第一篇：常州高中教育

1.堅持優(yōu)質(zhì)發(fā)展，構(gòu)筑育人高地。一是辦學(xué)條件不斷改善。2007年以來，分別完成北郊中學(xué)新北校區(qū)建設(shè)、省常中原地整體改造和戚墅堰實(shí)驗(yàn)中學(xué)新校區(qū)建設(shè)，工程建筑總面積達(dá)到20萬平方米。二是優(yōu)質(zhì)教育資源不斷放大，100%公辦高中成為省三星級以上高中，省三星級以上高中占比86%以上，就讀人數(shù)比例達(dá)90%，省四星級高中占比55.6%，就讀學(xué)生比例58.2%，在全省保持領(lǐng)先。實(shí)施將熱點(diǎn)高中公辦計劃50%的名額分配到各初中校的辦法，使廣大人民群眾享受更多的優(yōu)質(zhì)教育資源。三是辦學(xué)水平不斷提高。幾年來，我市高考的萬人進(jìn)線率、本科上線率均名列全省前茅。在2007年9月省教育廳組織的高中綜合素質(zhì)測評抽查中，常州市高中校的綜合素質(zhì)測評工作受到了檢查組的好評。視導(dǎo)組評價認(rèn)為我市課改“課改管理保障機(jī)制健全、學(xué)校課程體系科學(xué)系統(tǒng)、教育質(zhì)量提升明顯、德育工作彰顯以人為本”。

2．堅持創(chuàng)新發(fā)展，激發(fā)辦學(xué)活力。

一是學(xué)校主動發(fā)展戰(zhàn)略助力強(qiáng)勁。高中校自2003年起實(shí)施主動發(fā)展，各校主動地總結(jié)和歸納歷史發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和積淀，主動地謀劃和設(shè)計自己未來發(fā)展藍(lán)圖和計劃，主動地進(jìn)行教育教學(xué)和管理制度的改革，充分釋放了全體員工主動發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)新力。到目前為止，我市高中已完成第一輪總結(jié)性評估和第二輪三年發(fā)展規(guī)劃中期評估工作。學(xué)校主動發(fā)展戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，在變革學(xué)校管理、提高學(xué)校主動發(fā)展的意識和能力、提升教師素質(zhì)、促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展等方面發(fā)揮了積極的作用，形成了一批典型性、示范性及帶動性較強(qiáng)的主動發(fā)展特色項(xiàng)目，增強(qiáng)了常州教育的核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。如：省常中引領(lǐng)全市課程改革，“數(shù)字校園建設(shè)”成為學(xué)校全面高端發(fā)展的助推器；一中以學(xué)案制為突破口，以評價作杠桿，通過增效減負(fù)贏得教學(xué)質(zhì)量高位均衡發(fā)展；北郊高中學(xué)生社團(tuán)活動成為學(xué)校的風(fēng)景線，“北斗”文學(xué)社被評為省優(yōu)秀文學(xué)社，機(jī)器人工作室在08年5月和09年11月分別在美國和澳大利亞舉行的世界比賽獲得季軍和亞軍，棒壘球隊成為了教體結(jié)合的成功范例；田家炳中學(xué)學(xué)校管理由制度化、精細(xì)化、數(shù)字化步入“文化管理”的境界，提高了管理績效，形成了確保學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的長效機(jī)制；五中始終堅持“差別化競爭，錯位式發(fā)展”的策略，把差異當(dāng)成資源開發(fā)，學(xué)校藝術(shù)特色教育成果顯著，2009年的學(xué)校藝術(shù)專業(yè)公辦本科達(dá)線率為82.3%，公辦本科雙達(dá)線率為70%，藝術(shù)類學(xué)生文化、專業(yè)雙達(dá)線率位居全省前列。

二是隊伍建設(shè)成效明顯。建立和完善以校為本、全員參與、研訓(xùn)一體的教研培訓(xùn)制度，引導(dǎo)教師研究課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益；加強(qiáng)教育科研，引導(dǎo)教師以教育教學(xué)中的問題為課題，深入開展教育研究，全力提升自身的素質(zhì)和能力。全市普通高中教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率97.99%，中學(xué)高級比例27.76%。名師培養(yǎng)大力加強(qiáng)，全市第二批42所名教師工作室中，高中名教師工作室占了17個。常州市一中李萬龍老師入選江蘇省“人民教育家”培養(yǎng)對象（全省50名）。

3．堅持內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)品位。

一是加大課程改革力度，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。2005年，我市在全省普通高中率先實(shí)施新課程改革。相繼出臺《關(guān)于進(jìn)一步深化常州市基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)意見》、《常州市普通高中新課程師資培訓(xùn)方案》，開展高中課程改革調(diào)研，加大新高考方案研究；研制《高中各科課程實(shí)施建議》、《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》等課改實(shí)施指導(dǎo)意見，通過開展校長專項(xiàng)培訓(xùn)、高中校長聯(lián)席會議等形式，提升校長的課改思考力、執(zhí)行力；組織編寫《共同應(yīng)對——普通高中新課程試驗(yàn)的困惑與思考》、《課堂動態(tài)生成資源的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)情境設(shè)計、實(shí)錄和評析》等一批課改指導(dǎo)用書；大力開展課改先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)教研組以及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)方案評比；每年舉行一次覆蓋所有高中的大型課改調(diào)研活動，在調(diào)研中分享和提升課改經(jīng)驗(yàn)及智慧。各校都能嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，總體規(guī)劃本校課程，初步建構(gòu)了具有自身特色，涵蓋各考試學(xué)科、校本課程、信息技術(shù)、通用技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)等方面的課程體系，形成了百花齊放的局面。如常州市第三中學(xué)與中央教科所教學(xué)研究部共同編撰的《陶藝》，面向全國發(fā)行，成為全日制普通高中陶藝實(shí)驗(yàn)教材。教育部兩次組織高

