第一篇：校園安全事件預防分析

校園安全事故案例分析

身處于21世紀的教育大環境下，安全已經成了校園的第一要務，安全是教育發展的最基本的保障。從上面來說，國家制定了《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《最高人民法院關于審理未成年人刑事案件具體應用法律若干問題的解釋》、同時各省市均制定了未成年人保護條例。從下面講，各個學校均有安全法規，可以說是面面俱到。但仍然是防不勝防，下面我從二個例子談談自己對安全預防方面的認識。

案例一：定邊縣小學宿舍煤氣中毒事件

兩億元、1500萬元，今天，榆林市、定邊縣都決定拿出巨額資金解決農村學校的集中供暖問題，從根本上消除學生冬季取暖隱患。這些補救措施的代價，卻是11條年幼的生命。

2008年12月1日夜到2日凌晨，陜西省榆林市定邊縣堆子梁學校一女生宿舍發生12名小學生一氧化碳中毒事件，有11名學生經搶救無效死亡。

校園安全投入為何在悲劇發生后才重視？ 據了解，定邊縣共有中小學90多所，6萬多學生，寄宿制中小學共44所。事故發生前，有些學校使用暖氣，有些使用煤火爐取暖。

榆林市政府有關負責人在12月3日召開的學校安全緊急電視電話會議中說，隨著城鎮化進程的加快和中小學布局的調整，榆林市寄宿制學校學生數量不斷增加，目前已占中小學校學生總數的34％。這次定邊學生煤氣中毒事件反映出學校在安全管理工作中存在漏洞。

有的學校規章制度不健全，存在管理漏洞；有的學校硬件設施差，甚至缺乏基本的設備器材，物防、技防水平落后，缺乏必要的安全保障措施。

痛定思痛，飄逝的11條生命終于促使當地政府下了決心。定邊縣人民政府常務會議研究決定，由縣財政從項目建設資金中拿出1500萬元，改造全縣中小學校還沒有集中供暖的暖氣設備；榆林市決定拿出兩億元解決全市381所農村鄉辦初中、中心小學和九年制學校的集中供暖問題。

從12月1日晚上學生睡覺，到12月2日早上12名女生被發現中毒，中間有8~10個小時，學校為何在這期間毫無察覺？

一位附近的住戶指著一個高聳的煙囪說，學校有個鍋爐，用來給學校領導的房間供暖，但孩子們的宿舍用的卻是煤爐子。他質疑：“為什么同一所學校，學校領導能供暖氣，學生卻要用煤爐？”

據家長反映，孩子們的宿舍里用的煤是一種“雜煤”，相比普通煤價格低廉，但發熱量低，釋放出一氧化碳的量卻更大。

一個宿舍住十幾個學生，密度這么大的宿舍，使用煤爐，為什么連煤氣預警裝置都沒有？據了解，這樣的報警器一般只要幾十元，當檢測到環境中一氧化碳濃度達到或超過預警值時，就會立即發出聲音報警。

陜西省主管教育的副省長朱靜芝說，該事件是在11月21日全省教育系統召開穩定安全工作會議后不久發生的，突出反映出個別地方的領導和學校對學生安全工作不重視、責任心淡漠、工作措施不落實。

這起事件讓我們更加清醒地認識到，學校安全管理工作形勢依然十分嚴峻，學校安全工作要警鐘長鳴，常抓不懈。

現在我們反思這件事，我認為問題出現在這幾個方面。

1.部分領導的特權思想在作怪，有的領導他們是堅決不會在自己的辦公室用這種危險品的，至于學生的安危，在他們心中，最多時不敢出事，出發的目的在于有安全事件則烏紗帽難保，而不是老百姓的痛苦。一切安全工作都是為了應付檢查，經不起檢驗的。這種思想導致我們每隔一段時間必定會再有傷心事件發生，這是一種心碎式的悲哀。

