第一篇：第18課科學技術(shù)的成就(二)

第18課科學技術(shù)的成就

（一）（八年級歷史下冊新授課主備教師：李友霞審核時間：12.05.11）

一、學習目標：

1.掌握“863”計劃、計算機網(wǎng)絡(luò)的應用。

2.認識新中國成立后，在中共領(lǐng)導下，我國的科技和文教取得顯著成就。

二、學習重、難點：

重點：863計劃

難點：網(wǎng)絡(luò)的兩面性

三、學習過程：

1.閱讀課本94-96頁，完成《學檢》90頁“探究過程”。

2.結(jié)合課本95頁藍色底紋小字思考課本95頁“動腦筋”題目。

3.閱讀《學檢》90頁“探究深化”，深化自己對上題的認識。

4.做《學習與檢測》P91的基礎(chǔ)練習題目。

5.做《學習與檢測》P91“能力提升”的3.4.5題。

四、自我檢測：

課本P96 “練一練”

五、資源鏈接：

《學習與檢測》P92“拓展學習”、課本P97“自由閱讀卡”

六、學習反思：

第18課科學技術(shù)的成就

（二）（備案）

設(shè)計人：李友霞時間：12.05.11

一、教材分析：

863計劃的制定，增強了我國科學研究的系統(tǒng)性和前瞻性。

二、教學思路：

1.自主質(zhì)疑：

用5分鐘左右的時間看課本上的內(nèi)容，完成《學檢》“探究過程”，找出自己的疑難的知識點。

2.合作釋疑：

先在四人小組內(nèi)解決自己不會的知識點，解決不了的可以在八人小組，組長可以向其他組請教，都不會的知識組長反饋給老師。

3.展示提升：

分組把預習的題目展示到黑板上，重點講解學生解決不了的題目或出錯較多的題目。

4.達標檢測：

學習檢測的題目分類完成，并鼓勵學生進行識記方法的積累。

三、容易出現(xiàn)的問題及解決辦法：

學生可能對制定863計劃的必要性不理解，指導學生閱讀《學檢》“探究深化”

四、板書設(shè)計：

第18課 科學技術(shù)的成就(二)

863計劃

網(wǎng)絡(luò)

五、教后反思：

本節(jié)課主要指導學生了解了“863計劃”的必要性，內(nèi)容，意義方面的知識，還針對“青少年上網(wǎng)的利與弊”進行了辯論，效果較好。

第二篇：科學技術(shù)成就(二)教學反思

科學技術(shù)成就(二)教學反思

反思一：科學技術(shù)成就(二)>教學反思

本課設(shè)計以掌握基本歷史知識和基本技能這“兩個基本點”為驅(qū)動，脈絡(luò)清晰流暢，充分體現(xiàn)了歷史課程的性質(zhì)和功能。首先，在教學設(shè)計中盡量采用多種方式體現(xiàn)學生的自主性，培養(yǎng)學生自主探究的能力。例如，關(guān)于原子彈、導彈、人造地球衛(wèi)星、秈型雜交水稻等等專用科技術(shù)語老師很難在課堂上講清楚，但是，教師在課前充分引導學生自主搜集和整理相關(guān)材料，讓學生對這些名詞術(shù)語有一個初步印象，鼓勵他們用通俗的語言深入淺出、準確簡練地描述科技知識，從而激發(fā)學生自主探究的興趣。其次，拓展學生思維，鼓勵學生參與，促進教學方式轉(zhuǎn)變。教學過程中提供適量的材料和思考題很有必要，例如：原子彈是殺傷力極強的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈？怎樣理解中國農(nóng)民的樸素話語“吃飯靠'兩平'，一靠鄧小平，二靠袁隆平”？讓學生自己去思考探索，培養(yǎng)學生在老師引導下大膽質(zhì)疑和互相幫助的學習習慣，主動參與到教學過程中來，促進了教師的教和學生的學這兩個方面的轉(zhuǎn)變。另外，突出歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，提升知識的價值，提高學生的情商。例如，展示“神舟五號”和“神舟六號”的有關(guān)材料，報紙新聞等，旨在強調(diào)科技的持續(xù)發(fā)展和不斷進步，激發(fā)了學生學習科學，探索科學，應用科學的興趣，為學生主動適應未來社會打好基礎(chǔ)。

反思三：科學技術(shù)成就(二)教學反思

今天我在實驗班上了一節(jié)公開課：八下歷史第18課 《科學技術(shù)的成就

（二）》。本節(jié)課是在集體備課的基礎(chǔ)上，嚴格按照“學·習課堂”“七善”模式設(shè)計的教學過程。由于課標對17、18兩課的要求是“了解兩彈一星、雜交水稻等科技成就，認識科學技術(shù)的重要性”，對“863>計劃”并沒有明確指出，加上課文內(nèi)容少，對實施863>計劃取得的成就欠缺——只有一個圖片，所以在本節(jié)課時開發(fā)了兩個教學資源：

1、三次科技革命2、863計劃八個領(lǐng)域取得的的成就（圖片）。目的在于不僅讓學生認識我國實施863計劃的必要性、緊迫性，而且通過了解成就加深對八個領(lǐng)域的記憶，由此促使學生心生自豪，從而激發(fā)學生熱愛科學，投身學習科學文化知識的熱情和動力。這也體現(xiàn)了用教材教而不是教教材的“大教材”觀念。這是本節(jié)課備課的一個亮點。

本課在八（7）實驗班展示，總體來看，效果較好：

1、各個環(huán)節(jié)完整，尤其突出“善習”（15分鐘課前習，10分鐘課中習）和“善學”（自主閱讀5分鐘，交流討論5分鐘）二環(huán)節(jié)；

