第一篇：欣塘小學教學常規自查報告

群英學校花岙校區常規自查報告

姚登發

教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導的敬業程度才能說明他的優秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規細節中才能培養起來。因此，加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改及記錄、教學后記、班級日志等。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課。（1）少部分教師做到統觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。（4）備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。

2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并

且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、比較。

二、存在的問題

1、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探

2、個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。

3、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。

4個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

5學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。

6學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

三、根據存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規

范、清楚、給學生以榜樣示范。

2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思真有價值等。

4、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

5、改進課堂教學，提高效率。

6、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

7、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

2012年6月15日

第二篇：小學教學常規自查報告

紅廟小學教學常規自查報告

為更好規范學校教育教學工作，促進教師常規工作正常有序的開展，我校成立了以校長為組長的教學常規檢查領導小組，對教師的常規工作進行了細致的檢查，針對這次檢查總結如下：

記錄檢查小結：

通過本次檢查，感覺多數教師的記錄項目齊全、量足、記錄認真，效果良好。但是有個別老師的記錄欠認真，有應付的思想，如聽課記錄過程簡單，評議和小結不深刻，寫得較簡略今后聽課時應注意此項的缺點;學習記錄量足，但是體會不是發自自身的思維和想法，而是從書面上抄下來的;需要引起注意。

作業檢查小結：

通過本次檢查，老師都能夠按照教研室要求設置作業，作業設置齊全，作業樣式上比較靈活，作業量能跟得上要求。教師批改上能夠做到認真、細致，對學生出現的錯誤，及時進行二次批改，并認真做好作業批改記錄。每次批改作業都要花費大量的時間，但是作業的批改依然是認認真真，批語寫的是一絲不茍。

備課檢查小結：

通過檢查，多數教師的備課都比較認真，教學目標明確，教學過程詳實，教后反思比較深刻并且有一定的量，備課課時也比較足。總的來說，主科好與副科。語文、數學科備課單元分析比較透徹，單元小結比較具體。不足之處教學反思內容較少，不夠要求的字數。應注意及時修改。

紅廟小學 2013年11月22日

第三篇：小學教學常規自查報告

甘岸中心小學教學常規自查報告

教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有從教師的備課情況、上課情況、作業批改、課外輔導和綜合實踐活動以及學校安排的教學任務等方面才能說明各位教師的教育教學工作情況。因此，加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。本次檢查全體教師都比較重視，檢查內容比較完整、全面。現將檢查情況總結如下：

教學常規檢查的內容有：教案、聽課記錄、評課記錄及集體備課活動記錄、作業批改及記錄（含練習冊）、教學后記、輔導和第二課堂記錄以及信息技術機上情況等。

一、好的方面

1、備課完整齊全。（1）每位教師備課都能跟上教學進度，都能認真備課，書寫規范。（2）教學環節齊全，教學過程比較詳實。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

2、教學后記。教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有激勵性的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

4、教研組活動形式多樣。能組織教師參與集體備課和“三課活動”，并有記錄。組織教師參與教師基本功訓練和信息技術的學習，都取得了一定的成效。

二、存在的問題

1、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。部分學生的書寫不規范還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。

2、個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。

3、部分對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。

4、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

5、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。

6、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

三、根據存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業要精批細改。并且批閱后最好寫上具體時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。

2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

4、改進課堂教學，提高效率。

5、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

6、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

甘岸中心小學

第四篇：馬塘小學義務教育學校常規管理自查報告

義務教育學校常規管理自查報告

信都鎮馬塘小學

為全面貫徹黨的教育方針，根據《廣西壯族自治區義務教育學校常規管理規定》，進一步加強我校的常規管理，深化教育改革，全面推進素質教育，進一步提高教育教學質量和辦學效益。一年來，我校在上級黨委、政府及教育行政部門的直接領導下，認真貫徹執行《廣西壯族自治區中小學校常規管理規定》，對照《廣西壯族自治區義務教育學校常規管理檢查評分表》具體要求，根據一至七大項各級指標，逐級自評，落實學校清潔衛生工程，細化管理過程，并取得了一定的成績。現將我校開展義務教育常規管理工作匯報如下：