2.只抓面子上的，忽視實質性工作。我們的學校是抓安全的，可以說是逢會必講。但大家都知道，這種事情不踏踏實實深入細致地去做。問題總會出現的，然后就是亡羊補牢，再下來又是反思，開會，討論，不落實，繼續出問題。周而復始，天也沒法。問題是既簡單又困難。課堂上只講高考考的，忽視了最基本的生活常識，很多案例我們事后反思，都是可以避免的。

案例二：校車墜河事故

2010年12月 27日，湖南省衡陽市衡南縣松江鎮一輛送小學生上學的三輪車墜河。據該縣黨政門戶網站發布的事故通告，截至當晚6時30分許，事故共造成14名小學生死亡，6人受傷。事故車輛司機已被公安機關控制。

又是安全事故！又是學生安全事故！14個鮮活而幼小的生命瞬間而止，讓人倍感心痛。

每有重大安全事故發生，常常會有一次相應的安全大檢查隨后展

開。然而環顧湖南這起“校車”事故，我們卻很無奈地發現，即便想加強預防工作，可能也無法著手。

加強學校的安全責任嗎？可所謂“校車”，只是一輛個體性質的三輪車，并不屬于學校。事實上，此前該學校也曾制止過家長為孩子租用這種三輪車，可家長并不接受。強調家長的責任嗎？我想沒有哪位家長不想讓孩子安全再安全一些，可是家長要工作，不能親自接送，又并非人人都具備單獨包車的經濟實力，不讓孩子拼車能如何？那么，禁止改裝三輪車帶學生上路嗎？或許從操作上來說并不難實現，但顯然治標不治本。

維護學生的交通安全，根本在于職能部門的努力。地方有維護學生安全包括交通安全的職責，有義務為維護學生交通安全提供充足的經費保障。遺憾的是，具體到落實層面，現實的差距還很大。一方面，讓每個學校都配備標準校車，也許在目前還并不現實，尤其是在很多財政比較薄弱的地區。當然，保障交通安全也不僅僅是配備校車這么簡單。另一方面，即便財政充裕，如何保障財政能投入教育、學生安全領域，同樣是個問題。

個體三輪車經過改造，成為孩子的“校車”，為安全事故埋下了隱患。然而，明知有危險卻不得不讓孩子乘坐個體“校車”，發生了事故卻無法在更大范圍內預防事故的發生，無疑，這才是“校車”事故的最令人警醒之處。

對于以上兩個事件，我提出以下建議：

1、從小對孩子進行安全教育，讓孩子懂得基本的安全常識。讓孩子

懂得生活中不光有鮮花掌聲，還有暗藏的危險。

2、改進評價體制，不唯分數是論，讓每個學生能全面發展，讓每個學生都健康成長，都能感覺到自身存在的價值，這樣才能促進人與人之間的溝通。我們的生活才能充滿笑聲。

3、學校、社會、家長要聯合起來，都要切實負起責任，不相互推脫，不相互責難。把面子放在次要位置，踏踏實實做些實事。

4、安全責任大于天，出了事故不是誰去承擔就了事，傷的是一家人的心，影響的是整個社會的安定，讓我們都提高警惕，用心去承擔好自己的責任，做到每個人的崗位無差錯。

學校安全事故案例分析

周至三中王斌

2011.06

第二篇：預防校園欺凌事件

預防校園欺凌安全告知書

一、什么是校園欺凌

校園欺凌是指是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等。發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌(暴力)。

二、校園欺凌的表現 校園欺凌的主要表現

身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢告發欺凌者。因此，惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。

三、如何預防校園欺凌

特別強調：遭遇校園欺凌后，最正確的做法就是一不要沉默，而要告知家長、老師；二不要以暴易暴；三欺凌行為涉及違法犯罪的,應第一時間報警,由公安司法機關介入調查,納入法律程序處理。

人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。唯一的就是麻痹對方，順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間，尋找機會逃走，而不是準備在那兒忍受一切。

事情發生后，父母有必要保持冷靜，并把發生的情況告訴孩子的老師或學校相關處室，甚至校領導?？梢韵葐枂柡⒆邮窃敢庾约喝ジ嬖V，還是由你去告訴。嚴重的暴力行為應以法律方式來維護自身權益。

