第一篇：弘揚傳統美德,構建和諧校園

弘揚傳統美德，構建和諧校園

中國的傳統美德是東方文化的一種魅力，是中華民族之魂的集中表現。而“和諧”是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態，是一切美好事物的共同特點。而創建和諧校園是一個永恒的主題。

構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。是老師給了我們知識的雨露，但需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構建和諧校園需建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。

構建和諧校園需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事?？荚嚂r堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，我們要打造和諧的學生群體，打造和諧的人際關系，打造和諧的校園文化。讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學習，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關系中快樂成長！

愿我們的學校越來越美好！

第二篇：弘揚雷鋒精神 構建和諧校園

弘揚雷鋒精神

構建美好校園

三月的春風是彩色的，染黃了迎春花，描青了山峰，繪綠了秧苗，同時也掀起了我們學習雷鋒的熱潮。說起雷鋒，大家肯定都不陌生，他是一個無私奉獻的人，有著一顆善良的心，雖然他已離我們而去了，但是他那偉人般的行動，卻永遠留在我們的心里。他那種艱苦樸素，一心為國的精神值得我們學習；那種自強不息，舍己救人的精神值得我們學習；那種助人為樂、為民服務的精神同樣值得我們學習

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位…… 每一次想起雷鋒，就想起這一段話。有多少人在回首往事的時候，為自己碌碌無為而悔恨，為曾經虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠的那么富有愛心，永遠的那么真誠善良，永遠像一顆小小的螺絲釘

雖然雷鋒已離我們遠去但是他的精神卻永遠留在了這個世界

一次我在公共汽車上遇見了一位孕婦，因為車上很擠，又沒有座位，售票員只好大聲喊：“哪位給這位大嫂讓個位？”可喊了半天沒有一個人愿意讓坐的。就在這時我想起了雷鋒叔叔那種為人民服務的好品質，我連忙站起來說：“阿姨，你坐這里吧。”阿姨說：“謝謝小朋友！”“沒關系，這都是我們應該做的。”我看到車上的人都像我投來贊許的目光，我不好意思底下了頭，但是我心里比吃了蜜還要甜。

我們學習雷鋒精神寬以待人，樹立嶄新的自我形象。文明禮貌離我們并不遙遠，讓我們用文明代替粗話，用風度鑄造博雅。我們要用實際行動形成團結友愛、誠實守信、助人為樂的良好社會風氣，自覺做美德的傳承者、道德的實踐者，養成良好的行為習慣，平凡的人生孕育崇高的精神，崇高的精神鑄就人生的輝煌?！盎钪褪菫榱四茏寗e人生活得更加美好”，這是雷鋒同志的名言。

同學們，讓我們共同學習雷鋒精神，并將它發揚光大。讓我們全體師生積極行動起來，送上愛的熱情，伸出愛的雙手，從身邊的小事做起，從自己做起，讓雷鋒常駐我們的心田，讓雷鋒精神在我們身邊弘揚！

第三篇：弘揚雷鋒精神,構建和諧校園

弘揚雷鋒精神，構建和諧校園 尊敬的各位評委、老師，親愛的同學們：

大家好！

每年的這個時候，我們總會想起一個不朽的名字---雷鋒。雷鋒是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務的楷模，是影響著幾代人的英雄人物。這不是一個普通戰士的名字，它意味著責任，意味著奉獻，意味著愛心，而雷鋒精神，更如一部凝聚著高尚理想信念和道德情操的壯美詩篇。

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位?? ” 每一次想起雷鋒，就情不自禁地想起這一段話。但是有多少人在回首往事的時候，為自己的碌碌無為而悔恨，為曾經的虛度年華而悲傷。又有多少人能夠像雷鋒一樣，永遠地那么富有愛心，永遠地那么真誠善良，永遠地像一顆小小的螺絲釘。雷鋒，就是這一滴水，這一縷陽光，這一粒糧食，這一顆最小的螺絲釘。雖然他的一生短暫，但他的精神永存。雖然他的一生平凡，但他的形象偉岸。

