第一篇：科學(xué)技術(shù)的成就一教案

第17課

科學(xué)技術(shù)的成就

一、教學(xué)內(nèi)容分析

面對(duì)中國(guó)“一窮二白”的艱難局面，新生的人民共和國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，十分重視科技工作，為我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊前景。特別是以鄧稼先、袁隆平為代表的老一輩科學(xué)家刻苦鉆研，奮發(fā)圖強(qiáng)，在科教興國(guó)戰(zhàn)略的推動(dòng)下，使祖國(guó)的科技事業(yè)獲得了迅速發(fā)展，取得了巨大成就。

本課通過(guò)對(duì)“兩彈一星”、“神舟”系列飛船、秈型雜交水稻等有代表性的科技成就的介紹和取得成就的原因分析，讓學(xué)生理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一精辟論斷的正確性，堅(jiān)定為報(bào)效祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的信心和決心。

本課教學(xué)內(nèi)容收錄了科技領(lǐng)域的最新成果，但也比較貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解、接受和探究，同時(shí)為下一課學(xué)習(xí)“8?63”計(jì)劃作好了鋪墊。其次，新中國(guó)取得的科技成就離不開(kāi)科技人才的努力，教育又是培養(yǎng)人才的主要途徑，知道新中國(guó)的科技成就才能更好理解“科教興國(guó)”的深刻涵義。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、使學(xué)生了解并掌握建國(guó)以來(lái)取得的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家及其歷史性的重大貢獻(xiàn)。

2、通過(guò)對(duì)新中國(guó)成立后科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展成就的講述與原因的分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)幾位杰出科學(xué)家的突出事跡，引導(dǎo)學(xué)生找出這些科學(xué)家成功的共同原因，以培養(yǎng)學(xué)生探究、例證、分析和歸納等綜合能力。

（二）過(guò)程與方法

1、利用信息技術(shù)制作多媒體課件，通過(guò)大量有關(guān)資料的提供和問(wèn)題設(shè)計(jì)，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；通過(guò)“兩彈一星”和雜交水稻等科學(xué)技術(shù)成就的講解，訓(xùn)練學(xué)生搜集資料、整理資料的方法；結(jié)合本校參與的國(guó)家級(jí)課題《歷史教學(xué)與情商教育》和獨(dú)立承擔(dān)的廈門市思明區(qū)十一?五規(guī)劃課題《文學(xué)作品在歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究》的課題開(kāi)展，引用部分文學(xué)作品資料，培養(yǎng)學(xué)生利用文學(xué)作品學(xué)習(xí)歷史課程的方法，努力提升學(xué)生的情商。

2、通過(guò)講述法、例證法、分析法、圖示法、啟發(fā)法等方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性、探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、建國(guó)以來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果。有些尖端科學(xué)技術(shù)已躋身于世界先進(jìn)行列，震動(dòng)了整個(gè)世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的強(qiáng)烈情感，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

2、老一輩科學(xué)家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡感動(dòng)了一代又一代的中國(guó)人，青少年學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信心和決心。

3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”的深刻含義。我們中華民族只有不斷提高自主創(chuàng)新能力，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，才能昂首闊步續(xù)寫(xiě)“感動(dòng)中國(guó)、震動(dòng)世界”的新篇章！

三、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1、“兩彈一星”；

2、袁隆平和雜交水稻。

（二）難點(diǎn)

1、如何用通俗的語(yǔ)言深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地講述科技知識(shí)。

2、如何引導(dǎo)學(xué)生分析建國(guó)后我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課：

1、用幻燈展示視頻《神舟五號(hào)飛船發(fā)射》。

2、提問(wèn)：這主要體現(xiàn)了中國(guó)在哪一方面的成就？

3、出示課題和本課的主要知識(shí)點(diǎn)

（二）講授新課：

1、教師指導(dǎo)學(xué)生回憶新中國(guó)成立初期面臨的嚴(yán)峻國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀看中國(guó)第一顆原子彈爆炸的有關(guān)視頻材料，讓學(xué)生掌握爆炸的時(shí)間和意義。

3、指導(dǎo)學(xué)生討論P(yáng)91“動(dòng)腦筋”：“原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國(guó)是愛(ài)好和平的國(guó)家，為什么也要研制原子彈？”

