第一篇：藍領班主任總結

10~11學年第二學期班主任工作總結

08藍領雙證機電3班師永清

在本學期我承擔了08藍領雙證機電專業3班的班主任工作。藍領雙證機電專業與原來的成人業余班有所不同，其考試形式是按照自學考試的模式進行。在班級管理工作中，主動摸索藍領雙證班主任工作的方式、方法，順利完成了學校交給的各項班級管理工作。

1、按時參加班主任例會，做好上傳下達工作。

由于是成人班，學員全部是利用業余時間上課。所以，班級管理工作就不同于日常的普通中職班。我按時參加了學校組織的兩周一次的班主任例會，并做好記錄。將會議內容及時傳達給每一位學員，對沒能按時到校上課的學員，及時打電話通知到本人。及時查看學生的出勤情況，并與任課教師溝通，了解學生的學習情況、掌握了教師的教學情況。

2、完成了學員的收費和書籍的發放工作。

為了配合學校搞好班級管理工作，對學校規定的各種費用及時收繳，決不耽誤學校的工作，對沒有按時帶錢的學員，我都是先替他們把錢墊上，然后再向他們收取。在發放教材、復習大綱等教學資料時，在每周學生第一次上課前發給每位學員，決不在辦公室多放一天。對學校交給的其它臨時性工作也能按時完成。

3、統計學員信息、完成學員基本信息統計表

藍領雙證機電專業的學員來自各生產一線，其工種類別多，有電工、鉗工、儀表維修、車工、焊工等。專業技術等級也不同，有中級工、高級工、技師等。為了對學員更好地進行有效的管理，按照學校的要求對每個

學員的基本信息進行采集，并打印成統一的表格。

4、組織好學生的考試報名及畢業辦證

本學期有二次考試在11年4月份和1年7月份，需要收取學生的報名費、復習資料費，因是網上報名因此要統計學生的相關信息，還要核對準考證信息等工作，這些都按學校的要求逐一完成。協助15名同學順利完成了辦畢業證所需的各種資料證件。

5、按時統計學員考勤

按照學校要求，每三周統計一次學生的出勤，并及時上報學校。對出勤少的學員及時給其打電話，了解清楚情況，督促學員按時到學校上課。只要保證平時的出勤，最后結課才能取得好成績。

6、做好橋梁工作，及時與學生和任課教師的溝通。

為了熟悉班里的學員的情況變更，經常利用業余時間對學生進行談話，了解他們的學習情況、工作情況和在校學習有什么困難等，并及時與任課教師溝通，調整教學方式方法，以滿足學員的要求提高教育教學效果。做好“紐帶”的作用。班主任是聯系學校與學員、學員與教師的紐帶作用。及時向學員傳達學校的各項教學安排，把學員的要求也及時反饋到學校；平時多與任課教師溝通，及時了解各科教學進度，督促學員做好復習工作。

做好班主任工作，講究在管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極想辦法，解決問題要依法。才能管理好班級，以完成各項工作。本學期雖然時間不長但也有很多收獲，各方面都有了一定的提高，以后我會更加努力，以使工作做的更好。

2011、7

第二篇：金藍領技術總結

技術總結

劉會興，2008年畢業于河北工程大學機電一體化專業，畢業后一直從事機械專業的教學工作，現在是車工實習教師，有兩次帶學生到企業掛職學習的經歷。2009年取得車工高級工證。現就我的工作經歷做一下技術總結。

2008年7月我畢業后來到邢臺技師學院工作，從事車工實習教學工作。進入到一個新的工作崗位一切都要從頭開始。我努力學習操作技能，積極參加學院組織的各種培訓，在半年的時間里我已經熟練掌握了車工的操作技能并順利通過了學院組織的高級工結業考試。

