第一篇：二中調研材料

二 中 調 研 材 料

一、基本情況：樂都區第二中學占地面積43600平米，現有38個教學班，學生1712人（其中住校生1069人），教職員工178人（其中專任教師153人，臨時聘用人員25人）。2012年9月，按照樂都縣第三輪學校布局調整方案，學校由高級中學改制為初級中學，合并高廟、洪水、中嶺、李家、蒲臺、中壩兩鎮四鄉的全部初中學生，成為我區東片最大的寄宿制初級中學。

二、群眾路線開展情況

（一）強化師德師風建設：以制度建設為抓手，進一步健全和完善了教職工各項管理制度和考核方案，包括《領導帶班和專人24小時在崗值班制度》、《教職工常規管理》等一系列制度，認真落實《教師職業道德規范》、《樂都縣教師管理暫行辦法》，使學校教師工作的方方面面都有制度的約束，保障學校各項工作井然有序的開展。

（二）提升教育教學質量：制定了切實可行的各項工作管理制度，加強規范化管理，經常檢查制度的執行落實情況。以德育為首，以人為本，嚴肅學校校風、教風、促成勤奮好學的學風。抓好學生養成教育，制定較完整的養成教育實施方案，制定養成教育新目標。充分利用電子白板等現代教育技術，開展電子備課，改變傳統的教學模式，培養學生的直觀認知力、參與力，讓他們在觀察中、思考中、想象中愉快的完成知識的學習。改進教育方式和教學方法，積極

構建“快樂課堂”，營造樂教樂學新境界，改變了單純注重知識傳授的傾向，更加注重對學生學習方法、學習能力、學習習慣、道德情操、價值取向的培養；在教學內容上，既傳授學科文化知識，又教給學生生活、心理、運動等常識，注重學生的全面發展；加大聽課議課等教研活動力度，督促教師想方設法提高課堂教學效率，向課堂45分鐘要質量。

（三）辦人民滿意的教育：學校深刻領會并執行教育局下發的“快樂學習，幸福成長”文件精神，全面提高學生的思想道德、科學文化、勞動技能和身心健康水平，促進學生生動活潑的發展，開展了豐富多彩的活動。邀請法制副校長作法制講座，舉行師生反邪教維穩培訓，召開全校學生家長會和九年級學生百日沖刺動員會，開展種樹、種草，美化校園的勞動實踐和教室、辦公室布置及環境評比活動。開展大課間和興趣小組活動課，學校給各年級組配備呼啦圈、毽子、羽毛球、乒乓球、跳繩、羽毛毽球等健身器材，開展陽光健身活動。

三、查擺“四風”中的突出問題

1、教師考核量化內容不細，不完善。通過教代會的討論，廣泛征求教師的意見建議，完善了各項考核指標。

2、上班有遲到、早退、下象棋等個別現象。學校嚴格了早晚簽到制度，行政值周人員嚴格把關，做好監督檢查工作。

四、維穩工作開展情況

學校在開學前、后對學校校舍及周邊環境進行了大排查。一是查校舍是否有危房。二是查校舍霜凍解除后有無塌陷。三是查學校用電、用水設備是否有不安全隱患。四是查校園周邊環境有無安全隱患。

五、查校園施工隊有無明顯的警示標志，有沒有拉警戒線。

六、查學生上放學乘車安全是否有安全隱患。七查食堂操作是否規范、衛生是否達到要求、飲用水源是否合格等等。

進一步建立完善了校舍管理、食堂管理、學生宿舍管理、安全檢查等各項校內安全管理制度和各類事故（事件）應急預案，及時消除隱患，預防安全事故發生。與其同時，學校始終遵守領導帶班，值周教師和門衛24小時在崗值班制度，層層落實維穩責任，并堅持維穩

