第一篇：弘揚傳統(tǒng)文化 構建和諧校園

弘揚傳統(tǒng)文化 構建和諧校園

信陽市六職高開展民族傳統(tǒng)文化教育匯報材料

一、學校基本情況

信陽市第六職業(yè)高級中學位于信陽市風景秀麗的震雷山下，是一所國家級重點中等職業(yè)學校，是集中等職業(yè)教育、勞動力轉移培訓、就業(yè)技能培訓等于一體的綜合性人才培養(yǎng)基地。

校區(qū)占地面積200畝，建筑總面積4.6萬平方米，建設有綜合辦公樓一棟4673平方米，實訓樓兩棟9396平方米，學生餐廳樓一棟9800平方米，學生公寓兩棟10534平方米，教學樓三棟11529平方米，可容納75個教學班，能滿足4000余名學生的教學要求，已起用的3號教學樓配置有最先進的多媒體教室35個。平橋區(qū)政府已為新校區(qū)建設投資1.2億元，學校完全建成后預計總投資將達1.5億元。校園布局合理，設計科學，功能齊全，是一所現代化的花園式學校。學校現有25個教學班，在校生1400余人。學校開設有高鐵服務與管理、數控、電子電器、學前教育（幼師）、工藝美術、財會、計算機、旅游、餐飲、汽修等18個專業(yè)，其中六個為市級骨干專業(yè)，數控、汽修、音樂、電子電器、工藝美術等配有實習車間和實訓教室。建成兩個琴房，兩個舞蹈室，兩個畫室。

學校現有專兼職教師228人，“雙師”型教師108人，國家級骨干教師10人，省級骨干教師28人，市級骨干教師50人。碩士研究生學歷教師23人。學校有高級職稱教師49人，中級職稱教師112人。

二、具體措施

近年來，學校以“為學生終身發(fā)展奠基”為辦學理念、以“適合就好”為教育理念，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，開展民族團結教育活動，切實落實民族傳統(tǒng)文化教育“進教材、進課堂、進學生頭腦”的要求。把民族傳統(tǒng)教育貫穿于學校教育工作的各個環(huán)節(jié)，通過校內外專題教育和各項實踐活動，同時利用各種社會教育資源，進一步引導學生學習民族歷史，了解民族文化，弘揚民族精神，增強學生民族自豪感，構建和諧校園。

（一）、成立領導小組和德育室，使學習活動更具動力

我校堅持以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，努力構建具有我校特色的校園文化體系。為此，成立了民族傳統(tǒng)文化校園的領導小組，由陳崇嶺書記親自掛帥，每位分管校長負責落實到各個年級，同時成立傳統(tǒng)文化德育辦公室，由舒國榮老師專職負責。

舒老師默默無聞工作在教學第一線，她愛崗敬業(yè)，待人和善，盡職盡責的全心的奉獻給教育事業(yè)。30年的數學教學研究，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生她曾獲得市區(qū)教學能手，多次數學評優(yōu)課一等獎。近兩年以身體原因改教傳統(tǒng)文化學科，她自己籌資印刷傳統(tǒng)文化教材和布置傳統(tǒng)文化辦公室，經常去各地參觀學習傳統(tǒng)文化，為我校傳統(tǒng)文化做出了重大的貢獻。

（二）、營造育人氛圍，讓師生有一個優(yōu)美的環(huán)境

蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都“說話”，讓每處環(huán)境都育人。整個校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學生視線所到的地方都帶有教育性！

1、我們讓學校的每一面墻壁都會說話，每一扇櫥窗充滿民族傳統(tǒng)經典文化息。在班教室展示班級主題文化及班級風采和傳統(tǒng)文化經典內容；室內由各班根據實際自主設計，營造良好育人氛圍。

2、努力做好校園綠化、美化工作,為師生員工創(chuàng)設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創(chuàng)新進取、愉快學習、健康成長的環(huán)境，營造“祥和、快樂、健康、幸福”的氛圍。

3、升旗儀式“國旗下講話”宣講傳統(tǒng)美德。充分發(fā)揮國旗下講話的育人功能，校政治處每月至少安排2次國旗下講話宣講中華傳統(tǒng)美德內容，提高師生對傳統(tǒng)美德的認識，進一步鞏固學習傳統(tǒng)美德的氛圍。