雷鋒的名字伴隨著我們度過了四十多年的風風雨雨，每到三月，伴著徐徐的春風一次又一次的吹進了全體雷鋒人的心靈。三月是溫馨的，因為它是希望的生長；三月也是激昂的，因為它是生命萌發前的搏擊；三月更是長久的，因為它見證了一個平凡卻又一生無時無刻不為人民著想的偉大共產主義戰士——雷鋒。雷鋒的點點滴滴，使他永遠載入了中華民族的偉大史冊，牢牢的印在了千千萬萬中國人的心中，成為我們永恒的榜樣，不朽的豐碑。

這位普通戰士，雷鋒，在黨的培養下成長為全國人民的好榜樣，他身上的魅力不僅是共產主義精神的體現，同時也是對中華民族傳統美德的最好詮釋他忠于黨，忠于人民，忠于祖國，忠于社會主義：以“釘子”精神刻苦學習毛澤東著作和科學文化知識，不斷提高為人民服務的本領：以甘于”螺絲釘“的精神，干一行，愛一行，鉆一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。’他的愛憎分明、言行一致、公而忘私、奮不顧身、艱苦奮斗、助人為樂，把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去的崇高精神，集中體現了中華民族的傳統美德和共產主義道德品質。雷鋒不僅僅屬于一代人，他的精神已穿越了時空，已深深切入到中國這片廣闊的土地上。

雷鋒這種愛黨愛社會主義的精神像孩子對母親的眷戀，寧靜而綿長。在我們校園里，也涌現著許許多多的雷鋒，同學們之間互相關心、互相幫助的事例數不勝數；為學校、班級做好事的身影隨處可見??。在他們的身上，我們看到了雷鋒的身影；在他們的身上，我們體會到了耐心和意志，在他們的身上，我們聽到了時代的強音。只有這種愛才能搭建起校園的和諧，只有這種愛才能讓校園永放光彩！

驛路梨花處處開，雷鋒精神代代傳。斗轉星移，移不走雷鋒的魂靈；歲月流逝，逝不去我們的熱忱。同學們，讓我們時時以雷鋒為榜樣，處處留下當代活雷鋒的足跡。也許你不經意一句善意的話語就能打開一個人的心靈，也許你一個不起眼的動作，就能為他人帶來一片和諧！我相信，只要我們充滿愛心和奉獻精神，雷鋒精神必將在我們身上延續！

雷鋒精神是中華民族的“瑰寶”，中華民族現代精神的表征，也是人類精神文明的精華，引領社會新風尚，構建和諧社會，急切呼喚雷鋒精神。學習雷鋒好榜樣，用雷鋒精神重塑自我，就會成為“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”，真正做到“樹立和保持高尚情操和革命氣節，把自己的一切獻給黨和人民的事業”。

啊！雷鋒，一個不朽的名字，你將永遠是一盞不滅的燈，你將永遠活在我們的心中！同學們，讓我們行動起來，“學習雷鋒好榜樣，弘揚雷鋒精神” 讓雷鋒的精神永駐我們的校園！讓我們的滿腔熱忱共同高唱一首雷鋒的贊歌，與時代同行，與文明相隨!

我的演講完畢！謝謝！

第四篇：弘揚廉政文化構建和諧校園

弘揚廉政文化構建和諧校園

——蘄春一中廉政文化進校園示范點匯報材料近年來，蘄春一中堅持不懈地把廉政文化建設作為加強基層黨風廉政建設的一個重要載體，不斷弘揚廉政文化，圍繞“播撒廉潔種子，培育崇廉校風”主題，把廉潔教育融入學校思想道德建設、師德師風建設、校園文化建設及各項活動中，通過開展貼近教師和學生實際的廉政文化進校園活動，營造“崇廉尚潔”的校園文化氛圍，全體教職工自覺提高了反腐倡廉的意識和自覺性，做到依法執教、廉潔從教，學生文明守法，誠實守信。學校各項工作和諧發展。學校被市教育局授予為“師德師風先進集體”，縣委授予為“先進基層黨組織”，教育局授予為“黨風廉政建設先進單位”。

