第一篇：實驗學校義務教育均衡發展自評報告

靖江市實驗學校義務教育均衡發展自評報告

為了積極推動新《義務教育法》實施，全面落實教育優先發展戰略，依法推進義務教育均衡發展，努力辦好讓人民群眾滿意的教育，我校在上級部門的關心和指導下，不斷加大教育經費的投入力度，學校辦學條件得以不斷改善和優化，堅持以人為本的管理理念，努力實施素質教育，全面落實育人任務，取得了可喜的成績。現在，就學校在不斷提高義務教育辦學條件方面所做的工作和取得的成績向各位領導匯報如下：

一、學校基本情況

靖江市實驗學校是一所九年一貫制學校，創辦于1998年。學校小學部占地約5.06萬平方米，生均占地面積23.32平方米，初中部占地約4.819萬平方米,生均占地面積25.65平方米，校舍面積近4萬平方米，小學、初中生均校舍建筑面積分別為8.86平方米、9.75平方米；校園布局科學和諧，校園環境優美，綠化面積達2.143萬平方米，是江蘇省綠色學校。

學校現有80個教學班，小學43個班，平均班額50人，初中37個班，平均班額52人。現有教職工244人，其中專任教師237人，小學教師105人，師生比1:20.67，高一級學歷教師達100%，初中教師132人，師生比1:14.23，高一級學歷教師達99.24%，其中縣級以上骨干教師小學22人，初中27人。學校硬件設施齊全，建有中小學綜合教學樓、學生公寓、風雨操場、師生餐廳和塑膠跑道，升級改造了學校網絡系統，改造了有線電視系統和廣播系統；實現了多媒體電教設備全覆蓋；校園電視臺、天文臺、圖書館、實驗室、生態模擬教室、微格教室、信息控制中心等，設備功能齊全，具有強大的教育教學輔助功能。學校被評為“江蘇省現代教育技術實驗學校”、“江蘇省實施教育現代化工程示范學校”、“泰州市義務教育現代化學校”。

近年來，學校先后獲得了江蘇省文明單位、江蘇省德育工作先進學校、江蘇省平安校園、江蘇省優秀少先隊集體、江蘇省青少年科技特色學校、中國少年科學院科普基地、全國特色教育示范基地、江蘇省教育系統優秀家長學校、江蘇省健康促進學校銀牌、泰州市三進工作特色校、示范校、泰州市陽光體育運動先進學校等榮譽稱號。

二、學校發展定位

我校秉承“為學生的終身發展奠基”的辦學宗旨，堅持素質教育的辦學方向。多年來，在基礎教育這塊熱土上，我校領導與全體教職工孜孜以求，探索前行，逐步形成了“愛、真、律、新”的校風、“博、諧、精、創”的教風和“勤、協、思、活”的學風；明確了“尚德、篤學、力行”的校訓。為促進學校內涵發展，根據我校九年一貫學制特點，2011年，學校經過多方調研和廣泛征求意見，在對我校多年辦學實踐進行理性思考的基礎上，將學校的辦學思想定位為：九年影響一生，并進一步明確了辦學目標：全面和諧發展，科學藝術見長。

三、學校在義務教育均衡發展方面所做的工作 1.高標準配備教育教學設施

為了使學校的教學設施設備能夠更好地為教學工作服務，努力提高現代教育技術的使用效益，學校不斷加強基礎設施建設，對學校各室的儀器設備的維護、更新、增添也是不遺余力。

學校現有普通教室80個，室內多媒體教學系統、音響系統齊全。有理化生實驗室共10個，科學實驗室3個，計算機網絡教室6個，網絡教室計算機小學達10.14臺/100名學生，初中達11.18臺/100名學生，學校有專門的音樂教室、美術教室，配有鋼琴、電子琴和音響設備及教學器材，有專門的體育器材室且器材充足，各科專用教室共計28間，室內儀器設備齊全，教育裝備高于省標三類標準，均能滿足當前教學需求。學校圖書樓包括教師閱覽室、學生閱覽室、藏書室，共有圖書11萬余冊，小學生均擁有圖書28.02冊，初中生均擁有圖書30.82冊。學校現有300M環形塑膠運動場一片，籃球場、羽毛球場、乒乓球場若干片，生均體育活動面積4.32平方米，學校的風雨操場為學生提供了良好的運動場地。

2.不斷加強教師隊伍建設

（1）師德為根，一以貫之守護職業操守。如果把教育比作一棵正在慢慢成長的樹，那么師德就是這棵教育樹的根，根有多正，扎得有多深，決定了這棵教育樹能長多粗多高，能結多少教育碩果。因此學校一直把師德建設作為教師隊伍建設的主要抓手，認真組織教師學習和貫徹《中小學教師職業道德規范》，積極開展踐行新的師德規范“查、評、改”系列活動，使師德建設深入人心。先后開展“踐行師德規范、做人民滿意教師”演講比賽、“辦人民滿意教育、做人民滿意教師”的簽名承諾活動、“規范教學行為、拒絕有償家教”公開承諾書簽訂活動。組織教師積極參加各種“為民服務”、“義工服務”等活動，學校將師德師風建設納入年終教師績效考核，在崗位聘用、評優評先、晉職等評價中實行師德師風一票否決制，積極開展“廉政文化進校園”活動。通過多種舉措，強化了師德規范，樹立了學校教師良好師德形象。學生、家長對我校師德建設滿意度高。（2）師能為干，鍥而不舍提升專業素養。敞亮的教室、先進的教育設施，對于學校的發展固然重要，更重要的要有一批德才兼備的優秀教師。為了不斷提高教師的師能，學校組織開展各種教育改革研討活動。如集體備課制度，加強教材研究。提倡教師二次備課，使得備課能夠將個人的解讀與群、集體的智慧融為一體，提高教學設計的可行性，有效性；開展多種活動，優化課堂效益。采用“同題異構”的方式進行教研活動，不斷進行“主體參與課堂教學模式”、“交互式質疑課堂教學模式”、“活動課教學模式”的探索，構建靈動課堂，教師優課率達85﹪以上。注重與兄弟學校、共同體學校的聯系交流。重視青年教師的培養工作，通過校本培訓、教學業務比賽、實施“青藍工程”等方法、渠道，促進青年教師的快速成長，提升了學校教師的整體素質；積極搭建平臺，培育骨干教師。學校不斷加大骨干教師和優秀教師的培養力度，積極鼓勵教師參與各級名師的評選活動，制定了教師專業成長規劃，促進教師主動發展，制定了骨干教師培養、獎勵、考核等措施，充分發揮名、特、優教師和名師工作室的作用。學校現有江蘇省特級教師2人，泰州市名校長1人，泰州市名教師1人，靖江市名教師2人，多人入選泰州市名師工作室和靖江市名師工作室。

