第一篇：瓦塘鄉(xiāng)新江小學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

瓦塘新江小學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

為全面貫徹黨的教育方針，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《港南區(qū)教育局學(xué)校管理模式匯編》，特制定本管理辦法。

一、學(xué)校行政管理

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和法規(guī)，遵循教育規(guī)律；堅持依法治校和以德治校，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育的全局，把素質(zhì)教育貫穿于學(xué)校工作的全過程；堅持以提高教育質(zhì)量為中心，切實(shí)抓好教育改革發(fā)展的各項工作；堅持重大事件報告制度，按時完成上級主管部門布置的各項工作任務(wù)，自覺接受教育行政部門的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。

2、依規(guī)治校，建章立制。要充分體現(xiàn)正確的辦學(xué)方向，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。依法規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)對教育教學(xué)過程的全程管理，制定教職工崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)和績效考評辦法；建立健全各項規(guī)章制度，制定學(xué)校、部門和個人學(xué)年和學(xué)期教育教學(xué)工作計劃，確保學(xué)校各項工作順利開展。

3、學(xué)校工作由校長全面負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。學(xué)校設(shè)置管理機(jī)構(gòu)，明確各分管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，建立領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任追究制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真履行工作崗位職責(zé)，分工負(fù)責(zé)，密切配合，廉潔高效。運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和管理方式管理學(xué)校，努力營造法制校園、民主校園、文化校園、和諧校園，將學(xué)校辦出有自己特色和品牌的學(xué)校。

4、堅持校務(wù)公開制度。依據(jù)教育政策法規(guī)，堅持以人為本，健全教代會制度，設(shè)立校長信箱，聽取師生的意見和建議，對學(xué)校全面實(shí)行民主管理、民主決策。

5、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。校級領(lǐng)導(dǎo)班子均要具備國家規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷，具有相應(yīng)的職稱和能力，結(jié)構(gòu)合理，作風(fēng)正派，廉潔自律，求真務(wù)實(shí)，深入實(shí)際，解決問題，善于思考，勇于創(chuàng)新。堅持校長崗位前培訓(xùn)制度，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提高自身綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平；堅持每周一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會制度和寒暑假集中學(xué)習(xí)政治理論制度，不斷提高學(xué)校管理水平和能力。

6、學(xué)校要不斷規(guī)范學(xué)校管理過程。遵循教育規(guī)律，建立學(xué)校工作規(guī)范程序。堅持工作例會制度，全方位及時了解學(xué)校管理工作情況，查找問題，提出整改措施。認(rèn)真執(zhí)行升降國旗制度，每周一舉行全校性的升旗儀式，并作國旗下的講話。切實(shí)抓好開學(xué)和期末工作不放松，確保兩項工作整然有序。不折不扣做好制定學(xué)校計劃、檢查和落實(shí)計劃、及時總結(jié)等幾個環(huán)節(jié)的管理過程，每學(xué)期期末進(jìn)行總

結(jié)評比表彰。

7、建立健全進(jìn)校書刊監(jiān)督檢查工作機(jī)制，規(guī)范進(jìn)校書刊管理。

8、建立檔案管理制度，認(rèn)真抓好學(xué)校檔案資料建設(shè)管理。

二、學(xué)校教職工管理

1.加強(qiáng)教職工出勤管理，嚴(yán)格考勤制度和工作紀(jì)律。教職員工應(yīng)自覺遵守規(guī)章制度,按時上下班,積極參加學(xué)校組織的各項活動。服從組織安排，按時保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。

2.教師要樹立關(guān)愛學(xué)生意識。關(guān)愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。教師不得諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不得體罰和變相體罰學(xué)生，不得隨便停學(xué)生的課，堅持做好家訪工作，開好家長會，不得指責(zé)和訓(xùn)斥學(xué)生家長，搞好家校配合教育。

3.重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高學(xué)習(xí)。(1)制定校本培訓(xùn)規(guī)劃，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，對教師的教學(xué)基本功等提出具體要求。制定教師繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)的計劃和措施，每位教師要達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷和取得相應(yīng)教師資格證書。教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念和現(xiàn)代教育意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟(jì)、科技、法律、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等知識。

(2)學(xué)校建立教職工業(yè)務(wù)檔案，關(guān)注教師的專業(yè)成長。

4、重視教職工師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教職工的政治思想教育、法制教育和職業(yè)道德教育。堅持每周一次的集體學(xué)習(xí)制度。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，促使教職工恪守職業(yè)道德，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

5、實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制，督促教職工履行職責(zé)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，合理設(shè)置各類崗位人員，制定好各崗位條件和崗位工作要求推行崗位目標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)崗位目標(biāo)責(zé)任制，制定崗位目標(biāo)履行考評制度，督促教職工認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

三、學(xué)生和學(xué)籍管理

1.學(xué)校要按照市、區(qū)教育局有關(guān)學(xué)籍管理的規(guī)定和要求，及時建立新生學(xué)籍檔案，辦理學(xué)籍變更的相關(guān)手續(xù)。要建立健全學(xué)生學(xué)籍檔案管理制度，確定專人負(fù)責(zé)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理的電子化。新生入學(xué)后，學(xué)校應(yīng)及時編制《在校生花名冊》，填寫學(xué)生學(xué)籍卡，按規(guī)定進(jìn)行學(xué)籍登記。不實(shí)行留級制度，嚴(yán)格控制學(xué)生流失，不得迫使學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)。

2.加強(qiáng)學(xué)籍管理，健全學(xué)籍檔案。對學(xué)生進(jìn)行成績考核，認(rèn)真做好轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)的管理工作，加強(qiáng)對學(xué)生的考勤和畢業(yè)證書的發(fā)放管理。

3.加強(qiáng)學(xué)生考勤管理。各班制定學(xué)生考勤制度，做好詳細(xì)考勤記錄。

4、規(guī)范學(xué)生編班。學(xué)校招生不得進(jìn)行考試，要均衡編班，不得編重點(diǎn)班、快

慢班和尖子班。

四、學(xué)校教育教學(xué)管理

1.樹立正確的教育思想和觀念，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，注重學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)教學(xué)大綱的要求制訂合理、科學(xué)課程計劃，包括課程門類、課時分配、周課程表、作息時間表、活動安排總表及課程實(shí)施要求與評價建設(shè)等內(nèi)容；開齊、開足、開好各門課程。

2.積極探索、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，規(guī)范教學(xué)過程管理。學(xué)校要建立有教師備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核的評價制度及早讀、自習(xí)和課外輔導(dǎo)的管理措施；強(qiáng)化學(xué)生預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)等基本要求。嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，保證學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)適量。

.3.貫徹執(zhí)行有關(guān)學(xué)校體育工作條例，重視學(xué)生體育和美育工作。在教學(xué)課程的安排上要保證音樂、體育、美術(shù)課時。保證學(xué)生每天鍛煉一小時。廣泛開展豐富多彩的文體活動，每學(xué)年舉辦一次校運(yùn)會、文藝匯演和學(xué)生征文比賽，活躍校園文化氛圍。

4、努力構(gòu)建學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育和心理健康教育。重視教師德育工作的培訓(xùn)，不斷提升教師德育工作水平，使學(xué)校的德育更有針對性和實(shí)效性。

5.充分發(fā)揮教學(xué)儀器、圖書資料及計算機(jī)室等現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用。有目的、有計劃地開發(fā)和利用校內(nèi)外的課程資源，不斷充實(shí)課程資源庫。重視遠(yuǎn)程教育資源的開發(fā)、利用和管理。

6.積極開展教學(xué)研究活動，加強(qiáng)家校聯(lián)系，聽取教師、學(xué)生、家長對教學(xué)的意見，及時采取措施，糾正存在的問題；每學(xué)期召開一次教學(xué)研討會或教學(xué)經(jīng)驗交流會，積極總結(jié)和推廣教改成果。

7.建立聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期要聽課15節(jié)以上，分管教學(xué)校長、教務(wù)主任每人每學(xué)期聽課20節(jié)以上，要有聽課筆記，從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，并注意與任課教師交換意見，以學(xué)論教。

五、學(xué)校安全衛(wèi)生管理

1.認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部等十部委頒布的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》，建立健全學(xué)校各項安全管理制度，制定安全工作考核辦法，落實(shí)安全工作責(zé)任制。制定并落實(shí)安全預(yù)防措施，建立安全應(yīng)急預(yù)案和安全工作臺賬。

2.加強(qiáng)對師生的安全教育。經(jīng)常開展全校性的師生珍愛生命、安全第一、自

我保護(hù)的安全教育活動，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識，提高師生的自救自護(hù)能力。3.建立嚴(yán)格門衛(wèi)值班、巡邏制度和建立校外人員入校登記、驗證制度，禁止社會閑雜人員或車輛進(jìn)入校園，禁止學(xué)生將刀具、棍棒、有毒有害物品帶入學(xué)校。建立學(xué)生請、銷假制度，全面掌握學(xué)生請假、到校、離校等情況。特殊環(huán)境和氣候應(yīng)安排專人組織路隊，負(fù)責(zé)學(xué)生離校，組織學(xué)生乘坐經(jīng)公安部門檢驗合格的交通工具。

4.加強(qiáng)學(xué)校校舍、設(shè)施、學(xué)生活動場所的安全保衛(wèi)，設(shè)立防火防盜設(shè)施，特別要加強(qiáng)對庫房、財務(wù)室、電教室等重點(diǎn)區(qū)位的防護(hù)措施，定期檢查并加強(qiáng)管理，及時消除隱患，預(yù)防事故發(fā)生。堅持開展校園安全排查工作，每學(xué)期開學(xué)、期中、期末分別對學(xué)校校舍、教學(xué)設(shè)施等進(jìn)行一次徹底排查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時排除，不能排除的要停止使用。

5.加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作。認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，建立衛(wèi)生負(fù)責(zé)和檢查制度，把學(xué)校衛(wèi)生工作納入目標(biāo)管理內(nèi)容。制定突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急機(jī)制，建立重大疫情報告制度，做好學(xué)生常見病、傳染病的預(yù)防和控制工作。開展健康教育,加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣。做好學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)生排除心理困惑，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的信心。

6.建立公共衛(wèi)生分區(qū)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校有專人負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作，配備必要的清潔衛(wèi)生工具。校園將按班級劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，進(jìn)行每天一次小掃除和每周一至二次大掃除，做到校園無雜草，墻壁無污染、蜘蛛網(wǎng)、灰塵；地面平整，無果皮紙屑、煙蒂、痰跡，垃圾入箱入池，定期清除；廁所每天打掃，定時沖洗，定期消毒滅蠅。宿舍空氣流通，清潔衛(wèi)生，物品安放有序。時刻保持校園干凈、整潔、衛(wèi)生的良好環(huán)境。

7、實(shí)行每期安全工作考核制度。落實(shí)安全工作崗位責(zé)任，簽訂安全責(zé)任書，并進(jìn)行對照考核，考核結(jié)果與績效工資掛鉤。

