第一篇：第17課 科學(xué)技術(shù)的成就教案

第17課 科學(xué)技術(shù)的成就

（一）建湖縣裴劉學(xué)校 周華 知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握“兩彈一星”的研制和發(fā)展。

2、掌握“雜交水稻之父”袁隆平。能力目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生綜合分析問(wèn)題和歸納、綜合知識(shí)的能力。德育目標(biāo)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和熱愛(ài)社會(huì)主義的情感，進(jìn)行熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的教育。

2、結(jié)合中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這與國(guó)家的政治制度和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是密切相關(guān)的。

3、通過(guò)介紹老一輩科學(xué)家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)及崇高的品德，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，更加堅(jiān)定為報(bào)效祖國(guó)而奮力學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：

1、“兩彈一星”

2、袁隆平和雜交水稻 教學(xué)難點(diǎn)：

如何用通俗的語(yǔ)言深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地講述科技知識(shí)。教學(xué)方法：

1、講述法。

2、引導(dǎo)思考法。通過(guò)教師設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

請(qǐng)同學(xué)們看課本上導(dǎo)入框中的內(nèi)容：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名物理學(xué)家、美籍華人楊振寧于1971年第一次到中國(guó)探望親友，他要見(jiàn)的第一個(gè)朋友就是鄧稼先。老同學(xué)見(jiàn)面后，楊振寧問(wèn)鄧稼先：“誰(shuí)是中國(guó)的奧本海默？”奧本海默是美國(guó)原子彈設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)人，被稱為“美國(guó)原子彈之父”。鄧稼先領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計(jì)了中國(guó)的原子彈和氫彈，可那時(shí)是嚴(yán)格保密的。對(duì)老同學(xué)的提問(wèn)，他笑而不答。楊振寧離開(kāi)北京時(shí)又問(wèn)鄧稼先：“聽(tīng)傳說(shuō)，有一名叫寒春的外國(guó)人幫助中國(guó)搞原子彈，這是真的嗎？”周恩來(lái)總理知道這件事后，指示說(shuō)：“明確告訴楊振寧，中國(guó)的原子彈和氫彈全部是由中國(guó)人自己研制的，沒(méi)有一個(gè)外國(guó)人參加。”鄧稼先寫(xiě)了一封信，在楊振寧即將離開(kāi)中國(guó)時(shí)送到他手上。楊振寧看到信后，激動(dòng)不已，流下了熱淚。是啊，多少華人為中國(guó)自己研制出原子彈、氫彈而激動(dòng)和自豪！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這一方面的內(nèi)容。［板書(shū)］第17課 科學(xué)技術(shù)的成就

（一）二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課：

（一）生自讀課本，思考下列問(wèn)題：

1、“兩彈一星”： 年 月 日，在我國(guó)西部地區(qū)，隨著一聲巨響，碩大的蘑菇云騰空升起。我國(guó)第一顆 爆炸成功了！

2、原子彈爆炸成功的意義：第一顆原子彈爆炸成功，加強(qiáng)了我國(guó)的 力量，也打破 了 的核壟斷，對(duì)維護(hù) 具有重要意義。

3、年6月，我國(guó)設(shè)計(jì)的中近程地地 在西北地區(qū)進(jìn)行飛行試驗(yàn)，獲得成 功。年，裝有 的中近程地地導(dǎo)彈點(diǎn)火發(fā)射，核彈頭在預(yù)定地點(diǎn)上空實(shí)現(xiàn)了核爆炸。我國(guó)有了可用于實(shí)戰(zhàn)的導(dǎo)彈。

4、年，我國(guó)用 號(hào)運(yùn)載火箭，成功的發(fā)射了第一顆 ——東方紅1號(hào)，成為繼蘇聯(lián)、美國(guó)、法國(guó)、日本之后，世界上第 個(gè)能獨(dú)立發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國(guó)家。此后，我國(guó)還成功地用一枚運(yùn)載火箭，將 顆不同用途的衛(wèi)星發(fā)射到太空。又多次發(fā)射 衛(wèi)星，將衛(wèi)星收回地面。我國(guó)還用自己的運(yùn)載火箭為 發(fā)射衛(wèi)星。1999年，我國(guó)成功發(fā)射第一艘無(wú)人飛船“ ”，人們正期待我國(guó)第一艘載人飛船升上太空。5、2001年，國(guó)家 大會(huì)在北京隆重舉行，江澤民主席親自把國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)?lì)C給水稻專家袁隆平，以表彰他的突出貢獻(xiàn)。于1973年在世界上首次育 成 水稻。它培育的雜交水稻，畝產(chǎn)可達(dá)650公斤以上，比普通水稻增產(chǎn)20%以上，被稱為“ ”。袁隆平在實(shí)踐中提出了水稻雜交新理論，實(shí)現(xiàn)了水稻育種的歷史性突破，被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“ ”。

（二）、學(xué)習(xí)第一節(jié)：“兩彈一星”

1、第一顆原子彈的爆炸成功：

A.請(qǐng)同學(xué)們看課本上相關(guān)內(nèi)容，了解我國(guó)原子彈研制的背景。B.請(qǐng)同學(xué)們看我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功的畫(huà)面和視頻。

C.動(dòng)腦筋：原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國(guó)是愛(ài)好和平的國(guó)家，為什么也要研制原子彈呢？

D.第一顆原子彈爆炸成功的意義是什么？ E.出示鄧稼先的材料和圖片

2、導(dǎo)彈研制方面的成就：

A.出示圖片：東方紅一號(hào)和大型運(yùn)載火箭系列“長(zhǎng)征3號(hào)”火箭 B.出示神舟飛船發(fā)射的時(shí)間和一系列圖片 C.視頻：神舟七號(hào)

［教師小結(jié)］羅布泊附近騰起的蘑菇云，已經(jīng)成為遙遠(yuǎn)的過(guò)去。中國(guó)嚴(yán)格遵照已簽訂的國(guó)際協(xié)議，早就停止了全部核試驗(yàn)，然而，仍要以適當(dāng)投入搞一些高技術(shù)武器。過(guò)去核試驗(yàn)的成果，為保衛(wèi)我們祖國(guó)留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富；而當(dāng)年研制過(guò)程中創(chuàng)造的“兩彈一星”精神，更是留給后人的寶貴精神財(cái)富。

［教師過(guò)渡］在航天技術(shù)取得突破性進(jìn)展的同時(shí)，我國(guó)的生物技術(shù)也在大踏步地前進(jìn)，袁隆平的雜交水稻的培育成功，充分的顯示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的巨大影響。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)本課的第二個(gè)問(wèn)題——秈型雜交水稻。［板書(shū)］

（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)：秈型雜交水稻。

1.材料分析：2001年，國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上，江澤民主席親自把國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給水稻專家袁隆平，以表彰他的突出貢獻(xiàn)。

請(qǐng)問(wèn)：他的突出貢獻(xiàn)是什么？ 2.展示：袁隆平的圖片

三、感悟升華：

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鄧稼先、袁隆平等老一輩科學(xué)家哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活有什么啟示？

四、課堂總結(jié)

五、鞏固練習(xí)

第二篇：科學(xué)技術(shù)的成就一教案

第17課

科學(xué)技術(shù)的成就

一、教學(xué)內(nèi)容分析

面對(duì)中國(guó)“一窮二白”的艱難局面，新生的人民共和國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，十分重視科技工作，為我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊前景。特別是以鄧稼先、袁隆平為代表的老一輩科學(xué)家刻苦鉆研，奮發(fā)圖強(qiáng)，在科教興國(guó)戰(zhàn)略的推動(dòng)下，使祖國(guó)的科技事業(yè)獲得了迅速發(fā)展，取得了巨大成就。

本課通過(guò)對(duì)“兩彈一星”、“神舟”系列飛船、秈型雜交水稻等有代表性的科技成就的介紹和取得成就的原因分析，讓學(xué)生理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一精辟論斷的正確性，堅(jiān)定為報(bào)效祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的信心和決心。

