第一篇：長嶺鎮中心中學推進義務教育均衡發展自評報告

長嶺中心中學推進義務發展自評報告

長嶺中心中學大力推進義務教育均衡發展，積極創造環境，落實辦學條件，做好檔案歸類整理，為縣域義務教育均衡發展不懈努力。我校義務教育均衡發展工作自評情況匯報如下：

一、學校概況

長嶺中心中學于2012年與黑石山中學合并，學校三面環水，一面靠山，環境更幽美，辦學更理想。學校現有17個教學班，806名學生，教職工 131人。學校占地面積95904平方米，校舍建筑總面積5587平方米。學?，F建有3個標準化的理科實驗室、儀器設備總值達 49 萬元。配置有圖書室1個，閱覽室1個，藏書達34450 冊。微機室1個，遠程教育室1個，多媒體教室17個，擁有計算機 138 臺。有一個標準化的體育運動場，體育器材、音樂器材、美術器材、實驗儀器全部達標。學校還建立了校園局域網，現代化網絡覆蓋整個校園為推進義務教育均衡發展，學校領導帶領廣大教職員工迎難而上，劈山修路造房，走一條“寄情山水，寓教于樂”的均衡教育之路。學校現有17個教學班，學生806人。專任教師112 人。學校努力打造高效課堂，年年中考成績顯著，先后獲得廣水市市中小學教學常規管理先進單位、廣水市德育先進學校、廣水市教科研先進學校等榮譽稱號。

二、銳意進取，推進學校標準化建設

一年來我校采取多渠道籌措資金，努力改善辦學條件礎。加寬道路，將路延伸至國道，整裝路燈，裝修教學樓，學校更亮麗，改建了食堂，新修了學校運動場足球場1個，籃球場2個，排球場1個，新建1條現代化的塑膠跑道，按國家標準裝備理化生3個實驗室，實現班班通，同時按照規定標準配備了圖書資料，實驗儀器、體音美器材，完善了微機室、遠程室設備。

1、校舍：學校校舍建筑面積共計5587平方米，生均6.93平方米；拆除一棟D級危房；綠化用地面積28900平方米，后勤設施達到標準，住校生全部在校用餐，困難寄宿生享受生活費的補助；學儀器每百名學生擁有計算機 17臺；體育實驗室和儀器室達到省頒一類標準；學校有圍墻、大門、旗臺、旗桿、花園，且布局合理規范，“三化”到位。

2、圖書儀器設備：學校設有圖書室和閱覽室，藏書分類比例達到規定標準。全校共有圖書34450冊，生均40冊，學校儀器配備均達到標準。

3、體、音、美、衛及電教設備：學校體、音、美、衛及電教器材配備達到二類標準，有計算機教室和多媒體教室，實現了“班班通”。

4、教師隊伍

（1）專任教師合格率：學?，F有專任教師112人，?？埔陨蠈W歷 112 人，崗位合格率為100%，師生比1:7.5，中級及以上教師99人。

（2）校長培訓合格率：全校共有4名校長參加了崗位培訓，均取得了培訓合格證書，合格率100%。

（3）教師培訓：學校十分重視教師培訓工作，三年來所有教師均參加了教師培訓，近三年參加各級各類培訓的教師就達280人次。

（4）我校十分重視師德師風建設，校長和教師都能遵紀守法，愛崗敬業，幾年來無體罰學生和違法犯罪問題。教師隊伍的年齡、學科、結構趨于合理。

5、課程開設情況：按教育部要求開齊課程，開足課時，嚴格執行教育局指導作息時間，切實減輕學生負擔；堅持每天鍛煉一小時，定期舉行學校運動會，校園集體舞活動。做好學生體質健康標準測試工作。努力打造高效課堂，2013年順利成為隨州市教改基地。

6、教育關愛情況：學校積極開展對貧困生、學困生、品差生、留守兒童的關愛工程，建有留守生關愛手冊，寄宿生登記手冊，三年來，結對幫扶 715人次，發放寄宿生生活補助641人次，69.28 萬元，適齡殘疾兒童入學率100%。

三、主要做法及效果

幾年來，我校始終把義務教育均衡發展列為學校工作的重中之重。根據上級有關文件精神，我校制定了《義務教育均衡發展工作實施方案》，成立了相應的領導機構并進行了合理的分工，學校與相關領導簽訂了義務教育教育均衡發展迎檢工作責任狀，召開了學校全體教職工義務教育均衡發展迎驗工作動員大會，全面加快了創建工作的實施步伐。此外，學校主要領導經常深入教師、學生及家長中調查研

究，及時了解并解決工作中的重大問題，促進了迎驗工作的開展。自查中，我們依據相關指標體系，堅持邊督查邊指導，及時糾正學校存在的學校環境不夠亮麗，文化環境氛圍不濃，學生養成教育做的不好，軟件建設有待繼續提高等問題，查漏補缺，及時整改，有力地促進了義務教育均衡發展工作全面達標。

四、存在的主要問題及改進措施

在工作中，我們發現我校存在的問題主要是一些檔案資料不夠完善，內容不夠充實，學校環境不夠亮麗，軟件建設有待繼續提高等。針對這些問題，我校領導班子及時分工協作，動腦筋想辦法投資40萬余元及時改造了學校的文化環境，充實了相關檔案。

經過自查，對照《湖北省義務教育辦學基本標準》，我們認為我校的義務教育均衡發展基本合符要求。敬請各位專家、領導檢查指導，我們將不但努力，力爭把各項工作做得更好更完善。

