛的情懷傳遍世間每個角落。紅十字活動是學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的有效載體，我校將認(rèn)真總結(jié)和研究學(xué)校紅十字會工作，將一如既往地讓博愛的情懷傳遍學(xué)校的每一個角落，深深地植根于每一名師生心中，使學(xué)校的紅十字會工作再上一個新的臺階。

第二篇：弘揚法治精神 構(gòu)建和諧校園

弘揚法治精神 構(gòu)建和諧校園

今年是“五五”普法實施階段的最后一年，弘揚法治精神，全面落實“五五”普法規(guī)劃，深入推進法治宣傳教育，更好地服務(wù)于科學(xué)發(fā)展，是我們工作的宗旨。

在黨的十七大報告中，從堅持和發(fā)展中國特色社會主義的戰(zhàn)略高度和全局出發(fā)，提出要“全面落實依法治國基本方略，加快建設(shè)社會主義法治國家。”報告通篇洋溢著法治的精神。社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，民主法治是和諧社會的首要特征。就學(xué)校這個小社會而言，法治精神是構(gòu)建和諧校園的根本保證。

對于法治精神的弘揚，可以將法律作為一種規(guī)范指引，就像依靠社會輿論的壓力以及自古以來形成的習(xí)慣和固定的判定標(biāo)準(zhǔn)一樣，規(guī)范著人們的行為，只是法律更趨于理性和強制性，也是具有社會性的個人為人處事的底線。

有的人認(rèn)為，弘揚法治精神是針對那些違法犯罪的人抑或是那些游走在法律邊緣的人而制定出來的，其實不然，我們每個人都應(yīng)該強化自己的法律意識和法治觀念，尤其是正處于塑造人格時期的中小學(xué)生們，更應(yīng)該意識到其重要性。記得在2004年發(fā)生的馬加爵事件嗎？一名大學(xué)生，居然接連殺死四名同窗，該是怎樣的冷血啊！此事給我們帶來了多大的心靈震撼。可是，人們從他寫給親人的書信中，卻可以看到一個經(jīng)歷了許多磨難和痛苦，比如家庭相當(dāng)貧苦、遭受同學(xué)嘲笑和戲弄等等，卻依然那么孝順，依然堅強地依靠自己的勞動生存的馬加爵。由此，我們可以看出，人人都是善惡并存的，人們要實現(xiàn)利益的最大化，就需要作出一定的自我約束。1

因此，日常生活中，人人都需要通過很多途徑來約束自己的行為，而對于中小學(xué)生正處于塑造人格和個性十足的年齡階段，更需要增強法治意識，設(shè)定好一條做人的底線，以規(guī)范他們的行為，并借此形成一種良好的習(xí)慣。

改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展不僅是構(gòu)建和諧校園的前提和基礎(chǔ)，也是構(gòu)建和諧校園的中心內(nèi)容。結(jié)合我校實際，加強法制教育，開展學(xué)法活動。這不僅在廣大師生中掀起了知法、懂法、守法的法制宣傳熱潮，而且進一步增強了全體師生的法制意識和權(quán)利意識。普及法律知識，提高依法執(zhí)教能力，這為構(gòu)建和諧校園營造了良好的氛圍。

少年強，則國強。青少年是祖國的未來。然而，在當(dāng)今的社會中，仍存在不少有害青少年健康成長的因素，一些不健康的書刊，非法出版物和不良網(wǎng)站，宣揚色情、暴力、吸毒等社會丑惡現(xiàn)象，對青少年健康成長產(chǎn)生極其不良的影響。同時，由于家庭監(jiān)護、學(xué)校教育、社會管理等方面也存在很多的薄弱環(huán)節(jié)，使不法分子有空可鉆，有機可乘，而青少年明辨是非能力差，自控能力弱，容易誤入歧途。“法律進學(xué)校”將促進學(xué)校管理的規(guī)范化，增強學(xué)生的自我防范意識，提高青少年的法治意識和法律素質(zhì)，推進依法治校的進程，使學(xué)生學(xué)會排除社會不良因素的干擾，促進學(xué)生健康成長，促進平安、文明、和諧的校園建設(shè)。依據(jù)我校實際情況，我們將從以下幾個方面做好法治教育工作：