小分隊每天至少2次校園內外巡邏值守制度，加強重點部位的防控。對查找出的16位孤兒和問題學生，由學校高級教師一對一承包，進行思想輔導、生活幫扶和親情關懷。

五、存在的問題及意見建議

1、為確保校園安全和穩定，學校現聘用專職保安3名，每人月工資2100元； 學生食堂聘用大師傅及其他工作人員22名，每人月工資1000元，學校臨聘人員每月僅工資一項開支2.83萬元，一年支出近30萬元。這些費用全部從公用經費中支出，占學校公用經費的20%，給學校發展和經費正常開支帶來困難；

2、寄宿制學校不但要教好學，更要管好學生在校的吃喝拉撒住，教師工作強度大，管理工作頭緒繁多，如果學生生活管理社會化，就可以切實減輕教師過重的負擔；

3、學校大門破舊，行政樓窗戶及水暖設施陳舊，冬天無法正常供暖，且屋頂多處漏水，墻面粉刷脫落。學校計劃爭取“穿衣戴帽”項

目支持，對行政樓進行屋頂和外保溫處理，更換窗戶和供暖管道，對大門進行修繕，預計費用20--30萬元，但因經費困難等種種原因至今未能實施。

4、學校水暖管道長，且嚴重老化，千瘡百孔，維修難度大，暖氣鍋爐供力嚴重不足，難以保障教學需要。

5、學生上、放學乘車困難。雖然在區教育局的安排下，學校周五實行錯時放學，即七八年級學生15:00點放學，九年級學生17:00放學，但還是存在班車運力不足，經常出現嚴重的超員現象，特別是中嶺、李家兩個鄉.6、學校地處高廟鎮東村，學校服務對象是周邊六個鄉鎮的義務教育階段初中學生，但教師們至今未享受300元的鄉鎮工作津貼這一黨的惠民政策，教師意見很大。

7、教師辦公條件簡陋，不能適應現代信息化發展的需要。為適應電子備課，節約紙張等資源，需配置部分辦公電腦；尋求政策支持，加大教師培訓力度，提高教師能力和素質。

六、下一步的工作打算

1、積極開展社會實踐活動，組織師生參觀柳灣彩陶博物館，開展一次社會公益活動，參加課外踏青等活動。

2、學校定期舉辦歌詠、繪畫、演講、手抄報、勞動技能、各種球賽、廣播體操比賽、拔河比賽、跳繩比賽等各種活動，適當增加學生的活動時間，盡最大限度地擴大參與人數，讓師生人人想活動，人人有活動，人人樂活動。

3、加大后勤工作保障力度，做好教育教學服務工作，做好師生生活服務工作。

4、狠抓學校常規管理，抓好學校校風、教風、學風。繼續抓好師德建設和學生養成教育，加大校園文化建設力度，加強學校基礎設施建設，狠抓教研科研及教學質量，爭創寄宿制品牌學校，努力辦人民滿意的教育。

二〇一四年四月二日

第二篇：穆棱二中期初調研匯報材料[定稿]

期初調研匯報材料

穆棱市第二中學（教育中心校區）

2015年10月14日市教育體育局領導來我校進行了督導全面檢查，現將我校的各項工作向上級領導匯報。

學校基本情況

穆棱市第二中學始建于1958年9月，是一所完全中學。2014年9月開始，學校高中部從穆棱鎮分學年搬遷入駐穆棱經濟開發區教育中心，成為全市唯一一所全封閉式的普通高中。教育中心二中現有在職教師51名，都是本科及以上學歷。其中高級教師8名,中級教師17名。目前高

一、高二兩個學年12個教學班，在籍學生600名。學校擁有先進的電子備課室、心理健康咨詢室、體育活動室、物理化學生物實驗室、微機室、通用技術室及電教室等教學輔助功能室，還設有衛生室以保障學生的安全衛生和健康。

學校確立了打造學習型、創新型、服務型、自律型、奉獻型的“五型”教師隊伍目標，以人為本，從嚴治教，引領全校教師崇尚教師職業道道，注重教師的專業技能發展，為學校的跨越發展奠定基礎。學校堅持走特色發展之路，實施培養“合格加特長的中學生”育人理念，開設了音樂、美術、傳媒、體育等特長班，培養特長生50余名。