（三）、開展民族傳統(tǒng)文化特色活動，營造融合校園氛圍

開展踐行“弟子規(guī)”的活動。為進一步學習《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》，讓國學與學生的養(yǎng)成教育、思想教育結合起來，我校開展了“踐行《弟子規(guī)》國旗下講話”征文活動。另外，學校還組織抽背《弟子規(guī)》活動，每天的課間操后組織全校學生齊誦《弟子規(guī)》內容等活動，關注了學生的道德生成，提升學生的精神生活，加強了學校的德育建設。

三、活動效果

1．校園文化散發(fā)著濃濃的民族傳統(tǒng)文化氛圍，班級文化張揚著學生的個性，辦公室文化做到了細節(jié)的完美。校園整潔，規(guī)范，綠化好。班級文化、走廊文化、辦公室文化和諧、大方、有特色。

2.教師愛校如家，良好的教風得到進一步鞏固和發(fā)展。主要表現在：講奉獻的多了，講報酬的少了，談教育教學方法的多了，嫌學生調皮、難教的少了，與學生交朋友，與家長溝通的多了，課堂只重教不重導的少了，早出晚歸的多了，出謀獻策、關心學校發(fā)展的多了，鉆研業(yè)務的多了，上班閑聊的少了

3.校園精神面貌新變化。開展《弟子規(guī)》進校園活動以來，校園里《弟子規(guī)》書聲朗朗，氛圍濃厚。仁愛、誠信、知禮入心田，師生精神面貌有新變化，文明禮儀滿校園。同事、師生相見笑臉相迎，隨手隨地亂扔垃圾現象少了，大吵大鬧現象變少了，互幫互助的多了。集會安靜文明了，著裝、儀容儀表規(guī)范了，守時、守信、關愛、奉獻進取的人多了。學生精神狀態(tài)飽滿，言行文明，談吐大方，充滿活力。學生懂文明、講禮儀的習慣已經基本形成，學生的行為習慣得到了培養(yǎng)。

幾分汗水、幾分收成，幾多付出、幾多收獲。信陽市六職高弘揚中華民族傳統(tǒng)文化教育，構建融合校園工作已經邁出了可喜的一步，學校還將不斷努力，繼續(xù)對學生進行民族傳統(tǒng)文化教育，提升校園文化實力。

信陽市六職高

2014-10-22

第二篇：弘揚傳統(tǒng)文化,構建和諧校園

《弘揚傳統(tǒng)文化，構建和諧校園》

有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求。這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目；

有一種美，飄逸于浮云之上，深埋于古壘之下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露；

有一種美，給生命帶來激情，給生命帶來溫馨，這種美就是和諧之美。

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類日孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境就是我們在座的各位為構建和諧社會應盡的一份責任了。

高中是人生求學路上的新起點，也是培養(yǎng)個人修養(yǎng)的最好契機。沉浸在和諧的校園中你會發(fā)現：原來和諧是一種熏陶，一種感覺，一種氛圍。

我們講和諧，那么究竟什么是和諧呢？它是傳統(tǒng)文化的精髓，也是事物存在的最佳狀態(tài)。歌曲中唱到：家和萬事興。可見，中國人對哦和諧的殷切期盼。既然如此，那么，調動一切積極因素構建和諧校園也是眾望所歸了。

和諧發(fā)展的理念只有在和諧的外部條件下才能渲染出氛圍，尋找構建和諧校園的途徑就要從其組成說起。和諧包括人與自然的和諧、人與人的和諧，探尋和諧就要從人和自然兩個方面說了。

自然因素即自然環(huán)境，創(chuàng)建優(yōu)美的自然環(huán)境是不可或缺的一環(huán)。如果我們學校里的所見、所聞、所感無不是俯拾不完的美麗，清新的空氣中蕩漾著和諧溫馨的氣息，那么心情會像陽光般燦爛，思想像雄鷹般翱翔，同時迸發(fā)出青春激昂的火花！唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心。”回首歷代書院大多依山傍水，放眼現在，各學校也以環(huán)境優(yōu)美為亮點，想必是為了“借山光以悅人性，假湖水以悅心情。”茵茵綠草，鶯鶯鳥語讓我們陶醉，亭榭交錯，山水相映讓我們癡迷。沉浸在這樣的環(huán)境里，自然會潛移默化的受到美的熏陶，放飛美的心靈。

