第一篇：祖先的科學技術成就教學設計[精選]

冀教版小學六年級下冊品德與社會

一單元：科學技術與人類

1、祖先的科學技術成就

一、學習目標

態度：通過向學生介紹醫學、工業制造、音樂、數學、天文學、造紙術等中國古代科學技術的發明和創造，使學生對我國悠久的歷史和燦爛的文化有一定的了解，從而真善美他們熱愛祖國古代光輝燦爛的科技文化的感情，增強民族自豪感，鼓勵他們以后為繼承和發展祖國悠久的文化做貢獻。使學生認識到我國古代醫學、工業制造、音樂、數學、天文學在世界科學發展中的歷史作用和重要地位，從而激發學生的愛國主義情感，激勵學生學習古代科學家刻苦鉆研和勇于創造的精神，培養學生愛科學、愛勞動、勤思考、善動手的思想和習慣。

能力：通過學生搜集和調查在代醫學家、數學家和天文學家在醫學、數學和天文學等方面領先于世界的成就，培養學生的搜集和整理資料的能力。通過引導學生依據地動儀剖面圖分析其原理，培養學生的觀察想象能力。通過探究造紙術的活動體驗，培養學生的動手實踐能力。

知識：通過本課的學習，使學生初步了解我國古代科學技術成就，特別是秦漢時期在醫學、音樂、天文學和數學及造紙技術方面的成就，知道神醫扁鵲和華佗、張仲景等古代的醫學家和他們的中醫學，了解青銅器和工業制造、數學家祖沖之和圓周率、郭守敬和授時歷、張衡和他發明的地動儀，了解我國古代四大發明之一的造紙術等具有代表性的科技發明和科學成就，都處于世界的領先地位，是中國人民智慧的結晶，是中華民族對世界文明和科學技術的發展所做出的巨大貢獻。

二、學習準備

1．教師準備華佗像、五禽武功圖和青銅器的圖片如司母戊鼎、編鐘等。

2．教師準備張衡像和地動儀的復原模型、震動示意圖的掛圖或多媒體課件、地動儀內 部結構幻燈片。

3．教師準備醫用針灸用品和一些中草藥等。

4．師生共同搜集有關扁鵲、華佗、張仲景、張衡等古代著名的醫學家、天文學家、數學家等科學家的資料。

5．師生準備造紙的工具和原料。

第一課時：神醫扁鵲和華佗再世；燦爛的青銅文明 教學目標：

1、了解中國古代在醫學方面和鑄造方面先進的科學技術，認識我國古代神醫扁鵲和華佗，記住他們的成就。了解司母戊鼎和戰國編鐘，感受青銅文明的燦爛。

2、從書籍、網絡等多種渠道搜集資料，為東漢時期的文物“馬踏飛燕”寫一篇介紹說明的文物。

一、導言：

中華民族具有悠久的歷史和燦爛的文化，在世界文明發展過程中作出過巨大的貢獻。我們的祖先引以為驕傲的有醫學、天文、數學等很多方面。讓我們一起展開古代科學技術成就的歷史畫卷吧。

板書課題：祖先的科學技術成就

二、教學過程

（一）了解古代醫學成就

1、神醫扁鵲和華佗在世

我們去醫院的時候經常見到醫院的墻上掛著稱贊某醫生藝術高的匾額，什么扁鵲重生，華佗在世……這就是贊美該醫生精湛的醫術的。那么為什么把他比做華佗和扁鵲呢？這就要叢兩千年以前說起。中醫是起源于黃帝時代。春秋戰國時期出現了很多有專長的名醫。

2、學生讀課文自己找一下應該識記的東西。

3、和同學們交流。

問題一：古代名醫用什么給病人治病？

問題二：當時著名的醫生叫什么名字？他的醫學成就是什么？

問題三：我國在東漢時醫學成就突飛猛進，涌現了一大批優秀的醫學人才，他們的名字和醫學成就是什么？

解決方法： 交流自己的想法，求同存異，自學為主，教師給予指導。答案

1、湯藥和針灸。聯系實際回答。比如：觀看電視劇《神醫喜來樂》

體會中國醫術的神奇魅力…… 答案

2、扁鵲。他采用望、聞、問、切四診法為病人治病。（關于扁鵲的傳說有很多，其實他的真實名字不是 叫扁鵲，只是人們崇拜他的醫術，又因為喜鵲能給人帶來吉祥的原因而給他的美名。傳說：扁鵲見蔡桓公。

答案

3、華佗：他擅長外科手術。三國中就有華佗為關羽刮骨療傷的傳說。另外：他每次做手術時還應用“麻 沸散”對病人施行麻醉，成為世界上最早采用全身麻醉的醫生，比西方要早1600年。他還 注重疾病的預防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鳥的動作編創了一套健身體操。至今我國還有醫療體操始祖的美名。

