第一篇：中小學校園文化建設實施規范（范文模版）

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中小學校園文化建設實施規范

為貫徹落實中共、中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的總體要求，切實提升全縣中小學校園文化建設品味，有效發揮校園文化在推進中小學思想道德建設、全面實施素質教育中的重要作用，根據《白銀市人民政府辦公室印發市教育局《關于加強中小學校園文化建設的指導意見的通知》（市政辦發〔2012〕225號）和縣教育局《關于加強全縣中小學校園文化建設的指導意見》，結合全縣中小學實際，特制定本實施規范。

一、指導思想

全縣中小學校園文化建設要以科學發展觀為指導，以社會主義核心價值體系為統領，以美化育人環境為抓手，以物質文化建設為基礎，以制度文化建設為重點，以精神文化建設為核心，以行為文化建設為載體，以學生全面發展、教師專業成長、學校內涵提升為目標，充分發揮校園文化在全面育人中的正確導向和引領作用，優化育人環境，豐富辦學內涵，彰顯辦學特色，實現育人目標。

二、總體目標

全縣中小學校園文化建設的總體目標是因地制宜，創設優美的自然環境，奠定物質文化基礎；集思廣益，提煉體現時代特征、學校特色的辦學理念和“一訓、三風”，培育精神文化品牌；推陳出新，修訂各類規章制度，完善制度文化建設；群策群力，開展多彩的校園文化活動，豐富行為文化內涵；量化考評，推進特色學校創建活動，打造品牌學校。

三、基本原則

先進性原則。校園文化建設要堅持社會主義先進文化方向，充分體現學校先進的教育思想和辦學理念，突出與時代精神相符的價值追求。

導向性原則。校園文化建設要緊緊圍繞提高教育質量，培養創新型人才，提高師生的綜合素質上來，使學校真正成為文化育人的搖籃、成為傳播社會主義精神文明和先進文化的主陣地，使學生通過先進文化的熏陶、文明風尚的感染、優良環境的陶冶、得到思想上的啟迪，性格上的培養、意志上的磨練、心靈上的感應、觀念上的認同、品格上的定型和精神上的升華。

整體性原則。校園文化建設是一項系統工程，要遵循教育規律，整體規劃、協調發展，做到主體突出，相互映襯，層次分明，統一和諧。

個性化原則。校園文化建設要準確定位，因地制宜，著眼未來，體現創新。在傳承學校歷史文化，體現時代精神特征的同時，要彰顯學校辦學理念，突出學校個性特色。

創新性原則。校園文化建設要立足學校實際，充分發揮現有資源優勢，在整合利用的基礎上有針對性的進行創造性建設。

實效性原則。校園文化建設要以人為本，從細節出發，貼近

學生思想實際，貼近學生生活實際，提高教育的靈活性、針對性

和實效性。

四、內容措施

（一）物質文化建設

校園物質文化建設要圍繞凈化、綠化、美化、亮化的“四化”工作，抓基礎建設，抓規范行為。

1．校園綠化

綠化、美化是校園文化建設的重要內容，科學綠化、美化校園環境，是全面實施素質教育，實現環境育人，建設生態型綠色校園的有效途徑。

校園綠化要科學設置校園景觀，合理栽植花草樹木，使學校綠化達到“物景相宜，和諧有致”、“三季有花，四季常綠”、“上有大樹遮陰，下有草皮覆蓋，間有花草點綴，點有奇景可觀”的園林化建設格局，營造和諧、優雅、舒適、宜人的育人環境。

校園綠化要按照因地制宜，科學設計；一次規劃，逐年實施；量力而行，適度超前；彰顯特色，突出效益的原則，達成建設目標。花草樹木種植要做到落葉與常青樹相結合，以常青樹為主；喬木與灌木相結合，以喬木為主；木本與草木相結合，以木本為主；點、線、面相結合，以點、線搭配為主。要給花草樹木懸掛標牌，介紹其特性，記載種植意義，引經據典，突出文化意蘊。

（1）主景區。因地制宜，根據學校地貌特點和建筑布局，在學校或建筑物中心區設置花壇（園），壇（園）內密植花卉，以牡丹、玫瑰、月季為主，色澤相間，高低相配，造型別致，其間點綴風景樹，以低矮灌木為主，如榆葉梅、丁香等。花壇內還可設置噴泉、假山、雕塑等藝術景觀。

（2）旗臺廣場。旗臺應修筑在主建筑物正門前或其中心線上，高低相配，大小相宜，美觀大方，周圍用花磚鋪設廣場，旗臺周圍或廣場上擺放盆景，色彩搭配，造型別致。

（3）校墻內外。校門外兩側可種植云杉、塔柏、香槐等，樹間距5-6米，墻距1.5米。校墻內側可種植垂柳、香槐、龍爪槐等，樹間距5-6米，墻距2米。

（4）建筑物前后。樓房建筑物前5米之外，平房建筑物后2米左后可栽種風景樹，如國槐、垂榆等。

（5）主干道兩側。主干道兩側可種植柏樹或榆樹墻，間以風景樹；或可以多年生花卉為主組成花帶。

（6）空閑區域。在教學區、辦公區、生活區合適區域開辟花園，種植花草；或可成片種植榆葉梅、紅葉李、刺槐、紅葉小檗等。

（7）室舍盆花。在辦公室、會議室、教室、師生宿舍廣植各類盆花，擺放在窗臺上、主席臺前、會議桌上。

2．形象標志

（1）校徽。設計彰顯學校辦學理念和培養目標的校徽，造型鮮明生動，意蘊豐富深刻；釋義簡潔生動，形象深刻。制作精美校徽牌并配以釋義，懸掛在學校鮮明主體位置。

（2）校旗。設計陽光、活潑、健康的校旗，色彩鮮明透亮，構圖美觀和諧。校旗或立于校門頂端正中或立于國旗一側。

（3）校歌。譜寫蘊含學校辦學理念，反應學校“三風”建設和師生精神風貌的校歌，歌詞生動，旋律優美。制作精美校歌牌并懸掛于學校鮮明位置。

（4）“三風、一訓”牌。“三風、一訓”是學校的精神旗幟，文字要凝練，表意要豐富，既相互獨立，又和諧統一。制作精美標牌，懸掛于學校鮮明位置。

（5）藝術雕塑。在主景區設立藝術雕塑，展現學校內涵文化和精神氣韻。

3．校園景觀

（1）文化長廊。制作文化長廊標牌，布置在校園主景位置，內容以學校發展規劃、校園布局圖、教師形象簡歷、室舍設備展示、教學與研究活動、辦學成績等為主，圖文并茂，色彩鮮明。

（2）經典文苑。制作經典文化標牌，或集中布置在主景區與文化長廊遙相呼應，或分散布置在校園各景區與其它景觀相互映襯。在內容以古代經典文化中的《三字經》、《千字文》、《道德經》、《論語》、《弟子規》、《顏氏家訓》等內容為主，圖文相配，亮麗耀眼。