一、踐行法治精神，以制度促和諧。

構(gòu)建和諧校園，促進學(xué)校各項事業(yè)更好更快地發(fā)展，必須以法治精神為指導(dǎo)。法治民主是和諧校園最根本的指導(dǎo)原則和最重要的運行機制，只有將法治民主指導(dǎo)原則和運行機制引入學(xué)校事務(wù)管理的過程之中，才能有效克服集權(quán)制、官僚制可能造成的弊端，從而提高學(xué)校結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性和發(fā)

展的合理性。為此，學(xué)校應(yīng)建立長效的制度運轉(zhuǎn)機制。

第一，學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)要樹立科學(xué)、先進的辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)校自身的特點，制定出學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃，以安定有序為要求，健全學(xué)校組織，疏通各項信息渠道，完善學(xué)校管理，實現(xiàn)教學(xué)、科研和服務(wù)水平的提高，人人得到全面發(fā)展，建設(shè)師生工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境良好的和諧校園；

第二，以公平正義為理念，制訂出人性化的規(guī)章制度，做到起點公平、機遇公平、結(jié)果公平，以“充滿活力”的要求，尊重一切有利于學(xué)校發(fā)展的創(chuàng)造愿望，大力支持教職工的創(chuàng)造活動，充分發(fā)揮教職工創(chuàng)造才能；

第三，樹立一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切的理念。在制度范圍內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、教育學(xué)生，確保中小學(xué)生個體的健康發(fā)展，進而實現(xiàn)校園整體的健康發(fā)展與和諧。

二、整合資源，借助社會力量開展活動。

充分利用學(xué)校教育的特點和優(yōu)勢，發(fā)揮課堂主渠道的作用，使學(xué)校成為青少年學(xué)生法制宣傳教育的主陣地。保證學(xué)校法制建設(shè)，做到計劃、教材、課時、師資“四落實”。大力挖掘社會法律教育資源，定期邀請法官、檢察官、律師和公安干警對學(xué)生進行宣傳和教育活動，用身邊鮮活的法治案例幫助學(xué)生認(rèn)清真、善、美，提高學(xué)生的法律意識。積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，局里最近組織學(xué)習(xí)的“幸福三人行”系列活動，充分的證實了這一點。提高家長法律素質(zhì)，如何教育孩子，使家長成為孩子的表率，經(jīng)常關(guān)注子女的法制教育，主動與學(xué)校互通信息，為子女提供良好的家庭教育環(huán)境。

三、拓展普法平臺，充分發(fā)揮輿論宣傳陣地的作用。

建立起法制宣傳櫥窗，定期以案例的形式向師生宣傳有關(guān)法律、法規(guī)。每月刊出一期法制宣傳黑板報,每季度在宣傳櫥窗展出一期法制宣傳畫,并在校區(qū)顯耀地段懸掛法制宣傳橫幅，營造校園普法、依法治校的氛圍。同時廣泛開展讀一本法律書、開一次法律主題班會、講一個法律故事、寫一篇學(xué)法心得體會、辦一份法制手抄報的“五個一”活動，引導(dǎo)廣大師生積極參與法制教育活動。定期組織學(xué)校老師、學(xué)生普法骨干進行培訓(xùn)，增強他們的法律知識和法制化管理水平，提高法制宣傳的效率。組織教職工以學(xué)習(xí)《憲法》《教育法》《教師法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》《教育行政處罰暫行辦法》《治安管理條例》等有關(guān)文件為主要內(nèi)容。通過舉辦培訓(xùn)班、講座等形式的宣傳教育，提高領(lǐng)導(dǎo)干部依法治校、依法規(guī)范辦學(xué)的能力和水平。提高教師法律素質(zhì)及依法執(zhí)教水平。廣泛開展以課堂教育、知識競賽、文藝節(jié)目、板報、校報、主題班會、參觀法制教育基地等活動，開展法制教育。通過法制教育，提高學(xué)生自我保護意識和辨別是非的能力，樹立守法觀念和權(quán)利，預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪的發(fā)生。