中課程改革樣本校校長到常州考察；2008年，接受省教育廳高中課程改革視導(dǎo)并獲高度評價。通過扎實(shí)實(shí)施新一輪義務(wù)教育和普通高中課程改革工作，評價機(jī)制逐步完善，教育質(zhì)量高位攀升，課程改革實(shí)施水平位于全省前列，被確定為首批“全國課外文體活動示范區(qū)”。韓濤、丁偉明、常仁飛等教育局領(lǐng)導(dǎo)多次在全省課改工作會議上作經(jīng)驗(yàn)介紹。2010年3月，韓濤局長在全省教學(xué)工作會議上作了題為《集聚變革力量，提升課改品質(zhì)》的經(jīng)驗(yàn)介紹。二是加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，辦學(xué)品位不斷提升。在物質(zhì)文化建設(shè)層面，各高中校重視校園綠化、美化，抓住校園改造和校慶的契機(jī)，基本具備了合理的布局、完善的設(shè)施、各具特色的建筑和場所，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。在精神文化建設(shè)層面，各校注重加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育良好的校園精神，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已然成為我市高中的一種德育文化，給學(xué)生創(chuàng)造和提供了展示健康、積極、高雅的平臺，拓寬了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的境界。如省常中精心打造特色德育課程，形成了包含必修和選修的17門課程；一中三自發(fā)展教育促進(jìn)了學(xué)生的主動發(fā)展、個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展；北郊中學(xué)著眼于城市寄宿制高中和城市初中銜接協(xié)調(diào)和諧發(fā)展，進(jìn)一步打造“德美滲透、科技創(chuàng)新、體育文化、心理健康教育”的辦學(xué)特色；二中以人文教育為核心的德育工作不斷注入新元素，注重學(xué)生的誠信守禮教育，新生進(jìn)學(xué)儀式和開展“人文之旅”成為二中的亮點(diǎn)。在制度文化建設(shè)層面，高中校適應(yīng)時代發(fā)展和辦學(xué)實(shí)際的需要，逐步建立并完整了一系列規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，較好地保證校園各方面工作和活動的開展與落實(shí)。如省常中在教師評價上立體構(gòu)建了教師評價體系；一中通過進(jìn)一步完善校務(wù)委員會的決策功能，初步實(shí)現(xiàn)從民主管理向共同管理的轉(zhuǎn)變；北郊中學(xué)通過“特聘導(dǎo)師工作室”制度發(fā)揮名師引領(lǐng)功能。

三是在全省率先減負(fù)增效。先后出臺《關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范高中辦學(xué)行為切實(shí)減輕高中學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》、《關(guān)于減負(fù)增效工作的實(shí)施意見》等文件，連續(xù)召開各層面的座談會，層層簽訂工作責(zé)任狀，督促各校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃方案，嚴(yán)格執(zhí)行常州市課改方案，建立減負(fù)檢查通報制度，對違反減負(fù)規(guī)定的學(xué)校及責(zé)任人進(jìn)行通報批評。同時，通過政策導(dǎo)向，典型引路，積極開展教育創(chuàng)新活動，大力倡導(dǎo)減負(fù)增效。一方面，在深入學(xué)習(xí)調(diào)研過程中將各地各校好的想法和做法及時總結(jié)提煉，對江蘇省常州高級中學(xué)的課程整合、常州市第一中學(xué)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)制、常州市第二中學(xué)的合作學(xué)習(xí)、武進(jìn)區(qū)鳴凰中學(xué)的網(wǎng)絡(luò)全員育人導(dǎo)師制為代表的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和特色亮點(diǎn)及時進(jìn)行宣傳推廣。另一方面，大力推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)和名師導(dǎo)學(xué)，自主開發(fā)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)上支持系統(tǒng)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成課前自主預(yù)習(xí)、課中有效互動、課后總結(jié)反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控的主動學(xué)習(xí)機(jī)制。

4．堅持開放發(fā)展，國際交流。在改革開放的大潮中，常州高中教育邁出了與國際接軌的探索步伐，教育國際交流與合作正在成為我市高中拓展教育境界、提升教育內(nèi)涵的有效途徑之一。2007年，江蘇省常州高級中學(xué)成為全國漢語國際推廣基地學(xué)校。2007年起，我市創(chuàng)辦了“漢風(fēng)龍韻——中國常州國際中學(xué)生中華文化夏令營”注冊品牌，受到了國家漢辦和中國教育國際交流協(xié)會的大力支持。兩年來，共有來自美國、日本、法國、意大利、加拿大、韓國、西班牙和香港特區(qū)的近300名學(xué)生來常參加“漢風(fēng)龍韻”夏令營活動，接受漢語培訓(xùn)和中華文化的熏陶。2008年 9月，省常中開設(shè)“美國高中課程實(shí)驗(yàn)班”開班，課程由三大體系組成：一是美國基礎(chǔ)課程，包括批判思維、數(shù)學(xué)、綜合科學(xué)；二是美國高級課程，包括AP數(shù)學(xué)、AP經(jīng)濟(jì)、ESL等；三是中國高中課程，包括語文、歷史、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等供學(xué)生選修。通過三年的美國課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可直接申請美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、法國、德國和新加坡等世界頂尖大學(xué)。北郊高中與市體育局合作辦學(xué)，探索“教體結(jié)合”的新路，市少年棒、壘球隊落戶北郊，為國際交流打開渠道。09年承辦了全國少年壘球冬令營活動，韓國尚志大學(xué)、龜尾情報女子高等專科學(xué)校兩校壘球隊30多人來校進(jìn)行為

期半個月的集訓(xùn)和比賽。校壘球隊于暑期回訪并參加亞洲青少年壘球大賽。09年4月常州的友好城市日本所澤市青少年棒球隊協(xié)會官員訪問該校，促成兩市青少年棒球交流。體育特色已成為該校國際交流的一張新名片。2009年，武進(jìn)前黃高級中學(xué)國際分校漢語考試基地揭牌，金壇市金沙高級中學(xué)與加拿大蘇安國際學(xué)校合作試辦高中課程教育項(xiàng)目，市一中與美國雷登中學(xué)簽署友好學(xué)校協(xié)議，北郊中學(xué)與英國Furtherwick Park School(福瑞克公園中學(xué))于2005年簽訂協(xié)議，建立友好學(xué)校關(guān)系，并參加了《蘇教國際大學(xué)聯(lián)盟獎學(xué)金選拔項(xiàng)目》，與江蘇國際預(yù)科學(xué)院結(jié)為會員單位。與同濟(jì)大學(xué)合作設(shè)立國際部。三中繼續(xù)高質(zhì)量實(shí)施“馬可波羅計劃”到目前為止，市教育局局屬高中國際友好學(xué)校締結(jié)率達(dá)到了80%以上。下一階段工作目標(biāo)和舉措：