（3）格言詞賦。在教室及輔助用房外墻、樓道內懸掛格言詞賦名人牌，內容以中小學必背古詩文、教育格言、歷史文化科技名人生平事跡為主，圖文并茂，色彩和諧。

（4）亭臺樓閣。因地制宜，在校園內適宜位置建造亭臺樓閣、假山池沼，與主體建筑相得益彰，與花草樹木相互掩映。

（5）基石燈塔。在校園內安放基石，雕刻勵志字符；設置燈塔，安裝宣傳標牌。

（6）警示標牌。在花園、綠地、水房、人流密集區等地方設立安全、節水、衛生、愛護花草等提示語牌；在校門口設立雙面進出下車或來人歡迎移動提示牌。

（7）運動畫廊。因地制宜，在操場內設立體育格言標語牌或在墻壁上繪制運動圖案、項目標志，要求形象生動，典雅逼真。

（8）板報櫥欄。因地制宜，合理布置，在顯眼位置設立板報和櫥窗專欄，學校統一安排，班級負責辦報，每兩周更新一次，每次一個主題，版面整潔，圖文并茂。

（9）樓名楹聯。學校樓房建筑在門廳上方或墻面適宜位置制作藝術化樓名，門廳柱上制作永久性楹聯，樓名、楹聯要蘊含建筑功能或辦學理念、培養目標等。

4．室舍文化

（1）教室。在前門上方通風橫檔側位設置班級名稱牌，醒目美觀。門口一側隔墻平視位置設立班級文化牌，內容以班級勵志名、班主任及科任教師名、班委會成員、班風、班訓、班級目標、座右銘、班級榮譽等為主，要求統一規劃、布局美觀，色調鮮明。前黑板正上方為“八字一旗”，“八字”為班訓內容；右側墻壁平視位懸掛 “班級公務牌”，牌內張貼課程表、作息時間表、值日生表、課外活動安排表等；左側墻壁平視位懸掛眼保健操牌。教室后墻為學習園地欄，辦板報或墻報，展示學生作文、書法、繪畫等作品。教室右前角為班務角，放置講桌一張，上置點名冊和教室日志；左后角為衛生角，放置衛生工具，整潔衛生；右后角為圖書角，設立圖書柜，內裝班級閱讀圖書。教室兩側墻壁窗戶隔墻間懸掛《中小學生守則》、中小學生《日常行為規范》和教育格言、名人掛像；后窗戶下墻壁布置各類專欄，內容以班規、班級公約、學生作品、班級活動剪影、學生成長等為主；前窗臺上放置盆花，充滿生機和情趣。

（2）辦公（處）室。教師辦公（處）室布置要彰顯“文化、溫馨、和諧 ”的主題，做到清新典雅，美觀整潔。外設名稱牌和文化牌，文化牌內容以藝術名稱、辦公人員名片、室風室訓等為主。內設公告牌，內容以課程表、作息時間表、教研活動安排表、值日生表、管理制度、公約、職責等為主；懸掛經典書法繪畫作品、教育格言；安裝整容鏡、擺放鮮花等。

（3）學生宿舍。學生宿舍布置要彰顯“團結、文明、和諧”的主題，做到整潔美觀，溫馨舒適。外設宿舍牌號和文化牌，文化牌內容以宿舍藝術名、室員名單、室風室訓為主。內設公告欄，內容以宿舍公約、管理制度、值日生安排、作息時間表、室員自評表等為主；床頭懸掛室員名牌，寫明班級、姓名、床位號、家庭住址、聯系電話等；墻壁懸掛張貼適宜的標語牌、畫張；地面擺放適宜盆花。

（4）功能室。各功能室的布置要彰顯功能特色，室外設立標志牌，標明功能室名稱；室內懸掛規定的管理制度，張貼適宜的格言名句，營造相應的氛圍和特色。

（5）教師宿舍。教師宿舍布置要彰顯“健康、溫馨、清雅”的主題，懸掛適宜的書畫作品、格言標牌，做到整潔舒適，溫馨健康，清新雅致。

5．校外景致

（1）校名楹聯。校門柱上懸掛木制白底黑字規范性校名牌，制作永久性楹聯，楹聯要彰顯學校辦學理念。

（2）巨型標牌。校門兩側制作大型標語牌，內容以學校辦學理念、培養目標及教育思想等為主。

（3）墻壁標語。在校墻上制作永久性的標語，內容以實施素質教育和高效課堂建設為主。

6．環境衛生

學校衛生要做到物什擺放有序，衛生干凈整潔，地面無垃圾，門窗無破損，墻上無污痕，桌面無刻痕，校園無死角。

（二）、制度文化建設

制度文化是學校文化的內在機制，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是學校文化建設的保障系統。學校要樹立依法治教，依法治校，以人為本，民主管理的科學意識，健全組織機構，完善規章制度，創新運行機制，建立具有文化特色和校本意識的管理體系。

1．組織機構

學校要健全各類組織機構，配全崗位人員，明確各自職責。

（1）學校委員會。校委會由校長負責，研究制定學校發展規劃，決策學校重大事項，組織開展教育教學活動。

（2）學校教導處。教導處是學校管理教育、教學工作的職能部門，在校長的直接領導下，協助完成學校德育、教學、教務和教研工作。

（3）學校總務處。總務處是保障學校教育教學后勤服務工作的職能部門，在校長的直接領導和分管副校長的指導下，全面負責學校的校舍、設備、建筑、飲食、采購等后勤管理和服務工作。

（4）學校政教處（德育處）。政教處（德育處）是管理學生政治思想和行為紀律教育工作的職能部門，在校長的直接領導和分管校長的指導、教導主任的協助下，全面負責學生的政治思想和行為紀律教育工作。

（5）學校黨支部。學校黨支部是學校的政治核心，是黨在學校中的戰斗堡壘，主要職能是組織領導學校的政治思想工作，對黨員實行監督。凡有3名黨員及以上的學校均要設立黨支部，設立黨員活動室，正常開展組織活動，發展新黨員。

（6）學校工會。學校工會是教代會的工作機構，協助學校黨政組織發動教職工積極參與學校民主管理和民主監督，維護教職工的勞動權益和合法利益。

（7）學校團委。學校團委是負責學校共青團工作的職能部門，在學校黨支部的領導和政教處的指導下，圍繞學校中心工作，積極開展共青團的各項工作。

（8）學校少先隊部。學校少先隊部是中國少年先鋒隊在學校中開展工作和活動的基層組織，在學校黨支部的領導下，積極開展少先隊工作。

（9）家長學校委員會。家長學校委員會由校長負責，組織開展家長學校的日常工作。

（10）學校學生自主管理委員會。學生自主管理委員會是在學校黨支部領導下和政教處或德育處指導下的學生自我管理組織，是學生行使公民權利、執行自我管理的組織機構，是學校和學生之間的橋梁和紐帶，全面組織學生開展自我管理、自我教育和自我服務工作。

2、規章制度

科學完備的管理制度是實施學校管理，規范辦學行為的基本保證，也是提高學校管理水平，提升教育教學質量的重要依據。

（1）學校辦學章程。

（2）學校發展規劃（3-5年）。

（3）校園“三化”（綠化、美化、凈化）建設規劃（3-5年）。

（4）教師管理制度。主要為教師請假制度、教師簽到制度、教師學習制度、教師培訓制度、評優選先制度、師德考評制度、績效考核制度、青藍結對制度。

（5）教學管理制度。主要為高效課堂建設制度，教學任務分配制度、計劃與總結制度、教師備課制度、課堂管理制度、作業批改制度、培優補差制度、教學反思制度、教學檢測制度、教學獎懲制度、調課制度、聽評課制度、磨課制度、作業教案檢查展評制度、教學視導制度、教學事故問責制度、實驗教學制度、多媒體教學制度、圖書閱覽制度、文體活動制度、興趣小組活動制度、教研組活動制度、校本培訓制度。