第二篇：洪山鎮中心學校推進義務教育均衡發展工作自評報告

洪山鎮中心學校推進義務教育均衡發展工作自評報告 根據湖北省縣域義務教育均衡發展督導評估工作方案，我校認真組織學習各級政府下發的文件精神，對照評估方案及標準，細致扎實地開展自查自評，并對不符合標準的項目進行及時整改?，F將我校義務教育均衡發展工作自評情況匯報如下：

一、學校概況

洪山鎮中心學校創建于1965年，前身是湖北省商業學校，1995年遷入到洪山鎮鎮區西河橋畔，這里依山傍水，環境幽雅，交通便利。歷經十幾年的發展建設，學校現占地33668.35平方米，建筑面積平16854.39方米，擁有高標準教學樓、科教樓、運動場、多媒體教室、電子閱覽室、圖書室、理化生實驗室，近幾年又先后升級改造了學生宿舍、學生餐廳、公共廁所和學生浴室，落成了“班班通”工程。如今學校已發展成為一所布局合理，設施一流，管理先進的“花園式學?！?，被譽為隨縣鄉鎮教育的一朵奇葩。學?？缭绞降陌l展壯大為自己贏得了種種榮譽，先后被評為“教育教學先進單位”、“德育先進單位”、“法制建設先進學校”、“花園式學?！?、“最佳文明單位”。

二、辦學條件達標情況

在各級政府及主管部門的不斷關心扶持下，近幾年來我校的校園硬件建設有了很大提升，新建澡堂、廁所及門衛室，改建了廚房和學生餐廳，同時按照規定標準配備了圖書資料，實驗儀器、體音美器材，完善了微機室、電子閱覽室、遠程室設備，落成了“班班通”工程。

1、校舍及場館建設：學校校舍建筑面積共計16854.39平方米，生均27.5平方米，無危房及土木結構校舍；學生宿舍擁有床鋪986張，能夠滿足住宿要求；學生餐廳擁有座位400個，新建空氣能浴室能一次滿足200人洗浴；體育場館總面積11799平方米，生均19.25平方米；學校布局合理規范，“三化”到位。

2、圖書儀器設備：學校設有圖書室、電子閱覽室和理化生實驗室。全校共有圖書48813冊，生均79.6冊，藏書分類比例達到規定標準。學校儀器配備均達到標準，生均教學儀器設備1993元，每百

名學生擁有計算機15.5臺，理化生實驗室達到省頒一類標準；

3、體、音、美、衛及電教設備：學校體、音、美、衛及電教器材配備達到二類標準，有計算機教室和多媒體教室，實現了“班班通”。

4、教師住房情況：學?，F有單元房60套，能基本解決教師住房情況，但隨著新任教師的到崗，教師住房日趨緊張。

三、教師隊伍建設情況

1、教師及校長任職情況。學校現有專任教師66人，本科以上學歷47人，崗位合格率為100%，師生比1:11.1，中級及以上教師59人。近三年來，我校補充新任教師5人，學歷合格5人，合格率100%。校長參加校長崗位培訓6人次，均取得了培訓合格證書，合格率100%。

2、學校搭建多種平臺，促進教師專業成長。

①．學習培訓是基礎。引領教師從經驗型到學習型的轉變。一是堅持每周一次教職工會議，主要進行是集中培訓。二是自我培訓，要求每位教師每學期讀一本書，做一本筆記。三是堅持外出培訓學習，上學年，我們派出學習達50多人次，外出培訓教師回校要匯報學習收獲。

②．集體備課是關鍵。校內教研活動抓集體備課，發揮集體的智慧，尤其是部分學科實行導學案以來，同學科教師加強了集體備課，加強了對教材的研究，共享資源，共同提高。

③．課堂教學是根本。我們提出“讓每一堂課都有價值”，要貫徹“有趣、有序、有效”的要求，要激發學生學習欲望，要引導激勵學生積極參與學習，并把學生課堂參與情況作為教學有效性的重要指標。要求教師重視學生自主學習意識和能力的培養，基礎知識先預習、先講，暴露問題或學生質疑后，學生小組或全班集中解決問題，發揮小組的合作學習功能。老師則引導點撥或解答疑難，突出重點、突破難點，發揮教師的主導作用。

我們還加強了教學管理干部對課堂教學的檢查指導，推行巡課制度和推門聽課制度。學校對學校領導和教學管理干部提出了聽課任務，每學期要達到25節，課后與老師交流，教學指導。為了促進同

行互助和共同進步，我們對教研組長、不同年齡段的教師提出不同的聽課要求，促使教師走進其它學科教師的課堂，觀摩學習、研究教育教學問題。

4、教師交流：學校積極落實政策，組織骨干教師到邊遠山區學校支教，對于參加支教的教師，學校嚴格按照政策規定落實待遇，并在獎金發放、評優表模等方面予以傾斜。

5、師德師風建設：學校歷來重視師德師風建設，校長和教師能夠做到依法治校、依法執教，幾年來無體罰學生和違法違紀問題。同時還健全新任教師補充機制，使教師隊伍的年齡、學科、職稱結構趨于合理。

四、辦學行為及辦學質量

1、堅持正確的辦學方向，提升教育質量。我校始終堅持遵循正確的辦學方向，以培養學生的綜合素質為教育教學活動的目標，開啟開足各門功課，促進學生的全面發展；不斷完善教育教學工作評估方案、標準、程序、辦法以及教育教學質量監控、評估、反饋機制。