一、強化措施，建立廉政文化長效機制。

1.為使廉政文化進校園活動制度化，規范化，長期化，經校委會集體研究，成立了由黨總支書記張立軍同志為組長，?？傊瘑T為成員的廉政文化進校園活動領導小組，明確了各成員的分工和工作職責，做到分工合作，齊抓共管，本著以教育為主導，以制度為保障，確保了廉政文化進校園活動政令暢通，順利開展。

2.完善師德師風考核制度。學校制定《師德師風考核標準》、《教師從教行為規范》。同教職工簽訂了師德師風考核目標責任書，細化了工作責任，1

每學期由教研處牽頭，組織專班對教職工進行師德師風考核并填寫師德師風考核表，存入個人師德檔案，把考核結果同推優評先、職稱評定、晉級提干等緊密相聯，有效地調動了教職工廉潔從教的積極性。

3.全面推進校務公開。為增強廉政建設的透明度，我校一直堅持校務公開，利用宣傳櫥窗定期公開校務、財務收支情況。實行民主理財，對大宗物品采購實行招投標方式，嚴格實行陽光操作，有效地遏制了滋生腐敗的源頭，對教職工敏感的熱點問題，如評模評先、職稱評定、晉級、提干資料訂購等。都由教職工集體討論，張榜公布于眾，取信于教職工。

二、抓好陣地，創設廉政文化宣傳氛圍。

1.利用校園立體空間建立廉政文化宣傳角。學校在辦公樓、辦公室、教室等顯要位置，張貼關于廉政、廉潔文化相關的格言、警句、名人名言，圖片，用師生易于接受的方式有效地宣傳廉政文化的內涵。在校園里的綠地上樹起了“珍愛生命”等校園綠色標語，培養師生的環保意識，在食堂、廁所、寢室等地方張貼“節約用水”等標語，教育學生要傳承中華民族勤儉節約的美德，在樓梯、走廊等處張貼了“腳步輕輕勿擾人”“請把火柴留給你的生日蠟燭，而不是香煙”等，教育師生文明做人，講究公德。在校園各處墻上懸掛名言警句、名人畫像，利用一切場所營造濃郁的廉政文化氛圍，讓廉政文化起到“潤物無聲”的效果，使師生把廉政意識在日常生活中得到踐行。

2.利用德育期刊《政教資料》來造勢宣傳。《政教資料》是我校的德育櫥窗。學校為彌補固定宣傳陣地內容不易更換的特點，通過《政教資料》這一校本教材，精心挑選，結合形勢，以形式多樣的手法和內容進行廉政文化宣傳，提高廉政文化理論的高度，豐富了廉政文化的內涵。

3.在校園網站上開辟“廉政文化進校園”專題，專題內有廉政文化宣傳的圖片、文字材料，通過校園網站這一平臺，發表師生的優秀廉政文章，交流廉政心得，以弘揚廉政精神，傳播廉政知識，深受師生喜愛。

三、創新載體，增強廉政文化活動實效。

1.廉政文化進課堂。學校充分運用現有教材，挖掘文本的教育資源，結合身邊的廉政案例，在學科教學過程中滲透、補充、強化相關廉潔點，將廉政文化通過課堂教學這一學校教育的主陣地巧妙地融入學生的意識行為中，各學科根據學科特點滲透豐富的“廉政文化”教育內容。如語文課上的公仆風采，政治課上的廉政故事，數學課上的節約計算，音樂課上的廉潔之聲等無不讓學生在掌握知識的同時，也潛移默化地受到廉潔教育。

2.廉政文化在課外。學校根據學生的年齡和知識積累狀況，組織引導學生挑選，閱讀古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，學習老一輩革命家的高風亮節和先進人物的事跡，并組織撰寫讀后感，把“崇廉尚潔”的教育延伸到課外，使廣大學生在學習中受到廉政文化熏陶，樹立正