加強教師隊伍的建設，促進教師的成長，為義務教育的均衡發展提供了根本保障。

3.做好安全和后勤保障工作

教育發展，安全第一，為廣大師生提供優質的后勤保障工作，確保教師能夠安心于教學工作，確保學生能夠在一個安全、和諧的氛圍中接受教育，得到發展，是學校一貫的追求。學校牢固樹立“安全重于泰山”的觀念，始終把安全工作放在后勤工作的首位。構建安全管理網絡，加強安全工作領導，層層落實安全責任。完善安全管理制度，制定了《學校公共安全突發事件應急預案》、《學校公共衛生突發事件應急預案》等，狠抓各項制度的貫徹落實。面向全體教職工制定了“一崗雙責”制度，在學校全面實施“一崗雙責”制，上至校長，下至每位教職工，層層簽訂了“一崗雙責”責任狀。經常開展安全教育，組織教師學習國家教育部頒布的《中小學、幼兒安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》以及相關法律法規，定期對學生進行交通安全、食品安全、公共安全等方面的教育，增強師生安全意識，提高防范能力。嚴格安全管理檢查，學校積極主動地和公安、工商、城建、供電等部門以及教育局校管中心聯系，多次對學校周邊環境進行檢查，對校門秩序和校門外攤點進行整治；學校組織人員對校園供電、供水、校舍等設施進行細致排查，對食堂衛生和學生運動安全進行檢查，從根本上杜絕安全隱患。校園安全設防標準全面提升，完善了集人防、物防和技防為一體的校園治安防控體系。學校先后獲評“靖江市治安安全學校”、“泰州市平安校園”、“江蘇省平安校園”。

為了確保師生就餐安全放心，學校食堂制定了食堂衛生管理制度，考核獎勵制度，制定了食堂安全衛生事故應急預案，要求食堂從業人員嚴格遵守“五常法”的管理要求，規范操作，嚴把食品進貨關，嚴格執行餐具消毒制度，堅決杜絕群體性衛生安全事故的發生。為了確保學生飲用水的安全，學校為學生免費提供安全衛生的有質檢報告的純凈水，對飲水機實行定期消毒，有效的保障了學生飲水的安全。

為了保證校園環境的干凈整潔，學校有專職的衛生保潔員，做好環境清潔衛生工作，特別是確保學校師生洗手間（廁所）的衛生，學校所有的洗手間（廁所）除了配備有必要的水沖設備外，保潔人員堅持每天進行一次清潔工作，確保學校的洗手間（廁所）能夠保持良好的衛生狀態。

4.完善學校管理，提高辦學質量

學校深入貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》，加快學校管理規范化建設步伐，修訂并完善了《實驗學校管理制度匯編》，各部門、各條線、各人員分工清楚，職責明確，有效地保證和促進了學校的長久發展。如今各項制度已深入每位師生員工的心中，逐步內化為他們的自覺行為，使學校進入依法管理程序。學校獲評市管理規范達標優秀學校。學校在依法管理的同時，注重以人為本，堅持教職工代表大會制度，增強教職工的主人翁精神，使其積極參與學校的民主管理和決策。堅持校務公開制度，實行陽光校務，根據相關規定認真做好校務公開工作，接受廣大教師的監督，努力促進學校的民主和諧。

多年來學校始終堅持社會主義的辦學方向，全面貫徹教育方針，面向全體學生，堅持以學生為本，把育人作為學校的根本任務。學校始終遵守國家的教育政策和法規，規范辦學，認真遵照上級有關收費文件精神，堅決杜絕亂收費現象發生，嚴格執行財務制度和財務紀律，把有限的資金盡量用在學校建設和發展上；堅持免試就近入學，均衡分班，嚴格執行國家課程計劃，開足開齊各類課程，認真執行巡課制度，通過檢查巡視，力爭讓每一學科、每一堂課都落到實處；積極實踐新課程理念，積極貫徹體育衛生條例，認真落實陽光體育1小時活動，積極開展體育藝術“2+1“活動。學校的辦學理念科學，辦學特色鮮明，辦學成效顯著。目前，學校80%的學生根據自己的愛好需求參加了相應的興趣小組活動，各社團活動正常，特別是學校的氣象小組、航模電子興趣小組在老師的認真輔導下，取得了累累碩果。學生參團率小學、初中分別達90%、82%，學生身心健康，體質健康測試率小學、初中分別達90.25%、90.17%，學業成績優異，學業合格率小學、初中分別達100%、97%，學校的教學質量得到了上級部門和全市人民的一致好評。

四、存在問題及努力方向

1、不斷增設現代化教學設備，進一步改善辦學條件。

2、狠抓教學常規管理，充分調動教師工作的積極性、主動性，建立一支熱愛集體、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。

3、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡少年兒童輟學。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童的上學問題，努力做好教育教學工作。

五、結束語

總之，多年來，學校在認真落實義務教育均衡發展，不斷提高辦學水平，辦人民滿意的教育工作方面，得到了上級部門的大力支持，也得到了廣大教師和老百姓的理解和支持，取得了令人可喜的成績。今后我們將一如既往地努力工作，以更高的標準去不斷改善辦學條件，以更高的標準去不斷提高管理水平，為培養高素質的“四有”新人做出自己應有的貢獻。

第二篇：義務教育均衡發展自評報告

義務教育均衡發展工作整改情況

xx 小學

一、學校基本情況

xx小學是一所初小，始建于 年 月，坐落在馮廟王劉村毛翁李莊南部。學校占地面積平方米，校舍面積平方米，現開設1—5年級，共有5個教學班，在校學生144名，現有教師8人。