張仲景：東漢時期著名醫學家，著有〈傷寒雜病論〉，奠定了我國中醫治療的基礎，被后世譽為經典之作。

現在同學們知道為什么把醫術高超的醫生譽為扁鵲重生、華佗在世的原因了吧。

（二）燦爛的青銅器文明

師：中國不但在醫學上有著悠久的歷史，而且在鑄造方面也是出類拔萃的。

1、展示資料，激發情感

課件展示搜集到的青銅器的圖片或錄像資料，向學生介紹它們的名稱及來歷

2、閱讀課本，質疑問難 學生閱讀課本上的資料最有名的是青銅器的鑄造。什么叫青銅呢?（青銅是由紅銅、錫、鉛等經過上千度的高溫凝鑄而成的，因顏色成青色而得名）。

始于夏朝而興于商周，在長達16個世紀的興盛時代中，創造了輝煌燦爛的文明。

學生識記內容：

（1）司母戊鼎的發現經過、具體數字、名字的由來，和在中國青銅文明史上的地位。

（2）戰國時的編鐘的情況。（出土地點、地位）師：說說你有哪些不清楚的地方？你還想知道些什么？ 由小組或教師再介紹一些有關青銅器的知識。

3、調查了解，展示才能

（教材第4頁）

這是東漢時期的一件文物，為什么選中它作為中國旅游業的標志呢？請你為這件文物寫一篇介紹說明的文字吧！

第二課時：領先的天文和數學成就

教學目標： 認識了解《九章算術》和《算籌》，認識天文學家郭守敬和科學家祖沖之，以及發明地動儀的張衡。感受我國古代領先的天文與數學成就。

一、復習導入：

從上節課的學習中你學到了什么？指名說，師生交流。

二、教學過程

（一）領先的數學成就

（1）生活導入

同學們，你知道算盤的來歷或最原始的計算工具是怎樣的嗎？ 今天我們就走進我們祖先輝煌的天文與數學成就吧！

（2）展示資料

學生介紹搜集到的資料

進一步介紹祖沖之在我國以及世界數學史上的偉大成就和我國古代數學家的偉大創造。

教師展示課件中的圖片資料

通過介紹算籌等計算工具，了解計算工具的發展過程。通過《〈九章算術〉》的介紹，了解我國古代數學的特色及在數學史上的成就。

（3）討論交流

了解了這些，你有什么感受呢？先在小組里說一說，然后在全班交流。

（4）展示成果

以小小數學報的形式讓學生把搜集到的古代數學家及他們的數學成就的資料展示出來，（二）領先的天文成就

1、我們的祖先很早就注意到天體的變化規律，具體有哪些？認識讀教材，想一想。請學生們作一下總結。

線索如下：

（1）、甲骨文中的記載。（2）、〈春秋〉中的記錄。（3）、郭守敬的著作。

2、討論交流

了解了這些，你有什么感受呢？先在小組里說一說，然后在全班交流。

（三）張衡與地動儀

（1）問題引入 師：了解了我們的天文及數學方面的成就，接下來，老師問問你：你知道地動儀是干什么用的？世界上第一個測定地震方位的儀器又是誰發明創造的呢？

（2）講一講

學生自主閱讀教材，教師出示地動儀掛圖或課件，展示地動儀的構造原理。

學生展示搜集的在關張衡的資料

學生小組交流，了解張衡刻苦鉆研和勇于創造的精神以及他對世界天文學所做的貢獻。

（3）議一議

師：聽了張衡地動儀的故事，你從中能夠學到什么？ 學生交流討論（4）拓展延伸

你還知道我國哪些偉大的天文學家，他們對世界天文學方面做出了哪些貢獻？

總結：我們的祖先很多領域內取得了舉世矚目的成就，而且有很多是世界之最，處于領先地位，這些都是我們中華民族智慧的結晶，是我們的驕傲。

（四）在造紙中感受中華文明

（1）生活引入

同學們，紙張和人們生活的關系非常密切，不僅我們學習用到紙，其他許多地方都離不開紙。誰來說一說生活中哪些地方還用到紙？

（2）展示資料

師：是啊，我們的生活處處離不開紙，那么沒有紙的時代人們是如何進行記錄和書寫的呢？

教師展示課件材料，了解紙使用前一些國家、地區的書寫材料。師：那么紙是誰發明創造出來的呢？

課件介紹紙的發明過程，了解紙的來歷，介紹中國造紙術向世界傳播的情況。

三、總結

在大家的共同努力下，我們對中國古代的科學技術成就有了一定的了解，它們是我們祖先智慧的結晶，也是我們民族的驕傲。科學家們堅持與努力，對科學的熱愛更是值得我們每個人學習。他們取得的成就、他們對祖國、對世界文明的貢獻將永遠閃光！希望大家在今后能夠以他們為榜樣，熱愛科學，勤動腦、勤動手，養成思考的習慣，在科學技術領域取得更大的成就。

四、板書設計

1.祖先的科學技術成就

醫學

天文學

青銅文明

數學

四大發明 感動中國 震撼世界

第二篇：祖先的科學技術成就教學設計

（冀教版）六年級品德與社會下冊 第一單元 第一課 祖先的科學技術成就

軍王小學 六年級 王校長

學習目標

1、知識與能力：通過本課學習，使學生初步了解我國古代科學技術成就，都處于當時世界的領先地位，是中國人民智慧的結晶，是中華民族對世界文明和科學技術的發展所做出的巨大貢獻。

2、過程與方法：通過學生搜集和調查中國古代科學技術的成就，培養學生的搜集和整理資料的能力。通過引導學生依據地動儀剖面圖分析其原理，培養學生的觀察想象能力。通過探究造紙術的活動體驗，培養學生的動手實踐能力。

3、情感態度與價值觀：了解我們祖先的聰明才智，增強民族自豪感，鼓勵他們以后為繼承和發展祖國悠久的文化做貢獻。

學習準備

1．教師準備華佗像、五禽武功圖和青銅器的圖片如司母戊鼎、編鐘等。2．教師準備張衡像和地動儀的復原模型、震動示意圖的掛圖或多媒體課件、地動儀內部結構幻燈片。

3．教師準備醫用針灸用品和一些中草藥等。

4．師生共同搜集有關扁鵲、華佗、張仲景、張衡等古代著名的醫學家、天文學家、數學家等科學家的資料。5．師生準備造紙的工具和原料。

教學過程

1．神醫扁鵲和華佗再世（1）生活導入，激發興趣

在日常生活中家人或自己生病時吃過中藥嗎？ “對中藥你知道多少?”讓學生初步了解中醫在人們生活中的作用。（2）展示資料，閱讀課本

同學們知道“神醫扁鵲”和“華佗再世”的說法嗎？（課件出示扁鵲和華佗的圖片）讓學生了中國古代的醫學家和他們的醫學成就。通過讓學生閱讀教材上的資料，進一步深化學生的認知。可對“傷寒”和“雜病”概念簡單做一解釋。（3）納總結，情感升華

通過以上的學習，讓學生在小組活動中歸納出我國醫學上特別是中醫學上的偉大成就，培養學生的合作交流和歸納整理的能力，同時培養學生的愛國思想和民族自豪感。2．燦爛的青銅器文明（1）展示資料，激發情感

師用課件展示搜集到的青銅器的圖片，向學生介紹它們的名稱及來歷，激發學

生的興趣和探究欲望。教師在教學時讓了解這方面知識的學生說一說。（2）閱讀課本，質疑問難

通過讓學生閱讀課本上的資料初步了解青銅器的制作過程和具有代表性的作品在工業制造和音樂方面的成就。然后通過“你有哪些不清楚的地方？”或“你還想知道些什么？”問題的提出，由小組或教師再介紹一些有關青銅器的知識 3．領先的天文與數學成就（1）生活導入

以數學課程中用到的圓周率或生活中的作用。以“圓周率的創始人是誰”或“你知道算盤的來歷或最原始的計算工具是怎樣的”、“我國最早的數學書籍是什么”等問題導入下一個環節。

（2）教師展示課本或搜集到的資料，進一步介紹祖沖之在我國以及世界數學史上的偉大成就和我國古代數學家的偉大創造。通過介紹算籌等計算工具，了解計算工具的發展過程。通過《〈九章算術〉》的介紹，了解我國古代數學的特色及在數學史上的成就。（3）討論交流

生在了解了我國古代的數學成就之后，讓學生談一談感受，先在小組里說一說，然后在全班交流。教師在教學時通過情境的設置和富有感染力的語言激發學生熱愛祖國的情感，增強民族自豪感。4．張衡與地動儀（1）問題引入

教師可以直接用“地動儀是干什么用的？世界上第一個測定地震方位的儀器又是誰發明創造的”引入本課。（2）講一講

利用學生搜集的在關張衡的資料，通過學生交流，了解張衡刻苦鉆研和勇于創造的精神以及他對世界天文學所做的貢獻。（3）讀一讀，看一看

通過讓學生閱讀教材，初步了解地動儀的構造和它報告地震發生的原理。然后教師出示地動儀課件，讓學生根據圖形進一步直觀地體驗地動儀的構造原理地。可以讓學生在直觀感知的基礎上說一說它的構造原理，激發學生學科學、愛科學的情感。（4）議一議

通過提問“聽了張衡地動儀的故事，你從中能夠學到什么”引導學生進一步體會科學家張衡勇于創新的精神和地動儀在世界天文學中所處的地位。（5）拓展延伸

“你還知道我國哪些偉大的天文學家？他們對世界天文學方面做出了哪些貢獻”？讓學生講一講所知道的其他著名的古代科學家以及他們的成就，使學生進一步體會我國古代科學技術的迅速發展，我們的祖先很多領域內取得了舉世矚目的成就，而且有很多是世界之最，處于領先地位。5．在造紙中感受中華文明（1）生活引入

今天，紙張和人們生活的關系非常密切，不僅我們學習用到紙，其他許多地方都離不開紙。然后讓學生說一說生活中哪些地方還用到紙？知道紙在人們生活中的重要作用？（2）展示資料

從“我們的生活處處離不開紙，那么沒有紙的時代人們是如何進行記錄和書寫的” ？通過教師展示材料，了解紙使用前一些國家、地區的書寫材料，了解紙的發明過程，同時體會這項發明在當時社會中的重要地位和作用。接著介紹中國造紙術向世界傳播的情況。在此過程中教師要充分運用一些資料和有感染力的語言，激發學生的學習積極性和民族自豪感，讓學生體會到我國古代的造紙技術對世界的偉大貢獻。（3）活動體驗