六、學(xué)校校園管理

1.科學(xué)制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。按照布局合理、區(qū)劃有序的要求對校園建設(shè)做好整體規(guī)劃。校園布置要樸實(shí)美觀，體現(xiàn)教育性。學(xué)校要有教育方針和有特色的校訓(xùn)。辦好黑板報、墻報、宣傳欄并定期更換，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能；認(rèn)真開展校園文化建設(shè)，因地制宜的對校園進(jìn)行綠化和美化。

2.保持校園整潔美觀。教室、辦公室及會議室等窗明干凈，桌椅排列整齊，各類物件安置有序。功能室標(biāo)識明顯，制度齊全。圖書館、閱覽室安靜整潔，圖書資料、報刊雜志擺放整齊,方便使用；實(shí)驗室、儀器保管室衛(wèi)生有序和安全，實(shí)驗器材、用品存放規(guī)范。

3.建立校園環(huán)境檢查評比制度。定期對宣傳欄、教室、衛(wèi)生區(qū)、寢室、食堂

等進(jìn)行檢查評比與通報，并作為評選文明班級、先進(jìn)個人等依據(jù)。

4.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。圍繞學(xué)校“以人為本，和諧教育”辦學(xué)理念，構(gòu)建以“和”為主題的校園文化，充分利用校園陣地，便成校園文化熏陶的前沿陣地。建好時事政治和實(shí)施學(xué)生日常行為規(guī)范的宣傳欄，辦好校園廣播站。嚴(yán)禁宣傳暴力、兇殺、色情、恐怖、迷信的圖書報刊、音像制品在學(xué)校中傳播，把學(xué)校建成社會主義精神文明基地。

5、加強(qiáng)維護(hù)校園良好秩序。禁止閑雜人員進(jìn)入校園，嚴(yán)禁在校園內(nèi)和校門口擺攤設(shè)點(diǎn)，或者從事影響教學(xué)工作的活動。

七、財務(wù)及資產(chǎn)管理

1、認(rèn)真編制年度預(yù)算。嚴(yán)格按照上級部門編制預(yù)算的要求，科學(xué)。準(zhǔn)確地編制學(xué)校年度預(yù)算，提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。

2.嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校財務(wù)管理和公用經(jīng)費(fèi)的使用。規(guī)范學(xué)校財務(wù)管理，嚴(yán)格收費(fèi)，要做到按照物價部門批準(zhǔn)的收費(fèi)項目和標(biāo)準(zhǔn)去執(zhí)行，并公開、亮證收費(fèi)，接受監(jiān)督。嚴(yán)禁自立項目亂收費(fèi)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家的財務(wù)制度，完善財務(wù)審批制度，嚴(yán)格遵守財經(jīng)制度，按規(guī)定合理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)。

3.認(rèn)真做好學(xué)校后勤管理和服務(wù)工作。建立固定制度。學(xué)校的校舍、辦公用房、教學(xué)用房、宿舍、食堂等資產(chǎn)要建立臺帳和管理使用制度。建立健全學(xué)校的校舍、教育教學(xué)設(shè)施、食堂、水電等生活設(shè)施及辦公、教學(xué)用品采購發(fā)放等管理辦法。切實(shí)加強(qiáng)校產(chǎn)管理。學(xué)校財產(chǎn)要分類登記造冊，建立并落實(shí)部門、班級、個人的管理制度，若有損壞、遺失要按規(guī)章制度進(jìn)行維修和沖銷。各類用房要定期檢查、檢修，消除不安全隱患。對危房加固維修或拆除。

4.加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施管理。健全學(xué)校設(shè)備設(shè)施管理制度，提高學(xué)校設(shè)備設(shè)施的使用效率和效益。

瓦塘新江小學(xué)

2012年12月30日

第二篇：港南區(qū)瓦塘鄉(xiāng)新江小學(xué)近期發(fā)展規(guī)劃

港南區(qū)瓦塘鄉(xiāng)新江小學(xué)近期發(fā)展規(guī)劃（1-3年）

在三年規(guī)劃期間，我們將繼續(xù)深化學(xué)校各項改革，以此證明：過去，我們的步履執(zhí)著而堅實(shí)；將來，我們的發(fā)展遠(yuǎn)大而崇高。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》以及教育部《面向21世紀(jì)的教育振興計劃》的精神，響應(yīng)黨和國家“教育要適度超前發(fā)展”的號召，把握學(xué)校整體規(guī)劃、整體改造的機(jī)遇，積極推進(jìn)學(xué)校整體改革，全面貫徹黨的教育方針，模范執(zhí)行國家的教育法律法規(guī)；高舉鄧小平理論的偉大旗幟，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；解放思想，實(shí)事求是，把務(wù)實(shí)精神與創(chuàng)新精神相結(jié)合；積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。為全體學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終生負(fù)責(zé)。

二、奮斗目標(biāo)

1．總體目標(biāo)

爭取3年內(nèi)達(dá)到“六個一流”，即：一流的教育觀念，一流的校園環(huán)境，一流的教學(xué)裝備，一流的師資隊伍，一流的教學(xué)質(zhì)量，一流的管理水平。力爭成為區(qū)、市名校，為我區(qū)的基礎(chǔ)教育增光添彩。

2．辦學(xué)特色

合格+特長，科學(xué)+人文，規(guī)范+自主。

3．行動口號

⑴教育就是服務(wù)，服務(wù)始于尊重，尊重孕育創(chuàng)新

⑵啟迪智慧、放飛個性、健全人格

⑶讓每一位學(xué)生開心、讓每一位教師舒心、讓每一位家長放心

⑷育人是根本，質(zhì)量是生命，校風(fēng)是靈魂，教學(xué)為中心，科研為核心，教師是關(guān)鍵，后勤是保障，領(lǐng)導(dǎo)是標(biāo)桿。

4、培養(yǎng)目標(biāo)

我們要致力于培養(yǎng)“會健體、會做人、會學(xué)習(xí)、會生活、會勞動、會合作、會負(fù)責(zé)、會審美、會創(chuàng)造、會選擇”的、既有良好科學(xué)素質(zhì)、又有良好人文素質(zhì)的，全面和諧、主體性強(qiáng)的小學(xué)畢業(yè)生。

三、具體措施：

（一）創(chuàng)設(shè)人本化的環(huán)境――以人為本

學(xué)校將繼續(xù)高舉“以人為本”的管理理念，面向全體教職員工，面向全體學(xué)生和家長，面向社會，努力將學(xué)校建設(shè)成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，教師工作的樂土，力爭達(dá)到讓每一位學(xué)生開心、讓每一位教師舒心、讓每一位家長放心的目標(biāo)。

⒈校園環(huán)境――合理美化

我們要把校園環(huán)境建設(shè)當(dāng)作學(xué)校一塊特殊的課程——隱性課程建設(shè)來看待。我們需要努力建設(shè)一個如詩如畫的、具有豐富文化內(nèi)涵的校園環(huán)境，要讓校園環(huán)境對學(xué)生每時每刻都在進(jìn)行無聲而有力的教育。校園建設(shè)將本著“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施”的精神，多方籌措資金調(diào)整布局，使整個校園秩序井然。繼續(xù)加快校園的綠化、美化工程，做足育人文章，使學(xué)校四季綠樹成蔭、鮮花不斷；時時有音樂，處處有藝術(shù)；宣傳欄里佳音連連，榮譽(yù)窗里金光閃閃；抬頭可見師生作品，轉(zhuǎn)首便是名人名言，要用美的環(huán)境來培育美的心靈。力爭在5年內(nèi)把我校校園建設(shè)成美化、香化、綠化、凈化、人文化的校園。

⒉制度環(huán)境――民主寬松

教師是學(xué)校的真正主人，只有充分調(diào)動了全體教職員工的工作積極性，學(xué)校才能獲得發(fā)展的潛力。在宏觀管理方面，學(xué)校將繼續(xù)完善教工代表大會制，除了重大決策交由教工代表討論以外，在日常管理中將主動聽取廣大教職工的意見。在用人機(jī)制方面，學(xué)校將大力推行中層干部競聘制

和教職工崗位等級評聘制、高級教師校內(nèi)聘任制，真正實(shí)現(xiàn)評聘分開，能者上、庸者下，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，既有競爭、更有合作的工作局面。在科研機(jī)制方面，學(xué)校將繼續(xù)完善教科研獎勵制度和課題負(fù)責(zé)制，科研經(jīng)費(fèi)每年以20%的比例遞增、向有突出科研成果的教師大幅度傾斜，鼓勵全體教師注重積累、潛心研究、大膽創(chuàng)新。

⒊文化環(huán)境――尊重和諧

在創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境和制度環(huán)境的基礎(chǔ)上，在未來的五年內(nèi)，學(xué)校將在觀念層面努力營造一個尊重和諧的文化環(huán)境。首先要確立服務(wù)觀念，不僅要把學(xué)生看作我們的教育對象，而且要把他們視為我們的服務(wù)對象，為他們的健康成長服務(wù)，是我們教育者的天職。其次要大力倡導(dǎo)尊重觀念，尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生的個性，尊重不同的聲音，尊重不同的需要。有了服務(wù)和尊重的意識，我們對待學(xué)生的態(tài)度就會有所改變，我們的教育方式也會有所變革，最終，我們要把學(xué)校建成學(xué)生的家園、樂園，一個既鼓勵成功，也容許失敗；既正確引導(dǎo)，也準(zhǔn)許犯錯的家園，要讓我們的每一個學(xué)生深深地感受到：在學(xué)校里，他是作為一個真正的“人”在呼吸著、成長著。

（二）完善現(xiàn)代化的設(shè)施――科技先行

⒈建設(shè)信息化校園

建設(shè)一個信息化、智能化的校園，是學(xué)校三年規(guī)劃最為重要的目標(biāo)之一。計劃分三步實(shí)施：第一步，實(shí)現(xiàn)主控機(jī)房、電子教室、教師辦公室和教室之間的信息雙向傳遞，建立電子檔案，初步做到日常管理網(wǎng)絡(luò)化、辦公無紙化。每一個教室都將配備計算機(jī)，教師可在教室里直接從中心機(jī)房或通過INTERNET網(wǎng)從電教館數(shù)據(jù)庫、光盤塔上直接點(diǎn)播、下載所需要的軟件，開展輔助教學(xué)。第二步，建成計算機(jī)中心，實(shí)現(xiàn)每班擁有一臺計算機(jī)的目標(biāo)，新建一個教師機(jī)房等。計算機(jī)中心將實(shí)施智能化自動管理，面向全體學(xué)生全天開放，每個學(xué)生都可以擁有自己的主頁。第三步，新建成一個閱覽室和圖書館，在這里，學(xué)生可以閱讀有聲讀物，也可以觀看科教電影，甚至可以在虛擬現(xiàn)實(shí)中開展實(shí)驗和探險。

⒉完善更新各類設(shè)施

⑴生活設(shè)施，民以食為天，學(xué)校首先解決生活設(shè)施問題。

⑵教學(xué)設(shè)施，學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施目前已處于全區(qū)一流的位置，明后年，學(xué)校將在六年級建成多媒體室的基礎(chǔ)上繼續(xù)投入，用于改建四、五年級教室，以求進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)檔次。另外，學(xué)校將視教學(xué)需要，添置必要的教具，保證日常教學(xué)活動的正常開展。