2、點撥到位（通過老科學家的信件內(nèi)容和批示內(nèi)容認識實施863計劃的必要性）；

3、學生參與課堂積極，充分體現(xiàn)了主體性（自學、交流10分鐘，發(fā)言人數(shù)15人次以上）；

4、時間安排恰當，“收口”用時2分，正好下課；

5、注重課堂管理，育人第一（如語言鼓勵、掌聲表揚、不斷糾正學生站姿、聲音、表情等）。

但經(jīng)過教后反思和集體評課，發(fā)現(xiàn)依然存在不少問題，并不似表面那么完美。問題主要有：

1、課前“習舊知”——“三次科技革命”沒有達到最佳預期目的，學生的“興奮”未充分激發(fā)出來，這里可以再設(shè)計幾張對比照片。

2、“善學”環(huán)節(jié)，學生自主學習后“質(zhì)疑”只有一個學生有一個問題不會，是否存在其他同學不懂裝懂現(xiàn)象？如何讓每一個學生都學會？這里可以增加一個“學生展示”，展示“基礎(chǔ)知識”的掌握，側(cè)重提問中下等學生。

3、開發(fā)的課程資源——863計劃成就，只是八頁圖片一閃而過，沒有充分激發(fā)學生的興趣和調(diào)動好奇“發(fā)問”的能力，說明教師的引導依然不到位，學生的“求知欲”、“好奇心”沒有充分釋放出來。這里可以播放的慢一點，留一點時間給學生發(fā)問，也可老師設(shè)問，以調(diào)動學生的思維。

4、教學目標中的“能力目標”，認識科技重要性，也沒有讓學生由感性上升到理性的高度，缺乏對“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的深刻認識和自我感悟。若能在圖片放映后設(shè)計一個思考題：面對863計劃所取得的成就你有何感悟？就好了。

5、缺乏“小組捆綁式”評價，不能激發(fā)小組合作學習的積極性。這需要實驗班班主任配合在班級實施這個小組評價>方案。

反思四：科學技術(shù)成就(二)教學反思

《科學技術(shù)的成就

（二）》是我上的一節(jié)常規(guī)課，它主要講述863計劃的涵義，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應用的基本事實。設(shè)計了閱讀、討論、探究、歸納、練習、拓展等多種學習活動。通過時間順序、讀圖、小故事、資料、圖片等加深對五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立了解。通過識圖充分調(diào)動和培養(yǎng)了學生分析綜合思維能力。反饋矯正貫穿課堂始終，學生自學成為課堂主線。

應用多種教學手段，充分調(diào)動學生的各種感官。改變學生單一的歷史學習方式，讓學生在圖像欣賞、識圖找圖、人物角色、自主探究、合作討論、闡述交流的過程中獲得知識、提高能力，學習方式靈活多樣。例如處理這節(jié)課的重點計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應用，就充分運用了多種學習方式調(diào)動學生的學習積極性和能動性。利用圖片提高學生的視覺效果；利用教材中的介紹、學生收集的文字資料等增加信息量；提高了學生的學習興趣，增加了交流機會，并且讓學生體驗到了成功的喜悅，增加了自信心；認識到中國革命的特殊歷程及艱難曲折。

在教學中滲透有效教學理念與策略，重點突出學生的主體地位，明確“一切為了學生發(fā)展”思想。目標定位明確，注重學生作為一個完整的人的發(fā)展。學習學生生活中的歷史，學習學生身邊的歷史，學習對學生終身發(fā)展有用的歷史。在學習中滲透正確的人地觀、環(huán)境觀、價值觀、人生觀。運用小組合作探究的方式，讓學生在討論、解決問題的過程中，學會團結(jié)協(xié)作，提高交際能力。

我覺得這節(jié)課教學目標達到了，尤其是里面的一些具體環(huán)節(jié)我認識到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙的創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的活動，不斷激發(fā)他們學習的積極性和主動性，這樣既培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的學習興趣，有培養(yǎng)了學生的思維能力。

但我還是感覺到自己在某些方面的不足。比如在對學生的評價方面還是做的不夠好，在講課過程中總感覺自己對學生的感染力不夠，覺得非常遺憾，學生的情感體驗也打了折扣。通過這一點我也深深感到一個文科教師必須要有深厚的文化底蘊和出色的語言表達能力，這樣才能感染他們，這也使我今后在教學中努力的方向。俗話說“教然后知困”。一節(jié)課上的成功與否，我想關(guān)鍵是學生對知識的掌握程度，看學生是否融入課堂，是否在課堂上積極參與和思考。如何把學生引入課堂呢？我看這還得要求我們老師還學生以課堂和學習的自主權(quán)。教與學是相互的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中師生分享彼此的思考，經(jīng)驗和知識，交流感情，體驗觀念，從而達成共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展

總之，在今后的教學實踐中，我要不斷探索，繼續(xù)挖掘課堂教學的藝術(shù)魅力，讓課堂這一教學主陣地散發(fā)出更加璀璨奪目的光彩。

第三篇：第十八課科學技術(shù)的成就(二)

第十七課科學技術(shù)的成就

（二）【課標要求】863計劃的制定，以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應用為例，說明信息技術(shù)在促進我國社會發(fā)展中的重要作用。

【學習目標】

1、初步掌握863計劃和我國計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展應用；

2、分析863計劃制定的必要性、緊迫性；

3、探究計算機網(wǎng)絡(luò)給青少年網(wǎng)民帶來的影響；

【學習重點】863計劃的制定

【學習難點】理解863計劃制定的必要性 【學習方法】分析資料、講述故事、合作探究

【自主學習】

1．20世紀末，人類進入了高度的時代，以為主要特征的數(shù)字化正在改變著世界，引起經(jīng)濟和社會的深刻變化。

2．網(wǎng)絡(luò)是一把，有利也有弊，如果網(wǎng)絡(luò)使用不當，也會產(chǎn)生負面影響。所以我們提倡文明健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

【合作探究】

1、中國現(xiàn)在的經(jīng)濟還比較落后，為什么還要花那么多的錢去發(fā)展高新科技的研究？

2．找?guī)讉€高科技影響我們?nèi)粘Ｉ畹睦?/p>

3、你對互聯(lián)網(wǎng)了解多少？請舉例說明互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來的變化；