學生根據課本中介紹的紙的制作過程，通過小組活動的形式造紙。活動之前師和小組要做好準備工作；分組；各小組成員分工。教師在活動中要給學生充分的活動空間，時間和空間上要開放。教師在活動中發揮組織、指導和參與的作用。

（4）感受成功通過小組交流或展示所制作的紙張，在自己所制造的紙上寫上造紙經歷的過程等活動，培養學生的與人合作、交流、動手操作能力；使學生在不斷總結自己的經驗和教訓的基礎上，培養學生善于總結的良好學習態度。教師對學生的作品要給予恰當的評價，重點應放在制作過程的評價上。

2014.3

祖國建設突飛猛進 軍王小學 王校長

教學目標：

態度 學生通過學習新中國成立后在石油工業、汽車工業、國防建設、水利事業等領域取得的巨大成就，認識到祖國建設的飛速發展，產生對新中國建設者的敬仰之情。培養熱愛黨、熱愛祖國的思想情感，激發學生的民族自豪感和自信心。

能力 培養搜集資料、獲取有效信息及解決問題的能力學會獨立思考問題，得出結論，進而形成正確的情感態度。通過今昔對比，培養概括歸納問題的能力。

通過探究、調查，培養合作學習的良好習慣。

知識 了解我國石油和汽車工業、國防建設、水利事業的發展狀況，了解新中國建設者的典型代表人物，認識和學習他們的高貴品質。教學重難點

通過感知新中國建設的輝光成就，產生民族自豪感，加深對黨、對祖國的熱愛。教學準備

搜集有關石油工業和汽車工業的圖片、資料；了解研制核武器的科學家的感人事跡；搜集三峽工程的資料和新聞報道。教學時間

兩課時 教學過程

第一課時 大慶油田傳捷報 中國人能制造汽車了

一、大慶油田傳捷報

1．投影出示：教師搜集的有關石油的圖片、資料。2．師簡要介紹建國初期我國石油工業的落后狀況。3．播放有關大慶油田建設的影片片斷。

4．提問：大慶油田的建成在當時有何重要意義？大慶油田對國家建設做出了哪些貢獻？

5．學生閱讀課文和“小資料”

6．學生分組觀察“石油分布圖”，說說我國石油分布的情況。7． 師：補充介紹大慶鐵人王進喜的英雄事跡。

8． 討論：從鐵人王進喜的故事中你體會到了什么？（奮發圖強為國爭光、排除萬難艱苦創業的精神、胸懷全局忘我勞動的風格、認真負責埋頭苦干的作風）

二、中國人能制造汽車了

1.激趣導入

同學們，你們喜歡汽車嗎?說一說你所知道的汽車品牌。2.提問：汽車有哪些主要用途? 3.師 舊中國我們沒有汽車工業，50年代，在黨和毛主席的正確領導下，經過我國汽車公認的刻苦攻關，生產出了第一批國產汽車。

學生閱讀P29課文。

討論：解放牌汽車試制成功，全國人民為什么備受鼓舞？（解放牌汽車誕生標志著我國不能制造汽車的歷史結束了，從此我國汽車工業走上了獨立發展的道路）

4.國產汽車博覽會

小組內交流自己搜集的國產汽車的圖片、資料，講一講有關國產汽車的故事。

班內選代表匯報交流。

第二課時 中國人民的“爭氣彈” 三峽水利樞紐工程

一、情景導入，合理鋪墊

1.播放有關原子彈博扎的錄像片。

提問;原子彈破壞力如此巨大，為什么我國還要研制它? 教師向學生介紹上世紀五六十年代的國際形勢，認識研制核武器的必要性。理解“爭氣彈”的含義。投影出示

2.生閱讀課文P3132，思考：我國核武器研制工作是怎樣歷經艱難，最后取得成功的？

3.投影出示 P33教材內容。指名讀讀。

討論：為什么中國在擁有原子彈之后卻向全世界承諾，在任何情況下都

不會首先使用核武器？（全面認識我國研制核武器的目的是維護世界和平，增強我國的國防力量，提升我國的國際地位）

4.介紹我國和平利用核能的兩大基地

我國最早的核電站是浙江秦山核電站，它于1991年12月正式投產發電，結束了我國無核電的歷史。1994年建成投產的廣東 大亞灣核電站是目前我國最大的核電站。二、三峽水利樞紐工程

1.談話導入

新中國成立后，我國先后修建了劉家峽、葛洲壩的大型水利工程，為祖國的騰飛做出了巨大的貢獻。你知道目前我國正在修建的最大的水利工程是什么嗎? 2.揭示課題 三峽水利樞紐工程

3.學生自讀課文，找一找，三峽工程創造了那些世界之最？三峽工程的興建，對我國經濟和社會發展將產生哪些影響？

4.小結：三峽工程規模宏大，它具有防洪、發電、航運等巨大的經濟效益和社會效益，對于我國經濟發展和社會進步將產生重要影響。

5.說一說，在我們唐山有什么水利工程？你能為保護這些水利工程做些什么？

三、總結本課

2013.9

第三篇：祖先的科學技術成就

第一單元 第一課 祖先的科學技術成就

學習目標

態度：通過向學生介紹醫學、工業制造、音樂、數學、天文學、造紙術等中國古代科學技術的發明和創造，使學生對我國悠久的歷史和燦爛的文化有一定的了解，從而真善美他們熱愛祖國古代光輝燦爛的科技文化的感情，增強民族自豪感，鼓勵他們以后為繼承和發展祖國悠久的文化做貢獻。使學生認識到我國古代醫學、工業制造、音樂、數學、天文學在世界科學發展中的歷史作用和重要地位，從而激發學生的愛國主義情感，激勵學生學習古代科學家刻苦鉆研和勇于創造的精神，培養學生愛科學、愛勞動、勤思考、善動手的思想和習慣。

能力：通過學生搜集和調查在代醫學家、數學家和天文學家在醫學、數學和天文學等方面領先于世界的成就，培養學生的搜集和整理資料的能力。通過引導學生依據地動儀剖面圖分析其原理，培養學生的觀察想象能力。通過探究造紙術的活動體驗，培養學生的動手實踐能力。

知識：通過本課的學習，使學生初步了解我國古代科學技術成就，特別是秦漢時期在醫學、音樂、天文學和數學及造紙技術方面的成就，知道神醫扁鵲和華佗、張仲景等古代的醫學家和他們的中醫學，了解青銅器和工業制造、數學家祖沖之和圓周率、郭守敬和授時歷、張衡和他發明的地動儀，了解我國古代四大發明之一的造紙術等具有代表性的科技發明和科學成就，都處于世界的領先地位，是中國人民智慧的結晶，是中華民族對世界文明和科學技術的發展所做出的巨大貢獻。

學習準備

1．教師準備華佗像、五禽武功圖和青銅器的圖片如司母戊鼎、編鐘等。

2．教師準備張衡像和地動儀的復原模型、震動示意圖的掛圖或多媒體課件、地動儀內部結構幻燈片。

3．教師準備醫用針灸用品和一些中草藥等。

4．師生共同搜集有關扁鵲、華佗、張仲景、張衡等古代著名的醫學家、天文學家、數學家等科學家的資料。

5．師生準備造紙的工具和原料。

教學過程

1．神醫扁鵲和華佗再世（1）生活導入，激發興趣

從學生日常生活中熟悉的家人或自己“吃中藥”引入主題，利用學生已有的知識經驗通過交流讓學生了解中藥的作用。通過“對中藥你還知道多少?”讓學生初步了解中醫在人們生活中的作用。