本課教學(xué)內(nèi)容收錄了科技領(lǐng)域的最新成果，但也比較貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解、接受和探究，同時(shí)為下一課學(xué)習(xí)“8?63”計(jì)劃作好了鋪墊。其次，新中國(guó)取得的科技成就離不開(kāi)科技人才的努力，教育又是培養(yǎng)人才的主要途徑，知道新中國(guó)的科技成就才能更好理解“科教興國(guó)”的深刻涵義。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、使學(xué)生了解并掌握建國(guó)以來(lái)取得的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家及其歷史性的重大貢獻(xiàn)。

2、通過(guò)對(duì)新中國(guó)成立后科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展成就的講述與原因的分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)幾位杰出科學(xué)家的突出事跡，引導(dǎo)學(xué)生找出這些科學(xué)家成功的共同原因，以培養(yǎng)學(xué)生探究、例證、分析和歸納等綜合能力。

（二）過(guò)程與方法

1、利用信息技術(shù)制作多媒體課件，通過(guò)大量有關(guān)資料的提供和問(wèn)題設(shè)計(jì)，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；通過(guò)“兩彈一星”和雜交水稻等科學(xué)技術(shù)成就的講解，訓(xùn)練學(xué)生搜集資料、整理資料的方法；結(jié)合本校參與的國(guó)家級(jí)課題《歷史教學(xué)與情商教育》和獨(dú)立承擔(dān)的廈門市思明區(qū)十一?五規(guī)劃課題《文學(xué)作品在歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究》的課題開(kāi)展，引用部分文學(xué)作品資料，培養(yǎng)學(xué)生利用文學(xué)作品學(xué)習(xí)歷史課程的方法，努力提升學(xué)生的情商。

2、通過(guò)講述法、例證法、分析法、圖示法、啟發(fā)法等方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性、探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、建國(guó)以來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果。有些尖端科學(xué)技術(shù)已躋身于世界先進(jìn)行列，震動(dòng)了整個(gè)世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的強(qiáng)烈情感，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

2、老一輩科學(xué)家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡感動(dòng)了一代又一代的中國(guó)人，青少年學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信心和決心。

3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”的深刻含義。我們中華民族只有不斷提高自主創(chuàng)新能力，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，才能昂首闊步續(xù)寫(xiě)“感動(dòng)中國(guó)、震動(dòng)世界”的新篇章！

三、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1、“兩彈一星”；

2、袁隆平和雜交水稻。

（二）難點(diǎn)

1、如何用通俗的語(yǔ)言深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地講述科技知識(shí)。

2、如何引導(dǎo)學(xué)生分析建國(guó)后我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課：

1、用幻燈展示視頻《神舟五號(hào)飛船發(fā)射》。

2、提問(wèn)：這主要體現(xiàn)了中國(guó)在哪一方面的成就？

3、出示課題和本課的主要知識(shí)點(diǎn)

（二）講授新課：

1、教師指導(dǎo)學(xué)生回憶新中國(guó)成立初期面臨的嚴(yán)峻國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀看中國(guó)第一顆原子彈爆炸的有關(guān)視頻材料，讓學(xué)生掌握爆炸的時(shí)間和意義。

3、指導(dǎo)學(xué)生討論P(yáng)91“動(dòng)腦筋”：“原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國(guó)是愛(ài)好和平的國(guó)家，為什么也要研制原子彈？”

教師引導(dǎo)學(xué)生探究：中國(guó)研制原子彈，是為了維護(hù)世界和平，保衛(wèi)自己的國(guó)家，并不是要拿 2

原子彈對(duì)其他國(guó)家進(jìn)行核威脅，搞霸權(quán)主義。

4、（過(guò)渡）原子彈需要有運(yùn)載工具，在研制原子彈的同時(shí)，我國(guó)也在進(jìn)行導(dǎo)彈的研制工作。

5、結(jié)合第14課《鋼鐵長(zhǎng)城》中關(guān)于導(dǎo)彈部隊(duì)的知識(shí)，講述我國(guó)在導(dǎo)彈研制方面的成就。

6、核武器的發(fā)展促進(jìn)了我國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。1958年，成立了由錢學(xué)森領(lǐng)導(dǎo)的公關(guān)小組，開(kāi)始進(jìn)行人造衛(wèi)星的研制工作。

播放中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星——“東方紅一號(hào)”發(fā)射的視頻。

7、強(qiáng)調(diào)指出：從此之后，中國(guó)的國(guó)防科技和航天事業(yè)不斷發(fā)展壯大，研制和發(fā)射了各種型號(hào)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈和運(yùn)載火箭，發(fā)射多顆返回式衛(wèi)星、地球同步軌道及太陽(yáng)同步軌道衛(wèi)星。

8、聯(lián)系時(shí)事，重點(diǎn)講述“神舟五號(hào)”和“神舟六號(hào)”的有關(guān)情況，并展望中國(guó)在航天事業(yè)方面的發(fā)展前景。

9、（過(guò)渡）在航天技術(shù)取得突破性進(jìn)展的同時(shí)，我國(guó)的生物技術(shù)也在大踏步地前進(jìn)，袁隆平的雜交水稻的培育成功，充分顯示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的巨大影響。

播放有關(guān)秈型雜交水稻培育的視頻后，指導(dǎo)學(xué)生分析袁隆平被譽(yù)為“雜交水稻之父”的理由。

10、引導(dǎo)學(xué)生思考：建國(guó)以后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力并不強(qiáng)大。但是，為什么我國(guó)仍然能夠取得這么多的重大科技成果？

五、教學(xué)小結(jié)與反思

“通過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得歷史基本知識(shí)和技能，初步了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的基本過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹(shù)立民族自尊心和自信心；??學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會(huì)歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。”這是《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)義務(wù)教育階段初中歷史課程的性質(zhì)定位。

第三篇：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就教案

專題五現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技

三科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就

課標(biāo)要求：

列舉新中國(guó)成立以來(lái)科技發(fā)展的主要成就，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用。教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與能力：通過(guò)本專題的學(xué)習(xí)，了解新中國(guó)成立以來(lái)科技發(fā)展的主要成就，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。

（2）過(guò)程與方法：本課涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多而零散，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以分階段記憶。同時(shí)，要結(jié)合一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)背景對(duì)其加以分析，加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程。要善于從不同的角度分析新中國(guó)科技發(fā)展的歷程，能對(duì)其進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解新中國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面取得的巨大成就，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感。逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。樹(shù)立為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的人生理想。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：新中國(guó)科技成就。要引導(dǎo)學(xué)生了解新中國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面所取得的標(biāo)志性成就及其在增強(qiáng)綜合國(guó)力中的意義。

難點(diǎn)： 科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)代中國(guó)科技進(jìn)步的史實(shí)的了解。加深對(duì)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力這一重要命題的理解。

教學(xué)建議：

（1）“科研的起步與國(guó)力的展示”一目，主要講述了新中國(guó)成立后到“文革”爆發(fā)前，我國(guó)在科研方面的政策和成就。教師需要讓學(xué)生依據(jù)教材理清線索即可，同時(shí)可以補(bǔ)充一些圖片和文字資料增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

（2）“‘科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力’的提出”一目，主要講述了十一屆三中全會(huì)召開(kāi)后，鄧小平提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。這部分內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，但不需要補(bǔ)充太多的課外知識(shí)，把課文中的內(nèi)容講清楚，使學(xué)生能清晰的理解即可，也可以提供相關(guān)的影片資料，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（3）“走向世界的中國(guó)科技”一目，主要講述了隨著“科教興國(guó)”戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，我國(guó)

在科學(xué)技術(shù)方面所取得的成就。教師可以依據(jù)教材從核技術(shù)、空間技術(shù)、運(yùn)載火箭研究、信息技術(shù)和生物工程幾個(gè)方面闡述成就即可。在講述中需要教師補(bǔ)充一些圖片、文字和影視資料，增強(qiáng)直觀性。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

一、科研的起步和國(guó)力的顯示

1.背景：科技基礎(chǔ)薄弱；社會(huì)環(huán)境動(dòng)蕩

2.條件：（學(xué)生自己看書(shū)歸納）

（1）建立發(fā)展方針——“自力更生”