二、辦學基本情況及達標情況

1、生均校舍建筑面積。學校現有校舍建筑面積平方米，生均校舍建筑面積平方米，已達標。

2、生均運動場地面積。學校現有一個60米直跑道，水泥操場，長21米、寬25米，面積525平方米目前正待建設中，已達標。

3、生均圖書冊數。學校現有圖書3400冊，生均23.6冊，已配備達標。圖書有專室，圖書已上架入柜，登記在冊，圖書已入班到室，有使用記錄。

4、生機比。電腦有專室，有管理制度。教師用電腦2比1,4臺，已經配備到位，可正常使用。學生用電腦7.2比1，20臺，目前已配備到位。

5、接入互聯網寬帶。學校已接入互聯網寬帶（10兆），已正常使用和管護。班班通教學設備共6套，其中4套待安裝

6、教學資源配備量。教學光盤已達400課時，軟件資源已達80G，有登記表和使用記錄表。

7、實驗室配備。學校現有一個科學實驗室和微機室，有管理制度，已配備完畢。

8、教師學歷合格率。學校現有教師8人，本科學歷3人，專科學歷4人，中專學歷1人，教師學歷合格率100%，有學歷登記表和學歷復印件。

9、多媒體教室。有教室，無設備。

10、課程方案實施情況。按照省義務教育實驗課程安排要求開齊開足課程，三表齊全，備課作業齊全。

11、學校無重點班，無大班額現象，每班學生數均少于46人，有在校學生情況統計表和在校學生花名冊。

12、留守兒童關愛體系建立健全，檔案資料齊全，有活動室，有電視、活動器材，各項活動正常開展，并有活動記錄。

13、教師培訓經費達到預算總額的5%，培訓有計劃有安排記錄。教師培訓不繳費，學校給報銷車旅費、住宿費、生活補助費。財務管理公開透明，績效工資按照學校考核方案分配，做到公開、公平、公正。

14、學生年鞏固率。小學年鞏固率100%，有在校學生情況統計表，有學生變動情況統計表、登記表。

15、學生體質健康及格率100%，對學生每年進行一次體質健康測試，有統計表。

16、確保學生每天一小時校園體育活動時間，1—2年級每周安排4節體育課，3—5年級每周安排3節體育課，上午大課間安排半小時體育活動，下午二節課后安排半小時體育活動。

17、實驗室、電腦室、圖書室、閱覽室已基本解決，室內布置已到位。各種迎查材料已歸檔入盒，整理結束。

三、校園環境建設

1、重視校園文化建設，堅持內涵發展，突出特色，統籌安排，精心設計，努力打造濃郁的校園文化氛圍。

2、認真抓好學校環境整治，改善辦學條件等方面發生了顯著變化。所有教學樓、功能室、院墻內外粉刷一新，校園雜草雜物已全部清理，花園進行了維修和整理，新栽了一些花草樹木，校園環境與以前相比有較大改觀。

四、存在問題及整改情況

1、各功能室布置不夠規范，室內氛圍不濃。現在正在加強各功能室室內布置。

2、圖書借閱登記不規范，現已整改規范。

3、實驗課不上，實驗室不使用。學期結束前，學校安排每位科實驗學教師上2—3節科學實驗課，并寫好實驗報告及相關材料，留下實驗過程圖片。

4、檔案材料缺少總目錄，已經完善。

5、安全工作材料不全。安全工作各項材料已基本補全，安全器材基本補齊。

6、按師生比1:25計算，教師人數達標，但從班級數來看，教師人數缺額較大。我校現有學生144人，5個班級，僅有8名教師，馬上又有1名教師退休（宋廣香），教師人數明顯不足。爭取上級給予解決。

7、學生多媒體、音體美設備尚未到，等待縣教體局配備。義務教育均衡發展推進工作雖然取得了一些成績，但是與上級要求還有較大差距。由于人力和資金的不足，校園環境建設有些地方還很難達到上級要求，學校辦學條件、硬件建設還需進一步改善。此外，教師缺口較大，英語、美術等科目缺專業教師，這是我校均衡發展的瓶頸，影響了相關學科的教學工作，影響了學校素質教育的發展。

2016年6月27日

第三篇：義務教育均衡發展自評報告

校東小學標準化學校建設工作自評報告

一、學校概況

校東小學是一所農村全日制中心小學，現有學生79人，教學班6個，教師14人，教師學歷達標率為100%,共產黨員4名。學校占地面積15717平方米，生均面積198.9平方米。建筑面積965.5平方米，生均面積12.2平方米。

學校堅持“以人為本，以德育人，學會做人、學會感恩”的辦學理念，以“全面發展打基礎，培育個性育人才”為宗旨；以團結、求實、進取為校風，以求實創新、好學上進為校訓。積極創建以經典古詩文誦讀為特色的書香校園，努力打造一個校風正、學風濃的示范學校。

在扎實推進標準化學校建設的工作中，我校得到了各級領導、社會各界人士的關心和支持、幫助，全體教師發揚團結、務實、奉獻、創新的精神，在上級的領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施學校發展規劃，全面推進素質教育，努力實現標準化學校建設的目標。

二、主要措施和成績

為加強學校標準化建設工作，區教育局曾召開專題會進行安排部署，學區也多次召開專題會議進行安排，我校認真學習相關文件，領會文件精神，狠抓落實，現總結匯報如下：

（一）把安全穩定當做第一要務，辦讓家長放心的教育。安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。面對嚴峻的安全形勢，根據不

同季節我們多次專題研究部署，嚴格排查隱患，不斷完善學校安全工作規章制度，建立安全管理機構，層層簽訂安全目標責任書，落實了安全管理責任制，并根據安全工作形勢的要求，不斷完善充實。建立健全了學校安全方面的預案制度，定期進行安全演練。學校定期對校舍進行全面的安全檢查，為創建平安校園做出了努力。

（二）、加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質量。

長期以來，我校堅持以育人為根本、教學為中心、質量為生命，以常規管理為突破口，以素質教育為著眼點，強化管理、優化管理，使學校管理制度化、規范化、科學化。

1、抓德育管理，做好管理育人

我們根據《小學德育綱要》的要求始終把德育工作放在首位。⑴是創建文明單位活動常抓不懈。充分發揮少先隊的作用，組織全校師生有計劃、有步驟地開展爭當文明學生、爭當文明教師、創建文明班級、創建文明學校活動，師生在活動中接受教育，陶治情操。