確的人生觀、世界觀、價值觀和榮辱觀。

3.將廉政文化與豐富多彩的活動相結合。學校每個學期將開展一次《崇廉尚潔，誠信做人》為主題的廉政文化教育的《國旗下講話》，通過對全校師生進行國旗下講話，洗腦洗心。各年級各班根據學校統一安排，每學期組織開展一次以“廉政文化”為主題的主題班會，開展一次以廉政文化為主題的讀書比賽活動，開展一次以廉潔為主題的演講比賽和知識競賽，開展一次以廉潔為主題的黑板報評比活動。這些活動的開展，大力推進了廉政文化進校園，促進了我校良好的教風、學風的形成。學校教學質量不斷提高，教師更加愛崗敬業。今年高考學校有2名學生錄取北大，300多學生進一本，800多人進二本。馮春保校長被評為全縣黨員十佳標兵，何亞龍同志被評為市級師德標兵，王楚兵同志被評為全國優秀班主任。

通過開展廉政文化進校園活動，豐富了校園文化的內涵，在學生中播下了廉潔的種子，使教師的思想得到了升華，靈魂得到了凈化，廉潔之花在校園絢爛綻放。

第五篇：弘揚廉政文化 構建和諧校園

弘揚廉政文化 構建和諧校園

與會的各位領導、各位同行：

大家好！

首先，感謝區紀檢委領導給我這次與大家共同交流學習的機會，在此，我將銀州區教育系統如何開展“廉政文化進校園”活動，向與會的各位領導、同行做以簡要匯報。我匯報的題目是“弘揚廉政文化 構建和諧校園”。有不當之處，敬請各位領導和同行給予批評指正。

2005年以來，在市教育局、區紀檢委的正確領導和具體指導下，我們在全區各小學校中認真開展了“廉政文化進校園活動”，把廉潔教育作為學校德育的重要內容，領導重視，思想認識到位，創新形式，真抓實干，做到廉潔教育與課堂教學、與校園文化建設、與學?；顒酉嘟Y合，做到知識性、娛樂性、趣味性、教育性相統一。教育系統的廉政文化進校園工作得到了各級領導的充分肯定，廉政文化進校園工作取得了階段性的成果。

我們的主要做法是：

一、統一思想，提高廉政文化進校園工作的重要性和必要性認識

在開展廉政文化進校園活動伊始，部分領導、教師在認識上出現了一些偏差，認為廉政教育應該面對黨政機關，而且學校工作任務繁重，要實施“兩基”攻堅，要抓管理，抓質量，在學校開展廉政教育是形式主義，沒有實際意義，勢必影響學校教育教學工作正常開展和教育教學質量的提高等。針對這種思想狀況，我們一是抓學習提高。組織領導和 教師認真學習《教育部辦公廳關于在大中小學開展廉政教育試點工作的意見》等有關黨風廉政建設的文件，進一步明確各級黨委賦予我們的教育工作任務。二是組織領導和教師觀看反腐倡廉的電教片，深刻剖析腐敗分子內因和外因。三是組織領導和教師開展廉政文化進校園的大討論活動。經過學習、剖析、討論，使大家進一步認識到廉政教育是學校德育工作的重要內容，在學校開展廉政教育是教育本質所決定，是教育工作者義不容辭的義務，在學校開展廉政教育有利于培養學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，從小培植廉潔根基，有利于在社會中營造“崇廉尚潔”的良好氛圍，抑制腐敗分子形成的外部因素，有利于進一步凈化教育這一片神圣的土地。廣大領導和教師把思想統一到廉政建設高度上來，進一步提高了廉政文化進校園工作的重要性、必要性的認識。

二、領導重視，把廉政文化進校園工作落到實處 銀州區教育局黨委高度重視廉政文化進校園工作，成立了以局黨委書記為組長，紀檢書記為副組長，局黨委班子成員為成員的廉政文化進校園工作領導小組，定期或不定期地召開專題工作會議分析研究和及時解決廉政文化進校園工作中的困難和問題。各學校也相應成立了工作領導小組。做到“一把手”親自抓，分管領導具體抓，班主任教師具體實施的責任體系。我們還制定了《銀州區教育系統廉政文化進校園活動工作方案》，明確廉政文化進校園的內容、責任和目標，把廉政文化進校園工作納入工作計劃，列為重大議事日程，作為年終考評學校內容。