2、遵守法律法規，規范辦學行為。國家的教育方針和各級教育主管部門制定的政策法規是規范辦學行為的行動指南。我校認真學習法律法規和各級文件精神，不偏不倚的領會和貫徹各級教育主管部門的指示要求。一是規范收費，堅決杜絕亂收費行為；二是管理用好公用經費，做到有憑有據，不亂用一分錢；三是嚴格學生資助管理，維護社會正義；四是堅持教育公益性原則，提高服務質量，不以盈利為目的；五是規范師生管理，維護師生權益；六是嚴格遵守“劃片招生、免試入學”的原則，杜絕擇校現象，保障學生的受教育權；七是推行校務公開，實現“陽光管理”。

3、堅持“安全第一，預防為主”的方針，為學?？椕馨踩W。在政府的統一領導協調下，我校主動加強與家庭、社會以及警務、交通、文化、城管等職能部門的聯系和溝通，共同營造平安和諧的校園環境，維護師生安全。

4、開展新教育實驗。新教育實驗是學校始終堅持的發展模式，在新教育的發展之路上，我們邊摸索、邊實踐，邊提高。我校的廣大

教師積極投身到這項宏偉的事業之中，用自己的一篇篇教育博客、教學反思、讀寫繪作品見證了我們前進的足跡。我們將繼續堅持自己的新教育實踐，讓廣大師生真正成為新教育的受益者。

5、關愛留守兒童。針對山區學校留守兒童日益增多的現狀，學校積極應對，成立留守兒童關愛委員會，在生活和學習上予以多方面的關心照顧，促進留守兒童成人成才。

五、存在的主要問題及改進措施

經過自查，對照《湖北省義務教育辦學基本標準》，我們認為我校的義務教育均衡發展基本合符要求，但是仍然存在一些問題：

1、音、體、美專業教師及地理生物等部分學科教師缺乏。雖然我校教師編制足額，但是大部分是語數外等傳統科目教師，音、體、美專業教師缺乏，地理生物等科目教師也大都是由別的學科轉任的，學科建設迫在眉睫。

2、教師住房緊張。學?，F有單元房60套，能基本解決教師住房情況，但隨著新任教師的到崗，教師住房日趨緊張。學校將積極爭取資金政策，立項教師周轉房工程，同時對現有教師住房進行改造。

3、留守兒童教育問題需要深入研究。留守兒童的教育問題日益復雜，我們將在實踐中進一步摸索總結，掌握留守兒童的心理狀況和教育規律，以求更好的幫助他們成人成才。

4、我校高效課堂模式的建立還有很長的路要走。集體備課、推門聽課、教學比武等制度的推行，對我校教學質量的大提高起到了很大的作用，但是我們的課堂模式仍然還沒有建立起體系，還需要我們在理論和實踐上不斷的豐富，使之系統化。

在今后的工作中，我們將不斷努力，力爭把各項工作做得更好更完善。

洪山鎮中心學校

2012年9月17日

第三篇：推進義務教育均衡發展自檢自評報告

劉家鎮小學推進義務教育均衡發展自檢自評報告

根據《吉林省2010—2012年推進義務教育均衡發展實施方案》、《吉林省義務教育學校辦學基本標準》、《吉林省對縣（市）、區義務教育均衡發展評估驗收指標體系》、《長春市推進義務教育初步均衡督導評估三年計劃》和《榆樹市推進義務教育初步發展三年規劃》的文件精神，為推進我校義務教育均衡發展，我校對此項工作非常重視。先后召開了領導班子會議，村小校長會議和全體教師大會。在會上全面分析布置了有關自檢自查的內容。成立了自檢自評小組，制定了《劉家鎮小學實現義務教育初步均衡發展實施方案》。在校長的帶領下，對各項工作進行了全面的自檢自評，現將自檢自評的結果報告如下。

一、自然情況

我校是一所普通的農村小學，校園占地16520平方米，建筑面積2518平方米，生均11.6平方米，綠化面積2460平方米，現有教職工37名，專任教師23人，其中本科學歷17人，?？茖W歷18人，學生216名。多年來學校堅持以責任教育為引領，樹立了“著眼小學這六年，為了今后六十年”的辦學理念。逐漸形成作風踏實、真抓實干、實行學校全方位的精細化管理。確立了《青少年責任教育操作實踐研究》的科研課題，成果突出。目前學校正與社會、家庭、共同打造和諧校園、書香校園，實施素質教育，創造精品課堂，凸顯農村辦學特色。

二、達標自查自評工作情況

（一）成立工作領導小組 組長：李永軍

組員：侯德剛

周亞芳

張國鳳

孫平平

陳志玉

姜立新

劉佳平各村小校長

（二）工作程序

全面啟動學校成立推進義務教育初步均衡發展自查自評工作領導小組，收集材料、組織實施推進義務教育初步均衡發展自查自評工作。

（三）工作步驟 1、2011年5——6月為發動宣傳階段（1）由李永軍校長負責組織達標工作。

（2）制定《劉家小學推進義務教育初步均衡發展實施方案》，繼續召開教師大會，學習《方案》、《吉林省義務教育學校辦學基本標準》、《吉林省義務教育學校達標情況評估驗收指標體系》，進一步宣傳推進義務教育初步均衡發展的目的和意義、指導思想，使大家認識到推進義務教育初步均衡發展工作的重要性。2、2011年8月——10月自查完善階段

我們依據《吉林省義務教育學校達標情況驗收指標體系》，結合榆樹市督導室評估整改意見，結合學校分管領導的工作職責和達標工作情況，按指標體系鎖定的分值，根據我們的工作情況進行整改完善。3、2011年11月——12月總結階段

