第一篇：教育社會學：農村學校的消失凸顯教育資源分布不均

中國農村學校每天消失63所 10年減少一半

——農村學校的消失凸顯教育資源分布不均 21世紀農村教育高峰論壇在京舉行。會上，21世紀教育研究院院長楊東平發布了《農村教育布局調整十年評價報告》。報告顯示，2000年到2010年，在我國農村，平均每一天就要消失63所小學、30個教學點、3所初中，幾乎每過1小時，就要消失4所農村學校。而今，中國農村仍然是中國教育相對比較落后的區域，如何加強文化素質較低的農村地區的教育工作依然是當前，甚至是很長一段時間需要常抓不懈的工作。在這樣的情況下，中國農村卻每天以消失63所學校的速度遞減，這真是一件非常可怕的事情。

從表面上看，農村學校的消失與人口出生率下降、農村進城務工人員增多等客觀因素有關，但深入追究下去我們就會發現，導致農村學校飛速消失的根本原因，還是目前推行的“撤點并?！边@一做法，而我認為，導致出臺“撤點并校”這一做法的一個根本原因就在于教育資源分布不均問題的凸顯。

在我看來，保證不讓每一名學生失學，對于日益嚴峻的農村教育形勢來說，是最基本的要求。但如果人們的意識僅僅簡單地停留在這個層面上，顯然無助于解決農村小學消失的問題。目前城市學校和農村學校最根本的差別在于教育資金的多少和師資力量的強弱。相比農村學校，許多城市學校獲得的政府投入資金更多，同時還能得到所謂“贊助費”、“擇校費”等灰色收入。這些都使城市學校有資本和條件挖走農村培養多年的優秀教師。誠然，無論對于中小學還是大學來說，優秀教師、名師乃至大師，都是支撐學校生存的必備條件。如果沒有優秀的師資，一所學校的沒落定是遲早的事情。而目前的形式是城市學校不斷地從農村學校挖名師，這顯然直接影響了“本來就不富裕”的農村學校的教學質量。長此以往，農村學校的生源嚴重削減，最后不得不并校，乃至徹底消失也就是必然的事情了。

總言之，無論從那一層面來看，我國都存在著發達地區與不發達地區之間的教育機會嚴重失衡現象。教育，依然是不發達地區兒童的“奢侈品”。

更令人擔憂的是，在農村，學校不只承擔著教書育人的重任，同樣承擔著傳播鄉村文化的使命?？梢哉f，只要還有學校，農村就有文脈，農村就有生機，農村就有希望。然而現狀卻是，隨著大量學校的飛速消失，眾多農村變得死氣沉沉。

因此，要從根本上解決農村學校消失的問題，僅僅停留在意識層面是遠遠不夠的，更重要的還是采取實際行動，對中國的教育資源進行重新分配。為此，教育主管部門應盡快出臺相關政策，讓優秀的教育資源自愿流向農村學校，流向那些最需要優秀教師的偏遠農村學校去。同時，還必須從根本上解決農村教師的收入偏低和再教育機會不足等問題，讓他們沒有后顧之憂，能夠在三尺講臺上實現人生價值，能夠抵御城市學校金錢和物質的誘惑。如果有一天，沉寂的農村能夠重新充滿朗朗書聲，中國的孩子無論是在城市還是偏遠農村，都能享受到一流的教育，那么，相信中國的很多問題都會迎刃而解了！

第二篇：簡陽市教育資源分布

發布日期：2008-8-27 15:42:10 來源：簡陽市政府

序項目 號 單位名稱 簡陽市教育局 2 公開方式 主動公開

簡陽市教育局內容 內設機構 辦公室、政工科、計財科、教育科、職教科、成教科??（略）4 地址 簡陽市簡城鎮新民街285號

簡陽市教育局組織機構

（一）簡陽市教育局設置6個職能科室

1、辦公室

綜合協調機關政務、事務，負責各類文件的運轉和管理，負責黨委會、辦公會及局級工作會議的組織安排和會議議定事項的督辦工作，辦理人大代表建議意見和政協委員提案，負責文秘、信訪、保密、保衛工作。牽頭編寫教育年鑒及教育志編寫的協調工作。指導教育系統文書檔案管理工作。負責管理局機關財務、房產、基建、物資、教育宣傳、消防、衛生、綠化、社會治安及后勤服務的規劃、協調和監督管理工作，負責機關及教育系統的計劃生育工作、精神文明建設和機關的接待工作、負責局機關離退休人員的管理和服務工作、印章管理、對口支援工作、中小學校安全工作、信息收集與報送、報刊訂閱、會議登記。

2、政工科

負責局機關和教育系統的人事、勞動工資和機構編制工作。按照干部管理權限，負責全市教育和教育行政干部隊伍的建設和管理及干部培訓工作。指導學校內部人事、勞動管理體制與分配制度的改革。會同有關部門指導、協調全市師范類大中專畢業生的就業工作。會同有關部門做好教師專業技術職務評聘和知識分5 工作職責

子工作。負責組織全市教師資格認定工作。協調指導學校離退人員管理工作。負責職工有關人事方面的統計工作，管理中小學教師職工檔案。

3、計財基建科

制定教育事業發展的中長期規劃及計劃，負責學校布局、結構的調整，編制直屬學校及局屬事業單位投資計劃，管理教育基建補助?？?，指導學校教學用房的建設。負責教育基本統計工作，會同有關部門管理教育事業經費。制訂多渠道籌措教育經費、教育投資和教育經費管理的有關規定、措施，負責全市教育經費投入情況的統計和學校及局屬事業單位財務預算決算及監督管理，協助有關部門管理學校和局屬事業單位的國有資產。會同有關部門審計全市的教育經費，檢查監測教育經費的投資效益，監督檢查教育經費的投入管理、使用情況。

4、基礎教育科

指導全市普通中小學及幼兒教育行政、業務管理。參與普通教育事業發展規劃制定，負責中小學幼兒招生管理。指導推動九年義務教育的實施。指導普通教育結構、模式、教育、教學改革，參與調查研究普通教育體制綜合改革。負責和指導全市中小學德育工作，歸口管理全市各級各類學校體育、衛生、健康教育、藝術教育、國防教育工作，擬定全市各級各類學校體育、衛生、藝術教育、國防教育教學與學生體育競賽的文件并組織實施，組織指導開展各級各類學校文藝、體育競賽活動，組織有關教材，培訓專業師資，指導全市各級各類學校國防教育、三防教育和學生的軍訓等工作。歸口管理學校科技工作。

5、職教科

統籌規劃與協調全市的職業技術教育工作，擬定職業技術教育發規劃，參與調查研究職業技術教育綜合改革并指導實施。負責全市職業技術教育的行政和業務管理，組織實施職業技術教育的評估工作，協助做好職業技術教育教材的有關工作。會同有關部門組織中專、職業中學學生參加技術等級考核。參與職教師資和行政干部隊伍的建設和培訓工作，指導職教實驗實習基地的建設。指導職教學會、中專學會工作。

6、成教科

統籌規劃與協調全市成人教育工作，擬定成人教育的發展規劃及指導性文件，歸口管理繼續教育工作和專業證書、成人中專、成人高中的考試；指導實施燎原計劃、人口教育和組織掃除青壯年文盲工作；指導成人高等、中等專業教育自學考試工作及教育系統的廣播、電視、函授等教育教學工作；負責組織成人教育和農村掃盲及農民文化技術教育、職工文化教育及崗位培訓教材；擬定中小學教師學歷達標及提升規劃、教師繼續教育工作規劃并組織實施。負責全市普教系統語言文字工作.7、簡陽市人民政府教育督導室（掛政策法規科牌子）