為了技術上能有所提高我主動申請到企業掛職鍛煉，我去的第一個企業是邢臺市中奧機電設備有限公司，這是一家民營企業，主要生產各種密封圈，產品精度要求挺高，我每天的工作是到現場，將所有設備巡視一遍，檢查有沒有故障或者隱患存在，如果存在故障，趕緊電話聯系當場的維修工，立即處理，在最短的時間保證設備正常運轉，這看似很輕松的活，但事實上并沒有那么簡單，因為設備的運轉是否良好密切影響著生產，甚至會帶來很大的經濟損失。在眾多設備中最讓我提心吊膽的是電動單梁、龍門吊和蒸汽鍋爐這三種大型設備，我每天神經都緊繃著，為了減少故障和及早發現隱患，對這大型設備每天檢查，組織人員定時進行潤滑保養，每月進行安全檢查，并做好相關的記錄，在同事和工友的幫助下，由剛開始很陌生逐漸熟悉，再加上現場有許多經驗豐富的老工人把手，我緊繃的旋終于稍微放松，但是現場的設備還是會經常故障，特備是電動單梁，電動單梁在運行過程中經常脫軌，一部分是由于軌道安裝不平的原因，還有一部分在于操作手操作時注意力不集中，根據故障原因，逐一進行處理，并加強檢查和保養力度，后來工作逐漸上手，電動單梁等設備發生故障的次數也慢慢減少，確保了現場設備的正常運轉。之后不久我就開始操作機床加工產品了。剛接觸到這種產品我不知道從何下手，我就跟著老師傅學，別人都下班了，我還接著練，用了半個月時間我就已經能熟練掌握操作技巧了，在結合我大學里學的課程，很快就對產品的工藝、加工流程掌握了，經過深入研究我發現產品的加工效率還可以提高，因為產品是批量生產，每個產品尺寸都一樣。我就根據產品的特點研究了一套工裝，通過工裝定位就可以縮減2-3道工序，大大提高了加工效率。產量也從每天300件提高到了500件，老板看到這種情況喜出望外，直夸我大學生就是了不起。這也大大激發了我的學習熱情，從此我更加努力了。

2010年由于技能水平突出，調到系競賽隊帶實習，這里的學生都是從系里挑出的最優秀的學生，技能操作和理論知識水平都不錯，這就對我提出了更高的要求，我深感責任重大更加努力工作，不敢有一絲馬虎，經常一個動作反復講解好幾遍，經過半年的努力，終于得到了回報，我帶的競賽隊在河北省技能大賽中取得了優秀成績，一等獎一名，三等獎二名，優秀獎若干名，看到這些成績我感到我感到很欣慰。

2011年10月我再次帶學生出去實習，這次去的企業比較艱苦，每天工作10小時，都是流水線作業比較單調，我自己也跟學生一樣每天在生產線上干活，時間一長有些學生頂不住了，我就跟他們做思想工作。工作之余就給學生找點小娛樂項目，讓學生的生活多些樂趣。在我的努力下，同學們都堅持了下來，圓滿完成了學院交給的實習任務。

我從企業回來后，正好趕上學院組織一體化教學改革，要求對學生的教學向企業管理方向靠攏，在技術服務上，因為我校學生每個人的技術水平不同，甚至有的人不知道我們的檢驗標準，我作為有企業工作經驗的技術人員就給他講解，還幫助他們制作簡易的模版，讓他們在工作中自檢，同時給他們講解個工件的制作要點擊重點檢查項目，從而提高制作質量。對于學生提出的每一個問題我都研究解決方案，同時積極和虛心地向中奧機電和天津的公司學習，學習他們成熟的經驗，和各種工裝的設計制作，協助學生完成各種工裝的制作。同時要求學生工作時講究方法，和學生打成一片，把出現的問題在基層環節解決掉，不上移，不推諉。取得良好的成績，在一體化教學改革中，沒有因為企業環境的問題而開分析會議，把學生帶到企業去實習。同時獲得了企業的認可，樹立了良好的技師人形象，同時也提高了我的知名度、我就把我在企業里學到的東西跟學校教學結合起來，改變了以前的教學模式，收到了良好效果。系里要求我按照學院的要求對個別班級實行一體化改革，我接到任務就按照企業的管理模式，制定了一套一體化改革方案，實行做中學，就是邊做邊學，同學們的熱情都很高，學習也變得積極主動了，都是在搶著學，形成了良好的學習氛圍，我也得到了系里的通報表彰。