⑵是嚴格執行升國旗制度，堅持每周一按時舉行升國旗儀式，使學生受到受國主義的教育和熏陶。

⑶是加強學生《行為規范》、《守則》、《八榮八恥》的教育、訓練和學習，把德育工作具體落實到思品課、班隊活動，滲透到各科教學、各種課外活動，使學生形成良好的行為習慣。

⑷是以少先隊為陣地，以“五愛”為內容，開展 育活動，以養成教育為重點，培養學生良好的行為習慣，促進道德品質和科學文化

素質齊頭并進。

2、加強校園文化建設，做到環境育人。

⑴是立足長遠，認真做好學校建設的整體規劃，大力整治校園環境。

⑵是綠化、美化環境，狠抓衛生工作的落實。⑶是加強校園文化建設，營造濃厚的文化氛圍。

3、強化教學常規管理，做到教書育人。

⑴是嚴格執行教育行政部門的有關規定與國家和省頒行的課程計劃、課程標準，開足開全課程，重視文化課，突出藝體特長，活動類課程按規定開設，有計劃、有落實、有效果，提高學生素質，促進全面發展。

⑵是規范教學過程，抓好備、教、輔、改、考、評六個環節的管理。學校領導定期和不定期推門聽課，促使教師鉆研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，考試考核要嚴，評價評定要全面。

⑶是以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動，豐富學生的課余生活，發揮學生的特長，組建美術、體育、音樂等特長小組，著眼素質，培養能力。

⑷是加強教研活動，積極推動新課改教案，組織教師學習新理念和新做法。要求教師做到“六個一”即上好一節示范課、評好一節公開課、講好一節觀摩課、寫好一課好教案、學習一本理論書、做好一篇好論文。聯片教研組按照計劃組織同學科教師進行聽課、評課，進

行教學研討，努力創設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍。

4、嚴格按照《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》進行自評，在40項指標中，其中只有核心指標（共12項）3項不達標，普通指標（共28項）只有3項不達標。

三、加大投入，努力提高義務教育辦學水平

在學校經費嚴重不足的情況下，學校高度重視經費的科學合理使用，每學年的財務計劃都重點安排在教學設施設備的購置上。幾年來，學校裝備了標準化實驗室，先后購置了計算機3臺、打印機2臺、校園廣播系統一套，音箱1個，圖書200冊。積極爭取項目支持，建設了高標準的計算機教室。維修了課桌凳，粉刷了教室，硬化了校園。這些努力，極大地提高了我校的辦學水平，為提高教育教學質量奠定了基礎。

四、學校標準化建設發展的主要困難和問題

1、學校師資力量薄弱。

師資力量是學校辦學的主要力量，師資力量的強弱直接影響到教育教學質量的高低。我校地處偏僻，交通不便，許多優秀教師都不愿到我校工作，即使有也就工作一兩年就想方設法調走了，教師老齡化現象嚴重，4名教師年齡都超過了48歲。同時，體育、音樂等專業教師缺乏嚴重，也是影響教學質量和素質教育實施的重要因素。

2、學校辦學條件跟不上發展需要。

雖然近年來，政府不斷地加大力度進行教育投資，大大地改善了我校的辦學條件，但學校辦學條件還是跟不上教育發展的步伐。由

于當地的經濟落后和農村小學的經濟收入有限，投入到教學設備的資金非常有限，從而影響教學的改革與發展。

（1）閱覽室面積偏小。

（2）學生電腦不能上網，教學得不到新信息。（3）圖書陳舊。

（4）學校師生廁所是危房，待拆除；校園圍墻屬危墻，存在安全隱患。

（5）無100米直跑道。（6）學校無音樂、美術教室。（7）心理咨詢室無專業教師。（8）用于教師培訓經費不足。

時值當今學校標準化建設的熱潮，教師在沒有現代教學設施設備的情況下，變成了“巧婦難為無米之炊”。這些嚴重地制約了標準化學校建設的發展。

3、學習氛圍差，教學質量不好。

我校個別班級學生不夠10人，學習氛圍差，班級沒有優生，學生學習積極性不高，老師上課沒有激情。有的老師長期在農村小學任教，思想有情緒，消極應付，工作積極性不高。學校教學成績提高慢，造成社會、家長有意見。

4、家庭教育制約著學生的成長與發展。

校東村許多年輕的父母親出門打工謀生計，把孩子交給爺爺奶奶照顧。農村的老人基本上是小學文化程度或文盲，根本無力勝任家

庭教育。“留守子女”們在家庭教育這一環節嚴重缺失。如今農村獨生子女較多，不少家長的思想觀念較為落后，視子女如寶貝，縱容子女犯錯，而“留守兒童”的出現和家長的不配合更增加了學校教育的負擔。家長過分寵愛孩子而滋生了學生的不良心理和行為習慣，這些都使學校管理難度與日俱增，增添了學校教育和管理的難度。

五、意見與建議

1、優化師資隊伍，合理配備學校內部教師。

我們一方面要努力實現我們師資均衡，可以通過培訓、學歷提高、繼續教育，提高教師素質，使每位教師都樹立起現代教育價值觀、教育質量觀、教育法制觀和教育管理觀，并掌握科學的教育教學理論和方法。促使每位教師應該具有教育公平的理念，具有高尚的職業道德意識。其二是加強師德師風建設。在當今社會復雜的發展形勢下，農村學校的教師的思想容易發生波動，由此要加強對教師思想道德的引導和教育，宣揚“正氣”，消滅“邪風”。學校也要加強對教師心理方面的疏導，解放思想，讓教師擁有一顆良好的心態從事教育工作。

2、優化配置辦學資源，提高農村小學教學質量。

合理整合農村小學，優化教育資源配備，推進學校標準化建設。要建立教師補充機制, ,建立合理的教師年齡結構,不致出現青黃不接的現象;建立健全薄弱學校師資的保障機制,對薄弱學校實行政策傾斜,確保教師的物質待遇和精神待遇;健全薄弱學校師資培訓制度,增強自身造血功能。建立健全并穩步推進“教師走教”制,對區域緊缺專業教師統一管理和調配,采取流動教學的方式,以彌補師資不足;各級教

