第一篇：馮莊小學教學常規自查報告

教學常規管理自查報告

學校常規管理是我校辦學思路的一項基礎工作，我們本著求真務實的態度，認為常規教學工作做好了，才能使學校穩步發展。一直以來，我校沒有放松要求，沒有降低標準。每個學期都有創新地、更有效地做好教學常規工作。此次自查工作，我校依據和對照《新鄉市義務教育學校教學常規》文件精神，對照《專項檢查評分細則》的評估量化標準，希望通過自查自評能進一步了解自身的成績和優勢，找出不足與疏漏，從面全面促進我校的教育教學工作，使我校的教學工作能上一個新臺階。我們開展了認真的、逐項的自查，結果各項得分累計為：41分，課程設置得3分；計劃總結得3分，備課得4分；課堂教學8分；作業布置批改得4分；課外輔導得 5分；檢測與評價得5分，教學研究得6分，教學管理得3分。現將自查情況逐項做如下報告：

一、教學常規自查

課程設置（5分，自評4分）

教育部頒發的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領。在此綱領下，每期開學初，我校組織全校教職工作認真學習教育方針和教育政策，反復領會其精神實質，幫助教職工明確新形明確新形勢下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學思想、工作觀念統一至教育方針上來，與課程標準、教學計劃保持一致。正確定位自己教改與教育發展的指導思想，為教職工擬定每期教學工作計劃指明了方向。為確保素質教育質量，不斷提高辦學效益，我校來格按《河南省義務教育課改實驗區課程計劃》，開齊課程，開足課時，課程具體任課教師可能會有不能足額開足課的現象。計劃總結（３分，自評３分）

為了進一步貫徹落實新課改精神，開學第一周，學校本著以人為本、求真務實的工作態度，緊緊圍繞學校本學期的總體目標與要求，制定出切實可行的學校和教學工作計劃，并組織全體教師進行學習。要求：①各組和各位科任老師根據學校的計劃、教材特點和學生的實際認知能力等，制定出組教教研計劃和各班的教學工作計劃；②第二周繳交到教導處備檢；任課教師都能按照學校的要求，并且１００%按時完成，按時交計劃。檢查表明，無論組教研組計劃還是各科教學工作計劃，都能根據大綱要求、教材特點、學校教研安排，學生的認知能力，做到：目標明確，措施方法得力，進度安排合理，具有較強的可操作性。

總結是教師不斷提高自身教學素質，及時改進教學，提高教學質量的生要手段。是幫助我們積累成功經驗，吸取失敗教訓，及時改進教學中存在的的問題，對癥下藥，彌補不足途徑。學校對此有著嚴格的要求：學期結束，教導處、組長、科任教師要對一個學期來的教育教學工作進行深刻的思考，撰寫教育教學總結并上交到學校。我們從上個學期收到的教師交來的教學總結和組教研總結的檢查中看到了，教師對日常工作的留心，對教育教學工作的用心，總結忠實地記錄教學實踐中的成功和不足。教師通過不斷地反省，不斷地總結，揚長避短，自我鞭達中得到了自我提升。為今后的教育教學找到了突破口，從而進一步完善自己的課堂教學。教師備課（５分，自評4分）

備課是教師以課程、單元、單課時內容為基本單位編寫的組織教學工作的具體方案，是組織上課內容與教學進程的重要依據，是保證教學質量、提高教學效果的必要手段。因此，我們一直要求，教師在備課時必須做到既備教材，又備學生。也就是教師的教案編寫以課程教學大綱為基本依據與前提，深入鉆研教材，了解學生基本情況的基礎上，根據授課內容和特點，結合教師多年積累的教學經驗和形成自己的教學風格，編寫出實用的教案。課堂教學（10分，自評8分。）

課堂教學是教學常規工作中的主陣地，是將教學設計付諸于課堂教學實踐的一個過程，是教師、學生和文本的一次對話。學校要求教師從本學科的特點和角度分析，在課堂教學中滲透德育、法制教育，雖然教學中滲透丟棄、法制教育不是整個教學過程的全部，但從學生德育角度出發，它是學生綜合素質的基礎，在以德治國、依法治國的今天，加強公民法律道德意識建設勢在必行，對學生進行道德、法律意識的培延年培養尤為重要，在學科教學過程中根據具體教學內容，滲透一些道德法律的教育，媽可以拓展學生的思維，培養學生的創新精神，又能讓學生鞏固所學的知識和牢固樹立道德意識和法津意識。通過列興現實生活中的實例的形式，讓學生進行討論分析，最后明道明辨是非，掌握法律知識。在學科教學中滲透德育、法律知識十分重要，從小培養學生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的，教學過程體現了師生互動、生生互動的教學理念，真正把學生的主動權交給學生。同時非常重視運用教具幫助學生理解課文內容和學生各方面能力的培養，教學效果很好。課后，老師們反思不夠深刻。作業布置批改（５分，自評４分）