三、抓好試點，認真探索廉政文化進校園工作的新路子 為了探索出適合銀州區教育系統廉政文化進校園工作的路子，有效推進全區廉政文化進校園活動的開展，我們認真做好廉政文化進校園試點工作。一是精選試點學校。2005年10月我們把學校領導班子堅強有力、工作能力強、業務精、具有一定基礎又便于檢查指導的銀州區第十六小學作為廉政文化進校園試點學校。二是深入指導試點工作。廉政文化進校園工作是一項全新工作，沒有經驗借鑒，也沒有資料參考。為了既保證活動正常開展，有成效，又不影響學校正常的教育教學，確保試點成功，取得經驗，我們由一名局領導進駐這所學校共同探討廉政文化進校園工作方法，分析研究和解決在實施工作中遇到的困難和問題，具體指導廉政文化進校園工作的開展。三是及時總結，挖掘亮點。在開展廉政文化進校園試點中，我們發現學生雖然年齡段和認知水平有差異，但都可以通過教書育人、管理育人、環境育人、活動育人四個渠道達到廉潔教育目標，即把廉潔教育滲透到學科課堂教學，在學校管理、班級管理中不失時機地把廉潔教育內化，把學校校園文化與廉政文化有機結合，做到潛移默化、潤物無聲，把廉潔教育與學校的豐富多彩的活動有機結合起來。與此同時我們又挖掘不同規模學校的各自在教書育人、管理育人、環境育人、活動育人中各有所側重，深度和廣度以及形式有所不同。例如，在學校開展的課外活動中編一些膾炙人口的廉潔童謠，開展廉潔演講比賽活動和崇廉尚潔主題班隊會等。四是以點帶面，全面輻射。經過試點后，2006年9月我們在第十六小學召開了銀州區教育系統廉政文化進 校園啟動儀式現場會。這次會議介紹了試點學校成功的經驗和點評一些遇到的問題，既是試點的階段總結會，也是全區教育系統全面開展廉政文化進校園工作的動員會、布置會。

為了進一步推動廉政文化進校園工作向更高、更深層次發展，2011年5月，銀州區紀檢委、區教育局聯合在銀州區教育系統組織開展了“小手牽大手，共倡廉潔風”《廉政準則》進校園宣傳教育系列活動，展示了廉政文化進校園的活動成果。

本次活動，通過歌曲、快板、隊會、小品等形式既集中體現了廣大師生積極向上、朝氣蓬勃的風尚，又集中反映了師生手牽手、孩子和父母手牽手共同參與到廉潔文化宣傳、共同倡導廉潔文化，爭當廉潔標兵的心聲，弘揚了廉潔文化，唱響了廉潔教育的主旋律。

四、創新形式，提高廉政文化進校園工作實效

在開展廉政文化進校園活動中，積極開展多方面、多層次、多領域的廉政教育活動，精心組織，突出重點抓好以下三個層面的工作：

第一層面:狠抓干部廉政教育，發揮表率作用。在校級領導干部中大力開展以“廉潔從政，勤儉辦學”為主題的廉政教育，進一步落實學校的黨風廉政責任制，做到嚴守黨紀、廉潔從政；結合廉政教育月活動，組織學習《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干規定》等黨內法律條規，增強領導干部的法律意識，將廉政文化進校園活動內化為領導干部的廉政意識和抗腐防變的自覺性。

第二層面：狠抓教師廉政教育，倡導師德新風。在教職 工中開展“揚清正廉潔之風，辦人民滿意教育”主題教育，組織學習《教師法》、《教師職業道德規范》、《加強師德師風建設，規范教師廉潔從教行為“十嚴禁”》等規定，觀看《碰不得的高壓線》等反腐倡廉電教片，開展公開向社會承諾即《致學生家長一封信》，督促每一位教師在日常教育行為中時時遵守《教師職業道德規范》，把反腐倡廉教育融入師德教育之中；開展以“廉潔從教、服務學生”主題教育，將活動與師德教育活動建設年相結合，要求教師做到：觀看廉政警示片，重溫教育廉政建設的有關規定；提煉一句“廉潔從教”格言；讀一本反腐倡廉書籍；撰寫一篇學習體會文章；拒絕有償家教，關愛學生、尊重家長、真心奉獻教育；注重把廉潔教育始終貫穿到日常的教育教學工作中去，并積極倡導嚴謹治學、廉潔從教的教風，將廉潔教育融入到良好師德師風的創建活動中。著力加強以敬業和奉獻為重點的職業道德教育，積極倡導“愛崗敬業，廉潔從教，樂于奉獻”的精神，廣泛開展“信守師德規范、履行師德承諾，從我做起”主題教育，規范了全體教師教育教學行為。