時間飛逝，這幾年的一切還歷歷在目，但是距現在已有一年的間隔，我已由剛踏出校門無知無畏的學生轉變為穩重踏實的教師，回想這幾年的旅程，途中有酸甜苦辣，有哭有笑，似乎很平坦，但是也充滿著一點點荊棘，不過也是順順利利的，這只是一個開始，以后的路還很長，也有很多未知在等待著我，以后不管是生活中，還是在工作上，我都還需不斷學習，不懈努力，不斷完善自我，在人生旅程中體現我的人生價值！

材料加工技術系：劉會興 2011-12-13

第三篇：金藍領個人技術總結

個人技術總結

我叫***，是**廠大型軋鋼車間的一名普通職工，是一名精整工，從事 H型鋼矯直機調整工作。于2013年六月份參加了《軋鋼精整金藍領》理論知識培訓。在此次培訓中我系統的學習到了《軋鋼基礎知識》、《軋鋼原理》、《軋鋼機械原理》中的軋鋼、精整相關的理論知識。這些專業知識使我受益匪淺，為以后的工作能力的進一步提升打下了良好的理論知識基礎，對我所從事的矯直調整工作起到了巨大的積極作用。

學習伊始，我發現自己的專業技能同理論知識有很大的不同和差距。以往我的工作大部分都是依據前人的經驗總結，所以缺乏系統的理論依據，帶有很大的盲目性和不確定性。因此對于老師所傳授的專業知識的吸收消化較為緩慢和吃力。而經驗豐富的老師在最開始就捕捉到了我的明顯不足，在老師的幫助和自己的努力下我終于很快的完成了角色的轉變，漸漸適應學習培訓的的需要。在老師悉心教導下我一直盡著自己最大的努力緊跟老師傳授專業知識的進度，努力提高自己的專業知識水平，最終跟上了大班的步伐學到很多實用的專業知識。總結這次的學習培訓過程，從塑性成型方面我學習到了鋼材成型的金屬流動方式，前滑、后滑等變形規律，為我所從事的矯直調整工作中關于金屬流動等問題起到了標桿作用。而對于力學方面學習到了壓下量和壓力的一些關系，對于軸承、連接軸、矯直輥、軋件的力學參數與強度校核也有了深刻的認識，對于今后的壓力于壓下量的控制起到了很大的指導意義。而金屬學中的熱處理知識則使我了解到了有關所生產的產品熱處理工藝，對于控制矯直機過鋼溫度有著重大意義，使我知道如何有效避免矯直后繼續空冷過程的再次彎曲等問題。晶相學知識則讓我了解到了鋼材的微觀組織結構。對于今后更好的控制型鋼產品質量有了直接的專業理論引導。經過這幾個月的緊張學習，我的專業水平相對于從前有了長足的提高。自己向著更高更精的業務水平目標前又進了一步。我相信通過融會這些理論知識再與我多年總結出的現場實踐經驗相結合，講會更好的服務于我所從事的矯直調整工作。并且這次學習也解決了很多年工作一直困擾我的專業問題，給自己打下了一定的理論根基，為今后自己的自學精進也起到了很大的積極作用。在此我對此次的培訓中盡職盡責的老師們表示誠摯的感謝，我定不會辜負這次培訓的初衷，我將會把這次的全部所學都運用于今后的工作，并將其高效的應用于實際生產。

總的來說這次理論培訓對我所從事的矯直工作有很大的幫助，糾正了以前盲目調整的誤區，少走了一些彎路。通過此次《軋鋼精整金藍領》的培訓，了解到關于型鋼矯直的主要工藝參數，以及矯直的鋼材的鋼種，斷面形狀、尺寸，鋼材的溫度與矯直的壓下量、矯直速度之間的關系。例如在矯直鋼種Q235B的鋼材的時候，矯直輥的壓下量與鋼種Q345B、SM490YB的鋼材時就有所不同。各矯直輥的壓下量的分配會有很大不同。Q345B、SM490YB的鋼材前幾組棍子采用大變形量，使其彎曲度達到很大值，使其曲率的不均勻性減少，在其后的幾組輥子的彎曲率值減少，最后達到矯直的目的。降低矯直速度可使軋件得到均勻的變形，實踐得知矯直速度每下降0.5m/s，矯直機壓下量將增加0.5mm的壓下量，對于H型鋼畸形的缺陷得到良好的消除。