愛心

用心

專心

（2）展示資料，閱讀課本

以學生熟悉的“神醫扁鵲”和“華佗再世”詞語激發學生的探究欲望，用講故事的方式展示搜集到的資料，讓學生了中國古代的醫學家和他們的醫學成就。通過讓學生閱讀教材上的資料，進一步深化學生的認知。可對“傷寒”和“雜病”概念簡單做一解釋。

（3）模擬表演，感性認識

通過讓學生模仿表演教材上“五禽武圖”、“現代廣播體操”和扁鵲的四診法，體驗、感受中醫對促進人體健康和在世界醫學史上的作用。（4）納總結，情感升華

通過以上的學習，讓學生在小組活動中歸納出我國醫學上特別是中醫學上的偉大成就，培養學生的合作交流和歸納整理的能力，同是培養學生的愛國思想和民族自豪感。

2．燦爛的青銅器文明（1）展示資料，激發情感

師用課件展示搜集到的青銅器的圖片或錄像資料，向學生介紹它們的名稱及來歷，激發學生的興趣和探究欲望。教師在教學時也可讓了解這方面知識的學生說一說。（2）閱讀課本，質疑問難

通過讓學生閱讀課本上的資料初步了解青銅器的制作過程才具在代表性的作品在工業制造和音樂方面的成就。然后通過“你有哪些不清楚的地方？》”或“你還想知道些什么？”問題的提出，由小組或教師再介紹一些有關青銅器的知識。（3）調查了解，展示才能

通過讓學生調查課本中的文物的來歷及在旅游業中的地位，讓學生寫一篇介紹說明。然后在小組或全班展示。教師對學生的作品要給予恰當的評價，把一些優秀的作品張貼在專欄里，或結合班隊活動制作成展板在學校里展示。學生因實際情況搜集不同的，教師應介紹出來，然后讓學生寫說明。3．領先的天文與數學成就（1）生活導入

以數學課程中用到的圓周率或生活中的作用。以“圓周率的創始人是誰”或“你知道算盤的來歷或最原始的計算工具是怎樣的”、“我國最早的數學書籍是什么”等問題導入下一個環節。（2）展示資料

過讓學生介紹搜集到的資料和教師展示課本或搜集到的資料，進一步介紹祖沖之在我國以及世界數學史上的偉大成就和我國古代數學家的偉大創造。通過介紹算籌等計算工具，了解計算工具的發展過程。通過《〈九章算術〉》的介紹，了解我國古代

愛心

用心

專心

數學的特色及在數學史上的成就。（3）討論交流

生在了解了我國古代的數學成就之后，讓學生談一談感受，先在小組里說一說，然后在全班交流。教師在教學時通過情境的設置和富有感染力的語言激發學生熱愛祖國的情感，增強民族自豪感。（4）展示成果

以小小數學報的形式讓學生把搜集到的古代數學家及他們的數學成就的資料展示出來，激發學生學習數學的興趣，培養他們學科學、愛科學的學習態度。

天文學方面的教學，教師可以參照數學方面的教學設計。先介紹數學方面的知識還是先介紹天文學方面的知識，由教師自定。4．張衡與地動儀（1）問題引入

教學時教師可以直接用“地動儀是干什么用的？界上每一個測定地震方位的儀器又是誰發明創造的”引入本課。（2）講一講

利用學生搜集的在關張衡的資料，通過學生交流，了解張衡刻苦鉆研和勇于創造的精神以及他對世界天文學所做的貢獻。（3）讀一計，看一看

通過讓學生閱讀教材，初步了解地動儀析構造和它報告地震發生的原理。然后教師出示地動儀掛圖或課件，讓學生根據圖形進一步直觀地體驗地動儀的構造原理地。可以讓學生在直觀感知的基礎上說一說它的構造原理，激發學生學科學、愛科學的情感。

講述地動儀這一難點時，出示地動儀的復原模型和震動示意圖；教師也可以充分利用多媒體等教學手段，制作動態地動儀震動示意圖；沒有條件的地方，教師可以自制活動的地動儀內部結構幻燈片，進行演示，引導學生仔細觀察，把復雜的物理學原理，通過直觀教具展現在學生面前，幫助學生加深理解，化解學習上的困難。（4）議一議

通過提問“聽了張衡地動儀的故事，你從中能夠學到什么”引導學生進一步體會科學家張衡勇于創新的精神和地動儀在世界天文學中所處的地位。（5）拓展延伸

提出如“你還知道我國哪些偉大的天文學家，他們對世界天文學方面做出了哪些貢獻”等問題，讓學生講一講所知道的其他著名的古代科學家以及他們的成就，使學生進一步體會我國古代科學技術的迅速發展，我們的祖先很多領域內取得了舉世矚目的成就，而且有很多是世界之最，處于領先地位。引導學生總結歸納出領先世界

愛心

用心

專心 的科技成就，從而使學生感到這些偉大的成就，都是我們中華民族智慧的結晶，是我們的驕傲。

5．在造紙中感受中華文明（1）生活引入

今天，紙張和人們生活的關系非常密切，不僅我們學習用到紙，其他許多地方都離不開紙。然后讓學生說一說生活中哪些地方還用到紙，知道紙在人們生活中的重要作用，引出主題。（2）展示資料

從“我們的生活處處離不開紙，那么沒有紙的時代人們是如何進行記錄和書寫的”題入手，通過教師和學生展示材料，了解紙使用前一些國家、地區的書寫材料。學生搜集材料如果有困難，教師可以多介紹一些。資料不要僅限于文字的，教師如能找一些圖片或實際的樣本更好。

從“紙是誰發明創造出來的”入手，介紹紙的發明過程，了解紙的來歷，同時體會這項發明在當時社會中的重要地位和作用。

接著介紹中國造紙術向世界傳播的情況。在此過程中教師要充分運用一些資料和有感染力的語言，激發學生的學習積極性和民族自豪感，讓學生體會到我國古代的造紙技術對世界的偉大貢獻。（3）活動體驗

學生根據課本中介紹的紙的制作過程，通過小組活動的形式造紙。活動之前師和小組要做好準備工作；分組；各小組成員分工。教師在活動中要給學生充分的活動空間，時間和空間上要開放。教師在活動中發揮組織、指導和參與的作用。（4）感受成功通過小組交流或展示所制作的紙張，在自己所制造的紙上寫上造紙經歷的過程等活動，培養學生的與人合作、交流、動手操作能力；使學生在不斷總結自己的經驗和教訓的基礎上，培養學生善于總結的良好學習態度。教師對學生的作品要給予恰當的評價，重點應放在制作過程的評價上。

http://taoti.tl100.com/detail-302358.html

愛心

用心

專心

第四篇：《祖先的科學技術成就》教案1

《祖先的科學技術成就》教案

教學目標：

態度：通過向學生介紹醫學、工業制造、音樂、數學、天文學、造紙術等中國古代科學技術的發明和創造，使學生對我國悠久的歷史和燦爛的文化有一定的了解，從而真善美他們熱愛祖國古代光輝燦爛的科技文化的感情，增強民族自豪感，鼓勵他們以后為繼承和發展祖國悠久的文化做貢獻。使學生認識到我國古代醫學、工業制造、音樂、數學、天文學在世界科學發展中的歷史作用和重要地位，從而激發學生的愛國主義情感，激勵學生學習古代科學家刻苦鉆研和勇于創造的精神，培養學生愛科學、愛勞動、勤思考、善動手的思想和習慣。

能力：通過學生搜集和調查在代醫學家、數學家和天文學家在醫學、數學和天文學等方面領先于世界的成就，培養學生的搜集和整理資料的能力。通過引導學生依據地動儀剖面圖分析其原理，培養學生的觀察想象能力。通過探究造紙術的活動體驗，培養學生的動手實踐能力。