⑶活動設(shè)施。目前學(xué)校雖然擁有區(qū)內(nèi)最先進(jìn)的快樂體育設(shè)施，但仍無法滿足學(xué)生的需要。學(xué)校等食堂建成后，通過拆除舊食堂和教工寢室等辦法，建成一塊不小于1500平方米的內(nèi)操場。學(xué)校將添置乒乓桌、羽毛球網(wǎng)、小型籃球架等設(shè)施，豐富學(xué)生的體育活動。

（三）錘煉高素質(zhì)的教師――孕育名師

未來學(xué)校的競爭，說到底是教師群體素質(zhì)的競爭，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，是爭創(chuàng)省農(nóng)村示范性小學(xué)和區(qū)教育強(qiáng)鎮(zhèn)的重中之重。集小的教師都要成為“師德的表率、教學(xué)的專家、育人的典范”！我們要努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹蹗従礃I(yè)、一專多能、功底扎實(shí)、身心健康、善于合作、樂于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。

⒈教研科研結(jié)合。新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路，是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。隨著學(xué)校主課題“多元開放、互動生成”的確立，學(xué)校將圍繞這一課題對現(xiàn)有課題進(jìn)行梳理，構(gòu)建一個多層次的課題體系。今后的教研活動，不再是純粹的教學(xué)活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結(jié)論；今后的科研活動，也不再是少數(shù)幾個課題組成員的事，必須定期向全體教師進(jìn)行展示，接受大家的評價，并且在課題目標(biāo)的選擇上，要體現(xiàn)對現(xiàn)有教學(xué)活動的指導(dǎo)作用。三年之內(nèi)，要形成組組有研究課題，⒉學(xué)歷能力齊抓。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，學(xué)校將一如既往地鼓勵和支持教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，對表現(xiàn)突出者，還將給予一定的獎勵，力爭在三年期間，教師本科學(xué)歷以每年10%的比例遞增。另一方面，學(xué)校將加強(qiáng)對教師的能力培訓(xùn)，包括基本教學(xué)能力（如三字一話，分析教材、設(shè)計教案、組織教學(xué)能力）、運(yùn)用電教手段能力、科學(xué)測評與統(tǒng)計能力、心理咨詢和疏導(dǎo)能力、設(shè)計活動與組

織能力、撰寫論文能力、科技制作能力等。學(xué)校將每年舉行一次教師全能大賽，為大家提供一個相互學(xué)習(xí)和交流，展示個性魅力的舞臺。

⒊普及選拔共舉。整體素質(zhì)的提高與優(yōu)秀人才的選拔始終是相輔相成的，一方面優(yōu)秀人才的脫穎而出離不開整體素質(zhì)的提高，就好像真正的高山都是座落在高原上一樣；另一方面，優(yōu)秀人才的出現(xiàn)也能推動整體素質(zhì)的迅速提高。學(xué)校要成為名校，既離不開高水平的教師群體，也離不開具有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的名師。培養(yǎng)自己的名師，是我校在三五期間亟待解決的另一重要任務(wù)，（四）開設(shè)有特色的課程――鑄造個性

有什么樣的課程，就能培養(yǎng)什么樣的學(xué)生。隨著新課程計劃和新大綱的實(shí)施，課程將體現(xiàn)更多的彈性，這意味著學(xué)校一方面擁有了更多的自主權(quán)，一方面卻不得不面臨更多的挑戰(zhàn)。可以這么說，能否在遵循國家和教育行政部門制定的課程計劃的基礎(chǔ)上，構(gòu)建科學(xué)的、合理的、富有特色的學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，將決定學(xué)校未來發(fā)展的方向和潛力。因此，在成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，審時度勢，調(diào)動一切智慧，有計劃、有步驟地改革、完善課程，也是學(xué)校三年規(guī)劃內(nèi)的一項重要任務(wù)。⒈學(xué)科課程。在學(xué)科課程方面，學(xué)校將緊緊把握時代要求，優(yōu)化課程設(shè)置－－在嚴(yán)格執(zhí)行省課程計劃的前提下，結(jié)合本校實(shí)際，將“計算機(jī)”和“英語”作為學(xué)校的特色課程，從一年級起，就開設(shè)計算機(jī)和外語課，從小培養(yǎng)學(xué)生對這兩門走向世界的工具性學(xué)科的興趣。特別計算機(jī)方面，希望通過六年培養(yǎng)，使學(xué)生不僅能夠用計算機(jī)來收集信息，也能用計算機(jī)來整理、發(fā)表信息，真正成為得心應(yīng)手的學(xué)習(xí)工具。

⒉綜合活動課程。活動課可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、開發(fā)學(xué)生潛能、形成可持續(xù)發(fā)展的能力。要在以往開展專題月活動的基礎(chǔ)上，構(gòu)建富有學(xué)校特色的活動課程。當(dāng)然，作為課程，必須要有相對固定的活動內(nèi)容、活動形式，還要有特定的評價標(biāo)準(zhǔn)。因此，必須對原有的活動進(jìn)行提煉，去粗存精，將，真正把專題月活動辦成教師有章可循、學(xué)生有目標(biāo)動力，事事有計劃、人人可參與、時時有評價、定期開展的規(guī)范性課程。活動課程的開展和完成情況，既可以作為考核教師業(yè)績的重要依據(jù)，又可以作為評價學(xué)生全面發(fā)展的重要指標(biāo)，最終與雛鷹爭章活動融合在一起，成為學(xué)校課程的有機(jī)組成部分。

⒊綜合活動課程。綜合實(shí)踐課程是新課程計劃倡導(dǎo)的一種課程形式，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合實(shí)踐能力有著其它課程無法替代的作用。從2009年起，我們將一方面繼續(xù)加強(qiáng)校級興趣小組活動，我們將以科技為主線，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課，在全校進(jìn)行普及。并把科技教育活動納入學(xué)校整個課程計劃，統(tǒng)籌安排，在時間、空間、人力、物力方面給予保證，力爭讓80%以上的學(xué)生參與科技活動，最終成為我校的精品與特色。

（五）培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生――自主學(xué)習(xí)

教育的最終成效是通過學(xué)生的素質(zhì)來體現(xiàn)的，素質(zhì)的涵蓋面十分廣泛，但總的說來可分為身體、科學(xué)文化、能力和心理等幾個方面，圍繞這幾個方面培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，便是未來五年內(nèi)我們努力的最后目標(biāo)。

⒈身體素質(zhì)過硬。學(xué)習(xí)絕不能以犧牲學(xué)生的健康為代價，維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的良好發(fā)展，依然是學(xué)校教育的首要目標(biāo)。三年期間，學(xué)校將更為科學(xué)地安排在校作息時間，保證學(xué)生每天有足夠休息、鍛煉和活動時間。進(jìn)一步提高體育課和體鍛課的教學(xué)效果，開展豐富多樣的群體活動，認(rèn)真抓好兩操質(zhì)量，嚴(yán)格控制近視發(fā)病率和流行性疾病的傳染率，每學(xué)期體鍛合格率均要達(dá)90%以上，優(yōu)秀率達(dá)25%以上。每年舉行一次全校性的運(yùn)動會，以此增強(qiáng)學(xué)生自覺鍛煉的意識。

⒉學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)。學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，引導(dǎo)學(xué)生從小打下堅實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，是任何教學(xué)改革都必須完成的目標(biāo)。三年期間，每學(xué)期學(xué)科合格率必須達(dá)到市綱要要求。當(dāng)然，對學(xué)科質(zhì)量的理解，必須從以往片面追求分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變到激發(fā)學(xué)科興趣、培養(yǎng)學(xué)科基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)科能力等綜合發(fā)展的軌道上來。要本著“合格”＋“特長”的精神，不單純從某一學(xué)科的發(fā)展來評價學(xué)生，允許學(xué)生在總體合格的基礎(chǔ)上，有所偏好、有所側(cè)重。對教師和班集體教、學(xué)質(zhì)量的評價，也將更多實(shí)施綜合評價的方法，以鼓勵教師放棄單兵作戰(zhàn)，尋求群體協(xié)作。

⒊學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。“學(xué)會學(xué)習(xí)”是聯(lián)合國教科文組織提出的未來社會人生四大支柱之一，也是學(xué)習(xí)化社會的通行證之一，更是走向終身學(xué)習(xí)的必備前提。培養(yǎng)能夠自主學(xué)習(xí)、自我教育的學(xué)生，將是我們不懈追求的教育理想目標(biāo)。而要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就必須改革教和學(xué)的方式。要逐步摒棄亦步亦趨的傳授式，鼓勵學(xué)生自己通過自學(xué)、討論來理解和學(xué)習(xí)。要把是否具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力作為評價學(xué)生的重要指標(biāo)，同時也作為評價教師教學(xué)成效的重要指標(biāo)。

⒋適應(yīng)能力良好。教育的內(nèi)在依據(jù)是人的心理機(jī)制。學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長的障礙，相當(dāng)程度上是源于心理問題。在這個競爭越來越激烈的社會，能否擁有一個良好的心態(tài)將變得越來越重要，學(xué)校教育也只有從心理層面解決了學(xué)生適應(yīng)社會的問題，才可以真正獲得了成功，對此，我們有必要未雨綢繆。要重視心理健康教育在開發(fā)學(xué)生潛能方面的獨(dú)特作用，要使心理健康教育成為我校辦學(xué)的特色之一。三年期間，我們的目標(biāo)是：不因為學(xué)校教育而使學(xué)生產(chǎn)生心理問題；不因為學(xué)生的心理問題而放棄教育。為此，學(xué)校將對教師加強(qiáng)這方面的能力培訓(xùn)，采取專門機(jī)構(gòu)與教師群體相結(jié)合而以教師群體為主心理健康教育體系。通過集中與分散相結(jié)合等等多種的學(xué)習(xí)方式，讓教師了解普通的心理機(jī)制，掌握心理健康教育的一般原理、方法與技巧。一方面使教師真正從內(nèi)心深處去了解我們的教育對象，把握他們的心理動態(tài)，及時調(diào)整教育行為，做好必要的心理疏導(dǎo)和訓(xùn)練工作，另一方面讓學(xué)生接受實(shí)際的心理鍛煉，從而能夠始終健康的心態(tài)迎接各種各樣的挑戰(zhàn)。

5、創(chuàng)新思維活躍。創(chuàng)新能力有三個要素：創(chuàng)新激情、想象能力與科學(xué)精神。創(chuàng)新能力不僅僅是一種知識特征，更是一種性格特征、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)；它不僅表現(xiàn)為對知識的攝取、改組和運(yùn)用，對新思想和新技術(shù)的發(fā)明和創(chuàng)造，而且是主動追求卓越的意識、積極探索的心理取向。創(chuàng)新教育是高層次的教育。我們要下決心在這方面創(chuàng)出特色！要非常重視小論文、小發(fā)明、小制作的評比或展覽，開辦有關(guān)創(chuàng)造思維的講座，利用校運(yùn)會、藝術(shù)節(jié)、開學(xué)式、閉學(xué)式、課堂教學(xué)及各項日常活動中滲透創(chuàng)新教育，營造濃厚的創(chuàng)造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