強化德育工作，采取全員管理模式，向管理要效益。對學生實施保姆式、跟蹤式全天候管理，確保每一名學生擁有積極、健康、快樂、和諧的學習生活環境。

辦學回眸

十年樹木，百年樹人。二中人深深懂得教育是培育人的工程，非一朝一夕之功可得。需要先進的辦學理念、科學的管理制度、務實的師資隊伍、過硬的教學質量、引領同行的教育品牌來支撐。

（一）求真務實，優化領導班子

行政班子專業結構合理，勤政廉潔、團結務實的工作作風有口皆碑。

（二）以人為本，促進教師發展

一流的師資是立校之本，發展之基，力量之源。學校堅持以人為本，和諧發展，通過三大舉措，有效地提高了教師隊伍素質。

1、立師德、樹師魂

學校激勵全體教職工立足本職，獻身教育。學校黨支部抓住創先爭優活動契機，在校內設共產黨員先鋒崗，積極挖掘師德典型，充分發揮示范引領作用。

2、校本培訓強基礎

按照“因校制宜、整體優化、突出重點、分類指導”的總體要求，扎實開展校本培訓工作，突出抓好教師的四種能力培養。一是教學設計能力。實行集體備課制度，鼓勵教師相互學習，共同探討，形成了和諧競爭的教學局面。二是課堂教學能力。全面推行學校獨創的“信息技術環境下‘自主和諧，生成探究’”的課堂教學總模式，每學期分學科組織一次全校性賽課活動，教師參與率達100%，有效地提高了教師教學水平。三是教學反思能力。學校規定，教學設計中要有教學反思，教案中要有教學后記，鼓勵教師進行教學反思。各備課組定 期召開反思總結會議，將教學反思貫穿于日常的教學工作當中。四是教學評價能力。包括對課堂教學和學生學習兩個方面。要求教師既能對自身教學作出科學中肯的自我評價，又能對學生學習作出獨特切實的分析評價，從而促進教學水平和學習效率的提高。

每學期進行一次班主任論壇，總結班級管理的經驗，提高班主任的綜合素質。

3、繼續教育長素質

一是利用新課改的機會，組織教師積極參加上級教育行政部門組織的各學科新課程培訓；二是積極支持和鼓勵教師外出考察學習，提高業務水平，學校從經費上予以保障。學校選送了王全生、商來翠兩位教師分別去涿州和長春學習和培訓。扎實過硬的工作鍛造了一支素質過硬、結構合理、業務精湛的師資隊伍。

（三）創新方式，強化德育功能

德育工作是學校一切工作的前提和保障。落實德育首位，我們著力在以下幾個方面提高了德育實效。

1、堅持先進理念，構建德育網絡

學校在充分挖掘傳統人文精神的基礎上，通過多年的教育文化的積淀，逐步確立了“辦有靈魂的教育，育有底蘊的公民”的辦學理念，“讓每一位學生得到其應該得到的發展”的辦學宗旨，“勵學自強，崇德明理”的校訓，形成了“誠信、寬容、博愛、進取”的校風、“敬業、愛生、博學、善導”的教風和“勤學、樂學、會學、活學”的學 3 風，這一系列先進教育理念的形成，對培育校園主流文化，實現學校的可持續發展奠定了堅實的思想基礎。

我校本著“弱化灌輸、突出養成、注重滲透、強調內化”的原則，以情感為切入點，以活動為載體，以養成為目的，堅持開展了以弘揚民族精神、革命傳統和愛國主義為主線的“愛家、愛校、愛國”的系列教育活動，形成了學校、家庭、社會三結合德育網絡。全體班主任和德育工作者密切協作，實現了德育工作的全天候、動態化發展。