我校將以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀,大力推進依法行政、依法治校進程，全面提高師生法律素質(zhì)，緊密結(jié)合“五五”普法規(guī)劃，以“弘揚法制精神,構(gòu)建和諧社會”為主題,進一步提高認(rèn)識，明確任務(wù)，狠抓落實，以求真務(wù)實的工作態(tài)度，扎實有效的工作方法，把“六五”普法的準(zhǔn)備工作做好。

我們都知道，增強公民的法治意識和法制觀念是依法治國的基礎(chǔ)，而增強中小學(xué)生的法治意識，在中小學(xué)生中弘揚法治精神，則有利于形成人人學(xué)法、懂法、守法、護法的良好風(fēng)尚。而且，對于中小學(xué)生們來說，校園里沒有父母在身旁指導(dǎo)和約束，更需要自己約束自己，而最現(xiàn)實也最有效，最具強制性的就是培養(yǎng)一種法治精神。

在中小學(xué)生中弘揚法治精神，構(gòu)建和諧校園，是時代的要求，更是我們進行自我完善的要求。青少年普法教育工作任重道遠(yuǎn)，只有充分重視、創(chuàng)新形式、拓寬渠道，才能開創(chuàng)青少年普法教育的新局面，才能為建設(shè)社會主義法治國家，培養(yǎng)大量合格的有用之才。弘揚法治精神，構(gòu)建和諧校園，為推進青少年法制教育工作的深入開展，全社會都應(yīng)當(dāng)行動起來，與時俱進，開拓創(chuàng)新，讓我們大家合作，共同托起明天的太陽吧！

第三篇：弘揚雷鋒精神 構(gòu)建和諧校園

弘揚雷鋒精神

構(gòu)建美好校園

三月的春風(fēng)是彩色的，染黃了迎春花，描青了山峰，繪綠了秧苗，同時也掀起了我們學(xué)習(xí)雷鋒的熱潮。說起雷鋒，大家肯定都不陌生，他是一個無私奉獻的人，有著一顆善良的心，雖然他已離我們而去了，但是他那偉人般的行動，卻永遠(yuǎn)留在我們的心里。他那種艱苦樸素，一心為國的精神值得我們學(xué)習(xí)；那種自強不息，舍己救人的精神值得我們學(xué)習(xí)；那種助人為樂、為民服務(wù)的精神同樣值得我們學(xué)習(xí)

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅守著你生活的崗位…… 每一次想起雷鋒，就想起這一段話。有多少人在回首往事的時候，為自己碌碌無為而悔恨，為曾經(jīng)虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠(yuǎn)的那么富有愛心，永遠(yuǎn)的那么真誠善良，永遠(yuǎn)像一顆小小的螺絲釘

雖然雷鋒已離我們遠(yuǎn)去但是他的精神卻永遠(yuǎn)留在了這個世界

一次我在公共汽車上遇見了一位孕婦，因為車上很擠，又沒有座位，售票員只好大聲喊：“哪位給這位大嫂讓個位？”可喊了半天沒有一個人愿意讓坐的。就在這時我想起了雷鋒叔叔那種為人民服務(wù)的好品質(zhì)，我連忙站起來說：“阿姨，你坐這里吧。”阿姨說：“謝謝小朋友！”“沒關(guān)系，這都是我們應(yīng)該做的。”我看到車上的人都像我投來贊許的目光，我不好意思底下了頭，但是我心里比吃了蜜還要甜。

我們學(xué)習(xí)雷鋒精神寬以待人，樹立嶄新的自我形象。文明禮貌離我們并不遙遠(yuǎn)，讓我們用文明代替粗話，用風(fēng)度鑄造博雅。我們要用實際行動形成團結(jié)友愛、誠實守信、助人為樂的良好社會風(fēng)氣，自覺做美德的傳承者、道德的實踐者，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，平凡的人生孕育崇高的精神，崇高的精神鑄就人生的輝煌。“活著就是為了能讓別人生活得更加美好”，這是雷鋒同志的名言。