我堅信，一份耕耘，一份收獲，在今后的時間里，我將會繼續深化精整本職工作，力求從工作實際出發，不斷提升個人矯直調整技術方面本領，努力克服矯直的各方面難題，爭取解決小壓力矯直不完全大壓力矯裂的重大難題。嚴格的執行公司下達的工作計劃和設備安全運行規定。對因精整故障引起的停機事故，認真的分析事故原因，鼓勵精整全體員工共同認真學習，提出合理的整改措施，最終達到提高全體精整班員工的綜合能力的目的。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！今后我將努力克服精整工作方面存在的重重困難，發揚自身的優點，鞏固往年工作成績的基礎上，百尺竿頭，蒸蒸日上，更近一步，為今后保證安全生產和效益的提升方面奉獻一份力,望**集團的明天會更加輝煌!

——***

2013/10/16

第四篇：寶鋼藍領創新

寶鋼“藍領創新”的經驗及啟示

創新是企業發展的根本動力。一個企業的創新，不僅僅是完成幾個科研項目，而要有大量現場的技術創新。這個現場，不是專家的現場，而是廣大職工的現場。據了解，寶鋼堅持職工崗位創新與企業自主創新相結合，成果斐然，寶鋼“藍領創新”經驗在中央企業推廣。

崗位創新是以生產現場為重點、以穩定提高和精益運行為特征，職工立足崗位、對標找差，實現產品質量、制造成本、用戶服務和管理水平不斷優化的過程。崗位的特點是創新課題來自現場，創新過程立足現場，創新的成果直接應用于現場，是“從現場來，到現場去”，實實在在地改善和解決了許多生產問題。我們認為，開展立足崗位、立足一線的崗位創新活動，提高現場的持續改善能力，能夠更好地發揮首鋼新基地的一流技術裝備優勢。

一、寶鋼“藍領創新”成果介紹

寶鋼堅持將工人作為創新主體，將崗位作為“藍領創新”的最好舞臺。“藍領創新”的典型概括是“一、二、三、四、五”，即上海市職務發明第一人是寶鋼工人；寶鋼有二人獲得國家命名的“當代工人發明家”稱號；在獲得國家科技進步二等獎的全國十名工人中寶鋼占三人；企業技術秘密年均2000余件，四成由一線工人完成；寶鋼每天產生專利４件，五成由一線工人創造。

二、寶鋼“藍領創新”的推動措施 寶鋼遵循“要善于學習，更要善于創新”的原則，歷任領導班子都把技術創新視為寶鋼發展的根本動力，視為依靠員工辦企業的重要載體，以多層次的組織運行網絡、豐富的活動形式與載體、配套的管理制度與流程、系統的激勵機制。為崗位創新搭建舞臺、創造條件。

(一)把職工和企業共同發展作為核心價值觀

職工之所以能夠在平凡崗位上開動腦筋,主動為企業降本,積極為企業創新,關鍵在于“職工與企業追求共同利益”,這也是“藍領創新”的根本動力?寶鋼堅持把職工和企業共同發展作為核心價值觀，率先提出管理人員和技術人員的“雙通道”發展模式，為一線職工設置技能專家和首席操作崗位，打開了普通工人職業發展的通道；通過多維度、縱深化、長效性的職業生涯設計和立體培訓，讓寶鋼全體職工都能有崗位成才的機會，在企業發展中感受到實現自我價值的喜悅；寶鋼職工與企業共同成長，在企業績效優異的前提下，職工薪酬長期高于社會平均水平，保持同行業領先，體會并享受到了企業發展帶來的工作、生活變化。

（二）建立崗位創新組織管理體系

寶鋼制訂了《寶鋼技術創新體系發展綱要》，形成了以研究院為主體，產銷研和產學研緊密結合的研究開發體系；以工程項目為載體，生產、研發、設計、制造四位一體的工程集成體系；以生產現場為重點，以穩定提高和精益運用為特征的持續改進體系。三個部分互相交融、協同發展、各有側重。崗位創新在生產現場的持續改進中發揮重要作用。