制定我市教育督導制度、規劃和實施辦法，組織全市實施教育督導工作。對全市貫徹執行教育法律、法規和方針、政策的情況進行督導、監督、檢查、評估鄉鎮政府及其有關部門的教育工作。負責對學校及其它教育機構的工作進行督導評估。負責督學、督導工作人員的管理、培訓、考核。調查研究全市教育發展和改革的重大問題，并提出對策和方案，供領導決策參考；負責教育體制、辦學體制等綜合改革的研究、試點工作和全市教育宣傳工作的組織協調指導。負責審批管理及評估驗收社會力量辦學工作。

鄧繼紅 黨委書記、局長 黃成江 黨委副書記、副局長 陳德甫 黨委委員、副局長 姓名職務 刁榮 黨委委員、副局長

陳方 黨委委員、副局長 駱登宇 副局長

冷桂慧 黨委委員、紀委書記 7 值班電話 0832-7215514 8 傳真 9 投訴 0832-7223863 局紀委 0832-7215804 局信訪辦 0832-7215514 10 內容描述 簡陽市教育局機構設置情況 11 公開時限 常年公開 12 公開范圍 全社會 13 公開程序 經局內審核后公開 14 責任部門 簡陽市教育局辦公室 15 索取號 TB030-01002-2007-00002 簡陽市現有完小以上學校150所（其中單設小學31所，九年義務教育學校75所，單設初中24所，普通高中10所，中等職業學校8所，教師進修學校1所，特殊教育學校1所）。另有村小381所，幼兒園136所（其中教育部門辦7所、社會力量辦129所）。其中國家級示范性高中2所（簡陽中學、市高級職中）；省級示范性高中1所（平泉職中）；資陽市級示范性高中6所（陽安中學、石橋中學、賈家中學、三岔中學、三星中學、市成人中專校）、資陽市級示范性初中2所（禾豐初中、三岔初中）,省級校風示范學校9所、資陽市級校風示范校12所。全市學校占地277.65萬平方米，校舍面積102.3萬平方米。全市現有中小學生有中小學生190000人（其中小學生103000人、初中生56000人、普通高中學生22600人、職業學校學生11200人），另有特殊教育學校學生500余人，在幼兒園34000余人。

全市現有教職工9713人，其中專任教師8847人。小學教職工4518人（含村小1747人）、初中教職工3386人、高中教職工1735人、直屬事業單位74人。另有離退休教職工3800余人。現有特級教師16人、高級教師249人、中級教師2922人、初級教師5660人。

一、事業發展情況

1.基礎教育長足發展。全市教育基礎發展較好。幼兒入園率達86％；入學率小學100％、初中97.2％，輟學率小學0.1％、初中2.2％，畢業率小學100％、初中99.8％，完成率15周歲99.8％、17周歲91％，三殘兒童入學率91.5％，“四率”均達到和超過省“普九”標準。2006年，小學招生16744人，初中招生16185人，普通高中招生8600人，職業學校招生7896人，全市初中畢業生升入兩類高中的比例為70.4%，比2005年（59.5％）提高了10.9個百分點，高于全省平均率（55.8％）14.6個百分點。我市于1997年順利通過省政府“兩基”檢查驗收，實現普及九年制義務教育，“兩基”工作已連續五年通過了省、市復查驗收?；拘纬闪艘試貙W校為龍頭，省、市重點學校為骨干，布局結構基本合理的發展格局。2.職業教育快速發展。全市有職業學校8所，（國辦5所，民辦3所），有國家級重點職業中學1所，省重1所，國家職業技能鑒定站2所。主要開設有電子技術應用、機械加工技術等10余個省、資陽市骨干專業。在校學生11217人，2006年共畢業學生3350人，成規模輸出到北京、廣東、浙江、深圳、上海、成都等地的大中型企業就業3300余人。近年來，學生就業率一直保持在95％以上。3.成人教育健康發展。1997年實現高標準掃盲，“十五”期間，累計培訓農民74.1萬人次、培訓農民干部1250人、推廣實用技術13項；對外勞動培訓和輸出10萬余人；“三后生”職業技術培訓面達100%，全市青壯年非文盲率達99.66%。高等自學考試、電大工作在全省處于先進行列，先后被國家考試中心、四川省自考委表彰為“應用型自考辦學先進單位”。

4.民辦教育規范發展。全市有各級各類民辦學校及校點132所，在校學生總數10890人，其中學前教育機構129個，在園幼兒8630人；普通中學1所，在校生780余人；中等職業學校3所，在校生3560余人；全市民辦教職工740人，資產總值達3600余萬元。

二、教育改革情況

1.農村教育綜合改革。2004年,為認真貫徹落實國務院《關于進一步加強農村教育工作的決定》，我市率先建立了農村義務教育“以縣為主”的管理體制。重點抓了四項工作：一是建立了“以縣為主”的農村義務教育經費保障及管理運行新機制，保障了學校的正常運轉和教育發展的基本需要。二是積極穩妥推進學校布局調整。通過改革調整，全市農村中小學由170所調整為122所，減少48所；村小由404所調整為381所，減少23所，學校布局更加合理。三是進一步完善貧困學生資助體系，認真落實了“兩免一補”政策，確保了貧困家庭子女不因貧困而失學。四是加大對農村教育的投入。2005年爭取中央、省專項資金1200萬元，率先在資陽市實施“農村遠程教育工程”，提升了農村學?，F代教育水平；2005－2006年投入資金2130萬元，改危項目學校達82所，改造危房面積56087平方米，進一步改善了農村學校辦學條件。

2.教育人事制度改革。2002年，我市率先在資陽市實行教職工全員聘任制及中層干部競聘上崗制，撤銷了鄉鎮教育組（辦），建立了片區（直屬鎮）教育指導辦公室。此次改革，撤銷了55個鄉鎮教育組（辦），209所學校中層干部實行了競爭上崗，10948名教職工參與了競聘，清退臨代教師531人。改革后，精減人員818人，減少機構41個。2006年實施行第二輪教職工全員聘任，全市9842名教職工參加競聘，落聘35人，辭職辭退104人，進一步健全了教育人事管理體制。我市被省教廳表彰為四川省中小學人事制度改革工作先進集體。

3.職業教育辦學體制改革。為盤活我市職業教育資源，做大做強職業教育，在市委、市政府的大力支持下，我們加大了職業教育改革的力度。一是抓了平泉職業中學的改制。2005年成都壹品文化公司出資300萬元整體收購平泉高級職業中學，改制后的學校運行良好，先后投入資金100余萬元購置教學設備設施，根據市場需求新增了印刷技術、航空服務等新專業，學校招生也有了較大的增長，2006年招生710人，2007年僅春季就招生500余人。二是抓了高級職業中學的改制。2006年，市高級職業中學成功實施與四川泰華水力發電有限公司股份制合作辦學，并按國家級重點職業中學標準在河東新城修建新校區。改制后的學校運行良好，教育教學秩序正常，河東新校區建設工程正有序推進。

4.基礎教育課程改革。從2002年開始，我市全面實施基礎教育課程改革，以實施素質教育為主線，以改革課堂教學為重點，積極實施合格課工程和教師新教材全員培訓，促進了基礎教育質量全面提高，素質教育成效顯著。一是教育教學質量長期位居資陽市各縣（市、區）前列，小學、初中教學質量穩步上升，義務教育普及率、合格率和優生率每年均達到或超過省上標準。二是學生參加各級各類競賽獲獎等級和數量一直高居資陽市前茅。三是高中教育成績喜人，教育質量不斷提高?！笆濉逼陂g，我市高考硬上線共14370人，被清華、北大錄取14人。2006年，本科硬上線2719 人，本科上線率42.87％，高于資陽市平均上線率（41.20％）1.67個百分點，2007年高考再創佳績，全市共有7080人報名參加普通高考，本科硬上線2833人、加上藝體雙上線（本科與文考）288人、飛行員上線3人，總計本科上線人數為3124人，本科上線人數與上線率創我市高考之最。其中本科硬上線比2006年增加114人，上線率40.01%,高于資陽市平均上線率0.76個百分點,高于全省平均上線率8.46個百分點；其中上重點本科線662人，比2006年增加64人，占上線考生的24.02%,高于資陽市平均上重點線率2.43個百分點,居資陽市各縣(市、區)第一名；上一般本科線2171人，上線總數、上線率均位居資陽市各縣(市、區)前茅。上線總數高居資陽市各縣(市、區)第一名。四是教育科研成果豐碩，在省、市享有“科研大戶”的美譽，現有省級以上（含國家級）立項的教育科研課題8項，市級34項，縣級51項。在歷屆省政府教學成果評獎中，有14項成果分獲省級一、二、三等獎。