（2）成立科研機(jī)構(gòu)——中國(guó)科學(xué)院；國(guó)家科技委

（3）壯大科研隊(duì)伍——李四光、華羅庚、錢學(xué)森、吳階平、鄧稼先（展示圖片）

（4）編制遠(yuǎn)景規(guī)劃——《十二年科技發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃》，重點(diǎn)發(fā)展尖端科技

3.成就：

（1）國(guó)防科技：

①1958年中國(guó)第一座實(shí)驗(yàn)性原子能反應(yīng)堆建成；

②1964年中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功；（圖片）

③1967年中國(guó)第一顆氫彈爆炸成功；（圖片）

④1970年中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功。（播放視頻）

學(xué)思之窗一：

如果60年代以來(lái)中國(guó)沒(méi)有原子彈、氫彈，沒(méi)有發(fā)射衛(wèi)星，中國(guó)就不叫有重要影響的大國(guó)，就沒(méi)有現(xiàn)在這樣的國(guó)際地位。這些東西反映一個(gè)民族的能力，也是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志。

——鄧小平

請(qǐng)問(wèn)：兩彈一星的成功有何重大意義？

打破了美蘇的核壟斷和對(duì)中國(guó)的核威脅；展示了自己的實(shí)力,尤其是增強(qiáng)了國(guó)防力量；提高了中國(guó)的國(guó)際地位；為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)營(yíng)造了安定環(huán)境。

（2）醫(yī)學(xué):1965年首次人工合成結(jié)晶牛胰島素。

（3）農(nóng)業(yè)科技：1973年袁隆平成功培育被譽(yù)為“第二次綠色革命”的秈型雜交水稻。

二、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的提出

1.背景：

（1）文革期間，科技事業(yè)嚴(yán)重受挫；

（2）鄧小平提出“尊重知識(shí)，尊重人才的號(hào)召”的口號(hào)；

（3）1978年全國(guó)科技大會(huì)和十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)；

（4）科技體制改革。

2.提出：1988年，鄧小平

3.意義：反映了時(shí)代特點(diǎn)，概括了科技作用，成為中國(guó)實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ)。

三、走向世界的中國(guó)科技

1.原因：

（1）“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的提出；

（2）科研工作者的努力；

（3）科技規(guī)劃的實(shí)施：“863計(jì)劃”、“火炬計(jì)劃”。

2.成就：

（1）核技術(shù)：核武器不斷發(fā)展，和平利用。

（2）空間技術(shù)：

①1984年成功發(fā)射第一顆試驗(yàn)通訊衛(wèi)星；

②中國(guó)是世界上少數(shù)幾個(gè)掌握了衛(wèi)星回收技術(shù)和“一箭多星”技術(shù)的國(guó)家之一；

③從1990年開(kāi)始，中國(guó)進(jìn)入國(guó)際衛(wèi)星發(fā)射市場(chǎng)。

（3）運(yùn)載火箭研究：

①1980年5月中國(guó)向南海太平洋成功發(fā)射遠(yuǎn)程運(yùn)載火箭；

②1999年11月成功進(jìn)行“神舟號(hào)”飛船發(fā)射與回收試驗(yàn)；

③2003年在甘肅酒泉成功發(fā)射了“神舟5號(hào)”載人飛船，楊利偉成為中國(guó)航天史上首位進(jìn)入太空的航天員。

（4）信息技術(shù)：

①1983年成功研制出第一臺(tái)每秒運(yùn)算一億次的“銀河”巨型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)；

②2002年研制出運(yùn)算速度可達(dá)每秒1.027萬(wàn)億次的超級(jí)計(jì)算機(jī)。

（5）生物工程：相繼完成國(guó)際人類基因組合作計(jì)劃中的記憶測(cè)序任務(wù)和水稻基因組工作框架序列圖。

3.影響：對(duì)于增強(qiáng)中國(guó)的綜合國(guó)力和促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要的意義。

課堂討論：

建國(guó)初期,我國(guó)科研機(jī)構(gòu)少得可憐，只有30多個(gè)；科研人員奇缺，不足2萬(wàn)人。當(dāng)時(shí)的中央研究院和北平研究院只有200多名研究人員，那為什么新中國(guó)科技還是取得了重大成就？

新中國(guó)科技發(fā)展的原因：

１、新中國(guó)的建立和社會(huì)主義制度的確立（前提）

2、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)

3、黨和人民政府的重視和支持。

4、廣大科技工作者的努力。

5、第三次科技革命的促進(jìn)作用。

在一次有關(guān)建國(guó)以來(lái)中國(guó)科技成就的課堂討論會(huì)上，一位同學(xué)作了如下發(fā)言：“人工合成結(jié)晶牛胰島素是中國(guó)在核科學(xué)領(lǐng)域取得的重大突破；‘文革’結(jié)束后，周恩來(lái)總理在全國(guó)科學(xué)大會(huì)上提出‘科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力’的論斷，引起了重大反響；２０世紀(jì)８０年代，中國(guó)成功發(fā)射了‘神舟５號(hào)’人宇宙飛船，費(fèi)俊龍成為我國(guó)航天史上首位進(jìn)入太空的航天員。

結(jié)合你對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就的了解，指出這位同學(xué)發(fā)言中有幾次錯(cuò)誤，并進(jìn)行糾正。

國(guó)家獨(dú)立、社會(huì)主義制度建立為我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展提供了可靠保證。

怎樣理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,這一科學(xué)論斷?

⑴社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力。要發(fā)展生產(chǎn)力，必須注重發(fā)展科學(xué)技術(shù)這個(gè)第一生產(chǎn)力。⑵現(xiàn)代化的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，必須重視科學(xué)技術(shù)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的先導(dǎo)作用。

⑶中國(guó)必須發(fā)展高科技，實(shí)現(xiàn)高科技的產(chǎn)業(yè)化，在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，占有一席之地。⑷中國(guó)要趕上世界先進(jìn)水平，必須從科技和教育入手。

⑸包括科技人員在內(nèi)的知識(shí)分子是工人階級(jí)的一部分，要尊重知識(shí)、尊重人才。

⑹要促進(jìn)科技教育的發(fā)展，必須進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制、科技體制和教育體制的改革。

第四篇：祖先的科學(xué)技術(shù)成就

第一單元 第一課 祖先的科學(xué)技術(shù)成就

學(xué)習(xí)目標(biāo)

態(tài)度：通過(guò)向?qū)W生介紹醫(yī)學(xué)、工業(yè)制造、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、造紙術(shù)等中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和創(chuàng)造，使學(xué)生對(duì)我國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化有一定的了解，從而真善美他們熱愛(ài)祖國(guó)古代光輝燦爛的科技文化的感情，增強(qiáng)民族自豪感，鼓勵(lì)他們以后為繼承和發(fā)展祖國(guó)悠久的文化做貢獻(xiàn)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代醫(yī)學(xué)、工業(yè)制造、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)在世界科學(xué)發(fā)展中的歷史作用和重要地位，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、勤思考、善動(dòng)手的思想和習(xí)慣。

能力：通過(guò)學(xué)生搜集和調(diào)查在代醫(yī)學(xué)家、數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家在醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)和天文學(xué)等方面領(lǐng)先于世界的成就，培養(yǎng)學(xué)生的搜集和整理資料的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)地動(dòng)儀剖面圖分析其原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。通過(guò)探究造紙術(shù)的活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

知識(shí)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)成就，特別是秦漢時(shí)期在醫(yī)學(xué)、音樂(lè)、天文學(xué)和數(shù)學(xué)及造紙技術(shù)方面的成就，知道神醫(yī)扁鵲和華佗、張仲景等古代的醫(yī)學(xué)家和他們的中醫(yī)學(xué)，了解青銅器和工業(yè)制造、數(shù)學(xué)家祖沖之和圓周率、郭守敬和授時(shí)歷、張衡和他發(fā)明的地動(dòng)儀，了解我國(guó)古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)等具有代表性的科技發(fā)明和科學(xué)成就，都處于世界的領(lǐng)先地位，是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶，是中華民族對(duì)世界文明和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備華佗像、五禽武功圖和青銅器的圖片如司母戊鼎、編鐘等。