一是深入推進(jìn)課程和教學(xué)改革。第一，在總結(jié)推廣課改經(jīng)驗(yàn)上下功夫。與教研室應(yīng)加強(qiáng)調(diào)研，并通過各種方式將調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的典型學(xué)校加以介紹，如省常中的校本課程開發(fā)模式、市一中教研組建設(shè)模式、江蘇省前黃中學(xué)的教師集體備課模式、田家炳中學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研模式等，加以推廣，提升區(qū)域高中課程改革的水平。第二，加強(qiáng)課程管理和內(nèi)容統(tǒng)整，引導(dǎo)學(xué)校以課程統(tǒng)整為重要取向制訂課程發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)國家、地方和校本三類課程的互補(bǔ)和融合，提高校本化實(shí)施水平。第三，成立學(xué)科教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，加快推進(jìn)基于現(xiàn)代技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)改革，豐富教學(xué)內(nèi)涵，提高教學(xué)品位。第四，建立促進(jìn)學(xué)校實(shí)施課程的能力和整體發(fā)展的評價體系，規(guī)范、管理、提升課程改革與發(fā)展。二是不斷加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。實(shí)施高中質(zhì)量提升工程，加強(qiáng)學(xué)校主動發(fā)展的理論和實(shí)踐研究，完善學(xué)校主動發(fā)展規(guī)劃總結(jié)性評估辦法和指標(biāo)體系，通過搭建平臺、協(xié)作研究、評比評估、項(xiàng)目設(shè)計、樣本剖析等形式進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校優(yōu)化辦學(xué)思想和提升辦學(xué)理念，優(yōu)化學(xué)校主動發(fā)展推進(jìn)策略；完善第二輪學(xué)校主動發(fā)展規(guī)劃總結(jié)性評估辦法和指標(biāo)體系，加強(qiáng)學(xué)校主動發(fā)展的理論和實(shí)踐研究，引導(dǎo)學(xué)校通過文化和制度建設(shè)推動學(xué)校主動發(fā)展；積極引導(dǎo)學(xué)校通過環(huán)境、制度和組織文化建設(shè)推動學(xué)校主動發(fā)展，努力促使學(xué)校廣大師生員工形成共同價值觀、發(fā)展愿景和學(xué)校精神，讓學(xué)生在潛移默化中接受到先進(jìn)文化和文明風(fēng)尚的熏陶感染；處理好規(guī)模、質(zhì)量與效益的關(guān)系，力爭高考穩(wěn)中有升，繼續(xù)位居全省第一方陣；

三是不斷推進(jìn)特色發(fā)展。牢固樹立“特色立校、特色強(qiáng)校、特色興校”理念，遵循“全面發(fā)展、辦有特色”的工作思路，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，推進(jìn)培養(yǎng)模式多元化，為學(xué)生自主發(fā)展、個性發(fā)展創(chuàng)造平臺，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需求；支持高中學(xué)校創(chuàng)新辦學(xué)模式，形成一批文史、科學(xué)、技術(shù)、外語、藝術(shù)、體育等特色高中，努力實(shí)現(xiàn)特色鮮明、“一校一品”的辦學(xué)風(fēng)格。到2012年，全市所有普通高中達(dá)到優(yōu)質(zhì)高中辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。到2015年，全市所有高中均建有省級特色發(fā)展項(xiàng)目。到2020年，建成10所全國一流高中，省特色高中25所。

第二篇：生命教育學(xué)習(xí)報告(常州)

參加2012全國生命教育大會（常州）學(xué)習(xí)收獲

第一初中 李兆龍

11月25日-27日，由中國人生科學(xué)學(xué)會、全國生命教育工作委員會主辦的“2012全國生命教育大會”在江蘇省常州市舉行。大會的主題為“幸福中國·致慧人生”，來自全國近1000名代表參加了本次會議。我和諸城其它學(xué)校的九位教師有幸參加了這一盛會，現(xiàn)將參加會議的所見所聞所想寫下來與大家分享。

常州印象

11月25日-27日，我到常州參加了全國生命教育工作委員會主辦的“2012全國生命教育大會”，雖然只是短短的幾天，常州卻給我留下很深的印象。

“江南明珠”常州地處魚米之鄉(xiāng)，位于江蘇南部，長三角中心地帶，北攜長江，南銜太湖，東望東海，與上海、南京、杭州皆等距相鄰，素有“中吳要輔，八邑名都”之稱。

常州是一座老城。從各種媒介上知道它有著兩千多年的歷史，名勝古跡很多。聽說過的春秋淹城就在城西南郊區(qū)，我們開會的地點(diǎn)在常州市高級中學(xué)（省立高中），離學(xué)校30 米就是有名的天寧寺，已有1000多年的歷史，至今還香火不斷，站在學(xué)校里就能看到高高的佛塔，非常美。我們?nèi)胱〉木频昴厦娌贿h(yuǎn)就有一條名日“青果巷”的老街，房子依河而建，一色的青磚青瓦老房子，正趕上當(dāng)?shù)氐恼Ｗo(hù)古跡，處處掛著“為子孫后代，保護(hù)好青果巷一磚一瓦”的告示牌。走在街上，隨時看到高樓之間一座座老房子門牌上寫著“蘇軾臨終地”、“太平天國×府”字樣，就連一所小學(xué)校的名字也用了畫家 “劉海粟”的名字來命名的，處處感受到小城的歷史文化沉淀很深，氛圍很濃。