站在今天，我們之所以能夠規(guī)劃未來的五年，是因為昨天的腳步還清晰可見，而明天的夢想也并不遙遠(yuǎn)。只要我們齊心努力，朝著既定的目標(biāo)奮力前行，藍(lán)圖總有一天會變成現(xiàn)實(shí)。

第三篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

文通小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)工作的管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，將雙減工作和落地落實(shí)，課后服務(wù)辦出學(xué)校特色，根據(jù)上級有關(guān)的文件精神，特制定我校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

規(guī)范學(xué)校常規(guī)管理，打造我校高效課堂，有效減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓“雙減”工作落地落實(shí)，科學(xué)制定學(xué)校課后服務(wù)方案，辦出“一校一特色”，切實(shí)提升學(xué)校育人水平，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展，二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，確保教學(xué)常規(guī)管理工作更為規(guī)范、科學(xué)化，經(jīng)學(xué)校討論決定，特成立教學(xué)常規(guī)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組?長：盧彬（校長）

副組長：孫國遠(yuǎn)（分管教學(xué)副校長）

成?員：各教研組長

三、具體管理要求

備

課

備好課是上好課的前提和保證，是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師在備課過程中，必須注重學(xué)生的個性差異，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既備教材也備學(xué)生，必須體現(xiàn)新課標(biāo)的三個緯度，嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行備課。各學(xué)科教師必須做到：

1、學(xué)期初，要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)科知識體系，熟悉本冊教材內(nèi)容與教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)情制定學(xué)期教學(xué)計劃。教學(xué)計劃包括質(zhì)量目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、進(jìn)度安排等，并在開學(xué)一周內(nèi)提交，進(jìn)度安排不能只有單元課時數(shù)，要分解任務(wù)，形成月計劃與周計劃。

2、要做好提前一周備課，教案必須手寫，力求真實(shí)具體、簡潔有效。詳寫課時目標(biāo)、教法學(xué)法和作業(yè)設(shè)計，目標(biāo)必須細(xì)化知識點(diǎn)和能力要素，重難點(diǎn)要明確；作業(yè)設(shè)計寫清內(nèi)容并預(yù)設(shè)易錯點(diǎn)，不記效果反饋；教學(xué)過程列出環(huán)節(jié)要點(diǎn)，寫清重點(diǎn)環(huán)節(jié)探究的主要問題和教學(xué)策略（突重攻難的方法）。

3、提倡集體備課。實(shí)行個人備課和集體備課相結(jié)合的制度，堅持主題單元集體備課確定目標(biāo)，個人備課設(shè)定方法的原則，充分發(fā)揮教學(xué)骨干教師的作用，集體備課要做到三定，即：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

4、每位教師必須寫好教學(xué)反思，反思數(shù)量必須達(dá)到課時總數(shù)的50%以上。可以從教學(xué)成功之處、不足之處、學(xué)生創(chuàng)新、教學(xué)再設(shè)計等方面入手。反思要注意反思的落腳點(diǎn)（如設(shè)計是否單一，組織是否有序、激勵獎懲是否得法、師生互動如何等）；系統(tǒng)化（不能只限于某一個點(diǎn)或某一堂課，而是要通過反思、實(shí)踐積累教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)能力，改造我們的教學(xué)理念。）；實(shí)踐性（反思從實(shí)踐來，又要到實(shí)踐中去驗證）；發(fā)展性（反思后的再反思）。

語文

1、教案上必須有切實(shí)具體的課時教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。

2、組織教學(xué)活動的主要流程，詳寫為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)或難點(diǎn)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，略寫常規(guī)性、程序性或次要環(huán)節(jié)。對解決主要的教學(xué)問題和疑難問題的方法及實(shí)施路徑。突破重難點(diǎn)的方法（營造什么情境、運(yùn)用什么方式、提供什么資源、如何發(fā)現(xiàn)問題解決問題……）

3、統(tǒng)籌安排好課前作業(yè)、課中作業(yè)、課后作業(yè)。課前作業(yè)以質(zhì)疑、資料準(zhǔn)備為主，高年級自主解決一些基礎(chǔ)性問題，要給學(xué)生安排恰當(dāng)?shù)恼n前作業(yè)時間，對完成情況應(yīng)作出專項評價總結(jié)。課中作業(yè)與教師的講、導(dǎo)融為一體，相輔相成，體現(xiàn)為聽、說、讀、寫等靈活多樣化的課堂實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)場進(jìn)行，即時評價。課后作業(yè)是學(xué)習(xí)的梳理、補(bǔ)充、完善，但必須來格控制時間和作業(yè)量。

突出作業(yè)設(shè)計的針對性，避免無效作業(yè)。作業(yè)應(yīng)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，作業(yè)設(shè)計中，特別關(guān)注單元語文要素與“交流平臺”的教學(xué)要點(diǎn)，特別尊重課后思考與練習(xí)，把這些要求過程化、具體化，不另起爐灶，不拔高要求。增強(qiáng)作業(yè)設(shè)計的趣味性，避免機(jī)械重復(fù)式作業(yè)。把書面作業(yè)與聽說作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合。書面作業(yè)要著力于鞏固雙基，重視習(xí)慣的培養(yǎng)，突出部編教材中“字詞句段運(yùn)用”欄目情境性、綜合性強(qiáng)的物點(diǎn)，指向“運(yùn)用”。布置“口頭互動訓(xùn)練型”作業(yè)，“朗讀展示型”作業(yè)、“搜集積累”型作業(yè)、“社會實(shí)踐型”作業(yè)、“小組評議型（互評互改）”作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把知識與生活緊密結(jié)合，在真實(shí)情境中的語言實(shí)踐與運(yùn)用過程中發(fā)展認(rèn)知，提升能力，獲得信心，激發(fā)興趣。杜絕懲罰性作業(yè)。

4、要針對教學(xué)的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)作出反思：

根據(jù)目標(biāo)達(dá)成情況和課堂效果反思，具體指向：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定是否準(zhǔn)確？教學(xué)內(nèi)容的深度和范圍對學(xué)生是否適度？所設(shè)計的教學(xué)活動那些有效、哪些偏離目標(biāo)？教學(xué)組織方式是否符合學(xué)生的年齡和心理特征？學(xué)生的參與狀態(tài)如何？那些學(xué)生需要特別關(guān)注？本節(jié)課中那些因素影響了課效果……

教學(xué)中反思的重點(diǎn)應(yīng)提出解決問題的思路：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋，思考如何對教學(xué)計劃進(jìn)行調(diào)整，構(gòu)思采用什么活動和方法更有效；思考教學(xué)現(xiàn)象與教學(xué)理論的關(guān)聯(lián)，思考用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。

教學(xué)反思的呈現(xiàn)方式：可三言兩語，直擊要害，也可獨(dú)立成篇，深度思考。可批注在導(dǎo)學(xué)案或教案相關(guān)環(huán)節(jié)中，也可書寫在反思欄或?qū)Ｓ霉P記中。

數(shù)學(xué)

1、教師要認(rèn)真解讀教材，深入分析例題和習(xí)題蘊(yùn)涵的“四基”，在把握教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，理清知識的形成線索和學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知線索。通盤考慮總體目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、單元目標(biāo)和課時目標(biāo)，要善于把課時目標(biāo)合理地分解為環(huán)節(jié)目標(biāo)。要根據(jù)實(shí)際分解課時，明晰教學(xué)內(nèi)容，將知識與能力、過程與方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、情感、正確價值觀念融入教學(xué)內(nèi)容與過程之中。

2、教案要力求真實(shí)具體、簡潔有效。詳寫課時目標(biāo)、教法學(xué)法和作業(yè)設(shè)計，目標(biāo)必須細(xì)化知識點(diǎn)與能力要素，重難點(diǎn)要明確；作業(yè)設(shè)計寫清內(nèi)容并預(yù)設(shè)易錯點(diǎn)，補(bǔ)記效果反饋；教學(xué)過程列出環(huán)節(jié)要點(diǎn)，寫清重點(diǎn)環(huán)節(jié)探究的主要問題和教學(xué)策略（突重攻難的教法學(xué)法）。

備課是要做到：教法與學(xué)法設(shè)計要緊扣目標(biāo)，預(yù)估學(xué)習(xí)效果和學(xué)生可能遇到的困難，精心創(chuàng)設(shè)富有思維含量又能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)；實(shí)現(xiàn)備、教、學(xué)、評與目標(biāo)一致。

3、作業(yè)設(shè)計與應(yīng)用測評要緊扣教學(xué)目標(biāo)，符合學(xué)生實(shí)際，充分考慮單元和課時知識的易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)。鋪墊作業(yè)要承上啟下、上聯(lián)下通；應(yīng)用作業(yè)聯(lián)系生活實(shí)際，要從模仿走向變式，改變套用公式、模式的傾向，引導(dǎo)學(xué)生靈法應(yīng)用方法解決實(shí)際問題；拓展延伸要針對學(xué)情，分層設(shè)計；達(dá)標(biāo)測評要確保課堂教學(xué)的質(zhì)量底線。

基礎(chǔ)性作業(yè)和教材上的練習(xí)一律在課內(nèi)完成，教輔資料上的練習(xí)要選擇性使用，分層要求。要通過題組訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)多題一練，一題多用，杜絕重復(fù)性機(jī)械練習(xí)。作業(yè)要全批全改，強(qiáng)化面批講解和個別指導(dǎo)，對學(xué)生的錯誤要及時指導(dǎo)糾正并進(jìn)行二次批改，批改記錄和錯題集可合并使用。

4、教師要堅持教學(xué)反思，開展自我評價，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。課前要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)，反思提前備課是否符合學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)；課中要根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，反思學(xué)情把握是否恰當(dāng)、教法是否適宜；課后要比照教學(xué)目標(biāo)和反饋信息，把學(xué)生在課堂中的參與度、參與面和思維狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果作為一面鏡子，反思教學(xué)中的得失，并提出再教建議和后續(xù)跟進(jìn)措施。

英語

1、深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教材。教師要把教師用書前言認(rèn)真研讀、領(lǐng)會，前言介紹了課程教學(xué)目標(biāo)、教材結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)建議等內(nèi)容，特別是前言之后的每課教學(xué)建議可供備課作參考。

2、教案詳寫課時目標(biāo)、教法學(xué)法和作業(yè)設(shè)計，教學(xué)過程列出環(huán)節(jié)要點(diǎn)，寫清重點(diǎn)環(huán)節(jié)探究的主要問題和教學(xué)策略。目標(biāo)必須細(xì)化知識點(diǎn)與能力要素，重難點(diǎn)要明確，符合相應(yīng)學(xué)段教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際；每課可適當(dāng)進(jìn)行內(nèi)容整合；在導(dǎo)入和復(fù)習(xí)的選擇上要接近課堂教學(xué)內(nèi)容；各教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排要合理；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言練習(xí)的生活場景。