4、863計劃當時得到哪位領(lǐng)導人批示？涉及我國哪8大領(lǐng)域？科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的論斷是我國哪位領(lǐng)導人提出的？

【課堂小結(jié)】

863計劃：形成、領(lǐng)域、成果計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)：發(fā)展概況、正負面影響

【當堂檢測】

1、20世紀80年代，我國的一項高科技研究發(fā)展計劃稱之為：（）A、科教興國計劃B、863計劃C、星球大戰(zhàn)計劃D、尤里卡計劃

2、人類進入高度的信息化時代是在：（）

A、19世紀末B、20世紀初C、20世紀末D、21世紀初

3、我國科學家建議中共中央要跟蹤世界戰(zhàn)略性高科技的發(fā)展的真正目的是：

（1）想出人頭地（2）想表明他們有遠見（3）為了中華民族的振興（4）受歷史使命感的驅(qū)使關(guān)注祖國的前途和命運（）

A、（1）（2）B、（1）（3）C、（2）（4）D、（3）（4）

4、到2001年，我國上網(wǎng)人數(shù)已達2000多萬人，青少年占：（）A、60%以上B、70%以上C、80%以上D、90%以上

【學習反思】

第四篇：6.2 科學技術(shù)成就（二） 教學設(shè)計 教案

教學準備

1.教學目標

知識與技能：

能夠簡單說出“863”計劃出臺的經(jīng)過；了解“863”涉及的領(lǐng)域、總體目標及目前取得的研究成果、影響；搜集資料、列舉計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給我們的生活和學習帶來的便利；了解信息技術(shù)的一些知識，增強使用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的技能。

通過上網(wǎng)、去圖書館或調(diào)查的方式查找并搜集“863”研究成果，提高搜集、整理、展示有效信息的能力；暢想高科技發(fā)展的未來，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)新意識；通過引導學生分析高科技對人類社會的影響，培養(yǎng)學生辯證地看待事物的能力。

過程與方法：

（1）學生分組收集成果資料，舉辦小型的“863”成果展。（2）在課堂上開展歷史小辯論“學生上網(wǎng)是利大還是弊大”。（3）在了解“863”取得成果的同時，學生設(shè)計未來生活的藍圖。（4）學生表演短劇《“玩”網(wǎng)者的悲劇》 情感態(tài)度與價值觀：

感受科學無所不在，科學創(chuàng)造奇跡；認識理解“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷，增強我國參與國際競爭的能力和信心，激發(fā)學生的民族自豪感與競爭意識；培養(yǎng)勤奮學習、熱愛科學的情感，提高創(chuàng)新意識，樹立用科技知識創(chuàng)造美好明天的理想；培養(yǎng)正確的計算機網(wǎng)絡(luò)意識。

2.教學重點/難點

重點：“863”計劃的制定。處理方法：（1）通過課前分組查找資料，加強對“863”計劃的理解（2）運用多媒體技術(shù)展示相關(guān)領(lǐng)域的材料，增加學生的感性認識，選取內(nèi)容貼近學生生活實際。

難點：對“科學技術(shù)就是第一生產(chǎn)力”的正確理解。處理方法：用具體的數(shù)字，生動的事例深入淺出地闡明科學論斷。

3.教學用具

多媒體工具

4.標簽

教學過程 導入新課：

師：課前，老師請我們班李陽同學在自己家用數(shù)碼相機拍攝一組照片。現(xiàn)在請李陽同學給大家介紹一下。

生：我家住在一百多平米的三居室，這臺高清晰度電視，可以讓我盡情享受美妙震撼效果；可視電話，可以讓我很容易地看到遠在他鄉(xiāng)的親人。洗衣有洗衣機，做飯有微波爐，吃剩下的可以進冰箱，一臺液晶電腦，上了寬帶與世界聯(lián)網(wǎng)，天下風云變幻盡收眼底，全球各種資訊自熟于胸??

師：李陽同學的介紹，讓我們感受到數(shù)字化家庭的現(xiàn)代氣息。在他的介紹中，有許多是我國在信息、自動化技術(shù)等領(lǐng)域的高科技產(chǎn)品，哪位同學說一說？ 生：數(shù)碼相機、高清晰度電視、可視電話、微波爐、液晶電腦、冰箱、洗衣機等

師：可見，當今高科技就像空氣一樣滲透到我們生活的每一個角落，小到衣食住行，大到國家建設(shè)，無處不閃耀著科技的光芒。八十年代以來，我國大力發(fā)展高科技離不開一項宏偉的科學工程，那就是── 生：863計劃。

師：863計劃是怎樣制定出來的？已經(jīng)取得了哪些成果？今天，就讓我們共同學習“科學技術(shù)的成就

（二）”，走進863，感受高科技帶給我們的幸福和思考。（出示課題）互動探究：

師：（幻燈片）人類迄今為止，歷經(jīng)了三次科技革命：在18世紀60年代，以蒸汽機的廣泛使用為主要標志的第一次工業(yè)革命，把人類帶入了“蒸汽時代”，率先完成工業(yè)革命的英、法、美等資本主義國家逐步確立起對世界的統(tǒng)治；在19世紀70年代起，以電力的廣泛使用為主要標志的第二次工業(yè)革命，把人類帶入了“電氣時代”，在這次工業(yè)革命中尤為突出的美國逐漸成為世界上最富強的國家。這說明了什么？

生：說明哪個國家在科技革命中占了優(yōu)勢，就會在此后一定時期的競爭中立于不敗之地。

師：對，（幻燈片）20世紀四五十年代以來，以原子能、計算機、航天技術(shù)、生物工程為標志的第三次科技革命開始于美國。（教師適當解釋圖片內(nèi)容），到了70年代中期，第三次科技革命進入新階段，高新技術(shù)的發(fā)明和使用層出不窮，令人應接不暇，各國科技競爭更加激烈。世界各國都把搶占科學技術(shù)前沿目標、發(fā)展高科技作為進入21世紀的決定性因素。為此，許多大國紛紛出臺了科技發(fā)展規(guī)劃，都有哪些？