接下來我們來談談人的因素，人是萬物之靈長，是世界的主導。和諧的人文環(huán)境，良好的人際關系與已蘊豐贍的校園文化都屬于人文的范疇，是和諧校園的靈魂所在，因為一定程度上精神財富遠比物質財富來的重要。

首先探討人文環(huán)境，構建文明和諧的校園需要建立和諧的師生關系，師者傳道授業(yè)解惑也是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。教師們博古通今、旁征博引、儒雅的氣質和風度時刻吸引我們以其為榜樣，提高自己的修養(yǎng)與內涵。人文環(huán)境是集體智慧與汗水的結晶。校園里充盈著優(yōu)雅和諧的氛圍，倘佯期間，熏陶漸染，人的心靈也會美化，潛意識里的自尊自愛被喚醒，達到和諧，豈不易哉？

其次，只有良好的人際關系才能體現校園的和諧。高中里學生之間的接觸比較頻繁，用心營造一種充滿真情與關愛的氛圍會使校園融洽起來，關心幫助有困難的同學讓他們感受到文明校園的溫馨。保管良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。在溫暖的關懷與真切的感動里生活，心靈與心靈之間碰撞出心之相映的清脆，難道不是很美的事嗎？

最后，一個和諧的校園，還應有意蘊豐贍的校園文化，這是極其重要的一點。因為在校園里按規(guī)章制度辦事在社會上才能依法行事。有這樣一首童謠“日照香爐生紫煙，李白走進烤鴨店，口水留下三千尺，摸摸口袋沒有錢。”很難想象這是從學生口中飄出來的，許多家長和老師也只能苦笑著搖頭。古人云：不學禮，無以立。在學校不學好禮儀制度，在社會上如何立足？同時，豐富多彩的校園文化，是一個自由的空間，讓我們的個性得以像春天的枝葉一樣無拘無束的伸展，濃厚的學習氛圍，讓我們如魚得水，暢游知識的海洋，多種多樣的社團活動讓我們學會辦事學會做人。如果沒有校園文化，學生的精神世界無疑是一片荒漠，而和諧校園文化是一種巨大無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它是難得的甘露，從最微妙最深刻的方式進入靈魂深處，滋潤干涸的心靈。

和諧是一副精美的畫卷，令人驚艷，令人回味，和諧是超凡脫俗的世外高人，深藏不露，飄逸于浮云之上。它會給空虛的心靈帶來希望，給懵懂的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的靈魂帶來自信。構建文明和諧的校園需要我們大家共同的努力，茫茫學海中，我們要做勇敢的水手乘風破浪。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學習；花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。泱泱中華，幾千年的文化，孕育著十三億中華兒女，是與非，榮與辱，涇渭分明，憶往昔，多少學子走出校園，走向社會，還看今朝，又有多少青年一代在成長，讓我們在和諧的校園氛圍中，一起奏響時代的最強音。未來不是夢，今天，在我們手中。

第三篇：弘揚傳統(tǒng)文化,創(chuàng)建和諧校園（精選）

弘揚傳統(tǒng)文化，創(chuàng)建和諧校園

邵緒紅 山東省即墨市高級技工學校 山東 即墨 266200 創(chuàng)建和諧校園，是教育自身發(fā)展的需要，也是創(chuàng)設和諧社會的必然。我國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，但始終有一條貫穿全程的主線——“人文精神”，與教育的真諦相輔相成。歷史與現實賦予教育的責任任重而道遠，那么，如何弘揚傳統(tǒng)文化，汲取養(yǎng)分，創(chuàng)建和諧校園，為學生健康成長提供最肥沃的土壤？為此，我們聯系實際，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用，并做了有益的嘗試。