寶鋼建立了層級制、矩陣式的崗位創新運作體系，按照“統籌規劃、體系運作，系統管理、分層實施，立足崗位、協同共享”的原則，推進職工崗位創新。公司專門成立了崗位創新活動領導小組，加強對崗位創新活動組織領導。公司崗位創新領導小組負責審議、評價崗位創新發展規劃、相關制度與活動績效，各單位崗位創新領導小組負責制訂本單位崗位創新管理辦法、工作計劃。基層管理者負責帶好隊伍，具體幫助和指導職工崗位創新。全體職工立足崗位，積極參與創新，形成了上下聯動機制。職工創新活動基地既是職工崗位創新活動的縱向推動者，又是橫向保障者。各職能管理與技術部門則發揮管理、技術優勢，支撐職工崗位創新。寶鋼每年制訂技術創新計劃，將目標自上而下分解下達到生產單元，創新指標納入二級廠領導績效考核，工會負責推動。

（三）建立崗位創新制度體系

為了規范崗位創新有序開展，寶鋼建立了完善的崗位創新制度體系。先后制定了《合理化建議、自主管理及技術改進管理辦法》、《科技成果管理辦法》、《專利管理辦法》、《技術秘密管理辦法》、《科研項目管理辦法》、《寶鋼技能專家管理辦法》、《先進操作法申報評審辦法》等一系列管理制度，將崗位創新活動納入了專業化管理，使崗位創新得到了落實。推出了職工技術創新累計里程制（TIMA，俗稱“鐵馬制”），將專利、技術秘密、及其在內部實施和技術貿易中創造的價值等按照不同權重系數進行積分排序，使知識產權成為衡量員工技術創新能力和貢獻度的一把尺子。

（四）建立崗位創新活動體系

寶鋼崗位創新以開放性的崗位責任制為基礎，以廣泛開展合理化建議活動為途徑，以JK活動、職工創新小組、創新工作室、創新活動基地等多種平臺為載體，促進崗位創新活動。

1、開放性的崗位責任制是崗位創新的基礎

寶鋼建立了開放性的崗位責任制，堅持以崗位為舞臺，逐步走向跨崗位、跨區域、跨專業的協同創新，由個人走向團隊，由低層次走向高層次，由點到線、到面，走上更大舞臺。開展以“自主提出問題，自主立項選題，自主結盟團隊，自主解決問題”的“四自”活動，鼓勵職工發揮盈余能力，職工結合崗位特點，自主地選擇適合于自己的工具，在工作中創新。建立“企業最根本的力量在基層”的理念，以相信職工、尊重職工、依靠職工、發展職工為基礎，開展“爭當最佳實踐者、爭做自主型職工”活動，讓職工以主人翁“順心”、“順手”、“順帶”的姿態和方式，把大量、經常、反復出現的現場問題，解決在于無聲處。基層管理者的責任更多地體現為向職工提供資源、流程和標準服務，讓每一個職工的才能得到充分發揮，讓每一個職工在自己的崗位上得到全面發展。

2、廣泛開展合理化建議活動促進全員崗位創新 寶鋼三十年如一日，堅持開展全員合理化建議活動，并已成為公司技術創新體系中現場持續改進的重要組成部分。從2002年起公司明確合理化建議活動 “以質量和實效為重點，形成全員參與的企業文化”。各單位廣泛發動職工，圍繞企業的生產經營，結合本崗位工作，勞動競賽等開展專題合理化建議。2007年以來，寶鋼股份合理化建議活動向協力人員敞開大門，極大地調動了協力人員的積極性。合理化建議活動還為職工自主創新提供了課題，至2008年底，寶鋼從合理化建議中累計產生專利1058件，產生技術秘密4587項。

3、JK活動促進職工跨崗位自主創新

JK活動是寶鋼從新日鐵引進的，是崗位創新的重要工具。JK活動的課題來自現場和合理化建議，職工圍繞完成任務自主發現問題、自主立項選題、自愿結盟團隊、自主解決問題。職工在JK活動中，以項目攻關完成為目的，運用PDCA閉環管理方法自主開展活動，至2008年底寶鋼自主管理活動共形成自主管理小組50034個，開展活動課題69737項，取得自主管理成果49505項，獲得全國優秀質量管理、冶金行業優秀質量管理、省、市級優秀質量管理獎594個。