三、教育經費保障情況

2004年，我市實行了農村義務教育“以縣為主”的管理體制。建立了教育經費保障新機制。2006年，根據國務院及四川省《關于深化農村義務教育經費保障機制改革的通知》精神，進一步完善了教育經費保障新機制。

1.建立完善教育經費保障新機制。將鄉鎮級財政預算內外教育經費的分配、使用、管理上收市財政，由市財政集中統一管理，實行教育資金封閉運行。在市財政局開設教育經費專戶、中央特設專戶，實行專人專戶、專帳管理與核算。有效避免了教育經費被拖欠、擠占、挪用。

2.強化資金管理，提高使用效率。為保證教育經費的規范管理，我們先后制定了《簡陽市關于深化農村義務教育經費保障機制改革的實施方案》、《簡陽市義務教育學校公用經費（學雜費補助）管理暫行辦法》（簡財發[2006]24號），《義務教育階段貧困家庭寄宿學生生活補助暫行辦法》（簡財發[2006]25號），《簡陽市義務教育學校財務管理暫行辦法》等文件，對全市各中小學的經費實行上收管理，在教育局計財科開戶建帳，各鄉鎮設立專門會計，確保了教育經費專戶專用，同時認真規范學校教育經費開支行為，發揮了資金的使用效益。

3.統籌解決“三險一金”，解除教職工的后顧之憂。實行教職工工資銀行上卡直發制度，確保了教職工工資及時足額發放。從2004年元月起，全市教職員工的養老保險、失業保險、醫療保險全額納入財政預算，2005年元月又將住房公積金納入了財政預算內撥款解決。4.認真落實“兩免一補”政策。2007年春季免除中小學生學雜費1708萬元，免費為19885名貧困家庭學生提供國家規定的教科書，金額91.8萬元，對義務教育階段10532名貧困寄宿制學生補助生活費，120元／每生每期，金額126.4萬元。2007年秋季免除中小學生學雜費1700余萬元;免費為19885名貧困家庭學生提供國家規定的教科書,金額105萬元;對義務教育階段貧困寄宿制學生 10532名貧困寄宿制學生補助生活費，金額126.4萬元。

5.統籌安排危房改造資金。2006年投入資金1085萬元，改危面積32208平方米,改危學校39所；2007年規劃改擴建項目學校52所，面積3000平方米，擬投入資金850萬元。

通過以上措施，有力保障了學校正常運轉和教育事業發展的基本需要。2006年，全市公辦學校教育經費總量為28366萬元（不含工改增資），比2005年26026萬元增加2340萬元，增幅8.99%。其中義務教育20407萬元，比2005年18376萬元增加2031萬元，增幅11.05%；高中、職中（成人中專）6810萬元，比2005年6549萬元減少261萬元，減幅3.99%。個人部分19224萬元，比2005年18806萬元增加418萬元，增幅2.22%；公用部分9142萬元，比2005年7220萬元增加1922萬元，增幅26.62%。在公用部分中用于設備購置和修繕3519萬元，比2005年3559減少40萬元。用于學校維持費（公業務費）5623萬元，比2005年3661萬元，增加1962萬元。校舍修繕經費2606萬元，比2005年2177萬元，增加429萬元，增幅19.71%。

第三篇：簡陽市教育資源分布

發布日期：2008-8-27 15:42:10 來源：簡陽市政府 序項目號單位名稱 簡陽市教育局公開方式 主動公開簡陽市教育局內容內設機構 辦公室、政工科、計財科、教育科、職教科、成教科??（略）地址 簡陽市簡城鎮新民街285號

簡陽市教育局組織機構

（一）簡陽市教育局設置6個職能科室

1、辦公室

綜合協調機關政務、事務，負責各類文件的運轉和管理，負責黨委會、辦公會及局級工作會議的組織安排和會議議定事項的督辦工作，辦理人大代表建議意見和政協委員提案，負責文秘、信訪、保密、保衛工作。牽頭編寫教育年鑒及教育志編寫的協調工作。指導教育系統文書檔案管理工作。負責管理局機關財務、房產、基建、物資、教育宣傳、消防、衛生、綠化、社會治安及后勤服務的規劃、協調和監督管理工作，負責機關及教育系統的計劃生育工作、精神文明建設和機關的接待工作、負責局機關離退休人員的管理和服務工作、印章管理、對口支援工作、中小學校安全工作、信息收集與報送、報刊訂閱、會議登記。

2、政工科

負責局機關和教育系統的人事、勞動工資和機構編制工作。按照干部管理權限，負責全市教育和教育行政干部隊伍的建設和管理及干部培訓工作。指導學校內部人事、勞動管理體制與分配制度的改革。會同有關部門指導、協調全市師范類大中專畢業生的就業工作。會同有關部門做好教師專業技術職務評聘和知識分5 工作職責 子工作。負責組織全市教師資格認定工作。協調指導學校離退人員管理工作。負責職工有關人事方面的統計工作，管理中小學教師職工檔案。

3、計財基建科

制定教育事業發展的中長期規劃及計劃，負責學校布局、結構的調整，編制直屬學校及局屬事業單位投資計劃，管理教育基建補助專款，指導學校教學用房的建設。負責教育基本統計工作，會同有關部門管理教育事業經費。制訂多渠道籌措教育經費、教育投資和教育經費管理的有關規定、措施，負責全市教育經費投入情況的統計和學校及局屬事業單位財務預算決算及監督管理，協助有關部門管理學校和局屬事業單位的國有資產。會同有關部門審計全市的教育經費，檢查監測教育經費的投資效益，監督檢查教育經費的投入管理、使用情況。

4、基礎教育科

指導全市普通中小學及幼兒教育行政、業務管理。參與普通教育事業發展規劃制定，負責中小學幼兒招生管理。指導推動九年義務教育的實施。指導普通教育結構、模式、教育、教學改革，參與調查研究普通教育體制綜合改革。負責和指導全市中小學德育工作，歸口管理全市各級各類學校體育、衛生、健康教育、藝術教育、國防教育工作，擬定全市各級各類學校體育、衛生、藝術教育、國防教育教學與學生體育競賽的文件并組織實施，組織指導開展各級各類學校文藝、體育競賽活動，組織有關教材，培訓專業師資，指

導全市各級各類學校國防教育、三防教育和學生的軍訓等工作。歸口管理學?？萍脊ぷ鳌?/p>

5、職教科

統籌規劃與協調全市的職業技術教育工作，擬定職業技術教育發規劃，參與調查研究職業技術教育綜合改

革并指導實施。負責全市職業技術教育的行政和業務管理，組織實施職業技術教育的評估工作，協助做好

職業技術教育教材的有關工作。會同有關部門組織中專、職業中學學生參加技術等級考核。參與職教師資

和行政干部隊伍的建設和培訓工作，指導職教實驗實習基地的建設。指導職教學會、中專學會工作。

6、成教科

統籌規劃與協調全市成人教育工作，擬定成人教育的發展規劃及指導性文件，歸口管理繼續教育工作和專

業證書、成人中專、成人高中的考試；指導實施燎原計劃、人口教育和組織掃除青壯年文盲工作；指導成人高等、中等專業教育自學考試工作及教育系統的廣播、電視、函授等教育教學工作；負責組織成人教育

和農村掃盲及農民文化技術教育、職工文化教育及崗位培訓教材；擬定中小學教師學歷達標及提升規劃、教師繼續教育工作規劃并組織實施。負責全市普教系統語言文字工作.7、簡陽市人民政府教育督導室（掛政策法規科牌子）