一、倡導文明禮儀，營造人文和諧氛圍

“無科技不足以強國，無文化則是以亡種”，民族文化是一個民族的靈魂，是凝聚和諧社會的精神支柱。傳統(tǒng)文化注重人的道德修養(yǎng)，注重人文和諧，注重人格精神的建設。幾千年風雨中，始終屹立不倒，成為中華民族的寶貴精神財富。因而，鑄就了中華傳統(tǒng)文化強大的生命力。世代流傳，深深扎根于中華民族的血脈中；其強大的慣性，使社會形成相互認同的價值觀，為和諧校園的創(chuàng)建提供了情感載體。

一直以來，我們提倡以德育人，萬事德為先。“德”作為一個高度抽象的概念，對于中學生而言，不能靠抽象的理論來灌輸，而需要通過言行來實踐。在傳統(tǒng)文化中，怎樣教化人才有成效，我們的祖先已發(fā)揮到臻境。如《三字經》——子不學，非所宜；幼不學，老何為？人不學，不知義；親師友，習禮儀；香九齡，能溫席；融四歲，能讓梨??《弟子規(guī)》——唯德學，唯才藝；不如人，當自勵等，就是將“德”轉化成為具體行為，讓大家照著做。其中既有綱略，更有具體行為實施，便于良好行為習慣和道德品質的養(yǎng)成。因而，每年新生入校，學習進出校門禮儀，上下課問候禮儀，升國旗禮儀等，國旗下講話，注重宣講傳統(tǒng)美德，切實發(fā)揮國旗下講話的育人功能；上午、下午課前背誦《弟子規(guī)》及其內涵，引領學生知書達禮，懂得尊重謙讓，先人后已。如學生食堂就餐知禮讓，集會訓練有素，鴉雀無聲。整體上，形成文明禮儀的文化氛圍，營造了和諧的校園環(huán)境。

二、課堂有機滲透，學科教學有的放矢

結合中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，如清明、端午、中秋、重陽節(jié)等進行傳統(tǒng)文化宣傳。如講端午節(jié)的由來，通過搜集古詩詞說明，如“國亡身殉今何有，只留離騷在世間。”“屈子冤魂終故在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。”，并制作手抄報展示。通過傳統(tǒng)節(jié)日的沿襲，讓學生在活動中體會、感受其思想深處沉淀的民族文化底蘊，進行情操陶冶，培養(yǎng)學生的敬慕仁愛之情心。同時，可因地制宜編寫校本教材，如聯系當地春節(jié)貼對聯的風俗，探討對聯文化，讓學生欣賞文字形式之美，培養(yǎng)學生熱愛生活的良好品性，讓我國傳統(tǒng)文化在歷史長河中得以傳承，源遠流長。

傳統(tǒng)文化與學科教學相結合，可讓學生更加真切地感受其現實性，激發(fā)傳承弘揚傳統(tǒng)文化的主動性。如語文教學中，有著豐富的傳統(tǒng)文化資源，如唐詩宋詞名言警句，很多能起到春風化雨，潤物無聲的作用。如李白《行路難》中“行路難，行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”；再者，學習《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”以及“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”其雄奇壯美的回味悠長。讓傳統(tǒng)文化的熏陶，內化學科知識，增強學生的歷史使命感，也真正讓學生做到“文道統(tǒng)一”。

三、豐富多彩活動，傳統(tǒng)文化深入心中

豐富多彩的校園傳統(tǒng)文化活動，學生喜聞樂見，參與度高，于耳濡目染中潛移默化，達到此時無聲勝有聲的教育效果。如清明祭掃之際，組織學生緬懷先烈，回顧歷史人物的事跡，從介子推到黃繼光、邱少云等，如詩朗誦《滿江紅》，感悟岳飛的民族精神；誦讀《過零丁洋》，品讀文天祥的英雄氣節(jié)??讓學生了解，正是他們舍生取義的民族精神，熏陶培養(yǎng)了一代代仁人志士，使中華民族的精神得以星火相傳，使國家團結統(tǒng)一、和諧發(fā)展得以延續(xù)。

我國古有敬老愛老的傳統(tǒng)，利用母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)，重陽佳節(jié)，寫一則“感恩信”，表達自己最真摯的感激之情。讓學生領悟 “凡道路，遇長者，必正立拱手，疾趨而揖”、以及“老吾老以及人之老”，表達孝悌之心，營造和諧親情。讓學生學會感恩，學會關心和理解，在溫馨中和諧成長。