研部門要定期開展“送教下鄉”活動,幫助薄弱學校教師提高教師水平。

3、家校合作，促進學校教育均衡發展。

學校教育和家庭教育各有其特點，它們相互聯系，相互作用，相互影響。學校如果忽視家庭教育的影響，教育必然因孤軍作戰而難以奏效：家庭教育如果與學校教育方向不一致，就會使學生不知所措，家庭教育也將舉步維艱。因此，教育的成果取決于家庭教育與學校教育是否協調一致形成合力，成為互補過程。尤其在學校教育和家庭教育的差異方面，家校合作的互補性愈顯得重要。學習的延伸使得教育不再局限于學校與課堂，也有很大一部分是由孩子的父母完成的。因此學校教育標準化建設，不能僅僅著眼在學校教育的圍墻內，應充分進行家校合作，共同促進學校標準化建設。

六、今后努力方向

1、立足學校實際，力促學校多元特色發展。特色發展是標準化建設的必然要求，也是教育優質發展的重要內容。我們試圖主要從三個方面著力打造學校特色，構建特色文化體系。一是開發特色校本課程，把培養學生個性特長的發展，學習方式的轉變，和學習能力的提高，作為校本課程開發的主要價值取向，體現學校環境、教師、學生等逐多方面的差異性和獨特性。二是構建特色校園文化。從挖掘學校優勢項目開始，從打造高品位的校園外顯文化入手，打造高品位的特色文化。

2、優化人力資源，提升標準化建設的內驅力。對教育人力資源的均衡配置是學校標準化建設的基礎和關鍵。一是每個班級都選定一名骨干教師，擬定培養計劃、制定一系列措施。二是定期舉行觀摩課、公開課及系列教學研討活動，增加教師間的交流學習。三是關注教學能手的成長，發揮他們的引領示范作用。四是向上級爭取調入年輕教師，改變教師普遍年齡偏大的狀況，改善我校教師結構。

3、積極向上爭取項目，改善辦學條件。按照三年規劃于2015年修建學校食堂、廁所。2016年學校申請立項維修校墻，消除安全隱患。

2015年9月

第四篇：義務教育均衡發展自查自評報告

貴定縣盤江小學

推進義務教育均衡發展督導評估

自查自評報告

一、學校概況：

盤江小學創辦于1938年，至今已有80余年的辦學歷史。幾經搬遷，盤江小學新校園于2013年興建落成于著名的“金海雪山”景區內，與“中華布依第一寨”------音寨僅一河之隔。占地15675平方米，建筑面積7573平方米，校園現代大氣，風景優美,綠樹成蔭。學校現有教學班10個，學生347人，教師25人（一級教師23名；大專以上文化程度教師24人；近兩年獲得鎮級以上“優秀教師”、“優秀班主任”榮譽稱號的老師10人）。

近年來，學校先后獲得“貴定縣文明校園”、“盤江鎮先進基層黨組織”，“貴定縣中小學學科教學滲透法治教育示范校”、“貴定縣教學質量檢測一、二等獎”、“貴定縣青少年科技特色學校”、“貴州省中小學學科教學滲透法治教育示范校”、“黔南州義務教育均衡發展合格學校”“省級安全文明示范校”等榮譽。

二、學校自評：

對照貴州省縣域義務教育辦學基本條件評估指標體系，我校對學校義務教育均衡發展工作進行了全面總結與自查，經過逐項評估，自評分為99分。現將自評情況匯報如下：

（一）學校設置與班額（分值15分，自評分15分）

1、學校設置。（6 分）

學校布局合理，入學半徑不超3千米，走讀學生上學時間步行不

超30分鐘。學校有進城務工子女50人，并建有留守兒童之家。

2、規模與班額。（6分）

學校現有10各教學班，起始年級班額不超45人。

3、占地面積。（3分）

學校占地面積15675平方米，生均占地45.57平方米，（二）校舍建設（分值30分，自評分29分）

4、校舍建筑面積。（5分）

學校校舍建筑面積7573平方米，生均22.01平方米。

5、學生宿舍建筑面積。（4分）

學生宿舍1053平方米，目前沒有學生住校。

6、輔助用房專用教室等。（8分）

微機室1間，105平方米；圖書閱覽室1個，73平方米；多媒體

室1個，105平方米；體育器材室1間。音樂室一個，90平方米；美術室1個，90平方米，科學實驗室1個，105平方米，計算機1個，105平方米。

7、辦公用房。（6分）

有教師辦公室 7個，總務倉庫1間。會議室2個，140平方米、廣播少先隊辦公室一個，50平方米。

8、廁所。（3分）

學校有廁所14個,282平方米，生均0.82平方米。

9、食堂。（分值4分，自評分3分）

學校食堂設施符合衛生規范，工作人員“三證”齊全。目前沒有學生住校。

扣分原因：使用面積不達標扣1分。

（三）、設備設施和場地（分值30分，自評分30分）

10、圖書。（分值5分，自評分5分）學校現有圖書6978冊，生均20.1冊，有教學參考資料、工具書、報刊、電子圖書等。

11、教學實驗儀器。（6分）

實驗教學儀器按照《中小學校辦學條件標準（試行）〈中小學理科實驗室裝備規范〉、〈小學數學科學教學儀器配備標準〉》的要求配備齊全，教學儀器達標率100%，儀器總值6.5萬元，生均187元。

12、每百名學生擁有教學用計算機臺數。(5分)現有微機30臺，生機比為100:9。

13、班班通配置。（4分）

學校10個教室配備有交互式電子白板，有符合課程標準、緊扣教材、服務教學的教學資源。

14、教育信息化基礎設施。（2分）

學校有50兆電信光纖，有計算機網絡室、多媒體教室，教師電子備課室，學生微機室。

15、音美器材。（2分）

學校音、美器材按教育部印發的《九年義務教育階段學校音、美教學器材配備目錄》（教體藝【2002】17號）的要求配置。

16、體育器材。（2分）

學校體育器材配備按《國家學校體育衛生條件試行基本標準》（教體藝【2010】5號）的要求配備。

17、體育活動場地。（4分）

學校塑膠運動場地5441平方米，其中有籃球場、足球場、200米的環形跑道及100米直跑道。生均15.68平方米。

（四）、教師配置（分值10分，自評分10分）

18、教師工資。（2分）

每月教師工資，都是按標準按時足額發給教師。

19、師生比。（4分）

學校現有教師25人，學生347人，師生比為1：14。20、教師學歷。（4分）學校有教師25人，大專以上文化程度教師24人，中師1人，學歷達標100%，小學專任教師高以及學歷達96%。