作業是鞏固知識、形成能力的重要手段，是培養學生良好學習習慣，促進學生個性發展的重要途徑，是教學的重要環節。因此，學校對各年級段，各學科的作業都提出了明確的要求。檢查中我們：１、教師都按照學校規定的作業量和次數全批全改；２作業題型符合學生的認知規律和能力、注意知識之間的聯系；３作業題難易適度，作業量符合學生的年齡特點４、作業批發認真，日期清楚。如今，我們的教師基本上都形成一個共識；作業只有充分調動學生積極性，進取性，創造性，才能夠真正發揮其鞏固、強化和拓展的價值。輔導（３分，自評３分）針對我校留守兒童多，學生基礎差的特點，學校要求每個科任教師每期最低對留守兒童不定次數輔導或幫扶，并有相關的記載，學校在查檢教師業務的同時，也對留守兒童幫扶記錄和輔導記載進行檢查。從檢查中我們發現，有部分教師的輔導記錄過于簡單，輔導容單一。考試與評價（5分，自評5分）

檢測，它既是檢查結學生對知識掌握情況的有效工具，又是評估教師教學水平的重要手段。因此，學校非常重視每次期測試。對每次檢測，學校都做了精心安排。檢查中學校還對學生的成績進行統計。同時學校領導還要求教研組利用集體活動時間組織本組老師坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的具體情況仔細地分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，分析每位后進生知識的缺陷，交流各自改的方法與措施，在組內形成共識，為了下一步“培優補差工作”提借了理性的依據材料。

教學研究（8分，自評6分。）

聽課活動是教學管理的一個重要環節，昌強化教學管理的有力措施，是一項能讓聽課者與上課者雙方均受益的活動。通過聽課活動，上課的教師能經常調整教學過程，提高課堂教學的質量，升華課堂管理的藝術；而對于聽課者來說，發現別人的缺點時，可以增長自己的精力知識，更為重要的是可向上課者汲取長處，從各方面得到提高和發展。所以，學校要求領導班子成員深入課堂聽“推門課”，還要參加組內的互聽互評活動聽課評課。同時校長每個學期都給每位領導和老師固定聽課節數對不完成聽課節數的領導、教師給予批評。從聽課過程來看，授課教師課前都作了充分的準備，基本上杜絕了教師課前不準備，課上沒程序，課堂無效果等水良現象的發生。通過聽推門課活動，有效地促進教師備好每節課、上好每一節課，有效地提高課堂教學質量。

制定集體備課制度，定時間、定地點、定主題、定中心發言人，做到有記錄。

二、我校存在的問題

1現代信息技術教育設施不夠。

2個別老師作業批改不夠規范，作文的批改缺少針對性，評語缺少鼓勵性。

3教師管理力度不夠，應加強細化、量化管理。

4留守兒童幫扶登記和輔導記錄過于簡單，輔導內容單一。5教案二次備課不明顯，備課不精、不深。

三、今后努力的方向

1加強教師專業培養制度，堅持和鼓勵教師參加繼續教育，不斷的豐富我們教師的教育教學經驗和學習先進的科研理論，為教師的專業發展打下基礎。

2加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據我校師資隊伍的實情情況，努力提高教師的師德和業務水平，適應教育日新月異發展的要求。

綜上所述，我校教學常規管理工作，按上級要求抓得較為具體扎實，為我校提高教育教學質量、提高辦學效益夯實了基礎，取得了一定成績。課程改革，任重道遠，狠抓常規，大膽創新。雖然我們已邁出了一步，但我們清醒地認識到，我們還有不少的差距，許多工作需要我們在工作中不斷開拓進取，學校的明天共同奮斗！

馮莊小學

2016年3月18日

第二篇：小學教學常規自查報告

紅廟小學教學常規自查報告

為更好規范學校教育教學工作，促進教師常規工作正常有序的開展，我校成立了以校長為組長的教學常規檢查領導小組，對教師的常規工作進行了細致的檢查，針對這次檢查總結如下：