教師引導(dǎo)學(xué)生探究：中國(guó)研制原子彈，是為了維護(hù)世界和平，保衛(wèi)自己的國(guó)家，并不是要拿 2

原子彈對(duì)其他國(guó)家進(jìn)行核威脅，搞霸權(quán)主義。

4、（過(guò)渡）原子彈需要有運(yùn)載工具，在研制原子彈的同時(shí)，我國(guó)也在進(jìn)行導(dǎo)彈的研制工作。

5、結(jié)合第14課《鋼鐵長(zhǎng)城》中關(guān)于導(dǎo)彈部隊(duì)的知識(shí)，講述我國(guó)在導(dǎo)彈研制方面的成就。

6、核武器的發(fā)展促進(jìn)了我國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。1958年，成立了由錢學(xué)森領(lǐng)導(dǎo)的公關(guān)小組，開(kāi)始進(jìn)行人造衛(wèi)星的研制工作。

播放中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星——“東方紅一號(hào)”發(fā)射的視頻。

7、強(qiáng)調(diào)指出：從此之后，中國(guó)的國(guó)防科技和航天事業(yè)不斷發(fā)展壯大，研制和發(fā)射了各種型號(hào)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈和運(yùn)載火箭，發(fā)射多顆返回式衛(wèi)星、地球同步軌道及太陽(yáng)同步軌道衛(wèi)星。

8、聯(lián)系時(shí)事，重點(diǎn)講述“神舟五號(hào)”和“神舟六號(hào)”的有關(guān)情況，并展望中國(guó)在航天事業(yè)方面的發(fā)展前景。

9、（過(guò)渡）在航天技術(shù)取得突破性進(jìn)展的同時(shí)，我國(guó)的生物技術(shù)也在大踏步地前進(jìn)，袁隆平的雜交水稻的培育成功，充分顯示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的巨大影響。

播放有關(guān)秈型雜交水稻培育的視頻后，指導(dǎo)學(xué)生分析袁隆平被譽(yù)為“雜交水稻之父”的理由。

10、引導(dǎo)學(xué)生思考：建國(guó)以后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力并不強(qiáng)大。但是，為什么我國(guó)仍然能夠取得這么多的重大科技成果？

五、教學(xué)小結(jié)與反思

“通過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得歷史基本知識(shí)和技能，初步了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的基本過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹(shù)立民族自尊心和自信心；??學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會(huì)歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。”這是《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)義務(wù)教育階段初中歷史課程的性質(zhì)定位。

第二篇：第17課 科學(xué)技術(shù)的成就(一) 教案

第17課科學(xué)技術(shù)的成就

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握新中國(guó)第一顆原子彈的成功爆炸、導(dǎo)彈和航天事業(yè)的發(fā)展、秈型雜交水稻，熟悉以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家。通過(guò)對(duì)中國(guó)第一顆原子彈成功爆炸的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生自主分析問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)幾位科學(xué)家的突出事跡，引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)家成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問(wèn)題的能力。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)課件，向?qū)W生展示視頻和相關(guān)資料，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，通過(guò)學(xué)生自學(xué)導(dǎo)彈和航天知識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題看書(shū)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中突出學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)新中國(guó)在科技方面取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)對(duì)老一輩科學(xué)家刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，樹(shù)立好好學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的決心。教學(xué)重點(diǎn)：建國(guó)后科學(xué)技術(shù)的主要成就和杰出科學(xué)家的事跡。

教學(xué)難點(diǎn)：新中國(guó)科學(xué)技術(shù)取得成就的原因；滲透科技之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證關(guān)系。教學(xué)方法：自信、自主、自省教學(xué)模式

學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，觀看視頻，訓(xùn)練學(xué)生從資料中發(fā)現(xiàn)信息和分析事件的方法。指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：播放歌曲《國(guó)家》。師借用歌詞，導(dǎo)入新課（正如《國(guó)家》中的歌詞所言：有了強(qiáng)的國(guó)，才有富的家，國(guó)與家連在一起，創(chuàng)造地球的奇跡。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第17課 《科學(xué)技術(shù)的成就》，就是要學(xué)習(xí)新中國(guó)在科技領(lǐng)域創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)奇跡，學(xué)習(xí)這些奇跡產(chǎn)生的艱辛歷程，學(xué)習(xí)科學(xué)家們?yōu)榭萍及l(fā)展刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡和無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。）

二、講授新課：

（一）兩彈一星首先釋疑:兩彈一星是什么？區(qū)別“兩彈一星”與“兩彈元?jiǎng)住敝械摹皟蓮棥薄?/p>

1、原子彈

放視頻《廣島原子彈爆炸》。師帶領(lǐng)學(xué)生看視頻，感受原子彈爆炸的巨大威力，并簡(jiǎn)述廣島原子彈爆炸加速了日本法西斯投降及給日本人民帶來(lái)的災(zāi)難，讓學(xué)生直接感知到原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，引起震撼，為探究中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功一系列問(wèn)題做好鋪墊。（師提出一系列問(wèn)題，通過(guò)資料引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)，合作探究）