生：20世紀80年代，美國率先提出了“星球大戰(zhàn)”計劃，隨后西歐提出了“尤里卡計劃”，蘇聯(lián)和東歐國家提出了“2000年科學技術(shù)進步綜合綱要”，日本提出了“今后十年科學技術(shù)振興政策”

師：“星球大戰(zhàn)”計劃和“尤里卡計劃”是我們大多數(shù)人日常耳熟不能詳?shù)母拍睢Ｕl能給大家解釋一下？

生：“星球大戰(zhàn)”計劃正式名稱是“戰(zhàn)略防御倡議”，其主要是建立以反彈道導彈武器為主的多層綜合防御系統(tǒng)，用以在可能發(fā)生的核大戰(zhàn)中攔截并擊毀對方發(fā)射過來的彈道導彈，保護美國及其盟國。

生：尤里卡計劃，“尤里卡”原是古希臘語，意思是：“好啊！有辦法啦！”古希臘學者阿基米德，有一次在浴盆里洗澡，突然來了靈感，發(fā)現(xiàn)了他久未解決的計算浮力問題的辦法，因而驚喜地叫了一聲“尤里卡”，從此發(fā)現(xiàn)了阿基米德定律。尤里卡計劃是西歐在面臨巨大挑戰(zhàn)和壓力的情況下“自我覺醒”的產(chǎn)物。20世紀70年代中期，西歐在科技，尤其是高科技方面漸漸落后于美國和日本，進入80年代后，差距進一步拉大。西歐如果不采取措施奮起直追，到20世紀末就有可能成為技術(shù)上的“不發(fā)達大陸”。“尤里卡”計劃建議西歐各國加強在尖端技術(shù)領(lǐng)域的合作，具體合作內(nèi)容最初包括五個方面：計算機，自動裝置，通訊聯(lián)絡(luò)，生物工程，新材料。項目達三百多個，其中有24個重點攻關(guān)項目。

師：科技的迅猛發(fā)展和各國的激烈競爭，將殘酷的選擇擺在了我們面前。中國是否應該發(fā)展高科技呢？發(fā)展高科技是需要大量經(jīng)費投入的。比如，美國的“斯坦尼斯”號航空母艦從開始建造到最后退役，共需經(jīng)費約為330億美元，折合人民幣近3000億元。這樣看來，發(fā)展高科技對于我們這樣一個經(jīng)濟還比較落后的國家而言，確實是一個挑戰(zhàn)。對此，你們的見解如何？ 生：討論

師：實踐出真知。回顧中國的歷史，古代中華民族曾傲視群雄，獨領(lǐng)風騷；近代，由于政府腐敗，我們與前兩次工業(yè)革命都失之交臂，導致落后挨打的命運。在第三次科技革命方興未艾之際，是置若罔聞、熟視無睹，還是抓住機遇，去再創(chuàng)造中華民族的又一次輝煌？歷史的經(jīng)驗教訓告訴我們，應該選擇后者。（出示課件）1986年3月，四位老科學家情系民族科技的振興，聯(lián)名寫信提出要抓住時機，發(fā)展高科技，在他們的推動下，終于促成863計劃的醞釀和出臺。師：閱讀P94教材第一個子目，從教材中你能獲取哪些關(guān)于863計劃的信息？ 生：863計劃的提出者是王淦昌、王大珩、楊嘉墀、陳芳允四位科學家。生：鄧小平同志的批示對863計劃的制定，起到重要的作用。生：由于四位老科學家的建議和鄧小平的批示都是在1986年3月作出的，所以這一項計劃被稱為“863計劃”。

生：《863計劃綱要》選擇生物技術(shù)、航天技術(shù)、信息技術(shù)、激光技術(shù)、自動化技術(shù)、能源技術(shù)、新材料七個領(lǐng)域作為我國發(fā)展高技術(shù)的重點，1996年又將海洋高技術(shù)列為計劃的第八個領(lǐng)域。

生：863計劃的總體目標是：集中精干力量，在所選的高技術(shù)領(lǐng)域，瞄準世界前沿，縮小與發(fā)達國家的差距，帶動相關(guān)領(lǐng)域科學技術(shù)的進步，造就一批新一代高水平的技術(shù)人才，為未來形成高技術(shù)產(chǎn)業(yè)準備條件，為20世紀末特別是21世紀我國經(jīng)濟和社會向更高水平發(fā)展和國防安全創(chuàng)造條件。

師：課前同學們分組查閱資料了解863計劃的成就，今天，我們變換一種學習方式，假設(shè)我們一起去參觀“863計劃成就展”，八個展廳分別對863計劃15年來在生物、信息、自動化、能源、新材料和航天技術(shù)等領(lǐng)域所取得的豐碩成果進行生動地介紹。我們先聽一聽第一展廳同學的介紹。第一展廳介紹──生物技術(shù)

生：我組介紹的是863計劃在生物技術(shù)領(lǐng)域取得的成就。現(xiàn)在無論是街頭巷尾，還是茶余飯后，人們總也少不了聊上幾句“基因技術(shù)”。從前，我們的祖輩們面朝黃土背朝天，用辛勤的勞作去換取五谷豐登，而今，幾倍體小黑麥和雜交水稻誕生了，粒大籽飽，一年一熟，還抗旱呢！還有我們吃的西瓜，以前，我總是埋怨西瓜子太多，吃起來一點也不過癮，有時我在想，要是西瓜能沒有籽該多好呀。現(xiàn)在，這已經(jīng)不成問題了，三倍體無籽西瓜，早已走進了千家萬戶！個大瓤甜，老少皆宜！這些轉(zhuǎn)基因作物的閃亮登場，無疑為我們的生活注入了鮮活的空氣。