制定我市教育督導制度、規劃和實施辦法，組織全市實施教育督導工作。對全市貫徹執行教育法律、法規

和方針、政策的情況進行督導、監督、檢查、評估鄉鎮政府及其有關部門的教育工作。負責對學校及其它

教育機構的工作進行督導評估。負責督學、督導工作人員的管理、培訓、考核。調查研究全市教育發展和

改革的重大問題，并提出對策和方案，供領導決策參考；負責教育體制、辦學體制等綜合改革的研究、試

點工作和全市教育宣傳工作的組織協調指導。負責審批管理及評估驗收社會力量辦學工作。

鄧繼紅 黨委書記、局長

黃成江 黨委副書記、副局長

陳德甫 黨委委員、副局長姓名職務 刁榮 黨委委員、副局長

陳方 黨委委員、副局長

駱登宇 副局長

冷桂慧 黨委委員、紀委書記值班電話 0832-7215514傳真投訴 0832-7223863 局紀委 0832-7215804

局信訪辦 0832-7215514內容描述 簡陽市教育局機構設置情況公開時限 常年公開公開范圍 全社會公開程序 經局內審核后公開責任部門 簡陽市教育局辦公室索取號TB030-01002-2007-00002

簡陽市現有完小以上學校150所（其中單設小學31所，九年義務教育學校75所，單設初中24所，普通高中10所，中等職業學校8所，教師進修學校1所，特殊教育學校1所）。另有村小381所，幼兒園136所（其中教育部門辦7所、社會力量辦129所）。其中國家級示范性高中2所（簡陽中學、市高級職中）；省級示范性高中1所（平泉職中）；資陽市級示范性高中6所（陽安中學、石橋中學、賈家中學、三岔中學、三星中學、市成人中專校）、資陽市級示范性初中2所（禾豐初中、三岔初中）,省級校風示范學校9所、資陽市級校風示范校12所。全市學校占地277.65萬平方米，校舍面積102.3萬平方米。

全市現有中小學生有中小學生190000人（其中小學生103000人、初中生56000人、普通高中學生22600人、職業學校學生11200人），另有特殊教育學校學生500余人，在幼兒園34000余人。

全市現有教職工9713人，其中專任教師8847人。小學教職工4518人（含村小1747人）、初中教職工3386人、高中教職工1735人、直屬事業單位74人。另有離退休教職工3800余人?，F有特級教師16人、高級教師249人、中級教師2922人、初級教師5660人。

一、事業發展情況

1.基礎教育長足發展。全市教育基礎發展較好。幼兒入園率達86％；入學率小學100％、初中97.2％，輟學率小學0.1％、初中2.2％，畢業率小學100％、初中99.8％，完成率15周歲99.8％、17周歲91％，三殘兒童入學率91.5％，“四率”均達到和超過省“普九”標準。2006年，小學招生16744人，初中招生16185人，普通高中招生8600人，職業學校招生7896人，全市初中畢業生升入兩類高中的比例為70.4%，比2005年（59.5％）提高了10.9個百分點，高于全省平均率（55.8％）14.6個百分點。我市于1997年順利通過省政府“兩基”檢查驗收，實現普及九年制義務教育，“兩基”工作已連續五年通過了省、市復查驗收。基本形成了以國重學校為龍頭，省、市重點學校為骨干，布局結構基本合理的發展格局。

2.職業教育快速發展。全市有職業學校8所，（國辦5所，民辦3所），有國家級重點職業中學1所，省重1所，國家職業技能鑒定站2所。主要開設有電子技術應用、機械加工技術等10余個省、資陽市骨干專業。在校學生11217人，2006年共畢業學生3350人，成規模輸出到北京、廣東、浙江、深圳、上海、成都等地的大中型企業就業3300余人。近年來，學生就業率一直保持在95％以上。

3.成人教育健康發展。1997年實現高標準掃盲，“十五”期間，累計培訓農民74.1萬人次、培訓農民干部1250人、推廣實用技術13項；對外勞動培訓和輸出10萬余人；“三后生”職業技術培訓面達100%，全市青壯年非文盲率達99.66%。高等自學考試、電大工作在全省處于先進行列，先后被國家考試中心、四川省自考委表彰為“應用型自考辦學先進單位”。

4.民辦教育規范發展。全市有各級各類民辦學校及校點132所，在校學生總數10890人，其中學前教育機構129個，在園幼兒8630人；普通中學1所，在校生780余人；中等職業學校3所，在校生3560余人；全市民辦教職工740人，資產總值達3600余萬元。

二、教育改革情況

1.農村教育綜合改革。2004年,為認真貫徹落實國務院《關于進一步加強農村教育工作的決定》，我市率先建立了農村義務教育“以縣為主”的管理體制。重點抓了四項工作：一是建立了“以縣為主”的農村義務教育經費保障及管理運行新機制，保障了學校的正常運轉和教育發展的基本需要。二是積極穩妥推進學校布局調整。通過改革調整，全市農村中小學由170所調整為122所，減少48所；村小由404所調整為381所，減少23所，學校布局更加合理。三是進一步完善貧困學生資助體系，認真落實了“兩免一補”政策，確保了貧困家庭子女不因貧困而失學。四是加大對農村教育的投入。2005年爭取中央、省專項資金1200萬元，率先在資陽市實施“農村遠程教育工程”，提升了農村學校現代教育水平；2005－2006年投入資金2130萬元，改危項目學校達82所，改造危房面積56087平方米，進一步改善了農村學校辦學條件。

2.教育人事制度改革。2002年，我市率先在資陽市實行教職工全員聘任制及中層干部競聘上崗制，撤銷了鄉鎮教育組（辦），建立了片

區（直屬鎮）教育指導辦公室。此次改革，撤銷了55個鄉鎮教育組（辦），209所學校中層干部實行了競爭上崗，10948名教職工參與了競聘，清退臨代教師531人。改革后，精減人員818人，減少機構41個。2006年實施行第二輪教職工全員聘任，全市9842名教職工參加競聘，落聘35人，辭職辭退104人，進一步健全了教育人事管理體制。我市被省教廳表彰為四川省中小學人事制度改革工作先進集體。

3.職業教育辦學體制改革。為盤活我市職業教育資源，做大做強職業教育，在市委、市政府的大力支持下，我們加大了職業教育改革的力度。一是抓了平泉職業中學的改制。2005年成都壹品文化公司出資300萬元整體收購平泉高級職業中學，改制后的學校運行良好，先后投入資金100余萬元購置教學設備設施，根據市場需求新增了印刷技術、航空服務等新專業，學校招生也有了較大的增長，2006年招生710人，2007年僅春季就招生500余人。二是抓了高級職業中學的改制。2006年，市高級職業中學成功實施與四川泰華水力發電有限公司股份制合作辦學，并按國家級重點職業中學標準在河東新城修建新校區。改制后的學校運行良好，教育教學秩序正常，河東新校區建設工程正有序推進。

4.基礎教育課程改革。從2002年開始，我市全面實施基礎教育課程改革，以實施素質教育為主線，以改革課堂教學為重點，積極實施合格課工程和教師新教材全員培訓，促進了基礎教育質量全面提高，素質教育成效顯著。一是教育教學質量長期位居資陽市各縣（市、區）前列，小學、初中教學質量穩步上升，義務教育普及率、合格率和優生率每年均達到或超過省上標準。二是學生參加各級各類競賽獲獎等級和數量一直高居資陽市前茅。三是高中教育成績喜人，教育質量不斷提高?！笆濉逼陂g，我市高考硬上線共14370人，被清華、北大錄取14人。2006年，本科硬上線2719 人，本科上線率42.87％，高于資陽市平均上線率（41.20％）1.67個百分點，2007年高考再創佳績，全市共有7080人報名參加普通高考，本科硬上線2833人、加上藝體雙上線（本科與文考）288人、飛行員上線3人，總計本科上線人數為3124人，本科上線人數與上線率創我市高考之最。其中本科硬上線比2006年增加114人，上線率40.01%,高于資陽市平均上線率0.76個百分點,高于全省平均上線率8.46個百分點；其中上重點本科線662人，比2006年增加64人，占上線考生的24.02%,高于資陽市平均上重點線率2.43個百分點,居資陽市各縣(市、區)第一名；上一般本科線2171人，上線總數、上線率均位居資陽市各縣(市、區)前茅。上線總數高居資陽市各縣(市、區)第一名。四是教育科研成果豐碩，在省、市享有“科研大戶”的美譽，現有省級以上（含國家級）立項的教育科研課題8項，市級34項，縣級51項。在歷屆省政府教學成果評獎中，有14項成果分獲省級一、二、三等獎。