（1）中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功是在什么時(shí)間？科學(xué)家是誰(shuí)？（學(xué)生看書(shū)直接回答）

（2）原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國(guó)是愛(ài)好和平的國(guó)家，為什么也要研制原子彈?（學(xué)生通過(guò)閱讀資料發(fā)現(xiàn)答案。師特別強(qiáng)調(diào)：為了粉碎帝國(guó)主義的核威脅）

（3）新中國(guó)成立時(shí),一窮二白, 還不能生產(chǎn)一輛汽車、一架飛機(jī),而原子彈是一種最尖端的武器，中國(guó)人為什么能造出自己的原子彈？（師展示資料，生看資料發(fā)現(xiàn)答案，突破難點(diǎn)）

（4）我國(guó)成為了有核國(guó)家后，制定了怎樣的核政策？（展示《中華人民共和國(guó)政府聲明》，從中發(fā)現(xiàn)答案。同時(shí)與“我國(guó)是愛(ài)好和平的國(guó)家，為什么也要研制原子彈”呼應(yīng)，讓學(xué)生進(jìn)一步

明確：中國(guó)的核政策，恰恰說(shuō)明了中國(guó)是一個(gè)愛(ài)好和平的國(guó)家。）（5）從原子彈的研制過(guò)程中和中國(guó)的核政策中，你最大的感受是什么？（學(xué)生自省，認(rèn)識(shí)升華）

2、導(dǎo)彈（主要是學(xué)生自主學(xué)習(xí)）

教師首先引領(lǐng)學(xué)生回顧第14課 導(dǎo)彈部隊(duì)的組建，學(xué)新顧舊。

展示圖片，讓學(xué)生看課本91頁(yè)的內(nèi)容，學(xué)生講述中國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)的發(fā)展，（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）師展示中國(guó)二炮部隊(duì)的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

3、人造地球衛(wèi)星（1）中國(guó)夢(mèng)·太空夢(mèng)

師展示圖片，學(xué)生閱讀課本91頁(yè)的內(nèi)容，了解東方紅一號(hào)發(fā)射成功這一事件。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）（2）中國(guó)夢(mèng)·飛天夢(mèng)

列表格，展示神舟一號(hào)到神舟十號(hào)的一系列知識(shí)，學(xué)生看書(shū)自學(xué)神

一、神

五、神六，并通過(guò)視頻了解神

五、神六的發(fā)射情況，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)意識(shí)。簡(jiǎn)單介紹神舟七號(hào)、八號(hào)、九號(hào)、十號(hào)的情況，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)心國(guó)家發(fā)展。（教師簡(jiǎn)單進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)）

（3）中國(guó)夢(mèng)·北斗夢(mèng)（師簡(jiǎn)單介紹北斗導(dǎo)航系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感）（4）中國(guó)夢(mèng)·太 空 育 種（師帶領(lǐng)學(xué)生了解航天技術(shù)的用途，向?qū)W生滲透科技發(fā)展之間是相互聯(lián)系，互相促進(jìn)的。）

（二）秈型雜交水稻

展示袁隆平圖片和袁隆平獲獎(jiǎng)資料。（師提出系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考，探究）（1）、袁隆平的主要成就是什么？被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為什么？（生參照課本92頁(yè)回答，自主學(xué)習(xí)）（2）、他為什么能取得巨大成就？（師展示資料，生通過(guò)資料挖掘答案）（3）、展示袁隆平未能入選中科院院士資料及表現(xiàn)和當(dāng)選工程院院士之后的表現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)袁隆平偉大的人格，再次加強(qiáng)對(duì)袁隆平為什么會(huì)取得成功的認(rèn)識(shí)。（4）、有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說(shuō)：“中國(guó)農(nóng)民吃飯靠“兩平”，鄧小平和袁隆平。”你知道人們?yōu)槭裁磿?huì)這么說(shuō)嗎？（材料既說(shuō)明了他在人民心目中的極高地位。也突出了袁隆平的巨大貢獻(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)的整合，學(xué)生交流提升。）（5）、創(chuàng)意設(shè)計(jì)：請(qǐng)為袁隆平設(shè)計(jì)一個(gè)頒獎(jiǎng)辭。（既有利于對(duì)知識(shí)整合提煉，也培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