2．教師準(zhǔn)備張衡像和地動(dòng)儀的復(fù)原模型、震動(dòng)示意圖的掛圖或多媒體課件、地動(dòng)儀內(nèi)部結(jié)構(gòu)幻燈片。

3．教師準(zhǔn)備醫(yī)用針灸用品和一些中草藥等。

4．師生共同搜集有關(guān)扁鵲、華佗、張仲景、張衡等古代著名的醫(yī)學(xué)家、天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家等科學(xué)家的資料。

5．師生準(zhǔn)備造紙的工具和原料。

教學(xué)過(guò)程

1．神醫(yī)扁鵲和華佗再世（1）生活導(dǎo)入，激發(fā)興趣

從學(xué)生日常生活中熟悉的家人或自己“吃中藥”引入主題，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)交流讓學(xué)生了解中藥的作用。通過(guò)“對(duì)中藥你還知道多少?”讓學(xué)生初步了解中醫(yī)在人們生活中的作用。

愛(ài)心

用心

專心

（2）展示資料，閱讀課本

以學(xué)生熟悉的“神醫(yī)扁鵲”和“華佗再世”詞語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的探究欲望，用講故事的方式展示搜集到的資料，讓學(xué)生了中國(guó)古代的醫(yī)學(xué)家和他們的醫(yī)學(xué)成就。通過(guò)讓學(xué)生閱讀教材上的資料，進(jìn)一步深化學(xué)生的認(rèn)知。可對(duì)“傷寒”和“雜病”概念簡(jiǎn)單做一解釋。

（3）模擬表演，感性認(rèn)識(shí)

通過(guò)讓學(xué)生模仿表演教材上“五禽武圖”、“現(xiàn)代廣播體操”和扁鵲的四診法，體驗(yàn)、感受中醫(yī)對(duì)促進(jìn)人體健康和在世界醫(yī)學(xué)史上的作用。（4）納總結(jié)，情感升華

通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中歸納出我國(guó)醫(yī)學(xué)上特別是中醫(yī)學(xué)上的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和歸納整理的能力，同是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想和民族自豪感。

2．燦爛的青銅器文明（1）展示資料，激發(fā)情感

師用課件展示搜集到的青銅器的圖片或錄像資料，向?qū)W生介紹它們的名稱及來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。教師在教學(xué)時(shí)也可讓了解這方面知識(shí)的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（2）閱讀課本，質(zhì)疑問(wèn)難

通過(guò)讓學(xué)生閱讀課本上的資料初步了解青銅器的制作過(guò)程才具在代表性的作品在工業(yè)制造和音樂(lè)方面的成就。然后通過(guò)“你有哪些不清楚的地方？》”或“你還想知道些什么？”問(wèn)題的提出，由小組或教師再介紹一些有關(guān)青銅器的知識(shí)。（3）調(diào)查了解，展示才能

通過(guò)讓學(xué)生調(diào)查課本中的文物的來(lái)歷及在旅游業(yè)中的地位，讓學(xué)生寫(xiě)一篇介紹說(shuō)明。然后在小組或全班展示。教師對(duì)學(xué)生的作品要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，把一些優(yōu)秀的作品張貼在專欄里，或結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)制作成展板在學(xué)校里展示。學(xué)生因?qū)嶋H情況搜集不同的，教師應(yīng)介紹出來(lái)，然后讓學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明。3．領(lǐng)先的天文與數(shù)學(xué)成就（1）生活導(dǎo)入

以數(shù)學(xué)課程中用到的圓周率或生活中的作用。以“圓周率的創(chuàng)始人是誰(shuí)”或“你知道算盤(pán)的來(lái)歷或最原始的計(jì)算工具是怎樣的”、“我國(guó)最早的數(shù)學(xué)書(shū)籍是什么”等問(wèn)題導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。（2）展示資料

過(guò)讓學(xué)生介紹搜集到的資料和教師展示課本或搜集到的資料，進(jìn)一步介紹祖沖之在我國(guó)以及世界數(shù)學(xué)史上的偉大成就和我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的偉大創(chuàng)造。通過(guò)介紹算籌等計(jì)算工具，了解計(jì)算工具的發(fā)展過(guò)程。通過(guò)《〈九章算術(shù)〉》的介紹，了解我國(guó)古代

愛(ài)心

用心

專心

數(shù)學(xué)的特色及在數(shù)學(xué)史上的成就。（3）討論交流

生在了解了我國(guó)古代的數(shù)學(xué)成就之后，讓學(xué)生談一談感受，先在小組里說(shuō)一說(shuō)，然后在全班交流。教師在教學(xué)時(shí)通過(guò)情境的設(shè)置和富有感染力的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。（4）展示成果

以小小數(shù)學(xué)報(bào)的形式讓學(xué)生把搜集到的古代數(shù)學(xué)家及他們的數(shù)學(xué)成就的資料展示出來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

天文學(xué)方面的教學(xué)，教師可以參照數(shù)學(xué)方面的教學(xué)設(shè)計(jì)。先介紹數(shù)學(xué)方面的知識(shí)還是先介紹天文學(xué)方面的知識(shí)，由教師自定。4．張衡與地動(dòng)儀（1）問(wèn)題引入

教學(xué)時(shí)教師可以直接用“地動(dòng)儀是干什么用的？界上每一個(gè)測(cè)定地震方位的儀器又是誰(shuí)發(fā)明創(chuàng)造的”引入本課。（2）講一講

利用學(xué)生搜集的在關(guān)張衡的資料，通過(guò)學(xué)生交流，了解張衡刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神以及他對(duì)世界天文學(xué)所做的貢獻(xiàn)。（3）讀一計(jì)，看一看

通過(guò)讓學(xué)生閱讀教材，初步了解地動(dòng)儀析構(gòu)造和它報(bào)告地震發(fā)生的原理。然后教師出示地動(dòng)儀掛圖或課件，讓學(xué)生根據(jù)圖形進(jìn)一步直觀地體驗(yàn)地動(dòng)儀的構(gòu)造原理地。可以讓學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)它的構(gòu)造原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的情感。

講述地動(dòng)儀這一難點(diǎn)時(shí)，出示地動(dòng)儀的復(fù)原模型和震動(dòng)示意圖；教師也可以充分利用多媒體等教學(xué)手段，制作動(dòng)態(tài)地動(dòng)儀震動(dòng)示意圖；沒(méi)有條件的地方，教師可以自制活動(dòng)的地動(dòng)儀內(nèi)部結(jié)構(gòu)幻燈片，進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，把復(fù)雜的物理學(xué)原理，通過(guò)直觀教具展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生加深理解，化解學(xué)習(xí)上的困難。（4）議一議

通過(guò)提問(wèn)“聽(tīng)了張衡地動(dòng)儀的故事，你從中能夠?qū)W到什么”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)家張衡勇于創(chuàng)新的精神和地動(dòng)儀在世界天文學(xué)中所處的地位。（5）拓展延伸

提出如“你還知道我國(guó)哪些偉大的天文學(xué)家，他們對(duì)世界天文學(xué)方面做出了哪些貢獻(xiàn)”等問(wèn)題，讓學(xué)生講一講所知道的其他著名的古代科學(xué)家以及他們的成就，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，我們的祖先很多領(lǐng)域內(nèi)取得了舉世矚目的成就，而且有很多是世界之最，處于領(lǐng)先地位。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出領(lǐng)先世界

愛(ài)心

用心

專心 的科技成就，從而使學(xué)生感到這些偉大的成就，都是我們中華民族智慧的結(jié)晶，是我們的驕傲。

5．在造紙中感受中華文明（1）生活引入

今天，紙張和人們生活的關(guān)系非常密切，不僅我們學(xué)習(xí)用到紙，其他許多地方都離不開(kāi)紙。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到紙，知道紙?jiān)谌藗兩钪械闹匾饔茫鲋黝}。（2）展示資料

從“我們的生活處處離不開(kāi)紙，那么沒(méi)有紙的時(shí)代人們是如何進(jìn)行記錄和書(shū)寫(xiě)的”題入手，通過(guò)教師和學(xué)生展示材料，了解紙使用前一些國(guó)家、地區(qū)的書(shū)寫(xiě)材料。學(xué)生搜集材料如果有困難，教師可以多介紹一些。資料不要僅限于文字的，教師如能找一些圖片或?qū)嶋H的樣本更好。