（五）、學校管理（分值15分，自評分15分）

21、教育管理。（6分）

（1）、學校各種規章制度齊全，符合學校實際，制度制定依靠廣大教師，來源于教師。落實校產管理、財務管理等各項校務管理制度。資產管理做到賬賬相符，賬實相符；校舍設施養護、維修及時，利用率高，校園環境等管理到位，學校杜絕了亂收費現象，合理開支，杜絕浪費現象的發生。（2）、學校認真貫徹落實國家和省有關規定，嚴格規范辦學行為，小學六年級學生免試進如初中，實行整班移交制，起始班級沒有超過45人，未設重點班，減輕學生課業負擔措施有效，學校于2014年被評為貴定縣“減負增效提質”示范校。（3）、學校嚴格執行國家、地方級校本課程計劃，按黔教基發【2009】62號為標準，開齊課程，開足課時。

22、校園環境。（6分）

校園是學生學習、生活并從中接受教育的主要場所，具有十分重要的育人功能。為此，嚴格按照校園精神文明建設和教育現代化有關校園環境建設的要求，對校園環境建設作好整體規劃，學校按三區教學區、運動區、生活區相對分離的原則布局。有計劃地實施，不斷優化育人環境，并通過各項管理措施，創建符合學校特點的凈化、綠化、美化的文明校園。環境布置樸素美觀，體現教育性。校園的整體布局和各個部位的建筑造型及其裝飾，規范、和諧，有利于教育教學工作。板報和櫥窗內容定期更換，新鮮悅目。

23、校園安全。（3分）（1）、由于我校師生人數眾多，又地處交通要道，所以安全工作成為重中之重。每個班子成員，教師牢固樹立了“安全重于泰山”的意識，并針對我校的實際情況，制定了《盤江小學安全教育制度》和《10項突發事件應急預案》，而且經常通過法制報告會、主題班會、征文、知識競賽、手抄報、晨會、例會，進行行為安全、交通安全、日常生活學習、活動安全、自救方法知識教育。

（2）健全了校內外值勤制度，樓層值勤制度，防水、防火、用電安全制度和食品衛生安全制度。并定期對校舍、設施進行安全檢查，為了加強校園安全管理，我們還制訂了《校園安全管理規定》、《校園安全緊急預案》、《校園安全防火制度》，校園內實行安全首問制和首遇處置制度，全天電子監控學生活動區域，從而保障校園安全，杜絕了安全隱患。多年來，無重大安全責任事故發生。

三、存在的問題

1、教師隊伍整體結構不平衡，缺少心理學科、科學學科、音樂學科、體育等學科的專職教師。

2、由于我校獨生子女多，大部分學生經濟條件優越，對家長依賴性強，缺乏獨立自主的能力，今后我們要加強培養養成教育的力度，創設更多的素質教育實施平臺，提高學生綜合素質。

四、今后努力的方向

1、繼續在 “高效課堂”的探索中尋求最佳教法，重視學生學法的指導，在課堂大膽嘗試新的教學模式，培養更多的骨干教師以帶動教師整體素質的提高。

2、積極爭取上級部門在分配教師特別是緊缺學科（音體美等）方面給與傾斜，進一步優化學校師資結構。

3、實施教學工作規范化，德育工作日常化，后勤工作標準化 “三化”管理。通過本次自查自評，對照《義務教育學校辦學基本條件評估指標督導》5項核心指標、23項普通指標要求，我們認為學校基本達標。

今后學將進一步完善各項精細化管理制度，強化學校內部管理。我們相信，在上級領導的大力支持下，在學校全體師生通力配合下，盤江小學的明天會更加美好。

貴定縣盤江小學

2015年10月16日

第五篇：義務教育均衡發展評估自評報告

大姚縣金碧小學

關于義務教育均衡發展情況的自評報告

大姚縣人民政府教育督導室：

根據大姚縣人民政府教育督導室《關于做好義務教育均衡發展督導評估自檢自查工作的通知》的精神和《云南省縣級政府推進義務教育均衡發展督導評估指標》，我校認真組織，積極籌備，做了大量的工作，為了及時檢查和總結學校的工作得失，以便為今后縣人民政府教育督導室對金碧小學的指導和幫助提供依據，現將我校義務教育均衡發展工作自評情況匯報如下：

一、學校基本情況

大姚縣金碧小學地處縣城中心，始建于1939年，最初名為“旭光小學”，創辦者為原國務院參事，民主人士李一平先生。1985年被定為縣級實驗小學。通過2004年7月和2008年3月兩次優化整合城區教育資源。學校現占地22518平方米，建筑面積9101平方米，有32個多媒體教室，各類專用教室（美術、音樂、實驗室、計算機房、舞蹈房、閱覽室等）俱全，有小型報告廳一座，教學輔助設施基本能滿足教育教學需要。有教學班30個，學生1453人，在職教職工76人，其中專業技術人員73人、工人3人。

多年來，金碧小學在各級政府和上級主管部門的正確領導和關心、扶持下，長期堅持“精致辦學，全面育人”的辦學思想，構建“希望教育”體系，扎實貫徹學校中長期發展規劃，在德育、課程、科研和教師培訓方面形成了自己的特色，促進了學校的跨越發展。學校先后被評為“云南省文明學校”,“云南省一級示范小學”,“云南省校本培訓先進集體”、“云南省優級乙等學校”、“云南省示范家長學校”、“云南省語言文字規范化示范學校”、“云南省綠色學校”、“云南省德育工作先進集體”、“云南省先進基層黨組織”、“云南省民族團結教育示范學校” 和“云南省教育科研實驗學校”和“楚雄州文明單位”。