（三）課堂小結(jié)：表格展示科學(xué)技術(shù)成就（突出．．首次．．，學(xué)生達(dá)標(biāo)）

（四）合作探究：建國(guó)后，我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因有哪些？引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整合答案的能力。并告知學(xué)生，有些答案在后面課中講述，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。（學(xué)生歸納總結(jié)、自省）

（五）學(xué)以致用：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。縱觀全球，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)期，總有民族在不斷地創(chuàng)新，但結(jié)果往往是那些不斷創(chuàng)新的民族領(lǐng)跑于世界，雄立于世界。中國(guó)的發(fā)展歷程也同樣論證了這一道理。

請(qǐng)運(yùn)用兩彈精神、航天精神、袁隆平精神，以“科技創(chuàng)新精神與中國(guó)夢(mèng)．．．．．．．．．．”為主題，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和看法。

要求：題目自擬，緊扣主題，觀點(diǎn)明確，有史有論，條理清楚，語(yǔ)言流暢，不少于200字。

第三篇：第17課 科學(xué)技術(shù)的成就教案

第17課 科學(xué)技術(shù)的成就

（一）建湖縣裴劉學(xué)校 周華 知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握“兩彈一星”的研制和發(fā)展。

2、掌握“雜交水稻之父”袁隆平。能力目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生綜合分析問(wèn)題和歸納、綜合知識(shí)的能力。德育目標(biāo)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和熱愛(ài)社會(huì)主義的情感，進(jìn)行熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的教育。

2、結(jié)合中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這與國(guó)家的政治制度和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是密切相關(guān)的。

3、通過(guò)介紹老一輩科學(xué)家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)及崇高的品德，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，更加堅(jiān)定為報(bào)效祖國(guó)而奮力學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：

1、“兩彈一星”

2、袁隆平和雜交水稻 教學(xué)難點(diǎn)：

如何用通俗的語(yǔ)言深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地講述科技知識(shí)。教學(xué)方法：

1、講述法。

2、引導(dǎo)思考法。通過(guò)教師設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

請(qǐng)同學(xué)們看課本上導(dǎo)入框中的內(nèi)容：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名物理學(xué)家、美籍華人楊振寧于1971年第一次到中國(guó)探望親友，他要見(jiàn)的第一個(gè)朋友就是鄧稼先。老同學(xué)見(jiàn)面后，楊振寧問(wèn)鄧稼先：“誰(shuí)是中國(guó)的奧本海默？”奧本海默是美國(guó)原子彈設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)人，被稱為“美國(guó)原子彈之父”。鄧稼先領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計(jì)了中國(guó)的原子彈和氫彈，可那時(shí)是嚴(yán)格保密的。對(duì)老同學(xué)的提問(wèn)，他笑而不答。楊振寧離開(kāi)北京時(shí)又問(wèn)鄧稼先：“聽(tīng)傳說(shuō)，有一名叫寒春的外國(guó)人幫助中國(guó)搞原子彈，這是真的嗎？”周恩來(lái)總理知道這件事后，指示說(shuō)：“明確告訴楊振寧，中國(guó)的原子彈和氫彈全部是由中國(guó)人自己研制的，沒(méi)有一個(gè)外國(guó)人參加。”鄧稼先寫(xiě)了一封信，在楊振寧即將離開(kāi)中國(guó)時(shí)送到他手上。楊振寧看到信后，激動(dòng)不已，流下了熱淚。是啊，多少華人為中國(guó)自己研制出原子彈、氫彈而激動(dòng)和自豪！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這一方面的內(nèi)容。［板書(shū)］第17課 科學(xué)技術(shù)的成就

（一）二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課：

（一）生自讀課本，思考下列問(wèn)題：

1、“兩彈一星”： 年 月 日，在我國(guó)西部地區(qū)，隨著一聲巨響，碩大的蘑菇云騰空升起。我國(guó)第一顆 爆炸成功了！

2、原子彈爆炸成功的意義：第一顆原子彈爆炸成功，加強(qiáng)了我國(guó)的 力量，也打破 了 的核壟斷，對(duì)維護(hù) 具有重要意義。

3、年6月，我國(guó)設(shè)計(jì)的中近程地地 在西北地區(qū)進(jìn)行飛行試驗(yàn)，獲得成 功。年，裝有 的中近程地地導(dǎo)彈點(diǎn)火發(fā)射，核彈頭在預(yù)定地點(diǎn)上空實(shí)現(xiàn)了核爆炸。我國(guó)有了可用于實(shí)戰(zhàn)的導(dǎo)彈。