四、正告欺凌者

1.為了加強校園欺凌的預防和處理，政府重拳出擊，加大了懲戒力度。2016年4月28日，國務院教育督導委員會辦公室，印發了《關于開展校園欺凌專項治理的通知》（下稱《通知》），并自2016年4月28日起實施。

《意見》中指出，對實施欺凌和暴力的學生，學校和家長要進行嚴肅的批評教育和警示談話，情節較重的，公安機關應參與警示教育。對屢教不改、多次實施欺凌和暴力的學生，應登記在案并將其表現記入學生綜合素質評價，必要時轉入專門學校就讀。對構成違法犯罪的學生，根據《刑法》、《治安管理處罰法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規予以處置，區別不同情況，責令家長或者監護人嚴加管教，必要時可由政府收容教養，或者給予相應的行政、刑事處罰，特別是對犯罪性質和情節惡劣、手段殘忍、后果嚴重的，必須堅決依法懲處。對校外成年人教唆、脅迫、誘騙、利用在校中小學生違法犯罪行為，必須依法從重懲處，有效遏制學生欺凌和暴力等案事件發生。各級公安、檢察、審判機關要依法辦理學生欺凌和暴力犯罪案件，做好相關偵查、審查逮捕、審查起訴、訴訟監督、審判和犯罪預防工作。

3.我校成立了“預防校園欺凌領導小組”，加強對校園欺凌事件的預防和應對。

回

執

我是近科樓學校的家長，已經和孩子一起閱讀了《預防校園欺凌安全告知書》，會教育引導孩子學會互尊互愛，學會自我保護，遠離校園欺凌。

學生（簽字）：

家長（簽字）：

2018年6月

第三篇：校園安全事件

近期校園安全事件：

福建南平“3·23”重大兇殺案調查

新華網福建南平3月24日電(記者孟昭麗、沈汝發)3月23日7時20分左右,正逢孩子上學的時間,福建省南平市實驗小學門口,一名中年男子手持砍刀,連續砍傷砍死13名小學生??

小學門外再次發生血案 廣西合浦中年男子行兇致2死5傷

[ 轉自鐵血社區 http://bbs.tiexue.net/ ]

4月12日下午4時30分左右,合浦縣西場鎮西鎮村小學門前約400米處發生一起慘案,一名男子用菜刀連砍7人,造成一名8歲男孩和一名80歲老嫗死亡,另有2名小學生、一名學齡前女童及兩名村民受傷??

廣東雷州一男子持刀闖入校園砍傷19名師生

新華網廣州4月28日電(王攀 簡陳明)28日15時左右,廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學發生兇殺案。一名男子沖進校園,持刀砍傷18名學生和1名教師??

泰興男子持刀撞入幼兒園砍傷31人 5人有生命危險

29日上午9時40分,江蘇泰興市泰興鎮中心幼兒園發生一起傷人事件,一名男子持刀沖入校園,砍傷31人,包括28名幼兒、2名教師、1名保安,其中5人傷勢較重,有生命危險?? 4月30日，山東省濰坊市今天上午發生一起歹徒闖入校園傷害幼童事件，一名中年男子強行闖入一所小學，用鐵錘打傷5名學前班學生，然後點燃汽油自焚身亡。

據悉，行兇者為濰坊市尚莊村45歲的村民王永來，他在上午7點40分騎摩托車強行闖入尚莊小學，用鐵錘打傷5名學前班學生。隨後將汽油澆在自己身上并抱住2名學生點燃，學校老師奮力將學生搶出。王永來被當場燒死。5名受傷學生送往醫院救治後目前傷情穩定，都無生命危險。