（6）學生管理制度。主要為學生請假制度、一日常規管理制度、學習獎懲制度、違紀違規處罰規定。

（7）后勤管理制度。主要為校產保管制度、財產借領制度、后勤供給制度、物品購買制度、財物報損制度、財物賠償制度、取暖制度、食堂管理制度、飲用水管理制度、住宿生管理制度、學校用電制度、學校衛生管理制度。

（8）財務管理制度。主要為財務公開制度、學校預算制度、報賬審批制度、寄宿生生活補助費發放制度、資助金發放制度。

（9）安全管理制度。主要為安全管理網絡圖、安全責任書制度、交通安全制度、門衛管理制度、管制刀具清查收繳制度、安全教育制度、隱患排查制度、安全事故報告制度、應急處理預案、安全預防演練制度、安全事故問責制度。

（10）班級管理制度。主要為班級文化建設制度、班級自主管理委員會制度、班級公約準則、班級日志記載制度、班級工作考評制度、班級工作獎懲制度。

（11）檔案管理制度。主要為檔案建立制度、檔案管理制度、檔案借閱制度。

（12）人員崗位職責。主要為校長崗位職責、副校長崗位職責、教導主任崗位職責、后勤主任崗位職責、實驗管理員職責、信息技術員管理員職責、圖書管理員職責、門衛職責、班主任職責、教研室主任職責、教研組長職責、科任教師職責、黨支部書記職責、團委書記職責、工會主席職責、教代會主席職責、少先隊輔導員職責、報賬員職責、興趣小組指導教師職責。

3、運行機制

學校要通過重大事項民主審議、重大決定集體表決、重要制度先宣傳再執行、執行過程要監督、執行情況要公示、執行結果要考核等方式形成良好的運行機制，提高制度的執行力度。

（三）行為文化建設

行為文化是校園文化建設的重要載體，學校要按照學生身心發展規律，開展形式多樣的校園文化活動。活動要注重知識性、科學性，實踐性、綜合性，突出趣味性、娛樂性，突出學生的主體性和創造性。

1．課程開設。按照國家課程計劃，開齊開全各類課程，開足課時。要突黨（團、班、隊）課程、地方類課程、實踐活動類課程、心理健康、法制教育等課程的開設，重視高效課堂建設。

2．理想道德教育。開展理想道德主題教育，對學生進行愛國主義、集體主義、革命傳統、理想信念、成長感恩、生命環保、責任義務等教育。

3．行為習慣教育。開展“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人”主題教育，培養學生文明禮儀、衛生習慣、安全習慣、生活習慣、學習習慣、運動習慣等良好的行為習慣。

4．體育大課間活動。開展大課間陽光體育活動和體育運動會，實施體藝“2+1”項目。

5.經典文化活動。以經典文化誦讀、講傳、書寫、演唱活動為核心，開展各類經典文化創新活動。

6.黨團班隊活動。發揮黨支部、團委、少先隊、學生自主管理委員的作用，開展時事政治教育和主題教育。

7．社團小組活動。發揮社團、藝術團、興趣小組等團體作用，開展社會實踐活動、藝術演練活動、興趣小組實踐活動。

8．校會節慶活動。舉行升國旗演講、入學畢業典禮、重大活動等校園集會活動；舉辦藝術節、體育節、科技節、讀書節等各種富有趣味性、思想性和知識性的校園文化節活動；舉行法定節日、傳統節日、重大歷史事件紀念日等學生思想道德教育實踐活動。

9．星級評選活動。開展校園各類星級評選活動，加強過程教育，發揮星級模范帶頭作用。

10.基地活動。發揮會師園、慢牛坡、大墩梁、青少年活動中心、教育展覽館等基地和校史室（館）的作用，開展各類主題教育。

11．校外實踐活動。利用寒暑假、節假日組織學生開展各種社會實踐活動，培養和提高學生的創新精神和實踐能力。

12．心理健康教育。依托心理輔導室和心理健康教育課，開展心理輔導、疏導工作，培養學生健康的心理品質，提高承受挫折和壓力的能力。

13．留守兒童之家。健全組織機構和管理制度，添置圖書、活動器具，組織開展各種關愛教育活動和興趣小組實踐活動，營造和諧的家庭氛圍，促進留守兒童健康成長。

14．家長學校。成立家長學校委員會，開展家長培訓和家校互動活動，為家長提供切實有效的指導與服務，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握家庭教育的科學知識和方法，營造良好的家庭教育環境，提高家庭教育水平。

15．安全法制教育。舉辦安全、法制教育講座和實踐活動，培養學生安全、法制意識，提高自我保護和遵紀守法的能力。

16．文化宣傳。充分利用校園廣播站、電視臺、校園網、板報、櫥窗、報欄等宣傳媒體，營造積極、健康向上的校園文化氛圍。

（四）精神文化建設

精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂和辦學目標的高度概括。學校要發揚優良傳統，結合時代特征，打造具有鮮明特征的學校精神文化，形成校園文化品牌。

1．建設“一訓三風”。學校要在傳承辦學歷史、弘揚優秀傳統的基礎上，用精煉、準確、科學、生動的語言詮釋具有學校個性特色、時代特征、發展特性的辦學理念、辦學思想、辦學思路、辦學目標，形成 “一訓三風”，制作成醒目標牌或雕刻成精美石基，在校園顯著位置懸掛，立放。要通過宣講等實踐活動讓師生領悟“一訓三風”的內涵，并內化為自覺的行動意識，讓“一訓三風”成為全校師生共同的精神圖騰、行為準則和思想特質。

2．創建“六個一”活動。基于彰顯學校辦學理念和“一訓、三風”，開展設計校徽、制作校旗，創作校歌、創辦校刊、栽種校樹、種植校花“六個一”創建活動。通過“六個一”活動的開展，讓“一訓、三風”的精神內涵承載于具體的物象中，貫穿于師生的行動中，體現在日常的教育活動中，形成強大的視覺沖擊力，起到潛移默化的教育作用和精神感召力。

3．建設校史室（館）。校史室是學校發展歷史的陳列室，是學校辦學思想不斷發展的源泉，是學校文化建設的重要內容，是實施素質教育的重要基地。校史室的建設，有利于促進學校傳承和發揚優良的教育教學傳統，有利于學校不斷積淀校園文化、創新校園文化和形成辦學特色，增強師生對校園精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

學校要精心設計建設校史室（館），再現學校的發展歷史，展示學校的不同時代風貌、精神文化和辦學成就，組織學生參觀展覽，開展校史教育，讓校史室成為學生德育教育和人文教育的基地。

四、建設要求

1．整體規劃，制定工作方案。校園文化建設是一項系統工程，學校一定要立足現有建設實際，著眼學校發展和特色建設目標，在反復論證的基礎上做好長遠、整體的科學規劃，設計效果圖，制定具體的工作方案，確定目標任務，采取方法措施，安排時間進度，明確職責要求，提出保障措施。

2．分步實施，抓好落實工作。校園文化涵蓋學校工作的全部，學校一定要依據方案統籌安排校園文化建設的具體工作，按照整體規劃，分部實施的原則，將任務分解到處室，落實到人員，抓好具體落實工作。

3．加大投入，確保建設成效。學校要管好用好校園文化建設專項經費，做到專款專用，最大限度的發揮資金效益。同時學校要在公用經費中安排8%的年度預算資金，用于校園文化建設。