4、年，我國(guó)用 號(hào)運(yùn)載火箭，成功的發(fā)射了第一顆 ——東方紅1號(hào)，成為繼蘇聯(lián)、美國(guó)、法國(guó)、日本之后，世界上第 個(gè)能獨(dú)立發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國(guó)家。此后，我國(guó)還成功地用一枚運(yùn)載火箭，將 顆不同用途的衛(wèi)星發(fā)射到太空。又多次發(fā)射 衛(wèi)星，將衛(wèi)星收回地面。我國(guó)還用自己的運(yùn)載火箭為 發(fā)射衛(wèi)星。1999年，我國(guó)成功發(fā)射第一艘無(wú)人飛船“ ”，人們正期待我國(guó)第一艘載人飛船升上太空。5、2001年，國(guó)家 大會(huì)在北京隆重舉行，江澤民主席親自把國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)?lì)C給水稻專家袁隆平，以表彰他的突出貢獻(xiàn)。于1973年在世界上首次育 成 水稻。它培育的雜交水稻，畝產(chǎn)可達(dá)650公斤以上，比普通水稻增產(chǎn)20%以上，被稱為“ ”。袁隆平在實(shí)踐中提出了水稻雜交新理論，實(shí)現(xiàn)了水稻育種的歷史性突破，被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“ ”。

（二）、學(xué)習(xí)第一節(jié)：“兩彈一星”

1、第一顆原子彈的爆炸成功：

A.請(qǐng)同學(xué)們看課本上相關(guān)內(nèi)容，了解我國(guó)原子彈研制的背景。B.請(qǐng)同學(xué)們看我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功的畫(huà)面和視頻。

C.動(dòng)腦筋：原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國(guó)是愛(ài)好和平的國(guó)家，為什么也要研制原子彈呢？

D.第一顆原子彈爆炸成功的意義是什么？ E.出示鄧稼先的材料和圖片

2、導(dǎo)彈研制方面的成就：

A.出示圖片：東方紅一號(hào)和大型運(yùn)載火箭系列“長(zhǎng)征3號(hào)”火箭 B.出示神舟飛船發(fā)射的時(shí)間和一系列圖片 C.視頻：神舟七號(hào)

［教師小結(jié)］羅布泊附近騰起的蘑菇云，已經(jīng)成為遙遠(yuǎn)的過(guò)去。中國(guó)嚴(yán)格遵照已簽訂的國(guó)際協(xié)議，早就停止了全部核試驗(yàn)，然而，仍要以適當(dāng)投入搞一些高技術(shù)武器。過(guò)去核試驗(yàn)的成果，為保衛(wèi)我們祖國(guó)留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富；而當(dāng)年研制過(guò)程中創(chuàng)造的“兩彈一星”精神，更是留給后人的寶貴精神財(cái)富。

［教師過(guò)渡］在航天技術(shù)取得突破性進(jìn)展的同時(shí)，我國(guó)的生物技術(shù)也在大踏步地前進(jìn)，袁隆平的雜交水稻的培育成功，充分的顯示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的巨大影響。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)本課的第二個(gè)問(wèn)題——秈型雜交水稻。［板書(shū)］

（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)：秈型雜交水稻。

1.材料分析：2001年，國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上，江澤民主席親自把國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給水稻專家袁隆平，以表彰他的突出貢獻(xiàn)。

請(qǐng)問(wèn)：他的突出貢獻(xiàn)是什么？ 2.展示：袁隆平的圖片

三、感悟升華：

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鄧稼先、袁隆平等老一輩科學(xué)家哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活有什么啟示？

四、課堂總結(jié)

五、鞏固練習(xí)

第四篇：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就教案

專題五現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技

三科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就

課標(biāo)要求：

列舉新中國(guó)成立以來(lái)科技發(fā)展的主要成就，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用。教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與能力：通過(guò)本專題的學(xué)習(xí)，了解新中國(guó)成立以來(lái)科技發(fā)展的主要成就，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。

（2）過(guò)程與方法：本課涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多而零散，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以分階段記憶。同時(shí)，要結(jié)合一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)背景對(duì)其加以分析，加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程。要善于從不同的角度分析新中國(guó)科技發(fā)展的歷程，能對(duì)其進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解新中國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面取得的巨大成就，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感。逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。樹(shù)立為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的人生理想。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：新中國(guó)科技成就。要引導(dǎo)學(xué)生了解新中國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面所取得的標(biāo)志性成就及其在增強(qiáng)綜合國(guó)力中的意義。

難點(diǎn)： 科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)代中國(guó)科技進(jìn)步的史實(shí)的了解。加深對(duì)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力這一重要命題的理解。