一、行政管理。

1、嚴格執行教育法律法規。

馬塘小學是一所公辦的全日制小學六年義務教育階段學校，學校辦學宗旨是辦人民滿意的學校。學校領導認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規及教育行政部門的有關規定，做到依法治教，規范管理。

為了提高認識，統一思想，增強貫徹執行《規定》的自覺性，我校成立了《馬塘小學常規管理領導小組》、《馬塘小學常規管理評估驗收領導小組》，明確分工，各負其職。同時，利用宣傳板報、集隊、開會等多種渠道宣傳《規定》，使《規定》深入每一位教職員工心里。多次組織教職工學習《義務教育法》、《教育法》、《教師法》等各種教育法律法規和教育廳有關常規管理文件。通過學習，進一步認識開展中心校常規管理活動的重要性，有力地推進學校常規管理工作規范化、制度化、科學化，促進基礎教育改革和發展，提高了學校教育質量和辦學效益。

2、建章立制，依法治校。

按國家及自治區有關學校管理規定，制定辦學章程、發展規劃，健全學校領導班子、教師、學生、德育、教學、安全、后勤等各項規章制度。

3．分工負責，科學管理。學校工作實行校長負責制，校長既是學校的法人代表，又是學校行政工作的第一責任人。校長全面負責學校工作，對主管教育行政部門負責。教導主任協助校長分工負責部門工作，對校長負責。學校設置機構具體負責學校的工作計劃實施，對分管領導和校長負責。

4、規范學校管理過程。

（1）圍繞學校發展規劃認真制定學校、中層機構、學科組、班主任、科任教師的學期及工作計劃，并對照工作計劃做好總結。有過程檢查記錄，形成“計劃—實施—檢查—總結反思”的持續改進的良性循環。

（2）教導處、根據《規定》，結合本校教學工作實際，制定《教研制度》，每學期分別在期

中、期末兩次對教師的備課、上課、教學反思、聽課、評課、批改作業等教學工作進行檢查，作為教師量化重要指標之一。（3）堅持工作例會制度，做好會議記錄和國旗下講話記錄。（4）認真做好期末復習考試和學期結束工作，重大節假日均安排有領導值班確保學校安全。

5．抓好開學和期末工作。

重視開學時的各項工作，組織好開學典禮，及時做好課程安排，制定課程表、作息時間表；妥善安排好期末工作，組織好期末學生素質檢測，做好學校各項總結，組織好散學典禮，做好假期值班安排等。6．堅持工作例會制度。

一是行政會（校務會）周一召開，由校長主持，教導主任匯報本周學校計劃執行情況和下周工作思路，研究確定下周工作計劃；二是班（年級）主任會議兩周一次，由教導主任主持，班（年級）主任匯報班級管理和學生思想工作情況，研究解決學生德育工作中的新問題；三是兩周一次教研組長會議，由分管教學教導主任主持，了解和研究教學進度和教學問題，研究改進教學、提高質量的辦法；四是每年一次教代會（全體教師會議），由工會主席或教導主任主持，主要由校長作學校工作報告、財務決算、報告上屆教代會代表意見和建議辦理情況研討學校發展規劃和改革思路、討論通過學校經費支出預算方案和重大事項；五是校會，每學期1—2 次，由校長或教導主任主持，由校長或教導主任總結本學期（階段）取得的成績與經驗，總結表彰先進，提出下學期目標、任務和要求；六是認真執行升降國旗制度，每周一舉行全校性的升旗儀式，并作國旗下的講話。

7．民主管理學校。

實行民主管理學校。發揚民主作風，推行校務公開制度，健全教代會制度，保證每年一次教代會，選派教師代表對學校經費收支情況進行審核，設置校長信箱，經常聽取并收集師生員工的意見和建議，為教師排憂解難，做教職工的貼心人。

8．抓好檔案資料管理。

學校的教育教學設施及固定資產檔案、證件（土地證、房產證、法人登記證、機構編制管理證）、合同、協議、財會檔案等重要檔案有專柜存放，由教導主任保管；、師生檔案、教學檔案、會議記錄、各種規劃（計劃）、值周（值日）記錄、檢查記錄、工作總結等要按分類立卷，由羅揚玉保管。