記錄檢查小結：

通過本次檢查，感覺多數教師的記錄項目齊全、量足、記錄認真，效果良好。但是有個別老師的記錄欠認真，有應付的思想，如聽課記錄過程簡單，評議和小結不深刻，寫得較簡略今后聽課時應注意此項的缺點;學習記錄量足，但是體會不是發自自身的思維和想法，而是從書面上抄下來的;需要引起注意。

作業檢查小結：

通過本次檢查，老師都能夠按照教研室要求設置作業，作業設置齊全，作業樣式上比較靈活，作業量能跟得上要求。教師批改上能夠做到認真、細致，對學生出現的錯誤，及時進行二次批改，并認真做好作業批改記錄。每次批改作業都要花費大量的時間，但是作業的批改依然是認認真真，批語寫的是一絲不茍。

備課檢查小結：

通過檢查，多數教師的備課都比較認真，教學目標明確，教學過程詳實，教后反思比較深刻并且有一定的量，備課課時也比較足。總的來說，主科好與副科。語文、數學科備課單元分析比較透徹，單元小結比較具體。不足之處教學反思內容較少，不夠要求的字數。應注意及時修改。

紅廟小學 2013年11月22日

第三篇：小學教學常規自查報告

甘岸中心小學教學常規自查報告

教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有從教師的備課情況、上課情況、作業批改、課外輔導和綜合實踐活動以及學校安排的教學任務等方面才能說明各位教師的教育教學工作情況。因此，加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。本次檢查全體教師都比較重視，檢查內容比較完整、全面。現將檢查情況總結如下：

教學常規檢查的內容有：教案、聽課記錄、評課記錄及集體備課活動記錄、作業批改及記錄（含練習冊）、教學后記、輔導和第二課堂記錄以及信息技術機上情況等。

一、好的方面

1、備課完整齊全。（1）每位教師備課都能跟上教學進度，都能認真備課，書寫規范。（2）教學環節齊全，教學過程比較詳實。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

2、教學后記。教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有激勵性的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

4、教研組活動形式多樣。能組織教師參與集體備課和“三課活動”，并有記錄。組織教師參與教師基本功訓練和信息技術的學習，都取得了一定的成效。

二、存在的問題

1、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。部分學生的書寫不規范還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。

2、個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。

3、部分對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。

4、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

5、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。

6、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

三、根據存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業要精批細改。并且批閱后最好寫上具體時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。

2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

4、改進課堂教學，提高效率。

5、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

6、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

甘岸中心小學

第四篇：馮莊小學危險化學品安全自查報告

馮莊小學關于危險化學品安全自查報告

為了貫徹滕州市教育局及龍陽鎮教委相關文件精神，進一步加強學校危險化學品的使用、管理，保障學校和師生的生命財產安全，我校近期對化學品安全使用、管理進行了一次徹底檢查，現就檢查情況匯報如下：

一、組織機構健全

為了加強對學校危險化學品使用、管理的監督檢查工作，我校成立了監督檢查工作領導小組。

組長: 劉 鋒

成員：王 超 謝 永 劉 華及各班主任

要求檢查組成員采用定期檢查與不定期抽查相結合的方法，加強對化學品安全管理的檢查力度，發現問題，及時糾正。

二、建立完善的制度

部室各種制度齊全，均上墻公示。

三、明確任務，責任到人

由分管校長王超主管，劉華老師具體負責，檢查組督促。為了配合我鎮的這次化學危險品大檢查工作，我校仔細排查，精心安排，努力改進，為廣大師生營造一個安全、祥和的生活學習的環境。2017、9、18

第五篇：馮莊小學教學教研先進個人匯報材料

辛勤耕耘

收獲快樂

我叫楊志勇，1981年參加教育工作，富鎮學區馮莊小學教師，專科學歷，中學一級教師，30多年來，在這個優秀的集體里，我用我對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學生的關愛，贏得了領導的認可和同事的信任。現將本人所做的具體工作匯報如下：

一、積極探索，勇于創新

教師是學生學習的促進者，是教育教學的研究者。在教學中，我積極探索，勇于創新，緊跟時代的步伐。課堂上，我力求思路清晰，生動有趣，淺顯易懂，科學高效，我更重視學生能力的培養，能引導學生在主動探究、合作交流中獲取知識。