3、參考導(dǎo)學(xué)案有效設(shè)計本節(jié)課內(nèi)容作業(yè)練習(xí)，詞匯教學(xué)可設(shè)計聽音標(biāo)號、聽音判斷等練習(xí)；功能句教學(xué)可設(shè)計情景對話、情景反應(yīng)等練習(xí)，閱讀教學(xué)可設(shè)計閱讀短文、選詞填空練習(xí)，以此促進(jìn)學(xué)生鞏固所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計要有針對性，對于學(xué)困生學(xué)生可以做一些基礎(chǔ)性作業(yè)。練習(xí)作業(yè)在課堂內(nèi)或課后延時服務(wù)時間完成。

4、通過課堂教學(xué)的實(shí)施，思考教學(xué)中存在的問題和成功經(jīng)驗。教學(xué)反思要根據(jù)本節(jié)課目標(biāo)達(dá)成情況和課堂效果進(jìn)行反思，教學(xué)重難點(diǎn)的確定是否準(zhǔn)確？教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？教學(xué)活動是否有效？學(xué)生是否積極參與課堂活動等等。經(jīng)過反思，撰寫教學(xué)敘事、經(jīng)驗論文和典型案例。

教學(xué)實(shí)施

教學(xué)實(shí)施過程中所有教師必須做到：按學(xué)校要求做好候課，不得遲到早退，不能隨意接打電話；嚴(yán)禁無教案上課；教學(xué)過程中一律使用普通話；堅持好小組合作學(xué)習(xí)，師生互動要融洽且有效；要堅持教師主導(dǎo)學(xué)生主體原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性；要實(shí)時激勵，向?qū)W生宣傳正能量；教學(xué)設(shè)施要面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，及時反饋，關(guān)注知識達(dá)成度，打造高效課堂。教態(tài)要自然，嚴(yán)禁辱罵和體罰學(xué)生。

語文

課堂教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)關(guān)注：單元語文要素的落實(shí)情況、學(xué)生主體地位的體現(xiàn)情況。

課堂上教師的角色主要是引導(dǎo)、點(diǎn)撥和支持，活動時間主要留給學(xué)生。一般課前檢測（質(zhì)疑、預(yù)習(xí)）安排5分鐘，教師講解不超過20分鐘，學(xué)生聽說讀寫活動時間不得低于20分鐘。

課堂評價重點(diǎn)關(guān)注：圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)置評價量標(biāo)，評價學(xué)生目標(biāo)達(dá)成情況。評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，重視過程性評價。

課件與多媒體、板書的要求：

要明確課件與多媒體僅是課堂教學(xué)的輔助手段，使用時必須進(jìn)行本土化改造，首先內(nèi)化于教師的教學(xué)設(shè)計，為教師所選用，而不是教師服從于課件的流程，被課件或媒體牽著鼻子走。嚴(yán)禁僅利用課件走流程，忽視學(xué)生思維的過程，呈現(xiàn)結(jié)論性的東西，讓學(xué)生死記硬背。

板書要簡明、精要，指向教學(xué)目標(biāo)，能對有關(guān)知識進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理。

數(shù)學(xué)

1.教學(xué)前應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，科學(xué)評估是否安排預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)要以問題探究、自主嘗試、制作學(xué)具為主，通過任務(wù)驅(qū)動提升預(yù)習(xí)實(shí)效，避免單純的看書和完成導(dǎo)學(xué)單。預(yù)習(xí)前或預(yù)習(xí)后可進(jìn)行前測，以便準(zhǔn)確把握學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知起點(diǎn)，進(jìn)而選擇合理的教學(xué)策略。

2.教學(xué)過程以縣編導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn)的“三環(huán)N步”為主，通過“自主探究、合作建構(gòu)、應(yīng)用測評”引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探究、及時應(yīng)用、當(dāng)堂過關(guān)。并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課型特點(diǎn)，靈活確定具體步驟，恰當(dāng)組合目標(biāo)引領(lǐng)、問題引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、評價激勵、講練結(jié)合、實(shí)踐活動等教學(xué)方法。學(xué)校要經(jīng)常性開展研課、磨課和賽課活動，每學(xué)年打造1—2節(jié)示范課。

3.要突出學(xué)生的主體地位，在獨(dú)立思考和自主探究的基礎(chǔ)上組織有效的合作學(xué)習(xí)，避免虛假合作和過度合作；要讓學(xué)生多觀察、多操作、多交流、多應(yīng)用，要有猜想、有驗證、有建構(gòu)、有反饋。融合運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段，優(yōu)化教學(xué)方式，啟迪思維、傳授學(xué)法、發(fā)展“四能”和核心素養(yǎng)，著力提升課堂效益，避免滿堂講、滿堂問和講課件行為。

課堂教學(xué)中要留給學(xué)生充分的獨(dú)立練習(xí)時間，可以將練習(xí)穿插在新知學(xué)習(xí)過程中，也可集中安排練習(xí)時間。

每節(jié)課學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)時間15分鐘左右，應(yīng)用測評時間不少于10分鐘，教師講解時間15分鐘左右，使用多媒體設(shè)備的時間不超過15分鐘。

英語

1.用英語課堂用語進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個簡單的英語環(huán)境，營造出良好的英語氣氛。

2.創(chuàng)設(shè)合理的課前導(dǎo)入情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課前的復(fù)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)單——溫故知新。

3.教學(xué)過程要以Warm-up，Self

check，Consolidation引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探究，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

4.課堂上隨時關(guān)注學(xué)生，注意學(xué)生動向，反饋學(xué)生任務(wù)完成情況。

5.組織教學(xué)過程中要注意知識的遞進(jìn)，即下一節(jié)內(nèi)容要自然地與上一節(jié)內(nèi)容銜接，同時注重知識的再現(xiàn)。

6.多讓學(xué)生聽原文錄音，讓他們在聽中去培養(yǎng)語感。

7.根據(jù)教學(xué)需要運(yùn)用教具、學(xué)具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。

8.科學(xué)運(yùn)用課堂練習(xí)，了解課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況；

9.板書要工整規(guī)范、布局合理，呈現(xiàn)的內(nèi)容是本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型。

聽、評課

聽課要求：

1、本校聽課或外出聽課的教師原則上應(yīng)該調(diào)好自己的課程，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。.2、校內(nèi)聽課教導(dǎo)處、教研組長、班主任都要協(xié)助做好聽課的準(zhǔn)備工作，如時間安排、電教設(shè)備、課件、椅子的準(zhǔn)備等。

3、聽課教師在上課前提前1-2分鐘進(jìn)入教室，遵守教學(xué)秩序，聽課時要關(guān)閉通訊工具，不講話、不走動、不中途離場。

4、要認(rèn)真做好聽課記錄，聽課記錄包括時間、地點(diǎn)、授課學(xué)校、班級、老師、講授課題、教學(xué)活動過程、板書、簡評等。

5、外出聽課由學(xué)校作統(tǒng)一安排，提前通知教師本人參加各類教研活動，外出聽課的教師，要提前熟悉聽課內(nèi)容。

6、參加縣、學(xué)區(qū)級活動的教師(只有半天活動的)下午必須趕回來上課。

7、參加市級活動的教師聽課回校后要將有關(guān)信息向?qū)W科教研組的教師傳達(dá)，將上課的課堂實(shí)況作簡單說明或上-

節(jié)匯報課，同時還必須上一節(jié)匯報課。

8、一學(xué)期中每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于40節(jié)，每位教師聽課不少

于20節(jié)，盡量讓每位教師都有外出聽課的機(jī)會，更多的機(jī)會將傾向

上進(jìn)性強(qiáng)的年青教師。

如何聽課：

1、課前要有一定的準(zhǔn)備工作;聽課中要認(rèn)真觀察和記錄;

2、聽課后要思考和整理;

3、聽課堂教學(xué)確定怎樣的教學(xué)目標(biāo)(學(xué)生要學(xué)習(xí)哪些知識?學(xué)到什么程度?情感如何?)；

4、目標(biāo)在何時采用何種方式呈現(xiàn)；

5、新課如何導(dǎo)入，包括導(dǎo)入時引導(dǎo)學(xué)生參與哪些活動；

6、創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，結(jié)合了哪些生活實(shí)際；

7、采用哪些教學(xué)方法和教學(xué)手段；

8、設(shè)計了哪些教學(xué)活動步驟?如:設(shè)計了怎樣的問題讓學(xué)生進(jìn)行探究、如何探究，安排怎樣的活動讓學(xué)生動手動口操練，使所學(xué)知識得以遷移鞏固；

9、設(shè)計怎樣的問題或情景引導(dǎo)學(xué)生對新課內(nèi)容和已有的知識進(jìn)行整合等；

10、使哪些知識系統(tǒng)化?鞏固哪些知識?補(bǔ)充哪些知識；

11、培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的技能?達(dá)到什么地步；

12、滲透哪些教學(xué)思想，課堂教學(xué)氛圍如何；

13、學(xué)生關(guān)注度和知識達(dá)成度如何等。

評課要求：

評課要求:

正確把握公開課的評價角度。一般規(guī)律外，針對不同的授課目的、把握不同的評價角度尤為重要，因為這直接關(guān)系到對授課人的教學(xué)評價以及對一個教研群體的評估。

1、初試課。初試課執(zhí)教者主要是剛從事教學(xué)工作或該學(xué)段教學(xué)工作的教師，公開課的目的在于鍛煉他們的從教能力。因此，評課的立意不要過高，要注重基礎(chǔ)。在組織對初試課評價時，應(yīng)特別注意以下幾方面:第一，對授課人目前所具有的基本素質(zhì)，應(yīng)盡量給予充分肯定，從而激發(fā)其進(jìn)取心。第二，由于這部分教師一般具有

可塑性，接受新生事物快，反應(yīng)靈活，因此，在給予充分肯定的同時，各方面還要從嚴(yán)要求，評說中從嚴(yán)把握，使他們明確要求，找出差距，繼續(xù)努力。第三，根據(jù)大家評說的意見，主持人應(yīng)歸納值得肯定的一面，重點(diǎn)指出今后改進(jìn)的措施和執(zhí)行的過程要求，確保他們的提高能夠落實(shí)。

2、研究課。研究課重點(diǎn)研究教學(xué)問題，因此，無論授課、評課，都要從研究的角度出發(fā)。評價研究課時，應(yīng)在主持人的正確引導(dǎo)下開展研討，并要特別注意如下幾點(diǎn):第一，聽課之前明確交代該研究課側(cè)重研究什么問題以及該項研究的意義，使評課人在聽課時有重點(diǎn)，評課時有核心。第二，要創(chuàng)設(shè)-