教學(xué)建議：

（1）“科研的起步與國(guó)力的展示”一目，主要講述了新中國(guó)成立后到“文革”爆發(fā)前，我國(guó)在科研方面的政策和成就。教師需要讓學(xué)生依據(jù)教材理清線索即可，同時(shí)可以補(bǔ)充一些圖片和文字資料增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

（2）“‘科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力’的提出”一目，主要講述了十一屆三中全會(huì)召開(kāi)后，鄧小平提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。這部分內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，但不需要補(bǔ)充太多的課外知識(shí)，把課文中的內(nèi)容講清楚，使學(xué)生能清晰的理解即可，也可以提供相關(guān)的影片資料，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（3）“走向世界的中國(guó)科技”一目，主要講述了隨著“科教興國(guó)”戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，我國(guó)

在科學(xué)技術(shù)方面所取得的成就。教師可以依據(jù)教材從核技術(shù)、空間技術(shù)、運(yùn)載火箭研究、信息技術(shù)和生物工程幾個(gè)方面闡述成就即可。在講述中需要教師補(bǔ)充一些圖片、文字和影視資料，增強(qiáng)直觀性。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

一、科研的起步和國(guó)力的顯示

1.背景：科技基礎(chǔ)薄弱；社會(huì)環(huán)境動(dòng)蕩

2.條件：（學(xué)生自己看書(shū)歸納）

（1）建立發(fā)展方針——“自力更生”

（2）成立科研機(jī)構(gòu)——中國(guó)科學(xué)院；國(guó)家科技委

（3）壯大科研隊(duì)伍——李四光、華羅庚、錢學(xué)森、吳階平、鄧稼先（展示圖片）

（4）編制遠(yuǎn)景規(guī)劃——《十二年科技發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃》，重點(diǎn)發(fā)展尖端科技

3.成就：

（1）國(guó)防科技：

①1958年中國(guó)第一座實(shí)驗(yàn)性原子能反應(yīng)堆建成；

②1964年中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功；（圖片）

③1967年中國(guó)第一顆氫彈爆炸成功；（圖片）

④1970年中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功。（播放視頻）

學(xué)思之窗一：

如果60年代以來(lái)中國(guó)沒(méi)有原子彈、氫彈，沒(méi)有發(fā)射衛(wèi)星，中國(guó)就不叫有重要影響的大國(guó)，就沒(méi)有現(xiàn)在這樣的國(guó)際地位。這些東西反映一個(gè)民族的能力，也是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志。

——鄧小平

請(qǐng)問(wèn)：兩彈一星的成功有何重大意義？

打破了美蘇的核壟斷和對(duì)中國(guó)的核威脅；展示了自己的實(shí)力,尤其是增強(qiáng)了國(guó)防力量；提高了中國(guó)的國(guó)際地位；為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)營(yíng)造了安定環(huán)境。

（2）醫(yī)學(xué):1965年首次人工合成結(jié)晶牛胰島素。

（3）農(nóng)業(yè)科技：1973年袁隆平成功培育被譽(yù)為“第二次綠色革命”的秈型雜交水稻。

二、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的提出

1.背景：

（1）文革期間，科技事業(yè)嚴(yán)重受挫；

（2）鄧小平提出“尊重知識(shí)，尊重人才的號(hào)召”的口號(hào)；

（3）1978年全國(guó)科技大會(huì)和十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)；

（4）科技體制改革。

2.提出：1988年，鄧小平

3.意義：反映了時(shí)代特點(diǎn)，概括了科技作用，成為中國(guó)實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ)。

三、走向世界的中國(guó)科技

1.原因：

（1）“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的提出；

（2）科研工作者的努力；

（3）科技規(guī)劃的實(shí)施：“863計(jì)劃”、“火炬計(jì)劃”。

2.成就：

（1）核技術(shù)：核武器不斷發(fā)展，和平利用。

（2）空間技術(shù)：

①1984年成功發(fā)射第一顆試驗(yàn)通訊衛(wèi)星；

②中國(guó)是世界上少數(shù)幾個(gè)掌握了衛(wèi)星回收技術(shù)和“一箭多星”技術(shù)的國(guó)家之一；

③從1990年開(kāi)始，中國(guó)進(jìn)入國(guó)際衛(wèi)星發(fā)射市場(chǎng)。

（3）運(yùn)載火箭研究：

①1980年5月中國(guó)向南海太平洋成功發(fā)射遠(yuǎn)程運(yùn)載火箭；

②1999年11月成功進(jìn)行“神舟號(hào)”飛船發(fā)射與回收試驗(yàn)；

③2003年在甘肅酒泉成功發(fā)射了“神舟5號(hào)”載人飛船，楊利偉成為中國(guó)航天史上首位進(jìn)入太空的航天員。

（4）信息技術(shù)：

①1983年成功研制出第一臺(tái)每秒運(yùn)算一億次的“銀河”巨型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)；