三、教育經費保障情況

2004年，我市實行了農村義務教育“以縣為主”的管理體制。建立了教育經費保障新機制。2006年，根據國務院及四川省《關于深化農村義務教育經費保障機制改革的通知》精神，進一步完善了教育經費保障新機制。

1.建立完善教育經費保障新機制。將鄉鎮級財政預算內外教育經費的分配、使用、管理上收市財政，由市財政集中統一管理，實行教育資金封閉運行。在市財政局開設教育經費專戶、中央特設專戶，實行專人專戶、專帳管理與核算。有效避免了教育經費被拖欠、擠占、挪用。

2.強化資金管理，提高使用效率。為保證教育經費的規范管理，我們先后制定了《簡陽市關于深化農村義務教育經費保障機制改革的實施方案》、《簡陽市義務教育學校公用經費（學雜費補助）管理暫行辦法》（簡財發[2006]24號），《義務教育階段貧困家庭寄宿學生生活補助暫行辦法》（簡財發[2006]25號），《簡陽市義務教育學校財務管理暫行辦法》等文件，對全市各中小學的經費實行上收管理，在教育局計財科開戶建帳，各鄉鎮設立專門會計，確保了教育經費專戶專用，同時認真規范學校教育經費開支行為，發揮了資金的使用效益。

3.統籌解決“三險一金”，解除教職工的后顧之憂。實行教職工工資銀行上卡直發制度，確保了教職工工資及時足額發放。從2004年元月起，全市教職員工的養老保險、失業保險、醫療保險全額納入財政預算，2005年元月又將住房公積金納入了財政預算內撥款解決。

4.認真落實“兩免一補”政策。2007年春季免除中小學生學雜費1708萬元，免費為19885名貧困家庭學生提供國家規定的教科書，金額91.8萬元，對義務教育階段10532名貧困寄宿制學生補助生活費，120元／每生每期，金額126.4萬元。2007年秋季免除中小學生

學雜費1700余萬元;免費為19885名貧困家庭學生提供國家規定的教科書,金額105萬元;對義務教育階段貧困寄宿制學生 10532名貧困寄宿制學生補助生活費，金額126.4萬元。

5.統籌安排危房改造資金。2006年投入資金1085萬元，改危面積32208平方米,改危學校39所；2007年規劃改擴建項目學校52所，面積3000平方米，擬投入資金850萬元。

通過以上措施，有力保障了學校正常運轉和教育事業發展的基本需要。2006年，全市公辦學校教育經費總量為28366萬元（不含工改增資），比2005年26026萬元增加2340萬元，增幅8.99%。其中義務教育20407萬元，比2005年18376萬元增加2031萬元，增幅11.05%；高中、職中（成人中專）6810萬元，比2005年6549萬元減少261萬元，減幅3.99%。個人部分19224萬元，比2005年18806萬元增加418萬元，增幅2.22%；公用部分9142萬元，比2005年7220萬元增加1922萬元，增幅26.62%。在公用部分中用于設備購置和修繕3519萬元，比2005年3559減少40萬元。用于學校維持費（公業務費）5623萬元，比2005年3661萬元，增加1962萬元。校舍修繕經費2606萬元，比2005年2177萬元，增加429萬元，增幅19.71%。

第四篇：關于農村中小學教育資源分布狀況調查1

關于鄉村中小學教育資源分布狀況

調查

一、全鄉教育資源基本情況

1、基本數據：我鄉共有初級中學1所，小學4所；在校學生1137人，其中初中生560人，小學生577人；在編在崗教師162人，其中男教師88人，女教師74人。教師平均年齡為 43.5歲，本科文憑 32人，其中全日制本科 5人，函授本科27人；?？莆膽{86人，其中全日制?？?人，函專81人；中函、中師文憑44人。取得中教高級職稱4人，中教一級32人，中教二級18人，中教三級14人；小教高級78人，小教一級13人，小教二級3人。

2、在校小學生與教師的數量比：577：43。

全鄉4所小學共有小學生406名，中學小學部5、6年級學生1971名，共有小學生577名；四所小學共有小學教師43人，中學中小學部教師混用。按照在校小學生與教師的數量比為577：43，約13.4：1，其中四所小學師生數量比為：406：43，約9.4：1。

3、不同小學之間的師生資源分布情況。

以鄉四所小學為例對比分析如下：

中心小學：教師10人學生201人8個班；

三咀小學：教師7人學生 79人6個班；

一分局小學：教師 8人學生68人4個班；

雙剅口小學：教師 8人學生 58人4個班。

全鄉四所小學共有教師43人，小學生406名，共設有20個班，每個班教師平均2名、學生平均20人左右，師生比約為1：10，小學教師偏少，生源分布不均衡。

4、中小學之間的學?；A建設情況

中學：占地面積20265平方米，教室面積8084平方米；共有

14個班，560人，設5—9年級：五年級2個班91人，六年級2個班80人，小學部4個班171人；七年級3個班141人，八年級4個班173人，九年級4個班246人，初中部11個班560人。

中學文體活動場所實施較齊全：設有籃球場2個，乒乓球場、田徑運動場、羽毛球場各一個；科技實驗大樓占地820平方米，配備有價值40多萬元各類教學儀器；圖書資料室占地200多平方米，藏書15000冊。

中心小學：占地面積7920平方米，教室面積2266平方米；設

小學1—4年級，一年級2個班52人，二年級2個班53人，三年級2個班49人，四年級2個班47人；

三咀小學：占地面積4524平方米，教室面積833平方米；；設

小學1—4年級，一年級1個班11人，二年級1個班13人，三年級1個班17人，四年級1個班12人，五年級1個班13人，六年級1個班13人；

一分局小學：占地面積5329平方米，教室面積1101平方米；

設小學1—4年級，一年級1個班14人，二年級1個班13人，三年級1個班21人，四年級1個班20人；

雙剅口小學：占地面積7100平方米，教室面積1012平方米。

設小學1—4年級，一年級一個班14人，二年級1個班11人，三年級1個班16人，四年級1個班17人。

5、對個別輟學生進行原因分析。

經調查了解，我鄉雖無輟學學生，但有轉學的生源流失問題。目前，我鄉在讀學生父母在外務工多，大部分已經成為留守兒童，均存在一定程度的厭學情緒，特別是單親離異家庭的留守兒童厭學情緒嚴重。由于校外社會和家庭管理機制缺失，對學校的教學帶來了一定的影響，每學期開學教師都有勸學任務。

二、全鄉教育發展存在的問題

1、中小學教育資源配置不均衡。其主要表現為：一是中學教學設施、師生數量比較好；小學教學設施不全，小學教師偏少。二是教師年齡偏大，平均43.5歲，特別是小學教師年齡偏大、知識結構老化，不能適應新課程改革的要求，因此必須保持正常的師資力量

新老交替。三是師資學歷水平不高。全鄉教師中大學本科學歷比重為19.7%，全日制本科學歷比重僅3.1%；大專學歷比重為36.4%，全日制大專比重僅3.1%；中函、中師教師學歷比重為27%。三是生源分布不均衡，特別是小學之間平均班生源相差最多的達到1倍多。四是農村教師與城鎮教師相比，待遇偏低，積極性不高。