常州又是一座年輕的城市，處處充滿活力。會前看了一部常州的專題片《常州因變而興》，了解到常州經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)水平居江蘇省前三位。常州是近代工商發(fā)祥地現(xiàn)代裝備制造城，也是動漫之都，科教名城。尤其有意思的是這座小城也跟我們諸城一樣被稱為“龍城”，它們也有以孔龍文化為主題的“動漫谷”，并且還是國家級5A旅游度假區(qū)呢，只可惜沒有時間去看一下。說它年輕，不僅是因?yàn)榈教幨乾F(xiàn)代化的高樓林立，感受更多的是它們現(xiàn)代化的科技企業(yè)和現(xiàn)代化的學(xué)校。常州光動漫產(chǎn)業(yè)為主的企業(yè)就有十三家，居全國第二位，高科技企業(yè)居多。私下轉(zhuǎn)了幾個學(xué)校看了看，都有著一流的游泳館，一流的體育場地，一流的學(xué)校圖書館，一流的科技館，一流的辦公大樓和教學(xué)樓，南方學(xué)校的綠化更是很上檔次啊。常州是全國衛(wèi)生城市，這一點(diǎn)同行的人都感覺到了，街上基本沒有灰土，很難見到一塊垃圾。雖已是冬季，感覺還在初秋。路兩旁高高的香樟樹蔭將一條公路整整遮住，還看不到一兩片黃葉。只到了離會議地點(diǎn)不足百米的紅梅公園，才看到了金黃的白果樹。會后到公園里走一走，江南的小橋流水，綠樹間的優(yōu)美舞姿，婉轉(zhuǎn)的江南小曲，感覺到常州人很休閑，很會生活。

會議見聞

生命教育是以生命為核心，以教育為手段，倡導(dǎo)認(rèn)識生命、尊重生命、愛護(hù)生命、享受生命、超越生命的一種提升生命質(zhì)量、獲得生命價值的活動。本次會議主題為“幸福中國·致慧人生”，內(nèi)容包括專家報告、名師演講、互動交流、總結(jié)發(fā)言；大中小學(xué)生命教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的觀摩和分享；先進(jìn)組織及個人表彰；生命教育全環(huán)境成果展覽、展示等。專家們深入剖析生命教育理念，圍繞如何讓教育工作者開心工作、讓學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)而展開深入探討，提升師生的幸福指數(shù)和生活品質(zhì)。

一、專家報告與名師演講

25日上午是大會開幕式，全國人大常委、全國人大教科文衛(wèi)委員會副主任委員、民進(jìn)中央副主席王佐書，教育部人生科學(xué)學(xué)會常務(wù)副會長關(guān)山越、教育部中國教師發(fā)展基金會秘書長楊春茂、全國生命教育工作委員會秘書長邊疆、原云南省教育廳廳長羅崇敏、江蘇省教育廳副巡視員李世愷、常州市副市長王成斌等領(lǐng)導(dǎo)出席了開幕式并講話。大會舉行了“全國生命教育學(xué)校”和“生命致慧”獎?wù)骂C獎典禮，對在全國范圍內(nèi)評選出的“全國生命教育示范學(xué)校”、“全國生命教育優(yōu)秀學(xué)校”、“全國生命教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，以及“生命致慧”突出貢獻(xiàn)組織、“生命致慧”優(yōu)秀單位、“生命致慧” 先進(jìn)個人進(jìn)行了隆重的表彰，為這些在生命教育事業(yè)中做出卓越貢獻(xiàn)的組織和個人頒發(fā)了銅牌、證書和獎杯。

從25日下午一直到26日上午都是專家報告，著名教育專家鄭曉江、周滿生、傅東纓、何仁富、李振村等，在會上為全國開展生命教育的學(xué)校、單位做了精彩報告。其中，《當(dāng)代教育家》雜志主編，全國著名教育專家李振村校長的報告《打造教師的“非專業(yè)素養(yǎng)”》給我留下了深刻的印象。報告中，李校長通過旁征博引列舉了大量生活中的事例，如乒乓球外交打開了中美外交的堅冰；《56號教室的奇跡》作者雷夫老師把因受家庭父母關(guān)系惡劣傷害的孩子帶回家中感受家庭溫情等，深入淺出的闡釋了“非正式教育”的內(nèi)涵，指出了中國對正式教育的過分迷戀及對教育理解存在的偏差，認(rèn)為教育應(yīng)是于潤物細(xì)無聲中產(chǎn)生的，應(yīng)用行動來傳遞愛、溫暖心。相比“正式教育”，“非正式教育”能更加藝術(shù)地解決問題、更有效率地破解難題、更有東方文化意味，具有“更加隱藏的教育目的、更加濃郁的情感色彩、更加鮮明的交往背景”的特征。隨后，李老師又通過各種鮮活的事例講解了“非正式制度”、“非正式組織”、“非正式活動”、“非正式溝通”、“非正式學(xué)習(xí)”、“非正式表揚(yáng)”等在教育工作中的重要作用，讓與會者受益匪淺。另外泉州市教育局鄭文偉局長作為本次應(yīng)邀的專家，在大會上作了題為《讓生命更精彩》的專題報告。鄭局長從開展生命教育的緣起、生命教育的主要內(nèi)容以及生命教育的實(shí)踐三方面介紹了泉州市對生命教育的探索和實(shí)踐，得到了與會全國生命教育專家、學(xué)者和代表充分肯定和一致認(rèn)可。會上，泉州市教育局還展示了面向全國推介的“泉州德育網(wǎng)”的典型材料，受到了與會者的好評。泉州市在實(shí)施生命教育的相關(guān)制度、形式、內(nèi)容等方面不斷完善，生命教育取得了一定的成績，主要表現(xiàn)為實(shí)現(xiàn)以下幾大轉(zhuǎn)變：一是實(shí)現(xiàn)從應(yīng)對特殊事件到組織開展全面教育活動的轉(zhuǎn)變：創(chuàng)建心理健康教育典型學(xué)校，發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用，提高心理健康教育的水平；創(chuàng)立心理輔導(dǎo)站點(diǎn)，發(fā)揮專業(yè)支撐服務(wù)作用，服務(wù)師生和家長；開展各種主題活動；關(guān)注外來工子女的安全健康成長；實(shí)施泉州市中小學(xué)家庭教育五個一百工程。二是實(shí)現(xiàn)了從喚醒生命意識到培養(yǎng)中小學(xué)生生存、生活能力的轉(zhuǎn)變：建立集勞動、生活、軍訓(xùn)為一體的社會實(shí)踐基地，讓學(xué)生在基地接受勞動鍛煉、體能鍛煉等生活技能；創(chuàng)建殘健一體的社會實(shí)踐基地，讓身體健全的學(xué)生近距離和殘疾學(xué)生一起學(xué)習(xí)、交流；開展防震減災(zāi)、安全教育和應(yīng)急演練，全面提高學(xué)生的安全意識、防災(zāi)意識和生存能力；開展“當(dāng)一天家，為父母長輩做一件事，參加一次志愿者行動，向鄰里長輩拜一次年，為老師、同學(xué)或朋友制作一張賀年卡”的“五個一”活動，提高生活能力。三是實(shí)現(xiàn)從依靠學(xué)校教育到運(yùn)用各種社會資源形成全方位教育的轉(zhuǎn)變：與電視臺、電臺合作錄制“關(guān)愛生命”等專題節(jié)目，在報刊開設(shè)教育專版，讓全社會共同關(guān)注生命教育，關(guān)注學(xué)生健康成長；通過中國電信發(fā)送安全教育信息，建立心理健康在線咨詢；聯(lián)合公安、消防、地震局、科協(xié)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委、企業(yè)開展防震減災(zāi)、消防安全、交通安全、家庭教育、傳統(tǒng)美德教育，形成了強(qiáng)大的教育合力。四是實(shí)現(xiàn)從課堂教育到利用現(xiàn)代技術(shù)手段拓寬教育空間的轉(zhuǎn)變，利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立了“泉州德育網(wǎng)”、“泉州中小學(xué)網(wǎng)上心理在線”、《3G德育手機(jī)報》，極大拓寬了生命教育的空間。