2、利用活動載體，德育潤物無聲。

近年來，學校側重通過活動來提高德育教育的針對性和實效性，主題班會、觀看教育宣傳片、彎腰行動、升旗儀式等是我校的傳統德育項目。例如組織全校學生觀看鄒越教授關于“讓生命充滿愛”大型德育教育錄像片。全體學生受到了一次“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”的教育，學心靈得到了震撼和洗禮。此外，學校先后舉辦了演講比賽、征文活動和書畫展等一系列競賽活動。對學生進行社會主義核心價值觀的教育，提高學生品德素養。引導學生接觸社會，豐富人生，組織學生利用寒暑假參加社會實踐活動。學生犯罪率一直保持零記錄。

（四）民主管理，落實科學發展。

1、整章建制，規范管理，全面加強制度建設。

在堅持校長負責制的前提下，學校全面推進制度化建設進程。合理劃分制度結構，層層落實制度責任人，切實保障制度有序運行。更為 4 主要的是，對照制度，嚴格要求，狠抓落實，切實維護制度權威和保障制度落到實處。

2、突出重點，強化監督，積極推行校務公開。

學校堅持誠信治校，力行校務公開，切實抓好“規范程序，落實職能，強化監督”三項工作。“規范程序”是指切實規范了議事程序和辦事程序，實行陽光辦事，切實保證學校各項重大決策、發展建設規劃都在全校師生的監督之下進行。“落實職能”是指充分發揮學校工會和教代會的職能，保障廣大教師的知情權和參與權，極大的調動和激發了教師的工作熱情。“強化監督”是指發揮學校教代會及經費內審委員會的監督作用。

3、掌握政策，明確重點，切實規范辦學行為。

重點做好三“嚴格”，一是根據省頒《課程計劃》嚴格按規定開齊、開足各學科課程和課時，不隨意增減，沒有在節假日補課、辦班。二是面向全體學生，力促教育均衡發展，嚴格均衡編班，配置教師，使學生受到公平的教育，沒有舉辦或變相舉辦重點班，同時不歧視學生，既注重優生培養，又力求潛能生的轉化，讓學生有尊嚴的學習和生活，不下達升學指標，考試成績不排隊。三是嚴格按上級物價部門制定的政策標準收費，并且面向社會實行收費公示，不超標準或擅自立項目收費，不多收，亂收一分錢，招收的擇校生嚴格執行“三限”，受到家長群眾的廣泛好評。

4、更新理念，服務育人，后勤管理得到加強。

后勤部門堅持“服務為本、育人為先”的工作理念。住宿生管理。學校住宿生實行了公寓化管理，融生活、人文、服務于一體，讓學生有家的感覺。對住宿生管理，學校做到了精細化，由代班領導、值班教師查寢，確保了學生的住宿安全。

5、預防為主，制度為輔，安全工作取得實效。

堅持“安全第一”原則，落實安全工作各項措施，安全基礎設施明顯完善。政教處組織學生進行了全校性的防地震和消防安全逃生演習。隨著學校安全環境明顯優化，全體師生安全意識明顯增強，有力地促進了學校的改革和發展。

當然，我校在發展過程中也存在一定的問題。如要圍繞新課標，敦促教師進一步轉變教育思想，更新教學方法，使教育教學取得新 的突破；要繼續加大投入，完善設備設施，為學生的學習和生活服務。成績屬于過去，希望在于未來。我們將不遺余力，繼續前行。為建設高質量，有特色的現代化示范性名校而不懈努力！

穆棱市第二中學

2015年10月20 日

第三篇：蘭陵二中教研調研

教研調研

一、縣區學校需要什么樣的教研服務？希望通過什么途徑？服務到什么程度？

教科研注重實效，教科研追求真實，規范創新，踏踏實實地根據教育發展和改革的需要，解決實踐中遇到的問題。

途徑：網絡學習，片區交流。

二、制約學科發展的瓶頸是什么？制約學科教學增質提效的因素是什么？

一些語文教師在上課時理論脫離實際，使得課堂缺少實踐環節。老師一直在講解，學生只能跟著老師的節奏聽、記，師生之間缺少互動。學生沒有參與感，所以學起來會感到枯燥乏味，沒有興趣。