-種探討、切磋問題的氛圍。既然是探討，就應(yīng)允許各抒己見;既然是切磋，就應(yīng)提倡互相商討。主持人在引導(dǎo)發(fā)言的過程中一定要避免過早下結(jié)論，因為結(jié)論在一定程度上具有權(quán)威性或影響性，就可能導(dǎo)致不同意見者欲說又罷，使問題的探討無法深入，直接影響評課的效果。第三，主持人要對研究和評價情況作簡潔的歸納，包括對問題的研究有什么收獲和進(jìn)展、大家對問題的看法主要有幾種、認(rèn)為哪一種有代表性或比較合理、對此類問題的教學(xué)建議等，目的在于肯定研究課的價值所在。第四，研究課對授課的教師來說具有風(fēng)險性，因此，不管效果如何，都應(yīng)在評課現(xiàn)場給予精神上的鼓勵，以號召更多的教師參與研究。

3、評優(yōu)課。要求每---位評價者細(xì)致考察教學(xué)活動的全過程，進(jìn)行有理有據(jù)的價值評判，然后在集體討論的基礎(chǔ)上確定評價結(jié)果，所評出的優(yōu)秀課應(yīng)是出類拔萃、獨(dú)具特色的，否則不如空缺，以確保評優(yōu)的嚴(yán)肅性。以上各類評課不能只談優(yōu)點(diǎn)，評課時要以“優(yōu)點(diǎn)談足，缺點(diǎn)抓準(zhǔn)”為原則。發(fā)揮評課的激勵功能，缺點(diǎn)抓得準(zhǔn)，自然讓人心悅誠服，評與被評雙方就會實(shí)現(xiàn)較為理想的溝通。當(dāng)然，有時會遇到優(yōu)點(diǎn)極少而缺點(diǎn)甚多的課，評價時可以將優(yōu)點(diǎn)拆大為小分開評，連同表揚(yáng)其認(rèn)真的態(tài)度和做出的努力，總之，是先讓其得到適當(dāng)程度的認(rèn)可。缺點(diǎn)多，可歸類抓主要的說，或點(diǎn)出缺點(diǎn)根源，或進(jìn)行鼓勵式的探討，使講課人感覺到評在點(diǎn)子上，談在情理中。總之評課要實(shí)事求是,切忌片面性和庸俗化。既要充分肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗;又要查找問題，指出錯誤。評課中的庸俗化要注意避免，如只談成績不談缺點(diǎn)，或者對一-

些明顯存在的缺陷，講--通模棱兩可的話，甚至把缺點(diǎn)也說成優(yōu)點(diǎn)，講假話,吹捧。.這些評課中的不正之風(fēng)，無論對授課者本人，還是對于參加評課的其他教師，都是十分有害的，要堅決摒棄。

作業(yè)布置與批改

1、作業(yè)的布置

立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。

作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)。學(xué)校要求教師自主編寫作業(yè)，布置重在促進(jìn)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗的實(shí)踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè);鼓勵音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。學(xué)校要進(jìn)一步發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機(jī)微信和QQ群等方式布置作業(yè),不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。

學(xué)生在校期間，利用輔導(dǎo)課和習(xí)時間完成當(dāng)天作業(yè)，晚習(xí)后通食生留不能將作業(yè)帶回家完成。每次放假前，各學(xué)科教師要按照學(xué)校要求設(shè)計好周末作業(yè)，教導(dǎo)處審核后方可拿到打印室印制。班主任匯總各學(xué)科作業(yè)要求完成的內(nèi)容，公示在班級黑板上，并讓學(xué)生記錄，家長到班簽字接學(xué)生時一并告知。必須讓家長知曉各學(xué)段學(xué)生家庭作業(yè)時間要求：一二年級無書面作業(yè)，三--六年級每天書面作業(yè)不能超過60分鐘。收集好家長反饋意見（作業(yè)量、難度、方式）后及時交到教導(dǎo)處。

2、作業(yè)的批改和講評

(1)對布置的作業(yè)做到全批全改，嚴(yán)禁學(xué)生對改或代改。對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。同時認(rèn)真分析學(xué)生錯誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過程。

（2）加強(qiáng)作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題。

(3)重視作業(yè)評價的合理性。作業(yè)評價采用A、B、C、D等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

課后輔導(dǎo)

1、課后輔導(dǎo)的作用

（1）通過課后輔導(dǎo)，了解學(xué)生容易出錯的地方，難懂的地方，對教參中所說的難點(diǎn)問題就會有更深刻的理解。

（2）通過課后輔導(dǎo)，了解學(xué)生的水平，可及時調(diào)整教學(xué)方法，對老師的備課、講課起到指導(dǎo)作用。

（3）通過課后輔導(dǎo)，可以拉近老師跟學(xué)生的關(guān)系，讓老師了解學(xué)生的同時，也讓學(xué)生了解你。

（4）通過課后輔導(dǎo)，可以面對面直接指出學(xué)生存在的問題，提高教學(xué)效果。

2、課后輔導(dǎo)的內(nèi)容：解答疑難；堵漏補(bǔ)差；擴(kuò)展提高；端正態(tài)度、指導(dǎo)方法等；學(xué)生心理輔導(dǎo)。

3、課后輔導(dǎo)的對象;既有學(xué)習(xí)困難者、存在學(xué)習(xí)障礙者，又包括學(xué)有余力者和因故缺課者,學(xué)習(xí)不在狀態(tài)者。

4、課后輔導(dǎo)的方法：

由于學(xué)生之間在知識技能基礎(chǔ)、理解能力、思維能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣等方面存在著個別差異，他們對課內(nèi)教學(xué)的適應(yīng)性不同，有著不同的輔導(dǎo)要求。教師要根據(jù)不同情況，分別制訂輔導(dǎo)方案。因此，課后輔導(dǎo)大多采用個別輔導(dǎo)或者小組輔導(dǎo)形式。一般說來，“補(bǔ)差”和“提高”是課后輔導(dǎo)的工作重點(diǎn)。

要做好補(bǔ)差工作，首先要認(rèn)真分析學(xué)生情況，準(zhǔn)確找出差的原因：是知識、技能基礎(chǔ)薄弱，還是方法、能力缺陷？是智力因素引起，還是非智力因素造成？是學(xué)生方面的問題，還是教師方面的問題，或者在家庭、社會環(huán)境方面出現(xiàn)問題？……然后針對問題原因?qū)ふ矣行Т胧W(xué)習(xí)落后常常跟非智力因素有關(guān)。補(bǔ)“差”先要補(bǔ)“心”，教師要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、消除自卑感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，多給予實(shí)事求是的鼓勵和激勵。

輔導(dǎo)后要及時反饋，如果存在問題還應(yīng)針對性地在輔導(dǎo)。

課后服務(wù)工作

指導(dǎo)思想：落實(shí)立德樹人，“雙減”落地落實(shí)，堅持以人為本，服務(wù)至上，填補(bǔ)學(xué)校課外教育空白，構(gòu)建良好教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

工作原則：充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用，學(xué)生課后在校服務(wù)遵循“自愿選擇，有效監(jiān)管”的原則，全面落實(shí)國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，確保我校“雙減”工作有序推進(jìn)。

工作目標(biāo)：使作業(yè)布置科學(xué)化，合理化，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，讓學(xué)生通過課后服務(wù)活動，快樂高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個性化全面發(fā)展，提升人民群眾對教育的滿意度。

工作要求：

1、輔導(dǎo)課時間嚴(yán)禁教師講授，只能進(jìn)行個別輔導(dǎo)、小組間互相討論學(xué)習(xí)或者進(jìn)行面批面改。如若要集體定正，時間不能超過10分鐘。

2、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)分別蹲點(diǎn)到組，指導(dǎo)、協(xié)助和督促活動的開展，及時總結(jié)，優(yōu)點(diǎn)全校推廣，問題及時整改。

3、行政值周每天要到各小組進(jìn)行考勤，考查教師是否及時點(diǎn)名，了解學(xué)生去向；是否有序的開展小組活動；師生活動是否在狀態(tài)。

4、活動課任課教師必須提前學(xué)號活動課教案，安排到周。活動開展后完成活動記錄填寫。

5、每天下午放學(xué)后，由教師將未參加課后服務(wù)的學(xué)生統(tǒng)-組織好送至指定接送點(diǎn):課后服務(wù)結(jié)束后，由教師將參加課后服務(wù)的學(xué)生組織好送至指定接送點(diǎn)。課后服務(wù)期間家長接送學(xué)生或?qū)W生出校門必須出具班主任或該上課教師簽名的請假條。

6、教導(dǎo)處每學(xué)月辦一次課后服務(wù)專版，展現(xiàn)活動成果或師生活動風(fēng)采。經(jīng)典閱讀、豎笛、合唱、舞蹈、鼓號隊冬季藝術(shù)季驗收。

7、教導(dǎo)處每學(xué)月嚴(yán)格考核，以考核結(jié)果來分配課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)，并予以公示。此考核分?jǐn)?shù)納入績效考核。

第四篇：百里小學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

百里小學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于貫徹落實(shí)《桂林市小學(xué)管理規(guī)范》的文件精神的通知，為切實(shí)做好此項工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)我校常規(guī)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化水平再上新臺階，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)根據(jù)文件的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定《百里小學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案》

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)〈桂林市小學(xué)管理規(guī)范〉，切實(shí)加強(qiáng)我校常規(guī)教育教學(xué)工作管理，建立健全我校教育教學(xué)常規(guī)管理制度，建立我校常規(guī)管理的有效機(jī)制和長效機(jī)制，消除我校教育教學(xué)管理教程中的薄弱環(huán)節(jié)，全面加強(qiáng)我校內(nèi)部管理的“三化”建設(shè)，全面提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的教育。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、嚴(yán)格按照《桂林市小學(xué)常規(guī)管理基本要求》，逐項抓好落實(shí)工作。通過開展學(xué)校常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)校園“三風(fēng)”建設(shè)，努力提高教師職業(yè)道德教育水平，引導(dǎo)廣大教師教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)，樹立良好的教師職業(yè)形象。使學(xué)生勤奮好學(xué)、積極進(jìn)取、全面發(fā)展。

3、建立良好的育人環(huán)境。校園環(huán)境干凈整潔；師生行為文明規(guī)范；教學(xué)區(qū)內(nèi)禁止吸煙，在校園內(nèi)禁止零食。把以“三管好”為主要內(nèi)容的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落在實(shí)處，抓出成效。大力開展“爭當(dāng)文明學(xué)生、爭做文明班級、爭創(chuàng)文明校園”活動。

4、全方位落實(shí)好各項管理措施，堅持規(guī)范的升旗儀式、堅持規(guī)范的教育教學(xué)常規(guī)檢查，堅持規(guī)范地開展各項主題教育，提高學(xué)校常規(guī)化管理水平。

三、方法步驟

1、前期準(zhǔn)備階段。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《桂林市小學(xué)管理規(guī)范》，制定具體的實(shí)施方案，對照要求，逐條逐項進(jìn)行自查自糾，將基本要求分別明確到各個部門，細(xì)化管理目標(biāo)，明確崗位職責(zé)，找準(zhǔn)問題關(guān)鍵和工作切入點(diǎn)，研定措施，狠抓落實(shí)。