4、建立子公司層面的職工創新工作室促進職工跨組織團隊創新

職工創新工作室以矩陣式的虛擬團隊為組織形式，以高技能人才為帶頭人，開展團隊創新，將崗位持續改進中未能解決的、企業的重點和難點，作為課題開展攻關活動。寶鋼股份不銹鋼事業部煉鐵廠的盧江海創新工作室，一年內提出13條合理化建議，創造26項實用專利、4項發明專利。寶鋼股份冷軋廠的高玉強創新工作室，一年內幫助51位職工實現崗位創新“零突破”。

5、建立集團公司層面的職工創新活動基地開展跨廠際交流 2008年，寶鋼在人才開發院建立了“寶鋼員工創新活動基地”。基地具有自主性、開放性和服務性特點，主要發揮導師功能、信息功能、學習功能、中試功能、轉化功能等，各單位依托“員工創新活動基地”，深化本單位的崗位創新活動，為職工崗位創新搭建平臺，為開展跨廠際交流與合作、創新成果推介與轉化提供支撐。

6、開展經濟技術創新培訓

職能部門與寶鋼人才開發院、上海市質量管理協會、中國質量管理協會聯合辦班，廣泛組織開展專利，技術秘密、先進操作法的基礎知識和產權管理知識的培訓。對新進廠的員工，著重基礎知識、基本流程、專項工具培訓。對現場一線員工，以實施相互交流和現場指導相結合，開辦自主管理普及班，強化互動培訓。對各級管理員、聯絡員，以提高策劃、組織、協調和管理能力為重點培訓。

（五）建立崗位創新評估激勵體系

寶鋼注重完善各項激勵措施，建立了系統、完整的評價激勵體系，將創新成果分類設立獎勵渠道，充分體現了尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創新。寶鋼的創新獎勵從合理化建議提出獎30元，到技術創新重大成果獎50-100萬元，形成了由低到高的系列。合理化建議采納獎、實施獎、成果獎按經濟效益的0.5%－2％提取獎勵，最高可獲得數十萬元的獎勵。自主管理活動課題有結題獎、發布獎，最高發布獎5000元，還有專利成果實施獎，技術秘密成果實施獎等等。

除了物質獎勵，寶鋼還十分重視精神激勵。建立了首席師制度、技能專家制度、按創新者命名的先進操作法制度等等。此外，每年評選“十佳合理化建議、十佳個人”、“曾樂創新獎”、優秀JK小組、優秀職工創新小組；每兩年評選“寶鋼工人發明家”，組織職工創新成果參加國內、國際發明展，發現和宣傳崗位創新的最佳實踐，弘揚寶鋼的創新文化，通過項目獲獎和獎勵，激發職工創新的光榮感、責任感、成就感。

三、對首鋼的啟示

1、觀念明確，地位清楚

企業是創新的主體,職工是創新的靈魂,崗位是創新的源泉?崗位創新是企業創新體系的重要組成部分，能夠把企業技術創新、管理創新、服務創新與職工隊伍建設有機結合起來，是實現職工與企業共同發展的最佳結合點。我們要尊重和發揚廣大職工的首創精神，開展崗位創新，以生產現場為重點，把問題點作為改進點，把改進點作為創新點，使創新點成為職工的價值點，實現職工與企業的共同發展。要緊緊依靠廣大職工的智慧和力量，推進首鋼做強做優。

2、精心組織，加強領導

要健全組織領導體系，將行政主導與黨政工團齊抓共管結合起來，建立“黨委（黨組）領導、行政主導、工會搭臺、各方協同、全員參與”的大工作格局。崗位創新工作的責任主體是企業行政班子。黨委（黨組）把握方向、監督指導，行政整合資源、規劃實施，業務部門履行職能、專業支持，工會組織協調、推進落實，形成統籌全局、多方合作、高效協同的推進機制，保證活動順利開展。