知識：通過本課的學習，使學生初步了解我國古代科學技術成就，特別是秦漢時期在醫學、音樂、天文學和數學及造紙技術方面的成就，知道神醫扁鵲和華佗、張仲景等古代的醫學家和他們的中醫學，了解青銅器和工業制造、數學家祖沖之和圓周率、郭守敬和授時歷、張衡和他發明的地動儀，了解我國古代四大發明之一的造紙術等具有代表性的科技發明和科學成就，都處于世界的領先地位，是中國人民智慧的結晶，是中華民族對世界文明和科學技術的發展所做出的巨大貢獻。

教學重難點：

1、中國古代的科學技術成就。

2、中華民族對世界文明和科學技術的發展所做出的巨大貢獻。

教學準備：

1．教師準備華佗像、五禽武功圖和青銅器的圖片如司母戊鼎、編鐘等。

2．教師準備張衡像和地動儀的復原模型、震動示意圖的掛圖或多媒體課件、地動儀內部結構幻燈片。

3．教師準備醫用針灸用品和一些中草藥等。

4．師生共同搜集有關扁鵲、華佗、張仲景、張衡等古代著名的醫學家、天文學家、數學家等科學家的資料。教學過程：

1．神醫扁鵲和華佗再世（1）生活導入，激發興趣

從學生日常生活中熟悉的家人或自己“吃中藥”引入主題，利用學生已有的知識經驗通過交流讓學生了解中藥的作用。通過“對中藥你還知道多少?”讓學生初步了解中醫在人們生活中的作用。

（2）展示資料，閱讀課本

以學生熟悉的“神醫扁鵲”和“華佗再世”詞語激發學生的探究欲望，用講故事的方式展示搜集到的資料，讓學生了中國古代的醫學家和他們的醫學成就。通過讓學生閱讀教材上的資料，進一步深化學生的認知。可對“傷寒”和“雜病”概念簡單做一解釋。

（3）模擬表演，感性認識

通過讓學生模仿表演教材上“五禽武圖”、“現代廣播體操”和扁鵲的四診法，體驗、感受中醫對促進人體健康和在世界醫學史上的作用。

（4）納總結，情感升華

通過以上的學習，讓學生在小組活動中歸納出我國醫學上特別是中醫學上的偉大成就，培養學生的合作交流和歸納整理的能力，同是培養學生的愛國思想和民族自豪感。

2．燦爛的青銅器文明（1）展示資料，激發情感

師用課件展示搜集到的青銅器的圖片或文字資料，向學生介紹它們的名稱及來歷，激發學生的興趣和探究欲望。教師在教學時也可讓了解這方面知識的學生說一說。

（2）閱讀課本，質疑問難

通過讓學生閱讀課本上的資料初步了解青銅器的制作過程才具在代表性的作品在工業制造和音樂方面的成就。然后通過“你有哪些不清楚的地方？”或“你還想知道些什么？”問題的提出，由小組或教師再介紹一些有關青銅器的知識。

（3）調查了解，展示才能

通過讓學生調查課本中的文物的來歷及在旅游業中的地位，讓學生寫一篇介紹說明。然后在小組或全班展示。教師對學生的作品要給予恰當的評價，把一些優秀的作品張貼在專欄里，或結合班隊活動制作成展板在學校里展示。學生因實際情況搜集不同的，教師應介紹出來，然后讓學生寫說明。3．領先的天文與數學成就（1）生活導入

以數學課程中用到的圓周率或生活中的作用。以“圓周率的創始人是誰”或“你知道算盤的來歷或最原始的計算工具是怎樣的”、“我國最早的數學書籍是什么”等問題導入下一個環節。

（2）展示資料

過讓學生介紹搜集到的資料和教師展示課本或搜集到的資料，進一步介紹祖沖之在我國以及世界數學史上的偉大成就和我國古代數學家的偉大創造。通過介紹算籌等計算工具，了解計算工具的發展過程。通過《〈九章算術〉》的介紹，了解我國古代數學的特色及在數學史上的成就。

（3）討論交流

生在了解了我國古代的數學成就之后，讓學生談一談感受，先在小組里說一說，然后在全班交流。教師在教學時通過情境的設置和富有感染力的語言激發學生熱愛祖國的情感，增強民族自豪感。

（4）展示成果

以小小數學報的形式讓學生把搜集到的古代數學家及他們的數學成就的資料展示出來，激發學生學習數學的興趣，培養他們學科學、愛科學的學習態度。

天文學方面的教學，教師可以參照數學方面的教學設計。先介紹數學方面的知識還是先介紹天文學方面的知識，由教師自定。

4．張衡與地動儀（1）問題引入

教學時教師可以直接用“地動儀是干什么用的？界上每一個測定地震方位的儀器又是誰發明創造的”引入本課。

（2）講一講

利用學生搜集的在關張衡的資料，通過學生交流，了解張衡刻苦鉆研和勇于創造的精神以及他對世界天文學所做的貢獻。

（3）讀一計，看一看

通過讓學生閱讀教材，初步了解地動儀析構造和它報告地震發生的原理。然后教師出示地動儀掛圖或課件，讓學生根據圖形進一步直觀地體驗地動儀的構造原理地。可以讓學生在直觀感知的基礎上說一說它的構造原理，激發學生學科學、愛科學的情感。講述地動儀這一難點時，出示地動儀的復原模型和震動示意圖；教師也可以充分利用多媒體等教學手段，制作動態地動儀震動示意圖；沒有條件的地方，教師可以自制活動的地動儀內部結構幻燈片，進行演示，引導學生仔細觀察，把復雜的物理學原理，通過直觀教具展現在學生面前，幫助學生加深理解，化解學習上的困難。

（4）議一議

通過提問“聽了張衡地動儀的故事，你從中能夠學到什么”引導學生進一步體會科學家張衡勇于創新的精神和地動儀在世界天文學中所處的地位。

（5）拓展延伸

提出如“你還知道我國哪些偉大的天文學家，他們對世界天文學方面做出了哪些貢獻”等問題，讓學生講一講所知道的其他著名的古代科學家以及他們的成就，使學生進一步體會我國古代科學技術的迅速發展，我們的祖先很多領域內取得了舉世矚目的成就，而且有很多是世界之最，處于領先地位。引導學生總結歸納出領先世界的科技成就，從而使學生感到這些偉大的成就，都是我們中華民族智慧的結晶，是我們的驕傲。

5．在造紙中感受中華文明（1）生活引入

今天，紙張和人們生活的關系非常密切，不僅我們學習用到紙，其他許多地方都離不開紙。然后讓學生說一說生活中哪些地方還用到紙，知道紙在人們生活中的重要作用，引出主題。

（2）展示資料

從“我們的生活處處離不開紙，那么沒有紙的時代人們是如何進行記錄和書寫的”題入手，通過教師和學生展示材料，了解紙使用前一些國家、地區的書寫材料。學生搜集材料如果有困難，教師可以多介紹一些。資料不要僅限于文字的，教師如能找一些圖片或實際的樣本更好。從“紙是誰發明創造出來的”入手，介紹紙的發明過程，了解紙的來歷，同時體會這項發明在當時社會中的重要地位和作用。

接著介紹中國造紙術向世界傳播的情況。在此過程中教師要充分運用一些資料和有感染力的語言，激發學生的學習積極性和民族自豪感，讓學生體會到我國古代的造紙技術對世界的偉大貢獻。

（3）活動體驗

學生根據課本中介紹的紙的制作過程，通過小組活動的形式造紙。活動之前師和小組要做好準備工作；分組；各小組成員分工。教師在活動中要給學生充分的活動空間，時間和空間上要開放。教師在活動中發揮組織、指導和參與的作用。