②2002年研制出運(yùn)算速度可達(dá)每秒1.027萬(wàn)億次的超級(jí)計(jì)算機(jī)。

（5）生物工程：相繼完成國(guó)際人類基因組合作計(jì)劃中的記憶測(cè)序任務(wù)和水稻基因組工作框架序列圖。

3.影響：對(duì)于增強(qiáng)中國(guó)的綜合國(guó)力和促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要的意義。

課堂討論：

建國(guó)初期,我國(guó)科研機(jī)構(gòu)少得可憐，只有30多個(gè)；科研人員奇缺，不足2萬(wàn)人。當(dāng)時(shí)的中央研究院和北平研究院只有200多名研究人員，那為什么新中國(guó)科技還是取得了重大成就？

新中國(guó)科技發(fā)展的原因：

１、新中國(guó)的建立和社會(huì)主義制度的確立（前提）

2、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)

3、黨和人民政府的重視和支持。

4、廣大科技工作者的努力。

5、第三次科技革命的促進(jìn)作用。

在一次有關(guān)建國(guó)以來(lái)中國(guó)科技成就的課堂討論會(huì)上，一位同學(xué)作了如下發(fā)言：“人工合成結(jié)晶牛胰島素是中國(guó)在核科學(xué)領(lǐng)域取得的重大突破；‘文革’結(jié)束后，周恩來(lái)總理在全國(guó)科學(xué)大會(huì)上提出‘科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力’的論斷，引起了重大反響；２０世紀(jì)８０年代，中國(guó)成功發(fā)射了‘神舟５號(hào)’人宇宙飛船，費(fèi)俊龍成為我國(guó)航天史上首位進(jìn)入太空的航天員。

結(jié)合你對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就的了解，指出這位同學(xué)發(fā)言中有幾次錯(cuò)誤，并進(jìn)行糾正。

國(guó)家獨(dú)立、社會(huì)主義制度建立為我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展提供了可靠保證。

怎樣理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,這一科學(xué)論斷?

⑴社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力。要發(fā)展生產(chǎn)力，必須注重發(fā)展科學(xué)技術(shù)這個(gè)第一生產(chǎn)力。⑵現(xiàn)代化的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，必須重視科學(xué)技術(shù)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的先導(dǎo)作用。

⑶中國(guó)必須發(fā)展高科技，實(shí)現(xiàn)高科技的產(chǎn)業(yè)化，在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，占有一席之地。⑷中國(guó)要趕上世界先進(jìn)水平，必須從科技和教育入手。

⑸包括科技人員在內(nèi)的知識(shí)分子是工人階級(jí)的一部分，要尊重知識(shí)、尊重人才。

⑹要促進(jìn)科技教育的發(fā)展，必須進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制、科技體制和教育體制的改革。

第五篇：6.1 科學(xué)技術(shù)的成就（一） 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案（寫(xiě)寫(xiě)幫推薦）

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí) 了

解 以鄧稼先和袁隆平為代表的杰出科學(xué)家為國(guó)爭(zhēng)光的動(dòng)人事跡

掌

握 建國(guó)以來(lái)的重大科技成就

能力訓(xùn)練過(guò)程方法 閱讀資料獲取信息 有效利用課本圖片和課外網(wǎng)絡(luò)等資源，分析新中國(guó)科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的原因和幾位科學(xué)家成功的共同原因，培養(yǎng)綜合分析問(wèn)題的能力 網(wǎng)絡(luò)探索 通過(guò)校園網(wǎng)《史海擷珠》，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)處理歷史資料、進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力

情感態(tài)度價(jià) 值 觀 愛(ài)國(guó)情感 通過(guò)學(xué)習(xí)建國(guó)以來(lái)科學(xué)技術(shù)的成就，讓學(xué)生明白我國(guó)有些科技領(lǐng)域已經(jīng)躋身于世界先進(jìn)行列，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感

繼承傳統(tǒng)立志成材 通過(guò)學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家為振興中華而刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡，增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的信心和決心

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

建國(guó)以來(lái)的重大科技成就和杰出科學(xué)家為國(guó)爭(zhēng)光的動(dòng)人事跡 教學(xué)難點(diǎn)