二、生命教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的觀摩和分享

25日晚上在省常中8號樓秋白廳我們聽了著名教育專家鄭曉江團(tuán)隊的生命教育公開課《逆風(fēng)飛揚(yáng)》，主題是教育學(xué)生如何面對挫折，課講得很好，很感動人，故事、互動等都給我留下了深刻印象。課后進(jìn)行了評課，團(tuán)隊的其它成員介紹了生命教育課堂教學(xué)及其基本方法。專家提出的生命教育的思想和觀點(diǎn)很新穎，如“教育生命在場”，“人的生命質(zhì)量自我生成，才能達(dá)到知行合一”，有些思想是自己從未聽過的。會后有時間我還要細(xì)細(xì)地深入進(jìn)行學(xué)習(xí)體會。

三、生命教育全環(huán)境成果展覽、展示等

26下午，所有與會代表集體乘車，首先到常州市第一中學(xué)參加了學(xué)校的第九屆學(xué)生職業(yè)規(guī)劃展示會，會上聽了多個同學(xué)的職業(yè)規(guī)劃演講，很精彩。每個同學(xué)都從導(dǎo)入、心中職業(yè)偶像、相關(guān)職業(yè)知識與素養(yǎng)、自己的相關(guān)社會實(shí)踐體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)、本人的優(yōu)勢以及將來要參加這種職業(yè)應(yīng)當(dāng)選擇的理想大學(xué)（努力目標(biāo)）及現(xiàn)在如何為未來職業(yè)奠基等方面了自己的觀點(diǎn)下午，“與成長相伴，讓生命綻放”2012年全國生命教育大會文藝演出在江蘇省常州市北郊中學(xué)隆重舉行，常州市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、全國教育系統(tǒng)的教師及北郊中學(xué)的廣大師生觀看了演出。演出由常州市北郊中學(xué)的街舞表演拉開序幕，整臺演出形式豐富多彩、生動活潑，市二十四中為代表的防震減災(zāi)科普劇、劉海粟小學(xué)的孩子表演的情景劇《群羊智斗灰太狼》都博得了與會代表的陣陣掌聲。

會后思考

思考1：對 生命教育的解讀

通過參加生命教育大會，對生命教育有了些許淺顯的認(rèn)識：

生命教育的涵義：生命教育作為教育的價值追求，作為真正人道的教育，其目的是幫助學(xué)生更好地理解生命的意義，確立生命尊嚴(yán)的意識，高揚(yáng)生命的價值，使他們能擁有一個美好的人生。真正地珍惜一切生命, 熱愛人類自身生命,體驗(yàn)生命之美好生命教育是引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、敬畏生命、感恩生命、享受生命的教育。也就是說，生命教育所要達(dá)到的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生學(xué)會生存，更要引導(dǎo)學(xué)生理解生活、思考生命的意義從而去追求幸福生活。生命教育所要達(dá)到的目標(biāo)就是在使學(xué)生學(xué)會生存的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)受學(xué)生追尋幸福生活。這使我想起來了我們諸城的教育，我們明確提出來要創(chuàng)辦促進(jìn)人民幸福的教育，我想這里的人民必然包括我們的學(xué)生，只有創(chuàng)辦促進(jìn)學(xué)生幸福的教育才會有人民幸福的教育，我想我們的這個追求應(yīng)該是與生命教育真正符合的。思考2：生命教育的三個層面

首先是生存教育。生存教育具體來說可以包括以下基本內(nèi)容，如:讓兒童遠(yuǎn)離意外傷害的教育；教會兒童熟悉安全防護(hù)標(biāo)志的教育；教會兒童有效逃離火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的技巧；使兒童能夠具有救護(hù)和自我救護(hù)的能力等等。

其次是發(fā)展生命的教育。讓生命飛揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)生命的價值。發(fā)展生命的教育具體可以包括信仰教育、感恩教育等等。信仰所關(guān)注的問題就是“人為什么活著”的問題。對學(xué)生進(jìn)行信仰教育可以幫助學(xué)生去尋找生活的意義。感恩教育培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，培育學(xué)生的生命情懷。