9．規范進校書刊管理。

成立領導機構，制定進校書刊監督檢查工作制度，堅決杜絕違規訂購教學用書和學生教輔資料。

10．加強校長自我管理。

校長積極參加上級規定的崗前培訓，持證上崗。自覺履行職責，全面貫徹執行教育方針、政策、法律和法規，全面領導和負責學校行政工作；校長要不斷提高自己的素質，包

括政治素質、業務素質、心理素質和身體素質；校長要樹立終身學習的思想，提高領導水平。

二、師生員工的管理。

11．實行崗位目標責任制。

學校制定教職工崗位目標責任制，做到以人為本、以教師為本，全體教師認真履行崗位職責，堅持持證上崗。完善教職工督查、獎懲、考核體系，定期進行崗位考核。

12、抓好教師的政治業務學習。

堅定不移地貫徹執行黨的基本路線，經常組織教職工學習教育行政法規，學習實踐科學發展觀，提高教職員工的思想政治水平和理論水平，增強為教育服務的思想。堅持自學為主、集中為輔的學習培訓模式，嚴格執行每周一次教研組業務學習，創造機會給老師們外出學習，加強課改培訓，提高教師們的素質。一年來，廣大教師加強學習，努力探索新的教學模式，以適應不斷改革的新課程，提高自己的課堂教學水平。

13．抓好師德修養工作。

根據教師的實際，有針對性地組織教師學習教師職業道德規范、教師行為準則、教師工作紀律，學習先進教師的事跡。教育全體教職工為人師表，熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，尊重學生人格，不得歧視、諷刺、體罰或變相體罰學生。堅持做到教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。實行師德考核評價制度。

14、加強師生員工的出勤管理。

建立教職工考勤制度，并實行簽到制，嚴格履行上級主管部門規定的請假手續，分級報批。

15、健全教師業務檔案。

為進一步規范教職員工的管理，努力建立健全教職工個人業務檔案，將教師個人基本情況、學習進修證明材料、個人學習心得體會等分類裝檔。

三、學生管理

16．健全學籍管理制度。

學校制定有學生學籍管理工作規程，對學生進行科學有效管理，建立在校學生花名冊、畢業生名冊，無迫使學生轉學或退學現象，無顯示留級現象。

17．規范學生編班。

義學校招生不進行任何形式的考試，均衡編班，不編重點班、快慢班和尖子班。控制班額，每班不超過45 人。

18．加強學生考勤管理。

實行每課考勤制度。教師上課前應檢查學生出勤情況，記錄遲到和缺勤學生名單報班主任；若發現有無故缺課（曠課）的學生，任課教師應及時向學生了解原因，及時向班主任報告，班主任要及時告知其監護人。

四、教育教學管理。

19、嚴格執行課程計劃和課程標準。

學校按國家規定的課程計劃要求開齊課程、開足課時，按規定安排學生的作息時間，節假日不補課，無隨意停課現象。

20、規范教學工作。

狠抓備課、上課、作業批改、課外輔導等教學環節，要求教師們積極撰寫教學反思、讀書心得，提高教師業務水平和課堂教學技藝。學校領導經常深入課堂聽課，指導教師的教學工作，大大提高了課堂效益，促進課堂質量的提高。．落實教學工作檢查。

采取自查、互查、領導檢查等多種形式，對教學計劃的執行、教學進度、教學環節、教學質量等方面進行檢查。加強師生雙向交流反饋，及時了解學生課堂學習質量，提出改進教學和學習的意見，不斷提高教學質量和學生的學習質量。要落實聽課制度，教師每學期聽課至少15節，年級組、學科組組長以上每學期至少聽課20 節，小學校長每學期聽課至少25 節。教師和領導聽課、評課均要有記錄。

22、加強教育教學研究。

學校教研氛圍漸為濃厚。學校都能根據教研室、教科室有關精神，結合自己實際，制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。每學期認真制訂教研教學工作計劃，認真組織實施常規的教研活動。各教研組能制定切實可行的教研組工作計劃，活動開展漸趨正常，并做好活動記錄。學校能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動，舉行公開課、研討課等活動。．改進和完善評價制度。