為提高課堂質量，深化課堂改革，為了把更好的教育先給我的學生，課前我總是投入大量的精力，悉心研究教材，精心設計教案，博眾家之長，創自己的特色。長期以來，我堅持在教育教學中苦苦探索，用心研究教學的每一個環節和教學中的疑難問題，我自費買教育教學資料，訂閱教育方面的報刊雜志，以擴大自己的知識面和業務水平。不斷地探索，改變了我陳舊的教育教學思想，汲取了新的教育理念和先進的教學方法，并運用到了我的課堂中。教學上，我比較重視學生學習能力的培養和學習興趣的激發。使學生在探究過程中把獲取知識、拓展思路、培養能力有機的結合起來，同時獲得了成功的體驗。有付出就有回報，因為課堂的充實、新穎、高效，我贏得了學生的喜愛和家長的信賴。也為自己贏得了榮譽。

二、熱愛學習，善于積累 為了提高自己的業務能力和理論水平，我總是利用一切可能的機會學習。向身邊的老師學，從書本中學，在網上學，在工作實踐中學，我積極參加學校或上級組織的各類培訓活動、教研活動，學習好的教學經驗和方法，并善于把學到的新知識運用到工作中去。特別是這幾年，隨著年齡的增長，我愈發覺得知識不夠用，我便要求自己每周至少讀一本教育方面的書籍，并做好讀書筆記，撰寫心得體會，積極撰寫教育教學論文并多次獲獎。每學期我都積極聽身邊教師的課，并仔細推敲他們的上課技巧，從他們身上，我學到了很多，為形成自己的教學風格打下了堅實的基礎。

三、關愛學生，用心育人

人生最快樂的事情莫過于受到別人的賞識和尊重。對學生而言，同樣如此。所以在教學中，我注意做到善待每一位學生，用愛心讓孩子們的身心得到健康成長，學業有所進步。成績差的學生，一般表現為缺乏上進心、榮譽感，似乎無自尊可言，其實不然，在他們內心深處，也同樣有著強烈的自尊心，也渴望得到他人的尊重。因次，我非常關注學生的點滴進步，經常把掌聲帶進課堂，把激勵帶進課堂，主動和學困生交朋友，處處關心愛護他們，給他們補課，用情感去感染他們，激發他們的上進心，幫助他們樹立學好數學的信心。

四、嚴于律己，樂做表率

在擔任教導主任這十幾年里，我結合自身在教育教學方面的優勢，在學校里，和老師們共同鉆研，把自己在教學實踐中積累起來的經驗、方法以及一些較為成功的教學設計毫無保留地介紹給大家，與 其他老師一起分享教學心得。并時常與老師們溝通、交流，與老師們一同探討、實踐，使我校的教研工作形成了良好的互助共進的學術氛圍，營造出了輕松和諧的學習、工作環境。引領全體教師專業成長。

在學校的教研活動中，我能自我加壓，敢挑重擔，精心設計和策劃好各類活動，主動擔任課題負責人。我們積極開展了開放課堂、互聽互評、案例評析等活動，并在教研活動后交流收獲和感悟，促使全組教師在活動中提高業務能力和理論水平，同時也使自己的管理能力得到了提高。

四、刻苦鉆研，取得成效

學區立項課題《生活數學》，以取得階段性成果，作為課題組負責人，深入課堂，帶領數學組及課題組成員就生活數學問題，尤其是數學廣角課進行了認真探討。在泊頭市2010年小學數學“數學廣角”觀摩研討評比活動中周玉虎老師榮獲說課組一等獎；在泊頭市2010年小學數學“數學廣角”觀摩研討評比活動中昝志遠老師榮獲作課組一等獎；在泊頭市2010年小學數學“數學廣角”觀摩研討評比活動中穆凌燕老師榮獲作課組一等獎；

2011年《小學數學廣角內容的思考與感悟》被評為滄市級論文二等獎。

2011年《創造性地使用小學生素質綜合評價手冊》被評為滄市級論文二等獎。

2012年《談培養學生數學思維品質技能》獲滄市級論文三等獎； 2012年榮獲 “教研工作先進個人”。追求職業成長的過程是艱辛的，但收獲必定是快樂的！今后的工作中，我將繼續努力辛勤耕耘，自強不息，不辜負領導的幫助和同事的信任，為馮莊小學的明天做出更大的貢獻！

經驗總結材料

姓名：楊志勇 單位：富鎮學區馮莊小學

《生活數學》課題研究成果

馮莊小學《生活數學》課題組