召開自評總結大會，在學校自評領導小組主持下，通過再一次完善和自查自評，在2012年末達到標準。

三、各項指標達標情況

1、學校設置

學校布局合理，入學半徑不超2千米，走讀學生上學時間步行不超30分鐘。中心校8個教學班，起始年級班額不超40人。學校按教學、辦公、體育運動、生活等功能合理分區。

2、校園校舍

學校有圍墻、校門、校牌、自行車棚、旗桿、旗臺，設置在校園中心主要運動場區顯要位置。校舍建筑面積為 2518平方米。

校園校舍符合國家相關的建設標準，設計規范及有關規定中質量、安全方面要求。

3、裝備條件

每人一套符合國家標準的課桌椅、黑板、講桌、板書工具等常用教學設備配置滿足教學需要。

科學實驗室裝備，其他學科教學儀器配置基本滿足實際要求。學校藏書生均20冊。教學參考資料、工具書、報刊、音像資料、電子讀物等滿足教學需要。每年新增圖書達到藏書標準的1.5%。

4、師資隊伍

按照省關于中小學教師教職工編制規定，我校應配備教師37人，學校現有編制教師37人，職員和后勤14人，專任教師23人。校長均取得教師資格，具有中級以上專業技術職務，教育教學經歷達到五年以上。能按要求配齊領導，其年齡、專業結構配備合理，分工明確，并實行校長任期制。教師均取得了相應的教師資格，實行了教師一年一聘制度，教師任職時間符合省有關規定。制定了合理的教師工作崗位責任制，完善了教師的獎勵機制。

能按規定配足配齊各學科教師，教師的專業技術職務結構節本合理，小學高級職務達2.7%，中級職務達 62%，教師均能按規定參加繼續教育，業務培訓和對外交流。每學年能按上級要求組織教師參加上一級業務部門的集中培訓。

5、辦學經費

財政預算內生均公用經費農村小學400元，按季度發放，教師工資按月足額發放。我校認真執行上級財政經費管理有關規定，嚴格執行經費預算，大項開支通過教代會研究決定，報銷票據經民主理財小組成員簽字，收費按局里布置的收費項目標準收費，制度健全，進行公示，無亂收費現象。

6、教育教學管理

全面貫徹國家教育方針，實施素質教育，以“以人為本 創新發展 培養負責任公民”為辦學目標，面向全體學生，注意“雙基”

教學，培養學生綜合能力。實行校長負責制，充分發揮黨的基層組織監督作用，成立教職工代表大會，定期召開教代會，依法制定切實可行的學校章程，各種制度齊全。實行精細化管理。

建立符合要求的入學登記制度，學齡兒童按學區、按入學年齡就近免試入學，無輟學現象，從不開除或變相開除學生。從未設立重點班，根據全鄉教師情況，均衡配備各校教師，每班均配備一名班主任，建立健全家校聯系制度，定期召開家長會。

嚴格按照上級文件規定的作息時間執行，每天學生在校時間不超過6小時，保證學生寒暑假和法定假日完整休假。

以德育工作為首，在各種教育教學活動中，滲透德育教育，開展豐富多彩的德育活動，全面落實教職工德育工作職責，發揮教師表率作用，推進三結合教育，定期召開“三結合”專項會議，形成三位一體的德育工作網絡。

教學常規活動嚴格執行《吉林省義務教育教學常規》，嚴格執行課程計劃，開全課程、開足課時、從不占用節假日、課余時間進行輔導，以教學工作為中心開展各種教學活動。

開展大課間體育活動、兩操，保證學生每天體育鍛煉一小時，每年結合“六〃一”舉辦藝術節及運動會，結合大課間開展課外藝術活動，結合綜合實踐，組織學生開展校外實踐活動。

建立健全了學生綜合評價制度，每學期學校統一組織對每位學生綜合評價一次，采取班主任、科任、家長、同學綜合評定的辦法，學校根據上級要求，統一組織期中期末考試。

校本教研、科研、校本培訓制度健全，教師集體備課、聽課、評課形成制度。促進教師專業發展，提高教育教學質量。

各年級各學科合格率不低于96.5%，畢業生畢業率100%，學生體質健康合格率不低于97 %、在安全工作上，實行校長負責制，并指派專人負責此項工作，學校各種安全管理制度健全，定期檢查、及時排除各種安全隱患，突發事件應急預案詳實、具體。注重師生安全教育，培養師生自

救、自護能力。

四、存在不足：

1、在教育質量各年級生科合格率95%，仍然沒有達到97 %。

2、中心校微機室設備陣舊不能正常使用，急待更新。

3、教學樓建設需要加快步伐，2010年投入使用。

以上不足之處，我們將在年內進行完善，力求達到標準。

榆樹市劉家鎮中心小學

2011年6月

推進義務教育出不均衡發展評估驗收申請

市教育局教育督學室：

根據教育局印發的《關于印發<榆樹市推進義務教育初步均衡發展三年規劃>的通知》（榆教字[2011]26號）的文件精神。市教育局的統一部署，經過深入解讀文件，理解省義務教育學校辦學基地標準指標體系，通過自查自評、整改提高等階段，我校穩定扎實地進行推進義務教育初步均衡發展的工作。

我校按照《吉林省義務教育學校辦學標準》，對本校達標情況進行全面的自檢自評，并按《吉林省義務教育學校達標情況評估驗收指標體系》進行逐項逐條量化打分，分數是97.4分。同時找出本校存在的不足和問題，并于六月中旬前進行了全面整改。