4．強化責任，實行校長負責制。校長是校園文化建設的第一責任人，一定要傾心于校園文化建設，成為校園文化建設的研究者、決策者、培植者和引領者，要全面肩負起建設責任，完成每一項建設任務，形成獨具特色的校園文化，發揮最大的育人作用。

5．嚴格考核，培育先進和典型。縣教育局將校園文化建設納入鄉校年度工作總體考核，同時將年度總體考核與日常專項考核查結合起來，通過嚴格的督查考核促進鄉校建設，總結經驗，查找不足，樹立先進，培育典型。

6．評估驗收，爭創示范學校。縣政府根據建設目標，開展校園文化建設示范校評估驗收工作，對驗收達標的學校進行掛牌獎勵，并推廣其先進經驗。

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第二篇：中小學校園文化規范標語選編

中小學校園文化規范標語選編

一、校訓

1、與時俱進

2、誠 愛 勤 勇

3、忠 愛 嚴 精 范

4、愛國 勤奮 團結 守紀

5、篤學 踐行 求是 創新

6、正直 儉樸 尚禮 揚善

7、全面 特色 求實 開拓

8、愛國 榮校 勤儉 自律

9、心中有他人，做高尚的文明人；心中有祖國，做愛國的中國人；心中有理想，做社會主義的接班人。

10、夯實做人基礎 奮力報效祖國

11、育人為本 敬業為樂 成才為志

12、崇德敬業 尚美務實 文明守紀 好學上進

二、學風

1、嚴謹 求實

2、全面發展 求實創新 尊師愛生 團結勤奮

3、文明求真 勤奮進取 博學嚴謹 寬厚愛生 尊師團結

守紀奮進

4、團結奮斗 開拓前進 愛生嚴教 求實創新 尊師勤學

文明健康

5、團結 勤奮 文明 向上

6、文明 求實 勤奮 創新

7、團結進取 求實創新

三、教風

1、教書育人 言傳身教 開發智能 啟迪疏導

2、敬業樂教 厚愛嚴管

3、認真嚴謹 求是維新

4、鐘愛勤奮 求實創新

5、敬業開拓 博學育人

6、慈愛嚴謹 循循善誘

四、學風

1、求知好學 刻苦誠實

2、創新思維 勇于實踐

3、勤學守紀 善思多能

4、尊師勵志 堅毅求新

5、立志刻苦 善思求真

6、堅毅博采 勤奮慎思

7、勤學善思 勵志創新

8、誠實謙虛 積極向上

9、誠實 勇敢 團結 活潑

10、勤學好問 獨立思考 刻苦鉆研 勇于探討

五、通用標語

（一）校門口

1、（可書寫校訓）

2、堅持三個面向 培育四有新人

3、創文明加特色校 育合格加特長生

4、立志成才 報效祖國

5、教育要面向現代化，面向世界，面向未來。

6、千教萬教教人求真 千學萬學學做真人

7、全面貫徹教育方針 積極推進素質教育

8、愛國守法 明禮誠信 團結友善 勤儉自強 敬業奉獻

9、堅持社會主義辦學方向, 培育社會主義四有新人。

10、科教興國 振興中華

11、尊師重教 培育新人

12、樂學樂教，為萬千學生求生動活潑發展 用手用腦，為億萬人民爭幸福美好未來

13、攀登科學高峰 推進科教興國

14、甘灑汗水育桃李

15、興教研教改之風，走教科研興校之路

16、團結奮進 開拓創新

17、勤奮學習快樂生活 全面發展

（二）辦公樓（室）

1、莫道崗位平凡 興國豈可無教育 休言生活清淡 定邦

必賴有人才

2、教書育人甘作人梯 嘔心瀝血樂為紅燭

3、教案總關情 書香墨潤 春風偏得意 李綠桃紅

4、重教興學科技發達國家興旺 尊師愛生人才輩出社會繁

榮

5、言教身教有懿德方可教也 筆耕舌耕無新知豈能耕焉

6、有志者事竟成頑石可鏤 苦心人天不負朽木能雕

7、傳道授業常記人民厚望 教書育人不負歷史重托

8、天性不能壓抑 好奇需要疏導

9、園丁揮汗播甘霖 桃李爭艷斗春俏

10、創業 敬業 精業 樂業

11、樹師表形象 創文明校風

12、恪職敬業，為人師表 博學多能，崇德自強

13、教師是人類靈魂的工程師，是傳道、授業、解惑，為人

師表的楷模。

14、學高為師，德高為范

15、校長辦公室：

A.精于勤成于思統籌全局 預則立遲則廢遠矚前程 B.一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。C.要創造適合學生的教育 不挑選適合教育的學生