第四篇：校園安全事件

面試實戰演練題：近期，個別地方發生了某些針對小學生、幼兒園兒童的惡性案件，你怎么看？

【面試模擬題】近期，個別地方發生了某些針對小學生、幼兒園兒童的惡性案件，你怎么看？

【新聞回顧】近期，個別地方發生了某些針對小學生、幼兒園兒童的惡性案件，造成嚴重后果，社會影響惡劣，引起黨中央、國務院的高度重視。胡錦濤總書記、溫家寶總理等中央領導同志高度重視，多次作出重要指示，要求依法嚴肅處理犯罪分子，精心治療受傷人員，切實加強校園安全防范，嚴防類似案件再次發生，維護社會和諧穩定。各地區各部門各單位要充分認識加強校園安全保衛的極端重要性和現實緊迫性，切實肩負起維護校園安全的政治責任。全國綜治維穩工作電視電話會議5月３日上午召開，中共中央政治局常委、中央政法委書記、中央綜治委主任***出席會議并講話。他強調，要以對人民生命安全高度負責的精神，切實履行維護穩定的第一責任，立即行動起來，加強學校、幼兒園安全保衛工作，為孩子們學習成長創造平安和諧的社會環境。

【面試考點】綜合分析類

原因：

第一，由于我國正出于從傳統型社會向現代型社會轉型過程中，在這個現代化的過程中，必然會出現一個動蕩期，造成社會安全的不穩定性，譬如社會存在不公平現象，一部分人心理問題嚴重。

第二，校園安全制度不健全，安全設施不充分，安全意識不強烈。首先，沒有一部明確的校園安全立法，保護校園安全的主體和責任不明確。第二，鑒于保護校園安全的責任不明確，導致校園安保工作并沒有落實到位，執行不力，校園安全設施不充分。第三，社會、學校及家庭的安全意識不強烈。

對策：

黨中央、國務院對此高度重視，下令嚴肅處理犯罪分子，精心治療受傷人員，并加強學校、幼兒園的安保工作，防治類似事件再次發生與升級。這體現了黨和政府堅持以人為本、科學發展的理念，校園安全事關人民群眾根本利益，事關社會和諧穩定，案件發生之后，中央領導同志第一時間做出反映，部署工作，提出要求，治療傷員、嚴懲犯罪分子，以保護學生的安全為當務之急，加派警力進行巡邏，把維護校園安全當作一項政治任務，做到對人民生命安全高度負責，維護社會穩定與和諧。

第一，需要一部校園安全立法，整合散見于其它法律中的有關校園安全的內容，理清公安部門、教育部門和學校的責任。

第二，廣大干部要深入街道社區、鄉鎮村組和單位、家庭，及時準確掌握社情民意，開展矛盾糾紛大排查活動，關心幫助困難群眾，解決合理訴求，加強教育疏導，防止因矛盾積

累激化釀成極端事件。

第三，開展對學校、幼兒園及周邊治安秩序的專項整治行動，公安機關要加強校園周邊治安巡邏，嚴厲打擊各類違法犯罪活動，創造良好治安環境。

第四，衛生、民政等部門要加強對精神疾患人員的治療救助管理。

第五，教育行政部門要加強組織協調、監督檢查，切實解決校園安全管理工作中的實際問題。

第六，學校、幼兒園要嚴格落實校長、園長安全管理責任，建立健全門衛、值班、巡邏、安全檢查等安全管理制度，充實校園安全保衛力量，加強技防建設，防止不法分子進入校園制造事端。

總結升華：

我們期待國務院能夠出臺一部關于校園安全的立法，理清各方責任，落實校園安保工作，真正貫徹以人為本的理念，完成這項艱巨的政治任務，維護校園的安全與寧靜，還孩子們一個純凈的學習環境。我們的有關部門應該總結經驗教訓，大力整治校園及社會的不安全隱患，開展對學校、幼兒園及周邊治安秩序的專項整治行動，加強疏導，防治矛盾激化，打擊各類犯罪，充實校園安全保衛力量，切實保障學生的生命安全，維護社會的長治久安，建設穩定與和諧的校園及社會環境。

背景材料：

自2010年3月23日到4月30日,不到40天的時間內發生了5起校園血案,校園安全被升至國家高度。

材料一：

2010年3月23日早晨7點20分，福建南平實驗小學門口，和平常一樣聚集了一群等待進入校門的學生，而令人難以預料的是，短短一分鐘內，一名中年男子手持兇器一連傷害13名小學生，8名孩子不幸殞命，5名小學生受重傷。