我們認為我鄉的義務教育均衡發展工作已基本達到要求，特此懇請市教育督導室義務教育初步均衡發展評估驗收領導小組蒞臨我校評估驗收。

劉家鎮中心小學 2011年6月10日

劉家鎮小學推進義務教育均衡發展自檢自評報告

根據《吉林省2010—2012年推進義務教育均衡發展實施方案》、《吉林省義務教育學校辦學基本標準》、《吉林省對縣（市）、區義務教育均衡發展評估驗收指標體系》、《長春市推進義務教育初步均衡督導評估三年計劃》和《榆樹市推進義務教育初步發展三年規劃》的文件精神，為推進我校義務教育均衡發展，我校對此項工作非常重視。制定了《劉家鎮小學實現義務教育初步均衡發展實施方案》。在校長的帶領下，2012年7月對各項工作進行了全面的自檢自評，現將自檢自評的結果報告如下。

一、自然情況

我校是一所普通的農村小學，校園占地16520平方米，建筑面積5244平方米，生均18.5平方米，綠化面積2460平方米，現有教職工37名，專任教師23人，其中本科學歷17人，?？茖W歷18人，學生284名。多年來學校堅持以責任教育為引領，樹立了“著眼小學這六年，為了今后六十年”的辦學理念，努力改善辦學條件，扎實推進素質教育，特別是榆樹市政府、市教育局召開“推進義務教育初步均衡發展”工作會議以來，學校成立領導小組，多次召開會議，對照“評估驗收指標體系”，逐項解讀，逐條分解，逐人落實，查漏補缺。按計劃基本完成了達標工作任務。

二、達標自查自評工作情況

（一）工作程序

全面啟動學校推進義務教育初步均衡發展自查自評工作領導小組，收集材料、組織實施推進義務教育初步均衡發展自查自評工作。

（三）工作步驟 1、2012年3——6月為繼續準備完善階段（1）由李永軍校長負責組織達標工作。

（2）按照《劉家小學推進義務教育初步均衡發展實施方案》工作要求，繼續按照《吉林省義務教育學校辦學基本標準》、《吉林省義務教育學校達標情況評估驗收指標體系》，逐項落實學校達標工作任務。2、2012年7月——10月自查自評階段

我們依據《吉林省義務教育學校達標情況驗收指標體系》，結合榆樹市督導室評估整改意見，結合學校分管領導的工作職責和達標工作情況，按指標體系鎖定的分值，根據我們的工作情況進行整改完善。3、2012年11月——12月總結階段

召開自評總結大會，在學校自評領導小組主持下，通過再一次完善和自查自評，在2012年末達到標準。

三、各項指標達標情況

1、學校設置

學校布局合理，入學半徑不超2千米，走讀學生上學時間步行不超30分鐘。中心校9個教學班，起始年級班額不超40人。學校按教學、辦公、體育運動、生活等功能合理分區。

2、校園校舍

學校有圍墻、校門、校牌、自行車棚、旗桿、旗臺，設置在校園中心主要運動場區顯要位置。校舍建筑面積為 5244平方米。校園校舍符合國家相關的建設標準，設計規范及有關規定中質量、安全方面要求。

3、裝備條件

每人一套符合國家標準的課桌椅、黑板、講桌、板書工具等常用教學設備配置滿足教學需要。

科學實驗室裝備，計算機網絡教室、多媒體教室等其他學科教學儀器配置達到吉林省辦學標準要求。學校藏書生均20冊。教學參考資料、工具書、報刊、音像資料、電子讀物等滿足教學需要。每年新增圖書達到藏書標準的1.5%。

4、師資隊伍

按照省關于中小學教師教職工編制規定，我校應配備教師37人，學?，F有編制教師37人，職員和后勤14人，專任教師23人。

校長均取得教師資格，具有中級以上專業技術職務，教育教學經歷達到五年以上。能按要求配齊領導，其年齡、專業結構配備合理，分工明確，并實行校長任期制。教師均取得了相應的教師資格，實行了教師一年一聘制度，教師任職時間符合省有關規定。制定了合理的教師工作崗位責任制，完善了教師的獎勵機制。

能按規定配足配齊各學科教師，教師的專業技術職務結構節本合理，小學高級職務達2.7%，中級職務達 62%，教師均能按規定參加繼續教育，業務培訓和對外交流。每學年能按上級要求組織教師參加上一級業務部門的集中培訓。

5、辦學經費

財政預算內生均公用經費農村小學400元，按季度發放，教師工資按月足額發放。我校認真執行上級財政經費管理有關規定，嚴格執行經費預算，大項開支通過教代會研究決定，報銷票據經民主理財小組成員簽字，收費按局里布置的收費項目標準收費，制度健全，進行公示，無亂收費現象。

6、教育教學管理

全面貫徹國家教育方針，實施素質教育，以“以人為本 創新發展 培養負責任公民”為辦學目標，面向全體學生，注意“雙基”教學，培養學生綜合能力。實行校長負責制，充分發揮黨的基層組織監督作用，成立教職工代表大會，定期召開教代會，依法制

定切實可行的學校章程，各種制度齊全。實行精細化管理。

建立符合要求的入學登記制度，學齡兒童按學區、按入學年齡就近免試入學，無輟學現象，從不開除或變相開除學生。從未設立重點班，根據全鄉教師情況，均衡配備各校教師，每班均配備一名班主任，建立健全家校聯系制度，定期召開家長會。

嚴格按照上級文件規定的作息時間執行，每天學生在校時間不超過6小時，保證學生寒暑假和法定假日完整休假。

以德育工作為首，在各種教育教學活動中，滲透德育教育，開展豐富多彩的德育活動，全面落實教職工德育工作職責，發揮教師表率作用，推進三結合教育，定期召開“三結合”專項會議，形成三位一體的德育工作網絡。