從“紙是誰(shuí)發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的”入手，介紹紙的發(fā)明過(guò)程，了解紙的來(lái)歷，同時(shí)體會(huì)這項(xiàng)發(fā)明在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的重要地位和作用。

接著介紹中國(guó)造紙術(shù)向世界傳播的情況。在此過(guò)程中教師要充分運(yùn)用一些資料和有感染力的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和民族自豪感，讓學(xué)生體會(huì)到我國(guó)古代的造紙技術(shù)對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn)。（3）活動(dòng)體驗(yàn)

學(xué)生根據(jù)課本中介紹的紙的制作過(guò)程，通過(guò)小組活動(dòng)的形式造紙。活動(dòng)之前師和小組要做好準(zhǔn)備工作；分組；各小組成員分工。教師在活動(dòng)中要給學(xué)生充分的活動(dòng)空間，時(shí)間和空間上要開(kāi)放。教師在活動(dòng)中發(fā)揮組織、指導(dǎo)和參與的作用。（4）感受成功通過(guò)小組交流或展示所制作的紙張，在自己所制造的紙上寫(xiě)上造紙經(jīng)歷的過(guò)程等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的與人合作、交流、動(dòng)手操作能力；使學(xué)生在不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。教師對(duì)學(xué)生的作品要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，重點(diǎn)應(yīng)放在制作過(guò)程的評(píng)價(jià)上。

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愛(ài)心

用心

專心

第五篇：6.2 科學(xué)技術(shù)成就（二） 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

能夠簡(jiǎn)單說(shuō)出“863”計(jì)劃出臺(tái)的經(jīng)過(guò)；了解“863”涉及的領(lǐng)域、總體目標(biāo)及目前取得的研究成果、影響；搜集資料、列舉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利；了解信息技術(shù)的一些知識(shí)，增強(qiáng)使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的技能。

通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館或調(diào)查的方式查找并搜集“863”研究成果，提高搜集、整理、展示有效信息的能力；暢想高科技發(fā)展的未來(lái)，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析高科技對(duì)人類社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待事物的能力。

過(guò)程與方法：

（1）學(xué)生分組收集成果資料，舉辦小型的“863”成果展。（2）在課堂上開(kāi)展歷史小辯論“學(xué)生上網(wǎng)是利大還是弊大”。（3）在了解“863”取得成果的同時(shí)，學(xué)生設(shè)計(jì)未來(lái)生活的藍(lán)圖。（4）學(xué)生表演短劇《“玩”網(wǎng)者的悲劇》 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受科學(xué)無(wú)所不在，科學(xué)創(chuàng)造奇跡；認(rèn)識(shí)理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷，增強(qiáng)我國(guó)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力和信心，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)的情感，提高創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立用科技知識(shí)創(chuàng)造美好明天的理想；培養(yǎng)正確的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：“863”計(jì)劃的制定。處理方法：（1）通過(guò)課前分組查找資料，加強(qiáng)對(duì)“863”計(jì)劃的理解（2）運(yùn)用多媒體技術(shù)展示相關(guān)領(lǐng)域的材料，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，選取內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際。

難點(diǎn)：對(duì)“科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力”的正確理解。處理方法：用具體的數(shù)字，生動(dòng)的事例深入淺出地闡明科學(xué)論斷。

3.教學(xué)用具

多媒體工具

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課：

師：課前，老師請(qǐng)我們班李陽(yáng)同學(xué)在自己家用數(shù)碼相機(jī)拍攝一組照片。現(xiàn)在請(qǐng)李陽(yáng)同學(xué)給大家介紹一下。

生：我家住在一百多平米的三居室，這臺(tái)高清晰度電視，可以讓我盡情享受美妙震撼效果；可視電話，可以讓我很容易地看到遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人。洗衣有洗衣機(jī)，做飯有微波爐，吃剩下的可以進(jìn)冰箱，一臺(tái)液晶電腦，上了寬帶與世界聯(lián)網(wǎng)，天下風(fēng)云變幻盡收眼底，全球各種資訊自熟于胸??

師：李陽(yáng)同學(xué)的介紹，讓我們感受到數(shù)字化家庭的現(xiàn)代氣息。在他的介紹中，有許多是我國(guó)在信息、自動(dòng)化技術(shù)等領(lǐng)域的高科技產(chǎn)品，哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？ 生：數(shù)碼相機(jī)、高清晰度電視、可視電話、微波爐、液晶電腦、冰箱、洗衣機(jī)等

師：可見(jiàn)，當(dāng)今高科技就像空氣一樣滲透到我們生活的每一個(gè)角落，小到衣食住行，大到國(guó)家建設(shè)，無(wú)處不閃耀著科技的光芒。八十年代以來(lái)，我國(guó)大力發(fā)展高科技離不開(kāi)一項(xiàng)宏偉的科學(xué)工程，那就是── 生：863計(jì)劃。

師：863計(jì)劃是怎樣制定出來(lái)的？已經(jīng)取得了哪些成果？今天，就讓我們共同學(xué)習(xí)“科學(xué)技術(shù)的成就

（二）”，走進(jìn)863，感受高科技帶給我們的幸福和思考。（出示課題）互動(dòng)探究：

師：（幻燈片）人類迄今為止，歷經(jīng)了三次科技革命：在18世紀(jì)60年代，以蒸汽機(jī)的廣泛使用為主要標(biāo)志的第一次工業(yè)革命，把人類帶入了“蒸汽時(shí)代”，率先完成工業(yè)革命的英、法、美等資本主義國(guó)家逐步確立起對(duì)世界的統(tǒng)治；在19世紀(jì)70年代起，以電力的廣泛使用為主要標(biāo)志的第二次工業(yè)革命，把人類帶入了“電氣時(shí)代”，在這次工業(yè)革命中尤為突出的美國(guó)逐漸成為世界上最富強(qiáng)的國(guó)家。這說(shuō)明了什么？

生：說(shuō)明哪個(gè)國(guó)家在科技革命中占了優(yōu)勢(shì)，就會(huì)在此后一定時(shí)期的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

師：對(duì)，（幻燈片）20世紀(jì)四五十年代以來(lái)，以原子能、計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)、生物工程為標(biāo)志的第三次科技革命開(kāi)始于美國(guó)。（教師適當(dāng)解釋圖片內(nèi)容），到了70年代中期，第三次科技革命進(jìn)入新階段，高新技術(shù)的發(fā)明和使用層出不窮，令人應(yīng)接不暇，各國(guó)科技競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。世界各國(guó)都把搶占科學(xué)技術(shù)前沿目標(biāo)、發(fā)展高科技作為進(jìn)入21世紀(jì)的決定性因素。為此，許多大國(guó)紛紛出臺(tái)了科技發(fā)展規(guī)劃，都有哪些？

生：20世紀(jì)80年代，美國(guó)率先提出了“星球大戰(zhàn)”計(jì)劃，隨后西歐提出了“尤里卡計(jì)劃”，蘇聯(lián)和東歐國(guó)家提出了“2000年科學(xué)技術(shù)進(jìn)步綜合綱要”，日本提出了“今后十年科學(xué)技術(shù)振興政策”

師：“星球大戰(zhàn)”計(jì)劃和“尤里卡計(jì)劃”是我們大多數(shù)人日常耳熟不能詳?shù)母拍睢Ｕl(shuí)能給大家解釋一下？

生：“星球大戰(zhàn)”計(jì)劃正式名稱是“戰(zhàn)略防御倡議”，其主要是建立以反彈道導(dǎo)彈武器為主的多層綜合防御系統(tǒng)，用以在可能發(fā)生的核大戰(zhàn)中攔截并擊毀對(duì)方發(fā)射過(guò)來(lái)的彈道導(dǎo)彈，保護(hù)美國(guó)及其盟國(guó)。