二、各項指標自評情況

我校認真學習并逐條對照《云南省縣級政府推進義務教育均衡發展督導評估指標》，對4個A級指標、21個B級指標進行自我評價。

（一）入學機會

多年來，我們始終堅持在開足開齊國家規定的課程，提高基礎課程教學質量的基礎上，大力開發適合兒童的校本課程，使兒童受到全面的教育，并通過精細化的學校管理，高效的課堂教學，有效的教育科研來提高辦學水平和育人質量。隨著我校辦學聲譽的不斷提升，得到了社會的認可，家長的認可，全縣學生不斷涌入，在適齡兒童整體上成下降趨勢的情況下，我校的毛入學率和在校學生人數仍然呈上升趨勢。除我校招生范圍內的學生能百分之百的入學外，還吸引了不少外地學生到我校就讀，截止至2015年3月19日，在校學生人數達1543人。

（二）保障機制

1.我校以提高學校管理績效為重點，不斷完善精細化管理的相關機制，細化工作程序和標準，強化環節檢查與過程管理。2014年開始實施教職工月考核管理制度。

2.非常重視教學理念的更新，始終堅持“教學質量是學校的生命線”這一指導思想。全面落實課程設臵方案，嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，嚴格執行每天學生在校學習時間（除校內活動時間）不超過6小時的規定。并堅定不移、扎扎實實地落實“減負增效”文件精神。

3.不斷加大資金投入，改善辦學條件。學校現占地22518㎡，生均占地面積15.49㎡；建筑面積9101㎡，生均校舍面積6.26㎡；有綠化面積10406㎡，生均7.16㎡；有運動場地面積8026㎡，生均5.52㎡。班班有標準的專用教室，有32間教室配有多媒體教學設備。專用教室自然采光、通風符合教學衛生要求。科學實驗室的設施和數學、體育、音樂、美術等教學設備均按I類標準配備，完全能夠滿足實驗和特色教育的開展。圖書室藏書已達30730冊，生均冊數為21.5冊，并逐年增加圖書的藏書量，圖書室藏書量基本能滿足師生課外閱讀和查閱資料的需要。2015年投資80萬新建學生食堂520㎡。并爭取到楚雄州文體局文廟修復資金30萬元、“7人制足球場”規劃改造資金20萬元。

4.上級財政部門撥付給學校的義務保障經費，我校嚴格執行預決算制度，實行收支兩條線管理，開源節流，把有限的經費最大限度地用到教學中去。無亂收費現象。

5.2014年全面落實了“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，實行校園封閉式管理，加大安全工作人力、物力的投入，加強學校安全工作的精細化管理。近幾年未發生治安案件和刑事案件，學校“三風”建設得到社會普遍贊譽。

（三）教師隊伍

1.加強師德師風建設。一是將每年一次的師德師風考核納入到教職工的履職考核；二是及時學習上級下發的廉潔從教的文件及相關規定；三是嚴格執行勞動紀律。四是結合正在深入開展的“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”專題教育的契機，對全校教職員工的師德師風進行了一次教育、警醒。

2.作為縣級“一活動一工程”示范點，2014年，我校深入開展了“云嶺職工跨越發展先鋒活動”，實施了“云嶺職工人才工程”，為推動學校科學發展、和諧發展、跨越發展提供了堅實的人才保證和智力支持。

3.建立了四級教科研網絡和校本教研培訓制度，致力于課堂教學的研修實踐，提升教師專業素養。除在校內持續做好“小學疑探練思高效課堂構建研究”外，堅持 “請進來，走出去”的工作辦法，與省內外的多所名校建立友好合作互動機制，打造名教師和骨干教師隊伍。2014年全年，共舉辦了四次全州性的大型教學研討活動。

（四）質量與管理

1.全面落實課程設臵方案，嚴格執行國家課程計劃方案。開齊課程，開足課時，認真開展實驗教學，科學演示實驗開出率達100%，學生分組開出率達98%。堅持認真組織了四操（早操、眼保健操、課間操、室內操）活動，號召全校師生每天鍛煉不少于一小時，大力開展陽光體育全民健身活動。

2.在夯實課堂基礎的同時，有效開展第二課堂活動，致力于培養學生的創新精神和實踐能力。一是圍繞“全面、合格、特長”的素質培養總目標。2014年，我校在學生特長培訓方面加大力度。開設了28個特長班，聘請社會團體專業人士擔任指導教師，實現了特長活動專業化，初步實現了“讓每一位學生在校都能學到一種特長”的素質教育目標。二是實施合理有效的拓展課程訓練。三是落實讓學生“每天鍛煉一小時”的“希望體育活動”，并扎實抓好大課間活動、眼保健操和中午的室內操。四是積極開展書香校園建設。把讀書課排進課表。五是認真開展好每月的德育主題活動和“家長進課堂活動”。六是通過大型的活動為孩子提供更多的展示空間。每年我校定期舉辦“體育節”、“藝術節”、“讀書節”等。這些活動的長期開展，培養了學生良好的心理道德品質，鍛煉了學生的身體素質，培養了學生的廣泛的學習興趣和動手能力，促進了師生整體素質的提高。

3.認真落實《體育工作條例》和《衛生工作條例》，保證體育課和體育鍛煉的時間，建立學生體質健康監測制度，學校衛生室定期對學生體檢，并對學生進行健康分析和心理疏導，控制學校流行性傳染病的發生。學生體質健康測試合格率為93.88%。

4.學校成立分班小組，本著以男女生比例均衡的原則；非農戶與農業戶口比例均衡的原則；外地戶口與本地戶口搭配的原則；公平、公開、公正原則進行分班。不分重點班、特色班、快慢班等。

5.堅定不移、扎扎實實地落實省州縣“減負增效”文件精神，每學期、每周、每天教學時間符合國家規定，考試次數符合國家規定。學生成績評定實行等級制，不按考試成績給學生、班級排隊。為切實減輕學生過重課業負擔，學校明確規定：課余時間，一至五年級一律不得布臵課外書面作業；六年級中午不得布臵課外書面作業，晚上以中等生為標準，可以布臵30分鐘的課外書面作業。學校定期不定期督查，并將督查結果納入年終履職考核范圍。

通過全校師生的共同努力，過去一學年，學校教育教學質量優異。被中共大姚縣委、縣政府表彰為“教育工作先進學校” 和“工會工作先進集體”。被中共楚雄州委、州人民政府命名為“楚雄州文明單位”。