教學常規活動嚴格執行《吉林省義務教育教學常規》，嚴格執行課程計劃，開全課程、開足課時、從不占用節假日、課余時間進行輔導，以教學工作為中心開展各種教學活動。

開展大課間體育活動、兩操，保證學生每天體育鍛煉一小時，每年結合“六〃一”舉辦藝術節及運動會，結合大課間開展課外藝術活動，結合綜合實踐，組織學生開展校外實踐活動。

建立健全了學生綜合評價制度，每學期學校統一組織對每位學生綜合評價一次，采取班主任、科任、家長、同學綜合評定的辦法，學校根據上級要求，統一組織期中期末考試。

校本教研、科研、校本培訓制度健全，教師集體備課、聽課、評課形成制度。促進教師專業發展，提高教育教學質量。

各年級各學科合格率達到了97%，畢業生畢業率100%，學生體質健康合格率不低于97 %、在安全工作上，實行校長負責制，并指派專人負責此項工作，學校各種安全管理制度健全，定期檢查、及時排除各種安全隱患，突發事件應急預案詳實、具體。注重師生安全教育，培養師生自救、自護能力。

四、存在不足：

1、部分教師信息技術應用水平不高，有待繼續培訓。

2、學校整體辦學條件還沒有達到最優化，有待提高。以上不足之處，我們將在年內進行完善，力求達到標準。

榆樹市劉家鎮中心小學

2012年8月

推進義務教育均衡發展自檢自評報告

劉 家 鎮 中 心 小 學

2012年8月

推進義務教育均衡發展自檢自評報告

劉 家 鎮 中 心 小 學

2011年6月

第四篇：義務教育均衡發展自評報告

義務教育均衡發展工作整改情況

xx 小學

一、學校基本情況

xx小學是一所初小，始建于 年 月，坐落在馮廟王劉村毛翁李莊南部。學校占地面積平方米，校舍面積平方米，現開設1—5年級，共有5個教學班，在校學生144名，現有教師8人。

二、辦學基本情況及達標情況

1、生均校舍建筑面積。學?，F有校舍建筑面積平方米，生均校舍建筑面積平方米，已達標。

2、生均運動場地面積。學?，F有一個60米直跑道，水泥操場，長21米、寬25米，面積525平方米目前正待建設中，已達標。

3、生均圖書冊數。學校現有圖書3400冊，生均23.6冊，已配備達標。圖書有專室，圖書已上架入柜，登記在冊，圖書已入班到室，有使用記錄。

4、生機比。電腦有專室，有管理制度。教師用電腦2比1,4臺，已經配備到位，可正常使用。學生用電腦7.2比1，20臺，目前已配備到位。

5、接入互聯網寬帶。學校已接入互聯網寬帶（10兆），已正常使用和管護。班班通教學設備共6套，其中4套待安裝

6、教學資源配備量。教學光盤已達400課時，軟件資源已達80G，有登記表和使用記錄表。

7、實驗室配備。學?，F有一個科學實驗室和微機室，有管理制度，已配備完畢。

8、教師學歷合格率。學?，F有教師8人，本科學歷3人，專科學歷4人，中專學歷1人，教師學歷合格率100%，有學歷登記表和學歷復印件。

9、多媒體教室。有教室，無設備。

10、課程方案實施情況。按照省義務教育實驗課程安排要求開齊開足課程，三表齊全，備課作業齊全。

11、學校無重點班，無大班額現象，每班學生數均少于46人，有在校學生情況統計表和在校學生花名冊。

12、留守兒童關愛體系建立健全，檔案資料齊全，有活動室，有電視、活動器材，各項活動正常開展，并有活動記錄。

13、教師培訓經費達到預算總額的5%，培訓有計劃有安排記錄。教師培訓不繳費，學校給報銷車旅費、住宿費、生活補助費。財務管理公開透明，績效工資按照學?？己朔桨阜峙?，做到公開、公平、公正。

14、學生年鞏固率。小學年鞏固率100%，有在校學生情況統計表，有學生變動情況統計表、登記表。

15、學生體質健康及格率100%，對學生每年進行一次體質健康測試，有統計表。

16、確保學生每天一小時校園體育活動時間，1—2年級每周安排4節體育課，3—5年級每周安排3節體育課，上午大課間安排半小時體育活動，下午二節課后安排半小時體育活動。

17、實驗室、電腦室、圖書室、閱覽室已基本解決，室內布置已到位。各種迎查材料已歸檔入盒，整理結束。

三、校園環境建設

1、重視校園文化建設，堅持內涵發展，突出特色，統籌安排，精心設計，努力打造濃郁的校園文化氛圍。

2、認真抓好學校環境整治，改善辦學條件等方面發生了顯著變化。所有教學樓、功能室、院墻內外粉刷一新，校園雜草雜物已全部清理，花園進行了維修和整理，新栽了一些花草樹木，校園環境與以前相比有較大改觀。

四、存在問題及整改情況

1、各功能室布置不夠規范，室內氛圍不濃。現在正在加強各功能室室內布置。

2、圖書借閱登記不規范，現已整改規范。

3、實驗課不上，實驗室不使用。學期結束前，學校安排每位科實驗學教師上2—3節科學實驗課，并寫好實驗報告及相關材料，留下實驗過程圖片。

4、檔案材料缺少總目錄，已經完善。

5、安全工作材料不全。安全工作各項材料已基本補全，安全器材基本補齊。

6、按師生比1:25計算，教師人數達標，但從班級數來看，教師人數缺額較大。我校現有學生144人，5個班級，僅有8名教師，馬上又有1名教師退休（宋廣香），教師人數明顯不足。爭取上級給予解決。