（4）感受成功

通過小組交流或展示所制作的紙張，在自己所制造的紙上寫上造紙經歷的過程等活動，培養學生的與人合作、交流、動手操作能力；使學生在不斷總結自己的經驗和教訓的基礎上，培養學生善于總結的良好學習態度。教師對學生的作品要給予恰當的評價，重點應放在制作過程的評價上。

6.課堂小結

通過本課的學習，我們了解了我國古代著名醫學家及他們的主要成就，同時也感受了青銅文化的燦爛、悠久，我們為祖先擁有偉大的科學成就而驕傲。

第五篇：6.2 科學技術成就（二） 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

知識與技能：

能夠簡單說出“863”計劃出臺的經過；了解“863”涉及的領域、總體目標及目前取得的研究成果、影響；搜集資料、列舉計算機網絡技術給我們的生活和學習帶來的便利；了解信息技術的一些知識，增強使用計算機和網絡技術的技能。

通過上網、去圖書館或調查的方式查找并搜集“863”研究成果，提高搜集、整理、展示有效信息的能力；暢想高科技發展的未來，培養豐富的想象力和創新意識；通過引導學生分析高科技對人類社會的影響，培養學生辯證地看待事物的能力。

過程與方法：

（1）學生分組收集成果資料，舉辦小型的“863”成果展。（2）在課堂上開展歷史小辯論“學生上網是利大還是弊大”。（3）在了解“863”取得成果的同時，學生設計未來生活的藍圖。（4）學生表演短劇《“玩”網者的悲劇》 情感態度與價值觀：

感受科學無所不在，科學創造奇跡；認識理解“科學技術是第一生產力”的論斷，增強我國參與國際競爭的能力和信心，激發學生的民族自豪感與競爭意識；培養勤奮學習、熱愛科學的情感，提高創新意識，樹立用科技知識創造美好明天的理想；培養正確的計算機網絡意識。

2.教學重點/難點

重點：“863”計劃的制定。處理方法：（1）通過課前分組查找資料，加強對“863”計劃的理解（2）運用多媒體技術展示相關領域的材料，增加學生的感性認識，選取內容貼近學生生活實際。

難點：對“科學技術就是第一生產力”的正確理解。處理方法：用具體的數字，生動的事例深入淺出地闡明科學論斷。

3.教學用具

多媒體工具

4.標簽

教學過程 導入新課：

師：課前，老師請我們班李陽同學在自己家用數碼相機拍攝一組照片。現在請李陽同學給大家介紹一下。

生：我家住在一百多平米的三居室，這臺高清晰度電視，可以讓我盡情享受美妙震撼效果；可視電話，可以讓我很容易地看到遠在他鄉的親人。洗衣有洗衣機，做飯有微波爐，吃剩下的可以進冰箱，一臺液晶電腦，上了寬帶與世界聯網，天下風云變幻盡收眼底，全球各種資訊自熟于胸??

師：李陽同學的介紹，讓我們感受到數字化家庭的現代氣息。在他的介紹中，有許多是我國在信息、自動化技術等領域的高科技產品，哪位同學說一說？ 生：數碼相機、高清晰度電視、可視電話、微波爐、液晶電腦、冰箱、洗衣機等

師：可見，當今高科技就像空氣一樣滲透到我們生活的每一個角落，小到衣食住行，大到國家建設，無處不閃耀著科技的光芒。八十年代以來，我國大力發展高科技離不開一項宏偉的科學工程，那就是── 生：863計劃。

師：863計劃是怎樣制定出來的？已經取得了哪些成果？今天，就讓我們共同學習“科學技術的成就

（二）”，走進863，感受高科技帶給我們的幸福和思考。（出示課題）互動探究：

師：（幻燈片）人類迄今為止，歷經了三次科技革命：在18世紀60年代，以蒸汽機的廣泛使用為主要標志的第一次工業革命，把人類帶入了“蒸汽時代”，率先完成工業革命的英、法、美等資本主義國家逐步確立起對世界的統治；在19世紀70年代起，以電力的廣泛使用為主要標志的第二次工業革命，把人類帶入了“電氣時代”，在這次工業革命中尤為突出的美國逐漸成為世界上最富強的國家。這說明了什么？

生：說明哪個國家在科技革命中占了優勢，就會在此后一定時期的競爭中立于不敗之地。

師：對，（幻燈片）20世紀四五十年代以來，以原子能、計算機、航天技術、生物工程為標志的第三次科技革命開始于美國。（教師適當解釋圖片內容），到了70年代中期，第三次科技革命進入新階段，高新技術的發明和使用層出不窮，令人應接不暇，各國科技競爭更加激烈。世界各國都把搶占科學技術前沿目標、發展高科技作為進入21世紀的決定性因素。為此，許多大國紛紛出臺了科技發展規劃，都有哪些？

生：20世紀80年代，美國率先提出了“星球大戰”計劃，隨后西歐提出了“尤里卡計劃”，蘇聯和東歐國家提出了“2000年科學技術進步綜合綱要”，日本提出了“今后十年科學技術振興政策”

師：“星球大戰”計劃和“尤里卡計劃”是我們大多數人日常耳熟不能詳的概念。誰能給大家解釋一下？

生：“星球大戰”計劃正式名稱是“戰略防御倡議”，其主要是建立以反彈道導彈武器為主的多層綜合防御系統，用以在可能發生的核大戰中攔截并擊毀對方發射過來的彈道導彈，保護美國及其盟國。

生：尤里卡計劃，“尤里卡”原是古希臘語，意思是：“好啊！有辦法啦！”古希臘學者阿基米德，有一次在浴盆里洗澡，突然來了靈感，發現了他久未解決的計算浮力問題的辦法，因而驚喜地叫了一聲“尤里卡”，從此發現了阿基米德定律。尤里卡計劃是西歐在面臨巨大挑戰和壓力的情況下“自我覺醒”的產物。20世紀70年代中期，西歐在科技，尤其是高科技方面漸漸落后于美國和日本，進入80年代后，差距進一步拉大。西歐如果不采取措施奮起直追，到20世紀末就有可能成為技術上的“不發達大陸”。“尤里卡”計劃建議西歐各國加強在尖端技術領域的合作，具體合作內容最初包括五個方面：計算機，自動裝置，通訊聯絡，生物工程，新材料。項目達三百多個，其中有24個重點攻關項目。

師：科技的迅猛發展和各國的激烈競爭，將殘酷的選擇擺在了我們面前。中國是否應該發展高科技呢？發展高科技是需要大量經費投入的。比如，美國的“斯坦尼斯”號航空母艦從開始建造到最后退役，共需經費約為330億美元，折合人民幣近3000億元。這樣看來，發展高科技對于我們這樣一個經濟還比較落后的國家而言，確實是一個挑戰。對此，你們的見解如何？ 生：討論

師：實踐出真知。回顧中國的歷史，古代中華民族曾傲視群雄，獨領風騷；近代，由于政府腐敗，我們與前兩次工業革命都失之交臂，導致落后挨打的命運。在第三次科技革命方興未艾之際，是置若罔聞、熟視無睹，還是抓住機遇，去再創造中華民族的又一次輝煌？歷史的經驗教訓告訴我們，應該選擇后者。（出示課件）1986年3月，四位老科學家情系民族科技的振興，聯名寫信提出要抓住時機，發展高科技，在他們的推動下，終于促成863計劃的醞釀和出臺。師：閱讀P94教材第一個子目，從教材中你能獲取哪些關于863計劃的信息？ 生：863計劃的提出者是王淦昌、王大珩、楊嘉墀、陳芳允四位科學家。生：鄧小平同志的批示對863計劃的制定，起到重要的作用。生：由于四位老科學家的建議和鄧小平的批示都是在1986年3月作出的，所以這一項計劃被稱為“863計劃”。