生：基因工程藥物和疫苗已經(jīng)成為現(xiàn)實。當前，我國10種基因工程藥物通過了國家藥審，并進入臨床試驗，其中，抗艾滋病藥物、乙肝疫苗、人工血液代用品等已經(jīng)得到應用，效果顯著。利用基因技術(shù)，將來人們生病時，可以對照天書找病因，快捷而又準確。國家863計劃將在我國人群中選擇5000個重要疾病的功能基因，將其與已知人類基因組框架圖相對照，其中的差異可能就是治病根源。科學家預測，以基因診斷、基因療法、基因工程藥物為內(nèi)容的“基因時代”將于2010年以前實現(xiàn)，在21世紀上半期使各種頑疾有效治療。到21世紀末，人類將擺脫各種疾病的困擾。人們可以健康地活到150歲。第二展廳介紹──航天技術(shù)

生：我想向大家介紹神州五號。神舟五號飛船成功實現(xiàn)了我國首次載人航天飛行，充分顯示出目前我國飛船和火箭上的多項關(guān)鍵技術(shù)已經(jīng)處于世界領(lǐng)先地位。返回艙外壁防熱材料技術(shù)是神舟5號上多項關(guān)鍵技術(shù)之一，這是一塊防熱材料的真實樣板，為使航天員能夠在返回艙內(nèi)擁有一個舒適安全的環(huán)境，研制人員經(jīng)過多次的實驗最終選定了一種低密度的燒蝕防熱材料，使得飛船外部即使是在零下100度到零上3000度的時候，艙內(nèi)溫度仍能保持在零上20度左右。”像這種獨創(chuàng)的技術(shù)，在神舟飛船的研制中還有很多。作為我國第一代載人飛船，神舟5號越過了單人單艙、雙人雙艙的設(shè)計，直接采用了三艙組成的多功能飛船方案。雖然這次神舟五號只搭載了一名航天員，但我們的設(shè)計卻是可以同時搭載三個人。神舟五號飛船在航天員返回地面后，軌道艙將在無人值守的情況下，像衛(wèi)星一樣在太空中自主地工作，這就大大延長了飛船執(zhí)行空間應用和科學實驗任務(wù)的工作壽命。中國科學院院長路甬祥：說明中國的航天業(yè)已經(jīng)不是一般的水平，已經(jīng)進入世界的先進行列，它的可靠性、它的運載能力、它的控制系統(tǒng)，它的安全保證系統(tǒng)等都達到了世界前三名的位置。第三展廳介紹──信息技術(shù)

生：航空遙感實時傳輸系統(tǒng)。我國幅員遼闊，災害頻繁，尤其是突發(fā)性自然災害每年給國民經(jīng)濟建設(shè)和人民的生命財產(chǎn)造成嚴重的損失。為了及時了解災情，為災情評估和救災決策服務(wù)，八六三計劃與國家“八五”科技攻關(guān)計劃共同支持了航空遙感實時傳輸系統(tǒng)的研制。該系統(tǒng)采用可穿透云層和雨霧的微波遙感技術(shù)和先進的通信技術(shù)，實現(xiàn)遙感圖像的飛機－衛(wèi)星－地面實時傳輸及地面圖像處理等工作。1995年，鄱陽湖區(qū)和洞庭湖區(qū)洪水泛濫，航空遙感飛機飛赴災區(qū)，實時將清晰的遙感圖像傳至水利部地面控制中心，災區(qū)水陸分界清楚，洪水淹沒區(qū)一目了然，通過已有的地理信息系統(tǒng)，很快做出了洪災損失情況的評估，在抗洪救災工作中發(fā)揮了作用。

第四展廳介紹──自動化技術(shù)

生：“蜘蛛人”是一個相當危險的行當，我們可以讓機器人來干，863計劃在智能化機器人的研究上取得了大量成果，面壁清洗機器人、管道機器人、仿形噴涂機器人??今后他們可能就是特種行業(yè)的主力了。

生：無人駕駛汽車成為現(xiàn)實。數(shù)碼汽車就是給汽車裝上了電腦，可以為汽車進行全球定位、提供交通路礦等信息，可以自己診斷故障，還可以在汽車上進行現(xiàn)代化辦公或者收看電視節(jié)目。在理論上，數(shù)碼汽車還具備了無人駕駛的功能。生：磁懸浮列車又快又穩(wěn)，世界上第一輛載人“高溫超導磁懸浮實驗車”在西南交通大學研制成功，其行駛時懸浮凈高度達23毫米。這是迄今為止世界上懸浮重量最大的載人“高溫超導磁懸浮列車”，時速至少在500千米以上，如果條件具備的話，約10年左右能實現(xiàn)商業(yè)運行。第五展廳介紹──能源技術(shù)

生：在八六三計劃的支持下，鎳氫電池已進入產(chǎn)業(yè)化開發(fā)階段，開發(fā)了我國自己的專利技術(shù)，組建了“國家高技術(shù)新型儲能村料工程開發(fā)中心”。鎳氫電池是替代現(xiàn)有的鎳鎘電池、無污染的新一代高性能可充電電池，稱為“綠色電池”。

第六展廳介紹──新材料 生：高性能低溫燒結(jié)陶瓷電容器（MLC）是由八六三支持開發(fā)投入生產(chǎn)的另一項重大材料成果，在電子工業(yè)上有著廣泛的應用。目前，具有中國特色的高介電常數(shù)MLC已年產(chǎn)10多億支，創(chuàng)產(chǎn)值1.5億元人民幣，并已開始出口 第七展廳介紹──激光技術(shù)

生：激光技術(shù)。激光是一種受激發(fā)射而放大的特殊光源，具有亮度高、單色性、聚能與方向性強等特點。1960年7月美國T.H.梅曼研制成功紅寶石固體激光器，標志了激光技術(shù)的創(chuàng)立。接著，各式各樣的激光器紛紛問世，使人類對光的認識和應用發(fā)生了革命性的變化。激光技術(shù)不僅運用于工業(yè)領(lǐng)域和醫(yī)學領(lǐng)域，也在軍事技術(shù)領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。圖為實驗室中的一臺激光發(fā)生器。第八展廳介紹──海洋高科技