16、教導處：

A.精設細排，惟教是務；迎星送月，人梯甘當。B.教師為主導,學生為主體,訓練為主線,思維為核心,能力

為目標,育人為目的。

C.創愉快和諧氛圍優化學習環境 樹全面育人觀念培養學

生成才

17、政教處：

A.動之以情，曉之以理，導之以行

B.坦誠相待 熱情鼓勵

18、總務處：

增收節支，保證服務；精打細算，當好管家

19、檔案室：

積柜盈箱，收奠基足跡；條分縷析，記創業歷程。

20、教師辦公室(教研組)： A.忠誠于人民的教育事業 B.厚愛嚴管，言傳身教，為人師表

C.德備言自立，業精教乃成

D.善于播種溫暖的老師是高明的老師——誰這么做了，誰

就能收獲奇跡。

E.只有掌握“批評的藝術”,才能進行“藝術的批評”。F.熱愛學生獻身教育是教師之靈魂，求精求新嚴謹治學是教師之品德，開拓進取無私奉獻是教師之精神。

G.發揮集體優勢 提高教學質量

H.精研細備，提高效率

I.全面實施素質教育 培養創新型合格人才 J.樹立創新教育思想，改革課堂教學方法

K.培育教研氣氛，走教研興校之路 L.群體教研促教改 集思廣益提質量 M.詳盡而直露的講述，味同嚼蠟，使人厭倦； 啟發而含蓄的語言，回味無窮，引人入勝。

N.鉆研教材要深，了解學生要透，設計教法要活，基礎訓練

要實。

（三）教學樓（室）

1、學會做人，學會求知，學會健身，學會生存，學會服務，學會創造

2、自學 自理 自護 自強自律

3、培養創新精神 鍛煉實踐能力

4、學風有四戒——戒滿，滿則無求；戒驕，驕者無知；戒惰，惰者無進；戒浮，浮者不深。

5、對時間要吝嗇，莫放松分分秒秒；對知識要貪心，要爭

取點點滴滴。

6、茍有恒何必三更眠五更起,最無益莫過一日曝十日寒

7、少而好學如日出之陽，壯而好學如日中之光，老而好學

如秉燭之明。

8、學如逆水行舟不進則退 心似平原走馬易放難收

9、有志者事竟成百二秦關終屬楚，苦心人天不負三千越甲

可吞吳。

10、求學須為致用，實踐悟出真知

11、有理想、有道德、有文化、有紀律

12、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義

13、尊敬師長，團結同學

14、專心聽講，勤于思考

15、業精于勤荒于嬉 行成于思毀于隨

16、春光不負志士 才學常偕勤人

17、鳥欲高飛先振翅 人求上進早讀書

18、幾經磨礪方成器 數載耕耘自見功

19、山高自有行人路 海闊不乏破浪舟 20、雖云智慧生靈府 更須功夫在筆端

21、求知急似渴思飲 學藝猶如蝶戀花

22、碧海千頃憑魚躍 藍天萬里任烏飛

23、寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來

24、紙上得來終覺淺 絕知此事須躬行

25、事不躬行終是幼 藝到精處可通神

26、求學不忘報國志 修業猶存赤子心

27、術業宜從勤學起 韶華不為少年留

28、學海弄潮要敢頂風上 藝苑尋寶哪能空手歸

29、矢志登高潛心煉藝 立志成才報效祖國 30、紙上讀來終覺淺 心中悟出始知深

31、偉大的成功和辛勤的勞動是成正比的，一份勞動就有一

份收獲。

32、珍惜別人的生命也就是珍惜你自己的生命

捍衛你自己的生命,也就是捍衛人類。

33、教室前后門： A.請使用禮貌語言 B.請講普通話 請寫規范字

34、家長學校教室： 責子十過,不如獎子一長。

（四）綜合樓（室）

1、微機室(課件制做室、多媒體教室)： A.打開信息社會大門，造就現代新型人才

B.眼盯屏幕,手撫鍵盤,為人類文明的進步輸入我的努力。

C.跟上信息時代步伐 實現教育跨越發展 D.運用現代教學手段 提高課堂教學效率

2、物理儀器室：

光鏡力輪龍王不識 磁儀電器玉帝未聞

3、實驗室： A.大膽實驗，細心操作

B.科學呼喚以科學的態度和科學的方法進行科學教育,科學教育的過程不應是追求標準答案的過程,而是發展學生富有

個性的綜合科學素養的過程。

4、圖書室： A.書是人類進步的階梯

B.藏古今學術瑰寶，聚中外文匯精華

C.知識海洋，精神食糧

5、閱覽室：

A.有關家國書常讀 無益身心事莫為

B.書林漫步，學海泛舟 C.此地無聲勝有聲

6、藝術教室: A.智慧生靈府,功夫在筆端

B.山川河流盡收眠底 鳥獸蟲魚都在筆下 C.千般景色紙上留 無限風光筆下生 D.紙上縱毫三山五岳 筆下繪景百態千姿

E.高音低音集各族人民風采 聲樂器樂煥中華傳統文明

F.琴瑟雖無心,彈唱自有情 G.放開腳步翩躚舞 下足功夫瀟灑來

7、其它：

加強精神文明建設，創建“十無”校園——

A.墻上無腳印等污損現象

B.地上無亂扔雜物(果皮、果核、紙屑等)和吐痰現象

C.課桌凳上無亂刻畫現象 D.用水用電無浪費現象

E.校園無打架斗毆和酗酒、賭博現象

F.公共場所無吸煙現象 G.購物、就餐無插隊現象 H.公共財物無損壞現象 I.宿舍就寢無晚歸和喧嘩現象 J.男女交往無不文明現象

（五）餐廳、禮堂

1、糧食與生命同在

2、節水惜糧，艱苦樸素

3、講究衛生，減少疾病

4、謙和禮讓，文明就餐

5、節約光榮，浪費可恥

6、一粥一飯當思來自不易，半絲半縷恒念物力維艱

7、后來者別居上（打飯窗口上方）

8、點點滴滴總是情，請節約用水。

9、講究公德，凈化環境

10、執行規范，遵守紀律

（六）學生宿舍

1、文明 整潔 和睦 健康

2、潔室得雅趣,凈居樹新風

3、走路輕輕，說話小聲，遵守紀律，講究衛生

4、按時作息，服從管理

5、自尊自愛，盡職盡責

6、靜以養性，儉以樹德

7、習勞成勤，久逸生惰

8、溫馨宿舍為我家 清凈清新靠大家

9、為了奮斗不息，請按時作息。

10、園中小憩時有限 忙里偷閑樂無窮

（七）操場

1、發展體育運動 增強人民體質

2、團結緊張 嚴肅活潑

3、今日強體健身 明朝大顯身手

4、今日雛鷹展翅 明朝大鵬騰飛

(八)衛生間

1.講公德，講文明，講衛生 2.除了腳印,請不要在地上留下任何東西

3.請勿高抬貴腳 4.水不可再生，請節約用水

（九）校園內道路兩側

1、校園呼喚文明 文明從我做起

2、學校無小事,事事皆教育;教師無小節,處處是楷模。

3、最喜晨曦露中葉 靈性皆是園丁情

4、雨露滋潤滿園新蕾皆吐艷 陽光沐浴遍地幼苗齊爭榮

5、校內蓓蕾皆俊秀 園中棟梁竟才華

6、想，壯志凌云 干，腳踏實地

7、志當存高遠

8、翠枝嬌葉連天碧 萬紫千紅都是情

9、現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動

則是架在川上的橋梁。

10、把禮儀帶進校園，把微笑帶進課堂，把孝敬帶回家中，把謙讓帶向社會，把仁愛布滿人間。

11、修業勤為貴 立身志必高

12、保護環境從我做起

13、地球不是我們從祖先那里繼承來的，而是從子孫那里借

來的！

14、已所不欲 勿使于人

15、懶惰者等待機遇 勤奮者創造機遇

16、真想干總是有辦法的 不想干總是有理由的

（十）花壇(塔松、月季等旁)

1、深秋猶青傲霜卻無傲氣 嚴冬更茂斗雪但不斗心

2、春夏秋冬永葆長青本色 寒熱溫涼常持挺拔姿態

3、月月花紅，向人間獻美 年年枝長，為大地增輝

4、美景由天下人共賞 花草靠你我他澆灌

5、美我校園、愛我校園、大家動手、建我校園。

6、保護環境，美化生活

7、給我愛護，還你生機

（十一）整容鏡

1、堂前我舉止文明品行高尚 鏡里人穿著整潔儀表端莊

2、形端表正 德建名立

第三篇：農村中小學校園文化建設

《農村中小學校園文化建設》結題報告

課題類別：微型課題

課題編號：

課題負責人：王波

參與人： 葉艷艷 所在單位：磚井鎮學區

【摘要】：校園文化建設是精神文明在學校的體現，是一所學校獨特的精神風貌，也是師生文明素養、道德情操的綜合反映，是凈化師生心靈的有效手段，可以說是一種潤物細無聲的教育，因此，搞好校園文化建設至關重要。【關鍵詞】農村中小學 校園文化建設

一、課題研究的背景

20世紀80年代，校園文化一經提出就受到人們的重視。通過研究，我們發現了三個方面的客觀原因。第一，校園文化作為一種微觀現象，這是學校管理發展的高層次追求。隨著教育改革的不斷深化和發展，校園文化成了各級各類學校育人的一條重要途徑，成了學校管理的一種重要手段，充分顯示了文化管理的高層性、規范性和科學性，為學校管理理論的豐富和發展提供了新的思路。第二，校園文化作為社會文化的重要組成部分，也是加強社會主義文化事業發展的需要。在我國，社會主義制度和優秀的民族文化傳統為校園文化的培植創造了優越條件。第三，隨著我國教育由應試教育向素質教育的轉變，迫切需要學校教育在教育方法、教育內容和教育手段上開辟一條新的路子，以適應現代教育發展的要求。因此，校園文化在我國的興起是客觀必然的。