4月12日16時30分左右，廣西合浦縣西鎮小學門前約400米處發生兇殺事件，2名死者中一名為8歲小學生，另一名為老年女性。5名傷者包括：兩名小學生、一名未入學小孩和一對中年夫婦。

4月30日7點40分，山東濰坊一男子騎摩托車攜帶鐵錘、汽油，強行闖入尚莊小學，用鐵錘打傷5名學前班學生，然后點燃汽油自焚。

材料二：

2010年5月3日的全國綜治維穩工作電視電話會議上，中共中央政治局常委、中央政法委書記、中央綜治委主任***會上強調，要立即行動起來，加強學校、幼兒園安全保衛工作。胡錦濤總書記、溫家寶總理等中央領導同志高度重視校園安全，多次作出重要指示，要求依法嚴肅處理犯罪分子，精心治療受傷人員，切實加強校園安全防范，嚴防類似案件再次發生，維護社會和諧穩定。各地區各部門各單位要認識加強校園安全保衛的極端重要性和現實緊迫性，切實肩負起維護校園安全的政治責任。

2011年1月13日，浙江省教育廳組織召開全省校園安全情況通報會，公布新制定出臺的《浙

江省中小學幼兒園校園安全管理辦法》.要求學校要根據辦學規模，按照學校師生總人數的適當比例配備足夠數量的專職或兼職保衛人員。

根據以上資料，回答以下問題：

1、近期校園安全事件頻發，你怎么看？

【中公教育參考答案】校園安全是公共安全的重要組成部分，事關師生切身利益, 也關系到學校、社會的穩定與和諧。近年來，國內校園安全事故日益增多，危害校園安全、侵害學生權益的案件時有發生，直接損害到師生、家長、學校及社會的整體利益，為校園安全管理工作敲響了警鐘。

為什么會發生校園安全事件，我認為這首先是我們轉型中的中國，社會矛盾在一定程度上的呈現。在這幾起校園傷害事件中行兇人員多數存在某些心里問題，企圖報復社會。他們要么是生活或者情感上的壓抑沒有得到恰當的引導，心理疏導不到位，或者是社會的某些權利得不到正義的對待、獲取，從而產生了心理畸形。而我國對于整個國民心里健康問題的忽視。其次是我國在校園安全管理上存在的盲區。一方面，校園安保力量薄弱，安全防控基礎設施有待完善，校園安全管理制度和機制不完善。當前校園安全管理隊伍主要由保衛處(科)人員、保安以及學生自治組織等3部分組成，甚至很大一部分學校的門衛是聘請下崗職工或離退人員，沒有經過專業的保安培訓，難以但當校園安全保衛責任；對涉及到學校治安、衛生、交通和周邊環境等環節的監管缺乏力度，使違法犯罪分子有機可趁；另一方面，校園安全文化建設薄弱，師生安全意識淡??；最后，整個社會缺乏廣泛的參與機制和聯動機制。

2.為了避免校園傷人事件的發生,校領導讓你組織一次校園安全防范的培訓活動,你作為負責人,請問你如何做?

【中公教育參考答案】近期校園安全事件頻發，校園安全直接關系到青少年學生能否安全、健康地成長，關系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩定。做好校園安全的培訓工作重在讓大家真正了解到安全防范的基本知識和技能。

在組織這次培訓活動中，我會在得到領導的批示前提下，做好基本培訓方案。

我們會邀請地方派出所民警或者公安人員等分時間段進行培訓。主要是針對我校的門衛保安人員，同時也包括全校的老師和學生。培訓方式我們采取基本安全防范知識的講解然后再組織全員或者分年級場景模擬，現場演練兩種方式進行，讓全校師生真正將安全知識吸收。作為負責人，協調工作也是很重要的，確保這次培訓的有序進行。協調活動秩序維持組，確保大家在演練中的安全。在培訓活動后，我會將這次活動的基本情況呈報領導，建議日后可以開展定期的培訓檢驗，建立長效的機制，切實保證孩子的安全。