生：《863計劃綱要》選擇生物技術、航天技術、信息技術、激光技術、自動化技術、能源技術、新材料七個領域作為我國發展高技術的重點，1996年又將海洋高技術列為計劃的第八個領域。

生：863計劃的總體目標是：集中精干力量，在所選的高技術領域，瞄準世界前沿，縮小與發達國家的差距，帶動相關領域科學技術的進步，造就一批新一代高水平的技術人才，為未來形成高技術產業準備條件，為20世紀末特別是21世紀我國經濟和社會向更高水平發展和國防安全創造條件。

師：課前同學們分組查閱資料了解863計劃的成就，今天，我們變換一種學習方式，假設我們一起去參觀“863計劃成就展”，八個展廳分別對863計劃15年來在生物、信息、自動化、能源、新材料和航天技術等領域所取得的豐碩成果進行生動地介紹。我們先聽一聽第一展廳同學的介紹。第一展廳介紹──生物技術

生：我組介紹的是863計劃在生物技術領域取得的成就。現在無論是街頭巷尾，還是茶余飯后，人們總也少不了聊上幾句“基因技術”。從前，我們的祖輩們面朝黃土背朝天，用辛勤的勞作去換取五谷豐登，而今，幾倍體小黑麥和雜交水稻誕生了，粒大籽飽，一年一熟，還抗旱呢！還有我們吃的西瓜，以前，我總是埋怨西瓜子太多，吃起來一點也不過癮，有時我在想，要是西瓜能沒有籽該多好呀。現在，這已經不成問題了，三倍體無籽西瓜，早已走進了千家萬戶！個大瓤甜，老少皆宜！這些轉基因作物的閃亮登場，無疑為我們的生活注入了鮮活的空氣。

生：基因工程藥物和疫苗已經成為現實。當前，我國10種基因工程藥物通過了國家藥審，并進入臨床試驗，其中，抗艾滋病藥物、乙肝疫苗、人工血液代用品等已經得到應用，效果顯著。利用基因技術，將來人們生病時，可以對照天書找病因，快捷而又準確。國家863計劃將在我國人群中選擇5000個重要疾病的功能基因，將其與已知人類基因組框架圖相對照，其中的差異可能就是治病根源。科學家預測，以基因診斷、基因療法、基因工程藥物為內容的“基因時代”將于2010年以前實現，在21世紀上半期使各種頑疾有效治療。到21世紀末，人類將擺脫各種疾病的困擾。人們可以健康地活到150歲。第二展廳介紹──航天技術

生：我想向大家介紹神州五號。神舟五號飛船成功實現了我國首次載人航天飛行，充分顯示出目前我國飛船和火箭上的多項關鍵技術已經處于世界領先地位。返回艙外壁防熱材料技術是神舟5號上多項關鍵技術之一，這是一塊防熱材料的真實樣板，為使航天員能夠在返回艙內擁有一個舒適安全的環境，研制人員經過多次的實驗最終選定了一種低密度的燒蝕防熱材料，使得飛船外部即使是在零下100度到零上3000度的時候，艙內溫度仍能保持在零上20度左右。”像這種獨創的技術，在神舟飛船的研制中還有很多。作為我國第一代載人飛船，神舟5號越過了單人單艙、雙人雙艙的設計，直接采用了三艙組成的多功能飛船方案。雖然這次神舟五號只搭載了一名航天員，但我們的設計卻是可以同時搭載三個人。神舟五號飛船在航天員返回地面后，軌道艙將在無人值守的情況下，像衛星一樣在太空中自主地工作，這就大大延長了飛船執行空間應用和科學實驗任務的工作壽命。中國科學院院長路甬祥：說明中國的航天業已經不是一般的水平，已經進入世界的先進行列，它的可靠性、它的運載能力、它的控制系統，它的安全保證系統等都達到了世界前三名的位置。第三展廳介紹──信息技術

生：航空遙感實時傳輸系統。我國幅員遼闊，災害頻繁，尤其是突發性自然災害每年給國民經濟建設和人民的生命財產造成嚴重的損失。為了及時了解災情，為災情評估和救災決策服務，八六三計劃與國家“八五”科技攻關計劃共同支持了航空遙感實時傳輸系統的研制。該系統采用可穿透云層和雨霧的微波遙感技術和先進的通信技術，實現遙感圖像的飛機－衛星－地面實時傳輸及地面圖像處理等工作。1995年，鄱陽湖區和洞庭湖區洪水泛濫，航空遙感飛機飛赴災區，實時將清晰的遙感圖像傳至水利部地面控制中心，災區水陸分界清楚，洪水淹沒區一目了然，通過已有的地理信息系統，很快做出了洪災損失情況的評估，在抗洪救災工作中發揮了作用。

第四展廳介紹──自動化技術

生：“蜘蛛人”是一個相當危險的行當，我們可以讓機器人來干，863計劃在智能化機器人的研究上取得了大量成果，面壁清洗機器人、管道機器人、仿形噴涂機器人??今后他們可能就是特種行業的主力了。

生：無人駕駛汽車成為現實。數碼汽車就是給汽車裝上了電腦，可以為汽車進行全球定位、提供交通路礦等信息，可以自己診斷故障，還可以在汽車上進行現代化辦公或者收看電視節目。在理論上，數碼汽車還具備了無人駕駛的功能。生：磁懸浮列車又快又穩，世界上第一輛載人“高溫超導磁懸浮實驗車”在西南交通大學研制成功，其行駛時懸浮凈高度達23毫米。這是迄今為止世界上懸浮重量最大的載人“高溫超導磁懸浮列車”，時速至少在500千米以上，如果條件具備的話，約10年左右能實現商業運行。第五展廳介紹──能源技術

生：在八六三計劃的支持下，鎳氫電池已進入產業化開發階段，開發了我國自己的專利技術，組建了“國家高技術新型儲能村料工程開發中心”。鎳氫電池是替代現有的鎳鎘電池、無污染的新一代高性能可充電電池，稱為“綠色電池”。

第六展廳介紹──新材料 生：高性能低溫燒結陶瓷電容器（MLC）是由八六三支持開發投入生產的另一項重大材料成果，在電子工業上有著廣泛的應用。目前，具有中國特色的高介電常數MLC已年產10多億支，創產值1.5億元人民幣，并已開始出口 第七展廳介紹──激光技術

生：激光技術。激光是一種受激發射而放大的特殊光源，具有亮度高、單色性、聚能與方向性強等特點。1960年7月美國T.H.梅曼研制成功紅寶石固體激光器，標志了激光技術的創立。接著，各式各樣的激光器紛紛問世，使人類對光的認識和應用發生了革命性的變化。激光技術不僅運用于工業領域和醫學領域，也在軍事技術領域發揮著重要作用。圖為實驗室中的一臺激光發生器。第八展廳介紹──海洋高科技

生：海水是不能喝的，用水栽培的蔬菜和用海水栽培的蔬菜外觀一模一樣，只是海水蔬菜有點咸味，炒菜時可以不放鹽。別小看這幾種蔬菜，它意味著在淡水資源日益減少，耕地越來越少的時候，我們可以在海灘上種菜、種糧。師：863計劃的科研成果是巨大的，實施15年來，60%以上的技術從無到有，如今已接近國際先進水平。另有25%雖仍落后于國際先進水平，但在原有的基礎上也有了很大進步。這些成果對我國現代化建設有什么影響呢？在863計劃實施5周年之際，鄧小平同志為863計劃寫下了10個大字：發展高技術，實現產業化。15年間，57億元的投資得到560億元的產值，說明了什么？（出示課件：科學技術是第一生產力）