校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是一所學校獨特的精神風貌，也是師生文明素養、道德情操的綜合反映。校園文化建設反映了學校的綜合辦學水平，是培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才的內在要求。同時，校園文化作為蘊含精神因素、信念因素、傳統習慣和道德風尚等內容的一種精神和文化氛圍，對學生素質的提高具有直接的制約作用。它能潛移默化地熏陶人、規范人，而又使受約束的個體心甘情愿。加強校園文化建設，把素質教育的內容融合于校園文化活動之中，是提高學生素質的一種十分重要的方法和途徑。今天，我校迎來了快速發展的歷史機遇，上級政府和人民大眾對我校的要求越來越高，但由于學生數和教師數逐年增多，辦學規模逐年增大，于是造成了教育難度、管理難度也越來越大的局面，所以，我們也迫切需要通過對校園文化建設課題的研究，在學校的教育方法、教育內容和管理模式上摸索出一條新路子，以適應我校不斷發展的要求

所要解決的主要問題：。

（一）通過實地調查了解我縣農村中小學校園文化建設的現狀

（二）尋找如何打造有內涵的校園文化

（三）通過對師生的訪談及問卷了解滿意程度

（四）形成文字材料。

二、課題研究的實踐意義與理論價值

校園文化是指學校群體行為方式規則的總和，是學校全體成員在教育活動過程中共同創造并逐步形成的文化氛圍及相應物質形態，是學校這個共同群體精神風貌、心理狀態、思維方式、價值取向等文化素質與文化集合的整體表現。校園文化包括物質文化與精神文化兩大部分。物質文化方面如校園環境、整體格局、人文景觀、文化設施等作為其物質載體，構成校園文化的物質內容與發展前提；而精神文化則是校園文化的核心內容，包括學校傳統、校風學風、禮儀規范、人際關系等因素，由此反映一個學校的本質特征與精神風貌，對學校成員尤其是學生產生直接、深刻、持久的影響。

校園文化在縱向結構上由表及里，可劃分為“物質的”、“制度的”、“心態的”三個層次，它們之間相互聯系、相互影響，構成校園文化形態的整體。

三、課題研究對象

我縣典型的幾所農村中小學校園文化建設

四、課題研究內容

（一）物質的校園文化建設。包括校園環境的綠化美化、道路景觀建筑物的命名、校徽校旗的設計、校歌的制定、學校網站的建設與管理等；

（二）制度的校園文化建設。包括日常規范、獎懲條例、教育科研、教師培訓、學生活動、飲食衛生等等；

（三）心態的校園文化建設。包括和諧人際關系的構建、學校精神的打造、師生心靈的呵護、團隊價值觀的形成等等。

其中，研究重點是制度的校園文化建設，研究難點是心態的校園文化建設。

五、課題研究方法

（一）查看法：到典型的幾所農村中小學去實地查看校園文化建設，了解它們校園文化建設的情況。

（二）討論法：交流討論如何打造有內涵的校園文化。

（三）訪談法：對學校師生進行訪談，了解他們對校園文化建設的看

法。

（四）總結法：總結出農村中小學校園文化建設的現狀。形成自己

文字材料。

六、課題研究步驟

（一）準備階段（2013年6月---2013年8月）確定課題研究內容，查閱文獻資料，實際調查研究，制定實施方案。

（二）具體實施階段（2013年9月——2014年4月）啟動實施，開展研究，不斷總結，形成階段性小結。

（三）總結鑒定階段（2014年4月-2014年7月）分析整理資料，撰寫結題報告，敬請專家評測指導。

七、課題研究成效

（一）調查出我縣農村中小學校園文化建設方面的現狀。了解如何打造校園文化建設。

（1）到典型的學校去實地了解校園文化建設。

（2）通過訪談及問卷調查了解師生對校園文化建設的滿意程度，（3）交流如何打造有內涵、有特色的校園文化。

（二）通過了解在校園文化建設方面有自己的看發，形成一定的文字材料，為農村中小學校園文化建設提綱依據。

（三）了解我縣農村中小學校園文化建設方面的不足之處和需要提高的地方。

八、課題研究主要成果

在課題研究過程中，我們始終將課題研究與實地調查緊密聯系起來，注重實效。通過本課題研究，我縣農村中小學校園文化建設方面已取得了巨大的變化，我們認為研究初步達到目標，研究取得了一些成果，有力地推動了農村中小學校園文化建設，我主要成果有： 主件有：

1、課題立項申請書

2、課題開題報告

3、微型課題研究成果鑒定書

4、課題結題報告

5、論文與心得體會：

論文：《淺談農村小學校園文化建設》 作者：王 波

心得體會:《農村小學校園文化建設微型課題研究》

作者：王 波

第四篇：農村中小學校園文化建設

農村中小學校園文化建設

荀子曰：“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑。”這充分說明了環境對人的潛在影響。校園是師生天天共處的場所，是學生健康成長的搖籃。建設一個充滿溫馨、書香四溢的校園，是我們身為人師夢寐以求的追求。如何在農村中小學校搞好校園文化建設呢？ 農村學校校園文化建設，要本著“學生身心健康是第一追求，增長知識是第一任務，提高能力是第一需要，學會做人是第一目標”的要求，我們認為應從以下方面入手：

一、校園物質文化建設

蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感，能陶冶學生的情操，使他們變得高雅。”具有生命力的環境文化對人的發展和影響是不可低估的。“環境無瑕點，處處能說話”，農村小學不同于城市小學的是基礎設施比較薄弱、校舍比較簡陋等諸多因素。因此，學校要根據實際，從校容校貌、教學設施、生活資料等校園文化這些看得見、摸得著的外在標志，加強農村小學物質文化建設。

1、要整體規劃好校園。

學校的校園布局、建筑裝飾、教學設施、環境布置要體現學校的人文特色，產生共鳴。給學生以美的熏陶，教會學生感受美，欣賞美。

1）潔凈是一所學校精神風貌的外在表現。校園凈化要做到地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛生無死角。培養學生愛護校園草木的主人翁精神，樹立凈化校園、保持校園衛生人人有責的思想。

2）綠化蔥綠的樹木，艷麗的花草，給人以賞心悅目之感，使人精神煥發。校容校貌體現出美的韻味，滿足師生的教學、生活、活動和審美需求。

2、運用好校園資源，發揮每一角落的作用。

“讓每面墻壁說話、讓每寸土地傳情”，在教室、走廊、過道等處張掛名人字畫，書寫名言警句，使其能發揮它潛移默化的教育作用。布置文化視角，創設文化生態環境，使校園處處彌漫著濃郁的人文氣息，充滿著飛揚的理想與激情。讓學生在多彩多姿的文化板塊中穿行，感受著書生意氣，感受著中外文明，感受著生命與科技的偉岸，在幼小的心里播下真善美的種子，使校園成為孩子們向往的熱土，成了園丁們潛心學問的凈土。弘揚正氣，清除“垃圾”，與時代同步。