生：海水是不能喝的，用水栽培的蔬菜和用海水栽培的蔬菜外觀一模一樣，只是海水蔬菜有點咸味，炒菜時可以不放鹽。別小看這幾種蔬菜，它意味著在淡水資源日益減少，耕地越來越少的時候，我們可以在海灘上種菜、種糧。師：863計劃的科研成果是巨大的，實施15年來，60%以上的技術(shù)從無到有，如今已接近國際先進水平。另有25%雖仍落后于國際先進水平，但在原有的基礎(chǔ)上也有了很大進步。這些成果對我國現(xiàn)代化建設(shè)有什么影響呢？在863計劃實施5周年之際，鄧小平同志為863計劃寫下了10個大字：發(fā)展高技術(shù)，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。15年間，57億元的投資得到560億元的產(chǎn)值，說明了什么？（出示課件：科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力）

師：為什么863計劃能取得如此輝煌的成就？

生：討論得出，一是由于黨和政府的正確決策、高度重視和英明領(lǐng)導；二是廣大科技人員的不懈努力和艱苦奮斗。

師：值得一提的是，863計劃使許多中青年科技人才脫穎而出，十幾年間，參加過863計劃研究工作的科學家前后達3萬多人，他們勇于創(chuàng)新的精神難能可貴。作為中學生，我們的知識仍然貧乏，也許不能有多少偉大的具體的創(chuàng)新，但我們有豐富的想象力，它能為創(chuàng)新提供充足的源泉。下面，讓我們異想天開，暢想高科技還會帶給我們什么樣的生活？（播放科幻歌曲《星際時代》烘托氣氛）

生：踴躍發(fā)言，描述未來美好藍圖。教師給與鼓勵。

師：科幻歌曲《星際時代》是我在因特網(wǎng)上下載的一首網(wǎng)絡(luò)歌曲。信息技術(shù)中的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是當今的熱門話題，倍受人們青睞。我想調(diào)查一下，我們班有多少同學使用過因特網(wǎng)？（90%以上）誰能說一說上網(wǎng)對我們的學習和生活有哪些幫助？

生：通過QQ上網(wǎng)聊天，可以結(jié)識更多朋友。生：可以幫助自己查找各種學習資料，提高自己的學習效率和學習的深度廣度。生：可以通過發(fā)送電子郵件，和各地的親朋好友隨時聯(lián)絡(luò)，真是“家中有電腦，天涯若比鄰”。

生：可以在學習之余，來一場游戲大戰(zhàn)，放松心情，緩解學習的壓力。生：父母可以利用網(wǎng)絡(luò)找到各種實踐、招聘的信息。生：在網(wǎng)絡(luò)論壇上，可以暢所欲言，相互交流。生：可以購物、上課、看病??

師：看來，網(wǎng)絡(luò)的好處無所不在。作為“網(wǎng)民”，你們是否知道計算機和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的歷史？

生：（幻燈片）人類歷史上第一臺電子計算機是美國的賓夕法尼亞大學創(chuàng)造的，可是它的機身太笨重，有好幾間房子那么大，而且內(nèi)存少，速度慢，于是聰明的人類對其創(chuàng)新改造，電腦便一代比一代好，一代比一代強，直到今天，筆記本電腦應運而生。你們看，老師的這臺移動式奔4處理器，它的機身更薄、更輕，就像一個手提式的公文包，上班族隨時隨地的工作，無論是在戶外還是在戶內(nèi)，都毫無差別；這大大地提高了工作效率。

生：因特網(wǎng)的問世是電子計算機應用技術(shù)的重大創(chuàng)新。因特網(wǎng)（Internet）使各部門、各領(lǐng)域、各地區(qū)、各國的眾多電子計算機通過統(tǒng)一協(xié)議，相互連接成數(shù)字通訊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。它的作用是使人們共享網(wǎng)絡(luò)信息資源。1969年美國國防部最先建立電腦網(wǎng)絡(luò)，1986年向社會開放，90年代走向世界。1993年，美國宣布推行“信息高速公路計劃”。我國于1995年5月加入國際因特網(wǎng)。

師：隨著電子計算機技術(shù)的普及，越來越多的人會使用計算機。特別是“上網(wǎng)”已經(jīng)成為人們獲取信息、進行交流的重要工具。不論是孩子，還是老人，都能“坐在家中，知曉天下事”。在“網(wǎng)吧”（幻燈片），人們在這里可以邊喝咖啡、邊上網(wǎng)。帶給人們豐富多彩的生活，我們學生應該怎樣對待它呢？課前，我們班幾位同學編排了一個短劇《“玩”網(wǎng)者的悲劇》,或許對我們有所啟迪。生：表演。（劇情大意是某中學生迷戀上網(wǎng)玩游戲，不僅影響學習，還搶劫，最終走上違法犯罪的道路。）

師：在現(xiàn)實生活中，象短劇中那種因網(wǎng)絡(luò)而走向極端的事例并不少見。在無“網(wǎng)”不勝的時代，信息網(wǎng)絡(luò)對于極富好奇心和冒險精神的青少年而言，是一個“擋不住誘惑”的新奇世界。青少年群體在享受高技術(shù)的同時，其身心也在承受著網(wǎng)絡(luò)的負面影響。怎樣看待青少年上網(wǎng)？下面我們以辯論賽的形式來探討這個問題：青少年上網(wǎng)利大還是弊大？（學生自愿組合參加正方或反方）生：不少世界頂尖級的“網(wǎng)絡(luò)大俠”“黑客高手”都來自于在校學生，不應禁止上網(wǎng)。生：網(wǎng)絡(luò)信息垃圾已對當代青少年的心靈世界造成污染，構(gòu)成極大傷害。一些青少年因?qū)W(wǎng)絡(luò)信息擇用不當，枉耗時間，浪費精力，荒廢學業(yè)，誤入歧途。那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中的青少年，因長期迷戀好玩、刺激和富有挑戰(zhàn)性的虛擬環(huán)境，人格受到極大影響。至于那些利用網(wǎng)絡(luò)從事數(shù)據(jù)破壞、盜竊、詐騙和洗錢的行為，則引發(fā)了更為嚴重的社會道德問題。