生：尤里卡計(jì)劃，“尤里卡”原是古希臘語(yǔ)，意思是：“好啊！有辦法啦！”古希臘學(xué)者阿基米德，有一次在浴盆里洗澡，突然來(lái)了靈感，發(fā)現(xiàn)了他久未解決的計(jì)算浮力問(wèn)題的辦法，因而驚喜地叫了一聲“尤里卡”，從此發(fā)現(xiàn)了阿基米德定律。尤里卡計(jì)劃是西歐在面臨巨大挑戰(zhàn)和壓力的情況下“自我覺(jué)醒”的產(chǎn)物。20世紀(jì)70年代中期，西歐在科技，尤其是高科技方面漸漸落后于美國(guó)和日本，進(jìn)入80年代后，差距進(jìn)一步拉大。西歐如果不采取措施奮起直追，到20世紀(jì)末就有可能成為技術(shù)上的“不發(fā)達(dá)大陸”。“尤里卡”計(jì)劃建議西歐各國(guó)加強(qiáng)在尖端技術(shù)領(lǐng)域的合作，具體合作內(nèi)容最初包括五個(gè)方面：計(jì)算機(jī)，自動(dòng)裝置，通訊聯(lián)絡(luò)，生物工程，新材料。項(xiàng)目達(dá)三百多個(gè)，其中有24個(gè)重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目。

師：科技的迅猛發(fā)展和各國(guó)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，將殘酷的選擇擺在了我們面前。中國(guó)是否應(yīng)該發(fā)展高科技呢？發(fā)展高科技是需要大量經(jīng)費(fèi)投入的。比如，美國(guó)的“斯坦尼斯”號(hào)航空母艦從開(kāi)始建造到最后退役，共需經(jīng)費(fèi)約為330億美元，折合人民幣近3000億元。這樣看來(lái)，發(fā)展高科技對(duì)于我們這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)還比較落后的國(guó)家而言，確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)。對(duì)此，你們的見(jiàn)解如何？ 生：討論

師：實(shí)踐出真知。回顧中國(guó)的歷史，古代中華民族曾傲視群雄，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷；近代，由于政府腐敗，我們與前兩次工業(yè)革命都失之交臂，導(dǎo)致落后挨打的命運(yùn)。在第三次科技革命方興未艾之際，是置若罔聞、熟視無(wú)睹，還是抓住機(jī)遇，去再創(chuàng)造中華民族的又一次輝煌？歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，應(yīng)該選擇后者。（出示課件）1986年3月，四位老科學(xué)家情系民族科技的振興，聯(lián)名寫(xiě)信提出要抓住時(shí)機(jī)，發(fā)展高科技，在他們的推動(dòng)下，終于促成863計(jì)劃的醞釀和出臺(tái)。師：閱讀P94教材第一個(gè)子目，從教材中你能獲取哪些關(guān)于863計(jì)劃的信息？ 生：863計(jì)劃的提出者是王淦昌、王大珩、楊嘉墀、陳芳允四位科學(xué)家。生：鄧小平同志的批示對(duì)863計(jì)劃的制定，起到重要的作用。生：由于四位老科學(xué)家的建議和鄧小平的批示都是在1986年3月作出的，所以這一項(xiàng)計(jì)劃被稱為“863計(jì)劃”。

生：《863計(jì)劃綱要》選擇生物技術(shù)、航天技術(shù)、信息技術(shù)、激光技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、能源技術(shù)、新材料七個(gè)領(lǐng)域作為我國(guó)發(fā)展高技術(shù)的重點(diǎn)，1996年又將海洋高技術(shù)列為計(jì)劃的第八個(gè)領(lǐng)域。

生：863計(jì)劃的總體目標(biāo)是：集中精干力量，在所選的高技術(shù)領(lǐng)域，瞄準(zhǔn)世界前沿，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，帶動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，造就一批新一代高水平的技術(shù)人才，為未來(lái)形成高技術(shù)產(chǎn)業(yè)準(zhǔn)備條件，為20世紀(jì)末特別是21世紀(jì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)向更高水平發(fā)展和國(guó)防安全創(chuàng)造條件。

師：課前同學(xué)們分組查閱資料了解863計(jì)劃的成就，今天，我們變換一種學(xué)習(xí)方式，假設(shè)我們一起去參觀“863計(jì)劃成就展”，八個(gè)展廳分別對(duì)863計(jì)劃15年來(lái)在生物、信息、自動(dòng)化、能源、新材料和航天技術(shù)等領(lǐng)域所取得的豐碩成果進(jìn)行生動(dòng)地介紹。我們先聽(tīng)一聽(tīng)第一展廳同學(xué)的介紹。第一展廳介紹──生物技術(shù)

生：我組介紹的是863計(jì)劃在生物技術(shù)領(lǐng)域取得的成就。現(xiàn)在無(wú)論是街頭巷尾，還是茶余飯后，人們總也少不了聊上幾句“基因技術(shù)”。從前，我們的祖輩們面朝黃土背朝天，用辛勤的勞作去換取五谷豐登，而今，幾倍體小黑麥和雜交水稻誕生了，粒大籽飽，一年一熟，還抗旱呢！還有我們吃的西瓜，以前，我總是埋怨西瓜子太多，吃起來(lái)一點(diǎn)也不過(guò)癮，有時(shí)我在想，要是西瓜能沒(méi)有籽該多好呀。現(xiàn)在，這已經(jīng)不成問(wèn)題了，三倍體無(wú)籽西瓜，早已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶！個(gè)大瓤甜，老少皆宜！這些轉(zhuǎn)基因作物的閃亮登場(chǎng)，無(wú)疑為我們的生活注入了鮮活的空氣。

生：基因工程藥物和疫苗已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。當(dāng)前，我國(guó)10種基因工程藥物通過(guò)了國(guó)家藥審，并進(jìn)入臨床試驗(yàn)，其中，抗艾滋病藥物、乙肝疫苗、人工血液代用品等已經(jīng)得到應(yīng)用，效果顯著。利用基因技術(shù)，將來(lái)人們生病時(shí)，可以對(duì)照天書(shū)找病因，快捷而又準(zhǔn)確。國(guó)家863計(jì)劃將在我國(guó)人群中選擇5000個(gè)重要疾病的功能基因，將其與已知人類基因組框架圖相對(duì)照，其中的差異可能就是治病根源。科學(xué)家預(yù)測(cè)，以基因診斷、基因療法、基因工程藥物為內(nèi)容的“基因時(shí)代”將于2010年以前實(shí)現(xiàn)，在21世紀(jì)上半期使各種頑疾有效治療。到21世紀(jì)末，人類將擺脫各種疾病的困擾。人們可以健康地活到150歲。第二展廳介紹──航天技術(shù)

生：我想向大家介紹神州五號(hào)。神舟五號(hào)飛船成功實(shí)現(xiàn)了我國(guó)首次載人航天飛行，充分顯示出目前我國(guó)飛船和火箭上的多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)已經(jīng)處于世界領(lǐng)先地位。返回艙外壁防熱材料技術(shù)是神舟5號(hào)上多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)之一，這是一塊防熱材料的真實(shí)樣板，為使航天員能夠在返回艙內(nèi)擁有一個(gè)舒適安全的環(huán)境，研制人員經(jīng)過(guò)多次的實(shí)驗(yàn)最終選定了一種低密度的燒蝕防熱材料，使得飛船外部即使是在零下100度到零上3000度的時(shí)候，艙內(nèi)溫度仍能保持在零上20度左右。”像這種獨(dú)創(chuàng)的技術(shù)，在神舟飛船的研制中還有很多。作為我國(guó)第一代載人飛船，神舟5號(hào)越過(guò)了單人單艙、雙人雙艙的設(shè)計(jì)，直接采用了三艙組成的多功能飛船方案。雖然這次神舟五號(hào)只搭載了一名航天員，但我們的設(shè)計(jì)卻是可以同時(shí)搭載三個(gè)人。神舟五號(hào)飛船在航天員返回地面后，軌道艙將在無(wú)人值守的情況下，像衛(wèi)星一樣在太空中自主地工作，這就大大延長(zhǎng)了飛船執(zhí)行空間應(yīng)用和科學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)的工作壽命。中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)路甬祥：說(shuō)明中國(guó)的航天業(yè)已經(jīng)不是一般的水平，已經(jīng)進(jìn)入世界的先進(jìn)行列，它的可靠性、它的運(yùn)載能力、它的控制系統(tǒng)，它的安全保證系統(tǒng)等都達(dá)到了世界前三名的位置。第三展廳介紹──信息技術(shù)