二、校園精神文化建設

1、弘揚校園傳統文化。

1）建立學校的文化傳統，確立學校重大集會的時間，開展主題教育，如：開學典禮、畢業典禮；每星期一的國旗下講話；“六一”、“教師節”、“十一”、等重大節日的紀念活動。一次集會一個主題，進行一個方面的教育，使學生在德智體美勞等多方面全面發展。展示師生在繪畫、表演、手工制作等方面的才能和特長，幫助學生形成廣闊的思維方法，滿足學生發展的內在需求。定期表彰獎勵先進，激發教師的工作熱情，鼓勵學生立志成才。豐富學校的課余生活。成立廣播組，各班學生每周投稿，選優定期播音，弘揚校園文化的主旋律。發揮宣傳欄作用，營造良好文化氛圍。設立閱報欄、宣傳欄、黑板報等，每班至少訂有一種報紙，每周更換。讓同學們在知識的海洋里邀游，去探索自然科學、社會科學等方面的知識。要求學生在一定時間內看一份報紙，看一本好書，會唱一首好歌，會說一句格言。學校圖書室應每日開放，提供給學生豐富的圖書，擴大他們的閱讀面，使學生對書的愛好成為首要愛好。學生每天能讀板報、看標語、聽廣播，時時刻刻都在接受文明、健康、積極、向上的文化熏陶。根據學生興趣、愛好、特長組建籃球、繪畫、手工制作、合唱等興趣小組，分組定期開展活動，專人輔導，讓每個學生的才能得到發展。為學生以后的事業發展奠定良好的基礎。2）創設生動活潑的教室環境。教室布置可根據本班的特點，學生的愛好、特長，采用“簡潔、美觀、協調、實用”的原則。如設立班務欄，把課程表、作息時間表、班干部名單、班規制度等張貼在上面，給人以舒適的感覺和美的享受。體現出一個班集體的嚴謹、有序；設立圖書角、植物角，鼓勵學生為班集體捐獻圖書與大家共同分享讀書的快樂，墻角擺上幾盆綠色植物可以給課室帶了溫馨的感覺；設立學習園地，用于張貼學生優秀書法作品、手抄報、繪畫作品、優秀作文等，讓學生找到自我，享受成功，使班級環境成為學生獲取新知、陶冶情操、表現才能的土地，成為激勵學生勤奮好學、追求上進的無聲力量。

3）開展小制作活動，培養學生的實踐能力和創造力。我校每年至少舉辦一次全校性手工制作活動，并對活動結果進行評比獎勵，將學生優秀作品收藏于學生作品展覽室，定期開放供學生參觀學習，不僅培養了學生的動手能力，還增長了學生的知識。2、加強教風建設。

1）抓好教師的職業形象、職業責任、職業紀律、職業道德教育和法制教育。弘揚奉獻精神，形成“為人求真、為學求實”的良好校風。

2）重視教師的理想教育。教師是校園文化環境的締造者，因此教師應有高尚的教育理想，要對教育事業充滿著熱情，要對學生充滿愛心。只有對教育事業充滿熱情，教師才有可能平心靜氣地去研究教材，去教育學生；只有教師對學生充滿愛心，才能夠包容地對待學生，尊重他們的個性發展和個體差異。“親其師，信其道”。課堂是師生共同的舞臺，是師生共同的土壤，是師生煥發生命力的田園，教師要學會尊重、寬容、愛護學生，善待每一位學生，讓學生感受到自己在這個環境中是寬松的，師生之間是平等的。

3）教師的文化素養應體現在細節上，發散在空間中。作為教師，教書育人，為人師表，教師是一份安靜的職業，理性的思維，平和的舉止。一個教師的基本文化素養如何，我們除了觀其儀表舉止，還不妨去看看他的辦公桌，教材、備課本、作業本是怎樣擺放的，我們再去聽聽他上課，感受一下他的課堂教學文化氛圍。看看他有什么樣的文化個性，以怎樣的方式“傳道、授業、解惑”，又是如何寓教于樂、循循善誘、師生平等對話交流的？

3、加強學風建設。學風是指學生集體在學習過程中表現出來的治學態度和方法，是學生在長期學習過程中形成的習慣等方面的表現。

1）培養學生良好的勞動習慣。我們要有意識地讓學生增強勞動意識，培養勞動習慣，讓學生熱愛勞動、尊重勞動，用勞動創造生活。

2）培養學生良好的禮儀習慣。依據《中小學教師職業道德規范》和《小學生日常行規范》，制訂了《小學生禮儀教育細則》，狠抓文明禮貌教育，培養學生良好的禮儀習慣。

3）培養學生良好的學習習慣。“積一千，累一萬，不如養成個好習慣。”通過調查分析，學習成績不理想的大部分學生不是智力原因和教師因素，而是沒有養成良好的學習習慣。針對這種情況，學校著力培養學生學習習慣，提高學生學習成績。

4）培養學生良好的生活習慣。“不會生活，就不會工作”小學生可塑性強，各種習慣極易形成，形成良好的生活習慣，從一點一滴抓起，持之以恒，以一貫之，自己動手，自理生活，學習生活知識，掌握生活技能，提高生活能力。開展爭當“小主人”活動，愛護公共財物，愛護學習用品，愛護花卉草木，照顧好自己，照顧好學校，照顧好家庭，當好主人翁。“為了每一個學生的全面發展”是新課程的核心理念，在學校營造一種健康向上的校園文化的氛圍，無疑會對師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。

三、制度文化建設。

1、校園制度文化是校園文化建設的保障系統。“沒有規矩，不成方圓”。規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。、制度文化建設實際上包括制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個方面，組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處，并使其真正起到規范校園人言行的關鍵環節。校園文化組織機構的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。

四、集體意識的培養和輿論建設

1、正確健康的輿論，能產生巨大的教育力量，以保證學校工作得以順利發展，它為學校形成良好的校風奠定了基礎。可以采取對輿論的強化誘導，培養學生向上的品格，也可以時時總結，召開會議，通過宣傳欄、廣播站總結優缺點，使學生明確下一步學習、生活的努力方向。“學校無小事，事事皆教育”，2、學生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化。因此，學校要重視輿論文化的建設，真正做到“以正確的輿論引導人”。“增加一點感情投資，優先一點學習指導，多給一點鍛煉機會，放寬一點表揚獎勵。”通過校會、晨會、班會，組織學生認真學習政治文件、法規制度、道德修養等文章，提高學生的思想認識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的道德行為習慣。向學生講述學校的歷史，統一校服，提高學校在學生心目中的地位，使學生自然生發出強烈的榮譽感,熱愛母校的情感，從而產生凝聚力，形成學校精神。學校根據社會發展趨勢及自己的實際情況、辦學特點，提出校訓和奮斗目標。

3、開展校內、外活動，活躍學生身心。農村廣闊的田野是一個大課堂，學生可以從中學到很多城市孩子無法親身體會到的自然、環保等方面的知識。每年結合季節或節日組織一些植樹節活動、春游、野炊、文藝匯演、朗誦比賽等校內、外活動。

校園文化體現的是學校團隊持久恒定的價值取向，凝結的是一代代師生積累下來的文化內涵，是學校生存發展的巨大向心力，還需要再一代代的師生不斷努力，精心規劃，細心呵護，耐心發展，凸顯自己的特色，使之繼承、延續、發展，經久不衰。

校園文化建設搞好了，她可以輻射到周邊社區。古今歷史證明，刀槍子彈可以消滅人，但難以消滅文化。一個民族只要文化還存在，這個民族就不會滅亡。比如以色列，二戰的最大受害者，但因其文化未滅，所以民族仍存，且誕生出數位世界巨人。建一所有文化氛圍的好學校，無疑是加強未成年人思想道德建設最有力的良方妙藥。

第五篇：中小學校園文化建設實施方案

威縣中小學校園文化建設實施方案

為進一步深入貫徹黨的十九大精神，全面落實《中共中央辦公廳關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》和《教育部關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》，充分發揮校園文化建設在樹立和弘揚社會主義核心價值觀、提高教育教學質量、營造健康向上和諧的育人氛圍等方面的重要作用，為了進一步優化育人環境，繼續深入開展“四個一”建設，切實落實我縣年初下達的各項工作任務，提升我縣教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提高學校的辦學品位，順利通過“邢臺市5A級學校”驗收，特制定本方案。