建國(guó)以來(lái)取得重大科技成就的原因

3.教學(xué)用具

多媒體工具

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生分組討論回答：1894年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，兵力和裝備都不弱于日軍的清朝北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)于自己國(guó)家的威海衛(wèi)港灣內(nèi)。但是，新中國(guó)建立剛到半個(gè)世紀(jì)，人民海軍就能駕駛著國(guó)產(chǎn)的導(dǎo)彈驅(qū)逐艦環(huán)球訪問(wèn)、遨游世界各地。大家都已經(jīng)知道發(fā)生這么強(qiáng)烈反差的原因在于新中國(guó)科技有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。那么，新中國(guó)科技取得長(zhǎng)足進(jìn)步的原因又有哪些呢？（安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書(shū)標(biāo)記；然后根據(jù)自己搜集整理的有關(guān)資料，進(jìn)行探索、交流、討論、練習(xí)。）“兩彈一星”

誰(shuí)來(lái)介紹什么是“兩彈一星”？（原子彈、導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星）·教師講解:“兩彈一星”現(xiàn)在是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。但是最初的“兩彈”指的是原子彈和氫彈。例如，鄧稼先被譽(yù)為“兩彈元?jiǎng)住保褪且驗(yàn)樗鞒盅兄瞥晒α嗽訌椇蜌鋸棥：髞?lái)原子彈和氫彈合起來(lái)稱為一彈，另一彈專指導(dǎo)彈。“一星”則指人造地球衛(wèi)星。原子彈是怎樣研制出來(lái)的？指導(dǎo)學(xué)生觀看課本彩色插圖第3頁(yè)第13幅《第一顆原子彈爆炸成功》圖

原子彈是殺傷力極強(qiáng)的武器，我們這個(gè)愛(ài)好和平的民族和國(guó)家，為什么也要研制它？（帝國(guó)主義國(guó)家利用威力巨大的原子彈，對(duì)新中國(guó)和世界其他愛(ài)好和平的國(guó)家進(jìn)行威脅，中國(guó)只有研制出自己的原子彈，才能粉碎帝國(guó)主義的核威脅，人民才能過(guò)上安寧的日子。）

課本介紹了另一為杰出的科學(xué)家是誰(shuí)？（袁隆平）

·教師過(guò)渡：新中國(guó)的科技研究不但在強(qiáng)軍方面取得長(zhǎng)足進(jìn)展，而且在解決民生方面也有重大突破。袁隆平就是一位成功解決中國(guó)眾多人口溫飽問(wèn)題的科學(xué)家。

秈型雜交水稻

·指導(dǎo)學(xué)生觀看課本88頁(yè)插圖，體會(huì)袁隆平堅(jiān)持田間勞作的精神。組織討論 1

袁隆平的主要貢獻(xiàn)是什么？（他培育成功秈型雜交水稻，大幅度提高了糧食產(chǎn)量和質(zhì)量，不僅給中國(guó)帶來(lái)巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，而且惠及全世界，能夠多養(yǎng)活許多人口。）

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鄧稼先、袁隆平哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家為振興中華而刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性，下定決心、充滿信心地投身于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的偉大事業(yè)。）

結(jié)合課本88頁(yè)“練一練”，幫助學(xué)生理解鄧小平關(guān)于“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷。（A.原子彈爆炸成功； B.地球人造衛(wèi)星發(fā)射成功； C.袁隆平育成秈型雜交水稻。）·教師指出：新中國(guó)不但在強(qiáng)軍方面取得長(zhǎng)足進(jìn)展，而且在解決民生方面也有重大突破。正是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，才打造出眼前這一派國(guó)泰民安的大好景象和將來(lái)中華崛起的錦繡前程。4

建國(guó)后，我國(guó)科技迅速發(fā)展的原因是什么？（A.黨和政府十分重視科技工作，成立了專門的研究機(jī)制，有效地集中了全國(guó)的物力、財(cái)力和人力。B.廣大科技工作者，尤其是許多毅然歸國(guó)的海外華裔科學(xué)家們熱情投入、無(wú)私奉獻(xiàn)。C.1978年以來(lái)，鄧小平多次提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷，使科學(xué)技術(shù)同生產(chǎn)力緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步推動(dòng)了科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。）

課后習(xí)題

完成《歷史填圖冊(cè)》23頁(yè)“練一練”各題。

按組展示研究性學(xué)習(xí)成果、匯報(bào)個(gè)人學(xué)習(xí)心得，根據(jù)下表進(jìn)行自我測(cè)評(píng)，由小組其他同學(xué)將評(píng)語(yǔ)登入《歷史學(xué)習(xí)記錄卡》