將崗位創新工作列入企業發展規劃，明確工作目標、推進步驟、實施方案和主要措施，有組織、有計劃、有重點地推進。要將崗位創新活動目標和任務細化分解，并作為考核科技、規劃、人力資源、市場營銷、質量管理等業務部門以及工會工作績效的重要指標，使相關部門共同擔負起推動崗位創新工作的責任，形成工作合力。

3、完善機制，創新載體

營造創新氛圍、鼓勵創新精神。要遵循創新工作規律，不片面追求成功率，寬容挫折，允許失敗，使從事創新的職工無后顧之憂，激發更大的創造活力。讓創新理念內化于職工能力素養、外化于崗位創新行動，暢通一線職工和技能人才的職業發展通道，促進職工成長成才、與企業共同發展。

提供創新平臺、激發創新潛能。要根據企業不同發展時期的重點、難點和特點，提出鮮明主題，創新活動載體，要加快建設創新工作室、創新協會、創新基地等崗位創新平臺，使崗位創新有場所、有課題、有經費。

要加強崗位創新工作的制度化和規范化建設，完善組織工作機制、項目管理機制、考核評價機制、成果轉化機制和科學激勵機制，做到有章可循、規范運作。要形成鼓勵創新的政策體系，將崗位創新創效作為對職工表彰獎勵、晉職晉升、培訓深造的重要依據。堅持效益優先，注重將成果轉化與對職工多元激勵結合起來，使小發明、小創造、小革新能出大效益，小點子、小建議能促大改進。評價以效益為依據，激勵與貢獻相匹配，物質獎勵和精神榮譽并重，成果推廣與效益提成并舉，讓職工共享企業發展的成果。讓職工的創新想法得到尊重、創新舉措得到支持、創新成果得到肯定。

4、立足基層，重心下移

要堅持以一線職工和基層班組為工作重心，把群眾性、全員性放在突出位置，堅持全員參與，注重將典型引路與提高活動覆蓋面結合起來。既注重培育和樹立典型，發揮他們的示范、引領和輻射作用，又堅持把職工響應度、參與度和活動覆蓋面作為衡量工作成效的重要標志，力爭使崗位創新工作深入到每個班組、每位職工，讓崗位創新成為廣大職工的思維方式、工作習慣和自覺行動。樹立人人都是創新主體、處處都有創新課題的新觀念。要切實發揮班組作用，組織發動職工，加強內部交流，促進團隊協作，為崗位創新活動打牢基礎。要與國際一流對標，加強班組制度建設，夯實班組基礎管理，開展班組創先爭優競賽，抓好班組長素質提升，推進班組建設深入發展。(企業所：陳霞)

第五篇：藍領先鋒事跡材料

藍領先鋒事跡材料

噴薄的紅日滋生出希望，破土而出的小草暗示著生命的力量。有這么一種人，如同這紅日和小草一樣，身上總蘊藏著一種向上的“正能量”。在年復一年，日復一日的勤勉和堅守中，在無怨無悔的付出和持之以恒的學習中，他們將自己的人生書寫得豐滿而大氣，絢麗而多彩。****發電公司熱控一班班長**就是其中一位。

參加工作

11年來，他孜孜不倦的學習，兢兢業業的奉獻，永不間斷的進取，將自己從一名青澀學子打造成公司熱控專業耀眼的技術“明星”，嶄獲集團公司技術能手、集團公司青年崗位能手、**分公司青年崗位能手、優秀共產黨員、常德市十佳“金牌工人”等多項榮譽。2013年5月，他獲評了“**省五一勞動獎章”這一殊榮，成為該公司歷史上獲此榮譽的第一人。

“學習是一件快樂的事”

眼前的**年輕而充滿朝氣，和11年前大學畢業時一樣，仍喜穿格子襯衣，白色運動球鞋。相比80后的同齡人，言談中多了一份沉穩和睿智。談到近年來屢屢斬獲的“重量級”榮譽，他很是淡定。但那句“學習是一件快樂的事”讓筆者印象極其深刻。

2002年，**以優異的成績畢業于**電力學院熱能動力專業。學生生涯的結束并沒有讓他與學習“絕緣”，相反，對新知識的渴望，對實際操作技能的掌握讓他學習上的勁頭更足了。