生：航空遙感實(shí)時(shí)傳輸系統(tǒng)。我國(guó)幅員遼闊，災(zāi)害頻繁，尤其是突發(fā)性自然災(zāi)害每年給國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重的損失。為了及時(shí)了解災(zāi)情，為災(zāi)情評(píng)估和救災(zāi)決策服務(wù)，八六三計(jì)劃與國(guó)家“八五”科技攻關(guān)計(jì)劃共同支持了航空遙感實(shí)時(shí)傳輸系統(tǒng)的研制。該系統(tǒng)采用可穿透云層和雨霧的微波遙感技術(shù)和先進(jìn)的通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)遙感圖像的飛機(jī)－衛(wèi)星－地面實(shí)時(shí)傳輸及地面圖像處理等工作。1995年，鄱陽(yáng)湖區(qū)和洞庭湖區(qū)洪水泛濫，航空遙感飛機(jī)飛赴災(zāi)區(qū)，實(shí)時(shí)將清晰的遙感圖像傳至水利部地面控制中心，災(zāi)區(qū)水陸分界清楚，洪水淹沒(méi)區(qū)一目了然，通過(guò)已有的地理信息系統(tǒng)，很快做出了洪災(zāi)損失情況的評(píng)估，在抗洪救災(zāi)工作中發(fā)揮了作用。

第四展廳介紹──自動(dòng)化技術(shù)

生：“蜘蛛人”是一個(gè)相當(dāng)危險(xiǎn)的行當(dāng)，我們可以讓機(jī)器人來(lái)干，863計(jì)劃在智能化機(jī)器人的研究上取得了大量成果，面壁清洗機(jī)器人、管道機(jī)器人、仿形噴涂機(jī)器人??今后他們可能就是特種行業(yè)的主力了。

生：無(wú)人駕駛汽車成為現(xiàn)實(shí)。數(shù)碼汽車就是給汽車裝上了電腦，可以為汽車進(jìn)行全球定位、提供交通路礦等信息，可以自己診斷故障，還可以在汽車上進(jìn)行現(xiàn)代化辦公或者收看電視節(jié)目。在理論上，數(shù)碼汽車還具備了無(wú)人駕駛的功能。生：磁懸浮列車又快又穩(wěn)，世界上第一輛載人“高溫超導(dǎo)磁懸浮實(shí)驗(yàn)車”在西南交通大學(xué)研制成功，其行駛時(shí)懸浮凈高度達(dá)23毫米。這是迄今為止世界上懸浮重量最大的載人“高溫超導(dǎo)磁懸浮列車”，時(shí)速至少在500千米以上，如果條件具備的話，約10年左右能實(shí)現(xiàn)商業(yè)運(yùn)行。第五展廳介紹──能源技術(shù)

生：在八六三計(jì)劃的支持下，鎳氫電池已進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)階段，開(kāi)發(fā)了我國(guó)自己的專利技術(shù)，組建了“國(guó)家高技術(shù)新型儲(chǔ)能村料工程開(kāi)發(fā)中心”。鎳氫電池是替代現(xiàn)有的鎳鎘電池、無(wú)污染的新一代高性能可充電電池，稱為“綠色電池”。

第六展廳介紹──新材料 生：高性能低溫?zé)Y(jié)陶瓷電容器（MLC）是由八六三支持開(kāi)發(fā)投入生產(chǎn)的另一項(xiàng)重大材料成果，在電子工業(yè)上有著廣泛的應(yīng)用。目前，具有中國(guó)特色的高介電常數(shù)MLC已年產(chǎn)10多億支，創(chuàng)產(chǎn)值1.5億元人民幣，并已開(kāi)始出口 第七展廳介紹──激光技術(shù)

生：激光技術(shù)。激光是一種受激發(fā)射而放大的特殊光源，具有亮度高、單色性、聚能與方向性強(qiáng)等特點(diǎn)。1960年7月美國(guó)T.H.梅曼研制成功紅寶石固體激光器，標(biāo)志了激光技術(shù)的創(chuàng)立。接著，各式各樣的激光器紛紛問(wèn)世，使人類對(duì)光的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用發(fā)生了革命性的變化。激光技術(shù)不僅運(yùn)用于工業(yè)領(lǐng)域和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，也在軍事技術(shù)領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。圖為實(shí)驗(yàn)室中的一臺(tái)激光發(fā)生器。第八展廳介紹──海洋高科技

生：海水是不能喝的，用水栽培的蔬菜和用海水栽培的蔬菜外觀一模一樣，只是海水蔬菜有點(diǎn)咸味，炒菜時(shí)可以不放鹽。別小看這幾種蔬菜，它意味著在淡水資源日益減少，耕地越來(lái)越少的時(shí)候，我們可以在海灘上種菜、種糧。師：863計(jì)劃的科研成果是巨大的，實(shí)施15年來(lái)，60%以上的技術(shù)從無(wú)到有，如今已接近國(guó)際先進(jìn)水平。另有25%雖仍落后于國(guó)際先進(jìn)水平，但在原有的基礎(chǔ)上也有了很大進(jìn)步。這些成果對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)有什么影響呢？在863計(jì)劃實(shí)施5周年之際，鄧小平同志為863計(jì)劃寫(xiě)下了10個(gè)大字：發(fā)展高技術(shù)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。15年間，57億元的投資得到560億元的產(chǎn)值，說(shuō)明了什么？（出示課件：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力）

師：為什么863計(jì)劃能取得如此輝煌的成就？

生：討論得出，一是由于黨和政府的正確決策、高度重視和英明領(lǐng)導(dǎo)；二是廣大科技人員的不懈努力和艱苦奮斗。

師：值得一提的是，863計(jì)劃使許多中青年科技人才脫穎而出，十幾年間，參加過(guò)863計(jì)劃研究工作的科學(xué)家前后達(dá)3萬(wàn)多人，他們勇于創(chuàng)新的精神難能可貴。作為中學(xué)生，我們的知識(shí)仍然貧乏，也許不能有多少偉大的具體的創(chuàng)新，但我們有豐富的想象力，它能為創(chuàng)新提供充足的源泉。下面，讓我們異想天開(kāi)，暢想高科技還會(huì)帶給我們什么樣的生活？（播放科幻歌曲《星際時(shí)代》烘托氣氛）

生：踴躍發(fā)言，描述未來(lái)美好藍(lán)圖。教師給與鼓勵(lì)。

師：科幻歌曲《星際時(shí)代》是我在因特網(wǎng)上下載的一首網(wǎng)絡(luò)歌曲。信息技術(shù)中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是當(dāng)今的熱門話題，倍受人們青睞。我想調(diào)查一下，我們班有多少同學(xué)使用過(guò)因特網(wǎng)？（90%以上）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)上網(wǎng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助？

生：通過(guò)QQ上網(wǎng)聊天，可以結(jié)識(shí)更多朋友。生：可以幫助自己查找各種學(xué)習(xí)資料，提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)的深度廣度。生：可以通過(guò)發(fā)送電子郵件，和各地的親朋好友隨時(shí)聯(lián)絡(luò)，真是“家中有電腦，天涯若比鄰”。

生：可以在學(xué)習(xí)之余，來(lái)一場(chǎng)游戲大戰(zhàn)，放松心情，緩解學(xué)習(xí)的壓力。生：父母可以利用網(wǎng)絡(luò)找到各種實(shí)踐、招聘的信息。生：在網(wǎng)絡(luò)論壇上，可以暢所欲言，相互交流。生：可以購(gòu)物、上課、看病??