一些語文教師只注重教書，不注重育人。講課采用灌輸式，不需要學生思考，不需要學生提出問題，只要記住，考試的時候答道卷子上，取得好成績就可以了。

一些語文教師教育教學觀念陳舊，教學方法單一，導致課堂氣氛沉悶。學生失去了學習的熱情、興趣，導致教學低效。

語文教師對語文學科的性質缺乏基本的把握。許多中學語文教師不能處理好教學三維目標中三個維度之間的聯系，將人文性和工具性對立起來，將知識和能力分割開來。語文教師對教材的使用缺乏創造性。

語文教師教學方法陳舊。語文教師不注重學生的主體作用，一節課以“講授法”貫穿始終，對學生進行填鴨式的教學，把學生當成物，而不是有自由意志、有豐富明敏的內心世界、有獨特判斷能力的活生生的人，把教育程式化和模式化，使本該生動、鮮活、充滿生機的課堂生活變得瑣屑、平庸、貧乏和沉悶。

三、你認為當前語文教學的重點工作有哪些？有什么思路、措施和方法？

語文教師努力改變自己的教學觀念，為學生發揮主體作用營造了良好的環境。

語文教師盡量開發課程資源，豐富語文教學內容。讓學生聯系實際、聯系社會、聯系現代科技，談體會、談認識、談感受，極大拓寬了語文教學的外延。

語文教師致力于改變教學方式，提高語文教學的效率。要發揮學生的主體作用，必須改變學生的學習方式。新課程倡導的學習方式是自主學習、合作學習、探究學習。

語文教師重視人文性和人文教育。語文教師應把握語文學科的性質，切實轉變教學觀念。語文教師要認真鉆研教材，創造性地使用教材。語文教師要轉變自己的教學方式，靈活使用多種教學方法。語文教師應提高閱讀教學能力。

（蘭陵二中張曉峰）

第四篇：關于吉縣二中學校調研報告

關于吉縣二中學校調研報告

一、基本情況

吉縣二中于1975年建校，1976年招生，學校占地面積26680m2，建筑面積13000 m2，現為十軌制省級示范初中，現有教學班30個，在校學生1771人，教職工160人。

二、師資力量

吉縣二中現有教職工160人，其中專任教師129人，行政6人，教輔11人，后勤14人。

學歷情況：本科67人（一次性本科6人），專科80人（一次性專科30人），中師2人，高中11人。

職稱情況：中教高級23人，中教一級50人，初級87人

年齡結構：30歲以下35人，30—50歲之間99人，50歲以上26人，教師年齡結構老化，搭配不合理，中青年教師特別是年青教師偏少，性別比例不協調，成為制約學校發展的“瓶頸”。

榮譽情況：省級教學能手，學科帶頭人，模范班主任，先進教育工作者15人；市級教學能手，市級模范班主任，市級學科帶頭人，各類獎項41人；縣級模范教師，教學能手，師德標兵，先進教育工作者，拔尖人才54人。

三、學校基礎設施

學校現有400米田徑場一個（所有權隸屬于縣體委），教學樓兩幢，辦公樓一幢，圖書實驗樓一幢，學生公寓帶灶房一幢，理化生實驗室六個，多媒體教室十個，多功能會議廳一個，體育器材室、音樂教室、圖書室等軟硬件設施基本配備齊全，基本實現校舍建設標準化，配套設施合理化，后勤服務優質化。

四、教學管理

學校實行年級組管理，校領導包年級，各處室配合，上下聯動責任到人的管理模式。學校堅持“集全校師生智慧，辦人民滿意教育”的辦學理念，以“創特色學校，辦一流教育，育創新人才”的辦學目標，以“尊重 1

人，發展人，完善人”為學生終身發展奠基的辦學宗旨。詮釋了“尚德強體，勤學奮進”的校訓。學校管理過程中，以落實責任制抓安全；以教學教研活動為平臺提質量；以加強師德師風建設為抓手上水平；以養成教育為動力育英才；以學風、教風、考風為依托促校風。