2、中小學教育資源整合沒有完全到位，辦學水平與層次仍須提升。近年來，農村小學布局經過調整后基本形成“完全中學+完小+低年級辦學點”的格局，但資源布局分散，應進一步整合資源，在鄉中學或和平中心完小增加校舍、實行寄宿制，是提高農村小學辦學質量的必然而緊迫的要求。但是稅費改革后，農村教育費附加和教育集資取消，學校難以籌措資金改善辦學條件，布局調整工作無法全部到位。

3、優質教育資源與社會需求的矛盾加劇，生源分布不均衡、擇校矛盾突出。隨著社會的發展，人民群眾生活水平不斷提高，對優質教育的需求越來越大。農村中小學優質生源存在擇校而學，流向縣內一兩所重點學校，一些家庭條件優越的學生“舍近求遠”向市名校流失，這既給我鄉學校生源質量和教學質量帶來一定影響，也使各學校的差距拉大，重點學校大量獲得優質生源甚至“吃不了”，而農村學校不僅生源差而且“吃不飽”。

三、對策與建議

1．促進義務教育的均衡發展。在經濟發展、財源擴大的基礎上，優先發展教育事業，加大對義務教育的軟硬件投入，加強薄弱學校的改造。針對擇校難題，全縣范圍內重視教育資源的平均分配，在學校間實行資金投入，教師以及生源的平均分配，加強薄弱學校的改造，提高農村中小學校教師待遇，縮小學校之間在教育資源上的差距，真正使學校成為大眾公平享受的福址。保證財政對教育的現有投入，教育費附加、人教基金等按規定征足用好。教育本身產生的收入及布局調整、資源整合、學校轉制置換出的資金，全部用于教育事業。重視教育債務，落實還債主體，逐年化解教育債務。地方政府積極為學校提供融資服務，協調債務擔保，確保學校專心于教學。

2、不斷提高師資素質。加強專任教師學歷提高和薄弱學科教師的配備和培訓，擇優招錄本、?？飘厴I生，解決緊缺學科師資和新老交替問題。注重師資培訓的投入，對縣內脫穎而出的優秀教師、特級教師加大獎勵力度。不斷完善教師考核評估、結構工資、合理淘汰等方面制度，推廣實行“學校聘任班主任、班主任聘任教師”的逐級聘任制度，充分調動教師工作積極性。

3、整合優化現有教育資源。加強鄉中學及中心小學的建設，擴大鄉中學及和平小學校的容量；撤銷生源不足、規模過小、條件較差，特別是校舍不合格的小學。積極推進九年一貫制，實現小學與

初中資源共享，進一步優化資源配置。

4、重視農村留守兒童管理，加強社會化管理體系建設。

2010年5月2日

第五篇：學校,移動教育資源,工作總結

篇一：學校教學點教育資源全覆蓋項目總結 xx學?！敖虒W點數字教育資源全覆蓋” 項目工作總結報告

2013年，xx學校兩所村小被達縣教育局確定為“教學點數字教育資源全覆蓋”項目學校。學校高度重視，充分認識實施項目的重要意義，成立項目工作組，確定以***校長為組長的領導組，由xxx副校長具體負責，要像抓“農遠工程”工作一樣抓好“教學點數字教育資源全覆蓋”項目工作，共同努力，打好這場硬仗，確保了我校xx、xx村小教學點數字教育資源全覆蓋目標任務圓滿完成。

一、充分認識實施項目的重要意義

“教學點數字教育資源全覆蓋”項目是教育部等九部門關于加強推進教育信息化當前幾項重點工作之一。實施“教學點數字教育資源全覆蓋”項目是貫徹落實黨的十八大精神和全國教育信息化工作電視電話會議精神，促進義務教育均衡發展，幫助各教學點開好國家規定課程，為農村邊遠地區適齡兒童就近接受良好教育的重大舉措；是推動基本公共服務均等化，提高農村偏遠地區教學質量，縮小城鄉教育差距，辦人民滿意教育的具體行動。

二、明確目標任務及進度安排

（一）目標任務

根據我校實際情況，達縣電教館下達我校2個教學點的計劃任務。

（二）進度安排

根據上級有關部門的要求與精神，我校2013年“教學點數字教育資源全覆蓋”項目啟動實施主要分為五個工作階段，每工作階段主要工作進度安排詳見附件。

三、做好項目建設工作 按照達縣《“教學點數字教育資源全覆蓋”項目技術方案》，結合我校的實際，“教學點數字教育資源全覆蓋”項目建設選擇“基本方案”，為各教學點配備衛星接收播放設備。按項目實施要求，主要做好以下工作：

（一）前期準備工作

1.合理選擇項目安裝位置，嚴格按照上級文件精神，使用布線安裝圖，安裝好強弱電的布線，規范安全用電設施。

2.各教學點選擇一間教室，作為數字資源接收室和教學應用專用教室。

3.配套解決防盜設施。學校自籌經費，為實施項目的教學點配套統一解決防盜設施等。4.組織培訓。

（二）設備分發工作

由于xx兩村小教學點地處位置分散，先期動員會議結束后，學校安排夏禮成副校長展開設備的發放工作，保質保量的將設備下發到各個教學點，做好項目設備分發轉運工作，確保設備及時到位。

（三）安裝調試工作及教師培訓工作

設施設備到位后，由xx副校長監督安裝調試和xx老師具體開展設備安裝技術的教師培訓工作，嚴格按照有關技術要求，做好設備安裝調試工作，確保所有設施設備安裝后正常運行。在接下來的半個月中，縣電教館及我校技術人員先后多次到各校點指導設備的安裝、調試，先后多次抵達xx、xx校點展開工作，確保所有設施設備安裝后正常運行。

（四）項目縣級驗收工作

11月26日，達縣“教學點數字教育資源全覆蓋”項目縣級驗收組來到我校，深入教學點對xx的“教學點數字教育資源全覆蓋”項目建設與應用工作進行全面細致的檢查驗收。驗收組首先來到xx小學，對“教學點數字教育資源全覆蓋項目”的合理的布局、規范的施工、優美的環境、認真的實施、及時的應用等給予充分肯定。驗收組查看了設備的財產登記、使用培訓、應用記錄等資料。驗收組對xx小學完成驗收后，又馬不停蹄來到xx小學檢查了項目的建設和應用情況。通過過對兩個教學點檢查組驗收檢查，驗收組充分肯定xx兩所村小在教學點數字資源全覆蓋項目的前期準備、工程實施、使用管理、教學應用等方面所做得的工作。驗收組還對教室的合理安排、方便教師查找資源等也提出建議，要求xx兩所村小繼續做好管理、培訓和應用工作，提升教師的應用能力，為迎接省級檢查做好準備。

（五）項目縣級驗收工作之后整改

1.學校認真聽取縣級檢查組對我校工作的建議和意見。2.結合11月26日縣級檢查組的工作實際，確定整改方案。3.對學校存在的不足要求整改。為迎接省級檢查做好充分準備。

四、加強培訓和教學應用工作

教育部有關文件和會議一再強調，該項目的實施，將給各教學點推送大量的數字教育資源，要高度重視教師應用能力的培訓工作，有力推進教學點教育教學質量的提高。

（一）加強項目設備使用和資源運用的培訓工作

1.11月4日至6日，第一次開展校級指導各教學點開展教師應用全員培訓。2.11月11日，第二次開展校級指導各教學點開展教師應用全員培訓。3.督促、檢查、評估各教學點應用情況。

（二）努力探索信息技術在教育教學中的應用

根據上級文件要求，要把信息技術作為教育教學應用的主戰場，特別要把信息技術應用作為提高邊遠學校教育教學質量的有力手段和途徑。學校為了讓優質數字教育資源“面向學生，走進課堂，用于教學”，要充分發揮中心校的作用，組織經常性的教學研究活動，有針對性的提高教學點教師應用信息技術的能力。積極探索在教學點與中心校開設同步課堂、開展網絡教研和網絡備課，切實提高各教學點教育教學質量。具備網絡接入條件的項目教學點，要建立網絡親子熱線，增加留守兒童與外出務工父母的交流機會。