第三層面：狠抓學生廉政教育，塑造純潔心靈。在學生中，我們開展“誠信做人、敬廉崇潔”、“小手拉大手，共倡廉潔風”等系列教育活動，使廉政文化進校園活動與加強和改進未成年人思想道德建設相結合、與提高教師隊伍整體素質相結合，與校園文化建設相結合，與學校日常教育教學工作相結合，真正把“廉政文化進校園”教育活動融入校園德育工作的方方面面。

（一）利用校園網教育。學生會錯誤的認為廉潔文化是 大人的事，與我們小學生無關。為了向學生們講清楚并引起他們的重視，學校少先隊利用校園網，向學生宣傳廉潔文化，告訴學生們：廉潔文化是中華民族的傳統美德，歷史上許多杰出人物以“威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移”來嚴格要求自己，做到清正廉潔，維護自己的人格尊嚴。如大家喜歡的屈原，包青天，周恩來，孔繁森等，他們都以其廉潔崇高的人格而流芳百世。還有我們身邊的“紅領巾文明崗”，他們看到紙屑，主動撿起；水龍頭開著，主動擰緊；晴天日光燈點著，主動關閉，看到有同學違反校規，毫不留情地指出??他們不圖什么回報，只求為大家營造一個文明、和諧、團結的學習環境而無私奉獻著。

（二）利用中隊會教育。根據小學生的年齡特征，搜集相應的材料，各中隊開展“廉政文化進校園”主題隊會，學生們積極參與，親身感受。讓學生從活動中受到啟發和教育，提高對社會中腐敗現象的認識，提高他們自覺抵制不良風氣的警覺性，幫助他們在頭腦中根植“清正廉潔”的理念，樹立了“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識。通過活動，學生們明白了，敬廉崇潔應從小事做起，從身邊事做起，從我做起。

（三）利用特色活動教育。我們把廉政文化進校園活動與行為規范教育緊密結合起來，舉行“廉潔伴我行”的主題隊會，開展“廉政文化故事演講比賽”、“敬廉崇潔，感恩社會征文比賽”、“ 敬廉崇潔書畫比賽”等活動，使學生知禮儀、明是非，學會感恩，學會做人。把廉潔教育與獻愛心活動結合起來，開展“抗震救災”愛心募捐活動，使學生們深切感受到了災區學生的不幸與社會對他們的關愛，學生 在活動中積極捐款，在幫助別人的同時，體驗到付出的快樂，更加珍惜自己的生命與學習。

一系列的教育活動使廣大干部、教師、學生陶冶了情操，凈化了靈魂，樹立起了銀州教育的嶄新形象。增強了愛崗敬業、無私奉獻的自覺性。目前，學廉政知識，吟廉政詩歌，建廉政園地的濃郁氛圍已經在銀州教育系統廣大師生中形成，“以廉為榮，以潔為尚”的良好風氣已在校園中蔚然成風。

幾年來，在廉潔文化進校園的活動中，我們雖然做了一些工作，取得了一些實效。但我們更清醒的認識到，“廉政文化進校園”是學校思想政治工作以及校園文化建設的重要組成部分，是一項長期、繁雜的系統教育工程，需要我們長期不懈地努力。下一步教育局黨委將創新教育方式，逐步完善和形成“廉政文化進校園”工作的長效機制，構建學校、家庭、社會“三位一體”的教育模式，通過學校、家庭、社會的互動交流和配合，創造“教育一個學生、帶動一個家庭、影響整個社會”的效應，開創“一校一品一特色”的局面，真正使此項活動在全區開花，建正氣昂揚、敬廉崇潔的現代學堂。

謝謝大家！