五、學校周邊環境

二中是一個臨新華東街的學校，由于地處縣城繁華中心，婚喪嫁娶、汽笛鳴炮，集會活動司空見慣，沒有一個相對安靜的教育教學環境，校園周邊存在隱患太多，主要表現在以下幾個方面：

一是上下學經常校門口交通堵塞，是一大安全隱患，社會閑散人員放學期間經常在校門口無事生非，導致學生人身安全不能得以保障；建議上級主管部門協調公安、交警在上學、放學必要時段加大執勤力度，為學校近兩千名師生人身安全保駕護航。

二是校門口隨意亂擺亂放的零食攤點現象依然嚴重，對學生的健康造成了很大的危害，學校雖組織有關人員勸說疏導多次，但因不是執法部門，效果不很理想。建議上級有關部門加大執法巡查力度，切實解決校門口亂擺攤、亂設點的現象。

三是學校體育場所有權屬于體委，二中僅只有使用權，不能封閉式管理，導致諸多安全隱患，多頭管理在一定程度上增加了管理難度，這是多年來困擾學校安全的一道難題。

四是由于學校學生公寓容量有限，導致學校校外住宿生較多，住宿分散，管理難度加大。開學初，學校進行了全面細致的摸底、排查、登記，能住校的全部在校內宿舍居住，但由于條件限制，一些學生仍在校外居住，學校只能限于建立校外生租住個人檔案和聯系電話，現在外借宿、租房學生70余人，在管理上有些力不從心，給學校管理造成一定困難，也是一大安全隱患。

五是距學校不足200米的新市場網吧，使個別學生迷戀網絡，影響學習，給學校管理造成一定困難。使家長管理孩子既傷心有頭痛，還沒辦法。建議取締。

六、校內安全

成立綜合治理領導小組，由校長任綜合治理領導小組組長，副校長根據分工具體組織實施，各部門主要負責人為成員，并先后下設成立了保衛

科、食品衛生安全領導小組、德育工作小組、安全值班小組、夜間巡邏隊等，細化分工到每一個人頭。

為細化對綜治工作的日常管理，我校還針對自身的特點，組成三級護導小組，每天由分管領導帶班、值日教師巡視、門衛人員參與，從早晨7點學生入校一直到晚間9點學生放學始終進行劃片定位管理，各負其責，每天師生摩托車、自行車的疏導，每個上、下樓梯口、走廊、過道的安全警示都有專人值班。

健全完善了《值班制度》、《保安員安全管理制度》、《安全應急預案》、《校園暴力事件處理應急預案》、《綜合治理工作制度》、《綜合治理領導組工作職責》、《綜合治理組織機構》，各項制度有力地保障了學生學習、食宿安全，教師工作安全。

七、經費運行情況

學校經費困難。本學期每生公用經費360元（含取暖費），本學期下撥1749人，可支配經費62.964萬元。主要用于學校水、電、煤開銷和教學設施器材配置、教師培訓、加班補助以及償還多年來學校的歷史欠債。有限的經費只能緊褲腰帶窮日子緊過、巧過解決最須的“溫飽”問題。

按學校預算情況，本學期取暖13000 m2，每平米30元共需39萬元，除上級下撥烤火費7.2萬元，取暖費一項31.8萬元；教師假期上課、晚自習超課時補助考試費用11萬元，班主任津貼補一部分8400元。教師外出培訓費2萬元，教學經費（辦公用品，實驗藥品補充，電腦耗材，教師用書）6萬元，接待費，交通費5萬元，水電費5萬元，臨時工補助5000元，教師福利（教師節、春節）5萬元，衛生費3500元，黨報黨刊征訂費2萬元，中考獎金、初