3.學校有師生打架，還給人拍成視頻放到網上曝光，你是學校負責人，如何處理？

【中公教育參考答案】教師擔負著教書育人的重大責任，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對教師很形象的描述，教師職業也被譽為陽光下最光榮的職業。教師在教學中應該熱愛學生、在生活中應該關心學生。但是，目前部分教師還存在師德缺失、教育方法不當、教學理念有待提高，其中的一個表現就是老師體罰學生，對學生惡語相向等。像題目中出現的這一情況，作為學校負責人我一定會認真落實調查，合理地解決這件事情。

首先，我會找視頻中的老師和學生談話，了解事件發生的來龍去脈，同時深入學生中針對該老師和學生進行深入了解，例如他們平時的為人處世、同學對他們的評價等。

其次，針對我所了解的情況，分別作老師和學生的工作。如果問題出在老師這一方，那就要求老師給學生道歉，并且認真反思，并依據相關規定給予相應處罰；如果問題出在學生這一方，會對學生進行批評教育，并要求他給老師道歉。

再次，對于調查和處理的結果，我會公平公正的向社會澄清公開.社會影響很差的情況下，我們會向媒體澄清事情始末。

最后，處理完此事后，我會嚴抓我校的師資管理,提升教師整體素質，建立配套監管制度，防止類似事件的再次發生。同時，我還會加強學生的抗挫折教育，以及如何看待別人的批評，如何合理有效地處理人際關系方面的教育，從而保障孩子的身心健康。

教育事業是一項光榮的事業、也是一項任重而道遠的事業。作為一名光榮的人民教師，應該不斷提升自身素質，真正做到“學為人師、行為世范”。當然，當師生間發生矛盾時，老師要采用正確的方式合理引導學生。作為學生自身也應該正確面對老師的批評教育，只有雙方的共同努力才能更有效地避免類似事件的發生。

模擬題目近期，個別地方發生了某些針對小學生、幼兒園兒童的惡性案件，你怎么看？新聞回顧近期，個別地方發生了某些針對小學生、幼兒園兒童的惡性案件，造成嚴重后果，社會影響惡劣，引起黨中央、國務院的高度重視。胡錦濤總書記、溫家寶總理等中央領導同志高度重視，多次作出重要指示，要求依法嚴肅處理犯罪分子，精心治療受傷人員，切實加強校園安全防范，嚴防類似案件再次發生，維護社會和諧穩定。各地區各部門各單位要充分認識加強校園安全保衛的極端重要性和現實緊迫性，切實肩負起維護校園安全的政治責任。全國綜治維穩工作電視電話會議5月3日上午召開，中共中央政治局常委、中央政法委書記、中央綜治委主任***出席會議并講話。他強調，要以對人民生命安全高度負責的精神，切實履行維護穩定的第一責任，立即行動起來，加強學校、幼兒園安全保衛工作，為孩子們學習成長創造平安和諧的社會環境。

面試考點綜合分析類

原因：

第一，由于我國正出于從傳統型社會向現代型社會轉型過程中，在這個現代化的過程中，必然會出現一個動蕩期，造成社會安全的不穩定性，譬如社會存在不公平現象，一部分人心理問題嚴重。

第二，校園安全制度不健全，安全設施不充分，安全意識不強烈。首先，沒有一部明確的校園安全立法，保護校園安全的主體和責任不明確。第二，鑒于保護校園安全的責任不明確，導致校園安保工作并沒有落實到位，執行不力，校園安全設施不充分。第三，社會、學校及家庭的安全意識不強烈。

對策：

黨中央、國務院對此高度重視，下令嚴肅處理犯罪分子，精心治療受傷人員，并加強學校、幼兒園的安保工作，防治類似事件再次發生與升級。這體現了黨和政府堅持以人為本、科學發展的理念，校園安全事關人民群眾根本利益，事關社會和諧穩定，案件發生之后，中央領導同志第一時間做出反映，部署工作，提出要求，治療傷員、嚴懲犯罪分子，以保護學生的安全為當務之急，加派警力進行巡邏，把維護校園安全當作一項政治任務，做到對人民生命安全高度負責，維護社會穩定與和諧。