7、學生多媒體、音體美設備尚未到，等待縣教體局配備。義務教育均衡發展推進工作雖然取得了一些成績，但是與上級要求還有較大差距。由于人力和資金的不足，校園環境建設有些地方還很難達到上級要求，學校辦學條件、硬件建設還需進一步改善。此外，教師缺口較大，英語、美術等科目缺專業教師，這是我校均衡發展的瓶頸，影響了相關學科的教學工作，影響了學校素質教育的發展。

2016年6月27日

第五篇：義務教育均衡發展自評報告

校東小學標準化學校建設工作自評報告

一、學校概況

校東小學是一所農村全日制中心小學，現有學生79人，教學班6個，教師14人，教師學歷達標率為100%,共產黨員4名。學校占地面積15717平方米，生均面積198.9平方米。建筑面積965.5平方米，生均面積12.2平方米。

學校堅持“以人為本，以德育人，學會做人、學會感恩”的辦學理念，以“全面發展打基礎，培育個性育人才”為宗旨；以團結、求實、進取為校風，以求實創新、好學上進為校訓。積極創建以經典古詩文誦讀為特色的書香校園，努力打造一個校風正、學風濃的示范學校。

在扎實推進標準化學校建設的工作中，我校得到了各級領導、社會各界人士的關心和支持、幫助，全體教師發揚團結、務實、奉獻、創新的精神，在上級的領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施學校發展規劃，全面推進素質教育，努力實現標準化學校建設的目標。

二、主要措施和成績

為加強學校標準化建設工作，區教育局曾召開專題會進行安排部署，學區也多次召開專題會議進行安排，我校認真學習相關文件，領會文件精神，狠抓落實，現總結匯報如下：

（一）把安全穩定當做第一要務，辦讓家長放心的教育。安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。面對嚴峻的安全形勢，根據不

同季節我們多次專題研究部署，嚴格排查隱患，不斷完善學校安全工作規章制度，建立安全管理機構，層層簽訂安全目標責任書，落實了安全管理責任制，并根據安全工作形勢的要求，不斷完善充實。建立健全了學校安全方面的預案制度，定期進行安全演練。學校定期對校舍進行全面的安全檢查，為創建平安校園做出了努力。

（二）、加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質量。

長期以來，我校堅持以育人為根本、教學為中心、質量為生命，以常規管理為突破口，以素質教育為著眼點，強化管理、優化管理，使學校管理制度化、規范化、科學化。

1、抓德育管理，做好管理育人

我們根據《小學德育綱要》的要求始終把德育工作放在首位。⑴是創建文明單位活動常抓不懈。充分發揮少先隊的作用，組織全校師生有計劃、有步驟地開展爭當文明學生、爭當文明教師、創建文明班級、創建文明學?；顒?，師生在活動中接受教育，陶治情操。

⑵是嚴格執行升國旗制度，堅持每周一按時舉行升國旗儀式，使學生受到受國主義的教育和熏陶。

⑶是加強學生《行為規范》、《守則》、《八榮八恥》的教育、訓練和學習，把德育工作具體落實到思品課、班隊活動，滲透到各科教學、各種課外活動，使學生形成良好的行為習慣。

⑷是以少先隊為陣地，以“五愛”為內容，開展 育活動，以養成教育為重點，培養學生良好的行為習慣，促進道德品質和科學文化

素質齊頭并進。

2、加強校園文化建設，做到環境育人。

⑴是立足長遠，認真做好學校建設的整體規劃，大力整治校園環境。

⑵是綠化、美化環境，狠抓衛生工作的落實。⑶是加強校園文化建設，營造濃厚的文化氛圍。

3、強化教學常規管理，做到教書育人。

⑴是嚴格執行教育行政部門的有關規定與國家和省頒行的課程計劃、課程標準，開足開全課程，重視文化課，突出藝體特長，活動類課程按規定開設，有計劃、有落實、有效果，提高學生素質，促進全面發展。

⑵是規范教學過程，抓好備、教、輔、改、考、評六個環節的管理。學校領導定期和不定期推門聽課，促使教師鉆研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，考試考核要嚴，評價評定要全面。

⑶是以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動，豐富學生的課余生活，發揮學生的特長，組建美術、體育、音樂等特長小組，著眼素質，培養能力。

⑷是加強教研活動，積極推動新課改教案，組織教師學習新理念和新做法。要求教師做到“六個一”即上好一節示范課、評好一節公開課、講好一節觀摩課、寫好一課好教案、學習一本理論書、做好一篇好論文。聯片教研組按照計劃組織同學科教師進行聽課、評課，進

行教學研討，努力創設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍。

4、嚴格按照《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》進行自評，在40項指標中，其中只有核心指標（共12項）3項不達標，普通指標（共28項）只有3項不達標。

三、加大投入，努力提高義務教育辦學水平

在學校經費嚴重不足的情況下，學校高度重視經費的科學合理使用，每學年的財務計劃都重點安排在教學設施設備的購置上。幾年來，學校裝備了標準化實驗室，先后購置了計算機3臺、打印機2臺、校園廣播系統一套，音箱1個，圖書200冊。積極爭取項目支持，建設了高標準的計算機教室。維修了課桌凳，粉刷了教室，硬化了校園。這些努力，極大地提高了我校的辦學水平，為提高教育教學質量奠定了基礎。