學校領導和教師按照素質教育和課程改革的要求，建立有利于教師專業成長和學生全面發展的評價體系，全面準確地評價教師教育教學質量和學生學習質量。不以考試成績排列班級、學生的名次和作為衡量教師工作和評價學生的唯一標準。要通過多形式多角度多層面的評價，營造有利于學生生動活潑、積極主動發展的和諧環境，鼓勵全體師生走向成功。

24、加強思想品德教育。

學校始終把德育工作放在首位，積極開展多種形式的德育教育活動，開拓學生視野，增長學生知識。充分利用班隊會、校會、品德課等對學生進行思想品德教育，還通過國旗下講話等活動對學生進行愛國主義教育。開展豐富多彩的活動：每學期一次硬筆書法比賽、詩朗誦比賽、紅歌比賽等豐富學生課余生活，促進學校“三風”建設。加強家校聯系，爭取社會支持，形成了學校、家庭、社會三結合的教育合力，使學校各項工作順利開展。．加強學校、家庭與社會的聯系。

學校制定了家訪制度、家長會制度、家長接待日制度，成立家長學校，加強家校聯系，定期召開家長代表座談會，每學期聘請學校法制副校長到校為師生上法制教育課。．抓好學校體育藝術工作。

積極貫徹執行《學校體育工作條例》，推行《國家學生體質健康標準》，按規定開設體育課和健康教育課，面向全體學生，不斷增強學生體質。學校每學年舉辦一次校運動會。大力開展陽光體育運動，保證學生每天有1 小時體育鍛煉時間，每天安排早操、課間操和眼保健操，每周安排3 次以上課外體育活動，按國家教育部和自治區教育廳制定的課程計劃，開足藝術課，陶冶學生情操，培養學生的審美能力，提高學生藝術素養。學校開展書法比賽、詩朗誦比賽、紅歌比賽等豐富多彩的藝術活動，增強學生的美感體驗。

五、安全管理。．建立健全安全工作機構和工作制度。

學校建立學校安全工作領導機構，制定安全工作管理制度、安全工作措施和安全應急預案，落實工作責任。．加強對師生的安全教育。

將安全教育納入教學內容，要經常對師生進行防溺水、防交通事故、防火、防盜、防毒、防地質災害、防爆、防輻射、防污染、防食物中毒、防踩踏事故等教育，培養師生的安全意識。每學期開展一次災害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法，提高師生的自救自護能力。

29、做好安全防范工作。

加強安全知識學習，加強安全防范，強調安全責任，對學校設施及安全隱患及時排查；做好各項安全工作常規檢查，如消防設施、學校建筑等，有檢查、有記錄、有責任人。學校嚴禁使用危房。

30．實行事故報告制度。

學校發生重大事故，要及時處理，保護現場，及時組織搶救受傷人員，并及時向醫療部門、公安機關、主管教育行政部門和當地黨政部門報告。

31．加強衛生工作。

學校認真貫徹《學校衛生工作條例》，衛生工作制度完善，學校通過文化長廊、班級學習園地、校園廣播經常開展衛生知識宣傳教育，師生衛生意識高。

建立學生健康檔案，每學年對學生進行一次體檢。把健康教育納入教學計劃，積極做好常見病、傳染病和食物中毒預防工作。建立學校衛生清潔制度，校園、教室、堅持每天打掃，公共地區有相應的分班、分區保潔措施。

六、校園常規管理。32．合理配置校園設施。

校園建設做好整體規劃，布局合理，各種設施的配置要簡樸、實用、美觀、引人向上；

教學區、生活區、運動區分區明確、聯系方便、互不干擾。學校建筑安全、適用、經濟、美觀，并按有關規定加強管理和維修，做到墻壁潔白、地面平整、屋面不漏、門窗完好。學校在保證足夠的教室、實驗室的前提下，還有辦公室、閱覽室、圖書資料室、體育器材室、儀器室、團隊活動室。