師：為什么863計劃能取得如此輝煌的成就？

生：討論得出，一是由于黨和政府的正確決策、高度重視和英明領導；二是廣大科技人員的不懈努力和艱苦奮斗。

師：值得一提的是，863計劃使許多中青年科技人才脫穎而出，十幾年間，參加過863計劃研究工作的科學家前后達3萬多人，他們勇于創新的精神難能可貴。作為中學生，我們的知識仍然貧乏，也許不能有多少偉大的具體的創新，但我們有豐富的想象力，它能為創新提供充足的源泉。下面，讓我們異想天開，暢想高科技還會帶給我們什么樣的生活？（播放科幻歌曲《星際時代》烘托氣氛）

生：踴躍發言，描述未來美好藍圖。教師給與鼓勵。

師：科幻歌曲《星際時代》是我在因特網上下載的一首網絡歌曲。信息技術中的計算機網絡技術是當今的熱門話題，倍受人們青睞。我想調查一下，我們班有多少同學使用過因特網？（90%以上）誰能說一說上網對我們的學習和生活有哪些幫助？

生：通過QQ上網聊天，可以結識更多朋友。生：可以幫助自己查找各種學習資料，提高自己的學習效率和學習的深度廣度。生：可以通過發送電子郵件，和各地的親朋好友隨時聯絡，真是“家中有電腦，天涯若比鄰”。

生：可以在學習之余，來一場游戲大戰，放松心情，緩解學習的壓力。生：父母可以利用網絡找到各種實踐、招聘的信息。生：在網絡論壇上，可以暢所欲言，相互交流。生：可以購物、上課、看病??

師：看來，網絡的好處無所不在。作為“網民”，你們是否知道計算機和網絡發展的歷史？

生：（幻燈片）人類歷史上第一臺電子計算機是美國的賓夕法尼亞大學創造的，可是它的機身太笨重，有好幾間房子那么大，而且內存少，速度慢，于是聰明的人類對其創新改造，電腦便一代比一代好，一代比一代強，直到今天，筆記本電腦應運而生。你們看，老師的這臺移動式奔4處理器，它的機身更薄、更輕，就像一個手提式的公文包，上班族隨時隨地的工作，無論是在戶外還是在戶內，都毫無差別；這大大地提高了工作效率。

生：因特網的問世是電子計算機應用技術的重大創新。因特網（Internet）使各部門、各領域、各地區、各國的眾多電子計算機通過統一協議，相互連接成數字通訊網絡系統。它的作用是使人們共享網絡信息資源。1969年美國國防部最先建立電腦網絡，1986年向社會開放，90年代走向世界。1993年，美國宣布推行“信息高速公路計劃”。我國于1995年5月加入國際因特網。

師：隨著電子計算機技術的普及，越來越多的人會使用計算機。特別是“上網”已經成為人們獲取信息、進行交流的重要工具。不論是孩子，還是老人，都能“坐在家中，知曉天下事”。在“網吧”（幻燈片），人們在這里可以邊喝咖啡、邊上網。帶給人們豐富多彩的生活，我們學生應該怎樣對待它呢？課前，我們班幾位同學編排了一個短劇《“玩”網者的悲劇》,或許對我們有所啟迪。生：表演。（劇情大意是某中學生迷戀上網玩游戲，不僅影響學習，還搶劫，最終走上違法犯罪的道路。）

師：在現實生活中，象短劇中那種因網絡而走向極端的事例并不少見。在無“網”不勝的時代，信息網絡對于極富好奇心和冒險精神的青少年而言，是一個“擋不住誘惑”的新奇世界。青少年群體在享受高技術的同時，其身心也在承受著網絡的負面影響。怎樣看待青少年上網？下面我們以辯論賽的形式來探討這個問題：青少年上網利大還是弊大？（學生自愿組合參加正方或反方）生：不少世界頂尖級的“網絡大俠”“黑客高手”都來自于在校學生，不應禁止上網。生：網絡信息垃圾已對當代青少年的心靈世界造成污染，構成極大傷害。一些青少年因對網絡信息擇用不當，枉耗時間，浪費精力，荒廢學業，誤入歧途。那些沉迷于網絡游戲中的青少年，因長期迷戀好玩、刺激和富有挑戰性的虛擬環境，人格受到極大影響。至于那些利用網絡從事數據破壞、盜竊、詐騙和洗錢的行為，則引發了更為嚴重的社會道德問題。

生：首屆中國國際網絡文化博覽會論壇的數據顯示：目前盛行的140多款網絡游戲中，國內開發的僅占40％，巨大的市場基本上以代理韓國游戲為主。即使是國內開發的游戲，其游戲引擎，也多半是從韓國和美國等國家購買的。真正完全由國內自主開發的網絡游戲，目前還不足10％。韓國把游戲開發作為一項產業政策，在教育、研究、開發、資金注入等方面形成了一整套完備的體系，這樣的做法最有效的途徑就是把玩游戲的學生吸引過來開發游戲，他們有專業技術，也了解市場的需要，對這一領域充滿了熱情，無疑是最棒的開發人員。生：青少年身心正處于發展期，好奇心強，好感情用事，自我監控力不強，長時間與網絡相處，過分關注人機對話，淡化了個人與社會及他人的交往，長期與網絡媒體打交道，失去對周圍現實環境的感受力和積極參與意識，就可能導致緘默孤僻、冷漠緊張、不合群、缺乏責任感和養成欺詐心理，這些又不利于青少年優秀人格的養成和健康成長。事實上，沉溺于網絡游戲，以尋求精神的慰籍和內心宣泄，只是人格畸變，有可能中毒而誘發犯罪。

生：聊天、游戲等這樣的網絡娛樂不是不能提倡，但關鍵在于能否約束自己，能否把網絡娛樂當成一種適度的休閑方式，而不是沉溺于其中害了自己。生：要樹立正確的網絡意識，要讓計算機網絡為我們的學習、生活服務，不要玩物喪志。

師：網絡是一把雙刃劍，正如“水能載舟，也能覆舟”一樣，利用好網絡，我們的生活受益無窮，錯用了它也會讓我們掉入無底的深淵。有這樣一則材料很值得深思，互聯網在美國最先應用的不是商業領域而是教育領域，目前，美國70%以上的大學都提供不同形式的遠程教育。有關人士認為：“學生的網絡素質如果跟不上時代的發展，那么整個國家也很難在未來的數字經濟時代成為強國。”為提高網絡素質，有關部門制定了《全國青少年網絡文明公約》。（指導學生閱讀）

課堂小結

（幻燈片）在北大物理文化節的開幕式上，應邀前來的李政道先生面對近千名北大學子，發表了熱情洋溢滿懷深情的演講。他說：“二十一世紀是中國人的世紀，祖國的騰飛就在諸位青年學人身上。作為一個科學家，首先要有嚴謹的科學精神，但更重要的是要熱愛自己的祖國，要有一個精神的歸屬，要有一條自己的根。” 今天，“863”計劃讓我們認識和體會到了什么是高科技，更讓我們看到了中國的希望。可是我們更要清醒地認識到，我國科技水平盡管有所提高，但在一些核心技術上，仍然受制于人，在“科學核心國”“科技強國”、“科學大國”、“科學邊緣國家”、“科學不發達國家”五個層次中，僅位居第四個層次。青年一代任重道遠，為了中華民族的偉大復興，你們需要以海納百川的氣魄吸收知識，豐富自己，不斷創新。最后，把哈佛大學廣為流傳的一句格言送給大家：忙完秋收忙秋種，學習、學習、再學習。