為了練就精湛的熱控檢修技術，只要有時間，他就到生產現場查系統、巡設備、分析各類參數曲線。他不放過任何一次機組大小修時的學習機會，在邊干邊學中熟練掌握設備的性能、檢修的要領。2005年，為順利實現華電**二期兩臺300MW機組的代維管理工作，熱控檢修實行改制，從以前的“機”、“爐”分家向“機爐一體化”轉型。**開始重新學習熱控系統汽機知識，他每天都抱著厚厚的一摞圖紙資料，緊“粘”在施工單位和廠家技術人員的身邊，熟悉現場設備系統，虛心請教核心技術，收集整理寶貴的第一手資料。他先后參與了二十余次機組大小修以及各類技術改造項目，在一次又一次歷練中，不斷積累，逐漸成長為該公司熱控專業的中流砥柱。

“學習真的是一種快樂的事。”擔任熱控一班班長以來，他時時這樣告訴班員。他也以誨人不倦的“老師”身份引導班員熱愛學習，不斷提升專業技術水平。在大伙向他請教的時候，**總是不厭其煩，娓娓道來。凌晨時分，值班人員“求援”的電話打來，他總是耐心細致為其“答疑解惑”，在電話里表述不清的，不管多晚他都會去現場查看，邊緊急處理，邊現場教學。因為他的示范帶動作用，該班形成了比學趕超的良好學習氛圍。**自身也在不斷思考問題、解決問題中實現了技能水平的持續提升。2011年6月，他參加集團公司第九屆專業知識和技能競賽（熱控專業），取得個人第五名的好成績，獲得“中國**技術能手”稱號。2012年，他也因為表現出色，在常德市首屆“十大金牌”工人的評選活動中脫穎而出，榮譽當選。

“敬業是奉獻的一種形式”

“敬業是奉獻的一種形式，我愿意以百倍的誠懇回饋給你。”這是**摘錄在黨員學習筆記上的一句話。他熱愛工作，享受工作，且能時時在高度敬業中感受著付出帶來的快樂，在攻堅克難中收獲成功的喜悅。

2008年**發生的那一場冰災至今讓人記憶猶新。因低溫冰凍嚴重，鍋爐水位計數據顯示完全失效。集控人員正采取就地監視水位的超常規方式維持機組正常運行。十萬火急關頭，**挺身而出，帶領班員爭分奪秒敷設汽水系統伴熱帶。從早上8點到晚上8點，整整12個小時沒有喘口氣，連午餐也是在就地解決。長長的冰棱在頭頂發著寒光，呼呼作響的北風在耳邊呼嘯，**卻全然忘記了寒冷，用最快的速度和最高的效率撲在緊急搶險的任務上。他們的臨危不懼和全力以赴換來了12個小時后伴熱帶的“全線貫通”，保住了特殊時期機組的正常運行，為當時已岌岌可危的**電網注入了源源不絕的動力。

2011年，3號機組部分高壓調整門出現抖動，一直處于帶病運行狀態，嚴重影響了機組安全穩定運行。**主動請纓承擔了該缺陷的消缺工作。為了盡快解決難題，他天天泡在工程師站和汽輪機工作現場，在整整五天五夜連軸轉的“條分縷析”中，將不同設備存在的不同問題“逐個分析，逐個擊破”，最終解決了這一困擾大家長達半年的難題，得到了業主方華電**二期的高度肯定。

“追求完美的小‘偏執’”

“他追求完美，即使是一件平凡普通的小事也力求做到盡善盡美。”采訪中，熟悉他的同事這樣評價。的確，一旦投入工作，他身上總有一股使不完的勁，特別是面對懸而未決的難題時，他追求完美的“小偏執”又“發作”起來。

2009年，1號機停機試運期間出現了電動給水泵勺管執行機構損壞現象，無法進行電泵調速，急待對執行機構進行更換。由于該設備屬于專用設備，其它類型的執行機構根本無法替換。在聯系原廠家技術人員到現場查看后，卻提出其執行機構的轉角行程只有90°，達不