33．搞好校園綠化。

合理布局綠化空間，細心挑選優良苗木，精心護理，校園樹木常綠，四季花開，并落實專職或兼職護理人員。

34．保持校園整潔美觀。

圍墻完整，校門端莊，校牌得體；旗桿位置適宜，旗壇規范大方；世界地圖和中國地圖的設置恰當。校內主要通道要平整、開闊、硬化。校園凈化，師生不亂丟果皮、紙屑、垃圾，不亂畫墻壁，不隨地吐痰，不在門口過道堆放雜物。

35．抓好校園文化建設。

學校有文化長廊約20平方米，鑲嵌中小學生日常規范、請將普通話標語、名人學習典故圖文等，校風校訓教風學風醒目，各班教室懸掛名人名言。

36．規范室內布置。

教學、辦公用房保持整潔干凈。教室采光照明符合國家有關規定，通風良好。教室布置體現學段、年級特點，課桌椅整齊規范，物體安放有序。辦公室內擺設整齊。

37．維護校園良好秩序。

禁止閑雜人員進入校園及在校門周圍聚集閑逛。嚴禁在校園內和校門口擺攤設點，嚴禁在校園內打場、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放養家禽牲畜。嚴禁在校內從事有毒和污染環境的生產經營活動；嚴禁在校園內建造祠堂、廟宇、墳塋及從事其它封建迷信活動。

七、財務及資產管理

38．認真編制預算。

根據國家和自治區的規定，科學、準確地編制學校預算，經校務會議審議，報主管教育行政部門審核后報財政部門。經財政部門批復的預算必須嚴格執行。

39．嚴格規范學校財務管理和公用經費的使用。

按有關文件實施收費，不存在亂收費行為，認真執行經費使用審批制度、報賬制度，收支報表規范，嚴禁假賬。學校財會人員每月應向學校領導提供財務報表；會計終了時，要向學校領導提供財務報表和經費決算報告。

．規范物品采購。

學校大額物品采購、工程建設都應通過校務會議、教代會討論通過，報主管教育行政部門批準。屬按規定要政府采購的必須通過政府采購。食堂食物采購每天應公布采購的品種、數量、價格和采購經手人，主動接受群眾監督。實物采購要有專人驗收，并在票據上簽名。工程建設符合招投標的，一律要通過招投標確定施工單位。

．健全財物登記制度。

財產登記制度健全，各室管理人員均按規定進行財產登記，做到帳物相符。42 ．加強設備設施管理。

設備設施管理嚴格，使用率高，學校的圖書、教學儀器、體育器材以及師生活動和生活設施等，要根據經濟實用、耐用、安全的要求及時購置，妥善保管，定期進行檢查、維修，保證教育教學需要。加強愛護公物和厲行節約的教育，提高學校各類設施的使用效率和效益，更好地為教學服務，為師生員工服務。

馬塘小學

2012年12月15日

第五篇：農村小學常規教學自查報告

##鎮##小學教學常規檢查報告

5月22日，襄州區教研室檢查組一行三人采取上午聽課，下午檢查資料的方式，對##小學的常規教學進行了檢查，現報告如下：

一、主要成績與特色

##小學現有教學班12個，學生494個人，教職工44人，大部分為輪崗教師。

1、校長代課。

該校有明確的辦學理念、辦學思想、辦學宗旨。校長張道富深入教學一線代四年級品社課，本學期聽課達35節以上。為教師做《怎樣撰寫教學反思》講座。

2、校園文化。

教室內張貼有班級公約。規范學生行為，注重養成教育。

3、計劃與制度。

學校的各項教學管理齊全，詳細具體，全面落實課程計劃，開齊課程、開足課時，各項總結齊全，對常規教學實行月查制度，對教師的評價能從考勤、教學質量、班級管理、教學成果等方面進行全面評價。教師能超額完成聽課數量。比教學材料齊全，有教師講課教案、說課稿、評課稿。

4、常規教學

（1）教學設計：全部使用電子稿教案，統一模塊，按“內容--目標--重難點--教學具--學習流程”進行教案編寫。格式規范、節次達標，有單元計劃和課后反思。教師使用的教案是在集體備課前提下形成的詳案，各位教師進行了一定的個性化修改，其中張道富、6（1）班數學、杜永杰、劉明顯修改較好。