再次是死亡教育。死亡教育就是以適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ㄗ寣W(xué)生逐步了解、認(rèn)識和接納死亡，讓學(xué)生認(rèn)識到死亡是一種自然現(xiàn)象，消除他們對死亡的恐懼感，并通過認(rèn)識死亡來感悟人之有限生命的可貴，從而使學(xué)生能夠珍惜自己的人生，更加珍惜生命。

思考3：立德樹人、生命教育與新教育的思考

黨的十八大報告明確提出，教育要以立德樹人為根本任務(wù)，立德樹人與我們提出的生命教育、新教育是相輔相成的，是一致的。很長一個時期，我們的教育把知識的增長放在首位，經(jīng)常不自覺地把學(xué)生當(dāng)作知識的容器，而現(xiàn)在我們應(yīng)該認(rèn)識到，知識的增長固然重要，但人真正工作以后用到的知識大多是在后期的實(shí)踐中掌握的，是靠人的可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力得來。

生命是教育的原點(diǎn)，教育的根本任務(wù)在于提升人的生命質(zhì)量。在學(xué)校里真正重要的是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，是對學(xué)生生命的關(guān)注。生命教育的核心問題是如何培育學(xué)生的生命成長，讓學(xué)生不不僅學(xué)生生存技巧，還要有仁愛、誠信、勇敢、善良、感恩、責(zé)任、奉獻(xiàn)等這些優(yōu)良品質(zhì)，形成正確的情感態(tài)度價值觀。

新教育的六大行動，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，聆聽窗外聲音，讓學(xué)生熱愛社會，熱愛生活，關(guān)注社會，讓孩子們知道，人生任何一個階段都可以起飛，人生任何一個階段都可以收獲，形成多元的價值觀等，這也體現(xiàn)了與生命教育、立德樹人的和諧統(tǒng)一。

思考4：德育教育、生命教育應(yīng)是知、情、意的統(tǒng)一。

思考我們的德育，認(rèn)知方面可能做的多一些，告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，但我認(rèn)為更多的就是從文化建設(shè)、情緒體驗(yàn)、感悟領(lǐng)悟到實(shí)踐活動，讓德育成為一種文化，內(nèi)化于心，外形成于習(xí)慣，做到知行合一。聽鄭曉江團(tuán)隊的生命教育公開課，聽到最多的話就是“生命在場，一同成長”，對我們現(xiàn)在的老師的教育提出了非常高的要求，他們的很多觀點(diǎn)如“人的生命質(zhì)量是自我生成，才能達(dá)到知行合一”，有些問題聽起來甚至感到懵懵懂懂的。我由些還想到了我們的德育課程如何評價的問題，這應(yīng)該說是一個課題。思考5：為經(jīng)師和為人師 的思考。

經(jīng)師指的是單純傳授知識的專業(yè)教師，人師是教育學(xué)生關(guān)注學(xué)生生命成長的教師。經(jīng)師普遍人師難求是全國教育面臨的問題。我想，到了學(xué)校目前的教師考核機(jī)制，單純以教學(xué)成績和工作量為主體來評價教師工作的考試機(jī)制只會培養(yǎng)越來越多的經(jīng)師。

思考6：學(xué)校要如何進(jìn)行生命教育？

常州市北郊高級中學(xué)生命教育就值得我們借鑒。一是生命安全教育，這個我們很多學(xué)校也都在做著；二是生命環(huán)境教育，主要內(nèi)容是分階段分層次開展環(huán)境知識教育和環(huán)保實(shí)踐等。三是生命健康教育，內(nèi)容包括以體育活動為主的身體健康和以心理輔導(dǎo)為主的心理健康教育。值得一提的是 他們的心理教育很到位，這次陪同我們參觀學(xué)習(xí)的一位女教師就是他們學(xué)校新招聘的專職心理教師。學(xué)校 的心理輔導(dǎo)室、咨詢室、心理閱覽室、壓力釋放室配備齊全。學(xué)校設(shè)有心理節(jié)，特別是四“心”系列活動很有特色，內(nèi)容包括：我畫我心—心理涂鴉，我勵我心---心理銘言，我抒我心----心理情景劇，我寫我心-----心理故事。四是生命素養(yǎng)教育，內(nèi)容其實(shí)也是我們很多學(xué)校在做的各種德育活動，如社團(tuán)活動、讀書節(jié)、科技節(jié)、社會實(shí)踐活動等。

五、生命價值教育，內(nèi)容有愛心奉獻(xiàn)、志愿服務(wù)、感恩回報等。

思考7：由學(xué)校的游泳館建設(shè)和學(xué)生的校服設(shè)計看南方教育。

常州大大小小的學(xué)校都有游泳館，經(jīng)了解學(xué)校都開設(shè)游泳課，為此我就想，為什么我們北方的學(xué)校就沒有呢！也許是因?yàn)榻隙嗨?原因吧，難道南方的學(xué)校就不怕學(xué)生在游泳館里出安全事故嗎，那樣學(xué)校的責(zé)任可就大了。但我還是覺得學(xué)校開設(shè)游泳課實(shí)在是一件非常好的事，一是學(xué)生自身自救生存的需要，二是想想自己小時候成天趴在河里洗澡游泳，實(shí)在是一件愉悅身心的能勾起美好回憶的樂事。再就是到了幾個學(xué)校學(xué)生身上穿的校服引起了我的注意。校服的樣式很豐富，有在我們這邊學(xué)校里很少能見到的衛(wèi)衣，有毛衣，校服分男式女式，有秋裝，還有羽絨冬裝，有的綠色，有的紅色。而我們學(xué)校的校服就只有夏秋兩身，到了大冬天統(tǒng)一穿校服就顯得不是那么合理。當(dāng)然他們必定是一個發(fā)達(dá)的地級市，可能是當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平比我們高的緣故吧。