師：看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)的好處無(wú)所不在。作為“網(wǎng)民”，你們是否知道計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的歷史？

生：（幻燈片）人類歷史上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是美國(guó)的賓夕法尼亞大學(xué)創(chuàng)造的，可是它的機(jī)身太笨重，有好幾間房子那么大，而且內(nèi)存少，速度慢，于是聰明的人類對(duì)其創(chuàng)新改造，電腦便一代比一代好，一代比一代強(qiáng)，直到今天，筆記本電腦應(yīng)運(yùn)而生。你們看，老師的這臺(tái)移動(dòng)式奔4處理器，它的機(jī)身更薄、更輕，就像一個(gè)手提式的公文包，上班族隨時(shí)隨地的工作，無(wú)論是在戶外還是在戶內(nèi)，都毫無(wú)差別；這大大地提高了工作效率。

生：因特網(wǎng)的問(wèn)世是電子計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的重大創(chuàng)新。因特網(wǎng)（Internet）使各部門、各領(lǐng)域、各地區(qū)、各國(guó)的眾多電子計(jì)算機(jī)通過(guò)統(tǒng)一協(xié)議，相互連接成數(shù)字通訊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。它的作用是使人們共享網(wǎng)絡(luò)信息資源。1969年美國(guó)國(guó)防部最先建立電腦網(wǎng)絡(luò)，1986年向社會(huì)開(kāi)放，90年代走向世界。1993年，美國(guó)宣布推行“信息高速公路計(jì)劃”。我國(guó)于1995年5月加入國(guó)際因特網(wǎng)。

師：隨著電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，越來(lái)越多的人會(huì)使用計(jì)算機(jī)。特別是“上網(wǎng)”已經(jīng)成為人們獲取信息、進(jìn)行交流的重要工具。不論是孩子，還是老人，都能“坐在家中，知曉天下事”。在“網(wǎng)吧”（幻燈片），人們?cè)谶@里可以邊喝咖啡、邊上網(wǎng)。帶給人們豐富多彩的生活，我們學(xué)生應(yīng)該怎樣對(duì)待它呢？課前，我們班幾位同學(xué)編排了一個(gè)短劇《“玩”網(wǎng)者的悲劇》,或許對(duì)我們有所啟迪。生：表演。（劇情大意是某中學(xué)生迷戀上網(wǎng)玩游戲，不僅影響學(xué)習(xí)，還搶劫，最終走上違法犯罪的道路。）

師：在現(xiàn)實(shí)生活中，象短劇中那種因網(wǎng)絡(luò)而走向極端的事例并不少見(jiàn)。在無(wú)“網(wǎng)”不勝的時(shí)代，信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)于極富好奇心和冒險(xiǎn)精神的青少年而言，是一個(gè)“擋不住誘惑”的新奇世界。青少年群體在享受高技術(shù)的同時(shí)，其身心也在承受著網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。怎樣看待青少年上網(wǎng)？下面我們以辯論賽的形式來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題：青少年上網(wǎng)利大還是弊大？（學(xué)生自愿組合參加正方或反方）生：不少世界頂尖級(jí)的“網(wǎng)絡(luò)大俠”“黑客高手”都來(lái)自于在校學(xué)生，不應(yīng)禁止上網(wǎng)。生：網(wǎng)絡(luò)信息垃圾已對(duì)當(dāng)代青少年的心靈世界造成污染，構(gòu)成極大傷害。一些青少年因?qū)W(wǎng)絡(luò)信息擇用不當(dāng)，枉耗時(shí)間，浪費(fèi)精力，荒廢學(xué)業(yè)，誤入歧途。那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中的青少年，因長(zhǎng)期迷戀好玩、刺激和富有挑戰(zhàn)性的虛擬環(huán)境，人格受到極大影響。至于那些利用網(wǎng)絡(luò)從事數(shù)據(jù)破壞、盜竊、詐騙和洗錢的行為，則引發(fā)了更為嚴(yán)重的社會(huì)道德問(wèn)題。

生：首屆中國(guó)國(guó)際網(wǎng)絡(luò)文化博覽會(huì)論壇的數(shù)據(jù)顯示：目前盛行的140多款網(wǎng)絡(luò)游戲中，國(guó)內(nèi)開(kāi)發(fā)的僅占40％，巨大的市場(chǎng)基本上以代理韓國(guó)游戲?yàn)橹鳌＜词故菄?guó)內(nèi)開(kāi)發(fā)的游戲，其游戲引擎，也多半是從韓國(guó)和美國(guó)等國(guó)家購(gòu)買的。真正完全由國(guó)內(nèi)自主開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)游戲，目前還不足10％。韓國(guó)把游戲開(kāi)發(fā)作為一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)政策，在教育、研究、開(kāi)發(fā)、資金注入等方面形成了一整套完備的體系，這樣的做法最有效的途徑就是把玩游戲的學(xué)生吸引過(guò)來(lái)開(kāi)發(fā)游戲，他們有專業(yè)技術(shù)，也了解市場(chǎng)的需要，對(duì)這一領(lǐng)域充滿了熱情，無(wú)疑是最棒的開(kāi)發(fā)人員。生：青少年身心正處于發(fā)展期，好奇心強(qiáng)，好感情用事，自我監(jiān)控力不強(qiáng)，長(zhǎng)時(shí)間與網(wǎng)絡(luò)相處，過(guò)分關(guān)注人機(jī)對(duì)話，淡化了個(gè)人與社會(huì)及他人的交往，長(zhǎng)期與網(wǎng)絡(luò)媒體打交道，失去對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)環(huán)境的感受力和積極參與意識(shí)，就可能導(dǎo)致緘默孤僻、冷漠緊張、不合群、缺乏責(zé)任感和養(yǎng)成欺詐心理，這些又不利于青少年優(yōu)秀人格的養(yǎng)成和健康成長(zhǎng)。事實(shí)上，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，以尋求精神的慰籍和內(nèi)心宣泄，只是人格畸變，有可能中毒而誘發(fā)犯罪。

生：聊天、游戲等這樣的網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)不是不能提倡，但關(guān)鍵在于能否約束自己，能否把網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)當(dāng)成一種適度的休閑方式，而不是沉溺于其中害了自己。生：要樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，要讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，不要玩物喪志。

師：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，正如“水能載舟，也能覆舟”一樣，利用好網(wǎng)絡(luò)，我們的生活受益無(wú)窮，錯(cuò)用了它也會(huì)讓我們掉入無(wú)底的深淵。有這樣一則材料很值得深思，互聯(lián)網(wǎng)在美國(guó)最先應(yīng)用的不是商業(yè)領(lǐng)域而是教育領(lǐng)域，目前，美國(guó)70%以上的大學(xué)都提供不同形式的遠(yuǎn)程教育。有關(guān)人士認(rèn)為：“學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)如果跟不上時(shí)代的發(fā)展，那么整個(gè)國(guó)家也很難在未來(lái)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代成為強(qiáng)國(guó)。”為提高網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，有關(guān)部門制定了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀）

課堂小結(jié)

（幻燈片）在北大物理文化節(jié)的開(kāi)幕式上，應(yīng)邀前來(lái)的李政道先生面對(duì)近千名北大學(xué)子，發(fā)表了熱情洋溢滿懷深情的演講。他說(shuō)：“二十一世紀(jì)是中國(guó)人的世紀(jì)，祖國(guó)的騰飛就在諸位青年學(xué)人身上。作為一個(gè)科學(xué)家，首先要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，但更重要的是要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，要有一個(gè)精神的歸屬，要有一條自己的根。” 今天，“863”計(jì)劃讓我們認(rèn)識(shí)和體會(huì)到了什么是高科技，更讓我們看到了中國(guó)的希望。可是我們更要清醒地認(rèn)識(shí)到，我國(guó)科技水平盡管有所提高，但在一些核心技術(shù)上，仍然受制于人，在“科學(xué)核心國(guó)”“科技強(qiáng)國(guó)”、“科學(xué)大國(guó)”、“科學(xué)邊緣國(guó)家”、“科學(xué)不發(fā)達(dá)國(guó)家”五個(gè)層次中，僅位居第四個(gè)層次。青年一代任重道遠(yuǎn)，為了中華民族的偉大復(fù)興，你們需要以海納百川的氣魄吸收知識(shí)，豐富自己，不斷創(chuàng)新。最后，把哈佛大學(xué)廣為流傳的一句格言送給大家：忙完秋收忙秋種，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。