同學(xué)們，讓我們共同學(xué)習(xí)雷鋒精神，并將它發(fā)揚光大。讓我們?nèi)w師生積極行動起來，送上愛的熱情，伸出愛的雙手，從身邊的小事做起，從自己做起，讓雷鋒常駐我們的心田，讓雷鋒精神在我們身邊弘揚！

第四篇：弘揚雷鋒精神,構(gòu)建和諧校園

弘揚雷鋒精神，構(gòu)建和諧校園 尊敬的各位評委、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

每年的這個時候，我們總會想起一個不朽的名字---雷鋒。雷鋒是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模，是影響著幾代人的英雄人物。這不是一個普通戰(zhàn)士的名字，它意味著責(zé)任，意味著奉獻，意味著愛心，而雷鋒精神，更如一部凝聚著高尚理想信念和道德情操的壯美詩篇。

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅守著你生活的崗位?? ” 每一次想起雷鋒，就情不自禁地想起這一段話。但是有多少人在回首往事的時候，為自己的碌碌無為而悔恨，為曾經(jīng)的虛度年華而悲傷。又有多少人能夠像雷鋒一樣，永遠(yuǎn)地那么富有愛心，永遠(yuǎn)地那么真誠善良，永遠(yuǎn)地像一顆小小的螺絲釘。雷鋒，就是這一滴水，這一縷陽光，這一粒糧食，這一顆最小的螺絲釘。雖然他的一生短暫，但他的精神永存。雖然他的一生平凡，但他的形象偉岸。

雷鋒的名字伴隨著我們度過了四十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，每到三月，伴著徐徐的春風(fēng)一次又一次的吹進了全體雷鋒人的心靈。三月是溫馨的，因為它是希望的生長；三月也是激昂的，因為它是生命萌發(fā)前的搏擊；三月更是長久的，因為它見證了一個平凡卻又一生無時無刻不為人民著想的偉大共產(chǎn)主義戰(zhàn)士——雷鋒。雷鋒的點點滴滴，使他永遠(yuǎn)載入了中華民族的偉大史冊，牢牢的印在了千千萬萬中國人的心中，成為我們永恒的榜樣，不朽的豐碑。

這位普通戰(zhàn)士，雷鋒，在黨的培養(yǎng)下成長為全國人民的好榜樣，他身上的魅力不僅是共產(chǎn)主義精神的體現(xiàn)，同時也是對中華民族傳統(tǒng)美德的最好詮釋他忠于黨，忠于人民，忠于祖國，忠于社會主義：以“釘子”精神刻苦學(xué)習(xí)毛澤東著作和科學(xué)文化知識，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)：以甘于”螺絲釘“的精神，干一行，愛一行，鉆一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。’他的愛憎分明、言行一致、公而忘私、奮不顧身、艱苦奮斗、助人為樂，把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去的崇高精神，集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。雷鋒不僅僅屬于一代人，他的精神已穿越了時空，已深深切入到中國這片廣闊的土地上。

雷鋒這種愛黨愛社會主義的精神像孩子對母親的眷戀，寧靜而綿長。在我們校園里，也涌現(xiàn)著許許多多的雷鋒，同學(xué)們之間互相關(guān)心、互相幫助的事例數(shù)不勝數(shù)；為學(xué)校、班級做好事的身影隨處可見??。在他們的身上，我們看到了雷鋒的身影；在他們的身上，我們體會到了耐心和意志，在他們的身上，我們聽到了時代的強音。只有這種愛才能搭建起校園的和諧，只有這種愛才能讓校園永放光彩！

驛路梨花處處開，雷鋒精神代代傳。斗轉(zhuǎn)星移，移不走雷鋒的魂靈；歲月流逝，逝不去我們的熱忱。同學(xué)們，讓我們時時以雷鋒為榜樣，處處留下當(dāng)代活雷鋒的足跡。也許你不經(jīng)意一句善意的話語就能打開一個人的心靈，也許你一個不起眼的動作，就能為他人帶來一片和諧！我相信，只要我們充滿愛心和奉獻精神，雷鋒精神必將在我們身上延續(xù)！