2、全力實(shí)施階段。建立健全各項規(guī)章制度，使教育教學(xué)常規(guī)工作不斷完善和發(fā)展，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)管理理念和工作思路，充分發(fā)揮規(guī)章制度在教育教學(xué)管理過程中激勵評價功能，約束引導(dǎo)機(jī)制，初步建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，努力提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

3、總結(jié)迎檢階段。迎接市縣教育局考核評估組對我校的檢查評估，積極申報市縣常規(guī)管理合格學(xué)校，并做好相應(yīng)的文檔整理工作。

四、工作措施

1、建立崗位目標(biāo)責(zé)任制。在全面貫徹教育教學(xué)管理以人為本、人文管理的原則的同時，在前一階段已明確的各類工作人員工作職責(zé)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確各部門的崗位工作目標(biāo)，規(guī)定常規(guī)工作內(nèi)容和創(chuàng)新工作要求。充分發(fā)揮各部門和各類工作人員的職能作用，充分調(diào)動他們的工作積極性，努力達(dá)到“搞好自己一小塊、激活全校整盤棋”全局效果。

2、建立領(lǐng)導(dǎo)干部值班制度和檢查考核制度，行政人員輪流進(jìn)行行政值班，堅持進(jìn)行定期教育教學(xué)工作檢查，堅持進(jìn)行工作反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行整改和完善。教導(dǎo)處定期開展“四查”工作（查備課、查上課、查作業(yè)批改、查聽課筆記），德育處定期開展行為規(guī)范養(yǎng)成和安全主題教育。通過多種形式開展豐富多彩的素質(zhì)教育活動，活躍校園文化生活，嚴(yán)格執(zhí)行教師“十不準(zhǔn)”，努力提高我校教師的職業(yè)素養(yǎng)，在社會上樹立良好的教師形象。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳教育力度，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。支持教師進(jìn)修，提高學(xué)歷層次，樹立終身學(xué)習(xí)理念和現(xiàn)代教育意識，按上級主管部門要求，堅持校本培訓(xùn)和教科研工作相結(jié)合的原則，建立和完善校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育制度，提高教師素質(zhì)。以新課程培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動。以促進(jìn)現(xiàn)代教育理念在我校的逐步形成和發(fā)展，滲透到日常的教育教學(xué)工作當(dāng)中。

4、明確教育教學(xué)目標(biāo)，狠抓“七管”

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑，是學(xué)生獲得知識，啟迪智慧，發(fā)展能力，養(yǎng)成良好道德行為的主要渠道，是我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的集中體現(xiàn)。學(xué)校將從課堂教學(xué)的方向、容量、難度、結(jié)構(gòu)、時間、方法、氣氛等方面全面加強(qiáng)管理，管理的途徑和方法是在教師進(jìn)行自我管理的基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處全面加強(qiáng)過程管理，全面加強(qiáng)督促檢查力度，切實(shí)將此項工作抓出成效。

①管方向，學(xué)校將通過學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、檢查等手段保障課堂教學(xué)緊緊圍繞確定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。全體教師要掀起新一輪學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和“教學(xué)大綱”的新高潮，提高課堂教學(xué)的方向性、針對性，從而提高課堂教學(xué)效益。教師在新學(xué)期的教學(xué)計劃中要有明確的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)時做到心中有數(shù)。

②管容量。全體教師要根據(jù)定量有恒、循序漸進(jìn)的原則合理正確地安排好教學(xué)進(jìn)度，要對教學(xué)課程的知識量、能力量、訓(xùn)練量整體把握，定量思維，精心設(shè)計，合理分配，防止課堂教學(xué)內(nèi)容的過于集中和過于分散，提高課堂教學(xué)的效率和效益。

③管難度和管程序。我們要正確理解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，正確處理好減負(fù)和提高質(zhì)量的關(guān)系，要注意序列訓(xùn)練和臺階訓(xùn)練相結(jié)合，防止“題海戰(zhàn)術(shù)”的再次抬頭，要多方關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情緒，處理好學(xué)生在學(xué)習(xí)中的焦慮心理狀況，要把對學(xué)生的共性培養(yǎng)和個性發(fā)展結(jié)合起來。注意學(xué)生的潛力和特長，不要一味采取“高壓”手段，防止意外事情發(fā)生。

課堂教學(xué)中，我們說課、評課的思路大多局限于教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的教學(xué)評價，以及一些常見的知識點(diǎn)的解析和把握，而對教學(xué)整體結(jié)構(gòu)缺乏探討，一時很難形成我校可以推廣應(yīng)用的一個層次分明，結(jié)構(gòu)合理，一環(huán)緊扣一環(huán)的教學(xué)模式。課堂教學(xué)總體感覺是缺乏節(jié)奏感，立體感也不強(qiáng)。學(xué)校將通過強(qiáng)有力的檢查手段，敦促教師樹立優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的意識，學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)成的一些行之有效的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序。

④管時間和管氣氛。通過課堂巡查，強(qiáng)化教師教學(xué)的時效觀，避免課堂教學(xué)的隨意性和拖堂壓堂現(xiàn)象，強(qiáng)化課堂教和學(xué)雙邊活動時間占有量的分配管理，防止發(fā)生課堂教學(xué)時“放野馬”現(xiàn)象。課堂教學(xué)要進(jìn)一步營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。全體教師要在組織教學(xué)上下功夫，注重教學(xué)情感的投入，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難的同時，要調(diào)抑制個別學(xué)生的不良心理行為，從而維護(hù)好和鞏固好良好的課堂教學(xué)氣氛。使課堂教學(xué)紀(jì)律進(jìn)一步朝好的方向發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

⑤管教法和學(xué)法。教學(xué)方法就是教學(xué)效率，通過管理，強(qiáng)制教師樹立教學(xué)方法意識，重視教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步倡導(dǎo)應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，徹底改變一只粉筆，一本教案打天下的情況，將教學(xué)要求真正落在實(shí)處。

5、堅持“五抓好”，努力提高教育教學(xué)工作成效

①是抓好教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。各教研組要制定明確的工作目標(biāo)，切實(shí)合理安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)風(fēng)建設(shè)和實(shí)際效果上下功夫，每次學(xué)習(xí)要主題明確，能解決教學(xué)中的實(shí)際問題，防止隨意性和模糊性。

②是抓好“課題組學(xué)習(xí)”。有課題研究任務(wù)的教師要真正按照“蹲好一個點(diǎn)，搞好一項專研”的要求，做好教科研工作，要與常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來，要制訂周密可行的計劃，一個問題一個問題地去研究解決，防止脫離實(shí)際的無結(jié)果研究，要一步一個腳印去落實(shí)教研計劃，防止突擊性的“宣言式”研究。真正形成我校教科研工作氛圍，并真正發(fā)揮出更大的以研促教、以研促學(xué)的作用。

③是抓好中心工作。全體教師要求按照學(xué)校要求，落實(shí)好學(xué)校的中心工作，在工作中形成齊抓共管的局面。

④是抓好各項活動和各項評價考核工作的總結(jié)反饋工作。各項評選工作從實(shí)際需要出發(fā)，進(jìn)一步做好各項活動和評估考核等工作的總結(jié)反饋工作，以逐步提高教育教學(xué)管理的成效。實(shí)行陽光行政和透明操作，進(jìn)一步促進(jìn)各項評價工作的客觀公正。爭取做到明明確確的要求，清清楚楚地工作，明明白白的結(jié)果。

⑤抓好特色學(xué)校創(chuàng)建前期準(zhǔn)備工作。我校經(jīng)過多年的醞釀和探索，初步形成了特色學(xué)校爭創(chuàng)的基本工作思路，思想上逐步確立以寫字為核心內(nèi)容的素質(zhì)教育活動作為我校的基本特色，今后將使這一特色活動逐步鞏固和發(fā)展。學(xué)校將研究制定特色學(xué)校爭創(chuàng)工作的整體規(guī)劃和基本工作思路以及具體的實(shí)施方案。以便使特色活動形成一定的規(guī)模和良好的氛圍。

6、加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)，堅持“三個不變”

⑴、主題教育主旋律不變。愛國主義讀書教育活動的主題是“心系祖國、健康成長”，各班隊要在愛國主義讀書教育活動中把學(xué)習(xí)讀本和活動開展結(jié)合起來，把全員參加和優(yōu)秀選手選拔工作統(tǒng)籌兼顧好，爭取在本屆活動中取得新的成績。安全主題教育、弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神主題教育等各項活動主旋律不變，要在活動中培養(yǎng)學(xué)生的各種意識和能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

⑵、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育不變

根據(jù)縣委、縣政府《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》，學(xué)校繼續(xù)努力做好學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，繼續(xù)開展學(xué)習(xí)新守則、新規(guī)范的活動，繼續(xù)開展?fàn)幾龊细裆⑹痉渡顒樱瑘猿忠?guī)范升旗儀式，規(guī)范少先隊文明監(jiān)督崗的工作，繼續(xù)加大安全衛(wèi)生評比和日常巡查工作。創(chuàng)建“三園式”（學(xué)園、樂園、花園）學(xué)校和“平安校園”，繼續(xù)開展法制宣傳教育活動，開展形式多樣的素質(zhì)教育活動，以活動促提高，努力營造良好的校園文化氛圍。

⑶、“寓德于教”的要求不變

各班隊要切實(shí)上好班隊課，豐富班隊課的活動形式和教育內(nèi)容，充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，課任教師要上好思想品德課，強(qiáng)化德育滲透和基礎(chǔ)道德教育，體現(xiàn)和融合心理健康教育，促進(jìn)孩子身心健康和諧發(fā)展。班隊活動要切實(shí)防止被其他課程占用的現(xiàn)象。在保證教學(xué)數(shù)量的同時，提高教育質(zhì)量，避免班隊活動流于形式。

7、加強(qiáng)安全工作管理和法制宣傳教育力度，認(rèn)真制定和落實(shí)“四防”措施，實(shí)行坐班簽到制度，來訪人員登記制度，建立風(fēng)險管理服務(wù)體系，積極參加校方責(zé)任險的投保工作，構(gòu)建平安校園的工作管理網(wǎng)絡(luò)，全面落實(shí)依法治校、依法治教的各項工作措施，逐步形成科學(xué)完善的學(xué)校治安良性循環(huán)長效工作機(jī)制，努力創(chuàng)建“平安校園”。

百里小學(xué)

2013年

第五篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

沈壩鎮(zhèn)九年制學(xué)校小學(xué)部

教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)工作的管理，保證日常教學(xué)工作的順利進(jìn)行，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化、科學(xué)化，以加快新課改的步伐，根據(jù)《陜西省教育廳關(guān)于印發(fā)（陜西省中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)）的通知》的文件精神，特制定我校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，把建立并落實(shí)教學(xué)常規(guī)作為學(xué)校穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量和全面推行素質(zhì)教育的重要保證，并真正讓每一位學(xué)生各方面得到良好的發(fā)展，努力把學(xué)校辦成一所人民滿意的學(xué)校而奮斗。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，確保教學(xué)常規(guī)管理工作更為規(guī)范、科學(xué)化，經(jīng)學(xué)校討論決定，特成立教學(xué)常規(guī)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：宋明清（校長）副組長：黃康義