一、指導思想

深入貫徹十九大精神，以中小學師生為主體，以素質教育為目標，以“四個一”為抓手、人文精神培養和綜合素質提高為宗旨，通過加強中小學校園文化建設，創新和豐富校園精神文化內涵，完善校園制度文化內容，提升校園物質環境文化品位，拓展校園文化活動領域，有效促進素質教育實施，全面提高中小學管理水平和辦學質量。

二、組織領導

縣教育局成立“威縣中小學校園文化建設”工作領導小組，xx局長任組長，xx局長任第一副組長，局其他班子成員任副組 長，各股室負責人為成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在教育股，xx同志兼任辦公室主任。各學校要相應成立校園文化建設活動領導小組，切實保證該項活動的順利開展。

三、主要內容

（一）大力加強校園精神理念文化建設

1、確立具有自身特色的辦學理念。學校在實施校園文化建設項目的過程中，要組織本校的優秀教師和從事校園文化設計的專家成立校園文化建設規劃小組，深入開展校園及周邊人文調研，認真診斷梳理現有校園文化，在挖掘、提煉本校優良傳統和文化底蘊的基礎上，緊密結合時代精神，精心構建、確立符合學校實際、具有自身特色的辦學理念、校訓、校風、教風、學風等，創作校歌、校徽、校旗等，最后提煉成自己的核心文化。（注：每個學校必須有自己的核心文化，并形成書面語言報到教育股。）

2、加強校風、教風和學風建設。要在學校精神文化建設中大力加強校園“三風”建設。要通過校訓、校歌、校徽和校旗的設計和引領，體現學校特點和教育理念，營造積極進取、協作創新、昂揚向上的校風；要通過開展師德教育活動、加強教師隊伍管理，建設熱愛學生、敬業愛崗、為人師表、教書育人、不斷探求的優良教風；要加強對學生的教育和引導，狠抓學生行為習慣養成教育，培育勤奮好學、文明上進和自主、合作、探究的良好學風。

3、加強班級文化建設。要認真抓好團隊和班級工作，建設團結友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良好班風。要切實加強班主任隊伍建設，選拔政治思想素質好、業務能力強、身心健康、樂于和善于做學生工作的優秀教師擔任班主任。每個班級要體現不同的風格和特點并營造充滿正氣和個性的濃厚氛圍，引導學生自己的事情自己做好，他人的事情幫助做好，集體的事情共同做好。

（二）大力加強學校制度行為文化建設

在推進校園文化建設的工作中，學校必須進一步完善學校各項規章制度，與科學發展觀、新課程改革和素質教育不相適應的制度要及時修改，經廣大師生討論后，統一修編健全科學的學校管理制度，形成與學校辦學理念、精神文化相互統一、相互協調、體現以人為本理念又具有高度執行力的制度文化體系。要以制度行為文化建設為抓手，加強對師生日常工作、學習和生活的管理與服務，引導他們從身邊的點滴小事做起，通過良好習慣的養成和合理制度的運行，形成良好的校園文化。

（三）大力加強校園物質環境文化建設

1、高標準、高起點進行校園物質文化的整體規劃設計。要將提煉總結的學校精神理念文化（核心文化）通過學校物質環境文化彰顯出來，使學校物質環境文化建設與學校精神理念文化建設融為一體，相得益彰。

2、做優做美校園環境文化。學校要將學校抽象的核心精神與理念轉化為具體的、個性化、規范化、系統化的視覺形象，展 現學校的良好形象，激發師生的活力，提高學校的辦學品質。學校要在完成校園凈化、硬化、綠化、美化、亮化的基礎上，充分利用精美的雕飾、特色性的標志牌、人本化的警示語、優美的畫廊、內涵豐富的文化宣傳形式，營造濃厚的校園文化氛圍，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶。重點對學校功能區進行規劃，并根據相應氛圍要求，確定文化建設主題，進行文化氛圍營造。主要包括：走廊文化、教室文化、辦公室文化、會議室文化、宿舍文化、道路文化、學校景觀文化等。

3、完善學校文化基礎設施建設。要重視圖書館（室）、閱覽室、計算機教室等建設，充實圖書、器材等，加強管理人員培訓，健全管理制度，讓圖書室、閱覽室、計算機教室等功能室最大限度地發揮效用，成為學生吸取文化食糧的重要場所。學校要根據自身條件建設好校史陳列室（或榮譽室）、團隊活動室，校園網、校園廣播、校園報刊、宣傳欄、閱報欄等校園文化載體，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間，營造濃厚的校園文化氛圍。

（四）大力加強學校活動文化建設

1、開展社團活動。根據學校實際，努力創造條件，積極開展各種興趣小組、科技制作、社會實踐等活動課程，培養學生興趣與特長。

2、開展創建“書香校園”活動。倡導學生每年讀1至3本名著或其他優秀圖書，讓學生養成好讀書、讀好書的習慣。

3、開展“六個一”活動。要讓學生學會一門藝術技能，擅長一套（兩項）體育活動，獲得一次登臺表演的機會，留下一件值得回憶的作品，參加一次社會實踐活動，開展一項公益活動。

4、開展各種主題教育。在“五四”青年節、“六一”兒童節、“七一”建黨紀念日、“八一”建軍節、“十一”國慶節及教師節等重大節慶日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，入學畢業、入隊離隊、入團、成人儀式等有特殊意義的日子，開展豐富多采的主題教育，使學生開闊視野，豐富知識，陶冶性情，增強能力，提高素質，提升校園文化水準。

5、開展紅色文化教育活動。要充分發揮威縣紅色文化資源豐富這一得天獨厚的優勢，開展紅色文化“四進校園”活動，大力弘揚革命老區精神，形成獨具特色、全省知名的校園文化品牌。

6、開展好傳統文化教育活動。一是“中小學弘揚和培育民族精神月”，要把集中活動與經常性的校園文化活動緊密結合起來，促進民族精神教育貫穿在中小學教育教學的各個環節，滲透到中小學生學習、生活的各個方面。特別要將社會主義核心價值觀的教育內容有機納入到“弘揚和培育民族精神月”的主題教育之中；二是在清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日，進民族傳統教育；三是開展感恩教育、責任教育和經典誦讀活動。

四、工作要求

1、高度重視。各學校要緊緊圍繞“校園文化建設”這一主題，采取多種形式，明確校園文化的內涵和建設的主要任務，校 園文化是學校教育的重要組成部分，是學校校風校貌的集中體現。加強校園文化建設對于全面推進素質教育具有重要作用，是實現學校可持續發展的需要，是推進社會主義精神文明建設的必然要求，各校必須高度重視，校長是學校實施校園文化建設的第一責任人。

2.精心組織。各校要因地制宜、因校而異、注重實效、形成特色，能體現自己學校的核心文化，以核心文化引領校園文化發展，認真做好校園文化建設整體規劃，將校園環境文化繪制出效果圖，擬訂好實施方案和工作進度，在2017年11月25日前完成本校校園文化建設。

3.加大投入。各學校要安排專項資金用于校園文化建設，確保校園文化建設取得實質性進展。

4.積極宣傳。要加強輿論宣傳，充分發揮新聞媒體的作用，積極宣傳校園文化建設的典型經驗和做法。

威縣教育局

2017年11月13日