雷鋒精神是中華民族的“瑰寶”，中華民族現(xiàn)代精神的表征，也是人類精神文明的精華，引領(lǐng)社會新風(fēng)尚，構(gòu)建和諧社會，急切呼喚雷鋒精神。學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，用雷鋒精神重塑自我，就會成為“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”，真正做到“樹立和保持高尚情操和革命氣節(jié)，把自己的一切獻給黨和人民的事業(yè)”。

啊！雷鋒，一個不朽的名字，你將永遠(yuǎn)是一盞不滅的燈，你將永遠(yuǎn)活在我們的心中！同學(xué)們，讓我們行動起來，“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，弘揚雷鋒精神” 讓雷鋒的精神永駐我們的校園！讓我們的滿腔熱忱共同高唱一首雷鋒的贊歌，與時代同行，與文明相隨!

我的演講完畢！謝謝！

第五篇：弘揚廉政文化構(gòu)建和諧校園

弘揚廉政文化構(gòu)建和諧校園

——蘄春一中廉政文化進校園示范點匯報材料近年來，蘄春一中堅持不懈地把廉政文化建設(shè)作為加強基層黨風(fēng)廉政建設(shè)的一個重要載體，不斷弘揚廉政文化，圍繞“播撒廉潔種子，培育崇廉校風(fēng)”主題，把廉潔教育融入學(xué)校思想道德建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)及各項活動中，通過開展貼近教師和學(xué)生實際的廉政文化進校園活動，營造“崇廉尚潔”的校園文化氛圍，全體教職工自覺提高了反腐倡廉的意識和自覺性，做到依法執(zhí)教、廉潔從教，學(xué)生文明守法，誠實守信。學(xué)校各項工作和諧發(fā)展。學(xué)校被市教育局授予為“師德師風(fēng)先進集體”，縣委授予為“先進基層黨組織”，教育局授予為“黨風(fēng)廉政建設(shè)先進單位”。

一、強化措施，建立廉政文化長效機制。

1.為使廉政文化進校園活動制度化，規(guī)范化，長期化，經(jīng)校委會集體研究，成立了由黨總支書記張立軍同志為組長，校總支委員為成員的廉政文化進校園活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各成員的分工和工作職責(zé)，做到分工合作，齊抓共管，本著以教育為主導(dǎo)，以制度為保障，確保了廉政文化進校園活動政令暢通，順利開展。

2.完善師德師風(fēng)考核制度。學(xué)校制定《師德師風(fēng)考核標(biāo)準(zhǔn)》、《教師從教行為規(guī)范》。同教職工簽訂了師德師風(fēng)考核目標(biāo)責(zé)任書，細(xì)化了工作責(zé)任，1

每學(xué)期由教研處牽頭，組織專班對教職工進行師德師風(fēng)考核并填寫師德師風(fēng)考核表，存入個人師德檔案，把考核結(jié)果同推優(yōu)評先、職稱評定、晉級提干等緊密相聯(lián)，有效地調(diào)動了教職工廉潔從教的積極性。

3.全面推進校務(wù)公開。為增強廉政建設(shè)的透明度，我校一直堅持校務(wù)公開，利用宣傳櫥窗定期公開校務(wù)、財務(wù)收支情況。實行民主理財，對大宗物品采購實行招投標(biāo)方式，嚴(yán)格實行陽光操作，有效地遏制了滋生腐敗的源頭，對教職工敏感的熱點問題，如評模評先、職稱評定、晉級、提干資料訂購等。都由教職工集體討論，張榜公布于眾，取信于教職工。