四、學校標準化建設發展的主要困難和問題

1、學校師資力量薄弱。

師資力量是學校辦學的主要力量，師資力量的強弱直接影響到教育教學質量的高低。我校地處偏僻，交通不便，許多優秀教師都不愿到我校工作，即使有也就工作一兩年就想方設法調走了，教師老齡化現象嚴重，4名教師年齡都超過了48歲。同時，體育、音樂等專業教師缺乏嚴重，也是影響教學質量和素質教育實施的重要因素。

2、學校辦學條件跟不上發展需要。

雖然近年來，政府不斷地加大力度進行教育投資，大大地改善了我校的辦學條件，但學校辦學條件還是跟不上教育發展的步伐。由

于當地的經濟落后和農村小學的經濟收入有限，投入到教學設備的資金非常有限，從而影響教學的改革與發展。

（1）閱覽室面積偏小。

（2）學生電腦不能上網，教學得不到新信息。（3）圖書陳舊。

（4）學校師生廁所是危房，待拆除；校園圍墻屬危墻，存在安全隱患。

（5）無100米直跑道。（6）學校無音樂、美術教室。（7）心理咨詢室無專業教師。（8）用于教師培訓經費不足。

時值當今學校標準化建設的熱潮，教師在沒有現代教學設施設備的情況下，變成了“巧婦難為無米之炊”。這些嚴重地制約了標準化學校建設的發展。

3、學習氛圍差，教學質量不好。

我校個別班級學生不夠10人，學習氛圍差，班級沒有優生，學生學習積極性不高，老師上課沒有激情。有的老師長期在農村小學任教，思想有情緒，消極應付，工作積極性不高。學校教學成績提高慢，造成社會、家長有意見。

4、家庭教育制約著學生的成長與發展。

校東村許多年輕的父母親出門打工謀生計，把孩子交給爺爺奶奶照顧。農村的老人基本上是小學文化程度或文盲，根本無力勝任家

庭教育?！傲羰刈优眰冊诩彝ソ逃@一環節嚴重缺失。如今農村獨生子女較多，不少家長的思想觀念較為落后，視子女如寶貝，縱容子女犯錯，而“留守兒童”的出現和家長的不配合更增加了學校教育的負擔。家長過分寵愛孩子而滋生了學生的不良心理和行為習慣，這些都使學校管理難度與日俱增，增添了學校教育和管理的難度。

五、意見與建議

1、優化師資隊伍，合理配備學校內部教師。

我們一方面要努力實現我們師資均衡，可以通過培訓、學歷提高、繼續教育，提高教師素質，使每位教師都樹立起現代教育價值觀、教育質量觀、教育法制觀和教育管理觀，并掌握科學的教育教學理論和方法。促使每位教師應該具有教育公平的理念，具有高尚的職業道德意識。其二是加強師德師風建設。在當今社會復雜的發展形勢下，農村學校的教師的思想容易發生波動，由此要加強對教師思想道德的引導和教育，宣揚“正氣”，消滅“邪風”。學校也要加強對教師心理方面的疏導，解放思想，讓教師擁有一顆良好的心態從事教育工作。

2、優化配置辦學資源，提高農村小學教學質量。

合理整合農村小學，優化教育資源配備，推進學校標準化建設。要建立教師補充機制, ,建立合理的教師年齡結構,不致出現青黃不接的現象;建立健全薄弱學校師資的保障機制,對薄弱學校實行政策傾斜,確保教師的物質待遇和精神待遇;健全薄弱學校師資培訓制度,增強自身造血功能。建立健全并穩步推進“教師走教”制,對區域緊缺專業教師統一管理和調配,采取流動教學的方式,以彌補師資不足;各級教

研部門要定期開展“送教下鄉”活動,幫助薄弱學校教師提高教師水平。

3、家校合作，促進學校教育均衡發展。

學校教育和家庭教育各有其特點，它們相互聯系，相互作用，相互影響。學校如果忽視家庭教育的影響，教育必然因孤軍作戰而難以奏效：家庭教育如果與學校教育方向不一致，就會使學生不知所措，家庭教育也將舉步維艱。因此，教育的成果取決于家庭教育與學校教育是否協調一致形成合力，成為互補過程。尤其在學校教育和家庭教育的差異方面，家校合作的互補性愈顯得重要。學習的延伸使得教育不再局限于學校與課堂，也有很大一部分是由孩子的父母完成的。因此學校教育標準化建設，不能僅僅著眼在學校教育的圍墻內，應充分進行家校合作，共同促進學校標準化建設。

六、今后努力方向

1、立足學校實際，力促學校多元特色發展。特色發展是標準化建設的必然要求，也是教育優質發展的重要內容。我們試圖主要從三個方面著力打造學校特色，構建特色文化體系。一是開發特色校本課程，把培養學生個性特長的發展，學習方式的轉變，和學習能力的提高，作為校本課程開發的主要價值取向，體現學校環境、教師、學生等逐多方面的差異性和獨特性。二是構建特色校園文化。從挖掘學校優勢項目開始，從打造高品位的校園外顯文化入手，打造高品位的特色文化。

2、優化人力資源，提升標準化建設的內驅力。對教育人力資源的均衡配置是學校標準化建設的基礎和關鍵。一是每個班級都選定一名骨干教師，擬定培養計劃、制定一系列措施。二是定期舉行觀摩課、公開課及系列教學研討活動，增加教師間的交流學習。三是關注教學能手的成長，發揮他們的引領示范作用。四是向上級爭取調入年輕教師，改變教師普遍年齡偏大的狀況，改善我校教師結構。

3、積極向上爭取項目，改善辦學條件。按照三年規劃于2015年修建學校食堂、廁所。2016年學校申請立項維修校墻，消除安全隱患。

2015年9月