第三篇：高中教育

黨的作風(fēng)建設(shè)關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡。加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，對于提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險能力具有十分重要的作用。歷史經(jīng)驗(yàn)反復(fù)證明，什么時候黨的群眾路線執(zhí)行得好，干群關(guān)系密切，我們的事業(yè)就順利發(fā)展；什么時候黨的群眾路線執(zhí)行不好，干群關(guān)系受到損害，我們的事業(yè)就遭受挫折。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，搞好干群關(guān)系，一定要抓住核心問題，這就是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。要搞好干群關(guān)系，密切與群眾的血肉聯(lián)系，必須深入學(xué)習(xí)貫徹江澤民同志“三個代表”重要思想，把維護(hù)最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，弘揚(yáng)黨的密切聯(lián)系群眾和全心全意為人民服務(wù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，大力發(fā)展社會生產(chǎn)，誠心誠意，扎扎實(shí)實(shí)為人民辦實(shí)事、謀利益。發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)，真心真意為人民服務(wù)。革命傳統(tǒng)是黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命斗爭中形成和產(chǎn)生的、代代相傳的先進(jìn)思想和優(yōu)良作風(fēng)。中國解放革命進(jìn)程中，一代代中國共產(chǎn)黨人為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的崇高目標(biāo)，為了中華民族的解放事業(yè)，他們不畏艱險，敢于斗爭，敢于勝利，前仆后繼，勇于獻(xiàn)身。在革命的極其艱難時期，他們密切聯(lián)系廣大人民群眾，與群眾同甘共苦、自力更生、艱苦奮斗，度過了一個又一個難關(guān)，戰(zhàn)勝了一個又一個困難。他們用自身的實(shí)踐證明，一切從群眾利益出發(fā)制定相應(yīng)的政策，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，為人民群眾服務(wù)是不斷地取得勝利的力量源泉。密切聯(lián)系群眾也就成為了共產(chǎn)黨人戰(zhàn)勝一切困難的三大法寶之一。密切聯(lián)系群眾，走群眾路線，務(wù)必從自身做起，以身作則，時刻牢記貫徹艱苦奮斗的革命優(yōu)良傳統(tǒng)。戰(zhàn)爭年代，我們密切聯(lián)系群眾、艱苦奮斗奪取了革命的勝利。在新的歷史條件下，同樣需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。然而我們之中有些干部生活好了，工作條件改善了，認(rèn)為艱苦奮斗、勤儉建國等優(yōu)良作風(fēng)不必提倡了，出現(xiàn)了脫離群眾，違反群眾意愿和利益的現(xiàn)象，有的甚至兌化變質(zhì)，墮落腐敗成為黨內(nèi)的蛀蟲、人民的公敵。職務(wù)越大，責(zé)任越大，擔(dān)子越重。領(lǐng)導(dǎo)干部尤其要時刻把群眾的疾苦掛在心上，自覺做到吃苦在前、享樂在后，決不能貪圖享樂，以權(quán)謀私，更不允許揮霍和侵吞人民創(chuàng)造的財富。唯有如此，我黨才能贏得最廣大人民群眾的支持，我們的事業(yè)也才能無往而不勝。強(qiáng)化宗旨意識，不斷增強(qiáng)為人民謀利益的自覺性。全心全意為人民服務(wù)，立黨為公，執(zhí)政為民，是我們黨同一切剝削階級政黨的根本區(qū)別。得民心則興，失民心則亡。我們要時刻牢記：黨來自人民，服務(wù)人民，人民是我黨的血脈，是我黨執(zhí)政的基礎(chǔ)，脫離人民群眾，黨的生命也就停止了。這些年來，一些領(lǐng)導(dǎo)干部的宗旨意識淡漠了，與群眾的感情疏遠(yuǎn)了，追逐名利、貪圖享受的思想在滋長，有的甚至濫用職權(quán)，以權(quán)壓人、仗勢欺人、瞞上欺下，嚴(yán)重影響了黨群干群關(guān)系，損害了黨的光輝形象，必須引起高度警覺。學(xué)習(xí)十五屆六中全會精神，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)，一定要強(qiáng)化宗旨意識，真正代表人民掌好權(quán)用好權(quán)。把群眾是否贊成、是否受益作為決策的重要依據(jù)，讓群眾更多地享受到經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的成果。要把全心全意為人民服務(wù)觀念貫徹于具體工作中，在不同的工作崗位上，以民為己任，想群眾之所慮，謀群眾之所求，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，勤奮工作，帶領(lǐng)人民建設(shè)美好生活，創(chuàng)造更加輝煌的明天。領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模孔繁森有一句名言：“一個人的最高境界是愛別人，一個共產(chǎn)黨員的最高境界是愛人民。”因此，我們要牢固樹立宗旨意識，以人民群眾是否滿意、是否贊成、是否擁護(hù)、是否答應(yīng)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)去制定相應(yīng)的方針政策，真心真意為人民謀利益。

第四篇：高中教育

教育部直屬機(jī)關(guān)黨務(wù)干部考察職業(yè)教育發(fā)展情況

教育部直屬機(jī)關(guān)黨務(wù)干部近日赴天津考察了該市職業(yè)教育發(fā)展情況。在天津市主持召開東西部職業(yè)教育發(fā)展交流會的教育部副部長魯昕以及天津市委常委、市委教育工委書記茍利軍接見了考察團(tuán)一行。

魯昕向考察團(tuán)介紹了教育規(guī)劃綱要頒布后，各地職教部門和學(xué)校的貫徹落實(shí)情況，并重點(diǎn)介紹了天津市職業(yè)教育的發(fā)展情況。魯昕指出，去年3月，教育部與天津市簽署協(xié)議，把海河教育園區(qū)作為國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)共同建設(shè)，一批國家教育體制改革項(xiàng)目相繼在這里啟動，全國職業(yè)院校技能大賽也將移師這里舉辦。天津市積極搶占職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的制高點(diǎn)，對全國職業(yè)教育改革發(fā)展的引領(lǐng)示范作用更加凸現(xiàn)。