生：首屆中國國際網(wǎng)絡(luò)文化博覽會論壇的數(shù)據(jù)顯示：目前盛行的140多款網(wǎng)絡(luò)游戲中，國內(nèi)開發(fā)的僅占40％，巨大的市場基本上以代理韓國游戲為主。即使是國內(nèi)開發(fā)的游戲，其游戲引擎，也多半是從韓國和美國等國家購買的。真正完全由國內(nèi)自主開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)游戲，目前還不足10％。韓國把游戲開發(fā)作為一項產(chǎn)業(yè)政策，在教育、研究、開發(fā)、資金注入等方面形成了一整套完備的體系，這樣的做法最有效的途徑就是把玩游戲的學生吸引過來開發(fā)游戲，他們有專業(yè)技術(shù)，也了解市場的需要，對這一領(lǐng)域充滿了熱情，無疑是最棒的開發(fā)人員。生：青少年身心正處于發(fā)展期，好奇心強，好感情用事，自我監(jiān)控力不強，長時間與網(wǎng)絡(luò)相處，過分關(guān)注人機對話，淡化了個人與社會及他人的交往，長期與網(wǎng)絡(luò)媒體打交道，失去對周圍現(xiàn)實環(huán)境的感受力和積極參與意識，就可能導致緘默孤僻、冷漠緊張、不合群、缺乏責任感和養(yǎng)成欺詐心理，這些又不利于青少年優(yōu)秀人格的養(yǎng)成和健康成長。事實上，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，以尋求精神的慰籍和內(nèi)心宣泄，只是人格畸變，有可能中毒而誘發(fā)犯罪。

生：聊天、游戲等這樣的網(wǎng)絡(luò)娛樂不是不能提倡，但關(guān)鍵在于能否約束自己，能否把網(wǎng)絡(luò)娛樂當成一種適度的休閑方式，而不是沉溺于其中害了自己。生：要樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識，要讓計算機網(wǎng)絡(luò)為我們的學習、生活服務(wù)，不要玩物喪志。

師：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，正如“水能載舟，也能覆舟”一樣，利用好網(wǎng)絡(luò)，我們的生活受益無窮，錯用了它也會讓我們掉入無底的深淵。有這樣一則材料很值得深思，互聯(lián)網(wǎng)在美國最先應用的不是商業(yè)領(lǐng)域而是教育領(lǐng)域，目前，美國70%以上的大學都提供不同形式的遠程教育。有關(guān)人士認為：“學生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)如果跟不上時代的發(fā)展，那么整個國家也很難在未來的數(shù)字經(jīng)濟時代成為強國。”為提高網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，有關(guān)部門制定了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。（指導學生閱讀）

課堂小結(jié)

（幻燈片）在北大物理文化節(jié)的開幕式上，應邀前來的李政道先生面對近千名北大學子，發(fā)表了熱情洋溢滿懷深情的演講。他說：“二十一世紀是中國人的世紀，祖國的騰飛就在諸位青年學人身上。作為一個科學家，首先要有嚴謹?shù)目茖W精神，但更重要的是要熱愛自己的祖國，要有一個精神的歸屬，要有一條自己的根。” 今天，“863”計劃讓我們認識和體會到了什么是高科技，更讓我們看到了中國的希望。可是我們更要清醒地認識到，我國科技水平盡管有所提高，但在一些核心技術(shù)上，仍然受制于人，在“科學核心國”“科技強國”、“科學大國”、“科學邊緣國家”、“科學不發(fā)達國家”五個層次中，僅位居第四個層次。青年一代任重道遠，為了中華民族的偉大復興，你們需要以海納百川的氣魄吸收知識，豐富自己，不斷創(chuàng)新。最后，把哈佛大學廣為流傳的一句格言送給大家：忙完秋收忙秋種，學習、學習、再學習。

第五篇：第18課 科學技術(shù)的成就(二)教案

第18課 科學技術(shù)的成就

（二）教學目標

1、能夠簡單說出“863”計劃出臺的經(jīng)過；了解“863”涉及的領(lǐng)域、總體目標及目前取得的研究成果、影響；搜集資料、列舉計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給我們的生活和學習帶來的便利；了解信息技術(shù)的一些知識，增強使用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的技能。

2、通過上網(wǎng)、去圖書館或調(diào)查的方式查找并搜集“863”研究成果，提高搜集、整理、展示有效信息的能力；暢想高科技發(fā)展的未來，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)新意識；通過引導學生分析高科技對人類社會的影響，培養(yǎng)學生辯證地看待事物的能力。

3、感受科學無所不在，科學創(chuàng)造奇跡；認識理解“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷，增強我國參與國際競爭的能力和信心，激發(fā)學生的民族自豪感與競爭意識；培養(yǎng)勤奮學習、熱愛科學的情感，提高創(chuàng)新意識，樹立用科技知識創(chuàng)造美好明天的理想；培養(yǎng)正確的計算機網(wǎng)絡(luò)意識。

教學重點

863計劃的制定。

教學難點

如何理解863計劃制定的必要性。

教學方法

講解法、練習法、問答法

教學時數(shù)

一課時

教學過程

導入新課：

可見，當今高科技就像空氣一樣滲透到我們生活的每一個角落，比如說：數(shù)碼相機、高清晰度電視、可視電話、微波爐、液晶電腦、冰箱、洗衣機等，小到衣食住行，大到國家建設(shè)，無處不閃耀著科技的光芒。八十年代以來，我國大力發(fā)展高科技離不開一項宏偉的科學工程，那就是──863計劃。

講授新課：

863計劃是怎樣制定出來的？已經(jīng)取得了哪些成果？今天，就讓我們共同學習“科學技術(shù)的成就

（二）”，走進863，感受高科技帶給我們的幸福和思考。

一、863計劃

人類迄今為止，歷經(jīng)了三次科技革命：在18世紀60年代，以蒸汽機的廣泛使用為主要標志的第一次工業(yè)革命，把人類帶入了“蒸汽時代”，率先完成工業(yè)革命的英、法、美等資本主義國家逐步確立起對世界的統(tǒng)治；在19世紀70年代起，以電力的廣泛使用為主要標志的第二次工業(yè)革命，把人類帶入了“電氣時代”，在這次工業(yè)革命中尤為突出的美國逐漸成為世界上最富強的國家。這說明哪個國家在科技革命中占了優(yōu)勢，就會在此后一定時期的競爭中立于不敗之地。