五、加強項目管理工作

（一）加強項目設備管理

項目設備屬于國有資產，應嚴格執行《事業單位國有資產管理暫行辦法》。學校建立完善項目設備購置、驗收入庫、維護保管、資產處置等內部管理制度并具體實施，做到帳、物相符。決不允許項目設備截留和挪作它用，更不允許任何人將項目設備搬回家用。同時，學校各教學點要妥善保管項目設施設備，充分發揮中心校技術管理人員的作用，幫助項目教學點做好技術維護工作。

（二）加強督促檢查接受評估驗收

該項目的實施將接受國家和省級的評估驗收。省級驗收工作將在今年完成。

在省級檢查之前，2014年3月，達縣“教學點數字教育資源全覆蓋”項目縣級驗收組來到xx，深入教學點對xx兩所村小的“教學點數字教育資源全覆蓋”項目建設與應用工作進行全面細致的檢查驗收。

驗收組充分肯定xx在教學點數字資源全覆蓋項目的前期準備、工程實施、使用管理、教學應用等方面所做得的工作。驗收組還對教室的合理安排、方便教師查找資源等也提出建議，要求布朗山九年制學校繼續做好管理、培訓和應用篇二：學校教育資源庫建設總結

開縣金峰鎮中心小學 學校教育資源庫建設總結

在現代教育思想的指導下，運用現代教育技術，實施素質教育，培養創新型人才，是教育改革與發展的根本目標。為發揮我校農村中小學現代遠程教育工程第一階段的優勢，在全鎮營造更加濃厚的教育現代化、信息化氛圍，我校根據開縣電教館組織的教育資源庫建設的要求，本期，我校在楊明川校長的正確領導下，積極著手學校教育資源庫建設，現總結如下：

一、建立健全資源庫建設工作組織，完善了工作制度，為工作的開展提供保障。學校成立了以分管教學的副校長李冬民同志為組長，王波主任（教導主任）、張海主任（總務主任）為副組長，遠教技術員、學科骨干教師為組員的資源庫建設工作領導小組。同時組成了教研小組、資源收集小組、技術服務小組。并劃分了責任制，校長負總責，王波負責資料的收集、蔣德強負責技術服務。并確定具體工作由蔣德強負責。

在建立組織的同時，我校制定了資源庫建設工作制度、考核制度、經費投入制度及我校對此項工作的獎勵政策。

組織的建立、制度的完善。為我校資源庫建設項目的開展奠定了堅實的基礎。為我校資源庫建設工作的高質量的完成提供了前提。

二、大力宣傳資源庫建設的意義，營造積極的氛圍。1.召開工作會議。

為了開展好資源庫建設工作，我校在健全組織，完善了規章制度，撰寫了實施方案、實施細則的基礎上，適時召開了全校教師的動員大會。會上，楊明川校長作了重要講話，為資源庫建設的實施營造了濃厚的氛圍。

通過召開會議、網絡宣傳等手段，老師們認識到了資源庫對學校、教師、學生發展的重要意義。普遍認識到：首先，營造數字化的學習環境，為學生的學習服務。建構主義強調在教師指導下以學生為中心的學習。在教育、教學過程中，學生是主體，一切教育教學手段都是為學生的有效學習提供服務的，讓學生花最少的時間和精力，達到特定的教育、教學目標，從而促使學生的學習最優化。在信息技術迅猛發展的今天，數字化環境的建設，為學習者提供了豐富的數字化學習資源，正在改變以往的學習方式。學習者在數字化的學習環境中，利用豐富的學習資源，充分發揮自主性，進行探究、協作和創造性學習。資源庫的建設應服務于教學改革的需要，以其開放性、豐富性、交互性和資源的擴展性等特點，為學習者提供有效的網絡化學習條件和環境，不僅對學生的學習興趣和形成學習動機有所幫助，而且能幫助學生進行自主性、協作性、探究性學習。資源庫的建設應著眼于資源庫能充分利用，提高其實用價值，進而有效地促進學生的認知發展和創新能力的提高，實現教學模式的有效轉變。其次，優化教學環境，為教師的教學活動服務。教師通過調用資源庫中的教學資源，用于課堂教學，是資源庫在教學中應用的主要方面。教育教學過程是“教師為主導，學生為主體”的學習活動，結果應達到教育教學效果最優化。教學活動強調以學為中心，教師作為參與者、促進者、指導者和組織者的主導作用也不容忽視。傳統的課堂教學中，教師也有許多好的教學設計的思想，但由于資源的缺乏，使得很多好的想法難以實現。而資源庫可以提供最新、最優秀的、滿足教學需求的教育資源，實現資源共享。教師利用資源庫所提供的豐富的教育教學資源，根據教學目標和學生的需求，設計最好的教學過程，采用最好的教育教學資源和方法，達到最好的教育教學效果。它改變了傳統教學中教材、參考書是唯一的信息源的現象，為教師的備課、教師的教學科研活動提供了便利的條件，優化了教師的工作環境，有利于深化教學改革。最后，深化學校的教學改革，為轉變辦學模式服務。網絡的出現使學校從“封閉”的辦學狀態走向了“開放”狀態，交流和合作是一個學校成功辦學的基本條件。校園網教學資源庫的建設，實現了教學資源的校內外廣泛共享。學校根據自己的辦學條件、辦學經驗和優勢，建設一個規范的、內容豐富的、開放性的和具有“校本特色”的教學資源庫。學校和學校之間借助網絡互通有無，互相借鑒，取長補短，實現信息資源的共享，有利于轉變“單一”、“封閉”式的辦學模式，推動學校教學改革開展的深化發展。

三、按照實施方案，認真開展工作。

1.樹立“軟硬并舉，肩挑兩頭”的指導思想

南國農先生曾提出“建網、建庫、建隊”的理論。在這“三建”中，任何一項都不能輕視。建網、建庫是為師生隊伍服務的。它們就像人的左右兩臂，必須均衡發展才能協調統一。因此，在進行硬件環境建設時應充分考慮到軟件環境建設，給予必要的政策傾斜，以保證資源庫的健康發展。

2.確定資源庫建設的設計理念。資源庫建設的設計理念可以概括為：“廣泛共享、有效聚合、充分應用”。所謂“廣泛共享”是指通過各種方法、技術和策略將網上分布的各種教學資源提供給眾多不同層次、不同類型的用戶共享和使用；所謂“有效聚合”，是指將網上分散的教學資源通過資源中心集成起來(通過資源管理、資源制作與知識整合等)，產生巨大的綜合效能，以滿足用戶的教學需求；所謂“充分應用”，是指為不同類型用戶提供良好的、易操作的使用環境和開發手段，根據需求將多種教學資源的聚合效能充分發揮，提供個性化的資源使用、開發與信息決策支持服務。3.確立設計思路

根據信息資源自身的性質，資源庫不是資源的簡單集合，而是以一定的教育教學理論為指導，遵循國家頒布的標準化規范，經過周密的設計而開發出的復雜性系統。

從概念上，資源中心構建的目標是資源共享和分布協同，即對數字校園的數字化教學資源統一規劃、部署、整合和共享，提升系統的規劃、運行和管理機制。

從技術上，資源中心要達到多種類型的分布資源共享和協作，解決多個層次的資源共享和合作技術，綜合運用相關技術標準。

從實施上，資源中心應當建立起遍布校園的教學資源節點，集成網上各類教學資源，開放式地向全校甚至整個開縣教育網提供全方位的教學資源信息服務。

資源庫應該具備以下功能：能夠進行方便、快捷的信息檢索；教師可以自行添加資源；資源種類齊全、科學；要有一定的權限設置；系統維護簡單。它主要包括以下模塊：（1）資源管理模塊