成員： 方

亮

詹

婕

唐海艷

郭曉華

周模靜

蔣

超

增強(qiáng)文

廖小強(qiáng)

王楊斌

都立艷

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由黃康義擔(dān)任主任，彭祿山 擔(dān)任副主任，具體負(fù)責(zé)該項工作的操作與落實(shí)。

三、具體管理要求

（一）備 課

備好課是上好課的前提和保證，是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)新課改要求，教師在備課過程中，必須注重學(xué)生的個性差異，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既備教材也備學(xué)生，必須體現(xiàn)新課標(biāo)的三個緯度，嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行備課。具體要求是：

1、學(xué)期初，每一個教師要根據(jù)新課標(biāo)的要求，制定出學(xué)期教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃。該計劃要確定學(xué)期教學(xué)要求和基本內(nèi)容，做好課時分配，明確教學(xué)目標(biāo)。

2、每主題單元教學(xué)之前，科任教師組應(yīng)多進(jìn)行研討交流，明確單元教學(xué)目標(biāo)，理清單元知識結(jié)構(gòu)，安排單元教學(xué)計劃。

3、課時備課一般要提前兩天完成，備課要在充分研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，分析學(xué)生情況，把握教材的知識點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亍?chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)的設(shè)計方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動探究的意識，要體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還要適時滲透德育教育的內(nèi)容。

4、提倡集體備課。實(shí)行個人備課和集體備課相結(jié)合的制度，堅持主題單元集體備課確定目標(biāo)，個人備課設(shè)定方法的原則，充分發(fā)揮教學(xué)骨干教師的作用，集體備課要做到三定，即：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

5、認(rèn)真編寫教案，做到一課一案，要認(rèn)真、規(guī)范撰寫每一課時的教學(xué)設(shè)計方案，要求每個主題單元都有教學(xué)重難點(diǎn)，每一課教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法與學(xué)法、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書板圖設(shè)計、課時教學(xué)評價、教學(xué)反思等。

6、實(shí)行分層備課制度。從教不滿三年的教師要寫規(guī)范教案，其他教師要在規(guī)范教案的基礎(chǔ)上編寫特色教案。加強(qiáng)青年教師和新進(jìn)校教師的備課檢查力度。所有教師每學(xué)期至少有一篇典型教案，學(xué)期結(jié)束時提供檢查。

7、可以嘗試一定量的備課，加大遠(yuǎn)程教育資源中心及因特網(wǎng)上優(yōu)秀教案或課件的下載、重組、編制工作。

（二）上 課

1、預(yù)備鈴響后，教師到教室門前待堂上課。上課鈴響后，教師立即進(jìn)入教室。上課時不得中途無故離開教室，不得隨意接待客人，不得提前下課，不允許把學(xué)生趕出教室。下課鈴響后按時下課，不得拖堂。

2、課堂教學(xué)要講求方法，老師不能做高高在上的知識的傳授者，而應(yīng)走下講臺，成為教學(xué)活動的組織者和參與者。要善于積累資料，授課后要寫出課后札記，如教學(xué)反思或教學(xué)隨筆。

3、課堂上要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題、解決問題的能力、口語表達(dá)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)其求知欲。

4、教師上課要精神飽滿，不帶個人情緒，要全神貫注，教態(tài)自然、親切，穿著端莊整齊；用普通話教學(xué)，語言表達(dá)清楚、流暢、文明、得體；精力集中，緊扣內(nèi)容，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。

5、講究教學(xué)方法，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提倡動用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，努力使教學(xué)過程整體優(yōu)化。

6、切實(shí)重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會，更要學(xué)生會學(xué)，因材施教。

7、要重視信息的反饋，及時調(diào)控，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力。

8、精心設(shè)計課堂提問，講究板書藝術(shù)。板書要工整、規(guī)范。

9、提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，提出不同意見。

（三）聽 課

1、校長、主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶頭聽課。校長每學(xué)期不少于30節(jié)，分管教學(xué)的校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期不少于30節(jié)，教研組長每學(xué)期不少于25節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

2、聽課老師要按照市聽課記錄要求應(yīng)認(rèn)真做好記錄，簡單記下教學(xué)過程并寫出評課意見及給予定量評價。

3、開展“三個一”工程：一人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，一篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思，一篇優(yōu)秀稿件。參加聽課教師要大膽發(fā)表自己的獨(dú)特見解和建議，并做好記錄。

（四）作業(yè)布置與批改

1、作業(yè)形式多樣。作業(yè)可以是書面作業(yè)，也可以是活動類作業(yè)。通過多樣化的作業(yè)，讓學(xué)生理解和鞏固學(xué)過的知識，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、探究的興趣。作業(yè)要注重“課內(nèi)及時反饋，課內(nèi)課外相結(jié)合”。

2、作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段，必須十分重視，做到精心設(shè)計，要求明確，布置清楚。

3、作業(yè)要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容做到重點(diǎn)突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。

4、課堂作業(yè)在課內(nèi)完成。作業(yè)既要注意濃度，又要注重廣度。如教學(xué)既要有專項基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性的作業(yè)，要針

對差異提出不同要求。作業(yè)要求不能一刀切，中下生要求完成基本題，優(yōu)等生可適量布置提高題。

5、嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。

一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四年級家庭作業(yè)量不超過三十分鐘，五、六年級家庭作業(yè)量不超過四十五分鐘。

6、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要加強(qiáng)教育。尤其是日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育與指導(dǎo)不可忽視。對經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生要經(jīng)常同家長聯(lián)系，督促家長承擔(dān)教育子女的責(zé)任。可適當(dāng)布置社會實(shí)踐性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和動手能力。

7、學(xué)生的作業(yè)，老師要認(rèn)真批改。對后進(jìn)生提倡面批，加強(qiáng)指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)中的錯題要及時糾正。

8、作文可采取精批與略批的辦法。要求先通覽后細(xì)致，有總批和適當(dāng)?shù)拿寂瑒澇霾【浜湾e別字，并做以適當(dāng)提示。中高年級學(xué)生要寫周記和日記。

9、一般作業(yè)批改符號正確為“√”，錯誤為“X”或“〇”，待學(xué)生改正后打“√”。作文批改符號可參照修改病句的符號進(jìn)行批改。

10、作業(yè)批改可以多用上激勵性評價，如鼓勵性言語評價、符號化定性評價，多用小星星小紅花、小紅旗等給予學(xué)生作業(yè)評價。

11、教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。

12、作業(yè)次數(shù)的要求。一學(xué)期達(dá)到下列次數(shù)：

一、二年級語文70次、數(shù)學(xué)75次；

三、四年級語文65次、數(shù)學(xué)70次；

五、六年級語文60次、數(shù)學(xué)65次；三至六年級作文不少于8次。

（五）課外輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生爭取大面積豐收的重要一環(huán)，應(yīng)滲透于課堂內(nèi)外及教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高為目的。

2、對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等多方因素造成的學(xué)習(xí)困難生，要采取學(xué)生、教師、家庭三結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求、檢查督促，使之提高，并有計劃地對其作業(yè)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

3、課外輔導(dǎo)要有計劃。要確定輔導(dǎo)時間、輔導(dǎo)對象和輔導(dǎo)內(nèi)容。輔導(dǎo)時間一般為自習(xí)課或課外活動時間。提倡分類輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容一般為補(bǔ)缺、補(bǔ)差或培優(yōu)、提高等。要將課外閱讀列入課外輔導(dǎo)的內(nèi)容，按課程標(biāo)準(zhǔn)要求完成課外閱讀量。每位教師每周都要安排一定的時間下到班級輔導(dǎo)。

4、班集體中應(yīng)形成“不讓一個伙伴掉隊”的好風(fēng)氣，發(fā)揮集體力量幫助中下生提高學(xué)習(xí)成績(組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學(xué)生)。

5、對學(xué)困生要了解情況，分析原因，鼓勵幫助他們克服自卑感，樹立自尊心和自信心。對輔導(dǎo)對象列出名單，擬訂計劃及措施，輔導(dǎo)要持之以恒。

6、重視并加強(qiáng)有關(guān)意志、情感、興趣、動機(jī)、性格等非智力因素的培養(yǎng)，促進(jìn)智力的發(fā)展。

7、要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀生，研究學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充教材，采取有效的措施。

（六）考試方式與評價

1、考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生和教師對自己教學(xué)時進(jìn)行反思，改進(jìn)的重要手段，而不是目的，因此要認(rèn)真對待、認(rèn)真組織考核工作。

2、考試內(nèi)容要符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教

學(xué)計劃和教材內(nèi)容的要求，注意知識性和技能的體現(xiàn)。

3、考核后要認(rèn)真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，找出教學(xué)中的成敗，切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。

4、試題應(yīng)著重檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力。

5、每次單元考試要寫出試卷分析，分析內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計、試題難易度分析、完成情況及其出現(xiàn)問題、今后應(yīng)采取的措施等。

6、按學(xué)校要求參加各級統(tǒng)考、抽考的監(jiān)考、閱卷工作，盡職盡責(zé)，不徇私舞弊，做到公平、公正。

7、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨(dú)立命題，試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和所教學(xué)生的實(shí)際情況。要加強(qiáng)對考試命題的研究，加強(qiáng)命題反思，提高命題質(zhì)量。

（七）課后反思

1、堅持多樣化的課后反思。要通過課后反思進(jìn)行自我評價、自我診斷、不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在教導(dǎo)處引領(lǐng)下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)札記”等形式。

2、形成撰寫課后反思習(xí)慣。每位教師每月要寫不少于四分之一新授課時的教學(xué)反思，每學(xué)期至少要寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思，在學(xué)科組或校內(nèi)交流。

（八）課外活動

1、課外活動是課堂教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，要注意滲透新課改的理念，必須認(rèn)真對待，不能放任自流。

2、認(rèn)真選擇課外活動的指導(dǎo)教師，并督促其制定課外活動計劃。并做到有計劃、有步驟的實(shí)施。

3、按課外活動計劃規(guī)定的內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行活動。

4、如有學(xué)校安排的課外活動(如興趣小組、競賽班輔導(dǎo))皆由指定的專人負(fù)責(zé)，任何人不得以任何借口拒絕。

（九）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、建立健全教師學(xué)習(xí)制度，每雙周一做為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動的時間。

2、堅持做到“三個結(jié)合”，即走出去和請進(jìn)來相結(jié)合；集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研理論、課改新理念和教學(xué)藝術(shù)。

3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，包括以上各個方面，要注意內(nèi)容豐富，記錄形式多樣，字?jǐn)?shù)不少于2000字。

沈壩鎮(zhèn)九年制學(xué)校小學(xué)部

2012年9月

教 學(xué) 常 規(guī) 管 理 實(shí) 施 方 案

沈壩鎮(zhèn)九年制學(xué)校小學(xué)部

2012年9月