二、抓好陣地，創(chuàng)設(shè)廉政文化宣傳氛圍。

1.利用校園立體空間建立廉政文化宣傳角。學(xué)校在辦公樓、辦公室、教室等顯要位置，張貼關(guān)于廉政、廉潔文化相關(guān)的格言、警句、名人名言，圖片，用師生易于接受的方式有效地宣傳廉政文化的內(nèi)涵。在校園里的綠地上樹起了“珍愛生命”等校園綠色標(biāo)語，培養(yǎng)師生的環(huán)保意識，在食堂、廁所、寢室等地方張貼“節(jié)約用水”等標(biāo)語，教育學(xué)生要傳承中華民族勤儉節(jié)約的美德，在樓梯、走廊等處張貼了“腳步輕輕勿擾人”“請把火柴留給你的生日蠟燭，而不是香煙”等，教育師生文明做人，講究公德。在校園各處墻上懸掛名言警句、名人畫像，利用一切場所營造濃郁的廉政文化氛圍，讓廉政文化起到“潤物無聲”的效果，使師生把廉政意識在日常生活中得到踐行。

2.利用德育期刊《政教資料》來造勢宣傳。《政教資料》是我校的德育櫥窗。學(xué)校為彌補固定宣傳陣地內(nèi)容不易更換的特點，通過《政教資料》這一校本教材，精心挑選，結(jié)合形勢，以形式多樣的手法和內(nèi)容進行廉政文化宣傳，提高廉政文化理論的高度，豐富了廉政文化的內(nèi)涵。

3.在校園網(wǎng)站上開辟“廉政文化進校園”專題，專題內(nèi)有廉政文化宣傳的圖片、文字材料，通過校園網(wǎng)站這一平臺，發(fā)表師生的優(yōu)秀廉政文章，交流廉政心得，以弘揚廉政精神，傳播廉政知識，深受師生喜愛。

三、創(chuàng)新載體，增強廉政文化活動實效。

1.廉政文化進課堂。學(xué)校充分運用現(xiàn)有教材，挖掘文本的教育資源，結(jié)合身邊的廉政案例，在學(xué)科教學(xué)過程中滲透、補充、強化相關(guān)廉潔點，將廉政文化通過課堂教學(xué)這一學(xué)校教育的主陣地巧妙地融入學(xué)生的意識行為中，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點滲透豐富的“廉政文化”教育內(nèi)容。如語文課上的公仆風(fēng)采，政治課上的廉政故事，數(shù)學(xué)課上的節(jié)約計算，音樂課上的廉潔之聲等無不讓學(xué)生在掌握知識的同時，也潛移默化地受到廉潔教育。

2.廉政文化在課外。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡和知識積累狀況，組織引導(dǎo)學(xué)生挑選，閱讀古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，學(xué)習(xí)老一輩革命家的高風(fēng)亮節(jié)和先進人物的事跡，并組織撰寫讀后感，把“崇廉尚潔”的教育延伸到課外，使廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到廉政文化熏陶，樹立正

確的人生觀、世界觀、價值觀和榮辱觀。

3.將廉政文化與豐富多彩的活動相結(jié)合。學(xué)校每個學(xué)期將開展一次《崇廉尚潔，誠信做人》為主題的廉政文化教育的《國旗下講話》，通過對全校師生進行國旗下講話，洗腦洗心。各年級各班根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，每學(xué)期組織開展一次以“廉政文化”為主題的主題班會，開展一次以廉政文化為主題的讀書比賽活動，開展一次以廉潔為主題的演講比賽和知識競賽，開展一次以廉潔為主題的黑板報評比活動。這些活動的開展，大力推進了廉政文化進校園，促進了我校良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教師更加愛崗敬業(yè)。今年高考學(xué)校有2名學(xué)生錄取北大，300多學(xué)生進一本，800多人進二本。馮春保校長被評為全縣黨員十佳標(biāo)兵，何亞龍同志被評為市級師德標(biāo)兵，王楚兵同志被評為全國優(yōu)秀班主任。

通過開展廉政文化進校園活動，豐富了校園文化的內(nèi)涵，在學(xué)生中播下了廉潔的種子，使教師的思想得到了升華，靈魂得到了凈化，廉潔之花在校園絢爛綻放。