三、學校的主要成績、經驗及特色

（一）完善“希望教育”體系。緊緊圍繞“精致辦學，全面育人”辦學理念不斷深化學校文化建設，從校訓、校歌、校徽、校風、教風、學風、課程、活動等著手，形成了以“希望”為核心的校園文化，構建完善了“希望教育體系”。為孩子的幸福人生涂抹上厚重而亮麗的生命底色。

（二）全面實施素質教育

1.積極創新德育模式，實踐“德育生活化”理念。構建完善了包括養成教育、禮儀教育、感恩教育、愉快教育和挫折教育等德育課程體系，以“每月德育生活化主題實踐活動”為載體，按“主題宣講、主題閱讀、主題實踐、主題展示、主題反思”的活動程序開展德育主題教育實踐活動。

2.2014年，完善了“家長進課堂”制度，各班每月開展一次“家長進課堂”活動。做到了課內與課外、學習與實踐、系統知識與現實生活的鏈接，更主動、更有趣、更全面地促進了學生的健康成長。10月16日，楚雄州第九次用延安精神辦學育人工作經驗交流會在我校召開。

3.堅持“課程引領、全面育人”的課程設臵指導思想，開齊課程，開足課時。同時，開發了四類校本課程，即學科拓展課程、體育拓展課程、特長選修課程和德育課程，為學生的全面發展和素質教育的推進奠定了良好基礎。

4.圍繞“全面、合格、特長”的素質培養總目標。2014年，我校在學生特長培訓方面加大力度。開設了28個特長班，聘請社會團體專業人士擔任指導教師，實現了特長活動專業化，初步實現了“讓每一位學生在校都能學到一種特長”的素質教育目標。

5.堅持把增強學生體質作為教育教學的基本目標之一,認真落實“健康第一”的指導思想,確保學生每天鍛煉一小時，開展了每天30分鐘的“希望體育”、15分鐘的大課間活動、5分鐘的眼保健操和5分鐘的手指操以及豐富多彩的特長教育和“校園足球”，力求把體質健康教育做成一種養成教育。

（三）加強教師專業化發展，提升教師隊伍整體素質。1.建立了四級教科研網絡和校本教研培訓制度，致力于課堂教學的研修實踐，提升教師專業素養，打造精品課堂。堅持 “請進來，走出去”的工作辦法，與省內外的多所名校建立友好合作互動機制，打造名教師和骨干教師隊伍。目前，有省級骨干教師2人、州級骨干教師18人、縣級骨干教師27人。楚雄州省級小學音樂名師工作室由本校音樂教師楊洪升擔任主持人。另有10名教師分別作為楚雄州省級名師工作室成員參加語文、數學、科學、美術、品德與生活（社會）、體育科目的名師工作室工作。

2.注重發揮輻射作用，作為大姚縣小學教師培訓基地，在縣教育局的領導下，多次組織全縣小學教師進行課堂研修培訓，輻射全縣小學教學。2012年對全縣小學教師進行了全員培訓，近三年又組織了七期骨干教師提高培訓，共培訓縣級小學骨干教師700人。高質量的課堂研修培訓，使我校“疑探練思高效課堂模式”在全縣得到有效推廣普及，同時也提高了我校教師的專業化水平。

四、存在問題和困難

在過去的幾年中，金碧小學在上級領導的關心指導下，在全體教職員工的共同努力下，雖然取得了一定的成績，有了令人矚目的發展。但是與許多示范學校、標準化學校還有較大的差距，還存在許多問題，主要有:

（一）教育經費緊缺。近幾年，雖然政府對學校的教育經費投入前所未有地增加，辦學條件有明顯改善，但仍難以改變基礎設施差的局面。學校未設臵200米（含）以上環形跑道和室內風雨活動室，生均體育場地不足，百名學生計算機僅2.4臺，科學實驗室還達不到標準化建設的要求，硬件條件、辦學條件和辦學設施的欠缺制約了教育教學活動的有效開展。

（二）受地域與經費因素，教師參與新課程學習、交流、培訓的機會少，教師培養和培訓存在諸多現實的問題，教師整體水平還難以適應新課程和素質教育的要求。

（三）教學研究工作還沒有成為教師的自覺行為，教師缺乏教科研的動力和能力，特別在教科研的行動研究和問題研究的能力上還有待進一步的提高。

（四）教師隊伍逐漸老化，青年教師比例不高，特別30歲以下教師比例不合理，特別是英語、體育、音樂、美術等專業課教師缺乏，不利于學生的全面發展。

五、繼續推進義務教育均衡發展的措施和規劃

（一）依據義務教育法規定義務教育均衡發展的原則，學校將積極爭取各級政府和主管部門的支持或者引入社會力量辦學，盡最大努力盡快改善學校硬件、辦學條件和辦學設施，滿足教育教學的實際需求。

（二）立足學校實際，完善校本培訓和教師培養計劃，通過平臺搭建、繼續教育、常態學習、教學研究、名校結對、“請進來、走出去”、博客提升等途徑和方式，切實加強教師隊伍建設，提高教師的整體水平，以適應新課改和素質教育的要求。

（三）持之以恒構建好校本課程體系，強化特色教育，改進工作方法，豐富活動內容，優化活動形式，注重活動績效，切實豐富學校的辦學內涵，著力培養學生的特長，發展孩子的個性。

（四）以學生可持續發展為核心，以培養學生的自學能力、思維能力、反思能力和實踐創新能力等“四個能力”為重點，圍繞“辦學條件標準化、學校管理規范化、校園文化特色化、課堂教學精細化、后勤服務優質化”的“五化”建設為主要內容，加快特色窗口示范學校創建工作。

（五）著力打造“和諧校園”、“書香校園”、“節約校園”、“平安校園”，創造性地開展工作。不僅大力倡導“勤儉節約”之風，從節約一張紙、一度電、一杯水、一支筆、一把掃帚開始，而且積極推行“人盡其才，物盡其用”的節約新理念，努力打造節約型校園。營造濃厚的校園文化氛圍和讀書氛圍，持之以恒地開展“書香校園”和“書香班級”創建活動。讓全校的每一面墻都蘊含豐富的教育信息；讓每一個學生都熱愛讀書，都學會讀書，都能讀好書。

總之，在教育的征程上，只有起點，沒有終點。只有不斷超越，不斷發展，才有生機，才具活力。在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭辦讓上級滿意、家長滿意、社會滿意的教育。

大姚縣金碧小學

2015年5月19日