四、弘揚傳統(tǒng)文化，以人為本與時俱進

縱覽古今中外，一個民族的崛起或復興，常常以民族文化的復興和民族精神的崛起為先導。一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的。而“一個民族的衰落或覆滅，往往以民族文化的頹廢和民族精神的萎靡為先兆。”所以說，文化是精神的載體，精神是民族的靈魂。沒有文明的繼承和發(fā)展，就沒有文化的弘揚和繁榮，也就沒有中國夢的實現。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是總書記十八大以來治國理念的重要來源。多次強調中華傳統(tǒng)文化的歷史影響和重要意義，并賦予其新的時代內涵。

弘揚傳統(tǒng)文化，應努力體現時代特征和時代要求。鑒于此，須大力倡導以人為本，人與自然的和諧相處，以創(chuàng)建和諧社會。這本身，就是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大力繼承和弘揚。我們要堅持走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，弘揚社會主義先進文化，推動社會主義文化的大發(fā)展和大繁榮。因此，在學校德育實踐中，我們必須以人為本，與時俱進，將傳統(tǒng)文化的內涵賦予時代教育實踐活動中，不斷豐富學生的精神世界，增強其內在之精神力量，使之將來為努力建設社會主義文化強國而發(fā)揮其應有的作用。

總之，弘揚傳統(tǒng)文化，吸收中華五千年文明精華，重要的是領悟其精髓所在，真正發(fā)揮教育實踐的指導意義，切實體現傳統(tǒng)文化對學校德育的深遠影響；提高學生的文化底蘊，創(chuàng)建和諧校園。這是時代賦予我們教育工作者義不容辭的責任和使命。

第四篇：弘揚雷鋒精神 構建和諧校園

弘揚雷鋒精神

構建美好校園

三月的春風是彩色的，染黃了迎春花，描青了山峰，繪綠了秧苗，同時也掀起了我們學習雷鋒的熱潮。說起雷鋒，大家肯定都不陌生，他是一個無私奉獻的人，有著一顆善良的心，雖然他已離我們而去了，但是他那偉人般的行動，卻永遠留在我們的心里。他那種艱苦樸素，一心為國的精神值得我們學習；那種自強不息，舍己救人的精神值得我們學習；那種助人為樂、為民服務的精神同樣值得我們學習

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位…… 每一次想起雷鋒，就想起這一段話。有多少人在回首往事的時候，為自己碌碌無為而悔恨，為曾經虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠的那么富有愛心，永遠的那么真誠善良，永遠像一顆小小的螺絲釘

雖然雷鋒已離我們遠去但是他的精神卻永遠留在了這個世界

一次我在公共汽車上遇見了一位孕婦，因為車上很擠，又沒有座位，售票員只好大聲喊：“哪位給這位大嫂讓個位？”可喊了半天沒有一個人愿意讓坐的。就在這時我想起了雷鋒叔叔那種為人民服務的好品質，我連忙站起來說：“阿姨，你坐這里吧。”阿姨說：“謝謝小朋友！”“沒關系，這都是我們應該做的。”我看到車上的人都像我投來贊許的目光，我不好意思底下了頭，但是我心里比吃了蜜還要甜。

我們學習雷鋒精神寬以待人，樹立嶄新的自我形象。文明禮貌離我們并不遙遠，讓我們用文明代替粗話，用風度鑄造博雅。我們要用實際行動形成團結友愛、誠實守信、助人為樂的良好社會風氣，自覺做美德的傳承者、道德的實踐者，養(yǎng)成良好的行為習慣，平凡的人生孕育崇高的精神，崇高的精神鑄就人生的輝煌。“活著就是為了能讓別人生活得更加美好”，這是雷鋒同志的名言。

同學們，讓我們共同學習雷鋒精神，并將它發(fā)揚光大。讓我們全體師生積極行動起來，送上愛的熱情，伸出愛的雙手，從身邊的小事做起，從自己做起，讓雷鋒常駐我們的心田，讓雷鋒精神在我們身邊弘揚！