一、初二獎金6.7萬元。合計開支76.09萬元，本學期差13.126萬元。

八、畢業生走向

學校畢業生大致有如下走向：

1、考入重點高中，主要是臨

一、臨三以及臨汾市十所重點高中。

2、進入臨汾、運城部分民辦高中或部分中專學校就讀。

3、考入吉縣一中學習就讀。

4、進入吉縣職業高中就讀。

5、完成九年義務教育流向農村務農或外出學習一技之長。

第五篇：二中聽課調研活動總結

二中高考備考調研工作回頭看總結

2013年12月24日，根據區教科所整體工作安排，對區屬高中學校的高考備考調研情況進行了回頭看。現將平涼二中回頭看情況作簡單總結：

一、基本情況

學校能夠注重備考氛圍的營造，校園里、教室里、樓道里處處呈現著備考的緊張與有序，貼標語、掛橫幅、出專欄，召開學生動員會、教師座談會、家長分析會，學校想方設法營造良好的備考氛圍，創造良好的學習生活環境，確保學生、老師有激情、有動力投入到備考的學習與工作中。

二、亮點

1.月考結束后對學生成績進行了詳細的分析比較，發現了存在的問題，找出了學生成績低下的癥結。根據學生成績重新修訂了備考方案和需要采取的措施，并加以實施。

2.對踩線生、臨界生的管理措施得力，分工較細。將臨界生的培養納入年級獎懲制度之中，還確定各班高考希望之星進行重點幫扶。

3.理化課教師對新課程標準、高考說明和近幾年的高考試題研究的非常透徹，制定的教學目標明確、具體、適宜，對一輪復習課把握得非常準確和到位，給人以居高臨下和輕車熟路的感覺。編寫的教案難易適當，非常符合一輪復習學生的實際情況，挑選的例題典型有代表性和綜合性，突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。課堂上學生始終處于積極主動的學習狀態，獨立的思考、分析和熱烈的討論，學生思維活躍，積極性很高。

三、不足

1.教學方式轉變的效果不明顯。仍有教師教學觀念不新，教

學中對學生的思維訓練不夠，學生的學習積極性未充分調動起來，教師只管完成自己的教學任務而不顧學生的思維發展和能力的訓練與提高，講與練關系處理不當，教師逢題就講，每題必講，課后練習太多，檢測太勤，學生沒有消化的時間，講評課泛講泛評，對思維過程和解題方法重視不夠。

2.個別教師對資料的依賴性比較大。對《考綱》和近幾年的高考試題研究不深入，對課本重視不夠，過分依賴資料，導致學生對課本中的基礎知識、基本方法掌握不牢。

四、建議

1.培優補差，分類推進。要注重學生的全面發展，根據不同學生的學習狀況，狠抓培優補差。要落實好三個起點：一是教學指導思想的起點，即面向全體學生，特別要把視線落在成績低下的學生身上；二是課堂教學的起點，確保80%左右的學生吃得下、吃得飽、能消化；三是確定好過程控制的起點，抓好考點過關。

2.加強研究，扎實訓練。一是研究考綱、回歸課本；二是研究考題，強化訓練，吃透各科考試范圍。處理好“講、練、評、考”的關系。

3.做好學生的心理疏導、紀律管理及后勤工作，確立服務即質量的意識。由于高考的巨大壓力，高三學生最容易產生思想上的波動，年級組要開展系列心理健康教育講座；班主任要經常對學生進行心理訪談；要適當安排一些必要的文體活動，使學生排解憂慮，緩解心理壓力，以正常的心態迎接高考。對那些學習基礎較差、厭學的同學，班主任和課任教師要加強理想前途教育和信心教育，信心是成功的基礎、“信心比黃金還重要”。同時班主任要工作到位，狠抓紀律，排除一切干擾，絕不能讓學生分心，尤其對“目標生”要做好細致的引導工作。另外，學校相關部門要做好服務工作，注重人文關懷。加強對食堂、寢室等部門的管理，加強畢業班體育鍛煉，積極引導學生增加營養，增強體質，將全部精力用在復習備考上。