考察團(tuán)一行參觀了天津市海河教育園區(qū)。園區(qū)總體規(guī)劃37平方公里，規(guī)劃辦學(xué)規(guī)模20萬人。經(jīng)過一年的緊張建設(shè)，今年3月，園區(qū)一期已正式落成并投入使用，目前有7所職業(yè)學(xué)校的6萬多名學(xué)生入駐。考察團(tuán)一行來到園區(qū)中的天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院等學(xué)校，實(shí)地考察了學(xué)校的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備。考察團(tuán)還考察了正在施工中的園區(qū)體育中心，這里將成為今年全國職業(yè)院校技能大賽的主賽場，2012年全國大學(xué)生運(yùn)動會也將在這里舉辦。考察團(tuán)成員們感嘆，通過參觀海河教育園區(qū)的職業(yè)學(xué)校，讓人感覺到職業(yè)教育是如此富有吸引力。

考察團(tuán)一行還參觀了天津市規(guī)劃展覽館和空客A320系列飛機(jī)天津總裝線項(xiàng)目，在對天津市城市總體面貌以及“十二五”經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃有了概括性了解的同時，考察團(tuán)成員還了解到，隨著高端產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施，大飛機(jī)等一批大項(xiàng)目落戶天津，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了強(qiáng)勁動力，也為職業(yè)教育高端技能人才培養(yǎng)創(chuàng)造了機(jī)遇，提出了挑戰(zhàn)。

本次活動由教育部直屬機(jī)關(guān)黨委主辦，來自教育部22個司局、16個直屬單位的45名黨務(wù)干部參加了考察活動。

第五篇：高中教育

肖家鄉(xiāng)社會治安綜合治理委員會文件

肖綜治辦委發(fā)【2011】12號

關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)重點(diǎn)時段、重點(diǎn)部位聯(lián)合巡防工作的通知

各村綜治委、鄉(xiāng)綜治辦有關(guān)成員單位：

為進(jìn)一步整合巡防資源，加強(qiáng)我鄉(xiāng)社會治安防控體系建設(shè)，努力形成公安民警、民兵應(yīng)急分隊和鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡邏隊隊員治安聯(lián)防、齊抓共管的大巡防工作格局，有效遏制“兩搶一盜”等侵財型案件的發(fā)生，營造和諧穩(wěn)定的社會治安環(huán)境，根據(jù)省市關(guān)于社會管理創(chuàng)新有關(guān)要求，經(jīng)鄉(xiāng)綜治辦研究，報鄉(xiāng)委領(lǐng)導(dǎo)同意，決定從今年9月開始在全鄉(xiāng)各村開展重點(diǎn)時段、重點(diǎn)部位聯(lián)合巡防工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、目標(biāo)任務(wù)

在鄉(xiāng)綜治辦統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，突出社會治安群防群治理念，通過整合鄉(xiāng)武裝部、綜治辦、司法所、安監(jiān)站各位工作人員和村綜治專干等人力資源，加強(qiáng)對重點(diǎn)時段、重點(diǎn)部位的聯(lián)合巡邏管控，提高見警率，積極預(yù)防和減少治安案件或群體性事件的發(fā)生，不斷增強(qiáng)人民群眾的安全感，提高公眾滿意度。

二、安排部署

（一）時間及巡防力量

鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合巡防工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)武裝部，綜治辦和各村綜治辦具體實(shí)施，聯(lián)合巡防隊從公安（含協(xié)警）、民兵應(yīng)急分隊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡邏隊抽調(diào)人員組成，確保8月底以前組建好，9月開始常態(tài)化巡防。鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡邏隊由6人組成，每次參加巡防不得少于4人，村巡邏隊有------------------------。各巡防隊要確定一名隊長，由隊長對每天的巡防人員和區(qū)域進(jìn)行安排，并做好記錄。巡防時間為重大節(jié)假日、鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕集日等時段上午10點(diǎn)至下午2點(diǎn)；夜間巡防根據(jù)當(dāng)?shù)刂伟矤顩r，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治辦和中心派出所機(jī)動安排。

（二）巡防區(qū)域

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合巡防隊主要巡防區(qū)域?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)集貿(mào)場地、流動人口聚集地、社會治安重點(diǎn)防范單位、學(xué)校、車站、碼頭及兩墻一盜“案件高發(fā)區(qū)域。

（三）巡防要求

在重點(diǎn)時段、重點(diǎn)部位開展有針對性的巡防工作，及時做好巡防過程中發(fā)現(xiàn)的各類隱患的警示提醒工作，各類突發(fā)事件的處置工作，同時及時對群眾進(jìn)行安全防范知識宣傳，發(fā)動群眾做好安全防范工作。巡防時要配戴巡邏袖章，著裝上路巡防（民警、協(xié)警穿制服，民兵應(yīng)急分隊和鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡邏隊隊員著迷彩裝）。

三、工作要求

（一）提高思想認(rèn)識，密切協(xié)調(diào)配合。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村綜治辦有關(guān)成員單位要充分認(rèn)識開展聯(lián)合巡防活動的重要意義，牢固樹立“一盤棋、一張網(wǎng)”意識，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛組織發(fā)動，要做好對鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)單位和大村團(tuán)安全保衛(wèi)工作的督導(dǎo)，督促單位護(hù)院隊、村級治安巡邏隊開展安全防范工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治辦、武裝部、派

出所要密切配合，協(xié)同作戰(zhàn)，盡快使聯(lián)合巡防活動有序開展、形成聲勢、掀起高潮。對國道沿線等重點(diǎn)集鎮(zhèn)，交警部門要安排警力，積極配合聯(lián)合巡防工作。

（二）講究方式方法，依法文明巡防。巡防要突出重點(diǎn)時段、重點(diǎn)區(qū)域，主要巡防力度與密度，講究方式方法，樹立巡防形象，依法文明巡防，盡量避免擾民、煩民，防止因工作不當(dāng)而造成的工作被動。同時要提高警惕，注意自身安全防范。

（三）強(qiáng)化工作督查，確保取得實(shí)效。鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合巡防工作納入綜治考核，縣綜治委將不定期組織明察暗訪，縣人民武裝部、縣公安局要加強(qiáng)工作督導(dǎo)，確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處，逐步建立聯(lián)合巡防的常態(tài)化機(jī)制。

主題詞：社會治安

報：

聯(lián)合巡防通知 會同縣肖家鄉(xiāng)綜治辦 2011年9月1日