第五篇：弘揚雷鋒精神,構建和諧校園

弘揚雷鋒精神，構建和諧校園 尊敬的各位評委、老師，親愛的同學們：

大家好！

每年的這個時候，我們總會想起一個不朽的名字---雷鋒。雷鋒是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務的楷模，是影響著幾代人的英雄人物。這不是一個普通戰(zhàn)士的名字，它意味著責任，意味著奉獻，意味著愛心，而雷鋒精神，更如一部凝聚著高尚理想信念和道德情操的壯美詩篇。

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位?? ” 每一次想起雷鋒，就情不自禁地想起這一段話。但是有多少人在回首往事的時候，為自己的碌碌無為而悔恨，為曾經的虛度年華而悲傷。又有多少人能夠像雷鋒一樣，永遠地那么富有愛心，永遠地那么真誠善良，永遠地像一顆小小的螺絲釘。雷鋒，就是這一滴水，這一縷陽光，這一粒糧食，這一顆最小的螺絲釘。雖然他的一生短暫，但他的精神永存。雖然他的一生平凡，但他的形象偉岸。

雷鋒的名字伴隨著我們度過了四十多年的風風雨雨，每到三月，伴著徐徐的春風一次又一次的吹進了全體雷鋒人的心靈。三月是溫馨的，因為它是希望的生長；三月也是激昂的，因為它是生命萌發(fā)前的搏擊；三月更是長久的，因為它見證了一個平凡卻又一生無時無刻不為人民著想的偉大共產主義戰(zhàn)士——雷鋒。雷鋒的點點滴滴，使他永遠載入了中華民族的偉大史冊，牢牢的印在了千千萬萬中國人的心中，成為我們永恒的榜樣，不朽的豐碑。

這位普通戰(zhàn)士，雷鋒，在黨的培養(yǎng)下成長為全國人民的好榜樣，他身上的魅力不僅是共產主義精神的體現，同時也是對中華民族傳統(tǒng)美德的最好詮釋他忠于黨，忠于人民，忠于祖國，忠于社會主義：以“釘子”精神刻苦學習毛澤東著作和科學文化知識，不斷提高為人民服務的本領：以甘于”螺絲釘“的精神，干一行，愛一行，鉆一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。’他的愛憎分明、言行一致、公而忘私、奮不顧身、艱苦奮斗、助人為樂，把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去的崇高精神，集中體現了中華民族的傳統(tǒng)美德和共產主義道德品質。雷鋒不僅僅屬于一代人，他的精神已穿越了時空，已深深切入到中國這片廣闊的土地上。

雷鋒這種愛黨愛社會主義的精神像孩子對母親的眷戀，寧靜而綿長。在我們校園里，也涌現著許許多多的雷鋒，同學們之間互相關心、互相幫助的事例數不勝數；為學校、班級做好事的身影隨處可見??。在他們的身上，我們看到了雷鋒的身影；在他們的身上，我們體會到了耐心和意志，在他們的身上，我們聽到了時代的強音。只有這種愛才能搭建起校園的和諧，只有這種愛才能讓校園永放光彩！

驛路梨花處處開，雷鋒精神代代傳。斗轉星移，移不走雷鋒的魂靈；歲月流逝，逝不去我們的熱忱。同學們，讓我們時時以雷鋒為榜樣，處處留下當代活雷鋒的足跡。也許你不經意一句善意的話語就能打開一個人的心靈，也許你一個不起眼的動作，就能為他人帶來一片和諧！我相信，只要我們充滿愛心和奉獻精神，雷鋒精神必將在我們身上延續(xù)！

雷鋒精神是中華民族的“瑰寶”，中華民族現代精神的表征，也是人類精神文明的精華，引領社會新風尚，構建和諧社會，急切呼喚雷鋒精神。學習雷鋒好榜樣，用雷鋒精神重塑自我，就會成為“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”，真正做到“樹立和保持高尚情操和革命氣節(jié)，把自己的一切獻給黨和人民的事業(yè)”。

啊！雷鋒，一個不朽的名字，你將永遠是一盞不滅的燈，你將永遠活在我們的心中！同學們，讓我們行動起來，“學習雷鋒好榜樣，弘揚雷鋒精神” 讓雷鋒的精神永駐我們的校園！讓我們的滿腔熱忱共同高唱一首雷鋒的贊歌，與時代同行，與文明相隨!

我的演講完畢！謝謝！