第一，需要一部校園安全立法，整合散見于其它法律中的有關校園安全的內容，理清公安部門、教育部門和學校的責任。

第二，廣大干部要深入街道社區、鄉鎮村組和單位、家庭，及時準確掌握社情民意，開展矛盾糾紛大排查活動，關心幫助困難群眾，解決合理訴求，加強教育疏導，防止因矛盾積累激化釀成極端事件。

第三，開展對學校、幼兒園及周邊治安秩序的專項整治行動，公安機關要加強校園周邊治安巡邏，嚴厲打擊各類違法犯罪活動，創造良好治安環境。

第四，衛生、民政等部門要加強對精神疾患人員的治療救助管理。

第五，教育行政部門要加強組織協調、監督檢查，切實解決校園安全管理工作中的實際問題。

第六，學校、幼兒園要嚴格落實校長、園長安全管理責任，建立健全門衛、值班、巡邏、安全檢查等安全管理制度，充實校園安全保衛力量，加強技防建設，防止不法分子進入校園制造事端。

總結升華：

我們期待國務院能夠出臺一部關于校園安全的立法，理清各方責任，落實校園安保工作，真正貫徹以人為本的理念，完成這項艱巨的政治任務，維護校園的安全與寧靜，還孩子們一個純凈的學習環境。我們的有關部門應該總結經驗教訓，大力整治校園及社會的不安全隱患，開展對學校、幼兒園及周邊治安秩序的專項整治行動，加強疏導，防治矛盾激化，打擊各類犯罪，充實校園安全保衛力量，切實保障學生的生命安全，維護社會的長治久安，建設穩定與和諧的校園及社會環境。

面試實戰演練題：未來的老丈人喜歡喝酒，而你不會喝酒，有一天這老爺子讓你在他家吃飯陪他喝酒，你怎么辦?PS：他閨女也在現場

第五篇：預防校園欺凌事件組織機構

果都鎮初級中學

開展校園欺凌事件組織機構及職責

為防止校園欺凌傷害學生事故發生，切實有效降低和控制安全事故的危害，根據通知精神，結合我校實際情況，特制定我校校園欺凌事件組織機構及職責。

一、組織機構： 領導小組： 組長：吳建水 副組長：陳明星 杜洪艷

成員： 各年級級部主任、團支部成員 工作小組：

組長：陳明星 杜洪艷

副組長：范仲友 徐紀亮 郝法全 史安亮 蔣華 成員：各年級班主任 各班信息聯絡員

二、校園欺凌治理小組職責：

通訊聯絡組職責：發生欺凌時，及時通知防欺凌組組長和臨近教師趕赴現場。

現場防欺凌組職責：通知本組成員迅速趕赴現場，對施暴者勸告、強行阻止。

現場疏散組職責：通知本組成員迅速趕赴現場，根據實際情況以及領導要求，將學生迅速分開教育。

現場救護組職責：對受欺凌學生簡單心理健康咨詢。接待、安撫、善后組職責：通知本組成員迅速趕赴現場，安排閱覽室為受欺凌學生安撫室，會議室為領導指揮中心，根據領導小組組長要求，做到安撫善后工作。

三、校園欺凌傷害事故應急處置操作程序：

1．發現者為學生，學生應立即報告臨近教師，臨近教師立即通知通訊聯絡組組長，并組織附近人員一起上前阻止欺凌者施暴，并勸解教育。

2．發現者是教師，立即報告通訊聯絡組組長，并組織附近人員一起上前阻止欺凌者施暴，并教育分開。

3．通訊聯絡組組長指揮本組成員，第一時間通知領導小組成員、應急小組組長、班主任趕赴現場、年級或教室。

4．領導小組成員接到通知后，迅速趕到現場，啟動校園欺凌傷害事故應急預案，先到人員先指揮（組長到后由組長）各應急小組按職責進行現場操作。

5．校園欺凌傷害事故應急處置領導小組作出終止校園欺凌傷害事故應急處置工作。

果都鎮初級中學 2017.3