資源管理模塊的操作對象是資源庫中的各類資源，在進行操作時要保證內容的安全性和可靠性。這一模塊具備的功能主要包括：

資源上載：允許在線的教師和教育工作人員進行單個或多個資源的上載。資源下載：注冊用戶可以下載免費的資源。

資源審核：審核管理員主要負責對教師上載的資源進行評審，以確定是否發布該資源。資源查詢：用戶根據查詢條件，輸入關鍵字查詢相應的資源。

資源刪除：資源審核員或系統管理員可以刪除不符合標準和過期的資源。（2）系統管理模塊。

系統管理模塊主要負責對這個系統的維護工作，以保證系統的穩定性和可擴展性及對并發訪問的支持。應具備的功能有：

資源庫系統的初始化：屬性、參數數據入庫

訪問控制：對訪問本資源庫系統的用戶數量的控制，可采取限定ip或限定訪問流量的方法。安全控制：使用防火墻等措施以保證系統不受病毒侵蝕和黑客的攻擊。（3）用戶管理模塊

教育資源庫有其特定的用戶群，其中應為不同用戶賦予各自的權限，從而確保系統的安全性和資源的質量。一般可以包括：系統管理員、資源審核員、教師、學生和游客（未注冊用戶），如有特殊的需求，還可視具體情況而變動。他們的權限應設置如下： 系統管理員應對數據庫系統有完整的控制權，允許他以瀏覽器方式通過internet實施管理和維護，掌握所有用戶的情況，并具有初始化資源庫系統和審核注冊用戶的權限。

資源審核員：根據管理員分配的權限，主要負責對相應學科下的資源進行審核和管理。教師：主要負責對某一特定學科的資源進行管理，包括瀏覽、查詢、使用和上載和審核該學科的資源。學生：可以瀏覽、查詢、上載和下載信息庫中的資源。游客：可以瀏覽、查詢和上載資源。4.加強了資源庫建設過程的管理。（1）重點抓好信息的采集工作。信息的采集是資源庫建設的基礎，是建設過程中涉及人員和部門最多的環節，也是最重要、最艱巨的環節，在整個資源庫建設過程中應引起高度重視。同時，從采集工作開始，在整個建設過程中，都應體現以教師為中心和自主學習的原則，充分發揮全體教師的作用，采取自制、購買、下載、剪輯等多種辦法進行信息的采集。組織全校具有豐富教學經驗和多媒體課件制作能力的一線教師，組成網上教學資源開發隊伍，建成包括語文、數學、思品、社會、美術、體育、音樂、英語、綜合實踐活動、信息技術等10多個學科資源，內容涵蓋了小學的所有學科。每個學科資源包括多媒體素材庫、題庫、ppt課件庫、優秀教案庫、背景資料庫、學科教學理論研究、教學經驗交流等方面，基本滿足一線教師、教研人員的教學、科研和繼續教育的需求。

（2）注重抓好資源庫的審批、發布和維護工作。建立資源庫內容的嚴格審批制度，這是保障信息安全的一種有力措施。由于資源庫的內容龐大，制作周期長，不能等待全部制作完成后一次性發布，應完成一批發布一批。這樣分期發布，有助于擴大影響，發展用戶。日常維護是資源庫建設中的一項重要工作。由于信息的壽命長短不同，也有新陳代謝的問題。及時地對信息進行補充和更新，是避免形成死信息的根本措施。5.建立合理的評價、激勵機制

一所學校的教學信息資源庫的信息量大小，質量高低，除了與學校的決策有關外，還與參與建設的各類人員(學科教師、技術員等)的積極性、責任心和操作技能有著直接的關系。因此，應該定期地對參與人員的工作進行評估。這可以通過對其所承擔部門的信息資源的數量和質量的定量評估來反映。評價結果應與其本人的年終考核掛鉤，實行獎優罰劣，以促使大家端正態度，提高認識，真正把這項工作落到實處。只要堅持不懈地執行，教學信息資源庫的建設才能形成規模，發揮效益。

6.以應用促發展篇三：教育信息化工作總結 教育信息化工作總結

近年來，我校教育信息化工作在上級領導的大力支持下，在學校各部門的通力配合下，以提高學?，F代教育技術工作規范化、科學化為目標，在教育信息化環境建設、資源建設、師生信息素養的培養、信息技術與學科整合模式的探討等方面，做了大量有實效、有意義的工作。

一、完善管理體系，將信息化教育落到實處。

圍繞學校信息化發展方案，發揮信息技術在教育中的積極作用，促進信息技術與各學科課程的整合，提高學生的信息技術能力，提升教師的教學信息技術水平，深化現代教育技術在教育系統的應用，保持我校教育信息化的創新與活力。創建智能化、網絡化與個性化的數字化環境，推進學校向現代化教育的轉變，加速學校教育均衡發展和內涵發展。推動我校的教育信息化和智能化。進一步完善我校數字化建設步伐。

1、組織保障

實施信息化工程，涉及到學校工作的方方面面，學校通過建立信息化領導小組，形成信息化管理的工作網絡。領導小組由校長、副校長、教務主任、和信息技術教師組成，各級人員分層管理，做好組織協調工作，有效保證了學校信息化設施設備的正常使用和最大效能的發揮。

2、制度落實將數字化學校創建作為我們學校發展的增長點和奮斗目標，把數字化校園的建設與學校的制度建設、教學改革、教育科研、教師學生成長等工作有機結合起來。分階段、分層次、有步驟地對老師進行培訓，注重提高教師使用計算機的實際操作水平，培養教師自己設計制作課件的能力及網上操作的能力。

二、改善教學環境，推進課堂教學信息化改革。

1、硬件建設（1）、學校接入電信千兆光纖，校園網以千兆光纖為主干、百兆交換到桌面，解決教學需求和教師辦公要求。（2）、我校擁有60個多媒體教室，4個微機教室，1個電子預覽室，1個網絡主控室，1個多功能錄播教室。（3）、教師辦公室配備人手一臺的辦公電腦。（4）、擁有校園廣播系統。校園廣播系統覆蓋全校，實現無人值守分區廣播，音樂鈴聲上下課。

2、軟件建設

目前，學校除建有對外公開的學校網站外，還建有學校內部的辦公信息網，校內網站，為學校每個處室都設置了專門的板塊，各處室年級部都有自己獨立的帳號和管理權限，學校的各項公告、通知、工作安排等都可以發布于校網上，每位老師在自己的辦公電腦上，登錄學校校內網就可以看到。每位老師的辦公電腦上還安裝有中慶教育教學資源管理軟件，老師可以將自己的課件通過本軟件上傳到信息中心的課件服務器中，在教室上課時方便調用。

及校內ftp但我校有效利用融安教育網平臺，結合我校實際開展的各種活動，第一時間進行了上傳?，F在，今年我校共上傳信息60多條，大大充實了我校的各欄目，達到宣傳交流，共享目的。另外，通過與移動公司聯合開辦校訊通，既能加強家校聯系，又促進教師對信息技術的利用率。

三、加強資源建設, 提升教育信息化資源的應用水平。

1、教育專上資源共計上傳1300余條視頻及課件資源共約20g。

2、學校校內ftp及中慶教學平臺中近萬條數據，80余g資源。

3、陜西教育人人通綜合服務平臺從14年12月25日至今已激活用戶135人，資源下載近300條。

4、多功能錄播教室共上課70余節，錄制精品課近50節次。

5、學校與眉縣圖書館合作為全校教師辦理陜西省圖書館數字資源閱覽證。老師可以通過閱覽證號碼和用戶密碼登錄陜西省圖書館網站，閱讀相關的數字圖書。

四、合理運用，提高教學質量提高。

1、每周應用網絡教育設備上課達標情況（一般不少于20節）。學科覆蓋率達100％。

2、應用網絡教育開展校研修工作。培訓、校本研修有計劃，有內容，有記載。

3、運用網絡教育資源進行學科整合和創新課堂教學。錄制精彩課堂2節 錄制主題班會3節

4、現代教育技術應用研究成果。

5、省教育人人通平臺大多數任課教師已開通。