（2）課堂教學：在檢查組所聽的12節課中，較好的體現了“二五五”及“三生”課堂教學理念。陳靜老師的數學課體現了學生是課堂的主人，讓每個學生在本節課中都有收獲，楊翠老師的英語課知識點訓練全面，梁飛老師的數學課在指導學生解題時方法靈活多角度，邱建波老師的數學課注重把數學問題生活化，周令老師的語文課注重預設，強化朗讀指導，張菊香老師的語文課指導學生朗讀形式多樣，劉紅麗老師的語文課教學環節設計注重層層推進，劉明顯老師的品德課注意引導學生積極參與學習過程，李玉芳老師音樂課重難點指導到位，張道貴老師的科學課以實驗為載體，注重小組合作交流，王玲老師的美術課培養學生觀察與動手能力，呂杰老師的體育課注重訓練與點撥。

（3）作業批改：作業按時全批全改，有激勵性語言，數量恰當，與教學內容一致。

（4）輔導學生：學生做錯的題有教師提示痕跡并及時得到糾正，進行了單元檢測，有分數、有分析、有補救措施。

5、教研教改工作。

學校成立了語文、數學、綜合學科教研組，各組制定了主要的教研教改活動計劃，能按計劃開展一些活動，取得了一定的教研成果。備課組能堅持兩周1次的集體備課活動。領導干部能帶頭參加教科研活動，并提出意見和建議。每學期校長都能對全體教師進行一兩次專題培訓，培訓內容緊跟課改發展，如“如何提高教學反思的實效性和針對性”等。

注重骨干教師的引領作用，王玉、陳靜等省級優質課教師，省啟明星教師張菊香、李玉芳，學校充分運用這些優質資源，以上示范課，做專題講座等形式帶動了一批年輕教師的成長。

6、課外活動。

堅持月總結活動，評選出一個月中的文明班級，學校頒發獎狀，各班一月評比涌現的文明標兵進行表揚，并給予一定的物質獎勵。

堅持每天早操和大課間全體學生踢毽子活動；中午一小時讀書活動；組建了體育、歌唱、舞蹈、書法、繪畫等興趣活動小組，并經常開展活動；能堅持開展“兩操”和“一活動”，學生學習時間每天不超過8小時，每天有1小時的體育鍛煉時間；在全校學生中開展“大家唱、大家跳”活動，借助這些活動培養學生藝術素養和高尚道德情操，營造濃厚育人氛圍。

二、主要問題及建議

1、校園缺少文化，只有班級公約貼在教室。學校的管理不到位，制度的執行力不夠，對教師的遲到、礦工、早退現象，不能嚴格按制度執行。教學計劃不齊全，如：缺4個年級的體育計劃、三年級的品社計劃、四年級科學計劃等。教研組計劃，沒有詳細具體的活動安排。常規教學檢查科目不全，流于形式，通報簡單空洞，對問題沒有點到人和事。沒有承擔區級以上課題。校本教研活動只有記錄，無對應材料。課內比教學材料質量不高，如說課稿不規范，把說課稿寫成教案，評課稿三言兩語。廣播體操學生做的不整齊、不規范、有氣無力。

2、教案中的個性化修改過于簡單，大多是寫教師在課堂中強調的教法和學法，而沒有對不適合本班實際教學的例題、練習題進行增補或刪減。電子稿教案中每節課的主備人沒有填寫是哪位教師。課后反思簡單，不具備指導意義，到底哪些方面做的好，哪些方面做的不好，如何加以補救，均沒有得到體現。教案中缺少作業布置項，不知道教師布置的是什么作業。三年級1班、2班數學教案有備大課現象，即備一節上幾節，有的備課內容太簡單。科學、體音美勞教案內容簡單，實用性不強。

3、三年級2班科學作業有漏批現象，有打大√現象。六（1）班數學作業有沒按時批改現象。作業的次數與教案次數不一致，比教案上少，說明作業布置與教案不對口。激勵性語言簡單，沒有形成對不同學生給予不同的個性化評語，不具有針對性。有的教師批閱作文時，使用了較多套話、空話，缺乏指導性。