20世紀四五十年代以來，以原子能、計算機、航天技術(shù)、生物工程為標志的第三次科技革命開始于美國。（教師適當解釋圖片內(nèi)容），到了70年代中期，第三次科技革命進入新階段，高新技術(shù)的發(fā)明和使用層出不窮，令人應接不暇，各國科技競爭更加激烈。世界各國都把搶占科學技術(shù)前沿目標、發(fā)展高科技作為進入21世紀的決定性因素。為此，許多大國紛紛出臺了科技發(fā)展規(guī)劃，比如美國率先提出了“星球大戰(zhàn)”計劃，隨后西歐提出了“尤里卡計劃”，蘇聯(lián)和東歐國家提出了“2000年科學技術(shù)進步綜合綱要”，日本提出了“今后十年科學技術(shù)振興政策”

科技的迅猛發(fā)展和各國的激烈競爭，將殘酷的選擇擺在了我們面前。中國是否應該發(fā)展高科技呢？發(fā)展高科技是需要大量經(jīng)費投入的。發(fā)展高科技對于我們這樣一個經(jīng)濟還比較落后的國家而言，確實是一個挑戰(zhàn)。對此，你們的見解如何？

生：討論

師：實踐出真知。回顧中國的歷史，古代中華民族曾傲視群雄，獨領(lǐng)風騷；近代，由于政府腐敗，我們與前兩次工業(yè)革命都失之交臂，導致落后挨打的命運。在第三次科技革命方興未艾之際，是置若罔聞、熟視無睹，還是抓住機遇，去再創(chuàng)造中華民族的又一次輝煌？歷史的經(jīng)驗教訓告訴我們，應該選擇后者。1986年3月，四位老科學家情系民族科技的振興，聯(lián)名寫信提出要抓住時機，發(fā)展高科技，在他們的推動下，終于促成863計劃的醞釀和出臺。

《863計劃綱要》選擇生物技術(shù)、航天技術(shù)、信息技術(shù)、激光技術(shù)、自動化技術(shù)、能源技術(shù)、新材料七個領(lǐng)域作為我國發(fā)展高技術(shù)的重點，1996年又將海洋高技術(shù)列為計劃的第八個領(lǐng)域。

863計劃的總體目標是：集中精干力量，在所選的高技術(shù)領(lǐng)域，瞄準世界前沿，縮小與發(fā)達國家的差距，帶動相關(guān)領(lǐng)域科學技術(shù)的進步，造就一批新一代高水平的技術(shù)人才，為未來形成高技術(shù)產(chǎn)業(yè)準備條件，為20世紀末特別是21世紀我國經(jīng)濟和社會向更高水平發(fā)展和國防安全創(chuàng)造條件。

值得一提的是，863計劃使許多中青年科技人才脫穎而出，十幾年間，參加過863計劃研究工作的科學家前后達3萬多人，他們勇于創(chuàng)新的精神難能可貴。作為中學生，我們的知識仍然貧乏，也許不能有多少偉大的具體的創(chuàng)新，但我們有豐富的想象力，它能為創(chuàng)新提供充足的源泉。下面，讓我們異想天開，暢想高科技還會帶給我們什么樣的生活？（播放科幻歌曲《星際時代》烘托氣氛）

二、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應用

學生討論網(wǎng)絡(luò)給他們帶來的影響

生：通過QQ上網(wǎng)聊天，可以結(jié)識更多朋友。

生：可以幫助自己查找各種學習資料，提高自己的學習效率和學習的深度廣度。生：可以通過發(fā)送電子郵件，和各地的親朋好友隨時聯(lián)絡(luò)，真是“家中有電腦，天涯若比鄰”。

生：可以在學習之余，來一場游戲大戰(zhàn)，放松心情，緩解學習的壓力。

生：父母可以利用網(wǎng)絡(luò)找到各種實踐、招聘的信息。

生：在網(wǎng)絡(luò)論壇上，可以暢所欲言，相互交流。

生：可以購物、上課、看病??

師：看來，網(wǎng)絡(luò)的好處無所不在。作為“網(wǎng)民”，你們是否知道計算機和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的歷史？

20世紀90年代末以來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展，我們進入了以因特網(wǎng)普及為特征的信息化時代。

因特網(wǎng)就像大家討論的那樣，給我們帶來了很多的方便，但是也存在著很多的弊端，比如玩游戲上癮等，我們學校就有一些人迷上了網(wǎng)絡(luò)。所以大家應該辯證的看待這個問題。利用好網(wǎng)絡(luò)，我們的生活受益無窮，錯用了它也會讓我們掉入無底的深淵。

鞏固小結(jié)

“863”計劃讓我們認識和體會到了什么是高科技，更讓我們看到了中國的希望。可是我們更要清醒地認識到，我國科技水平盡管有所提高，但在一些核心技術(shù)上，仍然受制于人，在“科學核心國”“科技強國”、“科學大國”、“科學邊緣國家”、“科學不發(fā)達國家”五個層次中，僅位居第四個層次。青年一代任重道遠，為了中華民族的偉大復興，你們需要以海納百川的氣魄吸收知識，豐富自己，不斷創(chuàng)新。忙完秋收忙秋種，學習、學習、再學習。

板書設(shè)計

第18課 科學技術(shù)的成就

（二）一、863計劃

1、“863計劃”的提出

2、“863計劃”領(lǐng)域

二、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應用

教學反思

本課主要講述了我國的科技發(fā)展規(guī)劃，以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應用，內(nèi)容比較淺顯。這節(jié)課可以利用學生的想像能力，使課堂更加生動有趣，并且能彌補自己的不足。還有利于培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力。